Comment est né l’uniforme scolaire ? Qui a inventé l'uniforme scolaire

Uniforme scolaire en monde moderne s’applique dans deux cas.

Dans le premier cas écoles séparées et les universités l'introduisent comme un symbole d'élitisme, appartenant aux couches les plus élevées de la société. Cela se fait généralement à l'échelle d'une école d'élite et cet uniforme est généralement très cher, beau et permet vraiment aux enfants de se démarquer de leurs pairs.

Dans le second cas, lorsqu'il est introduit comme élément universel vêtements d'école partout dans le pays, ils font cela pour égaliser tous les enfants. Il s’agit soit de pays très pauvres (RCA, Kenya, Nigeria…), soit totalitaires (ex-URSS, Syrie, Corée du Nord, Chine…). Dans ce cas, bien sûr, le formulaire est utilisé dans tout le pays, mais il est fabriqué à partir de matériaux très bon marché et a l'air... pareil, ce qui est ce qu'on attend de lui :-)

Mais c'est dans le monde moderne - dans les temps anciens, cela n'était utilisé que pour souligner le fait d'appartenir à une couche supérieure et instruite.

Depuis l'Antiquité.

Les premières écoles sont apparues il y a bien longtemps, à l’aube même de la civilisation humaine. On peut même dire que l’école était un attribut indispensable de la civilisation en tant que telle. Et comme la plus ancienne civilisation (que nous connaissons) est égyptienne, les premières écoles, cours, professeurs et étudiants se trouvaient ici même, à l'ombre des célèbres pyramides et du Sphinx.

Tradition scolaire de l'Egypte ancienne beaucoup plus profonde et plus riche que n’importe quelle tradition scolaire, puisqu’elle s’est formée et développée sur plusieurs milliers d’années. Seuls les jeunes nobles égyptiens pouvaient étudier : les enfants du pharaon et de sa famille, les enfants des prêtres et des hauts fonctionnaires, ou seulement occasionnellement ceux qui voulaient vraiment étudier. Il n'y avait pas encore d'uniforme scolaire en tant que tel.

Étudier dans l’Egypte ancienne (en haut)

Les écoliers et les étudiants de l'Égypte ancienne tenaient leurs dossiers scolaires sur des papyrus et, une fois entrés et diplômés de l'école (comme à notre époque), ils réussissaient les examens. Un autre attribut essentiel de l'éducation dans une école égyptienne était l'initiation des écoliers aux mystères religieux théâtraux. Probablement, au début, c'était seulement à eux qu'on enseignait à l'école ; comme en témoigne le fait que toutes les écoles étaient rattachées aux églises.

De l'Égypte, nous passons à l'Orient ancien - ce qu'on appelle la Mésopotamie (le Tigre et l'Euphrate). Presque Il y avait des écoles dans chaque ville de Mésopotamie, organisé dans les temples, et déjà au 3ème millénaire avant JC. e. le nombre d'écoles en Mésopotamie était important.

En sumérien, l'école s'appelait « edubba » – « maison des tablettes » – et était principalement destinée à la formation des scribes. Dans le processus d'enseignement de l'écriture, des tablettes d'argile ont été utilisées sur lesquelles les élèves écrivaient avec un bâton pointu (style). Fondamentalement, les écoles étaient petites, comptant 20 à 30 élèves, avec un enseignant qui créait des modèles de tablettes, les enfants les copiaient et les mémorisaient. La méthode d'enseignement était basée sur la répétition répétée. Dans les grands « edubbas » (on les appelait « maisons du savoir »), il y avait plusieurs professeurs d'écriture, de comptage, de dessin, de nombreuses salles pour les cours et le stockage des tablettes.

Spécial Il n'y avait pas d'uniforme scolaire en Mésopotamie, mais les enfants s'habillaient comme les futurs scribes et emportaient toujours avec eux quelques tablettes et un bâton d'écriture.

A l'école de l'antique Sumer

Au 1er millénaire avant JC. e. l'idéal sumérien de l'éducation est en train d'émerger, notamment haut niveau la maîtrise de l'écriture, la rédaction de documents, l'art du chant et de la musique, la capacité de prendre des décisions raisonnables, la connaissance des rituels magiques, les informations issues de la géographie et de la biologie et les calculs mathématiques.

De l’Egypte et de la Mésopotamie, la civilisation, et avec elle l’école, a migré vers la Grèce. Les débuts des uniformes scolaires remontent à l’Antiquité. Chez les anciens Grecs Dès les premiers temps, une grande attention était accordée à l’éducation des enfants. Les Grecs cherchaient à élever une personne intellectuelle et saine, bien développée physiquement, alliant beauté du corps et vertus morales. Déjà au 5ème siècle. AVANT JC. Il n’y avait aucun analphabète parmi les Athéniens libres. Et l’apprentissage à la maison s’est déplacé vers les écoles.

D'abord école célèbre dans la Grèce antique, elle a été créée par le célèbre philosophe et scientifique Pythagore et nommée en son honneur : l'école pythagoricienne.

École de Pythagore

Pythagore dans son les jeunes années Il a beaucoup voyagé à la recherche de sagesse et de connaissances, en particulier il était en Égypte, et non seulement il a visité, mais il a également étudié dans le temple égyptien. Il était un étudiant assidu et a exporté avec succès ce qu'il avait appris en Égypte vers la Grèce, créant sa propre école pythagoricienne à la manière égyptienne. Eh bien, alors c'est tellement nécessaire institution sociale comment l'école s'est répandue dans toute la Grèce.

Après sept ans, les garçons ont été transférés des mains de leur mère et de leur nourrice aux soins de leur père et d'un esclave-enseignant (traduit du grec, le mot « enseignant » signifie « accompagner l'enfant »), qui a supervisé l'éducation du garçon. et l'a accompagné à l'école.

À l'école la forme du vêtement était un chiton court et une armure légère avec une décoration artistique et une chlamyde- il s'agit d'un morceau de tissu dense jeté sur les épaules et attaché au niveau de l'épaule et de la poitrine. Pendant des siècles, cet uniforme est resté le modèle inchangé pour les garçons en formation.

De 16 à 18 ans, les garçons pouvaient poursuivre leurs études dans des gymnases, des écoles de rhéteurs et de philosophes.

Les filles apprennent à lire et à écrire sous la surveillance de leur mère et se familiarisent progressivement avec les travaux domestiques féminins : travaux d'aiguille, filage et tissage. Ils devaient certainement être capables de chanter et de danser pour pouvoir participer à l'avenir aux fêtes rituelles. Ils se sont également familiarisés avec la littérature. On le sait déjà au 7ème siècle. AVANT JC. dans certaines régions de Grèce, il existe des écoles pour filles où les filles étudient la musique, la poésie, le chant et la danse. L'une de ces écoles (selon la légende) était dirigée par la célèbre poétesse Sappho. Ses poèmes contiennent des lignes lyriques et tendres dédiées aux étudiants élevés dans une atmosphère de grâce et de beauté.

Dans différentes villes de Grèce, la formation s'est déroulée différemment. À Sparte, où l'éducation était exclusivement une affaire d'État, les études et l'éducation étaient construites dans le but d'élever avant tout un guerrier et la mère d'un guerrier. Pendant 13 ans - de 7 à 20 ans - les garçons ont été dans des camps d'État, faisant constamment de l'exercice physique. Les filles accordaient également beaucoup d'attention aux sports et participaient à des compétitions à égalité avec les garçons.

La rigidité et la sévérité des méthodes d'éducation spartiates en ont fait des noms familiers (d'où l'expression « conditions spartiates », c'est-à-dire très dures), et si l'endurance, la fermeté et la brièveté (Laconie = Sparte) ont valu les éloges et l'approbation des descendants pendant des siècles , puis cruauté et enthousiasme excessif entraînement militaire au détriment du mental et développement artistique a déjà suscité la censure parmi les contemporains des Spartiates, les habitants d'autres villes-poles, où régnait l'idéal de « kalokagathia » - la beauté et la bonté fusionnées.

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Étaient en La Grèce ancienne et insignes scolaires spéciaux. Par exemple, dans l’école péripatéticienne d’Aristote, fondée par lui en 334 avant JC, les étudiants et Aristote lui-même portaient des cravates nouées avec un nœud « oriental » spécial et des toges blanches jetées sur l’épaule gauche.

École publique à Rome, ouverte à tous, est apparue à l'époque de l'empire, ou plus précisément, dans la seconde moitié du Ier siècle après JC. Cependant, il n'y avait pas d'uniforme ; seuls les vêtements pour les exercices de gymnastique étaient généralement acceptés. Mais si pendant les cours on découvrait que les vêtements d'un élève étaient négligés, il était puni, et en cas de négligence répétée, il était expulsé de l'école en disgrâce.

Dans une école romaine

Comme tous les enfants de toutes les époques, les enfants romains la plupart passé du temps à jouer à divers jeux. Les activités préférées des enfants à Rome antique n'étaient pas très différents des jeux des enfants d'aujourd'hui : les garçons jouaient avec un ballon, à cache-cache et à chasser, et les filles jouaient avec des poupées de chiffon. À l'exception des enfants des familles patriciennes, qui pouvaient jouer dans leurs propres jardins, les enfants jouaient principalement sur les places et les rues de la ville, dans les parcs municipaux.

En général, les enfants avaient souvent l'occasion de s'amuser : les fêtes religieuses, les spectacles de cirque, les défilés militaires et les triomphes de divers généraux étaient d'excellentes occasions de s'amuser. Déjà à cette époque, les armes-jouets étaient populaires : épées, arcs, sabres en bois.

École dans la Rome antique

Dans l'Inde ancienne l'éducation était de nature familiale et scolaire, le rôle de la famille étant dominant. En Inde, un système de castes spécial s'est développé. Jusqu'au Ve siècle. avant JC e. À l’époque hindoue, l’éducation et la formation dans l’Inde ancienne reposaient sur l’idée que chacun devait développer ses qualités morales, physiques et mentales afin de s’intégrer parfaitement à sa caste.

Les garçons ont commencé leur éducation à l'âge de 7-8 ans, leur initiation au rang de disciples s'est déroulée sous la forme d'un rituel upanayama, mais l'apprentissage de la lecture et du comptage a commencé plusieurs années auparavant. Après avoir terminé l'upanayama, la formation a commencé avec un enseignant, dont la relation avec les élèves s'est développée selon le modèle « père-enfants » : les élèves vivaient dans la maison de l'enseignant, lui obéissaient et le vénéraient en tout.

Tous les étudiants devaient venir aux cours avec certains vêtements.- « dhoti kurta ». Le « Dhoti kurta » est une bande de tissu drapée autour des hanches et des jambes, accompagnée d'une chemise jusqu'à la taille, qui diffère selon les différentes castes par l'ornementation, la coupe et le matériau. Plus tard, avec le développement du bouddhisme et de l’hindouisme aux Ier-VIe siècles, les vêtements scolaires ont également changé. Les étudiants ont commencé à porter une « kurta » et un « pyjama » – une chemise longue et un pantalon large.

L'éducation dans l'Inde ancienne

A la fin du 1er millénaire avant JC. e. Le bouddhisme est né dans l’Inde ancienne, qui favorise la diffusion de l’éducation et coexiste avec l’hindouisme. Au cours de cette période, le nombre d'écoles ouvertes dans les monastères bouddhistes, situés sur tout le territoire de l'Inde ancienne, a augmenté en même temps, il y avait une « école religieuse élémentaire des Vedas » et une école laïque ;

Le succès des écoles bouddhistes s’expliquait par l’absence de division de caste, la tolérance envers les personnes d’autres confessions et la combinaison de l’éducation spirituelle et de l’éducation laïque. Les enseignants bouddhistes organisaient une formation individuelle, basée sur les résultats d'une observation constante des étudiants ; la formation et l'éducation n'étaient pas de nature autoritaire, mais de recommandation.

Aux II-VI siècles. Il y a eu une renaissance de l'hindouisme, à la suite de laquelle l'éducation a acquis une orientation pratique. Un système éducatif en deux étapes a émergé: des écoles primaires (tol), où l'on enseignait à compter, lire et écrire en sanskrit et dans les langues locales, et des écoles secondaires (agrahar), dont le programme comprenait la géographie, les mathématiques, les langues, la guérison, la sculpture, la peinture, etc. d. Une grande attention a été accordée à l'éducation morale.

Dans la Chine ancienne et médiévale

L’histoire de l’école chinoise remonte aux temps anciens et constitue peut-être le premier processus d’apprentissage formalisé de l’histoire avec autant de détails. Examinons donc l’école chinoise plus en détail.

Selon la légende, les premières écoles en Chine sont apparues au IIIe millénaire avant JC. Les premières preuves écrites de l'existence d'écoles dans la Chine ancienne sont conservées dans diverses inscriptions remontant à l'ancienne ère Shang (Yin) (16-11 siècles avant JC).

Seuls les enfants de personnes libres et riches étudiaient dans ces écoles. L'éducation scolaire était basée sur le respect des aînés ; le mentor était perçu comme un deuxième père. À cette époque, il existait déjà une écriture hiéroglyphique, qui appartenait généralement aux soi-disant prêtres écrivains. La capacité d'utiliser l'écriture a été héritée et s'est répandue extrêmement lentement dans la société. À PROPOS Il n'y a aucune preuve de la présence d'un uniforme scolaire pour le moment.

Confucius (551-479 avant JC) a eu la plus grande influence sur le développement de l'éducation, de l'éducation et de la pensée pédagogique dans la Chine ancienne. Au coeur idées pédagogiques Confucius s'est basé sur son interprétation des questions d'éthique et des fondements du gouvernement. L'élément central de son enseignement était la thèse sur Bonne éducation comme condition indispensable à la prospérité de l’État.

En général, l'approche confucéenne de l'enseignement est contenue dans une formule succincte : accord entre l'élève et l'enseignant, facilité d'apprentissage, encouragement à la réflexion indépendante - c'est ce qu'on appelle un leadership habile. Par conséquent, dans la Chine ancienne, une grande importance était attachée à l’indépendance des étudiants dans la maîtrise des connaissances, ainsi qu’à la capacité de l’enseignant à apprendre à ses élèves à poser des questions de manière indépendante et à trouver leurs solutions.

Durant la dynastie Han (206 avant JC - 220 après JC), qui mit fin à l'ère de la Chine ancienne, le confucianisme fut déclaré idéologie officielle. Durant cette période, l’éducation en Chine s’est largement répandue. Le prestige d'une personne instruite s'est sensiblement accru, ce qui a entraîné l'émergence d'une sorte de culte de l'éducation. Le travail scolaire lui-même est progressivement devenu partie intégrante du politique publique. C'est durant cette période qu'est apparu un système d'examens d'État pour occuper des postes bureaucratiques, qui ont ouvert la voie à une carrière bureaucratique.

Déjà dans la seconde moitié du Ier millénaire avant J.-C., sous le court règne de la dynastie Qin (221-207 avant J.-C.), la Chine s'est développée État centralisé, au cours duquel un certain nombre de réformes ont été menées, notamment la simplification et l'unification de l'écriture hiéroglyphique, ce qui a été d'une grande importance pour la diffusion de l'alphabétisation. Pour la première fois dans l'histoire chinoise, un système centralisé l'éducation, qui comprenait des écoles publiques et privées. Depuis lors jusqu'au début du 20ème siècle. en Chine, ces deux types d’établissements d’enseignement traditionnels ont continué à coexister.

Déjà sous le règne de la dynastie Han en Chine, un système scolaire à trois niveaux commençait à se former, composé d'établissements d'enseignement primaire, secondaire et supérieur. Les premières mentions d'uniformes scolaires remontent à cette époque. Son apparence ressemblait aux vêtements des moines bouddhistes.

En général, à partir de ce moment, l’éducation a commencé à devenir très formalisée. Au milieu du Ier millénaire, des changements importants s'étaient produits dans le système des examens d'État : tous ceux qui avaient déjà étudié les classiques confucianistes commençaient à y être officiellement admis, quel que soit leur statut. statut social. Dans le même temps, la procédure des examens d'État était considérablement compliquée : au lieu des examens oraux, des examens écrits étaient introduits, qui nécessitaient une étude plus approfondie des canons confucéens.

Durant la dynastie Ming en Chine, lors de la rédaction des dissertations pour les examens d'État, on commença à exiger le respect d'un modèle de style scolaire, dont on ne pouvait en aucun cas s'écarter. Chaque essai devait comprendre huit sections, chacune des quatre dernières sections aurait dû être composé de deux parties. Écrit selon ce schéma, l'œuvre était une intrication de hiéroglyphes, dans laquelle seule la forme était valorisée. Chaque section de l'essai devait être limitée à un certain nombre de hiéroglyphes : pas moins de 300 et pas plus de 700. Lors de la rédaction de l'essai, il était impossible de couvrir les événements et les faits qui se sont déroulés après les dynasties Qin et Han, c'est-à-dire après 220 après JC

En général, le système éducatif scolaire, hérité de l'Antiquité et conservé en Chine jusqu'en 1905, avait la forme suivante : l'apprentissage de la lecture et de l'écriture des garçons commençait à l'âge de 6 ou 7 ans dans une école primaire publique pour un tarif raisonnable ; pour les filles, elles allaient à l’école, n’étudiaient pas et étaient élevées dans la famille. Les riches préféraient éduquer leurs enfants dans le privé : soit ils engageaient un professeur pour leur fils, soit l'envoyaient dans une école privée.

Cette formation initiale durait généralement 7 à 8 ans. Pendant ce temps, les étudiants ont mémorisé jusqu'à 3 000 hiéroglyphes les plus courants et ont acquis des connaissances de base en arithmétique et en histoire chinoise. Une grande importance dans le processus d'enseignement élémentaire a été accordée à la calligraphie - l'art d'écrire magnifiquement des hiéroglyphes avec un pinceau. Pour la plupart des enfants, c’était là que s’arrêtait l’éducation. Après avoir terminé la formation initiale, des examens ont été passés.

Ceux qui les réussissaient pouvaient, relativement parlant, poursuivre leurs études au deuxième niveau, en lycée. L'éducation au deuxième cycle durait 5 à 6 ans. DANS dernières années Au deuxième niveau, les étudiants ont appris la stylistique et la capacité d'écrire de la poésie. En outre, une attention particulière a été accordée à la capacité d'interpréter les textes des livres classiques et leurs commentaires, ainsi que de rédiger des essais sous une certaine forme. Au cours de leurs études au deuxième cycle, les étudiants passaient des examens : mensuels, trimestriels et annuels. Ainsi, au secondaire, le contenu se limitait à un cadre très étroit et était de nature purement humanitaire. L'étude des sciences profanes, à l'exception des bases de l'arithmétique, ne faisait pas partie du contenu de l'enseignement. Les jeunes de 18 à 19 ans pourraient se préparer aux examens d'État.

système japonais les établissements d'enseignement sensiblement différent de son prototype chinois. Cela s'explique par deux raisons principales : premièrement, le système chinois d'établissements d'enseignement supérieur, au moment de la création de la dynastie Tang, avait parcouru un chemin assez long (plus de sept siècles) pour être mis à l'épreuve par le temps ; deuxièmement, au Japon, les traditions aristocratiques se sont révélées beaucoup plus fortes qu’en Chine, ce qui a conduit à un rôle plus important des « écoles privées » (shigaku).

Cette situation indique qu'il y a moins de possibilités d'éducation pour les personnes issues des couches inférieures de la société japonaise. Par conséquent, le système éducatif japonais était déjà initialement structuré de manière à être plus cohérent avec les réalités locales (et, bien sûr, les traditions aristocratiques) et à ne pas permettre aux représentants de familles non aristocratiques d'entrer dans les rangs de l'élite dirigeante (des exceptions étaient fait seulement pour quelques familles immigrées qui étaient au service des tribunaux).

Uniforme scolaire japonais il y a cent ans

Depuis le début de notre ère au Japon et jusqu'à ce jour, une tradition particulière s'est développée. Presque chaque école a son propre uniforme. De nos jours, l'uniforme scolaire « marin fuku » au Japon est presque toujours un costume de marin, une jupe et des nœuds pour les filles. Elle est déjà devenue une sorte de symbole. Pour les filles japonaises modernes, il s'agit plus qu'un simple uniforme scolaire : c'est un style vestimentaire à part entière. "Gakuran" est porté par les garçons au Japon - il s'agit d'un pantalon de couleur foncée et d'une veste à col montant. Dans différentes écoles au Japon, les couleurs de l’uniforme diffèrent et mettent en valeur les élèves.

Exemple d'uniforme japonais moderne

Un peu à côté se trouve l'institut de l'école, qui fut chez les anciens Aztèques. Les écoles aztèques étaient publiques et divisées en deux types : les maisons de jeunesse (telpuchcalli) et les écoles de nobles (calmecac). Le premier enseignait aux enfants à partir de 15 ans, appartenant à des citoyens ordinaires, artisans et agriculteurs.

En conséquence, les matières qu'ils étudiaient dans ces écoles visaient à une meilleure maîtrise pratique des compétences nécessaires à l'agriculture. Une place spéciale a été donnée entrainement militaire, puisqu'en cas de guerre, les roturiers étaient recrutés. Les enseignants (pipiltins - guerriers à la retraite) ont formé les compétences de base du combat rapproché (au corps à corps, avec une lance) et du combat à longue portée (avec des armes telles que l'atlatl ou l'arc), tactiques militaires, manœuvres et bien plus encore.

Éducation aztèque

Les écoles pour enfants privilégiés offraient de grandes opportunités à leurs élèves. Ils enseignaient les mathématiques, l'astronomie, l'écriture, la politique, la religion, la littérature et l'histoire. Les professeurs étaient des sages (tlamatinime), qui préparaient les futurs prêtres, dignitaires et chefs militaires. Les Aztèques n'avaient pas d'uniforme scolaire.

À l'école, certaines filles étudiaient également dans des institutions spéciales qui formaient les futures prêtresses. En plus de la religion, elles enseignaient également d'autres disciplines qui contribuaient au développement des compétences des femmes, utiles lors de rituels religieux spéciaux.

D'une manière générale, on peut noter que les États de l'Antiquité ont accumulé une richesse d'expérience en matière d'éducation et de formation, qui a influencé le développement ultérieur de l'école et de la pédagogie. À l'ère des civilisations anciennes, les premières écoles sont apparues, des tentatives ont été faites pour comprendre le but, les objectifs, le contenu, les formes et les méthodes d'éducation et de formation des jeunes générations.

Moyen-âge

Quant à l’Europe, avec le déclin de la culture ancienne, il y a eu un déclin de l’éducation et l’institution de l’école a été complètement nivelée. Ce n’est pas pour rien que cette époque a été appelée « l’âge des ténèbres »..

Cependant, au début du Moyen Âge, les écoles de type ancien dominaient, formant principalement le clergé. Plus tard, apparaissent des écoles d'enseignement primaire (enseignent aux enfants de sept à dix ans) et de grandes écoles (pour les enfants de plus de dix ans).

Dans l'éducation et la formation au Moyen Âge, les traditions païennes, anciennes et chrétiennes étaient étroitement liées. Les écoles paroissiales occupaient une place particulière dans le système éducatif. La pensée pédagogique était pratiquement absente au Moyen Âge, remplacée par les postulats de l'Église et de l'éducation religieuse. Il existait deux types d'établissements d'enseignement religieux : les écoles cathédrales (cathédrale) et les écoles monastiques.

Les premiers formèrent le clergé, mais le préparèrent également aux activités laïques. Ils offraient une éducation plus large que les écoles monastiques. Le programme des écoles cathédrales comprenait la lecture, l'écriture, la grammaire, le comptage et le chant religieux. À la fin du Moyen Âge, certaines écoles cathédrales enseignaient des matières du trivium (grammaire, rhétorique, dialectique) ou des informations du quadrivium (arithmétique, géométrie, astronomie, musique). A la fin du XIIe siècle. Les écoles cathédrales furent transformées en écoles polyvalentes puis en universités.

Les écoles monastiques étaient divisées en trois types principaux : pastorales-monastiques (clergé préparé au service paroissial), les écoles-dortoirs dans les monastères (préparant les garçons à devenir moines) et les écoles d'alphabétisation et d'écriture de l'église pour les garçons qui n'avaient pas l'intention de rester à l'église. ou monastère. Les études étaient de nature théologique avec quelques éléments profanes. Les châtiments cruels infligés aux enfants étaient considérés comme naturels et pieux. Les vacances et l'éducation physique étaient pratiquement absentes. L'uniforme scolaire était naturellement un vêtement monastique ordinaire, cependant, il n'y a aucune information sur son caractère obligatoire.

L'éducation des femmes restait strictement à la maison. Les filles des seigneurs féodaux étaient élevées dans la famille sous la surveillance de mères et de femmes spéciales. Les filles apprenaient souvent à lire et à écrire par des aumôniers et des moines. La pratique consistant à envoyer des filles issues de familles nobles grandir dans des couvents, où elles enseignaient le latin, les présentaient à la Bible et leur inculquaient les manières nobles, s'est répandue. Des filles issues de classes défavorisées le meilleur cas de scenario j'ai enseigné le ménage, l'artisanat et les bases de la Bible.

À la fin du Moyen Âge, les écoles de guilde et de ville se sont généralisées. Cela était principalement dû au rôle accru des villes. Les écoles de guildes, soutenues par des artisans, dispensaient un enseignement général. Les écoles municipales sont nées des écoles de guilde et de guilde. Ils ne restèrent pas longtemps sous la surveillance de l’Église. Le chef de l'établissement s'appelait le recteur, et les enseignants avaient très souvent le statut de « vagabonds ». Le fait est que l'école a embauché un enseignant pour une certaine période, donc après un certain temps, il a été obligé de chercher un nouveau lieu. Le programme comprenait les matières suivantes : latin, arithmétique, gestion de bureau, géométrie, technologie, sciences naturelles.

Fin XIIe – début XIIIe siècle. les premières universités apparaissent. Le mot « université », dérivé du latin universités - « intégrité », « totalité », désignait une corporation d'enseignants et d'étudiants. L'université médiévale comprenait les facultés suivantes : droit, médecine, théologie, philosophie. Cependant, la formation commençait par une faculté spéciale préparatoire, où étaient enseignés les fameux « sept arts libéraux ». Et comme le mot latin pour art est « artes », la faculté était appelée artistique. L'enseignement était en latin.

Le mot « conférence » signifie lecture. Le professeur médiéval lisait effectivement le livre, interrompant parfois le cours par des explications. Des milliers de personnes ont afflué vers les villes où le célèbre scientifique et professeur est venu. En fait, c’est ainsi que les universités ont été créées. Dans la petite ville de Bologne, au tournant des XI-XII siècles. Un expert en droit romain, Irnerius, est apparu et une école de connaissances juridiques est née, qui s'est transformée en Université de Bologne. De même, une autre ville italienne, Salerne, est devenue célèbre en tant que centre universitaire majeur des sciences médicales. L'Université de Paris, fondée au XIIe siècle, était reconnue comme le principal centre de théologie.

Pour devenir une université, une institution devait recevoir une bulle papale (décret) annonçant sa création. Avec une telle bulle, le Pape a soustrait l’école au contrôle des autorités laïques et ecclésiastiques locales et a légitimé l’existence de l’université. Droits établissement d'enseignement ont été confirmés par des privilèges - des documents spéciaux signés par des papes ou des personnes régnantes. Les privilèges garantissaient l'autonomie de l'université (son propre tribunal, son administration, ainsi que le droit de délivrer des diplômes universitaires) et exemptaient les étudiants du service militaire. Les professeurs, les étudiants et les employés de l'établissement d'enseignement n'étaient pas subordonnés aux autorités de la ville, mais exclusivement au recteur élu de l'université et aux doyens élus des facultés. Si un étudiant commettait une mauvaise conduite, les autorités de la ville ne pouvaient que demander aux dirigeants de l'université de juger et de punir le contrevenant.

En règle générale, une merveilleuse carrière attendait un diplômé universitaire. D’une part, les universités collaboraient activement avec l’Église. D'autre part, parallèlement à l'expansion progressive de l'appareil administratif de divers seigneurs féodaux et villes, le besoin de personnes alphabétisées et instruites s'est accru. Les étudiants d'hier devenaient scribes, notaires, juges, avocats et procureurs.

La population étudiante était très diversifiée - la majorité venait de citadins nobles, mais même les enfants des paysans pouvaient recevoir une bourse et une éducation. Il y avait de nombreux moines et clercs.

Habillé comme un écolier londonien !

Les vêtements d'uniforme pour les écoliers européens sont apparus en Angleterre pour la première fois depuis l'Antiquité : en 1552, l'école Christ's Hospital a été fondée pour les orphelins et les enfants issus de familles pauvres. Pour les étudiants, un costume a été introduit, composé d'une veste bleu foncé avec des queues jusqu'aux chevilles, un gilet, une ceinture en cuir et un pantalon juste en dessous des genoux. La forme est restée à peu près sous cette forme jusqu'à ce jour, la seule différence est qu'aujourd'hui les étudiants de l'Hôpital du Christ ne sont plus des orphelins, mais la future élite économique et culturelle de la Grande-Bretagne.

Cette expérience avec l'introduction de vêtements identiques pour tous les élèves au XVIIIe siècle fut utile aux directeurs des écoles anglaises. À cette époque, les enfants des familles riches allaient à l’école avec des vêtements coûteux et se moquaient de leurs camarades de classe et de leurs professeurs modestement habillés.

Portrait de deux écoliers d'Eton en robe Admontem,
Chapelle d'Eton derrière par Francis Alleyne, ca. 1774-1790

Au début du XIXe siècle, de nombreuses écoles anglaises ont introduit non seulement des uniformes scolaires, mais également des codes de conduite dont la violation pouvait entraîner l'expulsion de l'élève. Les internats britanniques ont été les premiers à introduire des uniformes, puis ils sont apparus dans les écoles publiques et, en 1870, un décret a été publié en Grande-Bretagne, selon lequel l'État garantissait l'éducation scolaire pour chaque enfant et la fourniture d'uniformes. Les écoles privées ont également introduit leurs propres uniformes, non pas pour garantir l’égalité entre les élèves, mais pour souligner leur appartenance à l’élite. C'est ainsi que le symbole de l'égalité de tous les écoliers se transforme en objet de prestige.

Dans le même temps, les étudiants de diverses écoles privées ont élaboré un système complexe de règles de « prestige interne » : combien de boutons sont fermés sur un blazer d'uniforme ; sous quel angle le chapeau est-il porté ; comment les lacets sont noués ; qu'un élève porte un cartable, qu'il le tienne par une poignée ou par les deux... Ces symboles étaient invisibles pour les étrangers, mais les élèves comprenaient la place de chacun dans la hiérarchie scolaire.

Les uniformes scolaires ont été introduits dans toutes les colonies de l'Empire britannique : en Inde et en Australie, en Nouvelle-Zélande et Afrique du Sud, dans les îles des Caraïbes. L'uniforme était le même pour toutes les colonies, mais bien que adapté au climat anglais, il causait des inconvénients dans les pays chauds.

Désormais, chaque école d'Angleterre décide elle-même d'introduire ou non un uniforme scolaire et, si oui, de quel type. Vous trouverez ci-dessous un exemple d'une forme anglaise moderne de la palette de couleurs la plus populaire.

En Russie

Chronique de Vologda-Perm sur l'école de Vladimir Svyatoslavich :
988. « Le Grand Prince Volodymer, après avoir rassemblé 300 enfants, partit pour alphabétiser. » L’histoire de l’éducation russe commence par ce message. Sous le règne du prince Vladimir, seuls les garçons pouvaient étudier à l'école et la première matière de leur éducation était la création de livres.

Seulement cent ans plus tard, en mai 1086, la toute première école de femmes est apparue en Russie, dont le fondateur était le prince Vsevolod Yaroslavovich. De plus, sa fille, Anna Vsevolodovna, dirigeait simultanément l'école et étudiait les sciences. Ce n'est qu'ici que les jeunes filles issues de familles riches pouvaient apprendre à lire, à écrire et à divers métiers.

Au début de 1096, des écoles commencèrent à ouvrir dans toute la Russie. Les premières écoles ont commencé à apparaître dans des villes aussi grandes que Mourom, Vladimir et Polotsk, et ont été le plus souvent construites dans des monastères et des églises. Ainsi, les prêtres étaient considérés comme les personnes les plus instruites de la Russie.

La plupart du temps, à cette époque, ils écrivaient sur l'écorce de bouleau, et dans cette « correspondance commerciale », même les références à l'enseignement primaire en Russie étaient conservées :

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[Achetez-vous un Vologda et allez apprendre à votre enfant à lire et à écrire]
G 49. Charte n° 687 (stratégie. Années 60. Années 80 du 14ème siècle, Troitsk. M)

De plus, grâce à un garçon confus qui a perdu toute son écorce de bouleau d'un coup, des notes pédagogiques sur l'écorce de bouleau ont été trouvées. Il s'agit des célèbres lettres en écorce de bouleau d'Onfim, un garçon de Novgorod du XIIIe siècle, auteur de lettres et de dessins en écorce de bouleau, principalement à caractère pédagogique. Au total, 12 lettres sont écrites de la main d'Onfim : n° 199-210 et 331, et de plus, il possède plusieurs dessins en écorce de bouleau, non numérotés en lettres, puisqu'ils ne contiennent pas de texte. La majeure partie de ses lettres et dessins ont été retrouvés les 13 et 14 juillet 1956.

À en juger par les dessins, Onfim avait 6-7 ans. Apparemment, Onfim a perdu toutes ses lettres et dessins en même temps, c'est pourquoi ils ont été retrouvés ensemble. L'essentiel des documents de l'Onfim sont des dossiers scolaires. Les lettres interprétées par Onfim semblent assez claires, on ne dirait pas qu’il les maîtrise pour la première fois. V.L. Yanin suggère que ses exercices se consolident lors du passage du tsera (comprimé de cire) à l'écorce de bouleau, sur lequel écrire demande un effort. L’une des lettres d’Onfim représente le pied d’un écorce de bouleau, qui était souvent donné aux enfants pour faire de l’exercice (des lettres similaires provenant d’autres étudiants anonymes ont été trouvées). Trois fois, il écrit l'alphabet complet, puis après il y a des mots : ba va ga da zha pour ka... be ve ge de zhe ke.. bi vi gi di zhi zi ki... C'est une forme classique de l'enseignement de l'alphabétisation (« buki-az - ba »), connu dès la Grèce antique et qui a duré jusqu'au 19e siècle.

Les notes d'Onfim sont des preuves précieuses enseignement primaire V Rus antique. D'un point de vue linguistique, il est intéressant de noter que dans les textes Onfim n'utilise pas les lettres Ъ et ь (en les remplaçant par O et E), bien qu'elles soient présentes dans les alphabets qu'il a écrits ; Ainsi, lors de l'enseignement du « système d'écriture quotidien », l'étudiant maîtrisait également l'inventaire complet de l'alphabet afin d'apprendre rapidement à lire les textes des livres.

Enseignants des X-XIII siècles. En raison de l'imperfection des méthodes d'enseignement et du travail individuel lors des cours avec chaque élève individuellement, il ne pouvait pas travailler avec plus de 6 à 8 élèves. Le prince recruté pour l'école un grand nombre de enfants, donc au début j'ai été obligé de les répartir entre les enseignants. Cette division des élèves en groupes était courante dans les écoles Europe de l'Ouest ce temps. Les lettres en écorce de bouleau de l'écolier de Novgorod du XIIIe siècle mentionné ci-dessus témoignent également du même nombre d'élèves. Onfima. Il n'est pas question d'uniforme scolaire, comme on peut le voir sur les images des étudiants ci-dessous.

Serge de Radonezh à l'école.
Miniature du devant "Vie de Saint Serge de Radonezh". 16e siècle

Depuis le XVe siècle, les établissements d'enseignement dans les monastères ont cessé d'être construits et des écoles privées sont apparues, appelées à l'époque « maîtres d'alphabétisation ».

Au XVIe siècle dans Stoglav (un recueil de décisions du « Conseil de Stoglava »), chapitre 25, on peut lire la mention suivante des écoles en Rus' :

Des protégés qui veulent devenir diacres et prêtres, mais qui savent peu lire et écrire. Et ils furent nommés saints, contrairement à la règle sacrée. Si vous ne les construisez pas, sinon les saintes églises ne chanteront pas et les chrétiens orthodoxes mourront sans repentir. Et le saint est élu selon la règle sacrée au sacerdoce pour 30 ans, et au diaconat pour 25 ans. Et s'ils savaient lire et écrire, pour pouvoir soutenir l'Église de Dieu et les enfants de leurs paysans spirituels et orthodoxes, ils pourraient gouverner selon la règle sacrée, mais les saints les torturent avec une grande interdiction, parce qu'ils savent peu de choses sur la lecture et l'écriture. Et ils répondent : « Nous sommes censés apprendre de nos pères ou de nos maîtres, mais nous n’avons nulle part ailleurs où étudier autant que nos pères et nos maîtres le peuvent, c’est pourquoi ils nous enseignent. » Mais leurs pères et leurs maîtres eux-mêmes connaissent donc peu et ne connaissent pas la puissance de l'Écriture divine, et ils n'ont nulle part où étudier. Et tout d'abord, dans le royaume russe, à Moscou, dans la grande Novgorod et dans d'autres villes, il y avait de nombreuses écoles qui enseignaient l'alphabétisation, l'écriture, le chant et l'honneur. Et donc, il y avait alors beaucoup d’alphabétisation, d’écriture, de chant et d’honneur. Mais les chanteurs, les chanteurs et les bons scribes étaient encore aujourd'hui célèbres dans toute la terre.

Stoglav, chapitre 26 : À PROPOS DES ÉCOLES DU LIVRE AUTOUR DE LA VILLE.
Et nous, selon le conseil royal, avons posé cette question dans la ville régnante de Moscou et dans toute la ville par le même archiprêtre et le prêtre le plus âgé et avec tous les prêtres et diacres, chacun dans sa ville, avec la bénédiction de son saint. , élisez de bons prêtres spirituels et des diacres et diacres mariés et pieux, ceux qui ont la crainte de Dieu dans leur cœur, qui sont capables d'utiliser les autres, et qui seraient plus instruits, plus honorables et capables d'écrire. Et parmi ces prêtres, diacres et clercs, établissez des écoles dans les maisons de l'école, afin que les prêtres, les diacres et tous les chrétiens orthodoxes de chaque ville leur remettent leurs enfants pour qu'ils apprennent à lire et à écrire et qu'ils enseignent. d'écriture de livres et de chant religieux du psautier et de lecture du psautier. Et ces prêtres, diacres et clercs choisis enseigneraient à leurs disciples la crainte de Dieu, l'alphabétisation, l'écriture, le chant et l'honneur avec toute punition spirituelle, et surtout, ils garderaient leurs disciples et les garderaient en toute pureté et les protégeraient de toute corruption. , surtout du vil péché de Sodome et de la fornication et de toute impureté, afin que par ta fermentation et ton enseignement, ils parviennent à un âge digne d'être prêtre. Oui, ils puniraient naturellement leurs disciples dans les saintes églises de Dieu et leur enseigneraient la crainte de Dieu et toute décence, la psalmodie, la lecture, le chant et le canar selon le rite de l'église. Et vous devriez apprendre à vos élèves à lire et à écrire autant que vous le pouvez vous-même. Et la puissance leur serait expliquée dans l'Écriture selon le talent que Dieu vous a donné, sans rien cacher, pour que vos élèves apprennent tous les livres, ce que la sainte Église conciliaire accepte, afin que plus tard et désormais ils puissent se servir non seulement d'eux-mêmes, mais aussi des autres et enseigner la crainte de Dieu sur tout ce qui est utile, ils apprendraient également à leurs élèves l'honneur, le chant et l'écriture, autant que eux-mêmes le peuvent, sans rien cacher, mais en attendant de Dieu des pots-de-vin, et même ici en acceptant des cadeaux et des honneurs de leurs parents selon leur dignité.

Et ce n'est qu'au début du XVIIe siècle que l'étude des sciences et des arts dans les écoles commença d'une manière nouvelle. L'école russe du XVIIe siècle était ainsi structurée. Les élèves étaient tous assis ensemble, mais le professeur donnait à chacun sa propre tâche. J'ai appris à lire et à écrire et j'ai terminé mes études.

Ecole russe du XVIIe siècle

Les enfants écrivaient avec des plumes d'oie sur du papier volant, sur lequel la plume s'accrochait, laissant des taches. L'écriture était saupoudrée de sable fin pour éviter que l'encre ne se répande. Ils étaient punis pour négligence : ils les fouettaient avec des verges, les faisaient s'agenouiller dans un coin sur des pois épars, et le nombre de gifles à l'arrière de la tête était incalculable.

À l'époque de Pierre 1er, la première école de sciences systématiques a été ouverte dans la ville de Kiev, ce que le tsar lui-même a qualifié de nouvelle étape dans l'éducation de chaque personne. Certes, jusqu'à présent, seuls les enfants de familles nobles pouvaient venir ici, mais de plus en plus de gens voulaient envoyer leurs enfants étudier. Dans toutes les écoles du XVIIe siècle, les enseignants enseignaient des matières telles que la grammaire et le latin.

C'est à l'époque de Pierre 1 que les historiens associent des changements fondamentaux dans le domaine éducatif. A cette époque, non seulement des établissements scolaires furent ouverts, qui étaient d'un ordre de grandeur supérieur aux toutes premières écoles, mais aussi de nouvelles écoles et lycées. Les matières d'études principales et obligatoires sont les mathématiques, la navigation et la médecine. Cependant, les uniformes scolaires n’ont jamais été inclus dans cette réforme.

Cela s'est produit plus tard, en 1834. Juste cette année une loi a été adoptée qui a approuvé espèces distinctes uniformes civils. Ceux-ci comprenaient des uniformes de gymnase et d’étudiants.

Le costume du lycéen distinguait l'adolescent des enfants qui n'étudiaient pas ou n'avaient pas les moyens d'étudier. L'uniforme était porté non seulement au gymnase, mais aussi dans la rue, à la maison, lors des célébrations et des jours fériés. Elle était une source de fierté. Dans tous les établissements d'enseignement, l'uniforme était de style militaire : invariablement casquettes, tuniques et pardessus, qui ne différaient que par la couleur, les passepoils, les boutons et les emblèmes.

Les casquettes étaient généralement bleu clair et avec une visière noire, et une casquette froissée avec une visière cassée était considérée comme particulièrement chic chez les garçons... Il y avait aussi un uniforme de week-end ou de vacances : un uniforme bleu foncé ou gris foncé avec un col garni d'argent . Un attribut invariable des lycéens était un sac à dos. Le style de l’uniforme a changé à plusieurs reprises, tout comme la mode de l’époque.

Dans le même temps, le développement de l’éducation des femmes commence. Par conséquent, les uniformes étudiants étaient également exigés pour les filles. L'uniforme des filles a été approuvé 60 ans plus tard que l'uniforme des garçons - en 1896, et... en conséquence, la première tenue pour écolières est apparue. C'était une tenue très stricte et modeste. Mais l'uniforme pour filles nous ravira avec des robes et des tabliers marron familiers - ce sont ces costumes qui constituaient la base de l'uniforme des écoles soviétiques. Et les mêmes cols blancs, la même modestie de style.

Mais la palette de couleurs était différente pour chaque établissement d'enseignement : par exemple, d'après les mémoires de Valentina Savitskaya, diplômée du gymnase n°36 en 1909, nous savons que la couleur du tissu des robes des élèves du gymnase était différente, selon l'âge. : pour les plus jeunes c'était bleu foncé, pour les 12-14 ans c'est presque vert d'eau, tandis que pour les bacheliers c'est marron.

Cependant, peu après la révolution, dans le cadre de la lutte contre l'héritage du régime policier tsariste en 1918, un décret fut publié abolissant complètement le port de l'uniforme scolaire. Les explications officielles étaient les suivantes : l’uniforme démontre le manque de liberté de l’étudiant et l’humilie.

La période « d’informe » dura jusqu’en 1949. Les uniformes scolaires ne redeviennent obligatoires qu'après la Grande Guerre patriotique, un uniforme scolaire unifié est introduit en URSS.

En 1962, les gymnastes sont remplacés par des costumes en laine grise à quatre boutons, mais ils ne perdent pas leur aspect militarisé. Les accessoires importants étaient une casquette avec une cocarde et une ceinture avec un insigne. Les coiffures étaient strictement réglementées – coiffées comme dans l’armée. Mais les uniformes des filles sont restés les mêmes.

En 1973, une nouvelle réforme de l'uniforme scolaire a lieu. Apparu nouvelle forme pour les garçons : c'était un costume bleu en tissu de laine mélangée, décoré d'un emblème et de cinq boutons en aluminium, des poignets et les mêmes deux poches à rabat sur la poitrine.

Mais encore une fois, rien n'a changé pour les filles, puis les mères-couturières ont cousu pour leurs beautés des tabliers noirs en laine fine et des tabliers blancs en soie et batiste, décorés de dentelle.

Au début des années 1980, les uniformes des lycéens ont été introduits. (Cet uniforme a commencé à être porté en huitième année). Les filles de la première à la septième année portaient une robe marron, comme à la période précédente. Seulement, il n'était pas beaucoup plus haut que les genoux. Pour les garçons, le pantalon et la veste ont été remplacés par un tailleur-pantalon. La couleur du tissu était toujours bleue. L'emblème sur la manche était également bleu. Pour les filles, un costume trois pièces bleu a été introduit en 1984, composé d'une jupe trapèze avec plis sur le devant, d'une veste avec poches plaquées et d'un gilet. La jupe pouvait être portée avec une veste ou un gilet, ou avec l'ensemble du costume à la fois. En 1988, le port du pantalon bleu en hiver est autorisé à Léningrad, dans les régions de Sibérie et de l'Extrême-Nord.

Les années passent, et en 1992, par décision du gouvernement russe, avec l'introduction d'une nouvelle loi sur l'éducation. L'interdiction a été levée, vous pouvez porter ce que vous voulez, à condition que vos vêtements soient propres et bien rangés.

L'explication officielle est d'aligner la loi sur la Convention relative aux droits de l'enfant, qui stipule que tout enfant a le droit d'exprimer son individualité à sa guise. Les uniformes scolaires restreignent la liberté d'expression et ont donc été abolis.

Même si une certaine nostalgie de l'uniforme scolaire demeure - sur dernier appel les diplômés portent très souvent quelque chose qui rappelle un uniforme soviétique.

Donc, dans notre pays, ils ont réintroduit l'uniforme - bienvenue dans le monde réel :-(

Uniformes scolaires dans d'autres pays diffère du nôtre : dans certains endroits, il est plus strict, et dans d'autres, il est très à la mode et inhabituel.

Par exemple, au Japon les écolières portent des costumes de marin. Leur uniforme est la norme de la mode adolescente dans le monde entier. Même en dehors de l’école, les filles japonaises portent quelque chose qui leur rappelle leur uniforme scolaire habituel.

Pour la plupart des collèges et lycées du Japon, les uniformes scolaires sont obligatoires. Chaque école a la sienne, mais en réalité il n'y a pas beaucoup d'options. Habituellement, c'est une chemise blanche et veste sombre et un pantalon pour les garçons et une chemise blanche et une veste et une jupe sombres pour les filles, ou marin fuku - « costume de marin ». L'uniforme est généralement livré avec un grand sac ou une mallette. Élèves classes primaires, en règle générale, portez des vêtements pour enfants ordinaires.

AUX ETATS-UNIS Chaque école décide elle-même des vêtements que les élèves sont autorisés à porter. Il n'y a pas d'uniforme dans les écoles publiques, même si certaines écoles ont un code vestimentaire. En règle générale, les hauts laissant apparaître le ventre ainsi que les pantalons taille basse sont interdits dans les écoles. Jeans, pantalons larges avec de nombreuses poches, T-shirts avec des graphiques, c'est ce que préfèrent les étudiants des écoles américaines.

En majorité pays européens il n'y a pas non plus de forme unique, tout se limite à un style assez strict.

Le plus grand pays européen possédant des uniformes scolaires est Grande Bretagne. Dans nombre de ses anciennes colonies, l'uniforme n'a pas été aboli après l'indépendance, par exemple en Inde, en Irlande, en Australie, à Singapour et en Afrique du Sud. Cependant, en Grande-Bretagne et dans ses anciennes colonies, l'uniforme scolaire n'est pas obligatoire ; chaque école décide pour elle-même. Chaque école prestigieuse possède son propre logo et les étudiants doivent venir en classe avec une cravate « griffée ».

En France, un uniforme scolaire existait de 1927 à 1968. Annulé à la suite des manifestations étudiantes des années 1960. Certaines écoles pratiquent le port de l'uniforme avec l'autorisation du comité de parents.

Il n'y a pas d'uniforme scolaire en Allemagne. Certaines écoles ont introduit des vêtements scolaires uniformes, qui ne sont pas un uniforme, puisque les élèves peuvent participer à son élaboration. En règle générale, même sous le Troisième Reich, les écoliers n'avaient pas d'uniforme - ils venaient en classe en tenue décontractée, sous l'uniforme des Jeunesses hitlériennes ou d'autres organisations d'enfants.

En Belgique, seules certaines écoles catholiques et écoles privées fondées par les Britanniques possèdent des uniformes scolaires. Les vêtements typiques sont des pantalons et des jupes bleu foncé, une chemise et une cravate blanches ou bleu clair.

À Cuba, l'uniforme est obligatoire pour tous les étudiants des écoles et des établissements d'enseignement supérieur.

En Pologne, l'uniforme a été complètement aboli et son introduction privée par des écoles individuelles est interdite.

Turquie - un uniforme scolaire obligatoire, chaque école a sa propre couleur, mais le même style : pour les garçons - un costume, pour les filles - un chemisier, un pull et une jupe, pour tout le monde - une cravate aux couleurs de l'école. Cela souligne que tous sont égaux, quel que soit le statut social et financier de leurs parents.

Les uniformes scolaires en Chine sont uniformes. C'est un survêtement ample vert et blanc. Il est généralement d’une taille ou deux trop grande et prive ses propriétaires de toute différence entre les sexes.

En Corée du Nord, les uniformes sont également obligatoires et laids.

Ainsi, les écoles ont atteint notre époque et sont devenues ce que nous connaissons tous. Je me demande à quoi ressemblera l’école dans un futur lointain ?

Ecole de l'année 2000, imaginée par l'artiste français Marc Côté (1899). Les connaissances sont automatiquement injectées dans le cerveau des étudiants, ou comme on dit : « Vous avez Internet, vous n’avez pas besoin d’intelligence. »

L'endroit où les uniformes scolaires sont apparus pour la première fois est considéré comme la Grande-Bretagne. Cela s'est produit sous le règne du roi Henri VIII (1509 - 1547). Il était bleu, car on croyait que porter une telle couleur était censé enseigner l'humilité aux enfants, et le tissu de cette couleur était le moins cher. Dans ce pays, l'uniforme étudiant comprend non seulement des vêtements d'extérieur, des chaussures, mais même des chaussettes. Chaque école possède son propre uniforme scolaire, qui y est stocké et remis gratuitement à tous les élèves. L'uniforme doit comprendre une casquette ou un chapeau avec le logo de l'école et une cravate griffée.

La tradition d'habiller les étudiants en uniforme nous est également venue de Grande-Bretagne. Vous pouvez donner la date exacte 1834. C'est alors qu'une loi fut adoptée, approuvant un système commun d'uniformes civils pour tous les étudiants de l'Empire russe, divisés en uniformes d'étudiants et de gymnases. Ils étaient destinés principalement aux garçons, car il n’y avait pas d’éducation pour les femmes à cette époque. De tels uniformes devaient être portés par les élèves non seulement pendant l'école, mais aussi après l'école.

La tradition de l'humilité des écoliers britanniques Empire russe adopté en 1834, incluant les lycéens et les étudiants de système unifié uniformes civils. De plus, l'uniforme devait être porté non seulement à l'intérieur des murs des établissements d'enseignement, mais également à l'extérieur.

En 1896, l'Institut Smolny est devenu le premier signe d'éducation féminine en Russie - et d'uniformes scolaires pour filles. Puis, déjà en 1896, avec l'ouverture du premier établissement d'enseignement pour filles - l'Institut Smolny - les uniformes scolaires pour filles sont apparus pour la première fois. Les étudiantes du premier établissement d'enseignement pour femmes de Russie devaient porter des robes d'une certaine couleur, en fonction de leur âge. Ainsi, les élèves de 6 à 9 ans portaient des robes marron (café), de 9 à 12 ans - bleues, de 12 à 15 ans - grises et de 15 à 18 ans - blanches. Tous étaient décorés de cols et de poignets blancs. Un tablier noir (en vacances - blanc) en faisait également partie intégrante. À cette époque, un uniforme scolaire était un signe du statut élevé de son propriétaire, car seuls les enfants de parents riches pouvaient se permettre de faire des études.

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Robes couleur café (6-9 ans), bleu (9-12 ans), gris (12-15 ans), blanc (15-18 ans). Tablier noir vacances a été remplacé par du blanc.

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En 1918, l'uniforme de gymnase de la Russie pré-révolutionnaire fut reconnu comme une relique bourgeoise et aboli, ainsi que de nombreux autres développements raisonnables dans le domaine de l'éducation. Du point de vue de la « lutte des classes », le vieil uniforme était considéré comme un symbole d'appartenance aux classes supérieures (il y avait même un surnom méprisant pour une fille sentimentale - « écolière »). D’un autre côté, l’uniforme symbolisait le manque absolu de liberté de l’étudiant, sa position humiliée et asservie. Mais ce rejet de la forme avait aussi une autre raison sous-jacente, plus compréhensible : la pauvreté. Les élèves allaient à l'école dans la mesure où leurs parents pouvaient leur fournir, et l'État luttait activement à ce moment-là contre la dévastation, les ennemis de classe et les vestiges du passé.

L'uniforme scolaire réapparaît en 1948 et ressemble à tous égards à l'uniforme bourgeois. Les garçons portaient un uniforme semi-militariste, presque un uniforme, qui comprenait une ceinture à boucle et une casquette à visière. L'uniforme était complété par des attributs d'appartenance à une organisation communiste d'enfants (Octobres, Pionniers) ou de jeunesse (Komsomol).

Dans les années 1960, ils décident de ne pas former les futurs soldats directement depuis leurs pupitres d'école et remplacent les tuniques par un costume en laine gris souris.

Exactement selon le proverbe militaire : « Laid, mais uniforme ». Des garçons « gris » en costumes qui se froissaient et s'usaient rapidement...

Au milieu des années 1970, l'uniforme des garçons change à nouveau. Le tissu en laine a été remplacé par un mélange de laine, la « gaine » grise a été remplacée par des pantalons bleus et des vestes de coupe en jean à la mode. Sur la manche gauche figurait «l'emblème de l'écolier soviétique» - un soleil levant et un livre ouvert (parfois complété par l'image stylisée d'un atome). Très souvent, ils essayaient de s'en débarrasser : au bout de six mois environ, la peinture de l'emblème s'écaillait et il avait l'air bâclé.

Dernière fois Les uniformes scolaires soviétiques ont été changés en 1980. Les lycéens ont opté pour des tailleurs-pantalons bleus. Les écolières jusqu'en septième année portaient une robe marron ordinaire juste au-dessus des genoux. Et les lycéennes portaient des gilets sur des chemisiers et des jupes plissées. La loi russe sur l'éducation de 1992 a transféré la responsabilité des uniformes scolaires aux établissements d'enseignement eux-mêmes.

Combien de différends et d'opinions différentes nous avons maintenant. Certains pensent que les uniformes scolaires sont nécessaires. D’autres estiment que cela nuit au développement harmonieux de l’individu. Il y a des gens qui croient que les uniformes scolaires sont une invention des dirigeants soviétiques.

Les uniformes scolaires en Russie ont une histoire riche. Jusqu'en 1917, les uniformes n'étaient portés que par les enfants de parents riches qui pouvaient se permettre d'envoyer leurs enfants dans des lycées. C'était purement une caractéristique de classe. Les garçons portaient des uniformes de style militaire et les filles portaient des robes sombres et formelles. Les lycéens devaient porter des uniformes non seulement à l'intérieur des murs de l'établissement d'enseignement, mais également dans la rue, à la maison et lors de diverses célébrations.

La date exacte de l'introduction des uniformes scolaires en Russie est 1834. C'est cette année-là qu'une loi a été adoptée, approuvant un type distinct d'uniforme civil. Ceux-ci comprenaient des uniformes de gymnase et d’étudiants.

L'introduction d'uniformes pour les étudiants dans les établissements d'enseignement de la Russie tsariste est principalement due au fait que ces établissements appartenaient à l'État. À cette époque, tous les fonctionnaires devaient porter des uniformes correspondant à leur grade et à leur grade, selon le Tableau des grades. Ainsi, tous les enseignants des établissements d'enseignement publics (gymnases) portaient des redingotes uniformes. Sur cette base, il était naturel d’introduire des uniformes pour les étudiants.

Les casquettes étaient généralement bleu clair avec trois bords blancs et une visière noire, et une casquette froissée avec une visière cassée était considérée comme particulièrement chic chez les garçons. En été, une couverture kolomyanka était posée sur la couronne du bonnet. En hiver, quand il faisait froid, ils portaient des écouteurs en feutre noir sur une flanelle marron à l'intérieur. De plus, par temps froid, ils portaient une capuche de la couleur du poil de chameau naturel, garnie d'une tresse grise.

En règle générale, les étudiants portaient une tunique en tissu bleu avec des boutons convexes argentés, ceinturée d'une ceinture laquée noire avec une boucle argentée et un pantalon noir sans passepoil. Il y avait aussi un uniforme de sortie : un uniforme bleu foncé ou gris foncé à simple boutonnage avec un col bordé de galons argentés. Un attribut invariable des lycéens était un sac à dos.

Les lycéens ne portaient généralement pas de gymnastes, mais des vestes à col montant, comme une veste navale. Dans certains gymnases, les tuniques et les vestes n'étaient pas bleues, mais grises, tandis que les pantalons étaient toujours noirs.

Les lycéens portaient également un uniforme - un uniforme, bleu foncé ou gris foncé, à simple boutonnage, avec un col garni de galons argentés. Cet uniforme se portait aussi bien avec ou sans ceinture (en dehors de l'école). Un col amidonné était porté avec l'uniforme. Le pardessus était de type officier, gris clair, à double boutonnage, avec des boutons argentés, des boutonnières bleues, de la couleur de la casquette, avec un passepoil et des boutons blancs. Les manteaux étaient froids et rembourrés, avec une doublure grise matelassée. Au lieu d'un foulard, ils portaient une bavette en tissu noir, comme les marins. Les élèves du primaire avaient droit à un collier en astrakan noir en hiver.

Selon les règles non écrites, un lycéen dans la rue était tenu de cacher le numéro du lycée dans lequel il étudiait, afin que le lycéen qui avait commis une infraction puisse rester anonyme. Le numéro a dû être cassé du capuchon, et un élève qui ne l'a pas fait a été brutalement persécuté par ses camarades. Dans le même but, il a retourné et caché la boucle de ceinture.

Jusqu'en 1917, le style de l'uniforme changea plusieurs fois (1855, 1868, 1896 et 1913) - selon les tendances de la mode. Mais pendant tout ce temps, l’uniforme des garçons oscillait à la limite d’un costume civilo-militaire.

Le règlement sur les uniformes de gymnase pour les filles a été approuvé en 1896. Pour fréquenter le gymnase, ils disposaient de trois types de vêtements prévus par la charte. Tout d’abord, « l’uniforme obligatoire pour la présence quotidienne », composé d’une robe en laine marron et d’un tablier en laine noire. La charte exigeait « de garder la robe propre et bien rangée, de ne pas la porter à la maison, de la repasser quotidiennement et de garder le col blanc propre ». L'uniforme vestimentaire se composait de la même robe, d'un tablier blanc et d'un élégant col en dentelle.

DANS uniforme complet les écolières allaient au théâtre et à l'église d'Elenin pendant les vacances et y assistaient aux fêtes de Noël et du Nouvel An. De plus, « il n’était interdit à personne d’avoir une robe séparée, quel que soit le modèle et la coupe, si les moyens des parents permettaient un tel luxe ».

Les élèves de l'Institut Smolny devaient porter des robes aux couleurs correspondant à un certain âge. Les filles de 6 à 9 ans portaient des robes marron, de 9 à 12 ans bleues, de 12 à 15 ans grises et de 15 à 18 ans blanches.
Les robes étaient fermées (« sourdes »), unicolores, de coupe la plus simple.

Après Révolution d'Octobre L'uniforme est aboli, tout comme les gymnases. Les enfants de paysans, d'ouvriers, d'employés de bureau étudiaient dans les établissements d'enseignement nouvellement organisés, et depuis dans le pays où il y avait Guerre civile, il y avait la faim et la dévastation, l'essentiel était de nourrir les enfants et de leur apprendre à lire et à écrire. Par conséquent, aucune attention n’a été accordée aux uniformes scolaires et les enfants portaient des vêtements décontractés.

Extrait des mémoires de Valentina Savitskaya, diplômée du gymnase n°36 en 1909 : « Le vieil uniforme était considéré comme un symbole d'appartenance aux classes supérieures (il y avait même un surnom méprisant pour une fille sentimentale - « élève du gymnase »). On pensait que l'uniforme symbolisait le manque de liberté, la position humiliée et servile de l'élève. Mais il y avait une autre raison, plus compréhensible, à ce refus de l'uniforme : la pauvreté. Les élèves allaient à l'école avec ce que leurs parents pouvaient leur apporter.

Cependant, au fil du temps, lorsque l'ère des expérimentations a cédé la place à d'autres réalités, il a été décidé de revenir à l'ancienne image - aux robes de soirée, tabliers, vestes d'étudiant et cols rabattus marron. Cela s’est produit en 1948, à l’époque de « l’uniforme » universel, lorsque département après département enfilait l’uniforme. L'uniforme scolaire du modèle 1948 copiait en fait le style de l'uniforme des gymnases classiques - tant en termes de couleur, de coupe que d'accessoires.

Les garçons étaient vêtus de tuniques militaires grises avec un col montant, cinq boutons et deux poches passepoilées à rabat sur la poitrine. Un élément de l'uniforme scolaire était également une ceinture à boucle et une casquette à visière en cuir. les garçons portaient dans la rue. Dans le même temps, les symboles sont devenus un attribut des jeunes étudiants : les pionniers avaient une cravate rouge, les membres du Komsomol et les octobreistes avaient un insigne sur la poitrine.

Même la coiffure devait répondre aux exigences de la morale puritaine : jusqu'à la fin des années 1950, les « coupes de cheveux modèles » étaient strictement interdites, sans parler de la coloration des cheveux. Les filles portaient toujours des tresses avec des nœuds. L'uniforme scolaire de l'époque de I.V. Staline peut être vu dans les films « Première année », « Aliocha Ptitsyne développe son caractère » et « Vasyok Trubatchev et ses camarades ».

Cette forme a survécu jusqu'à la fin de 1962 année scolaire. Le 1er septembre 1962, les garçons de première année sont allés à l'école dans un nouvel uniforme - sans casquette à cocarde, sans ceinture à boucle massive, sans tunique. L'uniforme des filles est resté pratiquement inchangé.

En 1973, une nouvelle réforme de l'uniforme scolaire a lieu. Un nouvel uniforme pour garçons est apparu : il s'agissait d'un costume bleu en laine mélangée, décoré d'un emblème et de cinq boutons en aluminium, de poignets et des deux mêmes poches à rabat sur la poitrine.

Pour les filles, encore une fois, rien n'a changé, puis les mères-couturières ont cousu pour leurs beautés des tabliers noirs en laine fine et des tabliers blancs en soie et batiste, décorés de dentelle.

Au début des années 1980, les uniformes des lycéens ont été introduits. (Cet uniforme a commencé à être porté en huitième année). Les filles de la première à la septième année portaient une robe marron, comme à la période précédente. Seulement, il n'était pas beaucoup plus haut que les genoux.

Dans les années 1980, lorsque l’application des uniformes scolaires est devenue moins stricte, certains étudiants ont remplacé les emblèmes standards par des écussons militaires sur les manches.

Pour les filles, un costume trois pièces bleu a été introduit en 1984, composé d'une jupe trapèze avec plis sur le devant, d'une veste avec poches plaquées (sans emblème sur la manche) et d'un gilet. La jupe pouvait être portée avec une veste ou un gilet, ou avec l'ensemble du costume à la fois. En 1988, le port du pantalon bleu en hiver est autorisé à Léningrad, dans les régions de Sibérie et de l'Extrême-Nord.

La question de savoir si un uniforme scolaire est nécessaire ou non est une question controversée. Certains pensent qu’il s’agit d’une relique qui entrave le développement personnel, tandis que d’autres sont convaincus qu’elle concentre l’attention des élèves sur les leçons et non sur l’apparence. Quelle était la situation dans le passé : les établissements d’enseignement exigeaient-ils toujours que les enfants portent des vêtements spéciaux ?

Le premier uniforme scolaire en Russie

Initialement, l'enseignement secondaire n'était obligatoire que pour les garçons, c'est pourquoi les uniformes pour les lycéens ont commencé à être cousus en 1834, et pour les lycéennes seulement en 1896, lorsque l'enseignement général a été introduit pour tous les enfants. Dans le style, le costume d'un étudiant de la Russie tsariste était semblable à celui d'un militaire : une casquette, une tunique, un pantalon, une ceinture, un pardessus et un bavoir en tissu noir en hiver. Les lycéens portaient des vestes à col montant au lieu de tuniques. Chaque élève devait toujours porter un uniforme propre et repassé – cela était surveillé par les gardes.

L'uniforme de tous les jours était censé être porté dans la rue. Il est intéressant de noter qu'il était strictement interdit à chaque élève d'annoncer le numéro de son gymnase. Ainsi, la direction de l'établissement d'enseignement a essayé de protéger sa réputation, car son étudiant pourrait se lancer dans une bagarre ou dans une autre histoire désagréable.

Les robes pour filles étaient confectionnées à partir de coton grossier ou de laine. Une option décontractée est une robe marron, un tablier noir, et une option festive est la même robe, mais un tablier blanc et un col en dentelle. Pendant la saison chaude, le look était complété par un chapeau de paille. Dans cet uniforme, les écolières allaient au théâtre, à l'église et aux soirées de gala.

Les étudiants de l'Institut Smolny pour Noble Maidens, le premier établissement d'enseignement pour femmes en Russie, disposaient de plusieurs options d'uniformes. Les filles de 5 à 7 ans portaient des robes marron, de 8 à 10 ans bleues ou bleues, de 11 à 13 ans - grises, de 14 à 18 ans - blanches.

Uniformes scolaires après la révolution

En 1918, l’uniforme des gymnases fut assimilé à une relique bourgeoise et fut totalement aboli, tout comme les gymnases. Le Conseil des commissaires du peuple de la RSFSR a ordonné l'organisation d'établissements d'enseignement pour les paysans et les ouvriers. Les enfants étaient autorisés à aller aux cours en portant ce qu'ils avaient - sur apparence Les écoliers ont généralement cessé d'y prêter attention, car la pauvreté et la dévastation régnaient dans le pays après la révolution.

URSS : du passé au présent

En 1948, l'uniforme est revenu à nouveau, il était très similaire à celui du gymnase - les mêmes robes marron strictes, tabliers, poignets et cols pour les filles, tuniques, casquettes et pardessus pour les garçons. Des nœuds noirs, marron et blancs ont été ajoutés au look de la jeune fille comme accessoires.

La modification suivante de l'uniforme a eu lieu en 1962 - déjà le 1er septembre, les garçons allaient à l'école avec une nouvelle tenue : un pantalon gris en laine mélangée et une veste à trois boutons, une chemise blanche et un béret bleu foncé sont apparus à la place des casquettes. . Pour les écoliers plus jeunes, un col blanc était cousu sur le col de la veste. L'uniforme des filles est resté inchangé.

Dégel

Pendant le dégel de Khrouchtchev, le style des uniformes scolaires a de nouveau été repensé, même si, là encore, cela n'a affecté que les vêtements pour garçons. Dans les années 70, les costumes en laine grise ont été remplacés par des bleus en laine mélangée. Ils ont cousu les manches des écoliers du primaire et du secondaire emblème spécial avec l'image d'un livre ouvert et soleil levant- un symbole d'illumination.

Perestroïka

Dans les années 80, un uniforme standard a été introduit pour les lycéens ; il était porté dès la 8e année. Les robes des filles sont restées de conception identique, légèrement au-dessus des genoux. Ils ont également commencé à produire un costume trois pièces bleu pour les étudiantes ; il se composait d'une jupe, d'une veste et d'un gilet. À Léningrad et dans certaines régions de Sibérie et de l'Extrême-Nord, il était même permis de porter des pantalons bleus en hiver.

La Russie moderne

L'uniforme a été aboli en 1994 et les élèves ont commencé à aller à l'école comme ils le souhaitaient. D'une part, c'est devenu plus facile, mais en classe, c'est devenu plus évident stratification sociale: Certains enfants portaient les vêtements de leurs frères et sœurs aînés, et certains étaient habillés par leurs parents à la dernière mode.

Discussion

Une sorte d'amateurisme(((
Le deuxième article, que je n'ai pas la flemme d'ouvrir, mais pourquoi tout est ainsi à genoux(((
Dates, photographies, informations - une personne passerait au moins un peu de temps à rechercher des informations (((
Je considère que de tels opus amateurs manquent de respect au lecteur

L’« édition » a apparemment une attitude envers le passé d’un adolescent. Avant ma naissance – c’est-à-dire il y a très longtemps, à l’époque préhistorique, quelques décennies d’avant en arrière – cela n’a pas d’importance.
Et il y a eu le dégel de Khrouchtchev – en 1975.
Et quelque chose de fantastique : « Dans les années 80, un uniforme standard a été introduit pour les lycéens, il était porté à partir de la 8e année. Les robes des filles restaient les mêmes dans leur conception, à peine au-dessus des genoux. » - apparu.
J’aimerais savoir ce qu’ils ont fait de mal dans la partie décrivant ce que je ne sais personnellement pas avec certitude.

Il manque l'uniforme bleu de la jeune fille de la fin des années 80. Sinon c'est intéressant, merci.

Wow, pour la première fois, j'ai lu l'éditorial avec intérêt et j'ai regardé les photographies jusqu'à la fin.

Commentez l'article « Les uniformes scolaires en Russie : quand ils sont apparus et comment ils ont changé »

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Mais c'est la principale condition de participation... Tous les examens se déroulent en coulisses. Mais le moment où vous discuterez de votre diagnostic avec les médecins sera bien sûr diffusé. Je comprends que je ne veux pas montrer mes problèmes... Mais le conseil comprend vraiment certains des meilleurs médecins prêts à traiter des cas complexes.

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Le servage en Russie sera systématiquement rétabli. Très probablement vendredi. À minuit exactement, une exclusivité apparaîtra sur le site Internet du journal Izvestia avec un lien vers une source fiable de l'administration présidentielle.

Discussion

Les gars... c'est du servage, c'est tout simplement ridicule. C'est le fait que l'État (et à en juger par les récits des participants des États-Unis, leur État a bien mieux réussi dans ce domaine) peut surveiller et surveille tout le monde, que chaque passeport. le titulaire aura éventuellement accès à votre propre dossier médical (si l'accès est piraté), de sorte qu'au moment de postuler à un emploi, l'employeur pourra obtenir autant d'informations sur vous qu'une seule à la fois. document électronique(Je soupçonne que ce qui est créé par une personne peut toujours être détruit par une autre personne, donc ce qui est codé par l'une peut être décodé par une autre)... c'est beaucoup plus « intéressant ». L'exploitation minière proposée sur les parcelles de quelqu'un semblera être un paradis.

écho? Snob - f foyer sans lecture.

Et en Russie, cela s’est produit en 1993, lorsque le Parlement était en feu. Le principal objectif stratégique économique, financier et politique : empêcher l’introduction des « lois de Kadhafi » en Russie et en Ukraine et l’introduction d’un régime d’occupation. 07/05/2014 11:30:32, Finances.

Discussion

D'ailleurs, le pauvre Berlusconi en souffre :(

On ne vous dit pas quel est son programme social et politique ? Avez-vous pensé pourquoi ils l'ont attaqué ? Parce qu'il était pour le peuple. Il a calmé et satisfait les « masses populaires » - avant lui, l'Italie (et donc l'Europe) était en fièvre et les gouvernements changeaient cinq fois par an... Mais le comité régional de Washington n'en a pas besoin.

Et s’ils écrivaient ce pour quoi Berlusconi se bat, alors les Européens jetteraient en même temps le FMI hors d’Europe et leurs dirigeants « dermocratiques » à la poubelle…

Le point n°6+ « a décidé de retirer la Libye du système bancaire mondial et 12 autres pays arabes ont voulu suivre son exemple ». Et quoi qu’il fasse, c’est suffisant.

Pour la première fois réalisateurs de publicité et de cinéma, agence de publicité, Organisation caritative et cinémas réunis autour d'un projet de société unique. Pour attirer l'attention du public sur les problèmes de l'adoption, les réalisateurs russes ont créé 10 courts métrages sur les enfants des orphelinats. À partir du 9 avril, ils pourront être vus en ligne et dans les cinémas moscovites « 35mm », « Illusion » et « Wick ». Actuellement, la banque de données fédérale contient des informations sur 105 000 enfants privés de protection parentale. Comment...

Le soir, à 18 heures, il y a eu un rassemblement pour la Russie, un référendum, etc. Puis ceux de Maidan sont apparus depuis les bus cachés dans les cours. Une bagarre éclata. Nous devons lui rendre hommage, les nôtres ne se sont pas laissés provoquer.

Discussion

Depuis un autre forum, qui n'est pas non plus essentiellement politique, un habitant de Donetsk écrit : « C'est seulement à partir de là, dans le sens de la place Lénine, que [un autre membre du forum] vous l'a déjà dit et vous a montré que le soir, à 18 heures, il y avait un rassemblement pour. La Russie, un référendum, etc. Puis les maidans sont apparus depuis les bus cachés dans l'arrière-cour. Il faut reconnaître que nos victimes ne se sont pas laissées provoquer. Désolé, Internet est très mauvais, et depuis le téléphone.
Quel genre de chaos juridique nous avons actuellement dans notre pays - c'est impossible à dire dans un conte de fées ou dans un cauchemar !!! Juste effrayant ! »
Ensuite, divers participants au forum ont déclaré que les habitants avaient vaincu les assaillants et les avaient mis à genoux.

À mon avis, vous perdez votre temps.

Il faudrait également savoir où sont allées plusieurs unités du GRU, détenues par le SBU et la Direction du renseignement extérieur d'Ukraine - eh bien, puisque vous avez décidé de chercher la vérité.

Je pense qu'il ne sert à rien de décrire ce que sont les bottes, car elles sont plus que connues et populaires parmi les fashionistas modernes. Si l'on revient à l'histoire de leur origine, alors il faut dire qu'ils sont apparus il y a assez longtemps - aux XVIIe, XVIIIe, en Europe, et leur origine était importance pratique et a été dictée par la nécessité pour les cavaliers de rester longtemps en selle. À cette époque, ces bottes étaient assez dures et ne pliaient pratiquement pas au niveau des chevilles et des genoux ; elles étaient appréciées pour leur solidité et...

En 2005, la marque Escentric Molecules a été fondée à Berlin, dont même Chanel pourrait envier le succès. Quelle est la raison de l'augmentation si rapide de la popularité du designer allemand Geza Schoen ? Tout ce qui est ingénieux est simple - les phéromones (phéromones, biologiquement). substances actives sécrétées par les animaux V environnement et influençant spécifiquement le comportement, la physiologie et état émotionnel ou métabolisme d'autres individus de la même espèce). Cependant, le travail pour créer le premier...

Pourquoi avons-nous besoin d’un uniforme scolaire et à quoi devrait-il ressembler ? Ces questions ont été discutées depuis que le système éducatif existe. Et au cours des différents siècles, cela a été résolu différemment. Par exemple, les uniformes pour les lycéens ont été introduits dès 1834, et les uniformes pour femmes seulement 63 ans plus tard. L'uniforme scolaire soviétique obligatoire a été aboli en 1992 et, un peu plus tard, chaque école a commencé à choisir le sien. À l'École de Coopération, nous avons consacré une grande fête, notre 20e anniversaire, à repenser la place de l'uniforme scolaire dans le processus éducatif...

Nous avons également pensé à faire quelque chose pour qu’il soit possible de l’acheter en Russie. Mon mari a découvert sur Internet qu’ils ne voulaient pas utiliser Sabril en Russie en raison de son effet négatif sur la vision. Eh bien, qu'est-ce que tu vas faire ici ? 10.10.2007 19:08:18, Michanya.

Discussion

Sveta, bonjour !!! Je vais vous répéter ce qu'Ayvazyan nous a dit. Sabril a été approuvé en Russie il y a 5 ans, mais quelqu'un n'a pas partagé quelque chose avec quelqu'un d'autre et le médicament a été interdit.
Nous avons également pensé à faire quelque chose pour qu’il soit possible de l’acheter en Russie. Mon mari a découvert sur Internet qu’ils ne voulaient pas utiliser Sabril en Russie en raison de son effet négatif sur la vision. Eh bien, qu'est-ce que tu vas faire ici ?

c'était comme si c'était la machine qui répondait, pas une personne.

Mais quand des enfants apparaissent, comment leur expliquer la situation ? recevoir des réponses par E-mail. afficher les liens vers les images sous forme d'images. Russie. La polygamie. Le droit de la femme au polo >.

Discussion

Si c'est vraiment une famille, alors contre. C’est une chose quand les gens vivent par trois, quatre, etc. Un de mes amis vivait en fait avec trois personnes à la fois. Vous auriez dû voir la taille de ses casseroles et la quantité de lessive qu'elle fait. Bien que financièrement et physiquement, ce soit une option idéale. Mais quand des enfants apparaissent, comment leur expliquer la situation ? Et il est difficile de documenter cela ; notre législation ne le prévoit pas. Il y aura quand même une femme, et la seconde ne sera qu'une cohabitante. Si un homme a suffisamment d’argent pour subvenir aux besoins de deux familles, il n’est pas plus facile d’avoir une femme aimant les gens et une fille au pair. Si la femme n'est pas submergée par la vie quotidienne, alors sur le plan intime, elle suffira largement.

Très sujet intéressant, je ne peux pas venir à 8-). Si ce n'est pas un secret, où habites-tu ? La polygamie est-elle officiellement autorisée quelque part dans la CEI ???
Je suis né et j’ai grandi au Kazakhstan et je n’accepte pas cette option pour ma famille. Concernant les affirmations selon lesquelles « on apprend aux femmes musulmanes à réfléchir à la polygamie dès la naissance », je ne sais pas, je n’ai rien vu de tel. Il est difficile de parler des républiques musulmanes dans leur ensemble, après tout, ce n'est pas une petite région, et au sein d'une même république il y a d'énormes variations, en plus, la division entre ville/village, nord/sud du pays, le degré de « russisation » qu'est une famille, dans quelle mesure une famille donnée adhère aux traditions - un grand nombre de facteurs...
Concernant la polygamie, je peux dire que je connais une famille où le mari a 2 femmes, ce sont des parentes éloignées du côté du mari. Mais ce ne sont pas des gens de notre génération, du même âge que leurs beaux-pères. Tout semble bien pour eux, selon ma belle-mère, la femme ne partageait pas les tâches ménagères, seule la femme faisait le travail (appelé tokal), et 1 femme s'occupait de ses enfants. Ce sont déjà des personnes âgées, les enfants appellent 1 femme mère « grande/aînée », mère de sang mère « blanche », c'est une Kazakhe de couleur claire, plutôt une Tatra.
Et aussi, autant que je sache, le Coran dit qu'il faut observer Certaines règles, il doit y avoir une bonne raison pour 2 mariages, le consentement d'1 femme, un homme doit subvenir (!!!) à toutes ses femmes et enfants, aucune des épouses ne doit être privée. De plus, il existe des interprétations du Coran qui enseignent comment un vrai musulman doit traiter ses parents, sa/ses épouse(s), ses enfants...

Il était une fois, de l'Inurkollegium (je leur ai envoyé une question sur ce sujet), ils ont d'abord écrit la même chose (que la Russie n'a pas d'accord avec les États-Unis et que rien ne peut être fait), puis (un an plus tard, ou même plus - moi et moi avons oublié d'y penser) tout à coup, ils ont envoyé une lettre indiquant qu'ils semblaient être en affaires...

Discussion

Je fais quelques recherches ici sur le site du ministère américain des Affaires étrangères, qui parle notamment du paiement de pension alimentaire pour les personnes parties à l’étranger. Ainsi, il est dit que les États-Unis n’ont d’accord avec aucun pays concernant les personnes en défaut de paiement de leur pension alimentaire. La raison en est que de nombreux pays n’acceptent pas la rigidité des lois américaines. (hmm, intéressant...) De plus, le non-paiement d'une pension alimentaire n'est pas un crime, il ne peut donc pas faire l'objet d'une enquête d'Interpol et de la communauté internationale. les organismes d'application de la loi. La seule chose qu'ils vous conseillent de faire est de contacter les autorités locales, d'intenter une action en justice et de noter le montant de la pension alimentaire sous-payée. Et puis les récupérer au retour du défaillant au pays. :(

En général, rien de bon.

Alain, nous devons le chercher. Même si c'est juste sur Internet. En règle générale, les personnes qui y vivent sont répertoriées dans les annuaires téléphoniques (ou paient un supplément pour ne pas être incluses). Par l'intermédiaire d'amis. Avec quel visa est-il parti ? Si les étudiants (F, J) ou les travailleurs (H) sont les options les plus courantes pour circuler légalement, cela ne pose pas de problème. Vous devez trouver un employeur ou une université et commencer à envoyer des lettres. Ayant en main, bien entendu, jugement sur le recouvrement de la pension alimentaire. C'est-à-dire surmonter les difficultés liées au visa. Avez-vous contacté l'ambassade/le consulat ? Ils devraient, je pense, aider à découvrir exactement comment il est parti. Avez-vous été inscrit sur la liste des personnes recherchées ? Je pense que le consulat est obligé de répondre à la demande de la police (police ?) et de savoir où il se trouve.

S'il est parti avec un visa de visiteur de type B pour rendre visite à un ami et est resté illégalement pour travailler comme jardinier, je pense qu'il n'y a pas de problème.

Autrement dit, l'algorithme, me semble-t-il, consiste à prendre une décision sur la pension alimentaire, à parler à la police ou quel que soit son nom et à se rendre au consulat. À mon humble avis, en Estonie, ils parleront plus tendrement qu'au consulat américain à Moscou.

(Selon les instructions, ils ont le même effet terrible sur le foie) 6 A quel dosage de dépakine apparaît-il clairement qu'elle aide au moins un peu ? En conséquence, à propos du suksilep aussi. Jusqu'à présent, nous n'avons que des myoclonies avec chutes, mais il semble que d'autres puissent apparaître.

Discussion

Et nous buvons de la Dépakine depuis plus de 2 ans. Cela fait vraiment mal au foie, mais il faut le soutenir. Je sais qu'il y a des enfants pour qui 30 mg/kg suffisent, et il y en a aussi 70. Nous prenons 60 mg/kg. Mukhin aime toujours Sabril, vous a-t-il proposé ? Lorsque vous prenez de la Dépakine, vous devez surveiller sa concentration dans le sang (Invitro le fait, par exemple). Encore une fois, la concentration ne donne pas toujours une image précise, c’est pourquoi la réaction de l’enfant est également importante, en tant que mère, vous en serez le mieux placé ; Pour information : les médecins de l'Institut de recherche en pédiatrie de Taldomskaya considèrent la concentration de Dépakine comme un non-sens.

Discussion

Astuce 2
Contrasté

Essayez de prêter une attention particulière à chaque action que votre bien-aimé effectue lorsqu'il est assis devant un écran scintillant. Assurez-vous d'être présent à chaque connexion. Faites à l’avance une longue liste de questions idiotes qui devraient vous donner envie de vous étrangler à mains nues pour ne plus avoir à vous en soucier. Parlez constamment de votre rêve de devenir aussi intelligent et éclairé que certains, mais gardez-le avec modération : si vous avez une légère lueur de compréhension de quelque chose, il est recommandé de retomber immédiatement en enfance et de commencer à chercher n'importe quelle touche sur le clavier. . Ne restez pas silencieux une seconde, amenez la situation jusqu'à l'absurdité - faites-le en grand ! En tant que thérapie de contraste, au moindre signe de guérison, tel que : une tentative de fuite de vous et de l'ordinateur avec la chaise, des cris déraisonnables et une irritabilité accrue, changez immédiatement de tactique. Devenez affectueux, intelligent, compréhensif, doux, bref, soyez vous-même. Finalement, il sera obligé de se catapulter sur la surface moelleuse de son ami à quatre pattes. Mais vous n’avez pas besoin qu’on vous apprenne quoi faire pour qu’il y reste ?

Astuce 3
Au nom de la force brute

Il est utilisé dans des cas cliniques et n'échoue pratiquement pas. Simple, comme tout ce qui est ingénieux. Vendez rapidement votre ordinateur ainsi que votre accès Internet et confisquez régulièrement l'argent liquide qui sort de vos poches, de votre portefeuille et du service comptable de votre lieu de travail. Réprimer les émeutes et les révolutions dans l'œuf à l'instar des dirigeants du prolétariat : a) d'abord s'emparer des communications ; b) distribuer de la vodka. Arrivé? Commencez maintenant à économiser les fonds dont vous disposez pour cette citrouille dont vous rêvez depuis si longtemps.

Les uniformes scolaires en Russie ont une histoire riche. En 1834, une loi fut votée qui approuvait système commun tous les uniformes civils de l'empire. Ce système comprenait des uniformes de gymnase et d'étudiants. Et en 1896, un règlement sur les uniformes de gymnase pour filles est apparu. Les élèves du célèbre Institut Smolny devaient porter des robes de certaines couleurs, en fonction de leur âge. Pour les élèves de 6 à 9 ans - marron (café), de 9 à 12 ans - bleu, de 12 à 15 ans - gris et de 15 à 18 ans - blanc.

Jusqu'en 1917, l'uniforme était un signe de classe, car Seuls les enfants de parents riches pouvaient se permettre de fréquenter un gymnase. L'uniforme était porté non seulement dans l'enceinte de l'établissement d'enseignement, mais également dans la rue, à la maison et lors des célébrations. Les garçons portaient des uniformes de style militaire et les filles portaient des robes sombres et formelles avec des jupes plissées jusqu'aux genoux.

Cependant, peu après la révolution, dans le cadre de la lutte contre les restes bourgeois et l’héritage du régime policier tsariste, un décret fut publié en 1918 abolissant le port de l’uniforme scolaire. Sans aucun doute, dans les premières années de l’État soviétique, porter un uniforme scolaire était un luxe inabordable dans un pays dévasté par la guerre mondiale, la révolution et la guerre civile.

Les uniformes scolaires ne sont redevenus obligatoires qu'après la Grande Guerre patriotique en 1949, un uniforme scolaire unifié a été introduit en URSS. Désormais, les garçons devaient porter des tuniques militaires à col montant et les filles des robes en laine marron avec un tablier noir.

Les robes étaient modestement décorées de cols et de poignets en dentelle. Le port d'un col et de poignets était obligatoire. En plus de cela, les filles pouvaient porter des nœuds noirs ou marron (tous les jours) ou blancs (cérémonial). Les arcs d’autres couleurs n’étaient pas autorisés selon les règles. Il convient de noter qu'en général, l'uniforme scolaire des filles de l'époque stalinienne était similaire à l'uniforme scolaire de la Russie tsariste.

La morale stricte de l’ère stalinienne s’étendait bien entendu à la vie scolaire. Les expériences les plus mineures concernant la longueur ou d'autres paramètres de l'uniforme scolaire ont été sévèrement sanctionnées par l'administration de l'établissement d'enseignement.

Même la coiffure devait répondre aux exigences de la morale puritaine : jusqu'à la fin des années 50, les « coupes de cheveux modèles » étaient strictement interdites, sans parler de la coloration des cheveux. Les filles portaient toujours des tresses avec des nœuds.

L'uniforme scolaire de l'époque de I.V. Staline peut être vu dans les films « First-Grader », « Aliocha Ptitsyn développe son caractère » et « Vasyok Trubachev et ses camarades ».

En outre, après la guerre, un enseignement séparé a été introduit, qui a toutefois été abandonné quelques années plus tard.

En 1970, dans la charte du lycée, l'uniforme scolaire existait comme obligatoire.

Le « réchauffement » du régime n’a pas immédiatement affecté la démocratisation des uniformes scolaires, mais cela s’est quand même produit.
La coupe de l'uniforme est devenue plus identique aux tendances de la mode des années 1960. C'est vrai, seuls les garçons ont eu de la chance. Pour les garçons, à partir du milieu des années 1970, les pantalons et vestes en laine grise ont été remplacés par des pantalons et des vestes en tissu de laine mélangée bleue. La coupe des vestes rappelait les vestes en jean classiques (la soi-disant « mode denim » prenait de l'ampleur dans le monde).
Sur le côté de la pochette se trouvait un emblème en plastique souple avec le dessin d'un manuel ouvert et d'un soleil levant.

On peut voir des écoliers de la fin des années 1960 dans le film culte « Nous vivrons jusqu'à lundi ».

Au début des années 1980, les uniformes des lycéens ont été introduits. (Cet uniforme a commencé à être porté en huitième année). Les filles de la première à la septième année portaient une robe marron, comme à la période précédente. Seulement, il n'était pas beaucoup plus haut que les genoux.

Pour les garçons, le pantalon et la veste ont été remplacés par un tailleur-pantalon. La couleur du tissu était toujours bleue. L'emblème sur la manche était également bleu.

Très souvent, l'emblème était coupé parce qu'il n'avait pas l'air très esthétique, surtout après un certain temps - la peinture sur le plastique commençait à s'user.

Pour les filles, un costume trois pièces bleu a été introduit en 1984, composé d'une jupe trapèze avec plis sur le devant, d'une veste avec poches plaquées et d'un gilet. La jupe pouvait être portée avec une veste ou un gilet, ou avec l'ensemble du costume à la fois. En 1988, le port du pantalon bleu en hiver est autorisé à Léningrad, dans les régions de Sibérie et de l'Extrême-Nord.

Dans certaines républiques fédérées, le style de l'uniforme scolaire était légèrement différent, tout comme la couleur. Ainsi, en Ukraine, les uniformes scolaires étaient Brun, même si le bleu n'était pas interdit.
C'est cet uniforme pour les filles qui a contribué au fait qu'elles ont commencé à prendre conscience très tôt de leur attrait. Une jupe plissée, un gilet et, surtout, des chemisiers avec lesquels on pouvait expérimenter, transformaient presque n'importe quelle écolière en « jeune femme ».

Un ajout obligatoire à l'uniforme scolaire, selon l'âge de l'élève, était l'uniforme d'octobre (en école primaire), les badges de pionnier (au collège) ou du Komsomol (au lycée). Les pionniers devaient également porter une cravate de pionnier.
En plus du badge de pionnier régulier, il existait une option spéciale pour les pionniers activement impliqués dans le travail social. Il était un peu plus grand que d’habitude et portait l’inscription « Pour un travail actif ».

Les uniformes scolaires des années 1980 sont par exemple visibles dans les films « L'Invité du futur » et « Les Aventures de l'électronique ».

Les années passent et en 1991 les uniformes scolaires existent toujours. Peu à peu, l'uniforme scolaire a subi des changements et est devenu un peu plus ample.

L'uniforme scolaire n'a été aboli qu'en 1992 par décision du gouvernement russe, avec l'introduction d'une nouvelle loi sur l'éducation.

Aujourd'hui, la question du port de l'uniforme scolaire est résolue au niveau des établissements d'enseignement, des administrateurs et des parents. Aucun documents officiels, il n'existe aucun arrêté ni règlement concernant le caractère obligatoire de l'uniforme scolaire.

Cependant, de plus en plus d'établissements d'enseignement se tournent vers l'expérience passée et introduisent l'uniforme scolaire comme attribut obligatoire de la vie scolaire.

Les uniformes scolaires dans d'autres pays sont différents des nôtres : dans certains endroits, ils sont plus conservateurs, et dans d'autres, ils sont très à la mode et inhabituels. Par exemple, au Japon, les écolières portent des costumes de marin, appelés là-bas « marin fuku ». Leur uniforme est la norme de la mode adolescente dans le monde entier. Même en dehors de l’école, les filles japonaises portent quelque chose qui leur rappelle leur uniforme scolaire habituel.

À Cuba, l'uniforme est obligatoire pour tous les étudiants des écoles et des établissements d'enseignement supérieur.

En Grande-Bretagne, les uniformes scolaires sont aussi conservateurs que possible et proches du style vestimentaire classique. Chaque école prestigieuse possède son propre logo, les étudiants doivent donc venir en classe avec une cravate « griffée ».

En France, un uniforme scolaire unique a existé de 1927 à 1968. En Pologne - jusqu'en 1988.

L'Allemagne n'a pas d'uniforme scolaire, bien qu'il y ait un débat sur l'introduction d'un tel uniforme. Dans certaines écoles, les élèves peuvent participer à la conception des vêtements scolaires. De manière caractéristique, même sous le Troisième Reich, les écoliers n’avaient pas d’uniforme uniforme.

Aux États-Unis, chaque école décide elle-même quels articles les élèves sont autorisés à porter. En règle générale, les hauts laissant apparaître le ventre ainsi que les pantalons taille basse sont interdits dans les écoles. Jeans, pantalons larges avec de nombreuses poches, T-shirts avec des graphiques, c'est ce que préfèrent les étudiants des écoles américaines.

Dans la plupart des pays européens, il n’existe pas non plus de forme uniforme ; tout se limite à un style assez strict. Dans de nombreux pays du monde, la question des uniformes scolaires, comme le nôtre, reste ouverte.

Les uniformes scolaires ont des adversaires et des partisans. Les écoliers adolescents modernes, pour la plupart, s’y opposent fermement. Les parents et les enseignants préconisent au contraire l'introduction de cet élément, en espérant que l'uniforme scolaire :

discipline les étudiants (le style commercial oblige les étudiants à être stricts et sereins), atténue les différences sociales entre les étudiants, aide à maintenir une distance entre les étudiants et l'enseignant. permet de traquer les « étrangers » à l'école ; empêche les adolescents de s'habiller de manière provocante.