សមាគមសាធារណៈកុមារ និងយុវជនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្កើតសាធារណៈសម្រាប់យុវជន សកម្មភាពរួមគ្នាឬគោលដៅសង្គមតែមួយ។ យូរ ៗ ទៅការលេចឡើងនៃចលនារបស់កុមារនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងឧទាហរណ៍បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសម័យសហភាពទាំងអស់នៅពេលដែលសាធារណជនបានសង្កេតមើលអង្គការត្រួសត្រាយដ៏ល្បីល្បាញ។ វិធីទំនើបកំណត់អាទិភាព និងទស្សនៈផ្សេងទៀតដែលយុវជនខិតខំ។

អត្ថបទនេះនឹងពិនិត្យមើលលក្ខណៈទំនើបនៃទម្រង់សាធារណៈរបស់កុមារ និងយុវជន លក្ខណៈពិសេស និងទិសដៅ ការប្រែប្រួលនៃជំនួយរដ្ឋចំពោះសមាគម។

គំនិតនិងភារកិច្ចនៃការបង្រួបបង្រួម

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ មានន័យថា ចលនាសង្គមស្ម័គ្រចិត្តមួយ ដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមប្រជាពលរដ្ឋពេញវ័យ និងអនីតិជន សម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា និងគោលដៅរួម។

ទិន្នន័យប្រវត្តិសាស្ត្រនិយាយអំពីអង្គការនិស្សិតដែលបានលេចឡើងនៅដើមសតវត្សទី 20 ។ មនុស្សបានឮអំពី "សហជីពខែឧសភា" ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការការពារសត្វ និងសត្វស្លាប "Artels of Working Women" ដែលរៀបចំសួនកុមាររដូវក្តៅដ៏រួសរាយរាក់ទាក់ និងកន្លែងជាច្រើនទៀត។ សូម្បីតែក្នុងសម័យសហភាពសូវៀត សមាគមកុមារបែបនេះមានយ៉ាងសកម្ម ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការដួលរលំនៃសហជីព ពួកគេបាត់បង់សារៈសំខាន់នៅក្នុងសង្គម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយឥឡូវនេះ អង្គការសាធារណៈយុវជនពិតជាទទួលបានជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងមានទិសដៅជាច្រើន។

គោលដៅចម្បងរបស់ពួកគេគឺការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ធ្វើតាមផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ ការបង្កើត គម្រោងសាធារណៈ. ភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់អាស្រ័យលើគោលដៅ ប៉ុន្តែក្នុងន័យទូទៅ ការរៀបចំនៃភាពជាដៃគូបែបនេះជួយឱ្យសម្រេចបាននូវសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងអង្គការ អភិវឌ្ឍគុណភាពក្នុងគោលបំណងកែលម្អ។ បរិស្ថាននិងជួយមនុស្ស។

1. ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Tsar Alexei Mikhailovich ចលនាយុវជនពិសេសមួយដែលមានឈ្មោះថា "Amusing Troops" ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ហ្គេមសង្រ្គាម។ សម្រាប់គោលបំណងនេះ នៅឆ្នាំ 1682 ទឹកដីមួយត្រូវបានដាក់នៅជាប់នឹងវិមានក្រឹមឡាំង ដែលជាកន្លែងល្បែងយោធាត្រូវបានធ្វើឡើងជាទៀងទាត់។ មិនយូរប៉ុន្មានពួកគេបានរីកចម្រើនទៅជាការហ្វឹកហ្វឺនយោធាពិតប្រាកដហើយនៅឆ្នាំ 1961 កងទ័ពកម្សាន្តត្រូវបានបែងចែកទៅជាពីរអង្គភាព: កងវរសេនាធំ Preobrazhensky និងកងវរសេនាធំ Semenovsky ។
2. Tsar Nicholas II បានស្នើឱ្យសាលារៀនប្រើវិធីសាស្រ្តអប់រំថ្មីមួយដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងសៀវភៅកាយរឹទ្ធិសម្រាប់ក្មេងប្រុស។ គំនិតនេះបានបំផុសគំនិតយ៉ាងខ្លាំងដល់ប្រធានក្រុមទីមួយនៃកងវរសេនាធំកាំភ្លើងវែង Life Guards ដែលនាំឱ្យគាត់មានគំនិតបង្កើតក្រុមកាយរឹទ្ធិរុស្ស៊ីដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ការផ្ដាច់ខ្លួនបែបនេះជាលើកដំបូងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី 30 ខែមេសា ឆ្នាំ 1909 ដែលមានឈ្មោះថា "Beaver" ហើយមានក្មេងប្រុសតែ 7 នាក់ប៉ុណ្ណោះ។
3. ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមទីក្រុងម៉ូស្គូ អង្គការត្រួសត្រាយចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងអរិភាព។ នាងបានចូលរួមក្នុងការសាងសង់ជួរឈររថក្រោះ Moscow Pioneer ដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យការចោលរបស់កងទ័ពក្រហមសម្រាប់ការផលិតរបស់វា។ ក្រោយមកអ្នកត្រួសត្រាយបានទទួលងារជាវីរៈបុរសនៃសហភាពសូវៀតសម្រាប់ស្នាដៃរបស់ពួកគេ។
4. សមាគមយុវជន "ដើរជាមួយគ្នា" ដែលជិតដល់សម័យរបស់យើង បានកើតឡើងនៅឆ្នាំ 2000 ហើយមានរហូតដល់ឆ្នាំ 2007 ក្រោមការដឹកនាំរបស់បុគ្គលសាធារណៈ និងរដ្ឋាភិបាល ព្រមទាំងមនោគមវិជ្ជានៃចលនាយុវជន V.G. អង្គការ "ទៅ​ជាមួយ​គ្នា" ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​គោល​បំណង​នៃ​ការ​អនុវត្ត​សកម្មភាព​ទ្រង់ទ្រាយ​ធំ ជា​ចម្បង​នៃ​លក្ខណៈ​របស់​រដ្ឋ។ ថតទុកក្នុងបណ្ណសារប្រវត្តិសាស្ត្រ ករណីចម្លែកនៅពេលដែលនៅក្នុងខែសីហាឆ្នាំ 2004 អង្គការនេះបានចាត់វិធានការប្រឆាំងនឹង Philip Kirkorov ដោយទាមទារឱ្យអ្នកចំរៀងដ៏ល្បីល្បាញត្រូវបានផ្តន្ទាទោសពីបទអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ។

រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីធានាការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារនិងយុវជន។ បទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនលើបញ្ហានេះក៏ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារផងដែរ។

ការគាំទ្រសម្រាប់សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់សហព័ន្ធចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហាឆ្នាំ 2004 N 122-FZ ស្របតាមគោលការណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

1. ភាពស្របច្បាប់។
2. ការអត់ឱន។
3. ការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋ។
4. ការទទួលស្គាល់ឯករាជ្យភាព និងសមភាពនៃសិទ្ធិក្នុងការគាំទ្ររបស់រដ្ឋ។
5. អាទិភាពនៃតម្លៃមនុស្សនិយម និងស្នេហាជាតិទូទៅ។

ច្បាប់​នេះ​មិន​អនុវត្ត​ចំពោះ​សហជីព​និស្សិត​ពាណិជ្ជកម្ម​របស់​យុវជន និង​កុមារ​នៃ​ទិសដៅ​វិជ្ជាជីវៈ​ទេ។ សមាគមដែលបង្កើតដោយគណបក្សនយោបាយ។

ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនក្រោមបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោមៈ

• សមាគមមានឋានៈជានីតិបុគ្គល និងមានយ៉ាងហោចណាស់មួយឆ្នាំ (ចាប់ពីថ្ងៃចុះឈ្មោះជាផ្លូវការ)។
• សមាគម​ដែល​ប្រកាស​កម្មវិធី​ដែល​ទាមទារ​ថវិកា​មាន​ប្រជាពលរដ្ឋ​វ័យក្មេង​យ៉ាងតិច​៣.០០០នាក់។

សិទ្ធិរបស់រដ្ឋនៃសមាគម

ការរៀបចំសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារមានសិទ្ធិ៖

• បញ្ជូនរបាយការណ៍ទៅរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលពន្យល់ពីស្ថានភាពរបស់កុមារនិងយុវជន;
• ធ្វើសំណើសម្រាប់ការអនុវត្តគោលនយោបាយយុវជន;
• ធ្វើសំណើសម្រាប់វិសោធនកម្មច្បាប់ទាក់ទងនឹងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ និងយុវជន។
• ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការពិភាក្សា និងការរៀបចំគម្រោងសហព័ន្ធនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។

ប្រភេទនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋាភិបាល

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការគាំទ្រសម្រាប់សកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ៖

1. ការផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍។
2. ជំនួយព័ត៌មាន។
3. ការសន្និដ្ឋាននៃកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការអនុវត្តបទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាល។
4. ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់សមាគមសាធារណៈកុមារ និងយុវជន។
5. រៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ហិរញ្ញវត្ថុ។

ហិរញ្ញប្បទាន

កម្មវិធីនៃសមាគមនិងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានពីថវិកាសហព័ន្ធនិងមូលនិធិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ជំនួយផ្នែកសម្ភារៈត្រូវបានផ្តល់ជូននៅលើមូលដ្ឋាននីតិប្បញ្ញត្តិ ហើយត្រូវបានផ្តល់ដោយកម្មវិធីសង្គមផ្សេងៗ។ ច្បាប់​ចែង​សម្រាប់​ការ​បែងចែក លុយនៅក្នុងទម្រង់នៃការឧបត្ថម្ភធន។

អង្គការដូចជា សហជីពនិស្សិត អង្គការសាសនា និងសមាគមស្រដៀងគ្នា ការគាំទ្រដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយច្បាប់ មិនត្រូវបានឧបត្ថម្ភធនទេ។

ប្រភេទចូលរួម

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុង៖

• ទិសដៅ;
• ការបង្កើត;
• គោលដៅ;
• ពេលវេលាអនុវត្ត;
• កម្រិតនៃចំណាប់អារម្មណ៍;
• សមាសភាពនៃអ្នកចូលរួម;
• ស្ថានភាពសង្គម។

សមាគមដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងតម្រូវការរបស់កុមារអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀន និងក្រុម។ ដំបូងឡើយ អង្គការទាំងនោះគ្រាន់តែជាការអប់រំក្នុងលក្ខណៈធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែយូរៗទៅ សមាគមសមូហភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតបានចាប់ផ្តើមបង្កើតឡើង ក៏មានគោលបំណងធ្វើសកម្មភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់ពិភពលោកជុំវិញផងដែរ។

ទិសដៅនៃសមាគម

របបឥតគិតថ្លៃនៃពេលវេលារបស់យើងអនុញ្ញាតឱ្យយើងបង្កើតសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារជាច្រើនប្រភេទ។ បើក ពេលនេះវាជាការលំបាកក្នុងការរាយបញ្ជីពួកគេចាប់តាំងពីអ្នកថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយអនុវត្តគំនិតបុគ្គលនៃការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង។ ក្នុងចំណោមនោះ ប្រភេទសមាគមទូទៅបំផុតអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។

• បរិស្ថាន;
• កីឡា;
• ភ្ញៀវទេសចរ;
• ច្នៃប្រឌិត;
• កាយរឹទ្ធិ;
• ការស្រាវជ្រាវ;
• វិជ្ជាជីវៈ;
• វប្បធម៌;
• សង្គម និងព័ត៌មាន។ល។

យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្លូវការ៖

• បានចុះឈ្មោះជាផ្លូវការ;
• មិនបានចុះឈ្មោះ ប៉ុន្តែផ្អែកលើឥទ្ធិពលនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការ (ឧទាហរណ៍ សាលារៀន);
• ក្រៅផ្លូវការ។

យោងតាមគោលការណ៍មនោគមវិជ្ជា៖

• នយោបាយ;
• សាសនា;
• ជាតិ;
• ខាងលោកិយ។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃសមាគម

មាន​អង្គការ​ជាច្រើន​សម្រាប់​សមាគម​សមូហភាព​កុមារ និង​យុវជន ដែល​បច្ចុប្បន្ន​មាន។ ពួកគេមានឈ្មោះផ្សេងគ្នា រចនាសម្ព័ន្ធកម្មវិធី គោលដៅសង្គម និងដើរតួនាទីសង្គមខុសៗគ្នា។ ល្បីល្បាញបំផុតក្នុងចំណោមពួកគេ៖

• សហភាពអាចជាអន្តរជាតិ, អន្តរតំបន់, តំបន់, តំបន់, តំបន់, ទីក្រុង, ស្រុក។ អង្គការបែបនេះដំណើរការក្នុងក្របខ័ណ្ឌ ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួននិងរួបរួមនៅក្នុងក្រុមសង្គមរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗគ្នានៃការផ្តោតអារម្មណ៍៖ កីឡា តន្ត្រី ការអប់រំ។ល។
• សហព័ន្ធ។ ពួកគេដំណើរការក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសមាគមសាធារណៈអន្តរជាតិ និងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាំងអស់ ជាមួយនឹងគោលដៅដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាជាមុន និងស្ថាប័នតំណាងដែលមានស្រាប់ ដើម្បីតំណាងឱ្យផលប្រយោជន៍នៅកម្រិតរដ្ឋ។
• សមាគមនៃអង្គការកុមារ។ ពួកគេបានចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីសាធារណៈដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចជាសាលារៀន សិស្ស ហ្គេម ឬសម្តែងនៅកម្រិតរុស្ស៊ី ឬអន្តរជាតិ។
• សម្ព័ន្ធគឺជាសហគមន៍ដែលមានមូលដ្ឋានទូលំទូលាយដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ឯកទេស និងវប្បធម៌។
• ឃុំ​មួយ​គឺ​ជា​ក្រុម​មនុស្ស​រួបរួម​គ្នា​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ទ្រព្យសម្បត្តិ​រួម និង​កម្លាំង​ពលកម្ម។

• ក្រុម​គឺ​ជា​សមាគម​ដែល​មាន​ការ​ផ្ដាច់​ខ្លួន។ កាលពីមុនការត្រួសត្រាយត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប្រភេទនេះ។ ឥឡូវនេះ នេះអាចជាឧទាហរណ៍ ការបំបែកជំរុំដែលមានអ្នកប្រឹក្សា ឬក្រុមស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត ដែលមានការចូលរួមពីអ្នកដឹកនាំ។
• ក្រុមមួយគឺជាក្រុមដែលរួបរួមគ្នាស្របតាមផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
• ក្រុមសង្គមដែលលើកកំពស់ផលប្រយោជន៍សង្គម ឬប្រភេទសង្គមណាមួយ ស្រទាប់សង្គម។ ពួកគេអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុ សញ្ជាតិ ទីកន្លែងរស់នៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យការងារ និងសូម្បីតែកម្រិតសុខភាព។

ឧទាហរណ៍នៃការចូលរួម

• "ធ្វើជំហានមួយ" ។

• កាយរឹទ្ធិ។

នៅក្នុងសាលា Nizhny Novgorod លេខ 91 សមាគមតូចមួយនៃមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានកត់ត្រានៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាយក។ មានគោលដៅតែមួយគត់ - ដើម្បីបង្រៀនកុមារនូវអ្វីដែលមិនត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ គំនិតនេះត្រូវបានទាក់ទងទៅនឹងការអភិវឌ្ឍជំនាញមួយចំនួននៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាក។ ដូច្នេះ ថ្នាក់លើការរស់រានមានជីវិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានបង្កើតឡើង។ បន្ទាប់មកវាបានពង្រីកទៅជាមុខវិជ្ជារដ្ឋជាកាតព្វកិច្ចក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលទេសចរណ៍ ការឡើងភ្នំ ការសិក្សាក្បាច់គុន និងវិធីសាស្ត្រការពារ ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត.

• "សម្ព័ន្ធសមុទ្រ" ។

សមាគមយុវជននៃអ្នកស្រឡាញ់ការដឹកជញ្ជូន កីឡាជិះទូក និងការធ្វើគំរូនាវា។ លីករួមមានអង្គការចំនួន 137 ដែលរួមបញ្ចូលនាវិកវ័យក្មេង និងអ្នកដើរតាមដងទន្លេ ដែលនៅពេលតែមួយបានបង្កើនប្រជាប្រិយភាពនៅក្នុងតំបន់នេះ និងឈានដល់កម្រិតអន្តរជាតិ។ សមាគម​បាន​ដឹកនាំ​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​កម្ម​វិធី​ជិះ​ទូក​ក្ដោង និង​ធ្វើ​ដំណើរ​តាម​សមុទ្រ​យ៉ាង​យូរ។

• "ភពបៃតង" ។

ចលនាបរិស្ថានរបស់កុមារ។ អ្នកអាចក្លាយជាសមាជិកនៃសមាគមនេះចាប់ពីអាយុ 8 ឆ្នាំ។ គោលបំណងសំខាន់នៃគម្រោងនេះគឺដើម្បីបង្រួបបង្រួមយុវជនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយ បញ្ហា​បរិស្ថានអំពាវនាវឱ្យមានរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវស្តង់ដារអនាម័យ និងសណ្តាប់ធ្នាប់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

តាមទស្សនៈនៃដំណើរការអប់រំ គោលដៅនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារណាមួយមានឥទ្ធិពលលើទិដ្ឋភាពនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សមាជិកនីមួយៗនៃសមាគម។ នៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាព គាត់ជួបប្រទះនឹងបញ្ហាសង្គមជាច្រើន ហើយចាប់ផ្តើមយល់កាន់តែច្បាស់អំពីគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រង ការរៀបចំខ្លួនឯង ការគោរពជាដើម ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានដល់អនាគតរបស់គាត់។ សមាគមបង្កើនសារៈសំខាន់សង្គម និងការត្រៀមខ្លួនរបស់មនុស្សដើម្បីបំពេញតម្រូវការសាធារណៈសង្គម។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

បុព្វហេតុទូទៅចាប់ផ្តើមដោយការពិភាក្សា និងការសន្ទនា។ ក្នុងករណីនេះ ភាគច្រើនការយល់ច្រលំចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក គឺដោយសារតែការប្រើប្រាស់គំនិតរបស់ភាគីមានភាពមិនច្បាស់លាស់។

អនុញ្ញាតឱ្យ គំនិតសំខាន់ៗនឹងក្លាយជាចំណុចយោងសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យ Shores of Childhood ហើយយើងសង្ឃឹមថានៅក្នុងសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់របស់អ្នករៀបចំសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។

ចលនាសង្គមរបស់កុមារគឺជាសំណុំនៃរដ្ឋនៃសកម្មភាពសំខាន់នៃទម្រង់សង្គមដែលធានាដល់ការចូល ការសម្របខ្លួន និងការរួមបញ្ចូលបុគ្គលទៅក្នុងបរិយាកាសសង្គម (I.A. Valgaeva, V.V. Kovrov, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, E.L. Rutkovskaya) ។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ - ការបង្កើតកុមាររួបរួមគ្នានៅលើមូលដ្ឋាននៃផលប្រយោជន៍រួមដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមនិងក្រោមការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យរបស់មនុស្សពេញវ័យ (A.V. Volokhov) ។

SPO-FDO - សហភាពអន្តរជាតិនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ "សហភាពនៃអង្គការអ្នកត្រួសត្រាយ - សហព័ន្ធនៃអង្គការកុមារ" ដែលបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី 1 ខែតុលាឆ្នាំ 1990 ដោយប្រតិភូនៃសមាជ X All-Union of Pioneers បង្រួបបង្រួមនីតិបុគ្គល - អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សហជីព។ សមាគម និងសមាគមសាធារណៈផ្សេងទៀតដែលបង្កើតឡើងដោយមានការចូលរួមពីកុមារ ឬក្នុងផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។

SPO-FDO - អ្នកស្នងតំណែងស្របច្បាប់នៃអង្គការ All-Union Pioneer - គឺជាសមាគមសាធារណៈមិនរកប្រាក់ចំណេញ មិនមែនរដ្ឋ ឯករាជ្យពីភាគីណាមួយ និងចលនានយោបាយ ហើយប្រតិបត្តិការនៅលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផងដែរ។ ស្របតាមអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ បទដ្ឋាន ច្បាប់អន្តរជាតិសន្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់នៃរដ្ឋបរទេសដែលមានសមាជិកនៃ SPO-FDO និងធម្មនុញ្ញនៃ SPO-FDO ។

ជាផ្នែកមួយនៃចលនាកុមារអន្តរជាតិ SPO-FDO ចូលរួមក្នុងការងាររបស់សមាគមសាធារណៈអន្តរជាតិ និងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី និងអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ។

SPO-FDO ខិតខំបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍ តម្រូវការរបស់កុមារ និងគម្រោងរបស់កុមារ ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ការអប់រំរបស់ពលរដ្ឋនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ និងសហគមន៍ប្រជាធិបតេយ្យពិភពលោក ការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់ អង្គការកុមារ និងកុមារ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាតិ និងអន្តរជាតិ។

SPO-FDO ជួយកុមាររុករកលក្ខខណ្ឌនៃកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច និងរស់នៅក្នុងសង្គមនៅលើមូលដ្ឋានប្រជាធិបតេយ្យ។ រួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពល្អ និងយុត្តិធម៌ សេចក្ដីមេត្ដាករុណា និងមនុស្សជាតិ ដោយការគោរពចំពោះសមាជិកនីមួយៗនៃអង្គការ។

បាវចនា SPO-FDO៖ “ដើម្បីមាតុភូមិ សេចក្តីល្អ និងយុត្តិធម៌!” (V.N. Kochergin)

មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងអនុវត្ត SPO-FDO (SPC SPO-FDO) គឺជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការិយាល័យគ្រប់គ្រងនៃសមាគមសាធារណៈកុមារអន្តរជាតិ "Union of Pioneer Organizations - Federation of Children's Organizations" (SPO-FDO) ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បី៖

• ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋាននៃខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់ SPO-FDO;
• ជំរុញការបង្កើតសមាគមកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ថ្មី ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ SVE-FDO;
• ផ្តួចផ្តើម និងបង្កើតយន្តការនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។
• កំណត់ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ SPO-FDO;
• អភិវឌ្ឍតំបន់អាទិភាព និងគំរូថ្មីនៃសកម្មភាព SPO-FDO;
• ការប្រព្រឹត្ត ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនិងព្រឹត្តិការណ៍; អនុវត្តការបញ្ជាទិញនិងបង្កើតការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សកម្មភាពរបស់អង្គការ - ប្រធានបទនៃ SPO-FDO;
• រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលអ្នករៀបចំចលនាកុមារឡើងវិញ។ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសមាគមសាធារណៈ និងអង្គការនានា មូលនិធិ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំពង្រឹង និងពង្រីកទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។

ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គការកុមារដែលបានបង្កើតឡើងនៅ SPC SPO-FDO កម្មវិធី "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ" "សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ" "ខ្ញុំចង់ធ្វើអាជីវកម្មរបស់ខ្ញុំ" ។ "ហ្គេមគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ", "ដើមឈើនៃជីវិត", "ពិភពលោកនឹងត្រូវបានរក្សាទុកដោយភាពស្រស់ស្អាត", "ពីវប្បធម៌និងកីឡាទៅជារបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ", "កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ", " Scarlet Sails", "សំឡេងរបស់អ្នក", "ថ្ងៃឈប់សម្រាក", "អ្នកដឹកនាំ", "ស្គាល់ខ្លួនឯង", "ខ្ញុំនិងយើង", "បរិស្ថានវិទ្យានិងកុមារ", "កុមារគឺជាកុមារ", "កំណើន", "ម្ជុលមាស", "Alenka" ហើយ​ផ្សេងទៀត។

សក្ដានុពលសង្គម-គរុកោសល្យនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារតំណាងឱ្យទុនបំរុងគោលបំណងដែលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងដោយផ្តល់នូវលទ្ធផលវិជ្ជមានថ្មីប្រកបដោយគុណភាពទាំងពីទស្សនៈរបស់រដ្ឋ និងពីទីតាំងនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋវ័យក្មេង (T.A. Lubova)។

អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលរបស់កុមារ គឺជាអង្គការស្ម័គ្រចិត្ត ស្ម័គ្រចិត្ត គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង ដោយផ្អែកលើធម្មនុញ្ញ (និងឯកសារផ្សេងទៀត) សមាគមស្មើភាពគ្នារបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដើម្បីសម្រេចបាន និងការពារផលប្រយោជន៍នៃការរួបរួមទាំងនោះ (A.V. Volokhov) .

មុខងារនៃអង្គការរបស់កុមារ គឺជាកិច្ចការដូចគ្នាដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការកុមារ បង្ហាញ និងអភិវឌ្ឍគោលដៅដែលសមាជិកនៃសមាគមសម្រេចបាន។

មុខងារសង្គម និងគរុកោសល្យរបស់អង្គការកុមារ គឺជាមុខងារដែលគ្រប់គ្រង ទំនាក់ទំនងសង្គមកុមារ និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សុខុមាលភាពសង្គមរបស់ពួកគេ។

មុខងារសង្គម និងគរុកោសល្យរួមមាន៖

• មុខងារការពារសង្គម;
• មុខងារនៃការបង្កើតអក្ខរកម្មសង្គម;
• មុខងារកែតម្រូវ អាកប្បកិរិយាសង្គមនិងទំនាក់ទំនងសង្គម;
• មុខងារនៃការទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាប្រឆាំងនឹងសង្គម;
• មុខងារនៃការស្តារនីតិសម្បទាសង្គម (E.E. Chepurnykh) ។

គោលការណ៍នៃសង្គមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ

គោលការណ៍ (មូលដ្ឋានគោលការណ៍គ្រឹះ ការចាប់ផ្តើម) – ១) មូលដ្ឋាន ទីតាំងដំបូងនៃទ្រឹស្តីណាមួយ ការបង្រៀន ។ល។ គំនិតណែនាំ, ក្បួនជាមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព; 2) ការផ្តន្ទាទោសផ្ទៃក្នុង, ទិដ្ឋភាពនៃអ្វីដែលកំណត់បទដ្ឋាននៃឥរិយាបទ; 3) មូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍, សកម្មភាពនៃយន្តការណាមួយ, ឧបករណ៍, ការដំឡើង។ (វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស។ - M. , ភាសារុស្ស៊ី, 1985, ទំព័រ 400) ។

គោលការណ៍នៃសង្គមនីយកម្មបុគ្គលនៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ៖

• ការដាក់បញ្ចូលកុមារក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការអនុវត្តសង្គម ដោយផ្អែកលើជម្រើសនៃមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបំពេញចិត្តសង្គម បុរេវិជ្ជាជីវៈ ទំនោរផ្ទាល់ខ្លួន ការណែនាំកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ដល់ទ្រព្យសម្បត្តិនៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្សជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គមជាក់លាក់។
• ការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល និងសង្គម ការរួមផ្សំគ្នា ការផ្សារភ្ជាប់គ្នា ការជ្រៀតចូលគ្នា និងការពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។
• ធ្វើជាម្ចាស់ទម្រង់ប្រជាធិបតេយ្យនៃការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងកិច្ចការសាធារណៈដោយផ្អែកលើបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
• ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃតម្លៃសង្គម និងវប្បធម៌បើកចំហដល់យុវជន អមដោយការដាំដុះនៃតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសអាទិភាពតម្លៃសម្រាប់ខ្លួនគេ និងក្រុមសង្គមរបស់ពួកគេ។

ស្នូលនៃសំណុំនៃគោលការណ៍គឺធានាការការពារសង្គមរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ជាពលរដ្ឋ ប្រធានបទនៃការច្នៃប្រឌិតសង្គម អ្នកកាន់ និងអ្នកដឹកនាំនៃភាពសម្បូរបែបនៃតម្លៃមនុស្ស (A.V. Volokhov) ។

រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង - ឯករាជ្យភាពនៃសហគមន៍សង្គមដែលបានរៀបចំណាមួយក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរបស់ខ្លួន (សូវៀត វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ. និពន្ធនាយក A.M. - 4th ed., M. , 1988) ។

រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់កុមារគឺជាទម្រង់បែបប្រជាធិបតេយ្យនៃអង្គការរបស់កុមារមួយក្រុម ដោយធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ និយមន័យនេះមានពាក្យគន្លឹះដូចខាងក្រោមៈ

• ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាព - ការផ្ទេរសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវបន្តិចម្តងៗដល់កុមារ នៅពេលដែលក្រុមកុមារអភិវឌ្ឍ និងការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកដឹកនាំ-អ្នករៀបចំពីក្នុងចំណោមកុមារ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពជាក្រុម។
• ការធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង គឺជាសញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង និងការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរបស់ក្រុម។
• គោលដៅក្រុមបំពេញការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងជាមួយនឹងខ្លឹមសារពិតប្រាកដ និងរួមចំណែកដល់ការបង្រួបបង្រួមរបស់កុមារដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍រួម (M.I. Rozhkov) ។

និមិត្តសញ្ញានៃសមាគមកុមារ - សំណុំនៃសញ្ញា សញ្ញាសម្គាល់អត្តសញ្ញាណ រូបភាពដែលបង្ហាញពីគំនិតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ក្រុម ដែលបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិរបស់សមាគម អង្គការ ឬព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗណាមួយ។ (N.I.Volkova) ។

កម្មវិធីនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ - ឯកសារដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធសកម្មភាពស្របគ្នាក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅសង្គម និងគរុកោសល្យ។

IN ប្រវត្តិសាស្រ្តទំនើបចលនាកុមារនៃសហភាពសូវៀត និងរុស្ស៊ី ការរីកដុះដាលនៃកម្មវិធីដ៏មានអានុភាពត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តរបស់ IX All-Union Rally of Pioneers (1987) ដែលបានលុបចោលកម្មវិធីត្រួសត្រាយបង្រួបបង្រួម - All-Union March of Young Leninists ។

នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ១៩៨៨ ក សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្ត"កម្មវិធីនៅក្នុងអង្គការត្រួសត្រាយផ្លូវ៖ គោលបំណង មូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្ត" ដែលកម្មវិធីរបស់អ្នកអនុវត្តមកពី តំបន់ផ្សេងគ្នាបណ្តាប្រទេសនានា - Chelyabinsk, Kharkov, Krasnoarmeysk, តំបន់ Donetsk ជាដើម។ ទស្សនាវដ្ដី “អ្នកប្រឹក្សា” បានបោះពុម្ពកម្មវិធីមួយចំនួនដែលផ្តោតលើការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារនៅក្នុងអង្គការត្រួសត្រាយ៖ “ចងចាំ! ស្វែងយល់! រៀន! ចូលរួម! "សកម្មភាព!" (អ្នកនិពន្ធ៖ បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ A.P. Shpona) "តើយើងជាសមូហភាពទេ? យើងជាសមូហភាព... យើងជាសមូហភាព!” (អ្នកនិពន្ធបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ M.G. Kazakina), "ត្រីវិស័យ" (ក្រុមអ្នកនិពន្ធ - G. Ivashchenko, E. Titova, E. Boyko ជាដើម) ។

នៅឆ្នាំ 1991 មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រនិងការអនុវត្តនៃ SPO-FDO ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តកម្មវិធីអថេរចំពោះសកម្មភាពនៃសមាគមកុមារ (អ្នកនិពន្ធ - A.V. Volokhov) បានបង្កើតកញ្ចប់កម្មវិធីដំបូងដូចជា "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ" "សាលា" ។ សមាជិកសភាវ័យក្មេង" (សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ) "ថ្ងៃឈប់សម្រាក" "សំឡេងរបស់អ្នក" "កុមារគឺជាកុមារ" "ដើមឈើនៃជីវិត" "ពីវប្បធម៌និងកីឡារហូតដល់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ" "ហ្គេមគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ", "ពិភពលោកនឹងត្រូវបានរក្សាទុកដោយភាពស្រស់ស្អាត", "Scarlet Sails" " អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអនុវត្តចំនួន 57 នាក់មកពី 15 តំបន់នៃប្រទេសបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កញ្ចប់កម្មវិធីនេះ។

យុទ្ធសាស្ត្រនៃវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីអថេរបានផ្តោតលើអ្នកដឹកនាំសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារលើការគាំទ្រកម្មវិធីក្នុងតំបន់ផ្សេងៗ ភាពបត់បែនទាក់ទងនឹងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដោយគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយនៅក្នុងបរិស្ថាន ដោយផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវឱកាសជាក់ស្តែង។ ដើម្បីសាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងភាពផ្សេងៗគ្នា តួនាទីសង្គម(អ្នកសារព័ត៌មាន អ្នកតំណាងរាស្រ្ត អ្នកទស្សនាសុខភាព អ្នកដឹកនាំ) ហើយធ្វើការជ្រើសរើសសកម្មភាពទៅតាមតម្រូវការ និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

កម្មវិធីជាច្រើនបានក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតសមាគមកុមារឯកទេស ឬសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីឯកទេសដែនដីផ្សេងៗគ្នានៃក្រុម សមាគម និងអង្គការនានា។

នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គការកុមារជាច្រើន (ទាំងក្នុងស្រុក និងក្រៅស្រុក) មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាចំពោះកម្មវិធី។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងចំណោមអ្នកកាយរឹទ្ធិ ពួកគេមានភាពប្រាកដនិយមក្នុងធម្មជាតិ ហើយមានគោលដៅក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ គឺជំនាញ គុណភាព។ នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់កុមារ អង្គការអប់រំកម្មវិធី “4-H” (សហរដ្ឋអាមេរិក កាណាដា) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យនៅកម្រិតរដ្ឋ អាស្រ័យលើលទ្ធផលនៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យាអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងរៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង។ កម្មវិធីមូលដ្ឋានត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត។ កុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកចូលរួមក្នុងកម្មវិធី (M.R. Miroshkina) ។

Fishman Irina Igorevna វេជ្ជបណ្ឌិតគរុកោសល្យ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, អនុប្រធាន នាយក IPPD RAO នាយក SPC SPO - FDO សាស្រ្តាចារ្យ។

រួមជាមួយនឹងចលនាយុវជនក្រៅផ្លូវការ សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រទេសមានអង្គការ និងចលនាកុមារ និងយុវជនមួយចំនួន ដែលដឹកនាំដោយមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងចំណោមស្ថាប័ននៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម អង្គការកុមារដែលការងាររបស់ពួកគេគឺផ្អែកលើផលប្រយោជន៍របស់កុមារ និងសន្មតថាគំនិតផ្តួចផ្តើម និងសកម្មភាពសង្គមរបស់ពួកគេកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយ។

ចលនារបស់កុមារគឺជាបាតុភូតគោលបំណងដែលជាការបង្កើត ជីវិតសាធារណៈ. នៅអាយុជាក់លាក់មួយ ចាប់ពីអាយុប្រហែល 9 ទៅ 15 ឆ្នាំ ក្មេងជំទង់បង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការពង្រីកទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ កុមារស្វែងរកសកម្មភាពសង្គមជាមួយគ្នា និងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ប្រភេទនៃការបញ្ជាក់ផ្នែកនីតិប្បញ្ញត្តិអំពីវត្តមាននៃបាតុភូតនេះគឺអនុសញ្ញាអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីសិទ្ធិកុមារ (1989) ដែលប្រកាសសេរីភាពក្នុងការបង្កើតសមាគម និងការជួបប្រជុំដោយសន្តិវិធីជាបទដ្ឋាននៃជីវិតរបស់កុមារ (មាត្រា 15.1 ។ )។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកត់សម្គាល់ថាសកម្មភាពសង្គមរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់នៅក្នុង ឆ្នាំមុនកើនឡើង ហើយទម្រង់នៃការបង្ហាញរបស់វាកាន់តែមានភាពចម្រុះ។ កុមារ និងក្មេងជំទង់ត្រូវការសមាគមដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងត្រូវបានជួយដើម្បីបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដែលបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត និងការគោរពចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អ្នកស្រាវជ្រាវទាំងអស់កត់សម្គាល់ថា ភាគច្រើននៃក្មេងជំទង់បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃអង្គការកុមារ ខណៈដែលស្ទើរតែ 70% នៃពួកគេចូលចិត្តជាសមាជិកនៃអង្គការដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ 47% និយាយថា អង្គការមួយគឺចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ពេលទំនេរ; ច្រើនជាង 30% - ដើម្បីរៀបចំឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ជីវិតមនុស្សពេញវ័យ។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីដោយសារតែការដួលរលំនៃអង្គការត្រួសត្រាយដ៏ធំនិងអង្គការ Komsomol កុមារបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងភាពទំនេរសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អង្គការកុមារបង្កើតបានជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសង្គម ប្រទេសទំនើបពួកគេគឺជាប្រភេទនៃចលនាសង្គមពិតប្រាកដ។ បន្ថែមពីលើការបំពេញតម្រូវការរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពរួមគ្នាដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ អង្គការទាំងនេះក៏អនុវត្តមុខងារសង្គមផ្សេងទៀតផងដែរ។ ពួកគេរួមបញ្ចូលក្មេងជំទង់ក្នុងជីវិតសង្គម បម្រើជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គម ការពារផលប្រយោជន៍ និងសិទ្ធិរបស់កុមារ។ ការចូលរួមនៅក្នុងអង្គការកុមារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គម និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគុណភាពពលរដ្ឋដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។ វាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃខ្ពស់លើតួនាទីរបស់អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ក្នុងសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

មូលដ្ឋាននីតិប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារគឺជាច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" និង "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋនៃអង្គការសាធារណៈរបស់យុវជននិងកុមារ" (1995) ។ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" (មាត្រា 7) កំណត់ថាទម្រង់នៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចជា អង្គការកុមារ ចលនាកុមារ មូលនិធិកុមារ ស្ថាប័នសាធារណៈរបស់កុមារ។

ចលនារបស់កុមារ

1. ចំនួនសរុបនៃសកម្មភាព និងសកម្មភាពរបស់សមាគម និងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងតំបន់ (តំបន់) ឬអង្គភាពដែនដី (ទីក្រុង ស្រុក)

2. ទម្រង់មួយនៃសកម្មភាពសង្គមរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម និងកម្មវិធីនៃការតំរង់ទិសខ្លឹមសារជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ចលនាកុមារនិងយុវជន "វ័យក្មេង - សម្រាប់ការរស់ឡើងវិញនៃសាំងពេទឺប៊ឺគ" ។

សព្វថ្ងៃនេះចលនារបស់កុមាររុស្ស៊ីត្រូវបានតំណាងដោយ:

អន្តរជាតិ សហព័ន្ធ អន្តរតំបន់ អង្គការកុមារតាមតំបន់ ខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ - សហជីព សហព័ន្ធ លីក សាលារៀន សមាគម។ល។

សាខាផ្សេងៗ ទិសដៅ ប្រភេទនៃចលនា - ស៊ីវិល វិជ្ជាជីវៈ សារៈសំខាន់សង្គម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ (បរិស្ថាន យុវជន យុវជន ទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ចលនាសប្បុរសធម៌។ល។);

សមាគមក្លឹបកុមារស្ម័គ្រចិត្តដែលបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍ និងសំណើរបស់កុមារ បំពេញពេលទំនេររបស់ពួកគេ;

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារតម្រង់ទិសសង្គម;

គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារមកពីតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃប្រទេសទាក់ទងនឹងការប្រារព្ធពិធីនៃកាលបរិច្ឆេទប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ៗ: ខួបលើកទី 50 នៃជ័យជំនះ, ខួបលើកទី 300 កងនាវារុស្ស៊ី, ខួបលើកទី 850 នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ល។

សមាគមកុមារបណ្តោះអាសន្ននៃអ្នកចូលរួមនៅក្នុងពិធីបុណ្យអន្តរជាតិ រុស្ស៊ី ថ្នាក់តំបន់ ការប្រកួតប្រជែងបង្ហាញនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយ SPO-FDO, FDO, "Young Russia" ។

សមាគមកុមារ

ទម្រង់នៃចលនារបស់កុមារ, ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសចម្បងនិងលក្ខណៈនៃចលនារបស់កុមារ;

ការបង្កើតសង្គមដែលប្រជាពលរដ្ឋអនីតិជនស្ម័គ្រចិត្តរួបរួមដោយឯករាជ្យ ឬរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដែលបំពេញតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍សង្គមរបស់ពួកគេ។

សមាគមសាធារណៈដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងហោចណាស់ 2/3 (70%) នៃប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំពីចំនួនសមាជិកសរុបត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសមាគមកុមារ។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារគឺ៖

ទម្រង់នៃការអប់រំសង្គមរបស់កុមារ;

ពេលវេលាលំហែដែលរៀបចំដោយសមហេតុផលសម្រាប់កុមារ;

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន ឯករាជ្យភាព និងបទពិសោធន៍ទំនាក់ទំនង។

ពិភពនៃការលេង ការស្រមើស្រមៃ សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិត។

អង្គការកុមារ គឺជាសមាគមកុមារស្ម័គ្រចិត្ត មនសិការ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ ដោយផ្តោតលើឧត្តមគតិនៃសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។

អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ (COO) មានរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ សមាជិកភាពថេរ និងច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួម។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា គឺជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់ ធានាដោយសមាជិកភាពផ្លូវការ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពរបស់អង្គការ។

ភារកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺធានានូវភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការងារទាំងអស់ជាមួយកុមារជាមួយនឹងសង្គមថ្មី ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច; រួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយច្រើនបំផុត បញ្ហាបច្ចុប្បន្នកុមារភាព ការសម្រេចបាននូវសុខុមាលភាពសង្គមរបស់កុមារម្នាក់ៗ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយស្ថាប័នសង្គមផ្សេងទៀត ដើម្បីធានាបាននូវឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់កុមារ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើបុគ្គល និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។

កម្មវិធី- ឯកសារដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធសកម្មភាពស្របគ្នា ក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅគរុកោសល្យសង្គម។

ក្នុងឆ្នាំ 1991 មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង SPO-FDO ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តអថេរកម្មវិធី បានបង្កើតកញ្ចប់ដំបូងនៃកម្មវិធី "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ" "វិស្សមកាល" "ដើមឈើជីវិត" "ការលេងគឺជាអាជីវកម្មដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ" ។ "កុមារគឺជាកុមារ", "ការរស់ឡើងវិញ", "បួន + បី", "ខ្លួនខ្ញុំ", "ព្រះអង្គម្ចាស់តូចនៃផែនដី" ជាដើម។

ច្បាប់- បទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមមតិសាធារណៈ និងឆន្ទៈរបស់សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម ហើយត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាចំណងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា (ឧទាហរណ៍៖ ច្បាប់នៃសេចក្តីល្អ៖ ត្រូវមានចិត្តល្អចំពោះអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក ហើយសេចក្តីល្អនឹងត្រលប់មកអ្នកវិញ។ ច្បាប់​នៃ​ការ​ថែ​ទាំ៖ មុន​នឹង​ទាមទារ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ខ្លួន​ឯង សូម​បង្ហាញ​វា​ដល់​មនុស្ស​ជុំវិញ​ខ្លួន។ល។)។

អ្នកដឹកនាំអង្គការ- បុគ្គលដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដឹកនាំជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការក្នុងក្រុម (អ្នកដឹកនាំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគឺជាគំនិតមិនច្បាស់លាស់ ចាប់តាំងពី 1) អ្នកដឹកនាំអនុវត្តមុខងាររបស់និយតករនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងក្រុម។ អ្នកដឹកនាំគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងផ្លូវការនៃក្រុមជាមួយបរិយាកាសសង្គម។ 2) ភាពជាអ្នកដឹកនាំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯកឯង ការគ្រប់គ្រងត្រូវបានរៀបចំ។ 3) អ្នកគ្រប់គ្រងអនុវត្តសកម្មភាពដែលមានការអនុញ្ញាតស្របតាមការពិពណ៌នាការងាររបស់គាត់; សកម្មភាពរបស់មេដឹកនាំគឺមិនផ្លូវការ)។

គោលការណ៍នៃការរចនានិងប្រតិបត្តិការ

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ

ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង;

អង្គការខ្លួនឯង;

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត;

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង;

ការពិតសង្គម;

មុខងារគាំទ្រ និងការចូលរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យ;

ការបង្កើនការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម។

ពិធីសាសនា- សកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឱកាសពិសេសក្នុងលំដាប់ដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង មានការចោទប្រកាន់យ៉ាងភ្លឺស្វាង និងវិជ្ជមាន។

និមិត្តសញ្ញា- សំណុំនៃសញ្ញា សញ្ញាសម្គាល់ រូបភាពបង្ហាញពីគំនិតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ក្រុម បង្ហាញពីសមាជិកភាពក្នុងសមាគម អង្គការ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ (បាវចនារបស់អង្គការ បដា ទង់ជាតិ ចំណង ផ្លាកសញ្ញា និងនិមិត្តសញ្ញា)។

ទំនៀមទំលាប់គឺជាច្បាប់ បទដ្ឋាន ទំនៀមទំលាប់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសមាគមកុមារ ដែលត្រូវបានចម្លង និងរក្សាទុកជាយូរមកហើយ (ប្រពៃណី-បទដ្ឋាន៖ ច្បាប់នៃសមូហភាព "រង្វង់ឥន្ទ្រី" ប្រពៃណី-ព្រឹត្តិការណ៍)។

ប្រភេទនៃសមាគមកុមារបច្ចុប្បន្នគឺអាចធ្វើទៅបានក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទិសដៅ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព ក្នុងទម្រង់នៃអង្គការ ទាក់ទងនឹងរយៈពេលនៃអត្ថិភាព ដូច្នេះមានសមាគមនៃការអប់រំ ការងារ សង្គម-នយោបាយ សោភ័ណភាព និងទិសដៅផ្សេងទៀត៖ ក្លឹបចំណាប់អារម្មណ៍។ យោធាស្នេហាជាតិ កីឡាយោធា ទេសចរណ៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក យុវជន សេដ្ឋកិច្ច សមាគមសម្រាប់ជួយមនុស្សចាស់ និងធ្វើការជាមួយកុមារ ការរក្សាសន្តិភាព និងសមាគមកុមារឯកទេសផ្សេងទៀត។

ក៏មានអង្គការ និងសមាគមដែលធ្វើការលើមូលដ្ឋាននៃតម្លៃផ្សេងៗគ្នា៖ សមាគមកុមារសាសនា អង្គការកុមារជាតិ អង្គការកាយរឹទ្ធិ និងសមាគម ក្រុមសហគមន៍ (អង្គការត្រួសត្រាយ និងសមាគម)។

សមាគមកុមារធំជាងគេគឺសហភាពនៃអង្គការត្រួសត្រាយ - សហព័ន្ធនៃអង្គការកុមារ (SPO - FDO) ។ វា​គឺ​ជា​ការ​បង្កើត​ដោយ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​អន្តរជាតិ​ឯករាជ្យ ដែល​រួម​មាន​សមាគម​សាធារណៈ​ស្ម័គ្រចិត្ត សមាគម អង្គការ​ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​កុមារ ឬ​ជា​ប្រយោជន៍​របស់​ពួកគេ។

សមាសភាពនៃ SPO-FDO រួមមានថ្នាក់តំបន់ អង្គការដែនដីនៅក្នុងស្ថានភាពនៃសាធារណរដ្ឋ សមាគមតំបន់ តំបន់ សមាគមផលប្រយោជន៍កុមារ អង្គការឯកទេស និងសមាគម។ ក្នុងចំណោមពួកគេមានសហព័ន្ធអង្គការកុមារ "រុស្ស៊ីវ័យក្មេង" អង្គការកុមារនៃបណ្តាប្រទេស CIS អង្គការកុមារក្នុងតំបន់និងសមាគម - អង្គការកុមារម៉ូស្គូ "ឥន្ទធនូ" អង្គការតំបន់ Voronezh អង្គការកុមារនិងយុវជន "Iskra" ជាដើម។ ; អង្គការសាធារណៈនៃប្រទេសរុស្ស៊ី - អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ "អ្នកត្រួសត្រាយនៃ Bashkiria", អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារនៃ Udmurtia "Springs" និងអង្គការឯកទេសផ្សេងទៀតនៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា - សម្ព័ន្ធយុវជនសមុទ្រ, សហភាពអាកាសចរណ៍វ័យក្មេង, សម្ព័ន្ធសារព័ត៌មានតូច, លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ។ សមាគមនៃសមាគមច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ "ម្ជុលមាស" "និងល។

គោលដៅរបស់ SPO - FDO គឺមានលក្ខណៈគរុកោសល្យណាស់៖

ដើម្បីជួយកុមាររៀន និងកែលម្អពិភពលោកជុំវិញគាត់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់ និងក្លាយជាពលរដ្ឋសក្តិសមនៃប្រទេសរបស់គាត់ និងសហគមន៍ប្រជាធិបតេយ្យពិភពលោក។

ដើម្បីផ្តល់ជំនួយ និងការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយដល់អង្គការ-សមាជិកនៃសហព័ន្ធ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចលនាកុមារនៃទិសដៅមនុស្សធម៌ ដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ និងសង្គម ពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាតិ និងអន្តរជាតិ។

គោលការណ៍សំខាន់ៗរបស់ SPO - FDO គឺ៖

អាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់កុមារ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ និងការគោរពសិទ្ធិរបស់គាត់;

ការគោរពចំពោះជំនឿសាសនារបស់កុមារ និងអត្តសញ្ញាណជាតិ;

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តគោលដៅរួម និងការទទួលស្គាល់សិទ្ធិរបស់អង្គការសមាជិកដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពឯករាជ្យនៅលើមូលដ្ឋាន មុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួន;

ការបើកចំហចំពោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់កុមារ។

រាងកាយកំពូល SPO - FDO គឺជាសភា។ SPO - FDO គឺជាគំរូដើមនៃលំហមនុស្សធម៌បង្រួបបង្រួម ដែលពិបាកនឹងបង្កើតដោយមនុស្សពេញវ័យក្នុងភាពធំទូលាយនៃ CIS ។ ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ SPO-FDO ត្រូវបានបង្ហាញដោយកម្មវិធីរបស់វា។ ចូរយើងដាក់ឈ្មោះពួកគេមួយចំនួន៖ "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ", "ម្ជុលមាស", "ខ្ញុំចង់ធ្វើការងាររបស់ខ្ញុំ" (អ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានសេចក្តីប្រាថ្នា), "ដើមឈើនៃជីវិត", "សំឡេងរបស់អ្នក", "ហ្គេមគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ", "ពិភពលោកនឹងត្រូវបានរក្សាទុកដោយភាពស្រស់ស្អាត", "Scarlet Sails", "ពីវប្បធម៌ និងកីឡាទៅជារបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ", "សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ" (ចលនារបស់សមាជិកសភាវ័យក្មេង), "ថ្ងៃឈប់សម្រាក", "បរិស្ថានវិទ្យា និងកុមារ" "អ្នកដឹកនាំ" ជាដើម។ មានកម្មវិធីសរុបជាង 20 ។ អង្គការកាយរឹទ្ធិប្រតិបត្តិការនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួននៃប្រទេស។

អាស្រ័យលើរយៈពេលនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេ សមាគមកុមារអាចជាអចិន្ត្រៃយ៍ ឬបណ្តោះអាសន្ន។ សមាគមបណ្ដោះអាសន្នទូទៅរបស់កុមារគឺមជ្ឈមណ្ឌលរដូវក្តៅរបស់កុមារ ក្រុមទេសចរណ៍ ក្រុមបេសកកម្ម សមាគមសម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួន។ល។ សមាគមបណ្ដោះអាសន្នមានសមត្ថភាពពិសេសក្នុងការស្តារឡើងវិញ៖ ពួកគេបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិតប្រាកដសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងស្វាហាប់ និងខ្លាំងរវាងកុមារ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ និងផ្តល់ឱកាសជាច្រើនសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ អាំងតង់ស៊ីតេនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងសកម្មភាពដែលបានចាត់តាំងជាពិសេស អនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្លាស់ប្តូរគំនិត ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន ទស្សនៈរបស់គាត់ មិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងសមាគមកុមារបណ្តោះអាសន្ន ក្មេងជំទង់ព្យាយាមរៀបចំជីវិត និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ ខណៈពេលដែលទទួលយកមុខតំណែងពីអ្នកសង្កេតការណ៍ដ៏ខ្មាស់អៀន ទៅជាអ្នករៀបចំសកម្មនៃជីវិតរបស់សមាគម។ ប្រសិនបើដំណើរការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពនៅក្នុងសមាគមប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិយាកាសមិត្តភាព ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារម្នាក់ៗ នោះវាជួយគាត់បង្កើតគំរូវិជ្ជមាននៃអាកប្បកិរិយា និងលើកកម្ពស់ការស្តារឡើងវិញនូវអារម្មណ៍ និងផ្លូវចិត្ត។

សាលារៀន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាច និងគួរធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី។ នៅក្នុងជីវិត មានជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់អន្តរកម្មរវាងសាលារៀន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ ជម្រើសទីមួយ៖ សាលារៀន និងសមាគមកុមារធ្វើអន្តរកម្មជាអង្គភាពឯករាជ្យពីរ ដោយស្វែងរកផលប្រយោជន៍រួម និងឱកាសដើម្បីបំពេញចិត្តពួកគេ។ ជម្រើសទី 2 សន្មតថាអង្គការរបស់កុមារគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាលា និងមានស្វ័យភាពជាក់លាក់។

ដោយគិតគូរពីសារៈសំខាន់ពិសេសនៃសមាគមកុមារ និងយុវជនសម្រាប់ការចិញ្ចឹមកូន ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានបង្កើត ការណែនាំទៅកាន់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមអំពីតម្រូវការសម្រាប់អន្តរកម្មទូលំទូលាយជាមួយពួកគេ (សមាគមយុវជនរបស់កុមារ)។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបង្កើតកម្មវិធី និងគម្រោងរួមគ្នាដែលបានសម្របសម្រួល ដើម្បីបង្កើតជាមតិសាធារណៈជាវិជ្ជមានអំពីសកម្មភាពរបស់សមាគមកុមារ និងយុវជន និងដើម្បីចូលរួមការបង្រៀន និងសហគមន៍មាតាបិតាក្នុងរឿងនេះ។ បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ ឬស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមគួរតែផ្តល់សម្រាប់មុខតំណែងជាអ្នកថែរក្សានៃអង្គការកុមារ (គ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំ ទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់។ល។) បែងចែកកន្លែងសម្រាប់ការងាររបស់សមាគមទាំងនេះនៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដឹកនាំថ្នាក់ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ (ការបណ្តុះបណ្តាល ការប្រជុំ។ល។); ផ្តល់សម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា គម្រោង ព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំ ការងារអប់រំវិទ្យាស្ថាន​អប់រំ។ ទាំងអស់នេះផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសក្នុងការជ្រើសរើសសមាគមដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ ផ្លាស់ប្តូរពីសមាគមមួយទៅសមាគមមួយផ្សេងទៀត ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំ និងគម្រោងដែលមានព្យញ្ជនៈជាមួយគាត់ ដែលរួមចំណែកដល់ការប្រកួតប្រជែងនៃកម្មវិធីរបស់សមាគមកុមារ និងយុវជន និងលើកកម្ពស់គុណភាពរបស់ពួកគេ។ .

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យពិភាក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំអំពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈនៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលាដោយមានការចូលរួមពីភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍។ ការងារបែបនេះទាមទារលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្រប បុគ្គលិកបង្រៀន សេវាវិធីសាស្រ្តដែលធ្វើការក្នុងសមាគមកុមារ និងក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ គ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំ។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់, គ្រូបង្រៀន, ល។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

1. ពង្រីកអត្ថន័យនៃពាក្យ "ការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា" "ការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា"។

2. ពិពណ៌នាអំពីលទ្ធភាពអប់រំនៃសកម្មភាពកំណត់តម្រូវការសម្រាប់វា។

3. ពង្រីកតួនាទីរបស់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។

4. តើសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការអប់រំសិស្សសាលា?

អក្សរសិល្ប៍៖

1. Alieva L.V. សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារនៅក្នុងកន្លែងអប់រំ // បញ្ហានៃការអប់រំនៅសាលា។ ឆ្នាំ 1999 លេខ 4 ។

2. Andriadi I.P. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញគរុកោសល្យ។ M. , 1999. P.56-77 ។

3. ការណែនាំអំពី សកម្មភាពគរុកោសល្យ./ A.S.Robotova, T.V.Leontyeva, I.G.Shaposhnikova និង M., 2000. P.91-97 ។

4. Kan-Kalik V.A. ដល់គ្រូអំពីទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ។ M. , 1987 ។ ទំ.៩៦-១០៨។

5. គរុកោសល្យ / Ed ។ L.P. គ្រីសឆេនកូ។ M. , 2004. P.205 ។

6. Podlasy I.V. គរុកោសល្យ។ M. , 2001. សៀវភៅ 2 ។

7. Selivanov V.S. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យទូទៅ៖ ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។ / កែសម្រួលដោយ V.A. Slastenina M., 2000 ។

8. Smirnov S.A. គរុកោសល្យ៖ ប្រព័ន្ធគរុកោសល្យនិងបច្ចេកវិទ្យា។ M. , 2001 ។

9. Stefanovskaya T.A. គរុកោសល្យ៖ វិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ។ M. , 1998 ។

10. ពិភពចម្រុះពណ៌នៃកុមារភាព។ M. , 2001 ។

ទសវត្សរ៍ទី 90 នៃសតវត្សទី 20 បានក្លាយជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៅក្នុង ចលនារបស់កុមារនៅគ្រប់កម្រិតនៃអន្តរកម្មរវាងរដ្ឋ និងសង្គម ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ៖ ផ្លូវច្បាប់ សេដ្ឋកិច្ច ខ្លឹមសារ និងសកម្មភាព ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ អង្គការ។ និន្នាការដូចគ្នាគឺជាលក្ខណៈនៃចលនាកុមារសកល។ វាបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាចលនាមួយនៅក្នុងផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។

ចលនារបស់កុមារសម័យទំនើបត្រូវតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបាតុភូតសង្គមមួយដែលលាតត្រដាងនៅក្នុងលំហប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងក្នុងវ័យកុមារភាពនិងវ័យជំទង់ដែលមានឥទ្ធិពលដោយលក្ខខណ្ឌសង្គមនយោបាយនៃសង្គម។ អង្គការ និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ គឺជាផ្នែកដែលមានស្ថេរភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធបំផុតនៃចលនាកុមារ ដែលតំណាងឱ្យពិសេសមួយ។ ស្ថាប័នសង្គមការអប់រំ។ គោលដៅនៃអង្គការ និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ ដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយចរិតលក្ខណៈមនុស្សធម៌ និងការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកតម្លៃមនុស្សជាសកល មានសមាសធាតុសីលធម៌ខ្ពស់។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការរបស់កុមារត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

ការគោរពបុគ្គល និងសិទ្ធិរបស់គាត់;

ការអភិវឌ្ឍនៃបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯង, ការកែលម្អខ្លួនឯង, ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង;

ការបង្កើតបទពិសោធន៍នៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតសង្គមចំពោះកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់;

ការបង្កើនកម្រិតនៃទំនួលខុសត្រូវសង្គមស៊ីវិលក្នុងទម្រង់សកម្មភាពសមូហភាព។

សក្ដានុពលនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារតំណាងឱ្យទុនបំរុងគោលបំណងដែលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងដោយផ្តល់នូវលទ្ធផលវិជ្ជមានថ្មីប្រកបដោយគុណភាព ទាំងពីទស្សនៈរបស់រដ្ឋ និងពីទីតាំងនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋវ័យក្មេង។

មនុស្សគ្រប់រូបដែលចូលរួមក្នុងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារគឺជាកម្មវត្ថុនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងបរិស្ថានជាតិ វប្បធម៌ ជនជាតិ និងសង្គម។ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមជាវិជ្ជមាននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលកំពុងរីកចម្រើន ការរីកចម្រើនជាលំដាប់នៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ និងលទ្ធភាពនៃការជ្រើសរើសដោយឯករាជ្យនូវទម្រង់សមាគមមួយ ឬផ្សេងទៀតធ្វើឱ្យវាអាចរក្សាបាននូវភាពចម្រុះនៃទម្រង់អង្គការរបស់កុមារ។ គំនិតផ្តួចផ្តើម។

នៅដើមសហសវត្សរ៍ទី 3 បញ្ហានៃធម្មជាតិនៃអង្គការ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកខ្លឹមសារនៃអន្តរកម្មរវាងរដ្ឋ និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារពិតជាបានលេចចេញមក។ ខ្លឹមសារនៃទំនាក់ទំនងទាំងនេះអាចត្រូវបានតំណាងដូចខាងក្រោម។ រដ្ឋចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាព និងភាពស្មោះត្រង់ក្នុងសង្គមរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ ប៉ុន្តែកុមារត្រូវការកន្លែងសម្រាប់បង្កើតខ្លួនឯង។ អាស្រ័យហេតុនេះ សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារគឺត្រូវការដោយរដ្ឋ និងតំណាងឱ្យវិស័យនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងសម្រាប់កុមារនៃក្រុមសង្គម ជាតិពន្ធុ និងអាយុនៃប្រជាជនចម្រុះបំផុត។ តាមឧត្ដមគតិ រដ្ឋគួរតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អត្ថិភាពនៃអង្គការសាធារណៈ និងសមាគមកុមារជាច្រើន ហើយមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីបង្កើតសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាពីច្បាប់មួយចំនួន៖

អនុសញ្ញាអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីសិទ្ធិកុមារ;

ក្រមរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ";

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ";

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំ";

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការធានាជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិកុមារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី";

ច្បាប់ "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋនៃសមាគមសាធារណៈរបស់យុវជននិងកុមារនៅក្នុងតំបន់ Astrakhan";

ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃតំបន់ Astrakhan "ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់គម្រោង (កម្មវិធី) នៃសមាគមយុវជននិងកុមារដើម្បីទទួលបានការគាំទ្រពីរដ្ឋក្នុងទម្រង់នៃការឧបត្ថម្ភធនដែលបានផ្តល់ពីថវិកានៃតំបន់ Astrakhan" ។

អំពីគោលគំនិតសំខាន់ៗ។

នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់កុមារក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ និងបានធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងស្ថាប័នសង្គមពិសេសមួយ - អង្គការរបស់កុមារ បញ្ហានៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍គំនិតគឺកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួននៅពេលវេលាផ្សេងៗគ្នាបានស្នើឱ្យមានការបកស្រាយអំពីគោលគំនិតនៃ "សមាគមកុមារ" និង "អង្គការរបស់កុមារ" ។ ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាងប្រៀបធៀបខាងក្រោម។

"សមាគមកុមារ"

"អង្គការរបស់កុមារ"

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ គឺជាការបង្កើតសាធារណៈដែលប្រជាពលរដ្ឋអនីតិជនស្ម័គ្រចិត្តរួបរួមដោយឯករាជ្យ ឬរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដែលបំពេញតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍សង្គមរបស់ពួកគេ។ សមាគមសាធារណៈដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងហោចណាស់ 2/3 (70.0%) នៃប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំពីចំនួនសមាជិកសរុបត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសមាគមកុមារ។ សមាគមត្រូវបានចាត់ទុកជាសាធារណៈប្រសិនបើវា៖ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើម និងនៅលើមូលដ្ឋាននៃឆន្ទៈសេរីរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ និងមិនមែនជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់នៃស្ថាប័នរដ្ឋមួយ ប៉ុន្តែអាចដំណើរការនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន និងដោយមានការគាំទ្ររបស់វា រួមទាំងសម្ភារៈ និងហិរញ្ញវត្ថុ។ អនុវត្តសកម្មភាពសង្គមនិងច្នៃប្រឌិត; វាមិនកំណត់ជាគោលដៅ (ច្បាប់) របស់ខ្លួនចំពោះការទទួលបានប្រាក់ចំណេញ និងការចែកចាយរបស់ខ្លួនក្នុងចំណោមសមាជិកនៃសមាគមនោះទេ។ សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចរាប់បញ្ចូលទាំងអង្គការនានា សង្គម ក្លឹប សហជីព ក្រុម ការផ្ដាច់ខ្លួន ការបង្កើតផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាសមាគម (សហព័ន្ធ សហជីព) នៃសមាគមបែបនេះ។ សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ គឺជាការបង្កើតរបស់កុមារដោយស្ម័គ្រចិត្ត (70% ឬ 100% នៃកុមារ) ដែលក្នុងនោះក្មេងជំទង់រួបរួមគ្នាដោយឯករាជ្យ ឬរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពសង្គម និងអង្គការជាអាទិភាពដែលបង្កើតជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពសង្គម។ សមាគមកុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃចលនាកុមារគឺជាសហគមន៍ សង្គមទូទៅរបស់កុមារ ការអប់រំមូលដ្ឋាន បឋមសិក្សា ដែលក្នុងនោះអ្នកចូលរួមសំខាន់ៗគឺជាកុមារ កុមារគឺជាកម្មវត្ថុនៃជីវិតរបស់ក្រុម មនុស្សពេញវ័យគឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយកុមារ។ ៖ អ្នកដឹកនាំ - អ្នកដឹកនាំ - បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ សមាគមកុមារគឺផ្អែកលើគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតរបស់កុមារ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយមិត្តភាព។ រចនាសម្ព័នរបស់សមាគមកុមារគឺមានលក្ខណៈប្រជាធិបតេយ្យ ដោយគ្មាន "អនុបាត" ឬឋានានុក្រមយ៉ាងតឹងរឹង។ នេះគឺជាអង្គការរបស់កុមារពិតប្រាកដនៃសកម្មភាពជីវិតរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍សាធារណៈរបស់កុមារ (តម្រូវការនៃសង្កាត់ សាលារៀន ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ គ្រួសារ សង្គម ប្រទេស តំបន់មួយ) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមាន កុមារដើម្បីបង្ហាញ បង្ហាញ និងជាញឹកញាប់រកឃើញផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ (សមាគមកុមារនៅក្នុងសាលារៀន ស្ថាប័ននៃការអប់រំបន្ថែមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ ដែលអាចអភិវឌ្ឍទៅជា "សាធារណៈ" ។) សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ គឺជាការបង្កើតសង្គម និងគរុកោសល្យពិសេសមួយរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យដែលរួបរួមគ្នាលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត ដើម្បីសម្រេចបាននូវតម្រូវការបុគ្គល និងសង្គម ដែលរួមចំណែកដល់សង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ គឺជាសមាគមរបស់កុមារ (កុមារ និងមនុស្សធំ) ដែលកំណត់ដោយការតំរង់ទិសសង្គមនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន កម្រិតជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍គោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត ប្រធានបទក្នុងទម្រង់មួយ ឬមួយផ្សេងទៀតចំពោះឥទ្ធិពលគរុកោសល្យដែលបានកំណត់ (ក្នុងន័យទូលំទូលាយនេះ គំនិត) ។ សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារដោះស្រាយគោលបំណងសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ ការដាក់បញ្ចូលកុមារនៅក្នុង ជីវិត​សង្គមទៅក្នុងការអនុវត្តសង្គមរបស់សង្គមក្នុងកម្រិតដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ពួកគេ ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅនឹងបរិយាកាសសង្គម ការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ ផលប្រយោជន៍ និងសំណើរបស់ពួកគេ (រួមទាំងការពេញចិត្តរបស់សាលា។ ល។ ) ក៏ដូចជា ការការពារសិទ្ធិ សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងផលប្រយោជន៍ រួមទាំងពី ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានកុមារជុំវិញ បរិស្ថានសង្គម. សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចមាន ឬមិនមានរដ្ឋ ឬឋានៈផ្លូវការផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែមានឯករាជ្យភាពដ៏សំខាន់នៅក្នុងសកម្មភាពជីវិតរបស់ពួកគេ។ សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពខុសគ្នានៃនិមិត្តសញ្ញា គុណលក្ខណៈ និងពិធីសាសនា និងវត្តមាន (រួមទាំងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើត) នៃប្រពៃណីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សមាគមកុមារ គឺជាទម្រង់ស្ថាប័នជាក់លាក់មួយនៃប្រព័ន្ធគរុកោសល្យសង្គម ដែលធានានូវការដាក់បញ្ចូលយ៉ាងសកម្មរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម ការបន្តពូជ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គមនៅក្នុងដំណើរការនៃការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនក្នុងគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។

អង្គការកុមារគឺជាសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារដែលគ្រប់គ្រងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអនុវត្តគំនិតសង្គមណាមួយ (គោលដៅ) ដែលមានបទដ្ឋាន និងច្បាប់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន ដែលបានជួសជុលនៅក្នុងធម្មនុញ្ញ ឬឯកសារធាតុផ្សំផ្សេងទៀត រចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ និងសមាជិកភាពថេរ។ អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលរបស់កុមារ គឺជាសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធរឹង សមាជិកភាពថេរ បទដ្ឋានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នៃជីវិត សិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់សមាជិកសហគមន៍ និមិត្តសញ្ញា និងពិធីសាសនាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរួមគ្នាដោយកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ ឯកសារសម្រាប់ខាងក្រៅ (អាជ្ញាធរតុលាការ ) និងផ្ទៃក្នុង (សមាជិកនៃសមាគម) ប្រើប្រាស់។ អង្គការកុមារគឺជាទម្រង់ពិសេសនៃចលនារបស់កុមារ (អាចមានអង្គការសាធារណៈសម្រាប់កុមារដែលបង្កើតឡើងដោយរចនាសម្ព័ន្ធមនុស្សពេញវ័យ)។ នេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម-នយោបាយរបស់រដ្ឋ បង្ហាញពីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ ការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងបុព្វហេតុរួម មធ្យោបាយនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយរដ្ឋ សេដ្ឋកិច្ច និងវប្បធម៌នៃតម្លៃក្នុងចំណោមកុមារ។ នេះគឺជាពហុដំណាក់កាល ឋានានុក្រម "បិទ" (និយាយទាក់ទងគ្នា) រចនាសម្ព័ន្ធលំដាប់ដែលកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលដៅ គោលបំណង សិទ្ធិ ទំនួលខុសត្រូវរបស់សមាជិករបស់ខ្លួន ទីតាំងរបស់មនុស្សពេញវ័យ តួនាទី និងទីកន្លែងនៃសមាគមកុមារ ( ដែលមានអាយុខុសគ្នា, ការតំរង់ទិស), ការធ្វើសកម្មភាពនៅលើមូលដ្ឋាននៃគំនិតផ្តួចផ្តើម, ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការណែនាំរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ នេះ​ជា​ច្បាប់ ជា​ទម្រង់​ចលនា​កុមារ​ដែល​រដ្ឋ​ទទួល​ស្គាល់​ស្រប​ច្បាប់ សកម្មភាព​មួយ​ដែល​មិន​ផ្ទុយ​នឹង​រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ច្បាប់​របស់​រដ្ឋ និង​ទទួល​បាន​ការ​គាំទ្រ​ពី​រចនាសម្ព័ន្ធ​រដ្ឋ។ តាមឈ្មោះ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃសកម្មភាពចម្បងរបស់ពួកគេ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ការបង្កើតបទពិសោធន៍ជាផ្លូវការ អង្គការកុមារសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានបង្ហាញជាសាធារណៈរដ្ឋ តំបន់ (តំបន់ ទីក្រុង) អន្តរតំបន់ក្នុងទម្រង់នៃ "សហជីព" "សមាគម" "ចលនា" "។ ក្លឹប", "ទីភ្នាក់ងារ" ជាដើម។ តំបន់នៃសកម្មភាព - អ្នកត្រួសត្រាយ កាយរឹទ្ធិ ឯកទេស អង្គការកុមារសាសនា។ អង្គការកុមារ គឺជាក្រុមគរុកោសល្យសង្គមពិសេសរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ ដោយរួមគ្នាសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ មានរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការច្បាស់លាស់ ដែលរួមចំណែកដល់អង្គការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។ អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលរបស់កុមារ គឺជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្ត មនសិការរបស់កុមារ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ ដោយផ្តោតលើឧត្តមគតិនៃសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។ អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារមានរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ សមាជិកភាពថេរ គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួម បទដ្ឋាន និងច្បាប់។ អង្គការមនុស្សវ័យជំទង់ និងយុវជន ចលនា សហជីព សង្គម សង្គមផ្សេងទៀតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាសមាគម (សមាគម សហព័ន្ធ) នៃអង្គការកុមារ ដែលរាប់បញ្ចូលទាំងមនុស្សពេញវ័យមិនលើសពី 30% និងកុមារមិនតិចជាង 70% ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអង្គការកុមារ។ . អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ គឺជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ធានាដោយសមាជិកភាពផ្លូវការ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍ផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពរបស់អង្គការ ភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីលើកកម្ពស់បំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិរបស់កុមារសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង និងការរៀបចំដោយខ្លួនឯងតាមរយៈ ការអនុវត្តសកម្មភាពចម្រុះក្នុងគោលបំណងបំពេញនូវផលប្រយោជន៍ចម្រុះរបស់សមាជិកនៃអង្គការ និងការពារសិទ្ធិ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ អង្គការកុមារគឺជាសមាគមឯករាជ្យ និងស្ម័គ្រចិត្តដែលមានគោលដៅបន្តពូជនៅក្មេងជំនាន់ក្រោយ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈ ទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មជាមួយពិភពខាងក្រៅ ដែលមាននៅក្នុងប្រភេទជាក់លាក់នៃចំនួនប្រជាជនពេញវ័យ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ខ្លួនក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ តាមរយៈប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនង រចនាសម្ព័ន្ធ យន្តការហិរញ្ញវត្ថុ ដែលបានកំណត់ក្នុង ធម្មនុញ្ញ, មានភាពខុសគ្នាខាងក្រៅពិសេស (និមិត្តសញ្ញា, ពិធី, ពិធី, គុណលក្ខណៈ) ។

វាហាក់ដូចជាសមហេតុផលក្នុងការបំពេញតារាងប្រៀបធៀបជាមួយនឹងនិយមន័យដែលមានកម្លាំងនៃច្បាប់ ចាប់តាំងពីពួកគេត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" ដែលបានអនុម័តដោយរដ្ឋឌូម៉ានៅថ្ងៃទី 14 ខែមេសា ឆ្នាំ 1995 ហើយដែលបានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា។ ឆ្នាំ ១៩៩៥៖

“... មាត្រា ៥. គំនិតនៃសមាគមសាធារណៈ។

នៅក្រោម សមាគមសាធារណៈត្រូវបានយល់ថាជាការបង្កើតដោយស្ម័គ្រចិត្ដ គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង និងមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋរួបរួមគ្នាលើមូលដ្ឋាននៃសហគមន៍ផលប្រយោជន៍ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរួមដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងធម្មនុញ្ញនៃសមាគមសាធារណៈ (តទៅនេះហៅថាគោលដៅច្បាប់) .

សិទ្ធិ​របស់​ប្រជាពលរដ្ឋ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​សមាគម​សាធារណៈ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ទាំង​ដោយ​ផ្ទាល់​តាម​រយៈ​សមាគម​បុគ្គល និង​តាមរយៈ​នីតិបុគ្គល - សមាគម​សាធារណៈ...

...មាត្រា 8. អង្គការសាធារណៈ។

អង្គការសាធារណៈគឺជាសមាគមសាធារណៈដែលមានសមាជិកភាពដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពរួមគ្នាដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍រួម និងសម្រេចបាននូវគោលដៅស្របច្បាប់របស់ប្រជាពលរដ្ឋរួបរួម។

សមាជិកនៃអង្គការសាធារណៈស្របតាមធម្មនុញ្ញរបស់វាអាចជាបុគ្គល និងនីតិបុគ្គល - សមាគមសាធារណៈ លុះត្រាតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ និងច្បាប់ស្តីពី ប្រភេទជាក់លាក់សមាគមសាធារណៈ។

ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងខ្ពស់បំផុតនៃអង្គការសាធារណៈគឺសមាជ (សន្និសីទ) ឬកិច្ចប្រជុំទូទៅ។ ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអចិន្ត្រៃយ៍នៃអង្គការសាធារណៈគឺជាស្ថាប័នដែលជាប់ឆ្នោតដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះសមាជ (សន្និសីទ) ឬកិច្ចប្រជុំទូទៅ។

នៅក្នុងករណីនៃការចុះបញ្ជីរដ្ឋនៃអង្គការសាធារណៈ ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអចិន្ត្រៃយ៍របស់ខ្លួនអនុវត្តសិទ្ធិរបស់នីតិបុគ្គលក្នុងនាមអង្គការសាធារណៈ ហើយបំពេញមុខងាររបស់ខ្លួនស្របតាមធម្មនុញ្ញ...»។

ដូច្នេះ ពីនិយមន័យទាំងនេះ វាច្បាស់ណាស់ថាគំនិតនៃ "សមាគមសាធារណៈ" គឺទូលំទូលាយជាងគំនិតនៃ "អង្គការសាធារណៈ" ។

នេះបើយោងតាមសិល្បៈ។ 7 នៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" សមាគមសាធារណៈអាចត្រូវបានបង្កើតជាទម្រង់អង្គការ និងច្បាប់ដូចខាងក្រោមៈ អង្គការសាធារណៈ; ចលនាសង្គម; មូលនិធិសាធារណៈ; ស្ថាប័នសាធារណៈ; ស្ថាប័នផ្តួចផ្តើមសាធារណៈ; គណបក្ស​នយោបាយ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ សមាគមសាធារណៈដែលបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់ដែលបានរាយបញ្ជីអាចចុះឈ្មោះតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់នេះ និងទទួលបានសិទ្ធិរបស់នីតិបុគ្គល ឬមុខងារដោយគ្មានការចុះបញ្ជីរដ្ឋ និងការទទួលបានសិទ្ធិនៃនីតិបុគ្គល (មាត្រា 3 , 8 - 12) ។

ជាការពិតណាស់ ច្បាប់មិននិយាយអំពីសមាគម និងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារទេ ដោយសារពួកគេមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណា លក្ខណៈជាក់លាក់ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការចុះបញ្ជីស្របច្បាប់នៃក្រុមកុមារទាំងនេះកើតឡើងតែស្របតាមមាត្រាពាក់ព័ន្ធនៃច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" ប៉ុណ្ណោះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងទទួលស្គាល់គំនិតនៃ "សមាគមសាធារណៈ" និង "អង្គការសង្គម" ថាជាអថេរ។

ការវិវឌ្ឍន៍របស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបង្ហាញក្នុងតារាងប្រៀបធៀបបង្ហាញពីការប៉ុនប៉ងជាក់ស្តែងរបស់អ្នកនិពន្ធដើម្បីបញ្ចូលក្នុងនិយមន័យអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលសមាគម និងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារធ្វើ ឬអាចធ្វើបាន កំណត់ភាពខុសគ្នាជាកាតព្វកិច្ច យន្តការគ្រប់គ្រង រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ។ល។ កិច្ចការនេះមិនអាចទៅរួចទេ។ ដោយសារតែអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារគឺជាយន្តការរស់នៅ បត់បែន ចល័ត និងផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។

នៅក្នុងគំនិតរបស់យើងនៅពេលបច្ចុប្បន្ន (រយៈពេលនៃការរស់ឡើងវិញ ការបង្កើតសកម្ម ការបង្កើត និងការរស់រានមានជីវិតរបស់អង្គការកុមារ) វិធីដែលអាចទទួលយកបានបំផុតគឺអាចធ្វើទៅបាន - ដើម្បីកំណត់គោលគំនិតទាំងនេះជាពិសេសសម្រាប់រយៈពេលប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស និងអង្គការកុមារ។

អង្គការនិងសមាគមរបស់កុមារមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងលក្ខណៈឈានមុខគេ - ការចូលរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យក្នុងសកម្មភាពនៃការបង្កើតកុមារ។ បទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំរបស់ពិភពលោកក្នុងការកើតមាន និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃអង្គការកុមារផ្សេងៗ បង្ហាញថាសម្រាប់ការលេចឡើងរបស់ពួកគេ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញពីឆន្ទៈមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ និងមិនត្រឹមតែសមាជិកអនាគតរបស់អង្គការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែផ្នែកជាក់លាក់នៃចំនួនប្រជាជនពេញវ័យនៃអង្គការនេះ។ ប្រទេសដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ ស្រទាប់ គណបក្ស អង្គការយុវជន...) តួនាទីរបស់មនុស្សពេញវ័យអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងច្បាស់លាស់លើខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។

ក្នុង​ន័យ​នេះ បណ្ឌិត​វិទ្យាសាស្ត្រ​គរុកោសល្យ សាស្ត្រាចារ្យ​ផ្តល់​ការ​បកស្រាយ​អំពី​គោល​គំនិត​ដូច​តទៅ៖

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ- ការបង្កើតកុមាររួបរួមគ្នាលើមូលដ្ឋាននៃផលប្រយោជន៍រួម ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើម និងក្រោមការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យរបស់មនុស្សពេញវ័យ។

អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ- ភាពស្ម័គ្រចិត្ដ ស្ម័គ្រចិត្ដ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ដោយផ្អែកលើធម្មនុញ្ញ (និងឯកសារផ្សេងទៀត) សមាគមស្មើភាពគ្នារបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ បង្កើតឡើងសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដើម្បីសម្រេចបាន និងការពារផលប្រយោជន៍របស់អ្នកដែលរួបរួមគ្នា។

វិធីសាស្រ្តនេះមិនដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទេ ប៉ុន្តែបង្រួបបង្រួមគំនិតទាំងនេះ និងកុមារដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងអង្គការ និងសមាគម។ ជាងនេះទៅទៀត វាច្បាស់ណាស់ថាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អន្តរកម្ម ការជ្រៀតចូលគ្នា ការផ្សារភ្ជាប់គ្នា និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការ ចាប់តាំងពីនៅដំណាក់កាលដំបូង អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារអាចត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងទូលំទូលាយជាសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ នៅក្នុងវេននៅដំណាក់កាលខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ (សរីរាង្គត្រូវបានបង្កើតឡើង រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់កុមារអ្នកដឹកនាំត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការធ្វើផែនការសមូហភាព។ល។) សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចអភិវឌ្ឍទៅជាអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ។ តាមការពិត នេះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់យើង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីភាពទៀងទាត់ និងលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតឱកាសដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់កុមារ។

គោលបំណងនៃអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារអាចត្រូវបានមើលជាពីរទិដ្ឋភាព។ ម៉្យាងវិញទៀត ជាគោលដៅដែលកុមាររួបរួមក្នុងអង្គការមួយកំណត់សម្រាប់ខ្លួន ម្យ៉ាងវិញទៀតជាគោលដៅសង្គមសុទ្ធសាធដែលមនុស្សពេញវ័យដោះស្រាយ។

និយាយអំពីទិដ្ឋភាពទីមួយ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា សមាគមស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារនៅក្នុងអង្គការមួយអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែពួកគេឃើញការរំពឹងទុកនៅក្នុងវា ជីវិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ឱកាសដើម្បីបំពេញផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សម្នាក់, លទ្ធភាពនៃការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង. វាមានសារៈសំខាន់ដែលអង្គការបង្កើនសារៈសំខាន់សង្គមនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងធ្វើឱ្យពួកគេកាន់តែ "មនុស្សពេញវ័យ" ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ល្បីល្បាញមួយរូបបានធ្វើការកត់សម្គាល់ជាន័យធៀប និងច្បាស់លាស់៖ អ្វីដែលយើងចាត់ទុកថាជាភាពទន់ខ្សោយនៃឆន្ទៈ ចំពោះកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ភាគច្រើនជាចំណុចខ្សោយនៃគោលបំណង។ បុរសមិនសម្រេចបានអ្វីមួយ កុំយកឈ្នះលើខ្លួនឯង និងកាលៈទេសៈ មិនមែនដោយសារតែពួកគេមិនអាចធ្វើវាបាននោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេមិនបានឃើញពីមូលហេតុដែលត្រូវធ្វើ និងមិនមានគោលដៅសំខាន់ដែលត្រូវគ្នា។

នេះគឺជាការពន្យល់អំពីការបរាជ័យជាច្រើនរបស់អង្គការ និងជាវិធីសំខាន់បំផុតមួយក្នុងការបន្តវាឡើងវិញ។

ទិដ្ឋភាពទីពីរ ដែលមិនផ្ទុយពីគោលដៅ "របស់កុមារ" ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងអង្គការដែលការសម្រេចដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារកាន់តែជោគជ័យ។ លទ្ធផល​នៃ​ការ​នេះ គឺ​ជា​បំណង​ប្រាថ្នា និង​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​របស់​សមាជិក​អង្គការ​កុមារ ដើម្បី​បំពេញ​មុខងារ​សង្គម​ក្នុង​សង្គម។

បញ្ហានៃការកំណត់គោលដៅនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងឧត្តមគតិ និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃគោលដៅនៃសកម្មភាពគួរតែជាគ្រាមភាសា៖ ការអនុវត្តបន្តិចម្តងៗនៃឧត្តមគតិ ខិតជិតវា ដោយគិតគូរពីដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

ជាអកុសលនៅពេលដែលកំណត់គោលដៅនៃអង្គការរបស់កុមារអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយពួកគេបានព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរគំរូដ៏ល្អ - បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការចុះសម្រុងគ្នា - ទៅជាគោលដៅអប់រំពិតប្រាកដដែលមិនអាចសម្រេចបាន។ គោលដៅនៃសកម្មភាពណាមួយមិនត្រឹមតែជាទិសដៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសដើម្បីសម្រេចបានផងដែរ។ លទ្ធផលជាក់ស្តែង. នេះគឺជាប្រភេទនៃគម្រោងសកម្មភាពដែលកំណត់ពីធម្មជាតិ និងលំដាប់នៃសកម្មភាព និងប្រតិបត្តិការផ្សេងៗ ជាការរំពឹងទុកដ៏ល្អនៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាព។

ដោយគិតពីគោលបំណងនៃសកម្មភាពពីមុខតំណែងទាំងនេះ យើងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណធាតុផ្សំសំខាន់ៗរបស់វា ដែលត្រូវនឹងមុខងារសង្គមជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងជីវិត ហើយបង្កើតឱកាសសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងរបស់គាត់។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ការត្រៀមខ្លួនក្នុងចំណោមសមាជិកនៃអង្គការកុមារ (សម្រាប់):

▪ ចំពោះទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចស៊ីវិល័យ;

▪ ចំពោះទំនាក់ទំនងនយោបាយដោយផ្អែកលើបទដ្ឋាននៃវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ។

▪ ចំពោះទំនាក់ទំនងក្នុងផ្នែកខាងវិញ្ញាណដោយផ្អែកលើតម្លៃមនុស្សជាសកល។

សមាសធាតុនីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយធាតុផ្សេងទៀត។

គោលដៅនៃអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារអាចត្រូវបានបង្កើតជាការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គម និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ ដែលកុមារខ្លួនឯងបង្កើតជាការរំពឹងទុកនៃជីវិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ការយល់ដឹងអំពីគោលដៅអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់ឡើងវិញនូវភារកិច្ចរបស់អង្គការដែលរួមចំណែកដល់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ៖

▪ ការបង្កើត ជំនាញ​សង្គមនៅក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងខាងវិញ្ញាណ;

▪ ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសង្គម។

▪ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ និងបញ្ចេញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

▪ ជំរុញការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់សមាជិកនៃអង្គការកុមារ។

លទ្ធផលនៃការអនុវត្តគោលដៅ និងគោលបំណងខាងលើ គឺជាការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនក្នុងចំណោមសមាជិកនៃអង្គការ ដើម្បីបំពេញមុខងារសង្គមផ្សេងៗនៅក្នុងសង្គម។

ដូចដែលការអនុវត្តជាច្រើនឆ្នាំបានបង្ហាញនៅដំណាក់កាលនៃការរស់ឡើងវិញនៃចលនារបស់កុមារនៅក្នុងប្រទេស មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការងាររបស់អង្គការកុមារគឺជាវិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តកម្មវិធីសកម្មភាព - វិធីសាស្រ្តកម្មវិធីអថេរ។

វិធីសាស្រ្តកម្មវិធីអថេរគឺផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីជ្រើសរើសផ្នែកនៃសកម្មភាព និងការទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ សមាគម អង្គការ ក្រុមកុមារ ដែលលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល។ វាសន្មតថាមានវត្តមាននៃកម្មវិធីដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ និងទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារដែលសមស្របនឹងវា។ កម្មវិធីទាំងនេះអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់តាមអាយុ និងគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់កុមារ។

ភាពខុសគ្នារវាងសមាគមសាធារណៈ

ពីអង្គភាពផ្សេងទៀត។

ធ្វើការក្នុងការអនុវត្ត និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយការិយាល័យតំណាងរបស់ AROO ADMOO យើងបានជួបប្រទះបញ្ហាដូចខាងក្រោមៈ ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានទូទៅបន្ទាប់បន្សំ ស្ថាប័នអប់រំមានសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារដែលជាផ្នែកមួយនៃសមាជិកភាពរបស់យើង ប៉ុន្តែជួនកាលមិនមែនសមាគមទាំងអស់គោរពតាមបទដ្ឋាននៃច្បាប់ដែលមានចែងនៅក្នុងឯកសារនោះទេ។ កម្រិតផ្សេងគ្នា. ជាញឹកញាប់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សា គំនិតនៃ "សមាគមសាធារណៈ" ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងគំនិតនៃ "រដ្ឋាភិបាលសិស្សសាលា" ។ គ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំបន្ថែមមួយចំនួនសួរសំណួរថា “តើខ្ញុំអាចបង្កើតសមាគមសាធារណៈដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃសមាគមច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំដោយរបៀបណា? កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម? សំណួរផ្សេងទៀតក៏កើតឡើងដែរ។ ដំបូងអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ លក្ខណៈគោលគំនិតទាំងនេះ ដែលត្រូវបានសង្ខេបនៅក្នុងតារាងខាងក្រោម៖

	លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ	សមាគមសាធារណៈ	រដ្ឋាភិបាលនិស្សិត	សមាគមអប់រំ (ច្នៃប្រឌិត)
	និយមន័យ	សមាគមកុមារ គឺជាសមាគមដែលរួមបញ្ចូលប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ និងប្រជាពលរដ្ឋពេញវ័យ ដែលបានរួបរួមសកម្មភាពរួមគ្នាក្នុងគោលបំណងបំពេញផលប្រយោជន៍ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍសង្គមរបស់សមាជិកនៃសមាគម ក៏ដូចជាដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ។ និងសេរីភាព។	ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ ក៏ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យ ធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង។ វត្តមាននៃគោលដៅសកម្មភាពក្រុម។ (Rozhkov "រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស" ឆ្នាំ 2001) ។	ទម្រង់នៃការរៀបចំនិងវិធីសាស្រ្តនៃអង្គការគរុកោសល្យនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំ។ ទម្រង់៖ ក្លឹប ស្ទូឌីយោ ផ្នែកក្រុម ក្រុមល្ខោន ក្រុមចម្រៀង សមាគមច្នៃប្រឌិត។
	គោលបំណងនៃការបង្កើត	គោលដៅគឺខុសគ្នា គោលបំណងបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍។	ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន ការអភិវឌ្ឍជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំ	ការអប់រំ
	មូលដ្ឋានស្តង់ដារ	ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។	ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" មាត្រា 35 កថាខ័ណ្ឌ 2 មាត្រា 50 កថាខ័ណ្ឌ 4 ។	ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" បទប្បញ្ញត្តិគំរូ។
	ស្ថានភាព, ឯកសារ	គឺមិនមែនឬ នីតិបុគ្គល(អង្គការសាធារណៈ) ។ ធ្វើសកម្មភាពលើមូលដ្ឋាននៃធម្មនុញ្ញ។	មិនមែនជានីតិបុគ្គលទេ។ ធ្វើសកម្មភាពលើមូលដ្ឋាននៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង។	មិនមែនជានីតិបុគ្គលទេ។ ធ្វើសកម្មភាពលើមូលដ្ឋាននៃធម្មនុញ្ញរបស់ស្ថាប័ន បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំរបស់ស្ថាប័ន។
	ផលប៉ះពាល់ដល់សង្គម	សង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃសង្គម។ ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលសកម្មសង្គម។	ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលា - អ្នកដឹកនាំ។	ការបង្កើនសក្តានុពលអប់រំរបស់សង្គម។
	វត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យ	ខណៈពេលដែលវាត្រូវបានគរុកោសល្យនៅក្នុងតម្រូវការនៅក្នុងសមាគមកុមារនៅក្នុងសមាគមយុវជនគំនិតនៃ "មនុស្សពេញវ័យ" អាចនឹងអវត្តមានទាំងស្រុង។	គរុកោសល្យនៅក្នុងតម្រូវការជាពិសេសនៅដំណាក់កាលនៃការបង្កើតនិងការបង្កើតរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង។	ចាំបាច់។
	ស្ថានភាពមនុស្សពេញវ័យ	សមាជិកនៃសមាគម; សមាជិកនៃស្ថាប័នជ្រើសរើស; ប្រធានសមាគម។ អំណាច​មាន​ចែង​ក្នុង​ធម្មនុញ្ញ​សមាគម។ បេសកកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងនៃសមាគម។ បេសកកម្មគរុកោសល្យត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់។ សមាសភាព៖ យ៉ាងហោចណាស់ 2/3 (70%) នៃអ្នកចូលរួមគឺជាកុមារដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំ ឬរហូតដល់ 100% កុមារ (សមាគមយុវជន)។	មនុស្សពេញវ័យ - មិនអាចក្លាយជាសមាជិកបានទេ។ សិស្សត្រូវបានជ្រើសរើសជាអ្នកដឹកនាំ។ មនុស្សពេញវ័យអាចបម្រើក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដោយមានសិទ្ធិបោះឆ្នោត។ ស្ថានភាពរបស់មនុស្សពេញវ័យអាចដាក់បញ្ចូលក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ សមាសភាព៖ សិស្សថ្នាក់ទី ៥-១១។	បេសកកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺការអប់រំ។ ស្ថានភាព - ប្រធានសមាគម។ អាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ + ការអប់រំ។ អំណាចត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងការពិពណ៌នាការងារ។
	វិធីសាស្រ្តបង្កើត	តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ កន្លែងណាក៏បាន។	ផ្តល់ជូនក្នុងធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ។ លទ្ធភាពនៃការបង្កើតត្រូវបានចែងនៅក្នុងច្បាប់ "ស្តីពីការអប់រំ" ។	នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃ op-amp ។ ការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានជួសជុលតាមលំដាប់លំដោយស្របតាមតម្រូវការបទប្បញ្ញត្តិ។
	កម្មវិធី	ត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំទូទៅ។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺសំដៅលើសមាជិកនៃសមាគម និងអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេ។	សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃផែនការដែលបានព្រមព្រៀងជាមួយផែនការការងារអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ផែនការនេះមានគោលបំណងការពារផលប្រយោជន៍របស់សិស្សដោយគិតគូរពីតម្រូវការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។	កម្មវិធី និងផែនការអប់រំត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋបាល ឬក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត។
	អ្នកចូលរួម (សមាសភាពនិងអាយុ)	ចាប់ពីអាយុ ៨ ឆ្នាំ។ មានថ្នាក់ដឹកនាំ សកម្មជន អ្នកចូលរួម។ មានសមាជិក និងអ្នកចូលរួម។ ចំនួនសរុប 12 នាក់ ឬច្រើនជាងនេះ គឺគ្មានដែនកំណត់។	អ្នកចូលរួមរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង + សមាជិកនៃអង្គការរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលរួម មានទម្រង់តំណាង៖ ប្រជាមតិ ការស្ទង់មតិ។	សមាសភាពអចិន្ត្រៃយ៍ត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ។ សិស្សឬសិស្ស។
	គោលការណ៍គ្រប់គ្រង	រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង សមភាព តម្លាភាព។	ភាពស្របច្បាប់ សមភាព តម្លាភាព។ ការបែងចែកអំណាច និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ ការបោះឆ្នោត។ ការពិតនៃសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ តំណាងនៅក្នុងអាជ្ញាធរកណ្តាល។ អ្នកដឹកនាំសិស្ស។	ឯកភាពនៃបញ្ជា។ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងបញ្ហាមួយចំនួន។ អ្នកដឹកនាំគឺជាមនុស្សពេញវ័យតាមលំដាប់។ ការផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងតាមរយៈរដ្ឋបាល។
	គោលការណ៍គ្រប់គ្រង	ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង; ស្ម័គ្រចិត្ត; សមភាព; ភាពស្របច្បាប់; ការផ្សព្វផ្សាយ; ការបោះឆ្នោតនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រង។ មេដឹកនាំត្រូវបានជំនួសដោយការបោះឆ្នោតឡើងវិញ។	ភាពស្របច្បាប់; សមភាព; ការផ្សព្វផ្សាយ; ការបោះឆ្នោតនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រង; ការបែងចែកអំណាចនៃស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង សមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុម; តំណាងនៃសមូហភាពបឋម ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេជាមួយស្ថាប័នកណ្តាលនៃរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង។ ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ការ​ដឹក​នាំ​កើត​ឡើង​តែ​តាម​រយៈ​ការ​បោះ​ឆ្នោត​ឡើង​វិញ​។	ភាពស្របច្បាប់; កាតព្វកិច្ច (ស្ម័គ្រចិត្ត); ការបែងចែកសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវ។ ការផ្លាស់ប្តូរអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានអនុវត្តតាមលំដាប់។

ចំណុចសំខាន់ក្នុងសកម្មភាព

សមាគមសាធារណៈ.

បទពិសោធន៍បង្ហាញថានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈដែលដំណើរការជាធម្មតា ចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនអាចត្រូវបានសម្គាល់៖

Ø ក្រុម

Ø សកម្មភាព

Ø វប្បធម៌របស់អង្គការ

Ø ជំនួយធនធានសម្រាប់សកម្មភាពរបស់សមាគម

Ø សមាគម PR

Ø បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអង្គការផ្សេងៗ

Ø ធ្វើការជាមួយសមាជិកសក្តានុពលនៃសមាគម

ក្រុម។

នៅពេលបង្កើតសមាគម អ្នកត្រូវតែចងចាំថា អ្នកនឹងមិនមានរយៈពេលយូរលើភាពរីករាយផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ វីរភាពគ្មានន័យរបស់អ្នកដឹកនាំឯកកោ - អ្នកគ្រប់គ្រង - គឺជាផលវិបាកនៃភាពមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធរបស់អង្គការ របៀបដែលអ្វីៗត្រូវបានសាងសង់ ហើយអ្នកណាគួរទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្វី។ ជាដំបូង វាគួរតែត្រូវបានដោយសារក្នុងចិត្តថា អង្គការមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបំពេញតែតម្រូវការរបស់សមាជិករបស់ខ្លួននោះទេ។ សមាជិកនៃសមាគមក៏ត្រូវធ្វើការឱ្យវាដែរ។ ទីពីរ សមាគមត្រូវមានទ្រព្យសកម្មការងារ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ដែលសមាជិកនីមួយៗទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ចំពោះផ្នែកជាក់លាក់នៃការងារ។ តាមគំនិតរបស់យើង ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបែបនេះគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 7 នាក់៖

2. អនុប្រធានទទួលបន្ទុកការងារលើកម្មវិធីសកម្មភាព។

3. ទាក់ទាញធនធានមកសមាគម។

4. ទទួលខុសត្រូវចំពោះការបង្កើតវិជ្ជមាន មតិ​សាធារណៈអំពីសមាគម និងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

5. ទទួលខុសត្រូវលើការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អង្គការ។

6. ទទួលខុសត្រូវចំពោះអន្តរកម្មនៃសមាគមជាមួយអង្គការ។

7. ទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើការជាមួយសមាជិកសក្តានុពលនៃសមាគម។

ជាធម្មតា សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលទាំងអស់ត្រូវតែជាក្រុមតែមួយ។

សកម្មភាព។

គោលដៅចម្បងនៃសមាគមបឋមគឺបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។ បុរសវ័យក្មេងក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតសាធារណៈ។ ការអនុវត្តគោលដៅនេះ ជាក្បួនកើតឡើងតាមរយៈការបញ្ចូលសមាជិកអង្គការក្នុងសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។ សកម្មភាពគឺជាអ្វីដែលសមាគមរស់នៅដោយអ្វីដែលនាំឱ្យមានការអំពាវនាវ និងសិទ្ធិអំណាចនៅក្នុងដំណើរការដែល និងអំពីអ្វីដែលសមាជិកនៃសមាគមប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា អ្វីដែលពួកគេឱ្យតម្លៃ និងមោទនភាព។ រឿងចំបងគឺថាវាមានលក្ខណៈសំខាន់ក្នុងសង្គម និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលសមាជិកនៃសមាគមនៅក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គមជាក់ស្តែង ជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់ពួកគេ។

1. ការបង្កើត និងលើកកម្ពស់គំនិតក្នុងចំណោមកុមារ និងយុវជន រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិត, ការការពារការប្រើប្រាស់ គ្រឿងញៀន, គ្រឿងស្រវឹង, ការការពារការឈ្លានពានអវិជ្ជមានចំពោះមនុស្សវ័យក្មេង។

2. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបញ្ញា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ការរៀបចំពិធីបុណ្យ ការប្រកួតប្រជែង ការប្រគុំតន្ត្រី ហ្គេមបញ្ញា និងហ្គេម KVN ។

3. សិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃតំបន់របស់ខ្លួន រៀបចំបេសកកម្មប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក សិក្សាវប្បធម៌ជាតិ និងក្នុងស្រុក ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិរបស់ពួកគេក្នុងចំណោមយុវជនរុស្ស៊ី។

៤.ការពារសិទ្ធិកុមារ និងយុវជន ការពារផលប្រយោជន៍យុវជនចំពោះមុខរដ្ឋ និងសង្គម។

6. ការពង្រឹង សុខភាព​រាងកាយកុមារ បណ្តុះកីឡា រៀបចំការប្រកួតកីឡា និងថ្ងៃឈប់សម្រាក រៀបចំហ្គេមកីឡាយោធា និងជំរំ។

7. ការអប់រំបរិស្ថានរបស់ប្រជាជន ការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងបរិស្ថាន និងរបៀបរស់នៅដែលត្រូវគ្នា ការប្រព្រឹត្ត ការត្រួតពិនិត្យបរិស្ថាននិងការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍បរិស្ថាន សកម្មភាពបរិស្ថាន ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តគម្រោងបរិស្ថានប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់កសិករនៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ Nizhny Novgorod, 2007.

ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" ចុះថ្ងៃទី 01.01.01. លេខ 82 ច្បាប់សហព័ន្ធ // ការប្រមូលច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 01.01.2001 ។ លេខ 21.- ការផ្លាស់ប្តូរចុងក្រោយនៃច្បាប់ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 23 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2008 ។

Volokhov និងធ្វើការយោងទៅតាមគំនិត // ទ្រឹស្តី។ បទពិសោធន៍។ វិធីសាស្រ្ត។ - N. Novgorod, គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃបច្ចេកវិទ្យា", ឆ្នាំ 2006 ។

ខ្ញុំចង់ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ! លេខ 4. - N. Novgorod: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃបច្ចេកវិទ្យា", ឆ្នាំ 2006 ។

ភាពប្រែប្រួលនៃកម្មវិធីរបស់អង្គការសាធារណៈកុមារ និងយុវជន កំណត់ទុកជាមុននូវលទ្ធភាព និងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសមាគមនីមួយៗនៃផែនការរបស់ខ្លួន ដែលបំពេញតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារជាក់លាក់ លក្ខខណ្ឌនៃសមាគម និងបរិយាកាសសង្គមដែលអង្គការទាំងនេះដំណើរការ។ .

ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចលនារបស់កុមារ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពនៃសមាគម (អង្គការ) បាននាំឱ្យមានការពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នៃលទ្ធភាពសម្រាប់ការជ្រើសរើសយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំ ហើយនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ការបង្កើតសង្គមប្រជាធិបតេយ្យដែលធានានូវ សុចរិតភាពតាមរយៈភាពចម្រុះ និងភាពប្រែប្រួលនៃវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេរីភាពដែលបានកើតឡើងសម្រាប់កុមារ ឬក្មេងជំទង់ក្នុងការជ្រើសរើសស្ថាប័នដែលសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគេនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បង្ហាញឱ្យឃើញពីខ្លួនឯងជាចម្បងថាជាសេរីភាពមិនជ្រើសរើសណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាមានតែជាង 17% នៃកុមារដែលមានអាយុដែលត្រូវគ្នាគឺជាសមាជិកនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ និងយុវជន (អង្គការ)។ តាមពិតទៅកុមារ ទម្រង់ផ្សេងៗអង្គការខ្លួនឯងបានធ្លាក់ចុះដល់កម្រិតទាបគួរឲ្យកត់សម្គាល់ ដែលធ្វើឲ្យមានការស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការសន្ទនានៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ និងសាធារណៈជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង។

ក្នុងពេលមួយ អង្គការ Komsomol និងអង្គការត្រួសត្រាយបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនូវការងារពាក់ព័ន្ធនឹងការទប់ស្កាត់ការប្រព្រឹត្តខុសរបស់អនីតិជន ការរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្តនៅកន្លែងស្នាក់នៅ ការជួយសេវាភ្លើង សេវាព្រំដែន។ល។ ជាលទ្ធផលនៃ perestroika តំបន់ទាំងនេះស្ទើរតែបាត់ពីការមើលឃើញនៃសមាគមនិងអង្គការថ្មីៗក្លាយជាវត្ថុនៃការព្រួយបារម្ភបន្ថែម។ ទី​ភ្នាក់​ងារ​រដ្ឋា​ភិ​បាលនិងការចំណាយពីមូលនិធិថវិការដ្ឋ។ ចំណាំថាក្មេងជំទង់សម័យទំនើបនៅតែជួបប្រទះនឹងការចង់បានធម្មជាតិសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ហើយជាង 60% នៃក្មេងអាយុ 11-15 ឆ្នាំបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃសមាគមកុមារ។ មានអង្គហេតុជាច្រើនទៀតដែលបញ្ជាក់ពីភាពមិនអាចខ្វះបាននៃចលនាកុមារ និងយុវជនជាស្ថាប័នពិសេសនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។

ការវិភាគនៃការអនុវត្តទំនើបអនុញ្ញាតឱ្យយើងចាត់ថ្នាក់សមាគមកុមារតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោម។

តាមទស្សនៈនៃគោលដៅ គោលបំណង និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព សមាគមខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

1) តម្រង់ឆ្ពោះទៅរកសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ, របស់គាត់។ ការបង្កើតពលរដ្ឋការចុះសម្រុងគ្នានៃគោលការណ៍បុគ្គល និងសាធារណៈ បុគ្គល និងសមូហភាពត្រូវបានតំណាងជាចម្បងដោយសមាគមដែលប្រតិបត្តិការលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍ និងប្រពៃណីរបស់អង្គការត្រួសត្រាយ);

2) ការតំរង់ទិសសង្គម - បុគ្គល (ជាចម្បងអង្គការកាយរឹទ្ធិ);

3) ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដំបូងរបស់កុមារ ("ក្លឹបអាជីវកម្ម", "សាលាសហគ្រិន", "សម្ព័ន្ធអ្នកកាសែតវ័យក្មេង" ។ល។);

4) រចនាសម្ព័ន្ធសាធារណៈរបស់កុមារដែលលើកកម្ពស់ការអប់រំស្នេហាជាតិនិងពលរដ្ឋ (ក្លឹបនៃសមាជិកកងទ័ពយុវជនមិត្តភក្តិរបស់ប៉ូលីស។ ល។ );

5) ធម្មជាតិវប្បធម៌និងជាក់ស្តែង (លើការរស់ឡើងវិញនៃប្រពៃណីការសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនិងវប្បធម៌របស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ);

6) អ្នកដែលតស៊ូដើម្បីបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ (កីឡាទេសចរណ៍) ។

តួនាទីសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារត្រូវបានលេងដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដឹកនាំពេញវ័យ (អ្នករៀបចំ អ្នកដឹកនាំ អ្នកប្រឹក្សា)។ ជោគវាសនានៃសមាគមកុមារអាស្រ័យទៅលើទស្សនៈរបស់គាត់ ទីតាំងពលរដ្ឋ ចំណូលចិត្ត និងវិជ្ជាជីវៈ (ជាចម្បងវាត្រូវបានអនុវត្តចំពោះអ្នកដែលកើតឡើងនៅខាងក្រៅសាលារៀន និងស្ថាប័ននៃការអប់រំបន្ថែម)។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពស្ទើរតែទាំងស្រុងក្នុងរឿងនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង រដ្ឋមន្ត្រីព្រះវិហារ អ្នកតំណាងនៃភាពផ្តាច់មុខផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងរចនាសម្ព័ន្ធឯកជនក្លាយជាដៃគូប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ (ឬសម្ព័ន្ធមិត្ត)។

សមាគមសាធារណៈដែលបានចុះឈ្មោះរបស់កុមារ និងយុវជននៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានចែកចាយដោយយោងទៅតាមជួរដ៏ធំទូលាយបំផុតនៃគោលដៅ និងគោលបំណងច្បាប់ ស្ថានភាព (អន្តរជាតិ ជាតិ អន្តរតំបន់ ទីក្រុង។ល។) ទម្រង់សកម្មភាព និងទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់ ភាពខុសគ្នានៃគំនិតផ្តួចផ្តើមសង្គមរបស់កុមារ និងយុវជន ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេលើបញ្ហាជាក់ស្តែងជាក់លាក់របស់មនុស្ស បង្ហាញពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងសុទិដ្ឋិនិយមសង្គមរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

កន្លែងដ៏សំខាន់មួយក្នុងចំនោមសមាគមយុវជន និងកុមារត្រូវបានកាន់កាប់ដោយក្រុមបណ្ដោះអាសន្នតូចៗ ដែលបង្កើតឡើងនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ និងអ្នកដឹកនាំពេញវ័យរបស់ពួកគេសម្រាប់គោលបំណង និងសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ទាំងនេះគឺជាការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងរចនាសម្ព័ន្ធរៀបចំដោយខ្លួនឯងជាមួយ កម្រិតខ្ពស់ឯករាជ្យ។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារមួយចំនួនអភិវឌ្ឍទៅជាអង្គការប្រជាធិបតេយ្យតិចជាង ទៅជារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងរបស់សមាជិក ឋានានុក្រមនៃការគ្រប់គ្រងដ៏តឹងរ៉ឹង ការកម្រិតអាយុ និងការធ្វើត្រាប់តាមរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមនុស្សពេញវ័យ។ “មធ្យោបាយមាស” ត្រូវបានតំណាងដោយសមាគមកម្សាន្តជាច្រើនដែលមានសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប៖ ក្លឹបស្ម័គ្រចិត្ត ស្ទូឌីយោ សហជីព សមាគមរួម លីក ដែលកុមារដើរតួជាអ្នកចូលរួមសកម្ម។ ស្មារតីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យសោយរាជ្យនៅទីនេះ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះបុព្វហេតុទូទៅត្រូវបានបង្ហាញ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែកលើការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ការគោរព និងការជឿទុកចិត្តគ្នា។ ទាំងនេះគឺជា "អូអេស" ពិតប្រាកដនៃសកម្មភាពជីវិតរបស់កុមារ ប្រព័ន្ធអប់រំខ្នាតតូចឯករាជ្យ។

ពួកគេខុសគ្នាក្នុងកម្រិតនៃឯករាជ្យភាព ភាពបើកចំហ និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ៖

ក) សមាគមឯករាជ្យដែលមានស្ថានភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការស្របច្បាប់ និងធ្វើសកម្មភាពនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត (រដ្ឋ សាធារណៈ) ជាដៃគូ។

ខ) ដែលមានស្រាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អង្គការសាធារណៈសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យជាច្រើន (ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានចុះបញ្ជីជា "កុមារ") ឬចលនាមិននយោបាយសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ (ឧទាហរណ៍ បរិស្ថាន)។

ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ “មានទំនាក់ទំនងរវាងចលនារបស់កុមារ និងស្ថាប័នក្រៅសាលា។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ប្រព័ន្ធអប់រំពិសេសទាំងពីរនេះបានកើតឡើងស្ទើរតែដំណាលគ្នា។ ស្ថាប័នក្រៅសាលារដ្ឋដំបូងគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសមាគមន៍ស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារ (ក្នុងឆ្នាំ 2003 ពួកគេបានប្រារព្ធខួបលើកទី 85 របស់ពួកគេ) ។ ម៉្យាងវិញទៀត ស្ថាប័នក្រៅសាលាគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចលនារបស់កុមារ (វិមាន ផ្ទះរបស់អ្នកត្រួសត្រាយ និងសិស្សសាលា) មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា ដែលជា "ការប្រមូលផ្តុំបុគ្គលិក" សម្រាប់អ្នករៀបចំ និងអ្នកដឹកនាំកុមារ។ ចលនា។ តើអ្វីបង្រួបបង្រួមទម្រង់នៃការអប់រំរដ្ឋ និងសាធារណៈទាំងនេះ? ទីមួយ វិសាលភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺ "កន្លែងកំសាន្ត" របស់កុមារ ដែលជាខ្លឹមសារសមហេតុផលគរុកោសល្យរបស់វា ដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ទីពីរ គោលដៅ ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារ (ហើយមិនមានកាតព្វកិច្ចទាល់តែសោះ); គាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យជ្រើសរើស "ការសាកល្បង និងកំហុស" ផ្លាស់ប្តូរមុខរបរ បង្ហាញពី "ខ្ញុំ" របស់គាត់នៅក្នុង តួនាទីផ្សេងៗលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត និងការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គមទូលំទូលាយជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ។

ការលេចឡើងនៃការតវ៉ាក្រៅផ្លូវការ ជាញឹកញាប់ អង្គការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបដិសេធរបស់យុវជនចំពោះតម្លៃសង្គម និងខាងវិញ្ញាណ។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 សតវត្សទី XX សមាគមពិសេសរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់បានបង្ហាញខ្លួន ដែលចូលចិត្តគេចចេញពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ទៅជាសមាគមមួយដែលបង្កើតឡើងដោយអំណាចនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។ ការពិតថ្មី។. ឧទាហរណ៏នៃសមាគមទំនើបបែបនេះគឺចលនា "Tolkienist" ដែលបានរីករាលដាលដល់ប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកគាំទ្រនៃស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធជនជាតិអង់គ្លេស D. Tolkien ដែលនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់មានពិភពរវើរវាយជាក់លាក់មួយដែលមានមនោគមវិជ្ជាទស្សនវិជ្ជាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វារស់នៅដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត elves និងសត្វទេពអប្សរផ្សេងទៀត។ នៅតាមទីក្រុងធំៗជុំវិញពិភពលោក និងក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ក្រុមនៃស្បែកក្បាលបានបង្ហាញខ្លួន - ក្រុមក្មេងទំនើងហ្វាស៊ីសបានរួបរួមគ្នានៅលើមូលដ្ឋាននៃការរើសអើងពូជសាសន៍ ការរើសអើងជាតិសាសន៍ និងសាសនានិយម។ ក្នុង​ចំណោម​ក្មេង​ជំទង់ ស្បែក​ក្បាល​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​អ្នក​ប្រយុទ្ធ​សម័យ​ទំនើប​ដើម្បី​យុត្តិធម៌​សង្គម និង​ជា​វីរបុរស​មនោគមវិជ្ជា ហើយ​ចំនួន​របស់​ពួកគេ​កំពុង​កើន​ឡើង។ ទំនាក់ទំនងថ្មីៗរួមមានសមាគមយុវជនប្រឆាំងសកលនិយម និងសមាគមយុវជនកុំព្យូទ័រនិម្មិត។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងចលនារបស់កុមារសម័យទំនើបមូលដ្ឋានសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃវិសាលភាពនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានពង្រឹងដែលជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានទទួលឋានៈស្របច្បាប់។ ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" (1995) "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់យុវជន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ" (1995) "ស្តីពីការធានាជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិកុមារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (1998) បានកំណត់គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃយុវជន និងសាធារណៈរបស់កុមារ។ សមាគម និងសកម្មភាពទិសដៅប្រហាក់ប្រហែលរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មុខងារការពារថ្មីត្រូវបានកំណត់ និងបង្កើតច្បាប់។ ការធានាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការបង្កើតសមាគមកុមារនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ។ ទិសដៅសំខាន់ៗនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគមសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារត្រូវបានផ្តល់ជូន វិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិ និងប្រធានសមាគមសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់ដែលបានអនុម័តត្រូវបានកំណត់។

នៅកម្រិតបទប្បញ្ញត្តិ អាទិភាពរបស់សមាគមយុវជន និងកុមារក្នុងការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់គម្រោង និងកម្មវិធីដែលសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំរបស់កុមារ និងយុវជនត្រូវបានជួសជុល។ គិតត្រឹមដើមឆ្នាំ 2002 ប្រព័ន្ធគាំទ្ររបស់រដ្ឋមាន 48 អង្គការក្នុងនោះមាន 32 យុវជន និង 16 អង្គការកុមារ។ អង្គការចំនួន 20 ជាជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់ 26 ជាអន្តរតំបន់ និង 2 ជាអន្តរជាតិ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងនីតិវិធីសម្រាប់ដំណើរការការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ជំនួយរបស់រដ្ឋបានពង្រីកឱកាសសម្រាប់សមាគមយុវជន និងកុមារក្នុងការបង្ហាញគម្រោង និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ ជាទូទៅក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃការប្រកួតប្រជែងនេះ គម្រោង និងកម្មវិធីចំនួន 350 ត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ ដែលក្នុងនោះ 120 ត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់ប្រហែល 4 ពាន់លានរូប្លិ៍។

គោលការណ៍នៃភាពជាដៃគូ លក្ខណៈកិច្ចសន្យានៃទំនាក់ទំនង ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់យុវជន និងសមាគមសាធារណៈក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី និងព្រឹត្តិការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្របខ័ណ្ឌគំនិតនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល។ ទីតាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅកម្រិតបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធមួយចំនួន ប៉ុន្តែការអនុវត្តរបស់វានៅតែមិនមានប្រសិទ្ធភាពជានិច្ច។