Κατεβάστε το έργο σε όλο τον κόσμο δάσος και άνθρωπος. Η αξία του δάσους στη φύση και στην ανθρώπινη ζωή
Τα δάση καθαρίζουν τον αέρα, διατηρούν την πλήρη ροή των ποταμών, προστατεύουν τα εδάφη από τους ανέμους και τις ροές νερού. Οι άνθρωποι θαυμάζουν την ομορφιά του δάσους, χαλαρώνουν σε αυτό, μαζεύουν μανιτάρια, μούρα, φαρμακευτικά φυτά. Στα δάση υπάρχουν φυτά και ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Ο σεβασμός στο δάσος είναι ευθύνη του καθενός!
Σκεφτείτε και γράψτε τι ρόλο παίζει το δάσος στη ζωή σας.
Το δάσος είναι ο κύριος προστάτης του αέρα, χάρη σε αυτό αναπνέω καθαρό αέρα. Είναι επίσης ένα μέρος ξεκούρασης για μένα και την οικογένειά μου.
Φτιάξτε ένα διάγραμμα με βάση το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου (Ο κόσμος γύρω από τη Δ' δημοτικού, σελ. 103), αντικαθιστώντας το κείμενο με σχέδια-σύμβολα.
Σκεφτείτε ποια περιβαλλοντικά προβλήματα των δασικών εκτάσεων εκφράζονται με αυτά τα σημάδια. Διατυπώστε και σημειώστε.
Προτείνετε μέτρα διατήρησης που θα βοηθήσουν στην επίλυση αυτών των προβλημάτων για συζήτηση στην τάξη.
Συνεχίστε να συμπληρώνετε την αφίσα "Το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας", την οποία σχεδίασαν ο Σεγιοζά και ο μπαμπάς της Νάντια. Βρείτε στην αφίσα τα φυτά και τα ζώα των δασικών ζωνών και υπογράψτε τα ονόματά τους.
γυναικεία παντόφλα, τζίνσενγκ, σκαθάρι, ξυλοκόπος κειμηλίων, σκαθάρι ελαφιού, μανταρινόπαπια, μπούφος, βίσονας, τίγρη Amur 
Επινοήστε και σχεδιάστε συμβατικά σημάδια για τους κανόνες που τοποθετούνται στο σχολικό βιβλίο (σελ. 107). Χρησιμοποιώντας αυτές τις πινακίδες ως οδηγό, εξηγήστε τους κανόνες για την πυρκαγιά.
Πώς να φτιάξετε φωτιά
|
Τα παιδιά δεν πρέπει να κάνουν φωτιά μόνα τους, χωρίς μεγάλους |
Χρειάζεται φωτιά για να μαγειρέψετε ή να ζεσταθείτε. Δεν μπορείτε να το εκτρέφετε άσκοπα. |
|
 |
Πρέπει να επιλέξετε προσεκτικά ένα μέρος για μια φωτιά. Δεν πρέπει να υπάρχει τίποτα κοντά που θα μπορούσε να πάρει φωτιά. |
 |
Είναι καλύτερα να χτίσετε μια φωτιά σε ένα παλιό λάκκο πυρκαγιάς. Εάν δεν υπάρχει, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε τον χλοοτάπητα (ένα στρώμα χώματος με φυτά) με ένα φτυάρι και να κάνετε φωτιά στην τρύπα που προκύπτει. |
 |
Όταν φεύγετε, είναι απαραίτητο να σβήσετε τη φωτιά: ρίξτε νερό ή καλύψτε το με άμμο και βάλτε τον χλοοτάπητα στη θέση του |
Εδώ μπορείτε να κάνετε σημειώσεις για εσάς μηνύματα για ένα από τα δασικά φυτά ή ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας(Με εργασία σχολικού βιβλίου, Με. 108).
Θέμα δημοσίευσης: γυναικεία παντόφλα
Σχέδιο μηνυμάτων:
1) Περιγραφή του φυτού
2) Γιατί λέγεται έτσι
3) Πού μεγαλώνει
4) Χαρακτηριστικά του φυτού και Ενδιαφέροντα γεγονότα
Σημαντικές πληροφορίεςγια μήνυμα:
Η παντόφλα Lady's είναι φυτό της οικογένειας των ορχιδέων. Τα φυτά από το γένος Venus slipper μπορούν να ονομαστούν ένα από τα πιο όμορφα λουλούδια της τάιγκα. Το όνομα του φυτού - "Αφροδίτη παντόφλα", προήλθε από τα βάθη των αιώνων. Ένας παλιός μύθος λέει ότι κάποτε η θεά της ομορφιάς Αφροδίτη, τρέχοντας μακριά από τον διώκτη της, κρύφτηκε βόρεια δάσηανάμεσα σε βαλτώδεις βάλτους και σκοτεινά, ψηλά δέντρα. Ξαφνικά, η όμορφη Αφροδίτη σκόνταψε και μια χρυσή παντόφλα με κόκκινες σατέν κορδέλες πέταξε από το πόδι της και έγινε ένα όμορφο λουλούδι.
Όμως το λουλούδι της παντόφλας Venus μοιάζει πολύ με το κομψό παπούτσι της καλλονής. Ως εκ τούτου, μεταξύ του λαού ονομαζόταν «οι μπότες της Παναγίας», «παντόφλα του Μαρίν», «παντόφλα του Κούκου».
Η παντόφλα της κυρίας ανθίζει για πολύ καιρό, σχεδόν ένα μήνα. Και η παντόφλα της κυρίας δεν ευνοεί τα φυτοφάγα ζώα του δάσους. Για να μην το φάνε οι άλκες ή οι λαγοί, συσσωρεύει στα φύλλα του μια πικρή δηλητηριώδη ουσία. Αυτή η ουσία είναι ένας πραγματικός προστατευτικός παράγοντας.
ΣΕ παραδοσιακό φάρμακοΑυτό το λουλούδι είναι δημοφιλές ως ηρεμιστικό για την αϋπνία. Χρησιμοποιείται επίσης για πονοκεφάλους.
Πηγή(εις) πληροφοριών: Διαδίκτυο, εγκυκλοπαίδεια
(6,5 MB)
Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειάπαρακαλώ κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Πίσω μπροστά
Στόχοι:
- Να κατανοήσουν οι μαθητές τη σημασία του δάσους στη ζωή της φύσης και των ανθρώπων.
- Εξοικειωθείτε με περιβαλλοντικά ζητήματαδάση που έχουν προκύψει με υπαιτιότητα ανθρώπου, με δραστηριότητες ασφαλείας στη δασική ζώνη.
- Να αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρον, να καλλιεργήσουν αγάπη και σεβασμό για τη φύση, κουλτούρα συμπεριφοράς.
Εξοπλισμός:προβολέας πολυμέσων? διαδραστικός πίνακας; παρουσιάσεις "Forest and Man", "Prioksko-Terrasny Reserve"? Μάθημα πολυμέσων "Μαθήματα Κυρίλλου και Μεθοδίου. Ο κόσμος γύρω μας. Δ' τάξη". (CD); "Birds of Central Russia: Sounds of Nature - 2002," ένας συμπαγής δίσκος (CD-ROM) περιέχει ηχογραφήσεις των φωνών των πουλιών της Κεντρικής Ρωσίας. Ρολό μαγνητική πλαστική αφίσα "Natural community of the forest" και εικονογραφημένες μαγνητικές κάρτες από το σετ Spectra. Pleshakov A.A. Κριούτσκοβα Ε.Α. Ο κόσμος γύρω μας: Εγχειρίδιο για την 4η τάξη. Μέρος 1. Pleshakov A.A. Κριούτσκοβα Ε.Α. Ο κόσμος γύρω μας: Ας ελέγξουμε τους εαυτούς μας: Σημειωματάριο για μαθητές της 4ης τάξης δημοτικό σχολείο: Μέρος 1. Παζλ. Έκθεση γραπτών (έντυπων) εκθέσεων μαθητών: για φαρμακευτικά φυτά του δάσους, δασικά μανιτάρια, μούρα. σχετικά με τη χρήση του ξύλου? για την προστασία των δασών, το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσικής Ομοσπονδίας. (Τα παιδιά εξοικειώνονται με τα μηνύματα πριν και μετά το μάθημα).
1. Οργ. στιγμή. Ενημέρωση γνώσης.
Δάσκαλος.Παιδιά, στο τελευταίο μάθημα εξοικειωθείτε με τη ζώνη του φυσικού δάσους. Και για να μπορέσετε να προσδιορίσετε ποιο θα είναι το μάθημά μας σήμερα, προτείνω να ακούσετε ποιήματα που ερμηνεύουν οι μαθητές μας:
Το δάσος γεμίζει το καλάθι με μανιτάρια
Και σε αποθεματικό
Φεύγει λίγο...
Άλλωστε τα ζώα του δάσους
Τρώνε μανιτάρια,
Επομένως άπληστοι
Απαγορεύεται η είσοδος στο δάσος!
V. Shulzhik
Μπράβο μας στο δάσος!
Μόλις μπήκα στους θάμνους -
Βρέθηκε ο Boletus,
Δύο λαμπάδες, boletus
Και ένα πράσινο σφόνδυλο.
αγκαθωτός σκαντζόχοιρος μπροστά μου
Έτρεξε στο σπίτι του.
Δύο τιτμούλες στη σιωπή
Μου τραγούδησαν δυνατά τραγούδια.
Περιπλανήθηκα μακριά
Εκεί πήρα βατόμουρα.
Τώρα τα παίρνω όλα στο σπίτι.
Μπράβο μας στο δάσος!
G. Ladonshchikov
Παιδιά.Θα μιλήσουμε για το τι μπορεί να δώσει το δάσος σε έναν άνθρωπο και για τη φροντίδα του.
Εμφάνιση της 1ης διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και Άνθρωπος».
U.Φανταστείτε ότι βρίσκεστε στο δάσος, κλείστε τα μάτια σας.
Ακούγοντας ένα κομμάτι της ηχογράφησης "Birds of Central Russia".
U.Τι ήχους άκουσες στο δάσος;
ΡΕ.Τραγούδι πουλιών.
U.Θυμάστε πώς είναι ο αέρας στο δάσος;
ΡΕ.Ο αέρας στο δάσος είναι καθαρός.
U.Σου αρέσει να είσαι στο δάσος; Γιατί;
ΡΕ.Το δάσος είναι όμορφο, ενδιαφέρον, πολλά διαφορετικά φυτά, ζώα, πουλιά τραγουδούν.
U.Το δάσος είναι πολύ σημαντικό για τη φύση και τον άνθρωπο. Καθαρός αέρας στο δάσος. Η ομορφιά των δασών ενέπνευσε ποιητές, καλλιτέχνες και μουσικούς να δημιουργήσουν υπέροχα έργα τέχνης, για παράδειγμα, τον συνθέτη P.I. Τσαϊκόφσκι, καλλιτέχνης Ι.Ι. Σίσκιν. Θαυμάστε αναπαραγωγές δασικών τοπίων που ζωγράφισε ο Ivan Shishkin.
Εμφάνιση της δεύτερης διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και Άνθρωπος» I.I. Σίσκιν.
Μίνι κουίζ.
U.Θυμάστε ποια έργα διαβάζονται στα μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης, αυτές τις γραμμές και ποιος είναι ο συγγραφέας τους; (Τρεις μαθητές διάβασαν αποσπάσματα από ποιήματα απέξω):
Θλιβερή ώρα! Ω γούρι!
Η αποχαιρετιστήρια ομορφιά σου είναι ευχάριστη για μένα -
Λατρεύω την υπέροχη φύση του μαρασμού,
Δάση ντυμένα με βυσσινί και χρυσό...
ΟΠΩΣ ΚΑΙ. Πούσκιν"Μια θλιβερή στιγμή! Μάτια γοητεία!"
Δάσος, σαν ζωγραφισμένος πύργος,
Μωβ, χρυσό, βυσσινί,
Χαρούμενος, πολύχρωμος τοίχος
Στέκεται πάνω από το φωτεινό λιβάδι...
Ι.Α. Μπουνίν«Πτώση φύλλων».
Μαγευτής Χειμώνας
Μαγεμένο, το δάσος στέκεται -
Και κάτω χιονισμένο περιθώριο,
Ακίνητος, βουβός
Λάμπει με μια υπέροχη ζωή...Είναι ο ήλιος το χειμώνα
Πάνω του η ακτίνα του λοξή -
Τίποτα δεν τρέμει σε αυτό
Θα φουντώσει και θα λάμψει
Εκθαμβωτική ομορφιά.
F.I. Ο Τιούτσεφ«Μάγισσα Χειμώνας».
ΡΕ.Τα δάση είναι ο κοινός μας πλούτος, πρέπει να μπορούμε να τα θαυμάζουμε, πρέπει να προστατεύουμε το δάσος.
U.Θέμα μαθήματος: «Δάσος και άνθρωπος». Στο μάθημα, θα μιλήσουμε για το ρόλο του δάσους στη ζωή των ανθρώπων και της φύσης, θα εξοικειωθούμε με τα περιβαλλοντικά προβλήματα των δασών και τις προστατευτικές δραστηριότητες των ανθρώπων στη δασική ζώνη.
II. Έλεγχος γνώσεων.
Εργασία με το πολυμεσικό εγχειρίδιο "Μαθήματα Κυρίλλου και Μεθοδίου. Ο κόσμος γύρω μας. Δ' τάξη". (CD).Μάθημα 09. Φυσικές περιοχές της Ρωσίας.
U.Τι μάθατε για τη δασική ζώνη; (Οι μαθητές ολοκληρώνουν εργασίες στον διαδραστικό πίνακα):
α) Υποδείξτε τη ζώνη της τάιγκα στον χάρτη.
β) Ποια φυτά υπάρχουν στην τάιγκα;
γ) Σε ποια φυσική ζώνη της Ρωσίας φυτρώνουν η βελανιδιά, η σημύδα, ο σφένδαμος, η λεύκη;
δ) Για ποια φυσική ζώνη είναι χαρακτηριστικά αυτά τα φυτά και τα ζώα;
Σχεδιάστε αλυσίδες τροφίμων χρησιμοποιώντας εικονογραφημένες μαγνητικές κάρτες «Natural Forest Community» της Spectra (εκτελείται από 1 μαθητή).
Ατομική εργασία σε κάρτες (η εργασία εκτελείται από τρεις μαθητές):
ΕΝΑ) Προσθέστε κείμενο: δασική ζώνηβρίσκεται ... ζώνη τούνδρας. Υποδεικνύεται με ... χρώμα στον χάρτη των φυσικών περιοχών. Η δασική ζώνη είναι η πιο ... φυσική ζώνη, η οποία βρίσκεται στη ... ζώνη. Η δασική ζώνη αποτελείται από... μέρη.
σι) Διορθώστε τα λάθη στο κείμενο:Η Τάιγκα είναι ένα φυλλοβόλο δάσος, καταλαμβάνει το μικρότερο τμήμα της δασικής ζώνης. Στην τάιγκα Κρύος χειμώνας, το καλοκαίρι είναι πιο κρύο από ό,τι στην τούνδρα, επομένως φυτρώνουν εδώ δέντρα που είναι ιδιαίτερα απαιτητικά στη ζέστη: δρυς, κέδρο πεύκο, σημύδα, φλαμουριά, σφενδάμι, πεύκη, ερυθρελάτη, λεύκη, έλατο, πεύκο.
V ) Συνέχισε τις προτάσεις:
Στη δασική ζώνη διακρίνονται τρία μέρη: _________________________________
Πιο κοντά στα νότια, τα μικτά δάση αντικαθίστανται από ________________
Σε φυλλοβόλα δάση αναπτύσσονται: _________________________________
Τα ζώα ζουν στην τάιγκα: _________________________________________________
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του τεστ γνώσεων, βαθμολόγηση.
III. Εργασία σε ένα νέο θέμα.
Επίλυση γρίφων.
U.Προτείνω να λύσω αινίγματα, να σκεφτώ το νόημα του δάσους στη ζωή της φύσης και των ανθρώπων:
Σαν σε βελονιά, σε πίστα
Βλέπω κόκκινα σκουλαρίκια.
Σκυμμένο πάνω από ένα
Και χτύπησα δέκα!
Υποκλίθηκα - όχι τεμπέλης,
Πήρα μια κούπα με τοπ.
(Φράουλα) Ε. Μπλαγινίνα
Μια οικογένεια ζει σε ένα κούτσουρο:
Η μαμά, ο μπαμπάς, ο αδερφός και εγώ.
Έχουμε ένα σπίτι και τη στέγη
Ο καθένας έχει το δικό του.
(Μανιτάρια μελιού) N. Pikuleva
Σίγουρα όχι λευκό
Εγώ, αδέρφια, είμαι πιο απλός,
Συνήθως μεγαλώνω
Σε ένα άλσος σημύδων.
(Boletus) 3. Aleksandrova
Αυτός ο μικρός είναι πολύ δυνατός.
άτακτο δόντι,
Καταρρίψτε το πρώτα
Και μετά φάτε.
(Nut) Άγνωστος συγγραφέας.
U.Τι ήταν οι γρίφοι; Γιατί οι άνθρωποι έρχονται στο δάσος;
ΡΕ.Συλλέξτε μανιτάρια, μούρα, ξηρούς καρπούς.
U.Τι άλλο δίνει το δάσος σε έναν άνθρωπο; Τι σημαίνει για τη φύση; (Απαντήσεις παιδιών).
Εμφάνιση διαφανειών III, IV, V της παρουσίασης «Δάσος και Άνθρωπος». Οι μαθητές διαβάζουν το περιεχόμενο των διαφανειών και κάνουν σχόλια.
U.Από τα αρχαία χρόνια, το δάσος τροφοδοτούσε, ζέσταινε τον άνθρωπο. Το ξύλο χρησίμευε ως υλικό για την κατασκευή και τη θέρμανση της κατοικίας. Από ξύλο οι άνθρωποι έφτιαχναν οικιακά σκεύη, έφτιαχναν καλύβες, τις ζέσταιναν με καυσόξυλα και θαμνοξύλα, ύφαιναν παπουτσάκια από μπαστούνι, καλάθια από κλαδιά και κουτιά από φλοιό σημύδας. Οι πρόγονοί μας μάζευαν μούρα, μανιτάρια, ξηρούς καρπούς στα δάση, χρησιμοποιούσαν φαρμακευτικά βότανα για να θεραπεύσουν ασθένειες και κυνηγούσαν άγρια ζώα.
Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο.
U.Για την άλλη σημασία του δάσους θα μάθετε διαβάζοντας το άρθρο στο σχολικό βιβλίο «Ο ρόλος του δάσους στη φύση και τις ζωές των ανθρώπων» στις σελίδες 106 - 107.
U.Τι άλλους ρόλους παίζει το δάσος; (Απαντήσεις παιδιών).
Εμφάνιση της VI διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και Άνθρωπος». Η έννοια του δάσους.
IV. Fizkultminutka.
Εδώ είναι ένα ψηλό πεύκο
Πλησιάζει τον ήλιο.
Παλιά βελανιδιά πάνω από το ξέφωτο
Απλώστε τα κλαδιά στα πλάγια.
Και από κάτω φυτρώνουν τα μανιτάρια,
Υπάρχουν τόσα πολλά από αυτά εδώ σήμερα!
Μην είσαι τεμπέλης και μην ντρέπεσαι
Προσοχή στα μανιτάρια!
Είναι καλό να περπατάς στο δάσος!
Αλλά η μάθηση είναι διασκεδαστική!
O.V. Uzorova, Ε.Α. Νεφιόντοβα
V. Συνέχιση της μελέτης ενός νέου θέματος.
U.Είναι πάντα δίκαιος ένας άνθρωπος σε σχέση με το δάσος; Ποιος πιστεύετε ότι ευθύνεται για τα οικολογικά προβλήματα του δάσους; (Απαντήσεις παιδιών).
Ανάγνωση από μαθητές αποσπάσματος από την ιστορία του Κ.Γ. Παουστόφσκι «Τριτζίνια σανίδες δαπέδου».
Ίσως, κυρίως, ο συνθέτης Π.Ι. Τον Τσαϊκόφσκι τον βοήθησαν τα δάση, το δασικό σπίτι όπου έμεινε αυτό το καλοκαίρι, ξέφωτα, αλσύλλια... αυτός ο καταπληκτικός αέρας...
Το σπίτι ήταν σε ένα λόφο. Τα δάση κατέβηκαν σε μια χαρούμενη απόσταση, όπου μια λίμνη βρισκόταν ανάμεσα στα αλσύλλια. Εκεί ο συνθέτης είχε ένα αγαπημένο μέρος - ονομαζόταν Rudy Yar.
Ο ίδιος ο δρόμος προς το Γιαρ πάντα προκαλούσε ενθουσιασμό. Μερικές φορές, το χειμώνα, σε ένα υγρό ξενοδοχείο στη Ρώμη, ξυπνούσε στη μέση της νύχτας και άρχιζε να θυμάται αυτόν τον δρόμο βήμα-βήμα: πρώτα κατά μήκος του ξέφωτου, όπου ανθίζει ροζ ιτιά κοντά στα πρέμνα, μετά μέσα από τη σημύδα μανιτάρι χαμόκλαδο, μετά πέρα από τη σπασμένη γέφυρα πάνω από το κατάφυτο ποτάμι και κατά μήκος του Izvolu - επάνω, στο πευκοδάσος του πλοίου.
Θυμόταν έτσι και η καρδιά του χτυπούσε δυνατά. Αυτό το μέρος του φαινόταν η καλύτερη έκφραση της ρωσικής φύσης...
Ήξερε ότι σήμερα, έχοντας βρεθεί εκεί, θα επέστρεφε - και το αγαπημένο του θέμα για τη λυρική δύναμη αυτής της δασικής πλευράς, που εδώ και καιρό ζει κάπου μέσα, θα ξεχειλίσει και θα αναβλύσει από ρυάκια ήχων. Και έτσι έγινε. Στάθηκε για πολλή ώρα στον γκρεμό του Ρούντι Γιαρ. Δροσιά έσταζε από τα αλσύλλια του φλαμουριού και του ευώνυμου... Η γνώριμη γη χαϊδευόταν όλη από το φως, φωτισμένη από αυτό μέχρι την τελευταία λεπίδα του χόρτου. Η ποικιλία και η δύναμη του φωτισμού έκαναν τον Τσαϊκόφσκι να νιώσει ότι κάτι εξαιρετικό, σαν ένα θαύμα, πρόκειται να συμβεί. Είχε βιώσει αυτή την κατάσταση πριν. Δεν γινόταν να χαθεί. Ήταν απαραίτητο να επιστρέψουμε αμέσως στο σπίτι, να καθίσουμε στο πιάνο και να γράψουμε βιαστικά ό,τι χάθηκε σε φύλλα μουσικής.
Ο Τσαϊκόφσκι πήγε γρήγορα στο σπίτι. Στο ξέφωτο στεκόταν ένα ψηλό απλωμένο πεύκο. Την αποκαλούσε «φάρο». Έκανε έναν ήσυχο θόρυβο, αν και δεν είχε αέρα. Χωρίς να σταματήσει, πέρασε το χέρι του πάνω από το ζεστό φλοιό της...
Δάσκαλος.Όταν έμαθε ότι το δάσος είχε πουληθεί στον έμπορο Troshchenko, ο οποίος επρόκειτο να το κόψει, ο Pyotr Ilyich προσπάθησε απεγνωσμένα "να αποτρέψει το κρεοπωλείο": πήγε τόσο στον κυβερνήτη όσο και στον Troshchenko. Όμως, επιστρέφοντας στο σπίτι, έγινε ωστόσο αυτόπτης μάρτυρας της «κακότητας».
... «Θα έχω χρόνο;» σκέφτηκε ο Τσαϊκόφσκι... Αύριο θα αρχίσουν να κόβουν το δάσος Τι κακία είναι αυτή! ... Τα άλογα μετέφεραν την άμαξα στο ξέφωτο. Κάποιος μπροστά φώναξε μια προειδοποίηση. Ο αμαξάς χαλινάρισε τα άλογά του. Ο Τσαϊκόφσκι σηκώθηκε και άρπαξε τον ώμο του αμαξά. Από τους πρόποδες του πεύκου, σκυμμένοι σαν κλέφτες, έτρεχαν ξυλοκόποι.
Ξαφνικά ολόκληρο το πεύκο, από τις ρίζες μέχρι την κορυφή, ανατρίχιασε και βόγκηξε. Ο Τσαϊκόφσκι άκουσε καθαρά αυτό το βογγητό. Η κορυφή του πεύκου ταλαντεύτηκε, το δέντρο άρχισε να γέρνει αργά προς το δρόμο και ξαφνικά κατέρρευσε, συνθλίβοντας γειτονικά πεύκα, σπάζοντας σημύδες. Με ένα βαρύ βουητό το πεύκο χτύπησε στο έδαφος, έτρεμε με όλες του τις βελόνες και πάγωσε. Τα άλογα έκαναν πίσω και ροχάλησαν.
Ήταν μια στιγμή, μόνο μια τρομερή στιγμή του θανάτου ενός πανίσχυρου δέντρου που ζούσε εδώ για διακόσια χρόνια… Ο Τσαϊκόφσκι ανέβηκε στην κορυφή ενός πεσμένου πεύκου…
Υπήρχαν κλαδιά σημύδας κομμένα από πεύκα. Ο Τσαϊκόφσκι θυμήθηκε πώς οι σημύδες προσπάθησαν να συγκρατήσουν το πεύκο που έπεφτε, να το πάρουν στους εύκαμπτους κορμούς τους για να απαλύνουν τη μοιραία πτώση - η γη έτρεμε πολύ γύρω του. Γρήγορα πήγε σπίτι. Τώρα στα δεξιά, μετά στα αριστερά, μετά πίσω ακουγόταν το βουητό των κορμών που έπεφταν. Και η γη ακόμα βόγκηξε το ίδιο ανόητα. Πουλιά έτρεξαν πάνω από την υλοτόμηση... Ο Τσαϊκόφσκι συνέχιζε να επιταχύνει τα βήματά του. Σχεδόν έτρεξε.
ευτέλεια! μουρμούρισε. - Η αποστροφή είναι τερατώδης! Ποιος έδωσε σε έναν άνθρωπο το δικαίωμα να σακατεύει και να ντροπιάζει τη γη για χάρη κάποιου Τροστσένκο που τσακίζει τα χαρτονομίσματα τη νύχτα; Υπάρχουν πράγματα που δεν μπορούν να υπολογιστούν ούτε σε ρούβλια ούτε σε δισεκατομμύρια ρούβλια. Είναι αλήθεια τόσο δύσκολο για αυτούς τους σοφούς πολιτικούς να καταλάβουν εκεί, στην Αγία Πετρούπολη, ότι η δύναμη της χώρας δεν βρίσκεται μόνο στον υλικό πλούτο, αλλά και στην ψυχή του λαού! Όσο ευρύτερη, πιο ελεύθερη αυτή η ψυχή, τόσο μεγαλύτερο είναι το μεγαλείο και η δύναμη του κράτους. Και τι αναδεικνύει το εύρος του πνεύματος, αν όχι αυτό καταπληκτική φύση! Πρέπει να προστατεύεται, όπως προστατεύουμε την ίδια τη ζωή ενός ανθρώπου. Οι απόγονοι δεν θα μας συγχωρήσουν ποτέ την καταστροφή της γης, τη βεβήλωση αυτού που δικαιωματικά ανήκει όχι μόνο σε εμάς, αλλά και σε αυτούς…
U.Για ποιο περιβαλλοντικό πρόβλημα μιλάει ο Κ. Παουστόφσκι;
ΡΕ.Σχετικά με την αποψίλωση των δασών.
Εμφάνιση της 7ης διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και Άνθρωπος» Στην αποψίλωση των δασών.
U.Δείτε πώς γίνεται η συγκομιδή της ξυλείας. Τέτοιοι πίνακες παραμένουν μετά τη δουλειά των ξυλοκόπων. Τι συναισθήματα σου προκαλούν αυτές οι φωτογραφίες;
Τα δάση μας κινδυνεύουν! Δεν είμαστε αδιάφοροι για την τύχη του δάσους, μας απασχολεί αυτό το πρόβλημα, πράγμα που σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να αναζητήσουμε τρόπους επίλυσής του. Τι θα προτείνατε να κάνετε για την προστασία των δασών; (Συλλέξτε άχρηστα χαρτιά).
U.Ακούστε το ποίημα και πείτε για τι είδους βοήθεια μπορούν να βοηθήσουν οι μαθητές στη διατήρηση των δασών μιλάει ο συγγραφέας;
Μαθητής, μόνο ένα τετράδιο
Ας εξοικονομήσουμε ένα τέταρτο μαζί σας!
Και τα δάση που σώσαμε
Πείτε «ευχαριστώ» σε όλες τις φωνές.
Ανάγνωση ποιήματος (διαβάζουν προετοιμασμένοι μαθητές).
U.Σκεφτείτε ποια περιβαλλοντικά προβλήματα του δάσους γράφει ο Anatoly Orlov για "Σχετικά με τον τουρίστα Fedya και την αρκούδα (πώς να μην συμπεριφέρεστε στο δάσος)"
Μέσα από πυκνό πράσινο γρασίδι
Σε εκστρατεία προχώρησε ο τουριστικός «πράσινος».
Στη σιωπή βροντοφωνάζει ο "μάγος",
Το σακίδιό του κροταλίζει στο ρυθμό.
Ο ήλιος λάμπει έντονα στον ουρανό
Ένας δροσερός άνεμος φυσάει στο πρόσωπό σου.
Fedya, - αυτό ήταν το όνομα του τουρίστα, -
Για πρώτη φορά ξεπέρασαν την απόσταση…
- Λιώνουν, - ξέρετε και μόνοι σας ταυτόχρονα, -
Σε ένα φωτεινό πακέτο τσιγάρα.
Ναι, καπνίζουν σπίρτα στους θάμνους,
Τι διώχνει από συνήθεια...
Εδώ με ένα σακάκι rowan,
Μαζεύοντας τη μύτη ενός παπουτσιού
Το αποτσίγαρό σου, αγόρι
Νόστιμα πετάχτηκε σε ένα κούτσουρο.
Τι φοβισμένο πουλί
Απογειώθηκε από τη φωλιά.
Η Fedya φώναξε πίσω της:
- Capercaillie μεγάλο γεια!
ημιτελές μπουκάλι
Το πέταξε σε ένα σωρό στο πιρούνι.
Μια ακτίνα πηδά από το μπουκάλι
Ένα καυτό ρεύμα σε ένα σωρό...
Σωρός από ξερά κλαδιά
Θα φουντώσει σύντομα, σαν μπαρούτι.
- ... Ο τύπος είναι δυνατός, γεμάτος δύναμη -
Από αυτόν, και το ίχνος κρύωσε ...
Από έναν εκτοξευτή πυραύλων σε έναν σκίουρο
Χτυπάει σαν παύλα στο πιάτο...
Μέσα σε ένα πυκνό ανεμοφράκτη
Αποφάσισα να χαλαρώσω σαν στο σπίτι.
Και η Fedya θα ξεκουραστεί σύντομα -
Άναψε μια μεγάλη φωτιά.
Έφαγα Snickers και ήπια τσάι. -
Γεμάτη φρέσκια ενέργεια ξανά.
Και, χωρίς να σβήσει τη φωτιά,
Κρύβεται στη σκοτεινή ερημιά...
Αλλά πίσω από την πλάτη του Fedya
Καπνίστε σε χοντρό πέπλο.
Και περίπου αυτή την εποχή
Η αρκούδα περιπλανήθηκε ήσυχα στην ανηφόρα.
Δείτε όλη τη συνήθεια του:
Φαίνεται - το δάσος καίγεται από ένα σπίρτο ...
Εκεί που έκαιγε η φωτιά
Το παλιό δάσος φλέγεται.
Από τον φλεγόμενο σωρό μέχρι το αλσύλλιο
Το φίδι σέρνεται, καπνισμένο από φωτιά...
Ορίστε μια δουλειά
Μέχρι το έβδομο, αμέσως, ιδρώτα!
Το κόκκινο δέρμα καπνίζει
Η αρκούδα συνεχίζει να χτυπά
Με φωτιά που βρυχάται.
- Δεν υπήρχε αρκετός χρόνος το απόγευμα -
Σβήνει το βράδυ, σβήνει τη νύχτα,
Για να βοηθήσετε την ιθαγενή τάιγκα!
Ο θυμός στραγγαλίζει πλήρως την αρκούδα:
- Θα κόψω τα αυτιά του κάθαρμα.
Αφήστε τον να σκοτώσει στη μύτη
Πώς να συμπεριφέρεστε στο δάσος.
Αλλά ενώ σβήνετε την τάιγκα,
Το μονοπάτι του Fedya έχει κρυώσει εδώ και καιρό...
Ναι, - σκέφτηκε η αρκούδα, -
Εκατοντάδες Fed έρχονται στο δάσος.
Δεν θα δει κάθε Fedya
Ακόμα και χίλιες αρκούδες.
Πρέπει να κάνουμε στο Fedi
Τίμησε τους κανόνες των αρκούδων!
Έτσι ώστε αυτοί, και όλα τα αγόρια
Διαβάζονταν σαν βιβλία.
Δεν κάπνιζε, δεν σκουπίδια,
Το δάσος ήταν ειδωλοποιημένο σε όλα.
Φροντίστε τα ζώα και τα πουλιά
Χωρίς κακές συνήθειες θα πήγαινε.
Και μετά στο δάσος αρκούδες
Ακόμα και η Fedya θα είναι χαρούμενη!
U.Ποιους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος παραβίασε η Fedya; Ποια πράξη ενός τέτοιου πένθους-τουριστή οδήγησε σε μεγάλο μπελά το δάσος και τους κατοίκους του;
ΡΕ.Ο απρόσεκτος χειρισμός της φωτιάς οδηγεί σε πυρκαγιά στο δάσος.
Εμφάνιση VIII διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και άνθρωπος». Φωτιά δάσους.
U.Γιατί είναι επικίνδυνη μια δασική πυρκαγιά; Τι πρέπει να γίνει για να αποφευχθεί η πρόκληση πυρκαγιάς;
ΡΕ.Κατά τη διάρκεια μιας πυρκαγιάς, οι κάτοικοι του δάσους πεθαίνουν, η οικολογική ισορροπία και οι οικολογικοί δεσμοί διαταράσσονται. Για να αποτρέψετε τις πυρκαγιές, πρέπει να ακολουθήσετε τους κανόνες για την πυρκαγιά.
Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο.
U.Διαβάστε το σεμινάριο «Πώς να φτιάξετε φωτιά» στη σελίδα 111 στο σχολικό σας βιβλίο.
U.Τι άλλο δεν μπορεί να γίνει στο δάσος;
ΡΕ.Σπάστε κλαδιά δέντρων, καταστρέψτε φωλιές, κάντε θόρυβο, σκουπίδια.
U.Αυτό μπορεί να γίνει το δάσος.
Εμφάνιση της ΙΧ διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και Άνθρωπος». Χωματερές στο δάσος.
U.Τι ζημιά προκαλούν οι μη εξουσιοδοτημένες χωματερές στο δάσος και στους ανθρώπους;
ΡΕ.Ρύπανση του περιβάλλοντος, διατάραξη της οικολογικής ισορροπίας κ.λπ.
U.Ποιο άλλο οικολογικό πρόβλημα του δάσους γνωρίζετε;
ΡΕ.Η θανάτωση των ζώων είναι ένα από τα οικολογικά προβλήματα του δάσους.
U.Τι οδήγησε στο άμετρο κυνήγι;
ΡΕ.Στην πλήρη ή σχεδόν πλήρη εξόντωση κάποιων ζώων.
U.Ποια μέτρα λαμβάνονται για την προστασία και τη διάσωση των ζώων του δάσους από την πολιτεία;
ΡΕ.Το κυνήγι για ζώα του δάσους είναι περιορισμένο, η λαθροθηρία τιμωρείται από το νόμο, τα σπάνια και απειλούμενα ζώα και φυτά περιλαμβάνονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τελούν υπό ειδική κρατική προστασία.
Εμφάνιση X διαφάνειας της παρουσίασης «Δάσος και άνθρωπος». Κόκκινο Βιβλίο.
Εμφάνιση παρουσίασης "Prioksko-Terrasny Reserve".
U.Στη δασική ζώνη έχουν δημιουργηθεί φυσικά καταφύγια. Θα μάθετε για ένα από αυτά διαβάζοντας την παρουσίαση και την ιστορία του δασκάλου.
Στα νότια της περιοχής της Μόσχας, όχι μακριά από την πόλη Serpukhov, υπάρχει το Prioksko-Terrasny State Natural Biosphere Reserve - ένα μαργαριτάρι της φύσης στη νότια περιοχή της Μόσχας. Η εφεδρεία ιδρύθηκε τον Ιούνιο του 1945 μετά τον πόλεμο. Η έκτασή του είναι 4945 εκτάρια. Το μεγαλύτερο μέρος του είναι καλυμμένο με δάση. Το 1979, το αποθεματικό έλαβε το καθεστώς αποθεματικό βιόσφαιρας. 960 είδη φυτών αναπτύσσονται στην επικράτεια του αποθεματικού, μεταξύ των οποίων σπάνια είδη που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Το μαργαριτάρι του καταφυγίου είναι οι περιοχές με βλάστηση στέπας που περιβάλλονται από πευκοδάση, που βρίσκονται στα νότια του καταφυγίου. Πρόκειται για ένα μοναδικό «Oka flora». Εδώ μπορείτε να δείτε τόσο σπάνια φυτά για την περιοχή της Μόσχας, όπως πτερωτή χλόη, φέσουα, τουλίπα του Bieberstein, ρωσική φουντουκιά και άλλα φυτά. ζώνη στέπας. Εδώ ζουν 56 είδη θηλαστικών. Οι κάτοικοι της ρωσικής πεδιάδας είναι αγριογούρουνο, άλκος, ασβός, κουνάβι, νυφίτσα, λαγοί: λαγός και λαγός. Ο λύκος έρχεται σπάνια. ΣΕ τα τελευταία χρόνιαυπάρχουν λύγκας και βίδρα. Το ζαρκάδι και ο κάστορας έχουν αποκατασταθεί. Η ορνιθοπανίδα περιλαμβάνει 140 είδη. Οι παρδαλές μυγοπαγίδες, οι σπίνοι, οι κοκκινολαίμηδες, οι κροταλίες και τα μεγάλα βυζιά είναι πολλά την άνοιξη και το καλοκαίρι. Υπάρχει αγριόπετενος, μαύρη αγριόπετενος, φουντουκιές. Καθώς και ο μαύρος χαρταετός, το κικινέζι, τα γεράκια - γεράκι και το σπουργίτι, η καστανόξανθη κουκουβάγια, η μικρή κουκουβάγια. Ανάμεσα στα έντομα σπάνια είδηπεταλούδες mnemosyne, swallowtail, Apollo κ.λπ. Το 1948 οργανώθηκε στο αποθεματικό το κεντρικό φυτώριο βίσωνας, το οποίο έγινε το κέντρο αποκατάστασης και αναπαραγωγής βίσωνας στη Ρωσία. Τα ζώα διατηρούνται εδώ σε συνθήκες κοντά στο φυσικό. Κατά τη διάρκεια της ύπαρξης του φυτωρίου, γεννήθηκαν περισσότεροι από 600 καθαρόαιμοι βίσωνες, 250 από αυτούς εγκαταστάθηκαν στα δάση της Ρωσίας, της Ουκρανίας, της Λευκορωσίας, της Λιθουανίας. Οργανώνονται εκδρομές στο φυτώριο βίσωνας.
VI. Ενοποίηση.
Συνεργασία με τη μαγνητική αφίσα και τις κάρτες εικόνων της Spectra "Natural Community of the Forest". Με τη βοήθεια καρτών, τα παιδιά δείχνουν και μιλούν για το ποια ανθρώπινη δραστηριότητα στοχεύει να ωφελήσει τη δασική κοινότητα και τι, αντίθετα, βλάπτει το δάσος.
U.Γιατί πιστεύετε ότι κάποιοι άνθρωποι δεν ακολουθούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος;
Εργαστείτε σε τετράδια «Ελέγξτε τον εαυτό σας». Έλεγχος ζεύξης.
- Επιλογή I - αριθμός εργασίας 1. Συμπληρώστε το σχήμα "Η σημασία του δάσους στη φύση και τις ζωές των ανθρώπων", σελ. 29.
- Επιλογή II - αριθμός εργασίας 2. Σημειώστε εκείνα τα ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο και ζουν στη δασική ζώνη, σελ.30.
VII. Εργασία για το σπίτι.
VIII. Αποτέλεσμα.
U.Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα; Τι πρέπει να θυμάται κάποιος όταν έρχεται στο δάσος; (Απαντήσεις παιδιών). Όλοι θα πρέπει να σκεφτούν πώς θα δουν τα δάση οι απόγονοί μας και αν το δάσος θα μπορέσει να τους δώσει αυτό που μας δίνει τώρα.
Βαθμολόγηση.
Υλικά που χρησιμοποιούνται.
1. O. Dmitrieva: Εξελίξεις μαθήματος για το μάθημα "Ο κόσμος γύρω": Βαθμός 4: Στη μέθοδο διδασκαλίας. σετ Pleshakov A.A. Μ.: ΒΑΚΟ, 2006.
3. Ιστότοπος του αποθεματικού Prioksko-Terrasny http://www.danki.ru /
4. Ιστότοπος "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/
Σκοπός του μαθήματος: Εκπαιδευτικός: να αποκαλυφθεί ο ρόλος του δάσους στη φύση και στη ζωή των ανθρώπων, να δείξει τη σημασία του ορθολογική χρήσηκαι την προστασία των δασών. Εκπαιδευτικά: αποκαλύπτουν το ρόλο του δάσους στη φύση και τις ζωές των ανθρώπων, δείχνουν τη σημασία της ορθολογικής χρήσης και προστασίας των δασών. Αναπτυξιακή: ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών των μαθητών. Αναπτυξιακή: ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών των μαθητών. Εκπαιδευτικό: καλλιέργεια του σεβασμού προς τη φύση και της ανάγκης για προστασία περιβάλλον. Εκπαιδευτικό: να εκπαιδεύσει το σεβασμό για τη φύση και την ανάγκη για προστασία του περιβάλλοντος.
Δάσος για ζώα και φυτά Η ζωή των φυτών και των φυτών εξαρτάται από το δάσος. Το δάσος φιλοξενεί φυτά, ζώα και μύκητες. Στο δάσος τρέφονται, μεγαλώνουν και αναπαράγονται. Το δάσος είναι οι «πνεύμονες του πλανήτη». Καθαρίζει τον αέρα από επιβλαβείς ακαθαρσίες. Προστατεύει τα εδάφη και τα υδάτινα σώματα. Ο ρόλος του δάσους στη φύση
Μια ποικιλία προϊόντων και προϊόντων λαμβάνονται από ξύλο. Εδώ είναι μερικά από αυτά: Έπιπλα από χαρτόνι από χαρτόνι από κολοφώνιο νέφτι Μουσικά όργαναΣκι Τεχνητά υφάσματα κτλ. Τι λαμβάνεται από το ξύλο;
Περιβαλλοντικό έργο. 20 κιλά άχρηστου χαρτιού σώζουν 1 δέντρο. Τα σχολικά βιβλία ζυγίζουν - 2 κιλά. Τετράδια, ημερολόγιο, άλμπουμ και δοκιμές - 3 κιλά Δέντρα προς φύτευση Απορρίμματα χαρτιού για 1 μαθητή Για 11 χρόνια μελέτης 3 δέντρα 55 κιλά Για την τάξη μας Για 11 χρόνια μελέτης 69 δέντρα 2 τόνοι 265 κιλά
Λογοτεχνία Λογοτεχνία -Vereshchagina V.A. Φυτά της περιοχής Κάμα./V.A. Tsvetkova I.V. Οικολογία για το δημοτικό σχολείο./ I.V. Tsvetkova. -Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 1997 I.V. Tsvetkova. - Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 1997 - Yudina I.G. Μη τυπικά μαθήματα και δημιουργικές εργασίες. / I.G. Yudina-Volgograd. Teacher-Ast.2004.
EMC "Σχολείο της Ρωσίας"
Θέμα μαθήματος Δάσος και άνθρωπος
Οι στόχοι του δασκάλου
Δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τα περιβαλλοντικά προβλήματα του δάσους, που έχουν προκύψει από υπαιτιότητα του ανθρώπου, με τις προστατευτικές δραστηριότητες του ανθρώπου.
τον καθορισμό των ορίων της γνώσης και της «άγνοιας»·
να προωθήσει τη διαμόρφωση της κατανόησης των μαθητών για το ρόλο των δασών στην ανθρώπινη ζωή και φύση. αρχικές δεξιότητες αναζήτησης των απαραίτητων πληροφοριών και ανάλυσης των πληροφοριών που λαμβάνονται·
ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα "Κόσμος γύρω"
Τύπος μαθήματος: ανακάλυψη νέας γνώσης
Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα:
θέμα (ο όγκος ανάπτυξης και το επίπεδο των ικανοτήτων): θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν πώς να διατυπώνουν και να αιτιολογούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. εργασία με σχολικό βιβλίο, με μοντέλα των μελετηθέντων αντικειμένων και φαινομένων του γύρω κόσμου.
μεταθέμα (συστατικά της εμπειρίας πολιτιστικής ικανότητας/επίκτητης ικανότητας): θα κατακτήσουν την ικανότητα να κατανοούν τη μαθησιακή εργασία του μαθήματος, να απαντούν σε ερωτήσεις, να γενικεύουν τις δικές τους ιδέες. ακούστε τον συνομιλητή και διεξάγετε διάλογο, αξιολογήστε τα επιτεύγματά τους στο μάθημα. ικανός να συμμετέχει σε λεκτική επικοινωνία, να χρησιμοποιεί το σχολικό βιβλίο.
προσωπικός : έχουν ηθική συνείδηση και ικανότητα στη λήψη αποφάσεων ηθικά προβλήματαμε βάση προσωπική επιλογή; δείχνουν ηθικά συναισθήματα και ηθική συμπεριφορά, συνειδητή και υπεύθυνη στάση απέναντι στις δικές τους πράξεις
Μέθοδοι και μορφές εκπαίδευσης : μερική αναζήτηση, έρευνα; ομαδικό, μετωπικό, συλλογικό, ατομικό
Εξοπλισμός φωτογραφίες του δάσους? παρουσίαση: "Δάσος και άνθρωπος"? συλλογή ξηρών βοτάνων
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Φυτοκτόνες
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Πραγματοποίηση βασικών γνώσεων
1. Έλεγχος της εργασίας:
Μηνύματα παιδιών για την τάιγκα, τα μικτά και τα πλατύφυλλα δάση σύμφωνα με το σχέδιο
Τοποθεσία στο χάρτη.
Χαρακτηριστικά της φύσης.
Κόσμος ζώων και φυτών
(Διαφάνειες 2-4)
2. Επίλυση σταυρόλεξου. (Διαφάνεια 5.)
1. Ποιο δέντρο είναι το σύμβολο της Ρωσίας; (Σημύδα.)
2. Κωνοφόρο δέντρο που ρίχνει βελόνες. (Λάριξ.)
3. Αυτό το ζώο έχει χρώμα με στίγματα, «μουστάκια» και φούντες στα αυτιά. (Λύγκας.)
4. Αυτό το ζώο μπορεί όχι μόνο να πηδήξει, αλλά και να πετάξει. (Ιπτάμενος σκίουρος.)
5. δάσος κωνοφόρων. (Τάιγκα.)
6. Κωνοφόρο δέντρο με επίπεδες βελόνες και κώνους που κολλάνε προς τα πάνω. (Ελατο.)
7. Ζει στην ερημιά του δάσους, και καλοκαίρι και χειμώνα ένας επιμελής εργάτης, ένας θορυβώδης ξυλουργός του δάσους. (Δρυοκολάπτης.)
8. Κωνοφόρο δέντρο με κοντές βελόνες διατεταγμένες μία προς μία. (Ελατο.)
9. Ένα δέντρο με φύλλα σε σχήμα καρδιάς. (Φιλύρα.)
10. Ποιο πουλί απλώνει φρούτα κέδρο πεύκο? (Κεντρόβκα.)
11. Κωνοφόρο δέντρο με λείο κορμό κίτρινο χρώμα. Οι βελόνες είναι μακριές, καθισμένες ανά δύο. (Πεύκο.)
Λέξεις-κλειδιά: ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΔΑΣΟΣ.
II. Κίνητρα (αυτοκαθορισμός) για μαθησιακές δραστηριότητες. Συναισθηματική, ψυχολογική κινητήρια προετοιμασία των μαθητών για την αφομοίωση εκπαιδευτικού υλικού (Διαφάνεια 6.) Ανάγνωση ποιήματος της S. Nikulina. Ρωσικό δάσος.
Ρωσικό δάσος
Δεν υπάρχει τίποτα πιο χαριτωμένο
Περιπλανηθείτε και σκεφτείτε εδώ.
Θεραπεύστε, ζεσταθείτε
Τροφοδοτήστε το ρωσικό δάσος.
Και θα υπάρχει δίψα για μαρτύριο -
Αυτό είναι ξυλοκόπος για μένα
Ανάμεσα στα αλσύλλια του φραγκόσυκου
Εμφάνιση γραμματοσειράς.
Θα σκύψω να του πιω...
Και μπορείς να δεις τα πάντα μέχρι κάτω.
Νερό που ρέει
Νόστιμο και κρύο.
Μια ορεινή τέφρα μας περιμένει στο δάσος,
Ξηροί καρποί και λουλούδια.
Μυρωδάτο βατόμουρο
Σε χοντρούς θάμνους.
Ψάχνω για ένα χωράφι με μανιτάρια
Εγώ, χωρίς να γλιτώσω τα πόδια μου,
Και αν κουραστώ -
Ορκίζομαι σε κούτσουρο.
Το δάσος αγαπά πολύ τους πεζούς,
Για αυτούς είναι δικός τους.
Εδώ κάπου περιφέρεται ο καλικάντζαρος
Με πράσινη γενειάδα.
Η ζωή φαίνεται διαφορετική
Και η καρδιά μου δεν πονάει
Όταν πάνω από το κεφάλι σου
Όπως η αιωνιότητα, το δάσος είναι θορυβώδες.
(Σ. Νικουλίνα.)
– Τι είδους σχέση αναφέρεται σε αυτό το ποίημα;
Τι είναι ένα δάσος για έναν άνθρωπο;
Τι θα συζητήσουμε σήμερα; (Διατύπωση του θέματος του μαθήματος0
Καταχωρήσεις στη διαφάνεια (7) "Δάσος και άνθρωπος"
Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
III. Εκμάθηση νέου υλικού Ομαδική εργασία: προσδιορισμός του ρόλου του δάσους
στη ζωή του ανθρώπου και της φύσης (Εργασία με σχολικό βιβλίο σελ. 106)
Εργασίες για ομάδες:
1. «Ειδικοί». Τι είναι ένα δάσος για έναν άνθρωπο; (Το δάσος είναι ένας τόπος ανάπαυσης.)
2. «Γιατί». Τι σημαίνει η λέξη «θεραπεύω» στο ποίημα της S. Nikulina;
3. «Ερευνητές». Πού αγοράζουμε φάρμακα;
– Φαρμακευτικά φυτά φύονται και στο δάσος. Άρα, το δάσος είναι και φαρμακείο.
– Και γιατί θα τρέφεται το δάσος; (Το δάσος είναι η πηγή καθαρό νερόκαι φαγητό.)
– Και πώς μπορεί ένα δάσος να ζεστάνει έναν άνθρωπο; (Το δάσος είναι πηγή καυσίμου.)
– Κοιτάξτε γύρω σας, τι είδους ξύλο βλέπετε; (Τα ντουλάπια, τα τραπέζια, οι καρέκλες, τα μολύβια, οι χάρακες, τα βιβλία και τα σημειωματάρια είναι επίσης κατασκευασμένα από ξύλο.)
Έτσι το δάσος είναι η πηγή ξυλείας.
– Και τι κάνουν τα λουλούδια, οι θάμνοι, τα μανιτάρια, τα δέντρα στο δάσος;
(Μεγαλώνουν εκεί.)
– Τι γίνεται με τα ζώα, τα έντομα, τα πουλιά; (Ζουν.)
Αυτό σημαίνει ότι το δάσος είναι ένα σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια.
– Δείτε πόσες αξίες έχει το δάσος, αλλά δεν είναι μόνο αυτό.
Το δάσος είναι ο προστάτης του αέρα, των υδάτινων σωμάτων, των εδαφών.
– Τώρα ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία και εξοικειωθείτε με μια νέα λέξη για εσάς, που έχει μεγάλη σημασία για το δάσος και τον άνθρωπο:φυτοκτόνα. Πρόκειται για ουσίες που εκκρίνονται από τα φύλλα των φυτών. Σκοτώνουν παθογόνα βακτήρια. Αυτό είναι το πόσο σημαντικό είναι το δάσος για τους ανθρώπους και τα ζώα.
Συνοψίζοντας το υλικό με βάση την παρουσίαση (Διαφάνειες 9-15)
Παρουσίαση: "Η έννοια του δάσους"
Σπίτι για φυτά και ζώα
Πηγή μούρων, μανιταριών, φαρμακευτικά φυτά
πηγή ξύλου
Υπερασπιστής του αέρα, των δεξαμενών, των εδαφών
Χώρος ανάπαυσης για τον άνθρωπο
4. - Τι πρέπει να θυμάται κάποιος όταν μπαίνει στο δάσος;
Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. (Παιχνίδι: "Ναι-όχι")
Fly agaric όταν βλέπω
Φίλοι που περνούν.
(Ναί.)
Η γκόμενα έπεσε από τη φωλιά
Δεν μπορούμε να τον αγγίξουμε.
(Ναί.)
Ποιος μαζεύει μούρα
Μπους ριζωμένος
βγάζει.
(Οχι εγώ.)
Κρίνος της κοιλάδας narva στο δάσος
Για τις διακοπές της μαμάς
να φερεις.
(Οχι.)
Ποιος περπατά στο μονοπάτι
Δεν πατάτε σε σφάλματα;
(ΕΓΩ.)
Δεν σπάμε κλαδιά
Όταν περπατάμε μέσα στο δάσος.
(Ναί.)
Είδαμε έναν σκαντζόχοιρο
Και τον πήγαν σπίτι.
(Οχι.)
Θα βρούμε μυρμηγκοφωλιά
Ας κοιτάξουμε και ας φύγουμε.
(Ναί.)
«Ερευνητές». Είναι πάντα δίκαιος ένας άνθρωπος σε σχέση με το δάσος; Δεν φταίει που προκύπτουν τα οικολογικά προβλήματα του δάσους;
Δασικά προβλήματα
Μειώνω.
– Και τι άλλα προβλήματα έχει το δάσος; (Δείχνει το Κόκκινο Βιβλίο.)
Παράνομο κυνήγι (λαθροθηρία).
1. "Γιατί" - γιατί είναι το τέταρτο επιπλέον;
2. «Γνώμες» - πώς γνωρίζουν τη δασική ζώνη.
3. «Ερευνητές» - επίλυση ερευνητικών προβλημάτων.
"Γιατί" Τι εξαρτάται από τον καθένα μας όταν φτάνουμε στο δάσος;
– Γιατί δεν μπορείτε να αφήσετε σκουπίδια στο δάσος;
– Γιατί δεν μπορείς να ανάψεις φωτιά;
«Φωτιά στο δάσος» (βιντεοπαρουσίαση)
Λεπτό φυσικής αγωγής .
IV. Ένταξη νέας γνώσης στο σύστημα γνώσης. Πρακτικές δραστηριότητες.
1 Η ιστορία του δασκάλου.
«Καθένας από εμάς θα πρέπει να σκεφτεί πώς θα δουν οι απόγονοί μας τα δάση μέσα στους αιώνες, μέσα στις χιλιετίες και αν το δάσος θα μπορέσει να τους δώσει αυτό που μας δίνει τώρα. Άλλωστε το δάσος είναι και πηγή γνώσης.
Λέει με βάση το βιβλίο του Μπόρις Ζούμπκοφ «Τι πρότεινε η νυχτερίδα».
"Φθινόπωρο. Μαραίνονται, τα φύλλα κιτρινίζουν. Απλώς δεν θέλω τα φύλλα να χωρίσουν το δέντρο. Και ο άνεμος δυναμώνει, προσπαθεί να σκίσει το φύλλο, κρύα γηεγκαταλείπω. Αλλά εδώ ένα φύλλο της άκρης ήταν λυγισμένο, σχεδόν κουλουριασμένο. Ένα φύλλο σωλήνα εκθέτει τις στρογγυλές πλευρές στον άνεμο, ο άνεμος φυσά πάνω του από όλες τις πλευρές, αλλά δεν μπορεί να το ξεσκίσει. Γιατί;
Ας κάνουμε ένα πείραμα παιδιά! Πιάστε το φύλλο χαρτιού από τις άκρες και ανασηκώστε το. Το φύλλο θα διπλωθεί αμέσως. Τυλίξτε το χαρτί σφιχτά σε ένα σωλήνα. Τώρα προσπαθήστε να λυγίσετε έναν τέτοιο σωλήνα, σπάστε τον. Δύσκολος? Έτσι ο άνεμος είναι ανίσχυρος απέναντι σε ένα φύλλο λυγισμένο σε ένα σωλήνα. Κάποτε ένας άντρας είδε ένα τέτοιο φύλλο. Και συνέλαβε μια γέφυρα στο ποτάμι, επίσης σαν φυλλοσωλήνα. Μια μεγάλη γέφυρα, μήκους χιλίων μέτρων. Η γέφυρα αποδείχθηκε πολύ δυνατή. Επειδή έμοιαζε με φύλλο δέντρου, τυλιγμένο σε έναν δυνατό, άκαμπτο σωλήνα.
Αυτές είναι οι ανακαλύψεις που η φύση πρότεινε στον άνθρωπο, ξύπνησαν τη δημιουργική του σκέψη.
Η φύση λοιπόν (δάσος) είναι η πηγή της γνώσης
2. Εκτελέστε εργασίες από την ηλεκτρονική εφαρμογή μέχρι το σχολικό βιβλίο.
Όλα εξαρτώνται από εσάς και από εμένα. Πρέπει να προστατεύσουμε το δάσος και να το προστατεύσουμε. Ας απευθυνθούμε λοιπόν στους απογόνους μας με το ίδιο αίτημα να προστατεύσουμε και να διατηρήσουμε το δάσος - τον πλούτο μας, τους πνεύμονές μας του πλανήτη, την ομορφιά μας.
Στα φύλλα, γράψτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος και τις ευχές σας για τους απογόνους.
3. Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. (Σύνοψη) Διαφάνεια 22)
4. δημιουργική εργασίακαταλήξει σε συμβατικές πινακίδες για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
V. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.
Αναστοχασμός Συνοψίζοντας τις πληροφορίες που ελήφθησαν στο μάθημα.
Τελική συνομιλία. Βαθμολόγηση
Το κουδούνι χτυπάει
Τελειωμένο μάθημα
Και το σχέδιο έγινε.
Ευχαριστώ παιδιά,
Τεράστια για σένα
Για να είσαι επίμονος
Και δούλεψαν μαζί!
– Σας άρεσε το μάθημα;
– Πώς αξιολογείτε τη δουλειά σας, τη δουλειά της τάξης στο μάθημα;
VI. Εργασία για το σπίτι (Διαφάνεια 23)
- Βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις:
1. Γιατί δεν τελειώνει η Γη από οξυγόνο;
2. Τι οφέλη αποφέρει το δάσος στους ανθρώπους;
3. Ποια είναι τα οφέλη των πτηνών;
4. Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας άνθρωπος στο δάσος;
5. Τι συμμετοχή στην προστασία των δασών μπορούν να λάβουν οι μαθητές;
6. Τι συμβουλή θα δίνατε στους κατασκηνωτές στο δάσος;
Τατιάνα Νορίνσκαγια
«Δάσος και άνθρωπος». Περίληψη του μαθήματος στην IV τάξη με θέμα "Ο κόσμος γύρω"
Στόχοι μάθημα:
Μορφή στους μαθητές εκτέλεσηγια το ρόλο του δάσους στη ζωή άνθρωπος και φύση;
Να γνωρίσουν τα περιβαλλοντικά προβλήματα του δάσους που προέκυψαν με υπαιτιότητα του ο άνθρωπος, με τις δραστηριότητες ασφαλείας των ανθρώπων στη δασική ζώνη·
Αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον, αναπτύξτε την ομιλία, τη λογική σκέψη, την ικανότητα ανάλυσης, εξαγωγής συμπερασμάτων, επέκτασης των οριζόντων των μαθητών.
Να καλλιεργήσουν σεβασμό και αγάπη για τη φύση, αίσθημα καθήκοντος και ευθύνης απέναντι στους φυσικούς πόρους.
Ι. Οργανωτική στιγμή
Καλημέρα. Σήμερα στο δικό μας υπάρχουν καλεσμένοι στο μάθημα. Γειά σου. Κάτσε κάτω.
Θα διαβάσω ένα απόσπασμα από ένα τραγούδι "Δασική Πορεία"
Εμείς οι ίδιοι γράψαμε
Στο πράσινο βιβλίο του δάσους
Για το τι έχει το δάσος
Αξιόπιστοι φίλοι -
Τα ίδια κορίτσια
Τα ίδια αγόρια
Το ίδιο χαρούμενος
Όπως εσύ και εγώ!
Γιατί ξεκίνησα το δικό μας μάθημα από αυτό το απόσπασμα? (Αυτό το απόσπασμα είναι για τους φίλους του δάσους)
Και ποιος πρέπει να προστατεύσει το δάσος; (Οι άνθρωποι πρέπει να το κάνουν αυτό.)
Ποιος μπορεί να διατυπώσει το θέμα μας μάθημα?
Το θέμα και οι στόχοι κοινοποιούνται μάθημα.
Το θέμα του μαθήματός μας είναι «Δάσος και Ο άνθρωπος»
II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
1. Πριν προχωρήσουμε στη μελέτη ενός νέου θέματος, ας ελέγξουμε την εργασία μας.
Πες μου για την τούνδρα.
Τι μπορείτε να πείτε για την τάιγκα;
Ονομάστε τα δέντρα που φυτρώνουν στην τάιγκα
Ποια ζώα ζουν στην τάιγκα;
Τι μπορείτε να μας πείτε για τη ζώνη των φυλλοβόλων και μικτών δασών;
Χλωρίδα των δασών
2. Διενεργείται διαγωνισμός σχέδια ζωγραφικής: "Σαν εμένα φαντάζεται τάιγκα, ανάμεικτα και πλατύφυλλο δάσος". Τα σχέδια σχολιάζονται συνοπτικά. (έκθεση σχεδίων στον πίνακα)
Τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες, ας ζωγραφίσουμε καθορίζωσε ποια ζώνη ανήκουν;
Με ποια σημάδια το ήξερες;
III. Εργασία σε ένα νέο θέμα
1. Ακούστε ένα ποίημα της S. Nikulina "Ρωσικό δάσος"διαβάζει ο Σαββάτεεφ Μιχαήλ:
Δεν υπάρχει τίποτα πιο χαριτωμένο
Περιπλανηθείτε και σκεφτείτε εδώ.
Θεραπεύστε, ζεσταθείτε
Τροφοδοτήστε το ρωσικό δάσος.
Και θα υπάρχει δίψα για μαρτύριο
Αυτό είναι ξυλοκόπος για μένα
Ανάμεσα στα αλσύλλια του φραγκόσυκου
Εμφάνιση γραμματοσειράς.
Πάω να μεθύσω από αυτόν.
Και μπορείς να δεις τα πάντα μέχρι κάτω.
Το νερό ρέει,
Νόστιμο και κρύο.
Τα δέντρα σορβιών μας περιμένουν στο δάσος,
Ξηροί καρποί και λουλούδια
Μυρωδάτο βατόμουρο
Σε χοντρούς θάμνους.
Ψάχνω για ένα χωράφι με μανιτάρια
Εγώ, χωρίς να γλιτώσω τα πόδια μου,
Κι αν κουραστώ
Ορκίζομαι σε κούτσουρο.
Το δάσος αγαπά πολύ τους πεζούς,
Για αυτούς είναι δικός τους.
Εδώ κάπου περιφέρεται ο καλικάντζαρος
Με πράσινη γενειάδα.
Η ζωή φαίνεται διαφορετική
Και η καρδιά μου δεν πονάει
Όταν πάνω από το κεφάλι σου
Όπως η αιωνιότητα, το δάσος είναι θορυβώδες.
Τι είδους σχέση αναφέρεται σε αυτό το ποίημα; (Το ποίημα μιλά για τη σχέση μεταξύ άνθρωπος και δάσος)
Αυτό το ποίημα θα μας βοηθήσει να μάθουμε σε τι χρησιμεύει το δάσος ο άνθρωπος.
2. Εργασία σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, σελ. 106. Προσδιορισμός του ρόλου του δάσους στην ανθρώπινη ζωή.
Διαβάστε το άρθρο του σχολικού βιβλίου «Ο ρόλος του δάσους στη φύση και την ανθρώπινη ζωή»στις σελίδες 106-107 - και θα μάθετε τι ρόλο παίζει το δάσος.
3. Εργασία σε τετράδια.
Ανοίξτε το σημειωματάριό σας στη σελίδα 50 και απαντήστε στο πρώτο ερώτηση: Τι ρόλο παίζει το δάσος στη ζωή σου. (μερικοί Ο άνθρωποςδιαβάστε τις απαντήσεις τους)
4.1) Σε τι χρησιμεύει λοιπόν το δάσος ο άνθρωπος? (ανοίγει το πρώτο φύλλο - "χώρος ανάπαυσης").
Το δάσος είναι ένα πραγματικό φίλτρο που καθαρίζει τον αέρα από τη σκόνη και την αιθάλη. Η σκόνη κατακάθεται στα φύλλα και στη συνέχεια η βροχή ξεβράζεται στο έδαφος. Επιπλέον, τα φύλλα πολλών δέντρων εκπέμπουν ειδικές ουσίες στον αέρα - φυτοκτόνα. Σκοτώνουν τα μικρόβια που προκαλούν ασθένειες. Είναι καλό και ευχάριστο να χαλαρώνεις σε καθαρό αέρα.
2) Γιατί λέγεται το δάσος "Φαρμακείο"(ανοίγει η κάρτα) "φαρμακείο").
Το δάσος είναι μια αποθήκη με διάφορα πλούτη. μεγαλώνουν εδώ τις πιο πολύτιμες ράτσεςδέντρα, πολλά φαρμακευτικά φυτά και βότανα.
3) Στο δάσος Ο άνθρωποςβρίσκει φαγητό για τον εαυτό του - αυτά είναι μούρα, ξηροί καρποί, μανιτάρια, καθαρό νερό (ανοίγει μια κάρτα "πηγή καθαρού νερού και τροφής").
4) Και πώς μπορεί ένα δάσος να ζεσταθεί ο άνθρωπος?
Το δάσος λοιπόν ο άνθρωπος- αυτή είναι πηγή καυσίμου (ανοίγει η κάρτα "πηγή καυσίμου").
5) (ανοίγει η κάρτα "σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια").
Πώς το καταλαβαίνεις;
6) Τι είναι το δάσος για τον αέρα;
Το δάσος είναι ένα κατάστημα οξυγόνου. Στις μεγάλες πόλεις, είναι απαραίτητο ένας μεγάλος αριθμός απόδέντρα, γιατί απορροφούν βλαβερές ουσίες που βρίσκονται στον αέρα
7) Γιατί αλλιώς το δάσος είναι προστάτης; (ανοίγει η κάρτα) «προστάτης του αέρα, του νερού και του εδάφους»).
Πώς προστατεύει το δάσος τα υδάτινα σώματα;
Πώς το δάσος προστατεύει το έδαφος;
Το δάσος υποστηρίζει την πλήρη ροή των ποταμών, των ρεμάτων, των δεξαμενών.
Το δάσος ρυθμίζει τη δράση του ανέμου, προστατεύει το έδαφος από την επίδραση του φυσήματος και της διασποράς. Φυτεύονται ακόμη και δασικές ζώνες, οι οποίες πρόληψη της διάβρωσης του εδάφους.
5. Όλα όσα είπατε είναι αλήθεια, αλλά τώρα ας συνοψίσουμε τις γνώσεις μας. Δείτε το διάγραμμα μας.
Η έννοια του δάσους
1. Τόπος ανάπαυσης
3. Πηγή νερού και τροφής
4. Πηγή καυσίμου
5. Σπίτι για φυτά, μανιτάρια, ζώα
6. Υπερασπιστής δεξαμενών, αέρα, εδαφών.
Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από όλα αυτά που ειπώθηκαν;
συμπέρασμα: δάσος έχει μεγάλης σημασίαςτόσο στη φύση όσο και στη ζωή ο άνθρωπος.
IV. Ενοποίηση του θέματος
1). δοκιμαστική εργασία « φυσική περιοχήδάση" (διαφάνειες 3-7)
Ας κάνουμε μια μικρή δοκιμή. Προσοχή στην οθόνη.
1. Η φυσική ζώνη των δασών αποτελείται από:
1) πέντε μέρη.
2) δύο μέρη?
3) τρία μέρη.
2. Τα περισσότερα μεγάλη περιοχή ασχολούμαι:
1) μικτά δάση.
2) δάση κωνοφόρων.
3) φυλλοβόλα δάση.
3. Μεγαλώστε στην τάιγκα:
1) έλατο, ερυθρελάτη, πεύκη·
2) βελανιδιές, πεύκα, έλατα.
3) σημύδα, φλαμουριά, πεύκη·
4. Τα ακόλουθα ζώα του δάσους αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο ρίγες:
1) μόσχος βόδι, θαλάσσιο ίππο, ροζ γλάρος.
2) κόκκινη χήνα. Μέρλιν; Σιβηρικός γερανός;
3) πελαργός? θαλάσσιος ίππος; σφραγίδα;
5. Η προστασία των δασών είναι….
1) καθήκον του κράτους.
2) το καθήκον του κράτους και το καθήκον κάθε πολίτη.
3) τη φροντίδα των ίδιων των κατοίκων του δάσους.
2). Αυτοέλεγχος.. Τουρνουά Blitz "Ξέρω το δάσος"(Ο δάσκαλος υπαγορεύει και μετά οι μαθητές αλλάζουν χαρτιά και ελέγχουν την οθόνη, διαφάνειες 9-17)
Τι δάσος ονομάζουμε τάιγκα;
Ποιο δέντρο είναι το σύμβολο της Ρωσίας;
- ονομάστε το δέντρο: «Ψηλός, λεπτός, με κιτρινωπό-κοκκινωπό ή καφέ φλοιό. Κλαδιά μόνο στην κορυφή. Οι βελόνες είναι μακριές, διατεταγμένες σε ζευγάρια. Τα χτυπήματα είναι μικρά στρογγυλεμένο».
Αυτό το ζώο μπορεί να πηδήξει από δέντρο σε δέντρο.
Ποιος είναι ο δασοφύλακας;
Αυτό το ζώο μπορεί όχι μόνο να πηδήξει, αλλά και να πετάξει.
Ποιος καρπός είναι τα βελανίδια;
Εκτέλεση σε κάρτες σε ζευγάρια.
βρίσκω κωνοφόρα δέντρασε κλαδιά και κώνους. Αριθμήστε τα σχέδια (1. Ερυθρελάτη. 2. Πεύκο. 3.
Κέδρο πεύκο. 4. Έλατο. 5. Πεύκη)
βρίσκω φυλλοβόλα δέντρααπό φύλλα και καρπούς. Αριθμήστε τα σχέδια (1. Oak. 2. Maple. 3. Linden. 4. Ash. 5. Elm).
3). Μαντέψτε τους γρίφους και λύστε το σταυρόλεξο (διαφάνειες 19-21)
1. Ρωσίδα καλλονή, που στέκεται σε ένα ξέφωτο, με μια πράσινη μπλούζα, με ένα λευκό sundress (σημύδα).
2. Η μοίρα κάθισε σε ένα μεγάλο χρωματιστό χαλί, μετά ανοίγει και μετά κλείνει τα ζωγραφισμένα φτερά (πεταλούδες).
3. Έχω ξυλοπόδαρους - οι βάλτοι δεν είναι τρομεροί, αν βρω βατράχια - αυτό είναι το μέλημά μου (ερωδιός).
4. Υπάρχουν εργάτες στο ποτάμι: όχι ξυλουργοί, ούτε ξυλουργοί, αλλά θα φτιάξουν φράγμα - τουλάχιστον ζωγραφίστε (κάστορες).
5. Τα φύλλα πέφτουν από τις λεύκες, μια απότομη σφήνα ορμάει στον ουρανό (γερανοί).
6. Σε έναν στύλο υπάρχει ένα χαρούμενο σπίτι, με ένα στρογγυλό μικρό παράθυρο για να κοιμούνται τα παιδιά, το σπίτι κουνάει τον αέρα, ο πατέρας τραγουδά στη βεράντα - είναι και πιλότος και τραγουδιστής (ψαρόνι).
7. Πονάς το πόδι σου σε μια εκστρατεία, η κούραση δεν σε αφήνει να φύγεις, σκύψτε: ένας στρατιώτης στο δρόμο είναι έτοιμος να σας βοηθήσει στο δρόμο σας (αρνόγλωσσο)
8. Από ένα κλαδί σε ένα μονοπάτι, από γρασίδι σε μια λεπίδα γρασιδιού, μια πηγή πηδά - μια πράσινη πλάτη (ακρίδα)
9. Με μια λευκή αφράτη μπάλα επιδεικνύομαι σε καθαρό χωράφι. Ένα ελαφρύ αεράκι φύσηξε - και το κοτσάνι έμεινε (πικραλίδα).
10. Ο αδερφός αυτού του σκύλου είναι γκρίζος και ο ληστής είναι ο πρώτος (λύκος).
V. Περίληψη. Αντανάκλαση
Ας συνοψίσουμε το δικό μας μάθημα.
Προσπαθήστε να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις.
Μάθατε κάτι νέο για τον εαυτό σας σήμερα;
Τι φαινόταν ενδιαφέρον;
Τι θυμάσαι?
Τι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα;
Αξιολογήστε τον εαυτό σας και τα επιτεύγματά σας σε μια κλίμακα (Τα χριστουγεννιάτικα δέντρα ετοιμάζονται στον πίνακα σύμφωνα με τα χρώματα των δασικών ζωνών)
Μπράβο! Καλή δουλειά μάθημα.
VI. Εργασία για το σπίτι
Άνοιξε ημερολόγια και έγραψε τις εργασίες για το σπίτι
2) Τετράδιο σελίδα 51-52
Ευχαριστώ πολύ για μάθημα!
