একটি শিশু ও যুব পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন একটি যুব পাবলিক গঠন হিসাবে বিবেচিত হয় যৌথ কার্যক্রমবা একটি একক সামাজিক লক্ষ্য। সময়ের সাথে সাথে, রাশিয়ায় শিশুদের আন্দোলনের চেহারা নাটকীয় পরিবর্তন নিয়ে আসে, উদাহরণস্বরূপ, সর্ব-ইউনিয়ন সময়ের তুলনায়, যখন জনসাধারণ বিখ্যাত অগ্রগামী সংস্থাকে পর্যবেক্ষণ করেছিল। আধুনিক পদ্ধতি অন্যান্য অগ্রাধিকার এবং দৃষ্টিভঙ্গি নির্দেশ করে যা তরুণরা চেষ্টা করে।

এই নিবন্ধটি শিশু এবং যুব জনসাধারণের গঠনের আধুনিক বৈশিষ্ট্য, বৈশিষ্ট্য এবং দিকনির্দেশ, অ্যাসোসিয়েশনগুলিতে রাষ্ট্রীয় সহায়তার বিভিন্নতা পরীক্ষা করবে।

একীকরণের ধারণা এবং কাজ

একটি শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন মানে একটি স্বেচ্ছাসেবী সামাজিক আন্দোলন যা প্রাপ্তবয়স্ক এবং অপ্রাপ্তবয়স্ক নাগরিকদের একটি গ্রুপ দ্বারা যৌথ কার্যক্রম এবং একটি সাধারণ লক্ষ্যের জন্য গঠিত হয়।

ঐতিহাসিক তথ্যে 20 শতকের শুরুতে আবির্ভূত ছাত্র সংগঠনগুলির উল্লেখ রয়েছে। লোকেরা "মে ইউনিয়ন" সম্পর্কে শুনেছিল, যা প্রাণী এবং পাখির সুরক্ষার সাথে জড়িত, "আর্টেল অফ ওয়ার্কিং উইমেন", যা বন্ধুত্বপূর্ণ গ্রীষ্মকালীন খেলার মাঠ এবং আরও অনেকের আয়োজন করেছিল। এমনকি ইউএসএসআর-এর সময়েও, এই জাতীয় শিশু সমিতিগুলি সক্রিয়ভাবে বিদ্যমান ছিল, তবে ইউনিয়নের পতনের পরে তারা সমাজে তাদের গুরুত্ব হারিয়েছিল। তবে এখন পাবলিক সংস্থাতরুণরা তাদের কার্যক্রমে বেশ সফল এবং তাদের অনেক দিকনির্দেশনা রয়েছে।

তাদের মূল লক্ষ্য হল স্ব-উন্নয়ন, তাদের স্বার্থ অনুসরণ করা, তৈরি করা পাবলিক প্রকল্প. লক্ষ্যগুলির উপর নির্ভর করে কাজগুলি নির্ধারিত হয়, তবে, সাধারণ অর্থে, এই জাতীয় অংশীদারিত্বের সংগঠন সৃজনশীল এবং সাংগঠনিক ক্ষমতা উপলব্ধি করতে, উন্নতির লক্ষ্যে গুণাবলী বিকাশ করতে সহায়তা করে। পরিবেশএবং মানুষকে সাহায্য করা।

1. জার আলেক্সি মিখাইলোভিচের অধীনে, "আমোদজনক ট্রুপস" নামে একটি বিশেষ যুব আন্দোলনের উদ্ভব হয়েছিল, যা যুদ্ধের খেলার জন্য তৈরি হয়েছিল। এই উদ্দেশ্যে, 1682 সালে, ক্রেমলিন প্রাসাদের ঠিক পাশে একটি অঞ্চল স্থাপন করা হয়েছিল, যেখানে নিয়মিত সামরিক গেমস অনুষ্ঠিত হত। তারা শীঘ্রই প্রকৃত সামরিক প্রশিক্ষণে পরিণত হয় এবং 1961 সালে বিনোদন সৈন্যদের দুটি সংগঠনে বিভক্ত করা হয়: প্রিওব্রজেনস্কি রেজিমেন্ট এবং সেমেনোভস্কি রেজিমেন্ট।
2. জার নিকোলাস দ্বিতীয় প্রস্তাব করেছিলেন যে স্কুলগুলি ছেলেদের জন্য স্কাউটিং বইয়ে বর্ণিত একটি নতুন শিক্ষা পদ্ধতি ব্যবহার করে। এই ধারণাটি লাইফ গার্ডস রাইফেল রেজিমেন্টের প্রথম অধিনায়ককে ব্যাপকভাবে অনুপ্রাণিত করেছিল, যা তাকে রাশিয়ায় রাশিয়ান স্কাউটদের প্রথম বিচ্ছিন্নতা গঠনের ধারণার দিকে নিয়ে যায়। প্রথম এই ধরনের বিচ্ছিন্নতা 30 এপ্রিল, 1909-এ তৈরি করা হয়েছিল, "বিভার" নামে পরিচিত এবং এতে মাত্র 7 জন ছেলে ছিল।
3. যুদ্ধের সময়, মস্কো অগ্রগামী সংগঠনসক্রিয়ভাবে শত্রুতা অংশগ্রহণ. তিনি মস্কো পাইওনিয়ার ট্যাঙ্ক কলামের নির্মাণে নিযুক্ত ছিলেন, যা এর উত্পাদনের জন্য রেড আর্মির নিষ্পত্তিতে স্থানান্তরিত হয়েছিল। পরে, অগ্রগামীরা তাদের কৃতিত্বের জন্য সোভিয়েত ইউনিয়নের বীরের খেতাব পেয়েছিলেন।
4. যুব সমিতি "ওয়াকিং টুগেদার", যা আমাদের দিনের কাছাকাছি, 2000 সালে উত্থিত হয়েছিল এবং 2007 সাল পর্যন্ত একজন জনসাধারণ এবং সরকারী ব্যক্তিত্বের পাশাপাশি যুব আন্দোলনের আদর্শবাদী ভিজি ইয়াকমেনকোর নেতৃত্বে বিদ্যমান ছিল। "গোয়িং টুগেদার" সংগঠনটি মূলত রাষ্ট্রীয় প্রকৃতির ব্যাপক কর্মকাণ্ড পরিচালনার উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছিল। ইতিহাসের আর্কাইভে বন্দী অদ্ভুত কেস, যখন 2004 সালের আগস্টে এই সংগঠনটি ফিলিপ কিরকোরভের বিরুদ্ধে একটি পদক্ষেপ নেয়, দাবি করে যে বিখ্যাত গায়ককে অনুপযুক্ত আচরণের জন্য দোষী সাব্যস্ত করা হবে।

রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান শিশু এবং যুব পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সমর্থনের নিশ্চয়তা দেয়। এই বিষয়ে কিছু বিধান শিশু অধিকার সনদেও বানান করা হয়েছে।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য সমর্থন নিম্নলিখিত নীতিগুলি অনুসারে 22 আগস্ট, 2004 N 122-FZ তারিখের ফেডারেল আইনের ভিত্তিতে পরিচালিত হয়:

1. বৈধতা।
2. সহনশীলতা।
3. নাগরিক প্রবৃত্তি.
4. স্বাধীনতার স্বীকৃতি এবং রাষ্ট্রীয় সমর্থনের অধিকারের সমতা।
5. সাধারণ মানবতাবাদী ও দেশপ্রেমিক মূল্যবোধের অগ্রাধিকার।

পেশাগত দিক থেকে যুব ও শিশুদের বাণিজ্যিক ছাত্র ইউনিয়নের ক্ষেত্রে আইনটি প্রযোজ্য নয়; রাজনৈতিক দল দ্বারা গঠিত সমিতি.

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তা নিম্নলিখিত বিধানগুলির অধীনে প্রদান করা হয়:

• অ্যাসোসিয়েশনের একটি আইনি সত্তার মর্যাদা রয়েছে এবং কমপক্ষে এক বছরের জন্য বিদ্যমান (সরকারি নিবন্ধনের তারিখ থেকে)।
• যে অ্যাসোসিয়েশনটি এমন একটি প্রোগ্রাম ঘোষণা করে যার জন্য তহবিল প্রয়োজন তাতে কমপক্ষে 3,000 তরুণ নাগরিক রয়েছে।

সমিতির রাষ্ট্রীয় অধিকার

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যকলাপের সংগঠনের অধিকার রয়েছে:

• শিশু এবং যুবকদের পরিস্থিতি ব্যাখ্যা করে রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের কাছে প্রতিবেদন জমা দিন;
• যুব নীতি বাস্তবায়নের জন্য প্রস্তাব করা;
• শিশু ও যুবকদের স্বার্থ সম্পর্কিত আইন সংশোধনের প্রস্তাব করা;
• রাজ্য যুব নীতির ফেডারেল প্রকল্পগুলির আলোচনা এবং প্রস্তুতিতে সক্রিয় অংশ নিন।

সরকারী সহায়তার ধরন

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যক্রমের জন্য প্রধান ধরনের সহায়তা:

1. সুবিধা প্রদান।
2. তথ্য সমর্থন.
3. সরকারী আদেশ বাস্তবায়নের জন্য চুক্তির সমাপ্তি।
4. যুব ও শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের জন্য কর্মীদের প্রশিক্ষণ।
5. অর্থায়নের জন্য প্রতিযোগিতা পরিচালনা করা।

অর্থায়ন

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থাগুলির প্রোগ্রামগুলি ফেডারেল বাজেট এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের তহবিল থেকে অর্থায়ন করা হয়। উপাদান সমর্থন একটি আইনী ভিত্তিতে প্রদান করা হয় এবং বিভিন্ন সামাজিক প্রোগ্রাম দ্বারা প্রদান করা হয়. আইনে বরাদ্দের বিধান রয়েছে টাকাভর্তুকি আকারে।

ছাত্র ইউনিয়ন, ধর্মীয় সংগঠন এবং অনুরূপ সমিতির মতো সংগঠন, যেগুলির সমর্থন আইন দ্বারা সরবরাহ করা হয় না, ভর্তুকি দেওয়া হয় না।

যোগদানের প্রকারভেদ

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এর মধ্যে ভিন্ন হতে পারে:

• অভিমুখ;
• গঠন;
• লক্ষ্য;
• বাস্তবায়ন সময়;
• আগ্রহের মাত্রা;
• অংশগ্রহণকারীদের গঠন;
• সামাজিক মর্যাদা.

শিশুদের উন্নয়ন এবং প্রয়োজনের লক্ষ্যে অ্যাসোসিয়েশনগুলি স্কুল এবং দলগুলিতে প্রয়োগ করা যেতে পারে। প্রাথমিকভাবে, সংগঠনগুলি শুধুমাত্র শিক্ষামূলক প্রকৃতির ছিল, কিন্তু সময়ের সাথে সাথে, সৃজনশীল সমষ্টিগত সমিতিগুলি গঠন করতে শুরু করে, যার লক্ষ্য ছিল সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ এবং আশেপাশের বিশ্বকে উপকৃত করা।

সমিতির নির্দেশাবলী

আমাদের সময়ের মুক্ত শাসন আমাদের বিভিন্ন ধরণের শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন তৈরি করতে দেয়। চালু এই মুহূর্তেতাদের তালিকা করা কঠিন, যেহেতু প্রতিদিন নতুনগুলি গঠিত হয়, আত্ম-প্রকাশের একটি পৃথক ধারণা বহন করে। এর মধ্যে, অ্যাসোসিয়েশনগুলির সর্বাধিক সাধারণ বিভাগগুলি চিহ্নিত করা যেতে পারে।

• পরিবেশগত;
• খেলাধুলা
• পর্যটক
• সৃজনশীল
• স্কাউটস
• গবেষণা
• পেশাদার
• সাংস্কৃতিক;
• সামাজিক এবং তথ্যমূলক, ইত্যাদি

আনুষ্ঠানিক মানদণ্ড অনুযায়ী:

• আনুষ্ঠানিকভাবে নিবন্ধিত;
• অনিবন্ধিত, কিন্তু সরকারী কাঠামোর প্রভাবের অধীনে ভিত্তি করে (উদাহরণস্বরূপ, স্কুল);
• অনানুষ্ঠানিক।

আদর্শগত নীতি অনুসারে:

• রাজনৈতিক
• ধর্মীয়
• জাতীয়
• ধর্মনিরপেক্ষ

সমিতির শ্রেণীবিভাগ

বর্তমানে বিদ্যমান শিশু এবং যুবকদের সম্মিলিত সমিতির জন্য বিভিন্ন ধরণের সংস্থা রয়েছে। তাদের বিভিন্ন নাম, প্রোগ্রাম কাঠামো, সামাজিক লক্ষ্য এবং বিভিন্ন সামাজিক ভূমিকা রয়েছে। তাদের মধ্যে সবচেয়ে বিখ্যাত:

• ইউনিয়ন হতে পারে আন্তর্জাতিক, আন্তঃআঞ্চলিক, আঞ্চলিক, আঞ্চলিক, আঞ্চলিক, শহর, জেলা। এই ধরনের সংস্থাগুলি কাঠামোর মধ্যে কাজ করে নিজস্ব স্বার্থএবং ফোকাসের বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক গোষ্ঠীতে একত্রিত হন: খেলাধুলা, সঙ্গীত, শিক্ষা ইত্যাদি।
• ফেডারেল তারা বিভিন্ন আন্তর্জাতিক এবং সর্ব-রাশিয়ান পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কাঠামোর মধ্যে কাজ করে পূর্ব-সম্মত লক্ষ্য এবং রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে স্বার্থের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য একটি বিদ্যমান প্রতিনিধি সংস্থা।
• শিশু সংগঠনের সমিতি। তারা তাদের প্রয়োজন মেটাতে একটি পাবলিক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে নিয়োজিত রয়েছে। তারা স্কুল, ছাত্র, খেলা, বা রাশিয়ান বা আন্তর্জাতিক পর্যায়ে পারফর্ম করতে পারে।
• লীগ বিশেষায়িত এবং সাংস্কৃতিক স্বার্থের উপর ভিত্তি করে একটি বিস্তৃত ভিত্তিক সম্প্রদায়।
• কমিউন হল সাধারণ সম্পত্তি এবং শ্রমের ভিত্তিতে একত্রিত মানুষের একটি দল।

• একটি স্কোয়াড হল একটি সংঘ যা বিচ্ছিন্নতা নিয়ে গঠিত। অতীতে, অগ্রগামীকে এই ধরনের হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছিল। এখন এটি হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিবির বিচ্ছিন্নতা যেখানে একজন নেতার অংশগ্রহণে একজন পরামর্শদাতা বা অন্যান্য অনুরূপ দল রয়েছে।
• স্কোয়াড হলো ব্যক্তিগত স্বার্থ অনুযায়ী ঐক্যবদ্ধ দল।
• সামাজিক গোষ্ঠী যারা সমাজের স্বার্থ বা কোন সামাজিক বিভাগ, সামাজিক স্তর প্রচার করে। তারা আর্থিক অবস্থা, জাতীয়তা, বসবাসের স্থান, শ্রমের মানদণ্ড এবং এমনকি স্বাস্থ্যের স্তরেও ভিন্ন হতে পারে।

যোগদানের উদাহরণ

• "একটি পদক্ষেপ করুন"।

• স্কাউটস।

নিজনি নভগোরড স্কুল নং 91-এ, পরিচালকের উদ্যোগে প্রাপ্তবয়স্কদের একটি ছোট সমিতি রেকর্ড করা হয়েছিল। একটাই লক্ষ্য ছিল- স্কুলের পাঠ্যপুস্তকে যা লেখা নেই তা শিশুদের শেখানো। ধারণাটি কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে নির্দিষ্ট দক্ষতার বিকাশের সাথে সম্পর্কিত ছিল। এইভাবে, চরম পরিস্থিতিতে বেঁচে থাকার ক্লাসগুলি গঠিত হয়েছিল। এটি পরবর্তীতে পর্যটন প্রশিক্ষণ, পর্বতারোহণ, মার্শাল আর্ট অধ্যয়ন এবং প্রতিরক্ষা পদ্ধতি, প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদানে একটি বাধ্যতামূলক রাষ্ট্রীয় বিষয় হয়ে ওঠে। স্বাস্থ্য সেবা.

• "মেরিন লীগ"।

শিপিং, ইয়ট স্পোর্টস এবং শিপ মডেলিং প্রেমীদের যুব সমিতি। লীগে 137টি সংগঠন অন্তর্ভুক্ত ছিল, যার মধ্যে তরুণ নাবিক এবং নদীওয়ালা ছিল, যা এক সময়ে এই এলাকার জনপ্রিয়তা বৃদ্ধি করেছিল এবং আন্তর্জাতিক স্তরে পৌঁছেছিল। এসোসিয়েশন প্রশিক্ষণ পালতোলা ইভেন্টের নেতৃত্ব দেয় এবং দীর্ঘ সমুদ্র যাত্রা পরিচালনা করে।

• "সবুজ গ্রহ".

শিশুদের পরিবেশ আন্দোলন। আপনি মাত্র 8 বছর বয়স থেকে এই সমিতির সদস্য হতে পারেন। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হল সমাধানের জন্য যতটা সম্ভব তরুণ নাগরিকদের ঐক্যবদ্ধ করা পরিবেশগত সমস্যা, একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা এবং পরিচ্ছন্নতা ও শৃঙ্খলার মান মেনে চলার আহ্বান জানায়।

উপসংহার

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দৃষ্টিকোণ থেকে, যেকোনো শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্যগুলি কার্যকরভাবে সমিতির প্রতিটি সদস্যের ব্যক্তিগত বৃদ্ধির দিককে প্রভাবিত করে। ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়াতে, তিনি অনেক সামাজিক সমস্যার মুখোমুখি হন এবং পরিচালনা, স্ব-সংগঠন, সম্মান ইত্যাদির নীতিগুলি আরও ভালভাবে বুঝতে শুরু করেন, যা তার ভবিষ্যতের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। অ্যাসোসিয়েশনগুলি সামাজিক জনসাধারণের চাহিদা পূরণের জন্য একজন ব্যক্তির সামাজিক তাত্পর্য এবং প্রস্তুতি বাড়ায়।

মৌলিক ধারণা

একটি সাধারণ কারণ আলোচনা এবং সংলাপের মাধ্যমে শুরু হয়। এই ক্ষেত্রে, প্রায়শই একে অপরের ভুল বোঝাবুঝি এই কারণে হয় যে পক্ষগুলির দ্বারা ধারণার ব্যবহার অস্পষ্ট।

দিন মূল ধারণাশোরস অফ চাইল্ডহুড উৎসবে অংশগ্রহণকারীদের জন্য একটি রেফারেন্স পয়েন্ট হয়ে উঠবে এবং আমরা আশা করি, শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সংগঠকদের পরবর্তী কার্যক্রমে।

শিশুদের সামাজিক আন্দোলন হল সামাজিক গঠনের অত্যাবশ্যক ক্রিয়াকলাপের রাজ্যের একটি সেট যা সামাজিক পরিবেশে ব্যক্তির প্রবেশ, অভিযোজন এবং একীকরণ নিশ্চিত করে (আই.এ. ভালগায়েভা, ভি.ভি. কোভরভ, এম.ই. কুলপেডিনোভা, ডিএন লেবেদেভ, ই.এল. রুতকোভস্কায়া)৷

চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন - উদ্যোগে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষাগত ব্যবস্থাপনার অধীনে স্ব-বিকাশের লক্ষ্যগুলি উপলব্ধি করার জন্য সাধারণ আগ্রহের ভিত্তিতে একত্রিত হওয়া শিশুদের গঠন (এ.ভি. ভোলোখভ)।

এসপিও-এফডিও - ইন্টারন্যাশনাল ইউনিয়ন অফ চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন "ইউনিয়ন অফ পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশনস - ফেডারেশন অফ চিলড্রেন অর্গানাইজেশন", 1 অক্টোবর, 1990 সালে X অল-ইউনিয়ন কংগ্রেস অফ পাইওনিয়ার্সের প্রতিনিধিদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত, আইনি সত্ত্বাকে একত্রিত করে - শিশুদের পাবলিক সংস্থা, ইউনিয়ন, অ্যাসোসিয়েশন এবং অন্যান্য পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন শিশুদের অংশগ্রহণে বা তাদের স্বার্থে তৈরি।

SPO-FDO - অল-ইউনিয়ন পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশনের আইনি উত্তরসূরি - একটি অলাভজনক, অ-রাষ্ট্রীয় পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, যে কোনও দল এবং রাজনৈতিক আন্দোলন থেকে স্বাধীন, এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের ভিত্তিতে কাজ করে। শিশু অধিকারের কনভেনশন, নিয়ম অনুযায়ী আন্তর্জাতিক আইন, রাশিয়ান ফেডারেশনের আন্তর্জাতিক চুক্তি, বিদেশী রাষ্ট্রের আইন যেখানে SPO-FDO-এর সদস্য আছে, এবং SPO-FDO-এর সনদ।

আন্তর্জাতিক শিশু আন্দোলনের অংশ হিসেবে, SPO-FDO বিভিন্ন আন্তর্জাতিক এবং সর্ব-রাশিয়ান পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং অলাভজনক সংস্থার কাজে অংশগ্রহণ করে।

এসপিও-এফডিও শিশুদের এবং শিশুদের প্রকল্পের চাহিদা, তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান, তাদের দেশের নাগরিক এবং বিশ্ব গণতান্ত্রিক সম্প্রদায়ের শিক্ষা, অধিকার ও স্বার্থের সুরক্ষার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য প্রচেষ্টা করে। শিশু এবং শিশুদের সংগঠন, আন্তঃজাতিগত এবং আন্তর্জাতিক সম্পর্ক জোরদার।

SPO-FDO শিশুদের অর্থনৈতিক সংস্কারের পরিস্থিতি নেভিগেট করতে এবং গণতান্ত্রিক ভিত্তিতে সমাজে বসবাস করতে সহায়তা করে; সংগঠনের প্রতিটি সদস্যের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে ধার্মিকতা এবং ন্যায়বিচার, করুণা এবং মানবতাকে একত্রিত করুন।

SPO-FDO নীতিবাক্য: "মাতৃভূমির জন্য, কল্যাণ ও ন্যায়বিচার!" (ভিএন কোচারগিন)

বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক কেন্দ্র SPO-FDO (SPC SPO-FDO) হল ইন্টারন্যাশনাল ইউনিয়ন অফ চিলড্রেন'স পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন "ইউনিয়ন অফ পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশনস - ফেডারেশন অফ চিলড্রেনস অর্গানাইজেশন" (SPO-FDO) এর ম্যানেজমেন্ট অফিসের একটি কাঠামোগত উপবিভাগ, যার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে:

• SPO-FDO-এর কার্যক্রমের বিষয়বস্তুর ভিত্তি তৈরি করা;
• SVE-FDO এর বিকাশের ভিত্তি হিসাবে নতুন শিশু এবং কিশোর সমিতি গঠনকে উদ্দীপিত করা;
• রাষ্ট্রীয় যুব নীতির প্রক্রিয়ার উপাদানগুলির সূচনা এবং বিকাশ;
• SPO-FDO এর উন্নয়নের সম্ভাবনা নির্ধারণ করা;
• অগ্রাধিকার ক্ষেত্র এবং SPO-FDO কার্যক্রমের নতুন মডেল বিকাশ;
• পরিচালনা বৈজ্ঞানিক গবেষণাএবং ঘটনা; আদেশ কার্যকর করা এবং সংস্থাগুলির কার্যকলাপের জন্য বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত সহায়তা তৈরি করা - SPO-FDO-এর বিষয়;
• শিশুদের আন্দোলনের সংগঠকদের প্রশিক্ষণ এবং পুনরায় প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা; পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থা, তহবিলের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করুন গণমাধ্যম, এই সংযোগগুলিকে শক্তিশালী এবং প্রসারিত করুন।

এসপিসি এসপিও-এফডিও-তে তৈরি শিশুদের সংগঠনগুলির ক্রিয়াকলাপে শিশুর সামাজিকীকরণের ধারণার ভিত্তিতে, "চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি", "স্কুল অফ ডেমোক্রেটিক কালচার", "আমি আমার ব্যবসা করতে চাই", প্রোগ্রামগুলি। "খেলা একটি গুরুতর ব্যবসা", "জীবনের বৃক্ষ", "বিশ্ব সৌন্দর্য দ্বারা সংরক্ষণ করা হবে", "সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা থেকে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা", "সহযোগিতা", " স্কারলেট পাল", "আপনার ভয়েস", "ছুটি", "নেতা", "নিজেকে জান", "আমি এবং আমরা", "বাস্তুবিদ্যা এবং শিশু", "শিশুরা শিশু", "বৃদ্ধি", "গোল্ডেন নিডল", "আলেঙ্কা" এবং অন্যদের.

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সামাজিক-শিক্ষাগত সম্ভাব্যতা উদ্দেশ্যমূলক সংরক্ষণের প্রতিনিধিত্ব করে যা নিজেদের প্রমাণ করতে পারে, রাষ্ট্রীয় দৃষ্টিকোণ থেকে এবং একজন তরুণ নাগরিকের (টিএ লুবোভা) ব্যক্তিগত বৃদ্ধির অবস্থান থেকে একটি গুণগতভাবে নতুন ইতিবাচক ফলাফল প্রদান করে।

শিশুদের বেসরকারী সংস্থা একটি স্বেচ্ছাসেবী, অপেশাদার, স্ব-শাসিত, সনদ (এবং অন্যান্য নথির) ভিত্তিতে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সমান অ্যাসোসিয়েশনের ভিত্তিতে, যারা ঐক্যবদ্ধ (A.V. Volokhov) তাদের স্বার্থ উপলব্ধি ও রক্ষা করার জন্য যৌথ কার্যকলাপের জন্য তৈরি করা হয়েছে। .

শিশুদের সংগঠনের কার্যাবলী হল সেই একজাতীয় কাজ যা শিশুদের সংগঠনের ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে, সমিতির সদস্যদের দ্বারা উপলব্ধি করা লক্ষ্য প্রকাশ এবং বিকাশ করে।

শিশুদের সংগঠনের সামাজিক এবং শিক্ষাগত ফাংশনগুলি এমন ফাংশন যা নিয়ন্ত্রণ করে সামাজিক সম্পর্কশিশু এবং তাদের সামাজিক সুস্থতার জন্য শর্ত তৈরিতে অবদান রাখে।

সামাজিক এবং শিক্ষাগত ফাংশন অন্তর্ভুক্ত:

• সামাজিক সুরক্ষা ফাংশন;
• সামাজিক সাক্ষরতা গঠনের কাজ;
• সংশোধন ফাংশন সামাজিক ব্যবহারএবং সামাজিক সংযোগ;
• অসামাজিক আচরণ প্রতিরোধের কাজ;
• সামাজিক পুনর্বাসনের কাজ (E.E. Chepurnykh)।

একটি শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে ব্যক্তিগত সামাজিকীকরণের নীতিগুলি

নীতি (ল্যাট। প্রিন্সিপিয়াম বেসিস, শুরু) – 1) যে কোন তত্ত্বের মৌলিক, প্রাথমিক অবস্থান, শিক্ষা, ইত্যাদি; পথপ্রদর্শক ধারণা, কার্যকলাপের মৌলিক নিয়ম; 2) অভ্যন্তরীণ প্রত্যয়, আচরণের আদর্শ নির্ধারণ করে এমন জিনিসগুলির একটি দৃষ্টিভঙ্গি; 3) ডিভাইসের ভিত্তি, যে কোনও প্রক্রিয়া, ডিভাইস, ইনস্টলেশনের ক্রিয়া। (বিদেশী শব্দের অভিধান। - এম।, রাশিয়ান ভাষা, 1985, পৃ। 400)।

একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে পৃথক সামাজিকীকরণের নীতিগুলি:

• সামাজিক, প্রাক-পেশাদার, ব্যক্তিগত প্রবণতাকে সন্তুষ্ট করার উপায় এবং পদ্ধতির সচেতন পছন্দের উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন ধরণের সামাজিক অনুশীলনে শিশুদের অন্তর্ভুক্তি, নির্দিষ্ট সামাজিক পরিস্থিতিতে এর ব্যবহারের সাথে মানব অভিজ্ঞতার সম্পদের সাথে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া;
• ব্যক্তি এবং সমাজের স্বার্থের উপলব্ধি, তাদের সমন্বয়, আন্তঃসংযোগ, আন্তঃপ্রবেশ এবং পারস্পরিক সমৃদ্ধি;
• সাংবিধানিক নিয়ম এবং আইনের ভিত্তিতে জনসাধারণের বিষয়ে ব্যক্তিগত নাগরিক অংশগ্রহণের গণতান্ত্রিক ফর্ম আয়ত্ত করা;
• তরুণদের জন্য উন্মুক্ত সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের একটি সিস্টেম গঠন, যার সাথে নিজেদের এবং তাদের সামাজিক গোষ্ঠীর জন্য মূল্য অগ্রাধিকার নির্বাচন করার প্রয়োজনের চাষ করা হয়।

নীতিমালার মূল অংশটি নাগরিক হিসাবে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক সুরক্ষা নিশ্চিত করা, সামাজিক সৃজনশীলতার বিষয়, মানবিক মূল্যবোধের বৈচিত্র্যের ধারক ও বাহক (A.V. Volokhov)।

স্ব-সরকার - যে কোনো সংগঠিত সামাজিক সম্প্রদায়ের নিজস্ব বিষয় পরিচালনার স্বাধীনতা (সোভিয়েত বিশ্বকোষীয় অভিধান. প্রধান সম্পাদক এএম প্রখোরভ। - ৪র্থ সংস্করণ, এম., ১৯৮৮)।

শিশুদের স্ব-শাসন হল শিশুদের একটি গোষ্ঠীর সংগঠনের একটি গণতান্ত্রিক রূপ, যা লক্ষ্য অর্জনের জন্য সিদ্ধান্ত গ্রহণ ও বাস্তবায়নে তাদের স্বাধীনতার বিকাশ নিশ্চিত করে। এই সংজ্ঞা নিম্নলিখিত কীওয়ার্ড নিয়ে গঠিত:

• স্বাধীনতার বিকাশ - শিশুদের দল গড়ে ওঠার সাথে সাথে শিশুদের অধিকার ও দায়িত্বের ক্রমান্বয়ে হস্তান্তর এবং গোষ্ঠী কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য শিশুদের মধ্যে থেকে নেতা-সংগঠকদের প্রস্তুতির গঠন;
• ব্যবস্থাপনার সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং বাস্তবায়ন স্ব-সরকারের বিকাশ এবং দলের বিষয়গুলি পরিচালনায় শিশুদের সম্পৃক্ততার একটি চিহ্ন;
• গোষ্ঠী লক্ষ্যগুলি প্রকৃত বিষয়বস্তু দিয়ে স্ব-সরকারকে পূর্ণ করে এবং সাধারণ আগ্রহের ভিত্তিতে শিশুদের একীকরণে অবদান রাখে (এমআই রোজকভ)।

চিলড্রেনস অ্যাসোসিয়েশনের সিম্বোলিকস - চিহ্নের একটি সেট, শনাক্তকরণ চিহ্ন, চিত্র যা একটি ধারণা প্রকাশ করে যা দলের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ, যে কোনও সংস্থা, সংস্থা বা উল্লেখযোগ্য ইভেন্টের সাথে সম্পর্কিত নির্দেশ করে৷ (N.I. Volkova)।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কর্মসূচী - সামাজিক এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কর্মের একটি ধারাবাহিক ব্যবস্থা প্রতিফলিত করে এমন নথি।

ভিতরে আধুনিক ইতিহাসইউএসএসআর এবং রাশিয়ার শিশুদের আন্দোলন, একটি শক্তিশালী প্রোগ্রাম বুম IX অল-ইউনিয়ন র‌্যালি অফ পাইওনিয়ার (1987) এর সিদ্ধান্তের সাথে যুক্ত ছিল, যা ইউনিফাইড অগ্রগামী প্রোগ্রাম - ইয়াং লেনিনবাদীদের অল-ইউনিয়ন মার্চকে বাতিল করেছিল।

1988 সালের নভেম্বরে, ক বৈজ্ঞানিক-ব্যবহারিক সম্মেলন"একটি অগ্রগামী সংস্থায় প্রোগ্রাম: উদ্দেশ্য, উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নের জন্য বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি," যেখানে অনুশীলনকারীদের প্রোগ্রামগুলি বিভিন্ন অঞ্চলদেশগুলি - চেলিয়াবিনস্ক, খারকভ, ক্রাসনোআর্মেস্ক, ডোনেটস্ক অঞ্চল, ইত্যাদি। "কাউন্সেলর" ম্যাগাজিন একটি অগ্রগামী সংস্থায় একটি শিশুর ব্যক্তিগত বৃদ্ধির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে বেশ কয়েকটি প্রোগ্রাম প্রকাশ করেছে: "মনে রাখবেন! খুঁজে বের কর! শিখুন! অংশগ্রহণ! "কর্ম!" (লেখক: ডক্টর অফ পেডাগোজিকাল সায়েন্সেস এপি শপোনা), “আমরা কি সমষ্টিগত? আমরা একটি সমষ্টিগত... আমরা একটি সমষ্টিগত! (লেখক ডক্টর অফ পেডাগোজিকাল সায়েন্সেস এম.জি. কাজাকিনা), "কম্পাস" (লেখকদের দল - জি. ইভাশচেঙ্কো, ই. টিটোভা, ই. বয়কো, ইত্যাদি)।

1991 সালে, SPO-FDO-এর বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক কেন্দ্র, শিশুদের সংগঠনগুলির (লেখক - A.V. Volokhov) ক্রিয়াকলাপের একটি পরিবর্তনশীল প্রোগ্রাম পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, "চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি", "স্কুল" এর মতো প্রোগ্রামগুলির প্রথম প্যাকেজ তৈরি করেছিল তরুণ সংসদ সদস্যদের” (স্কুল অফ ডেমোক্রেটিক কালচার), “ছুটির দিন”, “আপনার নিজের কণ্ঠস্বর”, “শিশুরা শিশু”, “জীবনের বৃক্ষ”, “সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা থেকে স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রায়”, “খেলা একটি গুরুতর বিষয়। ", "বিশ্ব সৌন্দর্য দ্বারা রক্ষা করা হবে", "স্কারলেট পাল" " দেশের 15টি অঞ্চল থেকে 57 জন বিজ্ঞানী এবং অনুশীলনকারী এই প্রোগ্রামের প্যাকেজটির উন্নয়নে অংশ নিয়েছিলেন।

একটি পরিবর্তনশীল প্রোগ্রাম পদ্ধতির কৌশলটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের নেতৃবৃন্দকে বিভিন্ন আঞ্চলিক কর্মসূচির সমর্থন, তাদের বিকাশের সম্ভাবনার ক্ষেত্রে নমনীয়তা, পরিবেশের আর্থ-সামাজিক এবং রাজনৈতিক পরিবর্তনগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে প্রতিটি শিশুকে একটি বাস্তব সুযোগ প্রদানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। নিজেকে বিভিন্ন চেষ্টা করতে সামাজিক ভূমিকা(সাংবাদিক, সংসদ সদস্য, স্বাস্থ্য পরিদর্শক, নেতা) এবং তাদের প্রয়োজন এবং অভিজ্ঞতা অনুযায়ী কার্যকলাপ নির্বাচন করুন.

অনেক প্রোগ্রামই হয় বিশেষায়িত শিশু সমিতি তৈরির জন্য বা বিভিন্ন ধরণের গোষ্ঠী, সমিতি এবং সংস্থার বিভিন্ন আঞ্চলিক বিশেষায়িত কর্মসূচির বিকাশের ভিত্তি হয়ে ওঠে।

অনেক শিশু সংস্থার কার্যক্রমে (দেশী এবং বিদেশী উভয়) প্রোগ্রামগুলির জন্য একটি ভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে। সুতরাং, স্কাউটদের মধ্যে তারা বাস্তববাদী প্রকৃতির এবং একটি নির্দিষ্ট ফলাফল - একটি দক্ষতা, গুণমান অর্জনের লক্ষ্য রয়েছে। শিশুদের কার্যকলাপে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান"4-H" (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, কানাডা) প্রোগ্রামগুলি রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে বিশ্ববিদ্যালয়ের বিশেষজ্ঞদের দ্বারা তৈরি করা হয়, শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আগ্রহ এবং চাহিদাগুলির একটি সমাজতাত্ত্বিক অধ্যয়নের ফলাফলের উপর নির্ভর করে, যা প্রতি পাঁচ বছরে পরিচালিত হয়। মৌলিক প্রোগ্রামগুলি সবচেয়ে শক্তিশালী পদ্ধতিগত সরঞ্জাম দিয়ে সরবরাহ করা হয়। শিশুটিকে প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী হিসাবে বিবেচনা করা হয় (এমআর মিরোশকিনা)।

ফ্রিশম্যান ইরিনা ইগোরেভনা, শিক্ষাবিজ্ঞানের ডাক্তার। বিজ্ঞান, উপ IPPD RAO-এর পরিচালক, SPC SPO- FDO-এর পরিচালক, অধ্যাপক ড.

অনানুষ্ঠানিক যুব আন্দোলনের পাশাপাশি, আজ দেশে অনেক শিশু এবং যুব সংগঠন এবং আন্দোলন রয়েছে, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা পরিচালিত। সামাজিকীকরণের প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে, শিশুদের সংগঠন, যাদের কাজ প্রাথমিকভাবে শিশুদের স্বার্থের উপর ভিত্তি করে এবং তাদের উদ্যোগ এবং সামাজিক কার্যকলাপ অনুমান করে, একটি বিশেষ স্থান দখল করে।

শিশুদের আন্দোলন একটি বস্তুনিষ্ঠ ঘটনা, একটি সৃষ্টি জনজীবন. একটি নির্দিষ্ট বয়সে, আনুমানিক 9 থেকে 15 বছর পর্যন্ত, কিশোর-কিশোরীরা পরিচিতি এবং যৌথ কার্যক্রমের একটি উল্লেখযোগ্য প্রসারণের প্রয়োজন তৈরি করে। শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের পাশাপাশি সামাজিক কার্যকলাপ খোঁজে। এই ঘটনার উপস্থিতির এক ধরণের আইনী নিশ্চিতকরণ ছিল শিশু অধিকারের উপর জাতিসংঘের কনভেনশন (1989), যা শিশুদের জন্য জীবনের আদর্শ হিসাবে মেলামেশার স্বাধীনতা এবং শান্তিপূর্ণ সমাবেশ ঘোষণা করেছিল (অনুচ্ছেদ 15.1)।

বিজ্ঞানীরা লক্ষ্য করেন যে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক কার্যকলাপ গত বছরগুলোবৃদ্ধি পায়, এবং এর প্রকাশের রূপগুলি আরও বৈচিত্র্যময় হয়ে ওঠে। শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সমিতির প্রয়োজন যেখানে প্রত্যেককে তাদের আগ্রহগুলি পূরণ করতে এবং তাদের ক্ষমতা বিকাশে সাহায্য করা হবে, যেখানে সন্তানের ব্যক্তিত্বের প্রতি আস্থা ও শ্রদ্ধার পরিবেশ তৈরি করা হয়। সমস্ত গবেষকরা লক্ষ করেন যে বেশিরভাগ কিশোর-কিশোরী একটি শিশু সংস্থার সদস্য হওয়ার ইচ্ছা প্রকাশ করে, যখন তাদের প্রায় 70% তাদের আগ্রহের ভিত্তিতে একটি সংস্থার সদস্য হতে পছন্দ করে; 47% বলেছেন যে এটি আকর্ষণীয় করার জন্য একটি সংস্থার প্রয়োজন বিনামূল্যে সময়; 30% এর বেশি - প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের জন্য আরও ভালভাবে প্রস্তুত করার জন্য।

রাশিয়ায়, গণ অগ্রগামী এবং কমসোমল সংস্থাগুলির পতনের কারণে, শিশুরা একটি সামাজিক শূন্যতায় নিজেদের খুঁজে পেয়েছিল। ইতিমধ্যে, শিশু সংগঠনগুলি সমাজের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ গঠন করে আধুনিক দেশ, তারা একটি বাস্তব ধরনের সামাজিক আন্দোলন. আগ্রহের ভিত্তিতে যোগাযোগ এবং যৌথ কার্যক্রমের জন্য শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের চাহিদা মেটানোর পাশাপাশি, এই সংস্থাগুলি অন্যান্য সামাজিক কার্যাবলীও সম্পাদন করে। তারা সমাজের জীবনে কিশোর-কিশোরীদের অন্তর্ভুক্ত করে, সামাজিক দক্ষতা বিকাশের উপায় হিসাবে কাজ করে, শিশুদের স্বার্থ এবং অধিকার রক্ষা করে। শিশুদের সংগঠনগুলিতে অংশগ্রহণ আপনাকে সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জন করতে দেয় এবং একটি গণতান্ত্রিক সমাজে জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় নাগরিক গুণাবলী গঠনে অবদান রাখে। একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণে শিশু এবং কিশোর-কিশোরী পাবলিক সংস্থাগুলির ভূমিকাকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির বিকাশের জন্য আইনী ভিত্তি হল রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলিতে" এবং "যুব এবং শিশুদের পাবলিক সংস্থাগুলির রাষ্ট্রীয় সমর্থনের উপর" (1995)। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "অন পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" (অনুচ্ছেদ 7) নির্ধারণ করে যে শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের ফর্মগুলি হতে পারে শিশুদের সংগঠন, শিশুদের আন্দোলন, শিশুদের তহবিল, শিশুদের পাবলিক প্রতিষ্ঠান।

শিশুদের আন্দোলন

1. অঞ্চল (অঞ্চল) বা আঞ্চলিক ইউনিটে (শহর, জেলা) বিদ্যমান সমস্ত শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপ এবং ক্রিয়াকলাপগুলির সামগ্রিকতা

2. শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিকভাবে সক্রিয় কার্যকলাপের একটি ফর্ম, একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু অভিযোজনের সাধারণ লক্ষ্য এবং প্রোগ্রাম দ্বারা একত্রিত। উদাহরণস্বরূপ, শিশু ও যুব আন্দোলন "তরুণ - সেন্ট পিটার্সবার্গের পুনরুজ্জীবনের জন্য।"

আজ রাশিয়ান শিশুদের আন্দোলন দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়:

আন্তর্জাতিক, ফেডারেল, আন্তঃআঞ্চলিক, আঞ্চলিক শিশুদের সংগঠন, ফর্মে ভিন্নতা - ইউনিয়ন, ফেডারেশন, লীগ, স্কুল, অ্যাসোসিয়েশন ইত্যাদি;

বিভিন্ন শাখা, দিকনির্দেশ, আন্দোলনের ধরন - নাগরিক, পেশাদার, সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য এবং ব্যক্তিগত-ভিত্তিক (পরিবেশ, যুব, জুনিয়র, পর্যটন এবং স্থানীয় ইতিহাস, দাতব্য আন্দোলন, ইত্যাদি);

অপেশাদার চিলড্রেন ক্লাব অ্যাসোসিয়েশন যা শিশুদের আগ্রহ এবং অনুরোধ পূরণ করে, তাদের অবসর সময় পূরণ করে;

সামাজিকভাবে ভিত্তিক শিশুদের পাবলিক সমিতি;

উল্লেখযোগ্য ঐতিহাসিক তারিখ উদযাপনের সাথে সম্পর্কিত দেশের বিভিন্ন অঞ্চলের শিশুদের উদ্যোগ: বিজয়ের 50 তম বার্ষিকী, 300 তম বার্ষিকী রাশিয়ান নৌবহর, মস্কোর 850 তম বার্ষিকী, ইত্যাদি;

আন্তর্জাতিক, রাশিয়ান, আঞ্চলিক উত্সব, প্রতিযোগিতা, এসপিও-এফডিও, এফডিও, "ইয়ং রাশিয়া" দ্বারা বিকাশিত কর্মসূচির কাঠামোর মধ্যে অংশগ্রহণকারীদের অস্থায়ী শিশু সমিতি।

শিশুদের সমিতি

শিশুদের আন্দোলনের ফর্ম, যা শিশুদের আন্দোলনের প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়;

একটি সামাজিক গঠন যেখানে অপ্রাপ্তবয়স্ক নাগরিকরা স্বেচ্ছায় স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য একত্রিত হয় যা তাদের সামাজিক চাহিদা এবং আগ্রহগুলি পূরণ করে।

পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন যেগুলিতে মোট সদস্য সংখ্যা থেকে 18 বছরের কম বয়সী নাগরিকদের কমপক্ষে 2/3 (70%) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে শিশু সমিতি হিসাবে স্বীকৃত।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল:

শিশুদের সামাজিক শিক্ষার ফর্ম;

শিশুদের জন্য যুক্তিসঙ্গত অবসর সময় সংগঠিত;

ব্যক্তিগত জীবনের অভিজ্ঞতা, স্বাধীনতা এবং যোগাযোগের অভিজ্ঞতা অর্জনের একটি কার্যকর উপায়;

খেলা, কল্পনা, সৃজনশীলতার স্বাধীনতার জগত।

একটি শিশু সংগঠন হল শিশুদের একটি স্বেচ্ছাসেবী, সচেতন, অপেশাদার সংস্থা যা তাদের চাহিদা পূরণের জন্য, একটি গণতান্ত্রিক সমাজের আদর্শের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

চিলড্রেনস পাবলিক অর্গানাইজেশন (সিওও) এর একটি সুস্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত কাঠামো, নির্দিষ্ট সদস্যপদ এবং অংশগ্রহণকারীদের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ম ও বিধি রয়েছে।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের একটি স্বেচ্ছাসেবী সমিতি, যা আনুষ্ঠানিক সদস্যপদ দ্বারা সুরক্ষিত, যা উদ্যোগ এবং সাংগঠনিক স্বাধীনতার নীতির উপর নির্মিত।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজগুলি হল নতুন সামাজিক শিশুদের সাথে সমস্ত কাজের পর্যাপ্ততা নিশ্চিত করা অর্থনৈতিক সম্পর্ক; সবচেয়ে বেশি সমাধানে অবদান রাখুন বর্তমান সমস্যাশৈশব, প্রতিটি শিশুর সামাজিক মঙ্গল অর্জন, অন্যান্য সামাজিক প্রতিষ্ঠানের সাথে মিথস্ক্রিয়া, শিশুদের সামাজিক বিকাশে সমান সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য; একটি পৃথক এবং পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে ব্যক্তিগত আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করুন।

কার্যক্রম- একটি দস্তাবেজ যা একটি সামাজিক-শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কর্মের একটি ধারাবাহিক ব্যবস্থা প্রতিফলিত করে।

1991 সালে, বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক কেন্দ্র SPO-FDO, একটি প্রোগ্রাম-ভেরিয়েবল পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, "চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি", "অবকাশ", "জীবনের গাছ", "খেলা একটি গুরুতর ব্যবসা" প্রোগ্রামগুলির প্রথম প্যাকেজ তৈরি করেছিল। , “শিশুরা শিশু”, “পুনরুজ্জীবন”, “চার + তিন”, “আমি নিজেই”, “পৃথিবীর ছোট রাজপুত্র” ইত্যাদি।

আইন- সাধারণভাবে গৃহীত নিয়ম যা জনমত এবং দলের সকল সদস্যের ইচ্ছা অনুসারে গঠিত হয় এবং প্রত্যেকের জন্য বাধ্যতামূলক হিসাবে স্বীকৃত হয় (উদাহরণস্বরূপ: ভালোর আইন: আপনার প্রতিবেশীর প্রতি সদয় হোন, এবং ভাল আপনার কাছে ফিরে আসবে। যত্নের আইন: নিজের প্রতি মনোযোগ দেওয়ার আগে, এটি আশেপাশের লোকেদের দেখান ইত্যাদি)।

সংগঠনের নেতা মো- একজন ব্যক্তি যিনি কার্যকরভাবে এবং দক্ষতার সাথে একটি গোষ্ঠীতে আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক নেতৃত্ব পরিচালনা করেন (নেতা এবং তত্ত্বাবধায়ক অস্পষ্ট ধারণা, যেহেতু 1) নেতা গ্রুপে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের নিয়ন্ত্রকের কার্য সম্পাদন করেন; নেতা সামাজিক পরিবেশের সাথে দলের অফিসিয়াল সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করে; 2) নেতৃত্ব স্বতঃস্ফূর্তভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়, ব্যবস্থাপনা সংগঠিত হয়; 3) ম্যানেজার তার কাজের বিবরণ অনুসারে অনুমোদিত পদক্ষেপগুলি সম্পাদন করে; নেতার কর্ম অনানুষ্ঠানিক)।

নকশা এবং অপারেশন নীতি

শিশুদের পাবলিক সমিতি

আত্ম-উপলব্ধি;

স্ব-সংগঠন;

অপেশাদার কার্যকলাপ;

স্ব ব্যবস্থাপনা;

সামাজিক বাস্তবতা;

প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণ এবং সমর্থন ফাংশন;

সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে শিশুদের সম্পৃক্ততা বাড়ছে।

আচার- একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত ক্রম, উজ্জ্বল এবং ইতিবাচক মানসিকভাবে চার্জ বিশেষ অনুষ্ঠানে সঞ্চালিত কর্ম.

প্রতীকবাদ- চিহ্নের একটি সেট, শনাক্তকরণ চিহ্ন, চিত্রগুলি এমন একটি ধারণা প্রকাশ করে যা দলের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ, একটি অ্যাসোসিয়েশন, সংগঠন, উল্লেখযোগ্য ইভেন্টে সদস্যতা নির্দেশ করে (সংগঠনের নীতিবাক্য, ব্যানার, পতাকা, টাই, ব্যাজ এবং প্রতীক)।

ঐতিহ্য হল নিয়ম, নিয়ম, প্রথা যা একটি শিশু সমিতিতে বিকশিত হয়েছে, দীর্ঘকাল ধরে সঞ্চারিত এবং সংরক্ষিত (ঐতিহ্য-আদর্শ: সমষ্টির আইন, "ঈগল সার্কেল"; ঐতিহ্য-ঘটনা)।

শিশুদের সমিতির টাইপোলজিক্রিয়াকলাপের দিকনির্দেশনা এবং বিষয়বস্তুর ক্ষেত্রে, সংগঠনের ফর্মের পরিপ্রেক্ষিতে, অস্তিত্বের সময়কালের পরিপ্রেক্ষিতে বর্তমানে সম্ভব। এইভাবে, শিক্ষাগত, শ্রম, সামাজিক-রাজনৈতিক, নান্দনিক এবং অন্যান্য অভিযোজনের সমিতি রয়েছে: স্বার্থের ক্লাব, সামরিক-দেশপ্রেমিক, সামরিক-ক্রীড়া, পর্যটন, স্থানীয় ইতিহাস, জুনিয়র, অর্থনৈতিক, বয়স্কদের সাহায্য করার জন্য সমিতি এবং শিশুদের সাথে কাজ করা, শান্তিরক্ষা এবং অন্যান্য বিশেষায়িত শিশু সমিতি।

এছাড়াও বিভিন্ন মূল্যবোধের ভিত্তিতে কাজ করে এমন সংগঠন এবং সমিতি রয়েছে: ধর্মীয় শিশু সমিতি, জাতীয় শিশু সংগঠন, স্কাউট সংগঠন এবং সমিতি, সাম্প্রদায়িক দল (অগ্রগামী সংগঠন এবং সমিতি)।

সবচেয়ে বড় শিশুদের সংগঠন হল ইউনিয়ন অফ পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশন - ফেডারেশন অফ চিলড্রেনস অর্গানাইজেশন (SPO - FDO)। এটি একটি স্বাধীন আন্তর্জাতিক স্বেচ্ছাসেবী গঠন, যার মধ্যে রয়েছে অপেশাদার পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, অ্যাসোসিয়েশন, শিশুদের অংশগ্রহণ বা তাদের স্বার্থে সংগঠন।

SPO-FDO-এর কাঠামোর মধ্যে রয়েছে আঞ্চলিক, আঞ্চলিক সংগঠনগুলি প্রজাতন্ত্রের মর্যাদায়, আঞ্চলিক, আঞ্চলিক, শিশুদের স্বার্থ সমিতি, বিশেষায়িত সংস্থা এবং অ্যাসোসিয়েশন। তাদের মধ্যে রয়েছে ফেডারেশন অফ চিলড্রেন অর্গানাইজেশনস "ইয়ং রাশিয়া", সিআইএস দেশগুলির শিশুদের সংগঠন, আঞ্চলিক শিশু সংস্থা এবং অ্যাসোসিয়েশনগুলি - মস্কো শিশু সংস্থা "রেইনবো", ভোরোনেজ আঞ্চলিক সংস্থা, শিশু ও যুব সংগঠন "ইসকরা" ইত্যাদি। ; রাশিয়ার প্রজাতন্ত্রের সংগঠন - শিশুদের পাবলিক সংস্থা "বাশকিরিয়ার অগ্রদূত", উদমুর্তিয়া "স্প্রিংস" এর শিশুদের পাবলিক সংস্থা এবং বিভিন্ন স্তরের অন্যান্য বিশেষ সংস্থা - যুব মেরিটাইম লীগ, যুব বিমানচালকদের ইউনিয়ন, ছোট প্রেসের লীগ, চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি , শিশুদের সৃজনশীল সমিতির সমিতি "গোল্ডেন নিডেল" " এবং ইত্যাদি।

SVE-FDO এর লক্ষ্যগুলি বেশ শিক্ষাগত প্রকৃতির:

শিশুকে তার চারপাশের বিশ্বকে শিখতে এবং উন্নত করতে, তার ক্ষমতা বিকাশ করতে এবং তার দেশের এবং বিশ্ব গণতান্ত্রিক সম্প্রদায়ের একজন যোগ্য নাগরিক হতে সাহায্য করার জন্য;

শিশুদের এবং সমাজের স্বার্থে মানবতাবাদী অভিমুখী শিশুদের আন্দোলন গড়ে তোলার জন্য, আন্তঃজাতিগত এবং আন্তর্জাতিক সম্পর্ক জোরদার করার জন্য সংগঠনগুলি - ফেডারেশনের সদস্যদের ব্যাপক সহায়তা এবং সহায়তা প্রদান করা।

এসপিও-এফডিও-এর প্রধান নীতিগুলি হল:

শিশুর স্বার্থের অগ্রাধিকার, তার বিকাশের যত্ন এবং তার অধিকারের প্রতি সম্মান;

শিশুদের ধর্মীয় বিশ্বাস এবং জাতীয় পরিচয়ের প্রতি শ্রদ্ধা;

সাধারণ লক্ষ্য বাস্তবায়নের জন্য ক্রিয়াকলাপের সংমিশ্রণ এবং সদস্য সংস্থাগুলির ভিত্তিতে স্বাধীন কার্যক্রম পরিচালনার অধিকারের স্বীকৃতি নিজস্ব অবস্থান;

শিশুদের স্বার্থে সহযোগিতার জন্য উন্মুক্ততা।

সর্বোচ্চ শরীর SPO - FDO হল সমাবেশ। SPO - FDO হল একীভূত মানবিক স্থানের প্রোটোটাইপ, যা CIS এর বিশালতায় প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা তৈরি করা এত কঠিন। এসপিও-এফডিও-এর কার্যক্রমের প্রকৃতি তার কর্মসূচি দ্বারা প্রমাণিত হয়। তাদের মধ্যে কয়েকটির নাম দেওয়া যাক: “চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি”, “গোল্ডেন নিডল”, “আমি আমার কাজ করতে চাই” (আকাঙ্ক্ষী ম্যানেজার), “ট্রি অফ লাইফ”, “ইওর ভয়েস”, “গেম একটি গুরুতর বিষয়। ”, “বিশ্ব সৌন্দর্য দ্বারা সংরক্ষণ করা হবে”, “স্কারলেট পাল”, “সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা থেকে স্বাস্থ্যকর জীবনধারায়”, “স্কুল অফ ডেমোক্র্যাটিক কালচার” (তরুণ সংসদ সদস্যদের আন্দোলন), “ছুটি”, “বাস্তুবিদ্যা এবং শিশু” , “লিডার” ইত্যাদি। মোট 20 টিরও বেশি প্রোগ্রাম রয়েছে। স্কাউট সংস্থাগুলি দেশের বিভিন্ন অঞ্চলে কাজ করে।

তাদের অস্তিত্বের সময়কালের উপর নির্ভর করে, শিশুদের সমিতি স্থায়ী বা অস্থায়ী হতে পারে। শিশুদের সাধারণ অস্থায়ী সমিতিগুলি হ'ল শিশুদের গ্রীষ্ম কেন্দ্র, পর্যটক দল, অভিযান দল, কিছু ধরণের পদক্ষেপের জন্য সমিতি ইত্যাদি। অস্থায়ী সমিতিগুলির বিশেষ পুনরুদ্ধার ক্ষমতা রয়েছে: তারা শিশু এবং তাদের সহকর্মীদের মধ্যে গতিশীল এবং নিবিড় যোগাযোগের জন্য বাস্তব পরিস্থিতি তৈরি করে এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য বিভিন্ন সুযোগ প্রদান করে। যোগাযোগের তীব্রতা এবং বিশেষভাবে নির্ধারিত ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুকে তার ধারণা, স্টেরিওটাইপ, নিজের, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে দেয়। একটি অস্থায়ী শিশু সমিতিতে, কিশোররা তাদের জীবন এবং কার্যকলাপকে স্বাধীনভাবে সংগঠিত করার চেষ্টা করে, যখন একজন ভীতু পর্যবেক্ষক থেকে সমিতির জীবনের একজন সক্রিয় সংগঠকের অবস্থান নেয়। যদি যোগাযোগের প্রক্রিয়া এবং অ্যাসোসিয়েশনের ক্রিয়াকলাপগুলি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে সঞ্চালিত হয়, প্রতিটি শিশুর প্রতি মনোযোগ দেওয়া হয়, তবে এটি তাকে আচরণের একটি ইতিবাচক মডেল তৈরি করতে সহায়তা করে এবং মানসিক এবং মানসিক পুনর্বাসনের প্রচার করে।

স্কুল এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন সমন্বিতভাবে কাজ করতে পারে এবং করা উচিত। জীবনে, স্কুল এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য বিভিন্ন বিকল্প রয়েছে। প্রথম বিকল্প: স্কুল এবং শিশু সমিতি দুটি স্বাধীন সত্ত্বা হিসাবে যোগাযোগ করে, সাধারণ আগ্রহ এবং তাদের সন্তুষ্ট করার সুযোগ খুঁজে পায়। দুটি বিকল্প অনুমান করে যে শিশুদের সংগঠনটি স্কুলের শিক্ষা ব্যবস্থার অংশ এবং এর একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ স্বায়ত্তশাসন রয়েছে।

শিশুদের লালন-পালনের জন্য শিশু ও যুব সমিতির বিশেষ গুরুত্ব বিবেচনায় নিয়ে, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় তৈরি করেছে নির্দেশিকাশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানদের এবং অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে তাদের (শিশু যুব সমিতি) ব্যাপক মিথস্ক্রিয়া করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে। সমন্বিত যৌথ কর্মসূচি এবং প্রকল্প তৈরি করা, শিশু ও যুব সমিতির কার্যক্রম সম্পর্কে একটি ইতিবাচক জনমত গঠন এবং এতে শিক্ষকতা ও অভিভাবক সম্প্রদায়কে জড়িত করার সুপারিশ করা হয়। একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের শিশুদের সংগঠনের কিউরেটর (শিক্ষক-সংগঠক, সিনিয়র কাউন্সেলর, ইত্যাদি) পদের জন্য প্রদান করা উচিত, স্কুল সময়ের বাইরে এই সমিতিগুলির কাজের জন্য প্রাঙ্গণ বরাদ্দ করা উচিত; ক্লাস এবং বিভিন্ন ইভেন্ট (প্রশিক্ষণ, মিটিং, ইত্যাদি) পরিচালনার জন্য শর্ত তৈরি করুন; শিক্ষাগত পরিপ্রেক্ষিতে যৌথ কর্ম, প্রকল্প, ইভেন্টের জন্য প্রদান শিক্ষামূলক কাজশিক্ষা প্রতিষ্ঠান. এই সবগুলি শিশুকে আগ্রহের উপর ভিত্তি করে সমিতিগুলি বেছে নেওয়ার সুযোগ দেয়, একটি সমিতি থেকে অন্য সংস্থায় চলে যায়, তার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং প্রকল্পগুলিতে অংশগ্রহণ করে, যা শিশু এবং যুব সমিতির প্রোগ্রামগুলির প্রতিযোগিতামূলকতায় অবদান রাখে এবং তাদের মান উন্নত করে। .

আগ্রহী দলগুলোর অংশগ্রহণে স্কুলের শিক্ষাগত কাউন্সিলে পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যক্রমের ফলাফল নিয়ে বার্ষিক আলোচনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়। এই ধরনের কাজের জন্য উপযুক্ত যোগ্যতা, শিক্ষকতা কর্মী, শিশুদের সমিতি এবং শিক্ষা ব্যবস্থায় কর্মরত পদ্ধতিগত পরিষেবা, শিক্ষক-সংগঠকদের প্রয়োজন, শ্রেণী শিক্ষক, শিক্ষক, ইত্যাদি

আত্মনিয়ন্ত্রণের জন্য প্রশ্ন

1. "বহির্ভূত শিক্ষামূলক কাজ", "অতিক্রমিক শিক্ষামূলক কাজ" শব্দের অর্থ প্রসারিত করুন।

2. কার্যকলাপের শিক্ষাগত সম্ভাবনা বর্ণনা করুন, এর জন্য প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করুন।

3. শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের লালন-পালনে অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভূমিকা প্রসারিত করা।

4. স্কুলছাত্রীদের শিক্ষায় শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের ভূমিকা কী?

সাহিত্য:

1. আলেভা এল.ভি. শিক্ষাগত জায়গায় শিশুদের পাবলিক সমিতি // স্কুল শিক্ষার সমস্যা। 1999. নং 4।

2. আন্দ্রিয়াদি আই.পি. শিক্ষাগত দক্ষতার মৌলিক বিষয়। এম।, 1999। P.56-77।

3. ভূমিকা শিক্ষাগত কার্যকলাপ./ A.S.Robotova, T.V.Leontyeva, I.G.Shaposhnikova এবং অন্যান্য। M., 2000. P.91-97।

4. কান-কালিক V.A. শিক্ষাগত যোগাযোগ সম্পর্কে শিক্ষকের কাছে। এম।, 1987। পৃ.96-108।

5. শিক্ষাবিদ্যা / এড. এল.পি. ক্রিভশেঙ্কো। এম।, 2004। পি.205।

6. Podlasy I.V. শিক্ষাবিদ্যা। এম., 2001. বই 2।

7. সেলিভানভ ভি.এস. সাধারণ শিক্ষাবিদ্যার মৌলিক বিষয়: তত্ত্ব এবং শিক্ষার পদ্ধতি। / V.A দ্বারা সম্পাদিত স্লাস্টেনিনা এম., 2000।

8. Smirnov S.A. শিক্ষাবিদ্যা: শিক্ষাগত ব্যবস্থা এবং প্রযুক্তি। এম., 2001।

9. স্টেফানোভস্কায়া টি.এ. শিক্ষাবিদ্যা: বিজ্ঞান এবং শিল্প। এম।, 1998।

10. শৈশবের রঙিন পৃথিবী। এম., 2001।

বিংশ শতাব্দীর 90 এর দশকে গুণগত রূপান্তরের সূচনা হয় শিশুদের আন্দোলনশিশু অধিকার সংক্রান্ত কনভেনশনের মূল বিধানগুলি বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে রাষ্ট্র ও সমাজের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া সমস্ত স্তরে: আইনী, অর্থনৈতিক, বিষয়বস্তু এবং কার্যকলাপ, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত, সাংগঠনিক। একই প্রবণতা বিশ্বব্যাপী শিশুদের আন্দোলনের বৈশিষ্ট্য। এটিকে শিশুদের স্বার্থে একটি আন্দোলন হিসেবে দেখা হতে থাকে।

আধুনিক শিশুদের আন্দোলনকে অবশ্যই একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে বিবেচনা করা উচিত যা ঐতিহাসিক স্থানের মধ্যে উদ্ভূত হয়, বাস্তব সময়ে শৈশব এবং কৈশোরকালে, সমাজের সামাজিক-রাজনৈতিক অবস্থার দ্বারা প্রভাবিত হয়। শিশুদের পাবলিক সংস্থা এবং সমিতিগুলি শিশুদের আন্দোলনের সবচেয়ে স্থিতিশীল এবং কাঠামোগত অংশ, যা একটি বিশেষ প্রতিনিধিত্ব করে সামাজিক প্রতিষ্ঠানশিক্ষা শিশুদের সরকারী সংস্থা এবং সমিতিগুলির লক্ষ্যগুলি, তাদের মানবতাবাদী চরিত্র এবং সর্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের প্রতি অভিযোজনের দ্বারা আলাদা, একটি উচ্চ নৈতিক উপাদান রয়েছে। শিশুদের সংগঠনগুলির সাংগঠনিক কাঠামোর বৈশিষ্ট্যগুলি নিম্নলিখিত মৌলিক বিধানগুলির বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত:

ব্যক্তি এবং তার অধিকারের প্রতি শ্রদ্ধা;

আত্ম-জ্ঞান, আত্ম-উন্নতি, আত্ম-উপলব্ধির আকাঙ্ক্ষার বিকাশ;

আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া এবং শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে সামাজিক সৃজনশীলতার দক্ষতার অভিজ্ঞতার গঠন;

ক্রিয়াকলাপের যৌথ আকারে নাগরিক সামাজিক দায়বদ্ধতার স্তর বৃদ্ধি করা।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সম্ভাব্যতা উদ্দেশ্যমূলক রিজার্ভের প্রতিনিধিত্ব করে যা নিজেদেরকে প্রকাশ করতে পারে, একটি গুণগতভাবে নতুন ইতিবাচক ফলাফল প্রদান করে, উভয় রাষ্ট্রের দৃষ্টিকোণ থেকে এবং একজন তরুণ নাগরিকের ব্যক্তিগত বৃদ্ধির অবস্থান থেকে।

প্রত্যেকে যারা একটি শিশুদের পাবলিক সংস্থায় যোগদান করে তারা জাতীয়, সাংস্কৃতিক, নৃতাত্ত্বিক এবং সামাজিক পরিবেশের সাথে যুক্ত নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে তাদের নিজস্ব বিকাশের বিষয়। উদীয়মান ব্যক্তিত্বের ইতিবাচক সামাজিক বিকাশের সমস্যাগুলির প্রতি যত্ন এবং মনোযোগ, শিশুর নেতৃত্ব এবং সৃজনশীল সম্ভাবনার অবিচলিত বৃদ্ধি এবং স্বাধীনভাবে এক বা অন্য ধরণের সমিতি বেছে নেওয়ার সম্ভাবনা শিশুদের সাংগঠনিক রূপের বৈচিত্র্য রক্ষা করা সম্ভব করে তোলে। উদ্যোগ

তৃতীয় সহস্রাব্দের শুরুতে, একটি সাংগঠনিক এবং বৈজ্ঞানিক প্রকৃতির একটি সমস্যা, যা রাষ্ট্র এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়াটির সারাংশের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তনের সাথে যুক্ত, সত্যিই আবির্ভূত হয়েছিল। এই সম্পর্কের সারাংশটি নিম্নরূপ উপস্থাপন করা যেতে পারে। রাষ্ট্র তরুণ প্রজন্মের কার্যকলাপ এবং সামাজিক আনুগত্যে আগ্রহী, কিন্তু শিশুর আত্ম-উপলব্ধির জন্য স্থান প্রয়োজন। ফলস্বরূপ, শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি রাষ্ট্রের প্রয়োজন এবং জনসংখ্যার সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় সামাজিক, নৃতাত্ত্বিক এবং বয়স গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য আত্ম-উপলব্ধির একটি ক্ষেত্র প্রতিনিধিত্ব করে। আদর্শভাবে, রাষ্ট্রের উচিত শিশুদের বিভিন্ন ধরনের সরকারী সংস্থা এবং সমিতির অস্তিত্বের জন্য শর্ত তৈরি করা এবং তাদের অভ্যন্তরীণ বিষয়ে হস্তক্ষেপ না করা।

একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন তৈরি করতে, বেশ কয়েকটি আইনী আইন অধ্যয়ন করা প্রয়োজন:

জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ;

রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড;

ফেডারেল আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের উপর";

ফেডারেল আইন "যুব এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের রাষ্ট্রীয় সমর্থনের উপর";

ফেডারেল আইন "শিক্ষার উপর";

ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুর অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টির উপর";

আইন "আস্ট্রখান অঞ্চলে যুব ও শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির রাষ্ট্রীয় সহায়তার উপর";

আস্ট্রখান অঞ্চলের সরকারের ডিক্রি "আস্ট্রখান অঞ্চলের বাজেট থেকে প্রদত্ত ভর্তুকি আকারে রাষ্ট্রীয় সমর্থন পাওয়ার জন্য যুব ও শিশু সমিতিগুলির প্রকল্পের (প্রোগ্রাম) প্রতিযোগিতার আয়োজনের প্রবিধানে।"

মূল ধারণা সম্পর্কে.

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে শিশুদের পরিবেশে যে মৌলিক পরিবর্তনগুলি ঘটেছে এবং একটি অনন্য সামাজিক প্রতিষ্ঠান - একটি শিশু সংস্থায় আরও বৃহত্তর পরিবর্তন এনেছে তার সাথে সম্পর্কিত, ধারণাগত যন্ত্রপাতি ব্যবহারের সমস্যাটি ক্রমশ তীব্র হয়ে উঠছে।

অনেক বিজ্ঞানী বিভিন্ন সময়ে "শিশু সমিতি" এবং "শিশুদের সংগঠন" ধারণাগুলির একটি ব্যাখ্যা প্রস্তাব করেছেন। সেগুলি নীচের তুলনা সারণিতে উপস্থাপন করা হয়েছে।

"শিশু সমিতি"

"শিশুদের সংগঠন"

চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল একটি পাবলিক গঠন যেখানে অপ্রাপ্তবয়স্ক নাগরিকরা স্বেচ্ছায় স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ কার্যক্রমের জন্য একত্রিত হয় যা তাদের সামাজিক চাহিদা এবং আগ্রহগুলি পূরণ করে। পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন যেগুলিতে মোট সদস্য সংখ্যা থেকে 18 বছরের কম বয়সী নাগরিকদের কমপক্ষে 2/3 (70.0%) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে শিশু সমিতি হিসাবে স্বীকৃত। একটি অ্যাসোসিয়েশন সর্বজনীন হিসাবে বিবেচিত হয় যদি এটি: এটি উদ্যোগে এবং শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের স্বাধীন ইচ্ছার ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে এবং এটি কোনও রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের সরাসরি কাঠামোগত ইউনিট নয়, তবে এটির ভিত্তিতে এবং এর সহায়তায় উপাদান এবং আর্থিক সহ কাজ করতে পারে; সামাজিক এবং সৃজনশীল কার্যক্রম পরিচালনা করে; এটি তার (সংবিধিবদ্ধ) লক্ষ্য হিসাবে লাভের প্রাপ্তি এবং সমিতির সদস্যদের মধ্যে বিতরণকে সেট করে না। শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের মধ্যে বিভিন্ন সংস্থা, সমিতি, ক্লাব, ইউনিয়ন, দল, বিচ্ছিন্নতা, অন্যান্য গঠন, সেইসাথে এই জাতীয় সমিতিগুলির সমিতি (ফেডারেশন, ইউনিয়ন) অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। চিলড্রেন'স পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল একটি স্বেচ্ছাসেবী শিশুদের গঠন (70% বা 100% শিশু), যেখানে কিশোর-কিশোরীরা স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে একত্রিত হয়ে অগ্রাধিকারমূলক সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ এবং সাংগঠনিক কার্যক্রম পরিচালনা করে যা তাদের সামাজিক কর্মের বিষয় হিসাবে গঠন করে। শিশুদের আন্দোলনের ব্যবস্থায় শিশু সমিতিগুলি হল সম্প্রদায়, শিশুদের কমনওয়েলথ, মৌলিক, প্রাথমিক শিক্ষা, যেখানে প্রধান অংশগ্রহণকারীরা শিশু, শিশু হল দলের জীবনের বিষয়, প্রাপ্তবয়স্করা তার সক্রিয় অংশগ্রহণকারী, শিশুদের দ্বারা স্বীকৃত : নেতা - নেতা - ব্যক্তিত্ব। শিশুদের সমিতি উদ্যোগ, শিশুদের উদ্যোগ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ যোগাযোগের উপর ভিত্তি করে। শিশুদের সমিতির কাঠামো কঠোর "অধীনতা" বা শ্রেণিবিন্যাস ছাড়াই গণতান্ত্রিক। এটি শিশুদের জনস্বার্থের (একটি প্রতিবেশী, একটি স্কুল, শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার একটি প্রতিষ্ঠান, একটি পরিবার, একটি সমাজ, একটি দেশ, একটি অঞ্চলের প্রয়োজন) উপর ভিত্তি করে তাদের জীবনের কার্যকলাপের একটি প্রকৃত শিশুদের সংগঠন। শিশু তাদের ব্যক্তিগত আগ্রহ প্রকাশ করতে, প্রদর্শন করতে এবং প্রায়শই আবিষ্কার করতে পারে (স্কুলে শিশুদের সমিতি, অতিরিক্ত শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলি শিশুদের ব্যক্তিগত স্বার্থের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়, যা "জনসাধারণ" হয়ে উঠতে পারে।) চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একটি বিশেষ সামাজিক এবং শিক্ষাগত গঠন যা শিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণে অবদান রাখে এমন ব্যক্তি এবং সামাজিক চাহিদাগুলি উপলব্ধি করার জন্য স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে একত্রিত হয়। চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল শিশুদের (শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের) একটি সমিতি, যা এর কার্যকলাপের সামাজিক অভিমুখীতা, অপেশাদার নীতিগুলির একটি নির্দিষ্ট মাত্রার বিকাশ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, একটি বা অন্য আকারে লক্ষ্যযুক্ত শিক্ষাগত প্রভাবের (এর ব্যাপক অর্থে) ধারণা)। শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন উদ্দেশ্যমূলকভাবে নিম্নলিখিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলি সমাধান করে: শিশুদের অন্তর্ভুক্তি সামাজিক জীবন, তাদের জন্য সম্ভবপর একটি স্তরে সমাজের সামাজিক অনুশীলনে, সামাজিক পরিবেশের সাথে শিশুদের অভিযোজন, তাদের চাহিদা, আগ্রহ এবং অনুরোধের সন্তুষ্টি (যেগুলি স্কুলে খুব কম সন্তুষ্ট হয়, ইত্যাদি সহ), পাশাপাশি অধিকার, মর্যাদা এবং স্বার্থ সুরক্ষা সহ, থেকে নেতিবাচক প্রভাবপার্শ্ববর্তী শিশুদের সামাজিক পরিবেশ. শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের রাষ্ট্রীয় বা অন্যান্য সরকারী মর্যাদা থাকতে পারে বা নাও থাকতে পারে, তবে তাদের অবশ্যই তাদের জীবনের কার্যকলাপে উল্লেখযোগ্য স্বাধীনতা উপভোগ করতে হবে। শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি বিভিন্ন প্রতীক, গুণাবলী এবং আচার এবং তাদের নিজস্ব ঐতিহ্যের উপস্থিতি (গঠনের প্রক্রিয়া সহ) দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। চিলড্রেনস অ্যাসোসিয়েশন একটি সামাজিক-শিক্ষাগত ব্যবস্থার একটি নির্দিষ্ট প্রাতিষ্ঠানিক রূপ যা সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধানের লক্ষ্যে ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণের প্রক্রিয়ায় সামাজিক সম্পর্ক, প্রজনন এবং সামাজিক সংযোগের একটি সিস্টেমের বিকাশে একজন ব্যক্তির সক্রিয় অন্তর্ভুক্তি নিশ্চিত করে।

চিলড্রেনস অর্গানাইজেশন হল একটি অপেশাদার, স্ব-শাসিত শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন যা যেকোন সামাজিক ধারণা (লক্ষ্য) বাস্তবায়নের জন্য তৈরি করা হয়েছে, যার কার্যক্রম পরিচালনার নিয়ম ও নিয়ম রয়েছে, সনদ বা অন্যান্য উপাদান নথিতে নির্দিষ্ট, একটি স্পষ্ট কাঠামো এবং নির্দিষ্ট সদস্যপদ রয়েছে। চিলড্রেনস বে-সরকারি সংস্থা হল একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন যার একটি কঠোর কাঠামো, নির্দিষ্ট সদস্যপদ, স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত জীবনের নিয়ম, সম্প্রদায়ের সদস্যদের অধিকার ও দায়িত্ব, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা যৌথভাবে বিকশিত প্রতীক এবং আচার-অনুষ্ঠান, বহিরাগত এবং বিচার বিভাগীয় কর্তৃপক্ষের জন্য নথি। অভ্যন্তরীণ (অ্যাসোসিয়েশনের সদস্যদের) ব্যবহার। চিলড্রেনস অর্গানাইজেশন হল শিশুদের আন্দোলনের একটি বিশেষ রূপ (প্রাপ্তবয়স্কদের কাঠামোর দ্বারা তৈরি শিশুদের জন্য পাবলিক সংগঠন থাকতে পারে)। এটি রাষ্ট্রের সামাজিক-রাজনৈতিক কাঠামোর একটি কাঠামো, যা শিশুদের স্বার্থ প্রকাশ করে, সাধারণ কারণগুলিতে তাদের অংশগ্রহণ, শিশুদের মধ্যে রাষ্ট্রীয় নীতি, অর্থনীতি এবং মূল্যবোধের সংস্কৃতি বাস্তবায়নের একটি মাধ্যম। এটি একটি বহু-পর্যায়ের, শ্রেণিবদ্ধ, "বন্ধ" (তুলনামূলকভাবে বলতে গেলে), নির্দেশিত কাঠামো যা স্পষ্টভাবে এর লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, অধিকার, এর সদস্যদের দায়িত্ব, প্রাপ্তবয়স্কদের অবস্থান, ভূমিকা এবং শিশুদের সমিতির স্থান ( বিভিন্ন বয়সের, অভিযোজন), উদ্যোগের ভিত্তিতে কাজ করা, প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশনার সাথে একত্রে স্ব-সরকার। এটি, একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুদের আন্দোলনের একটি বৈধ, রাষ্ট্র-স্বীকৃত রূপ, এমন একটি কার্যকলাপ যা সংবিধান, রাষ্ট্রীয় আইনের বিরোধিতা করে না এবং রাষ্ট্রীয় কাঠামোর সমর্থন উপভোগ করে। নামের দ্বারা, তাদের প্রধান ক্রিয়াকলাপের ফোকাস, বিকাশের ডিগ্রি, অভিজ্ঞতার আনুষ্ঠানিককরণ, শিশুদের সংগঠনগুলিকে আজ প্রজাতন্ত্র, আঞ্চলিক (আঞ্চলিক, শহর), আন্তঃআঞ্চলিক হিসাবে "ইউনিয়ন", "সমিতি", "আন্দোলন", "আন্দোলন" হিসাবে উপস্থাপন করা হয়। ক্লাব", "এজেন্সি", ইত্যাদি কার্যকলাপের ক্ষেত্র - অগ্রগামী, স্কাউট, বিশেষায়িত, ধর্মীয় শিশুদের সংগঠন। শিশু সংস্থা হল শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের একটি বিশেষ সামাজিক-শিক্ষাগত গোষ্ঠী, যৌথভাবে একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য উপলব্ধি করে, একটি স্পষ্ট সাংগঠনিক কাঠামো রয়েছে যা শিশুর ব্যক্তিগত সংগঠনে অবদান রাখে। শিশুদের বেসরকারি সংস্থা হল শিশুদের একটি স্বেচ্ছাসেবী, সচেতন, অপেশাদার সংস্থা যা তাদের চাহিদা পূরণের জন্য, একটি গণতান্ত্রিক সমাজের আদর্শের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে৷ শিশুদের পাবলিক সংস্থাগুলির একটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত কাঠামো, নির্দিষ্ট সদস্যপদ, অংশগ্রহণকারীদের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ, নিয়ম এবং নিয়ম রয়েছে। কিশোর ও যুব সংগঠন, আন্দোলন, ইউনিয়ন, সমিতি, নাগরিকদের অন্যান্য সমাজ, সেইসাথে শিশুদের সংগঠনগুলির সমিতি (সংঘ, ফেডারেশন), যার মধ্যে 30% এর বেশি প্রাপ্তবয়স্ক এবং 70% এর কম শিশু অন্তর্ভুক্ত নয়, শিশু সংগঠন হিসাবে স্বীকৃত। . একটি শিশুদের পাবলিক সংস্থা হল শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের একটি স্বেচ্ছাসেবী সমিতি, যা আনুষ্ঠানিক সদস্যপদ দ্বারা সুরক্ষিত, যা উদ্যোগ এবং সাংগঠনিক স্বাধীনতার নীতির উপর নির্মিত, এর কাজ হল আত্ম-উপলব্ধি এবং স্ব-সংগঠনের জন্য শিশুদের স্বাভাবিক আকাঙ্ক্ষাকে উন্নীত করা। সংগঠনের সদস্যদের বিভিন্ন স্বার্থ সন্তুষ্ট এবং তাদের অধিকার ও চাহিদা রক্ষার পাশাপাশি তরুণ প্রজন্মের সামাজিক উন্নয়নের লক্ষ্যে বহুমুখী কার্যক্রম বাস্তবায়ন। শিশু সংগঠন হল একটি স্বাধীন, অপেশাদার সংস্থা যা তরুণ প্রজন্মের মধ্যে প্রজননের লক্ষ্য নিয়ে ব্যক্তিগত গুণাবলী, বহির্বিশ্বের সাথে দৃষ্টিভঙ্গি, সম্পর্ক এবং মিথস্ক্রিয়াগুলির একটি সিস্টেম, প্রাপ্তবয়স্ক জনসংখ্যার একটি নির্দিষ্ট বিভাগে অন্তর্নিহিত এবং একটি নির্দিষ্ট সম্পর্ক, কাঠামো, আর্থিক ব্যবস্থার মাধ্যমে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ ক্রিয়াকলাপে এর লক্ষ্য উপলব্ধি করে, যা সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে। সনদ, বিশেষ বাহ্যিক পার্থক্য রয়েছে (প্রতীক, আচার, অনুষ্ঠান, গুণাবলী)।

আইনের বল আছে এমন সংজ্ঞাগুলির সাথে তুলনামূলক সারণীটি সম্পূর্ণ করা যৌক্তিক বলে মনে হয়, যেহেতু সেগুলি ফেডারেল আইন "অন পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন"-এ প্রণয়ন করা হয়েছে, যা 14 এপ্রিল, 1995-এ রাজ্য ডুমা দ্বারা গৃহীত হয়েছিল এবং যা 19 মে কার্যকর হয়েছিল, 1995:

"...অনুচ্ছেদ 5। একটি পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের ধারণা।

অধীন পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনএটি একটি স্বেচ্ছাসেবী, স্ব-শাসিত, অলাভজনক গঠন হিসাবে বোঝা যায় যা পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের চার্টারে উল্লেখিত সাধারণ লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য সাধারণ স্বার্থের ভিত্তিতে নাগরিকদের একত্রিত উদ্যোগে তৈরি করা হয়েছে (এখন থেকে সংবিধিবদ্ধ লক্ষ্য হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে)।

পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন তৈরি করার নাগরিকদের অধিকার সরাসরি ব্যক্তি এবং আইনি সত্ত্বার মাধ্যমে উভয়ই প্রয়োগ করা হয় - পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন...

...অনুচ্ছেদ 8. পাবলিক সংস্থা।

পাবলিক সংগঠনসাধারণ স্বার্থ রক্ষা এবং ঐক্যবদ্ধ নাগরিকদের বিধিবদ্ধ লক্ষ্য অর্জনের জন্য যৌথ কার্যক্রমের ভিত্তিতে তৈরি একটি সদস্যপদ-ভিত্তিক পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন।

একটি পাবলিক সংস্থার সনদ অনুযায়ী সদস্য হতে পারে ব্যক্তি এবং আইনি সত্তা - পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, যদি না এই ফেডারেল আইন এবং আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয় কিছু বিশেষ ধরনেরপাবলিক সমিতি.

একটি পাবলিক সংস্থার সর্বোচ্চ পরিচালনা পর্ষদ হল কংগ্রেস (সম্মেলন) বা সাধারণ সভা। একটি পাবলিক সংস্থার স্থায়ী গভর্নিং বডি হল কংগ্রেস (সম্মেলন) বা সাধারণ সভার কাছে দায়বদ্ধ একটি নির্বাচিত কলেজিয়াল বডি।

একটি পাবলিক সংস্থার রাষ্ট্রীয় নিবন্ধনের ক্ষেত্রে, এর স্থায়ী গভর্নিং বডি পাবলিক সংস্থার পক্ষে একটি আইনি সত্তার অধিকার প্রয়োগ করে এবং সনদ অনুযায়ী তার দায়িত্ব পালন করে..."

এইভাবে, এই সংজ্ঞাগুলি থেকে এটি স্পষ্ট হয়ে যায় যে "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" ধারণাটি "পাবলিক সংস্থা" ধারণার চেয়ে বিস্তৃত।

আর্ট অনুযায়ী। ফেডারেল আইনের 7 "অন পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি নিম্নলিখিত সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্মগুলির মধ্যে একটিতে তৈরি করা যেতে পারে: পাবলিক সংস্থা; সামাজিক আন্দোলন; পাবলিক ফান্ড; পাবলিক প্রতিষ্ঠান; পাবলিক উদ্যোগ সংস্থা; রাজনৈতিক দল. একই সময়ে, তালিকাভুক্ত যে কোনও ফর্মে তৈরি করা পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি হয় এই আইন দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে নিবন্ধন করতে পারে এবং কোনও আইনি সত্তার অধিকার অর্জন করতে পারে, বা কোনও আইনি সত্তার অধিকারের রাষ্ট্রীয় নিবন্ধন এবং অধিগ্রহণ ছাড়াই কাজ করতে পারে (ধারা 3 , 8 - 12)।

অবশ্যই, আইন শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থাগুলির বিষয়ে কথা বলে না, কারণ সেগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হয় না বিশেষ বৈশিষ্ট্যগুলো, কিন্তু একই সময়ে, এই শিশুদের গোষ্ঠীগুলির আইনি নিবন্ধন শুধুমাত্র ফেডারেল আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলিতে" এর প্রাসঙ্গিক নিবন্ধ অনুসারে ঘটে। এই কারণেই আমরা "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" এবং "সামাজিক সংগঠন" এর ধারণাগুলিকে অপরিবর্তনীয় হিসাবে স্বীকৃতি দিই।

তুলনামূলক সারণীতে উপস্থাপিত বিজ্ঞানীদের উন্নয়নগুলি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থাগুলি যা কিছু করে বা করতে পারে, বাধ্যতামূলক পার্থক্য নির্ধারণ, পরিচালনার প্রক্রিয়া, সাংগঠনিক কাঠামো, ইত্যাদি সংজ্ঞায় অন্তর্ভুক্ত করার জন্য লেখকদের সুস্পষ্ট প্রচেষ্টাকে চিহ্নিত করে৷ এই কাজটি অসম্ভব, কারণ একটি শিশুদের পাবলিক সংস্থা এবং একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল একটি জীবন্ত, নমনীয়, মোবাইল, ক্রমাগত পরিবর্তনশীল প্রক্রিয়া৷

আমাদের মতে, বর্তমান সময়ে (শিশু সংগঠনের পুনরুজ্জীবন, সক্রিয় সৃষ্টি, গঠন এবং বেঁচে থাকার সময়কাল) সবচেয়ে গ্রহণযোগ্য উপায় সম্ভব - এই ধারণাগুলিকে বিশেষভাবে সংজ্ঞায়িত করা দেশ এবং শিশুদের সংগঠনগুলির বিকাশের এই ঐতিহাসিক সময়ের জন্য।

শিশুদের সংগঠন এবং সমিতিগুলি নেতৃস্থানীয় বৈশিষ্ট্যে প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক - শিশুদের গঠনের কার্যক্রমে প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণ। বিভিন্ন শিশু সংস্থার উত্থান এবং বিকাশের বহু বছরের বিশ্ব অভিজ্ঞতা দেখায় যে তাদের উত্থানের জন্য শুধুমাত্র সংগঠনের ভবিষ্যতের সদস্যদেরই নয়, বরং প্রাপ্তবয়স্ক জনসংখ্যার একটি নির্দিষ্ট অংশের ইচ্ছা প্রকাশ করা প্রয়োজন ছিল। একটি প্রদত্ত দেশ (একটি নির্দিষ্ট শ্রেণী, স্তর, দল, যুব সংগঠন...) প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা শিশুদের কার্যকলাপের বিষয়বস্তুর উপর একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রভাব ফেলতে পারে।

এই বিষয়ে, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডক্টর, অধ্যাপক ধারণাগুলির নিম্নলিখিত ব্যাখ্যা প্রদান করেন:

শিশুদের পাবলিক সমিতি- উদ্যোগে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষাগত ব্যবস্থাপনার অধীনে লক্ষ্য এবং স্ব-বিকাশ উপলব্ধির জন্য সাধারণ আগ্রহের ভিত্তিতে একত্রিত হওয়া শিশুদের গঠন।

শিশুদের পাবলিক সংগঠন- একটি স্বেচ্ছাসেবী, অপেশাদার, স্ব-শাসক, চার্টার (এবং অন্যান্য নথির) ভিত্তিতে, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সমান অ্যাসোসিয়েশন, যারা ঐক্যবদ্ধ তাদের স্বার্থ উপলব্ধি এবং রক্ষা করার জন্য যৌথ কার্যকলাপের জন্য তৈরি করা হয়েছে।

এই পদ্ধতিটি আলাদা করে না, তবে সংগঠন এবং সমিতিতে অন্তর্ভুক্ত এই ধারণাগুলি এবং শিশুদের একত্রিত করে। তদুপরি, এটি বেশ সুস্পষ্ট যে মিথস্ক্রিয়া, আন্তঃপ্রবেশ, আন্তঃসংযোগ এবং আন্তঃনির্ভরতার শর্তগুলি আনুষ্ঠানিকভাবে তৈরি করা হয়েছে, যেহেতু প্রাথমিক পর্যায়ে একটি শিশুদের পাবলিক সংস্থা মূলত একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হিসাবে সংগঠিত হতে পারে। পরিবর্তে, বিকাশের একটি উচ্চ পর্যায়ে (অঙ্গ গঠিত হয় শিশুদের স্ব-সরকার, নেতাদের চিহ্নিত করা হয়েছে, যৌথ পরিকল্পনা ইত্যাদি আসলে, আমাদের অনুশীলনে এটি ঘটেছে, যা আমাদের প্রক্রিয়াটির নিয়মিততা এবং শর্তাবলী সম্পর্কে কথা বলতে দেয় যা শিশুর কার্যকর আত্ম-উপলব্ধির জন্য ব্যাপক সুযোগ তৈরিতে অবদান রাখে।

একটি শিশু পাবলিক সংস্থার উদ্দেশ্য দুটি দিক থেকে দেখা যায়। একদিকে, একটি লক্ষ্য হিসাবে যা শিশুরা নিজেদের জন্য সেট করা একটি সংস্থায় একত্রিত হয়, অন্যদিকে, একটি বিশুদ্ধভাবে সামাজিকীকরণ লক্ষ্য হিসাবে যা প্রাপ্তবয়স্করা সমাধান করে।

প্রথম দিকটি সম্পর্কে বলতে গেলে, এটি লক্ষ করা উচিত যে একটি সংস্থায় শিশুদের স্বেচ্ছাসেবী সমিতি তখনই সম্ভব যখন তারা এতে একটি সম্ভাবনা দেখতে পায়। আকর্ষণীয় জীবন, নিজের স্বার্থ চরিতার্থ করার সুযোগ, আত্ম-উপলব্ধির সম্ভাবনা। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে সংস্থাটি তাদের ক্রিয়াকলাপের সামাজিক তাত্পর্য বৃদ্ধি করে এবং তাদের আরও "প্রাপ্তবয়স্ক" করে তোলে।

একজন বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানী একটি আলংকারিক এবং সুনির্দিষ্ট মন্তব্য করেছেন: শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে আমরা যাকে ইচ্ছার দুর্বলতা হিসাবে বিবেচনা করি তা প্রায়শই উদ্দেশ্যের দুর্বলতা। ছেলেরা কিছু অর্জন করে না, নিজেদের এবং পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে পারে না, কারণ তারা এটি করতে পারে না, কিন্তু কারণ তারা দেখতে পায় না কেন এটি করা দরকার এবং সংশ্লিষ্ট গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য নেই।

এখানে সংস্থার অনেক ব্যর্থতার ব্যাখ্যা এবং এটি পুনর্নবীকরণের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপায়গুলির মধ্যে একটি।

দ্বিতীয় দিকটি, যা "শিশুদের" লক্ষ্যের বিরোধিতা করে না, এতে সংগঠনে এমন পরিস্থিতি তৈরি করা জড়িত যার অধীনে শিশুর আত্ম-উপলব্ধি আরও সফল হয়। এর ফলাফল হল সমাজে সামাজিক কার্য সম্পাদনের জন্য শিশুদের সংগঠনের সদস্যদের ইচ্ছা এবং প্রস্তুতি।

শিশুদের পাবলিক সংস্থার কার্যক্রমে লক্ষ্য নির্ধারণের সমস্যাটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্যের আদর্শ এবং স্পেসিফিকেশনের মধ্যে সম্পর্ক বোঝা দ্বান্দ্বিক হওয়া উচিত: আদর্শের ধীরে ধীরে বাস্তবায়ন, এটির কাছে যাওয়া, সামাজিক বিকাশের নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক পর্যায়গুলিকে বিবেচনায় নিয়ে।

দুর্ভাগ্যবশত, একটি শিশুদের সংগঠনের লক্ষ্য নির্ধারণ করার সময়, তারা দীর্ঘ সময়ের জন্য আদর্শ মডেল - একটি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব - একটি বাস্তব শিক্ষামূলক লক্ষ্যে রূপান্তর করার চেষ্টা করেছিল, যা অপ্রাপ্য ছিল। যেকোন কর্মকান্ডের লক্ষ্য শুধু নির্দেশনাই নয়, অর্জনের সুযোগও ব্যবহারিক ফলাফল. এটি এক ধরণের কর্ম প্রকল্প যা কার্যকলাপের ফলাফলের একটি আদর্শ প্রত্যাশা হিসাবে বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ এবং ক্রিয়াকলাপের প্রকৃতি এবং ক্রম নির্ধারণ করে।

এই অবস্থানগুলি থেকে ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য বিবেচনা করে, আমরা এর প্রধান উপাদানগুলি সনাক্ত করতে পারি যা জীবনের একজন ব্যক্তির মৌলিক সামাজিক ক্রিয়াগুলির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ এবং তাই, তার আত্ম-উপলব্ধির সুযোগ তৈরি করে। আমরা শিশুদের সংগঠনের সদস্যদের মধ্যে প্রস্তুতির বিকাশ সম্পর্কে কথা বলছি (এর জন্য):

▪ সভ্য অর্থনৈতিক সম্পর্ক;

▪ গণতান্ত্রিক সংস্কৃতির নিয়মের উপর ভিত্তি করে রাজনৈতিক সম্পর্কের প্রতি;

▪ সার্বজনীন মানবিক মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে আধ্যাত্মিক ক্ষেত্রের সম্পর্কের প্রতি।

প্রতিটি উপাদান অন্যের সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগে প্রয়োগ করা হয়।

একটি শিশুর পাবলিক সংস্থার লক্ষ্য একটি শিশুর সামাজিক বিকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা হিসাবে তৈরি করা যেতে পারে, যা শিশুরা নিজেরাই একটি আকর্ষণীয় জীবনের সম্ভাবনা হিসাবে তৈরি করে।

লক্ষ্য বোঝা আমাদের সংগঠনের কাজগুলিকে পুনরায় সংজ্ঞায়িত করতে দেয় যা শিশুর সামাজিকীকরণ এবং আত্ম-উপলব্ধিতে অবদান রাখে:

▪ গঠন সামাজিক দক্ষতাঅর্থনৈতিক, রাজনৈতিক এবং আধ্যাত্মিক ক্ষেত্রে;

▪ সামাজিক কার্যকলাপের জন্য উদ্দেশ্য গঠন;

▪ বাচ্চাদের আত্ম-উপলব্ধির জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা এবং তাদের সৃজনশীল সম্ভাবনা প্রকাশ করা;

▪ শিশুদের সংগঠনের সদস্যদের স্ব-জ্ঞান এবং স্ব-শিক্ষাকে উদ্দীপিত করা।

উপরোক্ত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য বাস্তবায়নের ফলাফল হল সংগঠনের সদস্যদের মধ্যে সমাজে বিভিন্ন সামাজিক কার্য সম্পাদনের জন্য প্রস্তুতির গঠন।

অনেক বছর ধরে অনুশীলন দেখানো হয়েছে, দেশে শিশুদের আন্দোলনের পুনরুজ্জীবনের পর্যায়ে, শিশুদের সংগঠনগুলির কাজের বিষয়বস্তু আপডেট করার সবচেয়ে কার্যকর উপায় হ'ল কার্যকলাপের প্রোগ্রামগুলি বিকাশ এবং বাস্তবায়নের উপায় - একটি পরিবর্তনশীল প্রোগ্রাম পদ্ধতি।

একটি পরিবর্তনশীল প্রোগ্রাম পদ্ধতি শিশুদের তাদের কার্যকলাপ এবং যোগাযোগের ক্ষেত্র নির্বাচন করার সুযোগ প্রদান করছে; সমিতি, সংগঠন, শিশুদের গোষ্ঠী যেখানে ব্যক্তির সামাজিকীকরণের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা হয়। এটি অনুমান করে যে প্রোগ্রামগুলির একটি সেটের উপস্থিতি যা শিশুদের কার্যকলাপের বিষয়বস্তু এবং এটির জন্য পর্যাপ্ত কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতিতে একে অপরের থেকে আলাদা। এই প্রোগ্রামগুলি একটি বয়স-নির্দিষ্ট পদ্ধতির প্রয়োগ করে এবং শিশুদের আগ্রহ এবং চাহিদার পরিসরকে বিবেচনা করে।

একটি পাবলিক সমিতি মধ্যে পার্থক্য

অন্যান্য সত্তা থেকে।

অনুশীলনে কাজ করা এবং AROO ADMOO-এর প্রতিনিধি অফিসগুলির সাথে যোগাযোগ করার সময়, আমরা নিম্নলিখিত সমস্যার সম্মুখীন হয়েছি: মাধ্যমিক সাধারণের ভিত্তিতে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানশিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন রয়েছে যেগুলি আমাদের সদস্যতার অংশ, কিন্তু কখনও কখনও সমস্ত অ্যাসোসিয়েশনগুলি নথিতে অন্তর্ভুক্ত আইনের নিয়মগুলি মেনে চলে না বিভিন্ন স্তর. প্রায়শই মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" ধারণাটিকে "স্কুল ছাত্র সরকার" ধারণার সাথে চিহ্নিত করা হয়। কিছু অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন: “আমি কীভাবে আমার সৃজনশীল সমিতির ভিত্তিতে একটি পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন তৈরি করতে পারি? কোথা থেকে শুরু করতে হবে?" অন্যান্য প্রশ্নও ওঠে। প্রথমত, আপনাকে মনোযোগ দিতে হবে বৈশিষ্ট্যএই ধারণাগুলি, যা নিম্নলিখিত টেবিলে সংক্ষিপ্ত করা হয়েছে:

	নির্ণায়ক	পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন	ছাত্র সরকার	শিক্ষাগত (সৃজনশীল) সমিতি
	সংজ্ঞা	একটি শিশু সমিতি হল এমন একটি সমিতি যা 18 বছরের কম বয়সী নাগরিক এবং প্রাপ্তবয়স্ক নাগরিকদের অন্তর্ভুক্ত করে যারা স্বার্থ পূরণ, সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ এবং সমিতির সদস্যদের সামাজিক বিকাশের পাশাপাশি তাদের অধিকার রক্ষার লক্ষ্যে যৌথ কার্যক্রমের জন্য একত্রিত হয়েছে। এবং স্বাধীনতা।	শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান পরিচালনায় শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের জন্য একটি ব্যবস্থা, সেইসাথে তাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধান, স্বাধীনতার বিকাশ, ব্যবস্থাপনার সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং বাস্তবায়ন; গ্রুপ কার্যকলাপ লক্ষ্য উপস্থিতি। (রোজকভ "ছাত্র স্ব-সরকার" 2001)।	শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলির শিক্ষাগত সংগঠনের সংগঠনের ফর্ম এবং পদ্ধতি, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু। ফর্ম: ক্লাব, স্টুডিও, বিভাগ, দল, দল, থিয়েটার, গায়কদল, সৃজনশীল সমিতি।
	সৃষ্টির উদ্দেশ্য	লক্ষ্যগুলি ভিন্ন, স্বার্থ সন্তুষ্ট করার লক্ষ্যে।	স্কুল ব্যবস্থাপনায় শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ত করা, নেতৃত্বের দক্ষতা বিকাশ করা	শিক্ষামূলক
	আদর্শিক ভিত্তি	রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলিতে"।	রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর" অনুচ্ছেদ 35, অনুচ্ছেদ 2, অনুচ্ছেদ 50, অনুচ্ছেদ 4।	রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "শিক্ষার উপর", মডেল প্রবিধান।
	স্থিতি, নথি	হয় না বা হয় আইনি সত্তা(সরকারি সংস্থা)। সনদের ভিত্তিতে কাজ করে।	আইনি সত্তা নয়। স্ব-সরকারি সংস্থাগুলির প্রবিধানের ভিত্তিতে কাজ করে৷	আইনি সত্তা নয়। প্রতিষ্ঠানের সনদ, প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত কাঠামোর প্রবিধানের ভিত্তিতে কাজ করে।
	সমাজের জন্য প্রভাব	ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণ। সমাজের গণতন্ত্রীকরণ। সামাজিকভাবে সক্রিয় ব্যক্তিদের বিকাশ।	স্কুলছাত্রীদের ব্যক্তিগত বিকাশ - নেতারা।	সমাজের শিক্ষাগত সম্ভাবনা বৃদ্ধি।
	প্রাপ্তবয়স্কদের উপস্থিতি	যদিও এটি একটি শিশু সমিতিতে শিক্ষাগতভাবে চাহিদা রয়েছে, একটি যুব সমিতিতে "প্রাপ্তবয়স্ক" ধারণাটি সম্পূর্ণ অনুপস্থিত হতে পারে।	শিক্ষাগতভাবে চাহিদা, বিশেষত স্ব-সরকারের সৃষ্টি এবং গঠনের পর্যায়ে।	অগত্যা।
	প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থা	সমিতির সদস্য; একটি নির্বাচিত সংস্থার সদস্য; সমিতির প্রধান মো. ক্ষমতা সমিতির সনদে নিহিত আছে। একজন প্রাপ্তবয়স্কের মিশন সমিতির উদ্দেশ্য দ্বারা নির্ধারিত হয়। শিক্ষাগত মিশন নিজের দ্বারা নির্ধারিত হয়। রচনা: অংশগ্রহণকারীদের অন্তত 2/3 (70%) হল 18 বছরের কম বয়সী শিশু, বা 100% পর্যন্ত শিশু (যুব সমিতি)।	প্রাপ্তবয়স্ক - সদস্য হতে পারবেন না। ছাত্রকে নেতা নির্বাচিত করা হয়। একজন প্রাপ্তবয়স্ক ভোটার অধিকার সহ বোর্ডে কাজ করতে পারেন। একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তির মর্যাদা স্ব-সরকারের প্রবিধানে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে। রচনা: গ্রেড 5-11 এর ছাত্ররা।	একজন প্রাপ্তবয়স্কের লক্ষ্য শিক্ষামূলক। অবস্থা - সমিতির প্রধান। 18 বছরের বেশি বয়স + শিক্ষা। কাজের বিবরণে ক্ষমতা নির্দিষ্ট করা আছে।
	সৃষ্টি পদ্ধতি	নাগরিকদের উদ্যোগে। যে কোন জায়গায়।	শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদে প্রদান করা হয়েছে। সৃষ্টির সম্ভাবনা "শিক্ষার উপর" আইনে নিহিত আছে।	অপ-অ্যাম্পের গঠনে। ম্যানেজারের সিদ্ধান্ত নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তা অনুসারে আদেশ দ্বারা স্থির করা হয়।
	কার্যক্রম	সাধারণ সভায় গৃহীত হয়। এর বিষয়বস্তু সমিতির সদস্যদের এবং তাদের আশেপাশের লোকদের লক্ষ্য করে।	ক্রিয়াকলাপগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনার সাথে সম্মত পরিকল্পনার ভিত্তিতে পরিচালিত হয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষার্থীদের স্বার্থ রক্ষার লক্ষ্যে পরিকল্পনাগুলো করা হয়েছে।	শিক্ষামূলক কর্মসূচি এবং পরিকল্পনা প্রশাসন বা পদ্ধতিগত কাউন্সিল দ্বারা অনুমোদিত হয়।
	অংশগ্রহণকারীরা (রচনা এবং বয়স)	8 বছর বয়স থেকে। নেতাকর্মী আছে, শরিক আছে। সদস্য এবং অংশগ্রহণকারী আছে. 12 জন বা তার বেশি লোকের মোট সংখ্যা সীমাহীন।	স্ব-সরকার অংশগ্রহণকারী + স্ব-সরকার সংস্থার সদস্য। প্রত্যেকে অংশগ্রহণ করে, প্রতিনিধি ফর্ম আছে: একটি গণভোট, একটি সমীক্ষা।	স্থায়ী রচনা জার্নালে উল্লেখ করা হয়. ছাত্র বা ছাত্র.
	ব্যবস্থাপনা নীতি	স্ব-সরকার, সমতা, স্বচ্ছতা।	বৈধতা, সমতা, স্বচ্ছতা। ক্ষমতা এবং সহযোগিতার বিচ্ছেদ। নির্বাচন। অধিকার ও দায়িত্বের বাস্তবতা। সবার দায়িত্ব। কেন্দ্রীয় কর্তৃপক্ষের প্রতিনিধিত্ব। ছাত্রনেতা।	কমান্ড ঐক্য. কিছু বিষয়ে স্ব-সরকার। নেতা আদেশ অনুসারে একজন প্রাপ্তবয়স্ক। প্রশাসনের মাধ্যমে নিয়ন্ত্রণ পরিবর্তন।
	ব্যবস্থাপনা নীতি	স্ব ব্যবস্থাপনা; স্বেচ্ছাচারিতা; সমতা; বৈধতা; প্রচার; পরিচালনা পর্ষদের নির্বাচন। নেতার স্থলাভিষিক্ত হয় পুনঃনির্বাচন।	বৈধতা; সমতা; প্রচার; পরিচালনা সংস্থার নির্বাচন; স্ব-সরকার সংস্থার ক্ষমতার বিভাজন, দলের প্রতিটি সদস্য; প্রাথমিক সমষ্টির প্রতিনিধিত্ব, স্ব-সরকারের কেন্দ্রীয় সংস্থাগুলির সাথে তাদের ঘনিষ্ঠ সংযোগ। নেতৃত্বের পরিবর্তন শুধুমাত্র পুনঃনির্বাচনের মাধ্যমেই ঘটে।	বৈধতা; বাধ্যতামূলক (স্বেচ্ছা); অধিকার এবং দায়িত্বের পৃথকীকরণ। ম্যানেজার পরিবর্তন আদেশ অনুযায়ী বাহিত হয়.

কার্যকলাপে গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট

পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন.

অভিজ্ঞতা দেখায় যে প্রায় যে কোনও সাধারণভাবে কাজ করা পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যকলাপে, বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট চিহ্নিত করা যেতে পারে:

Ø দল

Ø কার্যক্রম

Ø সাংগঠনিক সংস্কৃতি

Ø সমিতির কার্যক্রমের জন্য সম্পদ সহায়তা

Ø জনসংযোগ সমিতি

Ø অন্যান্য সংস্থার সাথে যোগাযোগ স্থাপন করা

Ø সমিতির সম্ভাব্য সদস্যদের সাথে কাজ করুন

টীম.

একটি অ্যাসোসিয়েশন তৈরি করার সময়, আপনাকে অবশ্যই মনে রাখতে হবে যে আপনি ব্যক্তিগত উত্সাহে বেশি দিন টিকে থাকবেন না। নিঃসঙ্গ নেতাদের বুদ্ধিহীন বীরত্ব - পরিচালক - সংস্থার কাঠামোর প্রতি অমনোযোগের পরিণতি, কীভাবে সবকিছু তৈরি করা হয় এবং কার কী জন্য দায়ী হওয়া উচিত। প্রথমত, এটি মনে রাখা উচিত যে সংগঠনটি শুধুমাত্র তার সদস্যদের চাহিদা মেটানোর জন্য তৈরি করা হয়নি। সমিতির সদস্যদেরও এর জন্য কাজ করতে হবে। দ্বিতীয়ত, অ্যাসোসিয়েশনের অবশ্যই একটি কার্যকরী সম্পদ, একটি বোর্ড থাকতে হবে, যার প্রতিটি সদস্য কাজের একটি নির্দিষ্ট অংশের জন্য ব্যক্তিগতভাবে দায়ী৷ আমাদের মতে, এই জাতীয় বোর্ডে কমপক্ষে 7 জন থাকা উচিত:

2. অ্যাক্টিভিটি প্রোগ্রামে কাজের জন্য দায়ী ডেপুটি হেড।

3. সংস্থার কাছে সম্পদ আকর্ষণ করা।

4. ইতিবাচক গঠনের জন্য দায়ী জন মতামতসমিতি এবং এর কার্যক্রম সম্পর্কে।

5. সাংগঠনিক সংস্কৃতি গঠন ও বিকাশের জন্য দায়ী।

6. সংস্থার সাথে সমিতির মিথস্ক্রিয়া জন্য দায়ী.

7. সমিতির সম্ভাব্য সদস্যদের সাথে কাজ করার জন্য দায়ী।

স্বাভাবিকভাবেই, সমস্ত বোর্ড সদস্যদের একক দল হতে হবে।

কার্যকলাপ

প্রাথমিক সমিতির মূল লক্ষ্য হল শিশুর ব্যাপক বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করা, যুবকজনজীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্রে। এই লক্ষ্যের বাস্তবায়ন, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রকৃত সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপে সংস্থার সদস্যদের অন্তর্ভুক্তির মাধ্যমে ঘটে। অ্যাসোসিয়েশন কিসের দ্বারা জীবনযাপন করে, যা এটিকে আহবান ও কর্তৃত্ব নিয়ে আসে, যা প্রক্রিয়ায় এবং কী সম্পর্কে অ্যাসোসিয়েশনের সদস্যরা যোগাযোগ করে, তারা কী মূল্যবান এবং গর্বিত। মূল বিষয় হল এটি একটি সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ প্রকৃতির হতে পারে এবং প্রকৃত সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ সম্পর্কের মধ্যে সমিতির সদস্যদের অন্তর্ভুক্তির জন্য শর্ত তৈরি করে, তাদের সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়াটিকে অপ্টিমাইজ করতে সহায়তা করে।

1. শিশু এবং যুবকদের মধ্যে ধারণা গঠন এবং প্রচার সুস্থ ইমেজজীবন, ব্যবহারের প্রতিরোধ মাদকদ্রব্য, অ্যালকোহল, তরুণদের মধ্যে নেতিবাচক আগ্রাসন প্রতিরোধ.

2. শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ, উৎসবের আয়োজন, প্রতিযোগিতা, কনসার্ট, বুদ্ধিবৃত্তিক গেমস এবং কেভিএন গেমস।

3. নিজের অঞ্চলের ইতিহাস অধ্যয়ন করা, স্থানীয় ইতিহাস অভিযানের আয়োজন করা, জাতীয় এবং গার্হস্থ্য সংস্কৃতি, রাশিয়ার ইতিহাস অধ্যয়ন করা, তরুণ রাশিয়ানদের মধ্যে দেশপ্রেমিক অনুভূতি এবং তাদের মাতৃভূমির প্রতি ভালবাসা বিকাশ করা।

4. শিশু ও যুবকদের অধিকার রক্ষা করা, রাষ্ট্র ও সমাজের সামনে তরুণদের স্বার্থ রক্ষা করা।

6. শক্তিশালীকরণ শারীরিক স্বাস্থ্যশিশু, খেলাধুলা চাষ করা, ক্রীড়া প্রতিযোগিতা এবং ছুটির দিনগুলি আয়োজন করা, সামরিক ক্রীড়া গেম এবং ক্যাম্প রাখা।

7. জনসংখ্যার পরিবেশগত শিক্ষা, পরিবেশগত জ্ঞানের প্রচার এবং সংশ্লিষ্ট জীবনধারা, পরিচালনা পরিবেশগত পর্যবেক্ষণএবং পরিবেশগত ইভেন্টের সংগঠন, পরিবেশগত কার্যক্রম, সৃজনশীল পরিবেশগত প্রকল্পগুলির উন্নয়ন এবং বাস্তবায়ন।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে ফ্রিশম্যান স্ব-সরকার। Nizhny Novgorod, 2007.

01.01.01 তারিখের ফেডারেল আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের উপর"। নং 82 ফেডারেল আইন // 01.01.2001 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সংগ্রহ। নং 21.- আইনের সর্বশেষ পরিবর্তন 23 জুলাই, 2008 এ করা হয়েছিল।

ভোলোখভ এবং ধারণা অনুযায়ী কাজ // তত্ত্ব। অভিজ্ঞতা. পদ্ধতি। - এন. নভগোরড, প্রযুক্তি প্রকাশনা সংস্থা, 2006।

আমি নেতা হতে চাই! ইস্যু 4. - এন. নভগোরড: প্রযুক্তির প্রকাশনা ঘর", 2006।

শিশু এবং যুব পাবলিক সংস্থাগুলির প্রোগ্রামগুলির অন্তর্নিহিত পরিবর্তনশীলতা সম্ভাবনাকে পূর্বনির্ধারিত করে এবং প্রতিটি সমিতির নিজস্ব পরিকল্পনার বিকাশকে উদ্দীপিত করে যা নির্দিষ্ট শিশুদের প্রয়োজনীয়তা এবং ক্ষমতা, সমিতির শর্ত এবং সামাজিক পরিবেশ যেখানে এই সংস্থাগুলি কাজ করে .

শিশুদের আন্দোলনের কাঠামো এবং অ্যাসোসিয়েশনের (সংস্থা) ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুতে ইতিবাচক পরিবর্তনগুলি শিক্ষাগত কৌশলগুলি বেছে নেওয়ার সম্ভাবনার উল্লেখযোগ্য সম্প্রসারণের দিকে পরিচালিত করেছে এবং এটি একটি গণতান্ত্রিক সমাজ গঠনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত যা নিশ্চিত করে পন্থা, ফর্ম এবং কার্যকলাপের পদ্ধতির বৈচিত্র্য এবং পরিবর্তনশীলতার মাধ্যমে অখণ্ডতা। যাইহোক, একটি শিশু বা কিশোর-কিশোরীর জন্য তাদের জন্য উপযুক্ত একটি সংগঠন বেছে নেওয়ার যে স্বাধীনতা আজ উদ্ভূত হয়েছে তা প্রধানত তাদের কাউকে বেছে না নেওয়ার স্বাধীনতা হিসাবে প্রকাশ করে। সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা অনুসারে, সংশ্লিষ্ট বয়সের মাত্র 17% এর কিছু বেশি শিশু শিশু এবং যুব পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের (সংস্থা) সদস্য। আসলে শিশুদের নাগাল বিভিন্ন রূপস্ব-সংগঠন একটি সমালোচনামূলকভাবে নিম্ন স্তরে নেমে গেছে, যা তরুণদের সাথে রাষ্ট্র এবং পাবলিক কাঠামোর সংলাপকে উল্লেখযোগ্যভাবে জটিল করে তোলে।

এক সময়ে, কমসোমল এবং পাইওনিয়ার সংস্থা সফলভাবে কিশোর অপরাধ রোধ, আবাসস্থলে অবসর ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করা, ফায়ার সার্ভিসকে সাহায্য করা, সীমান্ত পরিষেবা ইত্যাদির সাথে সম্পর্কিত কাজ করেছে। পেরেস্ট্রোইকার ফলস্বরূপ, এই অঞ্চলগুলি প্রায় নতুন সমিতি এবং সংস্থার দৃষ্টি থেকে অদৃশ্য হয়ে গেছে, অতিরিক্ত উদ্বেগের বিষয় হয়ে উঠেছে সরকারী সংস্থাএবং রাজ্য বাজেট তহবিল থেকে খরচ. উল্লেখ্য যে আধুনিক কিশোর-কিশোরীরা এখনও তাদের সমবয়সীদের মধ্যে বিভিন্ন ধরনের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি স্বাভাবিক আকাঙ্ক্ষা অনুভব করে এবং 11-15 বছর বয়সীদের মধ্যে 60% এর বেশি শিশু সমিতির সদস্য হওয়ার ইচ্ছা প্রকাশ করে। সামাজিকীকরণের একটি বিশেষ প্রতিষ্ঠান হিসাবে শিশু ও যুব আন্দোলনের অপরিহার্যতার সাক্ষ্য দেয় এমন আরও অনেক তথ্য রয়েছে।

আধুনিক অনুশীলনের বিশ্লেষণ আমাদের নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে শিশুদের সমিতিগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করতে দেয়।

লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর দৃষ্টিকোণ থেকে, নিম্নলিখিত সমিতিগুলিকে আলাদা করা হয়েছে:

1) শিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণের দিকে ভিত্তিক, তার নাগরিক গঠন, ব্যক্তিগত এবং জনসাধারণের, ব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত নীতিগুলির সমন্বয় প্রধানত অগ্রগামী সংস্থার অভিজ্ঞতা এবং ঐতিহ্যের ভিত্তিতে পরিচালিত সমিতিগুলির দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়);

2) সামাজিক-ব্যক্তিগত অভিযোজন (প্রধানত স্কাউট সংস্থা);

3) শিশুদের প্রাথমিক পেশাদার প্রশিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত ("ব্যবসায়িক ক্লাব", "উদ্যোক্তাদের স্কুল", "তরুণ সাংবাদিকদের লীগ" ইত্যাদি);

4) শিশুদের পাবলিক কাঠামো যা দেশপ্রেমিক এবং নাগরিক শিক্ষার প্রচার করে (যুব সেনা সদস্যদের ক্লাব, পুলিশের বন্ধু, ইত্যাদি);

5) সাংস্কৃতিক এবং ব্যবহারিক প্রকৃতি (ঐতিহ্যের পুনরুজ্জীবন, রাশিয়ার জনগণের ইতিহাস ও সংস্কৃতির অধ্যয়ন, লোকশিল্প);

6) যারা একটি সুস্থ জীবনধারা প্রতিষ্ঠার জন্য লড়াই করছে (খেলাধুলা, পর্যটন)।

একটি যুব এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে নিষ্পত্তিমূলক ভূমিকা প্রাপ্তবয়স্ক নেতার (সংগঠক, নেতা, পরামর্শদাতা) ব্যক্তিত্ব দ্বারা অভিনয় করা হয়। শিশুদের সমিতির ভাগ্য তার দৃষ্টিভঙ্গি, নাগরিক অবস্থান, শখ এবং পেশাদারিত্বের উপর নির্ভর করে (প্রাথমিকভাবে এটি তাদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য যা স্কুল এবং অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে উদ্ভূত হয়)। প্রাপ্তবয়স্কদের আসলে এই বিষয়ে প্রায় সম্পূর্ণ স্বাধীনতা দেওয়া হয়। একই সময়ে, পেশাদার শিক্ষকদের ভূমিকা তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছে; গির্জার মন্ত্রী, আর্থিক একচেটিয়া প্রতিনিধি এবং ব্যক্তিগত কাঠামো তাদের প্রতিযোগী (বা মিত্র) হয়ে ওঠে।

রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশু এবং যুবকদের নিবন্ধিত পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি অত্যন্ত বিস্তৃত বিধিবদ্ধ লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, স্থিতি (আন্তর্জাতিক, জাতীয়, আন্তঃআঞ্চলিক, পৌরসভা, ইত্যাদি), কার্যকলাপ প্রোফাইল এবং সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম অনুসারে বিতরণ করা হয়। শিশু এবং যুবকদের সামাজিক উদ্যোগের বিভিন্নতা, মানুষের নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সমস্যার উপর তাদের ফোকাস আধুনিক রাশিয়ার তরুণ প্রজন্মের ইতিবাচক বাস্তববাদ এবং সামাজিক আশাবাদ প্রদর্শন করে।

যুব ও শিশু সমিতিগুলির মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য স্থান একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য এবং কার্যকলাপের জন্য শিশুদের এবং তাদের প্রাপ্তবয়স্ক নেতাদের উদ্যোগে তৈরি করা ছোট, অস্থায়ী গোষ্ঠী দ্বারা দখল করা হয়েছে। এগুলি স্ব-শাসিত, স্ব-সংগঠিত কাঠামোর সাথে উচ্চস্তরস্বাধীনতা

কিছু শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন কম গণতান্ত্রিক সংগঠনে, সদস্যদের কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত অধিকার এবং দায়িত্ব, একটি কঠোর ব্যবস্থাপনা অনুক্রম, বয়সের সীমাবদ্ধতা এবং প্রাপ্তবয়স্ক সরকারি কাঠামোর অনুকরণ সহ কাঠামোতে পরিণত হয়। "গোল্ডেন মানে" প্রতিটি শিশুর জন্য উপলব্ধ অসংখ্য অবসর সমিতি দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়: অপেশাদার ক্লাব, স্টুডিও, ইউনিয়ন, কমনওয়েলথ, লীগ, যেখানে শিশুরা প্রাথমিকভাবে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করে। শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে সহযোগিতার চেতনা এখানে রাজত্ব করে, একটি সাধারণ কারণের জন্য আবেগ প্রকাশ পায়, সবকিছুই পারস্পরিক বোঝাপড়া, শ্রদ্ধা এবং বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে। এগুলি হল শিশুদের জীবনের ক্রিয়াকলাপের প্রকৃত "মরুদ্যান", অপেক্ষাকৃত স্বতন্ত্র মিনি শিক্ষা ব্যবস্থা।

তারা স্বাধীনতা, উন্মুক্ততা এবং গণতন্ত্রের মাত্রায় ভিন্ন:

ক) অপেক্ষাকৃত স্বতন্ত্র অ্যাসোসিয়েশনগুলি যেগুলির একটি আইনগতভাবে আনুষ্ঠানিক কাঠামোর মর্যাদা রয়েছে এবং অংশীদার হিসাবে অন্যান্য কাঠামোর (রাষ্ট্র, জনসাধারণের) সাথে একটি চুক্তির ভিত্তিতে কাজ করে;

খ) অসংখ্য প্রাপ্তবয়স্ক পাবলিক সংস্থার ভিত্তি হিসাবে বিদ্যমান (তাদের অনেকগুলি "শিশুদের" হিসাবে নিবন্ধিত) বা প্রাপ্তবয়স্কদের অরাজনৈতিক আন্দোলন (উদাহরণস্বরূপ, পরিবেশগত)।

ঐতিহাসিকভাবে, "শিশুদের আন্দোলন এবং স্কুলের বাইরের প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে একটি সম্পর্ক রয়েছে। আমাদের দেশে, এই দুটি অনন্য শিক্ষা ব্যবস্থা প্রায় একই সময়ে উদ্ভূত হয়েছিল। প্রথম রাষ্ট্রীয় স্কুল-বহির্ভূত প্রতিষ্ঠানগুলি শিশুদের অপেশাদার সমিতির ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল (2003 সালে তারা তাদের 85 তম বার্ষিকী উদযাপন করেছিল)। পরিবর্তে, স্কুল-বহির্ভূত প্রতিষ্ঠানগুলি হল শিশুদের আন্দোলনের কেন্দ্র (প্রাসাদ, অগ্রগামী এবং স্কুলছাত্রদের বাড়ি), এর বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি, সংগঠক এবং শিশুদের নেতাদের জন্য "কর্মীদের ফোর্স"। আন্দোলন কি রাষ্ট্র এবং পাবলিক শিক্ষা এই ফর্ম একত্রিত? প্রথমত, তাদের কার্যকলাপের নির্দিষ্ট ক্ষেত্র হল শিশুদের "অবসর স্থান", ব্যক্তিগত বিকাশের স্বার্থে এর শিক্ষাগতভাবে যুক্তিসঙ্গত বিষয়বস্তু। দ্বিতীয়ত, লক্ষ্য, বিষয়বস্তু এবং কার্যকলাপের ফর্ম শিশুকে দেওয়া হয় (এবং মোটেই বাধ্যতামূলক নয়); তাকে বেছে নেওয়ার, "ট্রায়াল এবং ত্রুটি", পেশা পরিবর্তন করার, তার "আমি" প্রকাশ করার সুযোগ দেওয়া হয় বিভিন্ন ভূমিকা, সৃজনশীলতা, অপেশাদার পারফরম্যান্স, এবং সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে বিস্তৃত সামাজিক সংযোগ স্থাপনের শর্ত।

অনানুষ্ঠানিক, প্রায়ই প্রতিবাদ, সংগঠনগুলির উত্থান যুব সমাজের সামাজিক এবং আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের প্রত্যাখ্যানের সাথে জড়িত। 90 এর দশকে XX শতাব্দী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অনন্য সমিতি দেখা দিয়েছে যারা তাদের কল্পনা শক্তি দ্বারা সৃষ্ট একটি দৈনন্দিন জীবন থেকে পালাতে পছন্দ করে নতুন বাস্তবতা. এই ধরনের একটি আধুনিক সমিতির উদাহরণ হল "টলকিয়েনিস্ট" আন্দোলন, যা বিশ্বের অনেক দেশে ছড়িয়ে পড়েছে। এটি ইংরেজ লেখক ডি. টলকিয়েনের কাজের অনুরাগীদের দ্বারা গঠিত হয়েছিল, যার কাজের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট ফ্যান্টাসি জগত রয়েছে যার নিজস্ব আদর্শ, দর্শন, হবিটস, এলভস এবং অন্যান্য রূপকথার প্রাণীদের দ্বারা বসবাস করে। বিশ্বের বড় বড় শহরগুলিতে এবং রাশিয়ায়, স্কিনহেডের দলগুলি উপস্থিত হয়েছে - ফ্যাসিবাদী কিশোর গ্যাংগুলি জেনোফোবিয়া, বর্ণবাদ, জাতীয়তাবাদ এবং উচ্ছৃঙ্খলতার ভিত্তিতে একত্রিত হচ্ছে। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে, স্কিনহেডদের সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য আধুনিক যোদ্ধা এবং আদর্শিক নায়ক হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং তাদের সংখ্যা বাড়ছে। তুলনামূলকভাবে নতুনদের মধ্যে রয়েছে অ্যান্টি-গ্লোবালিস্ট এবং ভার্চুয়াল-কম্পিউটার যুব সমিতি।

এটি লক্ষ করা উচিত যে আধুনিক শিশুদের আন্দোলনে, শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির কার্যকলাপের ক্ষেত্রের আইনী নিয়ন্ত্রণের ভিত্তি শক্তিশালী করা হয়েছে, যা রাশিয়ার ইতিহাসে প্রথমবারের মতো আইনি মর্যাদা পেয়েছে। ফেডারেল আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির উপর" (1995), "যুব এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার উপর" (1995), "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুদের অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টিগুলির উপর" (1998) যুব ও শিশুদের জনসাধারণের মৌলিক ধারণাগুলিকে সংজ্ঞায়িত করেছে। সমিতি এবং তাদের আনুমানিক দিকনির্দেশের কার্যক্রম। একই সময়ে, একটি নতুন প্রতিরক্ষামূলক ফাংশন চিহ্নিত করা হয়েছে এবং আইন প্রণয়ন করা হয়েছে; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে শিশুদের সমিতি গঠনের জন্য গ্যারান্টি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে; যুব ও শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার প্রধান নির্দেশাবলী প্রদান করা হয়; গৃহীত আইন বাস্তবায়নের জন্য নির্বাহী কর্তৃপক্ষ এবং সমিতির প্রধানদের দায়িত্বের ব্যবস্থাগুলি নির্ধারিত হয়।

নিয়ন্ত্রক স্তরে, শিশু ও যুবকদের উন্নয়ন এবং শিক্ষার লক্ষ্যে প্রকল্প এবং কর্মসূচির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তায় যুব ও শিশু সমিতিগুলির অগ্রাধিকার নির্ধারণ করা হয়েছে। 2002 এর শুরুতে, রাষ্ট্রীয় সহায়তা ব্যবস্থায় 32টি যুব ও 16টি শিশু সংগঠন সহ 48টি সংস্থা অন্তর্ভুক্ত ছিল; 20টি সংস্থা ছিল সর্ব-রাশিয়ান, 26টি আন্তঃআঞ্চলিক এবং 2টি আন্তর্জাতিক ছিল। রাষ্ট্রীয় অনুদানের জন্য প্রতিযোগিতা পরিচালনার পদ্ধতিতে করা পরিবর্তনগুলি যুব ও শিশু সমিতির জন্য তাদের প্রকল্প এবং কর্মসূচি উপস্থাপনের সুযোগ প্রসারিত করেছে। সাধারণভাবে, প্রতিযোগিতার গত 4 বছরে, 350টি প্রকল্প এবং প্রোগ্রাম পর্যালোচনা করা হয়েছিল, যার মধ্যে 120টি প্রায় 4 বিলিয়ন রুবেল পরিমাণে রাষ্ট্রীয় সহায়তার জন্য সুপারিশ করা হয়েছিল।

অংশীদারিত্বের নীতিগুলি, সম্পর্কের চুক্তিগত প্রকৃতি, সরকারী কর্মসূচি এবং ইভেন্টগুলি বাস্তবায়নে যুব ও জনসাধারণের সমিতিগুলির সক্রিয় অংশগ্রহণ সরকারী সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপের ধারণাগত কাঠামোর অন্তর্ভুক্ত। এই অবস্থানটি বেশ কয়েকটি ফেডারেল আইনে নিয়ন্ত্রক স্তরে উপস্থাপিত হয়, তবে এর বাস্তবায়ন সর্বদা কার্যকর থাকে না।