Περιβαλλοντική υπαγόρευση του Ομοσπονδιακού Οικολογικού Βιολογικού Κέντρου για παιδιά. Έκθεση για την Περιβαλλοντική Υπαγόρευση
Από τις 15 Απριλίου (Ημέρα Περιβαλλοντικής Γνώσης) έως τις 22 Απριλίου (Παγκόσμια Ημέρα της Γης) στα εκπαιδευτικά ιδρύματα του Buturlinsky δημοτικό διαμέρισμαΣτο πλαίσιο του Έτους Οικολογίας, πραγματοποιήθηκε ένα πανρωσικό περιβαλλοντικό μάθημα και μια περιβαλλοντική υπαγόρευση.
Διοργανωτές: Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας μαζί με την Rosprirodnadzor.
Διεξήχθησαν μαθήματα και υπαγόρευση με στόχο την αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για περιβαλλοντικά θέματα, την περιβαλλοντική ασφάλεια, τη διατήρηση και τη μελέτη της βιοποικιλότητας.
Στα σχολεία της περιφέρειας πραγματοποιήθηκαν 40 μαθήματα διαφόρων μορφών οργάνωσης: οικολογικό μάθημα-εκδρομή, μάθημα-εργαστήριο οικολογικό, μάθημα-παρουσίαση, διαγωνισμοί, παιχνίδια, τουρνουά, «εικονική» εκδρομή, προσγειώσεις εργασίας, κουίζ. , ένα ολοκληρωμένο μάθημα-παράσταση, μια ώρα επικοινωνίας με στοιχεία κουίζ, μάθημα συνομιλίας, ερευνητικό μάθημα, ημερολόγιο ποίησης, περιβαλλοντικό μάθημα βιβλιοθήκης, μαθήματα με εκπαιδευτικά στοιχεία, δροσερό ρολόι, δράσεις στις οποίες συμμετείχαν 987 μαθητές.
Τα περιβαλλοντικά μαθήματα πραγματοποιήθηκαν χρησιμοποιώντας μεθοδολογικές συστάσειςκαι παρουσιάσεις πολυμέσων.
Οι μαθητές στο περιβαλλοντικό μάθημα «Ελευθερία από τα απόβλητα» έμαθαν για το ποιο είναι το πρόβλημα των αποβλήτων και γιατί η επίλυσή του είναι σημαντική σήμερα. ανακάλυψε ποιοι είναι οι λόγοι και πιθανές συνέπειεςαυτό το πρόβλημα; έμαθε για τις τρεις κύριες μεθόδους διαχείρισης απορριμμάτων: ταφή, αποτέφρωση και ανακύκλωση. Σε εκπαιδευτική και παιχνιδιάρικη μορφή, ανακάλυψαν όλα τα μειονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα της ανακύκλωσης. Στο τέλος του μαθήματος, οι μαθητές έκαναν μια λίστα με τις ενέργειες που ήταν πρόθυμοι να κάνουν για να βοηθήσουν στην επίλυση του προβλήματος των απορριμμάτων στο σπίτι τους και κατοικημένες περιοχές. Κάθε μαθητής έλαβε ως αναμνηστικό ένα «Green Agent ID».
Σε ένα περιβαλλοντικό μάθημα – παρουσίαση παρουσιάστηκαν στα παιδιά πληροφορίες για οικολογική κατάστασηΓη, οι διαφάνειες δείχνουν παράγοντες που επηρεάζουν αρνητικά την οικολογική κατάσταση της φύσης. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, δάσκαλοι και μαθητές συζήτησαν οικολογικά προβλήματα: ρύπανση αέρα, νερού, δασών. Τα παιδιά μοιράστηκαν τις απόψεις τους σχετικά με τη βοήθεια που μπορούν να προσφέρουν για τη διατήρηση της φύσης για τις μελλοντικές γενιές.
Οι μαθητές πραγματοποίησαν μια «εικονική» εκδρομή «Kerzhensky Nature Reserve»· τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την ιστορία της δημιουργίας προστατευόμενων περιοχών στη χώρα μας. Σε μια φόρμα παιχνιδιού μάθαμε τι φυσικά αντικείμεναβρίσκεται στο έδαφος του αποθεματικού.
Πραγματοποιήθηκε οικολογικό μάθημα-εκδρομή «Επίπεδο Ζωής» για μαθητές 6-7 τάξεων. Τα παιδιά επισκέφτηκαν εικονικά ειδικά προστατευμένες περιοχές (αποθήκες, ιερά κ.λπ.). Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση για το φυσικό καταφύγιο Buturlinsky.
Στην αρχή του περιβαλλοντικού μαθήματος - το εργαστήριο «Συλλέξτε και Διαχωρίστε», τα παιδιά, δουλεύοντας με φυλλάδια, κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η ανθρωπότητα αντιμετωπίζει ένα ολοένα και πιο οξύ πρόβλημα με τα σκουπίδια κάθε μέρα. Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, κάθε ομάδα έλαβε εργασίες με τρεις μεθόδους διαχείρισης απορριμμάτων και κάρτες με πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, οι οποίες έπρεπε να κατανεμηθούν εξίσου μεταξύ τους. Αφού μοίρασαν τις κάρτες, τα παιδιά ζύγισαν τα υπέρ και τα κατά της ανακύκλωσης απορριμμάτων. Και επέλεξαν Ο καλύτερος τρόποςδιαχείριση των αποβλήτων.
Για μικρότερους μαθητές οργανώθηκαν και πραγματοποιήθηκαν περιβαλλοντικά μαθήματα - ώρες μαθημάτων: «Η ζωή ενός μικρού κλαδιού», «Οικολογική ποικιλία», «Φροντίστε το δάσος και τους κατοίκους του», κατά τη διάρκεια των οποίων οι μαθητές υπερασπίστηκαν τα mini-project τους για ένα περιβαλλοντικό εστίαση, έκανε ένα ταξίδι στον φυσικό κόσμο, έμαθε τι ρόλο παίζει ο άνθρωπος στη διατήρηση της φύσης; Τα παιδιά ετοίμασαν τις δικές τους μικρές παρουσιάσεις για το μάθημα για τη φροντίδα της φύσης, παροιμίες για το δάσος, ζωγράφισαν εικόνες, σχεδίασαν μια έκθεση βιβλίων για τη φύση και άκουσαν τις φωνές των πουλιών.
Συμμετείχαν μαθητές 5-9 ειδικών (διορθωτικών) τάξεων περιβαλλοντικό κουίζ«Ζώα της Περιφέρειας Νίζνι Νόβγκοροντ», συναντήθηκαν με ζώα πατρίδα, παρακολούθησε το βίντεο «Animal World».
Ένας περιβαλλοντολόγος μίλησε στα παιδιά για την περιβαλλοντική κατάσταση στην περιοχή, για προστατευόμενες περιοχέςπατρίδα.
Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στους διαγωνισμούς: "Forest Pharmacy", "Weather Bureau", "Flower Kaleidoscope", "Erudite". Συγκεντρώσαμε και καταγράψαμε κανόνες για τη συμπεριφορά στη φύση. Φτιάξαμε ένα συλλογικό κολάζ «Να προσέχεις τη φύση», όπου τα παιδιά έγραψαν στις παλάμες τους: «Τι μπορούν να κάνουν για να σώσουν τον πλανήτη μας Γη».
Συμμετέχοντες των παιδιών δημόσιος σύλλογοςΕτοιμάσαμε περιβαλλοντική αφίσα και φυλλάδια και πραγματοποιήσαμε σχολική εκδήλωση «Σώστε τη φύση μας».
Υπήρχε μια εκστρατεία συλλογής απορριμμάτων χαρτιού «Πάσε τα άχρηστα χαρτιά – σώσε το δέντρο!» Συγκεντρώθηκαν 266 κιλά.
Διοργανώθηκε έκθεση βιβλίου «Great Singers of Nature», αφιερωμένη σε έργα για τη φύση. πραγματοποιήθηκε περιβαλλοντικό μάθημα βιβλιοθήκης «Τι λέει το Κόκκινο Βιβλίο;».
Πραγματοποιήθηκε περιβαλλοντική υπαγόρευση σε όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, στην οποία συμμετείχαν 316 μαθητές.
Πληροφορίες σχετικά με τη διεξαγωγή ενός περιβαλλοντικού μαθήματος και μιας περιβαλλοντικής υπαγόρευσης δημοσιεύονται στην ενότητα ειδήσεων των σχολικών ιστοσελίδων, καθώς και στον ιστότοπο του Υπουργείου Παιδείας, Πολιτικής Νεολαίας και Αθλητισμού της Διοίκησης της ιστοσελίδας του Δημοτικού Διαμερίσματος Buturlinsky
ΕΤΣΙ. Salapova, και .Ο. Διευθυντής του MKU IMC
Παν-ρωσική περιβαλλοντική υπαγόρευση
Επιλογή 1
Μέρος Α
Τι είναι ένα εύρος;
Τι είναι η ρύπανση;
Συνεχίστε έναν από τους νόμους του B. Commoner: Για τα πάντα...
Οξινη βροχή- Αυτό …
Το δάσος είναι...
Τι είναι τα απόβλητα;
Η στέπα είναι...
Τα μυκητοκτόνα είναι...
Η οικολογική ισορροπία είναι...
Η διάβρωση του εδάφους είναι...
Μέρος Β
Ποιο φυτό ήταν από καιρό σύμβολο εμμονής;
Ποιο ποώδες φυτό του δάσους, που έχει μικρά λευκά άνθη σε σχήμα αστεριού, μπορεί εύκολα να ανιχνεύσει τη βροχή;
Ποιο διάσημο φυτό των δασών μας έλαβε τα ακόλουθα ονόματα: "σταφύλι του βορρά", "βόρειο λεμόνι";
Ποιο από τα διάσημα φυτά στα δάση μας ταιριάζει στην παρακάτω περιγραφή; Ένας δυνατός, στιβαρός, καφέ κορμός καλυμμένος με βαθιές ρυτίδες. Χοντρά, καμπυλωτά κλαδιά, σαν τα μυώδη μπράτσα ενός γίγαντα, σηκώνουν μια φαρδιά σκηνή από φύλλωμα. Τα φύλλα έχουν ένα έντονα καθορισμένο περίγραμμα, ίσια και σκληρά, σαν σκαλισμένα από κασσίτερο.
5. Ο κόσμος λέει για αυτόν τον φτερωτό μετεωρολόγο: «Το κάτω μέρος της πλάτης της πονάει - θα βρέξει».
6. Ποιος απεικονίζεται στο έμβλημα του Κράτους φυσικό απόθεμα"Ussuriysky" που πήρε το όνομά του. V.L. Κομάροφ;
7. Ποιος απεικονίζεται στο έμβλημα του Κράτους Φυσικών Πόρων αποθεματικό βιόσφαιρας«Μαύρες χώρες»;
8. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του Κρατικού Φυσικού Αποθέματος Βιόσφαιρας Barguzin;
9. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του κρατικού φυσικού καταφυγίου Khingan;
10. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του Φυσικού Αποθέματος Βιόσφαιρας της Πολιτείας της Βαϊκάλης;
Μέρος Β
Εργασία 1.
Μια από τις εταιρείες προμήθευε κάποτε αληθινά μήλα με το λογότυπο του πελάτη σε διάφορες τράπεζες και εταιρείες. Εμβλήματα και εμπορικά σήματαήταν πράσινες κηλίδες με τη μορφή περιγραμμάτων στην άθικτη φλούδα των έντονων κόκκινων ή κίτρινων μήλων. Περιγράψτε τον τρόπο που έγινε αυτό. Δώστε την εξήγησή σας για τον πιθανό μηχανισμό για να «φτιάχνετε» τέτοια μήλα;
Εργασία 2.Ποιος τύπος δάσους διατηρεί την περισσότερη σκόνη ετησίως;
Εργασία 3.Κατά τη διάρκεια της έρευνάς τους, οι επιστήμονες παρατήρησαν αυτό το μοτίβο. Στον αέρα δάσος κωνοφόρωνυπάρχουν 2 φορές λιγότερα βακτήρια από ό,τι στα φυλλοβόλα δάση και σε ένα δάσος ευκαλύπτου υπάρχουν ακόμη λιγότερα από αυτά σε ένα δάσος κωνοφόρων. Πώς μπορείτε να εξηγήσετε διαφορετικό περιεχόμενοβακτήρια σε διαφορετικές φυτικές κοινότητες;
Εργασία 4. 1 κιλό φρέσκα φύλλα διαφορετικά φυτάπεριέχει διαφορετικές ποσότητες χλωροφύλλης. Plantain έχει 1,8 γρ. για την ασπιδίστρα - 4 γρ. Προσδιορίστε ποιο από αυτά τα φυτά είναι φωτόφιλο και ποιο ανθεκτικό στη σκιά.
Εργασία 5.Υπάρχει ένας θρύλος για το πώς να φτάσετε στην Κοιλάδα των Διαμαντιών κοντά στην Γκολκόντα τον 4ο αιώνα π.Χ. Οι στρατιώτες του Μεγάλου Αλεξάνδρου πλησίασαν. Αλλά το πολύτιμο μέρος φυλασσόταν Δηλητηριώδη φίδια, και ήταν αδύνατο να κατέβω εκεί κάτω. Τότε ο διοικητής διέταξε να πετάξουν κάτω κομμάτια λιπαρού κρέατος. Τα διαμάντια κόλλησαν πάνω τους, και οι εξημερωμένοι αετοί, γλιστρώντας προς τα κάτω, τα άρπαξαν και τα έβαλαν στα πόδια του βασιλιά της Μακεδονίας. Τι μπορεί να φταίει εδώ;
Διεξαγωγή ενός πανρωσικού περιβαλλοντικού μαθήματος και υπαγόρευσης.
Σκοπός του μαθήματος και της υπαγόρευσης είναι να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών στα δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για θέματα οικολογίας, περιβαλλοντικής ασφάλειας, διατήρησης και μελέτης της βιοποικιλότητας.
Στις 15 Απριλίου, στο πλαίσιο της Διεθνούς Εκπαιδευτικής Έκθεσης της Μόσχας 2017, ξεκίνησε το Πανρωσικό περιβαλλοντικό μάθημα και υπαγόρευση. Σε αυτό συμμετείχαν δεκάδες μαθητές της Μόσχας, ενώ οργανώθηκε και ζωντανή μετάδοση μέσω Διαδικτύου. Από τις 15 Απριλίου έως τις 22 Απριλίου, όταν γιορτάζεται η Ημέρα της Γης, θα πραγματοποιηθεί περιβαλλοντικό μάθημα και υπαγόρευση σε πολλές περιοχές της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η δράση διοργανώθηκε από τον Δήμο μεθοδολογικό κέντρομαζί με το Rosprirodnadzor. Το μάθημα άνοιξε ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας και Επιστημών Veniamin Shaevich Kaganov. Για τη διεξαγωγή του ίδιου του μαθήματος, προσκλήθηκαν ο διάσημος σαξοφωνίστας Igor Mikhailovich Butman και ένας αναπληρωτής καθηγητής στο Ινστιτούτο Βιολογίας και Χημείας του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, ο οποίος διεξήγαγε ένα βιολογικό κουίζ για μαθητές. Το ίδιο το κείμενο της υπαγόρευσης διαβάστηκε από τον Ivan Alekseevich Smirnov, νικητή του τιμητικού τίτλου Δάσκαλος της Χρονιάς Μόσχα -2017. Οι συμμετέχοντες στο μάθημα και στην υπαγόρευση είχαν την ευκαιρία όχι μόνο να δοκιμάσουν τις γνώσεις τους, αλλά και να λάβουν πιστοποιητικά συμμετεχόντων.
Πείτε στους φίλους:
Σε επαφή με
Συμμαθητές
16 / 04 / 2017Εμφάνιση συζήτησης
Συζήτηση
κανένα σχόλιο ακόμα
18 / 12 / 2019Η πρώτη οργανωτική συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο Ινστιτούτο Ιστορίας και Πολιτικής του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας με φοιτητές Ιστορίας, οι οποίοι το επόμενο εξάμηνο θα μελετήσουν το μάθημα «Βασικές αρχές των Δραστηριοτήτων Ηγετών» και θα υποβληθούν σε καλοκαιρινή πρακτική διδασκαλίας (leader).
12 / 12 / 2019Στις 11 Δεκεμβρίου 2019, η Σχολή Sviblovo φιλοξένησε επιστημονικό-πρακτικό συνέδριο « Σχεδιαστική εργασίαστη φυσική επιστήμη». Οι μαθητές των τάξεων 10-11 παρουσίασαν εκπαιδευτικές και ερευνητικές εργασίες που πραγματοποιήθηκαν στα εργαστήρια του Ινστιτούτου Βιολογίας και Χημείας υπό...
11 / 12 / 2019Στις 11 - 12 Δεκεμβρίου, στην έκθεση που διοργάνωσε το ρωσικό Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών, συνοψίζονται τα αποτελέσματα της εφαρμογής το 2019 εθνικά έργαΠρογράμματα «Επιστήμη», «Εκπαίδευση» και ομοσπονδιακούς στόχους που εφαρμόζονται σύμφωνα με τη Στρατηγική για την Επιστημονική και Τεχνολογική Ανάπτυξη της Ρωσίας.
09 / 12 / 2019Στις 9 Δεκεμβρίου, μετά από πρόσκληση του ακόλουθου για συνεργασία στο πεδίο γαλλική γλώσσα Claudine Moknik, Σύμβουλος Συνεργασίας και Πολιτισμού Fabrice Rousseau, Συντονίστρια Έργου Eugenia Bernigo, Επικεφαλής Μεταφράστρια του Τμήματος Διεθνών Σχέσεων Natalya...
08 / 12 / 2019Στο πλαίσιο της ακαδημαϊκής συνεργασίας, το Πανεπιστήμιο της Franche-Comté (Besanson, Γαλλία) προσκαλεί τους φοιτητές του MSPU να υποβληθούν σε γλωσσική πρακτική άσκηση καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Τα εντατικά μαθήματα περιλαμβάνουν πρακτικά μαθήματα στη γαλλική γλώσσα και θεματικά εργαστήρια που επιτρέπουν...
05 / 12 / 2019Στη συνάντηση της ομάδας εργασίας συμμετείχε η διευθύντρια του Ινστιτούτου Φιλολογίας, Διδάκτωρ Φιλολογίας, Προϊσταμένη του Τμήματος Ρωσικής Κλασικής Λογοτεχνίας Έλενα Γκεναντίεβνα Τσερνίσεβα πανρωσικός ανταγωνισμός"Masters of Russian Language", που διοργάνωσε ομοσπονδιακή υπηρεσίαγια δουλειές...
04 / 12 / 2019Στις 3 Δεκεμβρίου 2019, το Λύκειο του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας φιλοξένησε τη διασχολική σκηνή του Παιδαγωγικού Πρωτοεμφανιζόμενου διαγωνισμού: η Γεωγραφική Σχολή και το Ινστιτούτο Βιολογίας και Χημείας διαγωνίστηκαν σε παιδαγωγικές δεξιότητες. Ο διαγωνισμός περιλάμβανε 4 εργασίες: αυτοπαρουσίαση στο...
04 / 12 / 2019Τι γνωρίζετε για το Open Day του Ινστιτούτου; ξένες γλώσσες? Μάλλον θυμάστε τα μπλε μπλουζάκια των εθελοντών που έτρεχαν προς το μέρος σας μόλις περάσατε το κατώφλι του MPGU. Ή πολύχρωμα φυλλάδια με οδηγίες...
03 / 12 / 2019Στις 2 Δεκεμβρίου 2019 πραγματοποιήθηκε στο Ινστιτούτο Φιλολογίας η απονομή των διπλωμάτων σε αποφοίτους μεταπτυχιακών σχολών. Διευθυντής του Ινστιτούτου Φιλολογίας, Προϊστάμενος του Τμήματος Ρωσικής Κλασικής Λογοτεχνίας, Διδάκτωρ Φιλολογίας Ε.Γ. Η Τσερνίσεβα στην χαιρετιστική της ομιλία ευχήθηκε...
02 / 12 / 2019Στις 24-29 Νοεμβρίου, η αντιπροσωπεία του MPGU αποτελούμενη από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος Ρομανικών Γλωσσών. V.G. Gak Denis Sergeevich Zolotukhin και κορυφαίος μεταφραστής του τμήματος Διεθνής συνεργασίαΗ Natalia Mikhailovna Bulashova ήταν στο Ανώτατο Εθνικό Ινστιτούτο...
02 / 12 / 2019Ολοκληρώθηκε η ενότητα «Βασικές αρχές της Βοτανικής» για φοιτητές του Λυκείου του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Ως μέρος της ενότητας, υπάλληλοι του Τμήματος Βοτανικής του Ινστιτούτου Βιολογίας και Χημείας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας έδωσαν διαλέξεις και εργαστηριακές εργασίες. Καθηγητής του τμήματος, Διδάκτωρ Βιολογικών Επιστημών Μαρίνα Βικτόροβνα...
30 / 11 / 2019Στις 28 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε διαγωνισμός επαγγελματικών δεξιοτήτων μεταξύ μαθητών εντός των τειχών του Ινστιτούτου Βιολογίας και Χημείας. Υπήρχαν συνολικά τρία στάδια (Αυτοπαρουσίαση, Παιδαγωγική κατάσταση, Αυτοσχεδιασμός), στα οποία τα παιδιά έλαμψαν με τις διδακτικές τους ικανότητες. Κάθε συμμετέχων απέδειξε...
30 / 11 / 2019Η Elena Igorevna Artyukh εισήλθε στο Παιδαγωγικό Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας το 2009. Έχοντας επισκεφθεί την Ημέρα ανοιχτές πόρτεςΣχολή Σλαβικής και Δυτικοευρωπαϊκής Φιλολογίας (SIZEF), αφού συνομίλησε με φοιτητές και καθηγητές, αποφάσισε...
29 / 11 / 2019 29 / 11 / 2019Οι εργασίες σε έργα που εκτελούνται από το Ινστιτούτο Βιολογίας και Χημείας του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας μαζί με την Κρατική Τεχνική Σχολή Sviblovo πλησιάζουν στην ολοκλήρωση. Τα κείμενα ολοκληρώθηκαν και επεξεργάζονται. Γίνονται οι τελικές προσαρμογές και ετοιμάζονται παρουσιάσεις για την υπεράσπιση έργων...
Η συλλογή περιλαμβάνει περιλήψεις εκθέσεων από συμμετέχοντες στο Διεθνές Επιστημονικό και Πρακτικό Σεμινάριο «Πολυγλωσσία ως παράγοντας στη διατήρηση της εθνοπολιτισμικής ποικιλομορφίας: Εκπαιδευτικές στρατηγικές» από τη σειρά «Διάλογος Πολιτισμών και Διαπολιτισμική Συνεργασία», που λαμβάνει χώρα στον Ομοσπονδιακό Κρατικό Προϋπολογισμό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Εκπαίδευσης «Κρατικό Παιδαγωγικό της Μόσχας...
26 / 11 / 2019Διδάκτωρ Φιλολογίας, Καθηγητής του Τμήματος Ρωσικής Λογοτεχνίας των αιώνων XX-XXI, Ινστιτούτο Φιλολογίας, Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας κρατικό ΠανεπιστήμιοΗ Irina Georgievna Mineralova πραγματοποίησε μαθήματα προηγμένης κατάρτισης για καθηγητές ανθρωπιστικών επιστημών στο Ινστιτούτο Ξένων Γλωσσών Gorlovka...
24 / 11 / 201915 Νοεμβρίου 2019 Κινέζοι φοιτητές του Ινστιτούτου Φιλολογίας, που σπουδάζουν στο πλαίσιο του προγράμματος γλωσσικής πρακτικής άσκησης «Ρωσικά ως ξένη γλώσσα και ρωσικός πολιτισμός», με δάσκαλο από το τμήμα Ρωσικών ως ξένη γλώσσα στην επαγγελματική κατάρτιση...
24 / 11 / 2019Στις 22 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε στρογγυλή τράπεζα «Διαχείριση εκπαιδευτικών συστημάτων – η επιστημονική σχολή Τ.Ι. Σάμοβα». Στο στρογγυλό τραπέζι συμμετείχαν προπτυχιακοί και απόφοιτοι του ονομαστού Τμήματος Διοίκησης Εκπαιδευτικών Συστημάτων. T.I. Σάμοβα. Ως μέρος του...
23 / 11 / 2019Στις 22 Νοεμβρίου, στα γενέθλια της επιστήμονας-δασκάλου, ιδρυτή της επιστημονικής σχολής Διοίκησης Εκπαιδευτικών Συστημάτων, καθηγητή στο Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, αντεπιστέλλον μέλος της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης Tatyana Ivanovna Shamova (1924 – 2010), η στρογγυλό τραπέζι«Η επιστημονική κληρονομιά της Τατιάνα Ιβάνοβνα Σάμοβα...
20 / 11 / 2019Στις 20 Νοεμβρίου 2019, στο πλαίσιο εργασιών επαγγελματικού προσανατολισμού, οι φοιτητές του 5ου έτους ολοκλήρωσαν την εκπαίδευση «ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΚΑΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ». Εκπαιδευτική παρουσιάστρια Elena Vladimirovna Kalugina - διευθύντρια του κέντρου καριέρας Ρωσική Ακαδημία Εθνική οικονομίακαι δημόσια υπηρεσία...
20 / 11 / 2019Από τις 20 Σεπτεμβρίου έως τις 16 Νοεμβρίου 2019, υπάλληλος του Τμήματος Φυσικών Επιστημών Εκπαίδευσης και Τεχνολογιών Επικοινωνίας του Ινστιτούτου Βιολογίας και Χημείας, Υποψήφιος Παιδαγωγικών Επιστημών, Αναπληρωτής Καθηγητής Νικολάι Αλεξάντροβιτς Μπογκντάνοφ, κρατήθηκε στις πόλεις του Καζάν,.. .
14-15 Νοεμβρίου 2019 στο Ρωσικό Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Herzen (Αγία Πετρούπολη) το II Διεθνές Επιστημονικό και Πρακτικό Συνέδριο «Shatilov Readings. Εννοιολογικό εκπαιδευτικό παράδειγμα στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης: καινοτομία στην ξενόγλωσση εκπαίδευση», αφιερωμένο στην 100η επέτειο...
19 / 11 / 2019Στις 15 και 19 Νοεμβρίου 2019, φοιτητές και καθηγητές του Ινστιτούτου Καλών Τεχνών (Σχολή Μουσικών Τεχνών και Σχολή Γραφικών Τεχνών) φιλοξένησαν Ενεργή συμμετοχήστο πρόγραμμα του Πολιτιστικού και Εκπαιδευτικού Έργου «NATIONAL PROPERTY OF RUSSIA» στη Μόσχα...
18 / 11 / 2019Στις 15 Νοεμβρίου, στο πλαίσιο της καθιερωμένης Εβδομάδας Μνήμης του Τ.Ι. Η Shamova στο 3ο έτος πτυχίου παιδαγωγικής εκπαίδευσης στο ISGO υπό την καθοδήγηση του καθηγητή του τμήματος A.A. Γιαρούλοφ πραγματοποιήθηκε διαγωνισμός δημιουργικές εργασίεςστα παιδαγωγικά...
Στις 15 Νοεμβρίου, στο Ινστιτούτο Ξένων Γλωσσών, ο Γάλλος λέκτορας Dominique Jean-Louis Cadieux πραγματοποίησε ένα master class για την προετοιμασία για το προφορικό μέρος της διεθνούς εξέτασης DELF B2 για φοιτητές του Τμήματος Ρομανικών Γλωσσών με το όνομα...
Στις 14 Νοεμβρίου 2019, στο πλαίσιο της 40ης Γενικής Διάσκεψης της UNESCO, που πραγματοποιείται από τις 12 έως τις 27 Νοεμβρίου 2019 στο Παρίσι, μίλησε ο επικεφαλής της αντιπροσωπείας Ρωσική Ομοσπονδία, Υπουργός Επιστημών και ανώτερη εκπαίδευσηΡωσική Ομοσπονδία Mikhail Mikhailovich Kotyukov.
17 / 11 / 2019Στις 15 Νοεμβρίου 2019, επίτιμος προσκεκλημένος της Διεθνούς Λέσχης Φοιτητών του Ινστιτούτου Ξένων Γλωσσών στο Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας υπό την ηγεσία του Αναπλ. Η Oksana Evgenievna Danchevskaya έγινε διευθύντρια του προγράμματος Fulbright στο Ο Ρώσος Δρ.Τζόελ Έρικσον. Στη διάρκεια...
17 / 11 / 2019Η Διεθνής Έκθεση της Μόσχας «Εκπαίδευση και Καριέρα» είναι μια ανακάλυψη για κάποιους, αλλά για άλλους είναι ήδη παράδοση. Σημειώστε ότι στις 10 Νοεμβρίου οι πόρτες άνοιξαν για τους επισκέπτες για 50η φορά. Πανεπιστήμιο Ξένων Γλωσσών...
13 / 11 / 2019Στις 7 Νοεμβρίου 2019 πραγματοποιήθηκε το ΙΙ διασχολικό συνέδριο με βάση τα αποτελέσματα της θερινής διδακτικής (συμβουλευτικής) πρακτικής. Το Ινστιτούτο μας συμμετείχε για πρώτη φορά και αποδείχθηκε η καλύτερη πλευρά. Ένας τριτοετής εργένης είχε την ευκαιρία να υπερασπιστεί την τιμή του IBH...
13 / 11 / 201929 Οκτωβρίου 2019 στο ΓΒΟΥ «Σχολείο 1409» εκπαιδευτικοί δημοτικό σχολείοΣτο πλαίσιο της υλοποίησης ενός κοινού έργου με τον Εκδοτικό Οίκο JSC Prosveshchenie, λάβαμε μέρος σε ένα σεμινάριο από τη σειρά Παιδαγωγικών Εργαστηρίων. Σε αυτό...
13 / 11 / 2019Στις 6 Νοεμβρίου 2019, το Κέντρο Εργασίας Αναζήτησης και Ιστορικού και Πολιτιστικού Τουρισμού του Ινστιτούτου Ιστορίας και Πολιτικής του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας διοργάνωσε εκδρομή στο Κρατικό Αμυντικό Μουσείο της Μόσχας.
12 / 11 / 2019Στις 9-10 Νοεμβρίου, το MPSU συμμετείχε στην επετειακή 50ή Διεθνή Έκθεση της Μόσχας "Εκπαίδευση και Καριέρα" στο Gostiny Dvor. Στην έκθεση παρουσιάστηκαν πάνω από 100 Εκπαιδευτικά ιδρύματα, προσφέροντας πληθώρα προγραμμάτων σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης.
11 / 11 / 2019Στις 7 Νοεμβρίου, με την υποστήριξη του Ομοσπονδιακού Συντονιστικού Κέντρου για την Εκπαίδευση και την Υποστήριξη του Προσωπικού Leader, πραγματοποιήθηκε το τελικό συνέδριο για την πρακτική των θερινών ηγετών για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. Το καλοκαίρι του 2019, 375 φοιτητές του IFL το πέρασαν με επιτυχία. Ινστιτούτο...
11 / 11 / 2019Στις 9 Νοεμβρίου, στο Αμφιθέατρο 205 του Κεντρικού Κτηρίου του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, στο πλαίσιο του έργου «Σάββατα του Πανεπιστημίου», πραγματοποιήθηκε μάθημα με θέμα «Σκίτσο ή σκαρίφημα; Μοντέλα για τη δημιουργία πρωτότυπων ηλεκτρονικών κειμένων», το οποίο διευθύνει η Natalia Aleksandrovna Mironova,...
07 / 11 / 2019Στις 30 Οκτωβρίου, στο αναγνωστήριο της βιβλιοθήκης του κτιρίου των σχολών ανθρωπιστικών επιστημών του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, πραγματοποιήθηκαν πρακτικά μαθήματα στην πειθαρχία «Διαταραχές ομιλίας και αντιμετώπισή τους» με μεταπτυχιακούς φοιτητές από το Τμήμα Λογοθεραπείας από την Εσθονία. σπουδάζοντας...
07 / 11 / 2019Οι εγγραφές για το πρόγραμμα λήγουν στις 2 Δεκεμβρίου 2019 επαγγελματική επανεκπαίδευση«Διαχείριση στην Εκπαίδευση», υλοποιείται πλήρως με χρήση τεχνολογιών ηλεκτρονικής μάθησης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα Εκπαιδευτικής Διαχείρισης στοχεύει στη δημιουργία...
05 / 11 / 2019Στο νέο ακαδημαϊκό έτοςΤο MSPU άνοιξε τις εγγραφές για προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για παιδαγωγικά πανεπιστήμια στη Ρωσία και συμμετέχοντες στην Ευρασιατική Ένωση Παιδαγωγικών Πανεπιστημίων.
31 / 10 / 2019Στις 23 – 26 Οκτωβρίου 2019, πραγματοποιήθηκε στη Μπρατισλάβα το VIII Διεθνές Φόρουμ Ρωσικών Σπουδών στην Κεντρική και Ανατολική Ευρώπη «Συναντήσεις της Μπρατισλάβα». Δάσκαλοι από 13 χώρες συμμετείχαν ενεργά στο φόρουμ. Οι διοργανωτές...
30 / 10 / 2019Το Weinan Normal University είναι συνεργάτης του MPSU. Τα μέρη δημιούργησαν το Ινστιτούτο Τεχνών της Μόσχας (MIA) με βάση το VPU, όπου υλοποιούν τρία κοινά εκπαιδευτικά προγράμματα (JEP) - μουσικολογία, καλές τέχνες και προσχολική εκπαίδευση. ΣΕ...
30 / 10 / 2019Εκ μέρους του πρύτανη του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας A.V. Lubkova Διευθύντρια του Ινστιτούτου Ξένων Γλωσσών S.A. Ο Zasorin παρουσίασε το πανεπιστήμιό μας στο II Διεθνές Φόρουμ «One Belt – One Road: Education, Science, Culture», που πραγματοποιήθηκε στην Elista...
28 / 10 / 2019Συνεχίζονται οι εργασίες για έργα στο Ινστιτούτο Βιολογίας και Χημείας του Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου της Μόσχας μαζί με το γυμνάσιο Sviblovo. Όλοι οι μαθητές και οι φοιτητές ολοκλήρωσαν την εργασία με λογοτεχνικές πηγές και ξεκίνησαν πειράματα. Σε κάθε ομάδα...
28 / 10 / 2019Στις 26 Οκτωβρίου, οι τοίχοι του KGF γέμισαν ξανά με πλήθη αιτούντων. Κάποιος πήγε σκόπιμα στο γραφείο πληροφοριών του επιλεγμένου ινστιτούτου, κάποιος πλησίασε τους ακτιβιστές και έμαθε για όλες τις σχολές και τους τομείς εκπαίδευσης και κάποιος...
28 / 10 / 2019Στο πλαίσιο του προγράμματος ακαδημαϊκής ανταλλαγής, ο Bai Xinxin, φοιτητής 2ου έτους μεταπτυχιακού από το Northeast Normal University (Changchun, Λαϊκή Δημοκρατία της Κίνας), έφτασε για πρακτική άσκηση στο Ινστιτούτο Ξένων Γλωσσών. Η προσαρμογή της μαθήτριας έγινε σε ένα ζεστό...
Επιλογή 1
Τι είναι ένα εύρος; Τι είναι η ρύπανση; Συνεχίστε έναν από τους νόμους του B. Commoner: Για όλα... Η όξινη βροχή είναι... Το δάσος είναι... Τι λέγεται απόβλητο; Η στέπα είναι... Μυκητοκτόνα είναι... Οικολογική ισορροπία είναι... Η διάβρωση του εδάφους είναι...
1. Ποιο φυτό ήταν από καιρό σύμβολο εμμονής;
2. Ποιο φυτό ποώδους δάσους, που έχει μικρά λευκά άνθη σε σχήμα αστεριού, μπορεί εύκολα να χρησιμοποιηθεί για την ανίχνευση βροχής;
Ποιο διάσημο φυτό στα δάση μας έλαβε τα ακόλουθα ονόματα: "severa", "βορεινό λεμόνι";
3. Ποιο από τα διάσημα φυτά των δασών μας ταιριάζει στην παρακάτω περιγραφή; Ένας δυνατός, στιβαρός, καφέ κορμός καλυμμένος με βαθιές ρυτίδες. Χοντρά, καμπυλωτά κλαδιά, σαν μυώδη μπράτσα, σηκώνουν μια φαρδιά σκηνή από φύλλωμα. Τα φύλλα έχουν ένα έντονα καθορισμένο περίγραμμα, ίσια και σκληρά, σαν σκαλισμένα από κασσίτερο.
4. Οι άνθρωποι λένε για αυτόν τον φτερωτό μετεωρολόγο: «Πονάει η μέση της - θα βρέξει».
5. Ποιος απεικονίζεται στο έμβλημα του κρατικού φυσικού καταφυγίου Ussuriysky που φέρει το όνομά του. ?
6. Ποιος απεικονίζεται στο έμβλημα του κρατικού φυσικού καταφυγίου Black Lands;
7. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του φυσικού αποθέματος της βιόσφαιρας του κράτους Barguzin;
8. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του κρατικού φυσικού καταφυγίου Khingan;
9. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του Φυσικού Αποθέματος Βιόσφαιρας της Πολιτείας της Βαϊκάλης;
Πρόβλημα 1. Μία από τις εταιρείες κάποια στιγμή ασχολούνταν με την προμήθεια πραγματικών μήλων με το λογότυπο του πελάτη σε διάφορες τράπεζες και εταιρείες. Τα εμβλήματα και τα εμπορικά σήματα ήταν πράσινα περιγράμματα στο άθικτο δέρμα των φωτεινών κόκκινων ή κίτρινων μήλων. Περιγράψτε τον τρόπο που έγινε αυτό. Δώστε την εξήγησή σας για τον πιθανό μηχανισμό για να «φτιάχνετε» τέτοια μήλα;
Πρόβλημα 2. Ποιος τύπος δάσους διατηρεί την περισσότερη σκόνη ετησίως;
Εργασία 3. Κατά τη διάρκεια της έρευνάς τους, οι επιστήμονες παρατήρησαν αυτό το μοτίβο. Υπάρχουν 2 φορές λιγότερα βακτήρια στον αέρα ενός δάσους κωνοφόρων από ό,τι σε ένα δάσος φυλλοβόλων, και σε ένα δάσος ευκαλύπτου υπάρχουν ακόμη λιγότερα από αυτά σε ένα δάσος κωνοφόρων. Πώς μπορούμε να εξηγήσουμε τα διαφορετικά επίπεδα βακτηρίων σε διαφορετικές φυτικές κοινότητες;
Πρόβλημα 4. 1 κιλό φρέσκων φύλλων διαφορετικών φυτών περιέχει διαφορετικές ποσότητες χλωροφύλλης. Plantain έχει 1,8 γρ. για την ασπιδίστρα - 4 γρ. Προσδιορίστε ποιο από αυτά τα φυτά είναι φωτόφιλο και ποιο ανθεκτικό στη σκιά.
Πρόβλημα 5. Υπάρχει ένας θρύλος για το πώς να φτάσετε στην Κοιλάδα των Διαμαντιών κοντά στην Γκολκόντα τον 4ο αιώνα π.Χ. μι. Οι στρατιώτες του Μεγάλου Αλεξάνδρου πλησίασαν. Αλλά το πολύτιμο μέρος φυλασσόταν από δηλητηριώδη φίδια και ήταν αδύνατο να κατέβεις εκεί κάτω. Τότε ο διοικητής διέταξε να πετάξουν κάτω κομμάτια λιπαρού κρέατος. Τα διαμάντια κόλλησαν πάνω τους, και οι εξημερωμένοι αετοί, γλιστρώντας προς τα κάτω, τα άρπαξαν και τα έβαλαν στα πόδια του βασιλιά της Μακεδονίας. Τι μπορεί να φταίει εδώ;
Παν-ρωσική περιβαλλοντική υπαγόρευση
Επιλογή 2
Τι είναι φυσικό μνημείο; Τα αυτότροφα είναι... Ο Βένθος είναι... Οικοσύστημα είναι... Η οικιακή ρύπανση είναι... Συνέχεια Β. Ο νόμος του Κοινού - Όλα είναι απαραίτητα... Οι καρκινογόνες ουσίες είναι... ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟείναι... Η μη παραδοσιακή ενέργεια είναι... Η διατήρηση της φύσης είναι...
Τον Μάιο εμφανίζονται: ούτε ψάρι, ούτε καρκίνος, ούτε ζώο, ούτε πουλί, ούτε ένας άνθρωπος. Η μύτη είναι μακριά, η φωνή είναι λεπτή. πετάει - ουρλιάζει, κάθεται - σιωπά. Όποιος τον σκοτώσει θα χύσει το αίμα του; Ποια φύλλα δέντρων γίνονται κόκκινα το φθινόπωρο; Ποια λουλούδια έχουν ανθρώπινα ονόματα; Ποιο λουλούδι χρησιμεύει ως σπίτι για μικρά έντομα σε κακές καιρικές συνθήκες και τη νύχτα; Ποια περιοχή της Ρωσίας είναι πλούσια σε δάση;
6. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του κρατικού φυσικού καταφυγίου «Νήσος Wrangel»;
7. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του Κρατικού Φυσικού Αποθεματικού Βιόσφαιρας «Bryansk Forest»;
8. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του Καυκάσου Κρατικού Φυσικού Αποθέματος Βιόσφαιρας;
9. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του Φυσικού Αποθέματος Βιόσφαιρας της Πολιτείας Kronotsky;
10. Τι απεικονίζεται στο έμβλημα του φυσικού καταφυγίου Vishera State;
Πρόβλημα 1. Οι δρυοκολάπτες συχνά καταστρέφουν σοβαρά τα ξύλινα στηρίγματα των γραμμών ηλεκτρικής ενέργειας και ορισμένα στηρίγματα είναι πολύ δημοφιλή μεταξύ των πτηνών. Ονομάστε τους λόγους για τους οποίους οι δρυοκολάπτες μπορεί να θέλουν να ραμφίσουν μια θέση.
Ενδειξη. Οι δρυοκολάπτες είναι γνωστό ότι τρώνε έντομα. Επιπλέον, ένα κουδούνισμα σε έναν κορμό δέντρου χρησιμεύει ως σήμα για να προσελκύσει ένα θηλυκό.
Πρόβλημα 2. Ένας ιπτάμενος κούκος μπορεί εύκολα να συγχέεται με ένα σπουργίτι: έχει παρόμοιο χρώμα, μέγεθος σώματος και σχέδιο πτήσης. Τι σημασία έχει αυτό στη ζωή ενός κούκου;
Εργασία 3. Σε μια στιγμή σοβαρού σοκ, τα φτερά μιας φουντουκιάς (για παράδειγμα, αν την επιτεθεί γεράκι) πέφτουν άφθονα. Πώς μπορεί να εξηγηθεί αυτό;
Εργασία 4. Σε παγωμένο καιρό υπάρχουν αισθητά λιγότερα πουλιά στον αέρα. Φαίνεται ότι θα έπρεπε να είναι το αντίστροφο: η μυϊκή εργασία αυξάνει την παραγωγή θερμότητας και τα πουλιά θα πρέπει να προσπαθούν να πετούν περισσότερο. Γιατί τα πουλιά κάθονται πιο συχνά σε κρύο καιρό και κάθονται με τα φτερά τους αναστατωμένα;
Εργασία 5. Γιατί το δάσος ονομάζεται υγειονομικός λειτουργός της ατμόσφαιρας;
Έκθεση σχετικά με τη διεξαγωγή Περιβαλλοντικής Υπαγόρευσης και Περιβαλλοντικού μαθήματος στο Δημοτικό Δημοσιονομικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Γυμνάσιο του αγροτικού οικισμού Lermontov.
Πανρωσική Οικολογικήτο μάθημα και η Πανρωσική περιβαλλοντική υπαγόρευση διεξήχθησαν μετά από σύσταση του ρωσικού Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών.
Η υπαγόρευση πραγματοποιείται με στόχο την αύξηση του ενδιαφέροντος των μαθητών για περιβαλλοντικά θέματα, τη διατήρηση και τη μελέτη της βιοποικιλότητας και τη διαμόρφωση θεμελιωδών αρχών οικολογική κουλτούρα, προσωπική στάση απέναντι στη φύση, ηθική ευθύνη για περιβαλλοντικές συνέπειεςτις δράσεις τους στο περιβάλλον.
Πραγματοποιείται υπαγόρευσημε σκοπό να διαμόρφωση της οικολογικής κουλτούρας των μαθητών και είναι απόλυτα συνεπής με τους κύριους στόχους του Έτους Οικολογίας και:
Οι κύριοι στόχοι της υπαγόρευσης είναι:
– λήψη αντικειμενικών πληροφοριών σχετικά με το επίπεδο περιβαλλοντικών γνώσεων του ρωσικού πληθυσμού, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του και κοινωνική δομή;
– παρέχοντας την ευκαιρία στους συμμετέχοντες στο Dictation να αποκτήσουν μια ανεξάρτητη αξιολόγηση των γνώσεών τους στον τομέα της οικολογίας.
κοινό θέμαΥπαγόρευση το 2017 – «Τι γνωρίζουμε για την οικολογία και τις ειδικά προστατευόμενες φυσικές περιοχές»
Το κείμενο Υπαγόρευσης περιλαμβάνει 25 δοκιμαστικές εργασίες και αποτελείται από τρία μέρη:
– Μέρος 1 – εργασίες γνώσης περιβαλλοντικές έννοιεςκαι όροι?
– Μέρος 2 – εργασίες για τη γνώση της βιολογικής ποικιλότητας των φυτών και των ζώων σε ειδικά προστατευόμενες φυσικές περιοχές της Ρωσίας.
– Μέρος 3 – περιβαλλοντικά καθήκοντα.
Το κείμενο Υπαγόρευσης περιλαμβάνει ανοιχτές και κλειστές ερωτήσεις.
Η συνολική μέγιστη βαθμολογία για σωστά λυμένες εργασίες υπαγόρευσης είναι 100.
Το κείμενο της υπαγόρευσης, που προτείνουν οι διοργανωτές, συντάσσεται σε δύο εκδοχές, πανομοιότυπες σε βαθμό πολυπλοκότητας. Πριν από την έναρξη της Υπαγόρευσης, κάθε συμμετέχων έλαβε μια έντυπη φόρμα με τις εργασίες Υπαγόρευσης και προφορικές οδηγίες για το πώς να τη συμπληρώσει. Ο χρόνος που απαιτείται για τους συμμετέχοντες στην Υπαγόρευση για να ολοκληρώσουν τις εργασίες είναι 45 λεπτά. Ο συνολικός χρόνος για την υπαγόρευση, συμπεριλαμβανομένων των οδηγιών προς τους συμμετέχοντες, είναι 60 λεπτά.
Στην Υπαγόρευση έλαβαν μέρος 84 μαθητές από τις τάξεις 8-11. Οι βαθμοί 8Β, 9Α και 11 έκαναν την καλύτερη δουλειά. Μεταξύ των μαθητών, 8 άτομα πέτυχαν πάνω από το 70% του υποδεικνυόμενου συνολικού αριθμού πόντων: Dinara Safiulina, Sofya Tarasova, German Yakushev (8B), Ilya Matsebursky και Alexey Smirnov (9A), Anna Akimova, Anastasia Gorbunova, Vladislav Derinsky (11) . 47 άτομα συγκέντρωσαν μεταξύ 50 και 69% των συνολικών πόντων.
Καλή γνώση αποδείχθηκε σε εργασίες σχετικά με τη γνώση περιβαλλοντικών εννοιών και όρων. Πρότειναν διάφορες επιλογές για περιβαλλοντικά προβλήματα, αλλά η σημασιολογική σημασία ήταν πιο κοντά στις σωστές απαντήσεις. Οι δυσκολίες προκλήθηκαν από εργασίες σχετικά με τη γνώση της βιολογικής ποικιλότητας των φυτών και των ζώων σε ειδικά προστατευόμενες φυσικές περιοχές της Ρωσίας. Υπήρχαν περισσότερες ελλείψεις εδώ λόγω του γεγονότος ότι οι εργασίες εκτυπώθηκαν ασπρόμαυρα. Αυτό κατέστησε αδύνατο να δούμε κάποια αντικείμενα. Επίσης, έγιναν λάθη κατά την αναγνώριση αντικειμένων, οι οροσειρές δεν ονομάστηκαν, ο πελαργός και ο γερανός μπερδεύτηκαν και το γκριζάρισμα ονομαζόταν απλώς ψάρι.
Οικολογικό Μάθημα πραγματοποιήθηκεπροκειμένου να διαμορφωθεί μια περιβαλλοντική κουλτούρα μεταξύ των μαθητών και να συνάδει πλήρως με τους κύριους στόχους του Έτους Οικολογίας καιειδικά προστατευμένο φυσικές περιοχές : προσέλκυση της προσοχής του κοινού σε θέματα περιβαλλοντικής ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, διατήρησης της βιολογικής ποικιλότητας, διασφάλισης της περιβαλλοντικής ασφάλειας και προσέλκυσης της προσοχής του κοινού σε ζητήματα διατήρησης τοποθεσιών φυσικής κληρονομιάς.
Οι κύριοι στόχοι είναι:
Εκπαιδευτικός– σχηματισμός ενός συστήματος γνώσης για την οικολογία ως επιστήμη, για σύγχρονα προβλήματαστις σχέσεις κοινωνίας και φύσης, για το ρόλοειδικά προστατευόμενες φυσικές περιοχέςστη διατήρηση των φυσικών οικοσυστημάτων και στη βιωσιμότητα της βιόσφαιρας.
Εκπαιδευτικός– διαμόρφωση και ανάπτυξη περιβαλλοντικής κουλτούρας, διαμόρφωση κινήτρων, αναγκών και συνηθειών για περιβαλλοντικά εγγράμματη συμπεριφορά και δραστηριότητες στη φύση και την κοινωνία.
Αναπτυξιακή– ανάπτυξη περιβαλλοντικής σκέψης, ικανότητα λήψης υπόψη και αξιολόγησης περιβαλλοντικών συνεπειών σε διάφορους τομείς δραστηριότητας, ανάπτυξη ικανότητας υλοποίησης περιβαλλοντικά προσανατολισμένων έργων που σχετίζονται με την περιβαλλοντική ασφάλεια, την ανθρώπινη υγεία και τη διαμόρφωση περιβαλλοντικής κουλτούρας.
Για μαθητές της ΣΤ τάξης Β πραγματοποίησε ένα επιχειρηματικό παιχνίδι «Οικολογία για την προστασία της Γης». Τα παιδιά θυμήθηκαν την ιστορία της οικολογίας και εντόπισαν τους άρρητους νόμους της οικολογίας. Τους προσφέρθηκαν καταστάσεις όπου πρότειναν τις λύσεις τους. Στο τέλος, πραγματοποιήσαμε ένα κουίζ χρησιμοποιώντας ερωτήσεις για περιβαλλοντικό θέμα.
Οι συμμετέχοντες χαιρετούν ο ένας τον άλλον.
Επίλυση περιβαλλοντικών καταστάσεων.
Διαβάζοντας μια επιστολή εκ μέρους της Φύσης με μια έκκληση για βοήθεια.
μαθητές της 10ης τάξης που σπουδάζουν βιολογία σύμφωνα με ένα ατομικό πρόγραμμα σπουδώνμελέτη για τον προσδιορισμό της ποιότητας του σχολικού νερού βρύσης και του εμφιαλωμένου νερού. Προσδιορίστηκε το χρώμα, η διαφάνεια, η γεύση, η μυρωδιά του νερού και η σκληρότητά του.
Προσδιορισμός της διαφάνειας του νερού.
Προσδιορισμός της μυρωδιάς του νερού.
