Wetterphänomene im Winter. Eisiger Regen und sechs weitere ungewöhnliche Winternaturphänomene

Was sind Naturphänomene? Was sind Sie? Antworten auf diese Fragen finden Sie in diesem Artikel. Das Material kann zur Vorbereitung auf den Unterricht nützlich sein die Umwelt und für die allgemeine Entwicklung.

Alles, was uns umgibt und nicht erschaffen wurde von Menschenhand, ist Natur.

Alle Veränderungen, die in der Natur auftreten, werden Naturphänomene oder Naturphänomene genannt. Die Rotation der Erde, ihre Bewegung im Orbit, der Wechsel von Tag und Nacht, der Wechsel der Jahreszeiten sind Beispiele für Naturphänomene.

Jahreszeiten werden auch Jahreszeiten genannt. Daher werden Naturphänomene, die mit dem Wechsel der Jahreszeiten verbunden sind, als saisonale Phänomene bezeichnet.

Wie Sie wissen, kann die Natur unbelebt und lebendig sein.

Zur unbelebten Natur gehören: die Sonne, Sterne, Himmelskörper, Luft, Wasser, Wolken, Steine, Mineralien, Boden, Niederschlag, Berge.

Zur lebendigen Natur gehören Pflanzen (Bäume), Pilze, Tiere (Tiere, Fische, Vögel, Insekten), Mikroben, Bakterien und Menschen.

In diesem Artikel betrachten wir Winter, Frühling, Sommer und Herbstphänomene Natur in der belebten und unbelebten Natur.

Winterliche Naturphänomene

Beispiele für Winterphänomene in der unbelebten Natur	Beispiele für Winterphänomene in der Tierwelt
Schnee ist eine Art Winter atmosphärischer Niederschlag in Form von Kristallen oder Flocken. Schneefall – starker Schneefall im Winter. Ein Schneesturm ist ein starker Schneesturm, der hauptsächlich in flachen, baumlosen Gebieten auftritt. Ein Schneesturm ist ein Schneesturm mit starkem Wind. Ein Schneesturm ist ein Winterphänomen in der unbelebten Natur, wenn starker Wind Wirft eine Wolke aus trockenem Schnee auf und beeinträchtigt die Sicht bei niedrigen Temperaturen. Buran ist ein Schneesturm im Steppengebiet, in offenen Gebieten. Blizzard - Windübertragung von zuvor gefallenem und (oder) fallendem Schnee. Unter Glasur versteht man die Bildung einer dünnen Eisschicht auf der Erdoberfläche infolge kalter Witterung nach Tauwetter oder Regen. Eis – die Bildung einer Eisschicht auf der Erdoberfläche, Bäumen, Drähten und anderen Gegenständen, die sich nach dem Einfrieren von Regentropfen oder Nieselregen bildet; Eiszapfen – Vereisung, wenn Flüssigkeit in Form eines nach unten gerichteten Kegels abfließt. Bei Frostmustern handelt es sich im Wesentlichen um Reif, der sich auf dem Boden, auf Ästen und Fenstern bildet. Zufrieren ist ein natürliches Phänomen, wenn sich auf Flüssen, Seen und anderen Gewässern eine durchgehende Eisdecke bildet; Wolken sind eine Ansammlung von Wassertröpfchen und Eiskristallen, die in der Atmosphäre schweben und mit bloßem Auge am Himmel sichtbar sind. Eis als natürliches Phänomen ist der Prozess des Übergangs von Wasser in einen festen Zustand. Frost ist ein Phänomen, wenn die Temperatur unter 0 Grad Celsius sinkt. Frost ist ein schneeweißer, flauschiger Belag, der bei ruhigem Frostwetter, hauptsächlich bei Nebel, auf Ästen und Drähten von Bäumen wächst und bei den ersten scharfen Kälteeinbrüchen auftritt. Tauwetter – Warmes Wetter im Winter mit schmelzendem Schnee und Eis.	Der Bärenwinterschlaf ist eine Zeit der Verlangsamung der Lebensprozesse und des Stoffwechsels bei homöothermen Tieren in Zeiten geringer Nahrungsverfügbarkeit. Winterschlaf der Igel – Aufgrund mangelnder Nahrung im Winter halten Igel Winterschlaf. Der Farbwechsel eines Hasen von Grau zu Weiß ist ein Mechanismus, durch den sich Hasen an eine veränderte Umgebung anpassen. Der Farbwechsel des Eichhörnchens von Rot zu Blaugrau ist ein Mechanismus, durch den sich Eichhörnchen an veränderte Umgebungen anpassen. Dompfaffen und Meisen kommen Menschen in Winterkleidung gekleidet

Beispiele für Winterphänomene in der unbelebten Natur

Beispiele für Winterphänomene in der Tierwelt

Schnee ist eine Art Winter atmosphärischer Niederschlag in Form von Kristallen oder Flocken.
Schneefall – starker Schneefall im Winter.
Ein Schneesturm ist ein starker Schneesturm, der hauptsächlich in flachen, baumlosen Gebieten auftritt.
Ein Schneesturm ist ein Schneesturm mit starkem Wind.
Ein Schneesturm ist ein Winterphänomen in der unbelebten Natur, wenn starker Wind Wirft eine Wolke aus trockenem Schnee auf und beeinträchtigt die Sicht bei niedrigen Temperaturen.
Buran ist ein Schneesturm im Steppengebiet, in offenen Gebieten.
Blizzard - Windübertragung von zuvor gefallenem und (oder) fallendem Schnee.
Unter Glasur versteht man die Bildung einer dünnen Eisschicht auf der Erdoberfläche infolge kalter Witterung nach Tauwetter oder Regen.
Eis – die Bildung einer Eisschicht auf der Erdoberfläche, Bäumen, Drähten und anderen Gegenständen, die sich nach dem Einfrieren von Regentropfen oder Nieselregen bildet;
Eiszapfen – Vereisung, wenn Flüssigkeit in Form eines nach unten gerichteten Kegels abfließt.
Bei Frostmustern handelt es sich im Wesentlichen um Reif, der sich auf dem Boden, auf Ästen und Fenstern bildet.
Zufrieren ist ein natürliches Phänomen, wenn sich auf Flüssen, Seen und anderen Gewässern eine durchgehende Eisdecke bildet;
Wolken sind eine Ansammlung von Wassertröpfchen und Eiskristallen, die in der Atmosphäre schweben und mit bloßem Auge am Himmel sichtbar sind.
Eis als natürliches Phänomen ist der Prozess des Übergangs von Wasser in einen festen Zustand.
Frost ist ein Phänomen, wenn die Temperatur unter 0 Grad Celsius sinkt.
Frost ist ein schneeweißer, flauschiger Belag, der bei ruhigem Frostwetter, hauptsächlich bei Nebel, auf Ästen und Drähten von Bäumen wächst und bei den ersten scharfen Kälteeinbrüchen auftritt.
Tauwetter – Warmes Wetter im Winter mit schmelzendem Schnee und Eis.

Der Bärenwinterschlaf ist eine Zeit der Verlangsamung der Lebensprozesse und des Stoffwechsels bei homöothermen Tieren in Zeiten geringer Nahrungsverfügbarkeit.
Winterschlaf der Igel – Aufgrund mangelnder Nahrung im Winter halten Igel Winterschlaf.
Der Farbwechsel eines Hasen von Grau zu Weiß ist ein Mechanismus, durch den sich Hasen an eine veränderte Umgebung anpassen.
Der Farbwechsel des Eichhörnchens von Rot zu Blaugrau ist ein Mechanismus, durch den sich Eichhörnchen an veränderte Umgebungen anpassen.
Dompfaffen und Meisen kommen
Menschen in Winterkleidung gekleidet

Naturphänomene im Frühling

Namen von Frühlingsphänomenen in der unbelebten Natur	Namen von Frühlingsphänomenen in der Tierwelt
Unter Eisdrift versteht man die Bewegung von Eis flussabwärts während der Flussschmelze. Schneeschmelze ist ein natürliches Phänomen, wenn der Schnee zu schmelzen beginnt. Aufgetaute Stellen sind ein Phänomen früher Frühling, wenn vom Schnee aufgetaute Bereiche entstehen, meist um Bäume herum. Hochwasser ist eine Phase, die jährlich zur gleichen Zeit auftritt. Wasserhaushalt Flüsse mit einem charakteristischen Anstieg des Wasserspiegels. Unter thermischen Winden versteht man allgemein Winde, die mit dem Temperaturunterschied zwischen einer kalten Frühlingsnacht und einem relativ warmen, sonnigen Tag einhergehen. Das erste Gewitter - atmosphärisches Phänomen wenn zwischen der Wolke und der Erdoberfläche elektrische Entladungen – Blitze – auftreten, die von Donner begleitet werden. Schnee schmilzt Das Plätschern der Bäche Tropfen – schmelzender Schnee, der von Dächern, von Bäumen in Tropfen fällt, sowie diese Tropfen selbst.	Blüte frühblühender Pflanzen (Sträucher, Bäume, Blumen) Das Auftreten von Insekten Ankunft von Zugvögeln Der Saftfluss in Pflanzen ist die Bewegung von Wasser und darin gelöstem Wasser Mineralien vom Wurzelsystem bis zum oberirdischen Teil. Knospung Entstehung einer Blüte aus einer Knospe Entstehung von Laub Vogelgezwitscher Geburt von Tierbabys Bären und Igel erwachen nach dem Winterschlaf Häutung bei Tieren – Verwandlung des Winterfells in Dornen

Namen von Frühlingsphänomenen in der unbelebten Natur

Namen von Frühlingsphänomenen in der Tierwelt

Unter Eisdrift versteht man die Bewegung von Eis flussabwärts während der Flussschmelze.
Schneeschmelze ist ein natürliches Phänomen, wenn der Schnee zu schmelzen beginnt.
Aufgetaute Stellen sind ein Phänomen früher Frühling, wenn vom Schnee aufgetaute Bereiche entstehen, meist um Bäume herum.
Hochwasser ist eine Phase, die jährlich zur gleichen Zeit auftritt. Wasserhaushalt Flüsse mit einem charakteristischen Anstieg des Wasserspiegels.
Unter thermischen Winden versteht man allgemein Winde, die mit dem Temperaturunterschied zwischen einer kalten Frühlingsnacht und einem relativ warmen, sonnigen Tag einhergehen.
Das erste Gewitter - atmosphärisches Phänomen wenn zwischen der Wolke und der Erdoberfläche elektrische Entladungen – Blitze – auftreten, die von Donner begleitet werden.
Schnee schmilzt
Das Plätschern der Bäche
Tropfen – schmelzender Schnee, der von Dächern, von Bäumen in Tropfen fällt, sowie diese Tropfen selbst.

Blüte frühblühender Pflanzen (Sträucher, Bäume, Blumen)
Das Auftreten von Insekten
Ankunft von Zugvögeln
Der Saftfluss in Pflanzen ist die Bewegung von Wasser und darin gelöstem Wasser Mineralien vom Wurzelsystem bis zum oberirdischen Teil.
Knospung
Entstehung einer Blüte aus einer Knospe
Entstehung von Laub
Vogelgezwitscher
Geburt von Tierbabys
Bären und Igel erwachen nach dem Winterschlaf
Häutung bei Tieren – Verwandlung des Winterfells in Dornen

Sommerliche Naturphänomene

Sommerliche Naturphänomene in der unbelebten Natur	Sommerliche Naturphänomene in der Tierwelt
Ein Gewitter ist ein atmosphärisches Phänomen, bei dem zwischen einer Wolke und der Erdoberfläche elektrische Entladungen – Blitze – auftreten, die von Donner begleitet werden. Ein Blitz ist eine riesige elektrische Funkenentladung in der Atmosphäre, die normalerweise während eines Gewitters auftreten kann und zu einem hellen Lichtblitz und begleitendem Donner führt. Blitze – augenblickliche Lichtblitze am Horizont während eines fernen Gewitters. Dieses Phänomen wird in der Regel nachts beobachtet. Gleichzeitig sind aufgrund der Entfernung keine Donnerschläge zu hören, aber Blitze sind sichtbar, deren Licht von Cumulonimbus-Wolken (hauptsächlich deren Spitzen) reflektiert wird. Das Phänomen wurde im Volksmund auf das Ende des Sommers, den Beginn der Ernte, zeitlich abgestimmt und wird manchmal als Bäcker bezeichnet. Donner ist ein Geräuschphänomen in der Atmosphäre, das mit einem Blitzeinschlag einhergeht. Hagel ist eine Niederschlagsart, die aus Eisstücken besteht. Der Regenbogen ist eines der schönsten Naturphänomene, das durch Lichtbrechung entsteht Sonnenlicht in in der Luft schwebenden Wassertröpfchen. Schauer – starker (starker) Regen. Hitze ist ein Zustand der Atmosphäre, der durch Hitze und Erhitzung gekennzeichnet ist Sonnenstrahlen Luft. Bei Tau handelt es sich um kleine Feuchtigkeitstropfen, die sich auf Pflanzen oder Erde absetzen, wenn die Morgenkühle einsetzt. Sommerlicher warmer Regen	Das Gras wird grün Blumen blühen Im Wald wachsen Pilze und Beeren

Sommerliche Naturphänomene in der unbelebten Natur

Sommerliche Naturphänomene in der Tierwelt

Ein Gewitter ist ein atmosphärisches Phänomen, bei dem zwischen einer Wolke und der Erdoberfläche elektrische Entladungen – Blitze – auftreten, die von Donner begleitet werden.
Ein Blitz ist eine riesige elektrische Funkenentladung in der Atmosphäre, die normalerweise während eines Gewitters auftreten kann und zu einem hellen Lichtblitz und begleitendem Donner führt.
Blitze – augenblickliche Lichtblitze am Horizont während eines fernen Gewitters. Dieses Phänomen wird in der Regel nachts beobachtet. Gleichzeitig sind aufgrund der Entfernung keine Donnerschläge zu hören, aber Blitze sind sichtbar, deren Licht von Cumulonimbus-Wolken (hauptsächlich deren Spitzen) reflektiert wird. Das Phänomen wurde im Volksmund auf das Ende des Sommers, den Beginn der Ernte, zeitlich abgestimmt und wird manchmal als Bäcker bezeichnet.
Donner ist ein Geräuschphänomen in der Atmosphäre, das mit einem Blitzeinschlag einhergeht.
Hagel ist eine Niederschlagsart, die aus Eisstücken besteht.
Der Regenbogen ist eines der schönsten Naturphänomene, das durch Lichtbrechung entsteht Sonnenlicht in in der Luft schwebenden Wassertröpfchen.
Schauer – starker (starker) Regen.
Hitze ist ein Zustand der Atmosphäre, der durch Hitze und Erhitzung gekennzeichnet ist Sonnenstrahlen Luft.
Bei Tau handelt es sich um kleine Feuchtigkeitstropfen, die sich auf Pflanzen oder Erde absetzen, wenn die Morgenkühle einsetzt.
Sommerlicher warmer Regen

Das Gras wird grün
Blumen blühen
Im Wald wachsen Pilze und Beeren

Naturphänomene im Herbst

Herbstphänomene in der unbelebten Natur

Herbstphänomene in der Tierwelt

Wind ist ein Luftstrom, der sich parallel zur Erdoberfläche bewegt.
Nebel ist eine Wolke, die zur Erdoberfläche „herabsteigt“.
Regen ist eine Art Niederschlag, der aus Wolken in Form von Flüssigkeitströpfchen fällt, deren Durchmesser zwischen 0,5 und 5-7 mm variiert.
Schneematsch ist flüssiger Schlamm, der bei nassem Wetter aus Regen und Schneeregen entsteht.
Frost ist eine dünne Eisschicht, die bei Minustemperaturen die Erdoberfläche und andere darauf befindliche Objekte bedeckt.
Frost – leichter Frost im Bereich von 1 bis 3 Grad Celsius.
Herbsteisdrift ist die Bewegung von Eis auf Flüssen und Seen unter dem Einfluss von Strömungen oder Wind zu Beginn des Zufrierens von Stauseen.

Beim Laubfall handelt es sich um den Vorgang, bei dem Blätter von Bäumen fallen.
Vogelzug nach Süden

Ungewöhnliche Naturphänomene

Welche Naturphänomene gibt es noch? Zusätzlich zu den oben beschriebenen saisonale Phänomene Es können noch mehrere weitere Naturarten genannt werden, die keiner Jahreszeit zugeordnet werden können.

Flut bezeichnet einen kurzfristigen plötzlichen Anstieg des Wasserspiegels in einem Fluss. Dieser starke Anstieg könnte eine Folge starker Regenfälle und Schmelzwasser sein große Menge Schnee, die Freisetzung einer beeindruckenden Wassermenge aus dem Stausee und der Zusammenbruch von Gletschern.
Nordlichter- Glühen obere Schichten Atmosphären von Planeten mit Magnetosphären aufgrund ihrer Wechselwirkung mit geladenen Teilchen des Sonnenwinds.
Kugelblitz- ein seltenes Naturphänomen, das wie eine leuchtende Formation aussieht, die in der Luft schwebt.
Fata Morgana- ein optisches Phänomen in der Atmosphäre: Brechung von Lichtströmen an der Grenze zwischen Luftschichten, die sich in Dichte und Temperatur stark unterscheiden.
« Fallender Stern" - ein atmosphärisches Phänomen, das auftritt, wenn Meteoroiden in die Erdatmosphäre eindringen
Hurrikan- extrem schnelle und starke Luftbewegung, oft von großer Zerstörungskraft und beträchtlicher Dauer
Tornado- ein aufsteigender Wirbel extrem schnell rotierender Luft in Form eines Trichters von enormer Zerstörungskraft, in dem sich Feuchtigkeit, Sand und andere Schwebstoffe befinden.
Ebbe und Flut- Änderungen des Wasserstandes Meereselemente und der Weltozean.
Tsunami- lange und hohe Wellen, die durch einen starken Aufprall auf die gesamte Wasserdicke des Ozeans oder eines anderen Gewässers erzeugt werden.
Erdbeben- repräsentieren Erschütterungen und Vibrationen der Erdoberfläche. Die gefährlichsten davon entstehen durch tektonische Verschiebungen und Brüche Erdkruste oder der obere Teil des Erdmantels
Tornado — atmosphärischer Wirbel, entsteht in einer Cumulonimbus-Wolke (Gewitterwolke) und breitet sich in Form eines Wolkenarms oder -stamms mit einem Durchmesser von mehreren zehn und hundert Metern aus, oft bis zur Erdoberfläche
Vulkanausbruch- der Auswurfvorgang eines Vulkans Erdoberfläche heißer Schutt, Asche, ein Ausguss von Magma, das an die Oberfläche strömt und zu Lava wird.
Überschwemmungen- Überflutung von Land mit Wasser, was eine Naturkatastrophe darstellt.

„Wie Schnee entsteht“ – Lassen Sie uns die Eigenschaften von Schnee und Eis untersuchen. Die ersten Schneeflocken drehen sich in der Luft. Sie werden zu Boden fallen, aber nicht still liegen bleiben. Schnee ist weiß. Bei warmem Wetter schmelzen Schnee und Eis. Das Eis ist transparent. Der Flaum fliegt – er blendet die Augen, und wenn man ihn fängt, ist es kalt. Hoch am Himmel, in den Wolken, bilden sich Schneeflocken. Wofür? Nicht Edelstein, aber es glänzt.

„Unbelebte Natur im Winter“ – Unbelebte Natur im Winter. Wintermonate. Schneefall. Winterphänomene in der unbelebten Natur. Frost. Auftauen. Dezember Januar Februar. 2. Januar ist „Gelee“. Veränderungen der unbelebten Natur in unserer Region. 1. Dezember – „windiger Winter“. Eigenschaften des Winters. 1. Tauwetter 2. Eis 3. Schneefall 4. Schneesturm 5. Frost. 3. Februar – „Schnee“.

„Im Wald im Winter“ – Schön und traurig Winterwald. Lassen Sie Scharen von Menschen von überall auf Ihre Veranda strömen, als wäre es Ihr Zuhause. Kinglet. Meise. Ja, und meinen Pelzmantel gewechselt. Viel Schnee im Wald! Zhelna. Der Kleiber kommt in gemischten Schwärmen von Meisen, Spechten und Zaunkönigen vor. Jay. Schließlich wird ein Fuchs im weißen Pelzmantel einen Hasen nicht sofort bemerken. Füttern Sie die Vögel im Winter!

„Wilde Tiere im Winter“ – Im Winter leben Wölfe in Rudeln. Figuren. - Heute haben wir nicht über ein weiteres schönes Tier gesprochen – den Bären. - Es gibt noch Hase Hasen. - Schulkinder sollten in erster Linie ökologisch kultivierte Menschen sein. Ziel. Die Jagden finden zu bestimmten Zeiten und an bestimmten Orten statt. - Hier erzählten sie, wie das Eichhörnchen vor Feinden geschützt wird.

„Schneewinter“ – Heute ist der Tag der Sonne, Frost hat sich über die Zweige ausgebreitet, der Winter ist gekommen. Hinter dem Fenster in einem weißen Feld - Dämmerung, Wind, Schnee... Unser Fluss war wie im Märchen über Nacht mit Frost gepflastert. Auf den flauschigen Zweigen mit schneebedecktem Rand blühten Quasten mit weißen Fransen. Die Straße ist weiß, weiß. Sich gegenseitig ansehend, zu Hause im Schnee schlafend.

„Die Welt um uns herum im Winter“ – Winterspiele. Welchen Winterspaß kennen Sie? Bei Kindern ein kognitives Interesse an der Welt um sie herum zu entwickeln, heimische Natur. Zeichen des Winters. Welche Winterzeichen kennen Sie? Autoren: Erzieher der vorschulischen Bildungseinrichtung“ Kindergarten Vostochny-Dorf" Bannova I.V. Welche Jahreszeiten kennen Sie? Ziel des Projekts. Erraten Sie die Jahreszeit. Studienfragen.

Insgesamt gibt es 13 Vorträge zum Thema

Alles, was uns umgibt und nicht von Menschenhand geschaffen wurde, nennt man Natur. Alle Veränderungen, die wir in der Welt um uns herum beobachten können, sind natürliche Phänomene. Betrachten wir, welche Naturphänomene es je nach Jahreszeit gibt.

Phänomene der lebendigen Natur

Wie Sie wissen, kann die Natur lebendig und nicht lebend sein. Machen wir uns mit Beispielen lebender Naturphänomene vertraut.

Alle Lebewesen, die unseren Planeten bewohnen – Menschen, Tiere, Vögel, Insekten, Fische, alle Arten von Pflanzen, Bakterien und verschiedene Mikroben – gehören zur Welt der belebten Natur.

Im Winter scheint die Natur einzuschlafen und alle Lebewesen bereiten sich auf diesen Zustand vor:

Bäume und Sträucher werfen ihre Blätter ab . Dies liegt daran, dass es im Winter sehr kalt ist und es wenig Licht gibt gewöhnliche Blätter Sie können unter solchen Bedingungen nicht wachsen. Aber Nadelbäume haben Blätter in Form dünner Nadeln, die keinen Frost fürchten. Sie fallen nach und nach ab und an ihrer Stelle wachsen neue Nadeln.
Bei winterlichen Bedingungen Tierwelt sehr wenig Essen . Aus diesem Grund halten einige Tiere – Bären, Igel, Streifenhörnchen, Dachse – Winterschlaf, um schlechtes Wetter zu überstehen. Winterzeiten. Sie graben sich warme, gemütliche Höhlen und schlafen dort, bis der Frühling kommt. Tiere, die auch im Winter ein aktives Leben führen, bekommen ein dickes Fell, das sie vor dem Erfrieren schützt.

Reis. 1. Bär in einer Höhle

Mit Beginn der ersten Kälte ziehen viele Vögel in wärmere Gefilde um dort bequemer überwintern zu können. Nur diejenigen Vogelarten, die gelernt haben, verschiedene Nahrungsmittel zu sich zu nehmen, bleiben in ihrer Heimat.

Im Winter haben es selbst die in der Stadt lebenden Vögel sehr schwer. Es gibt auch fast keine Insekten, Beeren und Körner. Um Ihren gefiederten Freunden das Warten auf die sanfte Frühlingssonne zu erleichtern, können Sie Futtertröge anfertigen und sie in der kalten Jahreszeit füttern.

Im Frühling erwacht die Natur und die Pflanzen reagieren als erste: Knospen blühen an den Bäumen, neue Blätter erscheinen und junges grünes Gras sprießt.

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Reis. 2. Frühlingswald

Die Tiere freuen sich sehr über die lang ersehnte Wärme. Jetzt können Sie Ihre Höhlen und Nerze verlassen und zu einem aktiven Leben zurückkehren. Tiere und Vögel bekommen im Frühling Nachwuchs und ihre Sorgen nehmen zu.

Im Sommer und Frühherbst gefällt die Natur warmes Wetter, eine Fülle von Obst, Gemüse, Beeren. Tiere ziehen ihre Babys groß, bringen ihnen bei, wie sie sich selbst Nahrung beschaffen und sich gegen Feinde verteidigen können. Im Herbst bereiten sich viele Tiere für den Winter vor und bereiten sich so auf die bevorstehende Kälte vor.

Phänomene der unbelebten Natur

Zur unbelebten Natur gehören alle Himmelskörper, Wasser, Luft, Erde, Mineralien und Steine.

Im Winter sind Naturphänomene sehr hart. Es ist gut, wenn es sanft schneit und die Welt um uns herum sich in ein warmes Licht verwandelt Wintergeschichte. Viel schlimmer ist es, wenn draußen ein heftiger Schneesturm, Schneesturm oder Schneesturm herrscht.

In einem offenen Steppengebiet ist ein Schneesturm von schrecklicher Stärke – ein starker Schneesturm, aufgrund dessen es selbst aus der Nähe schwierig ist, etwas zu sehen. Viele Reisende befanden sich inmitten eines Schneesturms, verloren die Orientierung im Weltraum und erstarrten.

Reis. 3. Schneesturm

Im Frühling wirft die Natur ihre Schneefesseln ab:

Auf den Flüssen beginnt die Eisdrift – das Schmelzen und die Bewegung des Eises flussabwärts.
Der Schnee schmilzt, die ersten aufgetauten Stellen erscheinen – kleine Flächen mit aufgetautem Schnee.
Warme Winde beginnen zu wehen, Winterniederschläge verwandeln sich in Regen und Frühlingsschauer.
Die Tageslichtstunden werden länger und die Nächte kürzer.

Alle Sommerphänomene unbelebte Natur steht in direktem Zusammenhang mit der Erwärmung. Trockenes, heißes Wetter setzt ein, mit wechselndem Niederschlag. Der Regen kann plötzlich mit Donner und Blitz einsetzen. Doch schon eine halbe Stunde nach starkem Regen scheint die Sonne wieder hell am Himmel.

Und nur im Sommer kann man ein so wunderbares Naturphänomen wie einen Regenbogen bewundern!

Mit Beginn des Herbstes werden die Tageslichtstunden wieder kürzer, die Lufttemperatur sinkt und es regnet oft lange. Am Morgen kann sich beim ersten Frost eine dünne Eisschicht – Reif – auf der Erdoberfläche und auf Gegenständen bilden.

Was haben wir gelernt?

In der 2. Klasse studiert die Welt um uns herum solche interessantes Thema Wie " Naturphänomen" Wir haben gelernt, dass die Natur lebend und unbelebt sein kann und dass ihre Phänomene weitgehend von der Jahreszeit abhängen.

Test zum Thema

Auswertung des Berichts

Durchschnittliche Bewertung: 4.6. Insgesamt erhaltene Bewertungen: 258.

Ziel: Die Neugier der Kinder wecken, den Wunsch, Naturphänomene tiefer zu studieren (Eigenschaften von Schnee), fördern das Interesse der Kinder am Experimentieren und Forschen.

Programminhalte:

Form elementare Darstellungenüber Änderungen der Position der Erde relativ zur Sonne; Vorstellung von Schnee und seinen Eigenschaften (Schnee schmilzt in der Wärme, Schnee ist nicht durchsichtig, Schnee ist weiß, Schnee hat keinen Geruch).
Bringen Sie Kindern bei, durch Experimente zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Aktivieren Sie die Sprache mit Wörtern: Eiskruste, Wasserdampf, Schneekügelchen, Lupe, Experiment. Verbessern Sie die Fähigkeit der Kinder, Fragen zum Inhalt der Geschichte zu beantworten
Entwicklung des Denkens, des Interesses an winterlichen Naturphänomenen und des Wunsches, aktiv zu lernen und zu handeln.
Fördern Sie den Wunsch zu bewahren und zu schützen natürliche Welt, sehen Sie seine Schönheit.
Wellness: gesundheitsschonender Ansatz für Bildungsaktivitäten.

Vorarbeit

Betrachten Sie Gemälde zum Thema Winter
Gedichte über Winter und Schneeflocken lesen.
Beobachten von fallendem Schnee, Schneeflocken, Spielen mit Schnee bei Spaziergängen.
Schneeflocken zeichnen.
Schneeflocken aus Servietten schneiden.

Materialien und Ausrüstung

Dem. - Modelle von Planeten (Sonne und Erde); visuelle Modelle von Schneeflocken, die die Eigenschaften von Schnee anzeigen;

Sek. - Einweg-Schneeteller (auf jedem Tisch steht ein tiefer und flacher Teller), Schnee, Lupen entsprechend der Anzahl der Kinder, ein halber angeschnittener Apfel auf einer Serviette, ein Einweglöffel, drei Behälter mit Wasser, Kreise in verschiedenen Farben, Servietten und ein Handtuch.

Methodische Techniken: Forschungsmethode; Problemstellung und -lösung; Modellieren; Lektüre Fiktion Verwendung der informationsrezeptiven Methode, die darauf abzielt, die Wahrnehmung des Auswendiglernens von Informationen durch Kinder zu organisieren; musikalische Begleitung; Nachahmung von Bewegungen; reflexive Methode.

Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten

Der Lehrer sagt: Leute, hört euch das Gedicht genau an und sagt mir, ob alles darin richtig ist.

„Die Tage sind kürzer geworden,
Die Sonne scheint wenig.
Hier kommt der Frost -
Und der FRÜHLING ist gekommen!“

Erzieher: Leute, wisst ihr, warum der Winter kommt?

Erzieher (fasst die Antworten der Kinder zusammen) Sie und ich wissen, dass unsere Erde ein Planet ist und sich um ihre Achse dreht. Auf diese Weise dreht sich jetzt auch unser Globus. Stellen wir uns nun vor, dass dies die Sonne ist und dass sich die Erde auch um die Sonne dreht, und zwar so. Jetzt lasst uns P

Stellen wir uns vor, dass unser Planet in vier Teile geteilt ist, der erste wird definitiv Frühling sein, der zweite wird Sommer sein, der dritte wird Herbst sein und der vierte wird Winter sein. Das eine Fass Erde, das sie der warmen Sonne am nächsten platziert hat, wird am meisten erhitzt – hier ist Sommer, im Winter scheint natürlich auch die Sonne, nur in den drei Wintermonaten ist die Sonne am weitesten vom Boden entfernt, also wärmt es weniger. Dadurch wird es im Winter kalt, die Tage werden kürzer und die Nächte länger.

Erzieher: Was passiert im Winter? Eines der Zeichen des Winters ist, dass Schnee vom Himmel fällt. Erzieher: Es gibt eine Geschichte von Vladimir Arkhangelsky

„Schneeflocken fliegen“ . Willst du ihm zuhören?

Antworten der Kinder

Gespräch mit Kindern über den Inhalt der gelesenen Geschichte.

Von was für Schneeflocken reden wir?

Wie sahen die Schneeflocken aus? („Blume mit sechs Blütenblättern“ , „Ein Stern mit sechs Strahlen“ )

Wo waren die Wissenschaftler? (in den Wolken)

Was haben sie dort gesehen? (Sie sahen, wie sich Schneeflocken bildeten)

Was ist eine Schneeflocke? (Dies ist ein gefrorener Wasserdampftropfen)

Wie entsteht Kruste? (harte Kruste auf dem Schnee)

Wem fällt es schwer, sich auf der Kruste fortzubewegen? Warum?

Warum rast ein Hase über die Kruste, als würde er auf Parkett laufen?

Sportunterricht „Winterschlaf“

Leise, leise ein Märchen summend,
Der Winter zieht in der Abenddämmerung vorbei (auf Zehenspitzen im Kreis laufen)
Decke mich mit einer warmen Decke zu,
Land und Bäume und Häuser.

Leichter Schnee wirbelt über die Felder,
Um Mitternacht fallen die Sterne vom Himmel.
Er senkt seine pelzigen Wimpern,
Ein dichter Wald schlummert schweigend.

Goldene Eulen schlafen auf den Tannenbäumen,
Im märchenhaften Schein des Mondes.
Schneeverwehungen schlafen an den Waldrändern
Wie große Schneeelefanten.

Alles verändert Form und Farbe,
Die Fenster verschlafener Häuser sind geschlossen.
Und der Winter erzählt Geschichten
Sie schläft langsam von alleine ein.

Erzieher: Möchten Sie noch mehr über Schnee erfahren? Stellen Sie sich vor, Sie wären Wissenschaftler – Forscher. Wer sind Wissenschaftler? Setzen wir uns an die Tische. Wir werden herausfinden, um welche Art von Schnee es sich handelt und welche Eigenschaften er hat. Und unser Assistent wird ein spezielles Forschungsgerät sein. Finden Sie es auf Ihren Schreibtischen. Wie heißt dieses Gerät? (Lupe). Was ist eine Lupe? (Vergrößerungsglas). Was sehen Sie sonst noch auf den Tischen? (Antworten der Kinder)

Erzieher: Leute, ich habe der Gruppe morgens Schnee gebracht, aber was ist mit dem Schnee passiert? (geschmolzen) Warum? (Eine Schneeflocke mit dem Bild von 1 Grundstück ist an der Tafel befestigt, ein Wassertropfen ist auf die Schneeflocke gezeichnet: Schnee schmilzt in Wärme). Wie wollen wir jetzt den Schnee erkunden? Wo können wir es bekommen? (Wir werden Sie bitten, einen zweiten Lehrer mitzubringen, mit dem Zauberwort „bitte“). Nehmen wir eine Lupe und schauen wir uns den geschmolzenen Schnee genau an. Was siehst du? (Wasser ist schmutzig). Leute, warum ist das Wasser schmutzig? (Schnee bringen) Lass uns den Schnee berühren, wie fühlt er sich an? (kalt). Leute, ich habe gesehen, dass manche Kinder Schnee essen. Tun sie das Richtige? Warum? Kann man Schnee essen? (Nein, der Schnee ist kalt und kann schmutzig sein).

Erzieher: Lasst uns ein Experiment durchführen. Unter Ihren flachen Tellern liegen geometrische Figuren, benenne sie (Kreis, Quadrat). Welche Farbe sind sie? Legen Sie einen Kreis auf einen leeren Teller, legen Sie Schnee darauf und senken Sie den anderen ins Wasser. Wo ist die Kühle sichtbar und wo nicht? Warum? (2 Schneeflocken sind an der Tafel befestigt: der Schnee ist undurchsichtig – ein geschlossenes Auge ist gezeichnet)

Erzieher: Vergleichen wir: Welche Farbe haben Wasser und Schnee? (Schnee ist weiß, Wasser ist farblos) Was ist sonst noch weiß? (3 Schneeflocken sind angebracht: weißer Schnee - Watte in der Mitte der Schneeflocke).

Erzieher: Leute, woher weißt du, ob Schnee riecht? (muss riechen). Lass uns zuerst am Apfel riechen, welcher Apfel? (duftend, duftend). Und jetzt schneit es (Schnee hat keinen Geruch) (4 Schneeflocken sind angebracht: Schnee hat keinen Geruch - auf der Schneeflocke ist eine Nase gezeichnet)

Erzieher: Gut gemacht! Du hast mir so viele Experimente gezeigt, und jetzt möchte ich dir noch ein Erlebnis zeigen. Schauen Sie: Ich habe drei Gläser. In eins gießen kaltes Wasser (Das Kind wird gebeten, die Wassertemperatur zu überprüfen), (kalt). In den zweiten füllen wir warmes Wasser, aber wie bekommen wir das hin? warmes Wasser, welches Wasser sollte zuerst eingegossen werden: heiß oder kalt, warum? (kalt, dann heiß). Ich werde es heiß in das dritte Glas füllen. Ich werde Schnee gleichzeitig in drei Gläser fallen lassen. Dafür brauche ich einen Assistenten. Wo schmolz der Schnee schneller und wo langsamer? Schlussfolgerungen. (je wärmer das Wasser, desto schneller schmilzt der Schnee; die Geschwindigkeit der Schneeschmelze hängt von der Wassertemperatur ab).

Erzieher: Leute, erinnern wir uns jetzt daran, welche Eigenschaften Schnee hat? (Am Ende jedes Experiments wurden Schneeflocken mit den Eigenschaften von Schnee an der Tafel befestigt.). Macht Kinder darauf aufmerksam, dass Schnee aus gefrorenen Wasserdampftröpfchen besteht. Wir Swami wissen, dass sich Schnee in Wasser verwandelt, ich habe zwei Tropfen, einer lächelt, der andere ist traurig, wenn Ihnen unserer gefallen hat Bildungsaktivitäten Nehmen Sie einen lächelnden Tropfen, wenn nicht, nehmen Sie einen traurigen.

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Winterphänomene in der Natur

1. Bedingungen und Perioden des Winters

Laut Kalender beginnt der Winter am 1. Dezember. Erster Dezember Wintermonat. Und in der Natur kommt der Winter jedes Jahr zu unterschiedlichen Zeiten. Die ersten Fröste sind noch nicht Winter. Frost wird durch Wärme ersetzt, Schnee fällt und schmilzt mehrmals. Der Himmel ist mit schweren Wolken bedeckt. Tauwetter im Dezember sind für unser Klima traditionell.

Der Winter in der Natur beginnt, wenn die Lufttemperatur unter 0 Grad fällt – Gewässer gefrieren und der Boden mit einer starken Schneedecke bedeckt ist. Auf den ersten Blick sind die Winterfarben bescheiden: Weiß ist die Farbe des Schnees, Blau ist der Himmel, Schwarz ist die Farbe der Bäume. Alles wirkt langweilig und eintönig. In dieser Monotonie scheint es schwierig zu sein, den Unterschied zwischen Beginn, Mitte und Ende des Winters zu erkennen. Wenn Sie jedoch die Veränderungen in der Natur genau beobachten, können Sie drei Winterperioden unterscheiden.

Der Beginn des Winters – der erste Winter (die erste Winterperiode) – wird ab dem Tag gefeiert, an dem lange Zeit Schnee fällt. Anders in verschiedene Jahre dieser Zeitpunkt kommt: frühestens Anfang November, spätestens in der zweiten Dezemberhälfte. Die Sonne wärmt im ersten Winter schwach. Selbst mittags ist es tief über dem Horizont. Seine Farbe ist oft rot-purpurrot. Und es kommt selten hinter den Wolken zum Vorschein. Wolken breiten sich tief über dem Boden aus. Der Tageshimmel ist grau, trüb und runzelig. Nicht umsonst wird diese Winterzeit auch Wildnis genannt. Schneefälle und Frost wechseln sich mit Tauwetter ab. Wenn das Wetter auftaut, wird der Winter zum Spätherbst: feucht, schmutzig, bewölkt. Obwohl es wärmer wird, bin ich nicht glücklich über dieses Wetter. Der kürzeste Tag des Jahres ist der letzte Tag der Wildnis – der 22. Dezember Wintersonnenwende. An diesem Tag betrachten Wissenschaftler und Astronomen, die Himmelskörper beobachten, den Beginn des Winters.

23. Dezember - Beginn des Wurzelwinters - der zweiten Winterperiode. Jetzt wird es jeden Tag früher dämmern und später dunkel. Die Sonne steigt immer höher über den Horizont. Es leuchtet heller. Der blassblaue, helle Himmel ist mit frostigem Dunst gefüllt. Die glitzernde Schneedecke mit silbernen Schneeverwehungen blendet die Augen. Der Schnee schimmert in der Sonne mit bunten, gelben, grünen, roten, blauen Glitzern. Die Bäume tragen ein wunderschönes Outfit aus flauschigem Frost. Während des Tauwetters schmilzt der Schnee nicht mehr, sondern wird nur noch leicht feucht und klebrig. Der Wurzelwinter herrscht bis Anfang Februar, bis zum Gesang der Kohlmeise.

Dann kommt die letzte Etappe – der Wendepunkt des Winters. Zu dieser Zeit gibt es immer mehr Blautöne. In den Parks fallen dichte, klare, blaue Schatten von den Bäumen auf den Schnee; die Schneeverwehungen leuchten in einem bläulichen Licht. Tag für Tag blauer Himmel. Die Wolken sind nicht mehr grau, sondern schweben in weißen Haufen. Die Sonne steigt immer höher und erwärmt sich so stark, dass sich in der Nähe der Bäume Verstecke bilden. Der helle Tag wurde viel länger. An einem sonnigen Tag schmilzt der Schnee auf den Dächern und es beginnen Tropfen zu fallen. Übereinander fließende und in der noch sehr kalten Luft gefrierende Tröpfchen geschmolzenen Schnees bilden wunderschöne Eiszapfen. Der Schnee ist nicht mehr glänzend und weiß: er ist verblasst, grau geworden und locker geworden. Von oben gefriert der in der Sonne geschmolzene Schnee über Nacht zu einer Eiskruste – vorhanden. Doch der Winter gibt noch nicht auf. Schneestürme und Schneestürme zeigen ihre Stärke. Erst Mitte März, mit Beginn der Schneeschmelze, endet die letzte Winterphase.

2. Phänomene in der unbelebten Natur

Der Winter ist eine harte Zeit, besonders in nördliche Breiten unsere Hemisphäre. Die kalendarische Zeit ist bekannt, aber es kommt oft vor, dass die ersten Anzeichen des Winters viel früher kommen. Matsch Novemberwetter ist ersetzt Dezemberfröste Sie fesseln Gewässer und bedecken die Erde mit einer flauschigen Schneedecke. Die Tage werden kurz und die Nächte ziehen sich mühsam hin und warten auf den ersten Sonnenstrahl.

Der kürzeste Tag fällt zur Wintersonnenwende. Dies ist der 21. Dezember in der Nacht vom 22. Dezember. Der kürzeste Tag und die längste Nacht. Ab diesem Zeitpunkt beginnt der Countdown und die Tageszeit nimmt zu, wodurch die Nachtzeit verkürzt wird.

Die Wolken sinken tiefer und werden durch überströmende Feuchtigkeit schwerer und grau. Sie sind nicht leicht oder kompakt; sie bedecken den gesamten Winterhimmel und erfüllen die Luft mit dem Geruch von Feuchtigkeit und Frische. Sie sind es, die heftige Schneefälle mit sich bringen und den Boden mit meterlangen Schneeverwehungen bedecken.

Schnee ist Winterniederschlag. Im Winter bedecken sie alles rundherum mit einer dicken Decke und schaffen so eine Art Mikroklima, das Pflanzen und Kleintieren hilft, die raue Kälte zu überstehen. Je niedriger die Lufttemperatur, desto lockerer wird der Schneeboden, desto stärker knirscht es unter den Füßen und sticht bei Berührung.

Bei ruhigem Wetter fällt der Schnee in großen Schneeflocken, mit zunehmender Intensität verwandelt sich der Schnee in einen Schneesturm – das gefährlichste Winterphänomen der Natur. Es tritt auf, wenn der erste Windstoß auftritt. Er hebt die Schneedecke auf, trägt sie und schleppt sie mit sich. In der Natur unterscheidet man bei Schneestürmen je nach Umverteilung zwischen hohen und niedrigen Schneestürmen Luftmassen. Schwere Schneestürme treten typischerweise mitten im Winter auf, wenn die saisonalen Temperaturen ihren Höhepunkt erreichen. Die Entstehung einer Schneelandschaft hängt von diesem Naturphänomen ab: Vom Wind verwehter Schnee nimmt die bizarren Formen von Schneeverwehungen an.

Häufiger Reisebegleiter Winter Wetter- eisige Bedingungen. Dabei handelt es sich um eine Eiskruste, die sich nach einem starken Temperaturwechsel auf jeder Oberfläche bildet. Nasser Schnee, Regen vor starkem Frost kann sein Auftreten auslösen. In der Regel handelt es sich um Glatteis, das kleine Bäche und andere Feuchtigkeitsquellen flächendeckend bindet, es muss also nicht unbedingt regnen, damit es auftritt. Kommt es im Winter zu starken, langanhaltenden Frösten, gefrieren sie die tiefsten Gewässer, die dann bis zu einer sehr ordentlichen Tiefe gefrieren, und so kommt es zu Eisgefrierungen, die die Schifffahrt lahmlegen. Erst bei starker Erwärmung beginnt sich das Eis zu bewegen, wenn die Sonnenstrahlen beginnen, sein Firmament zu erwärmen.

Fröste gelten als gefährliche Naturphänomene. Sie können über einen längeren Zeitraum installiert werden, wenn in der Gegend ein winterliches Hochdruckgebiet vorherrscht. Ungewöhnliche Fröste kommen in der Regel selten vor. Abweichungen von der üblichen Norm kommen nicht überall und nicht immer vor. Niedrige Temperaturen können erhebliche Schäden verursachen Landwirtschaft und den Anschein provozieren Notfall Daher sind alle Stadtwerke im Winter in Alarmbereitschaft.

Ein weiteres unverzichtbares Merkmal des Winters ist ein Eiszapfen – ein kegelförmiges Stück Eis, das an jeder Ebene hängt. Tagsüber erwärmt die Sonne den Schnee, er beginnt zu schmelzen und auszulaufen, und nachts verstärkt sich der Frost, alles um ihn herum gefriert. Die Masse des Eiszapfens wächst, wenn der Schnee schmilzt, dann kollabiert er durch sein eigenes Gewicht und zerfällt, wenn er auf den Boden trifft.

Mit dem Schmelzen der Eiszapfen beginnt der sanfte Übergang zum Frühling, wenn die Lufttemperatur allmählich ansteigt, die Tage länger werden und Frostmuster verschwinden und Schmelzwasser sickert in den erwärmten Boden. Schnee ist eine Art Winterniederschlag. Es verfügt über eine eigene Kristallstruktur, die auf gefrorenen mikroskopisch kleinen Wassertropfen basiert. Wenn ein Tropfen die kalten atmosphärischen Luftschichten durchquert und auf den Boden fällt, gefriert er und überwuchert sich mit seinen Artgenossen, die sich an ihnen festklammern und sechszackige Schneeflocken bilden. Diese Form ist auf die physikalischen Gesetze des Wassergefrierens zurückzuführen.

Woraus besteht Schnee?

Jede Schneeflocke ist selten größer als 5 mm, die durchbrochene Verflechtung der Kanten kann jedoch sehr unterschiedlich sein. Es ist noch nicht klar, warum sich jede Schneeflocke voneinander unterscheidet und warum jede von ihnen eine perfekte Symmetrie aufweist. Es ist bereits heute bewiesen, dass alle Schneeflocken klare geometrische Linien haben, die in einem sechseckigen Format kombiniert sind. Es ist das Wassermolekül selbst, das eine sechseckige Form hat. Daher entsteht Wasser, wenn es in den Wolken gefriert und sich in einen Eiskristall verwandelt Dieses Prinzip basiert auf dem Einfangen anderer Moleküle entlang der Kette, die sich in unmittelbarer Nähe befinden.

Die bizarre Form wird sowohl von der Lufttemperatur als auch von der Luftfeuchtigkeit beeinflusst. Aber heute zweifelt niemand mehr daran, dass eine Schneeflocke ihrem Wesen nach aus Gliedern einer Kette gefrorener Wassermoleküle besteht. Die Konturen der Schneeflocke selbst sind eckig. Die Spitzen ähneln höchstwahrscheinlich scharfen Spitzen oder Nadeln. Außerdem sind sie alle unterschiedlich, jede Schneeflocke hat ihr eigenes spitzes Muster. Auf die Frage, warum das so ist, gibt es heute keine Antwort. Vielleicht werden wir bald Neues erleben wissenschaftliche Entdeckungen, das uns das Geheimnis der geometrischen Symmetrie und Unähnlichkeit von Schneeflocken enthüllen wird.

Das Vorhandensein von Schnee spielt eine Rolle wichtige Rolle. Eine Schneedecke bedeckt den Boden mit einer dicken weißen Schicht. Es hält warm und verhindert das Absterben von Pflanzen und Kleintieren. Ohne sie wird die Winterernte sterben, es wird keine Ernte geben und kein Brot wird geboren. Schnee sorgt für die notwendige Feuchtigkeitsversorgung, die beim Frühlingserwachen so wichtig ist. Daher kann die Bedeutung des Schnees nicht hoch genug eingeschätzt werden.

3. Winterruhe von Pflanzen

In den mittleren Breiten, wo der Winter mit einem deutlichen Temperaturabfall im Vergleich zum Sommer einhergeht, wachsen Pflanzen im Winter praktisch nicht oder nur sehr, sehr schwach, fast unmerklich. Es ist allgemein anerkannt, dass Pflanzen in eine Ruhe- oder Winterschlafphase eintreten, da ihre Vitalprozesse schwach sind.

Schnee ist ein schlechter Wärmeleiter; er bedeckt den Boden wie eine Decke und schützt überwinternde Pflanzen vor Auskühlung.

Einjährige Pflanzen haben Samen im Boden. Winterpflanzen unter dem Schnee bleiben den ganzen Winter über grün.

Einige Pflanzen (Hirtengeldbeutel, Stiefmütterchen), die bis zum Spätherbst blühen, behalten Blätter und Knospen unter dem Schnee, die im Frühjahr blühen.

Bei mehrjährigen krautigen Pflanzen sterben die oberirdischen Teile ab und die verbleibenden Zwiebeln, Knollen und Rhizome werden durch Schnee vor der Kälte geschützt.

Bäume und Sträucher, mit Ausnahme von Nadelbäumen, stehen kahl. Das Leben dieser Pflanzen verbirgt sich in den Knospen. Sie sind durch dichte Schuppen vor Kälte und Feuchtigkeit geschützt. Die Ernährung und der Saftfluss der Bäume werden vorübergehend unterbrochen. In ihren Geweben angesammelte Stärke wird in Fette und Zucker umgewandelt, dies erhöht die Frostbeständigkeit der Pflanzen und schützt das Protein ihrer Zellen vor der Gerinnung.

In der zweiten Winterhälfte entwickeln viele Bäume unter dem Einfluss zunehmender Strahlung eine „Vorfrühlingsbräune“: Die bräunliche Farbe ihrer Rinde nimmt einen rötlichen Farbton (bei Weiden, Birken, Linden) oder violett (bei Erlen) an. .

In der zweiten Winterperiode endet für die meisten Bäume und Sträucher die Winterruhe: An Zweigen, die nach einigen Tagen in einen warmen Raum gebracht werden, blühen die Blätter. Besonders schnell entwickeln sich die Knospen von Pappel, Birke, Hasel, Vogelkirsche und Johannisbeere.

In der Vorfrühlingszeit haben Bäume mehr hohe Temperatur, als die sie umgebende Luft, sodass der Schnee in der Nähe der Stämme zu schmelzen beginnt.

Botaniker teilen die Ruhezeit in zwei Kategorien ein: forcierte und tiefe. In einigen Quellen wird die Ruhezeit als natürlich und künstlich bezeichnet. Mit der Abwesenheit ist erzwungene oder künstliche Ruhe verbunden normale Bedingungen für die Vegetationsperiode, aber wenn Sie der Pflanze die fehlenden Bedingungen bieten, erwacht sie aus der Ruhephase und erwacht. Die erzwungene Ruhephase lässt sich am Beispiel von Pflanzensamen erklären: Gesammelte Samen werden bis zur Pflanzung meist in einem trockenen Raum gelagert. Hierbei handelt es sich um einen erzwungenen Ruhezustand, denn wenn die Samen benetzt werden oder ihnen Feuchtigkeit zugeführt wird, endet der Ruhezustand und die Samen beginnen normal zu keimen.

Die Dauer der Ruhezeit ist gleich verschiedene Typen und zwischen Sorten innerhalb derselben Pflanzenart können erhebliche Unterschiede bestehen. Dies wird durch die genetischen Eigenschaften der Pflanze und die Umweltbedingungen erklärt. Daher können Kinder desselben Hibiskus, die entlang der südlichen und nördlichen Fensterbänke verteilt sind, in einen Ruhezustand fallen und daraus wieder auftauchen andere Zeit Die biochemischen Mechanismen, die der Ruhephase und der Keimung zugrunde liegen, sowie interne und externe Faktoren sind jedoch allen Pflanzen gemeinsam.

Winterschneeflockennatur

4. Unterschiede zwischen Pflanzen im blattlosen Zustand

Bei der Identifizierung von Baum- und Strauchpflanzen im blattlosen Zustand sollten Sie auf die morphologischen Merkmale der Knospen- und Triebstruktur achten.

Die Knospen sind apikal und seitlich – oder axillär. Die Knospen von Gehölzen sind mit Schuppen bedeckt, deren Form und Farbe davon abhängt biologische Merkmale die eine oder andere Baumart.

Aufgrund ihrer Herkunft werden Knospen in Blatt- und Blütenknospen unterteilt, wobei letztere größer als Blattknospen sind.

Basierend auf der Struktur der Knospen werden sie in nackte und bedeckte Knospen unterteilt. Nackte Knospen haben keine äußeren Hautschuppen und werden normalerweise von jungen, unentwickelten Blättern gebildet (z. B. bei Sanddorn).

Bedeckte Knospen können mit einer (kappenförmigen) oder mehreren Schuppen bedeckt sein. Weidenknospen sind beispielsweise mit einer Schuppenschicht bedeckt, Pappelknospen sind mit mehreren Schuppen bedeckt. Ahornknospen sind mit einer geraden Anzahl gegenüberliegender Schuppen bedeckt.

Bei Gehölzen mit zweireihiger Knospenanordnung (Hainbuche, Ulme) sind die Knospenschuppen ebenfalls zweireihig angeordnet. Die Knospe kann sich direkt über der Blattnarbe befinden. Eine solche Knospe wird im Gegensatz zur Blattstiele als sitzend bezeichnet, wenn sich unter der Knospe Blattstiele befinden (Blattknospen sind bei Johannisbeeren, Rasen, Erle usw. zu sehen). Die Knospen sind manchmal kaum sichtbar oder nicht sichtbar, wenn sie unter dem Blattpolster oder der Blattnarbe versteckt sind. Sie werden im Gegensatz zu freien Knospen, die offen am Trieb liegen, als versteckt (Fingerkraut etc.) bezeichnet.

Abhängig von den morphologischen und biologischen Eigenschaften von Gehölzen kann die Lage der Knospen am Trieb unterschiedlich sein. Gegenüber – die Knospen liegen einander gegenüber (Ahorn, Esche, Flieder, Viburnum). Die nächste Anordnung kann in Spirale und Doppelreihe unterteilt werden. Spirale – Knospen befinden sich rund um den gesamten Stiel und die Verbindungslinie bildet eine Spirale (Espe, Eiche, Birke). Zweireihig – alle Knospen befinden sich in zwei Reihen (Linde, Hainbuche, Ulme) in derselben Ebene. Die Reihenknospen befinden sich in mehreren Teilen oberhalb der Blattnarbe. Kollateralknospen - mehrere Knospen befinden sich in einer Reihe unter der Blattnarbe nebeneinander (Vertreter der Unterfamilie Rosa, Pflaume).

Nachdem das Blatt abgefallen ist, verbleibt eine Blattnarbe an der Stelle, an der es am Spross befestigt war. Blattnarben können je nach Größe der Blattstielbasis schmal oder breit sein. Charakteristisch für Holunder, Esche und Walnuss sind große Blattnarben.

Auch die Form der Blattnarben variiert. Bei Ahorn sieht es beispielsweise wie eine gestrichelte Linie aus; Bei Amur-Samt ist es hufeisenförmig und bei Linde rund-elliptisch. Manchmal sind Blattnarben schwer zu unterscheiden, da sie unter der Basis der Blattstiele verborgen sind (Himbeere, Geißblatt).

Auf der Blattnarbe sind Blattspuren in Form von Punkten sichtbar – die Stellen, durch die die Blattader verläuft. Die Anzahl der Blattspuren ist ein generisches Merkmal, d.h. Alle Gehölzarten einer bestimmten Gattung haben die gleiche Anzahl an Spuren. Beispielsweise ist die Gattung Caragana durch 1 Spur gekennzeichnet; für Ahorn und Ulme - drei Spuren; bei Eiche - mehr als 3 Spuren, sie sind in drei Gruppen konzentriert; Bei Flieder und Asche gibt es viele Markierungen, die eine hufeisenförmige Linie bilden.

Bei der Identifizierung von Gehölzen anhand von Trieben sollten Sie auf das Vorhandensein von Drüsen, Dornen und Dornen an den Trieben achten. Die Stacheln sind Auswüchse der Epidermis (verholzte Drüsen und Haare).

Dornen kommen hauptsächlich in verschiedenen Rosenarten vor. Die Stacheln sind eine Modifikation des Sprosses (die Stacheln von Weißdorn, Oleaster, Sanddorn, Birne); Blattmetamorphose ist: Berberitzenstacheln, die einfach, zwei-, drei- und fünfteilig sind; Metamorphose der Nebenblätter - gelbe und weiße Akazie). Warzen am Stiel sind Auswüchse der Epidermis (Birke, Euonymus). Zu den Auswüchsen der Epidermis gehören aromatische Drüsen in schwarzen Johannisbeeren; sie verleihen ihr einen besonderen Geruch, haben eine goldene Farbe und sind auf die Triebe in der Nähe der Knospen und auf die Knospenschuppen konzentriert. Auswüchse der Epidermis sind Korkwucherungen (bei solchen Rassen wie: Europäischer Euonymus, geflügelter usw.).

Verweise

1. S.A. Veretennikova. „Vorschulkindern die Natur näherbringen“; Moskau „Aufklärung“, 1973.

2. L.A.Kamneva, A.K. Matveeva, L.M. Mantseva. „Wie man Vorschulkindern die Natur näher bringt“; Moskauer „Aufklärung“, 1983.

3. L.M.Mantseva, P.G.Samorukova „Die Welt der Natur und des Kindes“; St. Petersburg „Kindheitspresse“, 2000.

Gepostet auf Allbest.ru

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