চূড়ান্ত শিক্ষক সভায় প্রধানের বক্তৃতা। কি কার্যক্রম এই সমস্যা সমাধানের লক্ষ্য ছিল?

মনোনয়ন:শিক্ষক পরিষদ অনুষ্ঠিত হওয়ার আকর্ষণীয় রূপ কিন্ডারগার্টেন

পদ: সিনিয়র শিক্ষক

1. প্রস্তুতিমূলক পর্যায়

• শিক্ষক পরিষদের জন্য একটি স্ক্রিপ্ট আঁকা;
• 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য দলের কাজের একটি বিশ্লেষণ পরিচালনা করা;
• অনুষঙ্গের প্রস্তুতি;
• তথ্য উপকরণ প্রস্তুতি;
• ভিডিও উপস্থাপনা প্রস্তুতি;
• কর্মীদের বক্তৃতা প্রস্তুত করা হচ্ছে
• প্রদর্শনী নকশা:

- "আকর্ষণীয় ম্যানুয়ালের জগতে" - পদ্ধতিগত সাহিত্যে সর্বশেষ

— “শিক্ষাগত পিগি ব্যাঙ্ক” — ক্লাস, পরামর্শ, প্রকল্প ইত্যাদির নোট।

— ছবির প্রদর্শনী: "আমাদের জীবন"

- প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ক্লাবের কাজ "আগ্রহের ক্ষেত্রে।"

1. সাংগঠনিক পর্যায়

কর্মচারীরা হলটিতে বসে আছেন। লিরিক্যাল মিউজিক শব্দ। শিক্ষকরা কাউন্সিল অফ টিচার্সের জন্য প্রদর্শনী (তথ্যমূলক এবং পদ্ধতিগত, ফটোগ্রাফিক উপকরণ, ইন্টারেক্টিভ) অধ্যয়ন করেন।

III. শিক্ষক পরিষদের অগ্রগতিঃ

গান বাজছে।

1. সূচনা অংশ:

• ম্যানেজারের উদ্বোধনী বক্তৃতা;
• পূর্ববর্তী শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত বাস্তবায়ন;
• শিক্ষক পরিষদের কর্মসূচী ঘোষণা।

1. প্রধান অংশ:

সিনিয়র শিক্ষক:

- প্রিয় সহকর্মী. আমি আপনাদের সবাইকে আমাদের পারিবারিক বসার ঘরে স্বাগত জানাই। আমাদের টিভি পর্দার সামনে নিজেকে আরামদায়ক করুন। একটি উষ্ণ পরিবেশে, আমি পরামর্শ দিচ্ছি আমরা সবাই একসাথে TVS টেলিভিশন কোম্পানির একটি টিভি শো দেখি - কর্মীদের একটি সৃজনশীল সভা।

তুমি কি একমত? তারপর আমি এটা চালু.

- আমি আপনার সাথে আছি, নাটাল্যা সের্গেভনা, এবং এখন "মূল জিনিস সম্পর্কে সংক্ষেপে"

• এই বছর কিন্ডারগার্টেনে কী কী ঘটনা ঘটল আমরা প্রোগ্রাম "সাবস্ট্যান্টিভ কথোপকথন" থেকে শিখব

(ট্রান্সমিশন ইন্ট্রো)

— আজ অনুষ্ঠানের অতিথি d/s নং 26-এর প্রধান, যিনি আমাদের কর্ম পরিকল্পনা বাস্তবায়নের ফলাফল সম্পর্কে বলবেন।

(ব্যবস্থাপকের বক্তৃতা)

— আমরা অনুষ্ঠানের অতিথিকে ধন্যবাদ জানাই। আমরা আশা করি যে আপনার সাথে আমাদের কথোপকথন বিন্দু ছিল. এবং এখন আমি আপনাকে এই শিক্ষাবর্ষে আপনার কর্মীরা কিভাবে কাজ করেছে তা শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি।

(জমকালো পর্দা)

- আমরা শুরু করি. "আইজ ইন ডিটেইল" প্রোগ্রামটি বর্তমানে সম্প্রচারিত হচ্ছে।

"প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক কাজের ফলাফল"

(সিনিয়র শিক্ষকের বক্তৃতা)

এখন আমাদের সংবাদদাতা-শিক্ষাবিদদের সাথে কথা বলা যাক। তারা কিন্ডারগার্টেনের স্নাতক শ্রেণিতে রয়েছে।

- ওলগা আনাতোলিয়েভনা, হ্যালো। তোমার কাছে।

প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিক্ষক থেকে রিপোর্ট.

- এবং এখন আমি মেঝে দিচ্ছি সংবাদদাতাকে যিনি ভিতরে আছেন প্রস্তুতিমূলক দল.

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ শিক্ষক থেকে রিপোর্ট.

- প্রত্যেক ব্যক্তির নিজস্ব শখ আছে। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা সৃজনশীল এবং উদ্ভাবনীভাবে কাজ করেন: এখানে ক্লাব রয়েছে। পর্দার দিকে মনোযোগ। "দ্য মাস্টার্স ওয়ার্ক" প্রোগ্রামের সময় এসেছে

(জমকালো পর্দা)

- মেঝে শিক্ষাবিদদের দেওয়া হয় - তাদের নৈপুণ্যের মাস্টার।

ক্লাব সম্পর্কে শিক্ষকদের প্রতিবেদন

শিক্ষক পরিষদের চেয়ারম্যান:আমি কিন্ডারগার্টেনের কাজ সংক্ষিপ্ত করার প্রস্তাব করছি।

সিনিয়র শিক্ষক:— বিজ্ঞাপনের জন্য একটু বিরতি নেওয়া যাক।

(জমকালো পর্দা)

খেলা "অন্য কিন্ডারগার্টেন ভাল, কিন্তু আমাদের ভাল!"

("সপ্তাহের আবহাওয়া সম্পর্কে" প্রোগ্রামের ভূমিকা)

সিনিয়র শিক্ষক:

- আচ্ছা, এখন আবহাওয়া সম্পর্কে। পরবর্তী স্কুল বছরের জন্য আমাদের কিন্ডারগার্টেনের আবহাওয়া কেমন হবে তা আপনার উপর নির্ভর করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা নির্ভর করবে আমরা এখন কিভাবে পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের জন্য কাজের সম্ভাবনার রূপরেখা দিই।

"অঙ্কন জন্য ধারণা এবং প্রস্তাব সংগ্রহ

2017-2018 শিক্ষাবর্ষের জন্য বার্ষিক কর্ম পরিকল্পনা"

সিনিয়র শিক্ষক:

- গ্রীষ্ম হতে খুব কম সময় বাকি আছে। এবং একটি প্রশ্ন এখন আমাদের জন্য প্রাসঙ্গিক রয়ে গেছে - গ্রীষ্মের সুস্থতার সময়ের জন্য একটি পরিকল্পনার অনুমোদন

(স্ক্রিনসেভার - "সপ্তাহের প্রশ্ন")

- অনুগ্রহ করে ছোট দলে একত্রিত হন। প্রস্তাবিত খসড়া পরিকল্পনা আলোচনা করুন, এবং 3 মিনিট পরে. গোষ্ঠীর প্রতিনিধিদের তাদের প্রস্তাবের কথা বলতে বলা হয়।

শিক্ষক পরিষদের চেয়ারম্যান মো:

1. আমি এই প্রস্তাবগুলির পক্ষে ভোট দেওয়ার প্রস্তাব করি।
2. সংশোধনী সহ গ্রীষ্মকালীন স্বাস্থ্যের সময়ের জন্য পরিকল্পনা এবং কাজের সময়সূচী অনুমোদনের প্রশ্নটি ভোটে রাখা হয়েছে।

IV শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত গ্রহণ।

শিক্ষকদের পরবর্তী কাউন্সিলের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট।

সিনিয়র শিক্ষক:

- পর্দার দিকে মনোযোগ দিন। আমাদের প্রোগ্রামের শেষ শোটি সম্প্রচারিত হয়েছে।

(প্রোগ্রামের স্ক্রিন সেভার "আপনার জন্য একটি পোস্টকার্ড")

ওলগা ইয়াগানোভা
2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে চূড়ান্ত শিক্ষণ পরিষদ। "প্রোগ্রাম "শিক্ষাগত রিলে রেস"

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে চূড়ান্ত শিক্ষণ পরিষদ. সম্প্রচার« শিক্ষাগত রিলে রেস» .

নীতিবাক্য: "নিজেকে এবং অন্যদের সাহায্য করে, আমি আমার স্বাস্থ্য রক্ষা করি!"

“আঙ্গুর হল সমৃদ্ধির প্রতীক, সম্পদ, এতে রয়েছে সৌর তাপ, এবং আমরা এই বেরি থেকে এই সৌর শক্তি পাই। তবে আপনি যদি এই গুচ্ছটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখেন তবে আপনি লক্ষ্য করবেন যে প্রতিটি বেরি পৃথক, অন্যদের মতো নয়, প্রতিটি বেরি পৃথক! তবে দেখুন - সমস্ত বেরি একসাথে একটি একক গুচ্ছ তৈরি করে এবং এই ঐক্যের শক্তি প্রতিটির স্বতন্ত্রতার মধ্যে রয়েছে। তাই আমরা চেষ্টা করতে পেরেছি "সূর্যের টুকরো".

প্রশিক্ষণ "আমি এবং আমার নাম".

অনুশীলনের লক্ষ্য গ্রুপে একটি ইতিবাচক পরিবেশ তৈরি করা এবং প্রশিক্ষণ অংশগ্রহণকারীদের আত্মসম্মান বৃদ্ধি করা। এটি প্রতিটি গ্রুপ সদস্যের মূল্যের উপর জোর দেয়। প্রতিটি অংশগ্রহণকারী কাগজের টুকরোতে তাদের নাম লেখেন। এবং তারপরে সে তার নামের অক্ষর দিয়ে শুরু করে নিজের সম্পর্কে ইতিবাচক বিশেষণ নিয়ে আসে।

উদাহরণ স্বরূপ:

চ - প্রফুল্ল

A - সক্রিয়

এন - অস্বাভাবিক

বার্ষিক লক্ষ্য:

প্রি-স্কুল শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডস অনুযায়ী শিক্ষা প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশন এবং দক্ষতা বৃদ্ধি শিক্ষক, কাজের সক্রিয় ফর্ম মাধ্যমে; সামাজিক বৃদ্ধি শিক্ষাগতপিতামাতার দক্ষতা।

কাজ শিক্ষাগত 2015 - 2016 এর জন্য দল শিক্ষাবর্ষ. তাদের বাস্তবায়ন.

1 সমস্যা। পেশাদার দক্ষতা বিকাশ চালিয়ে যান শিক্ষকঅতিরিক্ত শিক্ষার ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান উন্নয়নের ক্ষেত্রে, পদ্ধতিগত সক্রিয় ফর্ম ব্যবহার করে কাজ: প্রশিক্ষণ সেমিনার, মাস্টার ক্লাস, উদ্বোধনী দর্শন, স্ব-শিক্ষা, উদ্ভাবনী ধারণার একটি ডেটা ব্যাংক তৈরি শিক্ষকএবং ব্যক্তিগত ওয়েবসাইট বজায় রাখা।

শিক্ষাগত কাউন্সিল: "চাকুরির দক্ষতা শিক্ষকপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বিকাশের ক্ষেত্রে, পদ্ধতিগত কাজের সক্রিয় ফর্মগুলি ব্যবহার করে" (গোল টেবিল).

পদ্ধতিগত কাজের ফর্ম।

টেবিলে উপস্থাপন করা হয়েছে।

সম্মেলন। 29 জানুয়ারী, 2016-এ, আন্তঃআঞ্চলিক বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক সম্মেলন "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল মান: নতুন শিক্ষাগত ফলাফলের পথে।" সম্মেলনের অংশগ্রহণকারীরা ছিলেন টি.ভি. লিওন্তেভা, এন.এ. কার্তাশোভা এবং ও.ভি. ইয়াগানোভা৷ ১ম যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক নাটালিয়া আলেকসান্দ্রোভনা কার্তাশোভা, বিভাগের শ্রোতাদের MDOU কিন্ডারগার্টেন নম্বর 1-এর অভিজ্ঞতা নিয়ে আলোচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছেন৷ "অ্যালিওনুশকা"এই ব্যাপার টি তে "প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করা, প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান বিবেচনা করে".

মেথডলজিক্যাল এক্সিলেন্সের উৎসবে, আপনার কাজের অভিজ্ঞতা এবং সৃজনশীল প্রকল্প উপস্থাপিত:

দিমিত্রোভা তাতায়ানা লিওনিডোভনা, মাস্টার ক্লাসের থিমের সাথে কথা বলেছেন "বিস্ময়কর কল্পনা" (বর্জ্য পদার্থ থেকে তৈরি শিশুদের জন্য খেলনা এবং সহায়ক).

গরিভা ইরিনা সের্গেভনা, মাস্টার ক্লাসের থিমের সাথে কথা বলেছেন "আধুনিকের অলৌকিক ঘটনা প্রযুক্তি: জাদু বালি" (বালি দিয়ে পরীক্ষামূলক কার্যকলাপ).

কিরসানোভা ইরিনা গেন্নাদিভনা, মাস্টার ক্লাসের থিমের সাথে কথা বলেছেন "আপনার নখদর্পণে সমস্ত বিশ্ব" (আঙুল গেমশিশুদের জন্য উন্নত বস্তু ব্যবহার করে).

আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা “বিশ্বে প্রথম পদক্ষেপ পেশা: প্রি-স্কুল শিক্ষায় ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্রকল্প" (আইআরও ইভানোভো অঞ্চল):

কার্তাশোভা নাটালিয়া আলেকসান্দ্রোভনা - প্রকল্পের বিষয় - "এখানে অনেক পেশা আছে, সব ভাল, প্রত্যেকেই আত্মার জন্য কিছু খুঁজে পেতে পারে!"

লিওন্টিভা তাতায়ানা ভ্লাদিমিরোভনা - প্রকল্পের বিষয় - « আশ্চর্যজনক পৃথিবীকাপড়"(শ্রমিকদের পেশার পরিচিতি হালকা শিল্পটেক্সটাইল প্রান্ত)।

আমরা আমাদের কাজের অভিজ্ঞতা শেয়ার করি: "আমরা একটি সেমিনার করছি". 11 মার্চ, 2016-এ সংগীত পরিচালকদের একটি সৃজনশীল কর্মশালা বিষয়: "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি উদ্ভাবনী স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি হিসাবে আর্ট থেরাপির ব্যবহার।" মিউজিক্যাল ডিরেক্টর, মেরিনা স্ট্যানিস্লাভনা স্কারায়েভা, আর্ট থেরাপির উপাদানগুলির সাথে সঙ্গীত ক্লাস পরিচালনা এবং সংগঠিত করার অভিজ্ঞতার সাথে শ্রোতাদের পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন।

ইভানোভো অঞ্চলের শিক্ষা বিভাগের সহায়তায় কণ্ঠ সৃজনশীলতার অষ্টম আন্তঃআঞ্চলিক উৎসব-প্রতিযোগিতা "বসন্ত বাজছে ফোঁটা» , সিনেমাটোগ্রাফির বছর নিবেদিত. আমাদের শহর Teykovo প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ নং 1 থেকে একজন ছাত্র প্রতিনিধিত্ব করেছিল "বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার"- পোলিনা কাপিটোনোভা এবং সঙ্গীত পরিচালক - মেরিনা স্ট্যানিস্লাভনা স্কারায়েভা। থেকে একটি গান পরিবেশন করেন পলিনা ফিচার ফিল্ম "আমাদের উঠোন থেকে জানি না" - "জাদুকররা কোথায়" (লেখক - এম. মিনকভ এবং ইউ. এন্টিন). আমরা পোলিনা কাপিটোনোভাকে অভিনন্দন জানাই, যিনি 2য় ডিগ্রি বিজয়ী হয়েছেন এবং শিক্ষকজয়ের সাথে মেরিনা স্ট্যানিস্লাভনা স্কারায়েভা! আমরা আপনাকে আরও সৃজনশীল সাফল্য কামনা করি!

আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা "ফটো ক্যারোসেল : শিক্ষাবিদ এবং শিশু" (ইভানোভো অঞ্চলের শিক্ষা বিভাগ এবং OSAU DPO "ইভানোভো অঞ্চলের শিক্ষাগত উন্নয়ন ইনস্টিটিউট") অংশ নেন ১২ জন আমাদের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক.

21 জানুয়ারী, 2016 এ, আমাদের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পিতামাতার জন্য একটি মাস্টার ক্লাস অনুষ্ঠিত হয়েছিল "ঠাকুমার গোপনীয়তা" বুক: একটি স্লাইড পুতুল তৈরি করা". এটি শিক্ষক Ekaterina Mikhailovna Savinova দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। লক্ষ্য ছিল লোকজ পুতুল তৈরির ঐতিহ্য এবং ফ্যাব্রিক দিয়ে তৈরি পুতুল - কুভাদকি তৈরির অভ্যাসের সাথে পিতামাতাদের পরিচিত করা।

মার্চ 10, 2016 আমাদের প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে শিক্ষকঅতিরিক্ত শিক্ষা MUDO TsRTDU, সমিতির প্রধান "কাগজ থেকে শৈল্পিক নকশা"- বোগডেনেটস আলিনা লিওনিডোভনা, একটি মাস্টার ক্লাস পরিচালনা করেছিলেন "কুইলিং আকর্ষণীয়"পিতামাতার জন্য এবং শিক্ষক.

টাস্ক 2। শিশুদের জীবন সুরক্ষার সংস্কৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, তাদের মানসিক সুস্থতা নিশ্চিত করুন, এর উপর ভিত্তি করে শিক্ষাগতস্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি, উদ্ভাবনী পদ্ধতির বাস্তবায়ন এবং পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়ার নতুন ফর্ম ব্যবহারের মাধ্যমে।

শিক্ষক পরিষদ"প্রিস্কুলারদের মধ্যে জীবন সুরক্ষার মৌলিক বিষয়গুলির গঠন এবং সুস্থ ইমেজজীবন।" কাজের ফল.

সিটি সেমিনার – জন্য কর্মশালা শহরের শিক্ষকরা. ফেব্রুয়ারী 10, 2016 আমাদের প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নং 1 এর ভিত্তিতে "অ্যালিওনুশকা"প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য একটি শহরের কর্মশালা অনুষ্ঠিত হয়েছিল বিষয়: "নিরাপত্তার ABCs"এবং " স্বাস্থ্য সংরক্ষণ: ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশন অনুযায়ী প্রি-স্কুল শিশুদের মধ্যে একটি সুস্থ ও নিরাপদ জীবনধারা গঠন করা। এটি মূলমন্ত্রের অধীনে অনুষ্ঠিত হয়েছিল - "আসুন বাচ্চাদের সুস্থ করে গড়ে তুলি!". শিক্ষক কার্তাশোভা এনএ বড়দের বাচ্চাদের সাথে সময় কাটিয়েছেন প্রাক বিদ্যালয় বয়স "স্বাস্থ্যের এবিসি", এই সেমিনার অংশ হিসাবে. কাজের অভিজ্ঞতাও তুলে ধরা হয় শিক্ষকপ্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের মধ্যে মাস্টার ক্লাসের আকারে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠনের বিষয়ে।

সু-জোক থেরাপি প্রাচ্য চিকিৎসার সর্বশেষ কৃতিত্ব। ভিতরে অনুবাদকোরিয়ান সু - হাত, জোক - পা থেকে। সু জোক থেরাপি শরীরের প্রতিরক্ষামূলক ফাংশন সক্রিয় করার জন্য বায়োএনার্জেটিক পয়েন্টগুলিকে প্রভাবিত করে। (বক্তৃতা ব্যাধি প্রতিরোধ করার জন্য সেরিব্রাল কর্টেক্সের অঞ্চলগুলিকে প্রভাবিত করার লক্ষ্যে।) এখন আমরা আঙ্গুলগুলি ম্যাসেজ করব "সু-জোক"এটা উপস্থাপন করা হবে কাব্যিক ফর্ম. এই ম্যাসেজ একটি বিশেষ ম্যাসেজ বল দিয়ে সঞ্চালিত হয়।

আগেআপনি সাধারণ বস্তু এবং বর্জ্য পদার্থ ব্যবহার করুন. 5 মিনিটের মধ্যে আপনি অপ্রচলিত শারীরিক শিক্ষার সরঞ্জাম বা তাদের থেকে একটি সুন্দর পণ্য নিয়ে আসতে পারেন বা তৈরি করতে পারেন।

শিরোনাম "জাদু রূপান্তর". পরবর্তী পদ্ধতিটি আমি আপনাকে স্যান্ড থেরাপির সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে চাই। আপনার আগে সাধারণ বালি. বালি একটি আধুনিক অলৌকিক এটা চালু কিভাবে? গরিভা আই.এস এ সম্পর্কে জানে।

বালি থেরাপি শিল্প চিকিত্সা পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি। বালি থেরাপি স্ব-থেরাপি এবং স্ব-সংশোধনের দিকে নির্দেশ করে। বিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে বালির সাথে খেলা শিশুদের বিরক্তি, আক্রমনাত্মকতা, অশ্রুসিক্ততা থেকে মুক্তি দেয় এবং একই সাথে দ্রুত কল্পনাশক্তি বিকাশ করে এবং ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। মানসিক অবস্থাশিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এবং বিকাশ এবং স্ব-বিকাশের জন্য একটি চমৎকার উপায়।

শিরোনাম "আমাদের জন্য গতিশীলতা"- ক্লাস চলাকালীন, 2-5 মিনিট, বাচ্চারা ক্লান্ত হয়ে পড়ে। ক্লান্তির বিরুদ্ধে প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা হিসাবে সমস্ত শিশুদের জন্য প্রস্তাবিত। চোখের জিমন্যাস্টিকস এবং গতিশীল বিরতি, সেইসাথে আঙ্গুলের প্রশিক্ষণের উপাদানগুলি অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। তারা আপনাকে খেলতে আমন্ত্রণ জানিয়েছে - কিরসানোভা আই.জি. এবং মাকসিমেনকো টি.এন.

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস শিশুদের কী সুবিধা দেয়?

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

বক্তৃতা বিকাশে সহায়তা করে।

সেরিব্রাল কর্টেক্সের কর্মক্ষমতা বাড়ায়।

শিশুর মানসিক বিকাশ ঘটায় প্রসেস: চিন্তা, মনোযোগ, স্মৃতি, কল্পনা।

দুশ্চিন্তা থেকে মুক্তি দেয়

শিরোনাম "বিশ্রাম". আপনি যা করছেন তাতে মনোনিবেশ করতে না পারলে এর অর্থ হল আপনার মস্তিষ্ক ক্লান্ত এবং শিথিলতা কার্যকরভাবে এটিকে সাহায্য করতে পারে। সঙ্গীত অনুষঙ্গী.

শিরোনাম "নিজেকে সাহায্য করুন". আর্ট থেরাপি প্রযুক্তি – বিভিন্ন ধরণের স্বাস্থ্য কাজে, এটি অন্যান্য প্রযুক্তির অংশ হিসাবে সহায়ক হিসাবে ব্যবহৃত হয়; উত্তেজনা উপশম করতে, মানসিক মেজাজ বৃদ্ধি ইত্যাদি

শিরোনাম "ভোকাল বিরতি". মিউজিক্যাল ইনটোনেশনস দারুণ প্রভাব ফেলে। গান গাওয়া সবকিছুতে উপকারী প্রভাব ফেলে অভ্যন্তরীণ অঙ্গব্যক্তি অনাদিকাল থেকে মানুষ জানে ঔষধি গুণাবলীকণ্ঠস্বর দ্বারা উচ্চারিত পৃথক শব্দ। বেশিরভাগ বিভিন্ন রোগতাদের সাহায্যে চিকিৎসা করা হয়।

শব্দের প্রভাব বাড়ানোর জন্য, আপনার শরীরের সেই অংশে আপনার হাত রাখা উচিত যেখানে অঙ্গটি অবস্থিত এবং শব্দগুলি গাইতে হবে বা শব্দ সমন্বয়:

U - কিডনি এবং মূত্রাশয়ের কার্যকারিতার উপর একটি উদ্দীপক প্রভাব ফেলে এবং শ্বাসযন্ত্রকে সক্রিয় করে।

O - অগ্ন্যাশয়ের কার্যকলাপের উপর একটি সক্রিয় প্রভাব আছে।

A - হার্ট এবং পিত্তথলিতে একটি নিরাময় প্রভাব রয়েছে, পেশীর খিঁচুনি উপশম করে।

ই - মস্তিষ্কের কার্যকারিতা উন্নত হয়।

এস - এই শব্দটি কান এবং ফুসফুসে একটি নিরাময় প্রভাব ফেলে, শ্বাস প্রশ্বাসের উন্নতি করে।

এবং - কান, নাক, গলা, দৃষ্টি অঙ্গের রোগের চিকিত্সা করে এবং কার্ডিয়াক কার্যকলাপে একটি উদ্দীপক প্রভাব ফেলে।

ওম - এই ধ্বনিগুলি উচ্চারণ করলে রক্তচাপ কমে যায়।

AY, PA - হৃদয়ে ব্যথা সিন্ড্রোম নির্মূল করা হয়।

AH, OH, OH - এই শব্দগুলি শরীর থেকে মুক্তিকে উদ্দীপিত করতে সহায়তা করে নেতিবাচক শক্তিএবং বর্জ্য পদার্থ।

সিগন্যালে: "সমুদ্র"- পিছনে যাও.

"কূল"- পদক্ষেপ এগিয়ে.

"পাল"- আপনার হাত আপনার মাথার উপরে তুলুন, আপনার আঙ্গুলগুলি একসাথে আঁকড়ে ধরুন।

শিরোনাম "আমাদের সাফল্য". শিশুদের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষার লক্ষ্য নিয়ে 13 নভেম্বর, 2015 তারিখে সেন্ট নিকোলাস চার্চ এবং সানডে স্কুলে যান, তাদের লোক সংস্কৃতি এবং ঐতিহ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন।

প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ধারাবাহিকতা। ডিসেম্বর 22, 2015 প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক MSOS নং 4 এর তিনটি 1ম গ্রেডে পাঠে অংশগ্রহণ করেছে। পরিবর্তনশিক্ষক এবং বাচ্চাদের একে অপরকে আরও ভালভাবে জানার জন্য সময় ছিল। শিক্ষকদের জন্য- প্রিস্কুলাররা পাঠের গঠন, পদ্ধতি এবং কাজের ধরন, কাজের ধরন এবং শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষকদের মিথস্ক্রিয়া পর্যবেক্ষণ করতে আগ্রহী ছিল।

প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর ছাত্ররা মেথডলজিক্যাল এক্সিলেন্সের উত্সবের অংশ হিসাবে পারফর্ম করতে এসেছিল "বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার"এবং "ক্যামোমাইল" (সঙ্গীত পরিচালক মেরিনা স্ট্যানিস্লাভনা স্কারায়েভা).

নাচ "মাত্রিয়োশকা"এবং নৃত্য "নক্ষত্রগুলি আলোকিত হচ্ছে" (শিক্ষক লিওন্টিভা তাতায়ানা ভ্লাদিমিরোভনা).

পদোন্নতি "লাইব্রেরি নাইট 2016". প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ নং 1 এর ছাত্ররা "বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবার"গৃহীত সক্রিয় অংশগ্রহণএই স্টক: নাটাল্যা মাকসিমোভা, জার্মান কুলিকভ, কেসনিয়া পুশকারেভা, ভিক্টোরিয়া গুবিনা, ওলগা কোয়াচকো এবং পোলিনা কাপিটোনোভা। তাদের পুরস্কৃত করা হয় কৃতজ্ঞতার চিঠিএবং উপহার।

কালার থেরাপি চিকিৎসা এবং পুনরুদ্ধারের সবচেয়ে প্রতিশ্রুতিশীল এবং নির্ভরযোগ্য পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি। রঙ সংবেদনশীল এবং একটি শক্তিশালী উদ্দীপক হিসাবে কাজ করে বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশশিশু

কালার গ্রাম।

লাল স্বাস্থ্য প্রদান করে, শারীরিক শক্তি, সহনশীলতা, স্থিতিশীলতা, আত্মবিশ্বাস অভ্যন্তরীণ শক্তি বাড়ায়, হেমাটোপয়েসিস সক্রিয়করণ, রক্ত ​​সঞ্চালন এবং বিপাক স্বাভাবিককরণকে উৎসাহিত করে।

কমলা নিউরোএন্ডোক্রাইন নিয়ন্ত্রণের মাত্রা বাড়ায়, ক্লান্তি, ব্লুজ, বিষণ্নতা, অনিশ্চয়তা, উদ্বেগ এবং ভয় কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করে।

হলুদ, সূর্যের প্রতীক হিসাবে, চাপ উপশম করে এবং আশা দেয়।

সবুজ হৃৎপিণ্ডের ছন্দবদ্ধ কার্যকারিতা, চোখের শিথিলতাকে প্রচার করে এবং একটি মাঝারি প্রদাহ বিরোধী এবং অ্যান্টি-অ্যালার্জিক প্রভাব রয়েছে। এছাড়াও, এটি কাশিতে সহায়তা করে। শান্ত হয়, থাইরয়েড গ্রন্থির কার্যকারিতার উপর উপকারী প্রভাব ফেলে।

নীল অনিদ্রায় সাহায্য করে, ভয় থেকে মুক্তি দেয়, আরাম ও শান্তির অনুভূতি সৃষ্টি করে, উত্তেজনা দূর করে, হ্রাস করে ধমনী চাপ, শান্ত শ্বাস.

ভায়োলেট একটি নরম, উদ্দীপক প্রভাব আছে। শক্তি হ্রাসের ক্ষেত্রে শক্তি দেয়, হতাশা, হতাশাবাদ এবং শক্তিহীনতার জায়গা দেয় না।

(নির্বাচিত রঙের উপর নির্ভর করে, শিক্ষকস্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করার কাজ দেওয়া হয়)

নোংরা খাবারের স্তূপ দ্রুত অদৃশ্য হয়ে যাবে যদি আপনি এটির উপর একটি ওজন ফেলে দেন।

গ্লাসটি আরও চকচকে হবে যদি আপনি এর বাইরের দিকটিও ধুয়ে ফেলুন!

আপনি যদি খালি হাতে বেড়াতে যান, তবে অন্তত পেট ভরে যান।

তারা আপনার সাথে চিকিত্সা শুরু করার আগে আপনাকে আরও ভাল হওয়ার চেষ্টা করতে হবে।

আপনি যদি আপনার শ্বাসের সতেজতা সম্পর্কে নিশ্চিত না হন তবে শ্বাস ফেলবেন না।

ওজন কমানোর জন্য, আপনাকে হয় খাওয়ার সময় ঘুমাতে হবে, অথবা আপনি যখন ঘুমান তখনই খেতে হবে।

আপনি যদি নিজের উপর নিয়ন্ত্রণ হারিয়ে ফেলেন, তাহলে শিক্ষককে জরুরিভাবে বাড়িতে যেতে হবে।

আপনার স্বামী যদি সামান্য বেতন পান তবে আপনার পোশাক আপনাকে অনেক বছর ধরে টিকে থাকবে।

আপনি যদি চিৎকার করার তাগিদ অনুভব করেন তবে এটি বিপজ্জনক এবং আপনি এতে অভ্যস্ত হতে পারেন।

যে আনন্দে থাকে সে দুঃখে অসাড়।

কার্লগুলি আনন্দে কুঁচকে যায় এবং দুঃখে বিভক্ত হয়।

শিরোনাম « কাজের ফলাফল» . স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের আবেদন শিক্ষাগতপ্রযুক্তি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, ফর্মের কার্যকারিতা বাড়ায় শিক্ষকএবং শিশুদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করার জন্য পিতামাতার মূল্যবোধ রয়েছে এবং শিশুর সৃজনশীলতা এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার জন্য একটি শক্তিশালী প্রেরণা রয়েছে।

মনস্তাত্ত্বিক মনোভাব "আমি নিজেকে নিয়ে খুব গর্বিত!".

1. আমি নিজেকে নিয়ে খুব গর্বিত, আমি অনেক কিছুর জন্য ভাল!

2. আমি কোন সমস্যা সমাধান, ভালবাসা এবং ভাগ্য সবসময় আমার সাথে আছে!

3. আমি ভাগ্য আকর্ষণ, প্রতিদিন আমি ধনী হয়ে!

4. আমি সূর্যের একটি রশ্মি দ্বারা উষ্ণ, আমি সেরা প্রাপ্য!

5. আমার পথে কোন বাধা নেই, সবকিছু যেমন উচিত তেমন কাজ করবে!

6. আমি সবসময় শান্তি এবং হাসি লালন করি, এবং সবাই আমাকে সাহায্য করবে এবং আমি সাহায্য করব!

7. যেকোনো পরিস্থিতি আমার নিয়ন্ত্রণে, পৃথিবী সুন্দর এবং আমি সুন্দর!

8. মহাবিশ্ব আমাকে দেখে হাসে, এবং সবকিছু আমার জন্য কাজ করে!

আমাদের সম্প্রচার"আমি আমার স্বাস্থ্যের যত্ন নিই, আমি নিজেকে সাহায্য করব", শেষ হয়েছে. আমরা আপনার সাথে একটি ভাল সময় ছিল, আপনি একটি মহান জীবন পেতে পারে!

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "Tyazhinsky কিন্ডারগার্টেন নং 3 "গোল্ডেন কী"

কম্পাইল করেছেন: ওলগা আনাতোলিয়েভনা কারাউলনোভা, মাডউ, টাইজিনস্কি শহরের প্রধান

শিক্ষক পরিষদ নং 1 (থিম্যাটিক)

আচরণ ফর্ম: "ব্যবসায়িক খেলা"

বিষয়:

লক্ষ্য: শিক্ষকদের পেশাগত প্রস্তুতির স্তর সনাক্ত করা, সংহতি বিকাশ, একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা এবং যুক্তি সহ তাদের দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করা।

আয়ত্ত হল কি অর্জন করা যায় এবং কিভাবে করা যায়
পরিচিত মাস্টার - টার্নার, চমৎকার মাস্টার - ডাক্তার,
এভাবেই একজন শিক্ষক হওয়া উচিত এবং একজন চমৎকার মাস্টার হতে পারেন।

প্রধান কাজ এক আধুনিক সিস্টেমপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা - শিক্ষাগত কাজের মান উন্নত করা, প্রতিটি শিশুর ব্যক্তিত্বের সৃজনশীল স্ব-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা। প্রি-স্কুল শিক্ষার মান উন্নয়ন সরাসরি কর্মীদের উপর নির্ভরশীল। আজ, ক্রমবর্ধমান উচ্চ চাহিদা প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজের উপর স্থাপন করা হয়. এই প্রয়োজনীয়তাগুলিকে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের মুখোমুখি হওয়া কার্যগুলির একটি সিস্টেমে অনুবাদ করা হয়, যেহেতু একটি শিশুর কৃতিত্বের স্তর এবং প্রকৃতি নির্ভর করে, প্রথমত, শিক্ষকের পেশাদার দক্ষতার উপর, তার নিজের উপর কাজ করার ক্ষমতা এবং ক্রমাগত পেশাদারভাবে উন্নতি করার উপর। আজ, সমাজের এমন একজন শিক্ষকের প্রয়োজন যিনি যোগ্য, ব্যাপকভাবে প্রস্তুত, যিনি পরোপকারী, শালীনতার উদাহরণ এবং শিক্ষাগত দক্ষতার অধিকারী একজন শিক্ষক।

এবং এখন একটু তত্ত্ব, শিক্ষাগত প্রভুত্ব কি?

শিক্ষাগত দক্ষতা হল শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের সর্বোচ্চ স্তর, শিক্ষকের সৃজনশীলতায় উদ্ভাসিত, শিক্ষণ, শিক্ষা এবং মানব বিকাশের শিল্পের ক্রমাগত উন্নতিতে। শিক্ষাগত সৃজনশীলতা শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের একটি অবস্থা হিসাবে বিবেচিত হয় যেখানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনে এবং বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানে মৌলিকভাবে নতুন কিছু তৈরি করা হয়।

শিক্ষাগত দক্ষতা প্রাথমিকভাবে শিক্ষকের ব্যক্তিত্বের সাথে জড়িত, এমন গুণাবলীর একটি সেট যা নিশ্চিত করতে অবদান রাখে। উচ্চস্তরস্ব-সংগঠন পেশাদার কার্যকলাপ. একজন পেশাদার শিক্ষকের গুণাবলীর সেট, যা তাকে উচ্চ সৃজনশীল স্তরে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া নিশ্চিত করতে সহায়তা করে, বেশ বিস্তৃত। তাদের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেম, মানবতাবাদ এবং বুদ্ধিমত্তা, উচ্চ আধ্যাত্মিক সংস্কৃতি এবং দায়িত্ব, কঠোর পরিশ্রম এবং দক্ষতা। একজন ওস্তাদ শিক্ষকের প্রধান গুণাবলী হল পরোপকারীতা এবং মানুষের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা। প্রযুক্তিগত দৃষ্টিকোণ থেকে শিক্ষাগত উৎকর্ষ হল এমন একটি ব্যবস্থা যার প্রধান উপাদান হল একটি উচ্চ সাধারণ সংস্কৃতি, একটি মানবতাবাদী অভিযোজন, পেশাদার জ্ঞানএবং দক্ষতা, সৃজনশীলতা এবং শিক্ষণ ক্ষমতা, প্রযুক্তিগত দক্ষতা। শিক্ষার দক্ষতার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হল পেশাদার জ্ঞান এবং দক্ষতা।

এবং আমাদের শিক্ষক পরিষদের লক্ষ্য শিক্ষকদের দক্ষতা উন্নত করা; আজ আমাদের কাছে শুধু আমাদের সহকর্মীদের ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কেই শেখার সুযোগ নেই, বরং জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করার এবং কাজের জন্য আমাদের নিজস্ব পদ্ধতিগুলি বোঝার সুযোগ রয়েছে। এবং এই শিক্ষক সভাটি ঐতিহ্যগত আকারে নয়, একটি ব্যবসায়িক খেলার আকারে অনুষ্ঠিত হবে।

এরপর কাটা ছবি সংগ্রহ করে শিক্ষকদের দলে ভাগ করা হয়।

গা গরম করা.

MADOU এর বার্ষিক পরিকল্পনার কাজগুলি তালিকাভুক্ত করুন যা নিয়ে দলটি কাজ করছে।

কাজের প্রক্রিয়া চলাকালীন, প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য দল একটি চিপ পায়।

1. প্রতিযোগিতা

সাইকোলজিকাল রিং। MADO-এর প্রধান পালাক্রমে প্রতিটি দলকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে এবং যে সঠিক উত্তর দেয় সে একটি চিপ পায়।

1. দল: বস্তুর পদ্ধতিগত, উদ্দেশ্যমূলক এবং পরিকল্পিত উপলব্ধি (পর্যবেক্ষণ).
2. কমান্ড: অতীত অভিজ্ঞতার প্রতিফলন নিয়ে গঠিত মানসিক জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া (স্মৃতি).
3. কমান্ড: মেজাজের ধরন নির্ধারণ করুন।

এই শিশুদের একটি ভাল মেজাজ আছে. তারা প্রফুল্ল। তারা উচ্চস্বরে হাসির মাধ্যমে ইতিবাচক উদ্দীপনার প্রতি সাড়া দেয় এবং উচ্চস্বরে কান্নার মাধ্যমে নেতিবাচক উদ্দীপকে সাড়া দেয়। সমস্ত অভ্যন্তরীণ অভিজ্ঞতা বাহ্যিকভাবে নিজেকে প্রকাশ করে। এই শিশুরা আনন্দের সাথে নতুন জিনিস গ্রহণ করে, অনুভব করে এবং উজ্জ্বল ইতিবাচক আবেগ প্রদর্শন করে। এই শিশুদের অনুভূতি এবং আগ্রহ অস্থির হয়. এই শিশুরা কোলাহলপূর্ণ গেম পছন্দ করে এবং সহজেই ঘুম থেকে জাগ্রত হয়ে যায়। তারা নিয়মানুবর্তিতা সহজ. তারা অভ্যন্তরীণ বেশী বাহ্যিক উদ্দীপনা দ্বারা আরো বিভ্রান্ত হয়. যেহেতু উদ্দীপকের প্রতি তাদের সংবেদনশীলতা কমে গেছে, তাই তারা শান্ত কণ্ঠে করা মন্তব্যের জবাব দেয় না। এই শিশুদের বক্তৃতা উচ্চস্বরে, উদ্যমী এবং এর গতি দ্রুত। (শ্যাঙ্গুইন শিশু).

দল 2: মেজাজের ধরন নির্ধারণ করুন। এই শিশুরা প্রায়ই তাদের মেজাজ পরিবর্তন করে। আবেগের চরম প্রকাশ রয়েছে: তারা কাঁদে না, কিন্তু কাঁদে, হাসে না, কিন্তু হাসে। শিশুরা বাহ্যিক উদ্দীপনায় খুব হিংস্রভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়; তারা অসংযত, অধৈর্য এবং দ্রুত মেজাজের হয়। এই ধরণের মেজাজের শিশুরা সক্রিয় গেম পছন্দ করে, খেলাধুলার উপাদান সহ গেমগুলি এবং প্রায়শই কেবল গ্রুপ বা খেলার ঘরের চারপাশে দৌড়াতে পছন্দ করে। তাদের দক্ষতা বিকাশ করতে দীর্ঘ সময় নেয় এবং মানিয়ে নেওয়া কঠিন। এই শিশুদের পরিবর্তন করতে এবং মনোযোগ দিতে অসুবিধা হয় এবং শৃঙ্খলাবদ্ধ করা কঠিন। তারা প্রাপ্তবয়স্কদের নিষেধাজ্ঞার বিরুদ্ধে সহিংস প্রতিবাদ প্রকাশ করে। (কলেরিক শিশু).

2. প্রতিযোগিতা

প্রতিটি দল একজন শিক্ষককে আমন্ত্রণ জানায় যারা নিম্নলিখিত কাজের সাথে কার্ড গ্রহণ করে:

• কার্ডে লেখা কবিতাটি সম্পূর্ণ করুন। সঠিক উত্তরের জন্য - একটি চিপ।

1 টিম 2 টিম 1 টিম 2 টিম

রৌদ্রোজ্জ্বল ভোরে বৃষ্টি এবং বাতাসের ওক সে বুফেতে গেল সে দৌড়ে প্ল্যাটফর্মে গেল,

পূর্ব ঢেকে আছে, মোটেও ভয় নেই। নিজেকে একটি টিকিট কিনুন. তিনি যোগহীন গাড়িতে আরোহণ করলেন,

নদীর ওপারের এক গ্রামে কে বললো ওটা একটা ওক আর তারপর ছুটে গেল ক্যাশ রেজিস্টারে বান্ডিল আর স্যুটকেস নিয়ে,

(আলো যায়) (ঠান্ডা লাগাটা ভীতিকর) (এক বোতল কেভাস কিনুন) (এগুলিকে সোফার নীচে রাখুন)

3. প্রতিযোগিতা

কোনটি নির্ধারণ করুন বয়স গ্রুপনামকৃত কাজগুলো অধ্যয়ন করা হয়। প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য - একটি চিপ।

1 টিম H.K. অ্যান্ডারসেন "থাম্বেলিনা" (প্রস্তুতিমূলক গ্র.);

ভি. বিয়াঞ্চি "শিয়াল এবং মাউস" (1 মিলি. গ্র.); "পাফ" বেলারুশিয়ান n সঙ্গে. (২য় ছোট দল)

২য় দল এন. নোসভ "লিভিং হ্যাট" (st. gr.); "মাশা আর ভাল্লুক" আর. n সঙ্গে. (১ম জুনিয়র গ্রুপ);

"ব্র. গ্রিম "দ্য টাউন মিউজিশিয়ানস অফ ব্রেমেন" (মাঝারি গ্র.)

• বন্ধুত্বপূর্ণ কার্টুন।

প্রতিটি দলকে অন্য দলের একজন শিক্ষকের মুখের অভিব্যক্তি এবং অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে দেখানোর জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয় (1 মিনিটের বেশি নয়). শিক্ষকরা যদি একজন সহকর্মীকে চিনতে পারে (আলোচনার জন্য 2 মিনিটের বেশি সময় দেওয়া যাবে না)- তারা একটি চিপ পায়.

4. প্রতিযোগিতা

পদ্ধতিগত উপাদানের জ্ঞান।

1. সমস্ত শিক্ষামূলক এলাকার নাম লিখুন।

1. টিম 1 - প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার মৌলিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামে কোন অংশগুলি থাকা উচিত? (দুটি অংশের: একটি বাধ্যতামূলক অংশ এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা গঠিত একটি অংশ).
2. দল - প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার জন্য আনুমানিক মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কিসের ভিত্তিতে তৈরি করা হচ্ছে? (ফেডারেল প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে).
3. এই কাজগুলি কোন শিক্ষাগত ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত?
4. দল - শিশুদের খেলার ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশ ("সামাজিককরণ")
5. দল - সংবেদনশীল বিকাশ ("চেতনা")
6. দল - সাংস্কৃতিক এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা শিক্ষা; ("স্বাস্থ্য")
7. দল - লিঙ্গ গঠন, পরিবার, নাগরিকত্ব, দেশপ্রেমিক অনুভূতি, বিশ্ব সম্প্রদায়ের অন্তর্গত অনুভূতি। ("সামাজিককরণ")

প্রতিটি সঠিক উত্তরকে একটি চিপ দিয়ে পুরস্কৃত করা হয়।

5. প্রতিযোগিতা

শিক্ষকের অভিব্যক্তিপূর্ণ বক্তৃতা বিকাশ

দলগুলিকে কাজ দেওয়া হয়েছে:

• "ভাল হয়েছে!" শব্দটি বলুন:

1 টিম 2 টিম

শান্ত জোরে

কোমলভাবে বিস্মিত

হাস্যকরভাবে উত্সাহী

স্নেহের সাথে দাবি করা

6. প্রতিযোগিতা

শিক্ষাগত মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত পরিস্থিতি সমাধান করা

প্রতিটি দল একটি টাস্ক সহ একটি কার্ড বেছে নেয়, আলোচনা করে এবং তার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে। দৃষ্টিভঙ্গি ভিন্ন হতে পারে এবং সকল শিক্ষকের কথা বলার অধিকার আছে।

• ছাত্রদের একজনকে তার গ্রুপের সাথীরা তার নাম দিয়ে নয়, তার জাতীয়তা দ্বারা ডাকে। শিশু ক্রমাগত কাঁদে এবং কিন্ডারগার্টেনে যেতে চায় না। শিক্ষক শিশুদের বোঝানোর চেষ্টা করছেন যে তারা নিষ্ঠুর আচরণ করছে। তারপরে প্রিস্কুলাররা বাচ্চাকে জ্বালাতন করতে শুরু করে যাতে প্রাপ্তবয়স্করা শুনতে না পায়। এ অবস্থা থেকে উত্তরণের উপায় কী?
• প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ শিক্ষক অভিভাবক সভাশিশুদের শারীরিকভাবে বিকাশের মাধ্যমে কীভাবে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করা যায় সে সম্পর্কে কথা বলেছেন। এক ছেলের দাদী সক্রিয়ভাবে জোর দিয়েছিলেন যে তার নাতিকে হাঁটার জন্য বা পুলে নিয়ে যাওয়া যাবে না, কারণ সে প্রায়শই সর্দিতে আক্রান্ত হয়। সে তর্ক করল এই ঘটনাসত্য যে শিক্ষকরা শিশুরা কীভাবে পোশাক পরে তা পর্যবেক্ষণ করেন না, তবে এই বয়সে তারা নিজেরাই এটি করতে পারে না। সেরিওজা স্কুলে কীভাবে পোশাক পরবে সে সম্পর্কে শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করা হলে, দাদী ব্যাখ্যা করেছিলেন যে, কিন্ডারগার্টেনের মতোই তিনি তাকে এতে সহায়তা করবেন, যে উদ্দেশ্যে তিনি বিশেষভাবে তার চাকরি ছেড়েছিলেন। সেরেজার বাবা-মায়ের সাথে কীভাবে কাজ সংগঠিত করবেন?

7. প্রতিযোগিতা

"শিক্ষক মডেল"

এবং উপসংহারে, আপনাকে একজন শিক্ষকের একটি মডেল চিত্রিত করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে, তার যে গুণাবলী থাকা উচিত তা লক্ষ্য করে।

সারসংক্ষেপ

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত

শিক্ষক পরিষদ নং 2 (থিম্যাটিক)

আচরণ ফর্ম: "ব্যবসায়িক খেলা"

বিষয়: "শিশুদের সাইকোফিজিওলজিকাল স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করার জন্য পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া"

উদ্দেশ্য: 1. পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ার বিশ্লেষণ।

2. শিশুদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ ও শক্তিশালী করার জন্য পরিবার এবং কিন্ডারগার্টেনের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া উন্নত করার উপায়গুলি নির্ধারণ করা।

"আমি জানি একমাত্র সৌন্দর্য হল স্বাস্থ্য" জি. হেইন

"প্রিস্কুল শৈশব" একজন ব্যক্তির জীবনের একটি অনন্য সময় যখন স্বাস্থ্য গঠিত হয় এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটে।

একই সময়ে, এটি এমন একটি সময়কাল যেখানে শিশুটি তার চারপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের - পিতামাতা, শিক্ষকদের উপর সম্পূর্ণ নির্ভরশীল। অতএব, এই বয়সে উদ্ভূত অপর্যাপ্ত যত্ন, আচরণগত, সামাজিক এবং মানসিক সমস্যাগুলি ভবিষ্যতে গুরুতর পরিণতির দিকে নিয়ে যায়।

"শিক্ষার উপর" আইন অনুসারে, একটি কিন্ডারগার্টেনের মুখোমুখি হওয়া প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল "শিশুর পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া।"

অতএব, মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবার উভয় ক্ষেত্রেই শিশুর বিকাশের জন্য একটি ঐক্যবদ্ধ স্থান তৈরি করার জন্য একটি সক্রিয় কোর্সের প্রয়োজন।

পিছনে হাজার বছরের ইতিহাসমানবতা তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার দুটি শাখা তৈরি করেছে: পরিবার এবং জনসাধারণ। ব্যক্তিত্বের বিকাশে কী বেশি গুরুত্বপূর্ণ তা নিয়ে দীর্ঘদিন ধরে বিতর্ক রয়েছে: পারিবারিক না জনসাধারণের শিক্ষা? কিছু মহান শিক্ষক পরিবারের পক্ষে ঝুঁকেছেন, অন্যরা পাবলিক প্রতিষ্ঠানে পাম দিয়েছেন।

এদিকে, আধুনিক বিজ্ঞানের অসংখ্য তথ্য রয়েছে যা ইঙ্গিত করে যে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের ক্ষতি না করে, পারিবারিক শিক্ষা ত্যাগ করা অসম্ভব, কারণ এর শক্তি এবং কার্যকারিতা কোনও কিন্ডারগার্টেন বা স্কুলে এমনকি খুব যোগ্য শিক্ষার সাথে অতুলনীয়।

একটি শিশুর অনুকূল জীবনযাপন এবং লালন-পালন নিশ্চিত করতে, একটি পূর্ণাঙ্গ, সুরেলা ব্যক্তিত্বের ভিত্তি গঠনের জন্য, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগ এবং মিথস্ক্রিয়াকে শক্তিশালী এবং বিকাশ করা প্রয়োজন।

জনসাধারণের এবং পারিবারিক শিক্ষার মধ্যে সম্পর্কের ধারণাটি "প্রিস্কুল শিক্ষার ধারণা", "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রবিধান", "শিক্ষা সংক্রান্ত আইন" ইত্যাদি সহ বেশ কয়েকটি আইনি নথিতে প্রতিফলিত হয়।

সুতরাং, "শিক্ষা সংক্রান্ত" আইনে বলা হয়েছে যে "বাবা-মা হলেন প্রথম শিক্ষক। তারা শিশুর ব্যক্তিত্বের শারীরিক, নৈতিক এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করতে বাধ্য।"

এটি অনুসারে, পরিবারের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের অবস্থানও পরিবর্তিত হয়। প্রতিটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কেবল শিশুকে শিক্ষিত করে না, তবে বাচ্চাদের বেড়ে ওঠার বিষয়ে পিতামাতাদের পরামর্শ দেয়। একজন প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের শিক্ষকই নন, তাদের লালন-পালনের ক্ষেত্রে পিতামাতার অংশীদারও।

পরিবারের সাথে যোগাযোগের প্রধান ক্ষেত্রগুলি হল:

1. শিক্ষাগত পরিষেবার জন্য পিতামাতার প্রয়োজনীয়তা অধ্যয়ন করা।
2. তাদের আইনি এবং শিক্ষাগত সংস্কৃতি উন্নত করার জন্য পিতামাতাদের শিক্ষিত করা।

এই নির্দেশাবলীর উপর ভিত্তি করে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিবারের সাথে যোগাযোগ করার জন্য কাজ করা হয়।

প্রতিষ্ঠানের উন্নয়নের সম্ভাবনা নির্ধারণ করতে, কাজের বিষয়বস্তু এবং সংস্থার ফর্ম, পিতামাতার জরিপ এবং জরিপ করা হয়।

অভিভাবকদের একটি প্রশ্নপত্র দেওয়া হয়েছিল "একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা সম্পর্কে জ্ঞানের স্তর নির্ধারণ করা এবং এটি পরিবারে পর্যবেক্ষণ করা" যা বিশ্লেষণ করার পর আমরা নিম্নলিখিত ফলাফল দেখেছি।

এই বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য একটি জরিপও করা হয়েছিল "একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা কি" .

একটি পর্যালোচনা এবং প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হয় "স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের পরিবেশের জন্য সরঞ্জাম" .

ওয়ার্ম-আপ "বাক্যটি চালিয়ে যান: (প্রস্তুতির জন্য প্রতিটি 1 মিনিট)

1 টিম

1. (শারীরিক বিকাশ) .

প্রতিযোগিতা চলাকালীন... (খেলা).

3. প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের জন্য, আউটডোর গেমগুলি প্রধানত

(অনুকরণমূলক চরিত্র)

4. শিশুদের পর্যটন হল... (হাঁটা এবং ভ্রমণ).

২য় দল

1. মানবদেহের গঠন ও কার্য পরিবর্তনের প্রক্রিয়া হল... (শারীরিক বিকাশ).
2. কিছু ধরণের শারীরিক ব্যায়াম অর্জনের লক্ষ্যে বিশেষ কার্যকলাপ সর্বোচ্চ ফলাফলশনাক্তযোগ্য

প্রতিযোগিতা চলাকালীন... (খেলা).

3. প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের বাচ্চাদের জন্য, আউটডোর গেমগুলি মূলত ...

(অনুকরণমূলক চরিত্র)

4. শিশুদের পর্যটন হল... (হাঁটা এবং ভ্রমণ).

1 টাস্ক

"স্বাস্থ্যের ধরন এবং সেগুলি বাস্তবায়নের উপায়" .

"শারীরিক স্বাস্থ্য" - এটি শরীরের স্ব-নিয়ন্ত্রণের পরিপূর্ণতা, পরিবেশের সাথে সর্বাধিক অভিযোজন।

"মানসিক সাস্থ্য" - এটি একটি উচ্চ চেতনা, উন্নত চিন্তাভাবনা, মহান অভ্যন্তরীণ এবং নৈতিক শক্তি যা সৃজনশীল কার্যকলাপকে উত্সাহিত করে।

ধারণাটির 300 টিরও বেশি সংজ্ঞা রয়েছে "স্বাস্থ্য" . সংজ্ঞা অনুযায়ী বিশ্ব সংস্থাস্বাস্থ্যসেবা, স্বাস্থ্য হল সম্পূর্ণ শারীরিক, মানসিক এবং সামাজিক সুস্থতার একটি অবস্থা, এবং শুধুমাত্র রোগ বা দুর্বলতার অনুপস্থিতি নয়।

শারীরিক স্বাস্থ্য:

শরীরে স্ব-নিয়ন্ত্রণের পরিপূর্ণতা, শারীরবৃত্তীয় প্রক্রিয়াগুলির সাদৃশ্য, পরিবেশের সাথে সর্বাধিক অভিযোজন (শিক্ষাগত সংজ্ঞা)

শরীরের অঙ্গ এবং সিস্টেমের বৃদ্ধি এবং বিকাশের অবস্থা, যার ভিত্তি হল রূপগত এবং কার্যকরী মজুদ যা অভিযোজিত প্রতিক্রিয়া প্রদান করে (চিকিৎসা সংজ্ঞা)

মানসিক সাস্থ্য:

উচ্চ চেতনা, উন্নত চিন্তাভাবনা, মহান অভ্যন্তরীণ এবং নৈতিক শক্তি যা সৃজনশীল কার্যকলাপকে উত্সাহিত করে (শিক্ষাগত সংজ্ঞা)

এটি মানসিক গোলকের একটি অবস্থা, যার ভিত্তি হল সাধারণ মানসিক আরামের অবস্থা, একটি পর্যাপ্ত আচরণগত প্রতিক্রিয়া (চিকিৎসা সংজ্ঞা).

সামাজিক স্বাস্থ্য যেমন সমাজের স্বাস্থ্য, তেমনি পরিবেশপ্রতিটি ব্যক্তির জন্য।

2 টাস্ক

"পরিবারের সাথে মিথস্ক্রিয়া"

প্রথম দলের জন্য প্রশ্ন:

1. পিতামাতার সাথে কাজ করা কী তা আপনি কীভাবে বুঝবেন?
2. পিতামাতার সাথে কাজের ফর্মগুলি তালিকাভুক্ত করুন?
3. হোম ভিজিট. কখন পরিবার পরিদর্শন করার পরামর্শ দেওয়া হয়?
4. কঠিন পরিবারের সঙ্গে কাজ. কোন পরিবারকে আপনি কঠিন মনে করেন? আপনার কি এমন পরিবার আছে? কঠিন পরিবারের সাথে কি ধরনের কাজ করা প্রয়োজন?

দ্বিতীয় দলের জন্য প্রশ্ন:

1. পিতামাতার সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের প্রধান কাজগুলি কী কী?
2. প্রশ্ন করা। এটা কি? ইতিবাচক নাম এবং নেতিবাচক দিকসমীক্ষা
3. আপনি কি দিবস হিসাবে পিতামাতার সাথে কাজের এই ধরনের ফর্ম বিবেচনা করেন? খোলা দরজা, খোলা পাঠ, সংবাদপত্রের সমস্যা? এটি শিক্ষক এবং অভিভাবকদের কী দেয়?
4. কখন একটি শিশুর খারাপ আচরণ নিয়ে আলোচনা করা হয়?
5. ব্যায়াম

"শিক্ষাগত পরিস্থিতি সমাধান করা"

লক্ষ্য: শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে দ্বন্দ্ব সমাধানের পরিস্থিতিতে শিক্ষকের আচরণের গেম মডেলিং।

1 টিম

1. হাঁটার জন্য প্রস্তুত হওয়ার সময়, ছাত্রদের মধ্যে একজন হঠাৎ তার কোটের পকেট থেকে গ্রুপ শিক্ষককে উদ্দেশ্য করে একটি চিরকুট বের করে, মাকে তার সন্তানের ঘুমের পরে শক্ত না করতে বলে। কোনো কারণ দেওয়া হয়নি। আপনি কি পিতামাতার অনুরোধ মেনে চলবেন? ভবিষ্যতে আপনার কর্ম কি হবে?
2. শিক্ষক পাঁচ বছর বয়সী একটি শিশুর মায়ের সাথে ছেলেটির অশ্লীলতা সম্পর্কে কথা বলার সিদ্ধান্ত নেন। আপনি কিভাবে একটি কথোপকথন শুরু করবেন?
3. টীম
4. শিক্ষক সমস্ত পিতামাতাকে পরিষ্কার ইভেন্টে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন, গ্রুপ স্ট্যান্ডে এই সম্পর্কে তথ্য পোস্ট করেছেন। দুজন লোক এলো। শিক্ষক অসন্তুষ্ট। পরিচ্ছন্নতা পিছিয়ে দিতে হয়েছিল। আপনি কিভাবে ব্যাখ্যা করতে পারেন কি ঘটেছে? পরবর্তী কি করতে হবে?
5. বিকেলে, বাচ্চাদের স্যান্ডবক্সের জন্য বালি সহ একটি গাড়ি কিন্ডারগার্টেনে চলে গেল। প্রবেশদ্বারের কাছে ডামারে বালি ফেলা হয়েছিল। "সন্ধ্যায়, আপনার বাবা-মাকে বালি সরাতে বলুন," প্রধান শিক্ষকদের পরামর্শ দিল। আপনি কিভাবে আপনার পিতামাতার সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করবেন? এবং যদি তারা প্রত্যাখ্যান করে, তাহলে আপনার কর্ম কী হবে?
6. ব্যায়াম

খেলা ব্যায়াম "আধুনিক পরিবার - এটা কি মত?"

আধুনিক পরিবার সম্পর্কে শিক্ষক কর্মীদের ধারণাগুলির একটি ক্রস-সেকশন পরিচালনা করা, ছাত্রদের পরিবারের জন্য আদর্শ মনোভাব এবং বাস্তব অবস্থা বিশ্লেষণ করা।

• প্রতিটি দলকে ম্যাগাজিনের সেট, বেস পেপার, আঠা এবং কাঁচি দেওয়া হয়। শিক্ষকদের কাজ হল একটি আধুনিক পরিবারকে একটি কোলাজ আকারে চিত্রিত করা।
• বিশেষজ্ঞ দলের এমন একটি পরিবারকে চিত্রিত করা উচিত যা তাদের মতে আদর্শ।
• 10 মিনিটের সহযোগিতার পরে, শিক্ষকদের প্রতিটি দল তাদের পরিবারের ধারণা সম্পর্কে কথা বলে।
• (শিক্ষক পরিষদের নেতা প্রতিটি দলে মূল্যবান এবং অনন্য দৃষ্টিভঙ্গির উপর জোর দিয়ে সম্পন্ন কাজের সারসংক্ষেপ করেন).

সারসংক্ষেপ

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত

3 নং শিক্ষক পরিষদ (থিম্যাটিক)

আচরণ ফর্ম: "ব্যবসায়িক খেলা"

বিষয়: "শিক্ষাবিদ্যাগত কাউন্সিলের দৃশ্যকল্প" FSES DO.

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য"

শিক্ষক পরিষদের উদ্দেশ্য: প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার ক্ষেত্রে মস্কো একাডেমি অফ এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশনের শিক্ষকদের পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধি করা।

কাজ:

1. দেন সাধারন গুনাবলিফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ডিও। FGT-এর সাথে তুলনা করে অতিরিক্ত শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের কাঠামোর একটি বিশ্লেষণ পরিচালনা করুন।
2. ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশনাল এডুকেশন অনুযায়ী শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার বিষয়ে MADOE শিক্ষকদের জ্ঞানকে স্পষ্ট করা এবং পদ্ধতিগত করা।
3. দেন ব্যবহারিক সুপারিশএকটি বিষয়ভিত্তিক সপ্তাহের পরিকল্পনা ও আয়োজনের বিষয়ে।

প্রস্তুতিমূলক কাজ:

1. ফেডারেল, আঞ্চলিক, মিউনিসিপ্যাল ​​স্তরে শিক্ষাগত শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রবর্তন এবং বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণকারী আদর্শিক এবং আইনি নথিগুলির MADOU-এর শিক্ষকদের দ্বারা অধ্যয়ন।
2. পরামর্শ চক্র: "FGT থেকে অতিরিক্ত শিক্ষার ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডে স্থানান্তর" , "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ এডুকেশন অনুযায়ী শিক্ষামূলক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের সামঞ্জস্য" , "অতিরিক্ত শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডগুলি বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার নির্মাণ" .
3. একটি উপস্থাপনা তৈরি করা হচ্ছে "এফএসইএস করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য"

ইভেন্ট পরিকল্পনা:

1. কিন্ডারগার্টেনের প্রধানের উদ্বোধনী বক্তব্য (কারউলনোভা ওএ)
2. পূর্ববর্তী শিক্ষাগত কাউন্সিলের সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের প্রতিবেদন

3. সাম্প্রতিক ঘটনাফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান প্রবর্তন (সিনিয়র শিক্ষক পেট্রোভা আইভি)

4. একটি থিম সপ্তাহ পরিকল্পনা. ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড সম্পর্কে একটি রূপকথার নাটকীয়তা (সৃজনশীল গ্রুপ নং 1)

5. MADOU-এর শিক্ষকদের জন্য স্বাধীন ব্যবহারিক কাজ।

6. শিক্ষাগত কাউন্সিলের ফলাফল।

শিক্ষক পরিষদের অগ্রগতি

প্রিয় সহকর্মী! আমাদের শিক্ষক পরিষদ আমাদের প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের একটি বার্ষিক কাজ সমাধানের জন্য নিবেদিত, যেমন মস্কো প্রিস্কুলের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর প্রি-স্কুল শিক্ষার উন্নয়ন ও বাস্তবায়নের মাধ্যমে শিক্ষকদের শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর বাড়ানো। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান.

1 সেপ্টেম্বর, 2013-এ, ফেডারেল আইন "শিক্ষার উপর রাশিয়ান ফেডারেশন", যা রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ব্যবস্থায় এবং বিশেষ করে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের একটি সংখ্যা প্রবর্তন করেছে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা. এটি শিক্ষার একটি নতুন পর্যায়ে পরিণত হয়েছিল।

জানুয়ারী 1, 2014-এ, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড কার্যকর হয়৷ এটি রাশিয়ান ইতিহাসে প্রথমবারের মতো ফেডারেল আইনের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে তৈরি করা হয়েছিল "শিক্ষা সম্পর্কে" রাশিয়ান ফেডারেশনে।

প্রি-স্কুল শিক্ষার মান উন্নয়ন ফেডারেল ইনস্টিটিউট ফর এডুকেশনাল ডেভেলপমেন্টের পরিচালক আলেকজান্ডার গ্রিগোরিভিচ আসমোলভের নেতৃত্বে একটি বিশেষভাবে তৈরি ওয়ার্কিং গ্রুপ দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল।

স্ট্যান্ডার্ডের বিকাশের অন্তর্নিহিত নথিগুলি হল:

• রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান:
• রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনী নথি, সহ "শিক্ষা আইন"
• জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ।

চলুন শব্দের অর্থ দেখি "মান"

একটি স্ট্যান্ডার্ড একটি নমুনা যা কিছুকে অবশ্যই তার বৈশিষ্ট্য, বৈশিষ্ট্য, গুণাবলী এবং সেইসাথে প্রাসঙ্গিক তথ্য সম্বলিত একটি নথির পরিপ্রেক্ষিতে সন্তুষ্ট করতে হবে। (ওজেগোভের অভিধান).

ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান - একটি নির্দিষ্ট স্তরে শিক্ষার জন্য বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তার একটি সেট এবং (বা)ফেডারেল এক্সিকিউটিভ বডি দ্বারা অনুমোদিত পেশা, বিশেষত্ব এবং প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র যা উন্নয়নের কাজগুলি অনুশীলন করে জনগনের নীতিশিক্ষার ক্ষেত্রে আইনি প্রবিধান।"

সুতরাং, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড হল প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য একটি মানসম্মত মান। আলেকজান্ডার আসমোলভের মতে "প্রিস্কুল শিক্ষার মান হল, প্রথমত, শৈশবের বৈচিত্র্যকে সমর্থন করার জন্য একটি মান" . এবং তার থেকে আরেকটি উদ্ধৃতি: "প্রি-স্কুল শিক্ষার মানকে রাষ্ট্রীয় গ্যারান্টির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করতে হবে এবং শিক্ষার এই স্তরে পিতামাতা এবং শিশুদের চাহিদা মেটাতে লক্ষ্য করা হবে" .

তাহলে কেন প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড তৈরি করার প্রয়োজন ছিল? সর্বোপরি, সম্প্রতি MADOU FGT-তে কাজ শুরু করেছে।

FGT (ফেডারেল রাষ্ট্রের প্রয়োজনীয়তা)রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল "শিক্ষা সম্পর্কে" (10 জুলাই, 1992 N 3266-1 তারিখে গৃহীত 27 ডিসেম্বর, 2009 N 374-FZ-এ সংশোধিত, অর্থাৎ - ভিত্তিতে "পুরানো" আইন এখন আমাদের আছে "নতুন" , ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" তারিখ 29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ। এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর প্রিলিমিনারি এডুকেশন নতুন আইনের প্রয়োজন "শিক্ষা সম্পর্কে" , যেখানে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা স্বীকৃত স্বাধীন স্তরসাধারণ শিক্ষা, এবং এর মানে হল যে এটিকে এখন মান অনুযায়ী কাজ করতে হবে, যেহেতু শিক্ষার সকল স্তর মানসম্মত।

রাশিয়ান শিক্ষাকে একতা দেওয়ার জন্য মান তৈরি করা হচ্ছে। শিক্ষার সকল স্তরের মান একই কাঠামো রয়েছে (সাধারণ বিধান, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কাঠামোর জন্য প্রয়োজনীয়তা এবং এর আয়তন, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের শর্তগুলির প্রয়োজনীয়তা, অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলাফলের প্রয়োজনীয়তা)

01.01.14 পর্যন্ত আমরা FGT এ কাজ করেছি। FGT বিলুপ্ত করার পরে, মান তাদের মধ্যে সেরাটি নিয়েছিল, যা ইতিমধ্যেই প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার অনুশীলনে পরীক্ষা করা হয়েছিল এবং আমাদের শিক্ষকরা ইতিমধ্যে যা আয়ত্ত করতে পেরেছিলেন। এই দুটি দলিল অবশ্যই ধারাবাহিক। এর ধারাবাহিকতা সম্পর্কে কথা বলা যাক. এটা কি?

FGT-তে - 10, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ এডুকেশনে - 5

DL এর বিষয়বস্তু বিভাজনের ভিত্তি অপরিবর্তিত রয়েছে। আমাদের মনে রাখা যাক যে FGT তে শিশু বিকাশের 4টি ক্ষেত্রকে ভিত্তি হিসাবে নেওয়া হয়েছিল (সামাজিক - ব্যক্তিগত, জ্ঞানীয় - বক্তৃতা, শারীরিক, শৈল্পিক - নান্দনিক)তারা শর্তসাপেক্ষে শিশুর কার্যকলাপের ধরনের উপর নির্ভর করে 10 টি শিক্ষাগত এলাকায় বিভক্ত ছিল, যা মৌলিক ছিল। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশনাল এডুকেশন শিশু বিকাশের 4টি ক্ষেত্রকে একটি ভিত্তি হিসাবে গ্রহণ করে এবং তাদের জন্য শিক্ষাগত ক্ষেত্র নির্ধারণ করে। তাদের মধ্যে 5টি আছে। এগুলো কোন এলাকা? (শারীরিক বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, সম্মিলিত উন্নতি, সামাজিক - যোগাযোগমূলক বিকাশ, শৈল্পিক - নান্দনিক). ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড একটি বিধান অন্তর্ভুক্ত করে যে শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির বিষয়বস্তু শিশুদের বিশেষ ধরনের কার্যকলাপে প্রয়োগ করা হয়। এছাড়াও প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য FGT এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের মধ্যে প্রত্যক্ষ ধারাবাহিকতা রয়েছে। শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু শিশুদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে। প্রতিটি বয়সের নিজস্ব ধরনের কার্যকলাপ আছে।

শিক্ষাগত শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান নীতির উপর ভিত্তি করে।

1. শৈশবের সমস্ত পর্যায়ে শিশুর দ্বারা পূর্ণ অভিজ্ঞতা (শৈশব, প্রারম্ভিক এবং প্রিস্কুল বয়স, সমৃদ্ধি (পরিবর্ধন) শিশু উন্নয়ন;
2. নির্মাণ শিক্ষামূলক কার্যক্রমপ্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে, যেখানে শিশু নিজেই তার শিক্ষার বিষয়বস্তু বেছে নিতে সক্রিয় হয়ে ওঠে, শিক্ষার বিষয় হয়ে ওঠে (এরপরে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার স্বতন্ত্রীকরণ হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে);
3. শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তা এবং সহযোগিতা, একটি পূর্ণ অংশগ্রহণকারী হিসাবে শিশুর স্বীকৃতি (বিষয়)শিক্ষাগত সম্পর্ক;
4. বিভিন্ন কার্যক্রমে শিশুদের উদ্যোগকে সমর্থন করা (এটি একটি উদ্ভাবন)
5. সংস্থা এবং পরিবারের মধ্যে সহযোগিতা;
6. শিশুদের সামাজিক সাংস্কৃতিক নিয়ম, পরিবার, সমাজ এবং রাষ্ট্রের ঐতিহ্যের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া;
7. বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে শিশুর জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ গঠন;
8. প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার বয়সের পর্যাপ্ততা (শর্ত, প্রয়োজনীয়তা, বয়স এবং বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পদ্ধতির সম্মতি);
9. শিশুদের বিকাশের জাতিগত সাংস্কৃতিক পরিস্থিতি বিবেচনা করে।

শিশুদের কার্যক্রম সংগঠিত ফর্ম

যতক্ষণ না প্রত্যেক শিক্ষক এগুলো বাস্তবায়ন করেন মৌলিক নীতিমান, এই মৌলিক বিধান, আমরা বলতে পারি না যে শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড আমাদের শিক্ষা কার্যক্রমের অনুশীলনে চালু করা হয়েছে। প্রধান জিনিস, মান লেখক বলেন, শিক্ষাগত এলাকায় বিষয়বস্তু নয়. স্ট্যান্ডার্ডের প্রধান উদ্ভাবনগুলি নীতি এবং তাদের বাস্তবায়নের সাথে সম্মতিতে। প্রশ্ন উঠেছে: এই নীতিগুলি কীভাবে বাস্তবায়ন করা যায়, কোন প্রযুক্তি ব্যবহার করে?

যে কোনও প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম রয়েছে, যা কিন্ডারগার্টেনে শিশুর থাকার পুরো সময় জুড়ে প্রয়োগ করা হয়। কি ফর্মের মাধ্যমে এটি বাস্তবায়িত হয়? এগুলি কেবল ক্লাসই নয়, তারা দৈনন্দিন রুটিনে খুব কম সময় নেয়। ফলস্বরূপ, শিশুদের সংগঠিত অন্যান্য ফর্ম প্রয়োজন. প্রধান ফর্ম, অবশ্যই, খেলা. খেলার সময় শেখা ঘটতে পারে, এবং আপনাকে নিশ্চিত করতে হবে যে খেলার সময় শিশুটি বুঝতে পারে না যে তাকে শেখানো হচ্ছে। তবে গেমগুলি ছাড়াও, অন্যান্য ফর্ম রয়েছে যা কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর জীবনকে আকর্ষণীয় এবং সমৃদ্ধ করতে পারে।

এই ফর্মগুলি বিবেচনা করুন:

1. কর্মশালা
2. প্রকল্প কার্যক্রম
3. কথাসাহিত্য, শিক্ষামূলক সাহিত্য পড়া
4. পরীক্ষা এবং গবেষণা
5. প্রযুক্তি "অবস্থা"
6. সংগ্রহ

তাদের কিছু সম্পর্কে কথা বলা যাক.

কর্মশালা হল উৎপাদনশীল কার্যকলাপ সংগঠিত করার একটি রূপ। এগুলি কেবল ক্লাস নয়, যৌথ কার্যকলাপ, কাজের যৌথ রূপ যা এখানে একটি নির্দিষ্ট সামাজিক প্রেরণা প্রাধান্য পায়। (ছুটির জন্য দল সাজানো, স্যুভেনির তৈরি করা, উপহার হিসাবে কারুশিল্প)এখানে শিশুর নিজের পছন্দের ক্রিয়াকলাপগুলি তৈরি করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তিনি আঁকতে পারেন, ভাস্কর্য করতে পারেন, অ্যাপ্লিক তৈরি করতে পারেন, এটি তার পছন্দ। তার শিক্ষকের কাছে সাহায্য চাওয়ার অধিকার রয়েছে এবং শিক্ষকের তা প্রদান করা উচিত যখন শিশুর সত্যিই এটি প্রয়োজন। শিশু তার নিজস্ব গতিতে কাজ করে। প্রধান জিনিস হল কাজ সম্পন্ন হয়েছে এবং একটি ফলাফল আছে। এই শিক্ষাগত সমর্থন সব সম্পর্কে কি. শিশুও নিজের সঙ্গী বেছে নিতে পারে। ঐতিহ্যগত ক্লাস থেকে এই পার্থক্য।

প্রযুক্তি "অবস্থা" - এটি যৌথ কার্যকলাপের একটি রূপ যা শিক্ষককে স্বতঃস্ফূর্তভাবে উদ্ভূত জ্ঞানীয় আগ্রহের প্রতি নমনীয়ভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে দেয়। অথবা এটি একটি বিশেষভাবে তৈরি পরিস্থিতি হতে পারে যা শিশুর আগ্রহকে সক্রিয় করে এবং জাগ্রত করে। শিশুরা সমস্যার সমাধান করে, এবং শিক্ষক শুধুমাত্র তাদের গাইড করেন।

সংগ্রহ করা প্রিস্কুলারদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপের একটি রূপ। এতেই শিশুর আগ্রহ প্রকাশ পায়। এটাও ভালো কারণ আপনি শুধুমাত্র বস্তুগত বস্তুই সংগ্রহ করতে পারবেন না (উদাহরণস্বরূপ, বীজ, খনিজ, তবে এটি আবেগের সংগ্রহ, কিছু ঘটনা সম্পর্কে ইমপ্রেশনও হতে পারে। এবং তারপরে আপনি এই ইমপ্রেশনগুলি ব্যবহার করতে পারেন যাতে শিশু তার অভিজ্ঞতা সঞ্চারিত করে। বাচ্চাদের ছাপ, বাচ্চাদের অভিজ্ঞতা, বাচ্চাদের আবেগ গুরুত্বপূর্ণ, এটি বাচ্চাদের অভিজ্ঞতার পারস্পরিক সমৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।

পরীক্ষা-নিরীক্ষা ও গবেষণা হল এক ধরনের জ্ঞানীয়- গবেষণা কার্যক্রম. এটি শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করার লক্ষ্যে। আমরা এই ফর্মটি বিশেষ মুহূর্তে এবং বিশেষ ক্লাসে ব্যবহার করতে পারি।

প্রজেক্ট অ্যাক্টিভিটি হল যৌথ ক্রিয়াকলাপের একটি রূপ যার লক্ষ্য শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করা এবং একটি প্রিস্কুলারের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপকে লালন করা। শিক্ষক এমন পরিস্থিতি তৈরি করেন যা শিশুদের, স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে, নতুন অভিজ্ঞতা অর্জন করতে এবং পরীক্ষামূলক, অনুসন্ধানমূলক পদ্ধতির মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন করতে দেয়।

এই ধরনের কার্যকলাপ একজন শিক্ষকের কাজে খুবই গুরুত্বপূর্ণ। মানের মৌলিক নীতিগুলি বাস্তবায়নের জন্য তাদের অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে।

একটি থিমযুক্ত সপ্তাহের পরিকল্পনা করা হচ্ছে "শরতের উপহার" (স্বাধীন ব্যবহারিক কাজদলে দলে শিক্ষক).

সারসংক্ষেপ

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তঃ

• ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশন বাস্তবায়নের অংশ হিসেবে একটি আনুমানিক প্রোগ্রাম তৈরি করুন।
• MADOU শিক্ষকদের বয়স গোষ্ঠীর জন্য আনুমানিক কাজের প্রোগ্রাম তৈরি করা উচিত - সেপ্টেম্বর 2014।
• শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলি, পরিচালিত ব্যবসায়িক খেলা অনুসারে, প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নে MADU রূপান্তরের শর্তে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের শিক্ষাগত বিশ্লেষণ অনুসারে, সন্তোষজনক বলে বিবেচিত হয়।
• সমস্ত শিক্ষকদের রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অধ্যয়ন করা উচিত "শিক্ষা সম্পর্কে" তারিখ 29 ডিসেম্বর, 2012 N 273-FZ; ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ডিও।
• 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য সমন্বিত ক্রিয়াকলাপগুলির সর্বোত্তম বিকাশের বিকাশের উপর একটি ডেটা ব্যাংক তৈরি করুন।

4 নং শিক্ষক পরিষদ (থিম্যাটিক)

আচরণ ফর্ম: "ব্যবসায়িক খেলা"

বিষয়: "একজন শিক্ষকের শিক্ষাগত দক্ষতা"

চূড়ান্ত শিক্ষাগত কাউন্সিলের দৃশ্যকল্প

"প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের ছবি"

লক্ষ্য: MADOE-এর শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ বিশ্লেষণের মাধ্যমে কিন্ডারগার্টেনের একটি ইতিবাচক চিত্র তৈরি করার জন্য MADOU-এর শিক্ষকদের লক্ষ্য করা, MADOE-এর চিত্র নীতি বাস্তবায়নের সর্বোত্তম উপায়গুলির বিকাশ এবং অনুসন্ধান করা।

1. অভিবাদন

আরও একটি শিক্ষাবর্ষ শেষ হতে চলেছে। আজ আমরা আমাদের শিক্ষা কার্যক্রমের ফলাফলের সারসংক্ষেপ করি। আমি আপনাদের প্রত্যেককে বিগত শিক্ষাবর্ষ, আপনার অর্জন, আনন্দ এবং ইতিবাচক পরিবর্তন সম্পর্কে ইমপ্রেশন বিনিময় করতে বলব। (শিক্ষকরা বিশৃঙ্খলভাবে একে অপরের কাছে যান এবং 1-2 বাক্যে কথা বলেন).

2. চূড়ান্ত শিক্ষক পরিষদ সবসময় ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয় দিক থেকেই কিছুটা মানসিকভাবে চাপে থাকে। আমি আপনাকে স্টিকি নোটে আজকের ইভেন্ট থেকে আপনার প্রত্যাশা এবং উদ্বেগগুলি লিখতে বলছি। (পদ্ধতিবিদ আসন্ন ইভেন্টে সম্ভাব্য সামঞ্জস্যের জন্য লিখিত উদ্বেগ এবং প্রত্যাশাগুলি পর্যালোচনা করেন).

3. আজ আমরা শুধুমাত্র বছরের জন্য আমাদের কাজের ফলাফলের সারসংক্ষেপ করব না, তবে একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চিত্র গঠনের মানদণ্ডের সাথে আমাদের শিক্ষাদানের কার্যক্রমগুলিকে সংযুক্ত করার চেষ্টা করব। কাজ চালিয়ে যাওয়ার জন্য, আমি নির্বাচিত লোগো অনুসারে দলে বিভক্ত হওয়ার পরামর্শ দিই। (শিক্ষকরা আঁকা প্রতীক সহ ব্যাজ বেছে নেন - শিক্ষক, পিতামাতা (আইনি প্রতিনিধি), UO প্রশাসন)। আমি অভিভাবক সম্প্রদায়ের প্রতিনিধি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন এবং শিক্ষকদের তাদের জায়গা নিতে বলি।

আমরা আমাদের সম্প্রদায়ের কাজ শুরু করার আগে, আমি একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের চিত্রের ধারণা দ্বারা আপনি কি মনে করেন তা খুঁজে বের করতে চাই?

শিক্ষকরা দলে দলে আলোচনা করেন এবং তাদের মতামত প্রকাশ করেন (যেমন: অভিভাবকদের মধ্যে জনপ্রিয় হিসাবে কিন্ডারগার্টেনের স্বীকৃতি, অন্যদের দ্বারা কার্যকলাপের অনুমোদন, ইত্যাদি)

ছবি (ইংরেজি ছবি থেকে - "ছবি" , "ছবি" ) - গণযোগাযোগের মাধ্যমে জনসাধারণের বা ব্যক্তিগত চেতনায় তৈরি একটি কৃত্রিম চিত্র মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব. গণচেতনায় বস্তুর প্রতি একটি নির্দিষ্ট মনোভাব তৈরির লক্ষ্যে প্রচার ও বিজ্ঞাপনের মাধ্যমে ছবিটি তৈরি করা হয়। এটি একটি বস্তুর প্রকৃত বৈশিষ্ট্য এবং এটির জন্য দায়ী অ-অস্তিত্বশীল উভয়ই একত্রিত করতে পারে।

একটি বস্তুর চিত্র একটি বস্তু সম্পর্কে একটি যুক্তিসঙ্গত বা মানসিক মতামত (ব্যক্তি, বস্তু, সিস্টেম), যা একটি নির্দিষ্ট বস্তুর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে তাদের উপলব্ধির ফলে তাদের মানসিকতায় গঠিত একটি চিত্রের ভিত্তিতে একদল লোকের মানসিকতায় উদ্ভূত হয়েছিল। (http://ru. wikipedia. org/wiki/).

MADOU-এর চিত্রটি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি মানসিকভাবে অভিযুক্ত চিত্র, প্রায়শই সচেতনভাবে গঠিত, উদ্দেশ্যমূলকভাবে নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের অধিকারী এবং সমাজের নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর উপর একটি নির্দিষ্ট মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব প্রয়োগ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

আমাদের প্রধান কাজগুলির মধ্যে একটি হল মনস্তাত্ত্বিক আরামের পরিবেশ তৈরি করা এবং মানসিক মঙ্গল, একটি মুক্ত সৃজনশীল এবং সক্রিয় ব্যক্তিত্ব। কিন্ডারগার্টেন শিশুদের বৈচিত্রপূর্ণ বিকাশের সুযোগ দেয় এবং প্রাপ্তবয়স্কদের পেশাগতভাবে নিজেদের প্রকাশ করার সুযোগ দেয়। বাহ্যিক ইতিবাচক কর্পোরেট ইমেজ - MADOU যোগাযোগের সমস্ত উপাদানের ধারাবাহিকতা, মূল ধারণাটি প্রকাশ করে, একটি অনুকূল প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে, যা পরিবেশের বিশ্বাসের মাত্রা বাড়ায়

আপনি কি মনে করেন যে একটি প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের চিত্রের ধারণার মধ্যে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, এতে কোন উপাদানগুলি রয়েছে? (আদেশের বিবৃতি).

1. কর্মী দলের প্রতিটি সদস্যের নিজস্ব পেশাদার চিত্র রয়েছে এবং একই সময়ে, প্রত্যেকে - পরিচালক, শিক্ষক এবং জুনিয়র পরিষেবা কর্মী - একটি সাধারণ চিত্র দ্বারা একত্রিত হয়: চেহারাযোগাযোগের সংস্কৃতি, বুদ্ধিমত্তা, বন্ধুত্বপূর্ণ হাসি, আকর্ষণীয় আচরণ, নিজের প্রতিষ্ঠান এবং ছাত্রদের জন্য গর্ব।
2. সেবা MADOE এর অনন্য বৈশিষ্ট্য: মানসম্পন্ন লালন-পালন এবং শিক্ষা।
3. সমাজ সাংস্কৃতিক এবং MADOU এর ভূমিকা সম্পর্কে জনসাধারণের ধারণা সামাজিক জীবনশহরগুলি
4. ভিজ্যুয়াল উপলব্ধি চাক্ষুষ সংবেদনগুলির উপর ভিত্তি করে প্রতিষ্ঠানের একটি ধারণা: কিন্ডারগার্টেনের প্রতীক - সঙ্গীত, অস্ত্রের কোট, পতাকা, দলের নকশা, শ্রেণীকক্ষ, হল, করিডোর।
5. ব্যবসায়িক কার্যকলাপ প্রতিযোগিতা এবং ইভেন্টে শিক্ষক এবং ছাত্রদের অংশগ্রহণ।

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালনার দৃষ্টিকোণ থেকে, MADOU এর চিত্রের উপাদানগুলি শর্তসাপেক্ষে নিম্নলিখিত ব্লকগুলিতে বিভক্ত করা যেতে পারে:

• প্রতিষ্ঠানের পরিবেশের আরাম (দলের মধ্যে আশাবাদ এবং শুভেচ্ছা, সময়োপযোগী মনস্তাত্ত্বিক সাহায্যশিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় স্বতন্ত্র অংশগ্রহণকারী);
• শিক্ষাগত পরিষেবার মান (শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত প্রশিক্ষণের বিকাশে অবদান, তাদের লালন-পালন, মানসিক কার্যাবলী, সৃজনশীল ক্ষমতা, একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মিশনে প্রণীত শিক্ষা ও লালন-পালনের লক্ষ্যগুলির একটি স্পষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি; বিভিন্ন সাথে সংযোগ সামাজিক প্রতিষ্ঠান) ;
• প্রতিষ্ঠানের পরিচালক এবং কর্মীদের ইতিবাচক ইমেজ (কর্মচারীদের শিক্ষাগত, সামাজিক এবং ব্যবস্থাপনাগত দক্ষতা);
• সৃষ্টি সাধারণ শৈলীঐতিহ্য অনুসারে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রাঙ্গণ, এর কার্যক্রম এবং আর্থিক ক্ষমতার বৈশিষ্ট্য সহ; উজ্জ্বল বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য (বাহ্যিক চিহ্ন, আচার ইত্যাদির উপস্থিতি);
• শহরের সাংস্কৃতিক ও সামাজিক জীবনে MADO এর ভূমিকা সম্পর্কে জনসাধারণের ধারণা।

4. এখন আমি নির্বাচিত সূচক অনুযায়ী গত শিক্ষাবর্ষে আমাদের MAOU-এর কার্যক্রম মূল্যায়ন করার জন্য সম্প্রদায়কে আমন্ত্রণ জানাচ্ছি।

1. আসুন একটি সাধারণ প্রশ্ন দিয়ে শুরু করি - পিতামাতা, জেলা প্রশাসন, শিক্ষকদের মধ্যে প্রতিষ্ঠানের রেটিং নির্ধারণ করা (যেমন: শিক্ষক: “আমাদের মতে, যা প্রশ্নাবলী এবং সমীক্ষা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে, MADU-এর পরিষেবাগুলির সাথে সন্তুষ্টি 94%; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন: "নাগরিকদের অনুরোধ অনুসারে, ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া উল্লেখ করা হয়েছিল; এই বছরের জন্য MADOU এর কাজের জন্য কোনও নেতিবাচক আবেদন ছিল না" ; পিতামাতা: "আমাদের কিন্ডারগার্টেন এলাকার অভিভাবকদের মধ্যে জনপ্রিয়; সবচেয়ে দয়ালু এবং সবচেয়ে মনোযোগী শিক্ষকরা এখানে কাজ করে" ) .
2. গত এক বছরে MADOE-এর কাজের কী ইতিবাচক দিকগুলি সমস্ত বিরোধীদের দ্বারা লক্ষ করা হয়েছিল (মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে বিবৃতি:

• প্রতিষ্ঠানের আরামদায়ক পরিবেশ - উদ্ভাবন শাসনের কঠিন সময়ে, শিক্ষকদের সর্বদা মনস্তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদান করা হয়েছিল, যোগাযোগ প্রশিক্ষণ পরিচালিত হয়েছিল, ব্যক্তিগত বৃদ্ধি, দল গঠন, সংঘাত প্রতিরোধ।
• শিক্ষাগত পরিষেবার গুণমান - শিশুদের বিকাশের গতিশীলতা এবং শিক্ষাবর্ষের প্রোগ্রামগুলি বাস্তবায়নের বিষয়ে গ্রুপ শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের একটি প্রতিবেদন, শিক্ষকদের জন্য উন্নত প্রশিক্ষণের বিষয়ে একজন সিনিয়র শিক্ষকের কাছ থেকে একটি শংসাপত্র
• প্রতিষ্ঠানের পরিচালক ও কর্মচারীদের ভাবমূর্তি বন্ধুসুলভ কর্মী ও যোগ্য ব্যবস্থাপনা
• একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রাঙ্গনের জন্য একটি সাধারণ শৈলী তৈরি করা - অভ্যন্তরের রঙের নকশা পরিবর্তন করা, বিষয়-উন্নয়নশীল পরিবেশকে পরিপূর্ণ করা, প্রাঙ্গনের দেয়ালের মতো একই রঙের স্কিমের নতুন আসবাবপত্র নির্বাচন করা।
• গ্রামের সাংস্কৃতিক ও সামাজিক জীবনে MADOU-এর ভূমিকা সম্পর্কে জনপ্রতিনিধি - MADOU ওয়েবসাইট তৈরি, পাবলিক এবং সামাজিক অনুষ্ঠান, গ্রুপ সংবাদপত্র প্রকাশ, শিশুদের প্রশিক্ষণ এবং সর্ব-রাশিয়ান, আঞ্চলিক এবং প্রতিযোগিতায় MADOE শিক্ষকদের অংশগ্রহণ। পৌরসভার গুরুত্ব)।

এইভাবে, গত শিক্ষাবর্ষে, প্রতিষ্ঠানের আরামদায়ক পরিবেশে একটি উন্নতি হয়েছে - MADOU FGT থেকে OOP অনুশীলনে প্রবর্তনের একটি সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের চারপাশে দলের ঐক্য এবং এর বাস্তবায়নের শর্তাবলী, মান শিক্ষাগত পরিষেবা - 90-95%, MADOU এর প্রাঙ্গনের একটি আধুনিক শৈলী তৈরি, পৌরসভা, আঞ্চলিক এবং সমস্ত-রাশিয়ান স্তরে MADOU এর উপস্থাপনা।

3. তবে, সাধারণত ইতিবাচক স্তরে, আমাদের কাজের ত্রুটিগুলিও হাইলাইট করা হয়েছিল। উচ্চতর সূচক অর্জন থেকে MADO-এর কাজকে কী বাধা দিয়েছে (সিনিয়র শিক্ষকের কাছ থেকে সার্টিফিকেট).

5. ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়েছে, তবে প্রতিটি ফলাফলই উন্নয়নের পরবর্তী পর্যায়ের শুরু। আসুন স্বপ্ন দেখি এবং অর্জিত ফলাফলের স্থিতিশীলতা বজায় রাখতে এবং উন্নয়নের একটি নতুন স্তরে যাওয়ার জন্য কী করা যেতে পারে সে সম্পর্কে আমাদের মতামত প্রকাশ করি। (শিক্ষকরা নতুন আদর্শিক এবং পদ্ধতিগত উপকরণ, উন্নত প্রশিক্ষণ, শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে পরিবর্তন, শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের শর্তে পরিবর্তন, মস্কো প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ এবং সাইটগুলিকে সজ্জিত করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে কথা বলেন। , ইত্যাদি). একটি স্বপ্ন একটি লক্ষ্য, একটি লক্ষ্য একটি ফলাফল, একটি ইতিবাচক ফলাফল আমাদের প্রতিষ্ঠানের ভাবমূর্তি বৃদ্ধি। আমরা আমাদের ভবিষ্যত কর্মকান্ডের লক্ষ্যমাত্রা তুলে ধরেছি।

পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে আমরা বাস্তবসম্মতভাবে কী করতে পারি? বার্ষিক কাজের একটি খসড়া এবং পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের জন্য MADU-এর ক্রিয়াকলাপের প্রধান দিকনির্দেশ এবং প্রতিষ্ঠানের ইতিবাচক ভাবমূর্তি বজায় রাখার জন্য আলোচনার প্রস্তাব করা হয়েছে। ভোট দেওয়া এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে কথা বলা।

সারসংক্ষেপ

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত

কাজের অভিজ্ঞতা থেকে

"শিক্ষক পরিষদ 2015-2016 এর কার্যবিবরণী।"

সাভচেঙ্কো লুবভ আলেকজান্দ্রোভনা,

MBDOU d/s এর সিনিয়র শিক্ষক "জয়",

সিমলিয়ানস্ক

শিক্ষাগত কাউন্সিল নং 1 “প্রি-স্কুল শিক্ষার বিকাশের জন্য উদ্ভাবনী নির্দেশিকা। শিক্ষাগত শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান বাস্তবায়নের কৌশল"

ফর্ম:গোল টেবিল

লক্ষ্য:প্রতিষ্ঠানের কাজ বিশ্লেষণ করুন গ্রীষ্মকাল, স্কুল বছরের জন্য প্রস্তুতি প্রতিষ্ঠানের কাজ. 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রতিষ্ঠানের কাজের সম্ভাবনা নির্ধারণ করুন।

13 জন উপস্থিত আছে.

শিক্ষক সভার প্রস্তুতি:

1. আপনার বয়সের গ্রুপ (দায়িত্বশীল শিক্ষাবিদ) অনুযায়ী প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করুন।
2. দলে দলে ডকুমেন্টেশনের প্রস্তুতি এবং সঞ্চালন (দায়িত্বশীল শিক্ষাবিদ)।
3. পদ্ধতিগত সাহিত্য নির্বাচন এবং পদ্ধতিগত সুপারিশ(সিনিয়র শিক্ষক)।

4. খেলার সরঞ্জাম সহ গ্রুপ আপডেট করা (প্রধান, শিক্ষক)

1. গ্রুপের শিশুদের উচ্চতা সূচক অনুযায়ী আসবাবপত্র চিহ্নিত করা। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (দায়িত্বশীল শিক্ষাবিদ) নৃতাত্ত্বিক পরিচালন।
2. শিশুদের সাথে গ্রীষ্মের বিনোদনমূলক কাজের প্রতিবেদন তৈরি করা (শিক্ষক, সঙ্গীত পরিচালক, শারীরিক পরিচালক)

আলোচ্যসূচি:

1. গ্রীষ্মকালীন স্বাস্থ্যের সময়কালে কাজের বিশ্লেষণ, (ম্যানেজার)।
2. শিক্ষকদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিচ্ছেন MBDOU এর বার্ষিক পাঠ্যক্রম সহ দল, 2015-2016 স্কুল বছরের জন্য ক্যালেন্ডার সময়সূচী। g. (দায়িত্বপ্রাপ্ত সিনিয়র শিক্ষক)।
3. MBDOU (সিনিয়র শিক্ষক) এর কাজে ব্যবহৃত প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তির তালিকার বিমূর্ত এবং অনুমোদন।
4. ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সময়সূচীর অনুমোদন এবং শিশুদের (সিনিয়র শিক্ষক) সাথে গ্রুপ কাজের জন্য পরিকল্পনা।
5. Tsimyansk এ MBDOU d/s "জয়" এর শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের জন্য কাজের প্রোগ্রামের অনুমোদন।
6. শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত।

সভার অগ্রগতি:

1. সমস্ত কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক গ্রীষ্মকালীন স্বাস্থ্যের সময়কালের জন্য তাদের পরিকল্পনা অনুসারে তাদের কাজ সংগঠিত করেছেন। সিস্টেমটি শক্ত করার পদ্ধতিগুলি চালিয়েছিল: খালি পায়ে, জল, জল, বায়ু এবং সূর্য স্নান। খেলাধুলার ইভেন্ট এবং বিনোদনের প্রতি অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল, যা সমস্ত বয়সের মধ্যে হয়েছিল। শিশুরা দ্বিতীয় নাস্তা পেয়েছে - জুস এবং ফল। নাট্য ক্রিয়াকলাপে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল, আমি সঙ্গীত পরিচালকের কাজটি নোট করতে চাই। পুরো নাম। ট্রাফিক নিয়ম এবং জীবন সুরক্ষা (শিক্ষকদের পুরো নাম) নিয়ে শিশু এবং পিতামাতার সাথে উদ্দেশ্যমূলক কাজ করা হয়েছিল। পুরো জাগ্রত সময়, ঘুম ব্যতীত, তাজা বাতাসে কাটানো হয়েছিল, গ্রীষ্মে হাঁটার সময় বেড়েছে। এই বিষয়ে, সাইটে বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের কারণে শিশুদের মোটর কার্যকলাপ বৃদ্ধি পায় - সকালের অনুশীলন, খেলাধুলা এবং বহিরঙ্গন গেমস, বিনোদন, খেলার সংগঠন, শ্রম এবং শিশুদের জন্য পরীক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ।

বয়স্ক প্রি-স্কুলারদের সাথে, শিক্ষকরা শহর, পার্কের চারপাশে ভ্রমণের আয়োজন করেছিলেন এবং স্থানীয় ইতিহাস জাদুঘর পরিদর্শন করেছিলেন। উপসংহারে, আমি আমাদের শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের প্রতি তাদের দায়িত্বশীল মনোভাবের জন্য এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে তাদের ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার জন্য সমস্ত শিক্ষককে ধন্যবাদ জানাতে চাই। শুরুতে আমার অভিনন্দন গ্রহণ করুন স্কুল বছর, স্বাস্থ্য, সৃজনশীলতা, ধৈর্য।

বক্তা:(শিক্ষকদের পুরো নাম)। গ্রীষ্মে, শিশুদের সকালের অভ্যর্থনা দিয়ে দিনটি শুরু হয়েছিল, সকালে ব্যায়ামশিশুরা তাজা বাতাসে, কিন্ডারগার্টেন এলাকায়, পিতামাতার সাথে শিশুদের মঙ্গল, স্বাস্থ্য এবং খারাপ আবহাওয়া সম্পর্কে কথা বলে, শিশুদের একটি দলে গ্রহণ করা হয়েছিল এবং তাদের যত্ন নেওয়া হয়েছিল।

গ্রীষ্মের জন্য আমরা যা পরিকল্পনা করেছিলাম তা আমরা সম্পন্ন করেছি; খেলাধুলার ইভেন্ট, আউটডোর গেমস এবং শারীরিক কার্যকলাপের প্রয়োজনীয় অন্যান্য গেমগুলি বাস্তবায়িত হয়েছিল৷

2. দ্বিতীয় প্রশ্নেআর্ট শোনেন। শিক্ষক Savchenko L.A. তিনি 2015 - 2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য বার্ষিক পরিকল্পনা অনুমোদনের জন্য জমা দিয়েছেন। g., এর কাজ, দলের দ্বারা সম্পাদিত কার্যক্রম।

2015-2016 শিক্ষাবর্ষের বার্ষিক উদ্দেশ্য:

• একটি স্বাস্থ্যকর শিশুকে লালন-পালনের পরিবেশ হিসাবে একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ স্থান সংগঠিত করুন।
• প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান বাস্তবায়নের জন্য সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত শর্ত তৈরি করুন। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী কাজের ডকুমেন্টেশনের পরিকল্পনা এবং নিয়ন্ত্রণ তৈরি করুন।
• পরিবারের জন্য মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদানের জন্য এবং শিশুদের স্বাস্থ্যের উন্নয়ন এবং শিক্ষা, সুরক্ষা এবং প্রচারের ক্ষেত্রে পিতামাতার দক্ষতা বাড়ানোর জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের কাজগুলিতে শিক্ষক এবং পিতামাতার মধ্যে সহযোগিতার নতুন ফর্মগুলি প্রবর্তন করুন।

বক্তা:(শিক্ষকদের সম্পূর্ণ নাম) আমরা বিশ্বাস করি যে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড একটি আধুনিক শিক্ষাগত স্থানের নকশায় দ্রুত রূপান্তর প্রদান করে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু পরিবর্তন করে, যেখানে এটি সম্ভব:

• প্রতিটি শিশুর সম্ভাবনাকে চিহ্নিত করা এবং আনলক করা, তার ব্যক্তিত্বের বিকাশ, জীবনের অভিজ্ঞতা এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধিকে সমৃদ্ধ করার জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা, শিশুদের আত্ম-উপলব্ধির জন্য সংস্থান সরবরাহ করা, তাদের জীবনে সাফল্য অর্জনের জন্য প্রস্তুত করা, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণ শেখানো;
• সংস্কৃতির সংক্রমণ প্রচার করা, পূর্ববর্তী প্রজন্মের অভিজ্ঞতা শিশুদের কাছে স্থানান্তর করা;
• বাচ্চাদের কার্যকরভাবে অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগ এবং সহযোগিতা করতে শেখানো ইত্যাদি।

কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য, আমাদের পিতামাতার সাথে আরও ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করতে হবে, তাদের আরও তথ্য দিতে হবে যে আমরা কোন দিকে কাজ করছি, বিকাশ করতে সাধারণ আবশ্যকতাএবং এই বা যে বিষয় শাসন.

পুরো নাম, আমি বিশ্বাস করি যে এই বছরের জন্য বার্ষিক পরিকল্পনা অনুমোদন করা দরকার।

MBDOU এর প্রধান:পরিকল্পনা অনুমোদনের পক্ষে কে?

জন্য - 13 জন, বিপরীতে - 0

বার্ষিক পরিকল্পনা অনুমোদিত হয়েছে।

3. তৃতীয় প্রশ্নেআর্ট শোনেন। শিক্ষক Savchenko L.A. জটিল এবং আংশিক প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তির অনুমোদনের জন্য। আলোচনার ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত প্রোগ্রামগুলি অনুমোদিত হয়েছিল:

আনুমানিক মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম: "কিন্ডারগার্টেন - আনন্দের ঘর" N.M. ক্রিলোভা; এলজি দ্বারা "আবিষ্কারের বিশ্ব" পিটারসন। প্রোগ্রাম "রিদমিক মোজাইক" A.I. বুরেনিনা।

আংশিক:

• "লালনপালন পরিবেশগত সংস্কৃতিপ্রিস্কুল শৈশবে" এসপি। নিকোলাভা;
• কোরোটকোভা দ্বারা "প্রিস্কুল শিশুদের গল্প বলা শেখানো";
• "প্রিস্কুল শিশুদের পড়তে এবং লিখতে শেখানো" L.S. ঝুরোভা;
• "কিন্ডারগার্টেনে প্রিস্কুল শিশুদের জন্য বক্তৃতা বিকাশের জন্য প্রোগ্রাম" ও.এস. উশাকোভা;
• "কিন্ডারগার্টেনে সঙ্গীত শিক্ষার প্রোগ্রাম" M.B. Zatsepina;
• "প্রিস্কুল শিশুর নৈতিক ও শ্রম শিক্ষা" এল.ভি. কুতসকোভা;
• "ডন অঞ্চলের ইতিহাসের সাথে প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া" N.V. এলজোভা;
• "সাইকো-জিমন্যাস্টিকস" M.I. চিস্ট্যাকোভা;
• "যোগাযোগের আইসোথেরাপি" M.A. প্যানফিলোভা;
• এস. সেমিনাকির "লেসনস অফ নেডনেস",
• "OBZH" R.B. স্টারকিনা;
• "স্বাস্থ্যের উন্নতির উন্নয়নমূলক শিক্ষা" T.V. কুদ্র্যাভৎসেবা;
• "স্বাস্থ্যকর শিশু" সংস্করণ। Z.I. বেরেসনেভা;
• প্রিস্কুল শিশুদের জন্য "Zdorovyachok" স্বাস্থ্য উন্নতি ব্যবস্থা টি.এস. নিকোনোরোভা, ই.এম. সার্জিয়েঙ্কো;
• "শিশুদের জন্য একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার মৌলিক বিষয়গুলির শিক্ষা" N.S. গোলিতসিনা, আই.এম. শুমোভা;
• "কিন্ডারগার্টেনে শারীরিক শিক্ষা" L.I. পেনজুলেভা;
• "কিন্ডারগার্টেনে নাট্য কার্যক্রম" A.V. Shchetkin;
• "শিক্ষামূলক গেম এবং কার্যক্রম, শৈল্পিক একীকরণ এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপপ্রিস্কুলার)" আই.এ. লাইকোভা;
• "কিন্ডারগার্টেনে লোক খেলা" L.A. লায়ালিনা;
• "দেশপ্রেমিক শিক্ষার উপর কর্মীদের সাথে পদ্ধতিগত কাজ" E.I. শালামোভা;
• "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সমন্বিত ক্লাসের প্রযুক্তি" S.D. সজিনা;
• "4-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য নৈতিক শিক্ষার উপর ব্যাপক পাঠ" L.B. ফেসিউকোভা" এবং অন্যরা।

4. চতুর্থ প্রশ্নেআর্ট শোনেন। শিক্ষক Savchenko L.A., যিনি MBDOU পাঠ্যক্রম, 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের ক্যালেন্ডার সময়সূচী এবং ক্লাসের সময়সূচী অনুমোদনের জন্য জমা দিয়েছেন।

জন্য - 13 জন, বিপরীতে - 0

5. পঞ্চম প্রশ্নেআর্ট শোনেন। শিক্ষক Savchenko L.A. যা সিমলিয়ানস্কের MBDOU ডি/এস "জয়" থেকে শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের কাজের প্রোগ্রাম অনুমোদনের জন্য জমা দিয়েছে।

নিম্নরূপ অনুমোদিত:

জন্য - 13 জন, বিপরীতে - 0

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তঃ

1. বার্ষিক পরিকল্পনা অনুমোদন করুন।
2. MBDOU এর কাজে ব্যবহৃত প্রোগ্রাম এবং প্রযুক্তির তালিকা অনুমোদন করুন।
3. ক্লাসের সময়সূচী, MBDOU এর পাঠ্যক্রম, 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের ক্যালেন্ডার সময়সূচী, ক্লাসের সময়সূচী অনুমোদন করুন।
4. Tsimlyansk এ MBDOU d/s "জয়" এর শিক্ষক এবং বিশেষজ্ঞদের কাজের প্রোগ্রামগুলি অনুমোদন করুন।
5. গ্রীষ্মকালীন স্বাস্থ্যের সময় শিক্ষামূলক কাজকে সন্তোষজনক হিসাবে স্বীকৃতি দিন।

শিক্ষক পরিষদ নং 2। অসাধারণ

ফর্ম:"গোল টেবিল"

বর্তমান: 12 জন।

আলোচ্যসূচি:

1. শিক্ষা কর্মীদের সাথে L.A. Savchenko-এর প্রার্থীতার আলোচনা এবং অনুমোদন। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় থেকে সম্মানের একটি শংসাপত্র প্রদান করা হবে।
2. শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত।

1. প্রথম প্রশ্নেপুরো নাম শুনেছেন: সাভচেঙ্কো লিউবভ আলেকসান্দ্রোভনা 2004 সাল থেকে সিমলিয়ানস্কের MBDOU d/s "Radost" এ একজন সিনিয়র শিক্ষক হিসাবে কাজ করছেন, তিনি নিজেকে একজন দায়িত্বশীল, যোগ্য, দাবিদার, পেশাগতভাবে দক্ষ শিক্ষক হিসাবে প্রমাণ করেছেন; আছে বিশ্লেষণাত্মক গুদামবুদ্ধিমত্তা এবং পাণ্ডিত্য। তিনি যে ক্রিয়াকলাপগুলি তৈরি করেছেন তার লক্ষ্য প্রতিটি শিক্ষকের দক্ষতার উন্নতি করা, দলের সৃজনশীল সম্ভাবনাকে সাধারণীকরণ এবং বিকাশ করা। বিশেষ মনোযোগশিক্ষার মান, পিতামাতার অনুরোধ এবং চাহিদা, কর্মচারীদের ক্ষমতা এবং শিশুদের স্বার্থের আন্তঃনির্ভরতার দিকে মনোযোগ দেয়।

Lyubov Aleksandrovna ব্যাপকভাবে সৃজনশীল শিক্ষকদের উদ্দীপিত এবং সমর্থন করার পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে, তাদের পেশাদার বৃদ্ধির জন্য শর্ত তৈরি করে: 17 জন শিক্ষকের মধ্যে 5 জন শিক্ষকের সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগ রয়েছে, 7 শিক্ষকের 1টি যোগ্যতা বিভাগ রয়েছে। আঞ্চলিক এবং জেলা প্রতিযোগিতায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণের জন্য দলকে ক্রমাগত উৎসাহিত করে, যা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রেটিং উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করে।

সঙ্গেশিক্ষকের কথা শুনলেনপুরো নাম. লিউবভ আলেকসান্দ্রোভনা রূপান্তর সময়ের জন্য "2014-2018 এর জন্য MBDOU-এর শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম" তৈরি করেছিলেন, যা একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ গঠন, শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মান উন্নত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। আট বছর ধরে তিনি আঞ্চলিক পদ্ধতিগত সমিতি "প্রিস্কুল শিশুদের সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ" এর প্রধান ছিলেন, যেখানে তিনি সৃজনশীলভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উদ্ভাবনী পদ্ধতির বিকাশ এবং উন্নতি করেন। আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা "সেরা মেথডোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন" 2য় স্থান, আঞ্চলিক প্রতিযোগিতায় "কমিশনের সেরা প্রধানের জন্য" প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে "ট্রাফিক নিরাপত্তার জন্য" তৃতীয় স্থান অধিকার করেছে।

শিক্ষকরা বক্তব্য রাখেনপুরো নাম: 2012 সাল থেকে, ল্যুবভ আলেকসান্দ্রোভনা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষকতা কর্মীদের সার্টিফিকেশনে বিশেষজ্ঞ। তিনি একটি প্রতিষ্ঠান, জেলা, শহর, অঞ্চলের স্তরে কয়েক ডজন উপস্থাপনা এবং প্রকল্প তৈরি করেছেন ("নিরাপত্তার নামে সৃজনশীলতা এবং পেশাদারিত্ব", "কমিশনের সেরা প্রধানের জন্য "ট্রাফিক নিরাপত্তার জন্য", "কার ডিস্কো শিশুদের এবং পিতামাতার জন্য", ইত্যাদি)। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক প্রকল্প - "আমি চোখের জল ছাড়াই কিন্ডারগার্টেনে যাই", " নববর্ষগেট এ!

ম্যানেজার বক্তব্য রাখেনপুরো নাম: লিউবভ আলেকসান্দ্রোভনা অল-রাশিয়ান বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সেমিনারের কাজে অংশ নিয়েছিলেন (আন্তর্জাতিক অংশগ্রহণে) " প্রকৃত সমস্যাঅতিরিক্ত শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান প্রবর্তনের পরিপ্রেক্ষিতে ব্যবস্থাপনা" (সেপ্টেম্বর 2014)। সেমিনারে সক্রিয় অংশগ্রহণ এবং পেশাদার ও আন্তর্জাতিক সম্পর্ক জোরদার ও বিকাশে সহায়তার জন্য তাকে কৃতজ্ঞতা পত্র প্রদান করা হয়।

Savchenko Lyubov Aleksandrovna একটি পুরস্কার প্রাপ্য সম্মানের শংসাপত্ররাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়।

MBDOU এর প্রধান:সিনিয়র শিক্ষক L.A. Savchenko-এর প্রার্থীতা অনুমোদনের পক্ষে কে?

জন্য - 12 জন, বিপরীতে - 0

প্রার্থী অনুমোদন করা হয়েছে।

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তঃ

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের কাছ থেকে তাকে সম্মানের শংসাপত্র দেওয়ার জন্য সিমলিয়ানস্কি জেলা প্রশাসনের শিক্ষা বিভাগের প্রধানের বিবেচনার জন্য লুবভ আলেকসান্দ্রোভনা সাভচেঙ্কোর প্রার্থীতার জন্য একটি আবেদন জমা দিন।

শিক্ষক পরিষদ নং 3. বিষয়ভিত্তিক: "একটি কিন্ডারগার্টেনে একটি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ স্থান তৈরি করা"

ফর্ম:"ব্যবসায়িক খেলা"

লক্ষ্য:স্বাস্থ্য এবং স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের স্থান সংগঠিত করার পদ্ধতি সম্পর্কে শিক্ষকদের জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ।

বর্তমান 15 জন।

আলোচ্যসূচি:

1. 28 আগস্ট, 2015 এর 1 নং শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের বিষয়ে।
2. থিম্যাটিক নিয়ন্ত্রণের ফলাফলে সহায়তা করুন।
3. শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক কাজে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ব্যবহার।
4. "মগজ ঝড়"
5. তৈরি সিদ্ধান্ত.

সভার অগ্রগতি:

1. প্রথম প্রশ্নেপ্রধানের পুরো নাম শুনেছেন।তিনি 15 সেপ্টেম্বর, 2014 সালের শিক্ষক পরিষদ নং 1 এর সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষকদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন।

2. দ্বিতীয় প্রশ্নেসিনিয়র শিক্ষক এলএ সাভচেঙ্কোর কথা শুনেছিলেন, তিনি থিম্যাটিক নিয়ন্ত্রণের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে একটি শংসাপত্র ঘোষণা করেছিলেন "দৈনিক রুটিনে একজন প্রিস্কুলারের মোটর কার্যকলাপ।" এটি লক্ষ করা গেছে যে থিম্যাটিক পরিদর্শনের সময়, সকালের অনুশীলন সমস্ত বয়সের মধ্যে করা হয়। সকালের ব্যায়ামের জটিলতা শিশুদের বয়সের সাথে মিলে যায়। সিনিয়র প্রস্তুতিমূলক দলগুলিতে, হাঁটার সময় আউটডোর গেমগুলির সংগঠন এবং পরিচালনা পর্যালোচনা করা হয়েছিল। বয়স অনুযায়ী সব খেলাই খেলা হতো। শিক্ষকদের সুপারিশ করা হয়েছে। পরিচালনা করার সময় নিয়ন্ত্রণ, সমস্ত বয়সের মধ্যে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন এবং পরিচালনা বিশ্লেষণ করা হয়েছিল। বেশিরভাগ শিক্ষক শিক্ষামূলক কার্যক্রমে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহার করেন। মধ্যম গ্রুপে, পুরো নাম। বস্তু ব্যবহার করে চোখের জন্য জিমন্যাস্টিক ব্যবহার করে - একটি পিরামিড। ভিতরে সিনিয়র গ্রুপপুরো নাম. একটি বল দিয়ে শারীরিক শিক্ষা ব্যবহার করে। প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে, শিক্ষাবিদ, পুরো নাম। শারীরিক শিক্ষা, আঙুলের ব্যায়াম এবং বল নিয়ে খেলা ব্যবহার করা হয়। প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্য অনুসারে শারীরিক শিক্ষার ক্লাসগুলি সমস্ত গ্রুপে সংগঠিত হয়। এটি লক্ষ করা যায় যে শিশুদের স্বাস্থ্যের একটি সামগ্রিক ব্যবস্থা তৈরি করার জন্য, একটি মোটর উন্নয়ন পরিবেশ সংগঠিত করা গুরুত্বপূর্ণ। প্রতিটি বয়সের মধ্যে শারীরিক শিক্ষার কোণ রয়েছে। এটি লক্ষ করা গেছে যে সমস্ত গোষ্ঠীতে, পিতামাতার জন্য কোণে, পিতামাতার জন্য শারীরিক কার্যকলাপ এবং স্বাস্থ্যের উন্নতির সংগঠনের জন্য উপাদান পোস্ট করা হয়। শারীরিক শিক্ষা উদযাপন অনুষ্ঠিত হয়। এরপরে, গোষ্ঠীতে শিক্ষামূলক কাজ বিশ্লেষণ করা হয়েছিল। ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ চলছে বলে উল্লেখ করা হয়। শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্য কাজের পরিকল্পনা সব গ্রুপে উপলব্ধ।

শিক্ষক বক্তব্য রাখেনপুরো নাম: আমি প্রশিক্ষকের কাজ স্বীকার করতে চাই শারীরিক সংস্কৃতি, পুরো নাম. এটা নিশ্চিত করার চেষ্টা করে শরীর চর্চাএবং গেমগুলি বাচ্চাদের জন্য আনন্দ এবং আনন্দ এনেছিল, তাদের স্বাধীন হতে উত্সাহিত করে এবং তাদের ভাল করার জন্য প্রচেষ্টা করে। লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করার সময় শিশুদের ক্ষমতা বিবেচনা করে, প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রোগ্রাম এবং পরিকল্পনার সাথে এর বিষয়বস্তু সমন্বয় করে। শিক্ষক "শারীরিক বিকাশ" এর দিকে কাজ বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করেন

3. তৃতীয় প্রশ্নেশিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট F.I.O-এর কথা শুনেছেন। তিনি স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের শিক্ষাগত প্রযুক্তি (এইচএসটি) সম্পর্কে কথা বলেছিলেন, যার উদ্দেশ্য হল শিশুকে শিক্ষার সময় স্বাস্থ্য বজায় রাখার সুযোগ দেওয়া, তার মধ্যে স্বাস্থ্যকর জীবনধারায় প্রয়োজনীয় জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা বিকাশ করা। এটি উল্লেখ করা হয়েছিল যে জেডটিও দুটি গ্রুপে বিভক্ত: 1. যাদের শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলির বাধা প্রয়োজন (শারীরিক প্রশিক্ষণ, চোখের জিমন্যাস্টিকস, সাইকো-জিমন্যাস্টিকস, ইত্যাদি) 2. সরাসরি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলি (মোটর কার্যকলাপ বৃদ্ধি, গতিশীল ভঙ্গি পরিবর্তন, স্বাভাবিককরণ) মানসিক-সংবেদনশীল অবস্থা, মানসিক কর্মক্ষমতার গতিশীলতা বিবেচনায় নিয়ে, ভিজ্যুয়াল বিশ্লেষকের কার্যকলাপের অপ্টিমাইজেশন, সেরিব্রাল গোলার্ধের সুরেলা মিথস্ক্রিয়া নিশ্চিত করা ইত্যাদি। পাঠ যদি RTO ক্লাসে ব্যবহার করা হয়, তাহলে শিশুরা শারীরিকভাবে সুস্থ থাকবে, স্বাধীন চিন্তাভাবনা করবে এবং মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি এবং ইচ্ছাশক্তির বিকাশ ঘটাবে।

4. চতুর্থ প্রশ্ন সম্পর্কেসিনিয়র শিক্ষক সাভচেনকো এলএ বক্তব্য রাখেন। . তিনি শিক্ষকদের সাথে একটি বুদ্ধিমত্তার অধিবেশন করেছেন। বাক্যটি চালিয়ে যান: মানবদেহের ফর্ম এবং কার্যাবলী পরিবর্তনের প্রক্রিয়া - ... (শারীরিক বিকাশ)।
শারীরিক শিক্ষার প্রধান সুনির্দিষ্ট উপায় হল... (শারীরিক ব্যায়াম)।

শিশুদের পর্যটন হল ... (হাঁটা এবং ভ্রমণ)।

হাঁটা, দৌড়ানো, লাফানো, আরোহণ এবং নিক্ষেপ - ... (প্রধান ধরনের আন্দোলন)।

শিশুদের স্বাস্থ্য কিসের উপর নির্ভর করে? (সর্বোত্তম মোটর মোডের সংগঠন; হাঁটা; বায়ুচলাচল; সর্দি প্রতিরোধ; নিরাপদে সংগঠিত পরিবেশ; দৈনন্দিন রুটিনের সাথে সম্মতি)।

আপনি আপনার বাচ্চাদের সাথে হাঁটছেন এবং বৃষ্টি শুরু হচ্ছে। এটার মত আবহাওয়ার ঘটনাশিশু বিকাশের একটি ফ্যাক্টর পরিণত? (একটি বহিরঙ্গন খেলা সংগঠিত করুন: "চলো বৃষ্টি থেকে পালিয়ে যাই"; গ্রীষ্মে, একটি পরিবেশগতভাবে পরিষ্কার এলাকায়, এটিকে শক্ত করার কারণ হিসাবে ব্যবহার করুন) ইত্যাদি।

শিক্ষাগত সমস্যা সমাধান করুন:

1. পরিবার বনে বেড়াতে গিয়েছিল। ছুটিতে থাকাকালীন, আমার 9 বছরের ছেলে একটি গাছের উপরে উঠেছিল। আমার 5 বছরের মেয়েও চেষ্টা করেছিল, কিন্তু সে সফল হয়নি। সে কাঁদতে থাকে এবং তার বাবা-মাকে তাকে সাহায্য করতে বলে। পিতামাতার প্রস্তাবিত প্রতিক্রিয়াগুলির মধ্যে কোনটি সবচেয়ে সঠিক?
2. বাবা-মা তাদের ছেলের দিকে চিৎকার করেছিলেন, তাকে অবিলম্বে গাছ থেকে নামানোর দাবি করেছিলেন এবং উভয় শিশুকে গাছে উঠতে কঠোরভাবে নিষেধ করা হয়েছিল, তাদের বুঝিয়েছিল যে এটি বিপজ্জনক।
3. পিতা তার দক্ষতার জন্য তার ছেলের প্রশংসা করেছিলেন, তার মেয়েকে গাছের নীচের ডালে উঠতে সাহায্য করেছিলেন, তারপরে নিজে থেকে নেমে আসতে সাহায্য করেছিলেন। মেয়েটি অনুশীলনটি বেশ কয়েকবার পুনরাবৃত্তি করেছিল।
4. মা আশ্বস্ত করলেন কাঁদছে মেয়ে, আলতো করে তার ছেলেকে মাটিতে নামতে বলে, এবং তারপর তাকে মারধর করে।
5. বাচ্চা খেতে চায় না। রূপকথা এবং কৌতুক ব্যবহার করে ঠাকুরমা তাকে নির্ধারিত অংশ খেতে দেওয়ার চেষ্টা করেন। মা একটি নতুন খেলনা কেনার প্রতিশ্রুতি দেয়। বাবা বলেছেন: "তুমি যদি না চাও, খাও না।" কে সঠিক?

প্রতিফলিত ভূমিকা-প্লেয়িং গেম: "আমাদের কিন্ডারগার্টেনের একটি শিশুকে সুস্থ হতে কি বাধা দেয়"

আমরা ইচ্ছাকৃতভাবে কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর উপর নেতিবাচক প্রভাবের প্রশ্ন উত্থাপন করেছি, যেহেতু সেই কারণগুলি দিয়ে শুরু করা প্রয়োজন যার পরিণতিগুলি আমরা বিশ্বব্যাপী প্রভাবিত না করেই প্রভাবিত করতে পারি: প্রতিকূল বাস্তুশাস্ত্র, বংশগত প্রবণতা ইত্যাদি৷ গেমের অংশগ্রহণকারীরা একত্রিত হয় নিম্নলিখিত গ্রুপ:

• "শিক্ষক"
• "পিতামাতা"
• "প্রশাসন"
• "বিশেষজ্ঞ"

প্রতিটি গ্রুপের অংশগ্রহণকারীদের লিখিতভাবে সেই কারণগুলি চিহ্নিত করতে হবে যেগুলি তাদের দৃষ্টিকোণ থেকে, আমাদের কিন্ডারগার্টেনে যোগদানকারী একটি শিশুকে সুস্থ হতে বাধা দেয় (লিখিতভাবে)। শিক্ষকদের দুটি উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করা হয়েছিল এবং ল্যুবভ আলেকজান্দ্রোভনা দ্বারা প্রস্তাবিত কাজগুলি সম্পন্ন করা হয়েছিল। উভয় উপগোষ্ঠী সক্রিয় ছিল।

5. পঞ্চম প্রশ্নে

নিম্নরূপ অনুমোদিত:

জন্য - 15 জন, বিপরীতে - 0

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তঃ

1. মোটর দক্ষতা বিকাশ এবং শিশুদের মোটর কার্যকলাপ নিয়ন্ত্রণ করার জন্য সরঞ্জাম সহ গ্রুপ শারীরিক শিক্ষা কর্নার সমৃদ্ধ করুন।
2. কিন্ডারগার্টেনে একটি "স্বাস্থ্য দিবস" পরিকল্পনা করুন।

1. শারীরিক শিক্ষা প্রশিক্ষকের উচিত সব বয়সের জন্য "জাগরণ জিমন্যাস্টিকস" কার্ড সূচক চূড়ান্ত করা এবং তা মেনে চলা।
2. শারীরিক শিক্ষা প্রশিক্ষকের উচিত শিক্ষকের ক্যালেন্ডার পরিকল্পনায় তার ক্লাসগুলি আরও বিশদভাবে অন্তর্ভুক্ত করা।

শিক্ষক পরিষদ নং 4. বিষয়ভিত্তিক « ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড: নতুন লক্ষ্য থেকে নতুন ফলাফল"

ফর্ম:"ব্যবসায়িক খেলা"

লক্ষ্য:প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে একটি কার্যকর শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার মান উন্নত করা।

বর্তমান 13 জন।

শিক্ষক পরিষদ পরিকল্পনা:

1. 19 নভেম্বর, 2015 এর 3 নং শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের বিষয়ে।
2. থিম্যাটিক অডিটের ফলাফল "প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান বাস্তবায়ন"
3. প্রশ্নাবলীর বিশ্লেষণ "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের পর্যায়ে শিক্ষকদের পেশাগত অসুবিধার উপর"
4. ব্যবসায়িক খেলা "নতুন ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান - নতুন সুযোগ।"
5. শিক্ষাবিদদের অভিজ্ঞতা থেকে: বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশের জন্য একটি সৃজনশীল পদ্ধতি।
6. শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত।

শিক্ষক পরিষদের অগ্রগতিঃ

1. প্রথম প্রশ্নেম্যানেজারের পুরো নাম শুনেছি। তিনি 19 নভেম্বর, 2015 এর 3 নং শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের সাথে শিক্ষকদের পরিচয় করিয়ে দেন।

2. দ্বিতীয় প্রশ্নেসিনিয়র শিক্ষক এলএ সাভচেঙ্কোর কথা শুনেছেন, তিনি বার্ষিক পরিকল্পনা অনুসারে পরিচালিত একটি বিষয়ভিত্তিক নিরীক্ষার ফলাফলের উপর একটি বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন পড়েন। ফেডারেল এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের শর্তের অধীনে, শিক্ষার উপর মৌলিকভাবে নতুন প্রয়োজনীয়তা আরোপ করা হয়। শিক্ষার প্রধান ফলাফল উন্নত উন্নয়নের লক্ষ্যগুলির সাথে তার সম্মতি হওয়া উচিত। এর অর্থ হল শিশুদের তথ্য ও প্রযুক্তির সম্মুখিন করা দরকার যা ভবিষ্যতে তাদের কাজে লাগবে। নিম্নলিখিত বিষয়গুলি অধ্যয়ন করা হয়েছিল: কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষাগত পরিবেশ; শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষার একটি প্রয়োজনীয় শর্ত হিসাবে একটি উন্নয়নশীল স্থান তৈরি করা। লিউবভ আলেকসান্দ্রোভনা গোষ্ঠীতে একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ সংগঠিত করার সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি উল্লেখ করেছেন, বেশ কয়েকটি সমস্যা চিহ্নিত করেছেন এবং ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে একটি উন্নয়নমূলক স্থান গঠনের বিষয়ে শিক্ষকদের সুপারিশ দিয়েছেন।

বক্তব্য রাখেনশিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট পুরো নাম: বিষয়-স্থানিক পরিবেশ অবশ্যই শিশুর নিজস্ব কার্যকলাপ নিশ্চিত করতে হবে। এর অর্থ হল বিষয় পরিবেশ অবশ্যই সমৃদ্ধ, রূপান্তরযোগ্য, বহুমুখী, অ্যাক্সেসযোগ্য এবং নিরাপদ হতে হবে এবং একটি উন্মুক্ত, উন্মুক্ত সিস্টেমের চরিত্র থাকতে হবে, সামঞ্জস্য ও বিকাশে সক্ষম।

বক্তব্য রাখেনশিক্ষকের পুরো নাম: ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তাগুলি বাস্তবায়নের ফলাফলটি পদ্ধতিগত কাজ হওয়া উচিত এবং আমরা এখনও এই দীর্ঘ যাত্রার দ্বারপ্রান্তে রয়েছি।

3. তৃতীয় প্রশ্নেসিনিয়র শিক্ষক এলএ সাভচেঙ্কোর কথা শুনেছেন। এমবিডিইউ-এর শিক্ষামূলক কার্যক্রমে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের বিষয়ে শিক্ষকদের প্রশ্নাবলীর বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে সকল শিক্ষক ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নে যথেষ্ট যোগ্য নয়, সবাই দেখেন না এবং MBDOU-এর শিক্ষামূলক কার্যক্রমে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের গুরুত্ব বোঝে। এর মানে হল যে শিক্ষামূলক শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের সাথে শিক্ষণ কর্মীদের পরিচিত করতে এবং শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রবিধান এবং রেজোলিউশনগুলি অধ্যয়ন করার জন্য আরও কাজ করা প্রয়োজন।

বক্তব্য রাখেনশিক্ষকের পুরো নাম: মানদণ্ডের জন্য বাচ্চাদের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের মিথস্ক্রিয়ায় পরিবর্তন প্রয়োজন, যা শিক্ষকের মধ্যে বেশ কয়েকটি দক্ষতার উপস্থিতি বোঝায়: বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে সন্তানের আগ্রহ জাগিয়ে তোলার ক্ষমতা, সন্তানের নিজস্ব কার্যকলাপকে সমর্থন করার ক্ষমতা , কৌতূহল বিকাশ করুন, এই বিশ্বকে বোঝার আকাঙ্ক্ষা করুন, "হয়চেক" বাড়ান, এবং কেবল কোনও জ্ঞান স্থানান্তর করবেন না।

4. চতুর্থ প্রশ্নেসিনিয়র শিক্ষক এলএ সাভচেঙ্কোর কথা শুনেছেন, যিনি "নিউ ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড - নতুন সুযোগ" একটি ব্যবসায়িক খেলা পরিচালনা করেছিলেন। খেলা শুরুর আগে, তিনি অংশগ্রহণকারীদের একটি প্রশ্ন সহ প্যাক থেকে একটি টিকিট অফার করেছিলেন, তাদের প্রস্তুতির জন্য সময় দিয়েছিলেন। উত্তরটি সংকেত কার্ড ব্যবহার করে সহকর্মীদের দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়েছিল। উত্তর সঠিক হলে, শিক্ষকরা একটি গ্রিন কার্ড উত্থাপন করেন; উত্তরটি অসম্পূর্ণ বা ভুল হলে, তারা একটি লাল কার্ড উত্থাপন করেন।

বক্তব্য রাখেনশিক্ষকের পুরো নাম: প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের মৌলিক লক্ষ্য হল একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করা যা প্রতিটি শিশুকে সৃজনশীল কার্যকলাপ প্রদান করতে পারে, তাকে তার নিজের ক্ষমতা সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি করতে দেয়। বিকাশমান বিষয়-স্থানিক পরিবেশের কেন্দ্রে শিশুটি তার চাহিদা এবং আগ্রহের সাথে থাকে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান (শিক্ষক কর্মী) প্রতিটি ব্যক্তির পরিচয়, স্বতন্ত্রতা এবং ব্যক্তিত্ব বিকাশের লক্ষ্যে উচ্চমানের শিক্ষামূলক পরিষেবা সরবরাহ করে। এই জাতীয় পরিবেশে, একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশু সক্রিয়ভাবে জ্ঞানীয় সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে জড়িত থাকে, তার কৌতূহল, কল্পনা, মানসিক এবং শৈল্পিক ক্ষমতা, যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে তার ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটে। শৈশবের বিষয় পরিবেশ একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর জন্য বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপ সরবরাহ করে এবং তার স্বাধীন কার্যকলাপের ভিত্তি হয়ে ওঠে। ভারভারা অ্যান্ড্রিভনার সাথে একসাথে, আমরা আমাদের গোষ্ঠীর জন্য একটি পাসপোর্ট জারি করেছি, যা এই গোষ্ঠীতে কর্মরত শিক্ষকদের সম্পর্কে, 5-6 বছর বয়সী শিশুদের সাথে বাস্তবায়িত শিক্ষামূলক কর্মসূচি সম্পর্কে, তাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য, বিকাশমূলক এবং শারীরিক শিক্ষা কেন্দ্র ইত্যাদি সম্পর্কে তথ্য সরবরাহ করে।

6. ষষ্ঠ প্রশ্নেআর্ট শোনেন। শিক্ষক Savchenko L.A., যিনি শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন এবং দলকে তাদের মতামত প্রকাশের জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন।

নিম্নরূপ অনুমোদিত:

জন্য - 13 জন, বিপরীতে - 0

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তঃ

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মান উন্নত করতে, শিক্ষাগত শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে একটি উন্নয়ন স্থান তৈরি করুন। দায়িত্বশীল: শিক্ষাবিদ। সময়সীমা: এক বছরের মধ্যে।

1. মাধ্যমে একটি উন্নয়নশীল বিষয়-স্থানিক পরিবেশ সংগঠিত করার জন্য শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা উন্নত করা বিভিন্ন আকারপদ্ধতিগত কাজ। দায়িত্বপ্রাপ্ত: সিনিয়র শিক্ষক। সময়সীমা: এক বছরের মধ্যে।

1. শিশুদের সাথে অ-মানক কাজের বিকাশে এবং প্রকল্প পদ্ধতি ব্যবহার করে শিক্ষকদের কাজ বিশ্লেষণ করার জন্য শিক্ষক কর্মীদের প্রচেষ্টাকে তীব্র করার জন্য, প্রকল্পের কার্যক্রম সংগঠিত করুন

2015 - 2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য চূড়ান্ত শিক্ষণ পরিষদ

"গুপ্তধন খুঁজুন!"

প্রিয় সহকর্মী! আমাদের শিক্ষক পরিষদকে আজ বলা হয় "গুপ্তধন খুঁজুন!"

আমাদের আজকের মিটিং জুড়ে আমরা ধনটি খুঁজব এবং, সম্ভবত, মিটিং শেষে আমরা যদি সমস্ত কাজ শেষ করি তবে আমরা এটি খুঁজে পাব।

আপনি একটি ধন খুঁজে পেতে চান? আপনি কি যাত্রার জন্য প্রস্তুত?

তারপর আমি আপনাকে একটি বৃত্তে দাঁড়ানোর পরামর্শ দিই।

আয়োজন মুহূর্ত "মোমবাতি"

একটি মোমবাতি আমাকে আজকের মিটিং শুরু করতে সাহায্য করবে।

মোমবাতি-টিউনিং ফর্ক অফ সোল: টিউনিং ফর্ক টিউনস বাদ্যযন্ত্র, এবং একটি মোমবাতি মানুষের আত্মা সুর. এই সামান্য আলো আমাদের কাছ থেকে আসা ভাল আবেগ এবং উষ্ণতা প্রতিনিধিত্ব করে. এটি প্রত্যেকের আত্মাকে উষ্ণ করতে সহায়তা করবে। আপনি মোমবাতি গ্রহণ এবং পাস হিসাবে, এটা অনুভব. আমি একটি কবিতা পড়ব, এবং আপনি, মোমবাতি পেরিয়ে, আমাদের পেশা সম্পর্কে চিন্তা করার চেষ্টা করুন, এটি আমাদের দেয় এমন সমস্ত ভাল জিনিস খুঁজে বের করুন।

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়:

নারী, ধর্ম, রাস্তা,

শয়তান বা নবীর সেবা করা-

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়।

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়

ভালবাসা এবং প্রার্থনার জন্য একটি শব্দ,

দ্বন্দ্বের জন্য একটি তলোয়ার, যুদ্ধের জন্য একটি তলোয়ার -

সবাই নিজের জন্য বেছে নেয়..

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়

ঢাল এবং বর্ম, স্টাফ এবং প্যাচ,

চূড়ান্ত হিসাবের পরিমাপ

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়।

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়।

আমিও আমার পক্ষে যথাসাধ্য বেছে নিতে পারি...

কারো বিরুদ্ধে আমার কোন অভিযোগ নেই,

প্রত্যেকে নিজের জন্য বেছে নেয়।

এক সময়, খুব দীর্ঘ সময় আগে, এবং কারো জন্য এটি সম্প্রতি ছিল, আপনি এবং আমি (এত ভিন্ন) একই পেশা বেছে নিয়েছিলাম: কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক।

কেউ কেউ ইচ্ছাকৃতভাবে কিন্ডারগার্টেনে এসেছিলেন, অন্যরা ভাগ্যক্রমে এসেছেন। কিন্তু যেহেতু আপনি এবং আমি একটি কিন্ডারগার্টেনে কাজ করি, আমরা বিশ্বাস করতে চাই যে আমাদের নির্বাচিত পেশাটি আমাদের উপর থেকে দেওয়া হয়েছিল। বাইরের লোকেরা এখানে বেশিক্ষণ থাকে না, তারা অন্য চাকরি খোঁজে (এবং এটি তাদের অধিকার!) এবং এই পেশার সবচেয়ে নিবেদিত ব্যক্তিরা কিন্ডারগার্টেনে থাকেন। তাহলে শিক্ষক কে?

আমি ব্যায়াম। একজন আদর্শ শিক্ষকের প্রতিকৃতি

তাহলে কি আপনাকে আপনার পেশার প্রতি আকর্ষণ করে? আসুন একজন আদর্শ শিক্ষকের প্রতিকৃতি আঁকি। (শিক্ষকদের কাছ থেকে উত্তর)

এলএন টলস্টয় বলেছিলেন যে শিশুদের লালন-পালন করা হল শিক্ষাবিদদের আত্ম-উন্নতি। তার কথা কতটা আধুনিক? (উত্তর)।

সামাজিক পুনর্গঠন করতে সক্ষম একজন আধুনিক শিক্ষাবিদ প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা? (উত্তর)।

আরেকটি প্রশ্ন : "শিক্ষক হওয়া কি পেশা নাকি কলিং?" (উত্তর)। একজন আদর্শ শিক্ষকের প্রতিকৃতি

শিশুদের শিক্ষকদের মতে, এটি প্রথম থেকেই প্রয়োজনীয় শৈশবের শুরুতেশিশুদের মধ্যে অধ্যবসায়, কঠোর পরিশ্রম এবং ফলাফল অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করার প্রয়োজনীয়তা স্বীকার করার ক্ষমতা বিকাশ করা।

আর সবচেয়ে বড় কথা, শিক্ষককে অবশ্যই শিশুদের ভালোবাসতে হবে। এটা না হলে একজন মানুষ ভালো শিক্ষক হবে না।

সুতরাং, আমরা আমাদের পেশার গুরুত্ব সম্পর্কে কথা বলেছিলাম, আমরা নিশ্চিত হয়েছিলাম যে একজন শিক্ষক হওয়া সহজ নয়, আপনাকে অনেক কিছু জানতে হবে, সক্ষম হতে হবে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে এটি করতে হবে! শিশুদের জন্য কাজ করা, শিশুদের সুবিধার জন্য এবং আমাদের প্রিয় পেশায় নিজেদেরকে দান করা।

আমরা প্রথম কাজটি সম্পন্ন করেছি। প্রতিটি কাজের জন্য, আপনারা প্রত্যেকে এক মগ চা পাবেন। তাই চায়ের প্রথম মগ চলে যায়...

২ ব্যায়াম। প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ইতিহাস .

অনুগ্রহ করে ছবির অ্যালবামে আসুন। এখানে আমাদের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ইতিহাস। দেখা যাক কিভাবে আপনি তাকে চেনেন।

1. প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খোলার তারিখ? 1982

2. প্রতিষ্ঠার পর থেকে আমাদের কিন্ডারগার্টেন কোন কোম্পানির অন্তর্গত?

3. প্রথম প্রিস্কুল শিক্ষক?

4. প্রথম মুক্তি কবে?

5. প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরবর্তী বার্ষিকী কখন?

আমরা দ্বিতীয় মগ চা দিই………

III ব্যায়াম। GEF DO

উদ্দেশ্য: বৃদ্ধি পেশাদার স্তরকর্ম কর্মসূচি বাস্তবায়নের উপর ভিত্তি করে শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার ক্ষেত্রে শিক্ষকদের দক্ষতা।

1. প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাজকে কোন দলিলটি সংজ্ঞায়িত করে?

2. প্রতি বছর আমরা নিজেদেরকে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশন অধ্যয়নের কাজ সেট করি।

এই শিক্ষাবর্ষে আমরা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশন অনুযায়ী কোন কাজটি সমাধান করেছি?

1. কি কার্যক্রম এই সমস্যা সমাধানের লক্ষ্য ছিল?

আমরা তৃতীয় মগ চা দিই......

IV ব্যায়াম। শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ

উদ্দেশ্য: বক্তৃতা বিকাশের মান উন্নত করতে বাচ্চাদের সাথে কাজের ফর্মগুলি উন্নত করা।

বার্ষিক টাস্ক সমাধানের জন্য কোন কার্যক্রম আপনার মনে আছে?

আমি আমার চতুর্থ মগ চা অর্জন করেছি...

এবং এখন আমি আমাদের স্পিচ থেরাপিস্ট শিক্ষক এ.ভি. Tsygankova. তিনি বক্তৃতা রোগ "পিনোচিও" শিশুদের জন্য ক্ষতিপূরণমূলক গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের কাজ সম্পর্কে কথা বলবেন।

আমরা চা এর পঞ্চম মগ তুলে দিচ্ছি......

ভি ব্যায়াম। শিশুদের খেলার ক্রিয়াকলাপের বিকাশ।

উদ্দেশ্য: ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ফর এডুকেশন অনুযায়ী গেমিং ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশের জন্য উপযোগী শর্তগুলি অপ্টিমাইজ করা।

এই সমস্যা সমাধানের জন্য কোন কার্যক্রম আপনি বিশেষভাবে মনে রাখবেন?

ষষ্ঠ মগ চায়ে যায়......

VI ব্যায়াম। শিশুদের বিনোদন এবং পার্টি.

এই বছর শিশুদের অবসর সময়টা খুব ব্যস্ত ছিল!

কিন্ডারগার্টেনে সব ধরনের বিনোদন ছিল: ছুটির দিন ম্যাটিনিস, বাবা-মায়ের সাথে মজার অবসর সময়, এবং পারফরম্যান্সে দেখা, শিশুদের চলচ্চিত্র এবং পুতুল শো এবং পরিদর্শন শিল্পীদের সফর।

1. আপনি কি শিশুদের বিনোদন অনুষ্ঠানের আয়োজনে সন্তুষ্ট এবং পরবর্তী স্কুল বছরে ছুটি ও বিনোদন আয়োজনের জন্য আপনার পরামর্শ কী?

আমরা সারা বছর বাচ্চাদের বিনোদন দিয়েছি এবং মজা করেছি, এবং নিজেকে শিথিল করা কোনও পাপ নয়। আমাদের সঙ্গীত পরিচালক আই.ভি. সেমিওনোভা আপনার জন্য আকর্ষণীয় কিছু প্রস্তুত করেছে। তার কাছে।

চায়ের সপ্তম মগ আই.ভি. সেমেনোভা।

VII ব্যায়াম। শিক্ষা কার্যক্রম মনিটরিং।

প্রতি বছর, স্কুল বছরের শুরুতে এবং শেষে, শিশুদের বিকাশের স্তরের একটি তুলনামূলক নির্ণয় করা হয়। আমি আপনাকে এর ফলাফলগুলি দেখার পরামর্শ দিই।

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, শিশুদের জন্য সেরা উন্নয়নমূলক ফলাফলগুলি ফায়ারফ্লাই প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে উপস্থাপন করা হয়েছে। আসুন E.V কে জিজ্ঞাসা করি। এই গোষ্ঠীর শিক্ষক ইগনাটেনকো, শিক্ষাগত দক্ষতা বিকাশ এবং স্কুলের জন্য শিশুদের প্রস্তুত করার কাজের পদ্ধতি সম্পর্কে কথা বলেন।

আমরা E.V কে অষ্টম মগ চা দিই। ইগনাটেনকো।

অষ্টম ব্যায়াম। শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষা।

যেমন বিজ্ঞানী ও লেখক নিকোলাই আলেকজান্দ্রোভিচ রুবাকিন ড

"আপনার স্ব-শিক্ষামূলক কাজ কখনই বন্ধ করবেন না এবং ভুলে যাবেন না যে আপনি যতই অধ্যয়ন করুন না কেন, আপনি যতই জানেন না কেন, জ্ঞান এবং শিক্ষার কোনও সীমা বা সীমা নেই।"

প্রিয় সহকর্মীরা, স্ব-শিক্ষার রূপগুলি কী কী?

- খোলা ক্লাস

- পারস্পরিক পর্যালোচনা এবং GCD এর বিশ্লেষণ

- শিক্ষার উপকরণ প্রকাশ

- বিভিন্ন স্তরে পেশাদার প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ

- শিক্ষার অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ

শিক্ষণ অভিজ্ঞতা উপস্থাপনের কোন ফর্ম ব্যবহার করা যেতে পারে?

- পেশাগত শিক্ষা অর্জন

- মাস্টার ক্লাসের সংগঠন

- স্ব-শিক্ষার বিষয়ে সৃজনশীল প্রতিবেদন

- শিক্ষণ অভিজ্ঞতার উপস্থাপনা এবং প্রচার

এই বছর, আমাদের প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক ভালিভা মেরিনা ভ্লাদিমিরোভনা একটি পেশাদার মাধ্যমিক বিশেষ প্রিস্কুল শিক্ষা পেয়েছেন, আসুন আমরা তাকে আবার অভিনন্দন জানাই এবং এই নবম মগ আপনার।

এটিও লক্ষ করা উচিত যে এই শিক্ষাবর্ষে আন্তর্জাতিক এবং সর্ব-রাশিয়ান সহ বিভিন্ন স্তরের বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় আমাদের শিক্ষকদের অংশগ্রহণ অস্বাভাবিকভাবে তীব্র হয়েছে। আপনি সকলেই রঙিন এবং শক্তিশালী ডিপ্লোমা এবং প্রকাশনার শংসাপত্রের মাধ্যমে আপনার শিক্ষার পোর্টফোলিওকে ব্যাপকভাবে উন্নত করেছেন।

ডিপ্লোমা ও সার্টিফিকেট প্রকাশের বিধানের মোট তথ্য অনুযায়ী, নেতারা হলেন। এন.ভি. গ্লাজিরিনা, ই.ভি. Ignatenko এবং S.B. তুরিগিনা।

এস.বি. তুরিগিনা, এই ১০ম মগ তোমার!

ঠিক আছে, আমি একমাত্র শিক্ষক হিসাবে একটি মগও পেয়েছি যিনি নিজের ব্যক্তিগত ওয়েবসাইট তৈরি করেছেন এবং দুটি সাইটে: শিক্ষাবিদদের ওয়েবসাইটে এবং মুলতুরোক ওয়েবসাইটে। এবং এছাড়াও, একমাত্র শিক্ষক হিসাবে যিনি A.S এর কাজের উপর ভিত্তি করে একটি বিনোদন স্ক্রিপ্ট প্রকাশ করেছিলেন। পুশকিন "রূপকথার গল্পের পথে" সংগ্রহে "এবং আমি আমার লিয়ার দিয়ে ভাল অনুভূতি জাগ্রত করেছি!"

আমরা স্কুল বছর শেষ করছি, সবাইকে অভিনন্দন!

আমি মেথডিস্টদের কাছে গিয়ে নির্দেশনা দিয়েছি!

পরিকল্পনা, খেলা এবং হাঁটা আমার নিয়ন্ত্রণে,

সেমিনার, শিক্ষক পরিষদ... আপনি, সহকর্মীরা, ভাগ্যবান!

যদিও সবাই দুশ্চিন্তায় বাস করত, আপনি তা পাননি, আপনি সমস্যায় পড়েছেন!

কখনো বিরক্ত হইনি, সব ব্যবসার ওস্তাদ!

আমরা সমস্ত পাঠ পরিচালনা করেছি এবং আপনাকে কখনই হতাশ করিনি!

এবং আমি আপনাকে উত্তরে বলব: "আপনি সুন্দর, কোন সন্দেহ নেই!

কখন বিশ্রাম নেবেন জিজ্ঞেস করলে আমি উত্তর দিব-কখনো না!

সর্বোপরি, শিক্ষক হয়ে জন্ম নেওয়া মানে চিরকাল ভাই!

আমার হৃদয়ের নীচ থেকে আমি আপনাকে সুখ, শান্তি এবং মঙ্গল কামনা করি!

আমাদের শিশুদের ভালবাসা আপনার হৃদয় উষ্ণ হতে দিন!

মেরিনা আনাতোলিয়েভনা!

আপনার উত্তর দিন, আমরা কি পরিশ্রমী নাকি?

আমাদের সাফল্য কি? আমাদের কি আরও কঠোর পরিশ্রম করা দরকার?

ম্যানেজারকে কথা। এম.এ. ভোরোবিওভা:

শেষে. তাই আপনি ধীরে ধীরে ধন পেয়েছিলাম. খুলে দেখি ভিতরে কি আছে?(শংসাপত্র এবং ধন্যবাদ সহ পুরস্কৃত)

এবং এখানে আপনার জন্য একটি মিষ্টি পুরস্কার -কেক

ঠিক আছে, আমরা, পরিবর্তে, আপনার দক্ষ নেতৃত্ব এবং আমাদের কাজের প্রশংসা করার জন্য আপনাকে ধন্যবাদ জানাই এবং আপনাকে এক কাপ চা দিই।

এবং এখন, প্রিয় সহকর্মীরা, আমি আপনাকে আমাদের কাজকে নিম্নরূপ সংক্ষিপ্ত করার পরামর্শ দিচ্ছি: আপনি ইতিমধ্যে 2015-2016 শিক্ষাবর্ষে আপনার কাজের মূল্যায়ন করেছেন। বছর

আমি আপনাকে আমাদের মূল্যায়ন করার জন্য আমন্ত্রণ জানাই সাধারণ কাজ. আপনার টেবিলে লাল, সবুজ এবং নীল কার্ড আছে।

লাল রঙ - আমরা একটি দুর্দান্ত কাজ করেছি

সবুজ রং- আমরা "ঠিক আছে" কাজ করেছি, তবে এখনও অমীমাংসিত সমস্যা রয়েছে।

নীল রঙ - আমরা পূর্ণ ক্ষমতায় কাজ করিনি, এবং সেইজন্য অনেক অমীমাংসিত সমস্যা ছিল। মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজনীয় কার্ডটি বেছে নিন এবং বাক্সে রাখুন।(কার্ড গণনা করা হয়, কাজের ফলাফল সংক্ষিপ্ত করা হয়)

এবং এখন আমি আমাদের স্কুল বছর শেষ করছি কি মেজাজে খুঁজে বের করার প্রস্তাব.

মেজাজের প্রতিফলন "মেজাজের ফুল"

আমাদের মেজাজ পরিষ্কার করা যাক. এখানে ক্লিয়ারিংয়ে ঘাস রয়েছে, সূর্য জ্বলছে, মেঘগুলি আকাশ জুড়ে ভাসছে এবং আপনি এখানে আপনার মেজাজের ফুল রাখতে পারেন।

আপনি আপনার টেবিলে মেজাজ ফুল সঙ্গে কার্ড আছে. আপনি যে মেজাজটি স্কুল বছরের শেষের সাথে যুক্ত করবেন তা চয়ন করুন এবং এটি আমাদের মেজাজ পরিষ্কার করার জন্য রাখুন।

আমি স্ট্যান্ডে আমাদের "ফ্লাওয়ার গ্লেড অফ মুড" তৈরি করার প্রস্তাব করছি

প্রিয় সহকর্মীরা, আমি আগামী শিক্ষাবর্ষের খসড়া কাজগুলি আপনার নজরে আনছি:

আমি আপনার হাত বাড়িয়ে গৃহীত কাজগুলি অনুমোদন করতে বলছি।

প্রিয় সহকর্মী!

আমাদের গর্ব করার মতো কিছু আছে এবং চেষ্টা করার মতো কিছু আছে।

জীবন একটি লক্ষ্যের দিকে একটি আন্দোলন। লক্ষ্যে পৌঁছানোর জন্য, আপনাকে প্রথমে এগিয়ে যেতে হবে এবং স্থির থাকতে হবে না, কারণ আমাদের প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল:

D - সদয়, আন্তরিক, পরোপকারী;

O - মিলনশীল, দায়িত্বশীল, কমনীয়;

ইউ - স্মার্ট, সফল, উত্সাহী শিক্ষক

আমাদের শিক্ষাগত বিশ্বাস:

সন্তানের ব্যক্তিত্বের প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা;

আত্মার প্রশস্ততা এবং মনের তীক্ষ্ণতা;

প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার মান;

ধারণা এবং চিন্তার মৌলিকতা।

আমি আমাদের শিক্ষাগত পরামর্শ সংক্ষিপ্ত করার প্রস্তাব করছি:

শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তঃ

1. 2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য MBDOU - d/s নং 18 “Cinderella”-এর দলের কাজকে স্বীকৃতি দিন “………” গ্রেড সহ।

2. একটি বিষয়-উন্নয়ন পরিবেশ সংগঠিত করার কাজ চালিয়ে যান এবং

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পদ্ধতিগত সমর্থন।

3. বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় সক্রিয় অংশ নেওয়া চালিয়ে যান

স্তর, শহর পদ্ধতিগত সমিতি. শহরের প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং অন্যান্য সামাজিক প্রতিষ্ঠানের মধ্যে নেটওয়ার্ক মিথস্ক্রিয়ায় কাজ চালিয়ে যান। (মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1, জাদুঘর, গ্রন্থাগার, আর্ট সেন্টার, বিনোদন কেন্দ্র)

4. কাজের পরিকল্পনা, GCD সময়সূচী, দৈনিক রুটিন, সিস্টেম অনুমোদন করুন

2015-2016 শিক্ষাবর্ষের গ্রীষ্মকালীন বিনোদনমূলক সময়ের জন্য কঠোরকরণ এবং বিনোদনমূলক কার্যক্রম।

5. শিক্ষকরা স্ব-শিক্ষায় কাজ চালিয়ে যেতে: নির্ধারণ করুন

2016-2017 শিক্ষাবর্ষের বিষয়।

আমি আপনাকে হাত তুলে সিদ্ধান্ত নিতে বলছি।

ওয়েল, কাপ টেবিলের উপর আছে, ভাল প্রাপ্য কেক উচ্চ সম্মানে অনুষ্ঠিত হয়. চায়ের জন্য সবকিছু প্রস্তুত।

প্রিয় সহকর্মীরা, আমি একটি চা পার্টি দিয়ে স্কুল বছরের শেষ উদযাপন করার প্রস্তাব করছি!