Уводни клишета за есе по социални науки. Как да напиша есе по социални науки за Единния държавен изпит? Клишета за определяне на собствената позиция

.
Максималният резултат е 6.

Работен план:

1. Изберете един от петте предоставени цитата (блокове: социология, икономика, политика, философия, юриспруденция).
2. Направете въведение, като представите идеята на твърдението и го обясните по-конкретно.
3. Напишете термини, които отговарят на идеята на цитата, разширете ги и ги свържете заедно. Пишете и за разсъжденията си.
4. Подкрепете идеята с два аргумента от различни източници.
5. Направете малък извод.

Шаблон (клише):

1. Въведение

Формираме идея за оферта (не е проблем!), използвайки следното клише:

• „В своето изявление (пълното име) излага идея...“
• И ние го обясняваме по-подробно:
• „(Името) означава, че...“
• Напишете вашето мнение (по желание):
• "Вярвам в това…"
• „Съгласен съм (съгласен) с мнението на пълното име относно...“

НЯМА НУЖДА ДА ПИШЕТЕ ЗА РЕЛЕВАНТНОСТ! – повечето от цитатите, дадени за есето, са безпроблемни.

2. Теоретична част

След като написахме необходимите понятия и термини (поне 3) на черновата, ние разкриваме техните понятия и органично ги вписваме в параграфа, свързвайки ги с идеята на цитата. Също така е необходимо, тъй като теоретичната част е разкрита, да напишете вашите разсъждения,
свързване от с термини. Клишеза теоретичната част:

• „За да потвърдим тази идея, нека се обърнем към теорията.(Първи термин и концепция и т.н.) ».

3. Аргументи

Пишем два аргумента, които разкриват дадената идея, като ги вземаме от различни източници (медии и литература, филм и курс по социални науки в училище и др.). Клишеза аргументи:

• „За да потвърдя тази идея, ще цитирам статия, която прочетох във вестника"Бюлетин". Говори за..."– първият аргумент.
• „От курс по география/социални науки/история научих за това...“– втори аргумент .

В аргументите ние не само описваме ситуацията, но и обсъждаме връзката й с идеята.

4. Заключение

Нека обобщим накратко всичко написано по-горе:

• „Така и двата примера за пореден път доказват изложената от автора идея, че...“

Пишем кратко и ясно. Ние не въвеждаме нови идеи и мисли.

Като начало винаги трябва да се позовавате на критериите за оценка на задачата, която анализираме. Изтеглете го и продължете да четете:

Изтеглете демо версия на единния държавен изпит по социални науки 201 7

Изолиране на проблема

И така, нека да разгледаме последните страници на документа, който сте изтеглили, и да разгледаме точки K1-K3, опитвайки се да извлечем от тях формулата за добро есе, което ще бъде оценено от експерти

Първо, трябва директно да разберете твърдението: идентифицирайте проблема, разкрийте значението му и подчертайте аспектите на проблема. Тук ще ви помогнат редица клишета, тъй като изпитът традиционно се изгражда върху шаблони и това помага при подготовката

Какви са проблемите на изпита? От моя опит мога да идентифицирам 6 основни „фланга“, върху които трябва да опитате своя афоризъм:

• Проблем по същество...
• Проблемът с несъответствието...
• Проблем с ролята...
• Проблем във връзката...
• Проблем във връзката...
• Проблемът за единството...

Какво означава да разкриеш смисъла? Като цяло казвам на моите студенти, че есето трябва да бъде преведено „от руски на руски“, всъщност от литературен език на научен, въз основа на блока, в който пишете работата си. Можете да завършите всичко с „причина за увеличаване на резултата“: разглеждане на проблема от различни ъгли. Това ще бъде структурата на първата част на есето.

Теоретичен аргумент

Сега преминаваме към втория критерий, който включва аргументация, основана на теория. Какво означава това и какви части трябва да включва вашето есе?
Естествено, това са термини. Следователно, ако сте кандидат, който се подготвя сам, ВИНАГИ изучавайте тази или онази тема в контекста на всякакви концепции от областта, която изучавате

Трябва също така ясно, ясно и последователно да формулирате своите твърдения и заключения от това, което сте посочили в тезата на вашето есе - това е много важен елемент, обърнете внимание на това. Освен това е необходимо да се даде пример различни принципии кампании, докажете своята позиция и разкрийте причините и последствията от събитията, обсъдени във формулировката на задачата

Фактическа аргументация

Като фактическо доказателство трябва да докажете теоретичния материал, разгледан по-горе, с помощта на репортажи в медиите, материали от образователни предмети (обикновено хуманитарни), факти от социалния опит и вашите собствени разсъждения. Най-интересното е, че трябва да предоставите 2 АРГУМЕНТА от фактическо естество, като и двата не могат да бъдат от медийни съобщения или история, политически живот... Това е важно да разберете, в противен случай експертът ще намали резултата ви

Е, накрая вие правите качествен извод на базата на тезата, просто я записвате с други думи, с „сянка“ на пълнота. Това е всичко, което трябва да знаете от теорията как се пише 29-та задача по обществени науки

Реч на Т. Лискова - Характеристики на решаването на втората част на Единния държавен изпит-2017

Видео от изпълнението й е приложено по-долу.

Готови есета

Сега нека да разгледаме структурата. По-долу прилагам 4 от първите работи на моите студенти по политика. Предлагам ви да ги прегледате, да подчертаете съставните елементи, да намерите грешки, ако има такива, и да напишете за тях в коментарите

Първо есе

„Властта покварява, абсолютната власт покварява абсолютно“ (J. Acton)

В своето изказване американският историк и политик Дж. Актън поставя въпроса за влиянието на властта върху поведението на човека, който я притежава. Това твърдение може да се тълкува по следния начин: отколкото повече от човекнадарен с власт, толкова по-често той започва да излиза извън границите на позволеното и да действа само в собствените си интереси. Този проблем не е загубил своята актуалност в продължение на много векове и историята познава много случаи, когато неограничената власт на владетел е довела една страна до гибел.

Разкриване на теоретичната част

И така, какво е сила и защо съществува? Властта е възможността и способността да се влияе върху поведението на хората, независимо от тяхното желание за това. Във всяка държава властта е насочена предимно към поддържане на реда и следене на спазването на законите, но често колкото по-безгранична става властта, толкова повече тя покварява човека и престава да бъде гарант за справедливост, поради което напълно подкрепям мнението на Дж. Актън.

Примери за разкриване на К3

Владетел, надарен с голяма власт, престава да се грижи за благосъстоянието на целия народ и се опитва още повече да укрепи позицията си. Да вземем например първия руски цар Иван IV Грозни: стремейки се към неограничено самодържавие, той въвежда в лагера опричнина, която се състои в масов терор, насилие и ликвидиране не само на недоволните боляри, но и на всяка опозиция. Така много невинни хора бяха екзекутирани по подозрение в държавна измяна, което в крайна сметка доведе страната до криза, унищожаването на градовете и смъртта на огромен брой хора.

Семейството ми също се изправи пред последствията от неограничената власт по време на управлението на И. В. Сталин. По време на лишаването от собственост семейството на баба ми беше репресирано, баща й беше изпратен в ГУЛАГ, а шест деца бяха принудени да живеят в казарма с подобни репресирани семейства. Политиката на Сталин беше насочена към изравняване на слоевете от населението, но броят на лишените от собственост по време на неговото управление значително надвишава броя на истинските кулаци, което е явно нарушение на човешките права и свободи.

Така можем да стигнем до извода, че неограничената власт развращава хората и носи не толкова полза, колкото разруха и спад в стандарта на живот на населението. В съвременното общество абсолютната власт вече не преобладава в повечето страни, което прави жителите им по-свободни и независими.

Второ есе

„Когато управлява тиранин, хората мълчат и законите не се прилагат“ (Саади)

Виждам смисъла на изявлението на Саади във факта, че законността е основата за изграждане на демократична държава, докато тиранията се противопоставя на общественото благо и е насочена само към постигане на собствени интереси. Това твърдение изразява два аспекта: участието на гражданите в живота на държавата при различни политически режими и отношението на правителството към общоприетите закони.

Разкриване на теоретичната част

Тиранията често е присъща на държави с неограничена власт на един владетел; в голямата си част това са държави с тоталитарни режими. Основната му разлика от демокрацията, политически режим, характеризиращ се с равенството на всички хора пред закона и властта, принадлежаща на народа, е концентрацията на цялата власт в ръцете на един владетел (партия) и контрола върху всички сфери на обществото. С неограничена власт владетелят може да тълкува законите в своя полза или дори да ги пренаписва, а хората нямат право да изразяват собствено мнение, което абсолютно не отговаря на принципа на законността. Човек не може да не се съгласи с мнението на Саади и историята знае много доказателства за това.

Примери за разкриване на К3

Пример за тирания е Италия по време на управлението на Б. Мусолини. Потъпквайки правата и свободите в страната, Мусолини установява тоталитарен режим и прилага политически репресии. Оглавявайки седем министерства и едновременно с това министър-председател, той премахва практически всички ограничения на властта си, като по този начин изгражда полицейска държава.

А. Солженицин говори за беззаконието на тоталитарния режим в разказа „Един ден от живота на Иван Денисович“. Творбата показва живота на бивш войник, който, както много други, попада в затвора след фронта. Солженицин описва положението на хората по време на управлението на И. В. Сталин, когато войниците, които успяха да избягат от немски плен, бяха обявени за врагове на народа и вместо да стигнат до роднините си, бяха принудени да работят в колония в продължение на десетилетия.

След като разгледахме тези примери, можем да стигнем до извода, че при управлението на тиранин правата на човека нямат тежест и хората нямат право открито да изразяват мнението си, тъй като постоянно се страхуват за живота си.

Трето есе

В изявлението си П. Сър изрази своето отношение към проблема характерни особеностии характеристики на властта. Авторът твърди, че всички решения, които човек на власт някога ще трябва да вземе, трябва да бъдат внимателно обмислени и анализирани от всички страни. Тези думи могат да се разглеждат от две гледни точки: положителното и отрицателното влияние на властта върху обществото.

Разкриване на теоретичната част

Изявлението на П. Сър не губи своята актуалност и до днес, защото през цялото време необмислените действия водят до лоши последствиякакто за самите ръководители, така и за тези, които им се отчитат. Ето защо напълно споделям гледната точка на автора по този проблем. За да потвърдим неговата уместност, първо си струва да го разгледаме от теоретична гледна точка.

Струва си да започнем с най-простото нещо: какво е сила? Както знаем, властта е способността да се влияе върху действията и решенията на хората против техните желания. Обикновено това става както чрез убеждаване и пропаганда, така и чрез използване на насилие. Силата е неразделна характеристика на всяка организация и човешка група, защото без него просто не може да се създаде ред и организация. Основните източници на власт могат да бъдат идентифицирани като личното отношение на всеки подчинен към лидера и нивото на неговия авторитет, материално състояние, ниво на образование и сила.

Примери за разкриване на К3

За да потвърдим уместността на твърдението на П. Сир, можем да дадем пример от историята. Паричната реформа, извършена от цар Алексей Михайлович, която замени сребърните пари с медни, може да действа като необмислени действия. Поради недостиг на монети в хазната най-нов материал, сребърниците са тези, които събират данъци, което скоро води до почти пълно обезценяване на медните монети. Реформата, която не предвиждаше такъв сценарий, не позволи да се коригира ситуацията, което доведе до Медния бунт от 1662 г. Резултатът от въстанието е изтеглянето на медните монети от обръщение. Този пример ясно илюстрира липсата на обмисленост и логика в действията на един политик, който трябваше да отмени трансформацията, която беше извършил, за да успокои ядосаните хора.

Като втори пример, този път на успешни и планирани трансформации, можем да посочим събития от най-новата история. Става дума за политика Руска федерация, осъществявани от началото на съществуването му. Обмислените, системни реформи успяха да укрепят разпадналата се страна. Също така ефектът от тези трансформации беше укрепването на държавата и нейната позиция на международната икономическа и политическа арена. Този пример ни показва, че политика, която не включва внезапни и необмислени трансформации, а структурирани и последователни реформи, може да доведе до подобряване на ситуацията в държавата.

Обобщавайки, можем да кажем, че проблемът за характеристиките на властта и нейните характерни черти никога няма да престане да бъде един от най-важните въпроси, от чието решение зависи и ще продължи да зависи съдбата на държавите. Особено сега, в постиндустриалната епоха, която се характеризира с глобализация, неправилно проведените реформи могат да имат въздействие не върху отделните държави, а върху всички сили заедно.

Четвърто есе

"Държавата е нещо, без което е невъзможно да се постигне нито ред, нито справедливост, нито външна сигурност." (М. Дебре)

В изявлението си г-н Дебре изрази отношението си към основните функции на държавата и тяхното значение. Според автора държавният апарат играе решаваща роля в живота на обществото, контролирайки нормите и правилата на неговото поведение, регулирайки основните закони, а също така отговаряйки за защитата на границите на страната и поддържането на безопасността на нейното население . Този въпрос може да се разглежда от две страни: значението на ролята на държавата в живота на обществото и начините, по които първата влияе върху втората.

Думите на М. Дебре не губят своята актуалност и до днес, защото независимо от хронологичния период държавата винаги е играла ключова роля в живота на хората. Затова напълно споделям гледната точка на автора. За да потвърдим тези думи, първо си струва да ги разгледаме от теоретична гледна точка.

Разкриване на теоретичната част

Какво представлява самата държава? Както знаем от курса по политология, всяка организация може да се нарече държава политическа власт, която има механизъм за управление на обществото, който осигурява нормалното функциониране на последното. Функциите на държавата не се ограничават до една област от живота, а засягат тяхната цялост. Освен това вътрешни функцииИма и външни, най-важният от които е процесът на осигуряване на отбраната на територията на държавата и установяване интернационална кооперация.

Примери за разкриване на К3

За да дадем първи пример, нека да разгледаме древна история. Държавите сред всички народи започнаха да се формират по подобни причини, но в този случай ще разгледаме този процес и неговите последици, използвайки примера на източнославянските племена. Една от основните предпоставки за формирането на староруската държава беше необходимостта от защита от външен враг - Хазарския каганат. Разпръснатите и воюващи племена не можеха да се справят сами с врага, но след формирането на държавата победата над номадите беше само въпрос на време. Това ясно ни илюстрира действието на една от най-важните функции на държавата – отбранителната.

Може да се цитира следният пример, илюстриращ влиянието на държавата върху обществото Нова история. Както знаете, през 1861 г. Александър II провежда селска реформа, резултатът от която е премахването на крепостничеството. Това явление е имало голямо влияниев края на краищата върху живота на руския народ повечето отнаселение Руска империяпо това време те не са нищо повече от крепостни селяни. Предоставяйки им свобода, държавата значително разширява правата и задълженията на освободените селяни. Последствието от премахването на крепостничеството беше формирането на нов социален слой, промяна в основите и обичаите, които се развиваха в продължение на няколко века. Този пример ни показва последиците от правителствената реформа, която засегна цялото население на страната.

Обобщавайки, можем да кажем, че важността на ролята на държавата и необходимостта от изпълняваните от нея функции са изпитани във времето. Без влияние, упражняване на каквото и да е влияние върху гражданите на страната, държавният апарат просто не може да съществува и промените, които прави, могат да се възприемат по различен начин от гражданите

Надявам се статията да ви е помогнала да се справите с един доста проблемен изпитен въпрос. Помогнете за разпространението на тази статия: щракнете върху бутоните социални мрежии се абонирайте за актуализации на блогове, за да получавате нови статии своевременно електронна поща. Чао на всички

Искате ли да разберете всички теми от курса по социални науки? Запишете се за обучение в училището на Иван Некрасов със законова гаранция за полагане на изпита с 80+ точки!

14.03.2020

Какъв план да следвате, когато пишете есе, как да изградите правилната структура и много, много други СУПЕР полезни за вас - на тази страница!

КАКВО СЕ ПРОМЕНИ ПРЕЗ 2020 г

Накратко за структурата на есето 2020

1. Ако има конкретен блок, веднага се обръщаме към него. НО! Може да има изключително „тесен“ „лош“ цитат в любимия ви блок, което означава, че трябва да потърсите цитат от друг блок за социални изследвания.

2. Изберете оферта.

3. Нека сравним цитата и блока от курса по социални науки, той е посочен до цитата! Веднага започваме да мислим от гледна точка на този блок (социология, политически науки, икономика и т.н.)

4. Правим проект на списък с термини, които трябва да бъдат отразени в есето. НО само тези, които съвпадат с темата на есето!

5. Ако не можем да направим списък с термини (поне 3 термина), тогава избираме друга оферта, която можем да отворим.

6. Напишете цитата върху черновата и го подчертайте Ключови думи, на базата на които изграждаме КЛЮЧОВИТЕ ИДЕИ, издигнати от автора.

ТОВА Е ПЪРВИЯТ АБЗАЦ НА ЕСЕТО – НАЙ-ВАЖНИЯТ КРИТЕРИЙ, ако той получи 0, значи цялото есе получава 0!

7. Извличаме теоретични преценки от ключови идеи (точно 2), като ги придружаваме с термини от списъка.

ТОВА Е ВТОРИЯ АБЗАЦ НА ЕСЕТО – ТЕОРЕТИЧНА АРГУМЕНТАЦИЯ

• Трябва да се изясни...
• Изследователите разбират...
• Разграничават се следните видове...
• Класификацията се основава на...

8. За всяко теоретично твърдение ние избираме илюстративен пример. Различни източници! История, литература, социален опит, книги, филми.

Примерите не трябва да са еднотипни и абстрактни. Трябва ясно да отразява теоретичните преценки. Трябва да покажете защо използвате този факт като илюстративен аргумент!

ТОВА Е ТРЕТИ АБЗАЦ НА ЕСЕТО – ПРАКТИЧЕСКА АРГУМЕНТАЦИЯ

• Като пример…
• Първо (ако кажем, първо, тогава трябва да бъде, второ; ако кажем от една страна, тогава от друга страна!)
• Опитът...илюстрира

9. В заключението е необходимо да се формулира и покаже как/защо идеите, повдигнати от автора в цитата, са важни (вървим отдолу нагоре в есето)

АБЗАЦ – КРАЙ

• Значението на развитието...
• По този начин,
• Следователно…

10. Слоган фразата като логическо заключение на творческата мисъл.

Есето е вариант за творческа работа:

• Надявам се,
• Мисля, че е важно
• Мисля, че е необходимо...
• Това ще подобри...
• Ще създаде предпоставки за подобряване...

Ето конкретен ПОДРОБЕН план за това как да напишете есе на Единния държавен изпит по социални науки. Състои се от 7 важни точки.

План за писане на есе

1. цитат.
2. Повдигнатият от автора проблем; неговата уместност.
3. Значението на твърдението.
4. Собствена гледна точка.
5. Аргументация на теоретично ниво.
6. Поне два примера от обществената практика, история и/или литература, потвърждаващи правилността на изразените мнения.
7. Заключение.

Как да напишем есе по социални науки през 2020 г. - уебинар

1. Избор на твърдение

• Когато избирате твърдения за есе, трябва да сте сигурни, че познавате основните понятия на основната наука, към която се отнася;
• разбират ясно смисъла на изявлението;
• можете да изразите собствено мнение (напълно или частично да се съгласите с твърдението или да го опровергаете);
• познавате социалните научни термини, необходими за компетентно обосноваване на лична позиция на теоретично ниво (използваните термини и понятия трябва ясно да съответстват на темата на есето и да не излизат извън нея);
• ще можете да давате примери от обществената практика, история, литература, както и личен житейски опит, за да потвърдите собственото си мнение.

2. Дефиниране на проблема на твърдението.

За по-ясна формулировка на проблема предлагаме списък с възможни формулировки на проблеми, които се срещат най-често.

След формулирането на проблема е необходимо да се посочи актуалността на проблема в съвременните условия. За да направите това, можете да използвате клише фрази:

• Този проблем е актуален в условията...
• ...глобализация на обществените отношения;
• ...формиране на единно информационно, образователно, икономическо пространство;
• ...обостряне глобални проблемимодерност;
• ...от особено спорен характер научни откритияи изобретения;
• ...развитие на международната интеграция;
• ...съвременна пазарна икономика;
• ...развитие и преодоляване на световната икономическа криза;
• ...строга диференциация на обществото;
• ...отворено социална структура модерно общество;
• ...формиране на правова държава;
• ...преодоляване на духовно-нравствената криза;
• ...диалог на културите;
• ...необходимостта от запазване на собствената идентичност и традиционни духовни ценности.

Проблемът трябва да се преразглежда периодично през целия процес на писане на есе. Това е необходимо, за да разкриете правилно съдържанието му, а също и да не излезете случайно от обхвата на проблема и да не се увлечете от разсъждения, които не са свързани със смисъла на това твърдение (това е една от най-честите грешки в много изпитни есета).

3. Формулиране на основната идея на изявлението

• „Смисълът на това твърдение е, че...“
• „Авторът обръща внимание на факта, че...“
• „Авторът е убеден, че...“

4. Определяне на вашата позиция по твърдението

• „Съгласен съм с автора, че...“
• „Няма как да не се съгласим с автора на това твърдение относно...“
• „Авторът беше прав като твърди, че...“
• „Според мен авторът доста ясно отразява картината в изказването си съвременна Русия(съвременното общество... ситуацията, която се е развила в обществото... един от проблемите на нашето време)"
  „Не съм съгласен с мнението на автора, че...“
• „Отчасти споделям гледната точка на автора относно..., но с... не мога да се съглася“
• „Мислили ли сте някога за факта, че...?“

5-6. Аргументиране на собственото мнение

Аргументацията трябва да се проведе на две нива:

1. Теоретично ниво -нейната основа са социалните научни знания (концепции,
термини, противоречия, направления на научната мисъл, взаимоотношения, както и мнения
учени, мислители).

Фрази-клише:

• Нека разгледаме твърдението от гледна точка на икономическата (политическа, социологическа...) теория...
• Нека се обърнем към теоретичния смисъл на твърдението...
• В икономическата (политическа, социологическа...) теория това твърдение има своето основание...

2. Емпирично ниво -Тук има два варианта:

1. използване на примери от историята, литературата и събития в обществото;
2. апелира към личния опит.

При подбор на факти, примери от Публичен животи личен социален опит, мислено отговорете на следните въпроси:

• Потвърждават ли мнението ми?
• Могат ли да се тълкуват по различен начин?
• Не противоречат ли на изказаната от мен теза?
• Убедителни ли са?

Предложената форма ще ви позволи да контролирате стриктно адекватността на представените аргументи и да предотвратите „отдалечаване от темата“.

7. Заключение

Накрая трябва да формулирате заключение. Заключението не трябва да съвпада дословно с преценката, дадена за обосновка: тя обединява в едно или две изречения основните идеи на аргументите и обобщава мотивите, потвърждавайки правилността или неправилността на преценката, която е била темата на есето.

За формулиране на проблемно заключение могат да се използват клишета:

• „Така можем да заключим...“
• „Разочароваш ни обща черта, бих искал да отбележа, че...”
• В заключение можем да заключим, че...
• Въз основа на всичко казано по-горе може да се твърди, че...

Освен това допълнително предимство на есето е включването в него

• кратка информация за автора на изявлението (например „изключителен френски философ-педагог“,
  „велик руски мислител от Сребърния век“, „известен философ екзистенциалист“, „основател
  идеалистично направление във философията” и др.);
• описания на различни гледни точки по даден проблем или различни подходи за решаването му;
• указания за полисемията на употребените понятия и термини с обосновка на значението, в което те
  използвани в есета;
• индикации за алтернативни решения на проблема.

И в заключение. Нека да гледаме уебинар, който обсъжда структурата на писане на мини-есе, предоставя упражнения за обучение и обсъжда критериите за оценка:

Най-честите грешки при писане на есета

• Най-тъжното е, че изобщо няма план.Човекът се страхуваше да го напише, обърка се и глупаво нямаше време да го пренапише от черновата. Проектът не се тества в нито един Единен държавен изпит, всички ли са наясно? Нито призивът, нито сълзите променят тази ситуация.
• „Задължителните“ елементи са маркирани неправилно.Да, с иновациите стана по-страшно, но все пак си струва да опитате. Например, за да се покрие темата „Политически партии“, „задължителните“ точки на изпита включват характеристиките на политическите партии като обществени организации, функции на политическите партии и класификация/видове политически партии. Това е лошо. Знаете ли кои точки се изискват за тази тема?
• В плана има по-малко от 3 точки или нито една от точките не е разкрита в подпараграфите.„Ако не знаете правилата, няма да получите точки.“ Научете критериите.
• Планове за наследени шаблониникой не се нуждае от това, това е загуба на време и точки. Няма нужда да пишете първия параграф с въпроса: „Какво е пазар?“ - тази формулировка отдавна е остаряла.
• Няма нужда да се опитвате да „изпъкнете“ или „да покажете специален поглед към света“.Това не е кастинг, това е само една от задачите на Единния държавен изпит.
• Правописните грешки не пречат на никого, но ако не можете да формулирате мисъл, точките ви ще бъдат намалени
• Планът е написан извън темата или не обхваща темата „по същество“.

Съвети за работа със задача C9.

При избора на тема дипломантът трябва да се ръководи от следните съображения: „Сигурен съм, че ...

1) разбирам смисъла на твърдението;
2) Знам кои са основните проблеми на социалните науки, свързани с тази тема;
3) ще мога да изразя отношението си към твърдението;
4) Знам условията;
5) Ще мога да давам примери от историята, обществения живот и собствения си опит.“

1) есето трябва да започне с ясна и точна дефиниция на личната позиция: „Съгласен съм с това мнение“; „Не мога да се съглася с това твърдение“; „Има нещо в това твърдение, с което съм съгласен, и това. което ми се струва противоречиво“;
2) в следващото изречение е подходящо да се формулира разбирането на твърдението, което стана тема на есето;
3) основната част на есето е сравнително подробно изложение на вашето собствено мнение относно поставения проблем;
4) препоръчително е всеки параграф от есето да съдържа само една основна идея;
5) последното изречение (параграф) обобщава резултатите от работата.

Пример 1

„Човек трябва да научи не изкуството да придобива, а изкуството да харчи.“ (И. Сгобей)
1. Авторът твърди, че потребителите трябва да се научат как да харчат доходите си рационално, преди да закупят стоки и услуги.
2. Говорим за проблеми, свързани с потребителската икономика.
3. Напълно съм съгласен (не съм съгласен) с това твърдение.
4. Понятия: приходи и разходи, ограничени ресурси, семеен бюджет, потребителско поведение, структура на потреблението.
5. Примери: руски благородници от 18-ти - началото на 20-ти век..., които са живели "извън средствата"; някои „нови руснаци“ от 90-те години.

Допълнителна информация добре дошла:

1) кратка информацияза автора на изявлението (например: И. Кант, основателят на немската класическа философия);
2) имената на неговите предшественици, последователи или научни опоненти;
3) описания на различни гледни точки по проблема или различни подходи за решаването му;
4) указания за полисемията на употребените понятия и термини с обосновка на значението, в което са употребени в есето;
5) индикации за алтернативни решения на проблема.

И така, темата е избрана. Следващата стъпка е да структурирате правилно мислите си. Като цяло структурата на едно есе може да изглежда така.

„Душата на човек може да бъде погребана под купчина пари“ (Н. Хоторн, американски писател, 19 век)

1. Напишете отново заглавието на темата и името на автора.
I параграф
Изявлението на Н. Хоторн, американски писател, насочва към проблема за човешката неморалност. Този проблем е актуален и за съвременното общество. В наше време неморалността е толкова силно интегрирана в личността на човека, че води до извършване на престъпления.

II параграф
Представяне на авторската гледна точка по проблема. Изключителният американски писател Н. Хоторн в своето изказване говори за влиянието на парите върху живота на човека, върху неговия характер, върху неговите морални качества. Човек не може да не се съгласи с гледната точка на Н. Хоторн. Когато човек става по-богат, той „губи” своите морални и етични качества. Получавайки пари, човек придобива власт. И придобивайки власт над другите, човек се лишава от всякаква рационалност.

III параграф(теоретична обосновка на гледната точка)
Моралът е степента, в която индивидът асимилира моралните ценности на обществото. Моралното съзнание на човек е отражение в съзнанието на човек на отношението към моралните норми. Това твърдениеможе да се потвърди с твърдения (мнения) известни хора(дават се примери - кавички) Много активни личности обсъждаха човешкия морал, например. Карлайл Томас, който твърди, че „парите не са единствената връзка между човека и човека“. Има поговорки за това. че „парите нямат морал“, „парите развалят човека“. И е трудно да се устои на това. Защото всъщност това е така.

IV. Примери
Беше засегнат и проблемът за влиянието на парите върху личността известни писатели. В разказа си „Герой на нашето време” М. Ю. Лермонтов разкрива същността на хората, които начело на всичко си поставят целта да придобият богатство на всяка цена. Така. Братът на главния герой, за да получи кон, реши да даде собствената си сестра на циганина и в същото време измисли план, според който беше условно невъзможно да го замеси в извършването на нечовешки акт.

V. Аргументация(собствен опит).

Влиянието на парите върху човек може да се наблюдава в Ежедневието, просто трябва да включите телевизора. Във всеки канал можете да видите новини, които говорят за престъпление, извършено с егоистични цели. Има толкова много съдебни дела, в които роднини стигат до крайни мерки (включително убийство), за да получат завещание.

VI. Заключение

Връщайки се към повдигнатата тема, мога да кажа, че проблемът с безнравствеността в страната, какъвто беше, такъв ще си остане дотогава. докато държавата не установи надзор върху спазването на моралните норми, тъй като проблемът с неморалността е твърде голям и не може да бъде „унищожен” без държавна намеса.

За други материали за есета и други вижте раздела

Единният държавен изпит по обществени науки обещава да се превърне в един от най-популярните избираеми изпити през 2020 г., което означава, че зрелостниците трябва да научат повече за това какъв ще бъде тестът през новата година, каква трябва да бъде структурата на есето (задача № .), както и колко струва Обърнете внимание на лицето по време на подготовката.

В тази статия ще разгледаме по-отблизо въпросите, свързани с писането на есе.

Задача No29

Припомняме, че общо задачите в КИМ по социум са 29 - 20 с кратък отговор, 8 с подробен отговор и есе (мини есе с елементи на разсъждение по зададена тема).

IN демо версия 2020 г. е предложена следната формулировка на задачата:

Моля, имайте предвид, че е препоръчително да използвате следното като знания по социални науки, на които да разчитате, когато разкривате избраната тема:

• реални събития от обществения живот;
• литературни и исторически примери;
• ситуации от филми и театрални постановки;
• личен опит.

Самата задача принадлежи към категорията на алтернативните. Това означава, че на изпитваните се дава право на избор. В този конкретен случай, правото на избор на тема за мини-есе. Задачата съдържа 5 твърдения, по едно за всеки тематичен блок:

• философия;
• икономика;
• социология;
• Политология;
• юриспруденция.

Спецификациите препоръчват да отделите 30-45 минути от 235, разпределени за изпълнение на всички 29 задачи от Единния държавен изпит по социални науки, за да напишете мини-есе. Но учителите препоръчват да се увеличи времето за писане на есе и да се насочат към около 60-90 минути. Това ще остави малко под 3 часа за тестовата част, което е повече от достатъчно.

Друг съвет от преподавателите е да започнете с мини-есе. През първите 60 минути мозъкът работи възможно най-ефективно и ще бъде по-лесно да напишете есе, отколкото след като сте прекарали 3 часа в задушна класна стая.

Оценяване на есе

За правилно изпълнена задача 29 можете да получите 6 точки, което е 9% от максималния първоначален резултат (през 2020 г. е 65).

Втората част на изпитната работа по социални науки се оценява от експерти, така че е много важно да пишете четливо.

FIPI е установила следните критерии за проверка на есета:

Моля, обърнете внимание, че за задача № 29 по принцип ще бъдат дадени нули, ако смисълът на твърдението не е разкрит, а за критерий K-3 автоматично ще бъдат дадени „0“, ако няма обяснение ключови понятияа вторият критерий К-2 се оценява с нула точки.

Искаме да успокоим тези, които се притесняват за коректността на есето – правописните грешки не влияят на оценката за есето по обществени науки. Изключение правят грешките в правописа на термини и понятия.

Резултатите от проверката на задачите от 2-ра част могат да бъдат обжалвани. Разбира се, ако сте уверени, че сте прави и сте готови да защитите мнението си пред експертната комисия за разглеждане на жалби.

Как се пише есе

За да избегнете проблеми с писането на мини-есе по време на изпита по социални науки през 2020 г., трябва да се подготвите предварително - помислете каква трябва да бъде структурата на есето, изберете подходящи примери за различни теми, подгответе клише.

Тъй като темите, които ще бъдат предложени на изпитваните за Единния държавен изпит през 2020 г., не се разкриват предварително, на етапа на подготовка можете да се съсредоточите върху най-подходящите области, определени за всеки от 5-те блока.

През 2020 г. структурата на есето по социални науки няма да се промени. Мини есето трябва да включва следните блокове:

• основен цитат;
• адресираният проблем;
• същността на твърдението;
• виждането на изпитвания за проблема;
• аргументиране на мнение;
• примери;
• заключение.

Наред с това каква трябва да бъде структурата на есе по социални науки, експертите ни казват и какво не трябва да се пише в есе за Единния държавен изпит 2020. По този начин доказателството за уместност, както и биографиите на авторите, ще бъдат излишни в текста литературни произведенияИ известни личностипоявяващи се в примерите. Най-често завършилите губят време в тези блокове, които не добавят точки към есето, вместо да опишат значението на твърдението възможно най-подробно и да намерят правилните примери.

Клише

И така, сега знаете какво трябва и какво не трябва да пишете в есе за Единния държавен изпит в обществото. Сега нека разгледаме по-отблизо как можете да съберете необходимото есе от подготвени блокове. Такива блокове се наричат ​​клишета и помагат при писане на есе по социални науки да се конструира правилно текстът, като се вземат предвид изискванията, продиктувани от структурата и критериите за оценка на Единния държавен изпит 2020.

Предлагаме на вашето внимание селекция от основни клишета, които ще бъдат полезни при писане на есе на почти всяка тема:

За повече информация как да напишете мини-есе за Единния държавен изпит 2020 по социални науки вижте урока от онлайн учителя: