पारिस्थितिक ट्रेल कैलेंडर विषयगत योजना वरिष्ठ समूह। वरिष्ठ समूह के लिए पारिस्थितिक सप्ताह

क्षेत्र पर एक पारिस्थितिक पथ की उपलब्धता KINDERGARTENइसमें पारिस्थितिक पथ के बिंदुओं पर विभिन्न भ्रमण शामिल हैं। इन भ्रमणों की योजना ऋतुओं के अनुसार बनाई जाती है: शरद ऋतु, सर्दी, वसंत, ग्रीष्म। भ्रमण योजना चार उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है: जूनियर समूह, मध्य समूह, वरिष्ठ समूह और प्री-स्कूल समूह।

हमारे किंडरगार्टन में पारिस्थितिक पथ के निम्नलिखित बिंदु हैं:

डॉट "बड़ा बिर्च" , बिंदु "दलदल" , बिंदु "पानी" , बिंदु "बगीचा" , बिंदु "पक्षी चेरी" , बिंदु "रोवन" , बिंदु "मौसम केंद्र" , बिंदु "अल्पाइन स्लाइड" , बिंदु "झाड़ियां" , बिंदु "जंगल का कोना" , बिंदु "औषधीय बिस्तर" , बिंदु "स्वास्थ्य ट्रैक" , बिंदु "कीड़े" , बिंदु "ग्रीनहाउस" , बिंदु "पक्षियों का भोजन कक्ष" , बिंदु "पक्षी स्तंभ"

शरद ऋतु भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

1. "बगीचे के बिस्तर में क्या उग आया?" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों के संग्रह का अवलोकन।
2. "गोल्डन बिर्च" - बड़े सन्टी पेड़ का भ्रमण" - पेड़ का अवलोकन पतझड़ का वक्तसाल का।
3. "सुंदर समाशोधन" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - शरद ऋतु के फूलों की सुंदरता की प्रशंसा करें।
4. "हम अपने स्वास्थ्य को मजबूत कर रहे हैं, हम सभी रास्ते पर चल रहे हैं" - स्वास्थ्य पथ पर भ्रमण - बच्चों के स्वास्थ्य को सुदृढ़ बनाना।

मध्य समूह:

1. "हवा चल रही है, हवा चल रही है"
2. "यहाँ हमारा बगीचा है, गाजर वहाँ उगती है!" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों के नाम तय करना।
3. "हम जंगल में जाएंगे, हमें वहां पेड़ मिलेंगे।" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम तय करना।"
4. "माँ चेरेमुखा की यात्रा पर" - पक्षी चेरी का भ्रमण - पेड़ के हिस्सों के नाम तय करना।

वरिष्ठ समूह:

1. "हम दलदल में जाएंगे, हमें वहां एक मेंढक मिलेगा।" - दलदल का भ्रमण - मेंढक का अवलोकन।
2. "हमारे हरित सहायक" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - ज्ञान का विस्तार और समेकन औषधीय पौधे.
3. "लंबे समय तक जीवित रहने वाले पेड़ को जानना" - एक बड़े पुराने बर्च वृक्ष का भ्रमण - पेड़ की उम्र के बारे में ज्ञान प्राप्त करने के लिए।
4. "खिले लाल अंगूर" - पहाड़ की राख का भ्रमण - शरद ऋतु में पत्तियों के रंग में परिवर्तन का अवलोकन करना।

तैयारी समूह:

1. "हवा, हवा, तुम शक्तिशाली हो" - मौसम केंद्र का भ्रमण - हवा की दिशा का अवलोकन।
2. "हमारे बगीचे में फूल सुंदर हैं" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों की क्यारियों और फूलों के पौधों की विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।
3. "हम जानना चाहते हैं" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - उपयोग के लिए औषधीय पौधों को इकट्ठा करना और सुखाना सिखाएं सर्दी का समयसाल का।
4. "फसल पक गई है, इकट्ठा करने में मेरी मदद करें" - बगीचे का भ्रमण - सब्जियों की कटाई में वयस्कों की मदद करना।

शीतकालीन भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

1. "बिर्च वर्ष के किसी भी समय अच्छा होता है" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - सर्दी के मौसम में पेड़ का अवलोकन।
2. "पक्षी, गौरैया, स्तन आ गए हैं" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- पक्षियों को दाना डालने के लिए उड़ते हुए देखना।
3. "शाखाओं पर टोपी की तरह बर्फ" - जंगल के एक कोने की सैर - पेड़ों की शाखाओं पर पड़ी बर्फ का अवलोकन करना।
4. "ग्रीनहाउस का भ्रमण" - फिकस की जांच करना।

मध्य समूह:

1. "द आर्टफुल क्रो" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- एक कौवे का अवलोकन करना।
2. "हम सभी पेड़ों को जानते हैं, हम उनका अनुमान लगा सकते हैं" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम तय करना।
3. "बेरेज़ोन्का, बेरेज़ोन्का, तुम इतने सफेद क्यों खड़े हो?" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - पेड़ के तने को देखना।
4. "ग्रीनहाउस का भ्रमण" - फिकस और बालसम फूलों की तुलना।

वरिष्ठ समूह:

1. "हम जंगल के बारे में जानना चाहते हैं, इसमें कई चमत्कार रहते हैं" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पेड़ों के नाम, उनकी संरचना, बाहरी चिन्ह तय करना।
2. "हवा अच्छी है या बुरी?" - मौसम केंद्र का भ्रमण - हवा का अवलोकन।
3. "सर्दियों में झाड़ियाँ" - सर्दियों में झाड़ियों में परिवर्तन की निगरानी करना।
4. "पक्षी हमारे मित्र हैं, हम उन्हें सर्दियों में नहीं छोड़ सकते!" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- फीडरों को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से।

तैयारी समूह:

1. "मौसम में अलग समयसाल का"
2. "देवदार के पेड़ - देवदार के पेड़" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - शंकुधारी और पर्णपाती पेड़ों के बारे में विचारों को व्यवस्थित करें।
3. "सभी लोगों को पता होना चाहिए कि पक्षियों की मदद की ज़रूरत है" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- भोजन कक्ष की ओर उड़ते पक्षियों को देखना और उनके बारे में एक कहानी लिखना।
4. "आप पेड़ हैं या झाड़ी?" - पक्षी चेरी का भ्रमण - झाड़ी का नाम तय करना, पक्षी चेरी के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना।

वसंत भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

1. "ओह, हाँ, भूर्ज वृक्ष, सफ़ेद तना!" - बर्च वृक्ष का भ्रमण - वसंत ऋतु में वृक्ष का अवलोकन।
2. "गोल्डन डेंडेलियन - सूर्य का प्रिय पुत्र" - प्राइमरोज़ का अवलोकन (डंडेलियन).
3. "सब्जी उद्यान का भ्रमण" - बिस्तरों की खुदाई की निगरानी करना।
4. "तितली - गोभी" - अल्पाइन पहाड़ी का भ्रमण - पहली तितलियों का अवलोकन।

मध्य समूह:

1. "उसकी चोटी नीचे करो, सफेद सन्टी" - बर्च वृक्ष का भ्रमण - बर्च वृक्ष और उसके स्वरूप के बारे में बच्चों के ज्ञान में विविधता लाने के लिए।
2. "वसंत आ गया" - जंगल के एक कोने की सैर - वसंत ऋतु में पेड़ों में होने वाले बदलावों का अवलोकन करना।
3. "बर्फ पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं" - जलाशय का भ्रमण - जलधाराओं का अवलोकन।
4. "पक्षी चेरी खिल गई" - बर्ड चेरी का भ्रमण - बर्ड चेरी के रंग का अवलोकन करना।

वरिष्ठ समूह:

1. "हम एक बगीचा लगाएंगे" - बगीचे का भ्रमण - सब्जी के बीज बोने में हर संभव सहायता।
2. "बड़े बर्च के पेड़ पर कलियाँ खिल गई हैं" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - पत्तियों की उपस्थिति का अवलोकन करना।
3. "घास हरी हो रही है" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - पहली घास की उपस्थिति का अवलोकन करना।
4. "एक निगल चंदवा में वसंत के साथ हमारी ओर उड़ता है" - गज़ेबो का भ्रमण (पक्षी कैंटीन)- प्रवासी पक्षियों के बारे में बातचीत।

तैयारी समूह:

1. "ताना, वसंत का गायक, आ गया है" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - एक पक्षीघर में तारों का अवलोकन।
2. "हम चतुराई से चुकंदर और गाजर लगाएंगे" - बगीचे का भ्रमण - क्यारियाँ तैयार करने और सब्जियों के बीज बोने में वयस्कों को सहायता।
3. "हम यहां अद्भुत सुंदरता के फूल लगाएंगे" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों के बीज बोने के लिए फूलों की क्यारियाँ साफ़ करने के उद्देश्य से।
4. "बर्ड चेरी, बर्ड चेरी, तुम इतने सफेद क्यों खड़े हो?" - पक्षी चेरी का भ्रमण - इसके फूल का अवलोकन करना।

ग्रीष्मकालीन भ्रमण:

कनिष्ठ समूह:

1. "यह चारों ओर कितना सुंदर है!" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - बच्चों को फूलों के पौधों को देखने का आनंद दें।
2. "हम तालाब के किनारे आराम करेंगे" - जलाशय का भ्रमण - जलीय पौधों का अवलोकन।
3. "हमारे बर्च के पेड़ पर एक सफेद सुंड्रेस है" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - पेड़ का अवलोकन गर्मी का समयसाल का।
4. "गूंजना और रेंगना" - जंगल के एक कोने का भ्रमण - रेंगने वाले कीड़ों का अवलोकन।

मध्य समूह:

1. "एक कीड़ा अजीब ढंग से अपने पैर हिलाते हुए पानी में दौड़ता है" - तालाब का भ्रमण - पानी की सतह पर रहने वाले कीड़ों का अवलोकन।
2. "हमारे पैर रास्ते पर, रास्ते पर दौड़े" - स्वास्थ्य पथ पर भ्रमण" - बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना।
3. "हम बगीचे में आए, वहां डिल उग रही है" - बगीचे का भ्रमण - डिल और प्याज देखना (तुलना).
4. "हम बर्च के पेड़ के चारों ओर नृत्य करेंगे" - एक बड़े बर्च पेड़ का भ्रमण - बर्च पेड़ के पास खेल खेलना।

वरिष्ठ समूह:

1. "प्रकृति के पास नहीं है खराब मौसम» - मौसम केंद्र का भ्रमण - मौसम की स्थिति की निगरानी।
2. "संपूर्ण पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण" - बिंदुओं के नाम तय करना।
3. "फील्ड कैमोमाइल, बहुत उपयोगी" - औषधीय बिस्तर का भ्रमण - कैमोमाइल के औषधीय गुणों से परिचित होना।
4. "दलदल में, देखो, अचानक फूल खिल गए हैं!" - एक छोटे दलदल का भ्रमण - दलदल के बगल में उगने वाले पौधों को देखना।

तैयारी समूह:

1. "पत्थरों पर फूल उगते हैं, एक चमत्कार - एक स्लाइड - देखो!" - अल्पाइन स्लाइड का भ्रमण - अल्पाइन स्लाइड के घटकों, रहने के संयोजन और के बारे में ज्ञान प्रदान करना निर्जीव प्रकृति.
2. "चींटी को चोट मत पहुँचाओ" - एक बड़े बर्च वृक्ष का भ्रमण - चींटियों का अवलोकन, चींटियों, उनके जीवन के तरीके के बारे में ज्ञान को गहरा करना।
3. "जब हम बीमार होंगे तो गेंदा और केला हमारी मदद करेंगे" - औषधीय स्तन का भ्रमण - औषधीय पौधों और उनके उपयोग के तरीकों से परिचित होना जारी रखने के लिए।
4. "फूलों का गोल नृत्य" - फूलों के बगीचे का भ्रमण - फूलों की क्यारियों में उगने वाले फूलों के नामों को समेकित करने के लिए।

आधुनिक मानक में प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक पूर्व विद्यालयी शिक्षापर्यावरण शिक्षा प्राप्त की। एक बच्चा जन्म से ही, और सीखने के साथ ही दुनिया का अन्वेषण करना शुरू कर देता है पर्यावरणउसे इसकी नाजुकता की समझ हासिल करनी चाहिए, प्रकृति से प्यार करना, संजोना और उसकी रक्षा करना सीखना चाहिए, यह सीखना चाहिए कि मानवीय कार्यों से उसे क्या अपूरणीय क्षति होती है। किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाएं इन समस्याओं को हल करने के लिए ही डिज़ाइन की गई हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा के सैद्धांतिक पहलू

हम सभी पृथ्वी नामक एक ही जहाज के बच्चे हैं, जिसका अर्थ है कि इससे स्थानांतरित होने के लिए कहीं नहीं है... एक दृढ़ नियम है: सुबह उठें, अपना चेहरा धोएं, अपने आप को व्यवस्थित करें - और तुरंत अपने ग्रह को व्यवस्थित करें आदेश देना।

ओंत्वान डे सेंट - एक्सुपरी

https://ekolog17.jimdo.com/

पिछली शताब्दी के 60 के दशक से प्रीस्कूल संस्थानों के कार्यक्रमों में पर्यावरण शिक्षा की मूल बातें शामिल की गई हैं। लेकिन अगर तब मुख्य जोर बच्चों में पर्यावरण साक्षरता के बुनियादी सिद्धांतों को स्थापित करने पर था, तो अब - गठन पर पारिस्थितिक संस्कृतिबचपन से ही.

यह स्थिति "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" में परिलक्षित होती है, जो दो मुख्य कार्य तैयार करती है:

• मूल भूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, उसकी सुंदरता को समझने और महसूस करने की क्षमता, पौधों और जानवरों के साथ देखभाल करना;
• छात्रों के लिए प्रकृति के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना और उनमें जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में कई विचार बनाना।

प्रीस्कूलर, अपनी उम्र की विशेषताओं के कारण, प्रकृति से जुड़े सभी ज्ञान को बहुत व्यवस्थित रूप से समझते हैं। आख़िरकार, छोटे बच्चों को ऐसा लगता है जैसे वे प्रकृति का हिस्सा हैं; उन्होंने अभी तक इसके प्रति उपभोक्ता रवैया विकसित नहीं किया है। इसलिए, मुख्य कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बाहरी दुनिया के साथ एक अटूट संबंध की भावना पैदा हो बचपन, जीवन भर रहता है।

पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चा प्रकृति के एक हिस्से की तरह महसूस करता है, और शिक्षक का कार्य इस संबंध को मजबूत करना है

पारिस्थितिकी कक्षाओं के रूप

पारिस्थितिकी कक्षाओं में वे उपयोग करते हैं विभिन्न आकारप्रशिक्षण। मुख्य गतिविधियों:

1. विशेष रूप से तैयार कक्षाएं. यहाँ मुख्य भूमिकाशिक्षक खेलता है. यह हो सकता है:
   • भ्रमण,
   • प्रकृति, जानवरों, पौधों के बारे में शिक्षक के साथ बातचीत
   • पढ़ना कल्पना,
   • जानवरों की देखभाल की ख़ासियत के बारे में कहानियाँ।
2. प्रीस्कूलर और शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ। बच्चे स्वीकार करते हैं सक्रिय साझेदारीकक्षा में जो कुछ भी होता है उसमें. इसमे शामिल है:
   • विभिन्न थीम वाले खेल,
   • प्रश्नोत्तरी,
   • ड्राइंग और डिज़ाइन,
   • अवलोकन,
   • बच्चों के सवालों के जवाब,
   • पढ़ी गई किताबों, फिल्मस्ट्रिप्स और देखे गए कार्टूनों की चर्चा,
   • रहने वाले क्षेत्र में काम करें,
   • तैयारी पर्यावरणीय छुट्टियाँवगैरह।
3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य। प्रीस्कूलरों द्वारा अर्जित पर्यावरणीय ज्ञान का व्यवहार में अनुप्रयोग। उदाहरण के लिए, वे स्वतंत्र रूप से (लेकिन एक शिक्षक की देखरेख में) फूलों को पानी दे सकते हैं, रहने वाले क्षेत्र में जानवरों को खाना खिला सकते हैं, हर्बेरियम या संग्रह एकत्र कर सकते हैं।

पर्यावरण शिक्षा की शुरुआत बच्चों द्वारा पौधों और जानवरों की देखभाल से होती है

पारिस्थितिकी कक्षाओं के लिए उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री

किंडरगार्टन में पारिस्थितिकी कक्षाओं की तैयारी में विभिन्न प्रकार की उपदेशात्मक और दृश्य सामग्रियों का व्यापक उपयोग शामिल है। इसके अलावा, उनमें से कुछ को बच्चों के साथ मिलकर तैयार किया जा सकता है। तो, प्रारंभिक और वरिष्ठ समूहों में आप बच्चों के लिए दृश्य सामग्री तैयार कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, डिज़ाइन कक्षाओं के दौरान, बच्चे "सब्जी उद्यान" विषय पर दृश्य सामग्री बना सकते हैं। केवल पाठ की शुरुआत में ही उन्हें चेतावनी दी जानी चाहिए कि उनके शिल्प का उपयोग बच्चों के लिए दृश्य सामग्री के रूप में किया जाएगा। बहुत जरुरी है! बच्चों (और आम तौर पर लोगों) को अच्छा लगता है जब किसी को उनके काम की ज़रूरत होती है और वह बर्बाद नहीं होता।

प्रीस्कूलर द्वारा "सब्जी उद्यान" विषय पर बनाई गई एक दृश्य सहायता मध्य समूह, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सबसे कम उम्र के विद्यार्थियों को प्रसन्न करेगा

कक्षाओं की शुरुआत में, आप फिल्मस्ट्रिप्स और कार्टून ("रेड कैट", "रोमाशकोव से लोकोमोटिव", "ट्रेजर", "बटरफ्लाई", "द टेल ऑफ़ द व्हाइट आइस", "ऑन द फॉरेस्ट पाथ", "शापोकल्याक) देख सकते हैं। ”), और फिर चर्चा करें कि आपने क्या देखा। इस प्रकार, कार्टून "खजाना" के उदाहरण का उपयोग करके, हम साधारण के अर्थ और मूल्य पर चर्चा कर सकते हैं पेय जल, और कार्टून "द लिटिल इंजन फ्रॉम रोमाशकोव" देखने के बाद - इस बारे में बात करें कि हमारे आसपास की अद्भुत दुनिया का आनंद लेने के लिए समय-समय पर रुकना और प्रकृति का निरीक्षण करना कितना महत्वपूर्ण है।

चित्रों और पेंटिंग्स को देखना कक्षा में उपयोग की जाने वाली तकनीकों में से एक है।पहले और दूसरे युवा समूहों में, पौधों, जानवरों, सब्जियों और फलों को दर्शाने वाले सरल चित्रों का उपयोग किया जाता है। मध्य, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, आप प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन पर विचार कर सकते हैं (ए. सावरसोव द्वारा "द रूक्स हैव अराइव्ड", आई. शिश्किन द्वारा "मॉर्निंग इन ए पाइन फॉरेस्ट", आई. कबाकोव द्वारा "बीटल", “ सुनहरी शरद ऋतु"आई. लेविटन) और लोगों से यह बताने के लिए कहें कि वे उन पर क्या देखते हैं।

पारिस्थितिक लोट्टो आपको विभिन्न प्रकार के पौधों और जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाने की अनुमति देता है

खेलों का उपयोग पर्यावरण शिक्षा कक्षाओं में भी किया जा सकता है, दोनों टेबलटॉप (उदाहरण के लिए, विभिन्न लोट्टो गेम, "एक जोड़ी ढूंढें," "व्हेयर हू लिव्स," "टॉप्स एंड रूट्स") और मोबाइल गेम्स (उदाहरण के लिए, "सेविंग ट्री," "जंगल में बौने", "चिड़ियाघर में" और पसंदीदा नर्सरी कविता "हिरण के पास एक बड़ा घर है")। जैसा उपदेशात्मक सामग्रीऔर मैनुअल, आप पारिस्थितिक और रहने वाले क्षेत्रों के लिए डिज़ाइन किए गए पोस्टर, मॉडल, आरेख, प्रकृति कैलेंडर, चित्रों की प्रदर्शनियों, प्रकृति कक्षों का उपयोग कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पारिस्थितिक कोने को रंगीन ढंग से सजाया जाना चाहिए और बच्चों का ध्यान आकर्षित करना चाहिए

वीडियो: नर्सरी कविता "हिरण का एक बड़ा घर है"

पर्यावरण शिक्षा कार्यक्रम

प्रीस्कूल संस्थानों के लिए 2 प्रकार के कार्यक्रम हैं: व्यापक और आंशिक। व्यापक कार्यक्रम सभी क्षेत्रों में प्रीस्कूलरों के विकास के उद्देश्य से कार्रवाई निर्धारित करते हैं, जबकि आंशिक कार्यक्रम एक या अधिक विषयगत रूप से संबंधित क्षेत्रों की गहराई से जांच करते हैं।

व्यापक कार्यक्रम

"बचपन", "इंद्रधनुष" और "क्रोखा" कार्यक्रमों में सबसे संपूर्ण पर्यावरणीय पहलू प्रदान किए जाते हैं।उनके पास विशेष खंड हैं जो न केवल प्रकृति के बारे में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने के लिए समर्पित हैं, बल्कि हमारे आसपास की दुनिया और मनुष्यों के बीच संबंधों के बारे में भी हैं।

"क्रोखा" स्वयं बच्चों के विकास के लिए समर्पित है कम उम्र, इसलिए यहां कार्य सरल हैं: चिंतन करना, निरीक्षण करना, सीखना। इस कार्यक्रम के अनुसार, प्रीस्कूल संस्थानों में एक लिविंग कॉर्नर स्थापित करने की सिफारिश की गई है। इसका दौरा उन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी है जिनके माता-पिता उन्हें घर पर जानवर रखने की अनुमति नहीं देते हैं।

"बचपन" कार्यक्रम के भाग "एक बच्चा प्रकृति की दुनिया की खोज करता है" में 4 ब्लॉक शामिल हैं जो ध्यान में रखते हैं आयु विशेषताएँबच्चे:

• प्राकृतिक दुनिया में जीवित चीजों के प्रतिनिधियों के रूप में पौधों और जानवरों के बारे में जानकारी (विशेषताएं)। बाह्य संरचनाऔर महत्वपूर्ण कार्य, जीवित प्राणियों का उनके पर्यावरण के साथ संबंध, उनकी विशिष्टता);
• जीवित जीवों और उनके पर्यावरण के बीच अनुकूली संबंधों के तंत्र (विभिन्न वातावरण के गुण, एक सजातीय वातावरण में रहने वाले जानवरों के समूहों के बारे में विचार);
• बच्चों से परिचित पौधों और जानवरों की वृद्धि, विकास और प्रजनन के बारे में ज्ञान (जीवों में क्रमिक परिवर्तनों के बारे में विचार, प्रक्रिया की चक्रीय प्रकृति);
• पारिस्थितिकी तंत्र की प्रकृति का ज्ञान (बच्चे एक ही समुदाय में रहने वाले पौधों और जानवरों और उनके अंतर्संबंध से परिचित होते हैं)।

"इंद्रधनुष" कार्यक्रम का "प्राकृतिक विश्व" खंड दुनिया के विभिन्न क्षेत्रों के पारिस्थितिकी तंत्र, भौगोलिक अवधारणाओं, ऐतिहासिक और पुरातात्विक तथ्यों का अध्ययन प्रदान करता है। इसका नुकसान ये है कि बच्चों को बहुत कुछ मिलता है रोचक तथ्यदुनिया के बारे में, लेकिन उन्हें समझना नहीं सीखते। "ओरिजिंस" कार्यक्रम में आसपास की दुनिया के अध्ययन पर एक अनुभाग है, लेकिन यह मेल नहीं खाता है आधुनिक आवश्यकताएँ, और "विकास" कार्यक्रम पूर्वस्कूली छात्रों के लिए पर्यावरण शिक्षा का लक्ष्य बिल्कुल भी निर्धारित नहीं करता है।

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में एक लिविंग कॉर्नर बच्चों को वन्य जीवन की दुनिया से जुड़ने और पालतू जानवरों की देखभाल करने की अनुमति देता है

आंशिक कार्यक्रम

रूस के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए आंशिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:

• "हमारा घर प्रकृति है"
• "युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी"
• "हमारे चारों ओर जीवन"
• "प्रकृति और कलाकार"
• "सेमिट्सवेटिक"
• "मकड़ी का जाला"
• "हम पृथ्वीवासी हैं"
• "खुद को खोलो"
• "आशा"।

इनमें से प्रत्येक कार्यक्रम अपने तरीके से दिलचस्प है, इसलिए प्रत्येक शिक्षण स्टाफ को अपनी शर्तों के आधार पर चयन करने का अवसर मिलता है।

किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा के लिए पहले कार्यक्रम, जिन्हें पिछली शताब्दी के 90 के दशक में विकसित किया जाना शुरू हुआ, उनमें "यंग इकोलॉजिस्ट" शामिल है। इसके लेखक एस. निकोलेवा हैं। यह स्पष्ट करने योग्य है कि "यंग इकोलॉजिस्ट" में 2 कार्यक्रम शामिल हैं: बच्चों की पर्यावरण शिक्षा और शिक्षकों के लिए उन्नत प्रशिक्षण। इस तरह, बच्चों में पर्यावरण साक्षरता की शुरुआत और वयस्कों की पर्यावरण संस्कृति को बढ़ाने का जटिल कार्य हल हो गया है, जिन्हें इन बच्चों को शिक्षित करने के लिए कहा जाता है।

चूँकि पर्यावरण शिक्षा दी जाती है बडा महत्व, देश भर में प्रीस्कूल शिक्षक अपनी क्षमताओं के आधार पर अपने स्वयं के कार्यक्रम विकसित कर रहे हैं, भौगोलिक स्थितिऔर सामाजिक परिस्थितियाँ। निम्नलिखित कार्यक्रम ध्यान देने योग्य हैं:

• इवानोव ई.वी. के शिक्षक द्वारा विकसित "छोटी मातृभूमि के स्थायी मूल्य"। पचेलिंटसेवा;
• "मैं एक बड़ी दुनिया में हूं", सेवरस्क शहर की एक शिक्षण टीम द्वारा बनाया गया;
• एल.आई. द्वारा "पारिस्थितिकी की एबीसी"। ग्रेकोवा (स्टावरोपोल क्षेत्र में लागू "बचपन के ग्रह" कार्यक्रम का खंड)।

किंडरगार्टन में पारिस्थितिकी पर पाठ कैसे संचालित करें

पर्यावरण शिक्षा कार्यक्रम बच्चों के साथ खेल से लेकर गंभीर परियोजनाओं तक गतिविधियों की एक विस्तृत विविधता प्रदान करते हैं।

पारिस्थितिक पथ

सबसे मनोरंजक रूपों में से एक पर्यावरणीय गतिविधियाँआउटडोर एक पारिस्थितिक पथ है।प्रत्येक किंडरगार्टन में 3 प्रकार के पथ रखना और आयु समूहों के अनुसार उनका उपयोग करना वांछनीय है। पहला पथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के परिसर में स्थित है; इसमें विशेष रूप से डिजाइन किए गए स्टैंड, एक प्रकृति कक्ष और एक रहने का कोना शामिल हो सकता है। दूसरा पूर्वस्कूली संस्थान के क्षेत्र से होकर गुजरता है और इसका उपयोग किया जाता है दैनिक सैर. और तीसरा रास्ता यात्रा का है. वह बच्चों को बगीचे से सटे क्षेत्र में ले जाती है। यह एक चौराहा, एक पार्क, एक जंगली क्षेत्र, एक घास का मैदान या यहां तक ​​कि एक वास्तविक जंगल भी हो सकता है।

पारिस्थितिक पथ एक विशेष रूप से सुसज्जित मार्ग है जिसके माध्यम से प्रीस्कूलर प्राकृतिक पर्यावरण के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं।

आदर्श रूप से, पूरे रास्ते में, बच्चों को अलग-अलग और एक साथ उगने वाले जंगली और खेती वाले पौधों, विभिन्न पेड़ों और झाड़ियों, घोंसलों में रहने वाले पक्षियों, पेड़ों या विशेष रूप से सुसज्जित घरों, एंथिल, पत्थरों, तालाबों का सामना करना चाहिए... सामान्य तौर पर, जितना अधिक विविध उतना बेहतर। बेशक, हर किसी के लिए आयु वर्गआपको अपने मार्ग की योजना स्वयं बनाने की आवश्यकता है। पारिस्थितिक पथ के लिए एक योजना तैयार करने और उसे मार्ग की शुरुआत में रखने की सलाह दी जाती है। पारिस्थितिक पथ पर यात्रा करते समय, बच्चे शिक्षक की कहानियाँ सुनते हैं, निरीक्षण करते हैं, प्रश्न पूछते हैं, निष्कर्ष निकालना सीखते हैं, हर्बेरियम, संग्रह एकत्र करना आदि सीखते हैं।

किंडरगार्टन में पारिस्थितिकी पर परियोजना गतिविधियाँ

किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा की प्रक्रिया में, किसी को यह करना चाहिए विशेष ध्यानबच्चों की शोध गतिविधियों पर ध्यान दें। विभिन्न परियोजनाओं का विकास, जो अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों हो सकता है, इसमें मदद कर सकता है। प्रीस्कूलों में अल्पकालिक परियोजनाएँ अधिक आम हैं। उनके विषय अलग-अलग हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, "जानवरों के साथ संचार", "पानी की शक्ति क्या है", "कान से रोटी तक", "जंगल में सर्दी कौन बिताता है", आदि।

बच्चों की शोध रुचियों को प्रोत्साहित करने से उनकी सोचने की क्षमता विकसित होती है और आगे की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ावा मिलता है

हालाँकि, दीर्घकालिक परियोजनाएँ भी बच्चों की क्षमताओं के भीतर हैं। पूर्वस्कूली उम्र. आपको निम्नलिखित विषयों पर ध्यान देना चाहिए: "पक्षियों को खाना खिलाएं", "हमने एक शलजम लगाया", "खिड़की पर सब्जी का बगीचा", "एक्वेरियम - मछली का साम्राज्य", "चलो एक नींबू उगाएं", आदि।

अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों परियोजनाओं के विकास के लिए बहुत अधिक प्रयास, प्रारंभिक तैयारी, विषय पर सामग्री और साहित्य का अध्ययन, अवलोकन, अनुसंधान और निष्कर्ष निकालने की क्षमता की आवश्यकता होती है। अपने प्रोजेक्ट को खूबसूरती से डिजाइन करना और आकर्षक तरीके से प्रस्तुत करना भी महत्वपूर्ण है। बच्चों को ये सब सीखना होगा.

"मशरूम" एप्लिक बच्चों द्वारा "हैलो, ऑटम!" प्रोजेक्ट के हिस्से के रूप में बनाया गया है।

दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए एक परियोजना का उदाहरण

नाम	"शरद का स्वागत है!"
कार्य	एक मौसम के रूप में शरद ऋतु के बारे में, इस समय के मौसम के बारे में, शरद ऋतु द्वारा दिए जाने वाले प्राकृतिक उपहारों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। शरद ऋतु थीम पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें। शरद ऋतु के बारे में कविताएँ और गीत सीखें। शरद ऋतु को चित्रों में चित्रित करना सीखें।
सामग्री	चित्र, कार्ड, सब्जियों और फलों के चित्र; सब्जियों और फलों की डमी; शरद ऋतु के पत्तें; पुष्प; कविता; कागज, पेंट, प्लास्टिसिन।
शिक्षक की गतिविधियाँ	कविताओं और गीतों का चयन करता है; खेलों का चयन करता है; बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करता है।
माता-पिता की गतिविधियाँ	फ़ोटोग्राफ़ और साहित्य का चयन करें; उत्सव में भाग लें.
परियोजना कार्यान्वयन के दौरान गतिविधियाँ	घर के बाहर खेले जाने वाले खेल; उपदेशात्मक खेल; शरद ऋतु के बारे में कविताएँ, कहानियाँ और परियों की कहानियाँ पढ़ना; शरद ऋतु के बारे में गीत सीखना; एक एप्लिकेशन "मशरूम" बनाना; पतझड़ खींचो; मौसम के बारे में बातचीत; शरद ऋतु उपहारों के बारे में एक कहानी: सब्जियां, फल, मशरूम, मेवे; के गुलदस्ते बनाना शरद ऋतु के पत्तेंऔर फूल; हास्यचित्र देखरहे हैं।
परियोजना का परिणाम	चित्र, शरद ऋतु के गुलदस्ते और अनुप्रयोगों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करना। एक उत्सव मैटिनी का आयोजन "हैलो, शरद ऋतु!" शरद ऋतु उपहारों के साथ उत्सव की मेज।

आप हमारे लेख से पहले और दूसरे कनिष्ठ समूहों में पारिस्थितिकी कक्षाएं संचालित करने के बारे में अधिक जान सकते हैं -।

मध्य समूह में "रोटी कैसे बनाई जाती है" विषय पर नमूना पाठ योजना

पाठ का उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाना कि रोटी कैसे बनाई जाती है।

उपकरण और सामग्री:

• चित्रों,
• अंकुरित गेहूं,
• हरे गेहूं के अंकुर,
• गेहूँ के दाने और बालियाँ,
• रोटी के टुकड़े,
• आटा,
• अंडे,
• नमक,
• यीस्ट,
• पानी,
• वनस्पति तेल।

पाठ की प्रगति:

1. बच्चे कार्टून "स्पाइकलेट" देखते हैं।
2. शिक्षक बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि गेहूँ के दाने कहाँ रहते हैं, गेहूँ कैसे उगता है, आटा कैसे बनता है, रोटी कैसे पकाई जाती है।
3. बच्चे अंकुरित गेहूँ और गेहूँ के अंकुर देखते हैं।
4. शिक्षक बच्चों को बालियाँ लेने और उनमें दाने ढूंढने के लिए आमंत्रित करते हैं।
5. शिक्षक बच्चों को यह पता लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि किस चीज़ का स्वाद बेहतर है - अनाज, आटा या रोटी। बच्चे अनाज, आटा और रोटी के टुकड़े आज़माते हैं।
6. लोगों से पूछा गया कि क्या उन्हें पता है कि स्वादिष्ट रोटी कैसे बनाई जाती है।
7. फिर शिक्षक बच्चों को प्रक्रिया समझाते हुए तैयार उत्पादों से आटा गूंथते हैं।
8. बच्चे देखते हैं कि आटा कैसे फूलता है।
9. शिक्षक और बच्चे रोल बनाते हैं और उन्हें रसोई में ले जाते हैं।
10. जब बन पक रहे होते हैं, शिक्षक बताते हैं कि अनाज किसान कैसे गेहूं उगाते हैं और फसल काटते हैं, और बच्चे तस्वीरें देखते हैं।
11. रसोइया पके हुए रोल लाता है और हर कोई उन्हें चखता है।

वीडियो: कार्टून "स्पाइकलेट"

विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में पाठ: "हेजहोग बनाना"

हेजहोग के आकार में "ट्रैव्यांचिक" खिलौने लें। सबसे पहले, बच्चे खिलौनों को पानी देते हैं, घास उगाते हैं और साथ ही सीखते हैं कि घास कैसे, क्यों और किन परिस्थितियों में उगती है। शिक्षक उन्हें हेजहोग के बारे में भी बताते हैं - वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं, सर्दी में कैसे रहते हैं। जब घास काफी बड़ी हो जाती है, तो "ट्रिम द हेजहोग" को डिज़ाइन करने का पाठ पढ़ाया जाता है। पाठ शुरू करने से पहले, आप हाथी के बारे में एक कार्टून देख सकते हैं, उदाहरण के लिए, "क्या हाथी को कांटेदार होना चाहिए?"

"ट्रैव्यांचिक" से हेजहोग बनाते समय, बच्चों को सुंदर शिल्प मिलते हैं, और वे घास के अवशेषों के साथ रहने वाले कोने के पालतू जानवरों का इलाज करते हैं

फिर बच्चे अपने घास के पौधों को काटने के लिए कैंची का उपयोग करते हैं। कटी हुई घास को एक जीवित कोने में ले जाया जाता है और वहां रहने वाले पालतू जानवरों को खिलाया जाता है।

पर्यावरण विषयों पर खुले कार्यक्रम आयोजित करना

पारिस्थितिकी कक्षाएं विभिन्न प्रकार के संचालन का व्यापक अवसर प्रदान करती हैं खुली घटनाएँ. माता-पिता की भागीदारी का यहां स्वागत है। इसके अलावा, वे न केवल मैटिनीज़ में भाग ले सकते हैं और अपने बच्चों को प्रदर्शन करते हुए देख सकते हैं, बल्कि स्वयं भी सक्रिय भाग ले सकते हैं। माता-पिता घर और पक्षियों के लिए फीडर बनाने और टांगने में मदद कर सकते हैं, पारिस्थितिक पथ के साथ संयुक्त भ्रमण में भाग ले सकते हैं, शिक्षकों के साथ मिलकर बच्चों के लिए पिकनिक का आयोजन कर सकते हैं और इसमें भाग ले सकते हैं। विश्व दिवसबिना कार आदि के

आप जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्यीकृत और समेकित कर सकते हैं पर्यावरण प्रश्नोत्तरी, केवीएन, ब्रेन-रिंग आदि, माता-पिता के साथ मिलकर आयोजित किए गए।

वीडियो: तैयारी समूह में खुला पाठ "बीज बोना"।

यदि आप सबसे अधिक चुनते हैं रोमांचक गतिविधियाँपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रीस्कूलरों के लिए, पर्यावरणीय दिशा प्रतिस्पर्धा से परे है, यह देखते हुए कि इस घटक को किसी भी शैक्षिक गतिविधि में पेश किया जा सकता है। बच्चे जिज्ञासु होते हैं, उन्हें अन्वेषण से जुड़ी हर चीज़ पसंद होती है, और दुनियाअध्ययन के लिए एक आकर्षक विषय के रूप में कार्य करता है। जो कुछ बचा है वह इसके प्रति सही दृष्टिकोण बनाना है। पर्यावरण शिक्षा को लागू करते समय किंडरगार्टन शिक्षकों का यह मुख्य कार्य है।

हुसोव डागेवा
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पारिस्थितिक पथ पर दीर्घकालिक कार्य योजना

पारिस्थितिक पथ पर कार्य की दीर्घकालिक योजना

सितम्बर « पर्णपाती वृक्ष» शिक्षाप्रद खेल:

"विवरण द्वारा पौधे का पता लगाएं";

"अंदाज़ा लगाओ क्या कमी है"(ग्राफ़िकल मॉडल पर आधारित) “पौधों के जीवन रूप। झाड़ी")

"एक अनुमान लगाएं, हम अनुमान लगा लेंगे",

"शरद ऋतु के पौधे की तरह महसूस करें"

बोर्ड-मुद्रित खेल:

"कहां क्या उगता है?",

“क्या से?”,

"अतिरिक्त क्या है?"

"स्वास्थ्य के लिए क्या अच्छा है"

“कहां क्या पक रहा है?”.

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"पेड़ - झाड़ी"

"1, 2, 3 झाड़ियों की ओर भागें"

"टक्कर से टक्कर तक"चिनार का अवलोकन

शरद ऋतु चिनार का एक विचार तैयार करें; शरद ऋतु में अन्य पर्णपाती पेड़ों के साथ तुलना। क्षेत्र से पत्तियां साफ़ करने में चौकीदार की सहायता करना पारिस्थितिक पथ चित्रण: "शरद ऋतु के पत्तें" (मुद्रण तकनीक)

आवेदन: "घुंघराले पेड़"

मोडलिंग: "रोवन ब्रश"- जी. स्कोएबिट्स्की "चार कलाकार. शरद ऋतु"

पेड़ों के बारे में कहावतें और कहावतें। तर्क समस्या "शरद ऋतु"- प्रश्नावली « परिवार में पर्यावरण शिक्षा» ;

असबाब पर्यावरण पासपोर्ट"फूलों के बगीचे के पौधे";

किंडरगार्टन के क्षेत्र में झाड़ियाँ लगाना;

काम करता है"शरद ऋतु की कल्पना".

झाड़ी पेड़ों और झाड़ियों के बीजों का अवलोकन।

बच्चों को फलों, पेड़ों और झाड़ियों के बीजों की जांच करने और उनकी तुलना करने के लिए आमंत्रित करें। झाड़ियों के चारों ओर जमीन खोदना आवेदन: , "रोवन टहनी"एक कहानी पढ़ना "मकर ओस"

"शंकुधारी वृक्ष"लार्च का परिचय दें। के बारे में विचार तैयार करें विशिष्ट सुविधाएंबाहरी भवन. अवलोकन कौशल विकसित करें. खेल के लिए शाखाओं, पत्तियों, फलों की तैयारी “बच्चे किसकी शाखा से हैं?”. आवेदन (शरद ऋतु के बीजों और फलों की व्यवस्था): "शरद ऋतु चित्र"एम. सदोवस्की "चीड़ का पेड़ लगाओ"

"फूलों का बगीचा"फूलों की संरचना निर्धारित करने के लिए उनके नाम स्पष्ट करें; तुलनात्मक कथनों को प्रोत्साहित करें। सर्दियों से पहले डैफोडिल बल्ब लगाना। फूलों के बगीचे के पौधों को खोदना और उन्हें समूह में स्थानांतरित करना। चित्रकला: "चित्र "सौंदर्य शरद ऋतु"

आवेदन: « पतझड़ का जंगल» लोक संकेत.

बातचीत "शरद ऋतु ने हमें क्या दिया?"

"फाइटोबेड"

बगीचा "गुलाब कूल्हों का औषधीय महत्व"

गुलाब कूल्हों के बारे में बच्चों की बुनियादी समझ का विस्तार करें (रंग, आकार, आकार, स्वाद)गुलाब कूल्हों को इकट्ठा करना और सुखाना

कटाई के बाद, बगीचे के क्षेत्र को साफ-सुथरा करें आवेदन:"शरद ऋतु में गुलाब"

मोडलिंग: "सब्जियों और फलों का स्थिर जीवन"बातचीत "गुलाब का पौधा क्या लाभ लाता है?"

ए पुश्किन "यह दुखद समय है।"

अक्टूबर "पर्णपाती वृक्ष"

उपदेशात्मक खेल:

"मैं जो वर्णन करूँगा उसे ढूँढ़ें",

"एक शाखा पर बच्चे"

"दुकान "बीज";

"निर्धारित करें कि यह मॉडल किस पौधे के लिए उपयुक्त है"

बोर्ड-मुद्रित खेल:

"जंगल में चलो"

भाषण खेल:

"शब्द का खेल" (शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करने के लिए)

"वानस्पतिक लोट्टो";

"पौधे को जानें";

“मधुमक्खी अपनी पसंदीदा झाड़ी चुनती है

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"जंगल में गोल नृत्य";

"अपना पेड़ ढूंढो"

"मुड़ा हुआ पथ» पत्ती गिरने का अवलोकन.

बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि पत्तियाँ कितनी धीरे-धीरे मुड़ती हैं और जमीन पर गिरती हैं। उनके रंग पर विचार करें. पत्ती गिरने की प्रशंसा करें. शरद ऋतु के पत्तों के गुलदस्ते इकट्ठा करें। शिक्षक के साथ मिलकर टूटी हुई शाखाओं को प्रूनिंग कैंची से काटकर साफ करना। शिल्प, अनुप्रयोग, हर्बेरियम के लिए पत्तियों की तैयारी चित्रकला: "गोल्डन बिर्च"

आवेदन:सजावट पर्यावरण समाचार पत्र"प्रकृति के मित्र. शरद ऋतु।"टी. शोर्यगिन का संस्मरण "शरद वन"

एफ टुटेचेव "शरद ऋतु आ गई है..."- विभिन्न पेड़ों, झाड़ियों, जड़ी-बूटियों के पौधों की सूखी पत्तियों और बीजों का संग्रह बनाना;

स्लाइडिंग फ़ोल्डर "चलें और करीब से देखें";

संकलन एवं डिज़ाइन में सहायता पर्यावरण पासपोर्ट"पर्णपाती वृक्ष", "झाड़ी".

झाड़ी "उड़ते बीज"

पौधों के जीवन में हवा की भूमिका से बच्चों को उसके द्वारा फैलने वाले बीजों के उदाहरण का उपयोग करके परिचित कराएं। देखें कि पकने पर दो पंख वाले (मेपल के बीज) कैसे गिरते हैं। चित्रकला:

प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों का उपयोग करके अनुप्रयोग "शरद ऋतु के पत्तों का सजावटी पैनल"

मोडलिंग:"रोवन ब्रश"- एम. ​​कार्दशोव की एक कविता याद करना "बीज";

विश्वकोश "हर चीज़ के बारे में सब कुछ": कहानी "बीज क्या हैं?"

मैं बुनिन "पत्ते गिरना"

"शंकुधारी वृक्ष" "स्प्रूस सभी मौसमों में सुंदर है"

विशेषता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें बाहरी संकेतपेड़ (एक तना भूरे रंग की छाल से ढका हुआ, नीचे तराजू के साथ; शाखाएँ नीचे की ओर बढ़ती हुई; छोटी कांटेदार सुइयाँ; लम्बे शंकु भूरा.); स्पष्ट करें कि स्प्रूस कैसे प्रजनन करता है, कहाँ बढ़ता है और उसे किन परिस्थितियों की आवश्यकता होती है। पेड़ों और झाड़ियों की सूखी शाखाओं, पत्तियों की सफाई करना। गिरी हुई पत्तियों और चूरा से बारहमासी पौधों की जड़ों को गर्म करना। चित्रकला: "फूलदान में रोवन शाखाएँ"

आवेदन: "जंगल एक चित्रित मीनार की तरह है"ए बुत “स्प्रूस मेरी आस्तीन पर है रास्ते पर पर्दा डाल दिया»

"फूलों का बगीचा"बीजों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें कि वे पौधों में क्यों बनते हैं। बीजों की विविधता और उनके वितरण के तरीकों का एक विचार तैयार करना। शरद ऋतु के फूलों के बीज एकत्रित करना (एस्टर, मैरीगोल्ड्स, आदि); सर्दियों में पक्षियों को खिलाने के लिए जंगली जड़ी-बूटियों के बीज इकट्ठा करना। वसंत ऋतु में रोपण के लिए भूमि तैयार करना। सामूहिक अधिरोपण: "हमारा फूलों का बिस्तर"

मोडलिंग: "सूरजमुखी के साथ वाटेज"फूलों के बारे में चित्रों, कविताओं, पहेलियों, कहावतों का चयन।

"फाइटोबेड"

चित्रकला: "शरद ऋतु के फलों का स्थिर जीवन"

मोडलिंग: « पतझड़ अभी भी जीवन है» दृष्टांतों को देख रहे हैं "औषधीय पौधे"

नवंबर "पर्णपाती वृक्ष"भाषण खेल:

"हमारे पेड़ क्या कर सकते हैं?" (क्रियाओं का चयन);

"हमारे पेड़ क्या हैं?" (विशेषण का चयन);

"पेड़ को विवरण से पहचानें"

"क्या होता है जब…"

उपदेशात्मक खेल:

"अतिरिक्त क्या है?"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"1, 2, 3 - पेड़ की ओर दौड़ें";

"पेड़ के साथ छिपना और तलाश करना"

"पत्ता गोभी" "गुर्दे फर कोट पहनते हैं". बच्चों को पेड़ या झाड़ी की शाखाओं पर उन स्थानों की जांच करने के लिए आमंत्रित करें जहां पत्तियां गिर गई हैं। कृपया ध्यान दें कि कलियाँ बची हुई हैं, जिनसे वसंत ऋतु में नई पत्तियाँ विकसित होंगी। किडनी को खराब होने से बचाने के लिए "फर कोट पहनें", अर्थात्, सर्दी से बचना आसान बनाने के लिए वे अनेक शल्कों से ढके होते हैं। पेड़ों और झाड़ियों की सूखी शाखाओं, पत्तियों की सफाई करना। चित्रकला: "देरी से गिरावट"

तकनीक का उपयोग करके चित्र बनाना गीला: "पेड़ झील की ओर देखते हैं"

मोडलिंग: "रोवन ब्रश"वी. बियांची "वन समाचार पत्र"- व्यक्तिगत परामर्श;

बच्चों के साथ संयुक्त रूप से प्रदर्शनी काम करता हैअवलोकनों से प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करके;

परामर्श "अवलोकन प्रकृति के संवेदी ज्ञान की एक विधि है".

झाड़ी "पौधे सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं"

बच्चों में शरद ऋतु में पौधों की स्थिति के बारे में विचार बनाना, विशिष्ट पेड़ों, झाड़ियों और जड़ी-बूटियों के पौधों के फलों और बीजों के बारे में ज्ञान देना। पौधों का निरीक्षण करें और पौधों की स्थिति और पर्यावरणीय परिस्थितियों के बीच संबंध स्थापित करें, पतझड़ में होने वाले परिवर्तनों के कारणों की पहचान करें।

"विलो"

झाड़ियों की किस्मों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें; अन्य झाड़ियों के साथ विलो की तुलना (शाखाएँ, पत्तियाँ, छाल, विकास का स्थान)सममित अधिरोपण: "घुंघराले पेड़"

टैम्बिएव ए. "झाड़ियों में कौन रहता है"

"शंकुधारी वृक्ष" "स्प्रूस और लार्च की तुलना"

विशिष्ट विशेषताओं में समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता विकसित करें उपस्थितिपेड़। अवलोकन कौशल और विचार प्रक्रिया विकसित करें। अपनी बात साबित करना सीखें. शिल्प बनाने के लिए शंकु, शाखाओं, सुइयों, छाल के टुकड़ों का संग्रह प्राकृतिक सामग्री. सामूहिक टेप अधिरोपण: "वहां ऊंचे-ऊंचे देवदार के पेड़ हैं"

प्राकृतिक सामग्री से निर्माण "ओल्ड फॉरेस्ट मैन"जी कुचनेवा "लार्च"

"फूलों का बगीचा"के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाना जारी रखें मौसमी परिवर्तनप्रकृति में। गर्मियों में फूलों की क्यारियों में उगने वाले फूलों के नाम पता करें। उनकी संरचना - तना, पत्तियाँ, फूल, जड़ें खोजें। सूखे पौधों, मुरझाए तनों और फूलों की सफाई। आवेदन: "वॉल्यूम फूल"

शारीरिक श्रम: पुष्प कल्पना (प्राकृतिक सामग्री से)तस्वीरें, पोस्टकार्ड देख रहे हैं "बगीचे के फूल"

"फाइटोबेड"

आवेदन: "स्टिल लाइफ़" साल भर. फिर भी सब्जियों के साथ जीवन"

डिज़ाइन: "बिजूका"

माह स्टेशन खेल गतिविधि अवलोकन प्रकृति में कार्य उत्पादक गतिविधि किताब के कोने में काम करना, माता-पिता के साथ काम करना

दिसंबर "पर्णपाती वृक्ष"शिक्षाप्रद खेल:

"एक पेड़ को उसके बीज से खोजें";

"पेड़ सिल्हूट";

"मैं जो वर्णन करूँगा उसे ढूँढ़ें";

"इसे समूहों में डालें" (अवधारणाओं को सामान्य बनाने के लिए)

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"बर्फ के टुकड़े";

"खबरदार मैं जम जाऊंगा";

"सर्दी आ गई है";

"शंकु, बलूत का फल, मेवे".

भाषण खेल:

"विवरण द्वारा पता लगाएं"

"वाक्य समाप्त करें"पेड़ की छाल को देखते हुए

अस्तित्व की बदली हुई परिस्थितियों में पौधों के अनुकूलन के तरीकों के बारे में विचारों को ठोस और गहरा करने के लिए (पौधे बढ़ते नहीं हैं, खिलते नहीं हैं, अपने पत्ते गिरा देते हैं, संग्रहित कर लेते हैं) पोषक तत्वतनों, जड़ों में, विश्राम अवस्था में, जीवित)। पौधों के जीवन में रुचि पैदा करें। युवा पेड़ों और झाड़ियों की जड़ों को बर्फ से बचाना। झाड़ियों और युवा पेड़ों से हिलती बर्फ़। समूह में आगे के अवलोकन के लिए पेड़ों और झाड़ियों की शाखाओं को काटें। चित्रकला:

"मेरी खिड़की के नीचे सफेद बर्च का पेड़..."

रूई से बना अनुप्रयोग डिस्क: "शीतकालीन कल्पना"

मोडलिंग: "शीतकालीन पेड़" - बात चिट: "क्या पाला किसी पेड़ या झाड़ी को मार सकता है?", "सभी जीवित चीजों के लिए स्नो कोट"- बच्चों के साथ संयुक्त चित्रों की प्रदर्शनी "हैलो, ज़िमुश्का-विंटर";

अभिभावक बैठक « पारिस्थितिकी और हमारा स्वास्थ्य» ;

संग्रह डिज़ाइन करने में सहायता करें "बीज", "धक्कों", "पेड़ की छाल";

- पारिस्थितिक क्रिया"क्रिसमस ट्री - हरी सुई"

झाड़ी "हमारी झाड़ियाँ पारिस्थितिक पथ»

झाड़ियों की विविधता के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, विस्तारित करें और ठोस बनाएं (गुलाब, बकाइन, चमेली, बबूल); पौधों के साथ बातचीत करने की अनुकूलन क्षमता के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करना बाहरी वातावरणऔर साथ वातावरण की परिस्थितियाँजन्म का देश। पौधों की दुनिया में रुचि पैदा करें। चित्रकला: "शीतकालीन परिदृश्य"

"शंकुधारी वृक्ष" "चीड़ के पेड़ों के बारे में क्या असामान्य है"

चीड़ की विशिष्ट विशेषताओं का एक विचार बनाना जारी रखें। स्पष्ट करें कि वृक्ष का मुकुट क्या है। मानव जीवन में देवदार वनों के महत्व के बारे में ज्ञान प्रदान करना। बर्फबारी के बाद क्षेत्र की सफाई। साइट पर पेड़ों को बर्फ से ढकना। चित्रकला: “देवदार की शाखाएँ (शीतकालीन पुष्पांजलि)»

कागज निर्माण: "क्रिसमस ट्री"विभिन्न वृक्षों के चित्रों का तुलनात्मक विश्लेषण सहित परीक्षण

"फूलों का बगीचा" "सर्दियों में फूलों का बगीचा"

सर्दियों में फूलों के बगीचे के पौधों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। सर्दियों में बर्फ का आवरण पौधों के जीवन को कैसे प्रभावित करता है, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। फूलों के बगीचे का रास्ता साफ़ करना। फूलों के बगीचे को बर्फ से गर्म करना। आवेदन: “अभी भी पूरे वर्ष जीवन चलता है। फिर भी फल के साथ जीवन"

शारीरिक श्रम: ओरिगेमी फूल एक कविता याद कर रहे हैं "मीटिंग विंटर"

"फाइटोबेड"

सजावटी चित्रण: "फूलों का गुलदस्ता"

तत्वों के साथ एक फ्रेम पर मॉडलिंग डिज़ाइन: "बिजूका का शीतकालीन परिवर्तन"- के उशिंस्की "सर्दियों की बूढ़ी औरत की शरारत"

एफ टुटेचेव "जादूगरनी सर्दी"

जनवरी "पर्णपाती वृक्ष" पारिस्थितिक खेल:

“पौधा कहाँ छिपा है?”

"हां और ना"

"क्या बदल गया?"

"डॉ. ऐबोलिट" (औषधीय पौधों के लिए)

बोर्ड-मुद्रित खेल:

लोट्टो "पेड़", "झाड़ियां";

"सर्दी कौन कहाँ बिताता है?"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"अनुमान लगाओ कि एक झाड़ी से एक पेड़ तक कितनी सीढ़ियाँ हैं"

"नामित झाड़ी के लिए (पेड़)दौड़ना"

"स्काउट्स"

उपदेशात्मक खेल:

“ऐसा होता है या नहीं?”

"और कौन जानता है"

भाषण खेल:

"वाक्य समाप्त करें

जलना" पेड़ की शाखाओं के मुकुट, छाल की संरचना और रंग पर विचार करें; तने, आकार, बीज के आधार पर पेड़ों की तुलना करें और पहचानें। ठंढ में पेड़ों की प्रशंसा करें, ध्यान दें कि किन पेड़ों पर अधिक बर्फ है। झाड़ियों और युवा पेड़ों से हिलती बर्फ़। चित्रकला: "चिनार शाखा"

आवेदन: सजावट पर्यावरण समाचार पत्र"प्रकृति के मित्र. सर्दी।"वी. बियांची "सफ़ेद महीना" खीस्तयाग»

एस यसिनिन "बिर्च"- प्रतियोगिता में भाग लेना "फादर फ्रॉस्ट की कार्यशाला" (क्रिसमस ट्री की सजावट बनाना);

स्लाइडिंग फ़ोल्डर "शीतकालीन सैर";

व्यक्तिगत परामर्श.

झाड़ी "गुर्दे को देखते हुए"

पौधों की संरचना, वृद्धि और विकास के बारे में विचारों के सामान्यीकरण में योगदान करें। विभिन्न पौधों पर कलियों की जाँच करें और तुलना करें (आकार, आकार, शाखाओं पर स्थान); गुर्दे की संरचना का परिचय दें। झाड़ी का रास्ता साफ़ करना।

बर्फ से भवनों का निर्माण. चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: पेड़ों के बारे में पहेलियाँ बनाना

"सिनिचकिन कैलेंडर"

"शंकुधारी वृक्ष" "स्प्रूस और पाइन की तुलना"

उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं में समानताएं और अंतर ढूंढने की क्षमता विकसित करना जारी रखें (स्प्रूस में एक ट्रंक भूरे रंग की छाल से ढका हुआ है, नीचे तराजू के साथ; शाखाएं नीचे की ओर बढ़ रही हैं; छोटी कांटेदार सुई; लम्बी भूरे शंकु। पाइन में एक ट्रंक कवर किया गया है) छाल रंग और स्पर्श में असमान होती है; शाखाएँ मुकुट पर स्थित होती हैं, फैली हुई, उभरी हुई; लंबी कांटेदार सुइयाँ जोड़े में बढ़ती हैं; भूरे-भूरे रंग के छोटे गोल शंकु)। विचार प्रक्रियाओं और संचालन का विकास करें (तुलना करने, विश्लेषण करने, अपनी बात साबित करने की क्षमता). पेड़ों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। पक्षियों के लिए लटके हुए फीडर। क्रिसमस ट्री को रंगीन बर्फ से सजाते हुए। पक्षियों को खाना खिलाना. चित्रकला: "ठंढ में पेड़"

आवेदन: "चमत्कारिक वृक्ष"- जी. स्कोएबिट्स्की "चार कलाकार. सर्दी"

प्रश्नोत्तरी "हम पेड़ों के बारे में क्या जानते हैं?"

"फूलों का बगीचा"

चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम:

"फाइटोबेड"

चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम:

फ़रवरी "पर्णपाती वृक्ष"शिक्षाप्रद खेल:

"औषधीय जड़ी-बूटियों की एक प्राथमिक चिकित्सा किट पैक करें";

"समानताएं और अंतर ढूंढें";

"शीर्ष और जड़ें";

"कौन जानता है, यह खाली ही रहता है";

"कहां क्या उगता है?"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"जंगल में भालू द्वारा";

"स्काउट्स" (निशान ढूँढना, झाड़ियों और पेड़ों की शाखाएँ);

"अपना पेड़ ढूंढो";

"सर्दी और गर्मी"

बोर्ड-मुद्रित खेल:

"हरित शहर";

छेद, दरारें और सोए हुए कीड़ों को खोजने के लिए एक आवर्धक कांच के नीचे बर्च की छाल की जांच करना। फिसलन भरे रास्तों पर रेत फैलाने में चौकीदार की मदद करें। किसी भी कार्य के प्रति सम्मान पैदा करें। पेड़ की शाखाओं से हिलती हुई बर्फ़। चित्रकला: "हमारे पार्क में पेड़"

कलात्मक डिज़ाइन: "बिर्च छाल मंगल"वी. बियांची "शीतकालीन पुस्तक"

झाड़ी की जांच और पेड़ और झाड़ी की शाखाओं की तुलना। शाखाओं के स्थान के बारे में ज्ञान को परिष्कृत करें विभिन्न पौधे, बिना पत्ते के खड़े पौधों के नाम निर्धारित करने की क्षमता। पेड़ों और झाड़ियों के चारों ओर छेदों में बर्फ इकट्ठा करने में चौकीदार की मदद करें। हमें बताएं कि इसकी आवश्यकता क्यों है. चित्रकला: "नींद की परी कथा के तहत जंगल सो जाता है"

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: बातचीत "पौधे जीवित प्राणियों के रूप में"

"शंकुधारी वृक्ष"वे शंकुधारी पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करेंगे (जब वे खिलते हैं, पराग कैसे स्थानांतरित होते हैं, चीड़ के बीज तेजी से क्यों बढ़ते हैं, सर्दियों में स्प्रूस जंगल किसी अन्य की तुलना में अधिक गर्म क्यों होते हैं) बर्फबारी और बर्फ़ीले तूफ़ान के बाद, बच्चों के साथ बाहर जाना , पेड़ों की युवा शाखाओं से सावधानीपूर्वक बर्फ हटाएं, याद दिलाएं कि ऐसा करने की आवश्यकता क्यों है (ताकि ठंढ से नाजुक युवा पेड़ों की युवा, पतली शाखाओं को नुकसान न पहुंचे) चित्रकला: "रिम ने पेड़ों को ढँक दिया"

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: पारिस्थितिक प्रश्नोत्तरी"प्रकृति विशेषज्ञ"

"फूलों का बगीचा"

जीवन से चित्रण: "शाखाओं वाला फूलदान"

आवेदन:

सजावटी मॉडलिंग: "चमत्कारी फूल"

शारीरिक श्रम: एन. पावलोवा "घास के मैदान में बर्फ के नीचे"

ए प्लैटोनोव "अज्ञात फूल"

"फाइटोबेड"

चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम:

माह स्टेशन खेल गतिविधि अवलोकन प्रकृति में कार्य उत्पादक गतिविधि किताब के कोने में काम करना, माता-पिता के साथ काम करना

मार्च "पर्णपाती वृक्ष"

उपदेशात्मक खेल:

"प्रकृति ने क्या सुझाव दिया";

"अंदाज़ा लगाओ कि यह किस प्रकार का पौधा है";

"वानस्पतिक लोट्टो";

"पेड़ - झाड़ियाँ - जड़ी-बूटियाँ";

"तो क्या?"

"भ्रम"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"1, 2, 3 - पेड़ की ओर दौड़ें";

"पेड़ के साथ छिपना और तलाश करना"

"पत्ता गोभी"

बोर्ड-मुद्रित खेल:

"हरित शहर"

भाषण खेल:

"वाक्य समाप्त करें"पेड़ के तनों के पास बर्फ की स्थिति की निगरानी करना।

बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुंचाएं कि तने के चारों ओर बर्फ की फ़नल क्यों दिखाई देती हैं (सूरज द्वारा गर्म किए गए तने के चारों ओर, बर्फ पिघलती है और फ़नल बनती है - ये वसंत के आगमन के पहले संकेत हैं - वे सूर्य की स्थिति से जुड़े हैं) आकाश और दिन की लंबाई में वृद्धि के साथ) बर्फ हटाना, बर्फ काटना। गिरी हुई शाखाओं से क्षेत्र की सफाई करना। चित्रकला: «»

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: वसंत के संकेतों के साथ रंगीन चित्रों को देखना। बातचीत "प्रकृति का जागरण"- चित्रों की प्रदर्शनी "वसंत आ गया";

टहलने के परिणामस्वरूप एकत्रित फूलदार शाखाओं का झाड़ी अवलोकन।

उन पेड़ों के नाम याद रखें जिनकी शाखाएँ काटी गई थीं। प्रतिदिन जड़ों और पत्तियों की उपस्थिति का निरीक्षण करें।

जैसे ही क्षेत्र से बर्फ़ साफ़ हो जाती है, शिक्षक बच्चों के साथ इसकी सफ़ाई का आयोजन करते हैं चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: एस यसिनिन "पक्षी चेरी"

"शंकुधारी वृक्ष" "राल-राल"

संपत्ति का परिचय दें शंकुधारी पौधेराल का उत्पादन करें. राल क्या है और एक पेड़ को इसकी आवश्यकता क्यों है, इसका अंदाजा लगाना। बच्चों के साथ राल के गुणों को स्पष्ट करें (पारदर्शी एम्बर-पीला, चिपचिपा, चिपचिपा, अच्छी तरह से फैला हुआ, तीखी गंध है)। जिज्ञासा और शैक्षिक रुचि विकसित करें। पेड़ों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: के. उशिंस्की "तीन झरने"

"फूलों का बगीचा"

आवेदन: "खिलता वसंत", "बर्फ की बूंदें"जी पौस्टोव्स्की "देखभाल करने वाला फूल"

ए माईकोव "खेत फूलों से लहलहाता है"

"फाइटोबेड"

चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: पहेलियाँ, कहावतें, वसंत के बारे में बातें।

एलबम देख रहा हूँ "औषधीय पौधे"

अप्रैल "पर्णपाती वृक्ष"

उपदेशात्मक खेल:

“किसका पत्ता?”;

"फूलों को उनके खिलने के क्रम में चुनें।" (मौसम में);

"वार्षिक और बारहमासी फूल"

"ग्रीष्म, पतझड़, वसंत के फूल उठाओ";

"प्रकृति में वसंत घटनाएँ";

"मौसमों के माध्यम से यात्रा"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"वन टैग";

"वन रिले";

भाषण खेल:

"वाक्य समाप्त करें" "कलियों को खिलते देखना"

बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि पेड़ों पर कलियाँ फूल गई हैं और खिलने लगी हैं। यह रस प्रवाह की शुरुआत का संकेत देता है। पहली पत्तियों के रंग पर ध्यान दें। एक चौकीदार को झाड़ियाँ काटते हुए देखना। बच्चों को समझाएं कि उन्हें ऐसा करने की आवश्यकता क्यों है। कटी हुई शाखाओं को हटाने में सहायता करें. चित्रकला: "वसंत शाखाएँ"

आवेदन: सजावट पर्यावरण समाचार पत्र"प्रकृति के मित्र. वसंत।"ओ मैरीचेव "अप्रैल-कुंभ"- परामर्श "हम फूलों के बारे में क्या जानते हैं?" (पौधों के औषधीय महत्व के बारे में)

झाड़ी वृक्ष अवलोकन.

बच्चों में यह देखने और बताने की क्षमता विकसित करना कि पेड़ और झाड़ियाँ कैसे बदल गई हैं। सर्दियों के मलबे से क्षेत्र की सफाई। झाड़ियों में खुदाई आवेदन: "झाड़ियाँ-पत्ते"

मोडलिंग: « वसंत परिदृश्य» एलबम देख रहा हूँ "वसंत". बातचीत "मेरा पसंदीदा समयसाल का"

"शंकुधारी वृक्ष"कोनिफ़र के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें पेड़: स्प्रूस, पाइन, लार्च। जीवन में होने वाले बदलावों को बच्चों के साथ स्पष्ट करें शंकुधारी वृक्षवसंत में (कलियाँ खिलती हैं, युवा अंकुर दिखाई देते हैं जिन पर नई पत्तियाँ-सुइयाँ उगती हैं, पेड़ खिलते हैं, उनके बीज पकते हैं और बिखर जाते हैं)। प्रकृति में होने वाली घटनाओं में बच्चों की जिज्ञासा और रुचि विकसित करना।

पेड़ों का निरीक्षण करें, सूखी शाखाओं को हटा दें

चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम:

जी स्क्रेबिट्स्की "घायल पेड़"

"फूलों का बगीचा"वार्षिक और बारहमासी पौधों के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। फूलों के बगीचे के पौधों के प्रति चिंता और उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना।

घाटी के लिली के अंकुरों का अवलोकन

पर्यावरणीय परिस्थितियों और जीवित वस्तुओं की स्थिति के बीच सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; रिश्तों और अन्योन्याश्रितताओं के बारे में निष्कर्ष निकालें। फूलों के बगीचे में मिट्टी खोदना। रोपण के लिए भूमि तैयार करना. चित्रकला: "वसंत के फूलों का पैटर्न", "डैफोडील्स का गुलदस्ता", "डंडेलियंस"

आवेदन: "वसंत के फूल"

मोडलिंग: "घास के मैदान में कीड़े"

शारीरिक श्रम: ए मायकोव "बर्फ की बूंद"

"फाइटोबेड"

बगीचा "कोल्टसफ़ूट"

"डंडेलियन"

औषधीय पौधों का परिचय जारी रखें; अपने हर्बल बार को औषधीय जड़ी-बूटियों के संग्रह से भरें। चित्रकला: "डंडेलियंस"

आवेदन: "खरपतवार-चींटी"एफ टुचस्वा की एक कविता याद करना "वसंत जल"

मई "पर्णपाती वृक्ष"

उपदेशात्मक खेल:

"हमारे आसपास क्या है";

"और कौन जानता है?";

"वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं?";

"हमारे अच्छे कर्म"

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"एक फूल घास के मैदान में";

"जंगल के पौधों का गोल नृत्य";

"मैं 5 नाम जानता हूं..." (गेंद के खेल)

बोर्ड-मुद्रित खेल:

"जन्मभूमि के औषधीय पौधे";

पौधों द्वारा मौसम का निर्धारण.

मौसम की भविष्यवाणी करने के लिए पौधों को जीवित बैरोमीटर के रूप में देखने का कौशल विकसित करें (बकाइन की गंध सामान्य से अधिक तेज़ होती है - बारिश के लिए; एक सन्टी से बहुत सारा रस बहता है - बरसात की गर्मियों के लिए; एक धूप वाले दिन, सिंहपर्णी फूल बंद हो जाते हैं - वहाँ) बारिश होगी, आदि) बच्चों के साथ मिलकर पिछले साल के पत्तों की सफ़ाई करना। काम के लिए आवश्यक उपकरणों के चयन में स्वतंत्रता विकसित करें, अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करें और अपने काम पर गर्व करें। काम. चित्रकला: "सेब के पेड़ की शाखा"

आवेदन:

मोडलिंग: "चेरी ब्लॉसम शाखा"

शारीरिक श्रम: के. उशिंस्की की एक कहानी पढ़ना "ग्रोव में बच्चे"

वृक्ष के फूल का श्रुब अवलोकन।

बच्चों का ध्यान पेड़ों के फूलों की ओर आकर्षित करें (सन्टी, चिनार, फलों के पेड़)पुष्पक्रमों की तुलना करें विभिन्न पेड़, पत्ती के आकार, रंग और पुष्पक्रम के प्रकार में अंतर पर ध्यान दें। बच्चों के साथ क्षेत्र की सफ़ाई करना। बच्चों के कौशल का विकास करें अपने काम की योजना बनाएं, उठाना आवश्यक उपकरण, अपने काम के परिणाम का मूल्यांकन करें। चित्रकला: "वसंत"

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम: एम. प्रिशविन "पृथ्वी प्रकट हुई"

एस यसिनिन "पक्षी चेरी के पेड़ पर बर्फ गिर रही है"

"शंकुधारी वृक्ष"लक्ष्य चारों ओर घूमना पारिस्थितिक पथ.

बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि हम कौन से पौधे उगाते हैं, उनके नाम बताएं और उनकी विशेषताओं के बारे में बात करें। चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग:

शारीरिक श्रम:

"फूलों का बगीचा" "प्राइमरोज़"

फूलों के बगीचे में पहले फूल वाले पौधों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें (नार्सिसस, ट्यूलिप, क्रोकस). पौधों की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें (जड़, तना, पत्तियाँ, कली, फूल). निरीक्षण करने, तुलना करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। पौधों के प्रति देखभाल का रवैया और उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। फूलों की क्यारी में फूलों वाले पौधों के बीज बोना। पौधों को पानी। चित्रकला: "खिलता हुआ बगीचा"

आवेदन:

मोडलिंग: "गुलबहार"

शारीरिक श्रम:

निर्माण: "सुंदर ट्यूलिप" (ओरिगामी)

कलात्मक कार्य: ईस्टर एग्स "सनी घास का मैदान", "शाखाएँ और जामुन"वी. कटाव "सात फूल वाला फूल"

ए टॉल्स्टॉय "मेरी घंटियाँ"

"फाइटोबेड"

बगीचा "बिच्छू बूटी"

किंडरगार्टन में उगने वाले औषधीय पौधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; प्रकृति को संरक्षित और संरक्षित करने की क्षमता और इच्छा विकसित करना। बच्चों के साथ मिलकर रोपण के लिए क्यारियाँ तैयार करें, ज़मीन को समतल करें और क्यारियाँ बनाएँ। बच्चों के साथ सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें औजार: रेक, फावड़ा. काम की प्रक्रिया में मैत्रीपूर्ण संबंध, सौंपे गए कार्यों के लिए जिम्मेदारी और शुरू किए गए काम को पूरा करने की क्षमता विकसित करें। चित्रकला:

आवेदन:

मोडलिंग: "हम घास के मैदान में गए, हमने घास के मैदान को गढ़ा"

परियोजना "पारिस्थितिकी पथ"

प्रासंगिकता

यह देखते हुए कि राज्य पर्यावरण संरक्षण के मुद्दे को अपनी प्राथमिकताओं में से एक के रूप में रखता है, पर्यावरण साक्षरता, सावधान और प्यार भरा रिश्ताप्रकृति के लिए हमारे ग्रह पर मानव अस्तित्व का एक एनालॉग बन गया है। इस प्रकार पर्यावरण शिक्षा एक प्रासंगिक एवं मुख्य कार्य है।

पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चा विकास के सबसे गहन आध्यात्मिक और बौद्धिक मार्ग से गुजरता है। इस अवधि के दौरान, पारिस्थितिक सोच, चेतना और पारिस्थितिक संस्कृति के मूलभूत सिद्धांत बनते हैं।

अधिकांश आधुनिक बच्चे शायद ही कभी प्रकृति के साथ संवाद करते हैं। पर्यावरण शिक्षा की शुरुआत तत्काल पर्यावरण की उन वस्तुओं से परिचित होने से होती है जिनका बच्चा हर दिन सामना करता है। किसी भी शहर या कस्बे में आपको देखने के लिए दिलचस्प चीज़ें मिल सकती हैं प्राकृतिक वस्तुएँ: पेड़, घास, कीड़े, पक्षी।

व्यावहारिक, अनुसंधान गतिविधियाँवी स्वाभाविक परिस्थितियां. आख़िरकार, इस प्रक्रिया में बाल अनुसंधानबच्चा विशिष्ट संज्ञानात्मक कौशल प्राप्त करता है: निरीक्षण करना, तर्क करना, कार्य की योजना बनाना सीखता है, परिणाम की भविष्यवाणी करना सीखता है, प्रयोग करना, तुलना करना, विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना और सामान्यीकरण करना सीखता है, एक शब्द में, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास होता है।

परियोजना प्रतिभागी

वरिष्ठ समूह के बच्चे, स्कूल की तैयारी कर रहे हैं

शिक्षकों

अभिभावक।

परियोजना प्रकार

संज्ञानात्मक और अनुसंधान

दिनांक: 2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष

परियोजना का उद्देश्य

पारिस्थितिक पथ पर अभ्यास-उन्मुख भ्रमण गतिविधियों की एक प्रणाली के कार्यान्वयन के माध्यम से बच्चों के पर्यावरणीय विकास को लागू करना, जो हमारे आसपास की दुनिया की समग्र "पारिस्थितिक" तस्वीर की नींव बनाने का प्रमुख साधन है।

परियोजना के उद्देश्यों

1. 
   जीवित जीवों के उनके पर्यावरण के साथ संबंधों और अंतःक्रिया, प्राकृतिक वस्तुओं की देखभाल के बारे में बच्चों में प्राथमिक विचारों का निर्माण।
2. 
   प्रकृति, उसके रहन-सहन आदि में बच्चों की सतत रुचि का विकास निर्जीव वस्तुएंऔर प्राकृतिक घटनाएं, आसपास की दुनिया के ज्ञान की आवश्यकता, प्राकृतिक वस्तुओं के प्रति विचारशील और देखभाल करने वाला रवैया।
3. 
   स्थिति के अध्ययन और सुधार के लिए व्यावहारिक कौशल की एक प्रणाली का गठन आसपास की प्रकृति, किसी विशेष घटना के कारण और प्रभाव को देखने, निष्कर्ष निकालने, तार्किक निर्णय लेने की क्षमता, यानी पारिस्थितिक सोच की नींव रखना, बुनियादी कानूनों का ज्ञान, अंतर्संबंध और प्रकृति में परस्पर निर्भरता।
4. 
   प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाले रवैये को बढ़ावा देना, पौधों और पक्षियों की देखभाल करने की क्षमता विकसित करना, पौधों, कीड़ों और पक्षियों के जीवन का निरीक्षण करने की इच्छा, उनकी उपस्थिति, आंदोलन के तरीकों, पोषण और अनुकूलन की विशिष्ट विशेषताओं पर प्रकाश डालना।

परियोजना चरण

चरण I - प्रारंभिक: लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, दिशाओं, वस्तुओं और अनुसंधान के तरीकों का निर्धारण करना।

स्टेज II वास्तव में संज्ञानात्मक और अनुसंधान है।

चरण III - सामान्यीकरण: कार्य के परिणामों को सारांशित करना, अर्जित ज्ञान को समेकित करना।

अपेक्षित परिणाम

1. 
   बच्चे वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं में स्पष्ट रुचि दिखाएंगे।
2. 
   बच्चों में प्राकृतिक वस्तुओं का अध्ययन करने की इच्छा विकसित होगी, वे निष्कर्ष निकालना और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सीखेंगे।
3. 
   कई बच्चे सरल और जटिल प्रयोग करना सीखेंगे, प्राकृतिक वस्तुओं का अध्ययन करेंगे और खोज गतिविधियों से लाभान्वित होंगे।
4. 
   बच्चे पौधों (पेड़, झाड़ियाँ, घास) के जीवन से बहुत सी दिलचस्प बातें सीखेंगे, प्रयोगात्मक रूप से पौधों के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का पता लगाएंगे; सीखेंगे कि किंडरगार्टन में फूलों के बगीचे में, प्रकृति के एक कोने में पौधों की उचित देखभाल कैसे करें (ढीला करना, पानी देना, निराई करना)।
5. 
   बच्चे सजीव और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का निरीक्षण करना, प्रकृति में संबंधों और श्रृंखलाओं की व्याख्या करना और प्रकृति के सामान्य घर के नियमों का पालन करना सीखेंगे।
6. 
   बच्चे प्रकृति की देखभाल करेंगे और प्राकृतिक दुनिया के संबंध में सही व्यवहार के लिए प्रयास करेंगे।
7. 
   को पर्यावरण परियोजनामाता-पिता शामिल होंगे. माता-पिता की पर्यावरण शिक्षा एक बड़ा लाभ होगी पर्यावरण शिक्षाबच्चे।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र

1. 
   पारिस्थितिक पथ का विकास, पारिस्थितिक पथ के मानचित्र का डिज़ाइन।
2. 
   पारिस्थितिक पथ गतिविधियाँ।
3. 
   परी कथा पात्रों का उपयोग.
4. 
   प्रयोग, प्रयोग, समस्या स्थितियों का समाधान।
5. 
   व्यावहारिक गतिविधियाँ.
6. 
   सजीव एवं निर्जीव प्रकृति का अवलोकन।
7. 
   रोल-प्लेइंग, उपदेशात्मक, पर्यावरण संबंधी बोर्ड गेम।
8. 
   उत्पादक गतिविधियाँ (ड्राइंग, प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प, आदि)।
9. 
   प्रकृति के बारे में कथा साहित्य पढ़ना, विश्वकोश देखना।

पारिस्थितिक पथ

1. 
   ट्रेल की शुरुआत "ट्रेल के मालिक फ्लोरिक के साथ बैठक"।
2. 
   "सब्जी उद्यान" बंद करें (कौन सी फसलें उगती हैं: सब्जियां, औषधीय जड़ी-बूटियां; किस चीज की देखभाल की जरूरत है)
3. 
   "बर्ड यार्ड" बंद करें (उन लोगों के लिए जो यार्ड में रहते हैं, मुर्गीपालन के बारे में जानें और उन्हें कैसे रखें)
4. 
   "नेचर कॉर्नर" बंद करें (वनस्पति और जीव-जंतुओं का परिचय: पौधे, तितलियाँ, चींटियाँ और अन्य कीड़े) "तालाब के किनारे" बंद करें (वनस्पति और जीव-जंतुओं का परिचय: पौधे, जलाशय के निवासी)
5. 
   "अल्पाइन हिल" रोकें (अवलोकन)
6. 
   "हॉल्ट" बंद करें (पर्यावरणीय क्रियाएं, अवलोकन, मशरूम का अध्ययन, खाद्य - अखाद्य मशरूम)
7. 
   "पक्षी भोजन कक्ष" (पक्षियों को देखना, ठंड के समय में भोजन करना)
8. 
   "फ्लावर गार्डन" ट्रेल का अंत (फूलों के बगीचे में सभा - फ्लोरिक का दौरा)

परियोजना कार्यान्वयन योजना

№	आयोजन	लक्ष्य	समय सीमा
प्रारंभिक चरण
1.	पारिस्थितिक पथ के आयोजन पर पद्धति संबंधी साहित्य का चयन		अप्रैल
2.	पारिस्थितिक पथ मार्ग और अवलोकन वस्तुओं का विकास। पारिस्थितिक पथ के मानचित्र (योजना) का डिज़ाइन		अप्रैल
संज्ञानात्मक और अनुसंधान चरण
1.	फूलों का बगीचा बनाना		मई
2.	बीज और पौध रोपण	के बारे में एक विचार दीजिए जीवन चक्रपौधे	मई जून
3.	पारिस्थितिक पथ पर बच्चों के साथ भ्रमण और व्यावहारिक कक्षाएं: "एक पारिस्थितिक पथ के साथ यात्रा" (वसंत) गर्मी "ज्ञान का वृक्ष" "फूलों के बिस्तर में मेहमान" "छोटे माली" शरद ऋतु फूलों के बगीचे में बीज एकत्रित करना "पारिस्थितिक पथ के साथ यात्रा" (शरद ऋतु) "स्नोमैन कहाँ गया?" सर्दी "पारिस्थितिक पथ के साथ यात्रा" (सर्दी) "पक्षियों का भोजन कक्ष" वसंत "हिममानव ने वसंत की खोज कैसे की" "प्राइमरोज़"	विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें फ्लोरा, पारिस्थितिक पथ की योजना के अनुसार नेविगेट करना सीखें। लंबे समय तक जीवित रहने वाले पेड़ - सन्टी के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें कृपया ध्यान दें कि कुछ इनडोर पौधे गर्म मौसम के दौरान खुले मैदान में रह सकते हैं। बच्चों की रुचि जगाएं अद्भुत जानकारीखीरे, टमाटर के बारे में और देखभाल के बुनियादी नियमों का परिचय दें। अवलोकन की वस्तुओं के साथ व्यावहारिक क्रियाएं सिखाएं शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का सारांश प्रस्तुत करें। निर्जीव प्रकृति में प्राथमिक संबंध स्थापित करना सीखें: हवा के तापमान के आधार पर पानी की स्थिति में परिवर्तन। सर्दियों में पेड़ों और घासों की स्थिति के बारे में बच्चों के विचार बनाना। शीतकालीन पक्षियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। वसंत के मुख्य लक्षणों के बारे में ज्ञान समेकित करें। प्राइमरोज़ में से एक - कोल्टसफ़ूट का एक विचार तैयार करें	मई जुलाई अगस्त सितम्बर अक्टूबर नवंबर दिसंबर जनवरी फ़रवरी मार्च अप्रैल
4.	अनुभव, प्रयोग: - "टॉप्स-रूट्स" - "सनी बन्नीज़" - “नमी का वाष्पीकरण पौधे की पत्तियाँ" - "शरद ऋतु में फूल क्यों मुरझा जाते हैं?" - "उन्हें पंखों की आवश्यकता क्यों है?"	प्रयोग और प्रयोग पारिस्थितिक पथ पर कक्षाओं से पहले, बाद में या उसके दौरान होते हैं, इसलिए प्रयोगों के लक्ष्य कक्षाओं के लक्ष्यों के अनुरूप होते हैं।	पाठ योजना के अनुसार
5.	भंडार: - "प्रकृति की मदद करें" ( कार्य गतिविधि: पेड़ों और झाड़ियों की देखभाल करना, सूखी शाखाओं की छंटाई करना, पत्तियाँ और मलबा हटाना) - "पक्षियों के लिए उपहार" (माता-पिता के साथ मिलकर पक्षियों के लिए दाना बनाना)	प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं। प्राकृतिक वस्तुओं की देखभाल करने की क्षमता विकसित करें।	पूरे प्रोजेक्ट के दौरान दिसम्बर जनवरी
6.	सजीव और निर्जीव प्रकृति के अवलोकनों की एक डायरी रखना		पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
7.	बच्चों के साथ प्रकृति के बारे में कविताएँ, गीत और पहेलियाँ सीखना
8.	पर्यावरण संबंधी खेलों का आयोजन
9.	प्रकृति के बारे में कथा पढ़ना	प्रकृति में बच्चों की स्थायी रुचि विकसित करना।	पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
10.	उत्पादक और कलात्मक गतिविधि	बच्चों के विचारों को समेकित एवं सामान्यीकृत करना	पूरे प्रोजेक्ट के दौरान
सामान्यीकरण चरण
1.	प्रश्नोत्तरी "भाग्यशाली मौका"	जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं और उनकी परस्पर निर्भरता के बारे में बच्चों के विचारों की प्रकृति की पहचान करना	मई
2.	बच्चों के पर्यावरणीय विकास के स्तर का निदान		सितम्बर

में की गई परियोजना गतिविधियों का विश्लेषण ग्रीष्म कालहमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी:

में भागीदारी परियोजना की गतिविधियोंबच्चों के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि को संतुष्ट करने का एक तरीका बन गया है;

परियोजना में भाग लेने से, बच्चे न केवल नया ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि अपने आसपास की दुनिया के प्रति देखभाल करने वाले, रचनात्मक दृष्टिकोण का कौशल भी हासिल करते हैं।

बच्चों और वयस्कों की संयुक्त उत्पादक और कलात्मक गतिविधियाँ

1. 
   एक स्केच मानचित्र बनाना "पारिस्थितिक पथ"
2. 
   बच्चों के चित्र और मानचित्र बनाने की प्रदर्शनी "बुद्धिमत्ता का पेड़, या हमने साल के अलग-अलग समय में अपना बर्च पेड़ कैसे देखा"
3. 
   एक नक्शा बनाना "पारिस्थितिक एबीसी, या क्या, या हमने पारिस्थितिक पथ पर किसे देखा"
4. 
   कार्ड बनाना "मशरूम टोकरी, या उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है"
5. 
   बच्चों द्वारा अपने माता-पिता के साथ मिलकर खीरे से शिल्प बनाना।
   प्रदर्शनी "ककड़ी देश"

परिशिष्ट 1

पारिस्थितिक पथ पर बच्चों के साथ गतिविधियों के लिए नमूना नोट्स
पाठ संख्या 1

"फूलों के बीज और पौधे रोपना" ("फूलों का बगीचा" बंद करें)

लक्ष्य: प्राकृतिक पर्यावरण के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना; प्रकृति में रुचि, सजावटी पौधे उगाना; अंकुरों की जड़ प्रणाली की संरचना पर विचार करते हुए, पौधे के जीवन चक्र का अंदाजा लगा सकेंगे; पर्यावरणीय गतिविधियों में वयस्कों को निष्क्रिय सहायता प्रदान करने की इच्छा पैदा करना; रोपण और पानी देने के दौरान पौधों की देखभाल के नियम स्थापित करें।

पाठ की प्रगति:

I. एक परी-कथा पात्र, "फ्लोरिक", प्रकट होता है और उपहारों के साथ एक टोकरी लाता है (इसमें एक बर्फ की बूंद, बीज और फूलों के पौधों का चित्रण होता है)। "फ्लोरिक" बर्फ़ की बूंद के बारे में एक पहेली पूछता है।

बच्चों के लिए प्रश्न:

उसे ऐसा क्यों कहा गया?

अन्य किन फूलों को स्नोड्रॉप्स कहा जा सकता है?

"फ्लोरिक" बच्चों को अपने भूखंड पर एक चमत्कार बनाने के लिए आमंत्रित करता है - कई, कई फूलों वाले पौधे लगाने के लिए।

I I. शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, पहले किए गए प्रयोग "टिप्स - रूट्स" को याद करते हुए, पौधे के विकास एल्गोरिथ्म को दोहराते हैं। इस प्रयोजन के लिए प्रयोग के दौरान बनाए गए एक रेखाचित्र का उपयोग करें (पहले बीज से एक जड़ निकलेगी, फिर एक डंठल निकलेगा; जड़ें बढ़ेंगी, ऊपरी अंकुर बढ़ेगा)।

I I I. बच्चों और वयस्कों के लिए व्यावहारिक गतिविधियाँ:

एक मेड़ तैयार करें - रोपाई के लिए एक घर - मिट्टी खोदें (शिक्षक का काम);

रिज के किनारों को ट्रिम करें ताकि पानी बह न जाए, लेकिन अस्थेनिया के लिए बना रहे (बच्चे छोटे फावड़े से मिट्टी को थपथपाते हैं ताकि यह कठोर हो जाए);

अंकुर की सावधानीपूर्वक जाँच करें, उसकी जड़ कहाँ है, वह कैसा दिखता है; यदि अंकुर में जड़ नहीं है, तो फूल जीवित नहीं रहेगा और मर जाएगा, इसलिए आपको पौधे को बहुत सावधानी से और सावधानी से लेने की ज़रूरत है ताकि उसे नुकसान न पहुंचे (बच्चे एक समय में एक पौधा लेते हैं और उसकी जांच करते हैं);

प्रत्येक अंकुर के लिए, आपको एक गड्ढा बनाना होगा, पौधा लगाना होगा और अपना फूल पानी देना होगा (बच्चे बारी-बारी से अंकुर के पास आते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर फूलों के पौधे रोपते हैं)।

चतुर्थ. बच्चे उपहार के लिए "फ्लोरिक" को धन्यवाद देते हैं, पौधों की देखभाल करने का वादा करते हैं, "फ्लोरिक" को अलविदा कहते हैं, और सभी उपकरण वापस रख देते हैं।

पाठ संख्या 2

"पारिस्थितिक पथ के साथ यात्रा"

लक्ष्य: किंडरगार्टन में पौधों की विविधता और महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; पारिस्थितिक पथ की योजना के अनुसार नेविगेट करना सीखें; वसंत के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्यीकृत करें (पेड़ों और झाड़ियों पर पत्तियां युवा हैं, हरी हैं, घास हरी हो रही है, पहले फूल दिखाई दिए हैं, लोग बगीचे में काम कर रहे हैं - सब्जियां लगा रहे हैं, आदि), प्राकृतिक इतिहास के अवलोकन में रुचि पैदा करने के लिए , प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता, भावनात्मक प्रतिक्रिया।

पाठ की प्रगति:

I. "फ्लोरिक" आपको एक बहुत ही अद्भुत रास्ते पर एक अद्भुत यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है, जिसके साथ यात्रा करके बच्चे सीखेंगे कि हमारे आस-पास की प्रकृति कैसे रहती है और महसूस करती है। "फ्लोरिक" वास्तव में चाहता है कि राह पर चलने वाले प्रत्येक बच्चे प्रकृति को संरक्षित करने और संरक्षित करने की अपनी इच्छा को मजबूत करें।

पगडंडी क्या है? पारिस्थितिक पथ क्या है? (बच्चों के उत्तर)

पारिस्थितिक पथ में कुछ निश्चित पड़ाव होते हैं और प्रत्येक पड़ाव पर प्राकृतिक जीव रहते हैं - पौधे, कीड़े, पक्षी। आप इस रास्ते पर एक से अधिक बार चल सकते हैं। हम वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु और सर्दियों में इसके साथ यात्रा करेंगे और बहुत सी नई, दिलचस्प और आश्चर्यजनक चीजें सीखने की कोशिश करेंगे।

देखो, हमारी शताब्दी की शाखाएँ सूखी हैं। आपके अनुसार उनके साथ क्या किया जाना चाहिए?

यदि आप एक पेड़ की देखभाल करते हैं और उसकी देखभाल करते हैं, तो यह कई, कई वर्षों तक जीवित रहेगा और हमें अपनी सुंदरता से प्रसन्न करेगा, हमें गर्मी की गर्मी से अपने मुकुट की छाया में छिपाएगा।

I I I. प्रयोग "पौधों की पत्तियों से नमी का वाष्पीकरण।"

चतुर्थ. देखो, एक शाखा पर एक नोट लटका हुआ है।

“दोस्तों, पतझड़, सर्दी और वसंत ऋतु में मुझसे मिलने आओ, मुझे बहुत खुशी होगी। बिर्च"

आइए पेड़ को अलविदा कहें, बर्च के पेड़ के पास जाएं, अपनी हथेलियों को इसके खिलाफ दबाएं, इसे अपनी थोड़ी गर्माहट दें, इसे अपना प्यार दिखाएं।

पाठ संख्या 4

प्रयोग "फूलों के बगीचे में मेहमान" ("फूलों के बगीचे" को रोकें)

लक्ष्य: इनडोर पौधों, उनकी रहने की स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना, बच्चों का ध्यान उन पौधों की ओर आकर्षित करना जो खुले मैदान में रह सकते हैं; अवलोकन कौशल विकसित करें, सक्रिय करें संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चे।

पाठ की प्रगति:

I. गर्मियों में हम कितना समय बाहर बिताते हैं! हम खेलते हैं, धूप में अठखेलियाँ करते हैं, फूलों की क्यारियों में पानी डालते हैं। लेकिन हमारे समूह के परिसर में उगने वाले इनडोर फूल कुछ हद तक दुखद हैं। वे शायद चिंतित हैं कि क्या आपने उनसे प्यार करना बंद कर दिया है? शायद आप यह भी भूल गए हैं कि उन्हें क्या कहा जाता है और उनकी देखभाल कैसे करें? नहीं? अब हम इसकी जाँच करेंगे:

मैं आपसे प्रयास करने के लिए कहता हूं

आप असावधान नहीं हो सकते.

हम एक प्रश्नोत्तरी शुरू कर रहे हैं

"मेरे हरे दोस्त।"

प्रश्नोत्तरी:

1. अधिक इनडोर पौधों के नाम कौन बता सकता है?

2. खेल "विवरण द्वारा पता लगाएं।"

3. इनडोर पौधों की रहने की स्थिति के बारे में प्रश्न।

I I. शाबाश, आप इनडोर पौधों के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। लेकिन ऐसा लगता है कि मैं उनका गुप्त सपना जानता हूं: गर्मियों में वे तुम्हें अक्सर बाहर देखना चाहते हैं। क्या आपको लगता है यह सपना संभव है?

मैं "फ्लावर गार्डन" स्टॉप तक हमारे रास्ते पर चलने का प्रस्ताव करता हूं और देखता हूं कि क्या वहां कोई "मेहमान" हैं - इनडोर फूल और वे वहां कैसा महसूस करते हैं।

I I I. परिणाम "अवलोकन डायरी" में दर्ज किए गए हैं।

बच्चे जीवन से "फूलों की क्यारी में मेहमान" का चित्रण करते हैं।
पाठ संख्या 5

"छोटे माली" ("सब्जी उद्यान" बंद करें)

लक्ष्य: बच्चों की रुचि जगाना रोचक जानकारीखीरे और टमाटर के बारे में, सब्जियों के पौधों की देखभाल के बुनियादी नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, संयुक्त बाल-वयस्क गतिविधियों में कौशल विकसित करें, रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें।

पर्यावरणीय जानकारी तेजी से हमारे जीवन में प्रवेश कर रही है, लेकिन इसका सही मूल्यांकन करने के लिए हमारे पास हमेशा पर्याप्त ज्ञान नहीं होता है।

साथ ही, हम मानते हैं कि केवल सरकार ही पर्यावरण की स्थिति को प्रभावित कर सकती है, लेकिन हम नहीं, और कुछ भी हम पर निर्भर नहीं करता है। इस दृष्टिकोण को काफी हद तक इस तथ्य से समझाया गया है कि अधिकांश में लंबे समय तक शिक्षण संस्थानोंपारिस्थितिकी के लिए कोई जगह नहीं थी। इसके अलावा, यह वास्तव में प्रकृति के प्रति उपभोक्ता रवैया था, इसे अपने विवेक से जीतने और सुधारने की इच्छा को बढ़ावा दिया गया था। ऐसे पदों पर पले-बढ़े वयस्कों के लिए अब पर्यावरण पर अपने विचार बदलना बहुत मुश्किल हो गया है। युवा पीढ़ी के लिए आशा, जिसे हमें नए तरीके से शिक्षित करना होगा।

वर्तमान में, प्रीस्कूल बच्चों की पर्यावरण शिक्षा प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र के महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक बन गई है।

यह पाठ्यक्रम किसी व्यक्ति की पारिस्थितिक संस्कृति की नींव रखना संभव बनाता है, जो आध्यात्मिक संस्कृति का हिस्सा है।

ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चे पारिस्थितिकी की बुनियादी अवधारणाएँ प्राप्त करते हैं और रचनात्मक प्रेरणा के स्रोत के रूप में जीवित प्रकृति की सुंदरता की सराहना करना सीखते हैं।

सबसे पहले, बच्चों को इसकी विशिष्टता, सुंदरता और सार्वभौमिकता दिखाना आवश्यक है (प्रकृति मनुष्यों सहित सभी प्राणियों का जीवित वातावरण है; ज्ञान की वस्तु है, इसकी नैतिक और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करती है; और उसके बाद ही - मानव उपभोग की वस्तु है ).

हमें प्रकृति की रक्षा इसलिए नहीं करनी चाहिए कि वह हमें कुछ देती है, बल्कि इसलिए क्योंकि वह अपने आप में मूल्यवान है।

एक प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा एक सक्रिय दृष्टिकोण पर आधारित है, क्योंकि यह गतिविधि ही है जो बच्चे के मानस को आकार देती है।

बच्चों का पालन-पोषण करना जन्म का देशप्रकृति के साथ संचार के बिना असंभव. प्रीस्कूल संस्थान एमडीओयू नंबर 4 "यंतरिक" बाल्टिक सागर के तट के करीब यंतरनी सिटी जिले के एक सुरम्य स्थान पर स्थित है। प्रीस्कूल स्थल के साथ एक पारिस्थितिक पथ मार्ग विकसित किया गया है।

पारिस्थितिक पथ पर कार्य करने से आप निम्नलिखित कार्यों को हल कर सकते हैं:

• बच्चों को प्रकृति के साथ सही ढंग से बातचीत करना सिखाएं;
• प्राकृतिक दुनिया और सौंदर्य संबंधी भावनाओं में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना
• प्रकृति और मानव निर्मित दुनिया के बीच अंतर का एक विचार तैयार करना;
• प्रकृति में कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं;
• बिना किसी अपवाद के सभी पौधों की प्रजातियों के आंतरिक मूल्य और सुरक्षा की आवश्यकता का एक विचार दें; जानवर, चाहे बच्चा उन्हें पसंद करे या नहीं; जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं (उदाहरण के लिए, एक क्षेत्र, जंगल का एक खंड) के बीच घनिष्ठ संबंध के बारे में।

पारिस्थितिक पथ किंडरगार्टन के क्षेत्र से शुरू होता है और आगे जंगल में जारी रहता है।

स्टॉप पर अध्ययन की जा रही सामग्री के अवलोकन और समेकन के लिए दिलचस्प वस्तुएं हैं।

भ्रमण के दौरान, बच्चे देखते हैं कि एक ही क्षेत्र में पूरे वर्ष प्रकृति कैसे बदलती है और सभी मौसमों में कितनी सुंदर होती है।

बच्चों को प्रकृति से परिचित कराते समय, हम, वयस्क, सभी जीवित चीजों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण का उदाहरण देने का प्रयास करते हैं, ताकि बच्चा समझ सके कि प्रकृति में प्रत्येक वस्तु का अपना स्थान और उद्देश्य है।