تم تقسيم المجتمع - انتقلت ممتلكاته على أراضي روسيا إلى مجتمع المعرفة الروسي. تراجعت المنظمة الجديدة في التسعينيات: انخفض عدد أعضائها واختفت العديد من الفروع الإقليمية. في يونيو 2016، قرر مؤتمر مجتمع المعرفة الروسي تصفية هذه المنظمة.

يوتيوب الموسوعي

1 / 2

✪ الاستثمار في العقارات. ما هو الأهم: المهارة أم المعرفة؟

✪ من الخبرة العملية معلم الصف| ليسنايا آنا يوريفنا

ترجمات

تحياتي، صديقي العزيز، تواصل مع دينيس تيترين، في هذا الفيديو القصير أود أن أخبرك عن الموقف تجاه المهارة والمعرفة، نحن جميعًا نفهم جيدًا أن التدريب مهم جدًا لتحقيق أي نتائج، وأنا أفهم هذا تمامًا وأوافق تمامًا معك، أنا نفسي أتعلم نفس الشيء باستمرار، وأشجعك على أن تفعل الشيء نفسه، فأنا أقوم بالتدريس بشكل طبيعي، لقد دفعت دورات، وأكسب المال من هذا، لذلك كل شيء على ما يرام هنا، فأنت بحاجة دائمًا إلى الدراسة، وأنا أستثمر المال في نفسي ، أنا أيضًا آخذ أموالًا من الأشخاص الذين يأتون إلي للدراسة، ومعًا نغير الحياة للأفضل، كل شيء عظيم، عظيم، كما في الرأي الثاني، ما هو الأهم في رأيك، المهارة أو كل نفس المعرفة، الناس مختلفون تمامًا، هناك فئة من الأشخاص مقتنعون تمامًا بأن التعلم المستمر والتعلم والتعلم أمر رائع، وهذا يجعلهم نوعًا من البشر الخارقين، أفضل بكثير من بيئتهم المباشرة، هناك الكثير من هؤلاء الأشخاص الذين يعرفون حقًا كيف يتعلمون، يعرفون كيفية القيام بذلك، يدرسون باستمرار، كل شيء على ما يرام، أحسنت، أنا على استعداد لمصافحتهم، لكنهم في نفس الوقت فقراء، ليس لديهم شيء، يعرفون كيف لبناء مشروع تجاري، وكيفية كتابة خطة عمل، لقد تلقوا دورات تدريبية، وقاموا بواجباتهم المدرسية، ودافعوا عن بعض المشاريع في هذه الدورات التدريبية، كل شيء رائع خارج نطاق عملك الخاص، لا إنه نفس الشيء كما هو الحال في المعاهد التي تعلم أن لدينا معاهد مالية اقتصادية يقوم المعلمون في معاهد تكنولوجيا الكمبيوتر بتعليم الناس كيفية القيام بالأعمال التجارية، وبناء الأعمال التجارية، ولم يكن لديهم يوم واحد في حياتهم أعمالهم التجارية الخاصة، ويتطابق القياس نفسه عندما يتعلم الشخص باستمرار ويخضع للتدريب على الأعمال التجارية، لكنه لا يفعل ذلك لديك عمل، لذلك أنا على قناعة تامة أنه إذا كان عليك الاختيار بين شرين، فإن أهمهما في الحياة هو المهارة، وليس معرفتك، بل المهارة، لأنك ستوافق على أن معرفتك ستمنحك، حسنًا، لقد أكملت التدريب، ولكن لديك معرفة إضافية بأن ما يفعلونه سيغير حياتك بشكل عام بأي حال من الأحوال المهارة بالطبع ستتغير بالطبع سترتكب الكثير من الأخطاء، ستفعل شيئًا قد يكون خاطئًا، حتى على الأرجح خطأ، لكن هذا سيمنحك الثقة بأنني جربت ذلك، وأخطأت فيه، ولدي الفرصة لتجربة شيء ما مرة أخرى والقيام به، ربما أفضل قليلاً، ربما صحيح، ربما من الناحية المثالية، لا تحتاج إلى القيام بذلك لفترة طويلة، بشكل مثالي وجيد، عليك القيام بذلك مهما كانت الطريقة، ولكن بسرعة، لذا فإن أهم مهارة تغير حياتك، ليست معرفتك، وليس تدريباتك، والدورات التدريبية، وحضور الندوات عبر الإنترنت، والكتب التي تقرأها لن تتغير في حياتك، لن يجهزوا الطاولة لك ولعائلتك، لن يشتروا لك سيارة جديدة ولكن مهارتك عندما أتيت فعلت شيئًا فعلت شيئًا لم ينجح، كان هناك عملاء دفعوا لك المال، هذا هو المهارة، كل شيء رائع، تلقيت مكالمات، تبدأ في أن تكون وسيطًا، حلقة وصل في بعض الأعمال، تقوم ببناء مشروعك الخاص، تفتح الإنتاج، هذه مهارة من خلال الفشل، من خلال ما تريد وما لا تريده، تبني مشروعك الخاص تجربتك الشخصية، لديك طريقك الخاص ومهارتك التي تجعل حياتك مثيرة حقًا، لذلك إذا اخترت بين التعلم بلا نهاية وبين أن تكون غبيًا لتفعل، فأنا دائمًا أختار أن أفعل، فكن أنت من يفعل، فقط كن فاعلين، فاعلين وليس لا نهاية لها الطلاب، كان دينيس ديترين على اتصال، انتظر مقاطع فيديو جديدة، اشترك في قناة يوتيوبالوداع

قصة

وكانت أسباب إنشاء الجمعية هي:

• الأضرار الجسيمة التي سببتها الحرب الوطنية العظمى لنظام التعليم السوفيتي بأكمله؛
• التجريد الجماعي للسكان بسبب الحرب ؛
• مسار نحو الإنشاء السريع للدرع النووي السوفييتي؛
• الحرب الباردة، التي حفزت نمو القدرة التنافسية للصناعة السوفيتية ذات القيمة العالية.

إن الحاجة الموضوعية للتعليم الجماعي للسكان البالغين - "أكاديمية الملايين" - تم تقديمها كمبادرة من الجزء الفكري من المجتمع، بدعم من الحزب والحكومة.

في البداية، كان الهيكل المستقبلي يسمى جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية. في 1 مايو 1947، ظهر الاستئناف في الصحافة السوفيتية؛ في 12 مايو، قررت اللجنة المنظمة في اجتماعها الأول إنشاء فروع للجمعية في الجمهوريات الاتحادية، أكبر المراكز الإقليمية والإقليمية لروسيا.

وسرعان ما نشأت 14 جمعية جمهورية لنشر المعرفة السياسية والعلمية واحدة تلو الأخرى، وفي عام 1957 - الجمعية الخامسة عشرة - جمعية عموم الاتحاد.

كن مهندسا وافعل عمل بحثيأصبحت مرموقة، وتدفق الشباب إلى الجامعات التقنية. ولدت صورة العامل المثقف في السينما، ابتكرها المخرج جوزيف خيفيتس والفنان أليكسي باتالوف ("العائلة الكبيرة"، 1954).

في عام 1963، تم تغيير اسم جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية إلى جمعية عموم الاتحاد "المعرفة". وبحلول هذا الوقت، كان الشخص السوفييتي البالغ يستمع إلى ما متوسطه 4 إلى 5 محاضرات سنويًا.

وفي عام 1964، قرر المؤتمر الرابع لـ "عمال المعرفة" إنشاء جامعات شعبية، وبالتالي تمهيد الطريق الرئيسي من المحاضرات والكتيبات المتفرقة إلى التعليم الخاص المنهجي. لم تعمل الشركات على تحسين مؤهلات موظفيها في الجامعات العامة فحسب، بل اجتذبت أيضًا دوائر أكاديمية لحل المشكلات التطبيقية. وحصل قادة التعليم العالي على فرصة لفتح وتصحيح الكليات الأكثر تقدما في هذه الجامعات (على سبيل المثال، علم التحكم الآلي)، والتي لم تظهر في الجامعات إلا بعد سنوات.

وبحلول بداية عام 2017، كان من المخطط تشكيل فروع إقليمية وتحديث الموظفين، وبعد ذلك كان من المقرر البدء في تعيين المحاضرين. بلغت ميزانية المنظمة لعام 2017 100 مليون روبل.

شمل مجال نشاط "المعرفة" المحدثة، بالإضافة إلى زيادة الوعي المدني، التعليم الروحي والأخلاقي، ونشر وحماية اللغة الروسية، والأدب، صورة صحيةحياة. وأطلق المشاركون في المنظمة، الذين كان أغلب رؤساء الفروع في مناطقهم ممثلين للجامعات، على الأهداف الاستراتيجية لمجتمع المعرفة “العمل على تحويل المعرفة إلى معتقدات”، وبث “أيديولوجية الدولة” وتشكيلها. في الوعي الجماهيري لـ "صورة البلاد كدولة حديثة تتطور ديناميكيًا".

في 6 يونيو، في VDNKh في موسكو، افتتح المؤتمر الأول للمنظمة التعليمية العامة والحكومية لعموم روسيا "المجتمع الروسي "المعرفة" (ROZ).

ووصف رئيس مجلس التنسيق لمجتمع المعرفة، ليوبوف دخانينا، تطوير استراتيجية تنمية مجتمع المعرفة بالموضوع الرئيسي للمؤتمر. المخطط لها. أن المنظمة ستشارك في مشاريع تعليمية حول قضايا التاريخ والعلوم السياسية الجديدة بحث علمي, علاقات دوليةوعدد من المجالات الأخرى.

وسيحضر هذا الحدث ما يقرب من 500 مندوب وضيف.

تم التوقيع على المرسوم الخاص بإنشاء المنظمة التعليمية العامة والحكومية لعموم روسيا "المجتمع الروسي" المعرفة من قبل الرئيس الروسي فلاديمير بوتين في 11 ديسمبر 2015. انعقد الاجتماع التأسيسي للمنظمة في 29 مارس 2016. الآن ROZ لديها مكاتب تمثيلية في 60 منطقة من مناطق الاتحاد الروسي، وفي المستقبل سيتم إنشاء فروع للجمعية في جميع مواضيع روسيا. ويشير المؤسسون إلى أن مجتمع حديث"زناني" هو الوريث القانوني لجمعية "المعرفة" التي تم إنشاؤها في الاتحاد السوفييتي عام 1947.

17:54, 06.06.2016

موسكو، 7 يونيو. /تاس/. وافق مؤتمر جمعية "المعرفة" الروسية على عضو الغرفة العامة للاتحاد الروسي ليوبوف دوخانينا كرئيس للمنظمة، وكذلك نائب رئيس لجنة الانتخابات المركزية نيكولاي بولايف ورئيس جامعة الدولة الروسية للعلوم الإنسانية إفيم. بيفوفار كرؤساء مشاركين.

وقالت دوخانينا لوكالة تاس يوم الثلاثاء: "اليوم وافق الكونغرس على صلاحياتي كرئيس للجمعية الروسية "زناني"، بالإضافة إلى رئيسين مشاركين - نيكولاي بولاييف وإفيم بيفوفار".

كما أفادت اللجنة التنفيذية للجمعية أن جمعية زناني، التي انعقد مؤتمرها الأول في موسكو، لديها الآن مجلس إشرافي.

وذكر أحد المحاورين في المجتمع تاس أن "المؤتمر الأول لمنظمة الدولة العامة، مجتمع المعرفة، الذي سيشارك في العمل التعليمي، قد انتهى". وأفاد أنه "في إطار إنشاء الهيئات الإدارية (للمنظمة)، تم انتخاب مجلس إشرافي". وأضاف المصدر: «في المستقبل القريب، ستجتمع الهيئة الإشرافية وتنتخب رئيسها».

وبحسب قوله، فقد ضم المجلس الإشرافي 29 شخصًا، من بينهم ممثلو الأقسام والمعاهد البحثية التابعة لأكاديمية العلوم والقنوات التعليمية التلفزيونية ووسائل الإعلام. وكان من بين أعضاء مجلس الإشراف، على وجه الخصوص، النائب الأول لرئيس الإدارة الرئاسية للاتحاد الروسي فياتشيسلاف فولودين، والنائب الأول لرئيس وزارة التعليم والعلوم ناتاليا تريتياك، ورئيس روسوترودنيتشيستفو ليوبوف جليبوفا، ورئيس روسمولودج. سيرجي بوسبيلوف، مدير معهد التاريخ الروسي التابع للأكاديمية الروسية للعلوم يوري بيتروف، سكرتير الغرفة العامة للاتحاد الروسي ألكسندر بريشالوف، المدير العام لشركة تاس سيرجي ميخائيلوف، رئيس التحريرمجلة "المؤرخ" فلاديمير روداكوف.

وأوضح ممثل عن المنظمة أن “المجلس سيحدد السياسة التعليمية لمجتمع المعرفة ويراقب أنشطته”.

وينعقد مؤتمر جمعية "المعرفة" الروسية في موسكو في الفترة من 6 إلى 7 يونيو، وقد وقع الرئيس الروسي فلاديمير بوتين على مرسوم إنشاء المنظمة في 11 ديسمبر 2015. الاجتماع التأسيسي لجمعية "المعرفة" تم عقده في 29 مارس من هذا العام، ويشير المؤسسون إلى أن مجتمع "المعرفة" الحالي هو الخليفة القانوني لمجتمع المعرفة، الذي تم إنشاؤه في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية عام 1947.

انعقاد مؤتمر مجتمع المعرفة في موسكو

استكشاف الفضاء، أحدث التقنياتوتطوير الفضاء الإعلامي والقضايا الثقافية - هكذا حدد المشاركون في المؤتمر الأول الموضوعات الرئيسية التي ستكون في مجال رؤية مجتمع "المعرفة" الذي يتم إحياؤه في روسيا. يقام في موسكو. وقد ضم أكثر من 500 ممثل من مختلف المناطق.

وتستمر تقاليد المجتمع الذي تم إنشاؤه في الاتحاد السوفيتي منذ ما يقرب من 70 عاما، كما لوحظ في الاجتماع. والمهمة الرئيسية - التثقيف - لم تتغير حتى بعد مرور سنوات.

اللقاء الأول كنقطة انطلاق. تعلن المؤسسة التعليمية عن بداية حقبة جديدة، حيث تكون المعرفة بسعر خاص، حيث ليست التكنولوجيا هي المسؤولة عن التقدم، بل الأشخاص الذين يطورونها، حيث يبني المحترفون حياتهم المهنية في عدة مجالات في وقت واحد، والمؤسسة التعليمية العملية لا تنتهي بالتخرج من الجامعة.

يقول رئيس التنسيقية: "يقول العلماء إن الإنسان سيغير مهنته 6-8 مرات خلال حياته. نظام التعليم غير قادر على تغيير محتوى التعليم بهذه السرعة. ونحن بحاجة إلى خلق مساحة فائضة للتعليم". مجلس الجمعية الروسية "زناني" ليوبوف دخانينا.

مصممة للفضوليين - تلاميذ المدارس والطلاب والمهنيين. سيكون منشئو الفضاء التعليمي الجديد هم المعلمين وطلاب الدراسات العليا في الجامعات الرائدة والعلماء والكتاب وعلماء السياسة. سيلقون المحاضرات ويشرفون على المشاريع العلمية.

"التعليم طوال الحياة، والتنوير طوال الحياة - هذه هي المهمة الرئيسية. لدى مواطنينا طلب واسع النطاق على المعرفة العلمية الحديثة. ومن المهم للغاية تشكيل مجتمعات من المهنيين الذين سيقدمون إجابات علمية مؤهلة ومثبتة على هذه الأسئلة ". قال وزير التعليم والعلوم ديمتري ليفانوف.

ظهرت جمعية "المعرفة" لعموم الاتحاد، التي كانت موجودة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، على الفور تقريبًا بعد الحرب - في عام 1947، عندما كانت البلاد بحاجة إلى دفعة جديدة للنمو الثقافي، وبالطبع، النمو العلمي. ثم قام النشطاء، بما في ذلك العلماء والأكاديميين، بإلقاء محاضرات ونشر مقالات وأنشأوا دار نشر خاصة بهم. وتدفق الشباب على الجامعات التقنية. أصبح كونك مهندسًا مرموقًا.

يركز المجتمع الروسي الجديد "المعرفة" مرة أخرى على العلوم: العلوم الدقيقة والإنسانية. 11 اتجاهًا - من الفضاء وتكنولوجيا المعلومات إلى الثقافة والفن. اهتمام خاص بالسياسة والعلاقات الدولية.

"ما يحدث لروسيا الآن، لماذا هناك مثل هذا الضغط عليها في جميع الاتجاهات، لماذا تتم إعادة كتابة التاريخ، وليس الدور فقط، بل حتى معنى انتصارنا في الحرب العالمية الثانية يتم تزويره"، تسرد عالمة السياسة ناتاليا ناروتشنيتسكايا.

"من المهم جدًا عدم السماح لعمليات التضليل هذه بالذهاب بعيدًا، لأنه سيكون من الصعب بعد ذلك فهم ما هو صحيح بالفعل. وبالطبع، إحدى مهام مجتمع المعرفة هي قصة تعليمية عن التاريخ، " - يقول رئيس جامعة موسكو الحكومية التي تحمل اسم M. V. لومونوسوف فيكتور سادوفنيتشي.

ما يجري بالفعل. مشروع بحثي – “بايونير-M”. سيتم ذلك أولاً في سيفاستوبول. على أساس جامعة محلية، يجب على الطلاب من مختلف الجامعات الإقليمية تصميم وبناء سفينة مختبرية للأبحاث البيئية وتحت الماء مع مجمعات متنقلة سيتم تجميعها مثل مجموعة البناء في غضون عام.

"أول سفينة من أسطول كامل سيتم بناؤها للعديد من الجامعات في روسيا: سواء في كالينينغراد أو في الشرق الأقصىوفي سانت بطرسبرغ. وقال فاليري كوشكين، رئيس المكتب التمثيلي الإقليمي لمجتمع المعرفة في سيفاستوبول: "كنتيجة لهذا المشروع، نفترض أنه سيظهر جيل كامل من المهنيين الشباب الذين يعملون في مختلف مجالات الصناعة البحرية".

تم بالفعل افتتاح مكاتب تمثيلية لمجتمع المعرفة، كقاعدة عامة، على أساس الجامعات المحلية في 60 منطقة، وستظهر في الـ 25 منطقة المتبقية في المستقبل القريب.

إلا أن العملية التعليمية لن تكون مرتبطة بالمكان على الإطلاق. ستكون المحاضرات والمقالات العلمية متاحة على الإنترنت، وسيكون من السهل الاتصال بالمناقشة باستخدام البث عبر الإنترنت، ويمكنك طرح أي سؤال على المعلم عن طريق الكتابة إلى موقعه الشخصي على الإنترنت.

جمعية عموم الاتحاد "المعرفة" باعتبارها جهة اتصال للسلطات والمجتمع العلمي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية

10/05/2012 العلم والزمن

منذ وقت ليس ببعيد نشرنا مقالاً بعنوان "متحف البوليتكنيك والأصول". المجتمع المدنيفي موسكو"، كتبه غورغن غريغوريان، مدير هذا المتحف منذ فترة طويلة. إن منشورها الحالي، وهو استمرار للقصة التي بدأت، يحكي عن أحداث لاحقة ويستند إلى وثائق أرشيفية لم يتم نشرها من قبل.

غورغن غريغوريان، دكتور في العلوم التقنية، أستاذ، عامل مشرف في العلوم والتكنولوجيا في الاتحاد الروسي

في نوفمبر 1991 انعقد المؤتمر العاشر لجمعية عموم الاتحاد "المعرفة" (المشار إليها فيما يلي باسم الجمعية)، والذي أكمل تاريخ هذه المنظمة.

بحلول هذا الوقت، وفقًا للمواد المنشورة في ذلك الوقت، ربما كانت الجمعية أكبر منظمة إنسانية وطنية عامة في العالم، والتي، وفقًا للميثاق، كان لها هيكل هرمي واضح ووحدت أكثر من 2.5 مليون عضو من سكان جميع أنحاء العالم. اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. تحدث أعضاء المجتمع إلى جماهير كبيرة من مواطنيهم بما يقرب من 20 مليون محاضرة سنويًا. أيضًا ، تنشر الجمعية سنويًا 750 عنوانًا من الكتب والكتيبات بإجمالي توزيع يبلغ حوالي 160 مليون نسخة (وفقًا لـ "من تاريخ جمعية عموم الاتحاد "المعرفة" ، المؤلف أ. آي. تشينيني م. ، "المعرفة" ، 1988).

لقد مر أكثر من 20 عامًا منذ ذلك الحين. لقد أظهرت هذه السنوات الصفات العالية للجينات الخاصة بالجمعية، والتي سمحت للمنظمات التي ترث العلامة التجارية لـ KNOWLEDGE بمواصلة أنشطتها الإنسانية في ظروف تختلف جذريًا عن تلك التي نشأت فيها الجمعية وطورت أنشطتها.

يرتبط ظهور وتطور المجتمع في أذهان عدد من المواطنين بإيديولوجية الحزب الشيوعي لعموم الاتحاد (البلاشفة)-الحزب الشيوعي، بمفهوم "اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية". وقد سمح هذا لمنتقدي الماضي السوفييتي المتشددين بوضع المجتمع على جدار "الإعدامات الحاسمة" على قدم المساواة مع الرواد، وكومسومول، وعدد من النقابات الإبداعية. اليوم، يتم استبدال النقد المتطرف لمعنى حياة الآباء والأجداد في ظل نظام "سوفديب" بالتفكير الناضج حول ما لا ينبغي أن يتم التخلي عنه عبثًا وعلى عجل من "ذلك الوقت". بعد كل شيء، كان ذلك الوقت يحتوي على مئات الملايين من المصائر البشرية، البطولية والخسيسة، المشلولة والممجدة، الصالحة والخاطئة. كل هذه المصائر المتناقضة من خلال أفعالها حددت تاريخ وطننا منذ ذلك الوقت وحتى يومنا هذا. ما لا يجب أن تنفصل عنه هو سؤال وجودي. إن قرارها من قبل الجميع سيحدد لأنفسهم قدرة المجتمع الروسي على مقاومة الاتجاه السائد اليوم لتسويق العلاقات الإنسانية وموقف الناس من الحياة. وهذا الاتجاه يؤدي إلى تآكل أخلاق أجيال من المواطنين الذين يدخلون الحياة. في سياق هذا النهج، من المثير للاهتمام إجراء تحليل بأثر رجعي لتاريخ مجتمع عموم الاتحاد "المعرفة" - هذه المنظمة العامة لعموم الاتحاد، الفريدة من نوعها في نطاق ومعنى أنشطتها.

عصر خلق "المعرفة"

كما تعلمون، تأسست الجمعية في مايو 1947، بعد أقل من عام من انتهاء القتال على جبهات الحرب العالمية الثانية، والذي وقع عبئه الرئيسي على أكتاف شعب الاتحاد السوفييتي، الذي، بعد أن لقد عانوا من خسائر وتضحيات لا حصر لها، ودافعوا عن حقهم في الحياة لأجيال من أحفادهم. لقد كان شعب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، وليس أي دولة أخرى، هو الذي دخل التاريخ باعتباره الشعب المنتصر. ثمن ذلك هو عشرات الملايين من أرواح الناس، ومئات الملايين من المصائر المجروحة، والاقتصاد الوطني المدمر إلى حد كبير، الذي أنشأته الجهود والتضحيات المذهلة التي قدمها الشعب في بداية هذه الحرب، ولكن تبين أنها قادرة على التعبئة وتوفير الجزء الخلفي من النصر. كانت المهمة الرئيسية التي تواجه البلاد هي استعادة الاقتصاد. ولكن ليس هذا فقط.

كان من الضروري وضع الأسس للتنمية طويلة المدى للاقتصاد الوطني - وخاصة قطاعه الزراعي. لهذه الأغراض، تم تطوير "الخطة الستالينية لتحويل الطبيعة" العملاقة وكانت في المراحل الأولى من التنفيذ، والتي كان هدفها منع الجفاف في مناطق الفولغا وعبر الأورال من خلال إنشاء أحزمة غابات وقائية وقنوات. وإدخال الابتكارات في مجال الزراعة. ولكن مرة أخرى، ليس هذا فقط.

كان من الضروري الاستعداد لهذا الاحتمال حرب جديدة- الآن ضد الحلفاء السابقين الذين هددوا الاتحاد السوفييتي بأسلحة الجيل الجديد - أسلحة الدمار الشامل للناس. كان من الضروري صنع مثل هذه الأسلحة لأنفسنا. وخلال هذه السنوات، تم إطلاق مشروعي "الذرية" و"الصواريخ"، اللذين تطلب تنفيذهما موارد هائلة.

كان المورد الرئيسي والرئيسي لحل كل هذه المهام المعقدة والعملاقة بشكل لا يصدق هو الموارد البشرية للشعب السوفيتي. إن الأشخاص الذين عرفوا كيف يؤمنون بمستقبل سعيد، ويؤجلون حياتهم "لوقت لاحق" ويتحملون المصاعب، وأحيانًا حتى الجوع، باسم هذا، عرفوا كيف لا يفقدون الاهتمام بالحياة من خلال كل هذا. لكن الصحة الروحية للشعب لا يمكن أن تكون صماء أمام المظاهر الهائلة للقسوة والوحشية للنظام الستاليني الشمولي. وحتى سعادة النصر لم تطفئ بؤر الحرب الأهلية الباردة التي حلت محل العمليات العسكرية في العشرينيات. لذلك، كان على السلطات خلال هذه الفترة من التعبئة الكاملة للموارد أن تولي اهتمامًا خاصًا لـ "الصحة الروحية" للشعب، "لحمايتهم من كل التأثيرات الضارة". تضمنت عبارات الصحف في ذلك الوقت بحزم عبارات "الجبهة الأيديولوجية" و "الحرب الأيديولوجية".

وفي الوقت نفسه، أدى العمل الذي قامت به السلطات في العشرينيات والثلاثينيات لرفع المستوى التعليمي للجماهير إلى ظهور فترة ما بعد الحربالطلب الجماعي العفوي على المعرفة. هذه هي الطريقة التي يتذكر بها الأكاديمي في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، وفي وقت لاحق الأكاديمية الروسية للعلوم، جي آي مارشوك. ("العلم والإنسانية"، م.، 2009. مؤسسة "المعرفة" التي تحمل اسم S.I. Vavilov):

بعد الحرب الوطنية العظمى، زملائي، على الرغم من الصعوبات في فترة الانتعاش، سكبوا حرفيا في الفصول الدراسية الطلابية، مما يخلق بيئة روحية وأخلاقية فريدة من نوعها في المجتمع - التعطش للمعرفة.

وكانت المعرفة في الطلب الكبير. عن العالم من حولنا: عن البلدان والشعوب، وعن كيفية عمل الكون، وعن تاريخ وثقافة بلادهم، وما إلى ذلك. وقد تم تحفيز هذا الطلب أيضًا من خلال حقيقة ذلك الحرب الماضيةأُجبر على رفع "الستار الحديدي" لجهل الجزء الأكبر من سكان اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية حول كيفية عيش الناس حيث لم يبدأوا بعد في بناء الاشتراكية.

وهكذا، فإن الطلب الحاد على المعرفة من قبل الجماهير، من ناحية، والحاجة إلى الدعم الأيديولوجي لتعبئة الجماهير وتضحياتها لتنفيذ الخطط الفخمة للحكومة الشيوعية، من ناحية أخرى، خلقت الشروط المسبقة لـ ظهور حركة تعليمية جماهيرية تسيطر عليها السلطات. لتنفيذ مثل هذه الخطة، كانت هناك حاجة إلى نهج منهجي، يوحد في شخص واحد أولئك الذين يحتاجون إلى حمل المعرفة مع أولئك الذين يمكن تكليفهم بها، ووضع كليهما في خدمة العمل الأيديولوجي بين الجماهير الخاضعة لسيطرة CPSU / ب/.

كان المورد غير الملموس لهذا المشروع هو الإمكانات الفكرية للمثقفين السوفييت - العلماء في المقام الأول، وتقاليد التنوير الروسي.

التنوير – أي. نشر المعرفة (سواء في شكل عمليات تعليمية منظمة أو في أشكال مختلفة من النشر، تتكيف بمرونة مع طلب الجمهور وطبيعته)

كان العامل الأساسي في تشكيل الحضارة الإنسانية. تمت تغطية هذه المشكلة على نطاق واسع في الأدبيات، بما في ذلك أعمال الفلاسفة الكونيين المحليين. في السنوات الأخيرة من حياته، دفع الأكاديمي N. N. Moiseev اهتماما كبيرا لهذه المشكلة. في كتاباته عن نظرية التطور العالمية. في كتابه "الصعود إلى العقل". محاضرات عن نظرية التطور العالمية وتطبيقاتها" (موسكو، دار النشر، 1993)، يقول المؤلف، وهو يحلل فترة ما قبل التاريخ لتكوين المجتمع البشري، ويحصل على مكانه في المحيط الحيوي: كان المجتمع الناشئ بحاجة إلى….. الحفاظ على الحرفيين والخبراء القادرين على حفظ المعرفة ونقلها إلى الأجيال الأخرى.

عملية تاريخية طويلة لتطوير أشكال "الحفاظ على الحرفيين والخبراء" ونقل معارفهم في الزمان والمكان N.N. مويسيف يطلق على تشكيل المعهد العالمي اسم "المعلم"

من يسمى تلعب دورا خاصا جدا في تاريخ البشرية. من المستحيل المبالغة في تقدير أهميتها - فهي في نفس الوقت حاملة للأخلاق والمعرفة الجديدة والمهارة الجديدة والحماية من الرجعية والوحشية في العصر الذي تشكلت فيه نفسية الإنسان الحديث......

يعود التنوير الروسي إلى قرون مضت - إلى المستنير العظيم سيريل وميثوديوس، ويمر عبر التاريخ الوطني بأكمله، ويظهر نفسه كرافعة قوية لتحولات التحديث في روسيا، مما يؤثر في المقام الأول على النظرة العالمية للناس. تم التعبير عن هذا الرأي بوضوح شديد وحماس من قبل المؤرخ الروسي العظيم، عميد جامعة موسكو الحكومية في السبعينيات من القرن التاسع عشر إس إم سولوفيوف في "قراءاته العامة عن بطرس الأكبر" (م. ناوكا. 1984).وفي إشارة إلى العلم باعتباره مركزًا للمعرفة، كتب في نهاية "القراءة الثالثة": يصل العلم إلى قوته الكاملة ليس فقط عندما يعلم ويتطور القدرات العقليةليس فقط عندما تزيد دراسة قوانين الطبيعة المرئية من راحة الحياة: فهي تصل إلى قوتها الكاملة عندما تقوم بتعليم الإنسان، وتطوير جميع مبادئ طبيعته من أجل ظهورها الصحيح والمتسق.

شإن دوافع المثقفين الروس للأنشطة التعليمية كانت دائماً مبنية على الشعور بالواجب تجاه شعبهم، وتحمل المشاق والحرمان، والحاجة إلى خدمة وطنهم الأم.

سيكون القدر، وليس من قبيل الصدفة، أن تكون مهمة الحركة التعليمية المحلية في مرحلة ولادة مجتمع ZNANIE مرتبطة إلى الأبد باسم شخص روسي رائع، خليفة جدير للتقاليد الروسية تنوير - الأكاديمي سيرجي إيفانوفيتش فافيلوف.

المدير الأول لجمعية عموم الاتحاد "المعرفة" S. I. فافيلوف

S. I. قاد فافيلوف الشركة لفترة قصيرة نسبيًا - منذ لحظة إنشائها في ربيع عام 1947. حتى وفاته المفاجئة في 25 يناير 1951. قبل شهرين من عيد ميلاده الستين. لكن النطاق المذهل وتعدد استخدامات شخصيته، وسماته الإنسانية الفريدة سمحت له، كمبدع، بإنشاء مجتمع ومنحه القدرة على خدمة أفكار التنوير لسنوات عديدة.

ترتكز جذور شجرة عائلة سيرجي إيفانوفيتش في تربة الفلاحين والأقنان. قام والده، إيفان إيليتش، وهو في الثانية عشرة من عمره، "بتحويل سهام" حركة عائلته من القرية إلى المدينة، وبعد أن سار مسافة مائة وثلاثين كيلومترًا إلى موسكو، وقف خلف المنضدة

متجر أقطاب التصنيع Prokhorovs. بحلول أوائل التسعينيات من القرن التاسع عشر، كان قادرا على أن يصبح شخصية بارزة في مجتمع الأعمال في موسكو. تمكن أبناؤه نيكولاي وسيرجي من الحصول على تعليم ممتاز وأصبح كل منهما في مجاله العلمي ظاهرة بارزة في العلوم المحلية والعالمية، على الرغم من أن مصير كل منهما كان مأساويا. نيكولاي إيفانوفيتش، بسبب موهبته ونجاحه العلمي وآرائه التقدمية، تم مطاردته من قبل المنافسين في مجال العلوم الذي تفضله السلطات وتوفي في عام 1943. في السجن مقمعين حسب افترائهم.

لم يستطع قلب سيرجي إيفانوفيتش أن يتحمل القوة التي تمزقه من الحزن فيما يتعلق بمأساة أخيه الحبيب، من النضال اليومي من أجل شرف وكرامة العلوم الوطنية، "الكابتن" الذي كان برتبة رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. خلال فترة رئاسته (1945-1951)، وقع هجوم ستاليني أيديولوجي وقمعي شامل على ما يسمى بـ الاتجاهات "البرجوازية والمعادية للوطنية" في العلم والثقافة. الرئيس غير الحزبي لأكاديمية العلوم، وهو مواطن من بيئة تجارية، وشقيق "عدو الشعب" المكبوت، الذي لم يتخل عن جذوره وكان يحاول بأمانة، في إطار واجبه العلمي، الدفاع عن العمل الموكل إليه يمكن أن يتوقع "القصاص" في أي لحظة. مجلة "أسئلة في تاريخ العلوم الطبيعية والتكنولوجيا"، التي نشرت تحت قيادة هيئة رئاسة الأكاديمية الروسية للعلوم، نشرت في عام 2004 (رقم 1.2) مواد من مذكرات إس في فافيلوف. الدخول 6 أكتوبر: هناك سلسلة من الحالات الصعبة في الأكاديمية. أشعر بأنني هدف، أتلقى الضربات من جميع الجهات. البناء، والفضائح، والأوراق التي لا نهاية لها، والإدانات، والأمية، و"مثل المجرم قبل الإعدام، أبحث في كل مكان عن روحي العزيزة". دخول 21 يناير 1951، قبل وقت قصير من وفاته: أسبوع صعب... ناقل المشاكل في الأكاديمية: فضيحة أجهزة الكمبيوتر والبنائين والانتخابات. القلب ليس على حق. بالأمس حدث ذلك مرة أخرى في الكرملين. لا أستطيع الاستلقاء على جانبي الأيسر. موسيقى هاندل، شجرة التنوب في الثلج، والقمر في السحاب. كم هو جميل أن تموت على الفور دون أن يلاحظها أحد والاستلقاء هنا في واد تحت أشجار التنوب إلى الأبد.

تنتمي هذه السطور الحزينة إلى عالم فيزياء بارز ومشهور عالميًا، اكتشف من خلال أعماله عددًا من المجالات الواعدة الجديدة في العلوم والتكنولوجيا، بما في ذلك تلك المتعلقة بالقدرة الدفاعية للبلاد، والذي أحيا أنشطة أكاديمية العلوم بعد عودتها من تم الإخلاء بعد الحرب وأنشأ معهد الفيزياء الشهير عالميًا التابع لأكاديمية العلوم (FIAN) وترأسه. رجل ذو معرفة عميقة ومتعددة الاستخدامات وثقافة وأخلاق عالية ، خلق S. I. Vavilov حول نفسه جوًا من الإبداع وحسن النية والتعاون. في "شهادة المفوضية الشعبية لأمن الدولة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بشأن الأنشطة العلمية والاجتماعية للأعضاء الكاملين في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية" بتاريخ 8 يوليو 1945، أُرسلت إلى ستالين ومولوتوف ومالينكوف (ربما كمعلومات قبل انتخاب رئيس الأكاديمية) يلاحظ: يتمتع فافيلوف بقدرات تنظيمية ويتمتع بعلاقات جيدة مع معظم علماء أكاديمية العلوم ويتمتع بالسلطة بينهم. بسيطة في التعامل، متواضعة في الحياة اليومية.

أصبح فافيلوف الآن في فجر قدراته الإبداعية ويقوم شخصيًا بإجراء أعمال بحثية. لديه عدد كبير من الطلاب والأتباع. معروف في الاتحاد السوفياتي والخارج. (كتاب "سيرجي إيفانوفيتش فافيلوف. لمسات جديدة للصورة . م.، فيان، 2004. ص 162، 163). 17 يوليو 1945 تم انتخاب فافيلوف رئيسًا. تم الإدلاء بـ 92 صوتًا أكاديميًا من أصل 94. تشكلت شخصية فافيلوف من خلال تقاليد عائلته والأجواء التي جرت فيها دراسته.

خريج كلية الفيزياء بجامعة موسكو الحكومية، S. I. كان فافيلوف من بين هؤلاء الشباب الذين كانوا محظوظين بما يكفي لأخذ عصا الأخلاقيات العلمية من علماء روسيا الرائعين مثل N. Zhukovsky، K. Timiryazev، V. Vernadsky، P. ليبيديف (الذي سمي باسمه فيان). لأول عمل علمي مستقل، تم منح S. I. Vavilov في عام 1915. الميدالية الذهبية لجمعية محبي التاريخ الطبيعي والأنثروبولوجيا والإثنوغرافيا في جامعة موسكو الحكومية. ويدين متحف البوليتكنيك بوجوده إلى هذا المجتمع الذي تعلق به الأخوان فافيلوف منذ أيام الدراسة الثانوية، حيث كانا يحضران محاضرات العلوم الشعبية التي شكلت تطلعاتهما المستقبلية في الدراسة والعلوم. S. I. ألقى فافيلوف نفسه بعد ذلك محاضرات في متحف البوليتكنيك، وله موقف خاص تجاه النشر العلمي للمعرفة.

كل ما سبق يسمح لنا بالاعتقاد بأن رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية S. I. فافيلوف، وهو عالم عظيم ووطني لتعميم المعرفة، طرح فكرة التطوير على نطاق واسع لهذا النشاط في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بعد الحربتحت رعاية أكاديمية العلوم على أساس متحف البوليتكنيك (الذي كان، على ما يبدو، في حالة يرثى لها، المحتلة من قبل مختلف المنظمات). ربما تم قبول فكرة فافيلوف هذه بشكل إيجابي من قبل ستالين، ولكن تم إعادة التفكير فيها بشكل كبير مع مراعاة متطلبات "اللحظة الحالية" والتجربة الحالية للدعاية السياسية التي تم تنفيذها منذ عام 1943. مكتب المحاضرات تحت إشراف A.Ya Vyshinsky.

مكتب محاضرات عموم الاتحاد

إن نظرية وممارسة التحول البلشفي في روسيا وبناء المجتمع الاشتراكي والدولة فيها استندت إلى حقيقة أن التحريض والدعاية هما عاملان أساسيان في "تكنولوجيا" هذا التحول. وهي تفتح إمكانية إشراك الجماهير العريضة في التحولات المخطط لها. كانت العقبة الخطيرة أمام هذه المسألة هي المستوى المنخفض للغاية لمعرفة القراءة والكتابة لدى هذه الجماهير العريضة. وبحلول نهاية القرن التاسع عشر، لم يتمكن أكثر من 20% من السكان الروس من القراءة. لذلك، من بين المراسيم الأولى للسلطة السوفيتية كانت المراسيم

مكرس للتنوير (1917) والتعليم (1918). وفقًا لمرسوم مجلس مفوضي الشعب "بشأن القضاء على الأمية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية" بتاريخ 26 ديسمبر 1919، كان جميع سكان روسيا السوفيتية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 إلى 50 عامًا، والذين لا يستطيعون القراءة أو الكتابة، ملزمين بتعلم اللغة. القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية (اختياري). أعطيت المفوضية الشعبية للتعليم الحق في إشراك جميع الأشخاص المتعلمين في تعليم الأميين على أساس خدمة العمل (!).وفقا لتعداد عام 1939، كان معدل معرفة القراءة والكتابة للأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 16 إلى 50 عاما في الاتحاد السوفياتي يقترب بالفعل من 90٪. خلال هذه السنوات العشرين، زاد عدد الأفكار التي نشرها البلاشفة، المعدة للإدراك، بشكل نشط.

V. I. طور لينين وقدم جوانب شاملة لنظرية ومنهجية التحريض والدعاية. لقد انطلق من حقيقة أن الدعاية والتحريض يؤثران على عقول الناس، ويدخلون في وعيهم الأفكار والتعاليم التي تتطلب إتقانها كدليل للعمل.* وفي كتابه "ما العمل" (1902)، فصل بين وظيفة الداعية والمحرض. وبحسب لينين، فإن الداعي ينير العديد من الأفكار، والمحرض يأخذ إحداها لتحفيز الناس على التفكير والعمل. "التأثير الشخصي والتحدث في الاجتماعات يعني الكثير في السياسة. بدونهم لا يوجد نشاط سياسيوحتى الكتابة نفسها تصبح أقل سياسية» (ف. آي. لينين. المجموعة الكاملة للأعمال، الطبعة الخامسة، المجلد 47، ص 54).

كانت أفكار لينين حول الدعاية والتحريض حتى نهاية القرن العشرين بمثابة دليل للعمل في تنفيذ جميع الخطط والبرامج (بغض النظر عن مدى تفكيرها ونجاحها) للبناء الاشتراكي في الاتحاد السوفييتي، وبعد عام 1945. وفي بلدان "المعسكر الاشتراكي".

منذ الأيام الأولى لوجود السلطة السوفيتية البلشفية، كان ينظر إلى شؤونها الحالية وخططها لبناء الاشتراكية بشكل غامض للغاية من قبل سكان البلاد، التي انقسمت لسنوات عديدة حرب اهليةوالتي لم يتم التغلب على عواقبها حتى يومنا هذا. ولهذا السبب أولت حكومة بلد المجالس دائمًا اهتمامًا خاصًا بما يسمى. «الدعم العقائدي» لشؤونهم وخططهم، أي. في المقام الأول الدعاية والإثارة.

البداية المأساوية للحرب مع ألمانيا النازية عام 1941 لصالح الاتحاد السوفييتي. وطالبت القيادة السوفيتية بالتعبئة الشاملة الصارمة لجميع الموارد البشرية والمادية والروحية للقتال من أجل حياة البلاد على جبهات الحرب وتوفير الخدمات اللوجستية الخاصة بها. احتل العمل الأيديولوجي في شكل الدعاية والتحريض مكانه في صفوف المدافعين عن الوطن الأم، مما ساهم بشكل كبير في ما سمي فيما بعد بـ “الوحدة الأخلاقية والسياسية للشعب السوفييتي في روسيا العظمى”. الحرب الوطنية" تم تنفيذ هذا العمل في قوات المدافعين عن الوطن الأم، سواء من قبل العاملين السياسيين في الجيش أو من خلال الألوية الزائرة من الخلف. تم إيلاء اهتمام خاص للدعاية والتحريض في المؤخرة بهدف التعبئة موارد العملمن أجل سبب النصر. يتم توضيح حجم وعمق مستويات هذا العمل، على وجه الخصوص، من خلال الكتيب الصغير الحجم " إلى أطفال المدارس حول العمل السياسي والتربوي في الريف"، (ديتجيز، 1942؛ 50000 نسخة، 0.5 ورقة، موقعة للطباعة في 11 يونيو 1942)، أعدها قسم التعليم السياسي لأعمال NARKOMPROS في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية مع مقدمة من مفوض الشعب ف.بوتيمكين. الكتيب موجه إلى طلاب المدارس الذين يخرجون للقيام بالأعمال الزراعية، والتي كانت جزءًا من تنفيذ أمر ستالين في عيد العمال (1942)، والذي "يلزم الشعب السوفييتي ببذل كل قواه لمساعدة الجبهة على الهزيمة النهائية للقوات السوفيتية". العدو في عام 1942." يشجع الكتيب تلاميذ المدارس الذين يصلون إلى القرية على "أن يصبحوا مساعدين نشطين في عمل كوخ القراءة والمكتبة"، ويرشدهم ويعلمهم "كيفية إجراء محادثة، وقراءة الصحيفة بصوت عالٍ"، و"كيفية تصميم صحيفة حائط،" منشور قتالي، ملصق، كيفية إجراء العمل الإعلامي (!) في الريف، وما إلى ذلك. وهذا يوضح تنظيم عمل التثقيف السياسي في أدنى مستوياته.

تم تنفيذ هذا العمل على أعلى مستوى بموجب مرسوم مجلس مفوضي الشعب (SNK) لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 31 يوليو 1943. إلى مكتب المحاضرات، الذي تم إنشاؤه في إطار لجنة شؤون المدارس العليا التابعة لمجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (في وقت لاحق - مكتب محاضرات عموم الاتحاد التابع لوزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية)، عهد القرار بإدارة المحاضرة مكتب لكبار المسؤولين في الحزب والحكومة برئاسة أ.يا فيشينسكي.*

في تقرير عن أعمال مكتب المحاضرات للفترة من أغسطس 1943 إلى يونيو 1944. ( غارف، F-r9548، مرجع سابق.7. الأعمال5)ويذكر أن المكتب بدأ نشاطه في 03/08/1943، محددًا مهمته، وفقًا لقرار مجلس مفوضي الشعب، بتنظيم محاضرات عامة مدفوعة الأجر في موسكو وفي جميع أنحاء البلاد حول مواضيع تتعلق بالوضع الدولي الراهن. الأحداث العسكرية والسياسية والتاريخية والعسكرية التاريخية وغيرها من القضايا، وكان من المقرر أن يشارك كبار العلماء والشخصيات العسكرية والاجتماعية والسياسية البارزة في إعداد وإلقاء المحاضرات. وكان ذلك من أجل "التأكد من أهمية الموضوع والمستوى الأيديولوجي والنظري المناسب والتركيز السياسي للمحاضرات".

تم إنشاء أقسام دائمة تابعة للمكتب: عسكرية؛ علاقات دولية؛ العسكرية التاريخية. تاريخي؛ الدول والحقوق؛ اقتصادي؛ العلمية والتقنية. الأدب والفن. فلسفي. وترأس هذه الأقسام التسعة: 5 أكاديميين وعضو واحد مناظر. أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية: 3 جنرالات وأستاذ واحد.

من 16/08/1943 إلى 01/07/1944 أجرى مكتب المحاضرات 493 محاضرة عامة مدفوعة الأجر حول 85 موضوعًا في موسكو ومدن أخرى. وحضر هذه المحاضرات 253 ألف مستمع. كان سعر التذكرة للمحاضرة من 2 إلى 5 روبل. تم استخدام أموال المجموعة لدفع رسوم المحاضرين (50٪) وإنتاج الوسائل البصرية. وألقيت محاضرات من قبل علماء بارزين وقادة عسكريين وشخصيات من الحركة الشيوعية العالمية وشخصيات ثقافية. يتميز تكوين المحاضرين بأسماء مثل S. Vavilov، E. Tarle، S. Mikhoels، D. Ibaruri. I. Ehrenburg والعديد من الآخرين ليسوا أقل جدارة.

اتخذت إدارة مكتب المحاضرات قرارًا بشأن إمكانية القبول في القراءة العامة للمحاضرات التي اقترحها المؤلفون، وحللت جودتها بعناية، وانتقدت عيوبها. على سبيل المثال، تعرض الشيوعي المجري الشهير م. راكوسي (في وقت لاحق رئيس الجمهورية الشعبية المجرية السابقة، الذي ارتبطت أنشطته بالأحداث المأساوية التي وقعت عام 1956 في المجر) لانتقادات بسبب عدد من العيوب السياسية والتاريخية (في رأي قيادة مكتب المحاضرات) من محاضراته حول موضوع: "المجر تابعة لألمانيا هتلر".

في سبتمبر 1944 وافق فيشينسكي على اللوائح "المتعلقة بقاعة المحاضرات بالمكتب التابع للجنة شؤون المدارس العليا التابعة لمجلس مفوضي الشعب في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية" ( GARF، F-r9548، المرجع 7، الحالة 2). ووفقًا لذلك، أصبحت قاعة المحاضرات (القاعة الكبرى لمتحف البوليتكنيك، والتي تم تعيينها لاحقًا - في 2 يونيو 1946 - لمكتب المحاضرات بموجب القرار رقم 1451 الصادر عن مجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية) القاعدة الرئيسية لـ نشاط مكتب المحاضرات في موسكو (ومن هنا، ربما، الاسم المحفوظ لسنوات عديدة "قاعة المحاضرات المركزية")، مع الاستقلال الاقتصادي الكامل.

يمكن الحكم على حجم أنشطة مكتب المحاضرات ووتيرة تطوره من خلال البيانات التي قدمها فيشينسكي في اجتماع محاضري مكتب المحاضرات في 24 مايو 1945. ( غارف، F-r9548، المرجع 7، الحالة 72).في عام 1945 وتجلى نشاط المكتب في تنظيم 363 محاضرة شهريا مع قاعات دراسية كاملة في جميع الأماكن التي أقيمت فيها. وقد نشرت هذه المحاضرات في طبعات جماعية لتوزيعها (محاضرات من إعداد المحاضرين " الفئة الأولى للجودة العلمية" مكتب المحاضرات واعتماده. تحدث المحاضرون المحليون عن هذه النصوص"الفئة الثانية"* ). أتاحت التجربة الناجحة لمكتب المحاضرات إثارة مسألة التوسع الكبير في أنشطة المحاضرات. في اجتماع المحاضرين هذا، أعرب فيشينسكي عن أفكاره حول آفاق الأنشطة الإضافية لمكتب المحاضرات. في ظروف ما بعد الحرب كان مطلوبا (فيما يلي وفقا للنص) « لتوسيع العمل بشكل أعمق، ليشمل طبقات أوسع من مجتمعنا، وربما ليس فقط مجتمعنا السوفييتي، ولكن أوسع بكثير مما كان عليه من قبل، ولرفع كل عملنا ككل إلى مستوى أعلى جديد من تطوره… ..مكتب المحاضرات ينبغي أن تكون المنصة الرأي العام، يجب أن تكون لسان حال معروفًا للتعبير عن وجهات النظر ووجهات النظر وأساليب حل مشكلات معينة، والتي (لسان الفم) ليس من الممكن دائمًا استخدامها بشكل رسمي، بحيث يتم التعبير عن وجهات النظر هذه بشكل رسمي بشكل أقل رسمية أو لا بشكل رسمي على الإطلاق" .

يتطلب تطوير الأنشطة في مثل هذا الإعداد اتباع نهج جديد لتنفيذه. المكتب السياسي للجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد 02/02/1947 يتخذ قرارًا "بشأن تحويل مكتب المحاضرات لعموم الاتحاد" من خلال إنشاء منظمة عامة لعموم الاتحاد بناءً على تجربة أنشطتها. وبعد شهرين آخرين - 01/04/1947. وتعقد إدارة التحريض والدعاية باللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد اجتماعًا للعلماء والشخصيات الثقافية لمناقشة هذه القضية. RGASPI، الصندوق 17، المرجع 125، وحدة التخزين 505، الأوراق 1،2،24،25). بعد شهر، نشرت صحيفة "برافدا" نداء المشاركين في هذا الاجتماع إلى المثقفين السوفييت بدعوة لإنشاء مثل هذه المنظمة.

يجب أن يكون واضحًا لأولئك الذين هم على دراية بأنشطة جمعية عموم الاتحاد "المعرفة" أن "المصفوفة" الخاصة بها كانت أنشطة مكتب محاضرات عموم الاتحاد التابع لوزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

الخطوات الأولى من بنات أفكار CPSU/b/ وS.I. فافيلوفا

يعود تاريخ السيرة الذاتية لجمعية عموم الاتحاد "المعرفة" (المشار إليها فيما يلي باسم منظمة الصحة العالمية) إلى 29 أبريل 1947. في مثل هذا اليوم وقع ستالين على القرار رقم 1377 الصادر عن مجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية "بشأن جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية". ونص الفقرة الأولى من هذا القرار هكذا (GARF، الصندوق r-9547، op1، delo1):

« الموافقة على نداء مجموعة من العلماء والشخصيات العامة إلى جميع الشخصيات العلمية والثقافية السوفيتية بشأن إنشاء جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية والسماح بنشر النداء في الصحافة المركزية.

نحن نتحدث عن العلاج الذي كان مع الأذونات (!) LEADER نشرته صحيفة "PRAVDA" في الأول من مايو بـ 70 توقيعًا، أولها توقيع رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إس. آي. فافيلوف. ويلي ذلك توقيعات رؤساء أكاديمية العلوم في 9 جمهوريات اتحادية، و17 عضوًا كامل العضوية في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وأكاديمية العلوم في جمهوريات الاتحاد، و8 أعضاء مناظرين في أكاديمية العلوم في الاتحاد السوفييتي. اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، 22 عالما وشخصية في التعليم العالي، فضلا عن التوقيعات الكتاب المشهورينوالجنرالات وأعضاء حكومة اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وأمناء اللجنة المركزية لكومسومول والمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم روسيا.. على وجه الخصوص، تم التوقيع على الاستئناف من قبل الأكاديميين E. V. Tarle، I. I. Artobolevsky، I. A. Orbeli، V. A. Ambartsumyan، والكتاب K. M. Simonov.، Fadeev A. A.، Tikhonov N.S.

يحتوي هذا العنوان بالفعل على مفهوم أنشطة جمعية عموم الاتحاد المستقبلية. وإليكم كيفية عرض أحكامه الرئيسية في الاستئناف (صحيفة "برافدا"):

– إن التنفيذ الناجح للمهمة العظيمة المتمثلة في بناء المجتمع الشيوعي يتطلب عملاً منهجيًا وواسع النطاق لرفع ثقافة العمال، وتعزيز العمل في مجال التثقيف الشيوعي للشعب السوفييتي، والنضال الدؤوب للتغلب بشكل كامل على بقايا الرأسمالية في البلاد. عقول الناس.

– نقترح إنشاء جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية. يجب أن تكون مهمة هذه الجمعية هي تنظيم نشر المعرفة العلمية والسياسية على نطاق واسع من خلال عقد محاضرات عامة في مجال السياسة الدولية والاقتصاد السوفييتي والعلوم والثقافة والأدب والفن، وكذلك من خلال نشر وتوزيع نصوص المحاضرات.

– يجب علينا أن نظهر عظمة وطننا الأم الاشتراكي، وأن نغرس في الشعب السوفييتي شعورًا بالفخر بالدولة السوفييتية، في شعبنا السوفييتي البطل، وأن نخوض صراعًا حاسمًا ضد عبودية المواطنين الأفراد في الاتحاد السوفييتي أمام الثقافة البرجوازية الحديثة. واجب الأعضاء.

وافق مرسوم من مجلس الوزراء على لجنة تنظيمية مكونة من 21 شخصًا، برئاسة الأكاديمي إس آي فافيلوف، رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. تتكون اللجنة المنظمة من 12 أكاديميًا، من بينهم: Tarle E.V.، Muskhelishvili E.I.، Grekov B.D.، Artobolevsky A.A.، Oparin A.I.، Lysenko T.D. وبموجب قرارها، كلفت الحكومة اللجنة المنظمة بالقيام بالعمل على التحضير لاجتماع الجمعية العمومية لمؤسسي الشركة في شهر يوليو من العام نفسه، بعد أن قامت في السابق بتشكيل فريق من هؤلاء المؤسسين. نقل المرسوم إلى الجمعية المنشأة حديثًا جميع الممتلكات والمعدات والأموال المتاحة لمكتب محاضرات عموم الاتحاد التابع لوزارة التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. كما أن "متحف موسكو للفنون التطبيقية"، الذي كان في السابق ضمن اختصاص لجنة المؤسسات الثقافية والتعليمية التابعة لمجلس وزراء جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية، أصبح ضمن اختصاص الجمعية.

تطورت الأحداث بسرعة. كان على اللجنة المنظمة تطوير أسس حياة وأنشطة منظمة عامة كبيرة لعموم الاتحاد لمناقشتها من قبل الاجتماع العام للمؤسسين، وكان من الضروري تحديد من يجب اعتباره المؤسسين.

تكشفت المناقشات حول القضايا الرئيسية في اجتماع اللجنة المنظمة في 12 مايو 1947. (GARF، ص r-9547، مرجع سابق 1. الحالة 7)وقد تمت مناقشة مسألة العضوية في الجمعية بشكل خاص. يتم تفسير خطورة هذه المشكلة من خلال حقيقة أنه كان من الضروري الجمع بين المشاركة الواسعة من المتحمسين المحليين (المثقفين الريفيين والمثقفين في المدن الصغيرة) في "حزام واحد" لنشاط المحاضرة، أي على وجه التحديد تلك المناطق التي كانت لكلمة المحاضر فيها قيمة خاصة وإمكانات النشر) مع توفر المستوى العلمي اللازم لمحتوى المحاضرات. نشأ نقاش مكثف حول هذه القضية بين A.Ya Vyshinsky و A.A. Voznesensky* . وحدد الرئيس، إس آي فافيلوف، موقفه على النحو التالي:

- أرجو الأخذ في الاعتبار أن المناشدة التي نشرت في الصحف لاقت استجابة واسعة جداً. في الواقع، كانت دائرة كبيرة من الناس - معلمي المدارس والمهندسين العاملين في المصانع، وما إلى ذلك - مهتمة للغاية بهذا الخطاب. ويبدو لي أنه من الضروري إشراكهم إلى حد ما في أنشطة الجمعية، كما اتضح من المناقشة. وإلا سنواجه عددا من الصعوبات في العمل المقبل. تمت الإشارة هنا إلى أن هذا سيكون نوعًا من التقسيم إلى مجموعات، لكن يجب أن أقول إن اسم "المنافس العضو" هو اسم موجود منذ زمن سحيق. حتى من الناحية الحزبية، هناك مثل هذه التدرجات - عضو الحزب والمرشح. وفي الجمعيات العلمية قديما كان الطلاب يشاركون كأعضاء متنافسين، وكانوا يعتبرون ذلك شرفا عظيما لأنفسهم. لقد كنت عضوًا تنافسيًا وكان ذلك شرفًا كبيرًا لي.

في هذا الاجتماع للجنة المنظمة، تمت مناقشة المقترحات حول الهيكل الهيكلي والإقليمي للجمعية، حول الهيكلة المواضيعية لأنشطة المحاضرات وإدارتها، حول تشكيل مجالس إدارة الجمعية. حجم العمل الضخم الذي ينتظرنا أثار الشكوك حول إمكانية إنجازه ضمن الإطار الزمني الذي نص عليه قرار الحكومة. لكن S. I. كان فافيلوف حازما، وتم عقد الاجتماع العام في الوقت المحدد.

صحيفة "برافدا" 7 يوليو 1947 في مادة قسم "نشر المعرفة السياسية والعلمية" ذكرت عن عقد مسرح البولشوي"الاجتماع العام لأعضاء جمعية عموم الاتحاد." وكتبت الصحيفة: "وحضر اللقاء جمع من أبناء المجتمع من كافة أنحاء البلاد الاتحاد السوفياتي…..في جمهوريات الاتحاد، قبل انعقاد الاجتماع العام، تم عمل الكثير من العمل لتشكيل الجمعيات الجمهورية”.

كان على الاجتماع أولاً أن يحدد المبادئ الأساسية لأنشطة الجمعية. تحدث S. I. Vavilov عن هذا في كلمته الافتتاحية:

– إن غرض الجمعية للوهلة الأولى واضح وواضح لدرجة أن النظر فيه بشكل خاص قد يبدو غير ضروري. ولكن في الواقع، يواجه المرء كل يوم مفاهيم وتفسيرات متنوعة جدًا لهدف وطبيعة أنشطته القادمة. على سبيل المثال، يتم التعبير في بعض الأحيان عن آراء مفادها أن الجمعية يجب أن تكون عبارة عن رابطة للعديد من الجمعيات العلمية والتقنية السوفيتية الخاصة، على غرار الجمعيات الإنجليزية والأمريكية المقابلة...... وجهة نظر أخرى هي أن مهمة الجمعية يجب أن تكون: فقط تعميم المعرفة السياسية والعلمية، المصمم لأوسع دوائر سكان الاتحاد السوفيتي.... جوزيف فيساريونوفيتش (يعني I. V. ستالين. ملاحظة المؤلف) وأشار...... "يحدث أيضًا أن المسارات الجديدة في العلوم والتكنولوجيا لا يتم تمهيدها أحيانًا من قبل أشخاص معروفين عمومًا في العلوم، ولكن من قبل أشخاص غير معروفين تمامًا في العالم العلمي، وممارسين، ومبتكرين." إحدى المهام الرئيسية لمجتمعنا هي تهيئة الظروف الثقافية التي يظهر فيها أكبر عدد ممكن من هؤلاء الأشخاص والممارسين والمبتكرين في العلوم. (نشرة أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، 1947، العدد 8، ص 3-11).

أشرف على التحضير للاجتماع العام شخصيًا أمين اللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد أ.أ.جدانوف، الذي تم الاتفاق معه مسبقًا على تكوين مجلس الإدارة،* مشروع الميثاق وعدد من القضايا الأخرى (GARF، f r9547، op1، الحالة 2a، الأوراق 35،36 –رسائل بتاريخ 02/07/47 إلى جدانوف موقعة من فافيلوف وميتين).

اعتمدت الجمعية العمومية الميثاقكما شكلت الجمعية، التي تمت الموافقة عليها لاحقًا بموجب قرار مجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 3401 بتاريخ 29 سبتمبر 1947، مجلسًا يرأسه رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إس آي فافيلوف. منذ ذلك الوقت، نقلت أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية مجلتها "العلم والحياة" إلى الجمعية.

الميثاق الأول للشركة (GARF f r-5446، مرجع سابق، الحالة 313)تتكون من 8 أقسام تحدد أهداف الجمعية وعضويتها وهيكلها والأساس المالي لأنشطتها. مقالته الأولى تقول هكذا: "جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية هي منظمة سياسية وتعليمية عامة تطوعية (!) وهدفها نشر المعرفة السياسية والعلمية بين سكان الاتحاد السوفيتي."

تنص المادة 8 على ما يلي: "تتكون جمعية عموم الاتحاد من: أعضاء فخريين، أعضاء كاملين - أعضاء فرديين وجماعيين، أعضاء تنافسيين."

أعضاء فخريونيمكن أن يكون هناك أشخاص ينتخبهم مؤتمر الجمعية "خدمات قيمة بشكل خاص لنشر المعرفة السياسية والعلمية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية."

أعضاء كاملينيمكن أن يكون هناك شخصيات (!) (العلوم والتكنولوجيا، الاجتماعية والسياسية والعسكرية، الأدب والفن، وكذلك المعلمين) "القيام بدور شخصي نشط في نشر المعرفة السياسية والعلمية بين سكان اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (تأليف وإلقاء المحاضرات، وتجميع الكتب الشعبية، وما إلى ذلك)." يمكن أن يكون الأعضاء الجماعيون منظمات ومؤسسات عامة وحكومية تشارك في إنشاء الجمعية وأنشطتها. يمكن أن يكون الأعضاء المتنافسون في المجتمع "الأشخاص المشاركون في أنشطة الجمعية بإلقاء محاضرات بناء على النصوص المعتمدة من الجمعية، المشاركين في المنظمة تجارب علميةوالمعارض، فضلاً عن تقديم أنواع أخرى من المساعدات للجمعية”.

ل ""وضع القضايا التي تتوافق مع أهداف الجمعية"" نصت المواثيق على وجود أقسام داخل الجمعية في بعض فروع المعرفة، وتتكون من أعضاء كاملي العضوية.

تم تحديد الرفاهية المالية للجمعية من خلال رسوم الدخول والعضوية المنصوص عليها في المواثيق، والدخل من جميع الأنشطة القانونية، ومساهمات المنظمات والمؤسسات العامة والأفراد "مهتم بتطوير الشركة."

في الاجتماع العام (باتفاق مسبق مع أمين اللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد / أ.أ. جدانوف)، تم انتخاب الأعضاء الفخريين التالية أسماؤهم في الجمعية: الرفاق Stalin I.V.، Molotov V.M.، Zhdanov A.A.، وأيضًا الأكاديميينزيلينسكي إن دي، أوبروتشيف في إيه، بريانيشنيكوف دي إن. ومع ذلك، تم انتخابهم في المؤتمر الأول للجمعية في يناير 1948.

قرار مجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية رقم 4032 بتاريخ 16 ديسمبر 1947 "بشأن تدابير المساعدة للجمعية العمومية لتوزيع المعرفة السياسية والعلمية" الذي وقعه آي في ستالين (GARF، f r-9547.op1.case1)تم توجيه:

– 9 وزارات ودوائر “تسليمها في ديسمبر (!) 1947. الى جمعية عموم الاتحاد... المواد والمعدات وفقاً للملحق رقم 1"؛

– 5 وزارات وإدارات بالإضافة إلى المجلس المركزي لنقابات العمال لعموم الاتحاد “سيتم نقلها قبل 1 فبراير 1948. إلى جمعية عموم الاتحاد...... المعارض والمكتبات والمتاحف الموجودة في مبنى متحف البوليتكنيك وفقًا للملحق رقم 2"؛

يسرد الملحق رقم 2 المذكور ما يلي: 1. المحطة المركزية للفنيين الشباب (وزارة التعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية)؛ 2. متحف العمل التابع للمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم روسيا. 3. متحف الغابات (وزارة صناعة الغابات في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية؛ 4. بيت موسكو للتكنولوجيا (وزارة الأسطول النهري في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية)؛ 5. معرض أدوات التحكم والقياس (لجنة القياسات وأدوات القياس التابعة لمجلس وزراء جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية)؛ 6. المكتبة المركزية للفنون التطبيقية (لجنة شؤون المؤسسات الثقافية والتعليمية التابعة لمجلس وزراء جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية).

وألزم القرار 5 إدارات والمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم روسيا، قبل 1 فبراير 1948، بـ "نقل المؤسسات والمنظمات التابعة لها من مبنى متحف البوليتكنيك وفقًا للملحق رقم 3"، وأصدر تعليماته إلى رؤساء (شخصيًا) اللجنة التنفيذية لمدينة موسكو وإدارة مجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية "لتقديم المساعدة لمجلس إدارة جمعية عموم الاتحاد ...... في الإخلاء من مبنى متحف البوليتكنيك المؤسسات والمنظمات المحددة في الملحق رقم 3.

كما نص القرار على الإعفاء من الضرائب الحكومية والمحلية على "المحاضرات العامة وغيرها من الفعاليات العلمية والتعليمية" التي تنظمها الجمعية. 26 يناير 1948 لقد تم بالفعل عقد المؤتمر الأول للجمعية. مع تقرير "عن نتائج أعمال الشركة لعام 1947". وحول خطة العمل لعام 1948. تحدث الأكاديمي M. B. ميتين. ويمكن إدراك روح هذا التقرير من خلال الاقتباس التالي منه: (مجلة "العلم والحياة"، 1948، العدد 2، ص 35.):

"إن مهمة جمعيتنا ليست "ثقافية" غير حزبية، بل هي نضالية، هجومية، مشبعة بروح الحزب البلشفي، والدعاية للمعرفة السياسية والعلمية.... جميع أعمال الجمعية، والمحاضرات، والمنشورات المطبوعة يجب أن تساعد في القضاء على هذه المظاهر الضارة والمثيرة للاشمئزاز للآثار البرجوازية. ويشير كاتب التقرير إلى «الفلول» التي سبق أن ذكرها في التقرير بصيغة «الخنوع للأجانب».

ينص قرار المؤتمر الأول للجمعية (المنشور هناك) على ما يلي:

البند 2 "يرى الكونغرس أنه من الضروري إلزام كل عضو كامل العضوية في الجمعية بالقراءة أمام جماهير مختلفة أو تأليف محاضرتين على الأقل سنويًا نيابة عن الجمعية."

البند 3 "حسب محتوى محاضرة الجمعية لعام 1948. ويوجه المؤتمر التعليمات التالية:

أ/ المكان الأكثر أهميةيجب أن تتضمن موضوعات المحاضرات موضوعات في قسم العلوم الاجتماعية ...........

ب/ ……في المحاضرات (في قسم العلوم الطبيعية والتقنية، ملاحظة المؤلف) يجب تغطية دور العلم الروسي وإنجازات العلماء السوفييت على نطاق واسع وشامل.... إن إظهار مزايا العلم الاشتراكي السوفييتي يجب أن يكون المبدأ التوجيهي في عمل المحاضرين.

وأولت الجمعية أهمية كبيرة لمشاركة المكتبة المركزية للفنون التطبيقية في أعمالها. اعتمدت هيئة رئاسة مجلس الجمعية قرارًا خاصًا بشأن عمل المكتبة في 24 فبراير 1948. وجاء في البند رقم (1) من هذا القرار ما يلي:

إثبات أن المكتبة المركزية للفنون التطبيقية، وفقاً لأهداف الجمعية، يجب أن تتخصص، إلى جانب الأدب العلمي والتقني والصناعي، وفي مجال أدب العلوم الشعبية.

وبنفس القرار وافقت هيئة الرئاسة على اللائحة التنفيذية للمكتبة والتي حددت مفهوم نشاطها على النحو التالي:

مكتبة البوليتكنيك المركزية التابعة لجمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية عامة المكتبة العلمية– مستودع كتب الأدب الفني ومركز أبحاث للأعمال المكتبية والببليوغرافية مع الأدب الفني. تتخصص المكتبة في مجال الأدب العلمي الشعبي المتعلق بالتكنولوجيا والعلوم الطبيعية.

وحددت اللائحة ذلك يجب أن تكون الوحدة الرئيسية التي تخدمها مكتبة الفنون التطبيقية المركزية التابعة للجمعية في المستقبل القريب أعضاء فرديين فعليين وأعضاء متنافسين وأعضاء جماعيين في الجمعية. تحتاج المكتبة إلى تنظيم الخدمات المناسبة لأعضاء الجمعية المشاركين في إلقاء المحاضرات.

تم تكليف الإدارة المباشرة للمكتبة من قبل المجلس إلى نائب رئيس المجلس الأكاديمي أرتوبوليفسكي آي.

هكذا بدأت حياة وأنشطة أكبر منظمة عامة لعموم الاتحاد، والتي تحولت منذ خطواتها الأولى إلى عامل مهم في النشاط الاجتماعي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. المواد المنشورة في ذلك الوقت تسمح لنا بالحكم على هذا.

مجلة "العلم والحياة" منذ عام 1948. قدم عمودًا دائمًا "في جمعية عموم الاتحاد لنشر المعرفة السياسية والعلمية". في الأسفل يكون مراجعة قصيرةهذا القسم لعام 1948-1949.

1948 . رقم 8 ينشر مواد مخصصة للذكرى السنوية الأولى للجمعية. "لتحويل المجتمع إلى أرض خصبة قوية للسياسة و

المعرفة العلمية" (في أعقاب نتائج الجلسة المكتملة لمجلس إدارة الجمعية في يونيو - المتحدث في الجلسة المكتملة - الأكاديمي إم بي ميتين).

رقم 9 ينشر المواد: حول الدعاية لتعاليم ميشورين؛ عن محاضرة البروفيسور A. A. Kosmodemyansky، مكرسة لمؤسسي الحديث تكنولوجيا الصواريخ; حول محاضرة مرشح العلوم البيولوجية والتربوية V. P. إيلين "الحفاظ على الأداء العالي في منتصف العمر والشيخوخة"؛ وعن الأدب العلمي الشعبي؛ حول مساعدة المحاضرين الريفيين، حيث ورد أنه تم تنظيم آلاف المحاضرات في المناطق الريفية، والتي يقوم المجلس بإعداد 4 سلاسل من الكتيبات الشعبية: "ماذا يقول العلم الحديث عن أصل الحياة على الأرض وتطورها". "علم أصل الكون"، "العلوم الزراعية السوفيتية"، "تاريخ وطننا الأم".

رقم 10 يواصل نشر مواد حول أنشطة المحاضرات في المناطق الريفية. في سبتمبر، تم افتتاح أول قاعتين لمحاضرات المزرعة الجماعية للجمعية في منطقة موسكو. تحدث S. V. Vavilov في افتتاح أحدهم في Artel الزراعي "Garden Giant". لأطفال المدارس

في الصيف في إيفانوفو، تم إلقاء 30 محاضرة لجمهور يبلغ إجماليه 4000 طالب في المدارس الثانوية حول موضوعات: "الشخصية الأخلاقية للرجل السوفيتي". “الحب والصداقة والصداقة الحميمة”، “عن بقايا الرأسمالية في أذهان الناس وسبل التغلب عليها”، “تربية الإرادة والشخصية”، “ثقافة سلوك الشاب”، “الأم في مسار الحياةشخص."

يقوم قسم العلوم الفيزيائية والرياضية بالجمعية بالتحضير للنشر تحت قيادة الأكاديمي جي إس لاندسبيرج سلسلة من كتب العلوم الشعبية تحت العنوان العام “المكتبة الشعبية للفيزياء”. الكتب مصممة "للأشخاص الحاصلين على تعليم من الصف السادس إلى الثامن وهي مخصصة للقراءة المستقلة".

1949 رقم 3 مادة عن جامعات المزرعة الجماعية في أوكرانيا. قام فرع الجمعية في بولتافا بتنظيم 34 جامعة زراعية جماعية لأكثر من 1500 طالب. تم تصميم المنهج الجامعي للمدرسة الفنية الزراعية لمدة ثلاث سنوات. بالنسبة للمحاضرين الجامعيين، يتم عقد ما يسمى بالندوات العنقودية مرتين في الشهر، والتي يتحدث فيها العلماء.

كما تقول المجلة: " حياة كاملةويعيش فرع الجمعية في كوليما.» للربع الأخير من عام 1948 تم إلقاء أكثر من 30 محاضرة عامة على 4000 شخص في ماجادان. "وفي المناطق النائية، كانت هناك 92 محاضرة في أكتوبر ونوفمبر، حضرها أكثر من 10 آلاف شخص". موضوعات المحاضرات: "دور الأيديولوجية في التنمية الاجتماعية"، "الاتحاد السوفييتي في النضال من أجل السلام والأمن"، "في بلدان الديمقراطية الجديدة"، "حول الأخلاق الشيوعية"، "نشوء الحياة على الأرض"، "البحث عن بقايا الماموث في منطقة كوليما" . تنشر المجلة عرضًا ملخصًا لمحاضرة البروفيسور بكالوريوس فورونتسوف-فيليامينوف "شعاع الضوء - رسول العوالم البعيدة"، وتقارير عن قاعة محاضرات ستالينجراد للمعرفة الاقتصادية للفرع المحلي لجمعية المخططين الاقتصاديين والعاملين الماليين، وعن قاعة المحاضرات للآباء والأمهات في أرخانجيلسك.

رقم 4 "استبعاد الكوزموبوليتانيين البرجوازيين من صفوف المجتمع." هيئة رئاسة المجلس "نظرت في مقترحات الاجتماعات العامة لأقسام الأدب والفن وفرع الجمعية في لينينغراد، في مسألة ضم ألتمان وبليمان وبويادجييف وبيلز وآخرين، التي كشفت عنها الصحافة السوفيتية (! ) والجمهور السوفييتي (!) كمعادين للوطنيين وبرجوازيين عالميين. قررت هيئة الرئاسة استبعاد هذه المجموعة من الأشخاص من قائمة الأعضاء الكاملين مع النظر في هذه المسألة من قبل الجلسة المكتملة للمجلس.

رقم 8 تحدث، على وجه الخصوص، عن تجربة قاعة محاضرات المزرعة الجماعية في قرية ليبنيازكي، منطقة كيروفوغراد في جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية، كما قدمها رئيس قاعة المحاضرات في إم مايدبورا. "لا يسعني إلا أن أتحدث عن سلوك الرفيق المتفاني. ليوبيتسكي الذي يدرس في مدرسة بقرية ماركوفا على بعد 15 كم. منا. كان الربيع. الرفيق كان على لوبيتسكي أن يلقي محاضرة حول موضوع "أصل الحياة على الأرض".

في ذلك اليوم، كان المطر ينهمر، وكان الجو موحلاً، وجرفت المياه الطريق. أتصل به: - ربما يمكننا إعادة جدولة المحاضرة؟ - مستحيل. جهز الجمهور - في الساعة المحددة بالضبط أيها الرفيق. ظهر ليوبيتسكي. كان النادي مزدحما، واستمع المزارعون الجماعيون باهتمام كبير إلى محاضرة جيدة. وأجاب المحاضر على العديد من أسئلة الحضور لأكثر من ساعة.

دعونا ننهي المراجعة بأكملها بفضول، والتي أوردها العدد 9 من المجلة في قسم "هيئة رئاسة مجلس إدارة جمعية عموم الاتحاد".

"قضية شفيدلر-رونيف"

"أ. عمل شفيدلر (رونيف)، باستخدام لقب العضو الكامل في الجمعية، في منطقة بسكوف، ولينينغراد، وجمهورية إستونيا الاشتراكية السوفياتية بمحاضرة مناهضة للعلم بعنوان "الدماغ والنفس"، مصحوبة بجلسات التنويم المغناطيسي. تم دفع جميع عروض Shvidler، في أغلب الأحيان بدون تذاكر - انتهى إجمالي العائدات في جيبه. أسعار التذاكر تجاوزت دائما المعايير المعمول بها. لقد أنشأ "مجموعة محاضرة" خاصة تتكون من الأقارب المقربين والبعيدين. "رئاسة مجلس إدارة جمعية عموم الاتحاد.... ضع حدًا لأنشطة "المحاضرات" الرديئة والمعادية للعلم لهذه "المجموعة".

هذا الفضول يميز بشكل غير مباشر شعبية وسلطة الجمعية، وكذلك السيد شفيدلر باعتباره "بطل عصرنا".

التقرير الأول عن أنشطة الشركة. تم إرساله في 9 نوفمبر 1948، بتوقيع رئيس مجلس الإدارة الأكاديمي إس آي فافيلوف والنائب الأول لرئيس المجلس الأكاديمي إم بي ميتين، إلى أمين اللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد جي إم مالينكوف . ( RGASPI، f17، مرجع سابق.132، د.10، الصفحات 77 – 104). ومن الجدير بالذكر أن كل (!) خطابات رسميةتم إرسال الجمعيات إلى اللجنة المركزية للحزب الشيوعي البلشفي لعموم الاتحاد والحكومة بتوقيعين: S. I. Vavilov و M. B. ميتينا. ويبدو أن الأخير تم تكليفه بدور "الحزب". duennas"برئاسة رئيس غير حزبي.

مراحل تطور مجتمع المعرفة

يتيح لنا تحليل المواد التي تعكس أنشطة "المعرفة" لعموم الاتحاد في عملية تطورها من عصور ما قبل التاريخ حتى اكتمالها تحديد عدد من الفترات في حياة هذه المنظمة.

تتميز هذه الفترات أو المراحل بالتغيرات في التعريف الذاتي للمجتمع، والذي يرتبط بالتأكيد بتطور ظروف الحياة السياسية والاجتماعية والاقتصادية في الاتحاد السوفييتي.

تتيح المواد المقدمة سابقًا تسليط الضوء على الفترة "الستالينية" الأولى، بما في ذلك مرحلة "ما قبل التاريخ" من أنشطة مكتب المحاضرات كقسم فرعي لها.

إن خصوصية أنشطة الشركة خلال هذه الفترة منصوص عليها في البند الرئيسي من مواثيقها، والذي يحدد الشركة على أنها التنظيم السياسي والتعليمي . طبيعة الأنشطة التي حددتها السلطات لا يمكن أن تختلف عن حقيقة أن I. V. تم انتخاب ستالين ورفاقه بحماس وبالإجماع كأعضاء فخريين في الجمعية. خلال هذه الفترة، حشد الحزب الشيوعي السوفييتي/ب/ الجمعية من أجل التحريض والدعم الدعائي من أجل استعادة البلاد بعد الحرب ومن أجل النضال الأيديولوجي "في الأمام والخلف" الحرب الباردة" هذا الأخير لم يتناسب مع الفكرة الأصلية لـ S. I. Vavilov، لكنه لم يضع قواعد اللعبة. ومع ذلك، خلال هذه السنوات، بدأ تعميم إنجازات العلوم الطبيعية: الفيزياء، وعلم الفلك، والكيمياء، وعلوم الأرض. في عام 1953 بعد وفاة ستالين، بدأت عملية مؤلمة لإعادة التفكير في الحياة في البلاد. تمت الإطاحة بـ "الأصنام الوثنية" السابقة (وقبل كل شيء الأعضاء الفخريين في الجمعية) من قواعدهم.

لكن الإيمان ببناء "مستقبل مشرق" بقي، علاوة على ذلك، تم تحديد وقت ظهوره - 1980. وهكذا نشأ حافز جديد لتعبئة الإمكانات الإبداعية للشعب السوفييتي. تم تكليف "المعرفة" لعموم الاتحاد بدورها الخاص في هذا العمل. لقد بدأت فترة "ذوبان الجليد" ما بعد ستالين في حياة المجتمع.

ميثاق جمعية عموم الاتحاد لتوزيع المعرفة السياسية والعلمية، 1955. نقطتها الأولى تعلن أنها (المجتمع) هي منظمة علمية وتعليمية عامة تطوعية. ويهدف إلى تعزيز تعزيز الدولة الاشتراكية السوفياتية من خلال النشر الواسع النطاق للمعرفة السياسية والعلمية بين سكان الاتحاد السوفياتي على أسس الماركسية اللينينية حول القضايا التالية: ما يلي هو قائمة تضم ما لا يقل عن 25 مجالًا مواضيعيًا، بدءًا من المجالات الأجنبية و السياسة الداخليةمع قائمة إضافية بجميع فروع العلوم والأنشطة في مجال الثقافة وتنتهي بالرياضة وأفضل الممارسات. لا حرب أيديولوجية "قانونية".

تتميز فترة "ذوبان الجليد" في حياة البلد والمجتمع بالانتعاش والحماس. تتزايد صفوف SOCIETY بسبب تكوين مجموعات من أعضائها في فرق الإنتاج. بحلول عام 1964 وكان هناك بالفعل حوالي 90 ألفًا من هذه المجموعات. (Yu.K. Fishevsky، N. N. Murashov. المنظمة الأولية هي أساس مجتمع المعرفة M. ، 1981، "المعرفة").في المؤتمر السادس للجمعية (منذ عام 1963 كان يطلق عليها ببساطة مجتمع المعرفة)، تم اعتماد الميثاق، الذي ينص على وجود المنظمات الأساسية في أساس هيكلها. يبدأ متحف البوليتكنيك في لعب دور خاص - دور واجهة عرض الجمعية. وتستضيف قاعاتها معارض واجتماعات مخصصة لإنجازات أفضل الممارسات. داخل أسوار المتحف، التقت الجمعية وكرمت رواد الفضاء الأوائل. ألقى الموظفون - أعضاء المنظمة الأساسية "المعرفة" للمتحف، محاضرات وعروض توضيحية لنشر المعرفة العلمية والتقنية في مناطق الترفيه وفي المؤسسات والمؤسسات التعليمية في موسكو وخارجها. في القاعة الكبرى لكلية الفنون التطبيقية - المنصة الرئيسية للجمعية، تحدث علماء محليون وأجانب بارزون، على سبيل المثال ن. وينر في عام 1960. يبدو أن مصطلح "ذوبان" في سياقه السياسي والأخلاقي يطير خارج جدران كلية الفنون التطبيقية، التي أصبحت القاعة الكبرى فيها "عش" شعراء ذوبان الجليد الذين اكتسبوا شهرة عالمية.

يمكن الافتراض أن فترة الذوبان في حياة البلد والمجتمع انتهت في نهاية الستينيات، بعد أن تجلى "الذوبان" كمتلازمة مراجعة الأسس الأيديولوجية لـ "معسكر الاشتراكية" من قبل الشيوعيين. أحداث تشيكوسلوفاكيا في أغسطس 1968 وقد عزز الحزب الشيوعي السوفييتي حرمة هذه الأسس من خلال "تشديد الخناق الأيديولوجي". ولهذا الغرض، تم استخدام الحملة الواسعة للتحضير والاحتفال بالذكرى المئوية لميلاد لينين بنسبة 100٪. ويمكن اعتبار الفترة التالية بحق "ركودًا" حيث بلغت ذروتها في عام 1987، عندما تم اعتماد الطبعة الجديدة من ميثاق الشركة.

تنص ديباجة هذه الوثيقة جزئيا على ما يلي:

تعمل جمعية المعرفة تحت قيادة الحزب الشيوعي للاتحاد السوفيتي وتساهم في تنفيذ أهداف برنامجه. وتهدف أنشطتها إلى:

- تشكيل رؤية علمية للعالم، ومستوى أيديولوجي عالٍ ووعي للشعب السوفييتي، وتحسين ثقافته السياسية والعامة، وإتقان عميق للتعاليم الماركسية اللينينية، والتعليم بروح الوطنية السوفييتية والأممية البروليتارية، والقدرة على تقييم الظواهر الاجتماعية من منظور علمي. موقف طبقي واضح، يدافع عن مُثُل الاشتراكية وقيمها الروحية؛

ويلي ذلك سلسلة كاملة من التعليمات الأولية مثل تعزيز التعصب تجاه أي مظهر من مظاهر الأيديولوجية والأخلاق الغريبة... والاستعداد للمشاركة بنشاط في تنفيذ المسار الاستراتيجي للحزب لتسريع التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد...

خلال هذه السنوات، تم دمج منظمات المجتمع في نظام جهاز الدعاية للحزب الشيوعي على جميع المستويات من المنظمات الأولية وما فوق. يتضمن الهيكل الموضوعي لأنشطة الجمعية مجالات الدعاية التالية (!): العلوم الاجتماعية والسياسية والعلمية والتقنية والعلوم الطبيعية. الاولوية القصوىيعطى لأولهم. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه على مدار الأربعين عامًا الماضية منذ تأسيس الجمعية، بدأ شكل المحاضرات في أنشطتها باعتباره النشاط الأساسي يتخلف عن الزمن. زيادة المستوى الثقافي والتعليمي للسكان، وإتقان مجموعة واسعة من الخدمات من قبل السكان وسائل الإعلام الجماهيريةطالب بتحديث عميق لتكنولوجيا أنشطة الشركة بأكملها، والتي تبين أنها غير مستعدة لها. إن الجمود في تفكير "أمناء" الجمعية من قيادة الحزب الشيوعي السوفييتي أبقاها في طريق مسدود.

لكن السبب الرئيسي وراء ظهور هذه الفترة على أنها ركود هو أن الوصفة القانونية الأساسية للمجتمع (انظر أعلاه) تفقد مبررها تدريجياً. لقد أصبح هذا أكثر وضوحًا، لأنه المبادئ التوجيهية المقدمة للجمعية لا تصمد أمام اختبار تجربة حياة المواطنين. في ظل هذه الظروف، يبدأ جوهر التنوير في استبداله بعبادة الطقوس لتنفيذه. ليس من قبيل الصدفة أن الأحكام الرئيسية للميثاق الجديد، الذي اعتمده المؤتمر الاستثنائي العاشر للشركة والمسجل في 25/02/1991، تبدو مختلفة تمامًا، بعد 4 سنوات من انعقاد المؤتمر السابق (1987) وقبل أقل من عام نهاية نشاط الشركة. الهدف الرئيسي، والتي يجب على الشركة اتباعها في أنشطتها، تمت صياغتها بموجب أحدث ميثاق على النحو التالي:

- المساهمة في حل المهام الوطنية - الوصول بالبلاد إلى مستوى الدول المتقدمة في المجالات الاقتصادية والعلمية والتقنية والاجتماعية والإنسانية، وتحقيق الانسجام المدني، وتوحيد وتوطيد القوى الديمقراطية، والتحسين الروحي للشعب، والتنمية وتعزيز القيم العالمية والاشتراكية والأممية وصداقة الشعوب وتأكيد مُثُل المجتمع الإنساني والديمقراطي والحرية والمساواة والعدالة وتشكيل سيادة القانون وضمان حقوق الإنسان.

إن الفرق الأساسي والثوري بين هذه الدعوة وتلك التي كانت ذات صلة مؤخرًا - في عام 1987، يقول الكثير، ولا سيما بحلول عام 1990. لقد استنفد المجتمع الموارد الأيديولوجية لتطوره بعد الحزب الشيوعي السوفييتي.

ومع ذلك، خلال فترة الركود، عندما كانت الموارد الفكرية والروحية للحزب الشيوعي السوفييتي تتلاشى تدريجياً، تكثف عمل الجمعية لدعم التعليم مدى الحياة، وتعزيز

النمو المهني للمجموعات المهتمة من السكان، لتمكين المتخصصين من إتقان المعرفة التي يحتاجونها من المجالات العلمية ذات الصلة. على سبيل المثال، ساعدت الجمعية، من خلال منشوراتها ومحاضراتها، جماهير من المتخصصين على إتقان "أيديولوجية" تكنولوجيا الكمبيوتر وتطبيقاتها. لعبت الجامعات الشعبية دورًا جديرًا في كل هذا النشاط، مما سمح للفئات المهتمة من المواطنين بتوسيع آفاقهم الثقافية وتجديد وتحديث أمتعتهم الفكرية والمهنية.

وفي هذا الصدد فإن دور أكاديمية العلوم في حياة المجتمع لا يقاوم. التقاليد التي وضعها S. I. استمر الحفاظ على فافيلوف حتى نهاية أنشطة جمعية "المعرفة" لعموم الاتحاد.

طوال 44 عامًا من هذا النشاط، كان يرأس الجمعية دائمًا عضو كامل العضوية في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، كقاعدة عامة، عالم بارز يتمتع بسمعة عالمية، وغالبًا ما يكون نائبًا لمجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، وعضوًا في مجلس السوفيات الأعلى لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. رئاسة أكاديمية العلوم. كان هناك اثنان من الفائزين على رأس الجمعية جائزة نوبل– الأكاديمي سيمينوف ن.ن. (1960-1963) والأكاديمي باسوف ن.ج. (1978-1989) الأكاديميون باسوف ن.ج. وأرتوبوليفسكي آي. (1966-1977) قاد الجمعية لأطول فترة وأثر بشكل كبير على محتوى أنشطتها، في المقام الأول وبشكل رئيسي في مجال تعميم العلوم، والمجالات المبتكرة لتطبيق إنجازاتها. تلقى N. G. Basov العديد من الرسائل إلى مجلس الإدارة لطلب تقييم الأفكار المختلفة لاستخدام الليزر التي اقترحها المرسلون.

كان باسوف هو البادئ في اعتماد قرار مشترك لهيئة رئاسة أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وهيئة رئاسة مجلس إدارة جمعية عموم الاتحاد "المعرفة" "بشأن مواصلة تعزيز التعاون بين أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وهيئة رئاسة مجلس إدارة جمعية عموم الاتحاد "المعرفة" "بشأن مواصلة تعزيز التعاون بين أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية و جمعية عموم الاتحاد "المعرفة" (11 مايو 1979، رقم 644/6، انظر أيضًا نشرة أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية 1987 رقم 12). وفقا لهذا القرار مؤتمن رؤساء الأقسام التالية في هيئة رئاسة الأكاديمية:العلوم الفيزيائية والتقنية والرياضية ( الأكاديمي فيليخوف إي.بي.) العلوم الكيميائية والتقنية والبيولوجية ( الأكاديمي أوفتشينيكوف يو.أ..) علوم الأرض ( الأكاديمي سيدورينكو أ.ب..)، العلوم الاجتماعية ( الأكاديمي P. N. فيدوسيف.) معا مع الأكاديميين– رؤساء الهياكل ذات الصلة بمجلس إدارة الشركة ( Dollezhal N.A.، Sokolov V.E.، العضو المقابل. ليسيتسين أ.ب.، كونستانتينوف ف.ف.)في الاجتماعات المشتركة، فكر في خطط لتعزيز مجالات العلوم الحالية، وكذلك لتعزيز المشاركة الأوسع للعاملين العلميين في العمل على تعزيز المعرفة العلمية، معتبرا أن مشاركتهم في الدعاية واجب عام للعالم السوفيتي. لهذه الأغراض إرشاد رؤساء جميع المؤسسات العلمية لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية:

استخدام البعثات ورحلات العمل للعلماء، بما في ذلك إلى الخارج، لإلقاء المحاضرات؛

- عند تلخيص أنشطة الأقسام والقطاعات والمختبرات وعند إعادة تأهيل الموظفين العلميين، تؤخذ في الاعتبار مشاركتهم في أنشطة مجتمع المعرفة.

في تطوير هذا القرار، في 22 فبراير 1979، تم اعتماد قرار مشترك "بشأن قائمة معاهد أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية للعمل المشترك مع المجالس العلمية والمنهجية لجمعية عموم الاتحاد "زناني" بشأن تعزيز فروع المعرفة العلمية ذات الصلة." هذا المستند

أصدر تعليماته لرؤساء 52 منظمة علمية تابعة لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية لضمان مشاركة مجالسهم العلمية في العمل المشترك مع الهيئات العلمية والمنهجية لمجلس إدارة الجمعية. ولهذا الغرض، تم سؤال المديرين

تسليط الضوء على مجال العمل هذا باعتباره مستقلاً وإسناد المسؤولية عنه إلى أحد نوابك.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الجمعية عملت أيضًا بشكل وثيق مع أكاديمية العلوم الطبية لتعزيز المعرفة الطبية ونمط الحياة الصحي، ومع أكاديمية العلوم التربوية بشأن مشاكل تربية الأطفال وبناء الأسرة.

إن تعميم المعرفة هو شكل طبيعي من أشكال النشاط للعالم. منذ العصور القديمة، تم تقديم الهيكل "الخلوي" لتنفيذ النشاط العلمي في شكل ثلاثي: "المعلم - الطلاب - المدرسة العلمية". لا يمكن للمعلم أن يجذب الطلاب إلا من خلال شغفه. البحث العلميووضوح عرض جوهرها. بناءً على طلب S. I. Vavilov، ألقى العشرات من العلماء أنفسهم محاضرات، وطوروا موضوعاتهم، وأنشأوا برامج وأدلة للجامعات العامة، وأعدوا كتيبات وكتب علمية شعبية، لإشراك طلابهم في هذا العمل. كانت الأحداث الخاصة عبارة عن اجتماعات لكبار العلماء مع عامة الناس في القاعة الكبرى لمتحف البوليتكنيك في سلسلة "منبر أكاديمية العلوم". اتخذ هذا التواصل بين "العلم الكبير" والناس شكلاً أصليًا آخر في منتصف الثمانينيات. أخذ مجلس الجمعية زمام المبادرة ونظم عروضاً تقديمية لعلماء أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية وأكاديميات العلوم في جمهوريات الاتحاد في المؤسسات في مواقع الاجتماعات الزائرة السنوية لمجلس تنسيق الأنشطة العلمية لأكاديميات العلوم. علوم جمهوريات الاتحاد برئاسة رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. وكان رئيس المجلس في ذلك الوقت هو الأكاديمي أ.ب.ألكساندروف. وعقدت مثل هذه الاجتماعات في إستونيا ومولدوفا وأرمينيا وتركمانستان. شارك نواب رئيس أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والأمناء الأكاديميون لفروع أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ورؤساء الأكاديميات الجمهورية في الأحداث التي نظمتها الجمعية في سياق برنامج عمل المجلس. وفي الوقت نفسه، ذهب ما يصل إلى 30 عالمًا بارزًا للتحدث في المصانع والمؤسسات الزراعية وسفن الصيد وما إلى ذلك. أظهرت تجربة هذا العمل أن العلماء البارزين أنفسهم كانوا مهتمين بإخلاص بفرصة "نقل المعرفة من المختبر العلمي إلى الناس" شخصيًا. وتحول كل اجتماع من هذه الاجتماعات تدريجياً من محاضرة إلى محادثة كانت مثيرة للاهتمام لجميع المشاركين فيها.

الحد الأدنى

بالنظر إلى تاريخ مجتمع "المعرفة" لعموم الاتحاد، وهو تاريخ يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتاريخ ما بعد الحرب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والحزب الشيوعي السوفييتي، يمكننا أن نقول بثقة أنه لا يخلو من التنازلات والتوافق مع جمود القيادة الأيديولوجية للحزب. البلد، المجتمع خدم الوطن بصدق. لقد ساهم حقًا في تحسين الثقافة العامة وتعليم السكان والنمو المهني للمتخصصين.

موسكو، يوليو – سبتمبر 2012

* في النصف الثاني من القرن العشرين، سيقوم علماء النفس الغربيون بتطوير نهج مماثل فيما يسمى. “علم النفس عبر الشخصية”.

* فيشينسكي أ.ي.. من 6 سبتمبر 1940 إلى 1946 - النائب الأول لمفوض الشعب للشؤون الخارجية لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، ومن يونيو 1933 نائبًا، ومن مارس 1935 إلى مايو 1939 - المدعي العام لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية.

وشملت أيضا قيادة مكتب المحاضرات كافتانوف إس، ف، في 1937-1946. - رئيس لجنة عموم الاتحاد لشؤون المدارس العليا التابعة لمجلس مفوضي الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في نفس الوقت عام 1941-1945. - مفوض لجنة دفاع الولاية للعلوم. في 1946-1951. - وزير التعليم العالي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. ألكسندروف جي، إف * أ.أ. فوزنيسينسكي (1900-1950 ؛ خبير اقتصادي بارز ، عميد جامعة لينينغراد ، ثم وزير التعليم في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية). لقد تم قمعه وأعيد تأهيله بعد وفاته.

* تم "تعيين" "مقاتل الجبهة الأيديولوجية" المخضرم ، وهو معارض متحمس لـ "العلم الزائف البرجوازي - علم الوراثة" ، والفلاسفة والأكاديمي إم بي ميتين ، كنائب لرئيس مجلس الإدارة غير الحزبي.

سيكون هناك مؤتمر لمجتمع المعرفة في روسيا!

17 ديسمبرفي موسكو، في قاعة المؤتمرات بمجلس الاتحاد الروسي عقد اجتماع لمجلس إدارة المنظمة العامة لعموم روسيا – مجتمع المعرفة في روسيا. أكثر من خمسين من أعضاء مجلس الإدارة والمديرين الأكثر موثوقية المنظمات الإقليميةواجتمعت الهياكل العامة لمناقشة مصير المنظمة التعليمية الأكثر شهرة وتأثيراً في البلاد.

وألقى رئيس مجتمع المعرفة عضو مجلس الاتحاد كلمة ترحيبية بالمشاركين في الاجتماع نيكولاي بوليف. وأشار نيكولاي إيفانوفيتش في خطابه نتائج جيدةالذي حققه مجتمع المعرفة الروسي خلال السنوات القليلة الماضية، وخاصة في العام الحالي 2015، هو نمو شهرة وسلطة مجتمع المعرفة، سواء بين كبار القادة على المستوى الفيدرالي أو بين المنظمات غير الربحية الأخرى . وأكد على الإنجازات التي تحققت في زيادة وتطوير الشبكة الإقليمية.

وقد قبل المشاركون في الاجتماع باهتمام خاص توضيحات بشأن الأهداف والغايات التي حددها الرئيس الروسي ف. بوتين في المرسوم الخاص بإنشاء مجتمع المعرفة الروسي.

وقد تم تناول موقف الدولة من نفس القضية بالتفصيل من قبل رئيس الإدارة المشاريع العامةإدارة رئيس روسيا بافل زينكوفيتش، الذي لم يؤكد فقط على دور وأهمية مجتمع المعرفة في روسيا في مسائل الأنشطة التعليمية، ولكنه أشار أيضًا إلى أهمية الشراكات التي تطورت بين منظمة عامةو وكالات الحكومةفي السنوات القليلة الماضية.
بناء على المناقشة قرر مجلس إدارة مجتمع المعرفة في روسيا عقد المؤتمر السابع عشر غير العادي للجمعية لحل مسألة الانضمام إلى المؤسسين المشاركين للشركة التي تم إنشاؤها وفقًا للمرسوم الرئاسي الاتحاد الروسيبتاريخ 11 ديسمبر 2015 رقم 617 للمنظمة العامة للدولة "المجتمع الروسي "المعرفة". ومن المقرر عقد المؤتمر في 17 مارس 2016 .

ت اتخذ المجلس أيضًا عددًا من القرارات المتعلقة بالموظفين بسبب التغييرات على المستوى الوطني في المجال التعليمي. تم انتخاب رئيس مجتمع المعرفة في روسيا، عضو مجلس الاتحاد بالجمعية الفيدرالية للاتحاد الروسي، لمنصب رئيس المجلس نيكولاي إيفانوفيتش بولايف. انتخب نائبا له ديمتري فلاديميروفيتش بوجدانوف. كما انتخب نائبا لرئيس مجلس الإدارة ديمتري فياتشيسلافوفيتش كراسنوف– رئيس مديرية برامج المنح لمجتمع المعرفة في روسيا.

وفي اجتماع المجلس أيضًا، تم النظر في قضايا المجالات ذات الأولوية للأنشطة التعليمية، ومن بينها أشار المشاركون في الاجتماع بشكل خاص إلى الحاجة إلى عمل توضيحي واسع النطاق حول أطروحات خطاب رئيس روسيا أمام الجمعية الفيدرالية، بشأن قضايا مكافحة الإرهاب، ومكافحة الفساد، وتعزيز العلاقات بين الأجيال، والعمل مع الشباب ومع الجيل الأكبر سنا من الروس، وتحسين الصحة، وتحسين نوعية الحياة، وتطوير نظام التعليم المهني الإضافي.