Pourquoi l’éducation est-elle nécessaire ? Il semble clair qu’une personne doit savoir lire, écrire et compter. Mais pourquoi? Pourquoi connaître la littérature russe classique ? Est-il vraiment impossible de vivre sans elle ? Oui bien sûr, vous pouvez. Lorsqu'on lui a demandé qui avait écrit « Guerre et Paix », la réponse reçue d'un étudiant de l'université pédagogique était « Dostoïevski ». Et quoi? Ce n’est pas un fait qu’elle se mariera moins heureusement que ceux qui connaissent la bonne réponse. Bien au contraire, car une fille intelligente et instruite a des besoins plus sophistiqués.

La plupart des étudiants travaillent dur dans leurs études, tandis que leurs camarades les plus performants commencent à travailler. Et, comme le montre la pratique, lorsque les premiers obtiennent leur diplôme universitaire avec mention et regardent avec confusion les offres d'emploi qui indiquent une expérience professionnelle obligatoire d'un an ou deux, les seconds parviennent à bien progresser dans leur carrière. Alors pourquoi l’éducation est-elle nécessaire ?

La réponse à la question des finalités de l’éducation n’est pas du tout évidente. Et si un étudiant commence à se poser des questions sur pourquoi il a besoin de telle ou telle discipline, il n'est pas facile de formuler une réponse convaincante. Habituellement, ils commencent à parler d'avantages utilitaires, comme le fait que les mathématiques sont nécessaires pour compter l'argent et que la langue russe est nécessaire pour écrire des lettres. Ces réponses sont suivies d'objections naturelles selon lesquelles l'argent pourra compter de toute façon, l'essentiel est qu'il y ait de l'argent ; et vous n’êtes pas du tout obligé d’écrire des lettres. Et ils sont vraiment écrits de moins en moins souvent. Et la biologie ? Pour manger des champignons, il n’est pas nécessaire de connaître leur place dans la classification linnéenne. La physique? Pour utiliser une prise, un fer à repasser, une ampoule ou même un téléviseur, la connaissance de la théorie de l'électricité n'est pas du tout nécessaire.

Beaucoup de gens croient que l'enseignement supérieur nécessaire pour avoir un revenu décent. Cependant, certains gagnent beaucoup d’argent avec un revenu moyen. Peut être pour la croissance professionnelle ou pour statut social? Pour développement général ou réaliser que vous n’êtes pas pire que les autres ? Ou est-ce que l’un d’entre vous a envie de goûter à toutes les joies de la vie étudiante ? Ou peut-être y a-t-il ceux qui étudient parce que leurs parents le veulent ?

En 2007, une enquête a été menée auprès de 1 600 répondants âgés de 18 ans et plus. Une question a été posée : « Pourquoi l’éducation est-elle nécessaire ? Pourquoi vont-ils à l’université ? La motivation des gens était assez sérieuse et bien pensée. 51 % des personnes interrogées souhaitaient gagner plus grâce à l'enseignement supérieur, 44 % souhaitaient occuper une position plus élevée dans la société après avoir obtenu leur diplôme universitaire, le même nombre souhaitait acquérir des connaissances, 36 % souhaitaient faire un travail intéressant, 26 % étudiaient pour un développement général, 13% voulaient être respectés par les autres, 9% ont décidé d'étudier parce que c'était la coutume, 6% ont simplement essayé d'éviter l'armée, 3% ont décidé de passer un bon moment dans leur jeunesse et 3% n'ont pas jugé nécessaire de le faire. obtenir un enseignement supérieur du tout.

Voici les opinions les plus courantes sur cette question :

1. Un diplôme d’études supérieures en début de carrière apporte des avantages supplémentaires pour évoluer, une sorte d’impulsion. Eh bien, si vous travaillez dans le domaine éducatif, cela vous aide dans votre travail. Et bien sûr, un diplôme, c’est un statut différent.
2. L'enseignement supérieur est nécessaire au développement général, mais l'utiliser ou non est une affaire personnelle pour chacun.
3. Afin de mieux naviguer dans la vie. Il ne s’agit pas seulement d’une somme de connaissances, mais aussi d’une façon de penser.

Il existe une autre croyance commune concernant l’éducation.

Si la question « pourquoi l’éducation est-elle nécessaire ? vous répondez : « pour devenir une personne qui réussit ! », cela signifie que vous n'avez pas besoin d'éducation, mais de la capacité d'utiliser l'information.

En règle générale, toutes les universités enseignent la même chose : la capacité d'obtenir des informations et de les utiliser ensuite habilement dans la vie. Toutes les formules ou dates historiques que vous avez si soigneusement étudiées avant l'examen disparaissent généralement de votre mémoire. Mais la capacité d’acquérir des connaissances restera avec vous pour toujours. Et désormais, si nécessaire, vous pouvez facilement retrouver des formules oubliées dans certaines sources et effectuer les actions nécessaires avec elles.

Pour certaines personnes, cette capacité à travailler avec l’information est innée. Et ils peuvent facilement le mettre en pratique, comme par exemple le fondateur de Microsoft Corporation, Bill Gates. Le milliardaire est entré à Harvard en 1973 et en a été expulsé deux ans plus tard. Cela ne l’a pas empêché de devenir l’une des personnes les plus riches du monde. Après 32 ans, l'université a décidé de faire rétroactivement de Gates un ancien élève, honorant ainsi ses réalisations particulières.

Ceux qui ne possèdent pas les capacités de Gates doivent recevoir une éducation pour développer leurs compétences informationnelles. Il donne une idée de différents aspects de l'organisation des connaissances : les modalités de son obtention, sa classification, son transfert, son stockage, sa protection, etc.

Nous pouvons donc tirer quelques conclusions. L'éducation augmente les chances d'une personne de carrière réussie, et avec lui une vie réussie et prospère. Vous pouvez contester cette affirmation en disant qu'il y a maintenant beaucoup de gens riches, voire riches, qui n'ont pas fait d'études supérieures. Oui c'est le cas! Mais ils ont gagné leur capital à une époque de changement, où les qualités de leadership étaient valorisées avant l’éducation. Et maintenant, alors que la situation devient de plus en plus stable chaque année, des spécialistes disposant des connaissances nécessaires se font remarquer. Et il est très difficile de les obtenir sans éducation.

1. Utilitaire : l’éducation répond aux besoins de l’économie et de la politique. Pour l'économie, l'éducation prépare un ouvrier, un spécialiste (le travail), pour la politique (l'État, le gouvernement), l'éducation éduque, prépare un conformiste loyal et respectueux des lois.

2. Culturel : l'éducation est la reproduction du peuple (à la limite - l'humanité).

L'approche utilitariste de l'éducation définit une personne et son activité de vie actuelle et future comme un moyen d'atteindre certains objectifs externes. L’approche culturelle de l’éducation définit l’individu comme une fin en soi. Si nous interprétons la moralité de manière traditionnelle, selon Kant, il est alors facile de remarquer que l'approche utilitariste de l'éducation est fondamentalement immorale et que l'approche culturelle est fondamentalement morale. L’approche utilitariste de l’éducation est, bien entendu, une approche capitaliste, et l’approche culturelle, bien entendu, est communiste (socialiste, si vous préférez).

Pour comprendre l’essence du problème, une simple analogie « quotidienne » est utile. Pourquoi y a-t-il un enfant dans la famille ? La réponse est utilitaire : pour qu’il puisse être utile, s’occuper de la maison (économie) et honorer ses parents (politique). C’est facile à remarquer : il s’agit d’une approche de l’enfant caractéristique d’une famille patriarcale « traditionnelle ». La réponse est culturelle : pour qu’il vive pleinement sa vie. Son propre vie pleine peut très bien (et devrait) inclure à la fois le bénéfice et le respect des parents, mais cela n’est en aucun cas épuisé.

Avec une approche utilitariste de l’éducation, il est naturel que l’ensemble du domaine de l’éducation soit dirigé par l’État, qui représente à la fois le pouvoir et l’économie. Avec une approche culturelle de l'éducation, la sphère de l'éducation est dirigée par la société, tandis que l'État exerce ici des fonctions purement officielles et non de commandement. La tâche principale de l’État n’est pas ici la gestion de l’éducation, mais le soutien financier, matériel et organisationnel à son travail réussi et efficace.

La plupart des diplômés actuels n’exercent pas leur profession. Enseignants, conférenciers, ingénieurs, médecins, faute de places ou maigres salaires travailler comme secrétaires-assistantes, chefs de bureau, administrateurs, vendeurs, etc. Mais pour répondre au téléphone, préparer du café, déplacer des papiers d'une pile à l'autre et rédiger un rapport une fois par mois, aucune formation supérieure n'est requise. Cependant, les employeurs souhaitent voir parmi leur personnel une femme de ménage titulaire d'un diplôme de spécialiste, un agent de sécurité possédant des connaissances langue anglaise. Il s'avère qu'absolument tout le monde a besoin d'une « croûte ». Mais la majorité ne peut pas expliquer pourquoi l’éducation est nécessaire. Pour eux, c'est une éternelle question !

Voyons où en sont les choses avec la connaissance.

C’est ce que l’on retrouve dans la littérature scientifique sur l’essence de la connaissance.

La connaissance est une forme d'existence et de systématisation des résultats activité cognitive personne. La connaissance aide les gens à organiser rationnellement leurs activités et à résoudre divers problèmes qui surviennent au cours du processus.

La connaissance au sens large est une image subjective de la réalité, sous forme de concepts et d'idées.

La connaissance au sens étroit est la possession d'informations vérifiées (réponses à des questions) qui permettent de résoudre un problème donné.

La connaissance (d'un sujet) est une compréhension confiante d'un sujet, la capacité de le gérer, de le comprendre et de l'utiliser pour atteindre les objectifs visés.

Mais comme vous le savez, le point de vue officiel n’est pas toujours correct. Par conséquent, faisons connaissance avec l’opinion des gens. Voici un point de vue qui compte de nombreux partisans. Présentons-le sous forme de citation.

«Les gens ont toujours recherché l'intelligence et aimaient raisonner, aimaient penser et admirer leurs pensées. Ils ne comprenaient tout simplement pas pourquoi ils faisaient cela, qui avait besoin de leurs connaissances. Par conséquent, ils ont décidé que d’autres personnes avaient besoin de leurs connaissances et ont commencé à les diffuser à gauche et à droite. Mais il ne s’agissait pas de connaissances, mais de croyances, comme le point de vue d’une personne sur un phénomène. C’est ainsi qu’a commencé la chaîne logique des connaissances que nous mettons dans la tête de nos enfants. C'est pourquoi les enfants deviennent comme nous. Nous les privons de leur propre opinion, de leur propre visage, de leur propre choix. Après tout Petit enfant n'a aucune connaissance et aucune conviction. C'est pourquoi il écoute ses parents avec confiance. Que peut-il faire ? Personne n’a besoin de nous à part nos parents. Les parents ont leurs propres croyances, leurs propres stéréotypes, qu'ils transmettent à leurs enfants. En même temps, ils font passer leurs croyances pour du savoir.

Quel est le sens de la connaissance ? Pourquoi faut-il que les gens mettent leur nez partout ? Où chercher la vraie connaissance ? Dans la nature? Elle est riche, par exemple plantes médicinales, qui peut aider tous les organismes vivants. Mais les gens ont inventé la médecine pour rester en bonne santé. Encore plus tôt, ils ont inventé des armes pour perdre cette santé. Chaque jour, nous gâchons tout avec tout le monde moyens possibles et encore une fois nous courons chez le médecin. Le désir de connaissance est le premier préjugé de l'homme. Le seul sens de la connaissance pour une personne est d'acquérir la raison. Depuis combien de temps allons-nous vers cela ! De longs siècles de vanité et de folie, de frivolité et d'illusion. Des milliards de livres dénués de sens et des centaines de théories scientifiques erronées. Et après tout, toute la science, ainsi que l’ingénieux système éducatif, sont absolument impuissantes face à une petite créature qui fait ses premiers pas dans la vie. Nous ne pouvons que nous convaincre que ce n’est pas notre faute. Et avec une telle conviction, nous continuons à crier après l'élève pendant le cours.

La nouvelle génération, en rangs ordonnés, va en prison ou tombe dans l'ivresse et la toxicomanie, elle continue de s'amuser avec ses sens, et pour elle il n'y a plus rien de précieux à part des bibelots électroniques. Nous, pleins de connaissances, sommes obligés de satisfaire leurs désirs, en leur inventant de nouveaux jouets.

Pensons à la nature du différend. Chacun des opposants défend son point de vue avec tant de passion qu'il semble que tout le monde possède réellement des connaissances. Alors on ne sait pas pourquoi ils se disputent ! Si la connaissance correspond à la réalité, alors elle est la même pour tout le monde. Nous ne vivons pas dans des mondes parallèles et une dispute avec une connaissance absolue est absurde.

Pourquoi les gens découvrent-ils les subtilités de leurs relations les uns avec les autres ? Pourquoi relations économiques Les relations à l'intérieur du pays et avec les autres pays sont si confuses qu'il est nécessaire d'étudier des centaines de livres pour comprendre quoi que ce soit à leur sujet. Pour une raison quelconque, des insectes primitifs comme les abeilles peuvent produire plusieurs fois plus de miel qu'ils ne peuvent en consommer sans aucune théorie économique. Peut-être que toutes nos connaissances en économie sont un préjugé selon lequel une personne ne peut pas travailler gratuitement, parce que les abeilles le font avec succès ?

Est-il possible dans notre science de trouver une telle connaissance, après la maîtrise de laquelle notre cerveau ne douterait plus de rien, et pourrait répondre à n'importe quelle question, trouver une explication objective à tout et connaître la vérité ?

La moitié de toute la connaissance humaine est remplie de superstitions, mais Dieu est appelé vérité. Dieu est censé nous avoir tous créés et n’y a pas réfléchi un instant, mais l’homme est maintenant tourmenté, attendant la mort et le royaume éternel des cieux. Les manuels de philosophie sont donc des contes de fées et des épopées.

Une personne n’a pas une connaissance absolue d’elle-même. Il n’y a que des conjectures et des préjugés. En psychologie, les idées sur la personnalité sont floues. Des concepts tels que la conscience, la prise de conscience, le stéréotype, la pensée, le sentiment, le désir et la volonté ne sont pas définis avec précision. Les concepts de psychisme et d'âme ont été inventés. Il n’y a pas vraiment d’idée de caractère et de tempérament. La philosophie ne fournit pas de connaissances claires sur la raison et la logique, la justice, l'éthique et l'éthique. En biologie, les concepts de réflexe et d'instinct sont confus, et aucune science ne décrit le travail du cerveau et de la conscience, et il existe une idée fausse selon laquelle la pensée est la plus haute. activité nerveuse les humains, mais les animaux ne pensent pas, mais sont programmés par leurs instincts. De plus, en logique, une personne est considérée comme intelligente si elle s'exprime langage complexe termes scientifiques. Cependant, c’est tout simplement de l’ignorance et de l’arrogance que de parler alors que personne ne vous comprend ! Dans une société rationnelle, chacun a une idée objective de tout, une connaissance objective qui est la même pour tous, car elle reflète la réalité.

À propos, dans notre science, l'égoïsme n'est prescrit dans aucun sujet comme sens de la vie. Nous appelons toutes les personnes des individus, sans distinguer ce concept de l'égoïsme. Apparemment, les scientifiques ont toujours été réprimés à la fois par les fonctionnaires du gouvernement, qui leur disaient quoi écrire, et par leurs anciens collègues, qui les obligeaient à s'appuyer sur leurs travaux et à relire des centaines de livres précédents, incorporant de plus en plus de conclusions logiques dans leur cerveau. .

Ainsi, notre sens de la connaissance est une tromperie. Nos préjugés sont le stéréotype de la pensée de nos ancêtres, qui se sont trompés et nous ont transmis leurs erreurs. Donnons un exemple. On vous a dit que votre ami était un traître. Vous ne savez pas avec certitude si cela est vrai ou non. Tout dépendra donc des preuves qui vous seront présentées. Au début, vous en doutez, et cela signifie déjà qu'il vous a été prouvé à 50 pour cent qu'il en est ainsi. De plus, le cerveau lui-même, même sans vous, témoigne de la méchanceté de votre ami lorsqu’il vous rappelle ces moments où vous le soupçonniez de trahison. C’est ainsi que les préjugés vont se développer. S'ils vous donnent des preuves solides, alors un stéréotype se formera déjà dans lequel votre ami restera à jamais un scélérat. Et vous ferez passer ce stéréotype pour un sentiment de connaissance des gens et de leur tendance à trahir. Mais en réalité, vous ne saurez jamais avec certitude s'il vous a trahi ou non, même s'il vous en parle lui-même. Le cerveau perçoit comme réalité ce que les sens lui fournissent. Nous aurons une confiance totale si nos yeux le voient. Mais les yeux peuvent aussi être trompés. Lorsque le cerveau ne possède pas de connaissance absolue, il perçoit les préjugés comme de la connaissance et offre lui-même les preuves les plus proches qui soient construites dans des chaînes logiques. Si ces chaînes se contredisent, elles suscitent des doutes et des craintes.»

Ce point de vue n'est-il pas empreint de pessimisme ?

Soit dit en passant, la méfiance à l'égard de la connaissance se manifeste chez la plupart des gens. Voici les résultats d'une petite enquête sur la question de savoir pourquoi la connaissance est nécessaire :

	Nombre de répondants
Avoir un travail Bon travail
Juste pour la beauté
Frimer
Pas du tout nécessaire

Aucun des répondants ne relie la connaissance à des idéaux aussi élevés que la compréhension des lois de la nature, l'amélioration de la vie humaine, etc. Peut-être, bien sûr, les personnes interrogées n'appartiennent-elles pas aux milieux scientifiques universitaires. Mais ces cercles constituent précisément une telle minorité qui, par rapport au reste de la population, ne constitue en termes statistiques qu'un simple bruit, une erreur de calcul négligée.

En général, l’attitude d’une personne envers la connaissance se détériore à mesure qu’elle grandit. Plus il acquiert de connaissances, plus les doutes sur leur opportunité se forment clairement dans sa tête. Lorsque vous passez beaucoup de temps à étudier quelque chose, quelque part, inconsciemment, naît la pensée que tout cela n'est pas comme ça, mais pour le bien de certaines choses futures réelles. Puisque la connaissance des classiques, des génies de la littérature, vous a été martelée en dépensant énormément de temps et d'efforts, vous devez alors d'une manière ou d'une autre justifier ces coûts en termes pratiques, sinon pourquoi tout cela a-t-il été fait ? Naturellement, cela est fait pour, debout sur les épaules des titans, d'une manière ou d'une autre, dans un accès d'inspiration, proposer quelque chose de raisonnable, de gentil, d'éternel et, de plus, de pertinent et de moderne. Peut-être que les enseignants (au moins certains d’entre eux) ont adhéré à ces croyances dans une certaine mesure, mais pas de manière trop persistante ni cohérente. Ils ont travaillé (et travaillent maintenant) sous la pression de méthodes, de programmes et d'instructions transmises d'en haut, qui en disent long sur comment et quelles connaissances doivent être martelées dans la tête des étudiants, mais on dit peu sur pourquoi, en fait , ces connaissances sont nécessaires, qu'en faire.

Il existe également un point de vue opposé sur la connaissance : optimiste. Donnons une de ses interprétations.

« Pour avancer, nous avons besoin d’envies et de connaissances sur le monde.

Les désirs sont le carburant de notre « moteur » interne. Sans désirs, il nous sera difficile d’agir pour changer le statu quo. N’importe quel test, même le plus insignifiant, nous remplira de peur et d’anxiété. L'esprit nous donnera docilement de nombreuses excuses pour lesquelles telle ou telle action est impossible, indésirable ou inopportune.

Une personne qui veut vraiment ne cherche pas d’excuses. Il recherche des opportunités - et s'il ne les trouve pas, il les crée lui-même. Il n’attend pas l’approbation ou la permission, il rédige une permission pour lui-même et confronte le monde avec le fait : « Je veux cela, et vous devez en tenir compte. »

Mais les désirs seuls ne suffisent pas. Pour que le potentiel devienne réalité et que les désirs se transforment en réalisations, une personne doit utiliser le plus efficacement possible ses ressources internes et celles du monde qui l'entoure. Pour ce faire, il doit évaluer objectivement ces ressources. Il doit connaître ses points forts et côtés faibles, ainsi que les forces et les faiblesses des autres. Il a besoin d’une connaissance claire et fiable du fonctionnement du monde et de ses mécanismes.

Aussi fort que soit notre désir, il ne peut se réaliser que dans le contexte d’un système de lois universelles. La puissance de notre désir ne l’emportera pas sur les lois de la physique, de la chimie, de la psychologie ou de la motivation humaine. Comprendre le rôle des lois et la volonté de coopérer avec elles distingue vraiment une personne qui a réussi d'un rêveur vide.

Le monde ne semble hostile qu’à ceux dont la connaissance du monde est superficielle et fragile. Seuls les ignorants envoient des malédictions au monde et veulent s’en échapper vers un autre monde idéal. La réalité est plus belle et plus riche qu’on l’imagine – mais seulement pour ceux qui sont prêts à travailler pour faire remonter ses trésors à la surface. »

Donc, deux points de vue – deux visions polaires sur la connaissance. Le rejet total de la connaissance et le respect inspiré car c'est la réalité dans laquelle nous vivons. On dit que la vérité se situe toujours quelque part entre les deux. Il est difficile de dire si un tel juste milieu peut être trouvé dans cette affaire.

En effet, nos connaissances sont imparfaites et ne peuvent donc pas être absolument fiables. Cependant, nous n’avons pas d’autres connaissances et nous devons nous contenter de ce que nous avons. Cependant, tout n'est pas si mal. Nous lançons des fusées dans l'espace, conduisons des voitures, vivons dans des maisons chaleureuses, communiquons sur Internet. Oui, les fusées peuvent exploser, les voitures peuvent tomber en panne, les maisons peuvent s’effondrer et Internet peut se transformer en un dépotoir d’informations. Mais nous pouvons lutter avec succès contre de tels phénomènes et, en général, la connaissance est donc bénéfique. Et l’utilité de la connaissance détermine sa valeur pour nous.

Les concepts de « valeur » et d’« utilité » sont souvent considérés comme synonymes. Cependant, cela n’est vrai qu’en économie. En général, la valeur est une caractéristique des objets et des phénomènes, dénotant la reconnaissance de leur signification personnelle et/ou socioculturelle. La valeur est la signification positive ou négative des objets du monde environnant pour une personne, groupe social, la société dans son ensemble, déterminée non par leurs propriétés en elles-mêmes, mais par leur implication dans la sphère de l'activité, des intérêts et des besoins humains, relations sociales; critère et méthodes d'évaluation de cette signification, exprimés dans des principes et normes moraux, des idéaux, des attitudes, des objectifs. Il existe des valeurs matérielles, sociopolitiques, spirituelles, éternelles ; valeurs positives et négatives.

On peut noter que les mêmes connaissances pour personnes différentes ont une valeur inégale. Tout dépend de nos caractéristiques individuelles. Pour une personne ayant des capacités mathématiques, la valeur des mathématiques supérieures sera très élevée - elles apportent des avantages matériels et procurent un plaisir intellectuel. Pour les personnes dépourvues de telles capacités, les mathématiques seront inutiles. En conséquence, cela ne leur apportera aucune valeur. Pour un musicien, la notation musicale est précieuse - il en profite en jouant du violon ou du piano contre de l'argent. Pour un mathématicien privé d'oreille musicale, la notation musicale n'aura aucune valeur, elle lui sera inutile.

Bien entendu, ces arguments sont quelque peu simplifiés. En fait, la photo est bien plus intéressante. Tout le monde comprend que la connaissance peut être utile indirectement. Par exemple, un mathématicien théoricien avec ses connaissances en algèbre supérieure, en théorie des groupes, etc. peut trouver un modèle physique qui sera utile à tout le monde. Et il s'avère que la connaissance des mathématiques, inutile pour la majorité, se transforme en utilité pour eux grâce à un mathématicien théoricien. C'est pourquoi les gens financent les sciences fondamentales, soutiennent les établissements d'enseignement. C'est ainsi que la connaissance devient des « valeurs éternelles ».

Il arrive que des connaissances précieuses pour une personne ne lui apportent aucun bénéfice. Cela peut arriver pour de nombreuses raisons. Par exemple, une personne se retrouve sur une île déserte et sa connaissance de la philosophie ancienne lui devient inutile. Ou bien, à la suite d’un coup d’État politique, une idéologie précieuse pour une grande partie de la population s’effondre.

L’inverse peut également se produire lorsque certains événements rendent précieuses pour de nombreuses personnes des connaissances qui n’avaient auparavant aucune valeur pour elles. Ainsi, dans une économie de marché, d’anciens ingénieurs deviennent agents immobiliers, courtiers financiers, etc. Et qui sait quelles connaissances pourraient nous être utiles dans le futur !?

Bien entendu, la connaissance est nécessaire pour bénéficier à une personne. Mais ce n’est qu’une partie du tableau. En général, notre jugement sur les connaissances est façonné par les caractéristiques individuelles, les systèmes de valeurs et la situation actuelle de la société. Les connaissances utiles sur le moment ont généralement une grande valeur. Mais ce qui a de la valeur aujourd’hui peut perdre de sa valeur demain, et vice versa. Pour l’individu moyen, la valeur de telle ou telle connaissance est purement utilitaire. Pour une personne talentueuse, les connaissances qui contribuent au développement de son talent seront précieuses. Il existe des gens créatifs pour qui la connaissance a de la valeur simplement en elle-même, etc. et ainsi de suite. Par conséquent, à la question de savoir pourquoi la connaissance et l'éducation sont nécessaires, chacun répond à sa manière. Et il n’y a pas de réponse universelle !

Quelques mots maintenant sur la différence entre connaissance et information.

Voyez comme il est facile d'obtenir des informations manquantes, comme ce qu'est la connaissance ! Vous avez cliqué sur l'hyperlien et l'information était sous vos yeux. Pas dans ma tête, mais sur l'écran. Vous ne savez pas ce qu'est la connaissance, mais vous savez comment la découvrir. Pourquoi alors ouvrir un livre ou une note ? Pourquoi s'embêter ? Si j’en ai besoin, je le lirai tout de suite !

Il semble donc que toute la différence entre une personne instruite et une personne non instruite réside en fait simplement dans le fait que le premier a la connaissance « dans sa tête » et le second l'a « à l'écran ». Il reste à voir s’il y a des avantages à « la connaissance dans la tête » par rapport à « l’information à l’écran ».

Essayez d'utiliser les nouvelles informations à votre avantage. Il vous faudra beaucoup de temps avant d’obtenir votre premier succès. UN personne bien informée je le ferai très rapidement. Dans sa tête, tout est déjà « réglé » selon des scénarios d'application optimaux.

Procurez-vous tout livre scientifique ou technique inconnu. Vous devrez travailler dur pour comprendre ce qui y est écrit. Pour ce faire, vous devrez peut-être vous procurer un certain nombre de livres supplémentaires expliquant ce qui est écrit dans le premier livre. L’information ne se transforme pas immédiatement en connaissance. La connaissance implique la compréhension de l'information. Et la compréhension ne vient que du résultat d’un processus d’apprentissage réussi.

Pour que le processus d’apprentissage soit efficace, un certain nombre de conditions doivent être remplies. Premièrement, les informations doivent être intelligibles. Deuxièmement, il doit être correctement structuré. Troisièmement, vous devriez toujours avoir à portée de main Informations Complémentaires, qui peut être nécessaire pour clarifier des termes, des concepts et des méthodes peu clairs. Quatrièmement, les informations étudiées doivent être associées à ce qui a déjà été étudié. Cinquièmement, les informations doivent être consultables. Pour garantir que toutes ces conditions soient remplies, la backmologie a été créée.

La backmologie aide à transformer l’information en connaissance. Ceux qui souhaitent gagner beaucoup de temps en étudiant l'économie, la gestion, la psychologie et l'organisation des entreprises peuvent s'appuyer sur la backmologie - elle peut réduire considérablement le processus d'auto-éducation.

Supposons que vous soyez en bonne santé, mais que le « granit de la science » défie toujours vos dents ?

Découvrez ce qui vous arrête. Peut-être devriez-vous d'abord vous demander : pourquoi avez-vous besoin des connaissances que vous acquérez à l'école ? Essayons de répondre à cette question.

Quand vous étiez petit, votre mère ou votre grand-mère, en vous montrant un objet, par exemple un ballon, vous demandait : « Qu'est-ce que c'est ? Et vous avez joyeusement nommé le mot qu'on vous a appris. Ce n’est pas un hasard si le célèbre scientifique suédois Carl Linnaeus a déclaré : « Si vous ne connaissez pas les noms, la connaissance des choses est perdue. » Autrement dit, si vous ne connaissez pas les noms et ne comprenez pas ce que signifie le mot, vous ne pourrez rien apprendre sur les objets eux-mêmes. À l’école, vous apprenez à lire et à écrire les mots dont vous avez appris le sens et la prononciation lorsque vous étiez bébé. Et à chaque année scolaire, vous en apprenez de plus en plus sur de nouveaux objets et mots, des secrets sans précédent vous sont révélés. Et il y en a encore plus à venir, il semble impossible de les épuiser !

En plus des mots désignant des objets spécifiques individuels (« stylo », « balle », « poupée »), à l'école, vous vous familiariserez avec des concepts généraux - non seulement concrets, mais aussi abstraits (« gentillesse », « paix », « nature") . Vous apprendrez à comprendre le sens de mots nouveaux pour vous. Vous devrez apprendre et mémoriser de nombreuses informations sur des sujets qui sont nouveaux pour vous - comme, par exemple, « la société », « l'État », « le peuple ». Pourquoi avez-vous besoin de toutes ces connaissances ?

Le monde dans lequel nous devons tous vivre, grandir et mûrir est immense, complexe, contradictoire et parfois même dangereux. Convenez que vous devrez apprendre beaucoup et être capable de faire beaucoup pour trouver votre place dans ce monde.

Dans quelques années, vous devrez choisir un métier, et vous ne pourrez pas le faire si vous n'êtes pas bien préparé dans les matières scolaires de base. Sans maîtriser les connaissances, vous ne pourrez pas vous ouvrir, ce qui signifie que vous perdrez en tant qu'individu. Mais si vous prenez vos études au sérieux, à l'avenir, vous pourrez atteindre non moins de renommée que, par exemple, Sofya Kovalevskaya ou Anna Akhmatova.

Vous devez apprendre à communiquer avec les gens de la manière la plus efficace possible. différentes situations. Vous rencontrez sûrement déjà des problèmes dans vos relations avec vos pairs, mais ils peuvent être évités. Pour ce faire, vous devez être capable de comprendre les motivations du comportement des autres et de les comprendre. Faites attention dans les cours de littérature et d’histoire. Peut-être des héros œuvres d'art, ainsi que des héros de la vie réelle, par leur exemple, vous expliqueront comment sortir des ennuis difficiles avec honneur.

À propos, le célèbre orateur grec Cicéron a dit à propos de l'histoire qu'elle était un professeur de vie. L’histoire vous parlera des lois et des règles selon lesquelles les différents États ont été construits. Comme Eugène Onéguine de Pouchkine, vous apprendrez « comment l’État s’enrichit et pourquoi il n’a pas besoin d’or ».

Étudier les autochtones et une langue étrangère vous aidera à mieux contrôler votre discours et à ne pas vous perdre lorsque vous rencontrez des étrangers. Une excellente connaissance de la langue permet aux gens d’élargir leurs horizons et leur apprend à exprimer leurs pensées de manière claire, précise et pleine d’esprit. Il vous sera plus facile de communiquer avec vos pairs et d'établir des relations avec les adultes.

Botanique, biologie, chimie, géographie vous dévoileront les secrets de la nature et de ses lois.

Tout ce que vous voyez autour de vous peut être compris, expliqué et prédit. Dès que vous sortez des couches, la première chose sur laquelle le regard de votre bébé se pose, ce sont les objets en mouvement. Le mouvement est un phénomène que nous rencontrons tout le temps : les animaux courent, les avions volent, les voitures roulent, les rivières coulent, les pierres tombent des montagnes. Qu’est-ce qui fait bouger les objets ? Pour décrire et expliquer le processus de mouvement, une personne devait apprendre à observer et à mesurer. Ou, par exemple, un autre phénomène intéressant : la chaleur. Vous savez que la glace est froide. Et le fer devient chaud au soleil. Lorsque l’eau bout, elle se transforme en vapeur. Ainsi, lorsqu'une personne a appris qu'en hiver, elle n'avait besoin que de chauffer de l'eau pour boire du thé et se réchauffer, sa vie est devenue plus facile. Que feriez-vous maintenant (imaginez !) si vous n'aviez pas un réfrigérateur aussi familier à la maison et qu'en été, il n'y avait pas votre glace préférée dedans ?..

Ou voici quelques autres questions (elles sont tellement nombreuses !) : Si vous frottez vos cheveux avec un peigne, il commencera à attirer des morceaux de papier. Et dans le ciel avant la pluie, le tonnerre gronde et les éclairs éclatent. Ces phénomènes sont liés à l'électricité. Pourquoi, par exemple, le ciel est-il bleu sous les rayons du soleil, mais le coucher du soleil est rouge ? Si vous voulez savoir, étudiez la physique. Il dresse un tableau du monde qui nous entoure dans le temps et dans l’espace.

Mais la physique ne peut se passer des mathématiques. Les mathématiques, comme la physique, développent l'imagination spatiale, c'est-à-dire la capacité de comprendre et d'imaginer mentalement l'emplacement des objets dans l'espace. Après avoir maîtrisé les connaissances physiques et mathématiques, vous deviendrez plus débrouillard et intelligent.

Évitez les lacunes dans vos connaissances en mathématiques. N'hésitez pas à paraître flou et à poser des questions.

Cependant, cela s'applique à n'importe quel sujet, rappelez-vous que même le plus personnes intelligentes incapable de tout comprendre du premier coup. Si vous sentez que vous n’avez pas complètement compris le sujet, il est préférable de lever immédiatement la main et de demander à l’enseignant plutôt que de fouiller frénétiquement dans votre manuel plus tard, à la recherche de la réponse à votre question.

Ainsi, plus vous accumulez de connaissances, plus vous devenez intelligent et mieux votre cerveau se développe. Les connaissances que vous recevez à l'école rendent votre vie intéressante et riche, et personne n'a besoin d'imbéciles sans instruction aujourd'hui.

Francis Bacon

Beaucoup de gens ont entendu et savent que la connaissance est un pouvoir. Cependant, tout le monde ne fait pas suffisamment d’efforts pour acquérir certaines connaissances qui leur sont utiles. Par conséquent, je pense que ce sujet devrait être examiné plus en détail afin que chacun de vous, chers lecteurs, comprenne clairement de quoi il s'agit exactement. grand pouvoir connaissances et ce qui doit être fait pour acquérir ce pouvoir. D'une part, il semble clair qu'il faut étudier, acquérir des connaissances par toutes les méthodes disponibles, pour en savoir beaucoup et, par conséquent, pouvoir faire beaucoup. Mais d'un autre côté, quel type de connaissances doit être acquise et comment les faire au mieux, et surtout, comment les utiliser ensuite dans votre vie, n'est pas toujours clair pour tout le monde. Ce point doit donc absolument être traité correctement. Et nous le ferons avec vous. Nous verrons en détail ce sujet et apprenez tout ce qu'il y a à savoir sur la connaissance.

Qu'est-ce que la connaissance ?

La connaissance est une information qui, d'une part, a été testée par la pratique et, d'autre part, et c'est le plus important, donne à une personne l'image la plus complète de la réalité. C’est la différence fondamentale entre la connaissance et l’information ordinaire, qui nous permet de n’avoir qu’une compréhension partielle de certaines choses. La connaissance peut également être comparée à des instructions pour quelque chose, et l'information à des conseils ordinaires. Les connaissances qu'une personne possède sont très bien déposées dans sa mémoire, grâce au fait qu'elle les a appliquées à plusieurs reprises dans sa vie, consolidant ces connaissances dans la pratique et confirmant sa véracité par sa propre expérience. Au fil du temps, la connaissance devient une compétence inconsciente.

Types de connaissances

La connaissance se présente sous différentes formes. Par exemple, il existe une connaissance superficielle et une connaissance profonde. La connaissance superficielle est une connaissance basée sur des relations visibles entre des événements individuels et des faits dans un domaine donné. Pour des connaissances superficielles, une bonne mémoire suffit - j'ai lu, entendu, vu et mémorisé les informations reçues, sans me demander pourquoi il en est ainsi et pas une autre. Et tu sembles savoir quelque chose. Les connaissances superficielles reposent souvent sur deux, voire trois maillons au maximum, dans la chaîne de cause à effet. Le modèle de raisonnement d’une personne ayant des connaissances superficielles sera assez simple. Cela ressemble généralement à ceci : « Si [condition], alors [action] ». Comme vous le comprenez, des constructions mentales plus complexes dans ce schéma sont impossibles.

La connaissance approfondie est une tout autre affaire ; elle utilise déjà une structure de pensée et de raisonnement plus complexe. Les connaissances approfondies représentent des abstractions, des modèles complexes et des analogies profondes qui reflètent la structure et les processus d'un domaine. La connaissance approfondie repose non seulement sur la mémoire, mais aussi sur la réflexion. De plus, ils ne se limitent pas à la construction et à l’analyse de chaînes de cause à effet, mais représentent un réseau complexe de pensées/raisonnements dans lequel de nombreux faits et processus sont interconnectés. Dans ce cas, une cause peut avoir plusieurs conséquences, et un effet spécifique peut résulter de différentes causes. Une connaissance approfondie reflète la structure holistique et la nature des processus et des relations existants qui ont lieu dans le domaine. Ces connaissances vous permettent d'analyser et de prédire le comportement des objets en détail.

La connaissance peut également être explicite ou tacite. Les connaissances explicites sont une expérience accumulée, identifiée et présentée sous forme d'instructions, de méthodes, de lignes directrices, de plans et de recommandations d'action. Les connaissances explicites ont une structure claire et précise ; elles sont formulées et enregistrées, tant dans la mémoire humaine que sur divers supports. La connaissance tacite est une connaissance difficile ou difficile à formaliser, c'est-à-dire à mettre en évidence avec son aide le plus caractéristiques importantes sujet d'étude, de discussion. Il s'agit de connaissances intuitives, d'impressions personnelles, de sensations, d'opinions, de suppositions. Ils ne sont pas toujours faciles à expliquer ou à transmettre aux autres. Ils ressemblent à des informations mal connectées plutôt qu’à une image complète et claire de la réalité.

La connaissance peut aussi être quotidienne et scientifique. La connaissance quotidienne est une connaissance spécifique sur quelque chose, basée sur des réflexions aléatoires et des observations spontanées. Ils sont souvent de nature intuitive et peuvent dépendre fortement des opinions des autres. Cette connaissance est souvent irrationnelle, c'est-à-dire qu'elle ne se prête pas à une explication et à une compréhension complète. Ils ne peuvent pas être appliqués à toutes les situations, même si une personne a acquis ces connaissances grâce à son expérience, car cette expérience est incomplète, elle ne reflète que partiellement les schémas de certaines situations. Mais la connaissance scientifique est plus généralisée, rationnelle, réfléchie et justifiée par l'observation et l'expérimentation professionnelles. Ils sont précis, universels, structurés et systématisés, ils sont plus faciles à analyser, grâce à leur caractère systématique, à comprendre et à transmettre aux autres. Par conséquent, il est nécessaire de s’efforcer précisément d’acquérir de telles connaissances afin d’avoir une compréhension plus complète et plus précise de diverses choses dans ce monde. Il existe de nombreux autres types de connaissances, mais nous ne les considérerons pas tous maintenant, nous laisserons cette question pour de prochains articles. Passons plutôt aux questions qui sont plus importantes pour nous.

Pourquoi la connaissance est-elle nécessaire ?

Pour que la soif de connaissances d’une personne soit particulièrement forte et constante, elle doit clairement comprendre pourquoi la connaissance est nécessaire. Pourtant, leur valeur n’est pas toujours évidente, car de nombreuses personnes ne les recherchent pas autant que, par exemple, l’argent. Certaines valeurs nous paraissent plus claires car nous les utilisons constamment et ouvertement et en voyons les bénéfices. Le même argent est la valeur que nous ressentons tous, car l’argent peut acheter beaucoup. Ou, si nous parlons de ce pour quoi nous sommes prêts à dépenser notre argent, là encore, des choses comme « du pain et du beurre » ou un toit au-dessus de nos têtes nous semblent être des valeurs assez évidentes, puisque nous avons besoin de ces choses et ne pouvons pas nous en passer. eux. Mais l’utilité de la connaissance n’est pas entièrement ni toujours perceptible à l’œil nu. Mais en fait, ce sont les connaissances qu'une personne possède qui déterminent si elle a de l'argent, du pain et du beurre, c'est-à-dire de la nourriture sur la table, des vêtements, un logement et bien d'autres choses importantes et utiles pour la vie. La connaissance aide les gens à réaliser tout cela. Et plus une personne en sait et meilleures sont ses connaissances, plus il lui est facile d'accéder aux valeurs matérielles et spirituelles dont elle a besoin. Après tout, vous pouvez gagner le même argent différentes façons- vous pouvez faire pour eux un travail très dur, sale et malsain, ou vous pouvez simplement prendre les bonnes décisions, donner les ordres nécessaires, passer plusieurs appels par jour et gagner plus en deux ou trois heures que beaucoup de gens ne gagnent en travaillant dur dans un mois et même pendant un an. Et il ne s’agit pas de productivité du travail, mais de capacité à effectuer un travail que beaucoup d’autres personnes ne peuvent pas faire, ainsi que de capacité à surpasser les autres dans la lutte pour une place au soleil. Et tout cela est facilité par des connaissances approfondies et de haute qualité. Ainsi, la connaissance ouvre la porte à une vie belle, heureuse, riche et lumineuse pour une personne. Et si une telle vie vous intéresse, si vous en avez besoin, alors vous avez aussi besoin de connaissances. Mais toutes les connaissances ne sont pas nécessaires, mais seulement celles qui peuvent être appliquées dans la vie pour en tirer profit. Voyons quelle est cette connaissance.

Quelles connaissances sont nécessaires ?

Même si certains d’entre nous aimeraient avoir toutes les connaissances du monde pour être très intelligents, il est évident que cela est impossible. Nous ne pouvons pas tout savoir, car même les connaissances connues de l’humanité sont si nombreuses qu’il faudrait plusieurs vies pour en prendre connaissance. Et si l’on prend également en compte le fait que les gens ne savent pas grand-chose de ce monde, il devient alors tout à fait clair que les connaissances doivent être acquises de manière sélective. Mais ce choix n’est pas facile à faire. Pour ce faire, une personne doit décider quel genre de vie elle veut vivre, quels objectifs elle envisage d'atteindre et ce qui lui est précieux dans cette vie. De ce choix dépendra son sort. Ce n’est pas un hasard si nous ne pouvons pas tout savoir, car nous n’en avons pas besoin. Nous devons bien connaître la chose la plus importante pour nous, dont dépendra notre destin. Et cette chose principale doit d’abord être distinguée de tout le reste. Et pour ce faire, il est utile de se tourner vers l’expérience des autres. Il y a beaucoup de gens autour de nous qui ont déjà passé la nième partie Le chemin de la vie et à partir de leur exemple, vous pouvez voir quelles connaissances se sont avérées utiles pour eux et lesquelles ne l'ont pas été. La vie de différentes personnes nous montre à quoi la connaissance peut conduire à quoi.

Aujourd’hui, nous vivons à une époque où il existe partout de nombreuses connaissances différentes. Internet vaut à lui seul quelque chose, où vous pouvez trouver beaucoup de choses intéressantes et utiles. Mais une telle abondance d'informations et de connaissances empêche une personne de comprendre ce dont elle a réellement besoin. Je ne pense pas qu’il s’agisse d’un problème aussi grave que, par exemple, le problème du manque de connaissances, de l’accès limité à l’information, de la censure, du manque de possibilités de s’instruire, etc. Mais il faut quand même admettre que l'abondance de l'information nous oblige à adopter une approche sérieuse dans sa sélection. Et la vie des autres, sur laquelle je vous suggère de vous concentrer, est le meilleur moyen de comprendre quelles connaissances sont importantes et lesquelles ne le sont pas. Toutes les erreurs que vous pouvez commettre ont déjà été commises par quelqu’un une fois. Tous les succès que vous souhaitez et pouvez obtenir ont déjà été obtenus par quelqu'un sous une forme ou une autre. L’expérience des autres est donc inestimable. Étudiez-le et vous serez en mesure de comprendre quelles connaissances vous devez rechercher. En même temps, il ne faut pas se contenter de croire ce que disent les autres, même si c’est très Les gens prospères. Mieux vaut regarder quoi et comment ils vivent, où, comment et ce qu'ils ont étudié et étudient, quels livres ils lisent, ce qu'ils font, ce qu'ils recherchent. Les actes sont plus vrais que les paroles. Gardez également à l'esprit que les personnes qui réussissent montrent à travers leur expérience quelles connaissances peuvent être utiles dans la vie, cela vaut donc la peine de s'efforcer d'y parvenir. Mais les perdants, au contraire, peuvent montrer avec leur vie que la connaissance est dénuée de sens et inutile, et parfois nuisible. Ce n'est pas un indicateur exact, mais vous pouvez vous y concentrer.

Connaissances et informations

Voyons, mes amis, en quoi la connaissance diffère de l'information. Pourtant, nous recevons chaque jour telle ou telle information, mais la connaissance n’est pas toujours là. Il existe plusieurs opinions à ce sujet. Ils écrivent et disent généralement que la connaissance diffère de l’information dans la mesure où elle fait partie de l’expérience humaine. Autrement dit, la connaissance est une information qu'une personne possède, vérifiée par l'expérience. C’est une bonne définition, mais à mon avis elle n’est pas complète. Si la connaissance n'était qu'une partie de notre propre expérience, nous n'utiliserions pas l'expression « acquérir des connaissances » ; nous parlerions d'obtenir des informations qui ne peuvent devenir des connaissances que si nous les vérifions par notre propre expérience. Mais nous utilisons néanmoins une expression telle que « acquérir des connaissances », c'est-à-dire quelque chose de déjà prêt qui peut être utilisé sans le tester sur notre propre expérience. Par conséquent, à mon sens, la connaissance est une information plus complète, de meilleure qualité, plus structurée et systématisée qui reflète une image complète et holistique d'un certain domaine aussi proche que possible de la réalité. C'est-à-dire qu'il s'agit d'informations plus harmonieuses, précises et assez complètes. Mais simplement les informations sont des éléments de connaissances, pour ainsi dire, des éléments d'un puzzle, à partir desquels il est encore nécessaire de créer une image plus complète et plus claire de quelque chose. La connaissance est donc une image de la réalité déjà compilée à partir de diverses informations, ou on peut aussi dire, des instructions pour la vie que nous pouvons utiliser. Si, par exemple, je vous dis qu'un certain instinct est responsable d'un certain comportement humain, alors ce sera une information, car avec cette connaissance sur une personne, beaucoup de choses resteront floues. Si je vous dis tout ce que je sais sur les instincts, comment ils fonctionnent, comment ils sont interconnectés, comment ils contrôlent le comportement humain, etc., alors ce sera déjà la connaissance que je vous transmettrai. Autrement dit, ce sera plus image complète nature humaine ou instructions pour une personne qui vous permettront d'en apprendre beaucoup sur elle, de comprendre beaucoup de choses et, surtout, cela vous permettra de travailler avec compétence avec les gens et avec vous-même. L’information peut également être utilisée, mais son éventail de possibilités est bien moindre.

L'acquisition de connaissances

Il est très important de pouvoir acquérir correctement des connaissances, afin qu'avec un minimum de temps et d'efforts consacrés, vous puissiez absorber le maximum de connaissances nécessaires et utiles. Il est très rôle important joue un rôle de transmission et, par conséquent, de réception d'informations, même à l'aide de livres ou de toute autre source. L'accent doit être mis sur la compréhension, grâce à laquelle une personne ne se désintéresse pas de ce qu'elle apprend. Car peu de gens ont la volonté suffisante nécessaire pour approfondir sérieusement le sujet étudié, alors que l'intérêt pour quelque chose, alimenté, entre autres, par la clarté de l'information étudiée, peut s'avérer être une excellente motivation pour apprendre. Une personne recevra avidement de nouvelles connaissances si elles lui sont compréhensibles et, à son avis, utiles. Ce qui différencie une éducation de haute qualité d’une éducation de mauvaise qualité, c’est la manière dont les enseignants présentent leurs connaissances à leurs élèves, et pas seulement le type de connaissances qu’ils leur transmettent. Bon enseignant- c'est un enseignant capable d'expliquer le matériel aux étudiants non seulement dans un langage scientifique complexe, mais aussi dans la langue des gens ordinaires. On pourrait même dire que l’enseignant devrait être capable d’expliquer le matériel dans la langue d’un enfant de cinq ans afin que tout le monde puisse le comprendre. Si la connaissance est présentée dans un langage compréhensible, alors elle intéressera les gens, et si elle est intéressante, alors on y accordera plus d'attention. Si vous présentez des connaissances à des gens dans une langue qu'ils ne comprennent pas, alors l'intérêt pour cette connaissance sera minime, voire inexistant, et beaucoup s'en détourneront tout simplement, quelle que soit l'utilité de ces connaissances.

Qualité des connaissances

On ne peut manquer de mentionner une chose aussi importante que la qualité de la connaissance, dont dépend son efficacité. Après tout, nous acquérons des connaissances principalement pour les utiliser dans nos vies, et non pour simplement connaître quelque chose. Les connaissances doivent donc être pratiques et efficaces. Réfléchissons à la manière de déterminer la qualité des connaissances que nous pouvons recevoir de certaines sources. Ici, je crois, la priorité devrait être donnée à la compréhension des connaissances que nous recevons. Comme je l'ai écrit ci-dessus, des connaissances compréhensibles sont non seulement intéressantes et que vous souhaitez approfondir, mais elles sont également bien absorbées, et ce qui est particulièrement important, c'est qu'elles sont plus faciles à tester. De plus, les connaissances doivent être compréhensibles pour qu'une personne puisse non seulement s'en souvenir, mais également pouvoir développer ces connaissances et tirer ses propres conclusions sur cette base, c'est-à-dire générer de nouvelles connaissances avec son aide. Ensuite, bien sûr, il est important que la connaissance soit complète, et non pas abrupte et non sous la forme de faits secs, dont, encore une fois, il suffit de se souvenir, mais sous la forme d'un système global dans lequel le lien entre les les faits doivent être visibles, de sorte qu’il soit clair pourquoi quelque chose est arrangé ou fonctionne d’une manière et pas d’une autre. Et de là découle le critère suivant de la connaissance de qualité : sa fiabilité. Pourquoi exactement ça fuit ? Parce que la connaissance qui se présente principalement sous forme de faits, et non sous la forme d'un système de raisonnement constitué d'une chaîne de relations de cause à effet qui mène à ces faits et contribue à les relier les uns aux autres, est assez difficile pour en vérifier l'exactitude. Vous n’aurez à croire à une telle connaissance, qui consiste uniquement en faits, que si vous n’avez pas été témoin de ces faits. Le fait est que soit cela existe, soit cela n’existe pas. Mais comment savoir si un fait existe réellement ? Quelle est la preuve la plus fiable de son existence ? Bien sûr, vous pouvez tester certains faits et connaissances basés sur eux à partir de votre propre expérience, pour ainsi dire, mener une expérience, comme cela se fait en science. Mais cela vous demandera beaucoup de temps et d’efforts. De plus, si vous avez reçu des connaissances de mauvaise qualité, voire nuisibles, vous risquez alors de commettre de graves erreurs lors de leur vérification, qui ne seront pas faciles à corriger. Il est donc important de voir ces chaînes de raisonnement qui nous permettent de vérifier la véracité de certains faits, au moins au niveau théorique, en utilisant la pensée logique. Et si possible, vous pouvez transférer cette théorie sur des expériences plus ou moins similaires de votre vie afin d'utiliser ce transfert pour déterminer la probabilité de véracité de tel ou tel fait, et en même temps toutes les connaissances que nous recevons.

Souvent pour apprentissage efficace nous avons besoin de l'aide d'autres personnes qui nous aident à assimiler telle ou telle connaissance, en la reliant à l'expérience dont nous avons été témoins et dont nous sommes témoins. C'est pourquoi nous avons besoin d'enseignants qui nous expliquent ce qui est écrit dans les livres et ce que nous voyons autour de nous. Ils nous aident à nous faire une idée complète de quelque chose dans notre tête, en complétant par leurs explications les connaissances que nous recevons des livres. Cependant, de bons livres peuvent aussi expliquer beaucoup de choses, de sorte qu’un apprentissage indépendant peut être tout aussi efficace, voire plus efficace, qu’un apprentissage avec l’aide d’enseignants. Mais à condition que les livres et autres sources d'informations à partir desquels une personne étudie soient vraiment de haute qualité.

La connaissance, c'est le pouvoir

Voyons maintenant pourquoi la connaissance est un pouvoir. Nous avons déjà abordé cette question ci-dessus, mais nous allons maintenant l'examiner plus en détail afin que vous ayez une puissante motivation pour acquérir de nouvelles connaissances, quels que soient les obstacles. Le pouvoir de la connaissance réside dans le fait qu'elle permet à une personne de donner vie à ses projets en utilisant la séquence d'actions nécessaire. En termes simples, la connaissance nous aide à éviter des erreurs inutiles lors de la réalisation de nos désirs. Grâce à eux, nous naviguons plus facilement dans ce monde et pouvons y influencer beaucoup de choses. Connaître quelque chose nous permet de le contrôler. Mais lorsque nous ne savons pas quelque chose, nos capacités sont limitées et nous pouvons alors être contrôlés par ceux qui en savent plus que nous.

La connaissance nous rend également plus audacieux et plus confiants. Et le courage et la confiance permettent aux gens de réussir dans de nombreux domaines. Disons que si vous voulez faire quelque chose, vous ne devez pas vous demander si cela peut être fait ou non, mais comment cela peut être fait, quelles mesures doivent être prises pour cela. Avant cela, vous devez réfléchir à l'endroit et aux connaissances que vous devez acquérir pour prendre les actions nécessaires [séquence d'actions] et faire le travail dont vous avez besoin. Autrement dit, la connaissance est la clé du succès dans toute entreprise. Ayant connaissances nécessaires, vous pouvez transformer n'importe laquelle de vos idées en réalité. Et cette capacité à rendre la réalité telle que nous la souhaitons nous donne de la force. Posons-nous cette question : est-il possible de construire une machine à voyager dans le temps ? Quelle sera votre réponse ? Pensez-y. Si vous pensez qu’une machine à remonter le temps ne peut pas être construite, alors vous ne réalisez pas le pouvoir de la connaissance. Vous partez des connaissances dont vous disposez actuellement, et cela ne vous permet pas d’admettre la possibilité qu’une machine à voyager dans le temps puisse être construite. Bien que pour cela, il soit simplement nécessaire d'acquérir d'autres connaissances actuellement inconnues de l'humanité. Mais si vous êtes une personne réfléchie et comprenez une vérité simple mais très importante selon laquelle nous, les humains, ne savons toujours pas grand-chose sur ce monde, alors vous pouvez facilement admettre la possibilité de créer une machine à remonter le temps et tout autre appareil inhabituel qui peut grandement changer nos vies. . Dans ce cas, vous ne serez confronté qu’à une seule question : comment faire ? Le pouvoir de la connaissance réside donc dans le fait qu’avec son aide, nous pouvons rendre possible l’impossible.

Le pouvoir de la connaissance se manifeste également très clairement dans les cas où une personne ne reçoit pas, mais diffuse des connaissances. Le fait est que les gens sont motivés non seulement par leurs instincts, qui déterminent leurs besoins, mais aussi par leurs idées, leurs croyances et leur foi. Et les gens sont infectés par les idées du monde qui les entoure, dans lequel quelqu'un les crée et les distribue. Et c'est celui qui infecte l'esprit de la majorité des gens avec ses idées qui obtient autorité supérieure au dessus d'eux. Il s’agit d’une grande puissance à laquelle aucune autre puissance ne peut se comparer. Aucune violence ni aucune peur ne peuvent se comparer au pouvoir des idées, au pouvoir de persuasion et, en fin de compte, au pouvoir des gens qui croient en quelque chose. Parce qu’une telle force contrôle les gens de l’intérieur et non de l’extérieur. Ainsi, pour infecter les gens avec vos idées, vous devez les créer et les diffuser dans la société. C’est une tâche très difficile, c’est pourquoi il y a si peu de grands idéologues dans le monde qui décident du destin de millions de personnes. Si vous acquérez seulement des connaissances, cela est bien sûr également très bien. Grâce à la connaissance, vous saurez beaucoup de choses et pourrez faire beaucoup de choses. Mais en même temps, vous risquez vous-même d’être infecté par les idées des autres et, en un sens, de devenir leur otage. Ce n'est pas toujours une mauvaise chose, mais gardez à l'esprit que la plus haute manifestation Le pouvoir de la connaissance est précisément la capacité de la créer et de la diffuser, et non de la recevoir et de l’appliquer.

Le prix de la connaissance

C'est peut-être l'une des questions les plus importantes, dont tout le monde devrait connaître la réponse. Combien coûte une bonne connaissance dans tous les sens du terme ? Ne vous précipitez pas pour répondre à cette question, réfléchissez mieux. Beaucoup d’entre nous savent et comprennent que la connaissance est nécessaire, la connaissance est importante et la connaissance est utile. Mais des connaissances de bonne qualité, qu'une personne ne recevra pas simplement à l'aide d'une source ou d'une autre établissement d'enseignement, et qui lui seront expliqués en détail pour qu'il les comprenne bien, ont leur prix. Le prix peut varier, mais il est important de comprendre l'essentiel : une bonne connaissance n'a pas de prix ! Vous savez très bien qu'une bonne éducation coûte cher, mais en même temps vous devez comprendre que les bonnes connaissances, les connaissances nécessaires, les connaissances utiles qui peuvent être obtenues grâce à une éducation de qualité sont toujours rentables, toujours. Par conséquent, investir du temps et de l’argent dans l’acquisition de bonnes connaissances est un investissement idéal. En général, je crois que dans cette vie, il ne faut jamais économiser d'argent sur des choses telles que la santé et l'éducation, tout le reste est secondaire. Après tout, il est absolument évident que toute personne a besoin d'une bonne santé, sans laquelle il n'y aura pas de vie normale. Pour ce faire, il doit bien manger, se reposer suffisamment longtemps, utiliser des médicaments de qualité et, si possible, ne pas effectuer de travaux dangereux. À propos mauvaises habitudes Je ne dis même pas qu’ils sont définitivement inacceptables. Et ayant une bonne santé, une personne doit prendre soin du contenu de sa tête afin de prendre une place digne dans cette vie. Par conséquent, vous ne devez en aucun cas consacrer de l'argent ou du temps à la santé et aux connaissances. Ce ne sont pas des choses sur lesquelles on peut négocier.

Comment acquérir des connaissances ?

Pour obtenir de bonnes connaissances, vous devez d'abord décider de la priorité des méthodes d'obtention dont dispose une personne en particulier. Et puis utilisez ces méthodes dans l’ordre approprié. À mon avis, la meilleure façon d’acquérir des connaissances est de les acquérir auprès d’autres personnes et avec l’aide d’autres personnes. Le problème ici n’est pas que quelqu’un décide à votre place de ce que vous devez apprendre et comment, mais que vous utiliserez une autre personne, d’autres personnes, comme professeurs pour apprendre les choses dont vous avez besoin. C'est-à-dire que c'est vous qui devez déterminer votre plan de formation, comme dans le cas de l'auto-éducation - le plus la meilleure façonéducation. Mais en même temps, vous devez utiliser d'autres personnes comme assistants, mentors, conseillers, afin qu'elles vous disent quoi et comment il est utile d'apprendre. Après tout, disons, si vous êtes encore très jeune et que vous connaissez peu ce monde, il vous sera alors difficile de comprendre ce qui est important et précieux et ce qui ne l'est pas. Vous devez écouter les conseils d'autres personnes, plus intelligentes et plus expérimentées, mais la responsabilité des connaissances que vous recevez devrait vous incomber. Les gens sont une source de connaissances très pratique à utiliser. Quand une personne vous explique quoi et comment fonctionne ce monde, quand vous pouvez lui poser des questions sur des points que vous ne comprenez pas, vous pouvez demander à nouveau, clarifier, argumenter, vous pouvez corriger vos erreurs dans le processus d'apprentissage avec son aide - cela c'est juste un excellent moyen d'apprendre quelque chose, et assez rapidement.

Les livres jouent également un rôle très important dans le processus d'acquisition de connaissances - c'est, de mon point de vue, la manière la plus préférable d'apprendre sans l'aide de personnes vivantes. Ce n'est pas la vidéo, ni l'audio, mais les livres, c'est-à-dire acquérir des connaissances à l'aide de textes imprimés, à l'aide de signes, de symboles, c'est ce qui est utile. Le texte, qu'il soit sur papier ou sur un écran de contrôle, est un matériau avec lequel il faut travailler. Ne vous contentez pas de le regarder comme des images, mais travaillez avec - réfléchissez aux pensées, aux mots, aux idées, aux lois écrites, analysez-les, comparez, évaluez, vérifiez. Le texte est toujours sous vos yeux, il peut toujours être divisé en phrases, expressions, mots séparés afin de l'étudier en profondeur. Dans certains cas, il est plus utile de lire des articles, notamment scientifiques, plutôt que des livres. Ils sont utiles car ils transmettent des connaissances sous une forme condensée ; ils ne contiennent pas autant d'écrits inutiles que dans la plupart des livres. Pourtant, nous disposons tous d’un temps limité, ce qui ne suffit donc peut-être tout simplement pas pour lire de gros livres. Mais l'article peut, bien que pas toujours complètement, vous transmettre assez rapidement et avec précision l'essence même de certains modèles à partir desquels nos connaissances sont formées. Et puis vous décidez vous-même de ce que vous devez approfondir et dans quelle direction élargir vos connaissances en trouvant du matériel supplémentaire sur le sujet qui vous intéresse.

Et un de plus bonne façon acquérir des connaissances, considérons-le comme le troisième plus important - c'est l'observation de ce qui se passe. Nous avons tous une sorte d’expérience et continuons à l’acquérir chaque jour, ce qui peut nous apprendre beaucoup. De plus, c'est le genre d'enseignant qui ne trompera jamais. Mais pour que nous puissions apprendre quelque chose de notre propre expérience, nous devons être extrêmement attentifs à tout ce qui nous entoure et à ce qui nous arrive. Beaucoup de gens n’apprennent rien de leurs expériences simplement parce qu’ils n’y prêtent pas suffisamment attention. Ils n’observent pas tout ce qui se passe dans leur vie et donc beaucoup d’informations précieuses leur échappent ; Ils n’attachent pas d’importance aux petites choses importantes qui les entourent et qui peuvent en dire long. Et bien sûr, ils n’analysent pas assez bien toutes les situations qui se sont produites dans leur vie et qui leur ont appris quelque chose. Mais je crois qu'une personne peut et doit apprendre de tout ce qu'elle voit et entend autour d'elle. Pour ce faire, il vous suffit d’être attentif et observateur. Et chacun peut développer ces qualités. Parfois, on peut apprendre beaucoup plus avec une simple observation qu'avec l'aide de nombreuses personnes. bon livres. Parce qu'il peut vous montrer des détails sur ce qui se passe que d'autres personnes ne remarqueront peut-être pas ou auxquels ils ne prêteront pas attention. Valeur souhaitée. De plus, en règle générale, sa propre expérience donne plus de confiance dans la compréhension de quelque chose que celle de quelqu'un d'autre, dont la sincérité et l'exactitude peuvent toujours être mises en doute pour un certain nombre de raisons.

Connaissance et réflexion

La connaissance est la connaissance, mais à notre époque, la capacité d’une personne à penser, y compris en sortant des sentiers battus, de manière créative et flexible, revêt une importance particulière. La réflexion vous permet non seulement d'utiliser efficacement les connaissances dont dispose une personne, mais également de créer les vôtres et d'en acquérir de nouvelles. des idées intéressantes, capable de changer radicalement son idée de quelque chose. Et cela, comme vous le savez déjà, est également très important, et parfois bien plus important que l'expérience déjà accumulée par l'humanité. Les connaissances, même les très bonnes, deviennent aujourd'hui rapidement obsolètes, certes pas complètement, mais dans une mesure significative. Même si la réflexion est toujours pertinente, elle permet d’adapter d’anciennes connaissances à de nouvelles conditions et, si nécessaire, de créer de nouvelles connaissances qui aideront à résoudre un problème actuel. Par conséquent, apprendre quelque chose une fois, puis se reposer sur ses lauriers toute sa vie, en utilisant ses connaissances, même si cela est encore possible, deviendra dans un avenir proche impossible pour ceux qui veulent vivre une vie bonne et de qualité. Le monde moderne nous montre clairement que nous devons apprendre tout au long de notre vie. C’est le seul moyen de survivre et de réussir dans un environnement hautement compétitif.

Et personnellement, je considère qu'une bonne vie est une vie dans laquelle une personne fait ce qu'elle aime vraiment, même pour peu d'argent, et ne travaille pas toute la journée à un travail mal aimé et parfois même détesté juste pour gagner un morceau de pain. Fais ce que tu aimes dans monde moderne, sans s’adapter au marché du travail – c’est grand luxe. Si vous en arrivez là, vous vous sentirez heureux.

Alors, mes amis, la réflexion doit absolument être développée. Sans une réflexion développée, même de très bonnes connaissances modernes peuvent devenir un capital mort. Et personne n’a vraiment besoin de connaissances mortes. Et pour les rendre vivants, il faut les adapter à l'aide de la réflexion pour résoudre divers problèmes et problèmes actuels. Imaginez simplement une moyenne ou grande entreprise moderne dans laquelle il y a une concurrence féroce, et pour la gagner, vous devez produire des résultats, et ne pas déterrer des connaissances poussiéreuses dans votre mémoire afin de les montrer devant vos concurrents. C’est pourquoi la réflexion passe au premier plan, car elle nous permet d’être plus pratiques. Et les connaissances d'aujourd'hui peuvent être obtenues très rapidement sur Internet, et beaucoup d'entre elles seront plus modernes et plus précises que les connaissances qu'une personne a en tête.

Du tout, la plupart de la connaissance est quelque chose que possède non seulement une personne, mais aussi de nombreuses autres personnes. Et quoi plus de gens ils savent quelque chose, plus cette connaissance est faible. Le pouvoir de la connaissance est déterminé, entre autres, par son accessibilité. Si une certaine connaissance n’est accessible qu’à quelques personnes, alors elle a beaucoup de pouvoir, et lorsque la plupart des gens la connaissent, elle perd son pouvoir. Disons que quelqu'un sait quelque chose d'utile, mais que d'autres ne le savent pas, et que cette personne a un avantage sur les autres, grâce à ses connaissances, qui ne sont disponibles que pour lui. Mais dès que cette connaissance se répandra, une personne perdra son pouvoir, puisque son monopole sur cette connaissance s'effondrera. Après tout, si tout le monde sait ce que vous savez, alors quel est votre avantage, quelle est votre force ? Ainsi, les connaissances que nous obtenons de manière standard sont, en règle générale, connues non seulement de nous, mais aussi de nombreuses autres personnes. Cela signifie que nous n’avons pas un grand avantage sur ces autres personnes, toutes choses étant égales par ailleurs. Sous d'autres conditions égales Je comprends des choses telles que la volonté et la capacité d’une personne à appliquer ses connaissances, ainsi que la persévérance, le travail acharné, etc. Sans eux, la connaissance est inutile.

Il s'avère donc que ce que nous savons, d'autres personnes le savent souvent, et cela, dans une certaine mesure, nous assimile à eux. Mais une pensée bonne et développée peut conduire une personne à des connaissances qui ne seront connues que de lui seul. Après tout, la réflexion peut donner naissance à des connaissances totalement nouvelles, à de nouvelles solutions et à de nouvelles idées. Cela peut conduire une personne à la perspicacité - à la perspicacité, à l'épiphanie, à la prise de conscience, à une percée dans la résolution d'un problème qui ne peut être résolu par les méthodes standard. Ainsi, une pensée développée donne à une personne un sérieux avantage sur les autres. La connaissance est donc, bien sûr, un pouvoir. Mais avec une pensée développée, ils deviennent une force véritablement grande et absolue.

Tout le monde veut être éduqué, en savoir plus, être capable de faire plus. Mais le chemin vers la connaissance n'est pas facile, il demande de la persévérance et de la persévérance. Et chaque travail est récompensé. Alors pourquoi une personne a-t-elle besoin de connaissances ?

Tout d'abord, des connaissances sont nécessaires pour exercer un métier et faire ce que vous aimez - car sans connaissances, vous ne pouvez pas être bon spécialiste et vous ne serez pas utile à la société. Il est très agréable de communiquer avec une personne pleinement développée. C'est intéressant d'avoir des conversations avec des gens qui lisent beaucoup. Ces personnes ont un discours bien développé, ce n'est pas pour rien qu'A.S. Pouchkine a noté que la lecture est le meilleur apprentissage. La connaissance orne une personne, c'est une énorme force créatrice.

Cependant, la connaissance est entre les mains de personnes immorales. arme terrible. Après tout, les ingénieurs les plus instruits ont créé la machine de mort à Buchenwald, les chimistes et biologistes les plus érudits et les plus compétents ont inventé armes biologiques.

Il existe des exemples dans l'histoire de la manière dont des personnes possédant des connaissances approfondies et complètes (et parfois encyclopédiques) ont réussi à hautes altitudes. Le roi biblique Salomon a demandé à Dieu le seul bien : la connaissance. Pour cela, il a tout reçu : richesse, sagesse, amour, longévité.

Des personnes hautement instruites et érudites étaient l'artiste, l'architecte, le scientifique et l'ingénieur Léonard de Vinci, le commandant Souvorov, le scientifique et poète Lomonossov, le grand Pouchkine et bien d'autres. Ce ne sont que de brillants exemples grand rôle connaissance - ce qu'elle peut apporter à une personne et comment elle peut influencer sa vie.

La connaissance ouvre une fenêtre sur le monde à une personne, lui donne la possibilité de faire ce qu'elle aime et l'aide à réaliser ce qu'elle veut. Le désir de connaissance est l’une des principales caractéristiques humaines. Même dans les temps anciens, l'homme cherchait à savoir nature environnante. Au début, c'était une nécessité pratique : il fallait se procurer de la nourriture et se protéger des animaux sauvages. Et les gens ont commencé à étudier le monde dans lequel ils vivaient. La première connaissance fut très grande importance pour l'humanité. Ainsi, sans calendrier, l'agriculture était impossible et l'invention du feu a beaucoup changé dans la vie. peuple primitif: Ils ont appris à cuisiner, à fondre les métaux et à protéger leurs maisons.

Dans le même temps, les débuts de la plupart des sciences modernes ont été posés. Tout d’abord, ils ont développé sciences naturelles qui avait importance pratique pour la vie humaine – géographie, physique, biologie. De plus, les gens ont toujours été intéressés à se connaître eux-mêmes - ces connaissances sont notamment nécessaires pour traiter les maladies. Une personne vit en société et obéit à ses lois. Les lois des relations entre les personnes sont décrites par les sciences humaines : littérature, sciences sociales, droit. Les gens ont toujours cherché à connaître leur passé - c'est ainsi que l'histoire est apparue. Ces connaissances sont souvent très utiles : l'expérience de nos ancêtres aide dans la vie moderne.

Malheureusement, les conditions de vie et les petits soucis du quotidien suppriment parfois l'envie d'acquérir des connaissances. L'ignorance est très effrayante et dangereuse. Les gens ignorants ont trop confiance en eux ; ils ne comprennent souvent pas ce qu’ils font ; en raison de leur manque d’éducation et de leur ignorance, ils peuvent suivre aveuglément une idée, même la plus fausse et la plus dangereuse. Par conséquent, ils peuvent causer de nombreux problèmes à la fois à un individu et à tout un État. La connaissance n'est pas facile à acquérir. Vous devez faire de gros efforts, faire tous les efforts. Parfois des obstacles surgissent : il est difficile de résoudre un problème, d’apprendre quelque chose, de trouver le bon livre, il n'y a tout simplement aucune envie d'apprendre... Mais toutes ces difficultés peuvent être surmontées. L'essentiel est de se réunir et de travailler un peu, car au final vous récolterez des fruits précieux.

Dans le monde moderne, il existe de nombreuses sources de connaissances. Cela inclut Internet, la télévision et la radio, mais le plus important était et reste le livre. Rien ne pourra jamais changer cela. Autrefois, les livres étaient très chers et difficiles à obtenir, mais petit à petit, tout a changé. Les gens sont devenus plus instruits, des livres ont commencé à être distribués et des bibliothèques ont été ouvertes. Les gens ont commencé à lire davantage et à apprendre beaucoup de nouvelles choses. Les livres décrivent la nature et l'homme lui-même sous des angles complètement différents, mais ensemble, ils donnent une vision complète et Description détaillée monde, ils rendent une personne plus intelligente, plus gentille et mentalement plus riche.

J'aime aussi lire. La lecture de ceci peut vous faire réfléchir. DANS fiction raconte divers événements, actions de différentes personnes. Grâce à leurs exemples, nous apprenons à ne pas commettre d'erreurs. Il est très agréable de communiquer avec une personne pleinement développée. C'est intéressant d'avoir des conversations avec des gens qui lisent beaucoup. Ces personnes ont un discours bien développé, ce n'est pas pour rien qu'A.S. Pouchkine a noté que la lecture est le meilleur apprentissage. La connaissance orne une personne, c'est une énorme force créatrice.

Il existe des exemples dans l’histoire de la manière dont des personnes possédant des connaissances approfondies et complètes (et parfois encyclopédiques) ont atteint de grands sommets. Le roi biblique Salomon a demandé à Dieu le seul bien : la connaissance. Pour cela, il a été récompensé par tout : la richesse, la sagesse, l'amour, de longues années de vie. Des personnes hautement instruites et érudites étaient l'artiste, l'architecte, le scientifique et l'ingénieur Léonard de Vinci, le commandant Souvorov, le scientifique et poète Lomonossov, le grand Pouchkine et bien d'autres. Ce ne sont que de brillants exemples du grand rôle de la connaissance - de ce qu'elle peut apporter à une personne et comment elle peut influencer sa vie. Toutes les connaissances que nous acquérons nous donnent de la force. Ayant des connaissances, une personne gagnera dans n'importe quelle situation !