Είναι απαραίτητο ένα μάθημα εργασίας στο σχολείο; Θα εισαχθούν μαθήματα εργασίας στο σχολείο;

Έχω τρεις ερωτήσεις για τα μέλη της κοινότητας. Για όσους θέλουν να αφήσουν τις απαντήσεις τους, σας ζητώ να δείτε πρώτα τα σχόλια που δημοσιεύονται στο τέλος αυτής της ανάρτησης.

1. Θυμηθείτε το χρόνο σας στο σχολείο και πείτε μου πόσο πολύ σας ήταν χρήσιμα στη ζωή σας (επαγγελματικά και καθημερινά) τα μαθήματα εργασίας που παρακολουθούσατε εκείνες τις μέρες. Ταυτόχρονα, θα ήταν ενδιαφέρον να καταλάβουμε, αν μιλάμε για στοιχειώδη οικιακά πράγματα(μαγειρική, ράψιμο για κορίτσια, πριόνισμα, πλάνισμα κ.λπ. για αγόρια), σε ποιον θεωρείτε τον εαυτό σας πιο υπόχρεο στις δεξιότητες που αποκτήσατε μέχρι να μεγαλώσετε: μαθήματα στο σχολείο ή στους γονείς σας;
2. Μπορείτε να πείτε πόσο χρήσιμα (από την άποψή σας) είναι τα μαθήματα εργασίας για τα παιδιά σας σύγχρονο σχολείο. Τα παιδιά σας αποκτούν κάποιες δεξιότητες στο σχολείο που διευκολύνουν την ΠΑΡΟΥΣΑ ζωή τους στην οικογένειά σας;
3. Εάν θεωρείτε λογικό να ακολουθήσετε μια τέτοια προσέγγιση στη διεξαγωγή μαθημάτων εργασίας, στα οποία τα παιδιά αποκτούν ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ που θα τους είναι χρήσιμες αφού ξεκινήσουν ανεξάρτητη ζωήστη νέα σας νεαρή οικογένεια (ωστόσο, και πριν, ενώ εξακολουθούν να ζουν «κάτω από τα φτερά σας»), μοιραστείτε τις γνώσεις σας σχετικά με εκείνα τα σχολεία όπου αυτή η εμπειρία, κατά τη γνώμη σας, εφαρμόζεται στην πράξη.

Και τώρα - μερικά από τα δικά μου σχόλια.
Θέλω να εξηγήσω από πού «μεγαλώνουν» τα πόδια. Γεγονός είναι ότι εργάζομαι σε μια εκδοτική εταιρεία που παράγει προϊόντα που απευθύνονται σε διευθυντές σχολείων. Και συνεργάζονται μαζί μου άνθρωποι που ήταν (ή εξακολουθούν να είναι) διευθυντές ή διευθυντές σχολείων. Χθες, εντελώς τυχαία, είχαμε μια συζήτηση για αυτό το θέμα και εγώ, ως νέος πατέρας και ως ενεργός συμμετέχων σε κάθε είδους δράσεις που ανήκουν στο μερίδιο των επιτροπών γονέων, έθεσα στους συναδέλφους μου μια ερώτηση σχετικά με το βαθμό στον οποίο η εκπαίδευση των παιδιών πραγματοποιείται στα σχολεία στα οποία εργάζονται.η εργασία είναι κοντά στην πραγματική πρακτική. Είχαμε μια αρκετά ενδιαφέρουσα και ουσιαστική συζήτηση. Από την πλευρά μου, με ενδιέφερε πρωτίστως αν τα αγόρια διδάσκονται να δουλεύουν με τρυπάνι, πριόνι, σχεδίαση, τρόχισμα, τοποθέτηση πλακιδίων, κολλητική ταπετσαρία κ.λπ. Επιπλέον, με ενδιέφερε το ερώτημα αν τα μαθήματα εργασίας στα σχολεία τους συνδέονταν κατά κάποιο τρόπο με την επίλυση κάποιων οικονομικών προβλημάτων που προκύπτουν στο σχολείο και απαιτούν κάποιου είδους επισκευαστική ενέργεια. Δηλαδή, για παράδειγμα, εάν μια συγκεκριμένη τάξη χρειάζεται ανακαίνιση, χρησιμοποιείται αυτή η κατάσταση για να δείξουμε στα παιδιά στην πράξη τις τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται στην ανακαίνιση χώρων, ίσως ενώ τους δίνουμε ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Εξάλλου, αυτό σκοτώνει δύο πουλιά με μια πέτρα: τα παιδιά μαθαίνουν κάτι και το σχολείο εξοικονομεί χρήματα για επισκευές λύνοντας ορισμένα από τα προβλήματα χρησιμοποιώντας τα εσωτερικά του αποθέματα. Ή ξαφνικά, σε κάποια τουαλέτα, τα αγόρια έσκασαν έναν νεροχύτη ή μια τουαλέτα (αυτό, για παράδειγμα, συνέβη στο σχολείο όπου σπουδάζουν τα κορίτσια μου) και μετά σε ένα μάθημα εργασίας μπορείτε να δείξετε σε κάποια τάξη πώς να εγκαταστήσετε έναν νέο νεροχύτη, πώς για σύνδεση υδραυλικών κλπ. .Π. Αυτό αναπτύσσει υπευθυνότητα και μια πιο προσεκτική στάση απέναντι σε ό,τι είναι διαθέσιμο στο σχολείο. Και γενικά το σχολείο μετατρέπεται σταδιακά σε δεύτερο σπίτι..
Τα κύρια μειονεκτήματα αυτής της προσέγγισης, για τα οποία μου είπαν αμέσως οι συνάδελφοί μου, είναι δύο πράγματα (στην πραγματικότητα αλληλένδετα). Το πρώτο είναι η στάση των γονιών απέναντι σε τέτοια γεγονότα. Αρνητική συμπεριφορά. Γιατί πολλοί γονείς θα πιστεύουν ότι τα παιδιά τους απλώς χρησιμοποιούνται. Και σε αυτήν την περίπτωση, καταλαβαίνω ότι κάθε είδους μεταφορά βαρέων αντικειμένων, καθαρισμού δωματίων και άλλες παρόμοιες εργασίες μπορούν πραγματικά να καταπονήσουν πολλούς γονείς, ειδικά όταν το παιδί τους οργώνει και ο γείτονάς του στο γραφείο δεν θέλει να το κάνει αυτό. Ελπίζω όμως να καταλαβαίνετε ότι πρόκειται για μια διαφορετική κατάσταση.Το δεύτερο πρόβλημα είναι ότι τώρα η διοίκηση του σχολείου πρέπει να είναι εξαιρετικά προσεκτική σε τέτοιου είδους καταστάσεις. Στην περίπτωση ενός τέτοιου μη τυπικού γεγονότος, όπως, για παράδειγμα, η συμμετοχή παιδιών μιας συγκεκριμένης τάξης, ας πούμε, στο βάψιμο τοίχων, είναι υποχρεωμένα να κάνουν ένα σωρό οδηγίες, να λάβουν τη συγκατάθεση των γονέων γραπτώς και να λάβουν πολλά άλλα βήματα γραφειοκρατίας. Και είναι τόσο περίπλοκο που η πρόσληψη ενός ζωγράφου είναι πολύ φθηνότερη.
Η χθεσινή μας κουβέντα κόλλησε τόσο πολύ στο μυαλό μου που ως αποτέλεσμα σχηματίστηκε αυτή η ανάρτηση. Και τώρα, για να είμαι ειλικρινής, θα ήθελα, έχοντας λάβει κάποια κρίσιμη μάζα από τα σχόλιά σας, να διατυπώσω κάποιες παράλληλες ερωτήσεις για την κοινότητα του LiveJournal director_shkoly όπου οι σημερινοί διευθυντές της εκπαίδευσης μερικές φορές «βόσκουν» για να ανακαλύψουν ποιες δυσκολίες συνεπάγεται η υπέρβαση μιας τέτοιας «κλίσης» στη διδασκαλία της εργασίας.

Παρεμπιπτόντως, ξέρω σίγουρα ότι σε λιγότερο επισημοποιημένα σχολεία, σε αγροτικές περιοχές, όλα όσα έγραψα είναι συχνά φυσικά και οικεία. Και επιπλέον, μερικές φορές μια τέτοια κοινή οικονομία σχολείου-οικίας αποδεικνύεται προϋπόθεση για την επιβίωση του σχολείου με το επίπεδο χρηματοδότησης που έχει. Και οι σχέσεις εκεί μαθητών και δασκάλων είναι πιο ειλικρινείς...

Ευχαριστώ εκ των προτέρων όλους όσους ανταποκρίνονται!

Αν για άλλα δέκα χρόνια ούτε ένα σχολείο δεν μπορούσε να κάνει χωρίς μάθημα εργασίας, σήμερα πολλοί θεωρούν ότι αυτό το μάθημα είναι «ηθικά παρωχημένο». Είναι έτσι και χρειάζονται τέτοια μαθήματα οι σύγχρονοι μαθητές; Έτσι, σύμφωνα με τις απόψεις τους για το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα, οι γονείς χωρίστηκαν σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει εκείνους τους ανθρώπους που πιστεύουν ότι τα μαθήματα εργασίας δεν θα διδάξουν στα παιδιά τους τίποτα χρήσιμο, επομένως είναι καλύτερο να αφιερώσετε αυτόν τον χρόνο μελέτης σε ένα άλλο μάθημα, για παράδειγμα, ένα μάθημα αγγλικών, μαθηματικά, επιστήμη υπολογιστών ή ακόμα και οικονομικά. Αλλά μια άλλη ομάδα γονέων είναι σίγουροι ότι "δεν μπορείτε να βγάλετε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς δυσκολία", δηλαδή, τέτοια μαθήματα δεν είναι μόνο χρήσιμα, αλλά και εκπαιδευτικά για μαθητές όλων των ηλικιών. Δηλαδή, το παιδί μαθαίνει να εργάζεται, να δείχνει τη σκέψη και την εφευρετικότητά του και επίσης να συνειδητοποιεί τον εαυτό του σε έναν ακόμη τομέα της ζωής. Για να καταλάβετε μόνοι σας εάν χρειάζονται μαθήματα εργασίας στο σχολείο, αξίζει να θυμάστε τι κάνουν τα κορίτσια και τα αγόρια κατά τη διάρκεια τους. Όπως θυμάμαι από το σχολικό πρόγραμμα, τα κορίτσια σε τέτοιες τάξεις ράβουν φούστα και ποδιά, πλέκουν μποτάκια και κάλτσες, σταυροβελονιά και σατέν, και μαθαίνουν επίσης τα βασικά της μαγειρικής. Επιπλέον, ετοιμάζουν ένα γλυκό τραπέζι με τα χέρια τους και στη συνέχεια προσκαλούν τους συμμαθητές σε ένα φιλικό πάρτι τσαγιού. Γενικά, αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον, αλλά το κύριο πράγμα είναι ότι οι νεαρές κυρίες όχι μόνο λαμβάνουν πολλά θετικά σχόλια από τη δουλειά που έχουν γίνει, αλλά μαθαίνουν και νέες γνώσεις που σίγουρα θα τους είναι χρήσιμες στο μέλλον τους. μελλοντική ζωήκαι τη μητρότητα.

Όσο για τα αγόρια, πάντα βρίσκουν συναρπαστική δραστηριότητα, για παράδειγμα, ξυλουργική, κατασκευή χειροτεχνίας και αναμνηστικών, βασικές ξυλουργικές εργασίες και μικρές επισκευές σπιτιού. Κάθε αγόρι πρέπει να θυμάται πώς με τα ίδια μου τα χέριαέφτιαξε ένα πρωτότυπο βάζο από κονσέρβα, μια γλάστρα από παλιούς δίσκους και ένα πραγματικό σκαμπό κουζίνας. Υπάρχουν πολλές εντυπώσεις, αλλά το κυριότερο είναι ότι ένας τέτοιος μελλοντικός άνδρας θα μπορεί τουλάχιστον να σφυρηλατήσει ένα καρφί στο σπίτι του, και αυτό, όπως γνωρίζουμε, δεν είναι τόσο λίγο. Έχοντας μελετήσει όλες αυτές τις σχολικές αναμνήσεις, πολλοί γονείς καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι τα μαθήματα εργασίας εξακολουθούν να είναι εκπαιδευτικά για κάθε μαθητή, είτε είναι αγόρι είτε κορίτσι.

Ωστόσο, κάθε άτομο πρέπει να επιλέξει μόνος του τι θέλει να κάνει στο μέλλον - σωματικές και πνευματικές δραστηριότητες, αλλά ήταν ακριβώς τέτοια μαθήματα που τον βοήθησαν να θέσει τις προτεραιότητες της ζωής του και να δοκιμάσει τον εαυτό του σε κάθε δραστηριότητα. Το πιο εκπληκτικό είναι ότι σήμερα η σωματική εργασία έχει δώσει τη θέση της στην πνευματική εργασία και τα κάποτε συναρπαστικά μαθήματα εργασίας έχουν πλέον αντικατασταθεί από ένα νέο μάθημα «τεχνολογία». Αυτή η καινοτομία δίνει έμφαση στην εισαγωγή του παιδιού στον υπολογιστή, καθώς και στην απόκτηση βασικών δεξιοτήτων στην εργασία. Φυσικά, ζούμε σε έναν κόσμο επιστημονικής προόδου, αλλά αυτό δεν είναι λόγος να ξεχνάμε τις προηγούμενες εξίσου διασκεδαστικές δραστηριότητες στο σχολείο. Προκειμένου να αποφασίσει τελικά αν αξίζει να μελετηθεί ένα θέμα όπως η «εργασία» στο σχολείο, συνιστά να μελετηθούν προσεκτικά όλα τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του και να εξαχθούν κατάλληλα συμπεράσματα με βάση τις πληροφορίες που έλαβε. Λίγοι βέβαια νοιάζονται για τις απόψεις των παιδιών στο σχολείο. Ωστόσο, αυτή είναι μια θεμελιωδώς λανθασμένη προσέγγιση, επειδή ένα παιδί, όντας ένα πλήρες άτομο, μπορεί ανεξάρτητα να κάνει τη δική του επιλογή....

Έτσι, μεταξύ των σημαντικών πλεονεκτημάτων, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε ότι η εργασία επιτρέπει στα παιδιά να ξεφύγουν τουλάχιστον λίγο από το σχολικό πρόγραμμα και να χαλαρώσουν διανοητικά, επειδή, όπως γνωρίζετε, η απομνημόνευση κανόνων, η επίλυση παραδειγμάτων και εξισώσεων, καθώς και η ανάγνωση μεγάλων κειμένων απλά εξαντλεί τον ψυχισμό του παιδιού, απαιτώντας τουλάχιστον μια μικρή παύση. Επιπλέον, η εργασία συμβάλλει στην ανάπτυξη της φαντασίας, της αφηρημένης σκέψης και της μνήμης και σας επιτρέπει επίσης να γίνετε καλύτεροι σε μια συγκεκριμένη δραστηριότητα και να αποκτήσετε πολύτιμες δεξιότητες στη ζωή. Αυτό το θέμα ανεβάζει σημαντικά το πνεύμα της συλλογικότητας και ενώνει ηθικά την τάξη, γιατί είναι τόσο ενδιαφέρον να δουλεύουμε μαζί και να βοηθάμε ο ένας τον άλλον.

Αξίζει επίσης να θυμόμαστε ότι τέτοια μαθήματα είναι πάντα θορυβώδη και διασκεδαστικά, και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί κάθε μαθητής προσφέρει απλώς πολλές ιδέες, δείχνοντας φαντασία και εφευρετικότητα. Επιπλέον, οι μαθητές αναπτύσσουν αγάπη και στοργή για τη δουλειά, και αυτό σίγουρα θα είναι χρήσιμο στη ζωή. Πολλές προσεκτικές μητέρες παρατηρούν ότι το παιδί τους είναι δημιουργικό άτομο, που προσπαθεί να φτιάξει μοναδικά πράγματα με τα χέρια της και, όπως γνωρίζετε, τέτοιες δυνατότητες αποκαλύπτονται από τα μαθήματα εργασίας στο σχολείο. Μεταξύ των πλεονεκτημάτων, αξίζει επίσης να επισημανθεί η εκμάθηση κάτι νέο και μια τέτοια μοναδική εμπειρία επιτρέπει στο παιδί να μεγαλώσει πάνω από τον εαυτό του, συνειδητοποιώντας τον εαυτό του σε νέους τομείς της ζωής. Επομένως, είναι απλά αδύνατο να υπερεκτιμηθούν τα οφέλη της εργασίας, αν και και πάλι, δεν το πιστεύουν όλοι οι γονείς.

Όσο για τις ελλείψεις της λεγόμενης «εργατικής εκπαίδευσης», δεν χρειάζεται να αρνηθούμε ότι υπάρχουν πραγματικά. Πρώτον, σήμερα δεν υπάρχουν πλέον εκείνοι οι ειδικευμένοι ειδικοί που ενστάλαξαν στα παιδιά την αγάπη για τη δουλειά. Τώρα τέτοιοι δάσκαλοι απομακρύνουν μόνο τα παιδιά από αυτό το μάθημα, με αποτέλεσμα την κακή συμπεριφορά και τις τακτικές απουσίες, που οδηγεί σε ικανοποιητικούς βαθμούς. Δεύτερον, το πρόγραμμα που προτείνει ο δάσκαλος δεν είναι πάντα ενδιαφέρον για τα παιδιά, ειδικά εάν τα μαθήματα για κορίτσια και αγόρια συνδυάζονται και, λόγω έλλειψης κατάλληλων χώρων, γίνονται στην ίδια τάξη. Τρίτον, υπάρχει έλλειψη εξοπλισμού που είναι απαραίτητος για τα μαθήματα και τα παιδιά έχουν αρκετή θεωρία σε άλλα μαθήματα. Εδώ τελειώνουν όλα τα μειονεκτήματα της εργασίας, αλλά τα πλεονεκτήματα τέτοιων δραστηριοτήτων είναι σίγουρα πολύ μεγαλύτερα.

Αν αντικρίσουμε την αλήθεια, μπορούμε να πούμε με ασφάλεια ότι η διεξαγωγή μαθημάτων εργασίας δεν είναι οικονομικά κερδοφόρα. Το γεγονός είναι ότι όλος ο εξοπλισμός που χρησιμοποιείται είτε έχει απλώς χαλάσει λόγω της λήξης της διάρκειας ζωής του είτε είναι απαρχαιωμένος για τα παιδιά που ζουν στην εποχή της νανοτεχνολογίας. Κατά κανόνα, τα σχολεία δεν έχουν επαρκή χρηματοδότηση για να αγοράσουν νέα μηχανήματα, όργανα και μίνι-εργαστήρια, επομένως πρέπει να εξοικονομήσουν χρήματα και να αντικαταστήσουν τα μαθήματα εργασίας με τεχνολογία. Οι γονείς, κατά κανόνα, δεν παρεμβαίνουν σε τέτοιες καινοτομίες, καθώς χαίρονται ειλικρινά που οι απόγονοί τους έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν επιπλέον σε διανοητική εργασία, κατακτώντας τη χρήση ενός υπολογιστή.

Σήμερα, ένας τεράστιος αριθμός σχολείων έχει εγκαταλείψει τα μαθήματα εργασίας, πιστεύοντας ειλικρινά ότι τέτοια μαθήματα είναι απλώς χάσιμο χρόνου των παιδιών και τίποτα περισσότερο. Υπάρχουν πολλοί λόγοι για μια τέτοια άρνηση, για παράδειγμα, στα ιδιωτικά σχολεία αυτή είναι η πρωτοβουλία γονέων που θέλουν η έμφαση στην εκπαίδευση των παιδιών τους να δίνεται στην πνευματική ανάπτυξη. Όσον αφορά τα εκπαιδευτικά σχολεία, ο ίδιος ο πενιχρός προϋπολογισμός υπαγορεύει τους δικούς του κανόνες, γιατί είναι σαφές ότι η συντήρηση των μηχανών, το κόστος αγοράς υλικών, ακόμη και μισθόςΟι δάσκαλοι είναι όλα έξοδα που δεν μπορεί να διαχειριστεί κάθε σχολείο. Επίσης, πολλοί διευθυντές φοβούνται ότι η απειρία των μαθητών μπορεί να οδηγήσει σε αυξημένους τραυματισμούς και σίγουρα μια τέτοια φήμη δεν ωφελεί κανένα σχολείο.

Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, μαθήματα εργασίας δημοτικό σχολείοπρέπει οπωσδήποτε να υπάρχει. Γιατί; Το γεγονός είναι ότι η σωματική δραστηριότητα εκπαιδεύει τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων και, όπως γνωρίζετε, είναι αυτά τα μέρη του σώματος που μεταδίδουν σήματα στον εγκέφαλο, δηλαδή, παρακολουθώντας τέτοια μαθήματα, το παιδί αναπτύσσεται και μεγαλώνει πάνω από τον εαυτό του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πολλοί γονείς, στέλνοντας το παιδί τους στην πρώτη τάξη, ενδιαφέρονται έντονα για το αν το επιλεγμένο σχολείο έχει κάτι πολύτιμο ανάπτυξη του παιδιούμαθήματα εργασίας. Αν υπάρχουν, τότε δεν υπάρχει αμφιβολία ότι σίγουρα θα ενδιαφέρουν τον όχι ακόμα κακομαθημένο μαθητή που αγωνίζεται για νέες γνώσεις.

Τι εκτιμούν οι μαθητές δημοτικές τάξειςπαίρνω από μαθήματα εργασίας στο σχολείο; Πρώτον, επιλύουν αναπτυξιακές εργασίες που μπορούν να εκπαιδεύσουν την τεχνική και οπτικο-εικονική σκέψη, την ανεξαρτησία, τη δημιουργικότητα, τη χωρική φαντασία, τη μνήμη και ακόμη και την ομιλία του παιδιού. Δεύτερον, υπάρχουν διδακτικές εργασίες που διδάσκουν πώς να δουλεύεις με βιβλιογραφία αναφοράς και τις οδηγίες που επισυνάπτονται σε ένα συγκεκριμένο προϊόν. Τρίτον, τα εκπαιδευτικά καθήκοντα σάς διδάσκουν να είστε τακτοποιημένοι, οικονομικοί και τακτοποιημένοι, κάτι που μπορεί επίσης να σας φανεί χρήσιμο περισσότερες από μία φορές στο μέλλον. Η επίλυση τέτοιων εργασιών σε κάθε μάθημα διαμορφώνει την προσωπικότητα, επομένως δεν θα προκληθεί κακό στο παιδί από ένα μάθημα εργασίας.

Κάθε γονιός πρέπει να καταλάβει ότι ένα παιδί πρέπει να μεγαλώσει πλήρως ανεπτυγμένο για να μπορέσει να προσαρμοστεί έγκαιρα σε όλες τις καταστάσεις της ζωής. Αυτό δεν είναι τόσο λίγο, γιατί η μαμά και ο μπαμπάς δεν θα είναι πάντα κοντά, και μια μέρα θα πρέπει ακόμα να μπείτε σε ενήλικη ζωήμε όλες τις εκπλήξεις και τις εκπλήξεις του. Ωστόσο, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, η επιλογή παραμένει στους ενήλικες, γιατί μόνο αυτοί μπορούν να αποφασίσουν σε ποιο σχολείο θα στείλουν το παιδί τους. Μαθήματα εργασίας σήμερα δεν είναι διαθέσιμα σε κάθε σχολείο, επομένως, όταν εγγράφετε το παιδί σας στην πρώτη τάξη, αξίζει να ρωτήσετε τον διευθυντή εάν το σχολικό πρόγραμμα σπουδών παρέχει μαθήματα εργασιακής εκπαίδευσης.

Ο νεαρός ομιλητής μίλησε,
Μίλησε για δουλειά.
Υποστήριξε από το βήμα:
- Εργασία χρειάζεται πάντα, παντού!
Το σχολείο μας λέει να δουλέψουμε,
Αυτό το διδάσκει η ομάδα...
- Σήκωσε τα χαρτιά από το πάτωμα!
Ένας από τους τύπους φώναξε.
Αλλά εδώ ο ομιλητής κραυγάζει:
- Υπάρχει καθαρίστρια για αυτό!
Α. Μπάρτο

Σπάνια ένας διορισμένος χαιρετίζεται από τον κόσμο με τέτοιο ενθουσιασμό όπως η νέα Υπουργός Παιδείας Όλγα Βασίλιεβα. Κανείς δεν ξέρει πραγματικά τίποτα για αυτήν, αλλά οι προσδοκίες είναι οι πιο αισιόδοξες.

Υπάρχει κάτι σαν Shchedrin σε αυτό. Θυμηθείτε: «Οι καλύτεροι πολίτες συγκεντρώθηκαν μπροστά στο καμπαναριό του καθεδρικού ναού και σχηματίζοντας πανελλαδική συνέλευση τίναξαν τον αέρα με επιφωνήματα: πατέρα μας! ο όμορφος μας τύπος! το έξυπνο κορίτσι μας!.. Οι κάτοικοι χάρηκαν· Ακόμη και πριν καν ρίξουν στα μάτια τον νεοδιορισμένο ηγεμόνα, έλεγαν ήδη ανέκδοτα για αυτόν και τον αποκαλούσαν «όμορφο» και «έξυπνο». Ωστόσο, στην περίπτωσή μας, ο ενθουσιασμός είναι κατανοητός και συγχωρητός: οι προκάτοχοι της Vasilyeva έκαναν πολλά προβλήματα, οπότε φαίνεται στους ανθρώπους ότι τα πράγματα δεν μπορούν να γίνουν χειρότερα, πράγμα που σημαίνει ότι θα είναι καλύτερα.

Το σημερινό νέο δεν είναι το εντελώς ξεχασμένο παλιό. Σοβιέτ. Το σχολείο προσπαθεί και πάλι να γίνει ένα μέρος όπου εκπαιδεύονται, και όχι απλώς να παρέχει «εκπαιδευτικές υπηρεσίες» - όπως μαθήματα κατάδυσης ή χάντρες.

Αυτό είναι καλό και σωστό, αλλά σε αυτό το θέμα, όπως λένε, το άλογο δεν ήταν ξαπλωμένο. Δεν υπάρχει επίσημη ιδεολογία όπως δεν υπήρξε ποτέ. Ποιοι είναι φίλοι και ποιοι εχθροί, ποιοι είναι ήρωες και ποιοι κακοί, τι είναι σεβαστό και τι είναι αξιοθρήνητο δεν υποδεικνύεται ξεκάθαρα. Το Σύνταγμα εξακολουθεί να απαγορεύει την επίσημη ιδεολογία. Και χωρίς αυτό, όλα είναι ασταθή και λανθασμένα, όλα καταρρέουν και το μόνο που μένει είναι μόνο ζελατινώδης πλουραλισμός με επιπρόσθετη ανοχή.

Είναι αδύνατο να μορφωθείς χωρίς ιδεολογία. Αδύνατο. Δεν μιλάω καν για μεθοδολογικές εξελίξεις- αυτό είναι θέμα για αργότερα. Πρώτα απ 'όλα, μιλάω για γενικές αρχές.

Φαίνεται ότι υπάρχουν σχέδια για αναβίωση των μαθημάτων εργασίας στο σχολείο. Η εργασία είναι πράγματι η βάση της εκπαίδευσης. Σεβασμός στη δουλειά και τη δική σας δουλειά.

Οι προοδευτικοί άρχισαν αμέσως να μουρμουρίζουν. Μερικοί από τους ακροατές που κάλεσαν τον Ekho Moskvy χλεύασαν: αν σας μάθουν πώς να ράβετε, θα σας φανεί χρήσιμο στη φυλακή. Κάποιος θυμάται κοροϊδευτικά πώς ράβονταν εντελώς άχρηστες ποδιές.

Σήμερα, η εργασία - απλή, φυσική, που αποτελεί τη βάση της ζωής - δεν γίνεται σεβαστή. Η γενική φιλοσοφία του νοικοκυριού είναι η αντίληψη για τη ζωή μιας όμορφης υπηρέτριας που ονειρεύεται να γίνει μια φυλαγμένη γυναίκα για κύριο και τελικά να σταματήσει να εργάζεται για πάντα και να αρχίσει να κυνηγάει ανθρώπους όπως ακριβώς ήσουν χθες. Ένα κορίτσι που ήξερα, που παντρεύτηκε έναν καλοπληρωμένο γιάπι της Μόσχας, μίλησε με περιφρονητική συμπάθεια για τον υπηρέτη της: «Είχε τόσο σκληρή ζωή που μπορεί να κάνει τα πάντα: να ράβει, να μαγειρεύει και να καθαρίζει».

Στο σχολείο του χωριού μας υπάρχει – τυπικά – το μάθημα «κηπουρική». Έτσι καταφέρνουν να το μελετήσουν... θεωρητικά, στην τάξη. Και προσλαμβανόμενοι «Τάτζικοι» φροντίζουν τον κήπο. Παράλληλα πολλά παιδιά μένουν σε σπίτια με οικόπεδα. Αλλά μπορείτε επίσης να καταλάβετε τους δασκάλους: καλά, αν καρφώσουν ο ένας τον άλλον με πιρούνια ή σπάσουν ο ένας το κρανίο του άλλου με ένα φτυάρι, θα πρέπει να απαντήσουν. Και το να βρεις έναν δάσκαλο που πραγματικά ξέρει πώς να δουλεύει στον κήπο, όχι μόνο από ένα βιβλίο, δεν είναι εύκολη υπόθεση.

Το σύγχρονο αστικό κοινό έχει μια καθαρά αρχαία άποψη για την εργασία: είναι έργο σκλάβων. «Λοιπόν, υπάρχουν κάθε λογής Τατζίκοι, Μολδαβοί, όπως κι αν ονομάζονται - τους μπερδεύω». Πραγματική ζωήγια το προχωρημένο πλήθος που διαμορφώνει ήθη – ζωή χωρίς δουλειά. Το ιδανικό είναι ένας άνθρωπος που δεν μπορεί να κάνει τίποτα, γιατί μπορεί να προσλάβει, να παραγγείλει, να αγοράσει. Με αυτό απομακρύνεται από τα «βοοειδή».

Ήταν ο Λέων Τολστόι που όργωσε τη γη και κούρεψε το γρασίδι, ήταν ο Τσόρτσιλ που δούλευε στον κήπο και έβαζε τούβλα στο κτήμα με τα χέρια του. Δεν χρειαζόταν να αποστασιοποιηθούν από τα «βοοειδή» και να αποδείξουν τη «δυσκολία» τους - ήταν ήδη «μετρητές», όχι γιάπης του γραφείου.

Α, και θα είναι δύσκολο να οργανωθούν μαθήματα εργασίας στην τρέχουσα ατμόσφαιρα... Είναι δύσκολο, αλλά απαραίτητο.

Τι να διδάξει; Ναι σε κάθε τέχνη. Δεν αξίζει να ανησυχείτε πολύ για να βεβαιωθείτε ότι θα σας φανεί χρήσιμο στη ζωή. Οι τετραγωνικές εξισώσεις επίσης δεν βρίσκονται στη ζωή, και η ορθογραφία ελέγχεται πλέον κυρίως από υπολογιστή, αλλά τη διδάσκουν. Για τι? Μορφές σκέψης - λέτε; Έτσι χειροποίητοτο διαμορφώνει ακόμα περισσότερο! Ο άνθρωπος έγινε άντρας όταν άρχισε να φτιάχνει εργαλεία και να αναπτύσσει το χέρι του. Σήμερα, οι προχωρημένες μητέρες κάνουν τη λεγόμενη «γυμναστική των δακτύλων» με τα μωρά τους - πιστεύεται ότι αυτό προάγει την ανάπτυξη του εγκεφάλου. Σωστά, βοηθάει. Και το ράψιμο, το κέντημα, η εργασία με σφυρί και το κολλητήρι συμβάλλουν ακόμη περισσότερο. Στη δική μου γενιά όλα τα κορίτσια έραβαν για κούκλες. Θυμάμαι ότι δημιούργησα μια ολόκληρη ντουλάπα για μια μικρή κούκλα στο μέγεθος μιας παλάμης. Πρόκειται για προσεκτική, επίπονη εργασία που απαιτεί δεξιότητα. Ανέπτυξε αθόρυβα τις ίδιες λεπτές κινητικές δεξιότητες που διδάσκονται στα μαθήματα σχολικής προετοιμασίας.

Στο σχολείο ράβαμε - όχι μόνο μια ποδιά, αλλά και διάφορα άλλα πράγματα, και στην 8η τάξη είχαμε ακόμη και μια "μπαλα calico", στην οποία εμφανίστηκαν όλα τα κορίτσια με τα δικά τους ραμμένα calico φορέματα. Ήταν πολύ όμορφα και πολύ φθηνά φορέματα στο στυλ της Σταχτοπούτας στο χορό. Το να γνωρίζετε πώς να ράβετε είναι γενικά πολύ επικερδές: απλώς συγκρίνετε την τιμή του υφάσματος και του τελικού προϊόντος. Και είναι πολύ εκπαιδευτικό: να ανακαλύψετε ένα μοτίβο (για να μην αναφέρουμε τη δημιουργία του δικού σας), να το απλώσετε σε ύφασμα ώστε να βγαίνει οικονομικά - όλα αυτά είναι διανοητική εργασία.

Γενικά, κάθε χειροτεχνία είναι ψυχική, άρα και αναπτυξιακή. Δεν θα φτιάξει κάθε άντρας σήμερα ένα σπίτι πουλιών: απλά δεν ξέρει πώς να το προσεγγίσει. Τα μαθήματα εργασίας, ό,τι κι αν κάνετε, σας διδάσκουν να μην φοβάστε τη φυσική πραγματικότητα. Μπορείτε να κάνετε τα πάντα: να επισκευάσετε, να φτιάξετε παγκάκια, να βάψετε παλιά έπιπλα(πολύ διασκεδαστικό πράγμα) - με μια λέξη, όλα όσα μπορεί να κάνει καλά ένας δάσκαλος. Πρέπει να ψάξουμε για τεχνίτες και να τους φέρουμε στη δουλειά. Τότε τα πράγματα θα πάνε καλά.

Κοίτα, κάποιος θα σταματήσει να θέλει να γραφτεί σε ένα οικολογικό-γλωσσικό πανεπιστήμιο και θα ασχοληθεί. Αυτό είναι εκπαίδευση.

Ο καθένας μας έχει το δικαίωμα να επιλέξει τι θα κάνει στη ζωή. Αυτό αναφέρεται στην πνευματική και διανοητική εργασία. Μερικοί άνθρωποι είναι καλοί στο θετικές επιστήμες, όπως τα μαθηματικά ή η χημεία, ενώ άλλοι έλκονται από δημιουργικές δραστηριότητες. Πρέπει λοιπόν να αναπτυχθούν και τα «χρυσά χέρια».

Καθένας από εμάς θυμάται εκείνα τα μαθήματα εργασίας που συνέβησαν πριν. Διαφέρουν σημαντικά από τα σύγχρονα. Τότε η ώρα ήταν διαφορετική και ο εξοπλισμός των αιθουσών τοκετού ήταν καλύτερος υψηλό επίπεδο. Μερικοί άνθρωποι έχουν θετικές αναμνήσεις από τα μαθήματα εργασίας, ενώ άλλοι δεν θέλουν να θυμούνται εκείνες τις στιγμές, πιστεύοντας ότι ανήκουν στο παρελθόν. Συμφωνώ ότι πολλά εξαρτώνται από τον δάσκαλο. Είναι καλό όταν ένας μέντορας εξετάζει τον μαθητή του εγκαίρως δημιουργική προσωπικότητακαι θα τον βοηθήσει και θα τον ριζώσει. Αλλά συμβαίνει ότι ένα παιδί χρειάζεται να αναπτυχθεί ανεξάρτητα, χωρίς τη βοήθεια κανενός. Σήμερα, οι μαθητές έχουν τελείως διαφορετικά χόμπι, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπάρχουν δημιουργικά παιδιά ανάμεσά τους που αγαπούν να επινοούν και να φτιάχνουν πράγματα.

Τίθεται το ερώτημα: υπάρχει κάποιο όφελος από τα εργατικά μαθήματα στα σχολεία; Είναι απαραίτητο αυτό το στοιχείο; Ίσως κανείς δεν τον χρειάζεται πια; Πολλοί πιστεύουν ότι σε λίγα χρόνια αυτό το θέμα δεν θα υπάρχει πια. Ποιος πρέπει να ξέρει πώς να σφυρηλατήσει καρφιά ή να χρησιμοποιήσει ένα αεροπλάνο; Η πλειοψηφία σύγχρονους ανθρώπουςπιστεύει ότι υπάρχει λόγος για αυτό ειδικές υπηρεσίεςπου θα κάνει ό,τι χρειάζεται για χρήματα. Και στο ηλεκτρονικό κατάστημα http://domisad.com.ua/ μπορείτε να αγοράσετε τα πάντα απαραίτητα εργαλείαπου χρειάζονται για σπίτι, γραφείο, κήπο ή μικρό διαμέρισμα πόλης.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα μαθήματα εργασίας γίνονται από ανειδίκευτους τεχνίτες, επομένως αυτές οι ώρες θα πρέπει να δίνονται στη μελέτη κάποιων άλλων μαθημάτων. Τα εργαστήρια στα σχολεία δεν είναι στην καλύτερη κατάσταση. Δεν υπάρχουν υλικά ή σύγχρονα εργαλεία. Γιατί τότε να χάνουμε χρόνο σε ένα αντικείμενο που κανείς δεν χρειάζεται;

Ο καθένας έχει δικαίωμα στη γνώμη του. Αναμφίβολα, τα μαθήματα εργασίας φέρνουν πολλά οφέλη. Τα παιδιά μπορούν να κάνουν ένα διάλειμμα από πιο απαιτητικά θέματα που τα κουράζουν ψυχικά. Τα μαθήματα εργασίας παρέχουν βασικές δεξιότητες που σίγουρα θα είναι χρήσιμες στη ζωή. Και μπορείς να βρεις ελαττώματα σε όλα αν ψάξεις αρκετά. Λίγοι γονείς είναι εξοργισμένοι με την έλλειψη μαθημάτων εργασίας στο σχολείο. Αλλά όλοι θέλουν το παιδί τους να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα και να ξεχνά ότι η σωματική εργασία συμβάλλει στην πνευματική ανάπτυξη ενός ατόμου.

VKontakte

Συμμαθητές

Άλλες ειδήσεις

Το σχολείο είναι εύκολο και διασκεδαστικό. Βοηθήστε το παιδί σας να αγαπήσει το σχολείο.

Συχνά, οι γονείς ξεχνούν ότι πρέπει να προετοιμάσουν το παιδί τους για το σχολείο όχι μόνο αγοράζοντας του βιβλία και εξοπλισμό, αλλά και ηθικά. Πώς να κάνετε το παιδί σας να ενδιαφέρεται για το σχολείο; Μερικές συμβουλές θα σας βοηθήσουν σε αυτό.

11 τρόποι για να μάθετε να σκέφτεστε θετικά

Σε όλη μας τη ζωή διδασκόμαστε μαθηματικά, ξένες γλώσσες, ιστορία, αλλά δεν διδάσκουν το κύριο πράγμα - να είσαι χαρούμενοι άνθρωποι. Η ευτυχία είναι η θετική σκέψη, την οποία μπορεί κανείς να μάθει. Απλά πρέπει να το θέλετε και ο εγκέφαλός μας θα παράγει θετικά συναισθήματα με το πρώτο σήμα, μόλις τα χρειαστούμε.

Τα social media κάνουν τα παιδιά δυστυχισμένα

Ερευνητές από το Ηνωμένο Βασίλειο κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η αυτοεκτίμηση των εφήβων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον χρόνο που αφιερώνουν στα κοινωνικά δίκτυα.

Πώς να σταματήσετε να λαχταράτε τα γλυκά;

Υπάρχει αποτελεσματική μέθοδος, που μπορεί να μειώσει την επιθυμία για κατανάλωση γλυκών. Σε μια μελέτη που διεξήχθη από Αμερικανούς επιστήμονες, διαπιστώθηκε ότι το επίπεδο του γλυκού μπορεί να μειωθεί σε μόλις 25 δευτερόλεπτα.

Σταματήστε να κάνετε αυτά τα 6 πράγματα για να σώσετε τη σχέση σας

Υπάρχουν 6 τρόποι που μπορούν να οδηγήσουν οποιαδήποτε σχέση σε μια γωνία και η μόνη επιλογή για να λυθεί το πρόβλημα είναι ο χωρισμός. Μερικοί άνθρωποι κάνουν απερίσκεπτα πράγματα που καταστρέφουν τις σχέσεις τους. Είναι δύσκολο να πούμε γιατί το κάνουν αυτό: ίσως τους λείπει σθένος, ίσως μόρφωση, σοφία ή κοινότοπη εμπειρία.

Νέες ταινίες: 5 γαλλικές κωμωδίες του 2017

ΣΕ ΠρόσφαταΗ Γαλλία έχει αρχίσει να παράγει πραγματικά υψηλής ποιότητας ταινίες που αξίζει να παρακολουθήσετε. Σας φέρνουμε λοιπόν υπόψη 10 ταινίες που πρέπει οπωσδήποτε να αφιερώσετε μιάμιση ώρα το βράδυ.

Μη τυποποιημένο σενάριο για βάπτιση παιδιού

Η βάπτιση ενός παιδιού είναι ένα από τα πιο σημαντικά γεγονότα στη ζωή όχι μόνο ενός νεογέννητου, αλλά και των γονιών του. Φυσικά, θα ήθελα αυτή τη γιορτή να θυμούνται για πολύ καιρό όλοι οι συγγενείς και οι καλεσμένοι αυτής της εκδήλωσης. Σήμερα θα μιλήσουμε για μια μάλλον μη τυπική, αλλά όχι λιγότερο επίσημη επιλογή για το βάπτισμα ενός παιδιού.

Πρέπει να ελπίζουμε σε μαθήματα σεξουαλικής αγωγής στα ρωσικά σχολεία;

Στις προοδευτικές ευρωπαϊκές χώρες, τα θέματα σεξουαλικής αγωγής για εφήβους αντιμετωπίζονται με τη μεγαλύτερη ευθύνη: η πειθαρχία «Σεξουαλικές σχέσεις» αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του σχολικού προγράμματος στην Ολλανδία και τη Γερμανία. Στη Ρωσία, η προοπτική εισαγωγής ενός τέτοιου θέματος σε σχολικό πρόγραμμα σπουδώνΥπήρχαν συζητήσεις για δεκαετίες και οι απόψεις των ενηλίκων για αυτό το θέμα χωρίζονται σε δύο αντίθετα στρατόπεδα: κάποιοι πιστεύουν ότι αυτή η πειθαρχία είναι υποχρεωτική, ενώ για άλλους ακόμη και η συζήτηση για αυτό είναι ένα είδος ταμπού.

Η αρνητική επίδραση του Facebook στην ανθρώπινη ψυχή

Μεσα ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣκαταλαμβάνουμε τη μερίδα του λέοντος του χρόνου μας κατά τη διάρκεια της ημέρας. Φυσικά, πολλοί από εσάς θα πείτε ότι η δραστηριότητα του Facebook στον 21ο αιώνα είναι φυσιολογική. Αλλά το πρόβλημα είναι ότι λίγοι χρήστες μπορούν να κάνουν διάκριση μεταξύ εθισμού και χρήσης. Σε κάποιο σημείο, τα χαμόγελα των φίλων μας μετατράπηκαν σε χαμογελαστά πρόσωπα και οι βρισιές έγιναν παράδειγμα φροντίδας και καλοσύνης.

Ιστορία των σχολικών στολών: πώς άλλαξαν τα ρούχα των Ρώσων μαθητών

Επί του παρόντος, μία από τις υποχρεωτικές απαιτήσεις για τους φοιτητές των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης είναι η παρουσία σχολική στολή. Μετά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ, τα συνηθισμένα σακάκια, τα πουκάμισα και οι κόκκινες γραβάτες έσβησαν στο παρασκήνιο και οι ίδιοι οι νέοι έλαβαν πλήρη ελευθερία στην επιλογή ρούχων. Το 2013, η ρωσική κυβέρνηση αποφάσισε να ανανεώσει την υποχρεωτική χρήση σχολικών στολών.

Το μάθημα προετοιμάστηκε από μια δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: Naydenova N.L.

Μάθημα Εργασίας: 3 «Β» τάξη

Θέμα : "Μαξιλαράκι για καρφίτσες"

Στόχοι μαθήματος:

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

Διαμόρφωση γνώσεων και δεξιοτήτων στους μαθητές σχετικά με την επεξεργασία μαξιλαριών βελόνας.

2. Βοηθήστε στην απομνημόνευση της βασικής ορολογίας.

3. Σχηματισμός ιδεών για δημιουργική εργασία.

4. Προωθήστε την κατανόηση της ποιότητας του τελικού προϊόντος.

Διορθωτικοί και αναπτυξιακοί στόχοι:

1. Διόρθωση και ανάπτυξη επικοινωνίας προφορικός λόγοςμαθητές (εμπλουτισμός και πολυπλοκότητα λεξιλογίου).

2. Διόρθωση και ανάπτυξη νοητικής δραστηριότητας (έγκριση λογικών και αιτίων-αποτελεσμάτων σχέσεων, προγραμματισμός λειτουργίας σκέψης).

3. Διόρθωση και ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών (διαμόρφωση χειρωνακτικής δεξιότητας, ανάπτυξη ρυθμού, ομαλότητα κινήσεων, αναλογικότητα κινήσεων).

4. Διόρθωση και ανάπτυξη της αισθητηριακής σφαίρας των μαθητών (ανάπτυξη του ματιού, προσανατολισμός στο χώρο, ακρίβεια και λεπτότητα διάκρισης χρωμάτων και σχημάτων).

5. Διόρθωση και ανάπτυξη προσωπικές ιδιότητεςμαθητές, συναισθηματική-βουλητική σφαίρα (δεξιότητες αυτοελέγχου, επιμονή και αντοχή).

Εκπαιδευτικοί στόχοι:

1. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη μάθηση και το αντικείμενο.

2. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη.

3. Καλλιεργήστε ηθικές ιδιότητες (προσεκτική στάση απέναντι στην περιουσία του σχολείου, σκληρή δουλειά, αλληλοβοήθεια).

Μεθοδολογικός εξοπλισμός του μαθήματος:

1. Υλική και τεχνική βάση:

Εργαλεία : βελόνα, ψαλίδι; δακτυλήθρα

Υλικά : λεπτομέρεια μαξιλαριούκαι για βελόνες, κλωστές, πλεξούδα, πολυεστέρα padding

Διδακτική υποστήριξη:

Κάρτες οδηγιών.

Δείγμα μαξιλαριού?

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

Λεκτική (συνομιλία, εξηγήσεις).

Οπτική (εμφάνιση αντικειμένων εργασίας, μεθόδων εργασίας,

Πρακτικό (ανεξάρτητο πρακτική δουλειάΦοιτητές).

Μορφές οργάνωσης γνωστική δραστηριότηταΦοιτητές:μετωπικός.

Εργασία λεξιλογίου:μαξιλάρι, μαξιλάρι, πλεξούδα, πολυεστέρας επένδυσης, μπροστινή βελονιά.

Τύπος μαθήματος: σε συνδυασμό

Διεπιστημονικές συνδέσεις:μαθηματικά, ρωσική γλώσσα

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

p/p αρ.

Στάδια

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Σημείωση

Οργάνωση χρόνου

Επικαιροποίηση των γνώσεων των μαθητών.

Θέμα μήνυμα.

Θέτοντας έναν στόχο.

Εμπέδωση της γνώσης των μαθητών

Τελική ενημέρωση καθηγητών

Λεπτό φυσικής αγωγής

Πρακτική δουλειά

Ανάλυση της απόδοσης της ανεξάρτητης εργασίας των μαθητών

Καθαρισμός χώρων εργασίας.

Δάσκαλος που συνοψίζει το μάθημα

Γεια σας παιδιά! Σήμερα έχουμε ένα δύσκολο μάθημα. Οι καλεσμένοι ήρθαν στο μάθημά μας.

Ας στραφούμε σε αυτούς και ας τους χαιρετήσουμε, να

Έλεγχος της ετοιμότητας των μαθητών για το μάθημα.

Να αποκτήσουν οι μαθητές τη διάθεση για δουλειά.

Στο τελευταίο μάθημα, αρχίσαμε ήδη να μιλάμε και να φτιάχνουμε μια βελονοθήκη.

Τα μαξιλάρια μπορεί να διαφέρουν σε σχήμα και τύπο φινιρίσματος.

Ερωτήσεις δασκάλου:

Σε τι χρησιμεύουν τα είδη που παρουσιάζονται; - (για αποθήκευση βελόνων και καρφίτσες)

Πώς ονομάζονται αυτά τα αντικείμενα; - (κρεβάτια με βελόνες)

(Ανοίξτε τη λέξη "pincushion" στον πίνακα)

Όπως μπορείτε να δείτε, τα μαξιλάρια έχουν διαφορετικό σχήμακαι μέγεθος

Ποιο μαξιλάρι πιστεύετε ότι είναι το πιο βολικό για εργασία στην τάξη; - (μαξιλάρι)

Το θέμα του μαθήματος μας

"καναπές με βελόνα"

Πριν ξεκινήσουμε την τελική εργασία κατασκευής του μαξιλαριού, θα καθορίσουμε ένα σχέδιο εργασίας

Στο τελευταίο μάθημα ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε ένα μαξιλάρι. Είναι ήδη μισό έτοιμο.

Τι σχήμα θα έχει το μαξιλάρι μας; - (τετράγωνο).

Θα γεμίσουμε το μαξιλάρι με βαμβάκι ή συνθετική επένδυση.

(Ανοιχτές λέξεις στον πίνακα"βαμβάκι", "σιντεπόν")

Κατά το ράψιμο προϊόντων, χρησιμοποιούνται κλωστές ραπτικής.

Εργαλεία και αξεσουάρ

Τι εργαλεία και συσκευές θα επιλέξουμε για τη δουλειά;

Ακούστε τον γρίφο:

Στο ένα δάχτυλο
Ο κάδος είναι ανάποδα.

(δακτυλήθρα)

Σε τι χρησιμεύει η δακτυλήθρα;

Επόμενος γρίφος.

Μπορούμε να κάνουμε πολλά:

Κόψτε, κόψτε και κόψτε.

Μην παίζετε μαζί μας παιδιά:

Μπορούμε να σε τιμωρήσουμε οδυνηρά!

(ψαλίδι)

Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε με ψαλίδι, πρέπει να θυμάστε « Κανόνες για ασφαλή εργασία"

3. Πέρασμα κλειστό και δακτύλιοι προς τα εμπρός. 4.Εργασία στο χώρο εργασίας σας.

Μαντέψτε τι είναι;:

Ατσάλινο παρθενικό
Ακουμπά πάνω στο ύφασμα.
Σηκώνεται ξανά
Οδηγεί τη γραμμή.
(Βελόνα). - Τι είναι η βελόνα;

Βελόνα – μυτερή βέργα για ράψιμο με οπή στο τελείωμα.

Πριν εργαστείτε, πρέπει να θυμάστε τους κανόνες ασφαλείας.

1. Αποθηκεύστε καρφίτσες και βελόνες σε συγκεκριμένο μέρος (μαξιλάρι, ειδικό κουτί κ.λπ.), μην τις αφήνετε στο χώρο εργασίας.

Το μαξιλάρι θα είναι διακοσμημένο -πλέκω

- Στο τραπέζι σας υπάρχει μια κάρτα με το στάδιο κατασκευής του μαξιλαριού.

Ακολουθώντας την τεχνολογική ακολουθία, θα αποκτήσετε ένα όμορφο προϊόν, ένα μαξιλάρι καρφίτσας.

1.Γεμίστε το μαξιλαράκι με συνθετική επένδυση.

2.Ράψτε την τρύπα.

3. Διακοσμήστε το μαξιλάρι με πλεξούδα.

Έτσι, θα χρειαστούμε... Είναι απαραίτητο να θυμάστε τους κανόνες ασφαλείας όταν εργάζεστε με αυτούς και τη σειρά κατασκευής του προϊόντος.

Ας αρχίσουμε να δουλεύουμε

Ο συνοδός πραγματοποιεί μια συνεδρία φυσικής αγωγής, επιδεικνύοντας ασκήσεις.

Όλα τα παιδιά γύρισαν

Όλα τα παιδιά άπλωσαν το χέρι

Και μετά κάθισαν

Και κάθισαν ήσυχα στο γραφείο.

(Προς μαθητές, κατ Όσοι έχουν ήδη ολοκληρώσει το έργο, δίνω το καθήκον να συνεχίσουν τις παροιμίες που μιλούν για τη σημασία της εργασίας.)

Η εργασία ταΐζει τον άνθρωπο... (αλλά η τεμπελιά χαλάει)
Από βαρεμάρα...(πάρτε την κατάσταση στα χέρια σας)
Υπομονή και λίγη προσπάθεια)
Τα μάτια φοβούνται... (αλλά τα χέρια φοβούνται)

Το μήνυμα του δασκάλου για την επίτευξη των στόχων του μαθήματος.

Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εργασίας των μαθητών στην τάξη.

Σημειώσεις στο ημερολόγιο της τάξης και στα ημερολόγια των μαθητών.

Επίδειξη διαφορετικών τύπων κρεβατιών με βελόνες.

μαξιλαράκι για καρφίτσες

θέμα στον πίνακα

"Μαξιλαράκι για καρφίτσες"

Εμφανίζονται οι λέξεις:

Sintepon, βαμβάκι

κλωστές ραψίματος

δακτυλήθρα

ψαλίδι

«Κανόνες ασφαλούς εργασίας» στον πίνακα

Λέξη στον πίνακα

βελόνα

Πάνω στο γραφείο

Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με βελόνα

Πάνω στο γραφείο

Πλέκω

Τεχνολογικός χάρτης (ξαπλωμένος στο γραφείο)

Προμήθειες στον πίνακα