Πώς να ξεκινήσετε ένα δοκίμιο με κλισέ. Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές στην Ενιαία Κρατική Εξέταση

Περιγραφή της παρουσίασης ανά μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Δοκίμιο κοινωνικών σπουδών (ΧΡΗΣΗ): δομή, φράσεις κλισέ, τυπικά λάθη Προετοιμάστηκε από τον καθηγητή κοινωνικών σπουδών: V.V. Kalibernaya.

2 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Όχι. Κριτήρια αξιολόγησης δοκιμίου Βαθμοί Κ1 Αποκάλυψη του νοήματος της δήλωσης Το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται Ή ​​το περιεχόμενο της απάντησης δίνει μια ιδέα για την κατανόησή της 1 Το νόημα της δήλωσης δεν αποκαλύπτεται, το περιεχόμενο της απάντησης δεν δίνει ιδέα για την κατανόησή του 0 K2 Η φύση και το επίπεδο της θεωρητικής επιχειρηματολογίας Η παρουσία λανθασμένων διατάξεων από την άποψη της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης οδηγεί στη μείωση της βαθμολογίας για αυτό το κριτήριο κατά 1 βαθμό Το επιλεγμένο θέμα αποκαλύπτεται με βάση σχετικά με σχετικές έννοιες, θεωρητικές διατάξεις και συμπεράσματα 2 Ορισμένες έννοιες ή διατάξεις που σχετίζονται με το θέμα, αλλά δεν σχετίζονται μεταξύ τους και με άλλα στοιχεία της επιχειρηματολογίας, δίνονται 1 Δεν υπάρχει επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο (σημ. βασικές έννοιεςδεν εξηγείται? θεωρητικές διατάξεις, χωρίς συμπεράσματα) Ή χρησιμοποιούνται έννοιες, διατάξεις και συμπεράσματα που δεν σχετίζονται άμεσα με το θέμα που αποκαλύπτεται 0 K3 Ποιότητα τεκμηριωμένης επιχειρηματολογίας Τα γεγονότα και τα παραδείγματα αντλούνται από διάφορες πηγές: αναφορές μέσων ενημέρωσης, υλικό από εκπαιδευτικά θέματα (ιστορία, λογοτεχνία , γεωγραφία, κ.λπ.) χρησιμοποιούνται. , γεγονότα προσωπικής κοινωνικής εμπειρίας και δικές τους παρατηρήσεις (δίνονται τουλάχιστον δύο παραδείγματα από διαφορετικές πηγές) 2 Η πραγματική επιχειρηματολογία δίνεται με βάση μόνο την προσωπική κοινωνική εμπειρία και τις καθημερινές ιδέες Ή δίνονται παραδείγματα από πηγή του ίδιου τύπου 1 Λείπουν πραγματικές πληροφορίες Ή τα δεδομένα που δίνονται δεν αντιστοιχούν στην τεκμηρίωση της διατριβής 0 Μέγιστη βαθμολογία 5

3 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

1. Παράθεση. 2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας. τη συνάφειά του. 3. Το νόημα της δήλωσης. 4. Δική του άποψη. 5. Επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο. 6. Τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία ή/και τη λογοτεχνία που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των απόψεων που εκφράζονται. 7. Συμπέρασμα. Δομή δοκιμίου

4 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

1. Επιλογή μιας δήλωσης Όταν επιλέγετε δηλώσεις για ένα δοκίμιο, πρέπει να είστε βέβαιοι ότι γνωρίζετε τις βασικές έννοιες της βασικής επιστήμης με την οποία σχετίζεται. κατανοούν σαφώς το νόημα της δήλωσης· μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας γνώμη (συμφωνείτε πλήρως ή εν μέρει με τη δήλωση ή να τη διαψεύσετε). γνωρίζετε τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για να τεκμηριώσετε επαρκώς μια προσωπική θέση σε θεωρητικό επίπεδο (οι όροι και οι έννοιες που χρησιμοποιούνται πρέπει να αντιστοιχούν σαφώς στο θέμα του δοκιμίου και να μην υπερβαίνουν αυτό). θα μπορείτε να δώσετε παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία, τη λογοτεχνία, καθώς και από προσωπική εμπειρία ζωής για να επιβεβαιώσετε τη δική σας γνώμη.

5 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Φιλοσοφία Η σχέση ύλης και συνείδησης. Ο χώρος και ο χρόνος ως μορφές ύπαρξης. Η κίνηση και η ανάπτυξη ως τρόποι ύπαρξης. Το πρόβλημα της ουσίας της συνείδησης. Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ψυχής. Η σχέση συνειδητού και ασυνείδητου. Το άπειρο της διαδικασίας της γνώσης. Το ζήτημα της γνώσης του κόσμου: αγνωστικισμός και γνωστικισμός. Η σχέση μεταξύ υποκειμένου και αντικειμένου της γνώσης. Η σχέση μεταξύ της αισθητηριακής εμπειρίας και της ορθολογικής σκέψης, οι βασικές τους μορφές. Η διαίσθηση και ο ρόλος της στη γνώση. Η αλήθεια και τα κριτήριά της. Σχετική και απόλυτη αλήθεια.

6 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Φιλοσοφία Εμπειρικά και θεωρητικά επίπεδα επιστημονικής γνώσης. Αλληλεπίδραση φύσης και κοινωνίας. Οικολογικό πρόβλημακαι τρόπους επίλυσής του. Υλικές και πνευματικές πλευρές δημόσια ζωή, η αναλογία τους. Η σχέση ατόμου και κοινωνίας. Η σχέση ελευθερίας και ευθύνης του ατόμου. Ο πολιτισμός ως μεταμορφωτική δραστηριότητα του ανθρώπου στο σύνολό του. Πολυμεταβλητή κοινωνική ανάπτυξη. Η ουσία του πολιτισμού. Βασικές προσεγγίσεις στη μελέτη της κοινωνίας. Κοινωνική πρόοδος, τα κριτήρια και τα κύρια στάδια του. Η πνευματική ζωή της κοινωνίας.

7 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Φιλοσοφία Κοινωνική συνείδηση, η δομή και οι μορφές της. Η επιστήμη ως μορφή κοινωνικής συνείδησης. Αισθητική συνείδηση. Φιλοσοφική κατανόηση της τέχνης. Η θρησκεία ως μορφή πολιτισμού, ένας τύπος κοσμοθεωρίας. Ηθική συνείδηση. Φιλοσοφική κατανόηση της ηθικής. Τα κύρια παγκόσμια προβλήματα της ανθρωπότητας και πιθανοί τρόποι επίλυσής τους. Η επανάσταση της πληροφορίας ως το πιο σημαντικό συστατικό της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης. Ο ρόλος των μαζών και των ατόμων στην ιστορία. Παγκοσμιοποίηση της δημόσιας ζωής.

8 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνική ψυχολογία Διαπροσωπική επικοινωνία, η ουσία και τα καθήκοντα που πρέπει να επιλυθούν. Η ουσία και τα εμπόδια της διαπροσωπικής επικοινωνίας και πιθανές επιλογές για την εξάλειψή τους. Ενδοπροσωπική σύγκρουση – σύγκρουση κοινωνικούς ρόλουςΈνας άνδρας. Αλληλεπίδραση, επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων, οικοδόμηση των σχέσεών τους. Ψυχολογικό κλίμα της ομάδας. Ένας άνθρωπος ανάμεσα στους ανθρώπους. Βασικά χαρακτηριστικά μιας μικρής ομάδας. Σχέσεις μεταξύ του ατόμου και της ομάδας. Χαρακτηριστικά του σχηματισμού ομάδας. Ρόλοι, κανόνες και κατάσταση προσωπικότητας. Ο αυτοέλεγχος είναι η συσχέτιση της συμπεριφοράς κάποιου με τους κανόνες της κοινωνίας ή της ομάδας. Ο αυτοπροσδιορισμός ως επιλογή δική θέση.

Διαφάνεια 9

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνική ψυχολογία Ασυμφωνία μεταξύ των φιλοδοξιών και των δυνατοτήτων των ανθρώπων. Η σχέση μεταξύ των κύριων σφαιρών κοινωνικοποίησης της προσωπικότητας. Εθνική ταυτότητα. Κοινωνική αλληλεπίδραση. Το νόημα της διαδικασίας επικοινωνίας. Η ουσία της κοινωνικής σύγκρουσης. Σχέσεις μεταξύ ατόμου και ομάδας. Πηγές κοινωνικής προόδου. Κοινωνική ανάπτυξη. Οικογενειακές σχέσεις. Σύγκρουση πατέρων και γιων. Η ουσία του πλήθους και το ένστικτο της αγέλης. Κοινωνικο-ψυχολογικό πορτρέτο ενός ηγέτη. Οικογενειακές σχέσεις. Σύστημα οργανωτικών, κοινωνικοοικονομικών, ψυχολογικών, ηθικών και νομικές αποφάσεις, διασφαλίζοντας την αποτελεσματική εφαρμογή των δυνατοτήτων του ατόμου στην κοινωνία και την ομάδα.

10 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Οικονομικά Η αντίφαση μεταξύ των περιορισμένων πόρων και του απεριόριστου των ανθρώπινων αναγκών. Το πρόβλημα της οικονομικής επιλογής. Παράγοντες παραγωγής και η σημασία τους στην οικονομία. Η εργασία ως είδος δραστηριότητας και οικονομικό πόρο. Το κεφάλαιο ως οικονομικός πόρος. Το πνευματικό κεφάλαιο ως κύρια πηγήσχηματισμός ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα V ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ. Παράγοντες που καθορίζουν την παραγωγικότητα και την ανταγωνιστικότητα της παραγωγής σε σύγχρονη οικονομία. Η ουσία και οι λειτουργίες του χρήματος στα οικονομικά. Αποτελεσματική χρήση των πόρων.

11 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Οικονομικά Η έννοια του κοινωνικού καταμερισμού της εργασίας. Δύο πλευρές του κοινωνικού καταμερισμού της εργασίας είναι η εξειδίκευση και η συνεργασία. Τα οφέλη της κοινωνικής εργασιακής συνεργασίας: ομαδική εργασία, μάθηση μέσω πράξης και συγκριτικό πλεονέκτημα. Αποτελεσματικότητα στην κατανομή των διαθέσιμων πόρων. Ο ρόλος του εμπορίου στην ανάπτυξη της κοινωνίας. Κίνητρα και αποδοτικότητα παραγωγής. Δικαιοσύνη στην κατανομή των κοινωνικών παροχών. Η ουσία των σχέσεων αγοράς. Ο ρόλος του κράτους στη ρύθμιση της οικονομίας.

12 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνιολογία Εκπλήρωση διαφόρων κοινωνικών ρόλων. Η επιστήμη ως κοινωνικός θεσμός. Κοινωνικές λειτουργίες της επιστήμης. Η εκπαίδευση ως κοινωνικός θεσμός, οι λειτουργίες της στην κοινωνία και οι σχέσεις με τους άλλους δημόσιους φορείς. Αλληλεπίδραση θρησκείας και κοινωνίας. Η οικογένεια ως κοινωνικός θεσμός και μικρή ομάδα. Οικογενειακή δομή και λειτουργίες, πρότυπα οικογενειακής συμπεριφοράς. Η στάση ενός ανθρώπου απέναντι στην εργασία, δική του κοινωνική δραστηριότητα. Η επίδραση της παγκοσμιοποίησης στην τοπική ζωή. Η επίδραση των εθνικών παραγόντων στην κοινωνική δομή και τη μετανάστευση του πληθυσμού. Εθνική ταυτότητα. Τάσεις διεθνικές σχέσεις. Διεθνικές συγκρούσεις. Εθνικά χαρακτηριστικά αξιακών προσανατολισμών και συμπεριφορικών στερεοτύπων.

Διαφάνεια 13

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Νομολογία Δίκαιο ως ρυθμιστής της κοινωνικής ζωής. Κοινωνική αξία του δικαίου. Η ουσία και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κράτους. Το πολιτικό σύστημα και ο ρόλος του κράτους σε αυτό. Νόμος και ηθική: ομοιότητες και διαφορές. Νομοθέτηση: αρχές, είδη, νομοθετική διαδικασία. Μηχανισμός για την εφαρμογή των θεμελιωδών δικαιωμάτων, ελευθεριών και ευθυνών του ατόμου. Κράτος και κοινωνία των πολιτών. Έννοια, σημάδια κοινωνικό κράτος. Νομικός μηδενισμός και τρόποι υπέρβασής του. Αδικήματα: έννοιες, σημεία και σύνθεση. Είδη αδικημάτων. Η ουσία της νομικής ευθύνης. Νομική κουλτούρα.

Διαφάνεια 14

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Πολιτική Επιστήμη Το πολιτικό σύστημα της κοινωνίας και ο ρόλος του στη ζωή της κοινωνίας. Η θέση και ο ρόλος του κράτους στο πολιτικό σύστημα της κοινωνίας. Κόμματα και κοινωνικά κινήματαστο πολιτικό σύστημα της κοινωνίας. Χαρακτηριστικά των σύγχρονων πολιτικών σχέσεων. Θέματα πολιτικής. Η παγκόσμια πολιτική και διεθνείς σχέσεις. Είδη ανθρώπινης στάσης απέναντι στην πολιτική. Ρύθμιση πολιτικής συμπεριφοράς και πολιτική δραστηριότητα. Η σχέση στόχων και μέσων στην πολιτική. Η πολιτική πρόοδος και τα κριτήριά της. Η σχέση μεταξύ οικονομίας, πολιτικής και δικαίου. Ουσία και χαρακτηριστικά πολιτική δύναμη. Η φύση και οι λειτουργίες της πολιτικής εξουσίας. Η νομιμότητα της πολιτικής εξουσίας και τα είδη της. Πολιτικό καθεστώς: έννοια και χαρακτηριστικά.

15 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Πολιτική Επιστήμη Η ουσία ενός δημοκρατικού πολιτεύματος. Απολυταρχικό καθεστώς. Ολοκληρωτικό καθεστώς. Πολιτικό σύστημα της κοινωνίας: έννοια, λειτουργίες και δομή. Προέλευση του κράτους. Η ουσία και τα χαρακτηριστικά του κράτους. Κρατική κυριαρχία. Κυβέρνησηως ειδική ποικιλία κοινωνική εξουσία. Μορφή κράτους και τα στοιχεία του. Η σχέση κοινωνίας και κράτους. Κοινωνία των πολιτών: έννοια, δομή, χαρακτηριστικά. Συσχέτιση και σχέση κράτους και δικαίου. Κράτος δικαίου: έννοια και αρχές. Η διάκριση των εξουσιών ως αρχή του κράτους δικαίου. Κράτος και άτομο: αμοιβαία ευθύνη. Έννοια, λειτουργίες, είδη και δομή των πολιτικών κομμάτων. Κομματικά συστήματα. Κοινωνικοπολιτικά κινήματα, ομάδες πίεσης.

16 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Πολιτική επιστήμη Πολιτικές σχέσεις. Πολιτικός πλουραλισμός. Η ουσία και η δομή της πολιτικής διαδικασίας. Επανάσταση και μεταρρύθμιση ως τύποι πολιτικών μετασχηματισμών. Πολιτικός εκσυγχρονισμός. Εξέγερση, ταραχή, ανταρσία, πραξικόπημα ως είδη πολιτικής διαδικασίας. Πολιτικές εκστρατείες: στρατηγική και τακτική τους. Λαϊκισμός: έννοια και σημάδια. Άμεση και Αντιπροσωπευτική δημοκρατία. Πολιτική απόφαση. Η ουσία και οι λειτουργίες της πολιτικής ηγεσίας. Πολιτική συνείδηση: έννοια, δομή, λειτουργίες. Ο ρόλος της ιδεολογίας στην πολιτική. Πολιτική κουλτούρα: έννοια και δομή, τύποι. Αλληλεπίδραση ατόμου, κοινωνίας και κράτους. Η λειτουργία πολιτικών κανόνων, αξιών, προσδοκιών, προσανατολισμών και προσδοκιών χαρακτηριστικών διαφορετικών κοινωνικών ομάδων. Αλληλεπίδραση του θεσμού του δικαίου με τους άλλους κοινωνικούς θεσμούς

Διαφάνεια 17

Περιγραφή διαφάνειας:

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης Κοινωνιολογία Η σχέση μεταξύ αντικειμενικών και υποκειμενικών παραγόντων που επηρεάζουν τις κοινωνικές διαδικασίες. Ο ρόλος του πνευματικού και υλικά περιουσιακά στοιχείαστις ζωές των ανθρώπων. Κοινωνική ανισότητα και αγώνας. Διατήρηση της σταθερότητας της κοινωνικής ζωής. Προοδευτική αλλαγή (πρόοδος) στην οργάνωση της κοινωνίας. Πρότυπα διαφοροποίησης κοινωνικών ρόλων ανδρών και γυναικών. Ιστορικά άνισες σχέσεις μεταξύ ανδρών και γυναικών. Ιδιαίτερες ιδιότητες της πόλης. Η κοινωνική φύση της γνώσης, της σκέψης και της δραστηριότητας της κοινωνίας. Διαδικασίες μεταφοράς πληροφοριών μεταξύ κοινωνικών ομάδων. Η νεολαία ως κοινωνική κοινότητα. Χαρακτηριστικά κοινωνικοποίησης των γενεών που εισέρχονται στη ζωή. Χαρακτηριστικά του τρόπου ζωής των νέων. Διαμόρφωση σχεδίων ζωής, στόχων και αξιακών προσανατολισμών. Κοινωνική κινητικότητα.

18 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Διαφάνεια 19

Περιγραφή διαφάνειας:

Μετά τη διατύπωση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να υποδειχθεί η συνάφεια του προβλήματος στις σύγχρονες συνθήκες. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ: Αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό στο πλαίσιο της... ...παγκοσμιοποίησης των κοινωνικών σχέσεων. ...διαμόρφωση ενιαίου χώρου πληροφόρησης, εκπαιδευτικού, οικονομικού. ...παρόξυνση παγκόσμια προβλήματανεωτερισμός; ...ιδιαίτερα αμφιλεγόμενου χαρακτήρα επιστημονικές ανακαλύψειςκαι εφευρέσεις? ...ανάπτυξη διεθνούς ολοκλήρωσης. ...σύγχρονη οικονομία της αγοράς. ...ανάπτυξη και υπέρβαση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης. ...αυστηρή διαφοροποίηση της κοινωνίας. ...Άνοιξε κοινωνική δομή σύγχρονη κοινωνία; ...διαμόρφωση κράτους δικαίου. ...ξεπερνώντας την πνευματική και ηθική κρίση. ...διάλογος πολιτισμών. ...την ανάγκη διατήρησης της ταυτότητας και των παραδοσιακών πνευματικών αξιών.

20 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

3. Διατύπωση της κύριας ιδέας της δήλωσης "Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι..." "Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στο γεγονός ότι..." "Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι..."

21 διαφάνειες

Περιγραφή διαφάνειας:

4. Καθορισμός της θέσης σας σχετικά με τη δήλωση «Συμφωνώ με τον συγγραφέα ότι...» «Δεν μπορεί κανείς να διαφωνήσει με τον συγγραφέα αυτής της δήλωσης σχετικά με...» «Ο συγγραφέας είχε δίκιο όταν ισχυρίστηκε ότι...» «Κατά τη γνώμη μου , ο συγγραφέας αντανακλούσε ξεκάθαρα την εικόνα στη δήλωσή του σύγχρονη Ρωσία(σύγχρονη κοινωνία... η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην κοινωνία... ένα από τα προβλήματα της εποχής μας)» «Παρακαλώ να διαφωνήσω με την άποψη του συγγραφέα ότι...» «Εν μέρει, εμμένω στην άποψη του συγγραφέα σχετικά..., αλλά... δεν μπορώ να συμφωνήσω» «Έχετε σκεφτεί ποτέ το γεγονός ότι...;»

22 διαφάνεια

25 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Ένα επιπλέον πλεονέκτημα του δοκιμίου είναι η συμπερίληψη σε αυτό: σύντομων πληροφοριών για τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα, "ένας εξαιρετικός Γάλλος φιλόσοφος-παιδαγωγός", "ένας μεγάλος Ρώσος στοχαστής της Ασημένιας Εποχής", "ένας διάσημος υπαρξιστής φιλόσοφος », «ο ιδρυτής ενός ιδεαλιστικού κινήματος στη φιλοσοφία», κ.λπ.) ; περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του· ενδείξεις της ασάφειας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία χρησιμοποιούνται στο δοκίμιο· ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

26 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Απαιτήσεις για την εργασία των αποφοίτων: 1) επαρκής κατανόηση του προβλήματος και της σημασίας της δήλωσης. 2) αντιστοιχία του περιεχομένου του δοκιμίου στο αναφερόμενο πρόβλημα. 3) επισημαίνοντας και αποκαλύπτοντας στο δοκίμιο τις κύριες πτυχές του προβλήματος που επισήμανε ο συγγραφέας της δήλωσης. 4) πτυχές του προβλήματος πρέπει να αποκαλύπτονται σε ένα δεδομένο επιστημονικό πλαίσιο. 5) σαφής ορισμός της θέσης του μαθητή, της στάσης του στο πρόβλημα, της γνώμης του συντάκτη της δήλωσης. 6) αιτιολόγηση της δικής του θέσης σε θεωρητικό επίπεδο. 7) ενίσχυση των παραπάνω θεωρητικών διατάξεων με ουσιαστικά γεγονότα της κοινωνικής ζωής, της κοινωνικής συμπεριφοράς, της προσωπικής εμπειρίας. 8) η λογική του συλλογισμού του πτυχιούχου. 9) απουσία κοινωνικών επιστημών (ουσιωδών, ορολογικών) και άλλων (πραγματικών, λογικών, ηθικών) σφαλμάτων. 10) συμμόρφωση του δοκιμίου με τις απαιτήσεις του είδους και τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Δεν υπάρχουν αυστηρές απαιτήσεις για τη διάρκεια ενός δοκιμίου στις κοινωνικές σπουδές. Εξαρτάται από πολλούς παράγοντες: την πολυπλοκότητα του θέματος, το επίπεδο προετοιμασίας του μαθητή, τη νοοτροπία του πτυχιούχου και τη διαθεσιμότητα του χρόνου. Η κύρια προσοχή δίνεται στην ποιότητα της εργασίας, την επάρκεια και την πληρότητα του προβλήματος.

Διαφάνεια 27

Περιγραφή διαφάνειας:

1. Απόσπασμα «Ο πολιτισμός είναι ο αναπόφευκτος δρόμος του ανθρώπου και της ανθρωπότητας». (N. Berdyaev) 2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας, η συνάφειά του Το πρόβλημα του πολιτισμού ως σύνολο μέσων και μεθόδων για τη μεταμόρφωση του κόσμου από τον άνθρωπο και όλα τα αποτελέσματα αυτού του μετασχηματισμού. Ή Το πρόβλημα της πνευματικής κουλτούρας ως τρόπος συνειδητοποίησης των δημιουργικών αναγκών και ικανοτήτων ενός ατόμου. Η πτυχή της πολιτισμικής συνέχειας ως τρόπος διατήρησης και ανάπτυξης της ανθρωπότητας. 3. Το νόημα της δήλωσης Ο συγγραφέας υποστηρίζει ότι η κοινωνία δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς τη δημιουργία πολιτισμού. 4. Για επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο είναι απαραίτητο να αποκαλυφθούν θέσεις και έννοιες: Η έννοια του πολιτισμού με την ευρεία και στενή έννοια του όρου. Τύποι πολιτισμού: ατομικός, συλλογικός. Τυπολογία πολιτισμού: λαϊκή, μαζική, ελίτ. Το πρόβλημα του διαλόγου των πολιτισμών. Ο ρόλος του πολιτισμού στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός ατόμου. 5. Παραδείγματα 1. Μια μαθήτρια γράφει ποίηση, ζωγραφίζει - κάνει την προσφορά της στον πολιτισμό. 2. Εκδηλώσεις νεανικών υποκουλτούρων (emo, goths, punks).

28 διαφάνεια

Περιγραφή διαφάνειας:

Δομή δοκιμίου

Θέματα Φιλοσοφία Οικονομία Κοινωνιολογία, κοινωνική ψυχολογία Πολιτικές επιστήμες Νομολογία

2. Πρόβλημα (θέμα), η συνάφειά του

3.Έννοια της δήλωσης

4. Ίδια άποψη

5. Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα: α) θεωρητικό επίπεδο σι)εμπειρικό επίπεδο

6. Παραδείγματα

7. Συμπέρασμα

Πώς να επιλέξετε ένα θέμα δοκιμίου;

1. Καταλαβαίνω το νόημα της δήλωσης που ήθελα;

2. Ποια είναι τα κύρια προβλήματα;

σχετικές κοινωνικές σπουδές αυτό το θέμα?

3. Συμφωνώ με την παραπάνω δήλωση;

πώς να εκφράσεις τη στάση σου απέναντί ​​του;

4. Ποιους όρους κοινωνικών επιστημών χρειάζομαι;

για να τεκμηριώσεις σωστά την άποψή σου;

5. Ποια παραδείγματα μπορείτε να δώσετε από την ιστορία, τη λογοτεχνία,

κοινωνική ζωή, εμπειρία ζωής;

Τα ακόλουθα πρόσθετα επιχειρήματα είναι ευπρόσδεκτα:

σύντομες πληροφορίεςσχετικά με τον συντάκτη της δήλωσης (για παράδειγμα:Ι. Καντ, ιδρυτής της γερμανικής κλασικής φιλοσοφίας ).

Τα ονόματα των προκατόχων του, οπαδών ή επιστημονικών αντιπάλων του.

Περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του.

Ενδείξεις της πολυσημίας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία χρησιμοποιούνται στο δοκίμιο.

Ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

Είναι απαραίτητο να επιλέξετε επιχειρήματα (στοιχεία), δηλαδή να θυμάστε τους βασικούς όρους και τις θεωρητικές θέσεις.

Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα:

Θεωρητικό επίπεδο- η βάση του είναι η γνώση των κοινωνικών επιστημών (έννοιες, όροι, αντιφάσεις, απόψεις επιστημόνων, στοχαστών)

Εμπειρικό επίπεδο- Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ:

Χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία, τη λογοτεχνία και την κοινωνική πραγματικότητα.

Έκκληση προς προσωπική εμπειρία

στερεότυπο

Το νόημα της δήλωσης

«Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι…»

Η δική μου άποψη

Δεν μπορεί κανείς να μην συμφωνήσει με την άποψη του συγγραφέα...

Δεν συμμερίζομαι αυτή την άποψη...

Δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτή τη δήλωση γιατί...

Το βάθος της σκέψης του μεγάλου είναι εκπληκτικό...

Η μη τυπική προσέγγιση του προβλήματος προκαλεί έκπληξη...

Αυτή η φράση σε κάνει να σκεφτείς...

Για μένα αυτή η φράση είναι το κλειδί για την κατανόηση...

Η επιλογή αυτού του θέματος υπαγορεύτηκε από τις ακόλουθες σκέψεις...

Αυτή η σύντομη δήλωση ανοίγει ένα καταπληκτικό περιθώριο σκέψης...

Σκεπτόμενος αυτή τη φράση, καταλήγεις στο συμπέρασμα ότι...

Παραδείγματα

Υπάρχουν διάφορες προσεγγίσεις σε αυτό το πρόβλημα...

Από αμνημονεύτων χρόνων υπήρχε μια άποψη...

Ας δούμε το πρόβλημα από την άλλη πλευρά...

Πρώτον Δεύτερον Τρίτον,…

Ας εξετάσουμε διάφορες προσεγγίσεις...

Για παράδειγμα,…

Ας ερμηνεύσουμε αυτό το σημείο με το ακόλουθο παράδειγμα...

Θα πρέπει να σημειωθεί...

συμπέρασμα

Με βάση τα παραπάνω...

Για να συνοψίσω τις σκέψεις μου...

Ετσι,…

Ας συνοψίσουμε τη συζήτηση...

Ετσι,…

Γι' αυτό δεν μπορώ να συμφωνήσω με τον συντάκτη της δήλωσης...

Γι' αυτό συμφωνώ με την άποψη...

Για να συνοψίσουμε όσα ειπώθηκαν, πρέπει να σημειωθεί...

14.03.2020

Ποιο σχέδιο να ακολουθήσετε όταν γράφετε ένα δοκίμιο, πώς να χτίσετε τη σωστή δομή και πολλά, πολύ περισσότερα SUPER χρήσιμα για εσάς - σε αυτή τη σελίδα!

ΤΙ ΑΛΛΑΞΕ ΤΟ 2020

Συνοπτικά για τη δομή του δοκιμίου 2020

1. Αν υπάρχει συγκεκριμένο μπλοκ, τότε απευθυνόμαστε αμέσως σε αυτό. ΑΛΛΑ! Μπορεί να υπάρχει ένα εξαιρετικά «στενό» «κακό» απόσπασμα στο αγαπημένο σας μπλοκ, πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να αναζητήσετε ένα απόσπασμα από άλλο τμήμα κοινωνικών σπουδών.

2. Επιλέξτε μια προσφορά.

3. Ας συγκρίνουμε το απόσπασμα και το μπλοκ από το μάθημα κοινωνικών σπουδών, αναγράφεται δίπλα στο απόσπασμα! Αρχίζουμε αμέσως να σκεφτόμαστε με όρους αυτού του μπλοκ (κοινωνιολογία, πολιτική επιστήμη, οικονομία κ.λπ.)

4. Κάνουμε μια πρόχειρη λίστα όρων που πρέπει να αντικατοπτρίζονται στο δοκίμιο. ΑΛΛΑ μόνο αυτά που συμπίπτουν με το θέμα του δοκιμίου!

5. Εάν δεν μπορούμε να κάνουμε μια λίστα όρων (τουλάχιστον 3 όρους), τότε επιλέγουμε άλλη προσφορά που μπορούμε να ανοίξουμε.

6. Γράψτε το απόσπασμα στο προσχέδιο και υπογραμμίστε το Λέξεις-κλειδιά, βάσει των οποίων χτίζουμε τις ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΔΕΕΣ που έθεσε ο συγγραφέας.

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΙΑΣ – ΤΟ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ, αν πάρει 0, τότε ολόκληρο το δοκίμιο παίρνει 0!

7. Εξάγουμε θεωρητικές κρίσεις από βασικές ιδέες (2 ακριβώς), συνοδεύοντάς τις με όρους από τη λίστα.

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΙΑΣ – ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

• Χρειάζεται διευκρίνιση...
• Οι ερευνητές καταλαβαίνουν...
• Διακρίνονται οι παρακάτω τύποι...
• Η ταξινόμηση βασίζεται σε...

8. Για κάθε θεωρητική πρόταση επιλέγουμε ένα ενδεικτικό παράδειγμα. Διάφορες πηγές! Ιστορία, λογοτεχνία, κοινωνική εμπειρία, βιβλία, ταινίες.

Τα παραδείγματα δεν πρέπει να είναι του ίδιου τύπου και αφηρημένα. Πρέπει να αντικατοπτρίζει ξεκάθαρα θεωρητικές κρίσεις. Πρέπει να δείξετε γιατί χρησιμοποιείτε αυτό το γεγονός ως ενδεικτικό επιχείρημα!

ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΤΡΙΤΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΤΗΣ ΔΟΚΙΜΙΑΣ – ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ

• Ως παράδειγμα…
• Πρώτον (αν πούμε, πρώτον, τότε πρέπει να είναι, δεύτερον· αν πούμε από τη μια, τότε από την άλλη!)
• Η εμπειρία... απεικονίζει

9. Στο συμπέρασμα, είναι απαραίτητο να διατυπώσετε και να δείξετε πώς/γιατί οι ιδέες που θέτει ο συγγραφέας στο απόσπασμα είναι σημαντικές (πηγαίνουμε από κάτω προς τα πάνω στο δοκίμιο)

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ - ΤΕΛΟΣ

• Η σημασία της ανάπτυξης….
• Ετσι,
• Ως εκ τούτου…

10. Φράση συνθήματος ως λογική κατάληξη της δημιουργικής σκέψης.

Ένα δοκίμιο είναι μια επιλογή για δημιουργική εργασία:

• Ελπίζω,
• Νομίζω ότι είναι σημαντικό
• Νομίζω ότι είναι απαραίτητο...
• Αυτό θα βελτιώσει…
• Θα δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για βελτίωση...

Ακολουθεί ένα συγκεκριμένο ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ σχέδιο για το πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές. Αποτελείται από 7 σημαντικά σημεία.

Σχέδιο συγγραφής δοκιμίου

1. Παραθέτω, αναφορά.
2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας. τη συνάφειά του.
3. Το νόημα της δήλωσης.
4. Η δική μου άποψη.
5. Επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο.
6. Τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία και/ή τη λογοτεχνία που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των απόψεων που εκφράζονται.
7. Συμπέρασμα.

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο κοινωνικών σπουδών το 2020 - διαδικτυακό σεμινάριο

1. Επιλογή δήλωσης

• Όταν επιλέγετε δηλώσεις για ένα δοκίμιο, πρέπει να είστε βέβαιοι ότι γνωρίζετε τις βασικές έννοιες της βασικής επιστήμης με την οποία σχετίζεται.
• κατανοούν σαφώς το νόημα της δήλωσης·
• μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας γνώμη (συμφωνείτε πλήρως ή εν μέρει με τη δήλωση ή να τη διαψεύσετε).
• γνωρίζετε τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για να τεκμηριώσετε επαρκώς μια προσωπική θέση σε θεωρητικό επίπεδο (οι όροι και οι έννοιες που χρησιμοποιούνται πρέπει σαφώς να αντιστοιχούν στο θέμα του δοκιμίου και να μην υπερβαίνουν αυτό).
• θα μπορείτε να δώσετε παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία, τη λογοτεχνία, καθώς και από προσωπική εμπειρία ζωής για να επιβεβαιώσετε τη δική σας γνώμη.

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης.

Για μια σαφέστερη διατύπωση του προβλήματος, προσφέρουμε μια λίστα με πιθανές διατυπώσεις προβλημάτων που εμφανίζονται πιο συχνά.

Μετά τη διατύπωση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να υποδειχθεί η συνάφεια του προβλήματος στις σύγχρονες συνθήκες. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:

• Αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό στις συνθήκες...
• ...παγκοσμιοποίηση των κοινωνικών σχέσεων.
• ...διαμόρφωση ενιαίου χώρου πληροφόρησης, εκπαιδευτικού, οικονομικού.
• ...όξυνση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας.
• ...η ιδιαίτερη αμφιλεγόμενη φύση των επιστημονικών ανακαλύψεων και εφευρέσεων.
• ...ανάπτυξη διεθνούς ολοκλήρωσης.
• ...σύγχρονη οικονομία της αγοράς.
• ...ανάπτυξη και υπέρβαση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης.
• ...αυστηρή διαφοροποίηση της κοινωνίας.
• ...η ανοιχτή κοινωνική δομή της σύγχρονης κοινωνίας.
• ...διαμόρφωση κράτους δικαίου.
• ...ξεπερνώντας την πνευματική και ηθική κρίση.
• ...διάλογος πολιτισμών.
• ...την ανάγκη διατήρησης της ταυτότητας και των παραδοσιακών πνευματικών αξιών.

Το πρόβλημα πρέπει να επανεξετάζεται περιοδικά κατά τη διάρκεια της διαδικασίας συγγραφής του δοκιμίου. Αυτό είναι απαραίτητο για να αποκαλυφθεί σωστά το περιεχόμενό του και επίσης για να μην υπερβείτε κατά λάθος το πεδίο του προβλήματος και να μην παρασυρθείτε από συλλογισμούς που δεν σχετίζονται με το νόημα αυτής της δήλωσης (αυτό είναι ένα από τα πιο συνηθισμένα λάθη στο πολλά δοκίμια εξετάσεων).

3. Διατύπωση της κύριας ιδέας της δήλωσης

• «Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι…»
• «Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στο γεγονός ότι...»
• «Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι...»

4. Καθορισμός της θέσης σας στη δήλωση

• «Συμφωνώ με τον συγγραφέα ότι...»
• «Δεν μπορεί παρά να συμφωνήσει κανείς με τον συγγραφέα αυτής της δήλωσης σχετικά με...»
• «Ο συγγραφέας είχε δίκιο όταν υποστήριξε ότι...»
• «Κατά τη γνώμη μου, ο συγγραφέας αντικατόπτριζε σαφώς στη δήλωσή του την εικόνα της σύγχρονης Ρωσίας (σύγχρονη κοινωνία... η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην κοινωνία... ένα από τα προβλήματα της εποχής μας)».
  «Παρακαλώ να διαφωνήσω με τη γνώμη του συγγραφέα ότι...»
• "Εν μέρει, συμμερίζομαι την άποψη του συγγραφέα σχετικά με..., αλλά με... δεν μπορώ να συμφωνήσω"
• «Έχετε σκεφτεί ποτέ το γεγονός ότι...;»

5-6. Επιχείρημα της δικής σας άποψης

Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα:

1. Θεωρητικό επίπεδο -η βάση του είναι η γνώση των κοινωνικών επιστημών (έννοιες,
όρους, αντιφάσεις, κατευθύνσεις επιστημονικής σκέψης, σχέσεις, καθώς και απόψεις
επιστήμονες, στοχαστές).

Φράσεις κλισέ:

• Ας εξετάσουμε τη δήλωση από τη σκοπιά της οικονομικής (πολιτικής, κοινωνιολογικής...) θεωρίας...
• Ας πάμε στο θεωρητικό νόημα της δήλωσης...
• Στην οικονομική (πολιτική, κοινωνιολογική...) θεωρία αυτή η δήλωσηέχει τους λόγους του...

2. Εμπειρικό επίπεδο -Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ:

1. χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία, τη λογοτεχνία και τα γεγονότα της κοινωνίας·
2. έκκληση στην προσωπική εμπειρία.

Όταν επιλέγετε γεγονότα, παραδείγματα από τη δημόσια ζωή και την προσωπική κοινωνική εμπειρία, απαντήστε νοερά στις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Επιβεβαιώνουν την άποψή μου;
• Θα μπορούσαν να ερμηνευθούν διαφορετικά;
• Δεν έρχονται σε αντίθεση με τη θέση που εξέφρασα;
• Είναι πειστικά;

Η προτεινόμενη φόρμα θα σας επιτρέψει να ελέγχετε αυστηρά την επάρκεια των επιχειρημάτων που παρουσιάζονται και να αποτρέπετε την «απομάκρυνση από το θέμα».

7. Συμπέρασμα

Τέλος, πρέπει να διατυπώσετε ένα συμπέρασμα. Το συμπέρασμα δεν πρέπει να συμπίπτει αυτολεξεί με την κρίση που δόθηκε για αιτιολόγηση: συγκεντρώνει σε μία ή δύο προτάσεις τις κύριες ιδέες των επιχειρημάτων και συνοψίζει τη συλλογιστική, επιβεβαιώνοντας την ορθότητα ή την ανακρίβεια της κρίσης που ήταν το θέμα του δοκιμίου.

Για να διατυπωθεί ένα προβληματικό συμπέρασμα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν φράσεις κλισέ:

• «Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε…»
• «Απογοητεύοντάς μας κοινό χαρακτηριστικό, θα ήθελα να σημειώσω ότι...”
• Συμπερασματικά, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι...
• Με βάση όλα τα παραπάνω, μπορεί να υποστηριχθεί ότι...

Επιπλέον, ένα επιπλέον πλεονέκτημα του δοκιμίου είναι η συμπερίληψη σε αυτό

• σύντομες πληροφορίες για τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα, "εξέχων Γάλλος φιλόσοφος-παιδαγωγός",
  «μεγάλος Ρώσος στοχαστής της Ασημένιας Εποχής», «διάσημος υπαρξιστής φιλόσοφος», «ιδρυτής
  ιδεαλιστική κατεύθυνση στη φιλοσοφία» κ.λπ.)
• περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του·
• ενδείξεις της πολυσημίας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία αυτές
  χρησιμοποιείται σε δοκίμια?
• ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

Και εν κατακλείδι. Ας παρακολουθήσουμε ένα διαδικτυακό σεμινάριο που συζητά τη δομή της σύνταξης μιας μίνι έκθεσης, παρέχει ασκήσεις για εκπαίδευση και συζητά κριτήρια αξιολόγησης:

Τα πιο συνηθισμένα λάθη όταν γράφετε δοκίμια

• Η πιο θλιβερή κατάσταση είναι ότι δεν υπάρχει κανένα σχέδιο.Ο άντρας φοβόταν να το γράψει, μπερδεύτηκε και ανόητα δεν είχε χρόνο να το ξαναγράψει από το προσχέδιο. Το προσχέδιο δεν δοκιμάζεται σε καμία Ενιαία Κρατική Εξέταση, το γνωρίζουν όλοι; Ούτε μια έκκληση ούτε τα δάκρυα αλλάζουν αυτή την κατάσταση.
• Τα "απαιτούμενα" στοιχεία επισημαίνονται εσφαλμένα.Ναι, με τις καινοτομίες έχει γίνει πιο τρομακτικό, αλλά αξίζει να το δοκιμάσετε. Για παράδειγμα, για την κάλυψη του θέματος «Πολιτικά Κόμματα», τα «υποχρεωτικά» σημεία της εξέτασης περιλάμβαναν τα χαρακτηριστικά των πολιτικών κομμάτων ως δημόσιους οργανισμούς, λειτουργίες πολιτικών κομμάτων και ταξινόμηση/τύποι πολιτικών κομμάτων. Αυτό είναι κακό. Γνωρίζετε ποια σημεία απαιτούνται για αυτό το θέμα;
• Υπάρχουν λιγότερα από 3 σημεία στο σχέδιο ή κανένα από τα σημεία δεν γνωστοποιείται στις υποπαραγράφους.«Αν δεν ξέρεις τους κανόνες, δεν θα πάρεις βαθμούς». Μάθετε τα κριτήρια.
• Σχέδια για πρότυπα παλαιού τύπουκανείς δεν το χρειάζεται, είναι χάσιμο χρόνου και πόντων. Δεν χρειάζεται να γράψετε την πρώτη παράγραφο με την ερώτηση: «Τι είναι η αγορά;» - αυτό το σκεύασμα είναι από καιρό ξεπερασμένο.
• Δεν χρειάζεται να προσπαθήσετε να «ξεχωρίσετε» ή να «δείξετε μια ιδιαίτερη άποψη για τον κόσμο».Αυτό δεν είναι κάστινγκ, αυτό είναι μόνο ένα από τα καθήκοντα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης.
• Τα ορθογραφικά λάθη δεν ενοχλούν κανέναν, αλλά αν δεν μπορείτε να διατυπώσετε μια σκέψη, οι πόντοι σας θα μειωθούν
• Το σχέδιο είναι γραμμένο εκτός θέματος ή δεν καλύπτει το θέμα «στην ουσία».

Η εξέταση κοινωνικών σπουδών είναι η πιο δημοφιλής μεταξύ των θεμάτων της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2019, επομένως οι μαθητές της 11ης τάξης ενδιαφέρονται για το ποια θα πρέπει να είναι η δομή του δοκιμίου, ποια κλισέ και ποια σχέδια πρέπει να χρησιμοποιηθούν κατά τη σύνταξη μιας μίνι έκθεσης.

Προσφέρουμε μια λεπτομερή κατανόηση των χαρακτηριστικών της εργασίας Νο. 29 των KIMs στις κοινωνικές σπουδές και παρέχουμε ένα λεπτομερές σχέδιο για το πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές. Αποτελείται από 7 σημαντικά σημεία.

1. Παραθέτω, αναφορά
2. Το πρόβλημα που έθεσε ο συγγραφέας. τη συνάφειά του.
3. Το νόημα της δήλωσης.
4. Η δική μου άποψη.
5. Επιχειρηματολογία σε θεωρητικό επίπεδο.
6. Τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία και/ή τη λογοτεχνία που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των απόψεων που εκφράζονται.
7. Συμπέρασμα.

1. Επιλογή δήλωσης

• Όταν επιλέγετε δηλώσεις για ένα δοκίμιο, πρέπει να είστε βέβαιοι ότι γνωρίζετε τις βασικές έννοιες της βασικής επιστήμης με την οποία σχετίζεται.
• κατανοούν σαφώς το νόημα της δήλωσης·
• μπορείτε να εκφράσετε τη δική σας γνώμη (συμφωνείτε πλήρως ή εν μέρει με τη δήλωση ή να τη διαψεύσετε).
• γνωρίζετε τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για να τεκμηριώσετε επαρκώς μια προσωπική θέση σε θεωρητικό επίπεδο (οι όροι και οι έννοιες που χρησιμοποιούνται πρέπει σαφώς να αντιστοιχούν στο θέμα του δοκιμίου και να μην υπερβαίνουν αυτό).
• θα μπορείτε να δώσετε παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, την ιστορία, τη λογοτεχνία, καθώς και από προσωπική εμπειρία ζωής για να επιβεβαιώσετε τη δική σας γνώμη.

2. Ορισμός του προβλήματος της δήλωσης.

Για μια σαφέστερη διατύπωση του προβλήματος, προσφέρουμε μια λίστα με πιθανές διατυπώσεις προβλημάτων που εμφανίζονται πιο συχνά.

Μετά τη διατύπωση του προβλήματος, είναι απαραίτητο να υποδειχθεί η συνάφεια του προβλήματος στις σύγχρονες συνθήκες. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ:

• Αυτό το πρόβλημα είναι σχετικό στο πλαίσιο της...
• ...παγκοσμιοποίηση των κοινωνικών σχέσεων.
• … διαμόρφωση ενός ενιαίου χώρου πληροφόρησης, εκπαιδευτικού, οικονομικού.
• ... όξυνση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας.
• ... η ιδιαίτερη αμφιλεγόμενη φύση των επιστημονικών ανακαλύψεων και εφευρέσεων.
• … ανάπτυξη της διεθνούς ολοκλήρωσης.
• ... σύγχρονη οικονομία της αγοράς?
• … ανάπτυξη και υπέρβαση της παγκόσμιας οικονομικής κρίσης.
• ... αυστηρή διαφοροποίηση της κοινωνίας?
• ... η ανοιχτή κοινωνική δομή της σύγχρονης κοινωνίας.
• …διαμόρφωση κράτους δικαίου.
• ... ξεπερνώντας την πνευματική και ηθική κρίση.
• ... διάλογος πολιτισμών.
• ... την ανάγκη διατήρησης της ταυτότητας και των παραδοσιακών πνευματικών αξιών.

Το πρόβλημα πρέπει να επανεξετάζεται περιοδικά κατά τη διάρκεια της διαδικασίας συγγραφής του δοκιμίου. Αυτό είναι απαραίτητο για να αποκαλυφθεί σωστά το περιεχόμενό του και επίσης για να μην υπερβείτε κατά λάθος το πεδίο του προβλήματος και να μην παρασυρθείτε από συλλογισμούς που δεν σχετίζονται με το νόημα αυτής της δήλωσης (αυτό είναι ένα από τα πιο συνηθισμένα λάθη στο πολλά δοκίμια εξετάσεων).

3. Διατύπωση της κύριας ιδέας της δήλωσης

• «Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι ότι…»
• «Ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή μας στο γεγονός ότι...»
• «Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι...»

4. Καθορισμός της θέσης σας στη δήλωση

• «Συμφωνώ με τον συγγραφέα ότι...»
• «Δεν μπορεί παρά να συμφωνήσει κανείς με τον συγγραφέα αυτής της δήλωσης σχετικά με...»
• «Ο συγγραφέας είχε δίκιο όταν υποστήριξε ότι...»
• «Κατά τη γνώμη μου, ο συγγραφέας αντικατόπτριζε σαφώς στη δήλωσή του την εικόνα της σύγχρονης Ρωσίας (σύγχρονη κοινωνία... η κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στην κοινωνία... ένα από τα προβλήματα της εποχής μας)».
  «Παρακαλώ να διαφωνήσω με τη γνώμη του συγγραφέα ότι...»
• "Εν μέρει, συμμερίζομαι την άποψη του συγγραφέα σχετικά με ..., αλλά δεν μπορώ να συμφωνήσω με ..."
• «Έχετε σκεφτεί ποτέ το γεγονός ότι...;»

5-6. Επιχείρημα της δικής σας άποψης

Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα:

1. Θεωρητικό επίπεδο -η βάση του είναι η γνώση των κοινωνικών επιστημών (έννοιες,
όρους, αντιφάσεις, κατευθύνσεις επιστημονικής σκέψης, σχέσεις, καθώς και απόψεις
επιστήμονες, στοχαστές).

Φράσεις κλισέ:

• Ας εξετάσουμε τη δήλωση από τη σκοπιά της οικονομικής (πολιτικής, κοινωνιολογικής...) θεωρίας...
• Ας πάμε στο θεωρητικό νόημα της δήλωσης...
• Στην οικονομική (πολιτική, κοινωνιολογική...) θεωρία, αυτή η δήλωση έχει τη βάση της...

2. Εμπειρικό επίπεδο -Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ:

1. χρησιμοποιώντας παραδείγματα από την ιστορία, τη λογοτεχνία και τα γεγονότα της κοινωνίας·
2. έκκληση στην προσωπική εμπειρία.

Όταν επιλέγετε γεγονότα, παραδείγματα από τη δημόσια ζωή και την προσωπική κοινωνική εμπειρία, απαντήστε νοερά στις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Επιβεβαιώνουν την άποψή μου;
• Θα μπορούσαν να ερμηνευθούν διαφορετικά;
• Δεν έρχονται σε αντίθεση με τη θέση που εξέφρασα;
• Είναι πειστικά;

Η προτεινόμενη φόρμα θα σας επιτρέψει να ελέγχετε αυστηρά την επάρκεια των επιχειρημάτων που παρουσιάζονται και να αποτρέπετε την «απομάκρυνση από το θέμα».

7. Συμπέρασμα

Τέλος, πρέπει να διατυπώσετε ένα συμπέρασμα. Το συμπέρασμα δεν πρέπει να συμπίπτει αυτολεξεί με την κρίση που δόθηκε για αιτιολόγηση: συγκεντρώνει σε μία ή δύο προτάσεις τις κύριες ιδέες των επιχειρημάτων και συνοψίζει τη συλλογιστική, επιβεβαιώνοντας την ορθότητα ή την ανακρίβεια της κρίσης που ήταν το θέμα του δοκιμίου.

Για να διατυπωθεί ένα προβληματικό συμπέρασμα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν φράσεις κλισέ:

• «Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε…»
• "Για να συνοψίσω, θα ήθελα να σημειώσω ότι..."
• Συμπερασματικά, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι...
• Με βάση όλα τα παραπάνω, μπορεί να υποστηριχθεί ότι...

Επιπλέον, ένα επιπλέον πλεονέκτημα του δοκιμίου είναι η συμπερίληψη σε αυτό:

• σύντομες πληροφορίες για τον συγγραφέα της δήλωσης (για παράδειγμα, "εξέχων Γάλλος φιλόσοφος-παιδαγωγός",
  «μεγάλος Ρώσος στοχαστής της Ασημένιας Εποχής», «διάσημος υπαρξιστής φιλόσοφος», «ιδρυτής
  ιδεαλιστική κατεύθυνση στη φιλοσοφία» κ.λπ.)
• περιγραφές διαφορετικών απόψεων για ένα πρόβλημα ή διαφορετικές προσεγγίσεις για την επίλυσή του·
• ενδείξεις της πολυσημίας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται με αιτιολόγηση της σημασίας με την οποία αυτές
  χρησιμοποιείται σε δοκίμια?
• ενδείξεις εναλλακτικών λύσεων στο πρόβλημα.

Κλισέ για ένα μίνι δοκίμιο

Αξίζει να αναζητήσετε έτοιμα δοκίμια για την Ενιαία Κρατική Εξεταστική στις κοινωνικές σπουδές;

Στην πραγματικότητα, η ιδέα είναι να βρεις και να μάθεις έτοιμες επιλογέςδοκίμιο επισκέπτεται πολλούς αποφοίτους στο στάδιο της προετοιμασίας για εξετάσεις. Θα πρέπει όμως να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί εδώ, γιατί υπάρχουν πολλές άσχετες πληροφορίες στο Διαδίκτυο. Ακόμη και τα παραδείγματα που δημοσιεύονται στον ιστότοπο της FIPI είναι έργα του 2013 και από τότε έχουν γίνει πολλές αλλαγές στα κριτήρια αξιολόγησης για αυτήν την εργασία. Επιπλέον, δεν πρέπει να περιμένετε να λάβετε υψηλή βαθμολογία για μια τυπική έκδοση ενός δοκιμίου, επειδή οι ειδικοί που εργάζονται για την Ενιαία Κρατική Εξέταση εδώ και πολλά χρόνια γνωρίζουν επίσης πολύ καλά αυτά τα κείμενα.

Συμπέρασμα - δεν πρέπει να ψάξετε για ένα έτοιμο κείμενο, αλλά για κλισέ και έξυπνες σκέψεις που μπορούν να «στριμωχτούν» στην παραπάνω δομή, αποκτώντας το δικό σας μοναδικό δοκίμιο για το Unified State Exam 2019. Σας προσφέρουμε μια επιλογή από τέτοια κενά:

Κριτήρια αξιολόγησης μίνι-δοκιμίων για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές το 2019

(συντάχθηκε με βάση Έκδοση επίδειξης KIM Ενιαία Κρατική Εξέταση 2019 στις κοινωνικές σπουδές)

№	Κριτήρια για την αξιολόγηση μιας μίνι-δοκιμίου	Πόντοι
29.1	Αποκάλυψη του νοήματος μιας δήλωσης	1 βαθμός
	Το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται: μία ή περισσότερες βασικές ιδέες που σχετίζονται με το περιεχόμενο του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών προσδιορίζονται σωστά ή/και μία ή περισσότερες διατριβές διατυπώνονται στο πλαίσιο της δήλωσης, οι οποίες απαιτούν αιτιολόγηση.	1 βαθμός
	Το νόημα της δήλωσης δεν αποκαλύπτεται: δεν επισημαίνεται ούτε μία βασική ιδέα / δεν διατυπώνεται ούτε μία θέση. Ή Η επισημασμένη ιδέα, η διατυπωμένη διατριβή δεν αντικατοπτρίζει το νόημα της δήλωσης / το νόημα της δήλωσης έχει αντικατασταθεί από συλλογισμό γενικής φύσης («εργασία για το σπίτι») που δεν αντικατοπτρίζει τις ιδιαιτερότητες της προτεινόμενης δήλωσης. Ή Η αποκάλυψη της σημασίας αντικαθίσταται από μια άμεση επανάληψη/παράφραση της δεδομένης δήλωσης/διαδοχική εξήγηση κάθε λέξης στη δήλωση χωρίς να εξηγείται η έννοια της δήλωσης στο σύνολό της.	0 βαθμοί
	Οδηγίες αξιολόγησης: Εάν αποδοθούν 0 βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο 29.1, τότε εκχωρούνται 0 βαθμοί για όλα τα άλλα κριτήρια αξιολόγησης.
29.2	Θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι έκθεσης: επεξήγηση της(των) βασικής(ών) έννοιας(ών), παρουσία και ορθότητα θεωρητικών διατάξεων	2 βαθμοί
	Στο πλαίσιο τουλάχιστον μιας επισημασμένης ιδέας / μιας διατριβής, δίνονται επεξηγήσεις της βασικής έννοιας/ών και θεωρητικές θέσεις που είναι σωστές από την πλευρά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης (χωρίς λάθη).	2 βαθμοί
	Στο πλαίσιο τουλάχιστον μιας τονισμένης ιδέας / μιας διατριβής, δίνονται επεξηγήσεις της βασικής έννοιας/ών που είναι σωστές από την άποψη της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης (χωρίς λάθη), δεν παρουσιάζονται θεωρητικές θέσεις. Ή Στο πλαίσιο μιας τουλάχιστον επισημασμένης ιδέας / μιας διατριβής, παρουσιάζονται θεωρητικές διατάξεις που είναι σωστές από τη σκοπιά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης (χωρίς λάθη), δεν αποκαλύπτεται η έννοια της βασικής έννοιας. Ή Στις εξηγήσεις που δίνονται για τις βασικές έννοιες / θεωρητικές διατάξεις, υπάρχουν ορισμένες ανακρίβειες που δεν αλλοιώνουν το επιστημονικό νόημα αυτών των εννοιών, θεωρητικές διατάξεις	1 βαθμός
	Όλες οι άλλες καταστάσεις που δεν προβλέπονται από τους κανόνες για την εκχώρηση 2 και 1 σημείων, συμπεριλαμβανομένης της περίπτωσης που δεν υπάρχει θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι έκθεσης: η έννοια της βασικής έννοιας δεν εξηγείται, δεν παρέχονται θεωρητικές διατάξεις ή δεν παρέχονται που σχετίζονται με την κύρια ιδέα/διατριβή, μην αποκαλύπτετε το νόημα της δήλωσης. Ή Συλλογισμός καθημερινής φύσης δίνεται χωρίς να βασίζεται στη γνώση των κοινωνικών επιστημών.	0 βαθμοί
29.3	Θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι δοκιμίου: η παρουσία και η ορθότητα του συλλογισμού και των συμπερασμάτων.	1 βαθμός
	Στο πλαίσιο τουλάχιστον μίας επισημασμένης ιδέας / μιας διατριβής που βασίζεται στη σωστή εξήγηση της βασικής έννοιας ή των βασικών εννοιών, παρουσιάζονται θεωρητικές διατάξεις, αλληλένδετη συνεπής και συνεπής συλλογιστική, βάσει της οποίας μια βάσιμη και μια συμπέρασμα που είναι αξιόπιστο από τη σκοπιά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης.	1 βαθμός
	Όλες οι άλλες καταστάσεις, συμπεριλαμβανομένων των συλλογισμών και των συμπερασμάτων καθημερινής φύσης χωρίς να βασίζονται στη γνώση των κοινωνικών επιστημών.	0 βαθμοί
29.4	Ποιότητα κοινωνικών γεγονότων και παραδειγμάτων	2 βαθμοί
	Τουλάχιστον δύο σωστά, ολοκληρωμένα διατυπωμένα γεγονότα/παραδείγματα δίνονται από διάφορες πηγές που επιβεβαιώνουν την εικονογραφημένη ιδέα/θέση/θέση/συλλογισμό/συμπέρασμα και δεν αντιγράφουν το ένα το άλλο ως προς το περιεχόμενο. Υπάρχει μια σαφής σύνδεση μεταξύ κάθε γεγονότος/παραδείγματος και της ιδέας/θέσης/θέσης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο.	2 βαθμοί
	Δίνεται μόνο ένα σωστό, πλήρως διατυπωμένο γεγονός/παράδειγμα που επιβεβαιώνει την εικονογραφημένη ιδέα/θέση/θέση/συλλογισμό/συμπέρασμα. Υπάρχει σαφής σύνδεση μεταξύ αυτού του γεγονότος/παραδείγματος και της ιδέας/θέσης/πρότασης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο. Ή αναφέρονται σωστά, καλά διατυπωμένα γεγονότα/παραδείγματα από πηγές του ίδιου τύπου που επιβεβαιώνουν την εικονογραφημένη ιδέα/διατριβή /πρόταση/συλλογισμός/συμπέρασμα. Υπάρχει μια σαφής σύνδεση μεταξύ κάθε γεγονός/παράδειγμα και της ιδέας/θέσης/θέσης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο Ή Δίνονται δύο παραδείγματα από πηγές ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ, αντιγράφουν το ένα το άλλο σε περιεχόμενο. Υπάρχει μια σαφής σύνδεση μεταξύ κάθε γεγονότος/παραδείγματος και της ιδέας/θέσης/θέσης/συλλογισμού/συμπέρασμα που δίνεται στο δοκίμιο.	1 βαθμός
	Όλες οι άλλες περιπτώσεις που δεν καλύπτονται από τους κανόνες για την εκχώρηση 2 και 1 βαθμών.	0 βαθμοί
	Οδηγίες αξιολόγησης: Γεγονότα κοινωνικής ζωής (συμπεριλαμβανομένων των αναφορών στα μέσα ενημέρωσης), προσωπική κοινωνική εμπειρία (συμπεριλαμβανομένων βιβλίων που διαβάστηκαν, ταινίες που παρακολουθήθηκαν), υλικά από εκπαιδευτικά θέματα (ιστορία, γεωγραφία, κ.λπ.) μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως πηγές. 1. Παραδείγματα από διαφορετικά ακαδημαϊκά θέματα θεωρούνται ως παραδείγματα από διάφορες πηγές. 2. Γεγονότα/παραδείγματα που περιέχουν πραγματικά και σημασιολογικά λάθη που οδηγούν σε σημαντική παραμόρφωση της ουσίας της δήλωσης ή υποδηλώνουν έλλειψη κατανόησης του ιστορικού, λογοτεχνικού, γεωγραφικού και (ή) άλλου υλικού που χρησιμοποιήθηκε δεν υπολογίζονται στην αξιολόγηση.	0 βαθμοί
	Μέγιστη βαθμολογία - 6

Θέματα για το 2019

Κανείς δεν ξέρει ακριβώς τι δηλώσεις θα προσφερθούν στους μαθητές της 11ης τάξης το 2019. Υπάρχει μια συγκεκριμένη τράπεζα προβλημάτων που σχετίζονται με τα κύρια θέματα των κοινωνικών επιστημών, τα οποία μπορούν να καθοδηγηθούν κατά την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Προκειμένου το δοκίμιό σας να είναι ολιστικό, συνοπτικό, αλλά ταυτόχρονα να αποκαλύπτει βαθιά την ουσία του προβλήματος, πρέπει:

• Κατανοήστε την ουσία του προβλήματος. Μην παίρνετε δηλώσεις των οποίων το πρόβλημα δεν καταλαβαίνετε αρχικά.
• Επιλέξτε το σωστό απόσπασμα. Αυτό είναι ένα σημαντικό στάδιο στο οποίο θα πρέπει να δοθεί αρκετός χρόνος κατά το στάδιο της προετοιμασίας.
• Δημιουργήστε μια αλυσίδα συλλογισμών. Όλα τα μπλοκ ενός μίνι δοκιμίου πρέπει να είναι συνδεδεμένα μεταξύ τους. Συνιστάται να επιστρέφετε περιοδικά στην κύρια ιδέα της δήλωσης στο κείμενο.
• Εξετάστε το θέμα από διαφορετικές οπτικές γωνίες, εάν υπάρχουν..
• Βρείτε τα σωστά παραδείγματα.

Εδώ είναι μερικά χρήσιμες συμβουλές, το οποίο θα σας βοηθήσει να επιλέξετε παραδείγματα και επιχειρήματα που απαιτούν νέα δομήδοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές λαμβάνοντας υπόψη τις καινοτομίες το 2019:

Κύρια λάθη και ελλείψεις στις εργασίες των αποφοίτων

Η ανάλυση της εργασίας των αποφοίτων μας επιτρέπει να εντοπίσουμε ορισμένα τυπικά λάθη που γίνονται σε διάφορα στάδια της συγγραφής του δοκιμίου.

Κατά τη διατύπωση του προβλήματος και της σημασίας της δήλωσης του συγγραφέα:

1. Αφενός, η παρανόηση και η αδυναμία απομόνωσης του προβλήματος της δήλωσης συνδέεται με την έλλειψη γνώσης της βασικής επιστήμης στην οποία αναφέρεται το απόσπασμα και, αφετέρου, με την προσπάθεια να χωρέσουν γνωστά προβλήματα που συζητούνται στα μαθήματα σε προηγουμένως γραμμένα, διαβασμένα, δηλαδή έτοιμα δοκίμια.
2. Η αδυναμία διατύπωσης ενός προβλήματος συχνά συνδέεται με την έλλειψη ανεπτυγμένου λεξιλογίου και ορολογίας στις βασικές κοινωνικές επιστήμες.
3. Η αδυναμία διατύπωσης του νοήματος της δήλωσης του συγγραφέα συνδέεται με παρανόηση ή λανθασμένη κατανόηση του περιεχομένου της και έλλειψη απαραίτητων γνώσεων για τις κοινωνικές επιστήμες.
4. Η αντικατάσταση του προβλήματος με τη θέση του συγγραφέα οφείλεται στο γεγονός ότι ο μαθητής δεν βλέπει τη διαφορά μεταξύ τους.

Πρόβλημα- αυτό είναι το θέμα της συζήτησης του συγγραφέα. Είναι πάντα ευρύ και περιλαμβάνει αρκετές απόψεις και θέσεις, συχνά εντελώς αντίθετες μεταξύ τους. Η ουσία ή το νόημα της δήλωσης του συγγραφέα είναι η προσωπική του απάντηση στο ερώτημα που τίθεται, μία από τις πολλές που υπάρχουν στην επιστήμη ή την κοινωνική σκέψη.

Όταν εκφράζετε και υποστηρίζετε τη δική σας θέση:

1. Η έλλειψη επιχειρημάτων οφείλεται στην άγνοια του μαθητή ή στην άγνοια των απαιτήσεων για ένα δοκίμιο στις κοινωνικές σπουδές και της δομής του.

2. Το επιχείρημα του πτυχιούχου επαναλαμβάνει μόνο τη δήλωση.

3. Λάθη σε πράξεις με έννοιες: αδικαιολόγητη διεύρυνση ή στένωση της έννοιας της εν λόγω έννοιας, υποκατάσταση εννοιών.

4. Λάθη στην εργασία με πληροφορίες που προκαλούνται από την αδυναμία ανάλυσης της κοινωνικής εμπειρίας. Συχνά, τα παραδείγματα που δίνουν οι πτυχιούχοι σχετίζονται ασθενώς με την υπό εξέταση θέση (η σύνδεση είτε δεν είναι ανιχνεύσιμη είτε είναι επιφανειακή και δεν αντικατοπτρίζει ουσιαστικά σημεία).

5. Άκριτη αντίληψη της κοινωνικής πληροφόρησης από αναφορές των ΜΜΕ και το Διαδίκτυο. Ως αποτέλεσμα, μη επαληθευμένα γεγονότα, αβάσιμες ή προκλητικές δηλώσεις και μεροληπτικές εκτιμήσεις χρησιμοποιούνται συχνά από τους αποφοίτους ως αποδεικτικά στοιχεία σε δοκίμια.

6. Η επικράτηση της μονόπλευρης θεώρησης των κοινωνικών φαινομένων, η αδυναμία εντοπισμού και οικοδόμησης σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.

Αλλαγές στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές το 2019

Λόγω των αλλαγών που επηρεάζουν τις εργασίες 25, 28 και 29, η συνολική βασική βαθμολογία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2019 στην κοινωνία θα αυξηθεί σε 65 βαθμούς (το 2018 αυτή η παράμετρος ήταν 64 μονάδες).

Η FIPI ανακοίνωσε επίσημα ότι προγραμματίζονται οι ακόλουθες αλλαγές:

Περισσότερες λεπτομέρειες για τις αλλαγές που θα τεθούν σε ισχύ το 2018-2019 ακαδημαϊκό έτοςδιαβάστε στο έγγραφο.

Για ένα δοκίμιο, οι προδιαγραφές επιτρέπουν 45 λεπτά, αλλά οι δάσκαλοι συνιστούν να αφήσετε τουλάχιστον 60-90 λεπτά για μια μίνι έκθεση από τον συνολικό χρόνο εξέτασης, που το 2019 είναι 235 λεπτά (σχεδόν 4 ώρες).

Βίντεο διαδικτυακό σεμινάριο για τη συγγραφή δοκιμίων 2019

Δείτε επίσης το βίντεο μάθημα για την ολοκλήρωση της εργασίας Νο. 29 στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές για το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019:

Και αυτό το βίντεο συζητά τη δομή της σύνταξης μιας μίνι έκθεσης και τα κριτήρια αξιολόγησης και παρέχει ασκήσεις για εκπαίδευση:

Για να περάσετε με επιτυχία τις εξετάσεις, δεν αρκεί να έχετε καλή γνώση της ύλης· πρέπει να μάθετε πώς να γράφετε ένα δοκίμιο στις κοινωνικές σπουδές.

Στο πλαίσιο του, είναι σημαντικό να μπορούμε να οικοδομούμε σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος, να διατυπώνουμε συμπεράσματα και να εξάγουμε συμπεράσματα, αναφερόμενοι σε γεγονότα της κοινωνικής ζωής και ιστορικά γεγονότα.

Το άρθρο συζητά πώς να δημιουργήσετε ένα ικανό περίγραμμα και δομή ενός δοκιμίου, καθώς και πολλά συγκεκριμένα κλισέ και παραδείγματα.

Τι είναι ένα δοκίμιο κοινωνικών σπουδών

Το γραπτό μέρος της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές αποτελείται από διάφορα μέρη:

• ανάλυση κειμένου;
• απαντήσεις σε συγκεκριμένες ερωτήσεις·
• Εκθεση ΙΔΕΩΝ.

Το τελευταίο μπλοκ βασίζεται στο γεγονός ότι ο απόφοιτος πρέπει να επιλέξει μία από τις πολλές παρουσιαζόμενες δηλώσεις και να διατυπώσει τις σκέψεις του σχετικά με αυτό, βασιζόμενος στη γνώση του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών.

Ο μαθητής πρέπει να αντικατοπτρίζει την κατανόησή του για το θέμα, τη θέση του στο θέμα που συζητείται και να το επιχειρηματολογεί, παραθέτοντας αρκετά στοιχεία από την κοινωνική ζωή ή την ιστορία.

Κανόνες συγγραφής δοκιμίου και κριτήρια αξιολόγησης

Πρώτα απ 'όλα, θα καθορίσουμε τους βασικούς κανόνες που πρέπει να ακολουθούνται κατά τη συγγραφή ενός δοκιμίου, καθώς και τι θα προσέξουν οι αξιολογητές.

Πριν επιλέξετε ένα θέμα, θα πρέπει να μελετήσετε προσεκτικά όχι μόνο τις ίδιες τις δηλώσεις, αλλά και την περιοχή από την οποία λαμβάνονται. Είναι σημαντικό να είστε ικανοί στον τομέα του αντικειμένου που έχετε επιλέξει.

Το θέμα είναι ότι όταν γράφεις σημαντικός ρόλοςΗ ορθά εφαρμοσμένη ορολογία θα παίξει ρόλο.

Τα βασικά κριτήρια αξιολόγησης είναι τα εξής:

1. Αποκαλύπτοντας το νόημα– αυτό που περιγράφεται πρέπει να δείχνει την κατανόηση της ουσίας του αποσπάσματος. Θα πρέπει να γράφετε όσο πιο καθαρά και δομημένα γίνεται. Ο εξεταστής δεν πρέπει να έχει την αίσθηση ότι ο συγγραφέας του έργου απλώς αναδιατύπωσε επιφανειακά τη δήλωση.
2. Ανιχνεύσιμη δομή κειμένου, αφηγηματική λογική, σωστή χρήση όρων, παρουσία συμπερασμάτωνμετά από προβληματισμό και στο τέλος του δοκιμίου.
3. Ποσότητα και ποιότητα των επιχειρημάτων που εφαρμόστηκαν– τα παραδείγματα που χρησιμοποιούνται πρέπει να είναι σχετικά με το θέμα, να το αποκαλύπτουν πιο βαθιά και να αντικατοπτρίζουν τη θέση του συγγραφέα του έργου. Συνιστάται η χρήση πληροφοριών από τα μέσα ενημέρωσης, τη λογοτεχνία και την ιστορία. Αν υπάρχει διακαής επιθυμία να προβάλουμε ένα προσωπικό επιχείρημα, τότε αξίζει να το καλύπτουμε με τη διατύπωση «στη δημόσια ζωή μπορεί κανείς να βρει μια αντανάκλαση αυτού...».

Είναι σημαντικό να σημειωθεί:Εάν ο εξεταστής, αφού διαβάσει την εργασία, δεν είναι έτοιμος να αξιολογήσει το πρώτο κριτήριο, τότε δίνονται μηδενικές μονάδες για ολόκληρη την εργασία.

Δηλαδή, ακόμη και ένα άψογα και σωστά γραμμένο κείμενο σε λάθος θέμα δεν θα μετρηθεί. Από αυτή την άποψη, συνιστάται να επιλέξετε προσεκτικά ένα θέμα και να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων για να γράψετε δοκίμια από διάφορους τομείς.

Σχέδιο και δομή γραφής

Ας δούμε ένα παράδειγμα ενός σχεδίου δοκιμίου κοινωνικών σπουδών:

• εισαγωγικές παρατηρήσεις – λίγα λόγια για τη σφαίρα.
• συμφωνία ή διαφωνία με τη θέση του συντάκτη της δήλωσης·
• αντανάκλαση της κατανόησης του αποσπάσματος.
• προβάλλοντας επιχειρήματα?
• συμπέρασμα.

Το συγκεκριμένο πρότυπο για την κλάση 11 θα παρέχεται παρακάτω. Ένα σωστά γραμμένο δοκίμιο θα λύσει προβλήματα με περισσότερα από το δέκα τοις εκατό των πόντων.

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές

Παρακάτω είναι μια κατά προσέγγιση δομή ενός δοκιμίου που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρότυπο.

Η δήλωση που επέλεξα σχετίζεται με την οικονομική (κοινωνική, πολιτική, πνευματική, νομική) σφαίρα:

1. Η οικονομική σφαίρα μελετά τους κανόνες οικονομικής διαχείρισης, καθώς και τις επιμέρους οικονομίες των χωρών.
2. Η κοινωνική σφαίρα μελετά τη δομή της κοινωνίας, το σύνολο των διασυνδεδεμένων Κοινωνικές Ομάδες, άτομα και σχέσεις μεταξύ τους.
3. Η πολιτική σφαίρα μελετά τα θεμελιώδη και τα πρότυπα στην κυβέρνηση, την οργάνωση πολιτική ζωήκαι τη διαμόρφωση του πολιτικού συστήματος.
4. Η νομική σφαίρα μελετά ένα σύνολο αλληλένδετων κανόνων συμπεριφοράς, καθώς και κυρώσεις για παραβίαση κανόνων που προστατεύονται από την εξουσία του κράτους.
5. Η πνευματική σφαίρα μελετά έννοιες που σχετίζονται με τον πολιτισμό και την ηθική, καθώς και τα θεμέλια της γνώσης και της κοσμοθεωρίας.

Η δήλωση σχετίζεται με μια τέτοια έννοια όπως *** *** - αυτό (ορισμός της έννοιας από τη δήλωση).

Στη δημόσια ζωή / στην ιστορία / στη λογοτεχνία μπορεί κανείς να βρει επιβεβαίωση αυτού:

1. Επιχείρημα 1.

2. Επιχείρημα 2.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι (αναδιατύπωση 2).

Αποσπάσματα, φράσεις κλισέ για δοκίμια

Παρά το γεγονός ότι τα θέματα είναι διαφορετικά, για να τονίσετε τις γνώσεις σας στην ορολογία, είναι αποδεκτό να χρησιμοποιείτε ορισμένα κενά με τη μορφή φράσεων και εισαγωγικών. Το κύριο πράγμα είναι να τα χρησιμοποιείτε με σύνεση, δηλαδή να τα εισάγετε όπου είναι σχετικό.

Μερικά παραδείγματα για το πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμες φράσεις κλισέ:

1. Ο Ποινικός Κώδικας αναφέρει ότι «ο νόμος είναι ευνοϊκός για τους ανηλίκους», αφού για πολλά κακουργήματα μικρής και μέσης βαρύτητας τυγχάνουν επιείκειας.
2. Το γεγονός ότι η προσωπικότητα διαμορφώνεται μόνο στη διαδικασία της αλληλεπίδρασης με άλλους ανθρώπους δείχνει ότι «ένα άτομο είναι αδιανόητο έξω από την κοινωνία».

Παρακάτω είναι ένας πίνακας με μια τράπεζα επιχειρημάτων και φράσεων που επιτρέπεται να χρησιμοποιηθούν. Σοφές ρήσειςδεν είναι τόσο τυπικές για τις εξετάσεις της 9ης τάξης όσο για τις απολυτήριες εξετάσεις.

Παραδείγματα Δοκιμίου Κοινωνικών Σπουδών

Το δοκίμιο γράφεται πρώτα σε πρόχειρο προσχέδιο και μετά ολόκληρο σε λευκά φύλλα. Ένα δείγμα παρουσιάζεται παρακάτω.

Απόσπασμα: «Η επιχείρηση είναι ένας συνδυασμός πολέμου και αθλητισμού».

Η δήλωση που επέλεξα σχετίζεται με την οικονομική σφαίρα. Η οικονομική σφαίρα μελετά τους κανόνες οικονομικής διαχείρισης, καθώς και τις επιμέρους οικονομίες των χωρών.

Η κατάσταση σχετίζεται με την έννοια της επιχείρησης - μιας επιχείρησης της οποίας οι δραστηριότητες στοχεύουν στη δημιουργία εισοδήματος.

Συμφωνώ με τον συντάκτη της δήλωσης ότι η επιχείρηση είναι μια ανταγωνιστική δραστηριότητα στην οποία οι οικονομικές οντότητες ανταγωνίζονται μεταξύ τους. Ακριβώς όπως στον πόλεμο και στον αθλητισμό, οι επιχειρήσεις απαιτούν γνώση, εμπειρία και συνέπεια δράσης.

Στη δημόσια ζωή μπορεί κανείς να βρει επιβεβαίωση αυτού:

• Ο πόλεμος είναι μια σύγκρουση μεταξύ των κομμάτων με τη μορφή ένοπλου αγώνα. Στις επιχειρήσεις, φυσικά, οι περιπτώσεις ένοπλης σύγκρουσης είναι σπάνιες, αλλά υπάρχουν συγκρούσεις μεταξύ των ανταγωνιστών και χρησιμοποιούν διαφορετικά μέσα αγώνα.
• Η επιτυχία στην επιχείρηση απαιτεί να επενδύσετε πολύ χρόνο, προσπάθεια και ενέργεια. Το ίδιο ισχύει και για τον αθλητισμό.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι ο συνδυασμός πολέμου και αθλητισμού χαρακτηρίζει πολύ καλά τις επιχειρήσεις.

Δήλωση - «Η επιστήμη είναι αδίστακτη - ανατρέπει ξεδιάντροπα τις κοινές παρανοήσεις».

Η δήλωση που επέλεξα σχετίζεται με την κοινωνική σφαίρα. Η κοινωνική σφαίρα μελετά τη δομή της κοινωνίας, το σύνολο των διασυνδεδεμένων κοινωνικών ομάδων, ατόμων και τις σχέσεις μεταξύ τους.

Η δήλωση συνδέεται με μια τέτοια έννοια όπως η επιστήμη. Η επιστήμη είναι μια από τις μορφές της ανθρώπινης γνώσης, ένα σύστημα αξιόπιστης γνώσης σχετικά με τους νόμους της ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας και του ανθρώπου.

Η ιστορία το επιβεβαιώνει:

• Οι άνθρωποι ήταν σίγουροι ότι η Γη ήταν επίπεδη, αλλά το ταξίδι του Μαγγελάνου το διέψευσε και έγινε γνωστό ότι ο πλανήτης ήταν σφαιρικός.
• Για χιλιετίες, υπήρχε μια εσφαλμένη αντίληψη για το γεωκεντρικό σύστημα του κόσμου, αλλά οι διδασκαλίες του Κοπέρνικου κατέρριψαν αυτόν τον μύθο. Έγινε γνωστό ότι όλοι οι πλανήτες, συμπεριλαμβανομένης της Γης, περιστρέφονται γύρω από τον Ήλιο.

Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι επιστημονικά επιτεύγματααμφισβητούν συνεχώς γνώσεις που έχουν αποκτηθεί, αναγκάζοντας τους ανθρώπους να αναθεωρήσουν τις πεποιθήσεις τους.

Ο άνθρωπος είναι αδιανόητος έξω από την κοινωνία (L. N. Tolstoy)

Οι νόμοι οφείλουν τη δύναμή τους στα ήθη (C. Helvetius)

Ο πολιτισμός συνεπάγεται πάντα τη διατήρηση της προηγούμενης εμπειρίας (Yu. Lotman)

Το να διαχειρίζεσαι σημαίνει να προβλέπεις (Μεγάλη Αικατερίνη)

Ο άνθρωπος είναι το μόνο πλάσμα που υπόκειται σε εκπαίδευση (I. Kant)

Η πρόοδος είναι ο πατέρας των προβλημάτων

Η επιστήμη είναι οργανωμένη γνώση (G. Spencer)

Η εξουσία πάνω στον εαυτό είναι η υψηλότερη δύναμη (L. N. Tolstoy)

Όλοι θέλουν να είναι η εξαίρεση στον κανόνα (M. Forbes)

Η επιστήμη είναι ένα νεκροταφείο υποθέσεων (A. Poincaré)

Η τέχνη δεν γνωρίζει συνείδηση ​​(G. Mann)

Η κοινωνία δημιουργείται από ηθικές αρχές (Φ. Μ. Ντοστογιέφσκι)

Στόχος της δημιουργικότητας είναι η αφοσίωση (B. Pasternak)

Η σύνταξη ενός δοκιμίου κοινωνικών σπουδών είναι ένα βήμα που απαιτεί από τον μαθητή να συγκεντρωθεί και να είναι σε θέση να ανταποκριθεί γρήγορα στις πληροφορίες που έλαβε. Από αυτή την άποψη, συνιστάται να κάνετε εργασίες για το σπίτι με τη μορφή μιας μαθημένης δομής, κοινών κλισέ και έτοιμων δηλώσεων.

Όταν διευκρινίζουμε πόσες λέξεις υπάρχουν σε ένα δοκίμιο, αξίζει να σημειωθεί ότι τον καθοριστικό ρόλο δεν παίζει το μέγεθος, αλλά το περιεχόμενο. Ο ευκολότερος τρόπος για να μάθετε να γράφετε για την κοινωνία είναι να εξασκείτε τακτικά.