ගෘහස්ථ අපද්රව්ය දෙවන ජීවිතය යන මාතෘකාව පිළිබඳ ව්යාපෘතිය. ව්යාපෘතිය "කසළ යනු සදාකාලික මාතෘකාවකි"
නාගරික අයවැය අධ්යාපන ආයතනය
සාමාන්යය විස්තීරණ පාසල № 11
Vyksa නාගරික දිස්ත්‍රික්කය, Nizhny Novgorod කලාපය
"කසළ සහ එහි දෙවන ජීවිතය"
ශාඛාව ප්රාථමික පාසල
මම කාර්යය කර ඇත:
3 වන ශ්රේණියේ "ඒ" ශිෂ්‍යයා
Malyshev Matvey
විද්යාත්මක උපදේශක:
ගුරු ප්රාථමික පන්ති
MBOU ද්විතීයික පාසල අංක 11
කොම්කෝවා මාරියා ජෙනඩිව්නා.
2015
සාරාංශය …………………………………………………………………………………… 3
හැඳින්වීම ……………………………………………………………………………………………………………………………….4
ප්රධාන කොටස
තොරතුරු සහ පර්යේෂණ අදියර …………………………………………. 6
පාසල් ළමුන්ගේ සමීක්ෂණය විශ්ලේෂණය ………………………………………………………… 9
අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම ………………………………………………………… 10
නිර්මාණාත්මක - ප්රායෝගික අදියර
ප්රායෝගික උපදෙස්………………………………………………………………………………………….14
නිගමනය ……………………………………………………………………………………………………………..16
යොමු …………………………………………………………………… 17
උපග්රන්ථය 1………………………………………………………………………………………….18
උපග්රන්ථය 2 ………………………………………………………………………………………………. 20
උපග්රන්ථය 3 ……………………………………………………………………………………. 21
විවරණ
මගේ කාර්යය කුණු කසළ සහ එහි දෙවන ජීවිතය යන මාතෘකාවට කැප කර ඇත. මම ගොඩක් උනන්දු වුණා මේ මාතෘකාව. ඇත්ත වශයෙන්ම, කසළ බැහැර කිරීමේ ගැටලුව සෑම විටම බොහෝ මිනිසුන්ට කරදර වන අතර, ඒ නිසා මම එය සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලීමට සහ කසළවලින් සෑදිය හැකි දේ සොයා ගැනීමට තීරණය කළා.
ඉලක්කයමගේ කාර්යය වන්නේ අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ ක්රම පිළිබඳ සෑම දෙයක්ම ඉගෙන ගැනීම, හරහා ඉගෙන ගැනීමයි ප්රායෝගික වැඩසොයාගන්න ප්රයෝජනවත් යෙදුමගෘහස්ථ අපද්රව්ය, එමඟින් අර්ධ ප්රතිචක්රීකරණය සහ කසළ ගොඩකිරීම් අවම කිරීම සඳහා අපගේ දායකත්වය ලබා දීම.
මෙම ඉලක්කය තැබීමෙන් පසු, මම ප්රධාන දෙය ගෙනහැර දැක්වුවෙමි කාර්යයන්
ඔබගේ කාර්යයේ:
ඔබට අපද්රව්ය නැවත භාවිතා කළ හැකි ආකාරය;
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වලින් ප්රයෝජනවත් නිෂ්පාදන සාදන්න.
හැදින්වීම
ජීවිතයේ ගමන් මග තුළ, පුද්ගලයෙකු සෑම ආකාරයකම කසළ සහ විවිධ අපද්රව්ය අතහැර දැමීම සාමාන්‍ය දෙයකි. සෑම නිවසක්ම විවිධ විශාල සංඛ්යාවක් නිෂ්පාදනය කරයි ගෘහස්ථ කසල, කුණු ගොඩවල් වල අවසන් වන අතර ඒවා පුළුස්සා දමනු ලැබේ.
කුණු ගැටලුව පසුගිය වසරඅනෙකුත් පාරිසරික ගැටළු අතර පළමු ස්ථානයට පැමිණ ඇත. විශේෂඥයන් පවසන පරිදි, දැනට පෘථිවියේ සෑම වැසියෙක්ම වසරකට සාමාන්යයෙන් කසළ ටොන් එකක් පමණ නිෂ්පාදනය කරයි. ගෘහස්ථ අපද්රව්ය ප්රමාණය වැඩිවීම පහත සඳහන් හේතු නිසා වේ:
ඉවත දැමිය හැකි පාරිභෝගික භාණ්ඩ නිෂ්පාදනය වැඩි කිරීම;
ඇසුරුම් ප්රමාණය වැඩි කිරීම;
ජීවන තත්ත්වය ඉහළ නැංවීම, භාවිතා කළ හැකි දේවල් නව ඒවා සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
බොහෝගෘහස්ථ අපද්රව්ය ස්වාභාවික තත්වයන් තුළ දිරාපත් නොවේ හෝ ඉතා දිගු දිරාපත්වීමේ කාලයක් ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, කඩදාසි වසර 2 කින් දිරාපත් වේ, ටින් කෑන් වසර 90 ක් ගත වේ. ඇලුමිනියම් කෑන්කෝලා සිට - වසර 500, සහ වීදුරු බිඳීමට වසර 1000 කට වඩා ගත වේ.
අපේ පවුල දිනපතා කුණු ගොඩක් ඉවත දමයි: ප්ලාස්ටික් බෝතල්, ආහාර ඇසුරුම්, ප්ලාස්ටික් බෑග්, විවිධ නිෂ්පාදන සඳහා වීදුරු බහාලුම්, පෙට්ටි, කැන්ඩි දවටන, ආදිය. සෑම දෙයක්ම ලැයිස්තුගත කිරීම කළ නොහැක්කකි. මීට පෙර, මෙම කසළවලින් වැඩි ප්‍රමාණයක් මුල් යාත්රාවක් සඳහා පදනම බවට පත්වෙමින් නව ප්‍රයෝජනයක් ගත හැකි බව මම සිතුවේ නැත. ඔබ අඩුවෙන් කසළ බැහැර කරන්නේ නම්, පරිසරය වඩාත් පරිසර හිතකාමී වනු ඇත.
Vyksa දී මේ මොහොතේඅපද්රව්ය බැහැර කිරීම සඳහා එක් විකල්පයක් ඇත - ඉවත් කිරීම නගර ඩම්ප්. නමුත් මෙය ගැටළුව විසඳයිද? ගෘහස්ථ අපද්රව්ය බැහැර කිරීමපාරිසරික අර්ථයෙන්? නැත සහ නැවත නැත.
ස්වරූපයෙන් ගෘහස්ථ අපද්රව්ය ඇසුරුම් ද්රව්යපරිසරය දූෂණය කරනවා. ඒවායින් බොහොමයක් ස්වභාවික තත්වයන් යටතේ දිරාපත් නොවී හෝ ඉතා දිගු දිරාපත්වීමේ කාල පරිච්ඡේදයක් ඇත. පිරිසිදු පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා, අපි ඉවතලන ඇසුරුම් ප්රමාණය අඩු කළ යුතු අතර, මෙය කිරීමට අප එයට නව ජීවයක් ලබා දිය යුතුය.
ඉන්පසු මම මාතෘකාව පිළිබඳ පර්යේෂණ කිරීමට තීරණය කළෙමි: "කසළ සහ එහි "දෙවන ජීවිතය."
ව්යාපෘතියේ අරමුණ:
අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ ක්රම ගැන සියල්ල ඉගෙන ගන්න.
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය සඳහා ප්රයෝජනවත් භාවිතයන් සොයා ගැනීමට ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම් හරහා ඉගෙන ගන්න, එමඟින් අර්ධ ප්‍රතිචක්‍රීකරණයට සහ ගොඩකිරීම් අඩු කිරීමට ඔබේ දායකත්වය ලබා දෙන්න.
කාර්යයන්:
පන්ති කාමරයේ සහ නිවසේ වැඩිපුරම ඇති ගෘහස්ථ අපද්රව්ය මොනවාදැයි හඳුනා ගන්න;
කුමන අපද්රව්ය වේගයෙන් දිරාපත් වන්නේදැයි සොයා බලන්න;
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය “සටන්” කිරීමේ ක්රම, එනම් බැහැර කිරීමේ ආරක්ෂිතම ක්රමය පිළිබඳව දැන හඳුනා ගන්න;
ඔබට කසළ නැවත භාවිතා කළ හැක්කේ කෙසේද?
විවිධ අපද්රව්ය ද්රව්ය සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා නව තාක්ෂණයන් ප්රගුණ කිරීම;
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වලින් ප්රයෝජනවත් නිෂ්පාදන සාදන්න;
නියමිත කාලසීමාවන්:
ඔක්තෝබර් 2014 - ජනවාරි 2015
මගේ ගුරුවරයා මගේ වැඩවලදී මට උදව් කළා: කොම්කෝවා එම්.ජී. සහ මගේ මව Malysheva A.Yu..
එබැවින්, කාර්යය කිහිපයකින් සමන්විත වේ අදියර:
සාහිත්යය තෝරා ගැනීම සහ අධ්යයනය කිරීම;
කරගෙන යනවා නිර්මාණාත්මක වැඩප්රතිචක්රීකරණය කරන ලද අපද්රව්ය වලින් අත්කම් සෑදීම සඳහා.
MBOU ද්විතීයික පාසලේ අංක 11 හි 3 වන ශ්රේණියේ සිසුන්ගේ සමීක්ෂණය;
දී කාර්ය සාධනය පන්ති පැයප්‍රායෝගික උපදෙස් සහිත Z "A" පන්තියේ.
පර්යේෂණයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව සහ අත්හදා බැලීම් සහ සමීක්ෂණය මත පදනම්ව, අපට ලබා දිය හැකිය ප්රායෝගික නිර්දේශමෙම අධ්යයනයේ ද්රව්ය භාවිතය මත.
ප්රධාන කොටස.
තොරතුරු සහ පර්යේෂණ අදියර.
සඟරා, විශ්වකෝෂ, පරිසර විද්යාව පිළිබඳ පෙළපොත් සහ අන්තර්ජාලය තුළ මෙම ගැටළුව අධ්යයනය කිරීමෙන්, ගෘහස්ථ අපද්රව්ය පිළිබඳ ගැටළුව ලෝකයේ සියලුම රටවලට අදාළ වන බව මම ඉගෙන ගතිමි.
එය සිදු වූයේ:
වසර 200 දහසක් ක්රි.පූ ඊ. - පුරාවිද්‍යාඥයින් විසින් සොයා ගන්නා ලද පළමු කසල ගොඩ.
400 ක්රි.පූ ක්රි.පූ - ප්‍රථම නාගරික කසළ රඳවනය ඇතන්ස්හි ආරම්භ කරන ලදී.
200 - රෝමයේ නගර කසළ එකතු කිරීමේ සේවාවක් පිහිටුවන ලදී.
1315 - දිගු විවේකයකින් පසු පැරිසියේ කසළ එකතු කිරීම නැවත ආරම්භ විය.
1388 - ඉංග්‍රීසි පාර්ලිමේන්තුව පාරට කුණු දැමීම තහනම් කළේය.
1775 - පළමු කුණු බඳුන් ලන්ඩනයේ දර්ශනය විය.
1800 - නිව් යෝර්ක් නගර සභාව ඌරන් කුණු කෑමට නගරයේ වීදිවලට එළවන ලෙස නියෝග කළේය.
1874 - නොටින්හැම් හි නගර අපද්රව්ය සංවිධානාත්මකව පිළිස්සීම ආරම්භ විය.
1897 - නිව් යෝර්ක් හි පළමු අපද්රව්ය වර්ග කිරීමේ සහ ප්රතිචක්රීකරණ මධ්‍යස්ථානය විවෘත කරන ලදී.
1932 - එක්සත් ජනපදයේ කසළ සංයුක්ත යන්ත්‍ර සොයා ගන්නා ලදී.
1942 - මිලිටරි අරමුණු සඳහා ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම සඳහා කසළ විශාල වශයෙන් එකතු කිරීම සෝවියට් සංගමයේ සහ ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ ආරම්භ විය.
1948 - නිව් යෝර්ක් හි ෆ්‍රෙෂ් කිල්ස් කසළ රඳවනය විවෘත කරන ලද අතර එය තවමත් ලෝකයේ විශාලතම ලෙස පවතී.
1965 - එක්සත් ජනපද කොන්ග්‍රසය ඝන අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ පනත සම්මත කළේය.
2000 - EU රටවල් ප්රතිචක්රීකරණය සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ කර්තව්‍යය සකසා ඇත නැවත භාවිතය 50% නාස්තිය.
සාමාන්යයෙන් පෘථිවියේ සෑම වැසියෙක්ම වසරකට අපද්රව්ය ටොන් එකක් පමණ එකතු වන අතර එය ටොන් බිලියන 5 කට වඩා වැඩිය. සෑම රටකම, කසළ ගැටළු වලට තමන්ගේම ලක්ෂණ ඇත, නමුත් කුණු කොතැනද, එය ද තිබේ කුණු ගොඩවල්. "වල්" සහ විෙශේෂෙයන් සන්නද්ධ බිම් පිරවුම් ඇත. අපි හැමෝම "වල්" ගොඩකිරීම් ගැන හුරුපුරුදුයි. මුඩුබිම්, අතහැර දැමූ ඉදිකිරීම් ස්ථාන, වනාන්තර දාරවල, මාර්ග සහ දුම්රිය මාර්ගවල, තහනම් නොතකා විවිධාකාර කසළ බැහැර කරනු ලැබේ.
මේ සියලු කසළවලින් දූෂණය වීමේ බරපතල අනතුරක් තිබේ පරිසරයනාගරික ඝන අපද්රව්ය නියෝජනය කරයි. කුණු කසළ පරිසරයේ සියලුම සංරචක සැලකිය යුතු ලෙස බලපාන අතර වාතය, පස, බලවත් දූෂකයකි. භූගත ජලය. මෙම ගොඩකිරීම් මීයන්, මීයන්, කෘමීන් සඳහා ද බෝවන ස්ථාන වන අතර බෝවන රෝග වල ප්‍රභවයන් බවට පත්විය හැකිය. ගෘහස්ථ අපද්රව්ය අතර ප්ලාස්ටික් සහ කෘතිම ද්රව්ය විශේෂ ස්ථානයක් ගනී, ඒවා ජීව විද්යාත්මක විනාශ ක්‍රියාවලීන්ට යටත් නොවන අතර දිගු කාලයක් පරිසරයේ පැවතිය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, අප විසින් ඉතිරි කරන ලද ප්ලාස්ටික් බෑගයක් සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ බිම වැතිරෙනු ඇත. පෘථිවිය මත එය විනාශ කළ හැකි බැක්ටීරියා නොමැත. වීදුරු කැබලි, කෑන් සහ බෝතල් කැබලි වසර 1000 කට පසුව පවා පතල් මෙන් “වැඩ” කළ හැකිය: අව්ව සහිත කාලගුණය තුළ වීදුරු කැබැල්ලක් කාචයක් ලෙස ක්රියා කර ගින්නක් ඇති කළ හැකිය. සහ සපත්තු පවා පහසුවෙන් කපා ගත හැකි, කැඩුණු වීදුරු නිසා කී දෙනෙක් තුවාල ලබනවාද?
ගෙදර කසළ දිරාපත් වීමට වසර ගණනාවක් ගත වන බව මට වැටහුණා.
වීදුරු බෝතල් - අවුරුදු 1000;
ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදන - අවුරුදු 100;
කෑන් - අවුරුදු 50-80
බූට් සපත්තු - අවුරුදු 50 - 40;
සම් - අවුරුදු 50;
නයිලෝන් නිෂ්පාදන - අවුරුදු 30 - 40;
ප්ලාස්ටික් බෑගය - අවුරුදු 10-20;
බැටරි - අවුරුදු 10;
සිගරට් බට් - අවුරුදු 1 - 5;
ලොම් මේස් - අවුරුදු 1 - 5;
කඩදාසි - අවුරුදු 2;
තැඹිලි හෝ කෙසෙල් ලෙලි - සති 2-5.
සතියක කාලය තුළ, අපි පන්ති කාමරයේ සහ නිවසේ කුණු ගොඩගැසීම නිරීක්ෂණය කළෙමු.
කඩදාසි
ප්ලාස්ටික්
වීදුරු
ආහාර නාස්තිය
රෙදිපිළි
සම්, ආදිය. .
සතියේ දිනය
නිවස
පාසලේ
නිවස
පාසලේ
නිවස
පාසලේ
නිවස
පාසලේ
නිවස
පාසලේ
සඳුදා
අඟහරුවාදා
බදාදා
බ්රහස්පතින්දා
සිකුරාදා
සෙනසුරාදා
නැවත නැඟිටීම
+: විය
-: නොවීය
නිගමනය:නිවසේදී, ගෘහස්ථ අපද්රව්ය (කඩදාසි, ප්ලාස්ටික්, ආහාර අපද්රව්ය) වැඩිපුරම එකතු වේ.
පාසැලේදී, කඩදාසි බොහෝ විට එකතු වේ.
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය ප්රමාණය සෑම දිනකම වේගයෙන් වර්ධනය වේ. තවද ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වලින් කාර්මික වශයෙන් සකසනු ලබන්නේ 5% ක් පමණි.
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය ඉවත් කිරීමට ලෝක පරිචය පහත ක්රම ඉදිරිපත් කරයි:
භූමදානය කිරීමේ ක්රමය (බිම තුළ, ජලාශවල);
දහන ක්රමය;
බැහැර කිරීම.
පළමු ක්රම දෙක අපේ පරිසරයට හානිකර නොවේ. ඔවුන් බරපතල පාරිසරික අනතුරක් ඇති කරයි. කුණු කසළ ඉවත් කිරීමේ ගැටලුව විසඳීම සඳහා ප්රතිචක්රීකරණ ක්රමය වඩාත් ඵලදායී වේ, නමුත් මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සැකසුම් කම්හල් තැනීම සහ මිනිසුන්ගේ සුපුරුදු හැසිරීම වෙනස් කිරීම අවශ්ය වේ, ජර්මනියේ සිදු කරන පරිදි, ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වර්ග කිරීමට සෑම කෙනෙකුම ඉගෙන ගත යුතුය. එහිදී, නිවාස අසල කසළ බැරල් වල බැටරි වර්ණ 3 කින් වර්ණාලේප කර ඇත: අළු, කහ, කොළ.
අළු බැරලයකපුවත්පත්, සඟරා සහ කාඩ්බෝඩ් පෙට්ටි රැගෙන යන්න;
කහ බැරලයකකෑන්, බෝතල්, ප්ලාස්ටික්, කඩදාසි සහ ලෝහ ඇසුරුම් විසි කරන්න;
හරිත බැරලය අදහස් කෙරේපසුව කොම්පෝස්ට් බවට සැකසෙන දිරාපත් වන ආහාර අපද්රව්ය සඳහා.
පොදුවේ ගත් කල, අපද්රව්ය ඉවත් කිරීමේ ගැටලුව, එනම් ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වේ නූතන ලෝකයවිශේෂයෙන් උග්ර වේ. මෙය අපේ රටට බොහෝ දුරට අදාළ වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, රුසියාවේ පළමු අපද්රව්ය දහනය කිරීමේ බලාගාරය ඉදිකරන ලද්දේ එංගලන්තයේ එවැනිම එකක් විවෘත කිරීමෙන් වසර 102 කට පසුවය. දැන් අපද්රව්ය සැකසුම් කම්හල් ගණන එක අතකින් ගණන් කළ හැකිය.
මේ තරම් කුණු ගොඩක් හැමතැනම ගොඩවෙලා... නම්ඔබට එය ප්රතිචක්රීකරණය කළ නොහැක, එය මුළු ග්‍රහලෝකයම ආවරණය කරයි.
පාසල් සිසුන්ගේ ප්රශ්නාවලිය විශ්ලේෂණය කිරීම.
මම MBOU ද්විතීයික පාසලේ අංක 11 හි 3 වන ශ්රේණියේ සිසුන් අතර සමීක්ෂණයක් සිදු කළෙමි.
පරිසර දූෂණය පිළිබඳ ගැටලුව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අවබෝධය පිළිබඳව සිසුන්ගෙන් ප්‍රශ්නාවලියක් (උපග්රන්ථය 2 බලන්න) විමසන ලදී. සමීක්ෂණයට පුද්ගලයින් 49 දෙනෙකු සහභාගී විය. නිවසින් පිටත කුණු බක්කියකට කසළ දමනවාද යන ප්‍රශ්නාවලියේ පළමු ප්රශ්නයට 40 දෙනකු කරනවා, ඔව් කරනවා යැයි ද 9 දෙනෙක් එසේ නොකරන බවට ද පිළිතුරු දුන්හ. ළමයින් කුණු කසළ වෙන් කරනවාදැයි ඇසූ විට 11 දෙනෙක් පිළිතුරු දුන්නේ ඔවුන් කරනවා, ඉතිරි අය කරන්නේ නැති බවයි. අනවශ්‍ය දේවල් හොඳ තත්ත්වයේ ඉවත දමන්නේ දැයි විමසූ විට බහුතරයක් පිළිතුරු දුන්නේ එසේ නොකරන බවයි. එයින් පෙනී යන පරිදි, බොහෝ පිරිමි ළමයින් අපද්රව්ය බැහැර කරන්නේ කෙසේදැයි නොදනී.
නගරයේ ප්රතිචක්රීකරණය කළ හැකි අපද්රව්ය එකතු කරන ස්ථාන තිබෙන බව දන්නේ 15 දෙනකු පමණි.
අධ්යයනයේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, සෑම දරුවෙකුම කසළ බැහැර කරන්නේ කෙසේද සහ එයින් සෑදිය හැකි දේ නොදන්නා බව අපට පැවසිය හැකිය. එමනිසා, නව ගොඩකිරීමේ වේගය සෑම දිනකම වර්ධනය වෙමින් පවතී.
අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම.
වීදුරු.
භාවිතා කරන ලද වීදුරු නිෂ්පාදන ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම ඉතා පහසුය. නොකැඩූ කෑන් සහ බෝතල් සැකසීමෙන් පසු ඒවා නැවත භාවිතා කිරීමට අවශ්ය නොවේ. කැඩුණු වීදුරු උණු කළ හැකිය.
වීදුරු යනු කල් පවතින හා ඇඳීමට ඔරොත්තු දෙන ද්රව්යයකි. එය පරිසරයට හානියක් නොවන නමුත් කැඩුණු වීදුරු මිනිසුන්ට සහ සතුන්ට භයානක ය. සොබාදහමේදී, වීදුරු අපද්රව්ය වසර සිය ගණනක් පුරා කැඩී යයි, උෂ්ණත්ව වෙනස්වීම් හේතුවෙන් කැඩී බිඳී යයි. වීදුරු බහාලුම් දිරාපත්වීමේ අවසාන නිෂ්පාදනය වැලි වලට සමාන වීදුරු චිප්ස් වේ.
වීදුරු අපද්රව්ය විශාල ප්‍රමාණයක් ප්රතිචක්රීකරණය නොකරන අතර ඒ වෙනුවට කුණු ගොඩවල්වලට බැහැර කරනු ලැබේ.
පරණ යකඩ.
බොහෝ විට, පරණ යකඩ යකඩ හෝ වාත්තු යකඩ වලින් සාදන ලද භාණ්ඩ අඩංගු වේ. යකඩ සංයෝග පරිසරයට සැලකිය යුතු හානියක් සිදු කළ හැකිය - ඒවා බොහෝ ජීවීන්ට විෂ වේ. මීට අමතරව, ඉවතලන ලෝහ කැබලි මිනිසුන්ට සහ සතුන්ට අනතුරුදායක වේ.
පරණ ලෝහ ඔක්සිජන් වලට නිරාවරණය වන විට දිරාපත් වන අතර අවසානයේ යකඩ ඔක්සයිඩ් සාදයි. ලෝහ නිෂ්පාදන දිරාපත් වීමේ වේගය මිලිමීටරයකට වසර 10-20 කින් (මිරිදිය ජලයේ - අවුරුදු 3-5 කින්, ලුණු වතුරේ - වසරකින් හෝ දෙකකින්).
පරණ ලෝහ ප්රතිචක්රීකරණය සඳහා වඩාත් සුදුසු ද්රව්ය වේ. පරණ ලෝහ ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම ආර්ථික හා පාරිසරික වැදගත්කමකි. දැනටමත් ක්ෂය වී ඇති ලෝපස් තැන්පතු ගොඩබෑමට, අත්‍යවශ්‍ය ලෝහ උණු කිරීම සඳහා ඉන්ධන පිරිවැය අඩු කිරීමට මෙන්ම ආශ්‍රිත පිරිවැය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමට (උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රවාහනය) එය ඔබට ඉඩ සලසයි.
තීරු නිෂ්පාදන සහ ඇලුමිනියම් කෑන් ද ප්රතිචක්රීකරණය කළ හැකිය. සොබාදහමේදී, තීරු වසර 20-30 දක්වා (සහ ඇලුමිනියම් කෑන් - සිය ගණනක් දක්වා!) බිම වැතිර සිටිය හැකිය, ඔක්සිජන් බලපෑම යටතේ සාමාන්යයෙන් හානිකර නොවන ඇලුමිනියම් ඔක්සයිඩ් සහ ලවණ සාදයි. බොහෝ ආරක්ෂිත මාර්ගයඇලුමිනියම් මත පදනම් වූ නිෂ්පාදන බැහැර කිරීම (නැවත උණු කිරීම ගණන් නොගනී) - භූමදානය.
සම්.
කුඩා, නිෂ්ඵල සම් කැබලි පවා බොහෝ ප්රතිලාභ ගෙන එයි.
පැරණි පටියකින් ඔබට පෙට්ටියක, ඊසල් හෝ කරඬුවක පියනක් සඳහා පහසුවෙන් සාදාගත හැකි, විශ්වසනීය සහ නොකැඩෙන සරනේරු සෑදිය හැකිය.
පටිවල සීරීම් වලින් පොත් බැඳීම් සඳහා අලංකාර කොඳු ඇට පෙළ සෑදීම පහසුය.
මෘදු තීරුව තුනී සම, අලවා ඇත අභ්යන්තර පැත්තඔබේ ඔරලෝසුව සඳහා ලෝහ බ්රේස්ලට් එකක් එය වඩාත් පහසු කරයි.
ඔබ ලෝහ සහ ප්ලාස්ටික් වළලු වලින් වෙහෙසට පත් වී ඇත්නම්, සම් අලංකාර නිම කිරීමේ ශිල්පීය ක්රම ප්රගුණ කිරීමෙන් ඔබට ඔබේ රසයට සුවපහසු සහ මෘදු සම් ඔරලෝසු පටියක් සාදා ගත හැකිය.
එකම ශිල්පීය ක්රම භාවිතා කරමින්, සම් වලින් පහසු සහ කල් පවතින පිටු සලකුණක් සෑදීම අපහසු නැත.
තුනී සම් පටියක්, අඩක් හෝ තුන් වතාවක් දිගට නැවී ඇලවූ, කබායකට හෝ ජැකට් එකට එල්ලෙන ලෙස මැසීමට හැකිය. එය රෙදි එල්ලන යන්ත්‍රවලට වඩා ශක්තිමත් සහ කල් පවතින ඒවා වන අතර ලෝහ දාම එල්ලන යන්ත්‍ර තරම් රළු නොවේ.
තවත් උදාහරණයක් නම් සම්පූර්ණයෙන්ම වැදගැම්මකට නැති සමේ අපද්රව්ය එළවළු වගා කිරීම සඳහා ප්‍රෝටීන් පොහොර ලෙස භාවිතා කිරීමයි. සමේ කසළ තලා, ජලය පුරවා, තම්බා සහ වියළනු ලැබේ. ප්රතිඵලය වන්නේ 9-14% නයිට්රජන් සහ බොහෝ වටිනා ක්ෂුද්ර මූලද්රව්ය අඩංගු අළු කුඩු වේ. නොමිලේ පොහොර ඉතා ඵලදායී බවට පත් විය: අර්තාපල් අස්වැන්න 30% කින් සහ තක්කාලි අස්වැන්න 35% කින් වැඩි වේ.
ආහාර පිටි ද සම් පදම් කිරීමේ අපද්රව්ය වලින් සාදා ඇත.
කඩදාසි.
අපද්රව්ය කඩදාසි සියල්ලෙන් 40% කි ඝන අපද්රව්යසහ සාමාන්යයෙන් කඩදාසි (සමහර විට ආරක්ෂිත ද්රව්ය සමඟ ප්රතිකාර), කාඩ්බෝඩ් සහ තීන්ත සමන්විත මුද්රිත නිෂ්පාදන භාවිතා වේ. කඩදාසි වසර 2-3 කින් දිරාපත් වුවද, එය ස්වභාවධර්මයට කිසිදු හානියක් නොකරයි. කෙසේ වෙතත්, තීන්ත සහ ආරක්ෂිත ආලේපන දිරාපත්වීමේ ක්රියාවලියේදී මිනිසුන්ට විෂ සහිත ද්රව්ය නිදහස් කළ හැකිය.
අපද්රව්ය කඩදාසි ප්රතිචක්රීකරණය සඳහා විශාල හැකියාවක් ඇත. එය විවිධ අරමුණු සඳහා කඩදාසි නිෂ්පාදනය, ඇසුරුම් සහ ගොඩනැගිලි ද්රව්ය. අපද්රව්ය කඩදාසි ටොන් 1 ක් දැව ඝන මීටර් 4 ක් පමණ ප්රතිස්ථාපනය කරයි, එබැවින් කඩදාසි අපද්රව්ය එකතු කිරීම සහ තාර්කිකව බැහැර කිරීම වනාන්තර විනාශය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමට උපකාරී වේ. සෙලියුලෝස් නම් තන්තු නිපදවීමට පැරණි කඩදාසි පොඟවා පිරිසිදු කර ඉරා දමනු ලැබේ. වැඩිදුර ක්රියාවලිය වනාන්තර නිෂ්පාදන වලින් කඩදාසි නිෂ්පාදනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියට සමාන වේ.
කඩදාසි අපද්රව්ය දහනය කරන විට, හානිකර ඩයොක්සයිඩ් සෑදී ඇත - දැවෙන තීන්ත සහ මුද්රණ තීන්ත නිෂ්පාදන. මෙම වර්ගයේ අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේදී මෙම ක්රමය තාර්කික නොවේ.
ප්ලාස්ටික්.
නූතන ලෝකයේ, පොලිමර් ද්රව්ය භාවිතයෙන් තොරව එක ව්යවසායයකටවත් කළ නොහැකිය. එබැවින් ප්රතිචක්රීකරණය ප්ලාස්ටික් අපද්රව්යවිශාල විභවයක් ඇත - සිට ප්රතිචක්රීකරණය කරන ලද ප්ලාස්ටික්නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය සඳහා භාවිතා කරන පොලිමර් අමුද්රව්ය ලබා ගත හැකිය. නිෂ්පාදන, තත්ත්ව ප්‍රමිතීන් මත පදනම්ව, සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතිචක්රීකරණය කරන ලද ප්ලාස්ටික් අමුද්රව්ය වලින් හෝ වර්ජින් සහ ප්රතිචක්රීකරණය කරන ලද ප්ලාස්ටික් වලින් යම් ප්‍රමාණයකින් සෑදිය හැකිය.
ඉවතලන ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදන පසෙහි සහ ජල කඳෙහි වායු හුවමාරුවට බාධා කරන අතර සතුන්ට තර්ජනයක් වේ. ගිල දැමූ පැකේජයක් සතෙකුගේ මරණයට හේතු වූ විට බොහෝ උදාහරණ තිබේ - තල්මසුන්ගේ මරණ පවා වාර්තා විය. ප්ලාස්ටික් බහාලුම් ආක්‍රමණශීලී පරිසරයන්ට ප්‍රතිරෝධී වන අතර සත්වයාගේ ශරීරයෙන් දිරවන්නේ නැත.
මීට අමතරව, ප්ලාස්ටික් පිළිස්සීමෙන් හා දිරාපත් වූ විට විෂ සහිත ද්රව්ය නිකුත් කරයි, එය වසර 100 කට වඩා වැඩි කාලයක් ගත විය හැකිය.
ආහාර නාස්තිය.
ආහාර අපද්රව්ය පුළුස්සා දැමූ විට මිනිස් සෞඛ්‍යයට අහිතකර ද්රව්ය මුදා හරිනු ලැබේ - ඩයොක්සයිඩ්. මෙය නැවත වරක් අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමට පෙර වර්ග කිරීමේ අවශ්‍යතාවය තහවුරු කරයි.
කාබනික අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ ආරක්ෂිතම ක්රමය කොම්පෝස්ට් කිරීමයි. මෙම ක්රියාවලිය අතරතුර, ශාක මගින් පහසුවෙන් ජීර්ණය කළ හැකි ද්රව්යවල අන්තර්ගතය - පොස්පරස්, නයිට්රජන්, පොටෑසියම් සහ වෙනත් - කාබනික ස්කන්ධයේ වැඩි වන අතර අහිතකර ශාක හා ක්ෂුද්ර ජීවීන් උදාසීන වේ.
මේ අනුව, කාබනික අපද්රව්ය නිසි හා කාලෝචිත ලෙස බැහැර කිරීමත් සමඟ, මෙම වර්ගයේ අපද්රව්ය සොබාදහමට හානියක් නොවනවා පමණක් නොව, ස්වාභාවික පොහොරක් ලෙසද භාවිතා කළ හැකිය.
මෙම අපද්‍රව්‍යවලින් අඩකට වඩා ප්රතිචක්රීකරණය කර නැවත භාවිතා කළ හැකිය. අපි අපෙන්ම පටන් ගනිමු, අපේ පෘථිවිය එතරම් දූෂණය නොකිරීමට උත්සාහ කරමු. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි කසළ පරිමාව අඩු කිරීම සඳහා අවම වශයෙන් මූලික ක්රම භාවිතා කරනු ඇත.
Vyksa එකේ වෙනම ගාස්තුවක් තියෙනවා ප්ලාස්ටික් බෝතල්, කාඩ්බෝඩ් සහ රසදිය අඩංගු ලාම්පු. එවැනි අපට සමීපතම වෙබ් අඩවිය මධ්‍යම දිස්ත්රික්කයේ ය. (උපග්රන්ථය 3 බලන්න).
නගරයේ අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමේ සංවිධානයක් ඇත.
සමස්තයක් වශයෙන්, Vyksa භූමියේ වෙනම අපද්රව්ය එකතු කිරීම සඳහා බහාලුම් ස්ථාන 68 ක් ඇත. පහත සඳහන් ලිපිනයන්හි අපද්රව්ය කඩදාසි සහ PET බෝතල් එකතු කිරීම සඳහා දැල් බහාලුම් 11 ක් සවි කර ඇත.
M-on Gogol, 19; වීදියේ කලාව. රසීනා, 9 ඒ; වීදියේ Krasnye Zori, 25A, 33,38 සහ 45; Tsentralny දිස්ත්රික්කයේ, 6A; රතු චතුරශ්රය, 16; ශාන්ත වවිලිනා, 11 ඒ; m-on Zhukovsky; සංවත්සරය; ශාන්ත පුෂ්කින්.
රසදිය අඩංගු ලාම්පු සඳහා පරිසර පෙට්ටි ද නගරයේ බහාලුම් ස්ථානවල පහත ලිපිනයන්හි පිහිටා ඇත:
ශාන්ත කලාව. රසීනා, 9 ඒ; M-on Zhukovsky (පාසල් අංක 9 සඳහා); Gogol m-on (mag. "Okeanchik"); m-on Yubileiny, 10 (ආසන්න ළදරු පාසල) එය වීදි මත ස්ථාපනය කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. බෙලියාකෝවා, 28; ශාන්ත මැග් ප්රදේශයේ පුෂ්කින්. "වරෙන්තුව", මෙන්ම r.p හි දිස්ත්රික්කයේ භූමි ප්රදේශය මත. Doschatoe, ගම Novodmitrievka සහ Druzhba ගම්මානය.
VSW OJSC පවා ද්විතියික ද්රව්ය ලෙස වර්ගීකරණය කරන ලද අපද්රව්ය වෙනම එකතු කිරීම සඳහා ව්යාපෘතියක් ක්රියාත්මක කරයි.
නිර්මාණාත්මක - ප්රායෝගික අදියර.
ප්රායෝගික උපදෙස්.
ඉතින්, කසළ භාවිතය සහ බැහැර කිරීම පිළිබඳ සාහිත්යය අධ්යයනය කිරීමෙන් පසු, විවිධ කසළ සැකසීමේ ක්රම සොයා ගත් මම ප්රායෝගික උපදෙස් සමඟ 3 ශ්රේණියේ ළමයින් සමඟ කතා කළෙමි.
වීදුරුඅසීමිත වාර ගණනක් ප්රතිචක්රීකරණය කළ හැක. සාමාන්යයෙන්, එය වර්ණයෙන් වර්ග කර, පිරිසිදු කර, උණු කර නව බෝතල්, අලංකාර භාණ්ඩ සහ බිම් ආවරණ පවා නැවත භාවිතා කරයි.
වීදුරු එකතු කිරීමේ ස්ථාන වෙත බෝතල් සහ කෑන් රැගෙන යන්න. ඔබ ඒවා විසි කරන්නේ නම්, ඒවා වෙනම බෑගයක දමා අනෙක් අයට ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමට කුණු කූඩය අසල තබන්න.
ටින් කිරීමඇලුමිනියම් බැංකුබීම කෑන් නව කෑන් වලට උණු කළ හැක. විවිධ කොටස් නිෂ්පාදනය සඳහා වානේ කෑන් භාවිතා වේ.
රුසියාවේ, අවාසනාවකට මෙන්, ඇලුමිනියම් සහ වානේ කර්මාන්තය තුළ පමණක් සකස් කර ඇති අතර, කෑන් සඳහා එකතු කිරීමේ ස්ථාන ස්ථාන කිහිපයක පවතී. එමනිසා, බීම කෑන් කොතැනකවත් තබන්න එපා, නමුත් ඒවා කුණු කූඩවලට දමන්න.
ප්ලාස්ටික් බෝතල්ප්රතිචක්රීකරණය කර නැවත භාවිතා කළ හැක. සමහර රටවල ගෘහ භාණ්ඩ සහ උපාංග උණු කළ බෝතල් වලින් සාදා ඇත. හොඳම මාර්ගය- මෙය අපද්රව්ය වර්ග කිරීමකි. මේ සඳහා තෝරාගත් අපද්රව්ය සඳහා බහාලුම් දැනටමත් පෙනී සිටියි. කහ ටැංකිය ප්ලාස්ටික් බෝතල් සඳහා වේ. සමහර ප්‍රදේශවල ප්ලාස්ටික් බෝතල් එකතු කිරීමේ ස්ථාන තිබේ.
කාඩ්බෝඩ් ඇසුරුම්යුෂ බහාලුම් ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමට වඩාත්ම දුෂ්කර වන්නේ ඒවා සාමාන්යයෙන් දියර පිටතට තබා ගැනීම සඳහා කාඩ්බෝඩ් වලට අමතරව ඇලුමිනියම් තීරු හෝ පොලිඑතිලීන් තට්ටුවකින් සමන්විත වන බැවිනි. ඔබ නගරයෙන් පිටත නිවාඩුවක් ගත කරන්නේ නම්, එවැනි ඇසුරුම් දේශීය කුණු ගොඩට විසි නොකරන්න, නමුත් එය කණුවක පුළුස්සා දමන්න.
ප්ලාස්ටික් බෑග්ගැනුම්කරුවන් ඒවා සුපිරි වෙළඳසැල් පිරික්සීමේදී රැගෙන යයි. සෑම වසරකම, ප්රතිචක්රීකරණය කළ නොහැකි බෑග් බිලියන දස දහස් ගණනක් භාවිතා වේ. සුපිරි වෙළඳසැලේ අමතර බෑග් රැගෙන නොයෑමට උත්සාහ කරන්න. ඊටත් වඩා හොඳයි: සෝවියට් යුගයේ සම්ප්රදායට ආපසු ගොස් ඔබේම බෑගය ගබඩාවට ගෙන එන්න.
කඩදාසිසහ කාඩ්බෝඩ්අපි ඉවතලන ගෘහස්ථ අපද්‍රව්‍යවලින් ආසන්න වශයෙන් 1/3 ක් සෑදේ. ඒවා ප්රතිචක්රීකරණය කර නැවත භාවිතා කිරීමට පහසුම ඒවා වේ. තුල සෝවියට් කාලයසෑම දිස්ත්‍රික්කයකම අපද්රව්ය කඩදාසි පිළිගැනිණි. වර්තමානයේ රුසියාවේ, මේ සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කරන සංවිධාන ප්රධාන වශයෙන් විශාල පක්ෂ පිළිගනී. නමුත් එකතු කරන ලද කඩදාසි සහ කාඩ්බෝඩ් එකතු කිරීමේ ස්ථානයට ඔබම ගෙන ඒමෙන් ඔබට නොමිලේ පරිත්‍යාග කළ හැකිය.
රෙදි නිෂ්පාදනසෑම වසරකම අපි බොහෝ විට ඉවතලන බවයි හොඳ ඇඳුම්, වෛෂයික ලක්ෂණ අනුව, තවමත් පැළඳිය හැකිය. විලාසිතාවලින් බැහැර ඇඳුම්, තිර රෙදි, මේස රෙදි නිවාස නොමැති නවාතැන් හෝ පල්ලි සඳහා පරිත්‍යාග කළ හැකි අතර, එහිදී මෙම අයිතම අවශ්ය අයට ලබා දෙනු ඇත. නව දේවල් ළමා නිවාසයකට හෝ බෝඩිමකට පරිත්‍යාග කළ හැකිය.
අනවශ්‍ය හා නිෂ්ඵල භාණ්ඩ මිලදී නොගැනීමට උත්සාහ කරන්න, ඔබේ අවශ්‍යතා සඳහා අවශ්ය ද්රව්ය ප්රමාණය ගණනය කරන්න.
ඊට අමතරව, මම භාවිතා කළ වස්තූන් සහ දේවල් නැවත භාවිතා කරන ආකාරය යෝජනා කළා.
අනවශ්‍ය දේවල් නැත, නමුත් කුඩා පරිකල්පනයක් පමණි!
මාර්ගගත කිරීමඅලංකාර භාණ්ඩ සෑදීම.
අදියර අංකය
වැඩ අනුපිළිවෙල.
මෙවලම් සහ උපාංග
අපද්රව්ය
තැටි සීඩී තැටිය ; බැංකු; භාවිතා කරන ලද ඩියෝඩ්රන්ට් බෝල; ප්ලාස්ටික් වයින් වීදුරු, භාජන පියන; විද්යුත් තැපෑල ආලෝක බල්බ; බිතුපත් කැපීම.
ස්කීච් නිර්මාණය කිරීම
සරල පැන්සල සහ මකනය
අතිරේක ද්රව්ය
සැටින් රිබන්; ප්ලාස්ටික්; ඇක්රිලික්, වර්ණ වීදුරු තීන්ත; නිය ආලේපන; PVA මැලියම්; නැප්කින්; ලේස් කැපීම; තෑගි ඔතා, ස්ටිකර් වලින් ඉතිරි වේ.
අපද්රව්ය ද්රව්ය ඇලවීම, සිදුරක් කැපීම
මැලියම්, කතුරු, ටේප්, උපයෝගිතා පිහිය.
නිෂ්පාදන පින්තාරු කිරීම
ඇක්රිලික් තීන්ත, පැල්ලම් සහිත වීදුරු තීන්ත, නිය ආලේපන
මගේ කාර්යයේ උදාහරණයක් උපග්රන්ථය 1 හි දැකිය හැකිය.
යම් කාලයක් සඳහා ඔබට සේවය කළ හැකි අයිතම මෙහිදී ඔබට පෙනෙනු ඇත. සිහිවටනයක් ලෙස, බඳුනක්, ඩිකැන්ටරයක් ලෙස හෝ අභ්යන්තරය සඳහා අලංකාර සැරසිලි ලෙස භාවිතා කළ හැකිය.
මගේ තවත් වැදගත් ප්‍රතිඵලයක් පර්යේෂණ කටයුතුමම ගෘහස්ථ අපද්රව්ය පිළිබඳ නව හා රසවත් දේවල් රාශියක් ඉගෙන ගත් අතර විවිධ ද්රව්ය (ප්ලාස්ටික්, සෙලෝපේන්, වීදුරු සහ වෙනත්) සමඟ වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගත් අතර මගේ සොයාගැනීම් මගේ පන්තියේ මිතුරන් සමඟ බෙදා ගත්තෙමි.
නිගමනය
ව්යාපෘතියේ වැඩ කරන අතරතුර, ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වලින් පරිසර දූෂණය පිළිබඳ ගැටලුව ගැන මම බැරෑරුම් ලෙස සිතූ අතර සෑම පවුලකටම මෙම ගැටළුව අර්ධ වශයෙන් විසඳිය හැකි බව මම තේරුම් ගතිමි. මේ සඳහා ඔබ කුඩා නිර්මාණශීලීත්වයක් ලබා ගත යුතු අතර භාවිතා කළ ඇසුරුම් වලින් ප්රයෝජනවත් විය හැකි, ඔබේ නිවසේ අභ්යන්තරය අලංකාර කළ හැකි සහ මිතුරන්ට සහ පවුලේ අයට හොඳ තෑග්ගක් විය හැකි අපූරු භාණ්ඩ සෑදිය යුතුය.
ගෘහස්ථ ඝන අපද්රව්ය භාවිතය, ප්ලාස්ටික් බෝතල්, ටෙට්‍රාපැක්, කෑන් සහ අනෙකුත් ඇසුරුම් ද්රව්යවල ආයු කාලය දීර්ඝ කිරීම පිළිබඳ සිදු කරන ලද පර්යේෂණවල ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, මම පහත නිගමනවලට එළඹුණෙමි.
ආර්ථික (පවුලේ අය සහ මිතුරන් සතුටු කළ හැකි ඔබේම දෑතින් අසාමාන්ය අත්කම් නිර්මාණය කිරීමෙන් පවුලේ අයවැය සුරකින්න);
සෞන්දර්යය (අපගේම දෑතින් විවිධ නිෂ්පාදන නිර්මාණය කිරීමෙන් අපි සතුටක් ලබමු);
පාරිසරික (ප්ලාස්ටික් බෝතල් සහ අනෙකුත් ඇසුරුම් ද්රව්යවල ආයු කාලය දීර්ඝ කිරීම මගින්, අපි පරිසරය අපවිත්‍ර නොකරමු!)
මගේ පර්යේෂණය අවසානයේ මම 3 වන ශ්රේණියේ ළමයින් සමඟ කතා කළෙමි, එහිදී මම ප්රතිචක්රීකරණය කරන ලද අපද්රව්ය භාවිතය සහ එයින් විවිධ අත්කම් නිර්මාණය කිරීම ගැන කතා කළෙමි.
ග්‍රන්ථ නාමාවලිය.
1. Gomarovich E.S. "නගරය හුස්ම ගන්නා දේ." එම්.: "රසායන විද්යාව", 1990
2. Zakhlebny A.N. "සොබාදහම සංරක්ෂණය පිළිබඳ කියවීම සඳහා පොතක්." එම්.: අධ්‍යාපනය, 1986
3. කොනොප්ලෙවා එන්.පී. "දේවල දෙවන ජීවිතය." "බුද්ධත්වය", මොස්කව්, 1993
4. Protasov V.F "රුසියාවේ පරිසර විද්යාව, සෞඛ්යය සහ පාරිසරික ආරක්ෂාව", එම්.: "මූල්ය හා සංඛ්යාලේඛන", 2001
5. රොඩිනොව් එස්.කේ. ආදිය "කසළ යනු කුමක්ද." එම්.: "රසායන විද්යාව", 1991
6. Hoefling G. "2000 දී කාංසාව." එම්.: "සිතුවිලි", 1990
7. Khotuntsev Yu. "මිනිසා, තාක්ෂණය, පරිසරය." එම්.: "තිරසාර ලෝකය", 2001
අන්තර්ජාල සම්පත්
Istoknn .ru /ustanovka -kontejnerov -v -vykse
Vyksa.RF
ඇමුණුම 1
අත්කම් සෑදීම සඳහා ද්රව්ය.
මගේ නිමි අත්කම්
උපග්රන්ථය 2
අංක 11 MBOU ද්විතීයික පාසලේ 3 වන ශ්රේණියේ සිසුන් සඳහා ප්රශ්නාවලිය
ප්රශ්නය
ඔව්
නැත
1
ඔබ ඔබේ නිවසින් පිටත කුණු බඳුනකට කුණු දමනවාද?
2
ඔබේ කුණු ඉවත දැමීමට පෙර ඔබ ඒවා වෙන් කරනවාද?
3
ඔබ අනවශ්‍ය දේවල් ඉවත දමනවාද: උපකරණ, ඇඳුම්, සපත්තු, සෙල්ලම් බඩු, හොඳ තත්ත්වයේද?
4
අපද්රව්ය බැහැර කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද?
5
අපද්රව්ය නැවත භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද?
6
නිවසේ අපද්රව්ය වලින් සෑදිය හැකි දේ ඔබ දන්නවාද?
7
ඔබ බොහෝ විට ඉක්මනින් අනවශ්‍ය දේවල් මිල දී ගන්නවාද?
8
ප්රතිචක්රීකරණය කළ හැකි අපද්රව්ය (ප්ලාස්ටික් බෝතල්, කාඩ්බෝඩ්, කඩදාසි, රසදිය අඩංගු ලාම්පු) එකතු කරන ස්ථාන අපේ නගරයේ කොතැනදැයි ඔබ දන්නවාද?
උපග්රන්ථය 3
මම Vyksa නගරයේ ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වෙන් කිරීම සඳහා බඳුන් සොයමි
කුණු යනු සදාකාලික මාතෘකාවකි.(1)
හොඳයි, දැන් අපි කතා කරමුහැමෝම දන්නා දේ ගැන
බොහෝ විට අපි කුණු දමනවා,වීදියේ සහ නිවසේදී,
සියලුම අපද්රව්ය එළිපත්තෙන් ඔබ්බට ඇති බවඅහඹු ලෙස එය විසි කරන්න
ඔබ නිරෝගීව සිටින තාක් කල්, ඒ ගැන කරදර කිහිපයක් තිබේ.
(2) ජීවිත කාලය තුළදී, පුද්ගලයෙකු විසින් සියලු වර්ගවල අපද්රව්ය සහ විවිධ අපද්රව්ය ඔහු පිටුපස තැබීම සාමාන්‍ය දෙයකි.
අපි නිතරම අපේ නගරයේ වීදිවල වැටවල් සහ ගෙවල් දිගේ විසිරී ඇති විශාල කුණු කන්දරාවක් දකිමු.. කුණු කොහෙන්ද? මෙය කෙටි කරන්නේ කෙසේද විශාල සංඛ්යාවක්කසළ? සහ මෙය බලපාන්නේ කෙසේද අවට ස්වභාවය?
එය ඇති වූ ආකාරය මෙයයිවිෂය පර්යේෂණ: "කසළ යනු සදාකාලික මාතෘකාවකි."
(3) අධ්යයනයේ අරමුණ: ගෘහස්ථ අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ තත්වය සලකා බලන්න.
පර්යේෂණ අරමුණු:
1. අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ ගැටළු සොයා බලන්න;
2. අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණ තාක්ෂණයන් අධ්යයනය කිරීම;
3. වෙනම අපද්රව්ය එකතු කිරීමේ ගැටළුව සලකා බලන්න;
4. කසළ නැවත භාවිතා කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ පර්යේෂණ පැවැත්වීම;
5. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ අධ්යාපනික කටයුතුවලට සහභාගී වීම.
(4) පර්යේෂණ කල්පිතය
ගෘහස්ථ අපද්රව්ය අපගේ ග්‍රහලෝකයේ පරිසර විද්යාව කඩාකප්පල් කරන අතර මහජන සෞඛ්‍යයට හානි කරන බව අපි උපකල්පනය කළෙමු.ඒවා නැවත භාවිතා කළ හැකි යැයි උපකල්පනය කිරීමට උත්සාහ කරමු.
පරිසරයට අපද්රව්ය වල බලපෑම.
(5) "කසළ" ප්රශ්නය අද වන විට වඩාත්ම දැවෙන ප්‍රශ්නයකි. රුසියාවේ සෑම වසරකම අපද්රව්ය ටොන් බිලියන 7 ක් පමණ ජනනය වන අතර එයින් ප්රතිචක්රීකරණය කරනු ලබන්නේ ටොන් බිලියන 2 ක් පමණි. ගෘහස්ථ ඝන අපද්රව්ය (MSW) ඉතිරි නොකර පුද්ගලයෙකුට ජීවත් විය නොහැක.
(6) සෑම දිනකම නගරවල ගෘහස්ථ අපද්රව්ය විශාල ප්‍රමාණයක් ජනනය වේ. පැරණි කසළ විශාල කඳු අපිරිසිදු පමණක් නොව, සමස්ත ජනගහනයේ සෞඛ්ය හා ජීවිතය සඳහා ඉතා භයානක ය.
(7) ඝන ගෘහස්ථ අපද්රව්ය අප්රසන්න ගන්ධයක් පැතිරෙන අතර ව්යාධිජනක බැක්ටීරියා, කෘමීන් සහ මීයන් - බෝවෙන රෝග වාහකයන් සඳහා අභිජනන භූමියකි.
(8)
(9) ගෘහස්ථ අපද්රව්ය ප්රමාණය වැඩිවීම පහත සඳහන් හේතු නිසා සිදුවේ.
ඉවත දැමිය හැකි පාරිභෝගික භාණ්ඩ නිෂ්පාදනය වැඩි කිරීම;
ඇසුරුම් ප්රමාණය වැඩි කිරීම;
ජීවන තත්ත්වය ඉහළ නැංවීම, භාවිතා කළ හැකි දේවල් නව ඒවා සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
(10) බොහෝ ගෘහාශ්‍රිත අපද්රව්ය ස්වභාවිකව දිරාපත් නොවේ හෝ ඉතා දිගු දිරාපත්වීමේ කාලයක් පවතී. උදාහරණයක් ලෙස, කඩදාසි දිරාපත් වීමට වසර 2 ක් ගත වේ, ටින් ටින් එකක් වසර 90 ක්, ඇලුමිනියම් කෝලා වසර 500 ක් සහ වීදුරු දිරාපත් වීමට වසර 1000 කට වඩා ගත වේ.
ප්රශ්නය පැනනගින්නේ, නාගරික ඝන අපද්රව්ය සමඟ කුමක් කළ යුතුද?
(11) මෙම අපද්රව්ය හැසිරවීමට ප්රධාන විකල්ප තුනක් ඇත:
1 - ගොඩකිරීම් සංවිධානය කිරීම,
2 - දැවීම,
3 - ද්විතියික සැකසුම්
(12) 1. ගොඩකිරීම් සංවිධානය කිරීම. මෙය වඩාත්ම පාරිසරික නොවන විකල්පයයි - sඅපද්රව්ය බැහැර කිරීම. කන්ටේනර් වලින් අපද්රව්ය ඉවත් කර විශේෂ උපකරණ භාවිතයෙන් සමතලා කරනු ලැබේ. යම් ඝනකමකින් යුත් කසළ තට්ටුවක් වරින් වර පසෙන් ආවරණය වන අතර, පසුව අපද්රව්ය නැවත වත් කරනු ලැබේ.
(13) 2. පුළුස්සා දැමීම. අපද්රව්ය දහනය කිරීමේ කම්හල්වල ඝණ අපද්රව්ය දහනය කිරීමේදී එහි පරිමාව අඩු කර යම් ශක්තියක් ලබා ගත හැකිය. නමුත් පිළිස්සීමෙන් වායුගෝලය දූෂණය වේ.
(14) 3. ද්විතියික සැකසුම්. (වර්ග කිරීම සහ ප්රතිචක්රීකරණය).ඝන අපද්රව්ය හැසිරවීම සඳහා වඩාත්ම පරිසර හිතකාමී විකල්පය මෙයයි. ඝන අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම ඉතා ලාභදායී වන්නේ ද්වීතියික අමුද්රව්ය සඳහා සෑම විටම ඉල්ලුමක් පවතින බැවිනි - කඩදාසි, වීදුරු, ප්ලාස්ටික්, ඇලුමිනියම්, ෆෙරස් නොවන ලෝහ සහ තවත්.
ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමේ තත්ත්වය තවමත් දුෂ්කර ය. රුසියාවේ ප්රධාන ගැටලුව කසළ වර්ග කිරීම බැවින් 2% කට වඩා ප්රතිචක්රීකරණය නොකෙරේ.
පළමුව, සෑම තැනකම වෙනම අපද්රව්ය එකතු කිරීම සඳහා විශේෂ බහාලුම් නොමැත.
දෙවනුව, ගෘහස්ථ අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ අවශ්‍යතාවය මිනිසුන්ට වැටහෙන්නේ නැත.
(15) ඝන අපද්රව්ය සැකසීමේ ප්රධාන දිශාවන්
ද්විතියික අමුද්රව්ය යනු “දැනට තිබිය හැකි ද්විතියික ද්රව්ය සම්පත් වේ ජාතික ආර්ථිකයේ භාවිතා වේ."
අපද්රව්ය සැකසුම් කම්හල්වල, මැග්නට් භාවිතයෙන් ඉවතලන ෆෙරස් ලෝහ අපද්රව්ය වලින් වෙන් කරනු ලැබේ. මෙම පරණ ලෝහය තද කර ලෝහමය ශාක වෙත උණු කිරීම සඳහා යවනු ලැබේ.
කාර් ටයර්යාන්ත්‍රිකව පොඩි කර පොඩි කර ඇති අතර, එයින් වෙරළ පෙරළීම, බිම පැදුරු, ඇඳ ඇතිරිලි, මාර්ග මතුපිට පසුව සාදනු ලැබේ,Pyrocarbon යනු රබර් සහ ප්ලාස්ටික් නිෂ්පාදනය සඳහා බහුලව භාවිතා වන කළු කුඩු වර්ගයකි.
ආහාර සහ ගෙවතු අපද්රව්ය පොහොර නිෂ්පාදනය සඳහා යොදා ගනී.
බෝතල්, ලිෙනෝලියම් සඳහා පදනම්, වහලයේ උළු, එළිමහන් කැෆේ සඳහා ගෘහභාණ්ඩ ප්රතිචක්රීකරණය කරන ලද ප්ලාස්ටික් වලින් සාදා ඇත.
තවද සුප්‍රසිද්ධ අපද්රව්ය කඩදාසි විවිධ වර්ගයේ නව කඩදාසි, කාඩ්බෝඩ්, බිත්තර තැටි, ඇසුරුම් නිෂ්පාදනය කිරීමට භාවිතා කරයි. ගෘහ උපකරණ, බීජ සිටුවීම සඳහා භාජන, ඉවත දැමිය හැකි කෝප්ප.
අධික තාප සංක්රාමණයක් සහිත පීඩිත කූරු දැව සැකසුම් අපද්රව්ය වලින් සාදා ඇත. ඒවා පැලට් හෝ ඉන්ධන පෙති ලෙස හැඳින්වේ.
(16) මම දැන් ජීවත් වන ළමා නිවාසයේ බොහෝ දරුවන් සිටිති - මේ අපේ ය විශාල පවුලක්. සෑම දරුවෙකුටම වසරකට වරක් තමන්ගේම උපන්දිනයක් ඇත, මම සෑම කෙනෙකුටම, විශේෂයෙන් ළමයින්ට සුබ පතන්නට උත්සාහ කරමි, ගුරුවරුන් ගැන මම අමතක නොකරමි. එබැවින් විවිධ ඇසුරුම් සහ අනෙකුත් අපද්රව්ය අර්ධ වශයෙන් භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි මම සොයා ගතිමි. කාඩ්බෝඩ් සහ ප්ලාස්ටික් සැකසීමට පහසු බැවින් ඒවා ඉවතට විසි කිරීමට ඉක්මන් විය යුතු නැත: ඒවා කතුර, පිහියකින්, ඇලවූ යනාදිය සමඟ කපා ගත හැකිය. මම සෙල්ලම් බඩු, ස්වර්ණාභරණ, විසිතුරු භාණ්ඩ, පාස්කු බිත්තර සඳහා ස්ටෑන්ඩ්, ඔරිජිනල් බෝනික්කන්, ගැහැණු ළමයින් සඳහා අත්බෑග්, ලිපි ද්රව්ය සඳහා පෙට්ටි, පැන්සල් සඳහා වීදුරු, ප්‍රදර්ශන සඳහා අත්කම් සහ තවත් බොහෝ දේ සාදමි, මම සෑම කෙනෙකුටම දිරිගන්වමි, “යාලුවනේ, කුණු කසළවලින් ප්රයෝජනවත් දෙයක් සාදන්න. »
ඕනෑම DIY වැඩ , රැගෙන යයි ධනාත්මක ශක්තිය, එය අත්වල උණුසුම රඳවා තබා ගන්නා අතර එය අදහස් කරන පුද්ගලයා කෙරෙහි පුද්ගලික ආකල්පයක් ප්‍රකාශ කරයි. වර්තමාන.
මීට පෙර, මෙම කසළ බොහෝමයක් මුල් යාත්රාවක් සඳහා පදනම බවට පත්වෙමින් නව භාවිතයක් ලබා ගත හැකි බව මම සිතුවේ නැත. ඒවගේම අඩුවෙන් කසළ බැහැර කළොත් පරිසරය පිරිසිදු වෙනවා.
නිගමනය: අඩු මට්ටම නිසා පාරිසරික සංස්කෘතිය, බොහෝ අය ප්රතිවිපාක ගැන කිසිසේත් සිතන්නේ නැත: ඔවුන් අපේ මුළු පෘථිවියේම පරිසර විද්යාවට විශාල හානියක් සිදු කරන කුණු ගොඩක් ඉතිරි කරයි.
(18) ගෘහස්ථ කසලමෙය බරපතල ය පාරිසරික ගැටලුවපර්යේෂණ උපකල්පනය සනාථ කරන සෞඛ්‍යයට හානිකර වන සියලුම මනුෂ්‍ය වර්ගයාගේ.
(19) අපි අපේ නගරය අපිරිසිදු හා කුණු කසළවලින් ආරක්ෂා කරමු!
ව්යාපෘති සංවර්ධනය සහ ක්රියාත්මක කිරීමේ සැලැස්ම
ක්‍රමවේද සහ කලාත්මක-පාරිසරික ළමා සාහිත්‍ය, නිදර්ශන සහ උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා තෝරාගැනීම.
ව්යාපෘති ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම
උපදේශන සකස් කිරීම "වැඩිහිටි දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම පෙර පාසල් වයසවැඩ කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක්"
දරුවන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම
සංජානන සංවර්ධනය
සාකච්ඡාව: "කසළ ගැන සංවාදයක් සහ කුණු අඩු කිරීමට කළ හැකි දේ."ඉලක්කය: නගරවල කසළ ප්රශ්නය ගැන දරුවන්ට අදහසක් දෙන්න. සොබාදහමට සහ මිනිසුන්ට ගොඩකිරීමේ අන්තරායන් ගැන කතා කරන්න. සොබාදහම කෙරෙහි වගකිවයුතු ආකල්පයක් ඇති කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න. මෙම ගැටලුවේ වැදගත්කම දරුවන්ට පවසන අතර මෙම තත්වයෙන් මිදීමට මාර්ග කිහිපයක් පෙන්වන්න. ගමේ ළමයින්ගේ උදව්වෙන් කුණු ප්රශ්නය විසඳන්න කල්පනා කරන්න යෝජනා කරන්න. සහ ගෙදර.
සාකච්ඡාව: " පෘථිවිය අපේ ය පොදු නිවසඅපි එයාව බේරගන්නම්"ඉලක්කය : දරුවන් තුළ ස්වභාවධර්මය කෙරෙහි මානුෂීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම, ස්වභාව සෞන්දර්යය සුරැකීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට ඇති ආශාව.
කාර්යයන් :ස්වභාවධර්මයේ හැසිරීම් සංස්කෘතියක් සඳහා කුසලතා ගොඩනැගීම දිගටම කරගෙන යාම; ස්වභාවධර්මයේ සෑම දෙයක්ම අන්තර් සම්බන්ධිතයි යන අදහස පුළුල් කිරීම; ද්රව්යමය සම්පත්(අපද්රව්ය කඩදාසි).
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා:"ඔබේ කුණු නිවැරදිව එකතු කරන්න." "කසළ වර්ග කිරීම"
මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන දෙස බැලීම: "අපි වටේ කුණු"
මාතෘකාව පිළිබඳ පරිසර විද්යාව පිළිබඳ GCD: "අපි කුණු ගැන බුද්ධිමත්ව බලමු"
ඉලක්කය: ගෘහස්ථ අපද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීම පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම.
කාර්යයන්: අප අවට සොබාදහම කෙරෙහි ආදරය, ගෞරවය සහ සැලකිල්ල වර්ධනය කිරීම; ඇයව හොඳින් රැකබලා ගැනීමට ඇති ආශාව. පරිසර දූෂණය පිළිබඳ ගැටළු සමඟ ළමුන් හුරු කිරීම; අපද්රව්ය ද්රව්ය ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමේ හැකියාව සමඟ. නගරයේ ගැටළු පිළිබඳව ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය තුළ ළමුන්ගේ සංජානන ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම; නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ නිගමනවලට එළඹීමට ඇති හැකියාව.ඥානවන්තව භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න විවිධ ද්රව්ය. වචන මාලාව සක්රිය කරන්න (වර්ග කිරීම, අපද්රව්ය ද්රව්ය, ගෘහස්ථ අපද්රව්ය).
කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය
පරිසර කතා සහ සුරංගනා කතා කියවීම.
මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන දෙස බැලීම:"පෘථිවිය කුණු කූඩයෙන් සුරකින්න"
අතින් ශ්‍රමය සඳහා GCD (සාමූහික)"අපද්රව්ය වලින් සාදන ලද ඩේසි මල් බඳුනක්."
අරමුණු: පරිසරය කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම. කණ්ඩායමක් සහ එකට වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. අපද්රව්ය ද්රව්ය සමඟ වැඩ කිරීමට සහ එය භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම නිවැරදි අරමුණු සඳහා. බඳුනක් සහ මල් වලින් සංයුතියක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.
සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය
කණ්ඩායම් කාමරය කුණු කසළ පිරිසිදු කිරීමට ගුරුවරයාට සහාය වන්න.
වැඩ පැවරුම්:"ළමයින්ට කුණු කසළ ඉවත් කිරීමට උපකාර කිරීම." "කසළ වලින් කණ්ඩායම් අඩවියක් පිරිසිදු කිරීම"
ඉලක්කය: වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම, නිරවද්‍යතාවය සහ පරිසරයට ගරු කිරීම.
උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා: "නිවැරදිව කුණු එකතු කරන්න." "කසළ වර්ග කිරීම"
කථන සංවර්ධනය
පරිසර කතා සහ සුරංගනා කතා කියවීම
“අප වටා ඇති කුණු” යන නිදර්ශන දෙස බලන විට,
ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීම.
දෙමාපියන් සමඟ අන්තර්ක්‍රියා:
දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය « ජ්‍යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් තුළ වැඩ කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කිරීම.
අපද්රව්ය වලින් සාදන ලද අත්කම් සඳහා තරඟයක් සංවිධානය කිරීම"කසළ දෙවන ජීවිතය"
අපද්රව්ය වලින් සාදන ලද අත්කම් ප්‍රදර්ශනයක් පිහිටුවීම"කුරුල්ලෙකු සඳහා නිවසක්", "අපේ කුරුල්ලන්".
සංජානන සංවර්ධනය පිළිබඳ KVNයන මාතෘකාව මත: "කසළ දෙවන ජීවිතය."
ඉලක්කය: පරිසර දූෂණය පිළිබඳ ගැටලුව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ක්රමවත් කිරීම සහ තහවුරු කිරීම.කාර්යයන්: අවට ලෝකයේ හැසිරීමේ සම්මතයන් සහ නීති රීති පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ගොඩනැගීම.දරුවන්ට පවරා ඇති කාර්යයන් ඉටු කිරීමේදී ළමුන් තුළ මූලික චින්තන ක්රියාවලීන් වර්ධනය කිරීම.අපද්රව්ය භාවිතා කරන විට නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්නඔබ අවට ලෝකය තුළ ඔබේ හැසිරීම සඳහා වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.සන්නිවේදන ආකෘතියඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් වලදී කුසලතා.
1. ව්යාපෘති සංකල්පය.
අපේ නගර විශාල ජනගහනයකින් ජනාකීර්ණයි. සෑම දිනකම සෑම මහල් නිවාසයකින්ම කුණු කසළ දමනු ලැබේ. කසළ - කසළ සැකැස්ම - කුණු කන්ටේනරය- මෝටර් රථය කුණු ගොඩට ගෙන යයි. එය විය යුතුය! නමුත් මෙය සැමවිටම සිදු නොවේ.
දිනක් අපි අපේ වෙබ් අඩවිය වටා ඇවිදිමින් සිටි අතර පඳුරු අතර කුණු (චිප්ස්, රතිඤ්ඤා, අපිරිසිදු කඩදාසි කැබලි) සොයා ගත්තා. ළමයින් ප්‍රශ්න ඇසීමට පටන් ගත්හ: “අපේ වෙබ් අඩවියට කසළ පැමිණියේ කෙසේද? කවුද මෙතන දාලා ගියේ? මිනිසුන් කුණු බිමට දමන්නේ ඇයි? ඇයි මේ අවට කුණු ගොඩක්. එය අඩු කිරීමට කුමක් කළ යුතුද? කුණු වලට "දෙවන ජීවිතයක්" දිය හැකිද?" අපගේ අධ්යයනය "අපද්රව්ය ගැටලුව" නිර්මාණය කිරීමේ අදහස අපට පැමිණියේ එලෙසිනි.
2. නැගී එන ප්‍රශ්නවලට අපි පිළිතුරු සෙවූ ආකාරය:
- අපි ඉලක්කගත පාගමනක් පැවැත්වූ අතර අපගේ අංගන සහ ළදරු පාසලට යාබද භූමි ප්රදේශය අධික ලෙස අපද්‍රව්‍යවලින් පිරී ඇති බව සටහන් කළෙමු. කෑන්, ප්ලාස්ටික් බෑග්සහ කඩදාසි).
- ගුරුවරුන් විසින් සකස් කරන ලද විනිවිදක ආධාරයෙන්, අපි ගෘහස්ථ අපද්රව්ය වර්ග පිළිබඳව දැන හඳුනා ගත්තෙමු.
- ප්‍රායෝගිකව, ළමා නිවාසවල සහ ළදරු පාසල්වල වැඩිපුරම එකතු වන්නේ කුමන ආකාරයේ කසළද යන්න අපි නිරීක්ෂණය කළෙමු.
- අපද්රව්ය බැහැර කිරීමේ ක්රම සහ “කසළ වර්ග කිරීම” පිළිබඳ සංකල්පය අපි ඉගෙන ගත්තෙමු.
- කසළවලට "දෙවන ජීවිතයක්" ද තිබිය හැකිය.
පර්යේෂණ ක්රම:
- ව්යාපෘතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්යය අධ්යයනය කිරීම ("Encyclopedia Pochemuchki", "කසළ ෆැන්ටසි" V. A. Usachev විසින්).
- දෘශ්ය පර්යේෂණ ක්රමය.
- “සතිය තුළ නිවසෙහි/ කණ්ඩායමක් තුළ කසළ එකතු වීම” වගුව පිරවීම.
පර්යේෂණ ආරම්භය:
ළමයින් ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා පිටියේ කසළ සොයා ගත් පසු, ඔවුන් යෝජනා කළේ යෞවනයන් කුණු කසළ විසිරුවා ඇති බවයි. ප්රශ්නයට: "ඇයි?" පිළිතුර ලබා දී ඇත: "ඔවුන් අසංස්කෘතික සහ තමන් පසු පිරිසිදු කිරීමට කම්මැලි ය." පසුදා උදෑසන අපි ළදරු පාසලෙන් පිටතට ගොස් අවට කුණු විශාල ප්‍රමාණයක් (ප්ලාස්ටික් බෑග්, ටින් කෑන්, වීදුරු සහ ප්ලාස්ටික් බෝතල්, කඩදාසි ගොඩක්) දුටුවෙමු. ක්‍රීඩා පිටිවල කුණු අඩු කිරීමට අපට කුමක් කළ හැකිද? ඔබ කුණු එකතු කර කුණු කන්ටේනරයට විසි කළ යුතුය!
කසළ ගැටලුව අපේ නගරයට ඉතා වැදගත් බව පෙනී ගියේය! අපි එය අධ්යයනය කිරීමට තීරණය කළා. ගුරුවරුන් විනිවිදක සකස් කර ඇති අතර එමඟින් කුණු කසළ මොනවාද සහ එය සම්පූර්ණයෙන්ම දිරාපත් වීමට පෙර එය කොපමණ කාලයක් බිම වැතිර සිටිය හැකිද යන්න දරුවන්ට තේරුම් ගත හැකිය: ප්ලාස්ටික් බෝතලයක් අවුරුදු 100 කට වඩා පැරණි ය, ටින් සහ ටින් කෑන් අවුරුදු 10 කට වඩා පැරණි ය. , වීදුරු බෝතලය- අවුරුදු 1000 කට වඩා, කඩදාසි - වසර 1, ආහාර නාස්තිය - මාස 1.
සතිය තුළ, අපි කසළ වර්ග කිරීමට (ප්රතිචක්රීකරණය කිරීමට පහසු වීම සඳහා) අවශ්ය බවට වග බලා ගත්තෙමු. අපි නිගමනවලට එළඹෙමු: කඩදාසි, ප්ලාස්ටික් සහ ආහාර අපද්රව්ය වැඩිපුරම එකතු වේ.
යුලියා ශා.ගේ පවුලත් සම්බන්ධයි වෙනම එකතුවක්කුණු.
කසළ (වීදුරු, ප්ලාස්ටික්, කඩදාසි) නිවැරදිව වර්ග කිරීමට සෙල්ලක්කාර ලෙස උත්සාහ කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු. අපි ඒක හැදුවා!
කසළ වර්ග කිරීමෙන් පසු, එය ප්රතිචක්රීකරණය සඳහා යවනු ලබන අතර, පැරණි දේවලට "නව ජීවිතයක්" ලබා දිය හැකි බව පෙනේ!
නව ඇල්බම සහ සටහන් පොත් කර්මාන්ත ශාලාවේ පැරණි කඩදාසි සහ පුවත්පත් වලින් සාදා ඇත.
ප්ලාස්ටික් බෝතල් ළමා ක්රීඩාංගන අලංකාර කිරීම සහ අලංකාර සිහිවටන සෑදීම සඳහා යොදා ගනී.
යකඩ කෑන් වලින් - ගුවන් යානා කොටස් සහ නව කුස්සියට උපකරණ.
ප්රායෝගික කොටස:
කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, සමහර දේවල් අනවශ්‍ය වේ, ඒවා ඉවත් කිරීමට ඇති එකම ක්රමය ඒවා ඉවත දැමීමයි. නමුත් අපට "දෙවන ජීවිතයක්" ලබා දිය හැකි බව අපි ඉගෙන ගනිමු: තෑගි, සෙල්ලම් බඩු, ගෘහ අලංකරණය කරන්න.
අපගේ කණ්ඩායම තුළ නිර්මාණාත්මක වැඩමුළුවක් විවෘත කර ඇත - "කසළ ආශ්චර්යමත් පරිවර්තනය." අපගේ අත්කම්:
- කම්බි සහ ප්ලාස්ටික් කෝප්ප වලින් සාදා ඇති අලංකාර asters.
- ප්ලාස්ටික් බිත්තර ඇසුරුම් වලින්: විහිලු දළඹුවන් සහ වසන්ත මල් කළඹක්.
- ප්ලාස්ටික් භාවිතයෙන්, අපි Kinder බිත්තර ඇසුරුම් වලින් සම්පූර්ණ වත්තක් සෑදුවා.
- ප්ලාස්ටික් හැඳි + ප්ලාස්ටික් සහ ගවුචේ = පුදුම ලේඩි බග්.
නිගමනය.අපට පිරිසිදු නගරයක ජීවත් වීමට අවශ්ය නම්, අප කුණු නොදැමිය යුතුය! ඔබ පසු කුණු එකතු කරන්න! ඒ වගේම දේවල් "දෙවන ජීවිතයක්" ලබා දීමට අපට බලය තිබේ!
