Παραγγελία 1139 σχετικά με την καθοδήγηση. Για την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας

ΘΕΣΗ
σχετικά με την καθοδήγηση στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Ανακλήθηκε λόγω
Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139
____________________________________________________________________

1. Στόχοι και στόχοι καθοδήγησης

1.1. Σκοπός της καθοδήγησης στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων είναι η υποβοήθηση των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) στην επαγγελματική τους εξέλιξη, καθώς και στη συγκρότηση σε φορείς, τμήματα, φορείς και Εκπαιδευτικά ιδρύματασυστήματα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας* πυρήνα προσωπικού.

________________

* Εφεξής καλούμενοι «φορείς εσωτερικών υποθέσεων».

1.2. Τα κύρια καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

α) προσαρμογή στην υπηρεσία στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων και διατήρηση εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) στις σχετικές μονάδες, επιτάχυνση της διαδικασίας επαγγελματικής εξέλιξης ενός υπαλλήλου των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και ανάπτυξη της ικανότητας να εκτελεί ανεξάρτητα και αποτελεσματικά τα λειτουργικά και υπηρεσιακά καθήκοντα του ανατέθηκε στη θέση του·

β) ενστάλαξη στους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ενδιαφέροντος για τις δραστηριότητες επιβολής του νόμου και το καθήκον που έχει ανατεθεί, πίστη στον όρκο ενός υπαλλήλου των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, κατοχή καλύτερες παραδόσειςομάδες υπηρεσιών, ενσταλάσσοντάς τους σεβασμό για τα δικαιώματα και την αξιοπρέπεια ενός ατόμου και ενός πολίτη, ευσυνειδησία, πειθαρχία, νομοταγή, επαγρύπνηση, θάρρος, πολιτική και νόμιμη δραστηριότητα, συνειδητή και δημιουργική στάση για την εκτέλεση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

2. Οργάνωση καθοδήγησης

2.1. Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκούμενοι):

α) πρόσωπα που προσλήφθηκαν για πρώτη φορά στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων για τις θέσεις του τακτικού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού επιτελείου·

β) υπάλληλοι φορέων εσωτερικών υποθέσεων - πτυχιούχοι επαγγελματικού πλήρους απασχόλησης Εκπαιδευτικά ιδρύματασυστήματα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, καθώς και όσοι έχουν ολοκληρώσει βραδινή εκπαίδευση μερικής απασχόλησης, σε περιπτώσεις διορισμού τους με προαγωγή·

γ) υπαλλήλους που έχουν επανατοποθετηθεί σε ανώτερη ή αντίστοιχη θέση άλλης υπηρεσίας, εφόσον οι επιδόσεις τους λειτουργικά καθήκονταχρειάζεται επέκταση και εμβάθυνση επαγγελματική γνώσηκαι νέες πρακτικές δεξιότητες.

2.2. Η καθοδήγηση καθιερώνεται για περίοδο από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου που αφιερώνεται σε μαθήματα επανεκπαίδευσης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας ή ειδικών μαθημάτων αρχικής κατάρτισης σε εκπαιδευτικά κέντρα του Υπουργείου Εσωτερικών, Διεύθυνση Εσωτερικών Υποθέσεων ( GUVD), UVDT.

2.3. Οι μέντορες επιλέγονται από τους πιο καταρτισμένους υπαλλήλους (ειδικούς της τάξης) με υψηλά επαγγελματικά προσόντα, σταθερή απόδοση στην υπηρεσία, πλούσια εμπειρία ζωής, τάση για εκπαιδευτικό έργοκαι απολαμβάνει εξουσία στην ομάδα. Οι συνταξιούχοι μπορούν να συμμετάσχουν στην καθοδήγηση επιβολή του νόμουαπασχολούνται στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων ως ειδικοί. Ο επικεφαλής του οργάνου εσωτερικών υποθέσεων καθορίζει τον αριθμό των ατόμων στα οποία ο μέντορας καθοδηγεί ταυτόχρονα, ανάλογα με τις προσωπικές του ιδιότητες και την ποσότητα της εργασίας που εκτελείται σύμφωνα με τα επίσημα καθήκοντά του.

2.4. Η έγκριση υπαλλήλου (ειδικού) ως μέντορα γίνεται με εντολή του προϊσταμένου του φορέα εσωτερικών υποθέσεων μετά από δύο τουλάχιστον εβδομάδες από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου ως ασκούμενου κατά θέση ή διορισμού σε συγκεκριμένη θέση. Βάση για την έκδοση της εντολής είναι η έκθεση του αμέσως προϊσταμένου με την κοινή συναίνεση του υποψήφιου μέντορα και του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) στον οποίο θα τοποθετηθεί.

2.5. Στο τέλος της περιόδου που καθορίζεται με την εντολή, ο μέντορας προετοιμάζει μια γνώμη σχετικά με τις απαιτήσεις του Παραρτήματος 5 της εντολής του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας της 25ης Ιουνίου 1993 N 300.

2.6. Η δραστηριότητα καθοδήγησης αξιολογείται με την ολοκλήρωσή της από επιτροπή βεβαίωσης. Με βάση την πρόταση της επιτροπής βεβαίωσης, ο επικεφαλής του οργάνου εσωτερικών υποθέσεων μπορεί να ενθαρρύνει τον μέντορα σύμφωνα με την εξουσία του.

Για δραστηριότητες καθοδήγησης αμείβονται υπάλληλοι με τίτλο προσόντων «Ειδικός Τάξης Ι-μέντορας». χρηματική ανταμοιβήμε τον τρόπο και το ποσό που καθορίζονται από το Παράρτημα 40 της εντολής του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας της 8ης Φεβρουαρίου 1993 N 50.

2.7. Για υποδειγματική εκτέλεση των υπηρεσιακών καθηκόντων, μπορεί να παρουσιαστεί για το βραβείο σημαντική συμβολή στην επαγγελματική εξέλιξη και εκπαίδευση εργαζομένων (εκπαιδευομένων), μέντορες που έχουν υπηρετήσει στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων για τουλάχιστον είκοσι χρόνια και έχουν εκπαιδευτεί τουλάχιστον δέκα άτομα με το τιμητικό σήμα "Επίτιμος Αξιωματικός του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας".

2.8. Με πρωτοβουλία των μεντόρων του φορέα εσωτερικών υποθέσεων, μπορούν να δημιουργήσουν φορείς δημόσιας ερασιτεχνικής παράστασης - Συμβούλια μεντόρων.

3. Ευθύνες Μέντορα

3.1. Γνωρίστε τις απαιτήσεις της νομοθεσίας, νομοθετικούς κανονισμούς που καθορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) στη θέση του, θέματα υπηρεσίας, επαγγελματική κατάρτιση υπαλλήλων φορέων εσωτερικών υποθέσεων.

3.2. Να αναπτύξει, μαζί με τον άμεσο προϊστάμενο του εργαζόμενου (ασκούμενο), ένα ατομικό σχέδιο εκπαίδευσης και εκπαίδευσης του τελευταίου, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο του πνευματική ανάπτυξη, φυσική, γενική αγωγή και ειδική εκπαίδευσηκαι υποβάλλει για έγκριση στον προϊστάμενο του οργάνου εσωτερικών υποθέσεων.

3.3. Μελετήστε διεξοδικά τις ισχυρές, επιχειρηματικές και ηθικές ιδιότητες ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου), τη στάση του για την υπηρεσία, την ομάδα, τους πολίτες, τις συνθήκες διαβίωσης, τα χόμπι, τις κλίσεις, τον ελεύθερο κύκλο επικοινωνίας.

3.4. Παροχή ατομικής βοήθειας σε έναν υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στην κατάκτηση του επιλεγμένου επαγγέλματος, πρακτικών τεχνικών και μεθόδων για την υψηλής ποιότητας απόδοση επιχειρησιακών υπηρεσιών, αποστολών μάχης και αποστολών, εντοπισμός και από κοινού εξάλειψη των λαθών που έγιναν.

3.5. Αναπτύξτε με προσωπικό παράδειγμα θετικά χαρακτηριστικάυπάλληλος (εκπαιδευόμενος), διορθώστε τη συμπεριφορά του στην εργασία και στο σπίτι, εμπλέξτε τον στη συμμετοχή σε δημόσια ζωήομάδα, φόρμα υγιεινός τρόπος ζωήςζωή, κοινωνικά σημαντικά ενδιαφέροντα, για την προώθηση της ανάπτυξης μιας γενικής πολιτιστικής και επαγγελματικής προοπτικής.

3.6. Συμμετοχή σε συζητήσεις για θέματα που σχετίζονται με την εργασία, κοινωνικές δραστηριότητες, συμπεριφορά εκτός υπηρεσίας υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου), να υποβάλει προτάσεις στους φορείς της δημόσιας ερασιτεχνικής παράστασης, άμεσος προϊστάμενος, οι επικεφαλής του οργάνου εσωτερικών υποθέσεων για την ενθάρρυνση του, την εφαρμογή εκπαιδευτικών και πειθαρχικών μέτρων, την ικανοποίηση εύλογων αναγκών και αιτημάτων.

3.7. Αναφέρετε περιοδικά στους επικεφαλής του οργάνου εσωτερικών υποθέσεων τη διαδικασία προσαρμογής του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου), την πειθαρχία και τη συμπεριφορά του, τα αποτελέσματα της προσωπικής του επιρροής στο σχηματισμό του.

4. Καθοδήγηση καθοδήγησης

4.1. Η άμεση εποπτεία της καθοδήγησης ασκείται από τους αναπληρωτές προϊσταμένους των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων για το προσωπικό (για εργασία με προσωπικό).

4.2. Ο επικεφαλής του οργάνου εσωτερικών υποθέσεων και ο αναπληρωτής του για το προσωπικό (για εργασία με προσωπικό) απαιτείται:

α) εισάγει τον διορισμένο υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στο προσωπικό του φορέα εσωτερικών υποθέσεων, ανακοινώνει εντολή να του αναθέσει μέντορα·

β) δημιουργούν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την από κοινού υπηρεσία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) με έναν μέντορα που του έχει ανατεθεί, για την εκτέλεση λειτουργικών και υπηρεσιακών καθηκόντων από αυτούς·

γ) να οργανώσει συστηματική εκπαίδευση μεντόρων σε προηγμένες μορφές και μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας, τα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, να τους παρέχει μεθοδολογική και πρακτική βοήθεια στην κατάρτιση σχεδίων για εργασία με υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους), επίλυση των επειγουσών αναγκών και απαιτήσεών τους.

δ) μελέτη, γενίκευση και διάδοση της θετικής εμπειρίας της οργάνωσης καθοδήγησης.

Αρχηγείο
προσωπικό του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας

Ηλεκτρονικό κείμενο του εγγράφου
προετοιμάστηκε από την CJSC "Kodeks" και ελέγχεται έναντι:

«Εκπαιδευτικό έργο σε
φορείς εσωτερικών υποθέσεων.
Συλλογή κανονιστικών πράξεων».
Ομσκ, 2001

Προκειμένου να δημιουργηθεί ένα υψηλά καταρτισμένο προσωπικό των σωμάτων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας στα όργανα, τα τμήματα και τα ιδρύματα του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, για να οργανώσει βοήθεια σε υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) στην επαγγελματική τους ανάπτυξη - I Σειρά:

1. Εγκρίνετε τους συνημμένους κανονισμούς σχετικά με την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

2. Διευθυντής της Ομοσπονδιακής Υπηρεσίας Μετανάστευσης, επικεφαλής των τμημάτων της κεντρικής υπηρεσίας του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας<*>, υποδιαιρέσεις που υπάγονται άμεσα στο Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, κύριες υπηρεσίες του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας για ομοσπονδιακές περιφέρειες, υπουργοί εσωτερικών υποθέσεων, προϊστάμενοι κύριων τμημάτων, τμήματα εσωτερικών υποθέσεων για συστατικές οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τμήματα (τμήματα) για περιφέρειες, πόλεις και άλλους δήμους, συμπεριλαμβανομένων πολλών δήμων, τμήματα (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων σιδηροδρομικών, υδάτινων και αεροπορικών μεταφορών, τμήματα (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων σε κλειστούς διοικητικούς-εδαφικούς σχηματισμούς, σε ιδιαίτερα σημαντικές και ευαίσθητες εγκαταστάσεις , τμήματα logistics, εκπαιδευτικών, ερευνητικών και άλλων ιδρυμάτων του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας:

<*>Εκτός από το GKVV του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

2.1. Οργάνωση της μελέτης των εγκεκριμένων Κανονισμών στο σύστημα επαγγελματικής κατάρτισης του προσωπικού.

2.2. Εξετάστε ετησίως σε επιχειρησιακές συνεδριάσεις (συνεδριάσεις συλλογίων) τα θέματα οργάνωσης καθοδήγησης σε υφιστάμενους φορείς, οργανισμούς και τμήματα.

2.3. Σχετικά με την κατάσταση των εργασιών για την οργάνωση της καθοδήγησης κατά το παρελθόν έτος, ενημερώστε το Τμήμα Ανθρώπινου Δυναμικού του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας πριν από την 1η Φεβρουαρίου του τρέχοντος έτους.

4. Διατηρώ τον έλεγχο της εφαρμογής της παρούσας Διαταγής.

Υπουργός
Στρατηγός
R. NURGALIEV

Εφαρμογή
με Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας
1139 με ημερομηνία 24 Δεκεμβρίου 2008

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ I. Γενικές Διατάξεις

1. Κανονισμοί για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας<*>καθορίζει τον στόχο, τους στόχους και τη διαδικασία για την εφαρμογή του ιδρύματος καθοδήγησης στο σύστημα εκπαίδευσης προσωπικού για το Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας<**>.

2. Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας<*>να προετοιμάσει τους υπαλλήλους (ασκούμενους) για την ανεξάρτητη εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

3. Νομική βάσηοργανώσεις καθοδήγησης σε φορείς (τμήματα) είναι: Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "Για την Αστυνομία"<*>, Κανονισμοί για την υπηρεσία στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας<**>, του παρόντος κανονισμού.

<*>Εφημερίδα του Συνεδρίου των Λαϊκών Αντιπροσώπων της RSFSR και του Ανώτατου Σοβιέτ της RSFSR, 1991, N 16, άρθ. 503; Εφημερίδα του Συνεδρίου των Λαϊκών Αντιπροσώπων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1993, N 10, Άρθ. 360, αρ.32, άρθ. 1231; Συλλογή Νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1996, N 25, Art. 2964; 1999, Ν 14, άρθ. 1666; Αρ. 49, Άρθ. 5905; 2000, Αρ. 31, Άρθ. 3204; 2001, N 1, Art. 15; Ν 31, άρθ. 3172; Αρ. 32, Άρθ. 3316; N 53 (μέρος Ι), Άρθ. 5030; 2002, N 18, άρθ. 1721; Νο 27, άρθ. 2620; Νο 30, άρθ. 3029; Νο 30, άρθ. 3033; 2003, N 2, άρθ. 167; N 27 (μέρος Ι), Άρθ. 2700; Αρ. 28, άρθ. 2880; Αρ. 50, Άρθ. 4847; N 52 (Μέρος Ι), Άρθ. 5038; 2004, Ν 30, άρθρ. 3087; Αρ. 35, Άρθ. 3607; 2005, N 13, Art. 1078; Αρ. 14, Άρθ. 1212; Αρ. 19, άρθ. 1752; 2006, N 24, Art. 2555; N 31 (μέρος Ι), Άρθ. 3420; N 31 (μέρος Ι), Άρθ. 3425; Ν 52 (μέρος Ι), άρθ. 5498; Αρ. 10, Άρθ. 1151; Αρ. 41, άρθ. 4845.

<**>Εγκρίθηκε με το Διάταγμα του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Δεκεμβρίου 1992 N 4202-1 (Δελτίο του Συνεδρίου των Λαϊκών Αντιπροσώπων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1993, N 2, άρθρο 70 Συλλογή Πράξεων του Προέδρου και της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας, 1993, N 52 , σημείο 5086, Collected Legislation of the Russian Federation, 1998, N 30, item 3613, 1999, N 29, item 3698, 2001, N μέρος Ι), στοιχείο 2· N 53 (μέρος I), στοιχείο 5030· 2002, N 27, στοιχείο 2620· N 30, στοιχείο 3033· 2004, N 35, στοιχείο 3607· 2005, N 14, στοιχείο 1207, N 20· 10, στοιχείο 1151, Ν 49, στοιχείο .6072).

II. Καθήκοντα καθοδήγησης

4. Τα καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

4.1. Βελτιστοποίηση της διαδικασίας διαμόρφωσης και ανάπτυξης επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για τις οποίες πραγματοποιείται καθοδήγηση<*>.

4.2. Βοήθεια για την προσαρμογή των εργαζομένων (ασκουμένων) στις συνθήκες άσκησης των επίσημων δραστηριοτήτων.

4.3. Εκπαίδευση επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), εξοικείωση με την ιστορία και τις παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

4.4. Βοήθεια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίσημης συμπεριφοράς εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), αντίστοιχων επαγγελματικών και ηθικών προτύπων και κανόνων.

4.5. Διαμόρφωση ενεργούς πολιτικής και θέσης ζωής των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης προς την υπηρεσία.

4.6. Μελέτη με τους υπαλλήλους (ασκούμενους) των απαιτήσεων των κανονιστικών νομικών πράξεων που ρυθμίζουν την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

4.7. Εφαρμογή μέτρων για την έγκαιρη πρόληψη της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων).

4.8. Παροχή ηθικής και ψυχολογικής υποστήριξης στους εργαζόμενους (ασκούμενους) για την υπέρβαση επαγγελματικών δυσκολιών που προκύπτουν κατά την άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.

4.9. Η ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των εργαζομένων (ασκουμένων) για επίσημες δραστηριότητες, η εδραίωση τους στην υπηρεσία στους φορείς (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων.

5. Τα καθήκοντα καθοδήγησης υλοποιούνται στην αλληλεπίδραση των επικεφαλής φορέων (υποτμημάτων) και των δομικών τους υποτμημάτων, μέντορες, υπαλλήλων υποτμημάτων οργάνωσης εκπαιδευτικού έργου, ψυχολογικής υποστήριξης, επαγγελματικής κατάρτισης, εκπροσώπων δημοσίων σχηματισμών και οργανώσεων βετεράνων.

III. Οργάνωση καθοδήγησης

6. Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκουμένων):

6.1. Για πρώτη φορά απασχολήθηκε σε φορείς (τμήματα) για θέσεις απλού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού προσωπικού, καθώς και πτυχιούχων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.

6.2. Μετακίνηση σε ανώτερη θέση ή σε ανώτερη (ισοδύναμη) θέση σε άλλη υπηρεσία, εάν η εκτέλεση νέων εργασιακών καθηκόντων απαιτεί πρόσθετες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.

6.3. Προηγουμένως απολυμένος από τα όργανα (τμήματα) και νεοπροσληφθέντες.

7. Η καθοδήγηση καθιερώνεται για περίοδο από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου αρχικής εκπαίδευσης ή μετεκπαίδευσης υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

8. Ο μέντορας ορίζεται από τους υπαλλήλους της δομικής υποδιεύθυνσης του φορέα (υποδιεύθυνσης) που υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), οι οποίοι έχουν υψηλές επιδόσεις σε επιχειρησιακές και υπηρεσιακές δραστηριότητες, που διαθέτουν σημαντική επαγγελματική και εμπειρία ζωής, οι οποίοι αποδεικνύουν ικανότητα για εκπαιδευτικό έργο και απόλαυση εξουσίας στην ομάδα.

9. Βετεράνοι από δημοσίους υπαλλήλους, υπαλλήλους, ειδικούς του φορέα (μονάδας) που υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), μπορούν να εμπλέκονται ως δημόσιοι μέντορες-σύμβουλοι για να βοηθήσουν και να βοηθήσουν μέντορες και υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους).

10. Ο μέντορας ασκεί δραστηριότητες καθοδήγησης σε σχέση με έναν ή περισσότερους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ταυτόχρονα, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της υπηρεσιακής δραστηριότητας.

11. Ο προϊστάμενος του φορέα (τμήματος) ορίζει μέντορες στους εργαζόμενους (εκπαιδευόμενους) μετά από πρόταση του προϊσταμένου της δομικής μονάδας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις των ψυχολόγων.

12. Ο μέντορας εγκρίνεται με εντολή του προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) το αργότερο ένα μήνα από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου στη θέση (εκπαιδευόμενος ανά θέση).

13. Την ευθύνη για την οργάνωση της καθοδήγησης έχει ο αναπληρωτής προϊστάμενος του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό και ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας όπου υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

14. Η άμεση διαχείριση και έλεγχος της οργάνωσης της καθοδήγησης διενεργείται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό.

15. Ο αναπληρωτής προϊστάμενος φορέα (τμήμα) για εργασία με προσωπικό υποχρεούται:

15.1. Οργάνωση εκπαίδευσης για μέντορες στα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, τις μορφές και τις μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας.

15.2. Παροχή οργανωτικής και μεθοδολογικής βοήθειας σε μέντορες στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έναν υπάλληλο (εκπαιδευόμενο).

15.3. Ακούστε αναφορές των μεντόρων σχετικά με την εργασία που έγινε, τονώστε τα θετικά αποτελέσματα της καθοδήγησης.

15.4. Αναλύστε, συνοψίστε και διαδώστε τη θετική εμπειρία καθοδήγησης.

15.5. Εξασφάλιση συστηματικής εξέτασης της οργάνωσης της εργασίας καθοδήγησης σε επιχειρησιακές συναντήσεις με τον επικεφαλής του οργάνου (τμήματος).

16. Ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) υποχρεούται:

16.1. Παρουσίαση του διορισμένου υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) στο προσωπικό της δομικής μονάδας και ανακοίνωση εντολής του φορέα (μονάδας) να του αναθέσει μέντορα.

16.2. Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε ο μέντορας να εκτελέσει τις λειτουργίες καθοδήγησης.

16.3. Να εξασφαλιστεί η συμμετοχή των μεντόρων στον διαγωνισμό επαγγελματικών δεξιοτήτων «The Best Mentor».

IV. Καθήκοντα και δικαιώματα ενός μέντορα

17. Ο μέντορας πρέπει:

17.1. Γνωρίστε τις απαιτήσεις των θεμελιωδών νομοθετημάτων στον τομέα της επιβολής του νόμου και της υπηρεσίας στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων, νομοθετικές νομοθετικές πράξεις που καθορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) στη θέση του.

17.2. Πραγματοποιήστε προγραμματισμό εργασίας με υπάλληλο (ασκούμενο).

17.3. Μελέτη προσωπικές ιδιότητεςεργαζόμενος (ασκούμενος), τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του, ο τρόπος ζωής και η συμπεριφορά του. Λάβετε μέρος στην ανάπτυξη και εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου προγράμματος μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (ασκούμενου).

17.4. Παρέχετε ολοκληρωμένη βοήθεια στον υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στην κατοχή επαγγελματικών τεχνικών και μεθόδων εκτέλεσης επίσημων καθηκόντων, έγκαιρη αναγνώριση και εξάλειψη σφαλμάτων στις επίσημες δραστηριότητες.

17.5. Να ενσταλάξει σε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) μια αίσθηση επαγγελματικής υπερηφάνειας, μια υπεύθυνη και ευσυνείδητη στάση στην υπηρεσία, σεβασμό στις υπηρεσιακές παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.

17.6. Να συμβάλλει στη διαμόρφωση υψηλών επαγγελματικών και ηθικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων σε έναν εργαζόμενο (ασκούμενο), να διορθώνει τη συμπεριφορά του στην εργασία και στο σπίτι.

17.7. Να εκπαιδεύει έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) στην πειθαρχία και την επιμέλεια, να είναι αυστηρός και αρχοντικός σε θέματα συμμόρφωσης με το νόμο και τα πρότυπα επαγγελματικής δεοντολογίας.

17.8. Για να ασκήσετε έλεγχο στην υπηρεσία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου), δώστε του οδηγίες να μελετήσει τις απαραίτητες κανονιστικές νομικές πράξεις, να ελέγξει τις θεωρητικές γνώσεις και την εφαρμογή τους στην πράξη.

17.9. Ελέγξτε την ορθότητα του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) που διατηρεί επίσημη τεκμηρίωση, δώστε συμβουλές σχετικά με την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.

17.10. Αναφέρετε τα αποτελέσματα της εργασίας καθοδήγησης με έναν υπάλληλο (ασκούμενο), συμμετέχετε στην προετοιμασία πορίσματος σχετικά με την επαλήθευση της συμμόρφωσης με τη θέση του ασκούμενου με βάση τα αποτελέσματα της δοκιμαστικής περιόδου.

18. Ο μέντορας έχει το δικαίωμα:

18.1. Να εξοικειωθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία με τα υλικά του προσωπικού φακέλου του εργαζόμενου (ασκούμενος), άλλα έγγραφα που χαρακτηρίζουν τον εργαζόμενο (ασκούμενο).

18.2. Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) για τη δημιουργία συνθηκών συνυπηρέτησης.

18.3. Επισκεφθείτε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) στον τόπο κατοικίας για να εξοικειωθείτε με τις κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης της κατοικίας του.

18.4. Συμμετοχή σε αξιολογήσεις εργαζομένων.

18.5. Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), κατόπιν παρότρυνσης του, επιβολή πειθαρχικής ποινής σε αυτόν και προαγωγή.

V. Σχεδιασμός μέντορα

19. Ο προγραμματισμός της εργασίας ενός μέντορα για την προετοιμασία ενός υπαλλήλου (ασκούμενος) για ανεξάρτητη απόδοση πραγματοποιείται για όλη την περίοδο καθοδήγησης για κάθε εργαζόμενο (ασκούμενο).

20. Ατομικό σχέδιοκατάρτιση και εκπαίδευση εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) υπό την καθοδήγηση μέντορα καταρτίζεται από κοινού με τον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), βάσει τυποποιημένου προγράμματος οργάνωσης καθοδήγησης στην ειδικότητα και εγκεκριμένο από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασίες με προσωπικό (Παράρτημα αρ. 1).

21. Οι δραστηριότητες καθοδήγησης προγραμματίζονται σε ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του ψυχολόγου, καθώς και το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

VI. Ολοκλήρωση καθοδήγησης

22. Η καθοδήγηση ολοκληρώνεται με αναφορά μέντορα στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

23. Η δραστηριότητα του μέντορα αξιολογείται από τον επικεφαλής του φορέα (τμήματος) σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

τα αποτελέσματα της εκτέλεσης των επίσημων καθηκόντων από έναν υπάλληλο (ασκούμενο).

επίπεδο επαγγελματικών γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).

την ικανότητα ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) να αποδίδει ανεξάρτητα επίσημα καθήκοντα;

τη φύση των κινήτρων του υπαλλήλου (του ασκούμενου) να υπηρετήσει·

την ποιότητα ανάπτυξης από υπάλληλο (ασκούμενο) τεκμηρίωσης υπηρεσίας.

24. Η έκθεση του μέντορα εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασίες με προσωπικό και επισυνάπτεται στον ατομικό φάκελο (Παράρτημα αρ. 2).

25. Με βάση την πρόταση του αναπληρωτή προϊσταμένου του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό, ο επικεφαλής του φορέα (μονάδας) εξετάζει το θέμα της ενθάρρυνσης του μέντορα με τον προβλεπόμενο τρόπο.

26. Υπάλληλος για πλημμελή εκτέλεση των καθηκόντων του μέντορα μπορεί να απομακρυνθεί από την καθοδήγηση, καθώς και να υπαχθεί σε πειθαρχική ευθύνη με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Εφαρμογές

Παράρτημα Νο. 1
στον κανονισμό
σχετικά με την οργάνωση της καθοδήγησης
στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων
Ρωσική Ομοσπονδία

Παράρτημα Ν 1. ΑΤΟΜΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥ (ΑΣΚΕΥΟΜΕΝΟΥ)

N p / p	Όνομα γεγονότων	Προθεσμίες	Σήμα ολοκλήρωσης
Ενότητα 1. Εξοικείωση με τη μονάδα, τη δομή της, τα καθήκοντα, τα χαρακτηριστικά της υπηρεσίας
1.
2.
3.
Ενότητα 2. Μελέτη της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (ασκούμενου), κοινωνικές συνθήκες
Ενότητα 3. Οργάνωση της μελέτης του ρυθμιστικού νομικού πλαισίου, των λειτουργικών καθηκόντων και της διαδικασίας εφαρμογής τους
Ενότητα 4. Μελέτη των ηθικών και επαγγελματικών-ηθικών θεμελίων της υπηρεσίας στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων
Παράρτημα Ν 2. ΕΚΘΕΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ _________________________________________________________________ \r\n (θέση, ειδικός βαθμός, υπογραφή, αρχικά, επώνυμο, \r\n υπογραφή του προϊσταμένου της μονάδας) \r\n \r\n "__" _______________ 200_ \r \n \r\n Σημειώσεις: \r\n 1. Στην ενότητα "Κείμενο" υποδεικνύονται οι συγκεκριμένες εργασίες \r\nπου εκτελεί ο εργαζόμενος (ασκούμενος), η στάση του/της για την υπηρεσία, τις γνώσεις των κανονιστικών εγγράφων, περιγραφές εργασίας, \r\nοι βουλητικές και ηθικές ιδιότητες που δείχνει, η ικανότητα να \r\nνα ενεργεί σωστά σε δύσκολες συνθήκες και καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. \r\n 2. Στην ενότητα «Συμπέρασμα» αναφέρεται γνωμοδότηση για την ετοιμότητα \r\n του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) να ασκήσει υπηρεσιακά καθήκοντα στη \r\n θέση που κατέχει. \r\n \r\n Ο ιστότοπος Zakonbase περιέχει ΔΙΑΤΑΞΗ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) «ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ON THE ORGANIZATION OF MENTORING IN THE INTERNAL THE RAFAIRSFANFASSI "στην πιο πρόσφατη έκδοση. Είναι εύκολο να συμμορφωθείτε με όλες τις νομικές απαιτήσεις εάν εξοικειωθείτε με τις σχετικές ενότητες, κεφάλαια και άρθρα αυτού του εγγράφου για το 2014. Για να αναζητήσετε τις απαραίτητες νομοθετικές πράξεις για ένα θέμα ενδιαφέροντος, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τη βολική πλοήγηση ή την προηγμένη αναζήτηση. Στην ιστοσελίδα "Zakonbase" θα βρείτε την ΔΙΑΤΑΓΗ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) "ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ» σε φρέσκο και πλήρη έκδοσηστο οποίο έχουν γίνει όλες οι αλλαγές και τροποποιήσεις. Αυτό εγγυάται τη συνάφεια και την αξιοπιστία των πληροφοριών. Ταυτόχρονα, μπορείτε να κατεβάσετε το ΔΙΑΤΑΓΜΑ του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 (όπως τροποποιήθηκε στις 6 Ιουλίου 2010) "ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΟΛΗΣ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΡΩΣΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ» εντελώς δωρεάν, τόσο σε πλήρη όσο και σε ξεχωριστά κεφάλαια.

Μια οργανωμένη και σκόπιμη διαδικασία κατάκτησης και συνεχούς βελτίωσης των επαγγελματικών γνώσεων των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την επιτυχή εκπλήρωση των καθηκόντων που έχουν ανατεθεί στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας περαιτέρω - η επαγγελματική κατάρτιση των εργαζομένων οργανώνεται με τον τρόπο που ορίζει η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Οι κύριοι στόχοι της επαγγελματικής κατάρτισης είναι: εκπαίδευση ειδικευμένου προσωπικού για τα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης ...

Μοιραστείτε εργασία στα κοινωνικά δίκτυα

Εάν αυτό το έργο δεν σας ταιριάζει, υπάρχει μια λίστα με παρόμοια έργα στο κάτω μέρος της σελίδας. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το κουμπί αναζήτησης

Καθοδήγηση στο αστυνομικό τμήμα

Εισαγωγή

Το ινστιτούτο καθοδήγησης στην οργάνωση επαγγελματικής κατάρτισης υπαλλήλων των φορέων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας συμβάλλει στη βελτίωση της διαδικασίας οργάνωσης της επαγγελματικής κατάρτισης ιδιωτικού και διοικητικού προσωπικού των φορέων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Στο τρόπο που καθορίζεται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Οι κύριοι στόχοι της επαγγελματικής κατάρτισης είναι:

εκπαίδευση ειδικευμένου προσωπικού για τα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης επιβολής του νόμου·
εκπαίδευση των εργαζομένων σε επιδέξιες και αποτελεσματικές ενέργειες που διασφαλίζουν την επιτυχή ολοκλήρωση των επιχειρησιακών και υπηρεσιακών και υπηρεσιακών-μαχητικών καθηκόντων·
βελτίωση των δεξιοτήτων του διευθυντικού προσωπικού στη διαχείριση, την εκπαίδευση και την εκπαίδευση υφισταμένων, την εισαγωγή των επιτευγμάτων της επιστήμης και της τεχνολογίας, προηγμένες μορφές και μεθόδους εργασίας, τα θεμέλια της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας στην πρακτική των επιχειρησιακών δραστηριοτήτων.
ο σχηματισμός επαγγελματικής αυτογνωσίας των εργαζομένων, αίσθηση ευθύνης για τις ενέργειές τους, επιθυμία για συνεχή βελτίωση των επαγγελματικών τους δεξιοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των δραστηριοτήτων σε συγκεκριμένες μονάδες των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
εκπαίδευση των εργαζομένων σε τεχνικές και μεθόδους για την εξασφάλιση επαγγελματικής και προσωπικής ασφάλειας σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και σε ακραίες συνθήκες επίσημης δραστηριότητας·
ανάπτυξη και συνεχής βελτίωση των πρακτικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων των εργαζομένων να εφαρμόζουν μέτρα καταναγκασμού σύμφωνα με τους κανόνες της νομοθεσίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας και τα ανθρώπινα δικαιώματα·
διατήρηση των εργαζομένων συνεχής ετοιμότητακαταστέλλουν αποφασιστικά και επιδέξια διάφορες παράνομες εκδηλώσεις, χρησιμοποιώντας σωματική δύναμη, ειδικά εργαλεία και πυροβόλα όπλα;
ο σχηματισμός υψηλής ψυχολογικής σταθερότητας της προσωπικότητας των εργαζομένων, η ανάπτυξη της παρατήρησης, της επαγρύπνησης, της μνήμης, της σκέψης και άλλων επαγγελματικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων και ψυχικών διαδικασιών.
βελτίωση των δεξιοτήτων χειρισμού ειδικός εξοπλισμόςΚαι με ειδικά μέσα, λειτουργία Οχημακαι μέσα επικοινωνίας, ηλεκτρονικοί υπολογιστές 1 .

Η κατοχή των απαραίτητων γνώσεων, δεξιοτήτων, η διατήρησή τους στο κατάλληλο επίπεδο και η προσπάθεια για την επίτευξη επαγγελματικής αριστείας είναι το επίσημο καθήκον όλων των υπαλλήλων των εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Από αυτή την άποψη, η καθοδήγηση παίζει σημαντικός ρόλοςΓι' αυτό το θέμα αυτής της εργασίας είναι επίκαιρο και επίκαιρο.

Σκοπός και στόχοι της εργασίας είναι η μελέτη του θεσμού του mentoring στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων.

1 Στόχοι, στόχοι και οργάνωση της καθοδήγησης

Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας για την προετοιμασία εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για ανεξάρτητη εκτέλεση επίσημων καθηκόντων.

Η νομική βάση για την οργάνωση της καθοδήγησης σε φορείς (τμήματα) είναι: Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "Περί Αστυνομίας", Κανονισμοί για την Υπηρεσία στους Φορείς Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Κανονισμοί για τον Οργανισμό Καθοδήγησης στους Φορείς Εσωτερικών Υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Τα καθήκοντα της καθοδήγησης είναι:

Βελτιστοποίηση της διαδικασίας διαμόρφωσης και ανάπτυξης επαγγελματικών γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) σε σχέση με τις οποίες πραγματοποιείται καθοδήγηση.
Βοήθεια για την προσαρμογή των εργαζομένων (ασκουμένων) στις συνθήκες άσκησης των επίσημων δραστηριοτήτων.
Εκπαίδευση επαγγελματικά σημαντικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), εξοικείωση με την ιστορία και τις παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.
Βοήθεια στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίσημης συμπεριφοράς εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), αντίστοιχων επαγγελματικών και ηθικών προτύπων και κανόνων.
Διαμόρφωση ενεργούς πολιτικής και θέσης ζωής των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων), ανάπτυξη υπεύθυνης και συνειδητής στάσης προς την υπηρεσία.
Μελέτη με τους υπαλλήλους (ασκούμενους) των απαιτήσεων των κανονιστικών νομικών πράξεων που ρυθμίζουν την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.
Εφαρμογή μέτρων για την έγκαιρη πρόληψη της επαγγελματικής παραμόρφωσης της προσωπικότητας των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων).
Παροχή ηθικής και ψυχολογικής υποστήριξης στους εργαζόμενους (ασκούμενους) για την υπέρβαση επαγγελματικών δυσκολιών που προκύπτουν κατά την άσκηση των υπηρεσιακών καθηκόντων.
Ανάπτυξη ενδιαφέροντος εργαζομένων (εκπαιδευομένων) για επίσημες δραστηριότητες, εδραίωσή τους στην υπηρεσία στους φορείς (τμήματα) εσωτερικών υποθέσεων 2 .

Τα καθήκοντα καθοδήγησης υλοποιούνται στην αλληλεπίδραση των επικεφαλής φορέων (τμημάτων) και των δομικών τμημάτων τους, μέντορες, υπαλλήλους τμημάτων για την οργάνωση εκπαιδευτικού έργου, ψυχολογική υποστήριξη, επαγγελματική κατάρτιση, εκπροσώπους δημόσιων σχηματισμών και οργανώσεων βετεράνων.

Καθιερώνεται καθοδήγηση για τις ακόλουθες κατηγορίες εργαζομένων (ασκούμενοι):

Για πρώτη φορά απασχολήθηκε σε φορείς (τμήματα) για θέσεις απλού, κατώτερου και μεσαίου διοικητικού προσωπικού, καθώς και πτυχιούχων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας.
Μετακίνηση σε ανώτερη θέση ή σε ανώτερη (ισοδύναμη) θέση σε άλλη υπηρεσία, εάν η εκτέλεση νέων εργασιακών καθηκόντων απαιτεί πρόσθετες γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες.
Προηγουμένως απολυμένος από τα όργανα (τμήματα) και νεοπροσληφθέντες.

Η καθοδήγηση καθιερώνεται για περίοδο από τρεις μήνες έως ένα έτος, εξαιρουμένου του χρόνου αρχικής εκπαίδευσης ή επανεκπαίδευσης ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) 3 .

Ο μέντορας ορίζεται από τους υπαλλήλους της δομικής υποδιεύθυνσης του φορέα (υποτομέα) στον οποίο υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), οι οποίοι έχουν υψηλές επιδόσεις σε επιχειρησιακές και υπηρεσιακές δραστηριότητες, που διαθέτουν σημαντική επαγγελματική και εμπειρία ζωής, που παρουσιάζουν ικανότητα εκπαιδευτικό έργο και να απολαμβάνουν εξουσία στην ομάδα.

Βετεράνοι από δημοσίους υπαλλήλους, υπαλλήλους, ειδικούς του φορέα (τμήμα) στον οποίο υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος), μπορούν να συμμετέχουν ως δημόσιοι μέντορες-σύμβουλοι για να βοηθήσουν και να βοηθήσουν μέντορες και υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους).

Ο μέντορας εκτελεί δραστηριότητες καθοδήγησης σε σχέση με έναν ή περισσότερους υπαλλήλους (εκπαιδευόμενους) ταυτόχρονα, ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες της δραστηριότητας παροχής υπηρεσιών.

Ο επικεφαλής του σώματος (τμήματος) διορίζει μέντορες σε εργαζόμενους (εκπαιδευόμενους) κατόπιν πρότασης του επικεφαλής της δομικής μονάδας, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις των ψυχολόγων.

Ο μέντορας εγκρίνεται με εντολή του επικεφαλής του φορέα (μονάδας) το αργότερο ένα μήνα από την ημερομηνία διορισμού του υπαλλήλου στη θέση (εκπαιδευόμενος ανά θέση).

Την ευθύνη για την οργάνωση της καθοδήγησης έχει ο αναπληρωτής προϊστάμενος του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό και ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας όπου υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος).

Η άμεση διαχείριση και ο έλεγχος της οργάνωσης της καθοδήγησης πραγματοποιείται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό.

Ο αναπληρωτής επικεφαλής του οργάνου (τμήματος) για εργασία με προσωπικό υποχρεούται:

Οργάνωση εκπαίδευσης για μέντορες στα βασικά της παιδαγωγικής και ψυχολογίας, τις μορφές και τις μεθόδους ατομικής εκπαιδευτικής εργασίας.
Παροχή οργανωτικής και μεθοδολογικής βοήθειας σε μέντορες στο σχεδιασμό και την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με έναν υπάλληλο (εκπαιδευόμενο).
Ακούστε αναφορές των μεντόρων σχετικά με την εργασία που έγινε, τονώστε τα θετικά αποτελέσματα της καθοδήγησης.
Αναλύστε, συνοψίστε και διαδώστε τη θετική εμπειρία καθοδήγησης.
Εξασφάλιση συστηματικής εξέτασης της οργάνωσης της εργασίας καθοδήγησης σε επιχειρησιακές συναντήσεις με τον επικεφαλής του φορέα (τμήμα) 4 .

Ο προϊστάμενος της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) υποχρεούται:

Παρουσίαση του διορισμένου υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) στο προσωπικό της δομικής μονάδας και ανακοίνωση εντολής του φορέα (μονάδας) να του αναθέσει μέντορα.
Δημιουργήστε τις απαραίτητες προϋποθέσεις ώστε ο μέντορας να εκτελέσει τις λειτουργίες καθοδήγησης.
Εξασφάλιση της συμμετοχής των μεντόρων στον διαγωνισμό επαγγελματικών δεξιοτήτων "The Best Mentor" 5 .

2 Καθήκοντα και δικαιώματα ενός μέντορα

Ο μέντορας πρέπει:

Γνωρίστε τις απαιτήσεις των θεμελιωδών νομοθετημάτων στον τομέα της επιβολής του νόμου και της υπηρεσίας στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων, νομοθετικές νομοθετικές πράξεις που καθορίζουν τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός εργαζομένου (εκπαιδευόμενου) στη θέση του.
Πραγματοποιήστε προγραμματισμό εργασίας με υπάλληλο (ασκούμενο).
Να μελετήσει τις προσωπικές ιδιότητες ενός εργαζόμενου (ασκούμενο), τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του, τον τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά του. Λάβετε μέρος στην ανάπτυξη και εφαρμογή ενός ολοκληρωμένου προγράμματος μελέτης της προσωπικότητας ενός εργαζόμενου (ασκούμενου).
Παρέχετε ολοκληρωμένη βοήθεια στον υπάλληλο (εκπαιδευόμενο) στην κατοχή επαγγελματικών τεχνικών και μεθόδων εκτέλεσης επίσημων καθηκόντων, έγκαιρη αναγνώριση και εξάλειψη σφαλμάτων στις επίσημες δραστηριότητες.
Να ενσταλάξει σε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) μια αίσθηση επαγγελματικής υπερηφάνειας, μια υπεύθυνη και ευσυνείδητη στάση στην υπηρεσία, σεβασμό στις υπηρεσιακές παραδόσεις των φορέων εσωτερικών υποθέσεων και της μονάδας τους.
Να συμβάλλει στη διαμόρφωση υψηλών επαγγελματικών και ηθικών και ψυχολογικών ιδιοτήτων σε έναν εργαζόμενο (ασκούμενο), να διορθώνει τη συμπεριφορά του στην εργασία και στο σπίτι.
Να εκπαιδεύει έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) στην πειθαρχία και την επιμέλεια, να είναι αυστηρός και αρχοντικός σε θέματα συμμόρφωσης με το νόμο και τα πρότυπα επαγγελματικής δεοντολογίας.
Για να ασκήσετε έλεγχο στην υπηρεσία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου), δώστε του οδηγίες να μελετήσει τις απαραίτητες κανονιστικές νομικές πράξεις, να ελέγξει τις θεωρητικές γνώσεις και την εφαρμογή τους στην πράξη.
Ελέγξτε την ορθότητα του υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) που διατηρεί επίσημη τεκμηρίωση, δώστε συμβουλές σχετικά με την εκτέλεση των επίσημων καθηκόντων.
Αναφέρετε τα αποτελέσματα της εργασίας καθοδήγησης με έναν υπάλληλο (ασκούμενο), συμμετέχετε στην προετοιμασία γνώμης σχετικά με την επαλήθευση της συμμόρφωσης με τη θέση του ασκούμενου με βάση τα αποτελέσματα της δοκιμαστικής περιόδου 6 .

Ο μέντορας έχει το δικαίωμα:

Να εξοικειωθεί σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία με τα υλικά του προσωπικού φακέλου του εργαζόμενου (ασκούμενος), άλλα έγγραφα που χαρακτηρίζουν τον εργαζόμενο (ασκούμενο).
Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος) για τη δημιουργία συνθηκών συνυπηρέτησης.
Επισκεφθείτε έναν υπάλληλο (ασκούμενο) στον τόπο κατοικίας για να εξοικειωθείτε με τις κοινωνικές και συνθήκες διαβίωσης της κατοικίας του.
Συμμετοχή σε αξιολογήσεις εργαζομένων.
Υποβολή προτάσεων στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), κατόπιν παρότρυνσης του, επιβολή πειθαρχικής ποινής σε αυτόν, προαγωγή. 7 .

3 Καθοδήγηση καθοδήγησης

Ο προγραμματισμός της εργασίας ενός μέντορα για την προετοιμασία ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) για ανεξάρτητη απόδοση πραγματοποιείται για ολόκληρη την περίοδο καθοδήγησης για κάθε εργαζόμενο (ασκούμενο).

Ένα ατομικό πρόγραμμα κατάρτισης και εκπαίδευσης για έναν εργαζόμενο (ασκούμενο) υπό την καθοδήγηση ενός μέντορα καταρτίζεται από κοινού με τον επικεφαλής της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (ασκούμενος), βάσει ενός τυπικού προγράμματος για την οργάνωση καθοδήγησης στην ειδικότητα, και εγκρίνεται από τον αναπληρωτή προϊστάμενο του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό .

Οι δραστηριότητες καθοδήγησης προγραμματίζονται σε ενότητες, λαμβάνοντας υπόψη τις συστάσεις του ψυχολόγου, καθώς και το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης του εργαζομένου (εκπαιδευόμενου).

Η καθοδήγηση ολοκληρώνεται με αναφορά του μέντορα στον προϊστάμενο της δομικής μονάδας στην οποία υπηρετεί ο υπάλληλος (εκπαιδευόμενος).

Οι δραστηριότητες του μέντορα αξιολογούνται από τον επικεφαλής του φορέα (τμήμα) σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

τα αποτελέσματα της εκτέλεσης των επίσημων καθηκόντων από έναν υπάλληλο (ασκούμενο).
επίπεδο επαγγελματικών γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου).
την ικανότητα ενός υπαλλήλου (εκπαιδευόμενου) να εκτελεί ανεξάρτητα επίσημα καθήκοντα ·
τη φύση των κινήτρων του υπαλλήλου (του ασκούμενου) να υπηρετήσει·
ποιότητα ανάπτυξης από υπάλληλο (ασκούμενο) τεκμηρίωση υπηρεσίας 8 .

Η έκθεση του μέντορα εγκρίνεται από τον αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με το προσωπικό και επισυνάπτεται στον προσωπικό φάκελο.

Με βάση την πρόταση του αναπληρωτή επικεφαλής του φορέα (μονάδας) για εργασία με προσωπικό, ο επικεφαλής του φορέα (μονάδας) εξετάζει το θέμα της ενθάρρυνσης του μέντορα με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Υπάλληλος για ακατάλληλη εκτέλεση των καθηκόντων του μέντορα μπορεί να απομακρυνθεί από την καθοδήγηση, καθώς και να υπαχθεί σε πειθαρχική ευθύνη σύμφωνα με την καθορισμένη διαδικασία.

συμπεράσματα

Πρακτικά από τη στιγμή της συγκρότησης της αστυνομίας, στο σύστημα των οργάνων εσωτερικών υποθέσεων, η εργασία με τη νεολαία άρχισε να εφαρμόζεται και από τα μέσα της δεκαετίας του '80 του περασμένου αιώνα, αυτή η εμπειρία κατοχυρώθηκε επίσημα στους νομοθετικούς κανονισμούς για την καθοδήγηση στο τμήμα εσωτερικών υποθέσεων.

Το καθήκον των μεντόρων είναι να εκπαιδεύουν τους χορηγούς, να έχουν άμεσο αντίκτυπο στη διαμόρφωση επαγγελματικά σημαντικών δεξιοτήτων, να διασφαλίζουν την προσαρμογή στη θέση και στην ομάδα. Αυτή η τιμητική και υπεύθυνη αποστολή ανατίθεται στους καλύτερους αστυνομικούς που έχουν εμπειρία τόσο σε επίσημες δραστηριότητες όσο και στη ζωή. Το να είσαι μέντορας δεν είναι εύκολο, πρέπει όχι μόνο να μπορείς να δείξεις και να πεις τα μυστικά του επαγγέλματος στον χορηγό σου, αλλά και να είσαι πρότυπο σε όλα. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, διδάσκουν στους νέους όλες τις λεπτότητες του αστυνομικού έργου, βοηθούν στη μελέτη των λειτουργικών καθηκόντων, παρακολουθούν την τήρηση της πειθαρχίας, διεξάγουν συνομιλίες, επισκέπτονται τα σπίτια τους και εξοικειώνονται με τη ζωή όλων.

Ταυτόχρονα, πιάνοντας δουλειά στο αστυνομικό τμήμα, ο ιδιώτης αντισταθμίζει τις γνώσεις και τις δεξιότητες που λείπουν μέσω καθοδήγησης. Η καθοδήγηση παραμένει ένας πολύ επίμονος θεσμός (και όχι λιγότερο αρχαίος εξαιτίας αυτού), ικανός να διατηρήσει ένα ορισμένο επίπεδο επαγγελματισμού. Συχνά η καθοδήγηση καταλήγει στην παράδοση αποδεδειγμένων προτύπων που έχουν αποδειχθεί ότι λειτουργούν για υπευθυνότητα.

Το mentoring είναι πάντα ένα υποκειμενικό σχήμα εκπαίδευσης, εκπαίδευσης και ελέγχου, που φυσικά δεν είναι κάτι αποκλειστικά αρνητικό και περιττό. Όταν όμως δεν υποστηρίζεται από θεσμοθετημένη γνώση, δεν μπορεί να είναι η κύρια μορφή εκπαίδευσης για απλούς υπαλλήλους που ενεργούν για λογαριασμό του κράτους σε επαφές με πολίτες. Επιπλέον, η καθοδήγηση δεν μπορεί να είναι ο μόνος θεσμός κοινωνικοποίησης των απλών νεοσύλλεκτων. Τώρα η κατάσταση στο σύστημα είναι τέτοια που οι άνθρωποι που υιοθετούν ατομικές δεξιότητες εργάζονται σε αυτό.

Κατά τον διορισμό νέων υπαλλήλων σε μια θέση, είναι απαραίτητο να τους παρέχεται καθοδήγηση από τους πιο έμπειρους αξιωματικούς της μονάδας, να δίνεται στους αρχάριους καθημερινή προσοχή και μεταφορά εμπειρίας, να τους ενσταλάσσεται διαβρωτική στην εργασία, μισαλλοδοξία στις παραβιάσεις της επίσημης πειθαρχίας και το κράτος δικαίου από οποιονδήποτε, η επιθυμία για εργασία, ανεξάρτητα από τον προσωπικό χρόνο, να επικεντρωθεί στη νίκη.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 18ης Απριλίου 1991 N 1026-1 "για την αστυνομία"
Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, της 25ης Σεπτεμβρίου 2000, αριθ. 28 Αυγούστου 2003 Αρ. 682).
Διάταγμα του Ανώτατου Συμβουλίου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 23ης Φεβρουαρίου 1992. "Κανονισμοί για την υπηρεσία στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας".
Μεθοδικό υλικό για να βοηθήσει τους διευθυντές στην οργάνωση ατομικής εκπαιδευτικής, προληπτικής εργασίας με υπαλλήλους και ενίσχυση της πειθαρχίας υπηρεσιών σε φορείς, τμήματα εσωτερικών υποθέσεων: Συλλογή. M.: IMTs GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2004. 184 σελ.
Οργάνωση εκπαιδευτικού έργου με το προσωπικό των φορέων εσωτερικών υποθέσεων: φροντιστήριο/ V.M. Kukushin, G.P. Λεμπέντεφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.
Πατριωτική αγωγή αστυνομικών / Γ.Π. Lebedev, M.A. Akimov // Πρακτικά του Υπουργείου Εσωτερικών VIPK της Ρωσίας. - 2004. - Τεύχος 3.

1 8. Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

2 Μέθοδοι εκπαιδευτικού έργου υπαλλήλων σχολών, μαθήματα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας: εκπαιδευτικό βοήθημα / V.V. Αντσιφέροφ. - M.: IMTs GUK του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

3 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

4 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

5 Οργάνωση ατομικού εκπαιδευτικού έργου στους φορείς εσωτερικών υποθέσεων: διαλέξεις / Γ.Π. Lebedev, M.A. Ο Ακίμοφ. - Domodedovo: VIPK Υπουργείο Εσωτερικών της Ρωσίας, 2008.

6 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

7 Vorozhtsov, A.M. Η επιτυχία της επαγγελματικής κοινωνικοποίησης ως παράγοντας για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των αποφοίτων από τα πανεπιστήμια του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας / A.M. Vorozhtsov // XIV International Επιστημονικό Συνέδριοφοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές και νέοι επιστήμονες «Lomonosov». - Μόσχα: Εκδοτικός Οίκος του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, 2007

8 Διάταγμα του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 N 1139 "σχετικά με την έγκριση του κανονισμού για την οργάνωση της καθοδήγησης στα όργανα εσωτερικών υποθέσεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας"

Άλλες σχετικές εργασίες που μπορεί να σας ενδιαφέρουν.vshm>
.			728 KB

2. Η καθοδήγηση είναι μια σκόπιμη δραστηριότητα των επικεφαλής και των πιο έμπειρων υπαλλήλων φορέων, τμημάτων, ιδρυμάτων του συστήματος του Υπουργείου Εσωτερικών της Ρωσίας * (3) για την προετοιμασία των εργαζομένων (εκπαιδευόμενων) για ανεξάρτητη εκτέλεση επίσημων καθηκόντων.