Comment commencer un essai avec des clichés. Comment rédiger un essai sur les études sociales à l'examen d'État unifié

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Essai d'études sociales (USE) : structure, phrases clichés, erreurs typiques Préparé par le professeur d'études sociales : V.V. Kalibernaya.

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N° Critères d'évaluation de l'essai Points K1 Divulgation du sens de l'énoncé Le sens de l'énoncé est révélé OU le contenu de la réponse donne une idée de sa compréhension 1 Le sens de l'énoncé n'est pas divulgué, le contenu de la réponse ne donne pas une idée de sa compréhension 0 K2 La nature et le niveau de l'argumentation théorique La présence de dispositions erronées du point de vue des sciences sociales scientifiques conduit à réduire de 1 point la note de ce critère Le thème sélectionné est révélé en fonction sur les concepts pertinents, les dispositions théoriques et les conclusions 2 Certains concepts ou dispositions liés au sujet, mais non liés les uns aux autres et aux autres composants de l'argumentation, sont donnés 1 Il n'y a pas d'argumentation au niveau théorique (c'est-à-dire concepts clés pas expliqué; dispositions théoriques, pas de conclusions) OU des concepts, dispositions et conclusions sont utilisés qui ne sont pas directement liés au sujet divulgué 0 K3 Qualité de l'argumentation factuelle Les faits et les exemples sont tirés de diverses sources : reportages dans les médias, matériels issus de matières éducatives (histoire, littérature , géographie, etc.) sont utilisés. , des faits issus de l'expérience sociale personnelle et de ses propres observations (au moins deux exemples provenant de sources différentes sont donnés) 2 L'argumentation factuelle est donnée sur la base uniquement de l'expérience sociale personnelle et des idées quotidiennes OU des exemples sont donnés provenant d'une source du même type 1 Informations factuelles manquantes OU les faits rapportés ne correspondent pas à la thèse à justifier 0 Note maximale 5

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1. Citation. 2. Le problème soulevé par l'auteur ; sa pertinence. 3. Le sens de la déclaration. 4. Propre point de vue. 5. Argumentation au niveau théorique. 6. Au moins deux exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire et/ou de la littérature confirmant l'exactitude des opinions exprimées. 7. Conclusion. Structure de l'essai

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1. Sélection d'un énoncé Lorsque vous choisissez des énoncés pour un essai, vous devez être sûr de connaître les concepts de base de la science fondamentale à laquelle il se rapporte ; comprendre clairement le sens de la déclaration ; vous pouvez exprimer votre propre opinion (être entièrement ou partiellement d'accord avec la déclaration ou la réfuter) ; vous connaissez les termes des sciences sociales nécessaires pour justifier avec compétence une position personnelle au niveau théorique (les termes et concepts utilisés doivent clairement correspondre au sujet de l'essai et ne pas le dépasser) ; vous pourrez donner des exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire, de la littérature ainsi que de votre expérience de vie personnelle pour confirmer votre propre opinion.

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2. Définition du problème de l'énoncé Philosophie La relation entre la matière et la conscience. L'espace et le temps comme formes d'être. Mouvement et développement comme modes d’existence. Le problème de l'essence de la conscience. Caractéristiques de la psyché humaine. La relation entre le conscient et l'inconscient. L'infinité du processus de cognition. La question de la connaissabilité du monde : agnosticisme et gnosticisme. La relation entre le sujet et l'objet de la cognition. La relation entre l'expérience sensorielle et la pensée rationnelle, leurs formes fondamentales. L'intuition et son rôle dans la cognition. La vérité et ses critères. Vérité relative et absolue.

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2. Définition du problème de l'énoncé Philosophie Niveaux empiriques et théoriques de la connaissance scientifique. Interaction entre la nature et la société. Problème écologique et les moyens de le résoudre. Côtés matériels et spirituels vie publique, leur rapport. La relation entre l'individu et la société. La relation entre liberté et responsabilité de l'individu. La culture comme activité transformatrice de l’homme dans son ensemble. Développement social multivarié. L'essence de la civilisation. Approches fondamentales de l'étude de la société. Progrès social, ses critères et ses principales étapes. Vie spirituelle de la société.

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2. Définition du problème de l'énoncé Philosophie Conscience sociale, sa structure et ses formes. La science comme forme de conscience sociale. Conscience esthétique. Compréhension philosophique de l'art. La religion comme forme de culture, un type de vision du monde. Conscience morale. Compréhension philosophique de la moralité. Les principaux problèmes mondiaux de l'humanité et les moyens possibles de les résoudre. La révolution de l'information comme composante la plus importante de la révolution scientifique et technologique. Le rôle des masses et des individus dans l'histoire. Mondialisation de la vie publique.

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2. Définition du problème de l'énoncé Psychologie sociale La communication interpersonnelle, son essence et ses tâches à résoudre. L'essence et les barrières de la communication interpersonnelle et les options possibles pour leur élimination. Conflit intrapersonnel - conflit rôles sociaux un homme. Interaction, communication entre les personnes, construction de leurs relations. Climat psychologique de l'équipe. Un homme parmi les gens. Caractéristiques essentielles d'un petit groupe. Relations entre l'individu et le groupe. Caractéristiques de la formation de groupe. Rôles, normes et statut de personnalité. La maîtrise de soi comme la corrélation de son comportement avec les normes de la société ou du groupe. L'autodétermination comme choix propre position.

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2. Définition du problème de l'énoncé Psychologie sociale Écart entre les aspirations et les capacités des personnes. La relation entre les principales sphères de socialisation de la personnalité. Identité nationale. Interaction sociale. Le sens du processus de communication. L'essence du conflit social. Relations entre l'individu et l'équipe. Sources de progrès social. Développement social. Relations de famille. Conflit entre pères et fils. L'essence de la foule et l'instinct grégaire. Portrait socio-psychologique d'un leader. Relations de famille. Système de gestion organisationnelle, socio-économique, psychologique, morale et décisions de justice, garantissant la mise en œuvre efficace des capacités de l’individu dans la société et le groupe.

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2. Définition du problème de l'énoncé Économie La contradiction entre les ressources limitées et l'illimité des besoins humains. Le problème du choix économique. Facteurs de production et leur importance dans l'économie. Le travail comme type d'activité et ressource économique. Le capital comme ressource économique. Le capital intellectuel comme source principale formation avantages concurrentiels V activité économique. Facteurs qui déterminent la productivité et la compétitivité de la production en économie moderne. L'essence et les fonctions de la monnaie en économie. Utilisation efficace des ressources.

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2. Définition du problème de l'énoncé Économie Le sens de la division sociale du travail. Les deux faces de la division sociale du travail sont la spécialisation et la coopération. Les avantages de la coopération sociale en matière de travail : travail d’équipe, apprentissage par la pratique et avantage comparatif. Efficacité dans l’allocation des ressources disponibles. Le rôle du commerce dans le développement de la société. Incitations et efficacité de la production. Équité dans la répartition des prestations sociales. L'essence des relations marchandes. Le rôle de l'État dans la régulation de l'économie.

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2. Définition du problème de l'énoncé Sociologie Accomplissement des divers rôles sociaux. La science comme institution sociale. Fonctions sociales de la science. L'éducation en tant qu'institution sociale, ses fonctions dans la société et ses relations avec les autres institutions publiques. Interaction entre religion et société. La famille en tant qu'institution sociale et petit groupe. Structure et fonctions familiales, modèles de comportement familial. L'attitude d'une personne envers le travail, son activité sociale. L'impact de la mondialisation sur la vie locale. L'influence des facteurs nationaux sur la structure sociale et la migration de la population. Identité nationale. Les tendances relations interethniques. Conflits interethniques. Caractéristiques nationales des orientations de valeurs et des stéréotypes comportementaux.

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2. Définition du problème de l'énoncé Jurisprudence Le droit comme régulateur de la vie sociale. Valeur sociale du droit. L'essence et les spécificités de l'État. Le système politique et le rôle de l'État dans celui-ci. Droit et morale : similitudes et différences. Législation : principes, types, processus législatif. Mécanisme de mise en œuvre des droits, libertés et responsabilités fondamentaux de l'individu. État et société civile. Concept, signes état social. Nihilisme juridique et moyens de le surmonter. Infractions : concepts, signes et composition. Types d'infractions. L'essence de la responsabilité juridique. Culture juridique.

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2. Définition du problème de l'énoncé Science politique Le système politique de la société et son rôle dans la vie de la société. La place et le rôle de l'État dans le système politique de la société. Les fêtes et mouvements sociaux dans le système politique de la société. Caractéristiques des relations politiques modernes. Sujets de politique. La politique mondiale et relations internationales. Types d'attitudes humaines envers la politique. Régulation du comportement politique et activité politique. La relation entre les objectifs et les moyens en politique. Le progrès politique et ses critères. La relation entre l'économie, la politique et le droit. Essence et caractéristiques pouvoir politique. La nature et les fonctions du pouvoir politique. Légitimité du pouvoir politique et ses types. Régime politique : concept et caractéristiques.

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2. Définition du problème de l'énoncé Science politique L'essence d'un régime démocratique. Régime autoritaire. Régime totalitaire. Système politique de la société : concept, fonctions et structure. Origine de l'État. L'essence et les caractéristiques de l'État. Souveraineté de l'État. Gouvernement comme variété spéciale pouvoir social. Forme de l'État et ses éléments. La relation entre la société et l'État. Société civile: concept, structure, fonctionnalités. Corrélation et relation entre l'État et le droit. État de droit : concept et principes. La séparation des pouvoirs comme principe de l'État de droit. État et individu : responsabilité mutuelle. Concept, fonctions, types et structure des partis politiques. Systèmes de partis. Mouvements sociopolitiques, groupes de pression.

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2. Définition du problème de l'énoncé Science politique Relations politiques. Pluralisme politique. L'essence et la structure du processus politique. Révolution et réforme comme types de transformations politiques. Modernisation politique. Soulèvement, émeute, mutinerie, putsch comme types de processus politique. Campagnes politiques : leur stratégie et tactiques. Populisme : concept et signes. Direct et démocratie représentative. Décision politique. L'essence et les fonctions du leadership politique. Conscience politique : concept, structure, fonctions. Le rôle de l'idéologie en politique. Culture politique : concept et structure, types. Interaction de l'individu, de la société et de l'État. Le fonctionnement des normes politiques, des valeurs, des attentes, des orientations et des aspirations caractéristiques des différents groupes sociaux. Interaction de l'institution du droit avec les autres institutions sociales

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2. Définition du problème de l'énoncé Sociologie La relation entre les facteurs objectifs et subjectifs influençant les processus sociaux. Le rôle du spirituel et biens matériels dans la vie des gens. Inégalités sociales et lutte. Maintenir la stabilité de la vie sociale. Changement progressif (progrès) dans l'organisation de la société. Modèles de différenciation des rôles sociaux masculins et féminins. Des relations historiquement inégales entre hommes et femmes. Qualités spécifiques de la ville. La nature sociale de la connaissance, de la pensée et de l'activité de la société. Processus de transfert d'informations entre les groupes sociaux. La jeunesse comme communauté sociale. Caractéristiques de la socialisation des générations entrant dans la vie. Caractéristiques du mode de vie des jeunes. Formation de projets de vie, d'objectifs et d'orientations de valeurs. La mobilité sociale.

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Après avoir formulé le problème, il est nécessaire d'indiquer la pertinence du problème dans les conditions modernes. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des expressions clichées : Ce problème est pertinent dans le contexte de... ...la mondialisation des relations sociales ; ...formation d'un espace informationnel, éducatif et économique unifié ; ...exacerbation problèmes mondiaux la modernité; ...d'un caractère particulièrement controversé découvertes scientifiques et inventions ; ...le développement de l'intégration internationale; ...une économie de marché moderne ; ...le développement et la résolution de la crise économique mondiale ; ... une stricte différenciation de la société ; ...ouvrir structure sociale la société moderne; ...formation de l'État de droit ; ...surmonter la crise spirituelle et morale ; ...dialogue des cultures; ...la nécessité de préserver sa propre identité et ses valeurs spirituelles traditionnelles.

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3. Formulation de l'idée principale de l'énoncé « Le sens de cet énoncé est que… » « L'auteur attire notre attention sur le fait que… » « L'auteur est convaincu que… »

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4. Déterminer votre position sur la déclaration « Je suis d'accord avec l'auteur que... » « On ne peut pas être en désaccord avec l'auteur de cette déclaration concernant... » « L'auteur avait raison d'affirmer que... » « À mon avis , l'auteur a clairement reflété l'image dans sa déclaration la Russie moderne(la société moderne... la situation qui s'est développée dans la société... l'un des problèmes de notre temps) » « Je ne suis pas d'accord avec l'opinion de l'auteur selon laquelle… » « En partie, j'adhère au point de vue de l'auteur. concernant…, mais… je ne peux pas être d'accord. » « Avez-vous déjà pensé au fait que… ?

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Un avantage supplémentaire de l'essai est l'inclusion de : de brèves informations sur l'auteur de la déclaration (par exemple, « un philosophe-éducateur français exceptionnel », « un grand penseur russe de l'âge d'argent », « un célèbre philosophe existentialiste », « le fondateur d'un mouvement idéaliste en philosophie », etc.) ; des descriptions de différents points de vue sur un problème ou de différentes approches pour le résoudre ; des indications sur l'ambiguïté des concepts et des termes utilisés avec justification du sens dans lequel ils sont utilisés dans l'essai ; indications de solutions alternatives au problème.

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Exigences pour le travail des diplômés : 1) compréhension adéquate du problème et du sens de l'énoncé ; 2) correspondance du contenu de l'essai avec le problème posé ; 3) mettre en évidence et révéler dans l'essai les principaux aspects du problème souligné par l'auteur de la déclaration ; 4) certains aspects du problème doivent être divulgués dans un contexte scientifique donné ; 5) une définition claire de la position de l'étudiant, de son attitude face au problème, à l'opinion de l'auteur de la déclaration ; 6) justification de sa propre position au niveau théorique ; 7) renforcement des dispositions théoriques ci-dessus avec des faits significatifs de la vie sociale, du comportement social, de l'expérience personnelle ; 8) la logique du raisonnement du diplômé ; 9) absence d'erreurs de sciences sociales (essentielles, terminologiques) et autres (factuelles, logiques, éthiques) ; 10) conformité de l'essai aux exigences du genre et aux normes de la langue russe. Il n’y a pas d’exigences strictes quant à la durée d’un essai en études sociales. Cela dépend de nombreux facteurs : la complexité du sujet, le niveau de préparation de l’étudiant, l’état d’esprit du diplômé et le temps disponible. L'attention principale est portée à la qualité du travail, à l'adéquation et à l'exhaustivité du problème.

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1. Citation « La culture est le chemin inévitable de l'homme et de l'humanité. » (N. Berdiaev) 2. Le problème soulevé par l'auteur, sa pertinence Le problème de la culture comme ensemble de moyens et de méthodes de transformation du monde par l'homme et tous les résultats de cette transformation. OU Le problème de la culture spirituelle comme moyen de réaliser les besoins et les capacités créatives d'une personne. L'aspect de la continuité culturelle comme moyen de préserver et de développer l'humanité. 3. Le sens de l'affirmation L'auteur soutient que la société ne peut exister sans créer de culture. 4. Pour l'argumentation au niveau théorique, il est nécessaire de révéler des thèses et des concepts : Le concept de culture au sens large et étroit du terme. Types de culture : individuelle, collective. Typologie de la culture : populaire, de masse, d'élite. Le problème du dialogue des cultures. Le rôle de la culture dans la formation de la personnalité d'un individu. 5. Exemples 1. Une écolière écrit de la poésie, peint - elle apporte sa contribution à la culture. 2. Manifestations des sous-cultures de la jeunesse (emo, goths, punks).

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Structure de l'essai

Thèmes

Philosophie

Économie

Sociologie, psychologie sociale

Science politique

Jurisprudence

2. Problème (sujet), sa pertinence

3.Sens de la déclaration

4. Propre point de vue

5. L'argumentation doit être menée à deux niveaux :

a) niveau théorique

b)niveau empirique

6. Exemples

7. Conclusion

Comment choisir un sujet de dissertation ?

1. Est-ce que je comprends le sens de la déclaration que je voulais

2. Quels sont les principaux problèmes ?

études sociales liées ce sujet?

3. Est-ce que je suis d'accord avec la déclaration ci-dessus ?

comment exprimer votre attitude à son égard ?

4. De quels termes en sciences sociales ai-je besoin ?

pour justifier correctement votre point de vue ?

5. Quels exemples pouvez-vous donner tirés de l'histoire, de la littérature,

la vie sociale, votre expérience de vie ?

Les arguments supplémentaires suivants sont les bienvenus :

information brèveà propos de l'auteur de la déclaration (par exemple :I. Kant, fondateur de la philosophie classique allemande ).

Les noms de ses prédécesseurs, adeptes ou opposants scientifiques.

Descriptions de différents points de vue sur un problème ou de différentes approches pour le résoudre.

Indications de la polysémie des concepts et termes utilisés avec justification du sens dans lequel ils sont utilisés dans l'essai.

Indications de solutions alternatives au problème.

Il est nécessaire de sélectionner des arguments (preuves), c'est-à-dire de mémoriser les termes de base et les positions théoriques.

L’argumentation doit s’effectuer à deux niveaux :

Niveau théorique- sa base est la connaissance des sciences sociales (concepts, termes, contradictions, opinions de scientifiques, penseurs)

Niveau empirique- Il y a deux options ici:

Utiliser des exemples tirés de l’histoire, de la littérature et de la réalité sociale ;

Attirer expérience personnelle

cliché

Le sens de la déclaration

"Le sens de cette déclaration est que..."

Propre point de vue

On ne peut qu'être d'accord avec l'opinion de l'auteur...

Je ne partage pas ce point de vue...

Je ne peux pas être d'accord avec cette affirmation parce que...

La profondeur de pensée des grands est incroyable...

L'approche non standard du problème est surprenante...

Cette phrase fait réfléchir...

Pour moi, cette phrase est la clé pour comprendre...

Le choix de ce sujet a été dicté par les considérations suivantes...

Cette courte déclaration ouvre un champ de réflexion étonnant...

En pensant à cette phrase, vous arrivez à la conclusion que...

Exemples

Il existe plusieurs approches à ce problème...

Depuis des temps immémoriaux, il existe une opinion...

Regardons le problème de l'autre côté...

Premièrement, deuxièmement, troisièmement,…

Considérons plusieurs approches...

Par exemple,…

Illustrons ce point avec l'exemple suivant...

Ça devrait être noté...

Conclusion

Sur la base de ce qui précède...

Pour résumer mes pensées...

Ainsi,…

Résumons la discussion...

Donc,…

C'est pourquoi je ne peux pas être d'accord avec l'auteur de la déclaration...

C'est pourquoi je suis d'accord avec l'avis...

Pour résumer ce qui a été dit, il convient de noter...

14.03.2020

Quel plan suivre lors de la rédaction d'un essai, comment construire la structure correcte et bien plus encore SUPER utile pour vous - sur cette page !

CE QUI A CHANGÉ EN 2020

En bref sur la structure de l'essai 2020

1. S'il existe un bloc spécifique, nous nous y tournons immédiatement. MAIS! Il peut y avoir une « mauvaise » citation extrêmement « étroite » dans votre bloc préféré, ce qui signifie que vous devez rechercher une citation dans un autre bloc d’études sociales.

2. Sélectionnez un devis.

3. Comparons le devis et le bloc du cours d'études sociales, il est listé à côté du devis ! On commence immédiatement à penser en fonction de ce bloc (sociologie, sciences politiques, économie, etc.)

4. Nous dressons un projet de liste de termes qui doivent être reflétés dans l'essai. MAIS seulement ceux qui coïncident avec le sujet de l'essai !

5. Si nous ne pouvons pas faire une liste de termes (au moins 3 termes), alors nous choisissons une autre citation que nous pouvons ouvrir.

6. Écrivez la citation sur le brouillon et soulignez-la Mots clés, sur la base desquelles nous construisons les IDÉES CLÉS soulevées par l'auteur.

CECI EST LE PREMIER PARAGRAPHE DE L'ESSAI – LE CRITÈRE LE PLUS IMPORTANT, s'il obtient 0, alors l'ensemble de l'essai obtient 0 !

7. Nous tirons des jugements théoriques à partir des idées clés (2 exactement), en les accompagnant des termes de la liste.

CECI EST LE DEUXIÈME PARAGRAPHE DE L'ESSAI – ARGUMENTATION THÉORIQUE

Il faut clarifier...
Les chercheurs comprennent...
On distingue les types suivants...
Le classement est basé sur...

8. Pour chaque proposition théorique, nous sélectionnons un exemple illustratif. Différentes sources! Histoire, littérature, expérience sociale, livres, films.

Les exemples ne doivent pas être du même type et abstraits. Doit refléter clairement des jugements théoriques. Vous devez montrer pourquoi vous utilisez ce fait comme argument illustratif !

VOICI LE TROISIÈME PARAGRAPHE DE L'ESSAI – ARGUMENTATION PRATIQUE

Par exemple…
Premièrement (si nous disons d'une part, alors cela doit être le cas, deuxièmement ; si nous disons d'un côté, alors de l'autre côté !)
L'expérience...illustre

9. En conclusion, il faut formuler et montrer comment/pourquoi les idées soulevées par l'auteur dans la citation sont importantes (on va de bas en haut de l'essai)

PARAGRAPHE - FIN

L’importance du développement….
Ainsi,
Ainsi…

10. Phrase de slogan comme conclusion logique de la pensée créatrice.

Un essai est une option pour le travail créatif :

J'espère,
je pense que c'est important
Je pense que c'est nécessaire...
Cela améliorera…
Créera les conditions préalables à l’amélioration…

Voici un plan DÉTAILLÉ spécifique sur la façon de rédiger un essai sur l'examen d'État unifié en études sociales. Il se compose de 7 points importants.

Plan de rédaction d'un essai

Citation.
Le problème soulevé par l'auteur ; sa pertinence.
Le sens de la déclaration.
Propre point de vue.
Argumentation au niveau théorique.
Au moins deux exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire et/ou de la littérature confirmant l'exactitude des opinions exprimées.
Conclusion.

Comment rédiger un essai d'études sociales en 2020 - webinaire

1. Choix de la déclaration

Lorsque vous choisissez des énoncés pour un essai, vous devez vous assurer que vous connaissez les concepts de base de la science fondamentale à laquelle il se rapporte ;
comprendre clairement le sens de la déclaration ;
vous pouvez exprimer votre propre opinion (être entièrement ou partiellement d'accord avec la déclaration ou la réfuter) ;
vous connaissez les termes des sciences sociales nécessaires pour justifier avec compétence une position personnelle au niveau théorique (les termes et concepts utilisés doivent clairement correspondre au sujet de l'essai et ne pas le dépasser) ;
vous pourrez donner des exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire, de la littérature ainsi que de votre expérience de vie personnelle pour confirmer votre propre opinion.

2. Définition du problème de l'énoncé.

Pour une formulation plus claire du problème, nous proposons une liste de formulations possibles des problèmes qui surviennent le plus souvent.

Après avoir formulé le problème, il est nécessaire d'indiquer la pertinence du problème dans les conditions modernes. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des phrases clichées :

Ce problème est pertinent dans les conditions...
...la mondialisation des relations sociales ;
...formation d'un espace informationnel, éducatif et économique unifié ;
...l'exacerbation des problèmes mondiaux de notre époque ;
...le caractère particulièrement controversé des découvertes et des inventions scientifiques ;
...le développement de l'intégration internationale;
...une économie de marché moderne ;
...le développement et la résolution de la crise économique mondiale ;
... une stricte différenciation de la société ;
...la structure sociale ouverte de la société moderne ;
...formation de l'État de droit ;
...surmonter la crise spirituelle et morale ;
...dialogue des cultures;
...la nécessité de préserver sa propre identité et ses valeurs spirituelles traditionnelles.

Le problème doit être revisité périodiquement tout au long du processus de rédaction de l’essai. Cela est nécessaire pour révéler correctement son contenu, et aussi pour ne pas sortir accidentellement du problème et ne pas se laisser emporter par un raisonnement qui n'a rien à voir avec le sens de cette affirmation (c'est l'une des erreurs les plus courantes dans de nombreux devoirs d'examen).

3. Formulation de l'idée principale de l'énoncé

"Le sens de cette déclaration est que..."
« L’auteur attire notre attention sur le fait que… »
"L'auteur est convaincu que..."

4. Déterminer votre position sur la déclaration

"Je suis d'accord avec l'auteur sur le fait que..."
"On ne peut qu'être d'accord avec l'auteur de cette déclaration concernant..."
"L'auteur avait raison d'affirmer que..."
"À mon avis, l'auteur a clairement reflété dans sa déclaration l'image de la Russie moderne (la société moderne... la situation qui s'est développée dans la société... l'un des problèmes de notre temps)"
"Je ne suis pas d'accord avec l'opinion de l'auteur selon laquelle..."
"En partie, je partage le point de vue de l'auteur concernant..., mais avec... je ne peux pas être d'accord"
"Avez-vous déjà pensé au fait que...?"

5-6. Argumentation de votre propre opinion

L’argumentation doit s’effectuer à deux niveaux :

1. Niveau théorique - sa base est la connaissance des sciences sociales (concepts,
termes, contradictions, orientations de la pensée scientifique, relations ainsi que opinions
scientifiques, penseurs).

Phrases clichées :

Considérons l'énoncé du point de vue de la théorie économique (politique, sociologique...)...
Passons au sens théorique de la déclaration...
En théorie économique (politique, sociologique...) Cette déclaration a ses raisons...

2. Niveau empirique - Il y a deux options ici:

en utilisant des exemples tirés de l'histoire, de la littérature et des événements de la société ;
faire appel à l'expérience personnelle.

Lorsque vous sélectionnez des faits, des exemples tirés de la vie publique et de l'expérience sociale personnelle, répondez mentalement aux questions suivantes :

Est-ce qu'ils confirment mon opinion ?
Pourraient-ils être interprétés différemment ?
Ne contredisent-ils pas la thèse que j’ai exprimée ?
Sont-ils convaincants ?

La forme proposée permettra de contrôler strictement l'adéquation des arguments présentés et d'éviter de « s'éloigner du sujet ».

7. Conclusion

Enfin, vous devez formuler une conclusion. La conclusion ne doit pas coïncider textuellement avec le jugement rendu pour justification : elle rassemble en une ou deux phrases les idées principales de l'argumentation et résume le raisonnement, confirmant l'exactitude ou l'inexactitude du jugement qui faisait l'objet de l'essai.

Pour formuler une conclusion problématique, des phrases clichées peuvent être utilisées :

« Ainsi, nous pouvons conclure… »
"Nous laisser tomber caractéristique commune, je tiens à souligner que… »
En conclusion, nous pouvons conclure que...
Sur la base de tout ce qui précède, on peut affirmer que...

De plus, un avantage supplémentaire de l'essai est l'inclusion

de brèves informations sur l'auteur de la déclaration (par exemple, « philosophe-éducateur français exceptionnel »,
« grand penseur russe de l'âge d'argent », « célèbre philosophe existentialiste », « fondateur
direction idéaliste en philosophie », etc.);
des descriptions de différents points de vue sur un problème ou de différentes approches pour le résoudre ;
indications de la polysémie des concepts et termes utilisés avec justification du sens dans lequel ils
utilisé dans les essais;
indications de solutions alternatives au problème.

Et en conclusion. Regardons un webinaire qui discute de la structure de rédaction d'un mini-essai, propose des exercices de formation et discute des critères d'évaluation :

Les erreurs les plus courantes lors de la rédaction d'un essai

Le plus triste, c’est qu’il n’y a aucun plan. L’homme avait peur de l’écrire, était confus et n’a bêtement pas eu le temps de le réécrire à partir du brouillon. Le projet n'est testé dans aucun examen d'État unifié, est-ce que tout le monde est au courant ? Ni un appel ni des larmes ne changent cette situation.
Les éléments « obligatoires » ne sont pas mis en surbrillance. Oui, avec les innovations, c’est devenu plus effrayant, mais ça vaut quand même la peine d’essayer. Par exemple, pour couvrir le sujet « Partis politiques », les points « obligatoires » de l'examen comprenaient les caractéristiques des partis politiques comme organismes publics, fonctions des partis politiques et classification/types de partis politiques. C'est mauvais. Savez-vous quels points sont requis pour ce sujet ?
Il y a moins de 3 points dans le plan ou aucun des points n'est divulgué dans les sous-paragraphes."Si vous ne connaissez pas les règles, vous n'obtiendrez pas de points." Apprenez les critères.
Plans pour les modèles hérités personne n'en a besoin, c'est une perte de temps et de points. Il n’est pas nécessaire d’écrire le premier paragraphe avec la question : « Qu’est-ce qu’un marché ? - cette formulation est dépassée depuis longtemps.
Il n’est pas nécessaire d’essayer de « se démarquer » ou de « montrer une vision particulière du monde ». Il ne s'agit pas d'un casting, c'est juste l'une des tâches de l'examen d'État unifié.
Les fautes d'orthographe ne dérangent personne, mais si vous ne parvenez pas à formuler une pensée, vos points seront réduits
Le plan est rédigé hors sujet ou ne couvre pas le sujet « en substance ».

L'examen d'études sociales est le plus populaire parmi les matières de l'examen d'État unifié de 2019, donc les élèves de 11e année s'intéressent à ce que devrait être la structure de l'essai, aux clichés et au plan qui doivent être utilisés lors de la rédaction d'un mini-essai.

Nous proposons une compréhension détaillée des caractéristiques de la tâche n° 29 des KIM en études sociales et nous fournissons un plan détaillé sur la façon de rédiger un essai sur l'examen d'État unifié en études sociales. Il se compose de 7 points importants.

Citation
Le problème soulevé par l'auteur ; sa pertinence.
Le sens de la déclaration.
Propre point de vue.
Argumentation au niveau théorique.
Au moins deux exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire et/ou de la littérature confirmant l'exactitude des opinions exprimées.
Conclusion.

1. Choix de la déclaration

Lorsque vous choisissez des énoncés pour un essai, vous devez vous assurer que vous connaissez les concepts de base de la science fondamentale à laquelle il se rapporte ;
comprendre clairement le sens de la déclaration ;
vous pouvez exprimer votre propre opinion (être entièrement ou partiellement d'accord avec la déclaration ou la réfuter) ;
vous connaissez les termes des sciences sociales nécessaires pour justifier avec compétence une position personnelle au niveau théorique (les termes et concepts utilisés doivent clairement correspondre au sujet de l'essai et ne pas le dépasser) ;
vous pourrez donner des exemples tirés de la pratique sociale, de l'histoire, de la littérature ainsi que de votre expérience de vie personnelle pour confirmer votre propre opinion.

2. Définition du problème de l'énoncé.

Pour une formulation plus claire du problème, nous proposons une liste de formulations possibles des problèmes qui surviennent le plus souvent.

Après avoir formulé le problème, il est nécessaire d'indiquer la pertinence du problème dans les conditions modernes. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des phrases clichées :

Ce problème est pertinent dans le contexte de...
...la mondialisation des relations sociales ;
… la formation d'un espace informationnel, éducatif et économique unique ;
... exacerbation des problèmes mondiaux de notre époque ;
... le caractère particulièrement controversé des découvertes et inventions scientifiques ;
… le développement de l’intégration internationale ;
... économie de marché moderne ;
… le développement et la résolution de la crise économique mondiale ;
... une stricte différenciation de la société ;
... la structure sociale ouverte de la société moderne ;
…formation de l’État de droit ;
... surmonter la crise spirituelle et morale ;
... dialogue des cultures ;
... la nécessité de préserver sa propre identité et ses valeurs spirituelles traditionnelles.

3. Formulation de l'idée principale de l'énoncé

"Le sens de cette déclaration est que..."
« L’auteur attire notre attention sur le fait que… »
"L'auteur est convaincu que..."

4. Déterminer votre position sur la déclaration

"Je suis d'accord avec l'auteur sur le fait que..."
"On ne peut qu'être d'accord avec l'auteur de cette déclaration concernant..."
"L'auteur avait raison d'affirmer que..."
"À mon avis, l'auteur a clairement reflété dans sa déclaration l'image de la Russie moderne (la société moderne... la situation qui s'est développée dans la société... l'un des problèmes de notre temps)"
"Je ne suis pas d'accord avec l'opinion de l'auteur selon laquelle..."
"En partie, je partage le point de vue de l'auteur concernant..., mais je ne peux pas être d'accord avec..."
"Avez-vous déjà pensé au fait que...?"

5-6. Argumentation de votre propre opinion

L’argumentation doit s’effectuer à deux niveaux :

Phrases clichées :

Considérons l'énoncé du point de vue de la théorie économique (politique, sociologique...)...
Passons au sens théorique de la déclaration...
Dans la théorie économique (politique, sociologique...), cette affirmation a sa base...

2. Niveau empirique - Il y a deux options ici:

en utilisant des exemples tirés de l'histoire, de la littérature et des événements de la société ;
faire appel à l'expérience personnelle.

Lorsque vous sélectionnez des faits, des exemples tirés de la vie publique et de l'expérience sociale personnelle, répondez mentalement aux questions suivantes :

Est-ce qu'ils confirment mon opinion ?
Pourraient-ils être interprétés différemment ?
Ne contredisent-ils pas la thèse que j’ai exprimée ?
Sont-ils convaincants ?

La forme proposée permettra de contrôler strictement l'adéquation des arguments présentés et d'éviter de « s'éloigner du sujet ».

7. Conclusion

Pour formuler une conclusion problématique, des phrases clichées peuvent être utilisées :

« Ainsi, nous pouvons conclure… »
« Pour résumer, je voudrais souligner que… »
En conclusion, nous pouvons conclure que...
Sur la base de tout ce qui précède, on peut affirmer que...

De plus, un avantage supplémentaire de l'essai est l'inclusion :

de brèves informations sur l'auteur de la déclaration (par exemple, « philosophe-éducateur français exceptionnel »,
« grand penseur russe de l'âge d'argent », « célèbre philosophe existentialiste », « fondateur
direction idéaliste en philosophie », etc.);
des descriptions de différents points de vue sur un problème ou de différentes approches pour le résoudre ;
indications de la polysémie des concepts et termes utilisés avec justification du sens dans lequel ils
utilisé dans les essais;
indications de solutions alternatives au problème.

Clichés pour un mini-essai

Vaut-il la peine de rechercher des dissertations toutes faites pour l'examen d'État unifié en études sociales ?

En fait, l'idée est de trouver et d'apprendre options prêtes à l'emploi l'essai rend visite à de nombreux diplômés au stade de la préparation aux examens. Mais vous devez être particulièrement prudent ici, car il existe de nombreuses informations non pertinentes sur Internet. Même les exemples publiés sur le site de la FIPI datent de 2013 et depuis lors, de nombreux changements ont été apportés aux critères d'évaluation de cette tâche. De plus, il ne faut pas s'attendre à obtenir un score élevé pour une version standard d'un essai, car les experts qui travaillent sur l'examen d'État unifié depuis de nombreuses années connaissent désormais également très bien ces textes.

Conclusion - vous ne devez pas rechercher un texte tout fait, mais des clichés et des pensées intelligentes qui peuvent être « enfilées » sur la structure ci-dessus, pour obtenir votre propre essai unique pour l'examen d'État unifié 2019. Nous vous proposons une sélection de ces préparations :

Critères d'évaluation des mini-essais à l'examen d'État unifié en études sociales en 2019

(compilé sur la base de Version de démonstration Examen d'État unifié KIM 2019 en études sociales)

№	Critères d'évaluation d'un mini-essai	Points
29.1	Révéler le sens d'une déclaration	1 point
	Le sens de l'énoncé est révélé : une ou plusieurs idées principales liées au contenu du cours de sciences sociales sont correctement identifiées, et/ou une ou plusieurs thèses sont formulées dans le contexte de l'énoncé, qui nécessitent une justification.	1 point
	Le sens de l'énoncé n'est pas révélé : pas une seule idée principale n'est mise en avant / pas une seule thèse n'est formulée. OU L'idée mise en évidence, la thèse formulée ne reflète pas le sens de l'énoncé / le sens de l'énoncé a été remplacé par un raisonnement de nature générale (« devoirs ») qui ne reflète pas les spécificités de l'énoncé proposé. OU La divulgation du sens est remplacée par une nouvelle narration/paraphrase directe de la déclaration donnée/une explication séquentielle de chaque mot de la déclaration sans expliquer le sens de la déclaration dans son ensemble.	0 point
	Consignes d’évaluation : Si 0 point est attribué selon le critère 29.1, alors 0 point est attribué pour tous les autres critères d'évaluation.
29.2	Contenu théorique du mini-essai : explication du(des) concept(s) clé(s), présence et exactitude des dispositions théoriques	2 points
	Dans le contexte d'au moins une idée mise en évidence / une thèse, des explications du ou des concepts clés et des positions théoriques correctes du point de vue des sciences sociales scientifiques (sans erreurs) sont données.	2 points
	Dans le contexte d'au moins une idée mise en évidence / une thèse, des explications du ou des concepts clés qui sont correctes du point de vue scientifique des sciences sociales (sans erreurs) sont données ; les positions théoriques ne sont pas présentées. OU Dans le contexte d'au moins une idée/une thèse mise en évidence, des dispositions théoriques correctes du point de vue des sciences sociales scientifiques (sans erreurs) sont présentées, la signification du ou des concepts clés n'est pas divulguée. OU Dans les explications données du ou des concepts clés/dispositions théoriques, il y a quelques inexactitudes qui ne déforment pas le sens scientifique de ces concepts, dispositions théoriques	1 point
	Toutes les autres situations non prévues par les règles d'attribution des points 2 et 1, y compris s'il n'y a pas de contenu théorique du mini-dissertation : le sens du ou des concepts clés n'est pas expliqué, les dispositions théoriques ne sont pas données ou ne sont pas liés à l’idée principale/à la thèse, ne révèlent pas le sens de l’énoncé. OU Un raisonnement de nature quotidienne est donné sans s'appuyer sur les connaissances des sciences sociales.	0 point
29.3	Contenu théorique du mini-essai : la présence et l'exactitude du raisonnement et des conclusions.	1 point
	Dans le contexte d'au moins une idée mise en évidence/une thèse basée sur l'explication(s) correcte(s) du(des) concept(s) clé(s), des dispositions théoriques, un raisonnement cohérent et cohérent entre eux sont présentés, sur la base desquels une conclusion fiable du point de vue des sciences sociales scientifiques.	1 point
	Toutes autres situations, y compris les raisonnements et conclusions de la vie quotidienne sans recourir aux connaissances des sciences sociales.	0 point
29.4	Qualité des faits sociaux et des exemples fournis	2 points
	Au moins deux faits/exemples corrects et formulés de manière complète sont donnés à partir de diverses sources qui confirment l'idée/la thèse/la position/le raisonnement/la conclusion illustrée et ne se reproduisent pas dans le contenu. Il existe un lien clair entre chaque fait/exemple et l’idée/thèse/position/raisonnement/conclusion donnée dans l’essai.	2 points
	Un seul fait/exemple correct et entièrement formulé est donné qui confirme l’idée/la thèse/la position/le raisonnement/la conclusion illustrée. Il existe un lien clair entre ce fait/exemple et l'idée/thèse/proposition/raisonnement/conclusion donnée dans l'essai. OU Des faits/exemples corrects et bien formulés sont cités à partir de sources du même type qui confirment l'idée/thèse illustrée. /proposition/raisonnement/conclusion. Il existe un lien clair entre chaque fait/exemple et l’idée/thèse/position/raisonnement/conclusion donnée dans l’essai. OU Deux exemples tirés de sources sont donnés. différents types, se dupliquant dans le contenu. Il existe un lien clair entre chaque fait/exemple et l’idée/thèse/position/raisonnement/conclusion donnée dans l’essai.	1 point
	Toutes autres situations non couvertes par les règles d'attribution des 2 et 1 points.	0 point
	Consignes d’évaluation : Les faits de la vie sociale (y compris les reportages des médias), l'expérience sociale personnelle (y compris les livres lus, les films regardés), les documents issus de matières éducatives (histoire, géographie, etc.) peuvent être utilisés comme sources. 1. Les exemples issus de différentes matières académiques sont considérés comme des exemples provenant de diverses sources ; 2. Les faits/exemples contenant des erreurs factuelles et sémantiques qui conduisent à une distorsion significative de l'essence de la déclaration ou indiquent un manque de compréhension du matériel historique, littéraire, géographique et (ou) autre utilisé ne sont pas pris en compte dans l'évaluation.	0 point
	*Note maximale - 6*

Thèmes pour 2019

Personne ne sait exactement quelles déclarations seront proposées aux élèves de 11e en 2019. Il existe une certaine banque de problèmes liés aux principaux sujets des sciences sociales, qui peuvent être guidés lors de la préparation à l'examen d'État unifié.

Pour que votre essai soit holistique, concis, mais en même temps révélant profondément l'essence du problème, vous devez :

Comprendre l'essence du problème. N'acceptez pas les déclarations dont vous ne comprenez pas initialement le problème.
Choisissez le bon devis. Il s’agit d’une étape importante à laquelle il convient de consacrer suffisamment de temps lors de la phase de préparation.
Construire une chaîne de raisonnement. Tous les blocs d'un mini-essai doivent être interconnectés. Il est recommandé de revenir périodiquement à l'idée principale de l'énoncé dans le texte.
Considérez la question sous différents points de vue, le cas échéant..
Trouvez les bons exemples.

Voici quelques-uns conseils utiles, qui vous aidera à choisir des exemples et des arguments qui nécessitent nouvelle structure essai d'études sociales prenant en compte les innovations en 2019 :

Principales erreurs et lacunes dans les travaux des diplômés

L'analyse des travaux des diplômés nous permet d'identifier certaines erreurs typiques commises à différentes étapes de la rédaction de l'essai.

Lors de la formulation du problème et du sens de la déclaration de l’auteur :

D'une part, l'incompréhension et l'incapacité d'isoler le problème de l'énoncé sont associées à un manque de connaissance de la science fondamentale à laquelle se rapporte la citation, et d'autre part, à une tentative d'adapter des problèmes bien connus discutés dans les leçons. en essais déjà écrits, lus, c'est-à-dire prêts à l'emploi.
L'incapacité de formuler un problème est souvent associée à un manque de vocabulaire et de terminologie développés dans les sciences sociales fondamentales.
L’incapacité de formuler le sens de la déclaration de l’auteur est associée à une incompréhension ou à une compréhension incorrecte de son contenu et à un manque de connaissances nécessaires en sciences sociales.
Remplacer le problème par la position de l'auteur est dû au fait que l'étudiant ne voit pas la différence entre eux.

Problème- c'est le sujet de la discussion de l'auteur. Il est toujours large et comprend plusieurs opinions et positions, souvent complètement opposées les unes aux autres. L'essence ou le sens de la déclaration de l'auteur est sa réponse personnelle à la question posée, l'une des nombreuses questions existant dans la science ou la pensée sociale.

Lorsque vous exprimez et défendez votre propre position :

1. Le manque d’arguments est dû à l’ignorance ou à l’ignorance de l’étudiant des exigences d’un essai en études sociales et de sa structure.

2. L’argument du diplômé ne fait que répéter la déclaration.

3. Erreurs dans les opérations avec les concepts : expansion ou rétrécissement injustifié du sens du concept en question, substitution de concepts.

4. Erreurs dans le travail avec l'information causées par l'incapacité d'analyser l'expérience sociale. Souvent, les exemples donnés par les diplômés ont un faible rapport avec le poste considéré (le lien soit n'est pas traçable, soit est superficiel et ne reflète pas les points essentiels).

5. Perception non critique des informations sociales provenant des médias et d'Internet. En conséquence, les faits non vérifiés, les déclarations infondées ou provocatrices et les évaluations biaisées sont souvent utilisés par les diplômés comme preuves dans leurs dissertations.

6. La prédominance d'une vision unilatérale des phénomènes sociaux, l'incapacité d'identifier et de construire des relations de cause à effet.

Changements dans l'examen d'État unifié en sciences sociales en 2019

En raison des changements qui affectent les tâches 25, 28 et 29, le score primaire total de l'examen d'État unifié 2019 dans la société passera à 65 points (en 2018, ce paramètre était de 64 points).

La FIPI a officiellement annoncé que les changements suivants sont prévus :

Plus de détails sur les changements qui entreront en vigueur en 2018-2019 année académique lire dans le document.

Pour un essai, le cahier des charges autorise 45 minutes, mais les tuteurs recommandent de laisser au moins 60 à 90 minutes pour un mini-essai sur la durée totale de l'examen, qui en 2019 est de 235 minutes (près de 4 heures).

Webinaire vidéo sur la rédaction d'essais 2019

Regardez également la leçon vidéo sur la réalisation de la tâche n°29 de l'examen d'État unifié d'études sociales pour l'année universitaire 2018-2019 :

Et cette vidéo aborde la structure de rédaction d'un mini-essai et les critères d'évaluation, et propose des exercices de formation :

Pour réussir l'examen, il ne suffit pas d'avoir une bonne maîtrise de la matière, il faut apprendre à rédiger un essai en sciences sociales.

Dans ce cadre, il est important de pouvoir construire des relations de cause à effet, formuler des conclusions et tirer des conclusions, en se référant aux faits de la vie sociale et aux événements historiques.

L'article explique comment créer un aperçu et une structure compétents d'un essai, ainsi que plusieurs clichés et exemples spécifiques.

Qu'est-ce qu'un essai d'études sociales

La partie écrite de l'examen d'État unifié en sciences sociales comprend plusieurs parties :

analyse de texte ;
réponses à des questions spécifiques;
essai.

Le dernier bloc repose sur le fait que le diplômé doit choisir l'un des nombreux énoncés présentés et formuler ses réflexions à ce sujet, en s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales.

L'étudiant doit refléter sa compréhension du sujet, sa position sur la question en discussion et l'argumenter en citant plusieurs faits de la vie sociale ou de l'histoire.

Règles de rédaction d'essais et critères d'évaluation

Tout d'abord, nous déterminerons les règles de base à suivre lors de la rédaction d'un essai, ainsi que ce à quoi les évaluateurs prêteront attention.

Avant de choisir un sujet, vous devez étudier attentivement non seulement les déclarations elles-mêmes, mais également le domaine d'où elles sont tirées. Il est important d'être compétent dans le domaine du sujet choisi.

Le fait est qu'en écrivant rôle important Une terminologie correctement appliquée jouera un rôle.

Les critères d’évaluation de base sont les suivants :

Révéler le sens– ce qui est décrit doit montrer une compréhension de l’essence de la citation. Vous devez écrire de la manière la plus claire et structurée possible. L’examinateur ne doit pas avoir le sentiment que l’auteur de l’ouvrage a simplement reformulé la déclaration de manière superficielle.
Structure de texte traçable, logique narrative, utilisation correcte des termes, présence de conclusions après réflexion et à la fin de l'essai.
Quantité et qualité des arguments appliqués– les exemples utilisés doivent être pertinents par rapport au sujet, le révéler plus profondément et refléter la position de l'auteur de l'œuvre. Il est recommandé d'utiliser les informations provenant des médias, de la littérature et de l'histoire. S'il existe un désir ardent d'exposer un argument personnel, il vaut la peine de le dissimuler sous la formule « dans la vie publique, on peut trouver un reflet de cela... ».

Il est important de noter: Si l'examinateur, après avoir lu l'ouvrage, n'est pas prêt à évaluer le premier critère, alors zéro point est attribué pour l'ensemble de l'essai.

Autrement dit, même un texte parfaitement et correctement écrit sur le mauvais sujet ne sera pas pris en compte. À cet égard, il est recommandé de sélectionner soigneusement un sujet et de se préparer à l'avance à rédiger des essais dans plusieurs domaines.

Plan et structure de rédaction

Regardons un exemple de plan de dissertation en études sociales :

remarques introductives – quelques mots sur la sphère ;
accord ou désaccord avec la position de l'auteur de la déclaration ;
reflet de la compréhension de la citation ;
argumenter;
conclusion.

Le modèle spécifique à la classe 11 sera fourni ci-dessous. Un essai correctement rédigé résoudra les problèmes avec plus de dix pour cent des points.

Comment rédiger un essai sur les études sociales

Vous trouverez ci-dessous une structure approximative d'un essai qui peut être utilisée comme modèle.

L’énoncé que j’ai choisi concerne la sphère économique (sociale, politique, spirituelle, juridique) :

La sphère économique étudie les règles de gestion économique, ainsi que les économies individuelles des pays.
La sphère sociale étudie la structure de la société, l'ensemble des éléments interconnectés groupes sociaux, les individus et les relations entre eux.
La sphère politique étudie les fondamentaux et les normes du gouvernement, de l'organisation vie politique et la formation du système politique.
La sphère juridique étudie un ensemble de règles de conduite interdépendantes, ainsi que les sanctions en cas de violation des normes protégées par le pouvoir de l'État.
La sphère spirituelle étudie les concepts liés à la culture et à la moralité, ainsi que les fondements de la connaissance et de la vision du monde.

La déclaration est associée à un concept tel que *** *** - ceci (définition du concept à partir de la déclaration).

Dans la vie publique/dans l’histoire/dans la littérature, on peut en trouver la confirmation :

1.Argument 1.

2.Argument 2.

Ainsi, nous pouvons conclure que (reformulation 2).

Citations, phrases clichées pour les essais

Malgré le fait que les sujets soient différents, afin de mettre en valeur votre connaissance de la terminologie, il est acceptable d'utiliser certains espaces sous forme de phrases et de citations. L’essentiel est de les utiliser à bon escient, c’est-à-dire de les insérer là où cela est pertinent.

Quelques exemples de la façon dont vous pouvez utiliser des phrases clichées toutes faites :

Le Code pénal indique que « la loi est favorable aux mineurs », puisque pour de nombreux délits de gravité mineure et moyenne, ils bénéficient de la clémence.
Le fait que la personnalité ne se forme que dans le processus d'interaction avec d'autres personnes montre qu'« une personne est impensable en dehors de la société ».

Vous trouverez ci-dessous un tableau avec une banque d'arguments et de phrases pouvant être utilisées. Paroles sages ne sont pas aussi typiques pour l'examen de 9e année que pour l'examen de fin d'études.

Exemples d'essais d'études sociales

L'essai est rédigé d'abord sous forme d'un brouillon, puis intégralement sur des feuilles vierges. Un exemple est présenté ci-dessous.

Citation : « Les affaires sont une combinaison de guerre et de sport. »

L’énoncé que j’ai choisi concerne le domaine économique. La sphère économique étudie les règles de gestion économique, ainsi que les économies individuelles des pays.

L'énoncé est associé au concept d'entreprise - une entreprise dont les activités visent à générer des revenus.

Je suis d'accord avec l'auteur de la déclaration selon laquelle les affaires sont une activité concurrentielle dans laquelle les entités économiques se font concurrence. Tout comme dans la guerre et le sport, les affaires nécessitent des connaissances, de l’expérience et une cohérence d’action.

Dans la vie publique, on peut en trouver la confirmation :

la guerre est un conflit entre parties sous la forme d’une lutte armée. En affaires, bien sûr, les cas d'affrontement armé sont rares, mais il existe des conflits entre concurrents, et ils utilisent des moyens de lutte différents ;
Réussir en affaires nécessite d’investir beaucoup de temps, d’efforts et d’énergie. Il en va de même pour le sport.

Ainsi, nous pouvons conclure que la combinaison de la guerre et du sport caractérise très bien les affaires.

Déclaration - « La science est impitoyable : elle réfute sans vergogne les idées fausses courantes. »

L’énoncé que j’ai choisi concerne la sphère sociale. La sphère sociale étudie la structure de la société, l'ensemble des groupes sociaux interconnectés, des individus et les relations entre eux.

La déclaration est associée à un concept tel que la science. La science est l'une des formes de connaissance humaine, un système de connaissances fiables sur les lois du développement de la nature, de la société et de l'homme.

L'histoire le confirme :

les gens étaient sûrs que la Terre était plate, mais le voyage de Magellan l'a réfuté et on a appris que la planète était sphérique ;
Pendant des millénaires, il y avait une idée fausse sur le système géocentrique du monde, mais les enseignements de Copernic ont démystifié ce mythe. On a appris que toutes les planètes, y compris la Terre, tournent autour du Soleil.

Ainsi, nous pouvons conclure que réalisations scientifiques remettre constamment en question les connaissances acquises précédemment, obligeant les gens à reconsidérer leurs croyances.

L'homme est impensable en dehors de la société (L. N. Tolstoï)

Les lois doivent leur pouvoir à la morale (C. Helvétius)

La culture implique toujours la préservation de l'expérience antérieure (Yu. Lotman)

Gérer signifie prévoir (Catherine la Grande)

L'homme est la seule créature soumise à l'éducation (I. Kant)

Le progrès est le père des problèmes

La science est une connaissance organisée (G. Spencer)

Le pouvoir sur soi est le pouvoir le plus élevé (L. N. Tolstoï)

Tout le monde veut être l'exception à la règle (M. Forbes)

La science est un cimetière d'hypothèses (A. Poincaré)

L'art ne connaît pas de conscience (H. Mann)

La société est créée par des principes moraux (F. M. Dostoïevski)

Le but de la créativité est le dévouement (B. Pasternak)

La rédaction d'un essai d'études sociales est une étape qui demande à l'étudiant de se concentrer et d'être capable de répondre rapidement aux informations reçues. À cet égard, il est recommandé de faire ses devoirs sous la forme d'une structure apprise, de clichés courants et de déclarations toutes faites.

En clarifiant le nombre de mots qu'il y a dans un essai, il convient de noter que le rôle décisif n'est pas joué par la taille, mais par le contenu. Le moyen le plus simple d’apprendre à écrire sur la société est de pratiquer régulièrement.

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