Ролева игра-пътешествие "Fun Little Engine". Дидактическа игра "екологично влакче" Игра с топка "Знам..."
MBOU DOD "Дворец на детското (младежко) творчество"
Лъсва Пермска област
Методическа разработка
Игри по станции
"ЕКОВЛАК"
Учител – организатор на ДД(Ю)Т
Анотация:Играта е разработена и проведена за деца от 7-10 години в Ерудитския лагер на Детска къща (Ю)Т. Това събитие е с екологична насоченост и може да се използва по време на тематични седмици, извънкласна дейност, събития в селски или училищен летен здравен лагер.
Мишена:Организиране на интересно и образователно свободно време за децата.
Задачи:развитие екологична култура.
Реквизит:
Карти със задачи по гарите, зелена кутия, маркери, ватман, текстове на песни, маршрутни листове
Предварителна подготовка:
Избор на музикален съпровод
Творчески задачи за екипи
Украса на гарата
Обучение на асистенти за работа на станции (консултанти, учители).
Подготовка на наградния фонд.
Прогрес на играта:
Екипите (влаковите композиции) се събират на старта, където водачът ги поздравява, раздава маршрутни листове и обяснява задачата. Същността на задачата е да пътувате през станциите, изпълнявайки определени задачи на тях и след това да се върнете към началото, за да обобщите резултатите.
Сценарий на играта "ECOTRAIN"
ОРГАНИЗИРАНЕ НА ВРЕМЕ. Общо строителство. Има песни за екология.
Водещ: Добър ден скъпи приятели! Неслучайно облеклото ни днес включва зелен цвят. Все пак днес е международният ден на екологията, науката за връзките между живите същества и околната среда, между човека и природата. Свикнали сме да вярваме, че природата е всемогъща, а забравяме, че тя е уязвима и крехка. Нека още веднъжНека си припомним това и да се повозим с нашия ековлак из най-невероятните кътчета на природата, да общуваме с нея, да разкрием нейните тайни, да й признаем любовта си. Готов ли си за това? След това изпратете съставите си. Днес от зелената платформа тръгват влакове №1, №2...
МИНИ ВИЗИТКА(отборите представят своите влакове)
Виждам нашите екологични влакове в пълна бойна готовност, моля машинистите да се качат пътен лист(микробуси), напомням ви времето на спирките е 7 минути. Приятно пътуване, не се отклонявайте от маршрута!
FNG: свирка на локомотива
ГЛАВНА ЧАСТ. ИГРА ПО СТАНЦИЯ
(Отрядите се разпръскват по гарите. От гара до гара се придвижват само с влак с определена песен, песнопение, песен)
Станция "Народни знаци"
Имаше толкова много дядовски знаци!
Някои от тях отдавна ги няма.
Други през десетки зими и години
Стигнаха до нас и живеят и до днес.
Съставете от отделни фрази народен знаксвързани с метеорологични събития. (Началото на знака е един цвят, краят на знака е друг.) За всеки верен знак – 1 точка.
Котката се сви на топка - става по-студено
Гарван крещи през зимата - виелица
Жаби крякат - за дъжд
Врабчетата се къпят в прах - за дъжд
Звезда се роди близо до луната - затопляне
Кучетата се търкалят - до виелицата
Паякът интензивно тъче мрежа - до сухо време.
Вече се загрява на пътя - преди дъжд
Бързолети и лястовици летят ниско - предвещава се дъжд
Когато цъфти череша - до студ, слана
Ако тревата е суха сутрин, очаквайте дъжд вечерта
Много сок тече от бреза - за дъждовно лято
Гара Green Box (познайте от описанието какъв артикул има в кутията). За всеки познат елемент - 1 точка
произвежда много боклук. изобретен е от китайците. Получаваме го от дърво. лесно се пали. Хората обикновено рисуват или пишат върху него. /Хартия./
не може да се изхвърля, тъй като не се разлага в природата. Предлага се в различни цветове и е много трудно да се счупи. предметите, направени от него, тежат малко. Имам много играчки, направени от него; Ако го запалите, той произвежда черен остър дим. /Пластмаса./
изоставен в гората, може да причини пожар. Ако го загреете става лепкаво, като тесто. Изработен е от пясък; най-често е прозрачен; при падане се чупи;/Стъкло./
Когато попадне във водоеми, той се унищожава, рибите и другите водни животни започват да се задушават. в малки количества е много полезен като тор; когато има твърде много от него, става истинско бедствие. Произвежда се от обикновена крава. /Оборски тор./
Това се случва, когато остарее или се счупи; това се вижда навсякъде: в града, селото, по пътищата; можете да го предадете и да получите пари; може да се претопи, за да се направи нещо ново; идва в цвят и може да се разтопи и да се получат пари. /Скрап./
Има го много в града, но малко в провинцията; особено силно е в индустриален град, където има много заводи, фабрики и машини; кара хората да се разболяват, изнервят, да крещят силно и стават все повече и повече; произвежда се от различни устройства и машини; причинява замърсяване на околната среда. /Шум./
Станция "Необичаен зоопарк"
(какви мутации могат да възникнат, ако не се отнасяте внимателно към природата)
От единиците се иска да изтеглят две карти с животни и да нарисуват хибрид на тези животни.
Станция "Четири стихии" (преодоляване на пистата с препятствия)
Вода - носете спасителна жилетка
Въздух – вървете по дънер (с опора)
Земя - пропълзете под опъната мрежа
Огън - изкачете се през обръч
Станция "Музиката на природата"
Научаване на песен за природата
станция " SOS "или знаците казват"
Измислете и създайте знак за защита на околната среда (например: „пазете се от рядък вид мравки“)
Танцувай през живота
Научаване на танца „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели“
ОБОБЩАВАНЕ
Общо строителство.
Демонстрация творчески задачи:
Представяне на знаци
Общо изпълнение на песента
Възнаграждаване.
Финален флашмоб „Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели“
Скъпи приятели! Нека помним, че нашата планета е наша общ дом, тази земя е и твоя, и моя. Бъдете мили един към друг и не вредете нито на природата, нито на хората!
ПЪТЕН ЛИСТ ЗА ЕКО-ВЛАК
| станции | местоположение | точки |
|
| Народни знаци | |||
| « SOS“ или знаците казват | |||
| Четири сили | |||
| Зелена кутия | |||
| Музика на природата | |||
| Необичаен зоопарк | |||
| Танцувай през живота |
Целта на играта е запознайте ни с екологичната ситуация на нашата Земя, в нашия район; създават желание за опазване на природата; култивирайте грижовно отношение към нея, чувство на състрадание към животните и чувство на любов.
Прогрес на играта:
(Шум от гарата)
1 водещ: Уважаеми пътници! Нашият еко-влак е готов за потегляне. Моля, заемете местата си и се настанете удобно.
1 слайд – име на пътуването
2 водещ: Молим ви да се запознаете с нашия маршрут на пътуване:
Слайд 2 – имена на станции
1. Гара Водная
2. Станция "Green House"
3. Станция "Червена книга"
4. Станция Know-It-All
5. Гара "Училище" Приятно пътуване!
1 водещ: Нашият влак тръгна и ви моля да погледнете през прозореца: гори, полета, езера бързат покрай нас. Колко невероятна, красива и уникална е нашата Родина.
3-6 слайда – пейзажи
2 водещ: Но този прекрасен свят е много нежен, крехък и не може да оцелее без нашата любов, грижа и помощ. От съвместните действия на държавите и народите зависи бъдещето на цялото човечество.
1 водещ: За целта всеки човек трябва да допринесе за спасяването на нашата планета.
(децата четат стиховете на Е. Шкловски)
Гледам глобуса - глобус.
И изведнъж въздъхна като жив.
И континентите ми шепнат:
"Грижете се за нас, грижете се за нас."
Горичките и горите са в тревога.
Росата на тревата е като сълза.
И изворите тихо питат
"Грижете се за нас, грижете се за нас."
тъжно дълбока река,
Нашите собствени, губейки нашите брегове,
"Грижете се за нас, грижете се за нас!"
Еленът спря да бяга:
„Бъди мъж, човече!
Вярваме в теб, не лъжи
Грижи се за нас, пази ни!“
Гледам глобуса - глобуса,
Толкова красива и скъпа!
И устните шепнат на вятъра:
"Ще те спася, ще те спася!"
2 водещ: Човекът вече е причинил много вреди на природата. Когато хората се опитваха да го променят, те не мислеха за последствията от него.
1 водещ: Нашият влак пристигна на гара Водная
Слайд 7 – станция „Водная”.
(децата четат стихове за водата)
Чували ли сте за вода?
Казват, че тя е навсякъде!
В локва, в морето, в океана
И в крана за вода.
Като ледена висулка замръзва,
Мъгла пълзи в гората,
Нарича се ледник в планините,
Извива се като сребърна панделка.
Ние сме свикнали с факта, че водата е
Винаги наш спътник!
Без него не можем да се измием,
Не яжте, не се напивайте.
Смея да ви докладвам:
Не можем да живеем без нея!
2 водещ: Черно, Азовско и Балтийско морета, езерата Ладога и Байкал са в катастрофално състояние.
1 водещ: През последните 50 години Аралско море практически пресъхна.
Слайдове 8 и 9 – с изглед към Аралско море
2 водещ: Чиста водаОстава все по-малко и самият човек е виновен за това. Реки, езера и морета се сливат мръсни водиот фабрики и фабрики, канализация на големите градове.
1 водещ: Учените са изчислили, че всяка година толкова много вредни вещества навлизат във водоеми по света, че могат да напълнят 10 хиляди товарни влака.
2 водещ: Р Река Теча в района на Челябинск някога е била красива и богата на риба. Той донесе голяма полза и удоволствие на жителите на неговите брегове. Хората плуваха във водите му и ловиха риба. И никой не знаеше какво я очаква.
Слайдове 10-11 – с река Теча
1 водещ: Но един ден имаше авария в атомната електроцентрала Маяк и радиоактивен отпадъкбяха спуснати в Теча. Жителите на някои села бяха евакуирани, облечени във войнишки дрехи и не им беше позволено да вземат дори най-необходимите неща. Те свалиха с булдозер всички къщи и добитък в огромни ями и ги заровиха. Сякаш тези села никога не са съществували на земята. Хората научиха, че не могат да плуват в реката, не могат да ловят риба и трябва да стоят далеч от реката. Течът е блокиран с бодлива тел.
2 водещ: Но хората не разбраха опасността. Все пак те плуваха, ловиха риба, разхождаха добитък и птици и беряха горски плодове на брега на реката. Жителите на речните брегове започнаха да боледуват и умират от рак и не знаеха, че реката е виновна за всичко.
1 водещ: По този начин река, замърсена от хора, без да има кой да е виновен, все още отнема живота на хората.
2 водещ: Момчета, как можем да спасим резервоарите? Какво да правя?(слушайте предложенията на децата)
1 водещ: Продължаваме нашето пътуване. Моля, заемете местата си.
2 водещ: Имах въпрос: защо никой на нашата планета не се занимава с проблемите на природата?
1 водещ: Разбира се, има хора, които пазят природата, които пазят всичко, което расте, и всички животни от изчезване.
2 водещ: Кой са тези хора? Момчета, знаете ли как се казват тези хора?
Слайд 12 – еколози
1 водещ: Еколозите казват: трябва да се грижим за околната среда, Земята, защото това е нашият дом. И къщата винаги трябва да бъде обгрижвана, защитена и поддържана чиста.
2 водещ: Как еколозите наричат Земята?
(отговори на деца - „Зелена къща“)
1 водещ: Стигнахме до следващата станция, която се казва Green House.
Слайд 13 – станция „Зелената къща“
2 водещ: Да подишаме чист въздух.Когато бях малък тук имаше гора.
1 водещ: Но не усещам чист въздух и не виждам гората.
2 водещ: Хората унищожиха и продължават да унищожават гори, които са " белите дробове на планетата" Горите пречистват въздуха и са уникално съобщество от живи организми.
1 водещ: Фабриките и фабриките с емисиите си в атмосферата направиха въздуха на Земята практически невъзможен за дишане.
14-15 слайда – тръби на заводи
2 водещ: Как можем да запазим нашата атмосфера и чист въздух?
(отговорите на децата)
1 водещ: Повървяхме още малко и видяхме гората.
16-17 слайдове - гора
(звуци от гората, птичи песни)
2 водещ: Да се качим на нашия влак и да продължим пътуването си.
1 водещ: Докато играем, ще се разделим на отбори. Всеки отбор трябва да пее над другия. И ние пеем песни, които съдържат редове за цветя, животни, птици.
2 водещ: Наближаваме следващата станция.
1 водещ: Сега можете да познаете името му. Как се казва книгата, в която се вписват растения и животни, които се нуждаят от защита и защита от човека?
2 водещ: Станция "Червена книга".
Слайд 18 – станция „Червената книга“
Някои растения и животни са станали редки. Те са включени в Червената книга. Тази книга се нарича така, защото червеният цвят е сигнал за опасност.
Слайд 19 – „Червената книга“
1 водещ: Какви животни и птици, включени в Червената книга, познавате?
2 водещ: Защо са полезни хищниците, защо са включени и в Червената книга, защото са толкова зли?
(отговорите на децата)
1 водещ: Какви растения са включени в Червената книга?
2 водещ: Как стана така, че растенията също попаднаха в Червената книга?
(дете чете стихотворение)
Ако откъсна цвете,
Ако откъснеш цвете,
Ако всичко: и аз, и ти,
Ако берем цветя -
Всички сечища ще бъдат празни
И красота няма да има.
(детски приказки)
2 водещ: Хората отдавна се занимават със земеделие. Те строят градове, пътища, обработват ниви, прокарват газопроводи и нефтопроводи. Всичко това е необходимо и горите често се унищожават за това. Много дървета са унищожени за дървен материал. Всяка година нуждите на хората растат, а горите стават все по-малко.
1 водещ: Но въздухът и водните тела стават все по-замърсени, реките и езерата пресъхват. Затова растенията и животните страдат и умират, хората боледуват.
2 водещ: Хората унищожават животни за месо, красива козина и за забавление.
1 водещ: Какъв изход от тази ситуация предлагате?
(отговорите на децата)
2 водещ: Е, само си помислете, отидохме в гората и набрахме цветя, счупихме няколко клона, хванахме пеперуди... Аз съм сам...
1 водещ: Значи мислиш, че си сам. Едната рана ще бъде нанесена от вас, другата рана от вашия приятел. Ами ако целият клас, цялото училище, целият град отиде и нанесе рани на природата? Момчета, природата трудно лекува и най-малките рани. Нека помислим защо?
(отговорите на децата)
2 водещ: Нашата планета Земя е мила към нас. И ние трябва да й отговорим с топлина за топлина, любов за любов. Еколозите бият тревога: природата е в опасност! Но има няколко прости правила как да се държим сред природата и те ще ни помогнат да запазим нашата природа. Вие момчета познавате ли ги?
(отговорите на децата)
Слайд 20 – правила за поведение
1 водещ: Колко време бяхме на станция Червена книга? Колко много научихме!
2 водещ: Пътуването ни ще бъде по-приятно, ако танцуваме танца на малките патета.
1 водещ: Следващата станция е Know-It-All.
21 слайда - станция „Всичкознаещ“.
Какво знаем за нашата природа, за това, което ни заобикаля:
Как се нарича "плодова" патица? (патица мандарина)
Коя птица съживява часовника? (кукувица)
Каква птица се използва като ловна птица? (сокол)
Как се нарича човек, който става рано? (чучулига)
Обичате ли да стоите до късно? (бухал)
Как кукувица: с отворен или затворен клюн? (затворен)
Защо делфините плачат? (за защита на очите от увреждане)
Какво насекомо, намирайки се в района на Москва, усеща земетресение в Япония? (скакалец)
Каква риба носи името на човек? (шаран)
Кой е най-често срещаният зеленчук на земята? (лук)
Защо заекът има големи уши? (за да не прегрее)
„Мият ли се“ насекомите? (много много внимателно)
Повечето голям бозайник? (кит)
Най-малкият бозайник? ( прилеп)
Кои птици се наричат „птици на света“? (гълъби)
Комарите имат ли зъби? (да, 22 зъба)
Коя птица не е водолюбива, но живее близо до водни басейни? (песъчник, чапла, жерав)
Какво дишат пиявиците? (кожа)
Каква вода има в айсбергите: прясна или солена? (прясно)
Как мравките бягат от огъня? (гаси огъня)
Какви ларви на насекоми наричат рибарите кръвни червеи? (комари)
Е градското врабче прелетна птица? (Не)
2 водещ: Е, сега е време да се върнем на училище.
Слайд 22 – станция „Училище“
(децата четат поезия)
Всичко - всичко
Всичко на света
Всеки е необходим на света!
И мушици
Не по-малко необходими от слоновете.
Не може да мине
Без нелепи чудовища
И дори без хищници
Зъл и свиреп!
Имаме нужда от всичко на света -
Кой прави мед
И кой прави отровата.
Лоши неща
Котка без мишка,
Мишка без котка
Няма по-добър бизнес.
да Ако кет и аз не сме много приятелски настроени,
Ние все още наистина се нуждаем един от друг.
И ако някой ни се струва излишен,
Това, разбира се, ще се окаже грешка...
Всичко - всичко
Всичко на света
Всеки е необходим на света!
И всички деца трябва да помнят това! Б. Заходер
Хайде бе хора
Бъдете приятели един с друг
Като птици с небето,
Като вятър през поляната,
Като платно с морето,
трева с дъжд,
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас.
Играта е пътешествие за по-малки ученици. Тема: Игра - пътуване до работилницата „Горски фантазии“.
Методическа подкрепа на образователния процес (образователни и образователни визуални помагала по флористика и фитодизайн, образователни - методически ръководства, методически разработки в тази област)
АНОТАЦИЯ
Любовта към природата е страхотно чувство. Помага на човек да стане по-щедър, по-справедлив, по-отговорен. Който я познава, изучава и разбира, може да обича и пази природата.
Децата се характеризират с доброта и любопитство, но им липсва опит и знания, поради което основната задача на екологичното образование е да развие у децата екологична култура, отговорно отношение към природата, разбиране на неразривната връзка между човешкото общество и природата, включително система от екологични знания, умения и мислене.
Това методическа разработкае насочена към привличане на деца в начална училищна възраст за работа различни видове естествен материал, да развият интерес към света на природата. Това събитие може да се използва в часовете на асоциации по изкуство и природни науки.
Съдържанието на събитието, формите, методите и техниките съответстват на възрастовите характеристики на децата.
Трудовият стаж на автора на тази методическа разработка в природонаучната програма "Екомир", по предмета - екология - 1 година.
Възможно е този урок да се използва от преподавателски състав на други образователни институцииза клубове с подобна насоченост, а също и като образователна дейност.
ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА
Уместност и новостIN напоследък, поради развитието компютърна технология, пряката, непосредствена връзка на детето с природата отслабва. Той се запознава все повече с природата чрез снимки, видеоклипове и слайдове. Но природата е готова работилница за развитие на фантазията и въображението на детето. И ако съчетаете нейните дарби с ловкост на ръцете, можете да създадете много интересни и изненадващи неща.
Сдружение "Екомир" на нашия "Център" детско творчество„работи по програма за природни науки, предметът е екология, който се развива въз основа на идеята за духовно и морално развитие и възпитание на руски гражданин чрез формиране на екологична култура и любов към природата.
Основната основа за разработване на програмата са идеите на общоруския екологичен социално-образователен проект „Еколята“, особеност на програмата за създаване на култура на любов към природата сред учениците е нейният фокус върху духовното, морално, естетическо възпитание на деца, създаване на необходимите условия за развитие на хармонична личност у детето, използвайки приказни герои– приятели и защитници на природата.
В часовете на сдружението реализираме детски идеи и фантазии.
Цел на програмата:Формиране на богати ученици вътрешен святи системи на ценностни отношения към природата, развитието на вътрешната потребност от любов към природата и, като следствие, внимателно отношение към нея, култивирането на култура на любов към природата.
Цели на програмата:
* образователни:
- дават на учениците знания за заобикалящата ги природа, запознават ги с разнообразието от животни и флорамалка родина;
- разширяване на екологичните и общите хоризонти на учениците;
- да развият опит за участие в екологични дейности.
*разработване:
- допринасят за развитието на разбирането за неразривното единство на човека и природата, разбирането на универсалната човешка ценност на природата:
- да съдейства за осъзнаване на необходимостта от опазване, опазване и спасяване на Природата за оцеляването на самия Човек на земята;
- насърчаване на самоопределението на учениците в изграждането на взаимоотношения с природата и света около тях;
- с нови иновативни средства да допринесе за формирането на чувство за любов, разностранно ценностно, грижовно и уважително отношение към природата;
- насърчаване на развитието на творческите способности на учениците.
* образователни:
- показват уникалността, величието, силата и красотата на Природата;
- култивирайте нуждата да приемате Активно участиев екологични и екологични дейности;
- култивирайте грижовно отношение към заобикаляща среда, необходимостта от рационално отношение към живота и нежива природа;
- създавайте отговорност за действията си.
За постигане на поставената цел и задачи, както и за приобщаване на хората към работа с природни материали, е съставена тази методическа разработка. Отчетени възрастови характеристикидеца в начална училищна възраст: активност, емоционална отзивчивост, любопитство, желание да направят нещо със собствените си ръце.
По време на занятието децата последователно се запознават с различни видове природни материали и изделия от тях. Децата имат възможност да разгледат, пипнат, изследват всеки вид природни материали и да направят изводи за техния вид и свойства. Голямо значениеима факта, че всички видове естествени материали могат да бъдат намерени в родното им село, което означава, че има място за провеждане на екологични екскурзии.
Физическото възпитание се провежда в игрива форма с помощта на естествен материал - борови шишарки и позволява не само да се реализира двигателна активност, но и да се прояви чувство на съпричастност - да се помогне на катерицата да събере провизии за зимата.
Практическата работа по изработване на колаж от естествени материали съответства на нивото на умения на децата от тази възраст: всички операции са прости и са придружени от слайдшоу. Учителят трябва само да следи за точното последователно изпълнение на етапите на работа.
Рефлексията, извършена в края на урока, ви позволява да проследите ефективността на тази дейност: колко деца са били привлечени от работа с естествени материали и колко просто са проявили интерес към тази дейност.
Важно е децата не само да се запалят по идеята да правят различни творчески произведения от естествени материали, но и да въвлекат родителите си в това. В края на краищата съвместната творческа работа създава топла среда за общуване и помага да се поддържа тясна емоционална връзка в семейството.
Освен това на децата се дава възможност да видят полезността и необходимостта от интернет за намиране на различни видове занаяти.
Предмет: Игра - пътуване до работилницата „Горски фантазии“
Мишена:запознайте се с различни видове естествени материали, събудете интереса на децата към правенето на занаяти от естествени материали.
Задачи:
образователен:
- запознаване с различни видове природни материали;
- събуждане на интерес към правенето на занаяти от естествени материали;
- научете как да направите прост колаж с дървени стърготини, листа, клони на дървета и други видове естествени материали;
развитие:
- развиват любопитство, наблюдателност и образователен интерес към света на природата;
- развиват творческо мислене, пространствено въображение, въображение;
- развиват и формират трудови умения;
образователен:
- култивирайте грижовно отношение към природата, любов към родна земя;
- култивиране на художествен вкус, естетическо възприемане на света;
- възпитават колективизъм и приятелско отношение един към друг.
Форма на поведение: играта е пътуване.
Методи: словесно (разговор, история), визуално (демонстрация на образци и слайдове), практично ( практическа работаза правене на занаяти).
датата на: 06.10.2016 г. сдружение "Екомир" Възраст на учениците от сдружението"Екомир": 7-11 години (1-4 клас)
Брой ученици: 14 души Оборудване: за учителя:мултимедия, презентация - работилница “Горски фантазии”, конуси и кош за физкултура. минути, маски на животни за игра; за студенти: комплекти с видове естествени материали (за всяка маса), цветни картони, маркери, флумастери, ножици, PVA лепило, Master glue, модели на животни и птици, растения или гъби (децата избират...);
Декор: медал за млад приятел на природата, рисунка „Коледна елха“ за размисъл, коледни елхи от цветен картон с гатанки, творчески произведения– картини (ръчно изработени), рисунки на тема: „Нашите малки братя“, примерен колаж от естествен материал, правила за безопасност при работа с ножици музикален сериал:детски песни, класическа спокойна музика литературна поредица:гатанки, стихотворения
Работа с речник:колаж, Червена книга, скица.
Прогрес на урока.
1. Организационен момент. Поздравления. Производителност.(Скрийнсейвърът е гора.) Появява се учител в костюм на горска фея.
Учител:
Отивам в гората на разходка
каня ви да отидете
Още интересни приключения
Ние, момчета, не можем да намерим
Застанете един до друг,
Дръжте ръцете си здраво
По пътеките, по пътеките
Да отидем на разходка в гората,
И горските животни, разбира се
Определено ще го намерим.
- Здравейте, мои млади приятели, всезнайко и защо-защо! Аз съм Горската фея, мисля, че много хора ме познават оттогава ранно детство. Всеки от вас поне веднъж е бил в гората. Тази година беше много плодородна, в моята гора има много горски плодове и гъби. Живеете в район, където сте заобиколени от приказни гори - всичко това е мое владение. Жителите на моето горско царство са до теб, когато се чувстваш добре и щастлив, до теб, когато си тъжен. Наблюдателните сигурно са виждали таралеж да пресича пътя или катерица да скача от клон на клон, много различни птици - всичко това са моите приятели!
- Момчета, кой срещна моите горски приятели? (Отговор на децата).
- Да, момчета, животните и растенията са близо до вас. Но днес душата ми е притеснена, защото децата започнаха да забравят за растенията и животните, за красотата на природата, прекарват много време в компютърни игри, интернет, телевизия. Това много ме натъжава. Дойдох при вас, за да намеря нови истински приятели на природата в моята приказна гора. Кажете ми, момчета, харесвате ли природата? (Отговор на децата).
2. Основна част.
1) Запознаване. Посочете целта на урока.
- Тогава да те опознаем! Вече ме познавате, а сега ще ви помоля да се наредите, да кажете името си и да ми кажете накратко какво животно или растение харесвате и защо? (Децата отговарят кратко, 1-2 изречения).
- Много се радвам да се запознаем с вас, сега знам повече за вас и виждам, че наистина обичате животните и природата. Красотата на природата е прекрасна и уникална, тя ви дава поле за въображение и творчество. Днес искам да ви запозная с различните видове мои природни дадености, да покажа как въображението на хората ги превръща в красиви произведения на изкуството и да ви науча как да правите колаж ( речникова работа).
Знаете ли какво е колаж? (отговор на децата).
Колажът (от френски coller - залепване) е техническа техника в изобразителното изкуство, която се състои в създаване на картини или графични произведения чрез залепване на предмети и материали, които се различават от основата по цвят и текстура върху всяка основа.
- Днес ви каня да посетите моята работилница – Горски фантазии. (Покажете съответния слайд). Аз съм фея - горска майсторка, а днес вие ще бъдете мои чираци? Съгласен ли си?
- Ще тръгнем на пътешествие пеша. Първо, разходките са полезни за здравето и развитието на тялото ви, и второ, можете да се насладите напълно на красотата на природата. Да чуеш шума на вятъра, шумоленето на листата, пукането на клоните и пеенето на птиците - приятели мои, много е готино!
- Но за да стигнете до моята работилница „Горски фантазии“, трябва да преодолеете труден път през магически станции:
Очаква ви труден път -
В това няма тайна
... За да ви помогна малко,
Ще ви дам три съвета:
Следвайте пътеката в гората.
Всеки по своя път.
Опитайте, помогнете.
На всички, които чакат помощ.
- Момчета, по пътя си ще срещнете приказни герои, моите помощници.
- Късмет!
2) СТАНЦИЯ 1 „ИГРА“
Момчетата са посрещнати от „Еко-коленок“ - рибена кост.
Здравейте момчета. Аз съм “Eco-kid” - Рибена кост. За да можете да отидете по-далеч, трябва да играете с мен. И само когато се уверя, че знаете как да опазвате природата, ще ви отведа до следващата станция.
Нека проверим как познавате правилата за поведение сред природата. Ще ви кажа предложения. Ако сте съгласни с тях, кажете „да“, а ако не сте съгласни, кажете „не“. Ясно е? Тогава внимание!
Играта „Ако дойда в гората“.
- Ако дойда в гората и набера лайка? (Не).
- Ако ям баница, ще изхвърля ли хартията? (Не).
- Ами ако оставя парче хляб на пъна? (Да).
- Ако вържа клонче, ще поставя ли колче? (Да).
- Ами ако направя огън и не го изгася? (Не).
- Ами ако направя голяма бъркотия и забравя да я почистя? (Не).
- Ако изхвърля боклука, ще заровя ли буркана? (Да).
- Обичам природата си, помагам й! (Да).
Много добре! Направиха ме щастлива! Понеже знаете как да се държите сред природата, искам да ви дам подаръци от моя вълшебен сандък. Приятелите ми за коледна елха ще ни помогнат в нашето пътуване. (Раздава коледни елхи, изрязани от цветен картон на задна странакоито имат гатанки за горски животни).
Момчетата са поздравени от „Ekolenok” - Умно момиче.
- Здравейте момчета. Аз съм “Eco-kid” - Умно момиче.
Добре дошли в СТАНЦИЯ 2 „ИГРА НА ОТгатване“
Гатанки за горски животни: ПРИЛОЖЕНИЕ №1
- Разгадаха загадките, какви умници, истински всезнайковци! Тогава да продължим...
СТАНЦИЯ 3 "КРЪСТОСЛОВИЦА"
Момчетата са поздравени от „Еколенок“ - Тихо.
- Здравейте приятели! Аз съм „Еколенок“ - Тихо.
Знаете ли какво е Червената книга? (отговор на децата)
- Да, вярно. Червената книга е списък на редки и застрашени животни, растения и гъби.
Предлагам ви да познаете името на някои растения и животни, които са включени в Червената книга. Внимание към екрана, кръстословица.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
- Браво момчета, изпълнихте задачата.
СТАНЦИЯ 4 “ИКУСТОВОВЕДКОВО”
Момчетата са поздравени от “Ekolenok” - Naughty. - Здравей, дете! Сега ще видим какво можете да направите. Ето вашите рисунки по темата: „Нашите малки братя“. Какви прекрасни рисунки сте нарисували! Всеки прояви своята креативност. ПРИЛОЖЕНИЕ №3
- Е, момчета, изморихте ли се? Хайде да играем…
(„еко дете” - Палавото момче предлага почивка)
(децата слагат маски на животни и показват навиците на животните)
Стигнахме до приказна гора
Тук има толкова много чудеса.
Така че зайчето препусна нагоре,
Той избяга от лисицата.
Сивият вълк скита в гората,
Той търси плячка.
Само мечката спи в бърлогата
Цяла зима ще спи така.
- Е, починахте ли и играхте ли? Тогава тръгнете на път, очакват ви нови приключения.
- Благодаря ви, мои малки приятели, и приятно пътуване до работилницата "Горски фантазии".
Момчетата са поздравени от „Стареца за гората“
- Добър ден! Най-накрая стигнахте до нашата работилница. Аз съм лесовъд, главният помощник на горската фея. Но за да започна, трябва да ми помогнете да разбера видовете естествени материали.
Запознаване с природни материали и произведения от тях.
1. Златни монети падат от клона. (Листа). (Слайдшоу).
Отворете кутиите, които са на вашата маса и извадете торба със сушени листа. листа различни дървета– прекрасен материал за изработка на апликации. По-добре е да събирате и изсушавате листата през есента. Опишете свойствата на този естествен материал.
Какъв цвят са листата? Каква е тяхната форма и размер? Опитайте да огънете лист. Какво се случва? Какво качество е това? (Отговорите на децата). Можете да събирате листа във всяко кътче на нашия град.
От листата можете да направите интересни апликации. (Слайдшоу).
2. Без прозорци, без врати, стаята е пълна с хора. (Семена). (Слайдшоу).
Помислете за семената, които са в кутията. Семената се образуват в плодовете на растенията. След като узреят, те могат да бъдат събрани и използвани за създаване оригинални произведения. Опишете качествата на този естествен материал.
Какво можете да кажете за цвета, формата и размера на семената? (Отговорите на децата). Трябва ли да отидете далеч, за да намерите и съберете семена?
Вижте какви интересни композиции се получават от семена. (Слайдшоу).
3. Те растат на клони в групи,
покрити с черупки. (Ядки). (Слайдшоу).
Има различни ядки - орехи, лешници, шамфъстък. Има и плодове, които имат подобни свойства. Това са жълъди и кестени. Нека да разгледаме по-отблизо този естествен материал. Какво са те отличителни черти? Опитайте ги на допир. (Отговорите на децата). Къде можете да намерите тези плодове?
Черупките от ядки, кестени и жълъди могат да се използват за направата на играчки, декорации и декоративни пана. Вижте какви занаяти могат да бъдат направени от тези естествени материали. (Слайдшоу).
4. Всяка пролет смърчови лапи
Старите лампи се сменят с нови. (Подутини). (Слайдшоу).
Извадете торбата с шишарки. Шишарките са плодове иглолистни дървета. Те също се различават по външен вид и размер. Нека ги разгледаме по-отблизо. Кой знае от какви дървета идва всяка борова шишарка? (бор и смърч). Това е отличен материал за обемни играчки. Къде можете да намерите пъпки?
Вижте в какво могат да превърнат шишарките сръчни ръце. (Слайдшоу).
5. През пролетта - копринена трева,
през лятото - царевични ниви,
Суха, много чуплива, името й е……. (слама). (Слайдшоу).
Сламките са сухи стъбла от зърнени култури: пшеница, овес, ечемик, ръж. Можете да го намерите през лятото в нивите около нашия град. Извадете торбата, отворете я и напипайте стъблата на сламката.
Какво са те? Опишете ги външен вид. Отвътре стъблата са кухи и празни. Хората отдавна го използват, за да правят леки, издръжливи неща. От слама се правят шапки, кошници, мебели, предмети за бита и играчки.
А и картините от слама са много красиви. (Слайдшоу).
6. Жълто малко пиле
Пробива къща с клюна си. (Яйце). (Слайдшоу).
Черупките от яйца са отличен материал за детско творчество. Нека да разгледаме този материал. Извадете торбата с черупките.
Какъв цвят е? Какви свойства има черупката? Той е крехък и лесно се разпада на парчета. Можете да събирате черупки, без да напускате дома си. Лесно се обработва, боядисва и лепи добре.
Вижте как изглеждат апликациите, направени с техниката мозайка. (Слайдшоу).
7. Лек, ефирен,
Всички птици имат нужда от това. (Перо). (Слайдшоу).
Птичите пера са много деликатен и красив материал. Както видовете птици в природата са разнообразни, така и перата им са разнообразни.
Извадете перата, които са в кутията. Отворете чантата и ги опитайте на допир. Опишете свойствата на перата. Какво са те? Перата могат да се събират от природата и да се използват за обемни работи и плоски апликации.
Вижте какви картини ви помага да създадете вашето въображение. (Слайдшоу).
8. Къща за охлюв, къща за мида,
Може да се превърне в много необичайна играчка. (Черупки). (Слайдшоу).
Това наистина са празни къщи от охлюви и мекотели. Да видим какви черупки има в кутиите ви. Къде мога да ги намеря? (До морето, а също и много охлюви в градината). Отворете чантата и докоснете черупките. Какви свойства има този естествен материал?
Това е удивително красив естествен материал, разнообразен по цвят и форма. Черупките правят необичайни играчки и декорации. (Слайдшоу).
9. Жълто, бяло и свободно течащо,
В двора има купчина.
Ако искате можете да го вземете
И играйте козунаци. (Пясък). (Слайдшоу).
Извадете торбата с пясък. Този материал е познат на всички ви от детството. Пясъкът е необходимо за човекматериал. Необходимо е за направата строителни материали, бетон, стъкло. Какво е основното свойство на пясъка?
Пясъкът може да бъде боядисан в различни цветове. Върху картона се нанася дизайн с лепило и след това се поръсва с пясък. Можете да използвате и малки камъчета.
Правят страхотни снимки. Вижте колко е красиво. (Слайдшоу).
10. Скрит в земята,
Трансформира се във вашите ръце.
Закален от огъня,
Превръща се в чинии. (Глина). (Слайдшоу).
Това също е естествен материал. Картината показва пластове глина. Намирал ли си някога глина? Нека разгледаме свойствата му. Какъв цвят е глината? А има и червено, бяло, жълто. Спомнете си парче глина. Какво става с нея?
Хората отдавна използват това свойство на глината - пластичност - за направата на съдове. След изпичане продуктите стават твърди и не пропускат вода. Такива продукти се наричат керамика.
Много полезни и красиви неща могат да бъдат изваяни от глина. (Слайдшоу).
Горска фея - Е, скъпи приятели, вие се запознахте с природните ми дадености. Харесахте ли занаятите, направени от тях? Какви материали ви харесаха най-много? (Разговор с момчетата).
Поставете всички торби обратно в кутията и я преместете настрани. (Показване на пръскащ слайд).
- Внимание! Чираци мои, готови ли сте за най-трудната работа? (отговор на децата)
- Днес ще трябва да работите много. Ще изработваме колажи от природни материали. Можете да подарите вашите творби на приятели, роднини, на когото пожелаете. И не забравяйте, че даването на подаръци е толкова приятно, колкото и получаването. Научете се да давате доброта и внимание.
И така, ние се озовахме в творческата работилница „Горски фантазии“, ще работим по двойки.
Вашите колажи ще допълнят изложбата на работилница Горски фантазии. И не забравяйте, че творческата работа е начин да изразите настроението си, това е начин за себеизразяване.
Но преди да започнете, вижте какво измислих... (предлагам пример) ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Не забравяйте, че вече сме изпълнявали различни работи от естествени и отпадъчни материали. Те могат да бъдат сюжетни или абстрактни.
Каква е тази снимка според вас?
- Точно така, сюжет.
От какъв материал е направен този колаж?
– този колаж е направен от естествен материал (цветни стърготини, дървесни клони, листа, стръкове трева).
Какви инструменти използвах, за да направя работата си?
– Ножици, лепило, маркери. вярно! Много добре!
Сега помислете върху композицията си и направете скица.
Скицата е предварителна скица, тоест приблизителен чертеж на планираната работа.
Разпределете работата, единият може да работи с предложеното животно, птица, насекомо или гъба, кой каквото избра с цветни стърготини, другият изрязва листа и клони. Заедно създавате сюжет и след това го залепвате към основата. Основата за работа е цветен картон. Преди да свършим работата, нека прегледаме правилата за безопасност при работа с ножици (правила на дъската). ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
- Спазвайте тези правила!
Е, сега е време за работа. Покажете вашето въображение и умения (по време на работа звучи спокойна музика).
(практическа работа - изработка на колаж от природни материали).
Описание на колажа ПРИЛОЖЕНИЕ №6
Физкултурна минута.Игри с конуси. (Звучи лека весела музика).
Станете от местата си, застанете до мен. Вземете шишарка в ръцете си. Разточете го в ръцете си. Отворените люспи са твърди и остри, бодат дланите, но това не е вредно, а напротив, полезно е. На дланите и пръстите има много важни точки. Този масаж ще помогне за подобряване на състоянието на цялото тяло. Можете също да играете с конуси. Играта "Помогнете на катеричката!" (Момчетата се редуват да хвърлят конуса в коша. Ако конусът се удари, всички скачат; ако конусът не падне в коша, всички тропат с крака. След като играта приключи, разпръснатите конуси се събират и поставят в кошница за катеричката).
- Почина ли си? Да продължим да творим...
- Браво момчета!
Работихте усилено и попаднахте в работилницата „Горски фантазии“, предлагам да поставите вашите творби в основната изложба на нашата работилница.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 7
– Всички се радваме да те видим!
Да започнем нашето шоу!
Те се опитаха много, направиха занаяти,
Фентъзи свят, оживен
Изрежете апликации
Бяха направени вариации.
- Харесваш ли работата си? И аз много го харесвам! И подарявам на всеки от вас знака на моя помощник - медала на млад приятел на природата. (Картонени медали на лента, снимката е в ПРИЛОЖЕНИЕ № 8, ако желаете можете да намерите всяка снимка, която ви харесва).
След работа използвайте салфетка, за да подсушите ръцете си и да почистите работното си място. Съберете и сложете всичко в кутия. И не забравяйте, че винаги трябва да миете ръцете си със сапун след работа.
3. Заключение. Отражение.
Пътуването ни приключи. Много се радвам да се срещна и да общувам с такива способни, весели и мили момчета като теб. Надявам се срещата ни да ви е била полезна. Кажете ми, какви природни дадености срещнахте днес? Назовете го. (Отговори от момчетата). Сега знаете, че можете да направите красиви и интересни продукти от тях.
Момчета, вижте пухкавата коледна елха, която имаме тук. Какво му липсва? (Отговори от момчетата). Да го украсим! Ще ви дам по три шишарки. Изберете само един.
- Ако ви харесва да общувате с природата и да работите с естествени материали, изберете златен конус,
- ако предпочитате да гледате готовите творчески произведения, изберете сребърен конус,
- ако не ви хареса нашето пътуване и просто не обичате да правите занаяти, изберете бял конус.
Сега отидете до коледната елха и прикрепете шишарка. (Децата залепват шишарки на елхата, на гърба на която е залепено парче двойнозалепващо тиксо. Можете да използвате всякакви цветове за шишарките).
Гледам това коледно дърво и виждам, че имам повече приятели. Много ми се иска всяка година да имам повече и повече такива приятели. Използвайте интернет и компютър за бизнес: там винаги можете да намерите интересен материал за правене на различни занаяти. Упражнявайте се и поканете майки, татковци, баби и дядовци да ви помогнат. В крайна сметка в добра компания всеки бизнес върви по-добре.
Довиждане, мои млади приятели! Ще се видим отново в света на природата!
„Еколци” благодарят на децата и ги канят да се присъединят към младите природозащитници. След това канят децата да положат клетва „Еколци – млади защитници на природата” ПРИЛОЖЕНИЕ № 9
- А сега да чуем химна „Еколят – млади защитници на природата” ПРИЛОЖЕНИЕ № 10
- Лакомства за деца от горски обитатели.
Благодаря на всички! До нови творчески срещи!
СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА И ПРЕПОРЪЧЕНА ЛИТЕРАТУРА.
1. Колекция „В единение с природата”, Москва-Ставропол, „Илекса” „Училище за обслужване”, 1999 г.
2. М. И. Нагибина, „Природни дарби за занаяти и игри”, Ярославъл, „Академия за развитие”, 1997 г.
3. Суворова В.М. Опит екологична работас ученици , - Волгоград: Учител, 2009.
4. Интернет ресурси.
ОБЩИНСКО ДЪРЖАВНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ
ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ "ЦЕНТЪР ЗА ДЕТСКО ТВОРЧЕСТВО"
ПГТ СЪНЧУРСК КИРОВСКА ОБЛ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Ръководител на сдружение "ЕКОМИР" МКОУ ДО "ЦДТ"
1-ва квалификационна категория: А. А. Колесникова
селище от градски тип Санчурск
2016 г
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Пъзели.
1. Влезте в навика да влизате в къщата за домашни птици - очаквайте неприятности.
Прикрива следите си с червената си опашка. (лисица)
2. Ето иглите и карфиците, които изпълзяват изпод пейката.
Гледат ме, искат мляко. (таралеж)
3. Ти и аз ще разпознаем животното
Според два такива признака:
Носи бяло палто през зимата,
И в сиво кожено палто - през лятото. (заек)
4. Кой ловко скача през елхите и лети нагоре в дъбовете?
Кой крие ядки в хралупа и суши гъби за зимата? (катерица)
5. Топка се търкаля през гората, има бодлива страна.
Той ловува през нощта за бръмбари и мишки. (таралеж)
6. Прилича на овчар. Всеки зъб е остър нож!
Той тича, оголил уста, готов да нападне овцете. (вълк)
7. Не е агне или котка, носи шуба през цялата година.
Сивото кожено палто е за лятото, различен цвят за зимата. (заек)
8. През лятото той ходи без път между борове и брези,
А през зимата той спи в бърлога, криейки носа си от слана. (Мечка)
9. От клон на клон, бърз като топка,
Червенокос цирков артист препуска в галоп през гората.
Така че в движение той избра конус,
Скочи върху дънера и хукна в хралупата. (катерица)
10. Тънки, бързи, разклонени рога, бърза наоколо цял ден. Кой е това? (Елен)
11. Ако почукам, получавам храна, но ако не почукам, съм гладен! (Кълвач)
12. Кой носи гора на главата си? (Елк)
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Кръстословица
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Изложба рисунки на тема „Нашите малки братя”
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Примерен колаж от естествен материал
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
Правила за работа с ножици
Ножицата е остър инструмент. Използвайте ножиците внимателно!
1. Съхранявайте ножиците на определено място.
2. Не дръжте ножиците с острите краища нагоре, подавайте ги с халките напред.
3. Не оставяйте отворени ножици на работното място.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
Описание на етапите на изработване на „Колаж“ от естествен материал.
Използван материал: за основа - картон, флумастери или маркери, шарки на животни, птици, гъби и пеперуди, очи, естествен материал: цветни стърготини, листа, мъх, шишарки, жълъди, стръкчета трева, клонки на малки дървета и т.н. , PVA лепило и Master glue.
1. Изработване на животно.
Вземете избрания шаблон на животно, птица или гъба и го очертайте върху картон с флумастер или маркер. Използване на PVA лепило. поръсете с цветни стърготини с подходящ цвят.
2. Създаване на сюжет
Всеки създава своята история. С помощта на клони имитираме дървета, с помощта на листа, стръкчета трева, мъх и други естествени материали създаваме природата, тоест средата, в която живее нашият горски приятел. Залепваме всичко с PVA лепило и Master върху основата - картон.
3. С помощта на ножица изрежете от цветни стърготини направеното животно, птица или гъба и ги залепете върху основата, в центъра на готовия сюжет.
4. Залепете очи на нашия горски приятел (децата донесоха няколко, които купиха, можете да ги нарисувате и изрежете)
5. Вмъкваме нашия продукт в рамката. Колажът е готов! (Можете да използвате кутии за бонбони вместо рамка)
Детски творби от естествени материали.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 7
Основната изложба на детски творби на ателие "Горски фантазии"
ПРИЛОЖЕНИЕ № 8
Медал на млад приятел на природата
ПРИЛОЖЕНИЕ № 9
Клетва на “Еколят – млади защитници на природата”
Аз съм честен, мил и грижовен човек. Искам да се присъединя към редиците на Ecolyats.
Обичам всички живи същества, затова обещавам винаги да защитавам и да се грижа за нашите малки братя!
Обичам да дишам чист въздух, така че обещавам да се грижа за зелените площи, да садя нови дървета и да се грижа за тях.
Искам да пия чиста вода, да плувам в чисти реки, морета и езера, затова обещавам да опазвам водните басейни от замърсяване и да пестя чешмяна вода.
Обичам да се разхождам из красиви полета и гори, така че обещавам да почиствам боклука си винаги и навсякъде, да го сортирам битови отпадъции рециклирайте рециклируеми материали.
Присъединявайки се към редиците на Ecolyats - млади природозащитници, се заклевам, че ще направя всичко възможно да стана най-добър приятелПрирода, надежден и верен.
Заклевам се да насоча всичките си знания и сили към грижата за природата, животните и растенията.
Заклевам се да нося знания за любовта към природата на хората около мен.
Кълна се! Кълна се! Кълна се!
ПРИЛОЖЕНИЕ № 10
Химн "Еколят - млади защитници на природата"
Дума: Зотова Татяна Владимировна
Музика: Джреев Игор Сергеевич
Стих:
Слънцето грее ярко в ясно небе,
В планините весело клокочат потоци,
В края на гората близо до смърча,
Славеите трепят силно.
Природата ни пленява с красотата си,
Дава сила и вдъхновение,
Чудесата са много изненадващи,
Но само тези, които го пазят!
Припев:
Ние сме Еколята - защитници на природата,
Животните и растенията са големи приятели,
Ние пазим и обичаме природата,
Стих:
Огледайте се и ще видите
Всеки ден е изпълнен с магия
Дъга, мъгла и бял скреж,
Или дъждът пред прозореца ви.
Безценният дар е надеждно пазен,
Тишината на природата, нейният мир,
Ако искрено обичаме природата,
Това означава, че обичаме родината си.
Припев:
Ние сме Еколята - защитници на природата,
Животните и растенията са големи приятели,
Млади наследници на богатството на земята,
Ти и аз сме на стража на природата!
Ние сме Еколята - защитници на природата,
Животните и растенията са големи приятели,
Ние пазим и обичаме природата,
Да спасим живота на планетата Земя.
Презентация на тема: Игра-пътуване до работилницата „Горски фантазии“
Игра на станция за по-малки ученици. Традиции и живот на ненецкитеПътуване с екологично влакче за 5 клас
Целите на играта са 1) запознаване с екологичната ситуация на нашата Земя, в нашата страна, република, регион;
2) създават желание за опазване на природата;
3) култивирайте грижовно отношение към нея, чувство на състрадание към животните и чувство на любов.
Прогрес на играта:
(Шум от гарата)
Учител: Уважаеми пътници! Нашият еко-влак е готов за потегляне. Моля, заемете местата си и се настанете удобно.
1 слайд – име на пътуването
Учител: Моля, запознайте се с маршрута на нашето пътуване:
Слайд 2 – имена на станции
1. Гара Водная
2. Станция "Green House"
3. Станция "Червена книга"
4. Станция Know-It-All
5. Гара "Училище" Приятно пътуване!
Учител: Нашият влак тръгна и ви моля да погледнете през прозореца: гори, полета, езера бързат покрай нас. Колко невероятна, красива и уникална е нашата Родина.
3-6 слайда – пейзажи
Учителят: Но този прекрасен свят е много нежен, крехък и не може да оцелее без нашата любов, грижа и помощ. От съвместните действия на държавите и народите зависи бъдещето на цялото човечество.
Учителят: За да направи това, всеки човек трябва да допринесе за спасяването на нашата планета.
(Учителят чете стихотворения от Е. Шкловски)
Гледам глобуса - глобуса.
И изведнъж въздъхна като жив.
И континентите ми шепнат:
"Грижете се за нас, грижете се за нас."
Горичките и горите са в тревога.
Росата на тревата е като сълза.
И изворите тихо питат
"Грижете се за нас, грижете се за нас."
Тъжна е дълбоката река
Нашите собствени, губейки нашите брегове,
И чувам гласа на реката:
"Грижете се за нас, грижете се за нас!"
Еленът спря да бяга:
„Бъди мъж, човече!
Вярваме в теб, не лъжи
Грижи се за нас, пази ни!“
Гледам глобуса - глобуса,
Толкова красива и скъпа!
И устните шепнат на вятъра:
"Ще те спася, ще те спася!"
Учителят: Човекът вече е причинил много вреди на природата. Когато хората се опитваха да го променят, те не мислеха за последствията от него.
Учител: Нашият влак пристигна на гара Водная
Слайд 7 – станция „Водная”.
(учителят чете стихове за водата)
Чували ли сте за вода?
Казват, че тя е навсякъде!
В локва, в морето, в океана
И в крана за вода.
Като ледена висулка замръзва,
Мъгла пълзи в гората,
Нарича се ледник в планините,
Извива се като сребърна панделка.
Ние сме свикнали с факта, че водата е
Винаги наш спътник!
Без него не можем да се измием,
Не яжте, не се напивайте.
Смея да ви докладвам:
Не можем да живеем без нея!
Учителят: Черно, Азовско и Балтийско морета, езерата Ладога и Байкал са в катастрофално състояние.
Учителят: През последните 50 години Аралско море практически е пресъхнало.
Слайдове 8 и 9 – с изглед към Аралско море
Учителят: Остава все по-малко чиста вода и самият човек е виновен за това. Мръсните води от фабрики и фабрики и канализацията на големите градове се оттичат в реки, езера и морета.
Учителят: Учените са изчислили, че всяка година толкова много вредни вещества навлизат във водни басейни по света, че могат да напълнят 10 хиляди товарни влака.
Учителят: Например река Теча някога е била красива и богата на риба. Той донесе голяма полза и удоволствие на жителите на неговите брегове. Хората плуваха във водите му и ловиха риба. И никой не знаеше какво я очаква.
Слайдове 10-11 – с река Теча
Учителят: Но един ден имаше авария в атомната електроцентрала Маяк и радиоактивни отпадъци бяха изпуснати в Теча. Жителите на някои села бяха евакуирани, облечени във войнишки дрехи и не им беше позволено да вземат дори най-необходимите неща. Те свалиха с булдозер всички къщи и добитък в огромни ями и ги заровиха. Сякаш тези села никога не са съществували на земята. Хората научиха, че не могат да плуват в реката, не могат да ловят риба и трябва да стоят далеч от реката. Течът е блокиран с бодлива тел.
Учителят: Но хората не разбраха опасността. Все пак те плуваха, ловиха риба, разхождаха добитък и птици и беряха горски плодове на брега на реката. Жителите по бреговете на реката започнаха да се разболяват и умират от рак и не знаеха, че реката е виновна.
Учителят: Така че една река, замърсена от хора, няма кой да е виновен, все още отнема живота на хората.
Учителят: Момчета, как можем да запазим резервоарите? Какво да правя? (слушайте предложенията на децата)
Учителят: Нека продължим нашето пътуване. Моля, заемете местата си.
Учителят: Имам въпрос, защо никой на нашата планета не се занимава с проблемите на природата?
Учителят: Разбира се, има хора, които защитават природата, които защитават всичко, което расте, и всички животни от изчезване.
Учителят: Кои са тези хора? Момчета, знаете ли как се казват тези хора?
Слайд 12 – еколози
Учителят: Еколозите казват: трябва да се грижим за околната среда, Земята, защото това е нашият дом. И къщата винаги трябва да бъде обгрижвана, защитена и поддържана чиста.
Учителят: Как еколозите наричат Земята?
(отговори на деца - „Зелена къща“)
Учителят: Стигнахме до следващата станция, която се нарича Зелената къща.
Слайд 13 – станция „Зелената къща“
Учителят: Хайде да подишаме чист въздух.Когато бях малък тук имаше гора.
Учителят: Но аз не усещам чист въздух и не виждам гората.
Учителят: Хората са унищожавали и продължават да унищожават горите, които са „белите дробове на планетата“. Горите пречистват въздуха и са уникално съобщество от живи организми.
Учителят: Фабриките и фабриките с техните емисии в атмосферата са направили въздуха на Земята практически негоден за дишане.
14-15 слайда – тръби на заводи
Учителят: Как можем да запазим нашата атмосфера и чист въздух?
(отговорите на децата)
Учителят: Разходихме се още малко и видяхме гората.
16-17 слайдове - гора
(звуци от гората, птичи песни)
Учителят: Нека се качим на нашия влак, ние продължаваме нашето пътуване.
Учителят: Докато играем, ще се разделим на отбори. Всеки отбор трябва да пее над другия. И ние пеем песни, които съдържат редове за цветя, животни, птици.
Учителят: Наближаваме следващата станция.
Учителят: Сега можете да познаете името му. Как се казва книгата, в която се вписват растения и животни, които се нуждаят от защита и защита от човека?
Учител: Станция "Червена книга".
Слайд 18 – станция „Червената книга“
Някои растения и животни са станали редки. Те са включени в Червената книга. Тази книга се нарича така, защото червеният цвят е сигнал за опасност.
Слайд 19 – „Червената книга“
Учител: Какви животни и птици, включени в Червената книга, знаете?
Учител: Защо са полезни хищниците, защо са включени и в Червената книга, защото са толкова зли?
(отговорите на децата)
Учител: Какви растения са включени в Червената книга?
Учител: Как стана така, че растенията също попаднаха в Червената книга?
(дете чете стихотворение)
Ако откъсна цвете,
Ако откъснеш цвете,
Ако всичко: и аз, и ти,
Ако берем цветя -
Всички сечища ще бъдат празни
И красота няма да има.
Учител: Момчета, кой знае дали имаме такава Червена книга в Република Марий Ел? Какви животни, растения, птици, риби са включени в него?
(Растения: чучулига, белодробна трева и др.; животни: , птици: , риби: липан)
Учителят: Кой знае какво се прави за запазване на редки животни, птици, растения, риби?
Учителят: Точно така, в нашата република създаваме природни резервати, Национални паркове, зони, в които се отглеждат и защитават редки видове растения, животни, птици и риби. Такива запаси имаме и в района на Мари-Турек. Това е Държавният природен биологичен резерват с републиканско значение „Студен ключ”. Или река Ирека - зоологически паметник на природата. Намира се в южните покрайнини на село Юмочка. Този природен паметник е създаден, за да се запази редки видовеЕвропейска риба липан и нейното местообитание.
Учителят: Хората се занимават със земеделие от дълго време. Те строят градове, пътища, обработват ниви, прокарват газопроводи и нефтопроводи. Всичко това е необходимо и горите често се унищожават за това. Много дървета са унищожени за дървен материал. Всяка година се нуждае
хората растат, а горите намаляват.
Учителят: Но въздухът и водните тела стават все по-замърсени, реките и езерата пресъхват. Затова растенията и животните страдат и умират, хората боледуват.
Учителят: Хората унищожават животни за месо, красива козина, за забавление.
Учителят: Какъв изход от тази ситуация предлагате?
(отговорите на децата)
Учителят: Е, помислете си, отидохме в гората и набрахме цветя, счупихме няколко клона, хванахме пеперуди, аз съм сам
Учителят: Така мислим, този. Ние ще нанесем една рана, вашият приятел ще нанесе другата рана. Ами ако целият клас, цялото училище, целият град отиде и нанесе рани на природата? Момчета, природата трудно лекува и най-малките рани. Нека помислим защо?
(отговорите на децата)
Учителят: Нашата планета Земя е мила към нас. И ние трябва да й отговорим с топлина за топлина, любов за любов. Еколозите бият тревога: природата е в опасност! Но има няколко прости правила как да се държим сред природата и те ще ни помогнат да запазим нашата природа. Вие момчета познавате ли ги?
(отговорите на децата)
Слайд 20 – правила за поведение
Учителят: Колко време бяхме на станция Червена книга? Колко много научихме!
Урок по физическо възпитание: „Пинокио“
Учител:
Учителят: Следващата станция е „Всичкознаещ“.
21 слайда - станция „Всичкознаещ“.
Какво знаем за нашата природа, за това, което ни заобикаля:
Как се нарича "плодова" патица? (патица мандарина)
Коя птица съживява часовника? (кукувица)
Каква птица се използва като ловна птица? (сокол)
Как се нарича човек, който става рано? (чучулига)
Обичате ли да стоите до късно? (бухал)
Как кукувица: с отворен или затворен клюн? (затворен)
Защо делфините плачат? (за защита на очите от увреждане)
Какво насекомо, намирайки се в района на Москва, усеща земетресение в Япония? (скакалец)
Каква риба носи името на човек? (шаран)
Кой е най-често срещаният зеленчук на земята? (лук)
Защо заекът има големи уши? (за да не прегрее)
„Мият ли се“ насекомите? (много много внимателно)
Най-големият бозайник? (кит)
Най-малкият бозайник? (прилеп)
Кои птици се наричат „птици на света“? (гълъби)
Комарите имат ли зъби? (да, 22 зъба)
Коя птица не е водолюбива, но живее близо до водни басейни? (песъчник, чапла, жерав)
Какво дишат пиявиците? (кожа)
Каква вода има в айсбергите: прясна или солена? (прясно)
Как мравките бягат от огъня? (гаси огъня)
Какви ларви на насекоми наричат рибарите кръвни червеи? (комари)
Градското врабче прелетна птица ли е? (Не)
Учителят: Е, сега е време да се върнем на училище.
Слайд 22 – станция „Училище“
(учителят чете)
Всичко - всичко
Всичко на света
Всеки е необходим на света!
И мушици
Не по-малко необходими от слоновете.
Не може да мине
Без нелепи чудовища
И дори без хищници
Зъл и свиреп!
Имаме нужда от всичко на света -
Кой прави мед
И кой прави отровата.
Лоши неща
Котка без мишка,
Мишка без котка
Няма по-добър бизнес.
да Ако кет и аз не сме много приятелски настроени,
Ние все още наистина се нуждаем един от друг.
И ако някой ни се струва излишен,
Това, разбира се, ще се окаже грешка
Всичко - всичко
Всичко на света
Всеки е необходим на света!
И всички деца трябва да помнят това! Б. Заходер
Хайде бе хора
Бъдете приятели един с друг
Като птици с небето,
Като вятър през поляната,
Като платно с морето,
трева с дъжд,
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас.
Отражение:
Учителят: И така, момчета, предприехме пътуване с екологичен влак. Хареса ли ви пътуването? (Отговорите на децата)
Кои станции посетихме? (Отговорите на децата)
Коя станция ви хареса най-много? (Отговори на децата) Какво ново научихте за себе си? И на мен ми хареса да пътувам с вас! Благодаря за вниманието и работата!
