Rollenspiel-Reisespiel „Fun Little Engine“. Didaktisches Spiel „Ökologischer Zug“ Ballspiel „Ich weiß…“

MBOU DOD „Palast der Kinder-(Jugend-)Kreativität“

Lysva Region Perm

Methodische Entwicklung

Spiele nach Sender

„ECOTRAIN“

Lehrer - Organisator von DD(Yu)T

Anmerkung: Das Spiel wurde für Kinder im Alter von 7 bis 10 Jahren im Gelehrtenlager des Children's House (Yu)T entwickelt und durchgeführt. Diese Veranstaltung hat einen Umweltschwerpunkt und kann im Rahmen von Themenwochen genutzt werden, außerschulische Aktivitäten, Veranstaltungen in einem Sommer-Gesundheitscamp auf dem Land oder in der Schule.

Ziel: Organisation interessanter und lehrreicher Freizeitaktivitäten für Kinder.
Aufgaben: Entwicklung ökologische Kultur.

Requisiten:

Karten mit Aufgaben an Bahnhöfen, grüne Box, Marker, Whatman-Papier, Liedtexte, Streckenblätter

Vorbereitende Vorbereitung:

Auswahl an musikalischer Begleitung

Kreative Aufgaben für Teams

Bahnhofsdekoration

Ausbildung von Hilfskräften für die Arbeit an Bahnhöfen (Berater, Lehrer).

Vorbereitung des Preisfonds.

Spielfortschritt:

Die Teams (Zugformationen) versammeln sich am Start, wo der Leiter sie begrüßt, Streckenblätter verteilt und die Aufgabe erklärt. Der Kern der Aufgabe besteht darin, durch die Stationen zu reisen, dort bestimmte Aufgaben auszuführen und dann zum Start zurückzukehren, um die Ergebnisse zusammenzufassen.

Szenario des Spiels „ECOTRAIN“

    ZEIT ORGANISIEREN. Allgemeine Konstruktion. Es gibt Lieder über Ökologie.

Führend: Guten Tag, liebe Freunde! Es ist kein Zufall, dass unsere Kleidung heute Folgendes beinhaltet grüne Farbe. Denn heute ist der internationale Tag der Ökologie, der Wissenschaft von den Zusammenhängen zwischen Lebewesen und Umwelt, zwischen Mensch und Natur. Wir sind es gewohnt zu glauben, dass die Natur allmächtig ist, vergessen dabei jedoch, dass sie verletzlich und zerbrechlich ist. Also lasst uns Noch einmal Erinnern wir uns daran und fahren wir mit unserem Öko-Zug durch die schönsten Ecken der Natur, kommunizieren mit ihr, enthüllen ihre Geheimnisse, gestehen ihr unsere Liebe. Bist du bereit dafür? Dann reichen Sie Ihre Aufstellungen ein. Heute fahren die Züge Nr. 1 und Nr. 2 vom grünen Bahnsteig ab...

MINI-VISITENKARTE(Mannschaften stellen ihre Züge vor)

Ich sehe unsere Umweltzüge in voller Kampfbereitschaft und bitte die Fahrer, sie zu bekommen Frachtbrief(Kleinbusse), ich erinnere Sie daran, dass die Fahrzeit an Haltestellen 7 Minuten beträgt. Gute Reise, kommen Sie nicht vom Weg ab!

FNG: Lokpfeife

    HAUPTTEIL. SPIEL NACH STATION

(Die Trupps verteilen sich auf Bahnhöfe. Von Bahnhof zu Bahnhof bewegen sie sich nur mit einem Zug mit einem bestimmten Gesang, Gesang, Lied)

    Station „Volkszeichen“

Es gab so viele Großvaterzeichen!

Einige davon sind längst verschwunden.

Andere durch Dutzende von Wintern und Jahren

Sie haben uns erreicht und leben bis heute.

Verfassen Sie einzelne Phrasen Volkszeichen verknüpft mit Wetterereignisse. (Der Anfang des Zeichens hat eine Farbe, das Ende des Zeichens eine andere.) Für jedes richtige Zeichen - 1 Punkt.

    Die Katze hat sich zu einer Kugel zusammengerollt – es wird kälter

    Eine Krähe schreit im Winter – ein Schneesturm

    Frösche quaken – nach Regen

    Spatzen baden im Staub – für Regen

    In der Nähe des Mondes wurde ein Stern geboren – Erwärmung

    Hunde rollen – zum Schneesturm

    Die Spinne webt intensiv ein Netz – bei trockenem Wetter.

    Schon unterwegs zum Aufwärmen – vor dem Regen

    Mauersegler und Schwalben fliegen tief – Regen ist vorhergesagt

    Wenn die Vogelkirsche blüht - zu kalt, frostig

    Wenn das Gras morgens trocken ist, müssen Sie abends mit Regen rechnen

    Aus einer Birke fließt viel Saft – für einen regnerischen Sommer

    Green-Box-Station (Erraten Sie anhand der Beschreibung, was für ein Artikel in der Box enthalten ist.) Für jeden erratenen Gegenstand - 1 Punkt

    es produziert viel Müll. es wurde von den Chinesen erfunden. Wir bekommen es aus Holz. es brennt leicht. Normalerweise wird darauf gezeichnet oder geschrieben. /Papier./

    Es kann nicht weggeworfen werden, da es sich in der Natur nicht zersetzt. Es ist in verschiedenen Farben erhältlich und sehr schwer zu zerbrechen. Daraus hergestellte Gegenstände wiegen wenig. Ich habe viele Spielzeuge daraus hergestellt; Wenn man es anzündet, entsteht schwarzer, beißender Rauch. /Plastik./

    Wenn man es im Wald zurücklässt, kann es einen Brand verursachen. Wenn man es erhitzt, wird es klebrig, wie Teig. Es besteht aus Sand; meistens ist es transparent; wenn es fällt, zerbricht es;/Glas./

    Gelangt es in Gewässer, wird es zerstört, Fische und andere Wassertiere beginnen zu ersticken. in kleinen Mengen ist es als Dünger sehr nützlich; Wenn es zu viel davon gibt, wird es zu einer echten Katastrophe. Es wird von einer gewöhnlichen Kuh produziert. /Düngen./

    Das passiert, wenn es alt wird oder kaputt geht; das ist überall zu sehen: in der Stadt, im Dorf, entlang der Straßen; Sie können es abgeben und Geld bekommen; es kann eingeschmolzen werden, um etwas Neues zu schaffen; Es ist in Farbe erhältlich und kann eingeschmolzen werden, um Geld zu erhalten. /Altmetall./

    In der Stadt gibt es viel davon, auf dem Land aber wenig; es ist besonders stark in einer Industriestadt, wo es viele Fabriken, Fabriken und Maschinen gibt; es macht die Menschen krank, nervös, schreit laut und wird immer zahlreicher; es wird von verschiedenen Geräten und Maschinen hergestellt; es verursacht Umweltverschmutzung. /Lärm./

    Station „Ungewöhnlicher Zoo“

(Welche Mutationen können auftreten, wenn man nicht sorgsam mit der Natur umgeht)

Die Einheiten werden gebeten, zwei Tierkarten zu ziehen und einen Hybrid dieser Tiere zu ziehen.

    Station „Vier Elemente“ (Überwindung des Hindernisparcours)

Wasser: Tragen Sie eine Schwimmweste

Luft – an einem Baumstamm entlanggehen (mit Unterstützung)

Erde – unter ein gespanntes Netz kriechen

Feuer – klettere durch einen Reifen

    Station „Musik der Natur“

Ein Lied über die Natur lernen

    Bahnhof " SOS „oder die Schilder sagen“

Erfinden und erstellen Sie ein Zeichen zum Schutz der Umwelt (zum Beispiel: „Vorsicht vor einer seltenen Ameisenart“)

    Tanz durchs Leben

Den Tanz „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“ lernen

    ZUSAMMENFASSUNG

Allgemeine Konstruktion.

Demonstration kreative Aufgaben:

Zeichendarstellung

Allgemeine Aufführung des Liedes

Lohnend.

Abschluss-Flashmob „Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“

Liebe Freunde! Denken wir daran, dass unser Planet uns gehört gemeinsames Zuhause, dieses Land gehört sowohl dir als auch mir. Seien Sie freundlich zueinander und schaden Sie weder der Natur noch den Menschen!

ECO-TRAIN-WAY-BLATT

Stationen

Standort

Punkte

Volkszeichen

« SOS„oder sagen die Schilder

Vier Kräfte

Grünebox

Musik der Natur

Ungewöhnlicher Zoo

Tanz durchs Leben
Spiel – Reise „Ökologischer Zug“

Das Ziel des Spiels ist Machen Sie uns mit der Umweltsituation auf unserer Erde und in unserer Region bekannt. den Wunsch wecken, die Natur zu schützen; kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung ihr gegenüber, ein Mitgefühl für Tiere und ein Gefühl der Liebe.

Spielfortschritt:

(Lärm vom Bahnhof)

1 Moderator: Liebe Passagiere! Unser Ökozug ist abfahrbereit. Bitte nehmen Sie Ihre Plätze ein und setzen Sie sich bequem hin.

1 Folie – Name der Reise

2 Moderator: Wir bitten Sie, sich mit unserem Reiseverlauf vertraut zu machen:

Folie 2 – Namen der Stationen

1. Bahnhof Wodnaja

2. Station „Grünes Haus“

3. Station „Rotes Buch“

4. Besserwisser-Station

5. Station „Schule“ Gute Fahrt!

1 Moderator: Unser Zug ist losgefahren und ich bitte Sie, aus dem Fenster zu schauen: Wälder, Felder, Seen rauschen an uns vorbei. Wie erstaunlich, schön und einzigartig unser Mutterland ist.

3-6 Folien – Landschaften

2 Moderator: Aber diese wunderbare Welt ist sehr zart, zerbrechlich und kann ohne unsere Liebe, Fürsorge und Hilfe nicht überleben. Die Zukunft der gesamten Menschheit hängt vom gemeinsamen Handeln der Staaten und Völker ab.

1 Moderator: Dazu muss jeder Mensch seinen Beitrag zur Rettung unseres Planeten leisten.

(Kinder lesen Gedichte von E. Shklovsky)

Ich schaue auf den Globus - Globus.

Und plötzlich seufzte er, als wäre er lebendig.

Und die Kontinente flüstern mir zu:

„Pass auf uns auf, pass auf uns auf.“

Die Haine und Wälder sind in Alarmbereitschaft.

Tau auf dem Gras ist wie eine Träne.

Und die Federn fragen leise

„Pass auf uns auf, pass auf uns auf.“

Traurig tiefer Fluss,

Unsere eigenen, die unsere Küsten verlieren,

„Pass auf uns auf, pass auf uns auf!“

Der Hirsch stoppte seinen Lauf:

„Sei ein Mann, Mann!

Wir glauben an dich, lüge nicht

Pass auf uns auf, pass auf uns auf!“

Ich schaue auf den Globus – den Globus,

So schön und lieb!

Und Lippen flüstern im Wind:

„Ich werde dich retten, ich werde dich retten!“

2 Moderator: Der Mensch hat der Natur bereits viel Schaden zugefügt. Als die Leute versuchten, es zu ändern, dachten sie nicht über die Konsequenzen nach.

1 Moderator: Unser Zug kam am Bahnhof Wodnaja an

Folie 7 – Bahnhof „Wodnaja“.

(Kinder lesen Gedichte über Wasser)

Haben Sie schon einmal von Wasser gehört?

Man sagt, sie ist überall!

In einer Pfütze, im Meer, im Ozean

Und im Wasserhahn.

Wie ein Eiszapfen gefriert es,

Nebel kriecht in den Wald,

Man nennt es einen Gletscher in den Bergen,

Es kräuselt sich wie ein silbernes Band.

Wir sind daran gewöhnt, dass Wasser vorhanden ist

Unser Begleiter immer!

Wir können uns ohne es nicht waschen,

Iss nicht, betrinke dich nicht.

Ich wage es, Ihnen zu berichten:

Wir können nicht ohne sie leben!

2 Moderator: Der Zustand des Schwarzen Meeres, des Asowschen Meeres, der Ostsee, des Ladogasees und des Baikalsees ist katastrophal.

1 Moderator: In den letzten 50 Jahren ist der Aralsee praktisch ausgetrocknet.

Folien 8 und 9 – mit Blick auf den Aralsee

2 Moderator: Sauberes Wasser Es bleibt immer weniger übrig, und daran ist der Mensch selbst schuld. Flüsse, Seen und Meere verschmelzen schmutziges Wasser aus Fabriken und Fabriken, Abwasserkanälen großer Städte.

1 Moderator: Wissenschaftler haben berechnet, dass jedes Jahr so ​​viele Schadstoffe in Gewässer auf der ganzen Welt gelangen, dass sie 10.000 Güterzüge füllen könnten.

2 Moderator: R Der Fluss Techa in der Region Tscheljabinsk war einst wunderschön und reich an Fischen. Es brachte den Bewohnern seiner Küsten großen Nutzen und Freude. Die Menschen schwammen in seinen Gewässern und fischten. Und niemand wusste, was sie vor ihr erwartete.

Folien 10-11 – mit dem Fluss Techa

1 Moderator: Doch eines Tages kam es im Kernkraftwerk Mayak zu einem Unfall radioaktiver Müll wurden nach Techa herabgelassen. Bewohner einiger Dörfer wurden evakuiert, in Soldatenkleidung gekleidet und durften nicht einmal die notwendigsten Dinge mitnehmen. Sie rissen alle Häuser und das Vieh mit Bulldozern in riesige Gruben und begruben sie. Es ist, als hätte es diese Dörfer nie auf der Erde gegeben. Die Menschen lernten, dass sie nicht im Fluss schwimmen, nicht fischen dürfen und sich vom Fluss fernhalten müssen. Das Leck wurde mit Stacheldraht verschlossen.

2 Moderator: Aber die Menschen erkannten die Gefahr nicht. Dennoch schwammen sie, fischten, gingen mit Vieh und Geflügel spazieren und pflückten Beeren am Flussufer. Die Bewohner der Flussufer wurden krank und starben an Krebs und wussten nicht, dass der Fluss an allem schuld war.

1 Moderator: So fordert ein von Menschen verschmutzter Fluss, für den niemand die Schuld trägt, immer noch Menschenleben.

2 Moderator: Leute, wie können wir Stauseen retten? Was zu tun?(Hören Sie sich die Vorschläge der Kinder an)

1 Moderator: Wir setzen unsere Reise fort. Bitte nehmen Sie Ihre Plätze ein.

2 Moderator: Ich hatte eine Frage: Warum beschäftigt sich niemand auf unserem Planeten mit den Problemen der Natur?

1 Moderator: Natürlich gibt es Menschen, die die Natur schützen, die alles, was wächst und alle Tiere vor dem Aussterben bewahren.

2 Moderator: Wer sind diese Leute? Leute, wisst ihr, wie diese Leute heißen?

Folie 12 – Ökologen

1 Moderator: Umweltschützer sagen: Wir müssen uns um die Umwelt, die Erde, kümmern, denn sie ist unser Zuhause. Und das Haus muss immer gepflegt, geschützt und sauber gehalten werden.

2 Moderator: Wie nennen Ökologen die Erde?

(Antworten der Kinder – „Grünes Haus“)

1 Moderator: Wir kamen an der nächsten Station an, die Green House heißt.

Folie 13 – Station „Grünes Haus“

2 Moderator: Lass uns etwas frische Luft schnappen. Als ich klein war, gab es hier einen Wald.

1 Moderator: Aber ich spüre keine frische Luft und sehe den Wald nicht.

2 Moderator: Die Menschen haben Wälder zerstört und zerstören sie weiterhin, die „ Lunge des Planeten" Wälder reinigen die Luft und sind eine einzigartige Gemeinschaft lebender Organismen.

1 Moderator: Fabriken und Fabriken haben mit ihren Emissionen in die Atmosphäre die Luft der Erde praktisch unatmbar gemacht.

14-15 Folien – Fabrikrohre

2 Moderator: Wie können wir unsere Atmosphäre und frische Luft retten?

(Antworten der Kinder)

1 Moderator: Wir gingen noch ein Stück weiter und dann sahen wir den Wald.

16-17 Folien - Wald

(Geräusche des Waldes, Vogelgezwitscher)

2 Moderator: Steigen wir in unseren Zug und setzen unsere Reise fort.

1 Moderator: Während wir spielen, teilen wir uns in Teams auf. Jedes Team muss über das andere singen. Und wir singen Lieder, die Zeilen über Blumen, Tiere, Vögel enthalten.

2 Moderator: Wir nähern uns der nächsten Station.

1 Moderator: Sie können den Namen jetzt erraten. Wie heißt das Buch, in dem Pflanzen und Tiere eingetragen sind, die menschlichen Schutz und Schutz benötigen?

2 Moderator: Station „Rotes Buch“.

Folie 18 – Station „Rotes Buch“

Manche Pflanzen und Tiere sind selten geworden. Sie sind im Roten Buch enthalten. Dieses Buch heißt so, weil die Farbe Rot ein Gefahrensignal ist.

Folie 19 – „Das Rote Buch“

1 Moderator: Welche im Roten Buch aufgeführten Tiere und Vögel kennen Sie?

2 Moderator: Warum sind Raubtiere nützlich, warum stehen sie auch im Roten Buch, weil sie so böse sind?

(Antworten der Kinder)

1 Moderator: Welche Pflanzen sind im Roten Buch aufgeführt?

2 Moderator: Wie kam es, dass Pflanzen auch im Roten Buch landeten?

(Kind liest Gedicht)

Wenn ich eine Blume pflücke,

Wenn du eine Blume pflückest,

Wenn alles: sowohl ich als auch du,

Wenn wir Blumen pflücken -

Alle Lichtungen werden leer sein

Und es wird keine Schönheit geben.

(Kindergeschichten)

2 Moderator: Die Menschen betreiben schon seit langer Zeit Landwirtschaft. Sie bauen Städte, Straßen, bestellen Felder, verlegen Gas- und Ölpipelines. All dies ist notwendig und dafür werden oft Wälder zerstört. Viele Bäume werden zur Gewinnung von Nutzholz zerstört. Jedes Jahr wachsen die Bedürfnisse der Menschen und die Wälder werden immer weniger.

1 Moderator: Doch Luft und Gewässer werden zunehmend verschmutzt, Flüsse und Seen trocknen aus. Deshalb leiden und sterben Pflanzen und Tiere, Menschen werden krank.

2 Moderator: Menschen töten Tiere für Fleisch, schönes Fell und zur Unterhaltung aus.

1 Moderator: Welchen Ausweg aus dieser Situation schlagen Sie vor?

(Antworten der Kinder)

2 Moderator: Nun, stellen Sie sich vor, wir sind in den Wald gegangen und haben Blumen gepflückt, ein paar Äste abgebrochen, Schmetterlinge gefangen ... Ich bin allein ...

1 Moderator: Du denkst also, du wärst allein. Eine Wunde wird von dir zugefügt, die andere von deinem Freund. Was wäre, wenn die ganze Klasse, die ganze Schule, die ganze Stadt hingehen und der Natur Wunden zufügen würde? Leute, die Natur hat es schwer, selbst die kleinsten Wunden zu heilen. Lasst uns darüber nachdenken, warum?

(Antworten der Kinder)

2 Moderator: Unser Planet Erde ist freundlich zu uns. Und wir müssen ihr mit Wärme um Wärme, Liebe um Liebe antworten. Umweltwissenschaftler schlagen Alarm: Die Natur ist in Gefahr! Aber es gibt ein paar einfache Verhaltensregeln in der Natur, die zum Erhalt unserer Natur beitragen. Kennt ihr sie?

(Antworten der Kinder)

Folie 20 – Verhaltensregeln

1 Moderator: Wie lange waren wir an der Red Book Station? Wie viel haben wir gelernt!

2 Moderator: Unsere Reise wird angenehmer, wenn wir den Tanz der kleinen Entenküken tanzen.

1 Moderator: Die nächste Station ist Besserwisser.

21 Folien - „Besserwisser“-Station

Was wissen wir über unsere Natur, über das, was uns umgibt:

    Wie nennt man eine „Frucht“-Ente? (Mandarinente)

    Welcher Vogel erweckt die Uhr zum Leben? (Kuckuck)

    Welcher Vogel wird als Jagdvogel verwendet? (Falke)

    Wie nennt man jemanden, der früh aufsteht? (Lerche)

    Bleiben Sie gerne lange wach? (Eule)

    Wie kräht ein Kuckuck: mit offenem oder geschlossenem Schnabel? (geschlossen)

    Warum weinen Delfine? (um die Augen vor Schäden zu schützen)

    Welches Insekt spürt in der Region Moskau ein Erdbeben in Japan? (Heuschrecke)

    Welcher Fisch trägt den Namen einer Person? (Karpfen)

    Was ist das am häufigsten vorkommende Gemüse auf der Erde? (Zwiebel)

    Warum hat ein Hase große Ohren? (um nicht zu überhitzen)

    Waschen sich Insekten? (viele sehr sorgfältig)

    Am meisten großes Säugetier? (Wal)

    Kleinstes Säugetier? ( Die Fledermaus)

    Welche Vögel werden „Vögel der Welt“ genannt? (Tauben)

    Haben Mücken Zähne? (ja, 22 Zähne)

    Welcher Vogel ist kein Wasservogel, sondern lebt in der Nähe von Gewässern? (Flussuferläufer, Reiher, Kranich)

    Was atmen Blutegel? (Haut)

    Welche Art von Wasser ist in Eisbergen: frisch oder salzig? (frisch)

    Wie entkommen Ameisen dem Feuer? (das Feuer löschen)

    Welche Insektenlarven nennen Fischer Mückenlarven? (Mücken)

    Ist der Stadtsperling Zugvogel? (Nein)

2 Moderator: Nun ist es Zeit, wieder zur Schule zu gehen.

Folie 22 – Station „Schule“

(Kinder lesen Gedichte)

Alles alles

Alles in der Welt

Jeder wird auf der Welt gebraucht!

Und Mücken

Nicht weniger nötig als Elefanten.

Komme nicht durch

Ohne lächerliche Monster

Und das sogar ohne Raubtiere

Böse und grausam!

Wir brauchen alles auf der Welt -

Wer macht Honig?

Und wer macht das Gift?

Schlechte Dinge

Eine Katze ohne Maus,

Eine Maus ohne Katze

Kein besseres Geschäft.

Ja! Wenn Ket und ich nicht sehr freundlich sind,

Wir brauchen einander immer noch sehr.

Und wenn uns jemand überflüssig erscheint,

Das wird sich natürlich als Fehler herausstellen ...

Alles alles

Alles in der Welt

Jeder wird auf der Welt gebraucht!

Und daran sollten sich alle Kinder erinnern! B. Sachoder

Kommt schon Leute

Seid miteinander befreundet

Wie Vögel mit dem Himmel,

Wie der Wind durch die Wiese,

Wie ein Segel mit dem Meer,

Gras mit Regen,

Wie freundlich die Sonne ist

Mit uns allen.

Das Spiel ist eine Reise für jüngere Schüler. Thema: Spiel – ein Ausflug zum Workshop „Waldfantasien“.

Methodische Unterstützung des Bildungsprozesses (pädagogische und pädagogische Anschauungshilfen zu Floristik und Phytodesign, pädagogische - methodische Handbücher, methodische Entwicklungen in diesem Bereich)

ANMERKUNG

Die Liebe zur Natur ist ein tolles Gefühl. Es hilft einem Menschen, großzügiger, gerechter und verantwortungsbewusster zu werden. Wer sie kennt, studiert und versteht, kann die Natur lieben und schützen.
Kinder zeichnen sich durch Freundlichkeit und Neugier aus, aber es mangelt ihnen an Erfahrung und Wissen, daher besteht die Hauptaufgabe der Umwelterziehung darin, bei Kindern eine ökologische Kultur, einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur, ein Verständnis für die untrennbare Verbindung zwischen menschlicher Gesellschaft und Natur zu entwickeln, einschließlich a System des Umweltwissens, der Fähigkeiten und des Denkens.
Das methodische Entwicklung zielt darauf ab, Kinder im Grundschulalter für die Arbeit zu gewinnen verschiedene Typen natürliches Material, um Interesse an der Natur zu entwickeln. Diese Veranstaltung kann im Unterricht künstlerischer und naturwissenschaftlicher Vereine eingesetzt werden.
Inhalte der Veranstaltung, Formen, Methoden und Techniken entsprechen den Altersmerkmalen der Kinder.
Die Berufserfahrung des Autors dieser methodischen Entwicklung im naturwissenschaftlichen Studiengang „Ecomir“ im Fach Ökologie beträgt 1 Jahr.
Es besteht die Möglichkeit, diese Lektion auch von Lehrkräften anderer zu nutzen Bildungsinstitutionen für Vereine mit ähnlicher Ausrichtung, aber auch als Bildungsmaßnahme.

ERLÄUTERUNGEN

Relevanz und Neuheit
IN In letzter Zeit, aufgrund der Entwicklung Computertechnologie, die direkte, unmittelbare Verbindung des Kindes mit der Natur schwächt sich. Durch Bilder, Videos und Dias lernt er die Natur immer besser kennen. Aber die Natur ist eine fertige Werkstatt für die Entwicklung der Fantasie und Vorstellungskraft eines Kindes. Und wenn Sie ihre Gaben mit Geschick kombinieren, können Sie viele interessante und überraschende Dinge schaffen.
Verein „Ekomir“ unseres „Zentrums“ Kreativität der Kinder„Arbeitet nach einem naturwissenschaftlichen Programm, das Fach ist Ökologie, das auf der Grundlage der Idee der spirituellen und moralischen Entwicklung und Bildung eines russischen Bürgers durch die Bildung einer Umweltkultur und Liebe zur Natur entwickelt wird.“
Die wichtigste Grundlage für die Entwicklung des Programms sind die Ideen des Allrussischen sozialpädagogischen Umweltprojekts „Ekolyata“. Ein Merkmal des Programms zur Schaffung einer Kultur der Liebe zur Natur unter den Schülern ist seine Konzentration auf die spirituelle, moralische und ästhetische Bildung von Kindern, die die notwendigen Voraussetzungen für die Entwicklung einer harmonischen Persönlichkeit eines Kindes schaffen Märchenhelden– Freunde und Verteidiger der Natur.
Im Vereinsunterricht verwirklichen wir die Ideen und Fantasien der Kinder.
Zweck des Programms: Bildung reicher Studenten innere Welt und Systeme der Wertbeziehungen zur Natur, die Entwicklung des inneren Bedürfnisses der Liebe zur Natur und als Folge davon ein sorgfältiger Umgang mit ihr, die Pflege einer Kultur der Liebe zur Natur.
Programmziele:
* lehrreich:
- den Schülern Wissen über die sie umgebende Natur vermitteln, sie mit der Vielfalt der Tiere bekannt machen und Flora kleine Heimat;
- den Umwelt- und allgemeinen Horizont der Studierenden erweitern;
- Erfahrungen in der Teilnahme an Umweltaktivitäten zu sammeln.
*Entwicklung:
- zur Entwicklung des Verständnisses der untrennbaren Einheit von Mensch und Natur und zum Verständnis des universellen menschlichen Wertes der Natur beitragen:
- zur Verwirklichung der Notwendigkeit beitragen, die Natur zu bewahren, zu schützen und zu retten, damit der Mensch selbst auf der Erde überleben kann;
- die Selbstbestimmung der Schüler beim Aufbau von Beziehungen zur Natur und der sie umgebenden Welt fördern;
- mit neuen innovativen Werkzeugen, die zur Bildung eines Gefühls der Liebe, eines vielfältigen Wertes sowie einer sorgfältigen und respektvollen Haltung gegenüber der Natur beitragen;
- die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler fördern.
* lehrreich:
- die Einzigartigkeit, Größe, Stärke und Schönheit der Natur zeigen;
- das Bedürfnis zu akzeptieren kultivieren Aktive Teilnahme bei Umwelt- und Umweltaktivitäten;
- eine fürsorgliche Haltung gegenüber pflegen Umfeld, das Bedürfnis nach einer rationalen Lebenseinstellung und unbelebte Natur;
- Schaffen Sie Verantwortung für Ihr Handeln.

Um das gesetzte Ziel und die gesetzten Ziele zu erreichen und Menschen in die Arbeit mit Naturmaterialien einzubeziehen, wurde diese methodische Entwicklung zusammengestellt. Abgerechnet Altersmerkmale Kinder im Grundschulalter: Aktivität, emotionale Reaktionsfähigkeit, Neugier, Wunsch, etwas mit eigenen Händen zu tun.
Im Unterricht werden die Kinder konsequent an unterschiedliche Naturmaterialien und daraus hergestellte Produkte herangeführt. Kinder haben die Möglichkeit, jede Art von Naturmaterialien zu untersuchen, anzufassen, zu erforschen und Rückschlüsse auf deren Aussehen und Eigenschaften zu ziehen. Sehr wichtig hat die Tatsache, dass in ihrem Heimatdorf alle Arten von Naturmaterialien zu finden sind, was bedeutet, dass es einen Ort für die Durchführung von Umweltausflügen gibt.
Der Sportunterricht wird spielerisch mit Naturmaterial – Tannenzapfen – durchgeführt und ermöglicht nicht nur die Umsetzung motorischer Aktivität, sondern auch die Demonstration von Einfühlungsvermögen – um dem Eichhörnchen beim Sammeln von Vorräten für den Winter zu helfen.
Die praktische Arbeit zum Erstellen einer Collage aus Naturmaterialien entspricht dem Können von Kindern in diesem Alter: Alle Vorgänge sind einfach und werden von einer Diashow begleitet. Der Lehrer muss lediglich die genaue sequentielle Umsetzung der Arbeitsschritte überwachen.
Durch die am Ende der Unterrichtsstunde durchgeführte Reflexion können Sie die Wirksamkeit dieser Aktivität verfolgen: Wie viele Kinder fühlten sich von der Arbeit mit Naturmaterialien angezogen und wie viele zeigten einfach Interesse an dieser Aktivität.
Es ist wichtig, dass sich Kinder nicht nur für die Idee begeistern, verschiedene kreative Werke aus Naturmaterialien herzustellen, sondern auch ihre Eltern in diese Idee einbeziehen. Denn gemeinsame kreative Arbeit schafft ein warmes Kommunikationsumfeld und trägt dazu bei, eine enge emotionale Bindung innerhalb der Familie aufrechtzuerhalten.
Darüber hinaus wird den Kindern die Möglichkeit geboten, den Nutzen und die Notwendigkeit des Internets für die Suche nach verschiedenen Arten von Kunsthandwerk zu erkennen.
Thema: Spiel – ein Ausflug zum Workshop „Waldfantasien“
Ziel: stellen Sie verschiedene Arten von Naturmaterialien vor und wecken Sie das Interesse der Kinder für die Herstellung von Kunsthandwerk aus Naturmaterialien.
Aufgaben:
lehrreich:
- verschiedene Arten natürlicher Materialien vorstellen;
- Interesse an der Herstellung von Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien wecken;
- lehren, wie man aus Sägemehl, Blättern, Ästen und anderen Arten natürlicher Materialien eine einfache Collage erstellt;
Entwicklung:
- Neugier, Beobachtungsgabe und pädagogisches Interesse an der Natur entwickeln;
- kreatives Denken, räumliches Vorstellungsvermögen und Vorstellungskraft entwickeln;
- Arbeitsfähigkeiten entwickeln und ausbilden;
lehrreich:
- eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur und Liebe zur Natur pflegen Heimatland;
- künstlerischen Geschmack und ästhetische Wahrnehmung der Welt kultivieren;
- Kollektivismus und einen freundlichen Umgang miteinander pflegen.
Verhaltensform: Das Spiel ist eine Reise.
Methoden: verbal (Gespräch, Geschichte), visuell (Vorführung von Beispielen und Folien), praktisch ( praktische Arbeit zum Basteln).
das Datum des: 06.10.2016 Verein „Ekomir“ Alter der Studierenden des Vereins„Ekomir“: 7–11 Jahre (1.–4. Klasse)
Anzahl der Schüler: 14 Personen Ausrüstung: für den Lehrer: Multimedia, Präsentation - Workshop „Waldfantasien“, Kegel und ein Korb für Körperübungen. Minuten, Tiermasken zum Spielen; für Studierende: Sets mit Arten von Naturmaterialien (für jeden Tisch), farbigem Karton, Markern, Filzstiften, Scheren, PVA-Kleber, Meisterkleber, Mustern von Tieren und Vögeln, Pflanzen oder Pilzen (Kinder wählen...);
Dekor: Medaille für einen jungen Naturfreund, Zeichnung „Weihnachtsbaum“ zum Nachdenken, Weihnachtsbäume aus buntem Karton mit Rätseln, kreative Arbeiten– Gemälde (von Hand gefertigt), Zeichnungen zum Thema: „Unsere kleinen Brüder“, eine Mustercollage aus Naturmaterial, Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit der Schere Musikreihe: Kinderlieder, klassische ruhige Musik Literaturreihe: Rätsel, Gedichte
Wortschatzarbeit: Collage, Rotes Buch, Skizze.

Fortschritt der Lektion.

1. Organisatorischer Moment. Grüße. Leistung.
(Der Bildschirmschoner ist „Wald“.) Ein Lehrer erscheint in einem Waldfeenkostüm.
Lehrer:
Ich mache einen Spaziergang in den Wald
Ich lade Sie ein zu gehen
Weitere interessante Abenteuer
Wir Jungs können es nicht finden
Stehen Sie nebeneinander,
Halten Sie Ihre Hände fest
Entlang der Wege, entlang der Wege
Lass uns im Wald spazieren gehen,
Und natürlich Waldtiere
Wir werden es auf jeden Fall finden.
- Hallo, meine jungen Freunde, Besserwisser und Warum-Warum! Ich bin die Waldfee, ich glaube, viele Menschen kennen mich seitdem frühe Kindheit. Jeder von euch war mindestens einmal im Wald. Dieses Jahr war sehr fruchtbar, in meinem Wald gibt es viele Beeren und Pilze. Sie leben in einer Gegend, in der Sie von herrlichen Wäldern umgeben sind – all das ist meine Domäne. Die Bewohner meines Waldreiches sind an deiner Seite, wenn du dich gut und glücklich fühlst, an deiner Seite, wenn du traurig bist. Wer aufmerksam ist, hat wahrscheinlich einen Igel gesehen, der die Straße überquert hat, oder ein Eichhörnchen, das von Ast zu Ast springt, viele verschiedene Vögel – das sind alles meine Freunde!
- Leute, wer hat meine Waldfreunde kennengelernt? (Antwort der Kinder).
- Ja, Leute, Tiere und Pflanzen sind in eurer Nähe. Aber heute ist meine Seele besorgt, weil Kinder begonnen haben, Pflanzen und Tiere zu vergessen, die Schönheit der Natur, mit der sie viel Zeit verbringen Computerspiele, Internet, Fernsehen. Das macht mich sehr traurig. Ich bin zu Ihnen gekommen, um in meinem Märchenwald neue wahre Freunde der Natur zu finden. Sagt mir, Jungs, magt ihr die Natur? (Antwort der Kinder).
2. Hauptteil.
1) Kennenlernen. Geben Sie den Zweck der Lektion an.
- Dann lass uns dich kennenlernen! Du kennst mich bereits, und jetzt bitte ich dich, in der Schlange zu stehen, deinen Namen zu sagen und mir kurz zu sagen, welches Tier oder welche Pflanze du magst und warum? (Kinder antworten kurz, 1-2 Sätze).
- Ich freue mich sehr, Sie kennenzulernen. Jetzt weiß ich mehr über Sie und sehe, dass Sie Tiere und Natur wirklich lieben. Die Schönheit der Natur ist wunderbar und einzigartig, sie lässt Raum für Fantasie und Kreativität. Heute möchte ich Ihnen die verschiedenen Arten meiner natürlichen Gaben vorstellen, zeigen, wie die Fantasie der Menschen sie in wunderschöne Kunstwerke verwandelt, und Ihnen beibringen, wie man eine Collage erstellt ( Wortschatzarbeit).
Wissen Sie, was Collage ist? (Antwort der Kinder).
Collage (vom französischen coller – Kleben) ist eine technische Technik in der bildenden Kunst, die darin besteht, Gemälde oder grafische Werke zu schaffen, indem Gegenstände und Materialien, die sich in Farbe und Textur vom Untergrund unterscheiden, auf einen beliebigen Untergrund geklebt werden.
- Heute lade ich Sie ein, meinen Workshop – Waldfantasien zu besuchen. (Zeigen Sie die entsprechende Folie). Ich bin eine Fee – eine Waldhandwerkerin, und heute seid ihr meine Lehrlinge? Sind Sie einverstanden?
- Wir werden zu Fuß eine Reise unternehmen. Erstens ist Wandern gut für die Gesundheit und Entwicklung Ihres Körpers, und zweitens können Sie die Schönheit der Natur in vollen Zügen genießen. Das Rauschen des Windes, das Rascheln der Blätter, das Knacken der Zweige und den Gesang der Vögel zu hören – meine Freunde, es ist sehr cool!
- Um jedoch zu meinem Workshop „Waldfantasien“ zu gelangen, müssen Sie einen schwierigen Weg durch Zauberstationen überwinden:
Ein schwieriger Weg erwartet Sie -
Es gibt kein Geheimnis
...Um Ihnen ein wenig zu helfen,
Ich gebe Ihnen drei Ratschläge:
Folgen Sie dem Weg in den Wald.
Jeder auf seinem eigenen Weg.
Versuchen Sie, helfen Sie.
An alle, die auf Hilfe warten.
- Leute, auf eurem Weg trefft ihr auf Märchenfiguren, meine Assistenten.
- Viel Glück!
2) STATION 1 „SPIEL“
Die Jungs werden vom „Eco-Kolenok“ – Fischgrätenmuster – begrüßt.
Hallo Leute. Ich bin „Öko-Kind“ – Herringbone. Damit du weiterkommen kannst, musst du mit mir spielen. Und erst wenn ich sicher bin, dass Du weißt, wie man die Natur schützt, bringe ich Dich weiter zur nächsten Station.
Lassen Sie uns überprüfen, woher Sie die Verhaltensregeln in der Natur kennen. Ich werde Ihnen Vorschläge machen. Wenn Sie damit einverstanden sind, sagen Sie „Ja“, und wenn Sie nicht zustimmen, sagen Sie „Nein“. Es ist klar? Dann, Achtung!
Spiel „Wenn ich in den Wald komme.“
- Wenn ich in den Wald komme und eine Kamille pflücke? (Nein).
- Wenn ich einen Kuchen esse, werfe ich dann das Papier weg? (Nein).
- Was ist, wenn ich ein Stück Brot auf dem Baumstumpf lasse? (Ja).
- Wenn ich einen Ast festbinde, platziere ich dann einen Pflock? (Ja).
- Was ist, wenn ich ein Feuer mache und es nicht lösche? (Nein).
- Was ist, wenn ich eine große Sauerei mache und vergesse, sie aufzuräumen? (Nein).
- Wenn ich den Müll rausbringe, werde ich dann das Glas vergraben? (Ja).
- Ich liebe meine Natur, ich helfe ihr! (Ja).
Gut gemacht! Sie haben mich glücklich gemacht! Weil du weißt, wie man sich in der Natur zu verhalten hat, möchte ich dir Geschenke aus meiner Zaubertruhe überreichen. Meine Weihnachtsbaumfreunde werden uns auf unserer Reise helfen. (Verteilt aus farbigem Karton ausgeschnittene Weihnachtsbäume an Rückseite um die es Rätsel gibt Waldtiere).
Die Jungs werden von „Ekolenok“ – einem klugen Mädchen – begrüßt.
- Hallo Leute. Ich bin ein „Öko-Kid“ – ein kluges Mädchen.
Willkommen zu STATION 2 „RATESPIEL“
Rätsel um Waldtiere: ANHANG Nr. 1
- Sie haben die Rätsel gelöst, was für kluge Leute, echte Besserwisser! Dann lasst uns weitermachen...
STATION 3 „KREUZWORTRÄTSEL“
Die Jungs werden von „Ekolenok“ – Ruhig – begrüßt.
- Hallo Freunde! Ich bin ein „Ekolenok“ – ruhig.
Wissen Sie, was das Rote Buch ist? (Antwort der Kinder)
- Ja, richtig. Das Rote Buch ist eine Liste seltener und gefährdeter Tiere, Pflanzen und Pilze.
Ich schlage vor, dass Sie die Namen einiger Pflanzen und Tiere erraten, die im Roten Buch aufgeführt sind. Aufmerksamkeit auf den Bildschirm, Kreuzworträtsel.
ANHANG Nr. 2
- Gut gemacht, Leute, ihr habt die Aufgabe erledigt.
STATION 4 „IKUSTOVOVEDKOVO“
Die Jungs werden von „Ekolenok“ – Frech – begrüßt. - Hallo, Kind! Jetzt werden wir sehen, was Sie tun können. Hier sind eure Zeichnungen zum Thema: „Unsere kleinen Brüder.“ Was hast du für wundervolle Zeichnungen gezeichnet! Jeder zeigte seine Kreativität. ANHANG Nr. 3
- Na Leute, seid ihr müde? Lass uns spielen…
(„Öko-Kid“ – Frecher Junge bietet Ruhe an)

(Kinder setzen Tiermasken auf und zeigen die Gewohnheiten der Tiere)
Wir kamen in einen Märchenwald
Es gibt hier so viele Wunder.
Also galoppierte der Hase heran,
Er rannte vor dem Fuchs davon.
Der graue Wolf streift durch den Wald,
Er ist auf der Suche nach Beute.
Nur der Bär schläft in der Höhle
Er wird den ganzen Winter so schlafen.
- Na, hast du dich ausgeruht und gespielt? Dann machen Sie sich auf den Weg, neue Abenteuer erwarten Sie.
- Vielen Dank, meine kleinen Freunde, und eine gute Reise zum Forest Fantasies-Workshop.
Die Jungs werden vom „Alten Mann für den Wald“ begrüßt
- Guten Tag! Endlich haben Sie unsere Werkstatt erreicht. Ich bin Förster, der Hauptassistent der Waldfee. Aber um loszulegen, müssen Sie mir helfen, die Arten natürlicher Materialien zu verstehen.
Lernen Sie natürliche Materialien und Kunsthandwerk aus ihnen kennen.
1. Goldmünzen fallen vom Ast. (Blätter). (Diashow).
Öffnen Sie die Kisten, die auf Ihrem Tisch stehen, und nehmen Sie eine Tüte mit getrockneten Blättern heraus. Blätter verschiedene Bäume– ein wunderbares Material zur Herstellung von Applikationen. Es ist besser, die Blätter im Herbst zu sammeln und zu trocknen. Beschreiben Sie die Eigenschaften dieses Naturmaterials.
Welche Farbe haben die Blätter? Welche Form und Größe haben sie? Versuchen Sie, ein Blatt zu biegen. Was ist los? Welche Qualität ist das? (Antworten der Kinder). Sie können in jeder Ecke unserer Stadt Blätter sammeln.
Aus den Blättern können Sie interessante Applikationsbilder anfertigen. (Diashow).
2. Ohne Fenster, ohne Türen ist der Raum voller Menschen. (Samen). (Diashow).
Denken Sie an die Samen, die sich in der Schachtel befinden. Samen werden in den Früchten von Pflanzen gebildet. Sobald sie reif sind, können sie geerntet und zur Herstellung verwendet werden Originalwerke. Beschreiben Sie die Eigenschaften dieses natürlichen Materials.
Was können Sie über die Farbe, Form und Größe der Samen sagen? (Antworten der Kinder). Muss man weit reisen, um Samen zu finden und zu sammeln?
Schauen Sie, welche interessanten Zusammensetzungen aus Samen gewonnen werden. (Diashow).
3. Sie wachsen in Gruppen auf Zweigen,
mit Muscheln bedeckt. (Nüsse). (Diashow).
Es gibt verschiedene Nüsse – Walnüsse, Haselnüsse, Pistazien. Es gibt auch Früchte, die ähnliche Eigenschaften haben. Das sind Eicheln und Kastanien. Schauen wir uns dieses Naturmaterial genauer an. Was sind Sie Unterscheidungsmerkmale? Probieren Sie sie durch Berühren aus. (Antworten der Kinder). Wo findet man diese Früchte?
Aus den Schalen von Nüssen, Kastanien und Eicheln lassen sich Spielzeuge, Dekorationen und dekorative Tafeln herstellen. Sehen Sie, welche Kunsthandwerke aus diesen natürlichen Materialien hergestellt werden können. (Diashow).
4. Jeden Frühling Fichtenpfoten
Alte Lampen werden durch neue ersetzt. (Beulen). (Diashow).
Nehmen Sie die Tüte mit den Tannenzapfen heraus. Zapfen sind Früchte Nadelbäume. Sie unterscheiden sich auch in Aussehen und Größe. Schauen wir sie uns genauer an. Wer weiß, von welchen Bäumen jeder Tannenzapfen stammt? (Kiefer und Fichte). Dies ist ein hervorragendes Material für voluminöse Spielzeuge. Wo findet man Knospen?
Sehen Sie, was geschickte Hände aus Zapfen machen können. (Diashow).
5. Im Frühling - seidiges Gras,
im Sommer - Maisfelder,
Trocken, sehr spröde, ihr Name ist……. (Stroh). (Diashow).
Strohhalme sind trockene Ährenstiele von Getreidearten: Weizen, Hafer, Gerste, Roggen. Man findet ihn im Sommer auf den Feldern rund um unsere Stadt. Nehmen Sie den Beutel heraus, öffnen Sie ihn und spüren Sie die Stiele des Strohhalms.
Was sind Sie? Beschreibe sie Aussehen. Im Inneren sind die Stängel hohl und leer. Menschen nutzen es schon lange, um leichte, langlebige Dinge herzustellen. Hüte, Körbe, Möbel, Haushaltsgegenstände und Spielzeug werden aus Stroh hergestellt.
Und auch die Gemälde aus Stroh sind sehr schön. (Diashow).
6. Gelbes kleines Huhn
Durchbricht ein Haus mit seinem Schnabel. (Ei). (Diashow).
Eierschalen sind ein hervorragendes Material für die Kreativität von Kindern. Schauen wir uns dieses Material an. Nehmen Sie den Beutel mit den Muscheln heraus.
Welche Farbe hat es? Welche Eigenschaften hat die Schale? Es ist zerbrechlich und zerbricht leicht. Sie können Muscheln sammeln, ohne Ihr Zuhause zu verlassen. Es lässt sich gut verarbeiten, lässt sich gut lackieren und kleben.
Sehen Sie, wie Anwendungen mit der Mosaiktechnik aussehen. (Diashow).
7. Hell, luftig,
Alle Vögel brauchen das. (Feder). (Diashow).
Vogelfedern sind ein sehr zartes und schönes Material. So vielfältig die Vogelarten in der Natur sind, so vielfältig sind auch ihre Federn.
Nehmen Sie die Federn aus der Schachtel heraus. Öffnen Sie die Tüte und probieren Sie sie durch Anfassen. Beschreiben Sie die Eigenschaften von Federn. Was sind Sie? Federn können aus der Natur gesammelt und für volumetrische Arbeiten und flächige Anwendungen verwendet werden.
Sehen Sie, welche Bilder Sie mit Ihrer Fantasie erstellen können. (Diashow).
8. Haus für eine Schnecke, Haus für eine Muschel,
Es kann ein sehr ungewöhnliches Spielzeug werden. (Muscheln). (Diashow).
Das sind tatsächlich leere Häuser voller Schnecken und Weichtiere. Mal sehen, welche Muscheln in Ihren Kartons sind. Wo kann ich sie finden? (Am Meer und auch viele Schnecken im Garten). Öffnen Sie den Beutel und berühren Sie die Muscheln. Welche Eigenschaften hat dieses Naturmaterial?
Dies ist ein unglaublich schönes Naturmaterial, vielfältig in Farbe und Form. Aus Muscheln lassen sich ungewöhnliche Spielzeuge und Dekorationen herstellen. (Diashow).
9. Gelb, weiß und frei fließend,
Im Hof ​​liegt ein Haufen.
Wenn du willst, kannst du es nehmen
Und Osterkuchen spielen. (Sand). (Diashow).
Nehmen Sie den Sandsack heraus. Dieses Material ist Ihnen allen seit Ihrer Kindheit bekannt. Sand ist für eine Person notwendig Material. Es ist für die Herstellung notwendig Baumaterial, Beton, Glas. Was ist die Haupteigenschaft von Sand?
Sand kann in verschiedenen Farben bemalt werden. Mit Leim wird ein Motiv auf den Karton aufgetragen und anschließend mit Sand bestreut. Sie können auch kleine Kieselsteine ​​verwenden.
Sie machen tolle Bilder. Schauen Sie, wie schön es ist. (Diashow).
10. Im Boden versteckt,
Verwandelt sich in Ihren Händen.
Gehärtet durch Feuer,
Verwandelt sich in Gerichte. (Ton). (Diashow).
Auch hier handelt es sich um ein Naturmaterial. Das Bild zeigt Tonschichten. Haben Sie schon einmal Ton gefunden? Schauen wir uns seine Eigenschaften an. Welche Farbe hat der Ton? Und es gibt auch Rot, Weiß, Gelb. Erinnern Sie sich an ein Stück Ton. Was passiert mit ihr?
Die Menschen nutzen diese Eigenschaft des Tons – die Plastizität – seit langem zur Herstellung von Gerichten. Nach dem Brennen wurden die Produkte hart und ließen kein Wasser mehr durch. Solche Produkte werden Keramik genannt.
Aus Ton lassen sich viele nützliche und schöne Dinge formen. (Diashow).
Waldfee – Nun, meine lieben Freunde, Sie haben meine natürlichen Gaben kennengelernt. Hat Ihnen das daraus hergestellte Kunsthandwerk gefallen? Welche Materialien haben Ihnen am besten gefallen? (Gespräch mit den Jungs).
Legen Sie alle Beutel zurück in den Karton und schieben Sie ihn zur Seite. (Splash-Folie anzeigen).
- Aufmerksamkeit! Meine Lehrlinge, seid ihr bereit für die schwierigste Arbeit? (Antwort der Kinder)
- Heute müssen Sie hart arbeiten. Wir erstellen Collagen aus Naturmaterialien. Sie können Ihre Werke an Freunde, Verwandte und wen immer Sie möchten, verschenken. Und denken Sie daran, dass Schenken genauso angenehm ist wie Empfangen. Lernen Sie, Freundlichkeit und Aufmerksamkeit zu schenken.
So befanden wir uns in der Kreativwerkstatt „Forest Fantasies“, in der wir zu zweit arbeiten werden.
Ihre Collagen ergänzen die Ausstellung der Werkstatt Waldfantasien. Und denken Sie daran, dass kreative Arbeit eine Möglichkeit ist, Ihre Stimmung auszudrücken, es ist eine Möglichkeit, sich selbst auszudrücken.
Aber bevor Sie anfangen, schauen Sie sich an, was ich mir ausgedacht habe ... (Ich biete ein Beispiel an) ANHANG Nr. 4
Denken Sie daran, dass wir bereits verschiedene Arbeiten aus Natur- und Abfallmaterialien durchgeführt haben. Sie können handlungsbasiert oder abstrakt sein.
Wie sieht dieses Bild Ihrer Meinung nach aus?
- Genau, Handlung.
Aus welchem ​​Material besteht diese Collage?
– Diese Collage besteht aus natürlichem Material (farbiges Sägemehl, Äste, Blätter, Grashalme).
Welche Werkzeuge habe ich für meine Arbeit verwendet?
– Schere, Kleber, Marker. Rechts! Gut gemacht!
Denken Sie nun über Ihre Komposition nach und fertigen Sie eine Skizze an.
Eine Skizze ist eine Vorskizze, also eine ungefähre Zeichnung des beabsichtigten Werkes.
Verteilen Sie die Arbeit, einer kann mit dem vorgeschlagenen Tier, Vogel, Insekt oder Pilz arbeiten, wer was wählt, mit farbigem Sägemehl, der andere schneidet Blätter und Zweige aus. Gemeinsam erstellen Sie einen Plot und kleben dann alles auf die Basis. Die Arbeitsgrundlage ist farbiger Karton. Bevor wir mit der Arbeit beginnen, lesen wir die Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit der Schere (Regeln an der Tafel). ANHANG Nr. 5
- Befolgen Sie diese Regeln!
Nun ist es Zeit zu arbeiten. Zeigen Sie Ihre Fantasie und Ihr Können (während der Arbeit spielt ruhige Musik).
(praktische Arbeit – Erstellen einer Collage aus natürlichen Materialien).
Beschreibung der Collagearbeit ANHANG Nr. 6
Minute des Sportunterrichts. Spiele mit Zapfen. (Leichte fröhliche Musik erklingt).
Stehen Sie von Ihren Plätzen auf und stellen Sie sich neben mich. Nehmen Sie einen Tannenzapfen in die Hand. Rollen Sie es in Ihren Händen. Die offenen Schuppen sind hart und scharf, sie stechen in die Handflächen, aber das ist nicht schädlich, im Gegenteil, es ist nützlich. An den Handflächen und Fingern gibt es viele wichtige Punkte. Diese Massage trägt zur Verbesserung des Zustands des gesamten Körpers bei. Sie können auch mit Kegeln spielen. Spiel „Hilf dem Eichhörnchen!“ (Die Jungs werfen abwechselnd den Kegel in den Korb. Trifft der Kegel, springen alle; fällt der Kegel nicht in den Korb, stampfen alle mit den Füßen. Nach dem Spiel werden die verstreuten Kegel eingesammelt und in einen Korb gelegt Korb für das Eichhörnchen).
- Haben Sie sich ausgeruht? Lasst uns weiter kreieren...
- Gut gemacht, Jungs!
Sie haben hart gearbeitet und sind in die Werkstatt „Waldfantasien“ eingestiegen. Ich schlage vor, Ihre Werke in der Hauptausstellung unserer Werkstatt zu platzieren.
ANHANG Nr. 7
– Wir freuen uns alle, Sie zu sehen!
Lasst uns unsere Show beginnen!
Sie haben sich sehr viel Mühe gegeben, sie haben Kunsthandwerk gemacht,
Eine Fantasiewelt zum Leben erweckt
Applikationen ausschneiden
Es wurden Variationen vorgenommen.
- Magst du deinen Job? Mir gefällt es auch sehr gut! Und ich überreiche jedem von euch das Zeichen meines Assistenten – die Medaille eines jungen Naturfreundes. (Pappmedaillen am Band, das Bild befindet sich in ANHANG Nr. 8, auf Wunsch finden Sie jedes beliebige Bild).
Nach der Arbeit trocknen Sie Ihre Hände mit einer Serviette ab und räumen Ihren Arbeitsbereich auf. Sammeln Sie alles und legen Sie es in eine Kiste. Und denken Sie daran, dass Sie Ihre Hände nach der Arbeit immer mit Seife waschen sollten.
3. Fazit. Betrachtung.
Unsere Reise ist nun zu Ende. Ich habe mich sehr gefreut, so fähige, fröhliche und freundliche Leute wie Sie kennenzulernen und mit ihnen zu kommunizieren. Ich hoffe, unser Treffen war für Sie nützlich. Sagen Sie mir, welchen natürlichen Gaben sind Sie heute begegnet? Nennen Sie es. (Antworten der Jungs). Jetzt wissen Sie, dass Sie daraus schöne und interessante Produkte herstellen können.
Leute, seht euch den flauschigen Weihnachtsbaum an, den wir hier haben. Was fehlt darin? (Antworten der Jungs). Lass es uns dekorieren! Ich gebe euch jeweils drei Zapfen. Wählen Sie nur eine aus.
- Wenn Sie gerne mit der Natur kommunizieren und mit natürlichen Materialien arbeiten, wählen Sie einen goldenen Kegel.
- wenn Sie lieber die fertigen kreativen Werke betrachten möchten, wählen Sie einen silbernen Kegel,
- Wenn Ihnen unsere Reise nicht gefallen hat und Sie einfach nicht gerne basteln, wählen Sie eine weiße Tüte.
Gehen Sie nun zum Weihnachtsbaum und befestigen Sie einen Tannenzapfen. (Kinder kleben Zapfen an den Weihnachtsbaum, auf deren Rückseite ein Stück doppelseitiges Klebeband aufgeklebt ist. Für die Zapfen können Sie beliebige Farben verwenden.)
Ich schaue mir diesen Weihnachtsbaum an und sehe, dass ich noch mehr Freunde habe. Ich möchte wirklich jedes Jahr mehr solcher Freunde haben. Nutzen Sie das Internet und den Computer geschäftlich: Dort finden Sie immer interessantes Material für verschiedene Bastelarbeiten. Üben Sie sich und laden Sie Mütter, Väter und Großeltern ein, Ihnen zu helfen. Denn in guter Gesellschaft läuft jedes Geschäft besser.
Auf Wiedersehen, meine jungen Freunde! Wir sehen uns wieder in der Welt der Natur!
„Ecolyats“ danken den Kindern und laden sie ein, sich den Reihen junger Umweltschützer anzuschließen. Dann laden sie die Kinder ein, einen Eid zu leisten „Ecolyats – junge Verteidiger der Natur“ ANHANG Nr. 9
- Hören wir uns nun die Hymne „Ekolyat – junge Verteidiger der Natur“ ANHANG Nr. 10 an
- Leckereien für Kinder von Waldbewohner.
Danke an alle! Bis zu neuen kreativen Treffen!
LISTE DER VERWENDETEN UND EMPFOHLENEN REFERENZEN.
1. Sammlung „In Union with Nature“, Moskau-Stawropol, „Ilexa“ „Service School“, 1999.
2. M. I. Nagibina, „Natürliche Geschenke für Handwerk und Spiele“, Jaroslawl, „Akademie der Entwicklung“, 1997.
3. Suworowa V.M. Erfahrung Umweltarbeit mit Schulkindern. - Wolgograd: Lehrer, 2009.
4. Internetressourcen.
KOMMUNALE STAATLICHE BILDUNGSEINRICHTUNG
ZUSÄTZLICHE BILDUNG „KINDERKREATIVITÄTSZENTRUM“
PGT SANCHURSK REGION KIROV
ANWENDUNGEN
Leiter des Vereins „EKOMIR“ MKOU DO „CDT“
1. Qualifikationskategorie: A.A. Kolesnikova
Siedlung städtischen Typs Santschursk
2016
ANHANG Nr. 1
Rätsel.
1. Gewöhnen Sie sich an, in den Geflügelstall zu gehen – rechnen Sie mit Ärger.
Verwischt seine Spuren mit seinem roten Schwanz. (Fuchs)

2. Hier sind die Nadeln und Stecknadeln, die unter der Bank hervorkriechen.
Sie schauen mich an, sie wollen Milch. (Igel)

3. Sie und ich werden das Tier erkennen
Nach zwei solchen Zeichen:
Im Winter trägt er einen weißen Pelzmantel,
Und im grauen Pelzmantel – im Sommer. (Hase)

4. Wer springt geschickt durch die Tannen und fliegt in die Eichen?
Wer versteckt Nüsse in einer Mulde und trocknet Pilze für den Winter? (Eichhörnchen)

5. Ein Ball rollt durch den Wald, er hat eine dornige Seite.
Er jagt nachts nach Käfern und Mäusen. (Igel)

6. Er sieht aus wie ein Hirte. Jeder Zahn ist ein scharfes Messer!
Er rennt mit entblößtem Mund, bereit, die Schafe anzugreifen. (Wolf)

7. Weder ein Lamm noch eine Katze, trägt einen Pelzmantel das ganze Jahr.
Ein grauer Pelzmantel ist für den Sommer, eine andere Farbe für den Winter. (Hase)

8. Im Sommer geht er ohne Straße zwischen Kiefern und Birken,
Und im Winter schläft er in einer Höhle und versteckt seine Nase vor dem Frost. (Tragen)

9. Von Ast zu Ast, schnell wie eine Kugel,
Ein rothaariger Zirkusartist galoppiert durch den Wald.
Also pflückte er spontan eine Tüte,
Er sprang auf den Stamm und rannte in die Mulde. (Eichhörnchen)
10. Schlanke, schnelle, verzweigte Hörner, hetzt den ganzen Tag umher. Wer ist das? (Reh)
11. Wenn ich klopfe, bekomme ich Essen, aber wenn ich nicht klopfe, habe ich Hunger! (Specht)
12. Wer trägt einen Wald auf dem Kopf? (Elch)
ANHANG Nr. 2
Kreuzworträtsel

ANHANG Nr. 3
Ausstellung von Zeichnungen zum Thema „Unsere kleinen Brüder“


ANHANG Nr. 4
Mustercollage aus Naturmaterial


ANHANG Nr. 5
Regeln für die Arbeit mit einer Schere
Scheren sind ein scharfes Werkzeug. Gehen Sie vorsichtig mit der Schere um!
1. Bewahren Sie die Schere an einem bestimmten Ort auf.
2. Halten Sie die Schere nicht mit den scharfen Enden nach oben, sondern führen Sie sie mit den Ringen nach vorne.
3. Lassen Sie die Schere nicht offen am Arbeitsplatz liegen.
ANHANG Nr. 6
Beschreibung der Schritte zur Herstellung einer „Collage“ aus Naturmaterial.
Verwendetes Material: für die Basis – Pappe, Filzstifte oder Marker, Muster von Tieren, Vögeln, Pilzen und Schmetterlingen, Augen, Naturmaterial: farbiges Sägemehl, Blätter, Moos, Tannenzapfen, Eicheln, Grashalme, kleine Äste , usw. , PVA-Kleber und Master-Kleber.
1. Ein Tier erschaffen.
Nehmen Sie die ausgewählte Vorlage eines Tieres, Vogels oder Pilzes und zeichnen Sie sie mit einem Filzstift oder Marker auf Karton nach. Verwendung von PVA-Kleber. Mit farbigem Sägemehl geeigneter Farbe bestreuen.
2. Erstellen einer Handlung
Jeder erfindet seine eigene Geschichte. Mit Ästen imitieren wir Bäume, mit Blättern, Grashalmen, Moos und anderen Naturmaterialien erschaffen wir die Natur, also die Umgebung, in der unser Waldfreund lebt. Wir kleben alles mit PVA-Kleber und dem Master auf den Grundkarton.
3. Schneiden Sie das hergestellte Tier, den Vogel oder den Pilz mit einer Schere aus farbigem Sägemehl aus und kleben Sie es in der Mitte des fertigen Grundstücks auf die Basis.
4. Kleben Sie unserem Waldfreund Augen auf (die Kinder haben welche mitgebracht, die Sie gekauft haben, Sie können sie zeichnen und ausschneiden)
5. Wir legen unser Produkt in den Rahmen ein. Die Collage ist fertig! (Anstelle eines Rahmens können Sie auch Bonbonschachteln verwenden.)





Kinderarbeiten aus natürlichen Materialien.
ANHANG Nr. 7
Die Hauptausstellung mit Kinderwerken der Werkstatt „Waldfantasien“


ANHANG Nr. 8
Medaille eines jungen Naturfreundes


ANHANG Nr. 9
Eid von „Ekolyat – junge Verteidiger der Natur“
Ich bin eine ehrliche, freundliche und fürsorgliche Person. Ich möchte den Reihen von Ecolyats beitreten.
Ich liebe alle Lebewesen und verspreche daher, unsere kleinen Brüder immer zu beschützen und für sie zu sorgen!
Ich liebe es, saubere Luft zu atmen, deshalb verspreche ich, mich um Grünflächen zu kümmern, neue Bäume zu pflanzen und mich um sie zu kümmern.
Ich möchte sauberes Wasser trinken, in sauberen Flüssen, Meeren und Seen schwimmen, deshalb verspreche ich, Gewässer vor Verschmutzung zu schützen und Leitungswasser zu sparen.
Ich liebe es, durch wunderschöne Felder und Wälder zu wandern, deshalb verspreche ich, meinen Müll immer und überall aufzuräumen und zu sortieren Hausmüll und wiederverwertbare Materialien recyceln.
Indem ich mich den Reihen der Ecolyats – Young Conservationists anschließe, schwöre ich, dass ich alles tun werde, um es zu werden bester Freund Natur, zuverlässig und treu.
Ich schwöre, mein ganzes Wissen und meine ganze Kraft in den Schutz der Natur, der Tiere und Pflanzen zu stecken.
Ich schwöre, den Menschen um mich herum Wissen über die Liebe zur Natur zu vermitteln.
Ich schwöre! Ich schwöre! Ich schwöre!
ANHANG Nr. 10
Hymne „Ekolyat – junge Verteidiger der Natur“
Worte: Zotova Tatyana Vladimirovna
Musik: Dzreev Igor Sergeevich
Vers:
Die Sonne scheint hell am klaren Himmel,
Bäche plätschern fröhlich in den Bergen,
Am Waldrand neben der Fichte,
Die Nachtigallen trillern laut.
Die Natur fasziniert uns mit ihrer Schönheit,
Gibt Kraft und Inspiration,
Wunder sind sehr überraschend,
Aber nur wer es beschützt!
Chor:


Wir sind Ekolyata – Naturschützer,
Tiere und Pflanzen sind gute Freunde,
Wir schützen und lieben die Natur,
Vers:
Schauen Sie sich um und Sie werden es sehen
Jeder Tag ist voller Magie
Regenbogen, Nebel und weißer Frost,
Oder der Regen vor Ihrem Fenster.
Das unschätzbare Geschenk ist sicher gehütet,
Die Stille der Natur, ihr Frieden,
Wenn wir die Natur aufrichtig lieben,
Das bedeutet, dass wir unser Vaterland lieben.
Chor:
Wir sind Ekolyata – Naturschützer,
Tiere und Pflanzen sind gute Freunde,
Junge Erben des Reichtums der Erde,
Du und ich hüten die Natur!
Wir sind Ekolyata – Naturschützer,
Tiere und Pflanzen sind gute Freunde,
Wir schützen und lieben die Natur,
Um Leben auf dem Planeten Erde zu retten.

Vortrag zum Thema: Game-Trip zum Workshop „Forest Fantasies“

Stationsspiel für jüngere Schüler. Traditionen und Leben der Nenzen

Mit dem ökologischen Zug reisen für die 5. Klasse

Die Ziele des Spiels sind 1) die Umweltsituation auf unserer Erde, in unserem Land, unserer Republik, unserer Region vorzustellen;
2) den Wunsch wecken, die Natur zu schützen;
3) eine fürsorgliche Haltung ihr gegenüber, Mitgefühl für Tiere und ein Gefühl der Liebe entwickeln.

Spielfortschritt:
(Lärm vom Bahnhof)
Lehrer: Liebe Passagiere! Unser Ökozug ist abfahrbereit. Bitte nehmen Sie Ihre Plätze ein und setzen Sie sich bequem hin.
1 Folie – Name der Reise
Lehrer: Bitte machen Sie sich mit der Route unserer Reise vertraut:
Folie 2 – Namen der Stationen
1. Bahnhof Wodnaja
2. Station „Grünes Haus“
3. Station „Rotes Buch“
4. Besserwisser-Station
5. Station „Schule“ Gute Fahrt!
Lehrer: Unser Zug ist losgefahren und ich bitte Sie, aus dem Fenster zu schauen: Wälder, Felder, Seen rauschen an uns vorbei. Wie erstaunlich, schön und einzigartig unser Mutterland ist.
3-6 Folien – Landschaften
Lehrer: Aber diese wunderbare Welt ist sehr zart, zerbrechlich und kann ohne unsere Liebe, Fürsorge und Hilfe nicht überleben. Die Zukunft der gesamten Menschheit hängt vom gemeinsamen Handeln der Staaten und Völker ab.
Lehrer: Um dies zu erreichen, muss jeder Mensch zur Rettung unseres Planeten beitragen.
(Lehrer liest Gedichte von E. Shklovsky)
Ich schaue auf den Globus – den Globus.
Und plötzlich seufzte er, als wäre er lebendig.
Und die Kontinente flüstern mir zu:
„Pass auf uns auf, pass auf uns auf.“

Die Haine und Wälder sind in Alarmbereitschaft.
Tau auf dem Gras ist wie eine Träne.
Und die Federn fragen leise
„Pass auf uns auf, pass auf uns auf.“

Der tiefe Fluss ist traurig
Unsere eigenen, die unsere Küsten verlieren,
Und ich höre die Stimme des Flusses:
„Pass auf uns auf, pass auf uns auf!“

Der Hirsch stoppte seinen Lauf:
„Sei ein Mann, Mann!
Wir glauben an dich, lüge nicht
Pass auf uns auf, pass auf uns auf!“

Ich schaue auf den Globus – den Globus,
So schön und lieb!
Und Lippen flüstern im Wind:
„Ich werde dich retten, ich werde dich retten!“
Lehrer: Der Mensch hat der Natur bereits viel Schaden zugefügt. Als die Leute versuchten, es zu ändern, dachten sie nicht über die Konsequenzen nach.
Lehrer: Unser Zug kam am Bahnhof Wodnaja an
Folie 7 – Bahnhof „Wodnaja“.
(Der Lehrer liest Gedichte über Wasser)
Haben Sie schon einmal von Wasser gehört?
Man sagt, sie ist überall!
In einer Pfütze, im Meer, im Ozean
Und im Wasserhahn.
Wie ein Eiszapfen gefriert es,
Nebel kriecht in den Wald,
Man nennt es einen Gletscher in den Bergen,
Es kräuselt sich wie ein silbernes Band.
Wir sind daran gewöhnt, dass Wasser vorhanden ist
Unser Begleiter immer!
Wir können uns ohne es nicht waschen,
Iss nicht, betrinke dich nicht.
Ich wage es, Ihnen zu berichten:
Wir können nicht ohne sie leben!
Lehrer: Das Schwarze Meer, das Asowsche Meer, die Ostsee, der Ladogasee und der Baikalsee sind in einem katastrophalen Zustand.
Lehrer: In den letzten 50 Jahren ist der Aralsee praktisch ausgetrocknet.
Folien 8 und 9 – mit Blick auf den Aralsee
Lehrer: Es gibt immer weniger sauberes Wasser, und daran ist der Mensch selbst schuld. Schmutziges Wasser aus Fabriken und Fabriken sowie aus der Kanalisation großer Städte wird in Flüsse, Seen und Meere abgeleitet.
Lehrer: Wissenschaftler haben berechnet, dass jedes Jahr so ​​viele Schadstoffe in Gewässer auf der ganzen Welt gelangen, dass sie 10.000 Güterzüge füllen können.
Lehrer: Der Techa-Fluss zum Beispiel war einst wunderschön und reich an Fischen. Es brachte den Bewohnern seiner Küsten großen Nutzen und Freude. Die Menschen schwammen in seinen Gewässern und fischten. Und niemand wusste, was sie vor ihr erwartete.
Folien 10-11 – mit dem Fluss Techa
Lehrer: Aber eines Tages kam es im Kernkraftwerk Mayak zu einem Unfall und radioaktive Abfälle wurden nach Techa freigesetzt. Bewohner einiger Dörfer wurden evakuiert, in Soldatenkleidung gekleidet und durften nicht einmal die notwendigsten Dinge mitnehmen. Sie rissen alle Häuser und das Vieh mit Bulldozern in riesige Gruben und begruben sie. Es war, als hätte es diese Dörfer nie auf der Erde gegeben. Die Menschen lernten, dass sie nicht im Fluss schwimmen, nicht fischen dürfen und sich vom Fluss fernhalten müssen. Das Leck wurde mit Stacheldraht verschlossen.
Lehrer: Aber die Leute haben die Gefahr nicht verstanden. Dennoch schwammen sie, fischten, gingen mit Vieh und Geflügel spazieren und pflückten Beeren am Flussufer. Anwohner an den Flussufern wurden krank und starben an Krebs, ohne zu wissen, dass der Fluss dafür verantwortlich war.
Lehrer: Ein von Menschen verschmutzter Fluss, an dem niemand schuld ist, fordert immer noch Menschenleben.
Lehrer: Leute, wie können wir Stauseen erhalten? Was zu tun? (Hören Sie sich die Vorschläge der Kinder an)
Lehrer: Lasst uns unsere Reise fortsetzen. Bitte nehmen Sie Ihre Plätze ein.
Lehrer: Ich habe eine Frage: Warum beschäftigt sich niemand auf unserem Planeten mit den Problemen der Natur?
Lehrer: Natürlich gibt es Menschen, die die Natur schützen, die alles, was wächst, und alle Tiere vor dem Aussterben bewahren.
Lehrer: Wer sind diese Leute? Leute, wisst ihr, wie diese Leute heißen?
Folie 12 – Ökologen
Lehrer: Umweltschützer sagen: Wir müssen uns um die Umwelt, die Erde, kümmern, denn sie ist unser Zuhause. Und das Haus muss immer gepflegt, geschützt und sauber gehalten werden.
Lehrer: Wie nennen Ökologen die Erde?
(Antworten der Kinder – „Grünes Haus“)
Lehrer: Wir kamen an der nächsten Station an, die das Grüne Haus heißt.
Folie 13 – Station „Grünes Haus“
Lehrer: Lass uns etwas frische Luft schnappen. Als ich klein war, gab es hier einen Wald.
Lehrer: Aber ich spüre keine frische Luft und sehe den Wald nicht.
Lehrer: Die Menschen haben Wälder, die „Lunge des Planeten“, zerstört und zerstören sie weiterhin. Wälder reinigen die Luft und sind eine einzigartige Gemeinschaft lebender Organismen.
Lehrer: Fabriken und Fabriken haben mit ihren Emissionen in die Atmosphäre die Luft der Erde praktisch unbrauchbar gemacht.
14-15 Folien – Fabrikrohre
Lehrer: Wie können wir unsere Atmosphäre und frische Luft retten?
(Antworten der Kinder)
Lehrer: Wir gingen noch ein Stück weiter und dann sahen wir den Wald.
16-17 Folien - Wald
(Geräusche des Waldes, Vogelgezwitscher)
Lehrer: Steigen wir in unseren Zug, wir setzen unsere Reise fort.
Lehrer: Während wir spielen, teilen wir uns in Teams auf. Jedes Team muss über das andere singen. Und wir singen Lieder, die Zeilen über Blumen, Tiere, Vögel enthalten.
Lehrer: Wir nähern uns der nächsten Station.
Lehrer: Sie können jetzt den Namen erraten. Wie heißt das Buch, in dem Pflanzen und Tiere eingetragen sind, die menschlichen Schutz und Schutz benötigen?
Lehrer: Station „Rotes Buch“.
Folie 18 – Station „Rotes Buch“
Manche Pflanzen und Tiere sind selten geworden. Sie sind im Roten Buch enthalten. Dieses Buch heißt so, weil die Farbe Rot ein Gefahrensignal ist.
Folie 19 – „Das Rote Buch“
Lehrer: Welche im Roten Buch aufgeführten Tiere und Vögel kennen Sie?
Lehrer: Warum sind Raubtiere nützlich, warum stehen sie auch im Roten Buch, weil sie so böse sind?
(Antworten der Kinder)
Lehrer: Welche Pflanzen sind im Roten Buch aufgeführt?
Lehrer: Wie kam es, dass Pflanzen auch im Roten Buch landeten?
(Kind liest Gedicht)
Wenn ich eine Blume pflücke,
Wenn du eine Blume pflückest,
Wenn alles: sowohl ich als auch du,
Wenn wir Blumen pflücken -
Alle Lichtungen werden leer sein
Und es wird keine Schönheit geben.
Lehrer: Leute, wer weiß, ob wir in der Republik Mari El ein solches Rotes Buch haben? Welche Tiere, Pflanzen, Vögel, Fische sind darin enthalten?
(Pflanzen: Rittersporn, Lungenkraut usw.; Tiere: , Vögel: , Fische: Europäische Äsche)
Lehrer: Wer weiß, was getan wird, um seltene Tiere, Vögel, Pflanzen und Fische zu erhalten?
Lehrer: Richtig, in unserer Republik schaffen wir Naturschutzgebiete, Nationalparks, Zonen, in denen seltene Pflanzen-, Tier-, Vogel- und Fischarten gezüchtet und geschützt werden. Auch in der Region Mari-Turek verfügen wir über solche Reserven. Dies ist das staatliche natürliche biologische Reservat von republikanischer Bedeutung „Cold Key“. Oder der Fluss Ireka – ein zoologisches Naturdenkmal. Es liegt am südlichen Rand des Dorfes Yumochka. Dieses Naturdenkmal wurde zur Erhaltung geschaffen seltene Spezies Europäische Äsche und ihr Lebensraum.
Lehrer: Die Menschen betreiben schon seit langer Zeit Landwirtschaft. Sie bauen Städte, Straßen, bestellen Felder, verlegen Gas- und Ölpipelines. All dies ist notwendig und dafür werden oft Wälder zerstört. Viele Bäume werden zur Gewinnung von Nutzholz zerstört. Jedes Jahr braucht
Die Menschen wachsen und die Wälder werden kleiner.
Lehrer: Aber Luft und Gewässer werden zunehmend verschmutzt, Flüsse und Seen trocknen aus. Deshalb leiden und sterben Pflanzen und Tiere, Menschen werden krank.
Lehrer: Menschen töten Tiere für Fleisch, schönes Fell und zur Unterhaltung aus.
Lehrer: Welchen Ausweg aus dieser Situation schlagen Sie vor?
(Antworten der Kinder)
Lehrer: Nun, denken Sie mal, wir sind in den Wald gegangen und haben Blumen gepflückt, ein paar Zweige abgebrochen, Schmetterlinge gefangen, ich bin allein
Lehrer: Das denken wir. Wir werden eine Wunde zufügen, dein Freund wird die andere Wunde zufügen. Was wäre, wenn die ganze Klasse, die ganze Schule, die ganze Stadt hingehen und der Natur Wunden zufügen würde? Leute, die Natur hat es schwer, selbst die kleinsten Wunden zu heilen. Lasst uns darüber nachdenken, warum?
(Antworten der Kinder)
Lehrer: Unser Planet Erde ist freundlich zu uns. Und wir müssen ihr mit Wärme um Wärme, Liebe um Liebe antworten. Umweltwissenschaftler schlagen Alarm: Die Natur ist in Gefahr! Aber es gibt ein paar einfache Verhaltensregeln in der Natur, die zum Erhalt unserer Natur beitragen. Kennt ihr sie?
(Antworten der Kinder)
Folie 20 – Verhaltensregeln
Lehrer: Wie lange waren wir an der Red Book Station? Wie viel haben wir gelernt!
Sportunterricht: „Pinocchio“
Lehrer:
Lehrer: Die nächste Station ist „Besserwisser“.
21 Folien - „Besserwisser“-Station
Was wissen wir über unsere Natur, über das, was uns umgibt:
Wie nennt man eine „Frucht“-Ente? (Mandarinente)
Welcher Vogel erweckt die Uhr zum Leben? (Kuckuck)
Welcher Vogel wird als Jagdvogel verwendet? (Falke)
Wie nennt man jemanden, der früh aufsteht? (Lerche)
Bleiben Sie gerne lange wach? (Eule)
Wie kräht ein Kuckuck: mit offenem oder geschlossenem Schnabel? (geschlossen)
Warum weinen Delfine? (um die Augen vor Schäden zu schützen)
Welches Insekt spürt in der Region Moskau ein Erdbeben in Japan? (Heuschrecke)
Welcher Fisch trägt den Namen einer Person? (Karpfen)
Was ist das am häufigsten vorkommende Gemüse auf der Erde? (Zwiebel)
Warum hat ein Hase große Ohren? (um nicht zu überhitzen)
Waschen sich Insekten? (viele sehr sorgfältig)
Größtes Säugetier? (Wal)
Kleinstes Säugetier? (Die Fledermaus)
Welche Vögel werden „Vögel der Welt“ genannt? (Tauben)
Haben Mücken Zähne? (ja, 22 Zähne)
Welcher Vogel ist kein Wasservogel, sondern lebt in der Nähe von Gewässern? (Flussuferläufer, Reiher, Kranich)
Was atmen Blutegel? (Haut)
Welche Art von Wasser ist in Eisbergen: frisch oder salzig? (frisch)
Wie entkommen Ameisen dem Feuer? (das Feuer löschen)
Welche Insektenlarven nennen Fischer Mückenlarven? (Mücken)
Ist der Stadtsperling ein Zugvogel? (Nein)
Lehrer: Nun ist es Zeit, wieder zur Schule zu gehen.
Folie 22 – Station „Schule“
(Lehrer liest)
Alles alles
Alles in der Welt
Jeder wird auf der Welt gebraucht!
Und Mücken
Nicht weniger nötig als Elefanten.
Komme nicht durch
Ohne lächerliche Monster
Und das sogar ohne Raubtiere
Böse und grausam!
Wir brauchen alles auf der Welt -
Wer macht Honig?
Und wer macht das Gift?
Schlechte Dinge
Eine Katze ohne Maus,
Eine Maus ohne Katze
Kein besseres Geschäft.
Ja! Wenn Ket und ich nicht sehr freundlich sind,
Wir brauchen einander immer noch sehr.
Und wenn uns jemand überflüssig erscheint,
Das wird sich natürlich als Fehler herausstellen
Alles alles
Alles in der Welt
Jeder wird auf der Welt gebraucht!
Und daran sollten sich alle Kinder erinnern! B. Sachoder

Kommt schon Leute
Seid miteinander befreundet
Wie Vögel mit dem Himmel,
Wie der Wind durch die Wiese,
Wie ein Segel mit dem Meer,
Gras mit Regen,
Wie freundlich die Sonne ist
Mit uns allen.
Betrachtung:
Lehrer: Also, Leute, wir haben eine Fahrt mit einem Umweltzug gemacht. Hast du den Ausflug genossen? (Antworten der Kinder)
Welche Stationen haben wir besucht? (Antworten der Kinder)
Welcher Sender hat Ihnen am besten gefallen? (Antworten der Kinder) Was haben Sie Neues für sich gelernt? Mir hat es auch Spaß gemacht, mit dir zu reisen! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Arbeit!

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