Ώρα λογοθεραπείας με θέμα τα μανιτάρια. Περίληψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα "Μανιτάρια
Μισανίνα Αναστασία
Αφηρημένη συνεδρία λογοθεραπείας V ανώτερη ομάδαστο λεξιλογικό θέμα "Μανιτάρια"
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά στόχους:
Βελτίωση, επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού από θέμα« Μανιτάρια»
Διορθωτική-αναπτυξιακή στόχους:
Ανάπτυξη οπτικής προσοχής και αντίληψης, ομιλίας ακοής και φωνητικής αντίληψης, μνήμης.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά στόχους:
Διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, αμοιβαίας κατανόησης, καλής θέλησης, ανεξαρτησίας.
Ι. Οργανωτική στιγμή
1. ρε παιδιά, δείτε σε τι ξέφωτο μπήκαμε μαζί σας! Ας μαζέψουμε μανιτάρια!
2. Επανεξέταση εικόνων με παιδιά με μανιτάρια(Πάνω στο γραφείο). Πείτε (προσδιορίστε πού μεγαλώνουν μανιτάρια(στο δάσος, στο αλσύλλιο, στα πρέμνα, στο γρασίδι που παρασκευάζεται μανιτάρια(σαλάτα, χαβιάρι, κατσαρόλα, σούπα).
Παιδιά, δείτε τις φωτογραφίες! Τι συμβαίνει με εσένα και εμένα; Σωστά μανιτάρια! Ας τα ονομάσουμε (fly agaric, grebe - δηλητηριώδη μανιτάρια, λαμπάδες, λευκό μανιτάρι(boletus, μανιτάρια, russula. Παιδιά, κοιτάξτε, το ξέρουν όλοι αυτό το δέντρο; Σωστά, είναι σημύδα. Και μόνο ένα φυτρώνει κάτω από αυτό μανιτάρι, αλλά ονομάζεται boletus. Ας το πούμε λέξη: βάλτε στο ένα χερούλι-κάτω, στο άλλο μια σημύδα και συνδέστε. Τι μπορούμε να κάνουμε? -Σωστά! Boletus! Και αυτό το δέντρο λέγεται λεύκη και μόνο ένα φυτρώνει κάτω από αυτό. μανιτάρι boletus(παρόμοιος)
Παιδιά πού μεγαλώνουν μανιτάρια? Από τι μπορούμε να μαγειρέψουμε μανιτάρια?
Κοίτα παιδιά μανιτάριμπορεί να χωριστεί σε εξαρτήματα: Είναι καπέλο μανιτάρικαι αυτό είναι το πόδι μανιτάρι. (διάταξη)
Ενα παιχνίδι «Τι πήγε;
Κοίτα παιδιά τις φωτογραφίες. Ας επαναλάβουμε τα ονόματα ξανά μανιτάρια! Τώρα ας κλείσουμε τα μάτια μας. Παιδιά...δείτε. Δεν νομίζεις ότι κάτι λείπει εδώ; Ας θυμηθούμε τι έχουμε μανιτάρια ήταν? Τι λείπει εδώ;
παιχνίδι με μπάλα "Ένα είναι πολλά"
Θα σου πετάξω μια μπάλα και θα ονομάσω ένα αντικείμενο, και εσύ θα το κάνεις
μιλάει πολύ.
Μανιτάρι - μανιτάριαφρύνος - φρύνος
Fly agaric - fly agaric chanterelle - chanterelles
boletus-boletus
Αγαρικό μέλι
Ασκηση "Πτυχή μανιτάρι» (από μπαστούνια, σπίρτα)
Κοιτάξτε την εικόνα, πάρτε όσα ξυλάκια χρειάζεστε για να διπλώσετε το ίδιο μύκητας.
Ενα παιχνίδι "Πες μια λέξη"
Κοντά στο δάσος στην άκρη,
Στολίζοντας το σκοτεινό δάσος,
Μεγάλωσε ετερόκλητο, όπως ο μαϊντανός,
Δηλητηριώδης… (fly agaric)
Συλλέξτε, μη διστάσετε
Κοίτα, παιδιά:
Υπάρχουν μανιτάρια, υπάρχουν μανιτάρια μελιού.
Λοιπόν, είναι στο λιβάδι,
Δηλητηριώδης…. (φρύνοι)
Κατά μήκος δασικών μονοπατιών
Πολλά λευκά πόδια
Με πολύχρωμα καπέλα
Αντιληπτό από μακριά.
Αυτό… (russula)
Λεπτό φυσικής αγωγής "Πίσω μανιτάρια»
Όλα τα ζωάκια στην άκρη Περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι.
Ψάχνουν για μανιτάρια γάλακτος και κύματα.
Οι σκίουροι πήδηξαν, κάθονταν οκλαδόν,
Ο Ryzhik μάδησε. Κλεψιά « μανιτάρια» .
Η Chanterelle έτρεξε, τρέξε, μάζεψε « μανιτάρια» .
Συλλεκτές λαμπάδες.
Τα κουνελάκια χοροπηδούσαν, πηδούσαν, έσκιζαν « μανιτάρια»
Έψαχναν για ζωύφια.
Πέρασε η αρκούδα, βάσταξαν,
Fly agaric θρυμματισμένο. πατάμε με το δεξί πόδι.
"Μαθηματικός γρίφος"
Θα σας διαβάσω έναν γρίφο, αλλά όχι εύκολο. Ακούς και μετράς πόσο Βρήκα μανιτάρια.
Μόλις μπήκα στους θάμνους - βρήκα ένα boletus,
Δύο λαμπάδες, ένα μπολέτο και ένα πράσινο σφόνδυλο.
Πόσα έχω βρει μανιτάρια? Ποιος έχει απάντηση; (5)
Εργασία σε σημειωματάρια (χρωστικός μανιτάρια)
Παιδιά, το αναγνωρίσατε αυτό; μανιτάρι? Ναι, έτσι είναι!Είναι μύγα αγαρικό! Ας το χρωματίσουμε! Και τι ceta χρειαζόμαστε; Παιδιά, τι μύγα αγαρικό μανιτάρι(βρώσιμο/μη βρώσιμο)
Τι χρώμα θα βάψουμε το καπέλο;
Τα δάχτυλά σας είναι κουρασμένα! Ας τους εκπαιδεύσουμε!
Γυμναστική δακτύλων « Μανιτάρια»
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! "Βήμα"δάχτυλα στο τραπέζι.
Εμείς θα πάμε ψάξτε για μανιτάρια.
Αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος, Λυγίζουν ένα δάχτυλο τη φορά,
Αυτό το δάχτυλο βρέθηκε μανιτάριξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να καθαρίζει,
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να τηγανίζει,
Αυτό το δάχτυλο έφαγε τα πάντα
Γι' αυτό πάχυνε.
Συγγραφή περιγραφικών ιστοριών για μανιτάρια.
Πού μεγαλώνει;
Δομή.
Χρώμα, σχήμα.
Αξία.
Σε ποια μορφή χρησιμοποιούμε;
III. Κατάληξη τάξεις
Τι συζητήσαμε σήμερα;
Σχετικά με το τι μανιτάρια έμαθε? Πως ειναι ακριβώς?
Πού μεγαλώνουν;
Ποια είναι τα μέρη μανιτάρια?
Είστε όλοι υπέροχοι σήμερα, δουλέψατε καλά μάθημα.
Εργασία για εκπαιδευτικούς:
1. Στερέωση μανιτάρια, τις ποικιλίες τους.
2. Διόρθωση νέου λόγια: boletus, boletus.
3. Στερέωση «Πού μεγαλώνουν μανιτάρια?»
4. Στερέωση Από τι μπορεί να προετοιμαστεί μανιτάρια?»
5. Στερέωση της δομής μανιτάρι.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Θέμα: «Παιχνίδια» (ομάδα ηλικιωμένων) Σκοπός: η διαμόρφωση ιδεών για τα παιχνίδια. Στόχοι: εκπαιδευτικοί: διευκρίνιση, επέκταση και ενεργοποίηση.
Περίληψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος λογοθεραπείας για παιδιά με OHP και FFN 5-6 ετών σχετικά με το λεξικό θέμα "Waterfowl"Σκοπός: 1. Διαμόρφωση συνεκτικού λόγου. Καθήκοντα: 1) διορθωτικά και εκπαιδευτικά: - ενημέρωση του παθητικού λεξιλογίου, επέκταση του λεκτικού λεξιλογίου.
Περίληψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας για το λεξικό θέμα "Επαγγέλματα"Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας σε ένα λεξικό θέμα: "Επαγγέλματα" Ilyina Valentina Aleksandrovna ΝηπιαγωγείοΝο. 43 λ. Lipetsk Θέμα: «Επαγγέλματα.
Πιάτα. Εργασίες: 1. Αποσαφηνίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα. 2. Αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τα πιάτα, τον σκοπό, τα υλικά τους.
Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα για το λεξικό θέμα «Δάσος. Μανιτάρια, δέντρα»Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: ομιλία; κοινωνικο-επικοινωνιακό? καλλιτεχνική και αισθητική. Progress NOD: Αυτομασάζ προσώπου. (Μασάζ σε εξέλιξη.
Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα για το λεξικό θέμα "Έντομα"Στόχοι: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: Διεύρυνση και εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τα έντομα, εισαγωγή της γενικής έννοιας των «εντόμων» στο ενεργό λεξικό των παιδιών.
Σύνοψη μαθήματος λογοθεραπείας στην ανώτερη ομάδα με θέμα «Δάσος. μανιτάρια"
(Πρώτο έτος σπουδών)
Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί στόχοι:
Ενοποίηση ιδεών για το δάσος και τα φυτά που αναπτύσσονται στο δάσος. Διευκρίνιση, επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα «Μανιτάρια» (δάσος, μανιτάρι, μπούτι, καπέλο, μπολέτο, μπολέτο, μπολέτο, λαχανί, μύγα αγαρικό, αγαρικό μέλι, russula, συλλογή, συγκομιδή, απόκρυψη, κρέμεται, δηλητηριώδες, βρώσιμο, αρωματικό,). Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου, εκμάθηση σύνθεσης περιγραφικών ιστοριών. σχηματίζουν ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα. άσκηση στην επιλογή των αντωνύμων. Ενίσχυση της χρήσης προθέσεων. εμπεδώστε το λεξιλόγιο για το θέμα.
Στόχοι διόρθωσης-ανάπτυξης:
Ανάπτυξη οπτικής προσοχής και αντίληψης, ομιλίας ακοής και φωνημικής αντίληψης, μνήμης, αρθρωτικών, λεπτών και γενικών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμός λόγου με κίνηση.
Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί στόχοι:
Διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, αλληλοκατανόησης, καλής θέλησης, ανεξαρτησίας, πρωτοβουλίας, υπευθυνότητας. Εκπαίδευση αγάπης και σεβασμού προς τη φύση.
Εξοπλισμός: Καμβάς στοιχειοθέτησης, εικόνες με την εικόνα φθινοπωρινά σημάδια, ένα καλάθι με επίπεδες εικόνες μανιταριών, επίπεδες εικόνες από καλάθια, εικόνες μανιταριών, σημειωματάρια, χρωματιστά μολύβια.
Εγώ. Οργάνωση χρόνου
1 . Ο λογοθεραπευτής δίνει στα παιδιά μια εικόνα με την εικόνα του φθινοπώρου.
- Θα κάτσει αυτός που θα ονομάσει οιωνός του φθινοπώρου.
II. Κύριο μέρος. 2. Διαβάζοντας ένα ποίημα:
"Τσου-τσου-τσου"
Το τρένο τρέχει ολοταχώς.
Η ατμομηχανή φυσάει, -
"Βιάζομαι" - βουίζει:
3. Διδακτικό παιχνίδι«Μαζεύοντας μανιτάρια»
Τα παιδιά «έρχονται» στο δάσος.
Τι εποχή είναι τώρα?
- Τι μήνα?
- Τι μέρα είναι σήμερα?
- Πώς είναι ο καιρός?
- Πόσα μανιτάρια υπάρχουν στο δάσος, ας τα μαζέψουμε.
Τα παιδιά μαζεύουν μανιτάρια (αφαιρέστε με τη σειρά τα μανιτάρια από το χαλί)
4. Η ιστορία ενός λογοθεραπευτή για τα μανιτάρια.
Τα μανιτάρια φυτρώνουν στο δάσος: στα ξέφωτα, στις άκρες, κάτω από δέντρα, στο γρασίδι ακόμα και σε πρέμνα. Τα μανιτάρια έχουν ένα καπάκι και ένα στέλεχος. Τα μανιτάρια είναι βρώσιμα και μη βρώσιμα (δηλητηριώδη). Τι σημαίνει "φαγώσιμο";
ΛΕΥΚΟ ΜΑΝΙΤΑΡΙ - το καπάκι είναι καφέ, στρογγυλό, το πόδι είναι χοντρό.
Έχω συνηθίσει να στέκομαι σε ένα κουφό δάσος
Είμαι σε ένα χοντρό δυνατό πόδι.
Βρείτε δοκιμάστε με.
BOBEREZOVIK - μεγαλώνει κυρίως κάτω από μια σημύδα, το καπέλο είναι στρογγυλό, το πόδι είναι λεπτό, ψηλό, το καπέλο είναι σκούρο καφέ.
Το boletus είναι καλό.
Μοιάζει με πεσμένο φύλλο.
Boletus - με κόκκινο καπέλο, ψηλό πόδι.
Με κόκκινο καπέλο, σαν καλικάντζαρο,
Διάλεξα ένα σπίτι κάτω από τη λεύκη.
Chanterelles - κίτρινο χρώμα, με χαμηλό πόδι, κοίλο καπέλο.
Οι λαμπάδες θρυμματίστηκαν
κίτρινο κοπάδι,
Σαν να κυνηγούσαν
Για ένα ηλιόλουστο κουνελάκι.
HOLYAMA - μανιτάρια ανοιχτού καφέ χρώματος σε λεπτά πόδια με "κολάρο", μεγαλώνουν σε "οικογένειες".
Μανιτάρια μελιού με ένα μπουκέτο
Στέκονται σε ένα κούτσουρο.
Θα βρουν θέση
Στο κουτί σου.
RUSSUS - τα καπέλα μπορεί να είναι κόκκινα, κίτρινα, πράσινα και άλλα χρώματα, τα πόδια είναι λευκά, τα μανιτάρια είναι εύθραυστα.
Με μοντέρνα, χαριτωμένα καπέλα,
Φωτεινό γιορτινό φόρεμα...
Μας λένε ρούσουλα,
Αλλά δεν το τρώνε ωμό.
Fly agaric - το πιο κοινό δηλητηριώδες μανιτάρι. Το πόδι είναι μακρύ, υπάρχει ένα λευκό γιακά. Το καπέλο είναι κόκκινο, στρογγυλό, με λευκή κηλίδα.
Κοντά στο δάσος στην άκρη, διακοσμώντας το σκοτεινό δάσος,
Αναπτύχθηκε ετερόκλητο, σαν μαϊντανός, δηλητηριώδες μύγα αγαρικό.
Κόκκινο καπέλο με πουά
Γιακά σε λεπτό πόδι.
Αυτό το μανιτάρι είναι όμορφο να το βλέπεις
Αλλά επικίνδυνο, δηλητηριώδες.
Ο χλωμός φρύνος είναι ένα θανατηφόρο δηλητηριώδες μανιτάρι. Το πόδι είναι μακρύ, στη ρίζα υπάρχει ένας σάκος από τον οποίο μεγαλώνει το μανιτάρι, ένα γιακά, ένα καπέλο είναι στρογγυλό, ανώμαλο, χλωμό χρώμα.
Δεν έχω συνηθίσει να με αρέσουν
Όποιος με φάει θα δηλητηριαστεί.
5. Φυσική αγωγή «Για τα μανιτάρια»
Όλα τα ζωάκια στην άκρη Περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι.
Ψάχνουν για μανιτάρια γάλακτος και κύματα.
Οι σκίουροι πήδηξαν, κάθονταν οκλαδόν,
Ο Ryzhik μάδησε. Κόψτε τα "μανιτάρια".
Η Chanterelle έφυγε, τρέξε, μάζεψε "μανιτάρια".
Συλλεκτές λαμπάδες.
Τα λαγουδάκια πήδηξαν, πηδήξτε, μαδήστε "μανιτάρια"
Έψαχναν για ζωύφια.
Πέρασε η αρκούδα, βάσταξαν,
Fly agaric θρυμματισμένο. πατάμε με το δεξί πόδι.
6. Άσκηση "Τι είδους μανιτάρι;"
Πώς λέγεται αυτό το μανιτάρι;
- Πού μεγαλώνει;
- Κάτω από ποιο δέντρο;
- Κόψτε από πού;
- Ας το βάλουμε που;
7. Παιχνίδι με μπάλα "Μεγάλο - μικρό"
Στο δάσος φυτρώνουν μεγάλα μανιτάρια και μικρά.
Large fly agaric - small fly agaric
μανιτάρι πορτσίνι - λευκός μύκητας russula - russula
boletus - boletus grebe - grebe
boletus - boletus
8. Το παιχνίδι "Πόσα μανιτάρια έχεις μαζέψει;"
Υπάρχουν πολλά στο δάσος...
- Μαζέψαμε πολλά ... ; (Μανιτάρια Aspen, μανιτάρια μέλι, russula, κ.λπ.)
- Δεν το έβαλες στο καλάθι...;
9. Γυμναστική δακτύλων "Μανιτάρια"
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! «Πατήστε» τα δάχτυλα στο τραπέζι.
Εμείς πάμε μανιτάριαΑναζήτηση.
Αυτό το δάχτυλο πήγε στο δάσος, Λυγίζουν ένα δάχτυλο τη φορά,
Βρήκα αυτό το δάχτυλο μανιτάρι, ξεκινώντας από το μικρό δάχτυλο.
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να καθαρίζει,
Αυτό το δάχτυλο άρχισε να τηγανίζει,
Αυτό το δάχτυλο έφαγε τα πάντα
Γι' αυτό πάχυνε.
10. Άσκηση «Το τέταρτο επιπλέον»
Ο λογοθεραπευτής εκθέτει τρεις εικόνες που απεικονίζουν μανιτάρια και μια εικόνα που απεικονίζει ένα μούρο σε έναν καμβά στοιχειοθέτησης. Προσφέρεται να πει στα παιδιά τι είναι περιττό και γιατί.
11. Εργασία σε τετράδια (χρωματίζοντας μανιτάρια)
12. "Πες μια λέξη"
Κοντά στο δάσος στην άκρη, Κατά μήκος των δασικών μονοπατιών
Διακοσμώντας το σκοτεινό δάσος, πολλά λευκά πόδια.
Μεγάλωσε ετερόκλητος, σαν μαϊντανός, με πολύχρωμα καπέλα,
Δηλητηριώδες ... Ορατό από μακριά.
Συλλέξτε, μη διστάσετε
Κοίτα παιδιά, αυτό είναι...
Τσαντέρες εδώ, μανιτάρια εκεί.
Στόχος - επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα.
Διορθωτική εκπαίδευση:να μυήσει τα παιδιά στους τύπους μανιταριών, να αποσυναρμολογήσει τα δομικά χαρακτηριστικά, να διδάξει αινίγματα μαντείας, να μάθουν να συντονίζουν αριθμούς με ουσιαστικά, να μάθουν να σχηματίζουν τον πληθυντικό των ουσιαστικών γενετική περίπτωση, μάθετε να σχηματίζετε ουσιαστικά με υποκοριστικά επιθέματα.
Διόρθωση-ανάπτυξη:ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας, ανάπτυξη της κινητικότητας της αρθρωτικής σφαίρας, ανάπτυξη ομαλής εκπνοής, ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων
Διορθωτική-εκπαιδευτική:εκπαιδεύουν τη δραστηριότητα, τις δεξιότητες συνεργασίας και αλληλεπίδρασης
Εξοπλισμός:υπολογιστής, παρουσίαση, προβολέας, οθόνη, μανιτάρι κάρτες, καλάθι.
Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: οπτική γυμναστική "Mushrooms", δυναμική προθέρμανση "Green Oak in the Glade".
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Τα παιδιά στέκονται δίπλα στη δασκάλα. Έκανε ψυχο-γυμναστική. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον δάσκαλο.
Είδαμε ένα μανιτάρι μορέλ. Ρυτιδώστε το πρόσωπό σας. Δείξτε πόσο ξαφνιαστήκατε όταν είδατε ένα τεράστιο αγαρικό μύγας. Τραβήξτε έξω το πρόσωπο και ανοίξτε το στόμα. Σηκώστε και χαμηλώστε τα φρύδια σας. Όταν τα φρύδια είναι ανασηκωμένα, τα μάτια ανοίγουν διάπλατα, όταν χαμηλώνουν σχεδόν κλείνουν. είδε μεγάλο μανιτάρικαι έμειναν έκπληκτοι: «Ω-ω-ω-ω-ω!» Βρήκαν ένα σκουληκιασμένο μανιτάρι, αναστατώθηκαν: "Αχ-αχ-αχ!"
II. Κύριο μέρος.
1. Συζήτηση για το θέμα
Ο δάσκαλος χρησιμοποιεί μια παρουσίαση που δείχνει εικόνες μανιταριών.
Εργασία: Δείτε τις εικόνες και ονομάστε βρώσιμα και δηλητηριώδη μανιτάρια. Σημειώστε τα χαρακτηριστικά της δομής τους (καπέλο, πόδι). Διορθώνουν τη γενική έννοια των «μανιτάρια» στο λεξικό.
2. Αναπνευστική άσκηση «Β φθινοπωρινό δάσος».
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να φανταστούν ότι βρίσκονται στο φθινοπωρινό δάσος, να νιώσουν τις μυρωδιές του. Εισπνέουμε βαθιά τον αέρα του φθινοπώρου (ειπνέουμε από τη μύτη, οι ώμοι δεν σηκώνονται), εκπνέουμε από το στόμα με την προφορά της λέξης "Ahhhh".
3. Γρίφοι για τα μανιτάρια
Ο δάσκαλος διαβάζει αινίγματα, τα παιδιά τα μαντεύουν.
Ήταν βαθιά κρυμμένο.
Ένα, δύο, τρία και έξω.
Και είναι σε κοινή θέα.
Λευκό, θα σε βρω!
(Πορτσίνι.)
Ποιος στέκεται σε γερό πόδι
Στα καφέ φύλλα δίπλα στο μονοπάτι;
Πήρα ένα καπέλο από γρασίδι
Δεν υπάρχει κεφάλι κάτω από το καπάκι.
Σαν κίτρινα κουμπιά
Κολλημένο στα βρύα
κοντά στο μονοπάτι.
Αυτές οι φιλικές αδερφές
Λέγονται... (καντέρες).
Σίγουρα όχι λευκό
Μύκητας - είμαι πιο απλός
Συνήθως μεγαλώνω
Σε ένα άλσος σημύδων.
(Boletus)
Κάτω από τη λεύκη
Αξίζει ένα αγόρι-με-ένα-αντίχειρα
Φοράει ένα γκρι σακάκι
Το καπέλο είναι κόκκινο.
(Boletus)
Κοίτα, παιδιά
Τσαντέλες εδώ, μανιτάρια μελιού εκεί.
Λοιπόν, αυτό είναι στο λιβάδι
Δηλητηριώδης... (φρύνοι).
Κόκκινο καπέλο με πουά
Γιακά σε λεπτό πόδι.
Αυτό το μανιτάρι είναι όμορφο να το βλέπεις
Αλλά επικίνδυνο, δηλητηριώδες.
(Fly agaric.)
4. Εικαστική γυμναστική
Μετά την ολοκλήρωση των εργασιών στην παρουσίαση, ο δάσκαλος προσφέρει να εκτελέσει οπτική γυμναστική:
"Μανιτάρια"
Τα καπέλα είναι άγαρ, όπως τα κέρματα καίγονται. (Τα παιδιά κοιτάζουν στην απόσταση.)
Κυματισμοί από καπέλα στα μάτια των τύπων. (Να αναβοσβήνουν συχνά τα μάτια.)
5. Δυναμική παύση
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να χαλαρώσουν και να κάνουν προθέρμανση.
"Green Oak in the Glade"
6. Άσκηση «Μετρήστε».
Τα μανιτάρια μεγάλωσαν στο ξέφωτο (κάρτες που απεικονίζουν μανιτάρια), το παιδί παίρνει ένα καλάθι και μαζεύει όλα τα μανιτάρια ενός μόνο τύπου και λέει στο τέλος πόσα και τι έχει μαζέψει (π.χ. μάζεψα 5 λαχανίδες).
7. Παιχνίδι με μπάλα «Ένα είναι πολύ».
Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα στο παιδί και ονομάζει ένα μανιτάρι, το παιδί ονομάζει αρκετά από αυτά τα μανιτάρια και επιστρέφει την μπάλα. Για παράδειγμα, μια αλεπού είναι πολλές αλεπούδες.
III. Συμπέρασμα.
Ο δάσκαλος ευχαριστεί όλους για την ολοκλήρωση των εργασιών, ρωτά τι μελετήθηκε στο μάθημα, ποιες ασκήσεις τους άρεσαν, ποιες ασκήσεις προκάλεσαν δυσκολίες.
"Μαζέψτε μανιτάρια"
Tikhomirova Ekaterina Vitalievna
Το εγχειρίδιο στοχεύει στην αυτοματοποίηση και διαφοροποίηση των ήχων [S-Z], στη βελτίωση των φωνητικών διαδικασιών, στην ανάπτυξη της γραμματικής πλευράς του λόγου, στην αναπλήρωση του λεξιλογίου και στην ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας.
Η ψυχαγωγική και παιχνιδιάρικη φύση του εγχειριδίου αυξάνει τη δραστηριότητα ομιλίας και τα κίνητρα στα παιδιά.
Σκοπός του παιχνιδιού:αυτοματοποίηση και διαφοροποίηση ήχων [S-Z], βελτίωση των δεξιοτήτων στοιχειώδους ανάλυσης ήχου, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών του παιδιού.
Περιλαμβάνει: 2 φόντα και 24 μανιτάρια.
Οδηγίες για παιδιά:Ένας σκαντζόχοιρος και ένας σκίουρος μαζεύουν μανιτάρια και εφοδιάζονται για το χειμώνα. Βοηθήστε τους, μανιτάρια με εικόνες στο όνομα, που έχουν ήχο [C], βάλτε σε ένα καλάθι με το γράμμα C, και με ήχο [Z] σε ένα καλάθι με το γράμμα Z. Ονομάστε τις εικόνες στα μανιτάρια, προφέρετε σωστά τους ήχους [C - Z].
Λεξικό:
Τσάντα, τυρί, σκύλος, έλκηθρο, σκούτερ, μπότες, καρέκλα, χυμός, αεροπλάνο, χιονάνθρωπος, ανανάς, κουκουβάγια.
Λαγός, φίδι, κουρτίνες, κλιπ μαλλιών, δόντι, κατσίκα, ηλιοβασίλεμα, ομπρέλα, αστέρι, κάστρο, ηλιοβασίλεμα, φράχτης.
Πρόσθετες εργασίες:
Τα μανιτάρια μπορούν να ονομαστούν: boletus, boletus, butterdish. Και εξηγήστε την προέλευση του ονόματός τους.
Προσκαλέστε το παιδί να γράψει μια ιστορία για το πώς ο σκαντζόχοιρος και ο σκίουρος προετοιμάστηκαν για το χειμώνα.
Το παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο σε ατομικά μαθήματα όσο και σε εργασία με μια υποομάδα παιδιών.
Περίληψη μαθημάτων λογοθεραπείας.
Λεξικό θέμα"Μανιτάρια"
Στόχος:
Αποσαφήνιση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα μανιτάρια.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα αυτού του GCD:
Γενίκευση και συστηματοποίηση ιδεών για τα μανιτάρια, τους τόπους ανάπτυξής τους. Ενεργοποίηση και ενημέρωση λεξικού με θέμα «Μανιτάρια» (μανιτάρια, μανιταροσυλλέκτες, πορτσίνι, μπολέτο, μπολέτο, τσουρέκι, μύγα αγαρίκο, γκρεμό, russula, μανιτάρια, μπούτι, καπέλο, βρώσιμο, δηλητηριώδες, ψάξτε, συλλέξτε, τηγανητά, βραστά, παστά,). Βελτιώστε τη γραμματική δομή του λόγου (συντονισμός ουσιαστικών με αριθμούς, κλίση). Βελτίωση των δεξιοτήτων της ηχητικής και συλλαβικής ανάλυσης λέξεων. Διαφοροποίηση ήχων σφυρίσματος.
Διορθωτικές και αναπτυξιακές εργασίες:
Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, φωνημικές αναπαραστάσεις, γενικές δεξιότητες λόγου, οπτική αντίληψη και προσοχή, σκέψη, συντονισμός λόγου με κίνηση, αρθρωτικές, λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
Εκπαίδευση αμοιβαίας κατανόησης, δραστηριότητας, πρωτοβουλίας, ανεξαρτησίας, αγάπης και σεβασμού προς τη φύση.
Ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας για το θέμα.
Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας:
2. Γυμναστική δακτύλων
3. Γυμναστική άρθρωσης
4. Μασάζ προσώπου
Εξοπλισμός: βίντεο "Τα μαθήματα της θείας κουκουβάγιας", εικόνες αντικειμένων που απεικονίζουν μανιτάρια, φορητός υπολογιστής, ήχοι της φύσης σε μέσο (βροχή) και ήχος σφυρίχτρας τρένου, μαγνητόφωνο, παρουσίαση "Μανιτάρια", χαλιά από τσόχα, γεωμετρικές φιγούρες από τσόχα (τρίγωνα - 6 τεμ., τσόχα, τσόχα 2 τμχ. s για εκκόλαψη, απλά μολύβια, εικόνα σκαντζόχοιρου, μπάλα, καλάθια με αριθμούς 2,3,4,5. καθρέφτες, rebus για τη λέξη «μανιτάρια μέλι».
Πρόοδος μαθήματος
Λογοθεραπευτής - Γεια σας παιδιά. Δείτε τι μήνυμα έλαβα σήμερα ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗαπό ζώα του δάσους.
Βίντεο "Μαθήματα της θείας κουκουβάγιας"
Λογοθεραπευτής - Αλλά αποδείχθηκε ότι αυτό δεν είναι εύκολο έργο. Τα ζώα δεν μπορούσαν να το εκπληρώσουν γιατί δεν ήξεραν τι μανιτάρια μπορούν να συλλεχθούν στο δάσος. Θέλετε να βοηθήσετε ζώα του δάσουςνα τις εκπληρώσει εργασία για το σπίτι. Για να το κάνουμε αυτό, πρέπει να πάμε στο δάσος, αλλά πώς θα φτάσουμε εκεί;
Τα παιδιά προσφέρουν επιλογές.
Ακούγεται ο ήχος μιας ατμομηχανής.
Λογοθεραπευτής - Τι είναι αυτός ο ήχος; Και ας πάμε στο δάσος με μια ατμομηχανή.
Τα παιδιά μπαίνουν στο «τρένο». Αναπνευστική γυμναστική "Μηχανή".
Αριθμός διαφάνειας 1. Δάσος.
Λογοθεραπευτής – Καταλήξαμε λοιπόν στο δάσος. Ξέρετε πώς λέγονται οι άνθρωποι που μαζεύουν μανιτάρια; Θα γίνουμε μανιταροσυλλέκτες. Θέλεις να σου πω μια ιστορία για το πώς πήγε η Γλώσσα μας στο δάσος για μανιτάρια; Ελάτε στις καρέκλες, καθίστε αναπαυτικά και ακούστε.
Γυμναστική άρθρωσης.
Λογοθεραπευτής - Μια φορά το φθινόπωρο, η Γλώσσα πήγαινε στο δάσος για μανιτάρια. Πήρε ένα μεγάλο καλάθι (π.χ. Κύπελλο) και πήγε στο δάσος. Στο δρόμο, η Γλώσσα είδε ένα ρυάκι (π.χ. Μπρουκ). Σήκωσε το χέρι του και ένιωσε τι κρύο νερόσε αυτόν. Η γλώσσα περπάτησε μέσα στο δάσος για πολλή ώρα και, τελικά, είδε ένα υπέροχο ξέφωτο (π.χ. Σπάτουλα), και υπάρχουν πολλά, πάρα πολλά μανιτάρια πάνω του (π.χ. Μανιτάρι). Η γλώσσα έτρεχε από το ένα μανιτάρι στο άλλο (π.χ. Ρολόι). Έχοντας μαζέψει ένα γεμάτο καλάθι (π.χ. Κύπελλο), η Γλώσσα επέστρεψε σπίτι.
Λογοθεραπευτής - Η γλώσσα μάζεψε πολλά μανιτάρια. Ήρθε η ώρα να τα μαζέψουμε. Ας πάμε στο ξέφωτο του δάσους και ας αρχίσουμε να ψάχνουμε για μανιτάρια.
Λογοθεραπευτής - Παιδιά, τι καιρό αρέσουν τα μανιτάρια, τι γνώμη έχετε; - Μπράβο (Ήχος βροχής ενεργοποιημένος)Εδώ βρέχει στο δάσος.
Αυτομασάζ
Ξαφνικά τα σύννεφα κάλυψαν τον ουρανό - τρίβουν το μέτωπό τους με την άκρη της παλάμης
Άρχισε να στάζει τραχιά βροχή - μασάζ με τα δάχτυλα στα μάγουλα.
Για πολύ καιρό η βροχή θα κλαίει - κάντε μασάζ στα αυτιά
Θα απλωθεί παντού λάσπη - τρίβουν τα φτερά της μύτης με τις γροθιές τους.
Λογοθεραπευτής - Μετά τη βροχή εμφανίστηκαν πολλά μανιτάρια στο δάσος. Λοιπόν, πάμε να τους ψάξουμε, έτσι; Πήγαινε στο ξέφωτο.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες μπροστά από την οθόνη.
Λογοθεραπευτής -
Κάτω από το πόδι της ελάτης με ένα μανταλάκι
Δύο μύκητες καραδοκούσαν.
Στιβαρό κάτω από ένα σκούρο χριστουγεννιάτικο δέντρο
Βλέπω από μακριά.
Πόδια λευκά σαν ζάχαρη
Τα καπέλα είναι σκούρα σαν μετάξι.
Για πολύ καιρό η μαμά θα λαχανιάζει:
«Πού τα βρήκες φίλε μου;»
Λογοθεραπευτής - Τι είδους μανιτάρι κρύβεται κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Στην οθόνη εμφανίζεται μια εικόνα ενός μανιταριού πορτσίνι.
Λογοθεραπευτής - Σωστά, Λευκό μανιτάρι. Πως το ήξερες? Πιστεύετε ότι τα ζώα του δάσους πρέπει να πάρουν ένα τέτοιο μανιτάρι;
Γεννήθηκα μια βροχερή μέρα
Κάτω από μια νεαρή σημύδα
Στρογγυλό, ομαλό, όμορφο,
Με μακρύ και ίσιο πόδι.
Λογοθεραπευτής - Τι είδους μανιτάρι; (boletus) Πώς μαντέψατε; (Απαντήσεις των παιδιών) Πρέπει αυτό το μανιτάρι να το παίρνουμε στο δάσος;
Λογοθεραπευτής - Τι είναι αυτά τα μανιτάρια; (Οι άνθρωποι τους αποκαλούσαν αλεπούδες.)
Λογοθεραπευτής - Γιατί νομίζεις; Πρέπει τα ζώα να πάρουν ένα τέτοιο μανιτάρι;
Λογοθεραπευτής - Για να δούμε, μήπως βρούμε περισσότερα μανιτάρια.
Με κόκκινο καπέλο, σαν καλικάντζαρο,
Διάλεξα ένα σπίτι κάτω από τη λεύκη.
(Εμφανίζεται μια εικόνα ενός boletus)
Λογοθεραπευτής - Τι είδους μανιτάρι; Πώς τον αναγνωρίσατε; Τι να πούμε στα ζώα του δάσους;
(Μια εικόνα fly agaric εμφανίζεται στον πίνακα πολυμέσων)
Λογοθεραπευτής - Να ένας όμορφος άντρας! Ξέρετε αυτό το μανιτάρι; Αυτό το μανιτάρι πρέπει οπωσδήποτε να το πάρουν τα ζώα!
Παιδιά - Για τους ανθρώπους, είναι δηλητηριώδες, αλλά δεν μπορείτε να το γκρεμίσετε με τα πόδια σας, να το πατήσετε, τα ζώα το χρειάζονται. Μαζί τους περιποιούνται άλκες και σκίουροι. Γενικά, δεν υπάρχει τίποτα περιττό στη φύση. Αν κάτι δεν χρειάζεται σε ένα άτομο, μπορεί να χρειαστεί και σε κάποιον άλλο.
Λογοθεραπευτής - Και τι άλλο δηλητηριώδες μανιτάρι μπορεί να βρεθεί στο δάσος;
Δεν έχω συνηθίσει να με αρέσουν
Όποιος με φάει θα δηλητηριαστεί!
(Μια εικόνα ενός χλωμού φρύνου εμφανίζεται στον πίνακα πολυμέσων)
Λογοθεραπευτής - Τι να πούμε για αυτόν;
Λογοθεραπευτής -
Κατά μήκος δασικών μονοπατιών
Πολλά λευκά πόδια
Με πολύχρωμα καπέλα
Αντιληπτό από μακριά.
Συλλέξτε μην διστάσετε!
Αυτό είναι ... (russula)
(Μια εικόνα της russula εμφανίζεται στον πίνακα πολυμέσων)
Λογοθεραπευτής - Πρέπει να παίρνετε ένα τέτοιο μανιτάρι στο δάσος;
Λογοθεραπευτής - Και πρέπει να μαντέψουμε το όνομα του επόμενου μανιταριού.
Rebus "μανιτάρια μέλι". Ηχοσυλλαβική ανάλυση της λέξης.
Λογοθεραπευτής - Είδαμε πολλά μανιτάρια. Θυμάστε όλα τα ονόματα; Θα ελέγξω τώρα. Ετοίμασα εικόνες από μανιτάρια που έχουμε ήδη βρει. Ονομάστε, παρακαλώ, μανιτάρια, στα ονόματα των οποίων υπάρχει ένας ήχος "R". Και τώρα τα μανιτάρια, που έχουν τον ήχο "L".
Βρείτε το παιχνίδι ήχου. Ηχητική ανάλυση της λέξης.
Λογοθεραπευτής - Παιδιά, ποιος άλλος στο δάσος λατρεύει τα μανιτάρια; (Εμφανίζεται μια εικόνα σκαντζόχοιρου) Κοιτάξτε ποιος κοίταξε στο ξέφωτο μας. Πάμε στο τραπέζι, πάρουμε τα μαγικά μας χαλιά και πάνω τους, με τη βοήθεια του γεωμετρικά σχήματα, απλώνεις τον σκαντζόχοιρο. Και μετά βοηθήστε τον να μαζέψει μερικά μανιτάρια.
Σχεδιαστής Patchwork.
Τα παιδιά απλώνουν έναν σκαντζόχοιρο σε χαλιά από γεωμετρικά σχήματα (τρίγωνα, ημικύκλιο, κύκλο) και μαζεύουν μανιτάρια από κομμάτια τσόχας.
Λογοθεραπευτής - Μπράβο, τώρα πες μου, σε παρακαλώ, τι μανιτάρια βρήκε ο σκαντζόχοιρος σου και πόσα από αυτά. Απαντάμε, ξεκινώντας με τις λέξεις "Ο σκαντζόχοιρος μου μάζεψε ..."
Συμφωνία ουσιαστικών με αριθμούς.
Λογοθεραπευτής - Ο Σκαντζόχοιρος βρήκε μανιτάρια, αλλά ας ελέγξουμε πόσο προσεκτικοί είστε. Θα σας δώσω μια εικόνα, και θα βρείτε το Λευκό Μανιτάρι πάνω του και θα το σκιάζετε από πάνω προς τα κάτω.
Εκκόλαψη από πάνω προς τα κάτω.
Λογοθεραπευτής - Μπράβο, και πάμε τώρα στο χαλί να παίξουμε λίγο.
Phys. λεπτό. Παιχνίδι για κινητά "Για μανιτάρια"
Όλα τα ζώα στην άκρη
Ψάχνουν για μανιτάρια γάλακτος και κύματα. (Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο.)
Οι σκίουροι πήδηξαν, (πηδώντας στη θέση τους)
Ο Ryzhik μάδησε. (σκουτσώστε, μαζέψτε φανταστικά μανιτάρια.)
Η αλεπού έτρεξε, (τρέξτε σε κύκλο)
Συλλεκτές λαμπάδες. (συλλέξτε φανταστικά μανιτάρια.)
Τα κουνελάκια πήδηξαν, (δείχνουν αυτιά, προσπάθειες να πηδήξουν)
Έψαχναν για ζωύφια. (τα χέρια στα πλάγια - έκπληξη, στροφή του κεφαλιού)
Η αρκούδα πέρασε, (περπατώντας σε κύκλο σαν αρκούδα)
Fly agaric θρυμματισμένο. (σηκώστε τα πόδια, εναλλάξ αν είναι δυνατόν)
Λογοθεραπευτής - Εντάξει, πάμε τώρα στο τραπέζι. Συναντήσαμε πολλά μανιτάρια, τώρα ας τα μαζέψουμε σε ένα καλάθι. Όχι όμως σε ένα, αλλά σε 4. Κοιτάξτε, υπάρχουν αριθμοί στα καλάθια: 2, 3, 4, 5. Θα χωρίσουμε το όνομα του μανιταριού σε συλλαβές και θα το βάλουμε σε ένα καλάθι με τον επιθυμητό αριθμό.
Συλλαβική ανάλυση της λέξης.
Λογοθεραπευτής - Λοιπόν, έχουμε αποσυντεθεί όλα τα μανιτάρια. Ας βγούμε στο λιβάδι και ας παίξουμε λίγο ακόμα. Μαζέψαμε πολλά μανιτάρια, αλλά ας σκεφτούμε πώς μπορούμε να τα διατηρήσουμε για το χειμώνα.
Κλίση. Ζυγός στην μπάλα.
Λογοθεραπευτής - Αν τα στεγνώσουμε, τι θα γίνουν; Αν τα κολλήσουμε τι θα γίνουν; Αν παστώνουμε, τουρσί, παγώνουμε, τηγανίζουμε. Αν φτιάξουμε σούπα πώς θα λέγεται;
Λογοθεραπευτής - Μπράβο, και τώρα ας επαναλάβουμε τα πάντα. (Γυμναστική δακτύλων)
Τα παιδιά πήγαν στο δάσος των μανιταριών
Και βρήκαν μανιτάρια εκεί.
Κάποια από αυτά στη συνέχεια τα έβρασαν, τα αλάτιζαν, τα στέγνωναν.
Παγωμένο λίγο
Και τηγανητό με πατάτες.
Λογοθεραπευτής – Μπράβο, θυμήθηκαν σωστά όλα τα μανιτάρια.(Ακούγεται σφύριγμα ατμού.)
Λογοθεραπευτής - Λοιπόν το ταξίδι μας φτάνει στο τέλος του. Βοηθήσαμε τα ζώα του δάσους να κάνουν την εργασία τους. Τώρα ξέρουν ακριβώς ποια μανιτάρια μπορούν να μαζευτούν στο δάσος και ποια όχι. Παιδιά θυμάστε τα πάντα;
