Защо е нужно образование? Изглежда ясно, че човек трябва да може да чете, пише и смята. Но защо? Защо да познаваме класическата руска литература? Наистина ли е невъзможно да се живее без нея? Да, разбира се, че можете. На въпроса кой е написал „Война и мир“, отговорът, получен от студент от педагогическия университет, беше „Достоевски“. И какво? Не е факт, че тя ще се омъжи по-малко щастливо от онези, които знаят правилния отговор. Напротив, защото умното и образовано момиче има по-сложни нужди.

Повечето ученици работят усилено върху обучението си, докато по-успешните им връстници започват да работят. И както показва практиката, когато първите завършват университет с отличие и гледат объркано обявите за работа, които показват задължителен трудов стаж от година или две, вторите успяват да направят добър напредък нагоре по кариерната стълбица. Така че защо е необходимо образование?

Отговорът на въпроса за целите на образованието съвсем не е очевиден. И ако студентът започне да задава въпроси защо се нуждае от тази или онази дисциплина, не е лесно да се формулира убедителен отговор. Обикновено те започват да говорят за утилитарни предимства, като факта, че математиката е необходима за броене на пари, а руският език е необходим за писане на писма. Тези отговори са последвани от естествени възражения, че парите така или иначе ще могат да се броят, главното е, че ще има пари; и изобщо не е нужно да пишете писма. И те наистина се пишат все по-рядко. Ами биологията? За да ядете гъби, не е нужно да знаете мястото им в класификацията на Линей. Физика? За да използвате контакт, ютия, електрическа крушка или дори телевизор, изобщо не са необходими познания по теория на електричеството.

Много хора вярват в това висше образованиенеобходими за приличен доход. Някои обаче печелят добри пари само със среден доход. Може да бъде за професионално израстване или за социален статус? За общо развитиеили да разбереш, че не си по-лош от другите? Или някой от вас е искал да изпита всички радости на студентския живот? А може би има и такива, които учат, защото родителите им искат?

През 2007 г. е проведено проучване сред 1600 респонденти на възраст над 18 години. Беше зададен един въпрос: „Защо е необходимо образование? Защо ходят в колеж?“ Мотивацията на хората беше доста сериозна и добре обмислена. 51% от анкетираните искат да печелят повече чрез висше образование, 44% искат да заемат по-висока позиция в обществото след завършване на университета, същият брой искат да получат знания, 36% искат да работят интересна работа, 26% учат за общо развитие, 13% са искали да бъдат уважавани от другите хора, 9% са решили да учат, защото е обичайно, 6% просто са се опитали да избегнат армията, 3% са решили да си прекарат добре в младостта си, а 3% не са смятали за необходимо да изобщо да получи висше образование.

Ето най-често срещаните мнения по този въпрос:

1. Дипломата за висше образование в началото на кариерата дава допълнителни предимства за растеж, един вид тласък. Е, ако работите в сферата на образованието, това помага в работата ви. И разбира се, дипломата е различен статус.
2. Висшето образование е необходимо за общото развитие, но дали да го използвате или не, е личен въпрос на всеки.
3. За да се ориентираме по-добре в живота. Това е не само сбор от знания, но и начин на мислене.

Има и друго общоприето схващане за образованието.

Ако въпросът "защо е необходимо образование?" отговаряте: "за да станете успешен човек!", това означава, че не се нуждаете от образование, а от умение да използвате информация.

Като правило, всички университети преподават едно и също нещо - способността да се получава информация и след това умело да се използва тази информация в живота. Всички формули или исторически дати, които толкова внимателно сте изучавали преди изпита, като правило изчезват от паметта ви. Но умението за придобиване на знания ще остане с вас завинаги. И сега, ако е необходимо, можете лесно да намерите забравени формули в определени източници и да извършите необходимите действия с тях.

За някои хора това умение за работа с информация е вродено. И те могат лесно да го приложат на практика, като например основателя на Microsoft Corporation Бил Гейтс. Милиардерът постъпва в Харвард през 1973 г. и е изключен две години по-късно. Това не му попречи да стане един от най-богатите хора в света. След 32 години университетът реши със задна дата да направи Гейтс възпитаник, като по този начин почете специалните му постижения.

Тези, които нямат способностите на Гейтс, трябва да получат образование, за да развият информационните си умения. Той дава представа за различни аспекти на организацията на знанието: методи за получаването му, класифицирането му, прехвърлянето му, съхраняването му, защитата му и др.

И така, можем да направим някои изводи. Образованието увеличава шансовете на човек за успешна кариера, а с това и успешен, проспериращ живот. Можете да спорите с това твърдение, като кажете, че сега има много богати или дори богати хора наоколо, които нямат висше образование. Да, така е! Но те спечелиха капитала си в ерата на промяна, когато лидерските качества бяха ценени над образованието. И сега, когато всяка година ситуацията става все по-стабилна, на преден план излизат специалисти, които имат необходимите знания. И е много трудно да ги получите без образование.

1. Утилитарен: образованието обслужва нуждите на икономиката и политиката. За икономиката образованието подготвя работник, специалист (труд), за политиката (държавата, правителството), образованието възпитава, подготвя лоялен, спазващ закона конформист.

2. Културен: образованието е възпроизводството на хората (в границите - човечеството).

Утилитарният подход към образованието определя човека и неговата настояща и бъдеща жизнена дейност като средство за постигане на някакви външни цели. Културният подход към образованието определя индивида като самоцел. Ако тълкуваме морала традиционно, според Кант, тогава лесно се забелязва, че утилитарният подход към образованието е фундаментално неморален, а културният е фундаментално морален. Утилитарният подход към образованието е, разбира се, капиталистически подход, а културният подход, разбира се, е комунистически (социалистически, ако искате).

За да разберете същността на проблема, е полезна една проста, „ежедневна“ аналогия. Защо има дете в семейството? Отговорът е утилитарен: за да може да бъде полезен, да работи около къщата (икономика) и да почита родителите си (политика). Лесно се забелязва: това е подход към детето, характерен за „традиционното“ патриархално семейство. Отговорът е културен: за да живее собствения си пълноценен живот. Неговата собствена пълноценен животможе (и трябва) да включва както полза, така и уважение към родителите, но това в никакъв случай не е изчерпано.

При утилитарен подход към образованието е естествено цялата сфера на образованието да се ръководи от държавата, която представлява едновременно властта и икономиката. При културен подход към образованието сферата на образованието се ръководи от обществото, докато държавата тук изпълнява чисто официални, а не командни функции. Основната задача на държавата тук е не управлението на образованието, а финансовата, материалната и организационната подкрепа за неговата успешна, ефективна работа.

Повечето настоящи висшисти не работят по професията си. Учители, преподаватели, инженери, лекари поради липса на места или оскъдно заплатиработа като секретар-помощник, офис мениджър, администратор, продавач и др. Но за да отговаряш на телефона, да правиш кафе, да местиш документи от стек на стек и да пишеш отчет веднъж месечно, изобщо не е необходимо висше образование. Работодателите обаче искат да видят в персонала си чистач с диплома за специалист, охранител с добри познания английски език. Оказва се, че абсолютно всеки има нужда от „кора“. Но мнозинството не може да отговори защо е необходимо образование. За тях това е вечен въпрос!

Да видим как стоят нещата със знанието.

Това откриваме в научната литература за същността на знанието.

Знанието е форма на съществуване и систематизиране на резултатите познавателна дейностчовек. Знанието помага на хората рационално да организират своите дейности и да решават различни проблеми, които възникват в процеса.

Знанието в широк смисъл е субективен образ на реалността, под формата на понятия и идеи.

Знанието в тесен смисъл е притежаването на проверена информация (отговори на въпроси), която позволява да се реши даден проблем.

Знанието (за даден предмет) е уверено разбиране на даден предмет, способността да се борави с него, да се разбере и да се използва за постигане на планираните цели.

Но както знаете, официалната гледна точка не винаги е вярна. Затова нека се запознаем с мнението на хората. Ето една гледна точка, която има много поддръжници. Нека го представим под формата на цитат.

„Хората винаги са се стремели към интелигентност и са обичали да разсъждават, обичали са да мислят и да се възхищават на мислите си. Те просто не разбираха защо го правят, кому са нужни знанията им. Затова те решиха, че други хора имат нужда от знанията им и започнаха да ги разпространяват наляво и надясно. Но това не бяха знания, а вярвания, като гледна точка на човек към някакъв феномен. Така започна логическата верига от знания, които влагаме в главите на нашите деца. Затова децата стават като нас. Лишаваме ги от собственото им мнение, собственото им лице, собствения им избор. След всичко Малко детеняма знания и убеждения. Затова той доверчиво слуша родителите си. Какво може да направи, никой не се нуждае от нас, освен нашите родители. Родителите имат свои убеждения, свои стереотипи, които предават на децата си. В същото време представят вярванията си за знание.

Какъв е смисълът на знанието? Защо хората трябва да си пъхат носовете навсякъде? Къде да търсим истинското знание? В природата? Тя е богата например лечебни растения, което може да помогне на всички живи организми. Но хората са изобретили медицината, за да поддържат здравето си. Още по-рано са изобретили оръжия, за да загубят това здраве. Всеки ден го съсипваме с всички възможни начинии пак тичаме на лекар. Желанието за знание е първият предразсъдък на човека. Единственият смисъл в знанието за човек е да придобие разум. Колко време вървяхме към това! Дълги векове на суета и лудост, на лекомислие и заблуда. Милиарди безсмислени книги и стотици погрешни научни теории. И в края на краищата цялата наука, заедно с гениалната образователна система, е абсолютно безпомощна пред едно малко създание, което прави първите си стъпки в живота. Можем само да се убеждаваме, че вината не е наша. И с такава убеденост продължаваме да крещим на ученика по време на урока.

Новото поколение в стройни редици отива в затвора или изпада в пиянство и наркомания, продължава да се забавлява със сетивата си и за него вече няма нищо ценно освен електронни дрънкулки. Ние, пълни със знания, сме принудени да задоволяваме техните желания, измисляйки нови играчки за тях.

Нека помислим за естеството на спора. Всеки от спорещите защитава своята гледна точка толкова яростно, че сякаш всички наистина имат познания. Тогава не е ясно защо се карат! Ако знанията отговарят на действителността, то те са еднакви за всички. Ние не живеем в паралелни светове и спорът с абсолютно знание е абсурден.

Защо хората изясняват помежду си тънкостите на взаимоотношенията си помежду си? Защо икономическите отношения в една страна и с други страни са толкова сложни, че е необходимо да се проучат стотици книги, за да се разбере нещо за тях. По някаква причина такива примитивни насекоми като пчелите могат да произвеждат няколко пъти повече мед, отколкото могат да консумират без никаква икономическа теория. Може би всичките ни познания по икономика са предразсъдък, че човек не може да работи безплатно, защото пчелите го правят успешно?

Възможно ли е в нашата наука да се намери такова знание, след усвояването на което нашият мозък вече няма да се съмнява в нищо и да може да отговори на всеки въпрос, да намери обективно обяснение за всичко и да знае истината?

Половината от всички човешки знания са изпълнени със суеверия, но Бог се нарича истина. Бог уж ни е създал всички и не го е обмислил малко, но човекът сега се измъчва, чакайки смъртта и вечното небесно царство. Следователно учебниците по философия са приказки и епоси.

Човек няма абсолютно знание за себе си. Всичко, което има, са догадки и предразсъдъци. В психологията представите за личността са размити. Такива понятия като съзнание, осъзнаване, стереотип, мислене, чувство, желание, воля не са точно дефинирани. Измислени са понятията психика и душа. Няма истинска представа за характер и темперамент. Философията не дава ясно знание за разума и логиката, справедливостта, етиката и етиката. В биологията понятията рефлекс и инстинкт се бъркат и нито една наука не описва работата на мозъка и съзнанието и има погрешно схващане, че мисленето е най-висшето нервна дейностхората, но животните не мислят, а са програмирани от инстинктите. Освен това в логиката човек се смята за умен, ако се изразява сложен езикнаучни термини. Но просто е невежество и арогантност да говориш, когато никой от слушащите не те разбира! В едно рационално общество всеки има обективна представа за всичко, обективно знание, което е еднакво за всички, защото отразява реалността.

Между другото, в нашата наука егоизмът не е предписан в нито един предмет като смисъл на живота. Всички хора наричаме индивиди, без да разграничаваме това понятие от егоизма. Очевидно учените винаги са били потискани както от държавните служители, които им казваха какво да пишат, така и от предишните им колеги, които ги принуждаваха да разчитат на трудовете си и да препрочитат стотици предишни книги, навивайки все повече и повече логични заключения в мозъците им .

Така нашето чувство за знание е измама. Нашите предразсъдъци са стереотип на мислене на нашите предци, които са грешали и са ни прехвърлили своите грешки. Да дадем пример. Казаха ти, че приятелят ти е предател. Не знаете със сигурност дали това е вярно или не. Следователно всичко ще зависи от доказателствата, които ви се представят. Първоначално се съмнявате, а това вече означава, че ви е доказано 50 процента, че това е така. Освен това самият мозък, дори и без вас, предоставя доказателства за подлостта на вашия приятел, когато ви дава спомени за онези моменти, когато сте го подозирали в предателство. Така ще се развият предразсъдъците. Ако ви дадат солидни доказателства, тогава вече ще се формира стереотип, в който вашият приятел завинаги ще остане негодник. И ще предадете този стереотип като усещане за познаване на хората и тяхната склонност към предателство. Но в действителност никога няма да разберете със сигурност дали ви е предал или не, дори ако самият той ви каже за това. Мозъкът възприема като реалност това, което сетивата предоставят. Ще имаме пълно доверие, ако очите ни го видят. Но и очите могат да бъдат излъгани. Когато мозъкът няма абсолютно знание, той възприема предразсъдъците като знание и сам предлага най-близките доказателства, които са вградени в логически вериги. Ако тези вериги си противоречат, те пораждат съмнения и страхове.“

Не е ли тази гледна точка изпълнена с песимизъм?

Между другото, недоверието към знанието се проявява в повечето хора. Ето резултатите от малка анкета по въпроса защо са необходими знания:

	Брой респонденти
Да си намеря работа Добра работа
Само за красота
Да се ​​изфукаш
Изобщо не е необходимо

Никой от респондентите не свързва знанието с такива висши идеали като разбиране на законите на природата, подобряване на човешкия живот и др. Може би, разбира се, респондентите не принадлежат към академичните научни среди. Но тези кръгове представляват точно такова малцинство, което в сравнение с останалата част от населението образува в статистически план просто шум, пренебрегната грешка в изчисленията.

Като цяло отношението на човек към знанието се влошава с израстването му. Колкото повече знания придобива, толкова по-ясно се формират в главата му съмнения за тяхната целесъобразност. Когато прекарваш много време в изучаване на нещо, някъде подсъзнателно се ражда мисълта, че всичко това не е просто така, а в името на едни реални бъдещи неща. Тъй като знанията на класиците, гении на литературата, са били изковани в главата ви, като сте изразходвали огромно количество време и усилия, тогава трябва по някакъв начин да оправдаете тези разходи на практика, иначе защо е направено всичко това? Естествено, това се прави, за да стои на раменете на титаните, по някакъв начин, в пристъп на вдъхновение, да излезе с нещо разумно, мило, вечно и освен това актуално и модерно. Може би учителите (поне някои от тях) са се придържали донякъде към тези убеждения, но някак си не твърде упорито и последователно. Работеха (и сега работят) под натиска на спуснати отгоре методи, програми и инструкции, които казват много за това как и какви знания трябва да се набиват в главите на учениците, но малко се казва защо всъщност , тези знания са необходими, какво да правим с тях.

Съществува и противоположна гледна точка за знанието – оптимистична. Нека дадем една от неговите интерпретации.

„За да продължим напред, имаме нужда от желания и знания за света.

Желанията са гориво за нашия вътрешен „двигател“. Без желания ще ни е трудно да се движим, за да променим статуквото. Всяко, дори и най-незначителното изпитание ще ни изпълни със страх и безпокойство. Умът послушно ще ни каже много извинения защо това или онова действие е невъзможно, нежелателно или ненавременно.

Човек, който наистина иска, не търси оправдания. Той търси възможности - и ако не ги намери, сам ги създава. Той не чака одобрение или разрешение, той изписва разрешение за себе си и изправя света пред факта: „Искам това и вие трябва да го вземете предвид.“

Но само желанията не са достатъчни. За да се превърне потенциалът в реалност и желанията да се превърнат в постижения, човек трябва да използва максимално ефективно вътрешните си ресурси и ресурсите на заобикалящия го свят. За да направи това, той трябва обективно да оцени тези ресурси. Той трябва да познава силните си страни и слаби страни, както и силните и слабите страни на другите. Той се нуждае от ясно и надеждно знание за това как работи светът, по какви механизми работи.

Колкото и да е силно желанието ни, то може да се сбъдне само в контекста на система от универсални закони. Силата на нашето желание няма да отмени законите на физиката, химията, психологията или човешката мотивация заради нас. Разбирането на ролята на законите и желанието за сътрудничество с тях наистина ги отличава успял човекот празен мечтател.

Светът изглежда враждебен само за хора, чието познание за света е плитко и крехко. Само невежите изпращат проклятия на света и искат да избягат от него в друг, идеален свят. Реалността е по-красива и по-богата, отколкото си представяме – но само за тези, които са готови да работят, за да извадят нейните съкровища на повърхността.”

И така, две гледни точки - два полярни възгледа за знанието. Пълното отхвърляне на знанието и вдъхновеното преклонение пред него е реалността, в която живеем. Казват, че истината винаги е някъде по средата. Трудно е да се каже дали в случая може да се намери такова средно решение.

Наистина, нашето знание е несъвършено и следователно не може да му се вярва напълно. Ние обаче нямаме друго знание и трябва да се задоволяваме с това, което имаме. Всичко обаче не е толкова лошо. Пускаме ракети в космоса, караме коли, живеем в топли къщи, общуваме в интернет. Да, ракетите могат да експлодират, колите могат да се развалят, къщите могат да се срутят, а интернет може да се превърне в информационно бунище. Но можем успешно да се борим с подобни явления, така че като цяло знанието е от полза. А полезността на знанието определя неговата стойност за нас.

Понятията „стойност“ и „полезност“ често се считат за синоними. Това обаче е вярно само в икономиката. Като цяло ценността е характеристика на предмети и явления, обозначаваща признаване на тяхната лична и/или социокултурна значимост. Стойността е положителното или отрицателното значение на обектите в околния свят за човек, социална група, обществото като цяло, определено не от техните свойства сами по себе си, а от участието им в сферата на човешката дейност, интереси и потребности, социални отношения; критерий и методи за оценка на тази значимост, изразена в морални принципи и норми, идеали, нагласи, цели. Има материални, обществено-политически, духовни, вечни ценности; положителни и отрицателни стойности.

Може да се отбележи, че същите знания за различни хораимат неравна стойност. Всичко опира до нашите индивидуални характеристики. За човек с математически способности стойността на висшата математика ще бъде много висока - тя носи материални ползи и дава интелектуално удоволствие. За хората без такива способности математиката ще бъде безполезна. Съответно няма да има никаква стойност за тях. За един музикант нотният запис е ценен - ​​той печели от него, като свири на цигулка или пиано за пари. За един математик, лишен от музикално ухо, нотният запис няма да има никаква стойност - той е безполезен за него.

Разбира се, тези аргументи са донякъде опростени. Всъщност картината е много по-интересна. Всеки разбира, че знанието може да бъде полезно косвено. Например теоретичен математик с неговите познания по висша алгебра, теория на групите и т.н. може да намери физически модел, който ще бъде полезен за всички останали. И се оказва, че знанията по математика, които са безполезни за мнозинството, се превръщат в полезни за тях чрез теоретичен математик. Ето защо хората финансират фундаментални науки, подкрепят образователни институции. Така знанията се превръщат във „вечни ценности“.

Случва се знанията, които са ценни за човек, да не му носят никаква полза. Това може да се случи по много причини. Например, човек попада на безлюден остров и знанията му по древна философия стават безполезни за него. Или в резултат на политически преврат се срива една ценна за голяма част от населението идеология.

Може да се случи и обратното, когато определени събития направят знания ценни за много хора, които преди това не са имали никаква стойност за тях. И така, в пазарната икономика бившите инженери стават брокери, финансови брокери и т.н. И кой знае какви знания могат да ни бъдат полезни в бъдеще!?

Разбира се, знанията са необходими, за да бъдат полезни на човек. Но това е само част от картината. Като цяло нашата преценка за знанието се формира от индивидуалните характеристики, ценностни системи и текущата ситуация в обществото. Знанието, което е полезно в момента, обикновено е с висока стойност. Но ценното днес може да загуби стойността си утре и обратното. За обикновения човек стойността на това или онова знание е чисто утилитарна. За талантлив човек знанията, които допринасят за развитието на неговия талант, ще бъдат ценни. Има креативни хора, за които знанието е ценно само по себе си и т.н. и така нататък. Следователно на въпроса защо са необходими знания и образование, всеки човек отговаря по свой начин. И няма универсален отговор!

Сега няколко думи за разликата между знание и информация.

Вижте колко лесно е да получите липсваща информация, като например какво е знание! Щракнахте върху хипервръзката и информацията беше пред очите ви. Не в главата ми, а на екрана. Не знаете какво е знание, но знаете как да разберете. Защо тогава да отваряте книга или бележка? Защо да се занимавате? Ако ми потрябва, ще го прочета веднага!

Така че изглежда, че цялата разлика между образования и необразования човек всъщност е само в това, че първият има знания „в главата си“, а вторият ги има „на екрана“. Остава да видим дали има някакви предимства на „знанието в главата“ пред „информацията на екрана“.

Опитайте се да използвате новата информация във ваша полза. Ще ви отнеме много време, преди да постигнете първия си успех. А знаещ човекще го направи много бързо. В главата му всичко вече е „подредено“ според оптималните сценарии за приложение.

Вземете всяка непозната научна или техническа книга. Ще трябва да се потрудите, за да разберете какво е написано там. За да направите това, може да се наложи да вземете още няколко книги, които обясняват какво е написано в първата книга. Информацията не се превръща веднага в знание. Знанието включва разбиране на информация. А разбирането идва само в резултат на успешен учебен процес.

За да бъде учебният процес ефективен, трябва да бъдат изпълнени редица условия. Първо, информацията трябва да е разбираема. Второ, тя трябва да бъде правилно структурирана. Трето, винаги трябва да имате под ръка Допълнителна информация, които може да са необходими за изясняване на неясни термини, концепции и методи. Четвърто, информацията, която се изучава, трябва да бъде свързана с вече проученото. Пето, информацията трябва да може да се търси. За да се гарантира, че всички тези условия са изпълнени, беше създадена backmology.

Backmology помага да се превърне информацията в знание. Тези, които искат да спестят много време за изучаване на икономика, мениджмънт, психология и организация на бизнеса, могат да разчитат на бекмологията - тя може значително да намали процеса на самообучение.

Да предположим, че сте доста здрави, но „гранитът на науката“ все още се противопоставя на зъбите ви?

Разберете какво ви спира. Може би преди всичко трябва да се запитате: защо са ви необходими знанията, които получавате в училище? Нека се опитаме да отговорим на този въпрос.

Когато бяхте малки, майка ви или баба ви, показвайки някакъв предмет, например топка, питаха: "Какво е това?" И вие с радост назовахте думата, на която бяхте научени. Неслучайно известният шведски учен Карл Линей е казал: „Ако не знаете имената, знанието за нещата се губи“. Тоест, ако не знаете имената и не разбирате какво означава думата, тогава няма да можете да научите нищо за самите обекти. В училище се научавате да четете и пишете тези думи, чието значение и произношение сте научили, когато сте били бебе. И с всяка учебна година научавате все повече и повече за нови предмети и думи, разкриват ви се безпрецедентни тайни. И предстоят още повече, изглежда невъзможно да ги изчерпим!

В допълнение към думите, обозначаващи отделни конкретни предмети („писалка“, „топка“, „кукла“), в училище ще се запознаете с общи - не само конкретни, но и абстрактни - понятия („доброта“, „мир“, „ природа”). Ще се научите да разбирате значението на думите, които са нови за вас. Ще трябва да научите и запомните много информация за теми, които са нови за вас - като например „общество“, „държава“, „хора“. Защо са ви необходими всички тези знания?

Светът, в който всички трябва да живеем, растем и съзряваме, е огромен, сложен, противоречив и понякога дори опасен. Съгласете се, че ще трябва да научите много и да можете да направите много, за да намерите своето място в този свят.

След няколко години ще трябва да изберете професия, а няма да можете да направите това, ако не сте добре подготвени по основните предмети в училище. Без овладяване на знания няма да можете да се отворите, което означава, че ще загубите като индивид. Но ако вземете сериозно обучението си, тогава в бъдеще ще можете да постигнете не по-малко слава от, да речем, София Ковалевская или Анна Ахматова.

Трябва да се научите да общувате с хората най-много различни ситуации. Със сигурност вече имате проблеми в отношенията с връстниците си, но те могат да бъдат избегнати. За да направите това, трябва да можете да разберете мотивите на поведението на другите хора и да ги разберете. Обърнете внимание на уроците по литература и история. Може би герои произведения на изкуството, както и герои от реалния живот, чрез своя пример ще ви кажат как да се измъкнете от трудни проблеми с чест.

Между другото, известният древногръцки оратор Цицерон каза за историята, че тя е учител на живота. Историята ще ви разкаже за законите и правилата, по които са изградени различните държави. Подобно на Евгений Онегин на Пушкин ще научите „как държавата забогатява и защо не се нуждае от злато“.

Изучаването на вашия роден и чужд език ще ви помогне да контролирате по-добре речта си и да не се обърквате при среща с чужденци. Отличното владеене на езика позволява на хората да разширят кръгозора си и ги учи да изразяват мислите си ясно, точно и остроумно. Ще ви бъде по-лесно да общувате с връстниците си и да изграждате отношения с възрастните.

Ботаника, биология, химия, география ще ви разкрият тайните на природата и нейните закони.

Всичко, което виждате около себе си, може да бъде разбрано, обяснено и предвидено. Веднага след като излезете от пелените, първото нещо, върху което се сблъсква погледът на вашето бебе, са движещи се предмети. Движението е феномен, с който се сблъскваме през цялото време: животни тичат, самолети летят, коли се движат, реки текат, камъни падат от планини. Какво кара обектите да се движат? За да опише и обясни процеса на движение, човек трябваше да се научи да наблюдава и измерва. Или, например, друго интересно явление - топлината. Знаеш, че ледът е студен. И желязото се нагрява на слънце. Когато водата заври, тя се превръща в пара. И така, когато човек научи, че през зимата трябва само да стопли вода, за да пие чай и да се стопли, животът му стана по-лесен. Какво бихте направили сега (представете си!), ако нямахте толкова познат хладилник у дома, а през лятото в него нямаше любимия ви сладолед?..

Или ето някои други въпроси (има толкова много от тях!): Ако разтриете косата си с гребен, тя ще започне да привлича парчета хартия. И в небето преди дъжд, гръмотевици гърмят и светкавици. Тези явления са свързани с електричеството. Защо, например, небето е синьо под лъчите на слънцето, но залезът е червен? Ако искаш да знаеш, учи физика. Тя рисува картина на света около нас във времето и пространството.

Но физиката не може без математика. Математиката, подобно на физиката, развива пространственото въображение - тоест способността да разбираме и мислено да си представяме местоположението на обектите в пространството. След като сте усвоили физико-математически знания, ще станете по-находчиви и умни.

Избягвайте пропуски в знанията си по математика. Не се срамувайте да изглеждате неясни и да задавате въпроси.

Това обаче важи за всяка тема, не забравяйте, че дори и най-много умни хоране може да разбере всичко от първия път. Ако смятате, че не сте разбрали напълно темата, по-добре е веднага да вдигнете ръка и да попитате учителя, отколкото трескаво да ровите из учебника си по-късно, търсейки отговора на въпроса си.

И така, колкото повече знания натрупате, толкова по-умни ставате и толкова по-добре се развива мозъкът ви. Знанията, които получавате в училище, правят живота ви интересен и богат и днес никой не се нуждае от необразовани глупаци.

Франсис Бейкън

Много хора са чували и знаят, че знанието е сила. Въпреки това, не всички хора полагат достатъчно усилия, за да придобият определени знания, които са полезни за тях. Ето защо смятам, че тази тема трябва да бъде разгледана по-подробно, така че всеки от вас, скъпи читатели, ясно да разбере какво точно представлява велика силазнания и какво трябва да се направи, за да се придобие тази сила. От една страна, изглежда ясно, че трябва да учите, да придобивате знания по всички налични методи, за да знаете много и следователно да можете да правите много. Но от друга страна, какви знания трябва да се придобият и как най-добре да го направите и най-важното, как след това да ги използвате в живота си, не винаги е ясно за всички. Следователно този момент определено трябва да бъде разгледан правилно. И ние ще направим това с вас. Ще разгледаме подробно тази темаи научете всичко, което трябва да знаете за знанието.

Какво е знание?

Знанието е информация, която, първо, е проверена от практиката, и второ, и това е най-важното, дава на човек най-пълната картина на реалността. Това е фундаменталната разлика между знанието и обикновената информация, която ни позволява да имаме само частично разбиране за определени неща. Знанието може да се сравни и с инструкции за нещо, а информацията с обикновен съвет. Знанието, което човек притежава, е много добре депозирано в паметта му, благодарение на факта, че той многократно го е прилагал в живота си, консолидирайки тези знания на практика и потвърждавайки тяхната истинност със собствения си опит. С течение на времето знанието се превръща в несъзнателно умение.

Видове знания

Знанието идва в различни форми. Например, има повърхностни знания и има дълбоки знания. Повърхностното знание е знание, което се основава на видими връзки между отделни събития и факти в определена предметна област. За повърхностни знания е достатъчна добра памет - прочетох, чух, видях и запомних получената информация, без да се замислям защо е така, а не по друг начин. И ти май знаеш нещо. Повърхностните знания често се основават на две, максимум три брънки от причинно-следствената верига. Моделът на разсъждение на човек с повърхностни познания ще бъде доста прост. Обикновено изглежда така: „Ако [условие], тогава [действие].“ По-сложни умствени конструкции в тази схема, както разбирате, са невъзможни.

Дълбокото познание е съвсем различен въпрос; то вече използва по-сложна структура на мислене и разсъждение. Дълбокото познание представлява абстракции, сложни модели и дълбоки аналогии, които отразяват структурата и процесите на дадена предметна област. Дълбокото познание разчита не само на паметта, но и на мисленето. Нещо повече, те не се ограничават до изграждането и анализа на причинно-следствени вериги, а представляват сложна мрежа от мисли/разсъждения, в която много факти и процеси са взаимосвързани. В този случай една причина може да има няколко последствия и един специфичен ефект може да възникне от различни причини. Задълбочените познания отразяват холистичната структура и естеството на съществуващите процеси и взаимоотношения, протичащи в предметната област. Това знание ви позволява да анализирате и прогнозирате поведението на обектите в детайли.

Знанието също може да бъде изрично или мълчаливо. Експлицитното знание е натрупан опит, идентифициран и представен под формата на инструкции, методи, насоки, планове и препоръки за действие. Експлицитното знание има ясна и точна структура, то е формулирано и записано както в човешката памет, така и на различни носители. Мълчаливото знание е такова знание, което е трудно или трудно да се формализира, тоест да се подчертае най-много с негова помощ важни характеристикипредмет на изследване, дискусия. Това са интуитивни знания, лични впечатления, усещания, мнения, догадки. Те не винаги са лесни за обяснение или предаване на други хора. Те изглеждат по-скоро като лошо свързани части от информация, отколкото пълна и ясна картина на реалността.

Знанието може да бъде и битово и научно. Ежедневното знание е специфично знание за нещо, което се основава на случайни отражения и спонтанни наблюдения. Те често са интуитивни по природа и могат да бъдат силно зависими от мненията на другите. Това знание често е ирационално, тоест не се поддава на обяснение и пълно разбиране. Те не могат да бъдат приложени към всички ситуации, въпреки факта, че човек е придобил това знание чрез своя опит, тъй като този опит е непълен, той само частично отразява моделите на определени ситуации. Но научните знания са по-обобщени, рационални, обмислени и обосновани от професионални наблюдения и експерименти. Те са точни, универсални, структурирани и систематизирани, по-лесно се анализират, благодарение на системността си, за разбиране и предаване на други хора. Затова е необходимо да се стремим именно към такива знания, за да имаме по-пълно и точно разбиране за разни нещав този свят. Има много други видове знания, но няма да ги разглеждаме всички сега; ще оставим този въпрос за бъдещи статии. Вместо това нека преминем към по-важни за нас въпроси.

Защо са необходими знания?

За да бъде жаждата на човека за знания особено силна и постоянна, той трябва ясно да разбере защо са необходими знания. Все пак стойността им не винаги е очевидна, тъй като много хора не ги преследват толкова, колкото, да речем, парите. Някои ценности са по-ясни за нас, защото ги използваме постоянно и открито и виждаме ползите от тях. Същите пари са стойността, която всички ние чувстваме, поради факта, че парите могат да купят много. Или, ако говорим за какво сме готови да похарчим парите си, тогава отново неща като „хляб и масло“ или покрив над главите ни изглеждат доста очевидни ценности, тъй като имаме нужда от тези неща и не можем без тях тях. Но полезността на знанието някак си не е напълно и не винаги се забелязва с просто око. Но всъщност знанията, които човек има, определят дали той има пари, хляб и масло, тоест храна на масата, дрехи, жилище и много други важни и полезни неща за живота. Знанието помага на хората да постигнат всичко това. И колкото повече човек знае и колкото по-добри са познанията му, толкова по-лесно достига до необходимите му материални и духовни ценности. В края на краищата, едни и същи пари могат да бъдат спечелени по различни начини - можете да вършите много тежка, мръсна и нездравословна работа за тях или можете просто да вземете правилните решения, да дадете необходимите инструкции, да направите няколко разговора на ден и след два или три часове печелят повече, отколкото много хора печелят от упорит труд за месец или дори за година. И не става въпрос за производителността на труда, а за способността да вършите работа, която много други хора не могат да вършат, както и способността да надигравате други хора в борбата за място под слънцето. И всичко това се улеснява от висококачествени и обширни познания. Значи знанието отваря вратата към красив, щастлив, богат и светъл живот за човека. И ако такъв живот ви е интересен, ако имате нужда от него, значи имате нужда и от знания. Но не всяко знание е необходимо, а само това, което може да се приложи в живота, за да бъде от полза. Нека да видим какво е това знание.

Какви знания са необходими?

Колкото и някои от нас да искат да притежават цялото знание на света, за да бъдат много умни, съвсем очевидно е, че това е невъзможно. Не можем да знаем всичко, защото дори знанието, което е известно на човечеството, е толкова много, че самото запознаване с него би отнело няколко живота. И ако вземем предвид и факта, че хората не знаят много за този свят, тогава става напълно ясно, че знанията трябва да се придобиват избирателно. Но този избор не е лесен за правене. За да направи това, човек трябва да реши какъв живот иска да живее, какви цели планира да постигне и какво е ценно за него в този живот. Съдбата му ще зависи от този избор. Неслучайно не можем да знаем всичко, защото не ни е нужно. Трябва добре да знаем най-важното за нас, от което ще зависи съдбата ни. И това основно нещо първо трябва да се разграничи от всичко останало. И за да направите това, е полезно да се обърнете към опита на другите. Около нас има много хора, които вече са преминали n-тата част житейски пъти от техния пример можете да видите кои знания се оказаха полезни за тях и кои не. Животът на различни хора ни показва какво познание до какво може да доведе.

Днес живеем във време, когато навсякъде има много различни знания. Само интернет струва нещо, където можете да намерите много интересни и полезни неща. Но такова изобилие от информация и знания пречи на човек да разбере от какво наистина се нуждае. Не мисля, че това е толкова сериозен проблем, колкото, да речем, проблемът с липсата на знания, ограничения достъп до информация, цензурата, липсата на възможност за получаване на образование и други подобни. Но все пак трябва да признаем, че изобилието от информация изисква да подходим сериозно към нейния избор. А животите на другите хора, върху които ви предлагам да се съсредоточите, са най-добрият начин да разберете кое знание е важно и кое не. Всички грешки, които можете да направите, вече са направени от някого веднъж. Всички успехи, които искате и можете да постигнете, вече са постигнати от някого под една или друга форма. Затова чуждият опит е безценен. Изучете го и ще можете да разберете към какви знания трябва да се стремите. В същото време не трябва просто да вярвате на това, което казват другите хора, дори и да е много успешни хора. По-добре вижте какво и как живеят, къде, как и какво са учили и учат, какви книги четат, какво правят, към какво се стремят. Делата са по-верни от думите. Също така имайте предвид, че успешните хора показват чрез своя опит какви знания могат да бъдат полезни в живота, така че си струва да се стремите към тях. Но губещите, напротив, с живота си могат да покажат какво знание е безсмислено и безполезно, а понякога и вредно. Това не е точен показател, но можете да се съсредоточите върху него.

Знания и информация

Нека, приятели, да видим как знанието се различава от информацията. Все пак получаваме тази или онази информация всеки ден, но знанието не винаги е налице. Има няколко мнения по този въпрос. Те обикновено пишат и казват, че знанието се различава от информацията по това, че е част от човешкия опит. Тоест знанието е информация, която човек притежава, проверена от опита. Това е добро определение, но според мен не е пълно. Ако знанието беше само част от нашия собствен опит, тогава не бихме използвали фраза като „получаване на знания“; щяхме да говорим за получаване на информация, която може да стане знание само ако я проверим със собствения си опит. Но въпреки това ние използваме такава фраза като „получаване на знания“, тоест нещо вече готово, което може да се използва, без да се тества върху собствения ни опит. Следователно, според моето разбиране, знанието е по-пълна, по-качествена, по-структурирана и систематизирана информация, която отразява цялостна и холистична картина на определена предметна област, възможно най-близка до реалността. Тоест това е по-хармонична, точна и доста обширна информация. Но просто информацията е части от знания, така да се каже, елементи от пъзел, от който все още е необходимо да се създаде по-пълна и ясна картина на нещо. Така че знанието е картина на реалността, вече съставена от различна информация, или можете също да кажете, инструкции за живота, които можем да използваме. Ако, например, ви кажа, че определен инстинкт е отговорен за някакво конкретно човешко поведение, тогава това ще бъде информация, защото с това знание за човека много ще остане неясно. Ако ви кажа всичко, което знам за инстинктите, как работят, как са взаимосвързани, как контролират човешкото поведение и така нататък и така нататък, тогава това вече ще бъде знанието, което ще ви предам. Тоест ще е повече пълна картиначовешка природа или инструкции за човек, които ще ви позволят да научите много за него, да разберете много и най-важното, ще ви позволи да работите компетентно с хората и себе си. Информацията също може да се използва, но обхватът й от възможности е много по-малък.

Придобиването на знания

Много е важно да можете да придобивате знания правилно, така че с минимално изразходвано време и усилия да усвоите максимално необходимите и полезни знания. Много е важна роляиграе начин за предаване и, следователно, получаване на информация, дори с помощта на книги или с помощта на други източници. Трябва да се наблегне на разбирането, благодарение на което човек не губи интерес към това, за което научава. Тъй като малко хора имат достатъчно сила на волята, необходима за сериозно задълбочаване в предмета, който се изучава, докато интересът към нещо, подхранван между другото от яснотата на изучаваната информация, може да се окаже отлична мотивация за учене. Човек алчно ще получи ново знание, ако е разбираемо за него и, според него, полезно. Това, което отличава висококачественото образование от нискокачественото образование, е как учителите представят знанията на своите ученици, а не само какъв вид знания им дават. Добър учител- това е учител, който може да обясни материала на учениците не само на сложен научен език, но и на езика обикновените хора. Може дори да се каже, че учителят трябва да може да обясни материала на езика на петгодишно дете, така че всеки да го разбира. Ако знанията са представени на разбираем език, тогава ще бъдат интересни за хората, а ако са интересни, тогава ще им се обръща повече внимание. Ако представите знания на хората на език, който те не разбират, тогава интересът към тях ще бъде минимален, ако изобщо има такъв, и мнозина просто ще се отвърнат от тях, без значение колко полезни могат да бъдат тези знания.

Качество на знанието

Не може да не споменем такова важно нещо като качеството на знанието, от което зависи неговата ефективност. В крайна сметка ние придобиваме знания главно за да ги използваме в живота си, а не просто за да знаем нещо. Следователно знанието трябва да бъде практично и ефективно. Нека помислим как да определим качеството на знанието, което можем да получим от определени източници. Тук, според мен, трябва да се даде приоритет на разбирането на знанията, които получаваме. Както писах по-горе, разбираемите знания са не само интересни и искате да се задълбочите в тях, но и се усвояват добре, а особено важното е, че се тестват по-лесно. Освен това знанието трябва да бъде разбираемо, така че човек да може не само да го запомни, но и да може да развие това знание и да направи свои заключения въз основа на него, тоест да генерира ново знание с негова помощ. Тогава, разбира се, важно е познанието да е пълно, а не рязко и не под формата на сухи факти, които отново трябва само да запомните, а под формата на цяла система, в която връзката между фактите трябва да са видими, за да е ясно защо нещо е подредено или работи по един начин, а не по друг. А от това следва и следващият критерий за качествено знание – неговата достоверност. Защо точно тече? Тъй като знанието, което е представено предимно под формата на факти, а не под формата на система от разсъждения, състояща се от верига от причинно-следствени връзки, която води до тези факти и помага да се свържат помежду си, е доста трудно за проверка на точността. Вие ще трябва да вярвате в такова знание, което се състои единствено от факти, само ако вие сами не сте били свидетели на тези факти. Факт е, че или съществува, или го няма. Но как да разберете дали даден факт наистина съществува? Кое е най-надеждното доказателство за съществуването му? Разбира се, можете да проверите определени факти и знания въз основа на тях от собствен опит, така да се каже, да проведете експеримент, както се прави в науката. Но това ще изисква много време и усилия от вас. Освен това, ако сте получили нискокачествени и дори вредни знания, рискувате да направите сериозни грешки при проверката им, които няма да бъдат лесни за коригиране. Следователно е важно да видим онези вериги от разсъждения, които ни позволяват да проверим истинността на определени факти, поне на ниво теория, използвайки логическо мислене. И ако е възможно, можете да прехвърлите тази теория върху повече или по-малко подобни преживявания от вашия живот, за да използвате този трансфер, за да определите вероятността за истинността на този или онзи факт и в същото време цялото знание, което получаваме.

Често за ефективно учене се нуждаем от помощта на други хора, които ни помагат да усвоим определени знания, като ги свързваме с опита, на който сме свидетели и свидетели. Затова имаме нужда от учители, които да ни обясняват какво пише в книгите и какво виждаме около нас. Те ни помагат да си изградим цялостна представа за нещо в главите си, допълвайки със своите обяснения знанията, които получаваме от книгите. Добрите книги обаче също могат да обяснят много, така че самостоятелното учене може да бъде не по-малко или дори по-ефективно от ученето с помощта на учители. Но при условие, че книгите и другите източници на информация, от които човек учи, са наистина качествени.

Знанието е сила

Сега нека помислим защо знанието е сила. Вече засегнахме този въпрос по-горе, но сега ще го разгледаме по-подробно, за да имате мощна мотивация да придобивате нови знания, независимо от всякакви пречки. Силата на знанието се крие във факта, че позволява на човек да реализира плановете си, като използва необходимата последователност от действия. Най-просто казано, знанието ни помага да избегнем ненужни грешки при реализиране на нашите желания. Благодарение на тях ние се ориентираме по-лесно в този свят и можем да влияем много в него. Познаването на нещо ни позволява да го контролираме. Но когато не знаем нещо, ние сме ограничени във възможностите си и тогава можем да бъдем контролирани от тези, които знаят повече от нас.

Знанието също ни прави по-смели и по-уверени хора. А смелостта и увереността позволяват на хората да постигнат успех в много неща. Да речем, ако искате да направите нещо, тогава трябва да мислите не за това дали може да се направи или не, а за това как може да се направи, какви действия трябва да се предприемат за това. Преди това трябва да помислите откъде и какви знания трябва да получите, за да предприемете необходимите действия [последователност от действия] и да свършите работата, от която се нуждаете. Тоест знанието е ключът към успеха във всеки бизнес. Имайки необходими знания, можете да превърнете всяка своя идея в реалност. И тази способност да правим реалността такава, каквато искаме да бъде, ни дава сила. Нека си зададем следния въпрос: възможно ли е да се построи машина на времето? Какъв ще бъде вашият отговор? Помисли за това. Ако мислите, че машина на времето не може да бъде построена, тогава не осъзнавате силата на знанието. Вие изхождате от знанието, което имате в момента, и то не ви позволява да допуснете възможността да бъде построено такова нещо като машина на времето. Въпреки че за това е просто необходимо да се получат други знания, които в момента не са известни на човечеството. Но ако сте мислещ човек и разбирате една проста, но много важна истина, че ние, хората, все още не знаем много за този свят, тогава можете лесно да допуснете възможността за създаване на машина на времето и всяко друго необичайно устройство, което може значително да промени живота ни . В този случай ще се сблъскате само с един единствен въпрос: как да направите това? Така че силата на знанието е, че с негова помощ можем да направим невъзможното възможно.

Силата на знанието се проявява много ясно и в случаите, когато човек не получава, а разпространява знания. Факт е, че хората се ръководят не само от своите инстинкти, които определят техните нужди, но и от идеи, вярвания и вяра. И хората са заразени с идеи от заобикалящия ги свят, в който някой ги създава и разпространява. И получава този, който заразява умовете на повечето хора с идеите си висша властнад тях. Това е велика сила, с която никоя друга сила не може да се сравни. Никакво насилие и никакъв страх не могат да се сравнят със силата на идеите, силата на убеждаването и в крайна сметка със силата на хората, които вярват в нещо. Защото такава сила контролира хората отвътре, а не отвън. Така че, за да заразите хората с вашите идеи, трябва да ги създадете и да ги разпространявате в обществото. Това е много трудна задача, затова в света има толкова малко велики идеолози, които решават съдбите на милиони. Ако получавате само знания, това, разбира се, също е много добро. Благодарение на знанието ще знаете много и ще можете много. Но в същото време вие ​​самият рискувате да се заразите с идеите на други хора и в известен смисъл да станете техен заложник. Това не винаги е лошо, но имайте предвид, че висшата проява на силата на знанието е умението да го създавате и разпространявате, а не да го получавате и прилагате.

Цената на знанието

Това е може би един от най-важните въпроси, чийто отговор трябва да знае всеки човек. Колко струват добрите знания във всеки смисъл? Не бързайте да отговорите на този въпрос, помислете по-добре. Много от нас знаят и разбират, че знанието е необходимо, знанието е важно, знанието е полезно. Но добро, висококачествено знание, което човек няма да получи просто с помощта на някакъв източник или в някои образователна институция, и които ще му бъдат обяснени много подробно, за да ги разбере добре, имат своята цена. Цената може да варира, но е важно да разберете основното - доброто знание е безценно! Знаете много добре, че доброто образование е скъпо, но в същото време трябва да разберете, че добрите знания, необходимите знания, полезните знания, които могат да бъдат получени чрез качествено образование, винаги се изплащат, винаги. Затова инвестирането на пари и време в придобиването на добри знания е идеална инвестиция. Като цяло смятам, че в този живот никога не трябва да пестите пари за неща като здраве и образование, всичко останало е второстепенно. В крайна сметка е абсолютно очевидно, че всеки човек се нуждае от добро здраве, без него няма да има нормален живот. За да направи това, той трябва да се храни добре, да почива точното време, да използва качествени лекарства и, ако е възможно, да не работи на опасна работа. относно лоши навициДори не казвам, че те определено са неприемливи. И имайки добро здраве, човек трябва да се грижи за съдържанието на главата си, за да заеме достойно място в този живот. Ето защо в никакъв случай не трябва да пестите пари или време за здраве и знания. Това не са неща, за които можете да се пазарите.

Как да придобием знания?

За да получите добри знания, първо трябва да вземете решение за приоритета на онези методи за получаването им, които са достъпни за конкретен човек. И след това използвайте тези методи в подходящата последователност. Според мен най-добрият начин да придобиете знания е да ги получите от други хора и с помощта на други хора. Само че въпросът тук не е, че някой ще решава вместо вас какво и как трябва да научите, а че вие ​​ще използвате друг човек, други хора, като ваши учители, за да научите нещата, от които се нуждаете. Тоест вие сте тези, които трябва да определите плана си за обучение, както при самообучението - най-много по най-добрия начинобразование. Но в същото време трябва да използвате други хора като помощници, ментори, съветници, така че те да ви кажат какво и как е полезно да научите. В крайна сметка, да речем, ако все още сте много млади и знаете малко за този свят, тогава ще ви бъде трудно да разберете кое е важно и ценно в него и кое не. Трябва да се вслушвате в съветите на други хора, по-умни и по-опитни, но отговорността за знанията, които получавате, трябва да бъде ваша. Хората са източник на знания, които са много удобни за използване. Когато човек ви обяснява какво и как работи този свят, когато можете да му задавате въпроси по точки, които не разбирате, можете да питате отново, да пояснявате, да спорите, можете да коригирате грешките си в процеса на обучение с негова помощ - това е просто чудесен начин да научите нещо и то доста бързо.

Книгите също играят много важна роля в процеса на придобиване на знания - това от моя гледна точка е най-предпочитаният начин за учене без помощта на живи хора. Не видео, не аудио, а книги, тоест получаване на знания с помощта на печатен текст, с помощта на знаци, символи, това е полезното. Текстът, независимо дали е на хартия или на екрана на монитора, е материал, с който трябва да се работи. Не го разглеждайте просто като снимки, а работете с него – мислете върху написаните мисли, думи, идеи, закони, анализирайте ги, сравнявайте, оценявайте, проверявайте. Текстът винаги е пред очите ви, винаги може да бъде разделен на отделни изречения, фрази, думи, за да го проучите задълбочено. В някои случаи е по-полезно да четете статии, включително научни, а не книги. Те са полезни, защото предават знанието в съкратена форма; не съдържат толкова ненужно писане, колкото в повечето книги. И все пак, всички имаме ограничено време, така че може просто да не е достатъчно, за да четем огромни книги. Но статията може, макар и не винаги напълно, доста бързо и точно да ви предаде самата същност на определени модели, от които се формират нашите знания. И тогава вие сами решавате в какво трябва да се задълбочите и в каква посока да разширите знанията си, като намерите допълнителни материали по темата, която ви интересува.

И още един добър начинпридобиването на знания, нека го считаме за третото по важност - това е наблюдението на случващото се. Всички имаме някакъв опит и продължаваме да го трупаме всеки ден, което може да ни научи на много. Освен това, това е вид учител, който никога няма да измами. Но за да научим нещо от собствения си опит, трябва да сме изключително внимателни към всичко, което ни заобикаля и което ни се случва. Много хора не научават нищо от преживяванията си, просто защото не им обръщат достатъчно внимание. Те не наблюдават всичко, което се случва в живота им и затова много ценна информация минава покрай тях; Те не придават значение на важни малки неща около тях, които могат да кажат много. И, разбира се, те не анализират достатъчно добре всички онези ситуации, които са се случили в живота им и са ги научили на нещо. Но смятам, че човек може и трябва да се учи от всичко, което вижда и чува около себе си. За да направите това, просто трябва да бъдете внимателни и наблюдателни. И всеки може да развие тези качества. Понякога можете да научите много повече с просто наблюдение, отколкото с помощта на много хора добри книги. Защото може да ви покаже подробности в случващото се, които другите хора може да не забележат или да не им обърнат внимание. желаната стойност. В допълнение, собственият опит, като правило, дава повече увереност в разбирането на нещо, отколкото някой друг, чиято искреност и коректност винаги може да се съмнява по редица причини.

Знание и мислене

Знанието е знание, но в наше време способността на човек да мисли, включително нестандартно, творчески и гъвкаво, е от особено значение. Мисленето ви позволява не само ефективно да използвате знанията, които човек има, но и да създавате свои собствени и да достигате до нови. интересни идеи, способен радикално да промени представата си за нещо. И това, както вече знаете, също е много важно, а понякога и много по-важно от вече натрупания опит от човечеството. Знанията, дори и много добрите, днес бързо остаряват, макар и не напълно, но в значителна степен. Въпреки че мисленето винаги е уместно, то ви позволява да адаптирате старите знания към нови условия и, когато е необходимо, да създадете нови знания, които ще помогнат за решаването на текущия проблем. Следователно да научиш нещо веднъж и след това да почиваш на лаврите си цял живот, използвайки знанията си, докато все още е възможно, в близко бъдеще ще стане невъзможно за тези хора, които искат да живеят добър, качествен живот. Съвременният свят ясно ни показва, че трябва да се учим през целия си живот. Това е единственият начин да оцелеете и да постигнете успех в силно конкурентна среда.

А аз лично смятам за добър живот, в който човек прави това, което наистина обича, дори и за малко пари, а не работи по цял ден на нелюбима, а понякога дори и на мразена работа, само за да си изкарва парче хляб. Правете това, което обичате в модерен свят, без адаптиране към пазара на труда – това е голям лукс. Ако стигнете до това, ще се почувствате щастливи.

Така че, приятели, мисленето определено трябва да се развива. Без развито мислене дори много доброто съвременно знание може да се превърне в мъртъв капитал. И никой не се нуждае наистина от мъртво знание. И за да ги направите живи, трябва да ги адаптирате с помощта на мисленето за решаване на различни текущи проблеми и проблеми. Само си представете съвременен среден или голям бизнес, в който има жестока конкуренция и за да го спечелите, трябва да постигнете резултати, а не да копаете прашни знания в паметта си, за да ги излагате на показ пред конкурентите си. Следователно мисленето излиза на преден план, тъй като ни позволява да бъдем по-практични. А знанията днес могат да се получат много бързо в интернет и много от тях ще бъдат по-модерни и точни от знанията, които човек има в главата си.

Като цяло повечето знания са нещо, което притежава не само един човек, но и много други хора. И какво повече хоразнаят за нещо, толкова по-слаби са тези знания. Силата на знанието се определя, наред с други неща, от неговата достъпност. Ако някакво знание е достъпно само за няколко души, тогава то има голяма сила и когато повечето хора знаят за него, то губи силата си. Да кажем, че някой знае за нещо полезно, но други не го знаят и този някой има предимство пред останалите, благодарение на своите знания, които са достъпни само за него. Но веднага щом това знание се разпространи, човек ще загуби властта си, тъй като неговият монопол върху това знание ще се срине. В крайна сметка, ако всички знаят това, което вие знаете, тогава какво е вашето предимство, каква е вашата сила? Така че знанията, които получаваме по стандартни начини, като правило са известни не само на нас, но и на много други хора. Това означава, че ние нямаме голямо предимство пред тези други хора, при равни други условия. Под други равни условияРазбирам такива неща като желанието и способността на човек да прилага знанията си, както и постоянство, упорит труд и други подобни. Без тях знанието е безполезно.

Така се оказва, че това, което знаем ние, често го знаят някои други хора и това до известна степен ни приравнява с тях. Но доброто, развито мислене може да доведе човек до знания, които ще бъдат известни само на него. В крайна сметка мисленето може да роди напълно нови знания, нови решения и нови идеи. Може да доведе човек до прозрение - прозрение, богоявление, осъзнаване, пробив в решаването на някакъв проблем, който не може да бъде решен със стандартни методи. Така развитото мислене дава на човек сериозно предимство пред другите хора. Така че знанието, разбира се, е сила. Но заедно с развитото мислене те се превръщат в наистина велика и абсолютна сила.

Всеки човек иска да бъде образован, да знае повече, да може повече. Но пътят към знанието не е лесен, изисква се постоянство и постоянство. И всеки труд се възнаграждава. И така, защо човек се нуждае от знания?

На първо място са нужни знания, за да получиш професия и да правиш това, което обичаш – защото без знания не можеш добър специалисти няма да си полезен на обществото. Много е приятно да общуваш с човек, който е всестранно развит. Интересно е да водиш разговори с хора, които четат много. Такива хора имат добре развита реч, не случайно А. С. Пушкин отбеляза, че четенето е най-доброто обучение. Знанието краси човека, то е огромна творческа сила.

Знанието обаче е в ръцете на неморални хора - ужасно оръжие. В крайна сметка най-образованите инженери създадоха машината на смъртта в Бухенвалд, най-ерудираните, знаещи химици и биолози изобретиха биологични оръжия.

В историята има примери за това как хора с дълбоки и всеобхватни (а понякога и енциклопедични) познания са постигнали големи висоти. Библейският цар Соломон поискал от Бога единственото благо - знанието. За това той беше награден с всичко: богатство, мъдрост, любов, дълголетие.

Високообразовани, ерудирани хора са били художникът, архитектът, учен и инженер Леонардо да Винчи, командир Суворов, учен и поет Ломоносов, великият Пушкин и много други. Именно те са ярките примери за голямата роля на знанието – какво може да даде на човека и как може да повлияе на живота му.

Знанието отваря пред човека прозорец към света, дава му възможност да прави това, което обича и му помага да постигне това, което иска. Желанието за знание е една от основните човешки черти. Още в древността човекът се е стремял да знае околната природа. Отначало това беше практическа необходимост - беше необходимо да си набавим храна и да се предпазим от диви животни. И хората започнаха да изучават света, в който живееха. Първото знание беше много голямо значениеза човечеството. И така, без календар селското стопанство беше невъзможно и изобретяването на огъня промени много в живота първобитни хора: Те се научиха да готвят храна, да топят метали и да пазят домовете си.

По същото време се поставя началото на повечето съвременни науки. На първо място, те се развиха природни наукикой имаше практическо значениеза човешкия живот – география, физика, биология. Освен това хората винаги са се интересували да знаят за себе си - това знание е необходимо по-специално за лечение на болести. Човек живее в обществото и се подчинява на неговите закони. Законите на взаимоотношенията между хората се описват от хуманитарните науки: литература, социални науки, право. Хората винаги са се стремили да знаят за миналото си - така се е появила историята. Това знание често е много полезно: опитът на нашите предци помага в съвременния живот.

За съжаление сега условията на живот и дребните ежедневни грижи понякога потискат желанието за придобиване на знания. Незнанието е много страшно и опасно. Невежите хора са прекалено самоуверени, често не разбират какво правят, поради липсата на образование и невежество могат да следват сляпо една идея, дори и най-погрешната и опасна. Следователно те могат да причинят много проблеми както на отделния човек, така и на цялата държава. Знанието не се постига лесно. Трябва да се постараете много, да положите всички усилия. Понякога възникват пречки: трудно е да се реши проблем, да се научи нещо, да се намери правилната книга, просто няма желание за учене... Но всички тези трудности са преодолими. Основното е да се съберете и да работите малко, защото накрая ще пожънете ценни плодове.

В съвременния свят има много източници на знания. Това включва и интернет, и телевизия, и радио, но най-важното беше и си остава книгата. Нищо никога не може да промени това. Някога книгите бяха много скъпи и трудно достъпни, но постепенно всичко се промени. Хората станаха по-образовани, започнаха да се разпространяват книги и да се отворят библиотеки. Хората започнаха да четат повече и да научават много нови неща. Книгите описват природата и самия човек от съвсем различни страни, но заедно дават цялостно и Подробно описаниесвят, те правят човека по-умен, по-добър, умствено по-богат.

Аз също обичам да чета. Четенето на това може да ви накара да спрете. IN измислицаразказва за различни събития, действия на различни хора. От техните примери се учим да не грешим. Много е приятно да общуваш с човек, който е всестранно развит. Интересно е да водиш разговори с хора, които четат много. Такива хора имат добре развита реч, не случайно А. С. Пушкин отбеляза, че четенето е най-доброто обучение. Знанието краси човека, то е огромна творческа сила.

В историята има примери за това как хора с дълбоки и всеобхватни (а понякога и енциклопедични) познания са постигнали големи висоти. Библейският цар Соломон поискал от Бога единственото благо - знанието. За това той беше възнаграден с всичко: богатство, мъдрост, любов, дълги години живот. Високообразовани, ерудирани хора са били художникът, архитектът, учен и инженер Леонардо да Винчи, командир Суворов, учен и поет Ломоносов, великият Пушкин и много други. Те са просто ярки примери за голямата роля на знанието – какво може да даде на човек и как може да повлияе на живота му. Всички знания, които придобиваме, ни дават сила. Имайки знания, човек ще спечели във всяка ситуация!