Θαλάσσια ζωή: φωτογραφίες με ονόματα και ενδιαφέροντα γεγονότα για αυτούς. Όλα τα θαλάσσια ζώα άμεσα ή έμμεσα Ταξινόμηση θαλάσσιων οργανισμών σύμφωνα με τις συνθήκες του οικοτόπου και τον ρόλο τους στο σχηματισμό πετρωμάτων

Αρ. επιλογής 8546551

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες με σύντομη απάντηση, εισάγετε στο πεδίο απάντησης τον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης ή έναν αριθμό, μια λέξη, μια ακολουθία γραμμάτων (λέξεων) ή αριθμούς. Η απάντηση πρέπει να γράφεται χωρίς κενά ή πρόσθετους χαρακτήρες. Οι απαντήσεις στις εργασίες 1-26 είναι ένας αριθμός (αριθμός) ή μια λέξη (πολλές λέξεις), μια ακολουθία αριθμών (αριθμοί).

Εάν η επιλογή έχει οριστεί από τον δάσκαλο, μπορείτε να εισαγάγετε ή να ανεβάσετε απαντήσεις στις εργασίες με λεπτομερή απάντηση στο σύστημα. Ο δάσκαλος θα δει τα αποτελέσματα των εργασιών σύντομων απαντήσεων και θα μπορεί να βαθμολογήσει τις απαντήσεις που ανέβηκαν στις εργασίες με μεγάλες απαντήσεις. Οι βαθμοί που δίνει ο δάσκαλος θα εμφανίζονται στα στατιστικά σας. Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.

Έκδοση για εκτύπωση και αντιγραφή σε MS Word

Υποδείξτε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίες μεταφέρονται σωστά οι ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Αφού το φυτικό πλαγκτόν είναι η βάση την τροφική αλυσίδαθαλάσσια ζώα και οργανισμοί βαθέων υδάτων - υπάρχει στο ανώτερο στρώμα του νερού, αρκεί να μολύνει μόνο ένα μέρος του ανώτερου στρώματος έτσι ώστε όλη η ζωή στον ωκεανό να χαθεί.

2) Η ζωή των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών των βαθέων υδάτων στον ωκεανό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το φυτικό πλαγκτόν, το οποίο βρίσκεται στο ανώτερο στρώμα του νερού.

3) Η ρύπανση μέρους μόνο του βαθύ στρώματος του ωκεανού δεν μπορεί να οδηγήσει στο θάνατο όλης της ζωής στον ωκεανό.

4) Δεδομένου ότι οι οργανισμοί των βαθέων υδάτων εξαρτώνται από ζώα που ζουν στην επιφάνεια του ωκεανού, η ζωή συγκεντρώνεται μόνο στα ανώτερα στρώματά του.

5) Η βάση της τροφικής αλυσίδας των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών βαθέων υδάτων είναι το φυτικό πλαγκτόν, το οποίο βρίσκεται μόνο στο ανώτερο στρώμα του νερού, οπότε εάν τουλάχιστον ένα μέρος του ανώτερου στρώματος είναι μολυσμένο, τότε όλη η ζωή στον ωκεανό θα καλούπι.

Απάντηση:

Ποια λέξη (συνδυασμός λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη πρόταση του κειμένου;

Πρωτα απο ολα

Εκτός,

Όπως βλέπουμε,

Απάντηση:

Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΦΩΣ. Προσδιορίστε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην πρώτη (1) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΦΩΣ, -а (-υ), σύζυγος.

1. Παραγωγή ακτινοβολίας ενέργειας ο κόσμοςορατός; ηλεκτρομαγνητικά κύματα στο εύρος των συχνοτήτων που γίνονται αντιληπτές από το μάτι. Sunny s. Ηλεκτρικό με. Σ. από το φανάρι. Γ. αλήθεια(μτφρ.). Πρόσωπο φωτισμένο με εσωτερικό φως(μτφρ.: πνευματικοποιήθηκε).

2. Αυτή ή εκείνη η πηγή φωτός. Ανάφλεξε με. Φέρνω μαζί. (λάμπα, κερί). Πλησιάστε στο φως. Σταθείτε απέναντι στον κόσμο. Δείτε κάτι. μας.(έτσι ώστε να λάμπει μέσα). στο φως της ημέρας.

3. Φωτισμός, η κατάσταση όταν είναι φως. στο φως(στο φως, στο φως). Σε παράθυρα με

4. Σε κάποιες εκφράσεις: αυγή, ανατολή (καθομιλουμένη). Στο φως και στο φως(πριν την αυγή). Ούτε το s. δεν ξημερώνει(πολύ νωρίς το πρωί· καθομιλουμένη). Λίγο s.(μόλις ξημερώνει).

5. Χρήση ως στοργική έκκληση (παρωχημένη και στη λαϊκή λογοτεχνία). Γ. είσαι σαφής μου!

Απάντηση:

Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στον καθορισμό του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.

πιο όμορφο

τελειώνω

ρωτώ

Απάντηση:

Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.

Για να ετοιμάσετε μια μαρινάδα για ψητά ψάρια στα κάρβουνα, ΚΙΝΗΣΤΕ τους σπόρους από τέσσερις ή πέντε λοβούς κάρδαμου, προσθέστε μια πρέζα σαφράν και αλέστε τους σε ένα γουδί και αλατίστε.

Το κορίτσι με μια απότομη κίνηση πέταξε πίσω τα κτυπήματα της από το μέτωπό της και απροσδόκητα ήρεμα και με εμπιστοσύνη κοίταξε τον Αλεξέι στα μάτια.

Η έκδοση πατινιών πραγματοποιείται εφόσον ο επισκέπτης του παγοδρόμιο έχει διαβατήριο ή οποιοδήποτε άλλο έγγραφο που μπορεί να αφεθεί ως ενέχυρο.

Αναλυτές αναφέρουν ότι το επόμενο έτος, αναμένονται σημαντικές αλλαγές στην αγορά κινητών αξιών.

ΕΠΙΛΕΞΤΕ μια ή την άλλη κατεύθυνση, καθοδηγηθείτε αυστηρά από την πυξίδα.

Απάντηση:

Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΛΥΣΜΕΝΟ

σε Διακόσιες μέτρα

στην επικράτειά τους

ΜΑΖΕΜΕΝΟ ΜΗΛΟ

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες γίνονται: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

Α) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο

Β) κατάχρηση έντυπο υπόθεσηςουσιαστικό με πρόθεση

Γ) σφάλμα κατασκευής πρότασης με μερικό κύκλο εργασιών

Δ) παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα

Ε) λάθος στην κατασκευή πρότασης με ομοιογενή μέλη

1) Απόφοιτοι φοιτητές στο Πανεπιστήμιο της Βαϊμάρης δημιούργησαν έναν προβολέα υπολογιστή που δείχνει ταινίες και τηλεοπτικές εκπομπές σε οποιαδήποτε επιφάνεια.

2) Το χέρι του χαράκτη με το εργαλείο, κατά κανόνα, κινείται ελάχιστα: ξαπλωμένο σε ένα ειδικό μαξιλάρι, η πλάκα κινείται.

3) Χάρη στα αντιβιοτικά, πολλές ασθένειες έχουν πάψει να είναι θανατηφόρες για τον άνθρωπο.

4) Έχοντας πολύ ελεύθερο χρόνο, τα κορίτσια τον αφιέρωσαν στην ανάγνωση βιβλίων.

5) Οι αθλητές γνωρίστηκαν και έγιναν φίλοι με τους κατοίκους του Βανκούβερ.

6) Οι φίλαθλοι, που ήρθαν από πολλές χώρες του κόσμου, χαιρέτισαν με χαρά τους Ολυμπιονίκες.

7) Θα ήθελα να συγχαρώ όλους όσους κέρδισαν την Ολυμπιάδα στον Καναδά.

8) Δημιουργώντας σκίτσα τοπίων, οι καλλιτέχνες αποτυπώνουν την ομορφιά της Ρωσίας.

9) Όσοι γνωρίζουν περισσότερα λόγω της μόρφωσης ή του πάθους τους θα καλύψουν τα κενά των άλλων.

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

Απάντηση:

Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο ελεγμένο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

ξιφασκία

g ... ρβάριο

σε...νεγκρέτ

vyzh...gat

σκύλος... νωρίς

Απάντηση:

Βρείτε μια σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

χωρίς..skusny, trans..ransky;

pr .. ευθυμία, pr .. to turn?

από .. yan, εσωτερικό ... εεε;

και .. σύρετε, γίνετε .. πολύτιμοι.

αντι..μονοπωλιακός, πρ..επιδέξιος.

Απάντηση:

Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

kumach..vy,

θερμότητα

αναλαμβάνω

νόστιμο..nky

Απάντηση:

Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.

πληρώνω..σις

επικολλημένο

raska..shish

επισυνάπτω..sh

κυνηγώντας .. κυνηγώντας

Απάντηση:

Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

Αυτά τα μακρινά (όχι) χαρμόσυνα γεγονότα μας ξάφνιασαν.

Κάποιο περίεργο συναίσθημα, μέχρι τότε (αν)βίωτο, με κατέλαβε ξαφνικά.

Ιστορικές ιστορίες που αφηγούνται τα κατορθώματα των πολεμιστών πρίγκιπες, την πάλη τους με εξωτερικούς εχθρούς και τις (α)τέλειωτες διαμάχες.

Το δωμάτιο ήταν εντελώς (δεν) φωτισμένο.

Απάντηση:

Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις γράφονται ΕΝΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

Ο μεγαλύτερος γιος, ο Ανισίμ, ερχόταν σπίτι πολύ σπάνια, μόνο σε μεγάλες γιορτές, (ΓΙΑ) ΜΕΤΑ έστελνε συχνά δώρα με συμπατριώτες του και ΕΤΣΙ (ΙΔΙΟ), όπως ο μεσαίος, ο Στέπαν, σύντομες επιστολές.

Ο Σεργκέεφ ήξερε τη δουλειά του και το αγαπούσε (ΓΙΑ) ΠΟΥ του δόθηκε, (ΓΙΑ) ΑΥΤΟ, και τον θεωρούσαν καλό δάσκαλο στο εργοστάσιο.

(ΜΕ) ΤΙ κρίνετε την κουλτούρα ενός ατόμου - από τους τρόπους, τα γούστα, τις συνήθειές του; Και (ΑΠΟ) ΤΙ ζητάς τόσο από αυτόν;

Μερικές φορές έμειναν σιωπηλοί για ώρες, ΓΙΑ (ΑΥΤΟ) ο καθένας ένιωθε ότι και οι δύο ένιωθαν καλά - και (ΓΙΑ) ΓΙ' αυτό είναι καλό που είναι μαζί.

Το πρωί κατεβήκαμε (ΜΕΣΑ) ΚΑΤΩ στο χωριό, και το βράδυ κινηθήκαμε (ΣΤΟ) ΒΑΘΟΣ του άλσους.

Απάντηση:

Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένο το ένα γράμμα Η.

Η Yu (1) καλλονή ντροπιασμένη (2) χαμογέλασε και της πέταξε τη χρυσή (3) πούδρα (4) itu από τα χέρια της.

Απάντηση:

Ρυθμίστε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1) Ο Volodya έδωσε στην αδερφή του ένα καλάθι με λουλούδια και ένα κουτί σοκολάτες και της ευχήθηκε με όλη του την καρδιά να είναι ευτυχισμένη.

2) Όλο και περισσότερα θορυβώδη τραγούδια και κραυγές ακούγονταν στους δρόμους.

3) Φοβήθηκα και άρχισα να ζητάω από τον Ιβάν Ιγνάτιτς να μην πει τίποτα στον διοικητή.

4) Τα μικροκύματα ανακινούν τα μόρια του νερού στα προϊόντα και η ενέργεια των κραδασμών τους μετατρέπεται σε θερμότητα.

5) Ήταν πάντα δυνατό να συναντήσω μερικούς νέους ανθρώπους κοντά στο Stasov, και εκείνος συνεχώς, με ένα συγκεκριμένο μυστήριο στη φωνή του, τους συνιστούσε ως σπουδαίους στο μέλλον.

Απάντηση:

Έχοντας κάνει μεγάλος κύκλοςκατά μήκος της λωρίδας εφημερίδων στην Kislovka (1) ο Levin επέστρεψε ξανά στο ξενοδοχείο και (2) βάζοντας το ρολόι του μπροστά του (3) κάθισε (4) περιμένοντας δώδεκα.

Απάντηση:

Συμπληρώστε όλα τα σημεία στίξης που λείπουν:υποδεικνύουν τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα(α) στην πρόταση.

Η Μαργαρίτα (1) δυστυχώς (2) δεν μπόρεσε να έρθει στη συνάντηση των αποφοίτων (3) ωστόσο (4) υποσχέθηκε να επισκεφτεί τους δασκάλους της αμέσως μετά την καλοκαιρινή συνεδρία.

Απάντηση:

Τοποθετήστε όλα τα σημεία στίξης:υποδεικνύουν τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα(α) στην πρόταση.

Για πολύ καιρό, οι φάλαινες (1) παρατήρησαν (2) τις οποίες (3) προηγουμένως διαχειρίζονταν λίγοι (4) θεωρούνταν ψάρια.

Απάντηση:

Όταν ο Ivan Aristarkhovich εμφανίστηκε στην πόρτα του καμαρίνι (1), συνήθως έσκυψε πάνω από τα (2) και (3) έτσι όλοι οι ηθοποιοί είχαν την εντύπωση (4) ότι ο καλλιτεχνικός τους διευθυντής ήταν πολύ ψηλός (5) αν και στην πραγματικότητα η πόρτα ήταν αρκετά χαμηλή.

Απάντηση:

Επεξεργαστείτε την πρόταση: διορθώστε το λεξικό λάθος, εξαλείφοντας τα περιττάλέξη. Γράψε αυτή τη λέξη.

Η αποστολή ήταν επιτυχής μέχρι που ένα παγόβουνο έκλεισε το μονοπάτι του πλοίου.

Απάντηση:

Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Καταχωρίστε τους αριθμούς απαντήσεων με αύξουσα σειρά.

1) Ο Konstantin Nikolaevich και η Anastasia Petrovna είναι παντρεμένοι εδώ και 35 χρόνια.

2) Με τα χρόνια, η Αναστασία Πετρόβνα άρχισε να αντιμετωπίζει τον σύζυγό της με αλαζονεία.

3) Ο Konstantin Nikolaevich ενοχλείται που η γυναίκα του δεν φροντίζει καλά το σπίτι.

4) Ο Konstantin Nikolayevich ένιωσε αμήχανα εξαιτίας του εκνευρισμού του.

5) Η Αναστασία Πετρόβνα δεν καθάρισε το σπίτι γιατί ήταν ατημέλητη.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

ψάξτε για ιστούς αράχνης στις γωνίες.

(29) − Είσαι τυφλός, ή τι;

(Σύμφωνα με τον S. A. Voronin *)

Απάντηση:

Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι αληθείς; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Η πρόταση 16 διευκρινίζει το περιεχόμενο της πρότασης 15.

2) Οι προτάσεις 12-14 παρουσιάζουν την αφήγηση.

3) Στις προτάσεις 32−33 παρουσιάζεται ο συλλογισμός.

4) Οι προτάσεις 18-21 παρέχουν μια περιγραφή.

5) Στις προτάσεις 43-44 δεν υπάρχουν στοιχεία περιγραφής.

(1) Όχι, όχι αμέσως, αλλά κατά καιρούς άρχισε να παρατηρεί ιστούς αράχνης στα πιο κρυφά σημεία, γκρίζους σωρούς σκόνης στο πάτωμα στις γωνίες, ένα σκληρό ψίχουλο κολλημένο στην άκρη ενός πλυμένου φλιτζανιού ή πιάτου. (2) "Μόνο αυτό δεν ήταν ακόμα αρκετό", σκέφτηκε εκνευρισμένος, "είναι πραγματικά έτσι όλη μου τη ζωή, απλά δεν το πρόσεξα, και τώρα, καθισμένος στη σύνταξη, βλέπω τα πάντα από το τίποτα να κάνω .. .»

(4) Κάθισε με το κεφάλι σκυμμένο χαμηλά πάνω από το ράψιμο της. (5) Πρόσφατα, είχε κάποια περίεργη ανάγκη να φτιάξει σκισμένες κάλτσες, να βάλει μπαλώματα σε πλυμένες πετσέτες. (6) Όχι, δεν έγινε καθόλου έτσι όπως την ήξερε και τριάντα πέντε χρόνια μετά το γάμο. (7) Καθόλου έτσι.

(8) Όταν τον παντρεύτηκε, οι φίλοι της της είπαν ότι αυτός, ο Kostya, δεν ήταν ζευγάρι για εκείνη. (9) Για κάποιο λόγο, τον θεωρούσαν λιγότερο σημαντικό σε σύγκριση με αυτήν. (10) Αλλά στο τέλος - ένα διαμέρισμα, ένα αυτοκίνητο, ένα εξοχικό, και όλα αυτά είναι αυτός, και τώρα βοηθά επίσης την κόρη του, της οποίας ο σύζυγος αποδείχθηκε επιπόλαιος και ο γιος του πρέπει να βοηθήσει. (11) Αν λοιπόν μιλάμε για καλοσύνη, τότε εδώ είναι - όχι από παρόρμηση, αλλά από μήνα σε μήνα, όταν αρνείστε τον εαυτό σας για χάρη των παιδιών.

(12) Ο Κωνσταντίνος Νικολάεβιτς κοίταξε τη γυναίκα του. (13) Καθόταν ακόμα με το κεφάλι σκυμμένο χαμηλά. (14) Έβαλα άλλο έμπλαστρο. (15) Πρόσφατα, είχε πολλές παραξενιές. (16) Τουλάχιστον αυτά τα μπαλώματα, και τα φωτεινά. (17) Στη συνέχεια - στραβίστε τα μάτια σας, σαν να κοιτάτε από ψηλά αυτόν με τον οποίο μιλάτε.

(18) − Φροντίστε καλύτερα το σπίτι. (19) Τριγύρω βρωμιά. (20) Έχεις γίνει ατημέλητος.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

(23) Και πάλι αυτός ο ποταπός στραβισμός.

(24) − Εδώ, εδώ, εδώ! (25) − Ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς άρχισε να χτυπά το δάχτυλό του

(26) − Δεν μπορεί να είναι ... (27) − Η Αναστασία Πετρόβνα στένεψε τα μάτια της και έγινε

ψάξτε για ιστούς αράχνης στις γωνίες.

(28) - Δεν υπάρχει τίποτα εκεί, απλά τσιμπάς, - είπε στη συνηθισμένη κουρασμένη

(29) − Είσαι τυφλός, ή τι;

(30) Ο Κωνσταντίνος Νικολάεβιτς τράνταξε το κεφάλι του εκνευρισμένος και πήγε στο δωμάτιό του. (31) Στάθηκα στο παράθυρο, κοιτάζοντας απερίσκεπτα στο δρόμο. (32) «Ο διάβολος ξέρει τι», έβρασε η καρδιά του, «και εξακολουθεί να είναι ειρωνική. (33) Όχι, πρέπει να γυρίσεις πίσω και να την κάνεις να βγάλει τον ιστό, να τρυπήσει τη μύτη της, αλλιώς «τσιμπάς»... (34) Και πήγε στη γυναίκα του. (35) Αλλά αυτό που είδε τον έκανε να παγώσει.

(36) Η Αναστασία Πετρόβνα στάθηκε σε μια γωνία και τεταμένη, όπως συμβαίνει με ένα άτομο που δεν έβλεπε καλά, κοίταξε τους τοίχους, αναζητώντας προφανώς έναν ιστό. (37) Υπήρχε κάτι αξιολύπητο, ανήμπορο στο πρόσωπό της και σε ολόκληρη τη φιγούρα της.

(38) − Nastya! - φώναξε ανήσυχος ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς.

(39) Ανατρίχιασε, γύρισε και είδε τα μπερδεμένα μάτια της. (40) Ανοίχτηκαν ορθάνοιχτα, μετά στραβοκοίταξαν, σαν να έριχναν μια υπεροπτική ματιά.

(41) - Εγώ ... δεν βλέπω τον Ιστό, - είπε.

(42) "Δεν βλέπεις;" ήθελε να πει. (43) Είδε ακόμη και αυτή τη μαύρη κλωστή από την πόρτα, να τρέμει με την παραμικρή κίνηση του αέρα. (44) Αλλά έμεινε σιωπηλός, συνειδητοποιώντας ξαφνικά ότι η γυναίκα του άρχισε να βλέπει άσχημα και ότι δεν ήταν πια τόσο επιδέξια, εύθυμη, νέα, αλλά μια ηλικιωμένη, αν όχι ηλικιωμένη, γυναίκα και είπε ένοχα:

(45) − Έχετε δίκιο, πραγματικά δεν υπάρχει ιστός... (46) Συγγνώμη...

(Σύμφωνα με τον S. A. Voronin *)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Ρώσος σοβιετικός πεζογράφος.

Απάντηση:

Να γράψετε συνώνυμα από την πρόταση 37.

(3) Ο Κωνσταντίνος Νικολάεβιτς κοίταξε τη γυναίκα του. (4) Κάθισε με το κεφάλι σκυμμένο χαμηλά πάνω από το ράψιμο της. (5) Πρόσφατα, είχε κάποια περίεργη ανάγκη να φτιάξει σκισμένες κάλτσες, να βάλει μπαλώματα σε πλυμένες πετσέτες. (6) Όχι, δεν έγινε καθόλου έτσι όπως την ήξερε και τριάντα πέντε χρόνια μετά το γάμο. (7) Καθόλου έτσι.

(18) − Φροντίστε καλύτερα το σπίτι. (19) Τριγύρω βρωμιά. (20) Έχεις γίνει ατημέλητος.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

(23) Και πάλι αυτός ο ποταπός στραβισμός.

(24) − Εδώ, εδώ, εδώ! (25) − Ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς άρχισε να χτυπά το δάχτυλό του

(26) − Δεν μπορεί να είναι ... (27) − Η Αναστασία Πετρόβνα στένεψε τα μάτια της και έγινε

ψάξτε για ιστούς αράχνης στις γωνίες.

(28) - Δεν υπάρχει τίποτα εκεί, απλά τσιμπάς, - είπε στη συνηθισμένη κουρασμένη

(29) − Είσαι τυφλός, ή τι;

(38) − Nastya! - φώναξε ανήσυχος ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς.

(41) - Εγώ ... δεν βλέπω τον Ιστό, - είπε.

(45) − Έχετε δίκιο, πραγματικά δεν υπάρχει ιστός... (46) Συγγνώμη...

(Σύμφωνα με τον S. A. Voronin *)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Ρώσος σοβιετικός πεζογράφος.

(3) Ο Κωνσταντίνος Νικολάεβιτς κοίταξε τη γυναίκα του.

Απάντηση:

Ανάμεσα στις προτάσεις 30−38, βρείτε μία(ες) που σχετίζεται(-ες) με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας κτητική αντωνυμία. Γράψτε τους αριθμούς αυτής της προσφοράς.

(18) − Φροντίστε καλύτερα το σπίτι. (19) Τριγύρω βρωμιά. (20) Έχεις γίνει ατημέλητος.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

(23) Και πάλι αυτός ο ποταπός στραβισμός.

(24) − Εδώ, εδώ, εδώ! (25) − Ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς άρχισε να χτυπά το δάχτυλό του

(26) − Δεν μπορεί να είναι ... (27) − Η Αναστασία Πετρόβνα στένεψε τα μάτια της και έγινε

ψάξτε για ιστούς αράχνης στις γωνίες.

(28) - Δεν υπάρχει τίποτα εκεί, απλά τσιμπάς, - είπε στη συνηθισμένη κουρασμένη

(29) − Είσαι τυφλός, ή τι;

(38) − Nastya! - φώναξε ανήσυχος ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς.

(41) - Εγώ ... δεν βλέπω τον Ιστό, - είπε.

(45) − Έχετε δίκιο, πραγματικά δεν υπάρχει ιστός... (46) Συγγνώμη...

(Σύμφωνα με τον S. A. Voronin *)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Ρώσος σοβιετικός πεζογράφος.

(3) Ο Κωνσταντίνος Νικολάεβιτς κοίταξε τη γυναίκα του.

Απάντηση:

Διαβάστε το απόσπασμα κριτικής. Εξετάζει γλωσσικά χαρακτηριστικάκείμενο. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα.

Εστίαση του συγγραφέα περίπλοκη σχέσηήρωες που αποκαλύπτονται με τη βοήθεια του (Α) _____ (προτάσεις 18-29). Ο συγγραφέας μεταφέρει τα συναισθήματα του Konstantin Nikolaevich με τη βοήθεια του (B) _____ ("βράζει ... στην καρδιά" στην πρόταση 32, "χτυπήστε τη μύτη σας" στην πρόταση 33). Η εικόνα της Anastasia Petrovna δημιουργήθηκε χρησιμοποιώντας λεξικά μέσα όπως (C)_____ ("κάτι αξιολύπητο" στην πρόταση 37, μπερδεμένα μάτια" στην πρόταση 39), καθώς και (D)_____ (πρόταση 44).

Λίστα όρων:

1) μετωνυμία

2) επίθετα

4) μεταφορά

5) ένσταση(ες)

6) αντίθεση

7) σύγκριση

8) εισαγωγικές λέξεις

9) φρασεολογικές μονάδες

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ

(18) − Φροντίστε καλύτερα το σπίτι. (19) Τριγύρω βρωμιά. (20) Έχεις γίνει ατημέλητος.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

(23) Και πάλι αυτός ο ποταπός στραβισμός.

(24) − Εδώ, εδώ, εδώ! (25) − Ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς άρχισε να χτυπά το δάχτυλό του

(26) − Δεν μπορεί να είναι ... (27) − Η Αναστασία Πετρόβνα στένεψε τα μάτια της και έγινε

ψάξτε για ιστούς αράχνης στις γωνίες.

(28) - Δεν υπάρχει τίποτα εκεί, απλά τσιμπάς, - είπε στη συνηθισμένη κουρασμένη

(29) − Είσαι τυφλός, ή τι;

(38) − Nastya! - φώναξε ανήσυχος ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς.

(41) - Εγώ ... δεν βλέπω τον Ιστό, - είπε.

(45) − Έχετε δίκιο, πραγματικά δεν υπάρχει ιστός... (46) Συγγνώμη...

(Σύμφωνα με τον S. A. Voronin *)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Ρώσος σοβιετικός πεζογράφος.

(18) − Φροντίστε καλύτερα το σπίτι. (19) Τριγύρω βρωμιά. (20) Έχεις γίνει ατημέλητος.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.

Ένα έργο που γράφτηκε χωρίς να βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε (όχι σε αυτό το κείμενο) δεν αξιολογείται. Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε η εργασία αυτή αξιολογείται με 0 βαθμούς.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

(18) − Φροντίστε καλύτερα το σπίτι. (19) Τριγύρω βρωμιά. (20) Έχεις γίνει ατημέλητος.

(21) Ιστός αράχνης στις γωνίες.

(22) − Πού είναι ο ιστός;

(23) Και πάλι αυτός ο ποταπός στραβισμός.

(24) − Εδώ, εδώ, εδώ! (25) − Ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς άρχισε να χτυπά το δάχτυλό του

(26) − Δεν μπορεί να είναι ... (27) − Η Αναστασία Πετρόβνα στένεψε τα μάτια της και έγινε

ψάξτε για ιστούς αράχνης στις γωνίες.

(28) - Δεν υπάρχει τίποτα εκεί, απλά τσιμπάς, - είπε στη συνηθισμένη κουρασμένη

(29) − Είσαι τυφλός, ή τι;

(38) − Nastya! - φώναξε ανήσυχος ο Κονσταντίν Νικολάεβιτς.

(41) - Εγώ ... δεν βλέπω τον Ιστό, - είπε.

(45) − Έχετε δίκιο, πραγματικά δεν υπάρχει ιστός... (46) Συγγνώμη...

(Σύμφωνα με τον S. A. Voronin *)

* Sergey Alekseevich Voronin (1913–2002) - Ρώσος σοβιετικός πεζογράφος.

Οι λύσεις σε εργασίες με λεπτομερή απάντηση δεν ελέγχονται αυτόματα.
Στην επόμενη σελίδα, θα σας ζητηθεί να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Ολοκληρώστε τη δοκιμή, ελέγξτε τις απαντήσεις, δείτε λύσεις.

Είμαι δεσμευμένος στο "Five with a plus" στην ομάδα της Gulnur Gataullovna στη βιολογία και τη χημεία. Είμαι ενθουσιασμένος, ο δάσκαλος ξέρει πώς να ενδιαφέρει το θέμα, να βρει μια προσέγγιση στον μαθητή. Εξηγεί επαρκώς την ουσία των απαιτήσεών του και δίνει ρεαλιστικές εργασίες για το σπίτι (και όχι όπως οι περισσότεροι δάσκαλοι τη χρονιά των εξετάσεων, δέκα παράγραφοι στο σπίτι, αλλά μία στην τάξη). . Μελετάμε αυστηρά για τις εξετάσεις και είναι πολύ πολύτιμο! Η Gulnur Gataullovna ενδιαφέρεται ειλικρινά για τα θέματα που διδάσκει, δίνει πάντα τις απαραίτητες, έγκαιρες και σχετικές πληροφορίες. Συνιστάται ανεπιφύλακτα!

Καμίλα

Ετοιμάζομαι για το «Five with a plus» για τα μαθηματικά (με τον Daniil Leonidovich) και τη ρωσική γλώσσα (με τον Zarema Kurbanovna). Πολύ ικανοποιημένοι! Η ποιότητα των μαθημάτων υψηλό επίπεδο, στο σχολείο σε αυτά τα μαθήματα πλέον υπάρχουν μόνο πεντάδες και τετράδες. Έγραψα εξετάσεις για 5, είμαι σίγουρος ότι θα περάσω τέλεια το OGE. Ευχαριστώ!

Airat

Προετοιμαζόμουν για τις εξετάσεις στην ιστορία και τις κοινωνικές επιστήμες με τον Vitaly Sergeevich. Είναι εξαιρετικά υπεύθυνος δάσκαλος σε σχέση με τη δουλειά του. Συνεπής, ευγενικός, ευχάριστος στην επικοινωνία. Φαίνεται ότι ο άνθρωπος ζει τη δουλειά του. Γνωρίζει καλά την εφηβική ψυχολογία, έχει ξεκάθαρη μέθοδο προετοιμασίας. Ευχαριστούμε το "Five with a plus" για τη δουλειά!

Leysan

Έδωσα εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα με 92 μόρια, μαθηματικά με 83, κοινωνικές σπουδές με 85, νομίζω ότι αυτό είναι εξαιρετικό αποτέλεσμα, μπήκα στο πανεπιστήμιο με προϋπολογισμό! Ευχαριστώ Five Plus! Οι δάσκαλοί σας είναι πραγματικοί επαγγελματίες, μαζί τους υψηλή βαθμολογίαΕγγυημένα, χαίρομαι πολύ που απευθύνθηκα σε εσάς!

Ντμίτρι

Ο David Borisovich είναι ένας υπέροχος δάσκαλος! Προετοιμαζόμουν στην ομάδα του για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα μαθηματικά σε επίπεδο προφίλ, πέρασα κατά 85 μονάδες! αν και οι γνώσεις στην αρχή της χρονιάς δεν ήταν πολύ καλές. Ο David Borisovich γνωρίζει το αντικείμενό του, γνωρίζει τις απαιτήσεις της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, ο ίδιος είναι μέλος της επιτροπής για τον έλεγχο των γραπτών εξετάσεων. Είμαι πολύ χαρούμενος που μπόρεσα να μπω στην ομάδα του. Ευχαριστούμε το "Five with a plus" για αυτήν την ευκαιρία!

Βιολέτα

"Five with a plus" - ένα εξαιρετικό κέντρο προετοιμασίας για εξετάσεις. Επαγγελματίες εργάζονται εδώ, μια ζεστή ατμόσφαιρα, φιλικό προσωπικό. Σπούδασα αγγλικά και κοινωνικές σπουδές με τη Valentina Viktorovna, πέρασα και τα δύο μαθήματα με καλή βαθμολογία, ικανοποιημένος με το αποτέλεσμα, ευχαριστώ!

Ολέσια

Στο κέντρο "Five with a plus", σπούδασε δύο μαθήματα ταυτόχρονα: μαθηματικά με τον Artem Maratovich και λογοτεχνία με την Elvira Ravilievna. Μου άρεσαν πολύ τα μαθήματα, μια ξεκάθαρη μεθοδολογία, μια προσιτή φόρμα, ένα άνετο περιβάλλον. Είμαι πολύ ευχαριστημένος με το αποτέλεσμα: μαθηματικά - 88 βαθμοί, λογοτεχνία - 83! Ευχαριστώ! Θα προτείνω το εκπαιδευτικό σας κέντρο σε όλους!

Artem

Όταν επέλεγα δασκάλους, με τράβηξαν καλοί δάσκαλοι, βολικό πρόγραμμα μαθημάτων, δωρεάν δοκιμαστικές εξετάσεις, οι γονείς μου - προσιτές τιμές για υψηλή ποιότητα. Στο τέλος, μείναμε πολύ ευχαριστημένοι με όλη την οικογένεια. Σπούδασα τρία μαθήματα ταυτόχρονα: μαθηματικά, κοινωνικές σπουδές και αγγλικά. Τώρα είμαι φοιτητής του KFU σε δημοσιονομική βάση, και όλα χάρη στην καλή προετοιμασία - πέρασα τις εξετάσεις με υψηλές βαθμολογίες. Ευχαριστώ!

Δήμα

Επέλεξα πολύ προσεκτικά έναν δάσκαλο στις κοινωνικές σπουδές, ήθελα να περάσω τις εξετάσεις για τη μέγιστη βαθμολογία. Το "Five with a plus" με βοήθησε σε αυτό το θέμα, σπούδασα στην ομάδα του Vitaly Sergeevich, τα μαθήματα ήταν εξαιρετικά, όλα είναι ξεκάθαρα, όλα είναι ξεκάθαρα και ταυτόχρονα διασκεδαστικά και άνετα. Ο Vitaly Sergeevich παρουσίασε το υλικό με τέτοιο τρόπο που το θυμόταν από μόνο του. Είμαι πολύ ευχαριστημένος από την προετοιμασία!

ΜΑΘΗΜΑ 15
Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1-3.

(1) Όλα τα θαλάσσια ζώα εξαρτώνται άμεσα ή έμμεσα από το φυτικό πλαγκτόν στη βάση της τροφικής αλυσίδας και το φυτικό πλαγκτόν μπορεί να υπάρχει μόνο όταν επαρκείς ποσότητες για φωτοσύνθεση εισέρχονται στη στήλη του νερού. ηλιακό φως. (2) Κάτω από αυτό το στρώμα, η ζωή μειώνεται γρήγορα, καθώς οι οργανισμοί των βαθέων υδάτων εξαρτώνται πλήρως από τα υπολείμματα φυτών και ζώων που προέρχονται από ψηλά. (3)<...>αρκεί να μολύνει μόνο ένα μικρό μέρος του ανώτερου στρώματος, έτσι ώστε όλη η ζωή στον ωκεανό να χαθεί.

1. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;
1) Δεδομένου ότι το φυτικό πλαγκτόν - η βάση της τροφικής αλυσίδας των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών βαθέων υδάτων - υπάρχει στο ανώτερο στρώμα του νερού, αρκεί να μολύνει μόνο ένα μέρος του ανώτερου στρώματος για να πεθάνει όλη η ζωή στον ωκεανό.
2) Η ζωή των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών των βαθέων υδάτων στον ωκεανό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το φυτικό πλαγκτόν, το οποίο βρίσκεται στο ανώτερο στρώμα του νερού.
3) Η ρύπανση μέρους μόνο του βαθύ στρώματος του ωκεανού δεν μπορεί να οδηγήσει στο θάνατο όλης της ζωής στον ωκεανό.
4) Η ρύπανση μόνο μέρους του ανώτερου στρώματος του νερού οδηγεί στο θάνατο όλης της ζωής στον ωκεανό, καθώς στο ανώτερο στρώμα του νερού η βάση της τροφικής αλυσίδας των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών βαθέων υδάτων - φυτικό πλαγκτόν - υπάρχει.
5) Δεδομένου ότι οι οργανισμοί των βαθέων υδάτων εξαρτώνται από ζώα που ζουν στην επιφάνεια του ωκεανού, η ζωή συγκεντρώνεται μόνο στα ανώτερα στρώματά του.

2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).
Παρόλα αυτά, Επομένως, Παρά αυτό, Ίσως, Αντίθετα,

3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΖΩΗ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.
ΖΩΗ, και, λοιπόν.
1) Το σύνολο των φαινομένων που συμβαίνουν στους οργανισμούς, ειδικό σχήματην ύπαρξη της ύλης. Προέλευση της ζωής στη Γη. J. Σύμπαν. Νόμοι της ζωής.
2) Η φυσιολογική ύπαρξη του ανθρώπου, του ζώου, όλων των ζωντανών όντων. J. φυτά. Ρισκάρετε τη ζωή σας. Σώστε κάποιον. και.
3) Ο χρόνος μιας τέτοιας ύπαρξης από την ίδρυσή της έως το τέλος, καθώς και σε ορισμένα ν. την περίοδο του. Κοντό μακρύ. Στην αρχή, στο τέλος της ζωής.
4) Η δραστηριότητα της κοινωνίας και του ανθρώπου σε μια ή την άλλη εκδήλωσή της. Δημόσιο
και. Οικογενειακά καλά. Πνευματικό πηγάδι. Βράζει καλά.

4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε λάθος στη διατύπωση του τονισμού: το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.
στρώνω τούρτες Εφηβεία ανατρέφοντας ορφανά

5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η επισημασμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.
Τα παρτέρια και οι διάδρομοι λουλουδιών στην τοποθεσία δημιουργήθηκαν αρχικά για διακοσμητικούς σκοπούς και ΠΕΡΙΦΡΑΞΤΕ τα με ένα περίγραμμα για να καταστρέψετε το αποτέλεσμα της διακόσμησης που δημιουργούν.
Μια στενή λωρίδα SAND BEACH εκτεινόταν για πολλά χιλιόμετρα κατά μήκος της ακτής του ωκεανού, στην οποία εξωτικοί θάμνοι κατέβηκαν κατά μήκος της πλαγιάς του λόφου, δημιουργώντας μια σκιά.
Έμαθα γυμναστική, στην οποία εκτελείται μια απότομη εισπνοή όταν ολόκληρο το σώμα κινείται προς τα εμπρός.
Η σωστή επιλογή αυτοκινήτου είναι το κλειδί για την ασφάλειά σας.
Η προϊσταμένη του τμήματος παρείχε στους ασθενείς άνετη παραμονή στο νοσοκομείο.

6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της μορφής της λέξης. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

7. Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των προτάσεων και των γραμματικών λαθών που έγιναν σε αυτές: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
Α) Προετοιμασία για πεζοπορία, πολλά εξαρτώνται από τους διοργανωτές.
Β) Ο βιολόγος Malyshev έκανε ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις, τα αποτελέσματα των οποίων περιέγραψε λίγα χρόνια αργότερα στο άρθρο του «Τοπογραφικές ικανότητες των εντόμων».
Γ) Χάρη στην κατανόηση των γονιών και των φίλων μου, κατάφερα να ξεπεράσω δυσκολίες.
Δ) Ο Andryushin παρέμεινε στη βεράντα για πολλή ώρα, θαυμάζοντας τις εκτυφλωτικές λάμψεις των κεραυνών πάνω από τον κήπο.
Ε) Μετά την παράσταση όλο το σύνολο κατέβηκε από τη σκηνή.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ
1) εσφαλμένη χρήση του πεζού τύπου ουσιαστικού με πρόθεση
2) παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα
3) παραβίαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή
4) ένα λάθος στην κατασκευή μιας πρότασης με ομοιογενή μέλη
5) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με συμμετοχικό τζίρο
6) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο
7) Λανθασμένη κατασκευή πρότασης με έμμεσο λόγο με τα αντίστοιχα γράμματα.

"ΕΠΙΛΟΓΗ 10. (1) Όλα τα θαλάσσια ζώα εξαρτώνται άμεσα ή έμμεσα από το φυτικό πλαγκτόν στη βάση της τροφικής αλυσίδας και το φυτικό πλαγκτόν μπορεί..."

ΕΠΙΛΟΓΗ 10.

(1) Όλα τα θαλάσσια ζώα εξαρτώνται άμεσα ή έμμεσα από το φυτικό πλαγκτόν ως τη βάση της τροφικής αλυσίδας και το φυτικό πλαγκτόν μπορεί να υπάρχει μόνο όπου επαρκές ηλιακό φως διεισδύει στη στήλη του νερού για φωτοσύνθεση. (2) Κάτω από αυτό το στρώμα, η ζωή μειώνεται γρήγορα, καθώς οι οργανισμοί των βαθέων υδάτων εξαρτώνται πλήρως από τα υπολείμματα φυτών και ζώων που προέρχονται από ψηλά. (3)<...>αρκεί να μολύνει μόνο ένα μικρό μέρος του ανώτερου στρώματος, έτσι ώστε όλη η ζωή στον ωκεανό να χαθεί.

Εργασία 1 Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Δεδομένου ότι το φυτικό πλαγκτόν - η βάση της τροφικής αλυσίδας των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών βαθέων υδάτων - υπάρχει στο ανώτερο στρώμα του νερού, αρκεί να μολύνει μόνο ένα μέρος του ανώτερου στρώματος για να πεθάνει όλη η ζωή στον ωκεανό.

4) Η ρύπανση μόνο μέρους του ανώτερου στρώματος του νερού οδηγεί στο θάνατο όλης της ζωής στον ωκεανό, καθώς στο ανώτερο στρώμα του νερού η βάση της τροφικής αλυσίδας των θαλάσσιων ζώων και των οργανισμών βαθέων υδάτων - φυτικό πλαγκτόν - υπάρχει.

5) Δεδομένου ότι οι οργανισμοί των βαθέων υδάτων εξαρτώνται από ζώα που ζουν στην επιφάνεια του ωκεανού, η ζωή συγκεντρώνεται μόνο στα ανώτερα στρώματά του.

Εργασία 2 . Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

Παρόλα αυτά

Μπορεί

αντίστροφα

Εργασία 3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΖΩΗ.

Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΖΩΗ, και, λοιπόν.

1. Το σύνολο των φαινομένων που συμβαίνουν στους οργανισμούς, μια ειδική μορφή ύπαρξης της ύλης. Προέλευση της ζωής στη Γη. J. Σύμπαν. Νόμοι της ζωής.

2. Η φυσιολογική ύπαρξη του ανθρώπου, του ζώου, όλων των ζωντανών όντων. J. Plants, Risking Your Life. Σώστε κάποιον. και.

3. Ο χρόνος μιας τέτοιας ύπαρξης από την ίδρυσή της μέχρι το τέλος, καθώς και σε ορισμένες. την περίοδο του. Κοντό μακρύ. Στην αρχή, στο τέλος της ζωής.

4. Η δραστηριότητα της κοινωνίας και του ανθρώπου σε μια ή την άλλη έκφανσή της. Δημόσιο πηγάδι. Οικογενειακά καλά. Πνευματικό πηγάδι. Βράζει καλά.

Γράψε αυτή τη λέξη.

Εξάτμιση katAlogotkashlyanutquartAlkylMeterTask 5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.

Η εντύπωση μιας νέας γνωριμίας που μου άφησε είναι πολύ ΔΙΠΛΗ.

Ο συντάκτης απαίτησε από τον ανταποκριτή να ξαναδουλέψει το άρθρο ώστε το υλικό να είναι όσο το δυνατόν ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΟ, αλλά ταυτόχρονα μικρό σε όγκο.

Βραβευμένο και διπλωματούχος πολλών θεατρικών φεστιβάλ, το λαϊκό θέατρο-στούντιο αποφάσισε να ενημερώσει το ρεπερτόριο και στο άμεσο μέλλον θα προσκαλέσει το κοινό στην πρεμιέρα της παράστασης.

Μπροστά μου στεκόταν ο Ντούροφ, ένας ήρεμος, περιποιημένος Ντούροφ, ένας άντρας που, προφανώς, δεν ανησυχούσε πολύ για τη ΔΥΣΑΝΕΧΗ στάση μου απέναντί του.

Εκεί που τα τανκς έκαναν απότομες στροφές, η παγωμένη πηλόσκόνη ανέβαινε στον αέρα μαζί με το χιόνι.

ΑΝΥΠΟΜΟΝΩ

τα καλύτερα κομμωτήρια

περίπου ΤΡΙΑΚΟΣΙΑ μέλη

περίπου δύο κιλά

όλες οι ηλικίες

Εργασία 7 . Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες γίνονται: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ

Α) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο

Β) παράβαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή

Γ) παραβίαση της σύνδεσης του υποκειμένου με το κατηγόρημα

Δ) λάθος στην κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης

Ε) παραβίαση του είδους-χρονικού συσχετισμού των ρηματικών τύπων

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

1) Ο καθηγητής επέβλεψε την εργασία μιας ομάδας μαθητών που ενδιαφέρονται για τη σύγχρονη λογοτεχνία.

2) Ευχαριστώ την οικοδέσποινα για τη θερμή υποδοχή, αρχίσαμε να την αποχαιρετούμε.

3) Όταν το κατακόκκινο φως του ηλιοβασιλέματος φούντωσε στα παράθυρα, η μουσική σταμάτησε.

5) Ήταν ήσυχο τριγύρω. τόσο ήσυχο που το βουητό ενός κουνουπιού μπορούσε να ακολουθήσει το πέταγμα του.

6) Όλοι όσοι έχουν μελετήσει τη βιογραφία του Πούσκιν γνωρίζουν για την εξαιρετική ανθοφορία του έργου του το φθινόπωρο.

8) Φέτος, οι μαθητές των στρατιωτικών σχολών Suvorov θα εφημερεύουν στο μνημείο.

9) Το σκάφος εμφανίστηκε και μετά εξαφανίστηκε πίσω από τις συχνές στροφές του ποταμού.

πάτωμα..micicalpersp..ktivadekl..walkie-talkie

zach..sleniyez ... σειράΕργασία 9. Προσδιορίστε τη σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

μέσω.. διαστάσεων, και.. διακριτικά?

πρ..να χαλάζω, πρ..παθιασμένος (κριτής)

στο..ανοιχτό, σ..εγκατάσταση?

ώρα .. πάει, σοβαρά .. ezny?

σ..αίσθημα, ρ..θέση.

Εργασία 10. Να γράψετε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

Νύχτα

Εργασία 11. Να γράψετε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ε στη θέση του κενού.

εγκατεστημένος ..shvwedge ..απότομος ..κινούμενος ..δεν θυμάμαι ..γενική Εργασία 12 . Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

Υπάρχει μια εκπληκτική, αδιάσπαστη σιωπή τριγύρω.

Η (μη) επαναλαμβανόμενη μυρωδιά της άνοιξης που πλησίαζε κρεμόταν στον υγρό αέρα.

Καμία ανατολή δεν είναι (ποτέ) σαν άλλη.

(Όχι) περιμένοντας τον αδερφό μου, έφυγα.

(Όχι) γνωρίζοντας το μέτρο θα λυπηθεί σε πλούτο.

Εργασία 13 . Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις γράφονται ΕΝΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

ΟΤΙ και να ισχυρίζονται οι κριτικοί, τα ποιήματα του Φετ είναι ασυνήθιστα μελωδικά, (ΓΙΑ) ΟΤΙ πολλά από αυτά αποτέλεσαν τη βάση των ρομάντζων.

(Β) ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ από άλλους εκπροσώπους του φιλελεύθερου στρατοπέδου, ο Πάβελ Πέτροβιτς είναι πάντα σταθερός στην υποστήριξη των αρχών του και (ΓΙΑ) ΕΠΟΜΕΝΩΣ αντιτίθεται με τόλμη στον Μπαζάροφ.

Σε διάφορα μέρη του πλανήτη πτώση κεραμικά προϊόντααπό το Gzhel, ΓΙΑ (ΘΑ) διακοσμήσει τη ζωή των ανθρώπων, και ΕΤΣΙ (ΙΔΙΟ) για να αναδείξει την αίσθηση της ομορφιάς.

Είπα στον Ιβάν Πέτροβιτς όλα όσα συνέβησαν και θέλησα να μάθω τη γνώμη του (ON) ΓΙΑ ΤΟ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ του προορισμού, AS (AS) ήταν πολύ σημαντικό.

Χθες ήταν (Β) ΤΟ ΠΡΩΤΟ ζεστό (ΤΟ) ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.

Εργασία 14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένο το HH.

Τα βαριά (1) νερά φέρνουν ίχνη ανθρώπινης παρουσίας από το πάνω μέρος: τάφρο (2) δίχτυα, σπασμένα (3) κουπιά και άλλα ανόητα (4) αξεσουάρ ψαρέματος.

Εργασία 15. Βάλτε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1) Γερανοί πέταξαν χαμηλά στον σκοτεινό ουρανό και φώναξαν δυνατά και μακροσκελή.

2) Ο Στιοπούσκα είτε κάθεται, τσιμπάει ένα ραπανάκι, είτε σέρνει κάπου έναν κουβά νερό και στενάζει, μετά χτυπάει με ένα κομμάτι ξύλο στην ντουλάπα του.

3) Κάπου εκεί κοντά υπήρχε μια «σκίαση» σπίνων και μια μικρή τρίλιζα πλιγούρι.

4) Η γριά και καβγατζής γυναίκα του δεν έφευγε όλη μέρα από τη σόμπα γκρινιάζοντας και μαλώνοντας συνέχεια.

5) Η υπόγεια δίοδος έκλεισε και αυτό έφερε αμέσως τον Ντμίτρι Ολέγκοβιτς μπροστά σε ένα άλυτο πρόβλημα.

Δημιουργήθηκε από το Block (1) " τρομακτικός κόσμος» Η πόλη και ο Ξένος της (2) τρομακτική (3) και ακαταμάχητα ελκυστική (4) καταστέλλουν τον ποιητή.

Εργασία 17 . Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Ο Ντοστογιέφσκι ήταν πολύ περήφανος για το γεγονός ότι επινόησε ή (1) καλύτερα να πούμε (2) εισήγαγε το ρήμα «ανακατεύω» στη ρωσική γλώσσα. Ήταν τόσο περήφανος γι' αυτό που έγραψε (3) περίφημα (4) ένα ολόκληρο κεφάλαιο γι' αυτό στο The Diary of a Writer.

Εργασία 18. Βάλτε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα(α) στην πρόταση.

Ένας ψηλός άνδρας (1) σε μια εμφάνιση (2) εκ των οποίων (3) άτομα σώπασαν με σεβασμό (4) πήγε στο τραπέζι και μίλησε.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

Ο καιρός ήταν όμορφος (1) και (2) αν και ο Οκτώβριος ήταν σε πλήρη εξέλιξη (3) το πράσινο φύλλωμα φτερούγιζε ακόμα στα δέντρα (4) και ο ήλιος ζέσταινε σαν καλοκαίρι.

(1) Παλιά, όταν ήμουν νεότερος, είχα κάποια αγάπη για το ψάρεμα. (2) Μετά συχνά έφευγα από το σπίτι της πόλης μου, μάζευα καλάμια ψαρέματος και σκουλήκια και πήγαινα στο χωριό για ψάρεμα. (Ζ) Πέρασα ολόκληρες μέρες μέχρι αργά το βράδυ στο ποτάμι και πήγα να κοιμηθώ στους χωρικούς ή στο μύλο. (4) Ήταν εκείνη την εποχή που γνώρισα για πρώτη φορά έναν από τους μυστηριώδη φαινόμεναη ζωή μας, που μου αποκάλυψε μερικά μυστικά της ρωσικής ψυχής, - αλητεία στα ρωσικά, ή περιπλάνηση.

(5) Κάποτε, έχοντας έρθει στον μυλωνά για να διανυκτερεύσω, παρατήρησα έναν άντρα στη γωνία της καλύβας. (6) Με άθλια γκρίζα ρούχα και τρύπες τσόχα μπότες, αν και ήταν καλοκαίρι, ξάπλωσε ακριβώς στο γυμνό πάτωμα. (7) Κοιμόταν με ένα σακίδιο κάτω από το κεφάλι του και με ένα μακρύ ραβδί κάτω από το χέρι. (8) Ξάπλωσα στην πόρτα πάνω στο σανό που απλώθηκε για μένα. (9) Δεν κοιμήθηκε. (Yu) Ανησυχούσα για τη μελλοντική αυγή. (11) Ήθελα την αυγή. (12) Το πρωί τα ψάρια δαγκώνουν καλά. (13) Αλλά μέσα ΘΕΡΙΝΗ ΩΡΑδεν χρειάζεται να περιμένετε πολύ να ξημερώσει. (14) Σύντομα άρχισε να ξημερώνει. (15) Και με το πρώτο φως, ένα γκρίζο κομμάτι σε μπότες από τσόχα αναδεύτηκε, με κάποιο τρόπο γρύλισε, τεντώθηκε, κάθισε, χασμουρήθηκε, σταυρώθηκε, σηκώθηκε και πήγε κατευθείαν στην πόρτα. (16) Στη βεράντα, πήγε στο νιπτήρα κρεμασμένος σε ένα σχοινί. (17) Από το κρεβάτι μου, παρακολουθούσα με περιέργεια καθώς έριχνε νερό στα χέρια του, πώς έβρεχε με αυτό το γκρίζο γένι του, το έτριβε, ξεράθηκε με το μανίκι του μανδύα του, σήκωσε ένα ραβδί, σταυρώθηκε, υποκλίθηκε τρεις πλευρές και πήγε.

(18) Επρόκειτο να μιλήσω με τον γέρο, αλλά δεν είχα χρόνο - έφυγε. (19) Πραγματικά το μετάνιωσα και ήθελα τουλάχιστον να τον κοιτάξω άλλη μια φορά. (20) Κάπως ο γέρος με τράβηξε κοντά του. (21) Γονάτισα, ακούμπησα στο περβάζι και άνοιξα το παράθυρο. (22) Ο γέρος πήγε μακριά. (23) Τον πρόσεχα για πολύ καιρό. (24) Η φιγούρα του γέρου, καθώς απομακρύνθηκε, γινόταν μικρότερη και τελικά διαλύθηκε εντελώς στην πρωινή ομίχλη. (25) Αλλά στα μάτια μου και στον εγκέφαλό μου, η εικόνα του έμεινε για πάντα, ζωντανή.

(26) Αυτός ήταν ένας αλήτης περιπλανώμενος. (27) Στη Ρωσία, από αμνημονεύτων χρόνων, υπήρχαν άνθρωποι που δεν είχαν σπίτι, ούτε καταφύγιο, ούτε οικογένεια, ούτε επιχείρηση. (28) Χωρίς να είναι τσιγγάνοι, οδήγησαν έναν τσιγγάνικο τρόπο ζωής. (29) Περπατήσαμε στην ευρύχωρη ρωσική γη από τόπο σε τόπο, από άκρη σε άκρη. (ΖΩ) Περιπλανήθηκαν στα αγροκτήματα, έψαξαν σε ταβέρνες, τραβήχτηκαν στα πανηγύρια. (31) Ζούσαν από ελεημοσύνη. (32) Ξεκουράστηκε και κοιμήθηκε οπουδήποτε. (ЗЗ) Ο σκοπός της περιπλάνησής τους προσδιοριζόταν πάντα διαφορετικά και πολύ αόριστα - "στα ιερά μέρη", "να υποφέρουν", "να εξιλεωθούν για τις αμαρτίες", να βρουν ένα μέρος "όπου είναι πιο εύκολο να αναπνεύσουν". (34) Ειλικρινά μιλώντας, είμαι πεπεισμένος ότι αν ρωτηθεί ο καθένας ξεχωριστά πού και για ποιο σκοπό πηγαίνει, δεν θα απαντήσει. (35) Γιατί να το σκεφτεί;

(36) Φαίνεται ότι ψάχνουν κάτι. (37) Φαίνεται ότι μια ασαφής ιδέα για κάποια άγνωστη γη ζει στις ψυχές τους, όπου η ζωή είναι πιο δίκαιη και καλύτερη. (38) Αλλά θα ήταν ακόμη πιο σωστό να πούμε ότι τρέχουν από κάτι. (39) Και τρέχουν, φυσικά, από τη λαχτάρα - αυτή την πολύ ιδιαίτερη, ακατανόητη, ανέκφραστη, μερικές φορές άσκοπη ρωσική λαχτάρα.

(40) Στο «Boris Godunov» ο Mussorgsky με εκπληκτική δύναμη απεικονίζει ένα είδος εκπροσώπου αυτής της αλήτης Ρωσίας - Varlaam. (41) Ο Μουσόργκσκι, με ασύγκριτη δεξιοτεχνία και δύναμη, μετέφερε τη στάση αυτού του αλήτη - είτε αποκλεισμένου μοναχού είτε απλώς κάποιου πρώην λειτουργού της εκκλησίας. (42) Η λαχτάρα στο Βαρλαάμ είναι απύθμενη, σαν ωκεανός. (43) Όπου πάει αυτός ο αλήτης, πηγαίνει με έτοιμη συνείδηση της απόλυτης αχρηστίας του. (44) Έτσι ο Βαρλαάμ πηγαίνει από μοναστήρι σε μοναστήρι, τρικλίζει από πόλη σε πόλη για μια θαυματουργή εικόνα σε ενορίες εκκλησιών. (45) Κρατά ένα κερί κερί σε μια χούφτα για να μη σβήσει και φωνάζει σε βραχνό μπάσο, μιμούμενος τους πρωτοδιάκονους: (46) «Στρίψτε το άγριο φίδι από δύο έως δέκα φτερά του κορμού».

(47) Η γκρίζα γενειάδα του είναι μπερδεμένη και ατημέλητη, που αποκλίνει στο τέλος στα δύο σαν τιρμπουσόν. (48) Φουσκωτός, αναιμικός, αλλά με γαλαζοκόκκινη μύτη, τριγυρίζει τις πόλεις, φθαρμένος και τσαλακωμένος, με το καπέλο του καπιτονέ στο βαμβάκι, παρόμοιο με καμιλάβκα. (49) Άτομα σαν αυτόν αποφεύγονται, δεν θέλουν να συναντήσουν το βλέμμα υγρών, ικετευτικών ματιών που βλέπουν μέσα από ένα άτομο. (50) ... Δεν ξέρω, φυσικά, αν χρειάζονται τέτοιοι άνθρωποι. (51) Είναι απαραίτητο να διευθετηθεί ώστε να γίνουν διαφορετικά ή δεν είναι απαραίτητο; (52) Θα πω μόνο ένα πράγμα: αυτοί οι άνθρωποι είναι ένα από τα πιο υπέροχα, αν και ίσως θλιβερά χρώματα της ρωσικής ζωής. (53) Όχι, οι ίδιοι δεν είναι δίκαιοι, αλλά με κάποιο θαυματουργό τρόπο μας κάνουν πιο καθαρούς και καλύτερους. (54) Αν δεν υπήρχαν τέτοιοι αλήτες περιπλανώμενοι, «καλικοί περαστικοί», θα ήταν πιο δύσκολο για όλους μας να ζήσουμε ...

(*Σύμφωνα με τον F.I. Chaliapin)

* Fedor Ivanovich Chaliapin (1873 - 1938) - ο διάσημος Ρώσος τραγουδιστής όπερας και δωματίου.

Εργασία 20. Ποιες από τις προτάσεις αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Πρέπει να κάνουμε ό,τι είναι δυνατόν ώστε οι αλήτες να αλλάξουν τρόπο ζωής και να κάνουν κάτι χρήσιμο.

2) Οι άνθρωποι που περιφέρονται άσκοπα στη γη προκαλούν αντιπάθεια.

3) Κοιτάζοντας τους αλήτες, νιώθουμε συχνά μια αίσθηση ανωτερότητας.

4) Οι περιπλανώμενοι αλήτες μας βοηθούν να γίνουμε καλύτεροι.

5) Οι περιπλανώμενοι φεύγουν από τη λαχτάρα.

Εργασία 21 . Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι αληθείς; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Στις προτάσεις 1-3 παρουσιάζεται ο συλλογισμός.

2) Οι προτάσεις 6-7 περιέχουν περιγραφή.

3) Οι προτάσεις 15-17 περιλαμβάνουν αφήγηση.

4) Οι προτάσεις 29-32 αποκαλύπτουν την κρίση που εκφράζεται στην πρόταση 28 του κειμένου.

5) Οι προτάσεις 53-54 περιέχουν περιγραφή.

Εργασία 22. Ποια λέξη χρησιμοποιείται στο κείμενο με μεταφορική έννοια; Γράψτε το.

χρώματα (πρόταση 52)

σχήμα (πρόταση 24)

εκθέσεις (προσφορά 30)

εκπροσώπηση (πρόταση 37)

Εργασία 23 . Μεταξύ των προτάσεων 37-43, βρείτε μια που συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας παραδεικτική αντωνυμία, συνώνυμα και λεξιλογική επανάληψη.

Ένα απόσπασμα από το βιβλίο του F. I. Chaliapin «Η μάσκα και η ψυχή» διακρίνεται από εμπιστευτική απλότητα και ανεπιτήδευτη, που συνδυάζονται με τον υφολογικό πλούτο και την εξαίσια ποίηση της γλώσσας του συγγραφέα. Αυτό διευκολύνεται από μια τέτοια στυλιστική διάταξη όπως (Α) _____ (προτάσεις 36, 37), καθώς και ένα συντακτικό μέσο έκφρασης όπως το (Β) _____ (προτάσεις 35, 51). Στο κείμενο χρησιμοποιούνται επίσης λεξιλογικά μέσα, συγκεκριμένα, (Β) _____: «νεότερος» στην πρόταση 1, «τρεκλίζοντας» στην πρόταση 44. Από τα τροπάρια, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί αρκετά ευρέως (Δ) _____: «σε όλη την ευρύχωρη ρωσική γη» στην πρόταση 29, «με βρεγμένα, ικετευτικά μάτια» στην πρόταση 49.

Λίστα όρων:

1) λεξιλόγιο βιβλίου

2) σύγκριση(εις)

4) λεξιλόγιο της καθομιλουμένης

5) δέματα

6) ερωτηματικές προτάσεις

7) αντίθεση

8) επίθετο(α)

9) αναφορα

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

10 επιλογή

5 ενημερωτικό

9 ανοιγόμενη στάση10 ανάκτηση

11 κουράζεσαι

12 μοναδικά

13 έως επίσης 1413

11 επιλογή

4 παιδική ηλικία

5 ΟΡΓΑΝΙΚΟ

8 μεγαλώσω

9 άσκοπος διαχωρισμός 10 κολλήσει

11 μίσος

12 παρεξηγημένο

13 το ίδιο μετά το 14123

Το 22 έχει αλλάξει στο πρόσωπο 2313

11 επιλογή

(1) Μερικές φορές δεν σπάνε μικρά θραύσματα στα βουνά, αλλά τεράστιοι όγκοι βράχων. πέφτοντας, σπάνε σε μικρότερα μέρη, σωριάζοντας τις κοιλάδες. (2)<...>το φαινόμενο ονομάζεται κατάρρευση. (3) Τις περισσότερες φορές, πετρώματα που αποτελούνται από στρώματα ιζηματογενών πετρωμάτων καταρρέουν με αυτόν τον τρόπο, και αυτά τα στρώματα δεν πρέπει να βρίσκονται οριζόντια, αλλά υπό γωνία προς τον ορίζοντα - ρωγμές περνούν μέσα από αυτά τα στρώματα, οδηγώντας σε κατάρρευση. Εργασία 1. Υποδείξτε δύο προτάσεις στις οποίες οι ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Μια κατάρρευση είναι μια ακαταστασία από κοιλάδες με τεράστιους όγκους βράχων που έχουν σπάσει σε μικρότερα μέρη.

2) Μια κατάρρευση - η κατάρρευση πετρωμάτων και η συσσώρευσή τους με θραύσματα κοιλάδων - συνήθως οδηγεί στην εμφάνιση ρωγμών σε στρώματα ιζηματογενών πετρωμάτων που βρίσκονται υπό γωνία ως προς τον ορίζοντα.

3) Οι βράχοι, που αποτελούνται από στρώματα ιζηματογενών πετρωμάτων, πάντα καταρρέουν σε κοιλάδες και τις γεμίζουν με τεράστιους ογκόλιθους.

4) Ως αποτέλεσμα του σχηματισμού ρωγμών σε στρώματα ιζηματογενών πετρωμάτων που βρίσκονται υπό γωνία ως προς τον ορίζοντα, δημιουργείται κατάρρευση πετρωμάτων και γεμίζουν με θραύσματα κοιλάδων ή, με άλλα λόγια, κατάρρευση.

5) Κατάρρευση είναι ένα φαινόμενο που συμβαίνει ως αποτέλεσμα της κατάρρευσης μικρών θραυσμάτων ιζηματογενών πετρωμάτων στις κοιλάδες.

Εργασία 2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού της δεύτερης πρότασης; Γράψε αυτή τη λέξη.

Σε αντίθεση με αυτόν

Ως εκ τούτου

Εργασία 3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ.

Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, -ι, βλ.

1. βλέπε εμφάνιση.

2. Στη φιλοσοφία: εκδήλωση, έκφραση ουσίας, αυτή στην οποία βρίσκεται. Ι. και ουσία.

3. Γενικά κάθε ανιχνεύσιμη εκδήλωση κάτι. Σωματικός εγώ. Φυσικά φαινόμενα. κοινωνικά φαινόμενα.

4. Γεγονός, υπόθεση. Παράξενο, μυστηριώδες εγώ.

5. Στο έργο: μέρος της πράξης, στο οποίο η σύνθεση ηθοποιοίδεν αλλάζει.

Εργασία 4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στη διατύπωση του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ.

Γράψε αυτή τη λέξη.

εφηβεία (συμβουλή)

Εργασία 5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η επισημασμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ.

Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.

Η νικήτρια ομάδα επέδειξε έναν ΟΡΓΑΝΙΚΟ συνδυασμό χορού και μουσικής.

Ο ΕΥΕΘΥΛΟΣ είναι μια τάση δυσανάλογης αντίδρασης στα καθημερινά ερεθίσματα, εκφράζοντας με λόγια και πράξεις τη δυσαρέσκεια και την εχθρότητα προς τους άλλους.

Οι πιθανοί επενδυτές συνεχίζουν να ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΝ την κατάλληλη στιγμή για να επενδύσουν Χρήματα, αξιολογώντας τους πιο υποσχόμενους τομείς επενδύσεων.

Το μάθημα των πολιτιστικών σπουδών, που σπουδάζεται στο Τμήμα Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, εισήχθη για να καλύψει τα κενά στη γνώση των απαιτήσεων της στρατιωτικής και πολιτικής εθιμοτυπίας.

Εργασία 6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής.

Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

συσκευασία ΝΤΟΜΑΤΩΝ

έμπειροι ΓΙΑΤΡΟΙ

κιλό ΛΟΥΚΑΝΙΚΟ

στην έκθεσή τους

φαίνεσαι ΝΕΑΤΕΡΗ

Εργασία 7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ γραμματικών λαθών και προτάσεων στις οποίες γίνονται: για κάθε θέση της πρώτης λίστας, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη λίστα.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ

Α) λανθασμένη χρήση του πεζού τύπου ουσιαστικού με πρόθεση

Β) παραβίαση της σύνδεσης του υποκειμένου με το κατηγόρημα

Γ) λάθος στην κατασκευή πρότασης με ομοιογενή μέλη

Δ) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με συμμετοχικό τζίρο

Δ) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με έμμεσο λόγο

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

1) Στην αρχή άρχισε να βρέχει αραιή, αδύναμη, αλλά μετά εντάθηκε, δυνάμωσε και μετατράπηκε σε πραγματική νεροποντή.

2) Η αδερφή είπε στον αδερφό της ότι «βάλε πιατάκια και φλιτζάνια στο τραπέζι».

3) Βλέποντας το φως στο παράθυρο της Αλεξάνδρας αργά το βράδυ, ένιωσα άβολα.

4) Τρία κορίτσια περπάτησαν στο μονοπάτι του δάσους και τραγούδησαν κάτι απαλά.

5) Σύμφωνα με τις μετεωρολογικές προβλέψεις, η άνοιξη θα είναι νωρίς φέτος.

6) Κοιτάζοντας την καταπράσινη κοιλάδα που απλώνεται από κάτω, κόντεψα να πνιγώ από την απόλαυση που με κυρίευσε.

7) Η Olesya στεκόταν στον κήπο και θαύμαζε τα λουλούδια: φλοξ, μαργαρίτες, ίριδες.

8) Αποφάσισα να πληρώσω τα δίδακτρα στο μάθημα της ζαχαροπλαστικής μονομιάς, με μία πληρωμή και όχι με δόσεις.

9) Όλοι όσοι ήταν εξοικειωμένοι με τον Fedor Ivanovich σημείωσαν το εξαιρετικό μυαλό και την ικανότητά του να εξομαλύνει τυχόν συγκρούσεις.

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

Εργασία 8 . Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

πρόγραμμα..mm..οριζόντια..εξυπηρέτηση..ατζέντα..γίνομαι

Εργασία 9. Προσδιορίστε τη σειρά από την οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις.

Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

χωρίς..στερεό, ρα..κολ

όχι ..sightly, s..walked ..gained, pr ..white times ..sk, on ..slope ..become, oh ..killful Εργασία 10. Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στο τόπος του περάσματος.

τελειώνω .. κολλώ .. καταλαβαίνω .. ήσυχος ντροπαλός .. έξω

μολύβι .. στην Εργασία 11. Γράψτε μια λέξη στην οποία το γράμμα Υ είναι γραμμένο στη θέση του κενού.

re .. tstel .. μαζεύοντας .. μισώντας .. shchikloch .. schey Εργασία 12. Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

Έτρεξε (όχι) γρήγορα, αλλά αργά.

Ένας (άνεργος) δεν μπορεί ποτέ να απολαύσει την απόλυτη ευτυχία.

Τα υπολείμματα του (όχι) λιωμένου χιονιού στα χωράφια είναι ακόμα ορατά.

Δύο μέρες αργότερα έγινε μια πολύ (όχι) εύκολη κουβέντα.

Τα κίνητρα των πράξεών του παρέμειναν (μη) κατανοητά.

Εργασία 13. Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία και οι δύο τονισμένες λέξεις είναι γραμμένες ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

Στην αρχή, εμείς ΑΥΤΟ (ΙΔΙΟ) δεν καταλάβαμε ο ένας τον άλλον, και (ΕΝ) ΜΕΤΑ γίναμε πολύ φίλοι.

Το βράδυ, μια τεράστια φωτιά άναψε (ON) ΣΤΗΝ ΚΟΡΦΗ του βουνού, και προσπάθησα να εξηγήσω σε όλους (ΓΙΑ) ΤΙ έπρεπε να γίνει.

Έκανε μια προσπάθεια να αποκοιμηθεί, αλλά σε ένα όνειρο εμφανίστηκε το ΙΔΙΟ νεκρό διάστημα με κορυφογραμμές από γκρίζα σύννεφα.

Πατέρα, (ΕΝ) ΕΠΙΒΑΖΕ την υψηλή του θέση, πριν ταξιδέψει μόνο με αυτοκίνητο με προσωπικό οδηγό, (ΑΠΟ) ΠΟΥ δεν μπορούσε να καταλάβει για πολύ καιρό πώς να μπει στο μετρό και πού να πληρώσει το κόμιστρο.

(ΑΠΟ) ΤΙ είπε ο θείος, δεν ήταν σαφές ΑΝ κράτησε τον λόγο του.

Εργασία 14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένο το HH.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

Είδαμε μόνο τις αφρώδεις (1) κορυφές των μανιασμένων (2) κυμάτων και ακούσαμε τις κραυγές συναγερμού (3) πουλιών, εξαγριωμένων (4) να πετάνε πάνω από τη θάλασσα.

Εργασία 15 . Ρυθμίστε σημεία στίξης. Γράψε δύο προτάσεις στις οποίες πρέπει να βάλεις ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Το καλοκαίρι βγαίνει από την άνοιξη και φεύγει αργά το φθινόπωρο.

2) Ακούστηκε ένας θόρυβος στο κεφάλι μου, είτε από το ουρλιαχτό και το σφύριγμα της καταιγίδας, είτε από τον χαρούμενο ενθουσιασμό.

3) Είδαμε πολλά δέντρα σε απόσταση και τις σκιές από σύννεφα που οδηγούνται από τον άνεμο να τρέχουν κατά μήκος του βρεγμένου γρασιδιού.

4) Άκου τη σιωπή και τότε το φθινόπωρο του δάσους θα σου δείξει όλα τα πλούτη του.

5) Για να ελέγξετε την ορθογραφία ενός άτονου φωνήεντος της ρίζας, πρέπει να αλλάξετε τη λέξη ή να επιλέξετε μια σχετική.

Εργασία 16. Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς όπου πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

Ο δρόμος περνούσε μέσα από ένα τεράστιο χωράφι (1) σπαρμένο με ανοιξιάτικες καλλιέργειες (2) και (3) στρίβοντας δεξιά (4) βάθαινε στο δάσος.

Εργασία 17. Βάλτε σημεία στίξης. Καταχωρίστε όλα τα ψηφία σε αύξουσα σειρά που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.

Σε εκείνο το μικρό φαράγγι (1), σύμφωνα με τον Ιγκόρ (2), ήταν τόσο στενό που (3) φαινόταν (4) ακόμη και η καρδιά στο στήθος έγινε στριμωγμένη.

Εργασία 18. Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς όπου πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Σε όλη την αιωνόβια πορεία ανάπτυξης της τέχνης του μπατίκ (1), οι μάστορες χαράκτες επέλεξαν και στίλβωσαν σχέδια (2) των οποίων το κύριο μοτίβο (3) που (4) έγιναν λουλούδια και φύλλα.

Εργασία 19. Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς όπου πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

Το βράδυ άρχισε να βρέχει (1) και (2) ενώ οδηγούσαμε στον επαρχιακό δρόμο (3) τα άλογα μετά βίας πέρασαν (4) σαν να είχαν χάσει την τελευταία τους δύναμη.

(1) Το είδα σε μια πίστα του προαστιακού. (2) Εύθυμη, με αγκίστρια, ευέλικτη, με μια μωβ απόχρωση μαύρων ματιών, την κάλεσε να χορέψει με ένα τόσο βάναυσο, άπληστο βλέμμα που τρόμαξε κιόλας, κοιτάζοντάς τον με ένα αξιολύπητο, σαστισμένο βλέμμα άσχημου κοριτσιού. που δεν περίμενε προσοχή στον εαυτό της.

(3) - Τι είσαι, τι είσαι!

(4) - Επιτρέψτε μου να αποφασίσω; επανέλαβε επίμονα και έδειξε τα μεγάλα λευκά του δόντια με ένα τεχνητό χαμόγελο. (5) - Θα είμαι πολύ ευχαριστημένος.

(6) Κοίταξε γύρω της, σαν να αναζητούσε βοήθεια, σκούπισε γρήγορα τα δάχτυλά της με ένα μαντήλι, είπε ασταμάτητα:

(7) - Μάλλον, δεν θα τα καταφέρουμε. (8) Είμαι κακός...

(9) - Τίποτα. (10) Παρακαλώ. (11) Κάπως.

(12) Ο όμορφος άντρας χόρευε απαθής, βαρετός και γεμάτος ψυχρή αλαζονεία, δεν την κοίταξε, αλλά ποδοπάτησε αδέξια, κουνώντας τη φούστα της, στρέφοντας τα τεταμένα μάτια της στη γραβάτα του, και ξαφνικά πέταξε το κεφάλι της με ένα σπρώξιμο - σταμάτησαν να χορεύουν, έφυγαν από τον κύκλο, ακούστηκε ένα σφύριγμα. προφανώς οι φίλοι του τους παρακολουθούσαν και έκαναν παρατηρήσεις με καυστική κοροϊδία, μιμούμενοι τις κινήσεις της, τρέμοντας και στριφογυρίζοντας από τα γέλια. (13) Ο σύντροφός της απεικόνιζε πέτρινα τον κύριο της πόλης, και κατάλαβε τα πάντα, όλη την ασυγχώρητη βλακεία, αλλά δεν απώθησε, δεν έφυγε από τον κύκλο, απλώς έβγαλε το χέρι της από τον ώμο του και, κοκκινίζοντας κατακόκκινη , χτύπησε το δάχτυλό της στο στήθος του, καθώς συνήθως χτυπούν την πόρτα. (14) Εκείνος, έκπληκτος, έγειρε προς το μέρος της, ύψωσε τα φρύδια του, εκείνη κοίταξε αργά τις κόρες του από κάτω προς τα πάνω με μια αδιαπέραστη περιφρονητική έκφραση ενός έμπειρου όμορφη γυναίκα, σίγουρη για το ακαταμάχητό της, και δεν είπε τίποτα. (15) Είναι αδύνατο να ξεχάσουμε πώς άλλαξε στο πρόσωπό του, μετά την άφησε να φύγει και, μπερδεμένος, με κάποιο τρόπο πολύ προκλητικά οδήγησε στη στήλη όπου στέκονταν οι φίλοι της.

(16) Είχε χοντρά χείλη, γκρίζα και πολύ μεγάλα, σαν άγρια μάτια βυθισμένα στη σκιά. (17) Θα ήταν άσχημη αν δεν υπήρχαν οι σκούρες μακριές βλεφαρίδες, τα σχεδόν κίτρινα μαλλιά σίκαλης και αυτό το βλέμμα από κάτω προς τα πάνω, που τη μεταμόρφωσε σε ομορφιά και έμεινε για πάντα στη μνήμη μου.

(Σύμφωνα με τον Yu.V. Bondarev*)

* Γιούρι Βασίλιεβιτς Μποντάρεφ (γεννημένος το 1924) - Ρώσος συγγραφέας, σεναριογράφος, συγγραφέας πολυάριθμων έργων για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.

Εργασία 20 . Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Έχοντας πει: «Θα είμαι πολύ ευχαριστημένος», ο νεαρός είπε την αλήθεια.

2) Όλα τα άσχημα κορίτσια είναι έξυπνα και μπορούν να υπερασπιστούν τον εαυτό τους.

3) Η κοπέλα κατάλαβε για ποιο σκοπό την κάλεσε αυτός ο όμορφος άντρας να χορέψει.

4) Η απρόσμενη συμπεριφορά της κοπέλας αποθάρρυνε τον κύριο.

5) Ο αφηγητής θυμόταν για πάντα τα μάτια και το βλέμμα αυτού του κοριτσιού.

Εργασία 21. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Η πρόταση 15 περιέχει μια εξήγηση για ποιες προτάσεις 411 μιλάνε.

2) Η πρόταση 12 περιέχει ένα επιχείρημα.

3) Η πρόταση 16 παρέχει μια περιγραφή.

4) Η πρόταση 17 περιλαμβάνει περιγραφή.

5) Η πρόταση 14 περιλαμβάνει περιγραφή.

Εργασία 22. Από την πρόταση 15 να γράψετε μια φρασεολογική ενότητα.

Εργασία 23. Μεταξύ των προτάσεων 7–15, βρείτε μια που να σχετίζεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας μια κτητική αντωνυμία και ένα συνώνυμο με τα συμφραζόμενα. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Εργασία 24. Διαβάστε το απόσπασμα της κριτικής. Εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα.

"YU. Ο Bondarev μιλάει πραγματικά μόνο για μια στιγμή, αλλά αποδεικνύεται ότι μερικές φορές αυτό είναι αρκετό για να καταλάβεις την αλήθεια. Το κείμενο βασίζεται σε μια τέτοια τεχνική όπως (Α) _____ ("ο όμορφος άντρας χόρεψε ... δανδής ..." - "αυτή ποδοπάτησε αδέξια ..." στην πρόταση 12). Τα συντακτικά μέσα (Β) _____ («την άφησε και την οδήγησε στη στήλη» στην πρόταση 15) και τα τροπάρια - (Γ) _____ («με βάναυσο, άπληστο βλέμμα» στην πρόταση 2) - δώστε μια ηθική αξιολόγηση στον ο ήρωας του κειμένου. Η πρόταση 13 αποκτά μια κορυφαία αξία, στην οποία το τροπάριο - (Δ) _____ ("χτυπούν την πόρτα ως συνήθως") - βοηθά τον συγγραφέα να τονίσει το νόημα της πράξης του κοριτσιού.

"Με βάση: Ομοσπονδιακός νόμος Ρωσική Ομοσπονδία"Σχετικά με τα προσωπικά δεδομένα" αριθ. 152-FZ με ημερομηνία 27 Ιουλίου 2006 Διάταγμα της κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ.

«ΔΟΚΙΜΗ 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΑ 1. Ανακάλυψε τις καθοδικές ακτίνες, αποδεικνύοντας ότι το άτομο περιλαμβάνει ένα προηγουμένως άγνωστο σωματίδιο - ένα ηλεκτρόνιο: 1) Rutherford 2) Bohr3) Thomson 4) Roentgen A2. Πρότεινε ένα πλανητικό μοντέλο του ατόμου 1) Bohr 2) Becquerel 3) Rutherford 4) Curie A3. Ένα άτομο αποτελείται από 1) n ..."

«Περιγραφή των βασικών αλλαγών στο προσχέδιο ενημερωμένου προγράμματος για το μάθημα της ουκρανικής γλώσσας.1. Εκμάθηση ανάγνωσης Η περίοδος πριν από το γράμμα είναι καθορισμένη και ο αριθμός των ετών λαμβάνεται από αυτά τα "Πνευματικός ορισμός λέξεων", "Μέθοδος νοητικού ορισμού του λόγου", "Σύνταξη λόγου για την κατάθεση γραφικού σχήματος". Natomist: πρακτική γνώση...»

«Πικέτες για τη διανομή κορδέλες του Αγίου Γεωργίου Περιοχή Ημερομηνία του πικετού Ώρα του στύλου Τοποθεσία του στύλου Aleksinsky 27 Απριλίου 2014 17.00-18.00 Aleksin, st. Ενίσχυση (πλησίον εμπορικού οίκου "Dixie") 28.04.2014 17.00-18.00 Aleksin, st. Bolotov (κοντά στο κατάστημα "Mo..."

"273050215265000 INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/ _MP_itog_blue_white.jpg \ * MERGEFORMATINET ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΕΙΚΟΝΑ http://worldskills.ru...»

«Perennials Άνοιξη 2016 Όνομα Φωτογραφία Άνοιξη Adonis (Adonis) Αυτό είναι ένα από τα πρώτα φυτά της άνοιξης. Ανθίζει από τα τέλη Απριλίου έως τις αρχές Ιουνίου, το ύψος μπορεί να φτάσει τα 60 εκατοστά. Ιατρικός. Η Aquilegia ανθίζει τον Ιούνιο-Ιούλιο. Είναι ένα από τα πιο ανεπιτήδευτα καλλωπιστικά φυτά...»

2017 www.site - "Δωρεάν ψηφιακή βιβλιοθήκη- διάφοροι πόροι"

Το υλικό αυτού του ιστότοπου δημοσιεύεται για έλεγχο, όλα τα δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς τους.
Εάν δεν συμφωνείτε ότι το υλικό σας δημοσιεύεται σε αυτόν τον ιστότοπο, γράψτε μας, θα το αφαιρέσουμε εντός 1-2 εργάσιμων ημερών.

Μια αναφορά για τα θαλάσσια ζώα θα πει εν συντομία πολλές μαθησιακές πληροφορίες. Επίσης πληροφορίες για θαλάσσια ζωήθα εμβαθύνει τις γνώσεις σας στη βιολογία και θα σας βοηθήσει να προετοιμαστείτε για το μάθημα.

Μήνυμα για τη θαλάσσια ζωή

Πάνω από τα 2/3 της επιφάνειας του πλανήτη καλύπτονται από ωκεανούς και θάλασσες. ΣΕ θαλασσινά νεράη ζωή βρίσκεται ακριβώς σε πλήρη εξέλιξη: μικροσκοπικοί οργανισμοί ζουν εδώ, και μεγάλοι κάτοικοι, αφού ο φαλαινοκαρχαρίας, γαλάζια φάλαινα. Είναι αξιοσημείωτο ότι όλα τα θαλάσσια ζώα εξαρτώνται άμεσα ή έμμεσα από το πλαγκτόν με το οποίο τρέφονται. Βρίσκεται στη βάση της θαλάσσιας τροφικής αλυσίδας. Υποβρύχιος θαλάσσιος κόσμοςαρκετά ποικίλο. Γραφικά ζώα ζουν σε βάθη πολλών μέτρων. διάφορες μορφέςσώμα, πτερύγια, σχέδια στο σώμα, χρωματισμός. Οι κάτοικοι των θαλασσών χωρίζονται σε τέτοιες ομάδες - θηλαστικά. ασπόνδυλα? χελώνες και φίδια? μαλακόστρακα και ψάρια.

ασπόνδυλα θαλάσσια ζώα

Τα ασπόνδυλα στερούνται αξονικού σκελετού. Αυτά περιλαμβάνουν καρκινοειδή, θαλάσσιες ανεμώνες και κοράλλια, θαλάσσιες ανεμώνες, σφουγγάρια, θαλάσσια σκουλήκια. Σε μέγεθος, είναι πολύ διαφορετικά - μικροσκοπικά σαν ζωοπλαγκτόν και γιγάντια σαν τα κεφαλόποδα. Μερικοί κολυμπούν ελεύθερα στο νερό, άλλοι είναι προσκολλημένοι στον πυθμένα ή σε πέτρα όλη τους τη ζωή, άλλοι είναι εξοπλισμένοι με τρίχες ή πλοκάμια.

οστρακόδερμο

Αυτή είναι η μεγαλύτερη ομάδα θαλάσσιων ζώων. Περιλαμβάνει σαλιγκάρια, δίθυρα, γυμνοσάλιαγκες και χταπόδια.

θαλάσσια θηλαστικά

Οι ζωές τους συνδέονται είτε εν όλω είτε εν μέρει θαλάσσιο περιβάλλον. εκπροσώπους θαλάσσια θηλαστικάείναι (αληθινές σφραγίδες, σφραγίδες με αυτιά, θαλάσσιοι ίπποι), σειρήνες, εκπρόσωποι των οικογενειών αρκούδων ( πολική αρκούδα) και μουστελίδες ( θαλάσσια βίδρακαι θαλάσσια βίδρα).

καρκινοειδή

Η κατηγορία των αρθρόποδων των υδρόβιων ζώων περιλαμβάνει καβούρια, ακανθώδεις αστακούς, καραβίδες, αστακούς και γαρίδες. Τα οστρακοειδή είναι τα πιο πολύτιμα προϊόντα, καθώς είναι πλούσια σε ιώδιο, πρωτεΐνες, φώσφορο και άλλες ουσίες. Μερικά αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο.

Ψάρι

Αποτελούν πλέονκατοίκους της θάλασσας. Στην επιφάνεια της θάλασσας και της ανώτερα στρώματαπελαγικά ψάρια ζωντανά, βενθοπελαγικά και ψάρια βυθού ζουν στον βυθό και στους βυθούς ορίζοντες. Τα εμπορικά θαλάσσια ψάρια εκτρέφονται σε τεχνητές δεξαμενές.

Χελώνες και θαλάσσια φίδια

Οι χελώνες είναι τα μόνα θαλάσσια ερπετά με κοχύλια. Όπως τα φίδια, οδηγούν έναν ημι-υδάτινο τρόπο ζωής.

Επίσης τα θαλάσσια ζώα είναι αχινούςΚαι θαλάσσια αστέρια, τα οποία ανήκουν στην ομάδα των αστερόμορφων ή στρογγυλών ζώων.

Ελπίζουμε ότι η έκθεση για τη θαλάσσια ζωή σας βοήθησε να προετοιμαστείτε για το μάθημα και μάθατε ποιος ζει στα θαλάσσια νερά. Και μπορείτε να επεκτείνετε την ιστορία για τη θαλάσσια ζωή μέσω της παρακάτω φόρμας σχολίων.

$mob_info$