ការងារសង្គម និងកម្សាន្តជាមួយយុវជន។ អនុសាសន៍ណែនាំសម្រាប់ការរចនាស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលសម្រាប់ដំណើរការការងារសង្គម ការអប់រំ និងកម្សាន្តជាមួយកុមារ ក្មេងជំទង់ និងយុវជននៅកន្លែងរស់នៅ។

អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមរុស្ស៊ីមនុស្សវ័យក្មេងមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាក្រុមឯករាជ្យនិងដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមបែបនេះមិនសមស្របនឹងគំនិតដែលមានស្រាប់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធវណ្ណៈនៃសង្គម ហើយផ្ទុយនឹងគោលលទ្ធិមនោគមវិជ្ជាផ្លូវការនៃឯកភាពសង្គម-នយោបាយ។

និយមន័យដំបូងនៃគំនិតនៃ "យុវជន" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅឆ្នាំ 1968 ដោយ V.T. Lisovsky ថា "យុវជនគឺជាជំនាន់នៃមនុស្សដែលកំពុងឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មការទទួលបានហើយនៅអាយុចាស់ទុំកាន់តែច្រើនបានទទួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ មុខងារវប្បធម៌ និងសង្គមផ្សេងៗទៀត។

មិនយូរប៉ុន្មានទេ និយមន័យពេញលេញបន្ថែមទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយ I.S. Kon៖ “យុវជនគឺជាក្រុមប្រជាសាស្ត្រសង្គម ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈអាយុ លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម និងកំណត់ដោយប្រធានបទ ឬលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត។ យុវជនជាដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយ ដំណាក់កាល វដ្ដ​ជីវិតជីវវិទ្យាជាសកល ប៉ុន្តែជួរអាយុជាក់លាក់របស់វា ស្ថានភាពសង្គមដែលជាប់ទាក់ទង និងលក្ខណៈសង្គម-ផ្លូវចិត្ត គឺជាលក្ខណៈសង្គម-ប្រវត្តិសាស្រ្ត ហើយពឹងផ្អែកលើប្រព័ន្ធសង្គម វប្បធម៌ និងគំរូនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មដែលមាននៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

យុវជនគឺជាផ្លូវទៅកាន់អនាគត វាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយបុគ្គលខ្លួនឯង។ ការជ្រើសរើសអនាគត ការរៀបចំផែនការ វាជាលក្ខណៈនៃអាយុក្មេង។ គាត់នឹងមិនមានភាពទាក់ទាញខ្លាំងទេប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ដឹងជាមុននូវអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះគាត់នៅថ្ងៃស្អែកក្នុងមួយខែក្នុងមួយឆ្នាំ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ យុវជនត្រូវបានកំណត់ថាជារយៈពេលនៃការបង្កើតប្រព័ន្ធស្ថិរភាពនៃតម្លៃ ការបង្កើតការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងការបង្កើតស្ថានភាពសង្គមរបស់បុគ្គល។ មនសិការ បុរសវ័យក្មេងមានភាពរសើបពិសេស សមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការ និងបញ្ចូលលំហូរព័ត៌មានដ៏ធំ។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ការគិតបែបរិះគន់ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់នូវការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនអំពីបាតុភូតផ្សេងៗ ការស្វែងរកអំណះអំណាង និងការគិតដើមមានការរីកចម្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅសម័យនេះ ឥរិយាបទ និងគំរូខ្លះៗ ដែលជាលក្ខណៈរបស់មនុស្សជំនាន់មុន នៅតែមានដដែល។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលនៃសកម្មភាពសកម្មយុវជនប្រឈមមុខនឹងការរឹតបន្តឹងគាត់មិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលពេញលេញនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។

ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សវ័យក្មេង មានការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏អស្ចារ្យនៃគុណសម្បត្តិ និងលក្ខណៈផ្ទុយគ្នា៖ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងភាពឯកោ ការអនុលោមភាព និងអវិជ្ជមាន ការក្លែងបន្លំ និងការបដិសេធនៃបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង និងការថែទាំ ការផ្ដាច់ចេញពី ពិភពខាងក្រៅ. អស្ថិរភាព និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃស្មារតីយុវជនមានឥទ្ធិពលលើទម្រង់ជាច្រើននៃអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពរបស់បុគ្គល។ មនសិការរបស់មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់ដោយកាលៈទេសៈគោលបំណងជាច្រើន៖

• 1. នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មខ្លួនវាកាន់តែស្មុគស្មាញ និងអូសបន្លាយ ហើយតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពចាស់ទុំក្នុងសង្គមបានក្លាយទៅជាខុសគ្នា។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយការចូលទៅក្នុងជីវិតការងារឯករាជ្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមរយៈការបញ្ចប់ការសិក្សា ការទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ សិទ្ធិនយោបាយ និងស៊ីវិលពិតប្រាកដ និងឯករាជ្យភាពខាងសម្ភារៈពីឪពុកម្តាយ។ សកម្មភាពនៃកត្តាទាំងនេះមិនក្នុងពេលដំណាលគ្នា និងមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងក្រុមសង្គមផ្សេងៗគ្នា ដូច្នេះការរួមផ្សំដោយមនុស្សវ័យក្មេងនៃប្រព័ន្ធតួនាទីសង្គមរបស់មនុស្សពេញវ័យប្រែទៅជាផ្ទុយគ្នា។ គាត់​អាច​មាន​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ និង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ក្នុង​ផ្នែក​មួយ ហើយ​មាន​អារម្មណ៍​ដូច​ជា​ក្មេង​ជំទង់​នៅ​ក្នុង​តំបន់​មួយ​ផ្សេង​ទៀត។
• 2. ការបង្កើតភាពចាស់ទុំក្នុងសង្គមរបស់យុវជនកើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃកត្តាឯករាជ្យជាច្រើន៖ គ្រួសារ សាលារៀន សមូហភាពការងារ ធនធាន។ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដ៏ធំអង្គការយុវជន និងក្រុមឯកត្តជន។ ភាពច្រើននៃយន្តការសង្គមភាវូបនីយកម្មនេះមិនមែនជាប្រព័ន្ធរឹងប៉ឹងទេ យន្តការនីមួយៗអនុវត្តមុខងារជាក់លាក់របស់ខ្លួនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ។

យុវវ័យគឺជាពេលវេលាដែលមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែកំណត់ជោគវាសនារបស់ខ្លួន ស្វែងរកផ្លូវជីវិតពិតតែមួយគត់ដែលនាំទៅរកភាពជោគជ័យ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេដឹងពីសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេរហូតដល់អតិបរមា។ នេះគឺជារយៈពេលដែលទាក់ទងនឹងដំណើរការដ៏លំបាកនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ដោយស្វែងរក "ខ្ញុំ" ផ្ទាល់ខ្លួន។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវកំណត់ព្រំដែននៃសមត្ថភាពពិតរបស់គាត់ យល់ពីអ្វីដែលគាត់មានសមត្ថភាព និងបង្កើតខ្លួនឯងនៅក្នុងសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ម៉្យាងវិញទៀត ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គាត់ត្រូវបង្កើតគំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ រៀបចំប្រព័ន្ធតម្រង់ទិសតម្លៃ ព្រមទាំងទស្សនៈនយោបាយ សីលធម៌ និងសោភ័ណភាព។ ជីវិតប្រឈមមុខនឹងបុរសវ័យក្មេងជាមួយនឹងតម្រូវការដើម្បីទទួលយកចំនួននៃ ការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការខ្វះបទពិសោធន៍ជីវិត។ នេះគឺជាជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈមួយ ជម្រើសនៃដៃគូជីវិត ជម្រើសនៃមិត្តភក្តិ។ នេះគ្រាន់តែជាបញ្ជីបញ្ហាមួយផ្នែកប៉ុណ្ណោះ ដែលជាដំណោះស្រាយដែលភាគច្រើនបង្ហាញផ្លូវនៃជីវិតជាបន្តបន្ទាប់។

លក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សវ័យក្មេងគឺបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មីនិងមិនធម្មតាការចាប់អារម្មណ៍លើបច្ចេកវិទ្យាបំណងប្រាថ្នាចង់នៅស្មើគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យនិងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការងារសកម្ម។ វាគឺនៅក្នុងវ័យជំទង់ ដែលភាគច្រើននៃអ្វីដែលជាទម្លាប់ និងបានបង្កើតរួចហើយនៅក្នុងវ័យជំទង់បានបែកបាក់។ នេះអនុវត្តចំពោះស្ទើរតែគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត និងសកម្មភាពរបស់គាត់។ ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពអប់រំឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេស។ ក្នុងវ័យជំទង់ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រចាប់ផ្តើមស្ទាត់ជំនាញ។ នេះតម្រូវឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ធម្មតានៃការងារ និងការគិត ការរៀបចំថ្មីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងបច្ចេកទេសនៃការចងចាំ។

ដោយមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយការបង្កើតជំនឿសីលធម៌ យុវជនអភិវឌ្ឍឧត្តមគតិសីលធម៌។ នេះធ្វើឱ្យពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីសិស្សសាលាវ័យក្មេង។ ឧត្តមគតិក្នុងវ័យជំទង់មានទម្រង់សំខាន់ពីរ។ សម្រាប់ក្មេងជំទង់ ឧត្តមគតិគឺជារូបភាពរបស់មនុស្សជាក់លាក់ ដែលគាត់មើលឃើញពីតំណាងនៃគុណសម្បត្តិដែលគាត់ឱ្យតម្លៃខ្ពស់។ ជាមួយនឹងអាយុ មនុស្សវ័យក្មេងមានបទពិសោធន៍ "ចលនា" គួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីរូបភាពរបស់មនុស្សជិតស្និទ្ធទៅនឹងរូបភាពរបស់មនុស្សដែលគាត់មិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់។ យុវជន​កំពុង​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​ការ​ទាមទារ​ខ្ពស់​លើ​ឧត្តមគតិ​របស់​ខ្លួន។ ក្នុងន័យនេះ ពួកគេចាប់ផ្តើមដឹងថា អ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេ សូម្បីតែមនុស្សដែលគេស្រលាញ់ និងគោរពបំផុតក៏ដោយ គឺភាគច្រើនបំផុត មនុស្ស​ធម្មតាល្អ និងសក្តិសមនៃការគោរព ប៉ុន្តែមិនមែនជាតំណាងដ៏ល្អនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ នៅអាយុនេះ ការស្វែងរកឧត្តមគតិនៅខាងក្រៅទំនាក់ទំនងគ្រួសារជិតស្និទ្ធទទួលបានការអភិវឌ្ឍន៍ពិសេស។

នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងរបស់យុវជនអំពីការពិតជុំវិញនោះ ពេលវេលាមួយកើតឡើងនៅពេលដែលវត្ថុនៃចំណេះដឹងក្លាយជាមនុស្ស ពិភពលោកខាងក្នុងរបស់គាត់។

ការវិភាគនៃការអនុវត្តនៃការអប់រំមនុស្សវ័យក្មេងកាន់តែខ្លាំងឡើងបញ្ចុះបញ្ចូលថាអង្គការដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុង ស្ថាប័នអប់រំគឺមិននឹកស្មានដល់ បើគ្មានការសិក្សាស៊ីជម្រៅដោយអ្នកធ្វើការជាមួយយុវជននៃប្រព័ន្ធតំរង់ទិសតម្លៃរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ដែលណែនាំពួកគេនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ទាំងនៅក្នុងសកម្មភាពបុគ្គលជាក់លាក់ និងគោលការណ៍ជីវិត។

ចំណេះដឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ដោយតួអង្គដែលមានឥទ្ធិពលលើយុវជននៃចរិតលក្ខណៈ ពិភពខាងវិញ្ញាណយុវជនជំនាន់ក្រោយ អសមត្ថភាពក្នុងការគិតគូរពីសកម្មភាពគរុកោសល្យ គំរូនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលកំណត់ដោយវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ធ្វើឱ្យដំណើរការអប់រំចុះខ្សោយយ៉ាងខ្លាំង និងបណ្តាលឱ្យមានការបដិសេធផ្ទៃក្នុងដោយយុវជននៃគោលការណ៍សីលធម៌សង្គមដ៏មានតម្លៃ។

ការបង្កើតដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងបំផុតនៃការតំរង់ទិសតម្លៃ និងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀត ដូចដែលបានបង្ហាញឱ្យឃើញដោយវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្តកើតឡើងក្នុងវ័យជំទង់។ វាគឺនៅក្នុងវ័យជំទង់ (អាយុ 16 - 18 ឆ្នាំ) ដែលនៅក្នុងផ្នែកនៃតម្រូវការលើកទឹកចិត្ត ការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលអំពីការពង្រីកសមត្ថភាព និងកម្លាំងលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់កើនឡើង ហើយការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិស័យនេះ រួមទាំងការតំរង់ទិសតម្លៃកើតឡើង។ វាត្រូវបានគេជឿយ៉ាងត្រឹមត្រូវថា សុបិនរបស់យុវវ័យគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុតក្នុងការបង្កើតទិសដៅតម្លៃរបស់មនុស្ស។ វាបង្កើត "ស្ថានភាពព្យាករណ៍" ជាច្រើនដែលមនុស្សម្នាក់បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះតម្លៃដែលមាននៅក្នុងវប្បធម៌។

តើ​មនុស្ស​វ័យ​ជំទង់​ចូល​ចិត្ត​តម្លៃ​អ្វី? តើ​អ្វី​ដែល​ជំរុញ​សកម្មភាព និង​អាកប្បកិរិយា? តើ​វា​ខំ​ដើម្បី​អ្វី? ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាដែលពាក់ព័ន្ធ និងមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សង្គម។ គេដឹងថា ប្រសិនបើចម្លើយរបស់យុវជនចំពោះសំណួរទាំងនេះស្របគ្នានឹងវឌ្ឍនភាពសង្គម ពួកគេកំណត់សកម្មភាពសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈ ហើយដើរតួជាកម្លាំងជំរុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ នៅក្នុងករណីទាំងនោះ នៅពេលដែលចម្លើយបែបនេះ (ហើយដូច្នេះទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយា) ប្រឆាំងទៅនឹងបទដ្ឋានសីលធម៌ ពួកគេធ្វើឱ្យយុវជនខូចសីលធម៌ ដឹកនាំអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេក្នុងទិសដៅសង្គម និងដាក់ទោសពួកគេ។

ប៉ុន្តែ​ស្ថានភាព​ដែល​យុវជន​សម័យ​ទំនើប​យល់​ឃើញ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​គឺ​មិន​ច្បាស់​លាស់។ នៅលើដៃមួយ, ស្ថានភាពនយោបាយនិងសង្គមនៃការពិតរបស់រុស្ស៊ីបានពង្រីកយ៉ាងសំខាន់ឱកាសជីវិតរបស់យុវជនមួយនៅលើដៃផ្សេងទៀត, ការធំឡើងកើតឡើងនៅក្នុងស្ថានភាពនៃអស្ថិរភាពនៃសង្គមទាំងមូលនិងវិបត្តិអូសបន្លាយនៃបទដ្ឋានទម្លាប់និង។ តម្លៃ បង្ហាញក្នុងអវត្តមាននៃបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា និងគំរូបទដ្ឋានដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់។

មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់យុវជនក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គមគឺផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាមានសារៈសំខាន់ មានប្រយោជន៍ និងពិសេសតាមវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងគឺជាការបង្ហាញពីទេពកោសល្យ សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ការស្វែងរកដោយគ្មានការឈឺចាប់សម្រាប់ខ្លួនគេ ទោះបីជាវាកើតឡើងតាមរយៈការសាកល្បង និងកំហុសក៏ដោយ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការនេះមិនសូវឈឺចាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានដោយមានជំនួយពីស្ថាប័នវប្បធម៌និងកម្សាន្ត។

ស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្តក្នុងការធ្វើការជាមួយយុវជនត្រូវតែអនុវត្តតាមគោលការណ៍នៃការប្រកួតប្រជែង ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ការជឿទុកចិត្ត និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចូលរួមចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក វិធីសាស្រ្តបុគ្គល និងការរួបរួមនៃផលប្រយោជន៍បុគ្គល។ នៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត លក្ខខណ្ឌទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងផ្នែកចិត្តសាស្រ្តមួយចំនួន បញ្ញា ចិត្តសាស្រ្ត គរុកោសល្យ ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គលត្រូវបានបង្ហាញ គំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពត្រូវបានរំដោះ។

នៅពេលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកម្សាន្ដរបស់យុវជននៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត អ្នករៀបចំត្រូវគិតគូរពីលក្ខខណ្ឌការងារសម្រាប់ ស្មុគស្មាញពេញលេញសេវាកម្សាន្តតាមរយៈការកម្សាន្ត ការស្ដារឡើងវិញនូវកម្លាំងកាយ និងផ្លូវចិត្ត រួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការកម្សាន្តរបស់មនុស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ស្ថាប័នវប្បធម៌ត្រូវតែគោរពតាមតម្រូវការរបស់អតិថិជនសង្គម។ ជាបេះដូងនៃការងាររបស់ខ្លួន ស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្តគួរតែផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោមៈ

• - បំពេញតម្រូវការរបស់ក្រុមប្រជាសាស្រ្តទាំងអស់នៃចំនួនប្រជាជន ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តសកម្ម។
• - ការផ្តល់សំណុំនៃសកម្មភាពដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកទស្សនានីមួយៗនៃក្លឹបនូវឱកាសពេញលេញដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពកម្សាន្ត។
• - ការធ្វើឱ្យសកម្មឡើងវិញនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នសេវាសាធារណៈដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ ដោយបង្កើត និងរៀបចំកម្មវិធីដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេដែលមានតម្រូវការក្នុងចំណោមប្រជាជន។

• - កម្មវិធីវប្បធម៌ និងកម្សាន្តដោយមានការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់អ្នកទស្សនាក្នុងការសម្តែងល្ខោន។
• - ហ្គេមក្រៅ និងការកម្សាន្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការចូលរួមស្មើៗគ្នារបស់មនុស្សដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងមិនបានត្រៀមខ្លួន និងមិនបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់វ័យ។
• - សកម្មភាពកម្សាន្តដើម្បីគ្រប់គ្រងភាពតានតឹងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ដែលធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពនៃស្ថានភាពទូទៅរបស់មនុស្ស និងសុខុមាលភាពរបស់គាត់; ហ្គេមតក្កវិជ្ជា និងអាជីវកម្មដែលក្លែងធ្វើជម្លោះ និងស្ថានភាពបញ្ហាដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកទស្សនាទាំងអស់។
• - ការទាក់ទាញ, ការអភិវឌ្ឍ dexterity, ការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ការយកចិត្តទុកដាក់, ប្រតិកម្ម;
• - ពិធីកម្សាន្ត និងពិធីសាសនា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការរាំ។

មនោគមវិជ្ជានៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្តក្នុងការធ្វើការជាមួយយុវជន គឺជាគោលការណ៍មនុស្សធម៌ យុត្តិធម៌សង្គម ការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ ភារកិច្ចចម្បងគឺផ្តល់ឱកាសឱ្យយុវជនបានយល់ដឹង និងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនមែនជាមនុស្សអាក្រក់របស់សង្គម ថាពួកគេជាមនុស្ស បុគ្គលដែលត្រូវការដោយមាតុភូមិ ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាមានអនាគត។

ការកំសាន្ត - សកម្មភាពនៅក្នុង ពេលទំនេរនៅខាងក្រៅវិស័យសង្គម និងការងារប្រចាំថ្ងៃ អរគុណដែលបុគ្គលស្តារសមត្ថភាពការងារ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនគាត់ជាចម្បង ជំនាញ និងសមត្ថភាពទាំងនោះ ដែលមិនអាចត្រូវបានកែលម្អក្នុងវិស័យការងារ។ ដោយសារការលំហែរគឺជាសកម្មភាព នេះមានន័យថាវាមិនមែនជាការលេងកំសាន្ដទទេ ភាពទំនេរដ៏លំបាក ហើយក្នុងពេលតែមួយជាសកម្មភាពដែលមិនស្របតាមគោលការណ៍៖ "ខ្ញុំធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន" ប៉ុន្តែនេះគឺជាសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងស្របតាម ផលប្រយោជន៍ និងគោលដៅជាក់លាក់ដែលមនុស្សម្នាក់កំណត់សម្រាប់ខ្លួនមនុស្ស។ ការរួមបញ្ចូលតម្លៃវប្បធម៌ ការរៀនអ្វីថ្មី ការងារស្ម័គ្រចិត្ត ការច្នៃប្រឌិត ការអប់រំកាយ និងកីឡា ទេសចរណ៍ ការធ្វើដំណើរ - នេះគឺជាអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបាននៅពេលទំនេររបស់គាត់។ សកម្មភាពទាំងអស់នេះនឹងបង្ហាញពីកម្រិតសម្រេចបាននៃវប្បធម៌កម្សាន្តរបស់យុវជន។ សុខុមាលភាពសង្គមរបស់យុវជន និងការពេញចិត្តរបស់គាត់ជាមួយនឹងពេលទំនេររបស់គាត់ភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើសមត្ថភាពក្នុងការដឹកនាំសកម្មភាពរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលទំនេរ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗ អនុវត្តកម្មវិធីជីវិតរបស់គាត់ អភិវឌ្ឍ និងកែលម្អថាមពលសំខាន់ៗរបស់គាត់។

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃយុវវ័យរួមមានភាពលេចធ្លោនៃការស្វែងរក សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងពិសោធន៍។ មនុស្សវ័យក្មេងងាយនឹងសកម្មភាពលេងហ្គេមដែលចាប់យកអារម្មណ៍ទាំងមូល និងផ្តល់នូវលំហូរថេរនៃអារម្មណ៍។ សកម្មភាពលេងហ្គេមមានលក្ខណៈជាសកល វាទាក់ទាញមនុស្សស្ទើរតែគ្រប់វ័យ និងស្ថានភាពសង្គម។

មនុស្សម្នាក់ៗមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពណាមួយអាចមានភាពច្នៃប្រឌិត ប្រសិនបើវាទាក់ទាញ និងស្រូបយកកម្លាំងផ្លូវចិត្ត និងសមត្ថភាពដ៏ល្អបំផុតរបស់មនុស្ស។ ការច្នៃប្រឌិតរួមមានៈ សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម សិល្បៈ និង ប្រភេទបច្ចេកទេសការកំសាន្តច្នៃប្រឌិត។ សិល្បៈតុបតែង និងអនុវត្តរួមមានៈ

សិប្បកម្ម sawing, ដុត, ដេញ, ដាំផ្កាក្នុងផ្ទះ, ការច្នៃប្រឌិតធ្វើម្ហូប។

ប្រភេទសិល្បៈនៃការច្នៃប្រឌិតរួមមានៈ ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអក្សរសាស្ត្រ រឿងព្រេងនិទាន ការគូរគំនូរ ការតែងតន្ត្រី ចម្រៀង ការចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត (ការច្នៃប្រឌិតលើឆាក)។ ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកបច្ចេកទេសរួមមានៈ - ការច្នៃប្រឌិត ការរចនា ការច្នៃប្រឌិត។ ទម្រង់ដែលងាយស្រួលបំផុតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជីវិត ដែលមនុស្សវ័យក្មេងគ្រប់រូបអាចបង្ហាញពីខ្លួនគាត់ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់ ទាំងនេះគឺជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្ត និងក្លឹបចំណាប់អារម្មណ៍។ ក្លឹបការប្រាក់មានពហុជំនាញ។ ក្នុងចំណោមនោះមាន៖ នយោបាយ កីឡា ទេសចរណ៍ ក្លឹបសុខភាព ក្លឹបសម្រាប់អ្នកស្រឡាញ់ធម្មជាតិ គំនិតច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ក្លឹបអាន ចម្រៀងស្ម័គ្រចិត្ត និងសិល្បៈ ក្លឹបសម្រាប់ប្រមូលអ្នកស្រលាញ់សៀវភៅ ក្លឹបចុងសប្តាហ៍ គ្រួសារវ័យក្មេង និងអ្នកដទៃ។

ជាការពិតណាស់ ទាំងខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសកម្មភាព និងការកម្សាន្តដែលបានស្នើឡើងគឺមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ ដែលគួរតែបំពេញតម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេង និងត្រូវបានយល់ឃើញដោយសរីរាង្គដោយក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។ ក្លឹបគឺជាសមាគមតូចមួយនៃសកម្មភាពដែលចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍រួម។ វាជាសាលាសិក្សា ការអប់រំ និងទំនាក់ទំនង។ មនុស្សវ័យក្មេងមកក្លឹបដែលចង់ធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពជាក់លាក់មួយឬការកម្សាន្ត "គុណវុឌ្ឍិ" ដើម្បីល្អឥតខ្ចោះ។ ក្លឹប​ដែល​មាន​ចំណង់ចំណូលចិត្ត​ក៏​ជា​អ្នក​ចេះ​ជំនាញ​ដែរ។ ប្រហែលជានេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ការពិតគឺថា សមាជិកនីមួយៗនៃសមាគមនេះ ខិតខំនាំយកចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេមកជូនប្រជាពលរដ្ឋ។ ការចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពមួយ ប្រែទៅជាចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ យុវជនម្នាក់មកក្លឹប រៀនអ្វីមួយ ហើយទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញ មិនចង់ចាកចេញទេ ព្រោះគាត់បានក្លាយជាមិត្តនឹងមនុស្ស។ គាត់ត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយបរិយាកាសពិសេសនៃសមភាពសុច្ឆន្ទៈ និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

តើការលំហែកាយបែបណាដែលយុវជនគួរមានដើម្បីឱ្យវាក្លាយជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការបញ្ចេញមតិ?

តាមគំនិតរបស់យើង ពេលវេលាទំនេររបស់យុវជនគ្រប់រូបគួរតែមានការអប់រំ និងផ្លាស់ប្តូរ។

យុវវ័យជាច្រើនមានរបស់ដែលចូលចិត្ត អ្វីមួយដែលពួកគេចូលចិត្ត និងដឹងពីរបៀបធ្វើច្រើនបំផុតនៅពេលទំនេររបស់ពួកគេ។ ក្នុងករណីនេះដោយធម្មជាតិគាត់ត្រូវបន្តធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពដែលគាត់ចូលចិត្តនិងធ្វើឱ្យចំណេះដឹងរបស់គាត់កាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងតំបន់ដែលចាប់អារម្មណ៍។ យូរ ៗ ទៅគាត់ប្រហែលជាអាចទទួលបានលទ្ធផលល្អនៅក្នុងផ្នែកនេះ ដោយមិនគិតពីការពិតដែលថាគាត់នឹងរីករាយនឹងធ្វើអ្វីដែលគាត់ស្រឡាញ់។

IN ថ្មីៗនេះយុវវ័យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ចូល​សិល្បៈ​តន្ត្រី​កាន់​តែ​ខ្លាំង។ តន្ត្រីអាចជាអ្វីទាំងអស់ - បុរាណ ប្រជាប្រិយ ប្រជាប្រិយ ហ៊ីបហប ឬទំនើបជ្រុល - "រីកចម្រើន" ។ ធាតុស្នូលនៅក្នុងវប្បធម៌យុវជនក្នុងស្រុកបានប្រែក្លាយទៅជាការពេញចិត្តនៃតម្រូវការតន្ត្រី និងការកម្សាន្ត។

យុវជនដែលចាប់អារម្មណ៍លើការគូរគំនូរ ទស្សនា Hermitages សារមន្ទីរខ្យល់អាកាស ហើយបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេតាមរយៈជក់។

ក្នុង​ចំណោម​យុវវ័យ​សម័យ​នេះ មាន​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ភាពយន្ត។ ការស៊ើបអង្កេត ភាពយន្តភ័យរន្ធត់ ភាពយន្តរន្ធត់ សកម្មភាព កំប្លែង ឬបទភ្លេង - អ្នកអាចយកអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ពីគ្រប់ខ្សែភាពយន្តដែលមានគុណភាព។ នេះអាចគ្រាន់តែជាសំណុំនៃកត្តាមួយចំនួន អារម្មណ៍ផ្សេងៗ (ភ័យរន្ធត់ រីករាយ សោកសៅ ការយល់ខុស) ឬប្រហែលជាមានការឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ ដែលផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ ផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈពិភពលោក។

សកម្មភាពកម្សាន្តដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមយុវវ័យគឺសិល្បៈក្បាច់គុន។ ពួកគេត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ សម្រស់ខាងក្រៅនិងសោភ័ណភាពនៃចលនា; ផ្ដោត​ទៅលើ រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិត; ការកែលម្អរាងកាយ និងខាងវិញ្ញាណ។

ការលំហែរកាយគឺជាសកម្មភាពមួយនៅពេលទំនេរនៅខាងក្រៅវិស័យសង្គម និងការងារប្រចាំថ្ងៃ ដោយសារបុគ្គលម្នាក់ស្តារសមត្ថភាពការងារ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនគាត់ជាចម្បង ជំនាញ និងសមត្ថភាពទាំងនោះដែលមិនអាចត្រូវបានកែលម្អនៅក្នុងវិស័យការងារ។ ដោយសារការលំហែរគឺជាសកម្មភាព នេះមានន័យថាវាមិនមែនជាការលេងកំសាន្ដទទេ មិនមែនជាការទំនេរសាមញ្ញទេ ហើយក្នុងពេលតែមួយក៏មិនស្របតាមគោលការណ៍៖ «ខ្ញុំធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន»។ នេះគឺជាសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងស្របតាមចំណាប់អារម្មណ៍ និងគោលដៅជាក់លាក់ដែលមនុស្សម្នាក់កំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ការរួមបញ្ចូលតម្លៃវប្បធម៌ ការរៀនអ្វីថ្មី ការងារស្ម័គ្រចិត្ត ការច្នៃប្រឌិត ការអប់រំកាយ និងកីឡា ទេសចរណ៍ ការធ្វើដំណើរ - នេះគឺជាអ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបាននៅពេលទំនេររបស់គាត់។ សកម្មភាពទាំងអស់នេះនឹងបង្ហាញពីកម្រិតសម្រេចបាននៃវប្បធម៌កម្សាន្តរបស់យុវជន។

សុខុមាលភាពសង្គមរបស់យុវជន និងការពេញចិត្តរបស់គាត់ជាមួយនឹងពេលទំនេររបស់គាត់ភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើសមត្ថភាពក្នុងការដឹកនាំសកម្មភាពរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលទំនេរ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ៗ អនុវត្តកម្មវិធីជីវិតរបស់គាត់ អភិវឌ្ឍ និងកែលម្អថាមពលសំខាន់ៗរបស់គាត់។

លក្ខណៈជាក់លាក់នៃយុវវ័យរួមមានភាពលេចធ្លោនៃការស្វែងរក សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងពិសោធន៍។ មនុស្សវ័យក្មេងងាយនឹងសកម្មភាពលេងហ្គេមដែលចាប់យកអារម្មណ៍ទាំងមូល និងផ្តល់នូវលំហូរថេរនៃអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍ថ្មី និងមានការពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសកម្មភាពឯកត្តកម្មឯកទេស។ សកម្មភាពលេងហ្គេមមានលក្ខណៈជាសកល វាទាក់ទាញមនុស្សស្ទើរតែគ្រប់វ័យ និងស្ថានភាពសង្គម។ ចំណាប់​អារម្មណ៍​ក្នុង​សកម្មភាព​លេង​ហ្គេម​ក្នុង​ចំណោម​យុវវ័យ​គឺ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង។ ជួរនៃចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះគឺធំទូលាយនិងចម្រុះ: ការចូលរួមក្នុងកម្រងសំណួរទូរទស្សន៍និងកាសែត ការប្រកួតប្រជែង; ហ្គេម​កុំព្យូទ័រ; ការប្រកួតកីឡា។ បាតុភូតនៃហ្គេមនេះ បង្កើតឱ្យមានពិភពដ៏ធំ និងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សមិនគួរឱ្យជឿ ដែលយុវជនត្រូវបានជ្រមុជដោយមិនដឹងខ្លួន។ ក្នុង​ស្ថានភាព​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម​ដ៏​លំបាក​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន ពិភព​នៃ​ការ​លេង​ហ្គេម​បាន​ជះឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដល់​យុវជន។ ពិភពលោកនេះផ្តល់ឱ្យយុវជននូវការរំខានពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ នៅពេលដែលពួកគេបាត់បង់ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការងារ និងតម្លៃផ្សេងទៀត មនុស្សវ័យក្មេងងាកទៅរកហ្គេម ហើយផ្លាស់ទីទៅក្នុងលំហនៃពិភពនិម្មិត។ ការសង្កេតជាច្រើននៃការអនុវត្តនៃការរៀបចំ និងការដឹកនាំព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ និងការកម្សាន្តរបស់យុវជនបង្ហាញថា ភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្លុកហ្គេមរបស់ពួកគេ ដែលជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នារបស់យុវជនសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង ការច្នៃប្រឌិត និងភាពប៉ិនប្រសប់។

លក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀតនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យរួមមានភាពប្លែកនៃបរិស្ថានរបស់វា។ ជាក្បួន បរិយាកាសមាតាបិតាមិនមែនជាមជ្ឈមណ្ឌលអាទិភាពសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវជននោះទេ។ យុវជនភាគច្រើនចូលចិត្តចំណាយពេលទំនេរនៅខាងក្រៅផ្ទះ ក្នុងក្រុមមិត្តភក្តិ។ នៅពេលនិយាយអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ យុវជនស្ម័គ្រចិត្ដទទួលយកដំបូន្មាន និងការណែនាំពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផ្នែកនៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការកម្សាន្តជាក់លាក់ នោះគឺនៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយា មិត្តភ័ក្តិ សៀវភៅ សម្លៀកបំពាក់ ពួកគេប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យ។ . លក្ខណៈពិសេសរបស់យុវជននេះត្រូវបានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងពិពណ៌នាដោយ I.V. Bestuzhev-Lada: ".. សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង "ដើម្បីអង្គុយនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន" គឺជាតម្រូវការដ៏ឆេះមួយនៃមហាវិទ្យាល័យនៃជីវិតដែលជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង! .. ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់និងកម្លាំងទាំងអស់នៃ សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវជននៅក្នុងក្រុមអប់រំ និងផលិតកម្ម ជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តប្រកបដោយអត្ថន័យ ជាមួយនឹងទំហំទាំងអស់នៃការរីកចម្រើននៃ "ឧស្សាហកម្មពេលទំនេរ" - ទេសចរណ៍ កីឡា បណ្ណាល័យ និងក្លឹប - ជាមួយទាំងអស់នេះ យុវជនរឹងរូស។ "វង្វេង" នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ នេះមានន័យថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនយុវជនគឺជាទម្រង់នៃការកម្សាន្តដែលយុវជនត្រូវការសរីរាង្គ” (2, ទំព័រ 16)។ បំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការដ៏ធំសម្បើមរបស់មនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត។ វាអាចត្រូវបានគិតថាជា:

លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតមនុស្ស និងសង្គម;

ប្រភពនៃការផ្លាស់ប្តូរច្នៃប្រឌិតនៃបុគ្គលទៅជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ;

ទម្រង់នៃការផ្ទេរចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍សង្គម;

ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សម្នាក់;

និយតករនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម;

ប្រភេទនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ;

លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវវ័យបានក្លាយទៅជាបំណងប្រាថ្នាច្បាស់លាស់សម្រាប់ការលួងលោមផ្លូវចិត្តក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានជំនាញជាក់លាក់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលមានប្រវត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្តខុសៗគ្នា។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងយុវជនក្នុងសកម្មភាពលំហែរកាយបំពេញបាន ជាដំបូងតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍, ការយល់ចិត្ត;

នៅក្នុងព័ត៌មាន;

ក្នុង​ការ​រួម​កម្លាំង​សម្រាប់​សកម្មភាព​រួម។

តម្រូវការសម្រាប់ការយល់ចិត្តគឺពេញចិត្ត ជាក្បួនក្នុងក្រុមតូចៗ បឋម (គ្រួសារ ក្រុមមិត្តភក្តិ សមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការ)។ តម្រូវការ​ព័ត៌មាន​បង្កើត​ជា​ប្រភេទ​ទីពីរ​នៃ​ទំនាក់ទំនង​យុវជន។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងក្រុមព័ត៌មានត្រូវបានរៀបចំឡើង ជាក្បួនជុំវិញ "អ្នកប្រាជ្ញ" បុគ្គលដែលមានព័ត៌មានជាក់លាក់ដែលអ្នកដទៃមិនមាន ហើយដែលមានតម្លៃសម្រាប់អ្នកដទៃទាំងនេះ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពសំរបសំរួលរួមគ្នារបស់មនុស្សវ័យក្មេងកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិស័យផលិតកម្មនិងសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងវិស័យលំហែនៃសកម្មភាពផងដែរ។ គ្រប់ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យក្មេងក្នុងសកម្មភាពកម្សាន្តអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

តាមពេលវេលា (រយៈពេលខ្លី, តាមកាលកំណត់, ជាប្រព័ន្ធ);

ដោយធម្មជាតិ (អកម្ម, សកម្ម);

ដោយទិសដៅនៃទំនាក់ទំនង (ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល) ។

ការចាប់ផ្តើមគ្រួសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកមានស្ថេរភាពយ៉ាងខ្លាំងនូវថវិកាបណ្តោះអាសន្ន កាត់បន្ថយពេលវេលាទំនេររបស់មនុស្សវ័យក្មេង និងធ្វើឱ្យពេលវេលាទំនេររបស់គាត់ស្រដៀងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ មុនពេលមានកូន គូស្វាមីភរិយាវ័យក្មេងនៅតែរក្សាទម្លាប់ជាច្រើនរបស់យុវវ័យ។ ជាមួយនឹងកំណើតរបស់កុមារពេលវេលាទំនេរត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងជាពិសេសសម្រាប់ស្ត្រី។ មាននិន្នាការកើនឡើងចំពោះសកម្មភាពកម្សាន្តជាលក្ខណៈគ្រួសារ ដែលមុខងារកម្សាន្តត្រូវបានពង្រឹង។

វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ថាលក្ខណៈនៃការកំសាន្តរបស់យុវជនពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃវប្បធម៌នៃអង្គការរបស់ខ្លួននិងការប្រព្រឹត្ដគ្របដណ្តប់ទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃបាតុភូតនេះ - ទាំងផ្ទាល់ខ្លួននិងសង្គម។ វប្បធម៌លំហែរ គឺជាវប្បធម៌ផ្ទៃក្នុងរបស់មនុស្ស ដែលសន្មតថាមានទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចំណាយពេលទំនេររបស់គាត់ប្រកបដោយអត្ថន័យ និងមានប្រយោជន៍។ ផ្នត់គំនិត ចរិតលក្ខណៈ អង្គការ តម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍ ជំនាញ រសជាតិ គោលដៅជីវិត បំណងប្រាថ្នា - ទាំងអស់នេះបង្កើតជាទិដ្ឋភាពផ្ទាល់ខ្លួន បុគ្គល - ប្រធានបទនៃវប្បធម៌កម្សាន្តរបស់យុវវ័យ។ មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងខ្លឹមសារនៃពេលទំនេររបស់គាត់។ ប៉ុន្តែវាក៏យុត្តិធម៌ផងដែរ។ មតិកែលម្អ. មានតែការកម្សាន្តដែលសម្បូរទៅដោយខ្លឹមសារ ហើយដូច្នេះ ប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើបុគ្គលអាចជាវប្បធម៌។

វប្បធម៌លំហែក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសកម្មភាពទាំងនោះដែលចូលចិត្តនៅពេលទំនេរ។ យើងកំពុងនិយាយតែអំពីប្រភេទនៃសកម្មភាពកម្សាន្តទាំងនោះដែលរួមចំណែកដល់ការបន្តពូជធម្មតានៃសមត្ថភាពការងារ ការកែលម្អ និងការអភិវឌ្ឍរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។ គាត់ច្បាស់ជាត្រូវចូលរួមក្នុងពួកគេជាច្រើននាក់ដោយខ្លួនឯង។

ជាចុងក្រោយ វប្បធម៌នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃស្ថាប័ន និងសហគ្រាសពាក់ព័ន្ធ៖ ក្លឹប វិមានវប្បធម៌ មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត មជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈប្រជាប្រិយ រោងកុន កីឡដ្ឋាន បណ្ណាល័យ។ល។ ទន្ទឹមនឹងនេះសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើពួកគេ សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការផ្តល់នូវទម្រង់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការកំសាន្ត ការកម្សាន្ត សេវាកម្ម និងការទាក់ទាញមនុស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វប្បធម៌នៃការចំណាយពេលទំនេរ គឺជាលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់បុគ្គលផ្ទាល់ បំណងចង់ប្រែក្លាយការលំហែរទៅជាមធ្យោបាយនៃការទទួលបាននូវចំណាប់អារម្មណ៍ថ្មី មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពផងដែរ។

គុណភាពដ៏ល្អនៃការកំសាន្តបែបវប្បធម៌របស់យុវវ័យ គឺជាពណ៌អារម្មណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការនាំយកនូវរាល់ឱកាសដើម្បីធ្វើអ្វីដែលអ្នកស្រលាញ់ ជួបជាមួយ មនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទស្សនាកន្លែងសំខាន់ៗសម្រាប់គាត់ និងជាអ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ។

អត្ថន័យខ្ពស់បំផុតនៃការលំហែរកាយពិតគឺនាំមនុស្សជាទីស្រលាញ់មកជិតគ្នា និងបំបែក ឬលុបចោលនូវអ្វីដែលទទេៗដែលមិនចាំបាច់។ នៅទីនេះ ការលំហែរកាយសម្រាប់យុវជនម្នាក់បានប្រែក្លាយទៅជារបៀបរស់នៅ បំពេញពេលទំនេររបស់គាត់ជាមួយនឹងសកម្មភាពដ៏សម្បូរបែបដែលមានអត្ថន័យជាច្រើន។ លក្ខណៈសំខាន់នៃការកំសាន្តវប្បធម៌សម្រាប់យុវជន - កម្រិតខ្ពស់បរិក្ខារវប្បធម៌ និងបច្ចេកទេស ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាកម្សាន្តទំនើប និងទម្រង់បែបបទ វិធីសាស្រ្ត កន្លែងសំបូរបែបសោភ័ណភាព និងកម្រិតសិល្បៈខ្ពស់នៃដំណើរការកម្សាន្ត។

មនុស្សម្នាក់ៗបង្កើតស្ទីលលំហែកាយ និងការកម្សាន្តផ្ទាល់ខ្លួន ការភ្ជាប់ជាមួយសកម្មភាពជាក់លាក់ ម្នាក់ៗមានគោលការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់រៀបចំពេលទំនេរ - ច្នៃប្រឌិត ឬមិនច្នៃប្រឌិត។ ជាការពិតណាស់ មនុស្សគ្រប់រូបសម្រាកតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានលេខមួយ។ តម្រូវការ​ទូទៅដែលការលំហែរត្រូវតែជួបដើម្បីបញ្ចប់។ តម្រូវការទាំងនេះគឺមកពី តួនាទីសង្គមការ​កម្សាន្ត​ណា​ដែល​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ឱ្យ​ទៅ​លេង។

នៅក្នុងស្ថានភាពសង្គម-វប្បធម៍នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការលំហែរកាយរបស់យុវជនលេចឡើងជាតម្រូវការចាំបាច់ក្នុងសង្គម។ សង្គមចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការប្រើប្រាស់ពេលវេលាទំនេររបស់មនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព - ជាទូទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម-អេកូឡូស៊ី និងការបន្តឡើងវិញខាងវិញ្ញាណនៃជីវិតទាំងមូលរបស់យើង។ សព្វថ្ងៃនេះ ការលំហែរកាយកំពុងក្លាយជាវិសាលភាពកាន់តែទូលំទូលាយនៃការលំហែតាមវប្បធម៌ ដែលការសម្រេចដោយខ្លួនឯងនូវសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត និងខាងវិញ្ញាណរបស់យុវជន និងសង្គមទាំងមូលកើតឡើង។

ការលំហែរកាយរបស់យុវជនបង្កប់នូវជម្រើសនៃសកម្មភាពកម្សាន្តដោយសេរីរបស់មនុស្ស។ វាជាធាតុចាំបាច់ និងសំខាន់នៃរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ ការលំហែរកាយតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍បុគ្គលទាក់ទងនឹងការកម្សាន្ត ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការកែលម្អសុខភាពជាដើម។ នេះគឺជាតួនាទីសង្គមនៃការកំសាន្ត។

សារៈសំខាន់នៃតម្រូវការទាំងនេះគឺអស្ចារ្យខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះវត្តមានរបស់ខាងក្រៅតែប៉ុណ្ណោះ បើទោះបីជាការកំណត់ក៏ដោយ ក៏លក្ខខណ្ឌមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិដ៏ទូលំទូលាយនោះទេ។ វាចាំបាច់ដែលបុគ្គលខ្លួនឯងចង់បានការអភិវឌ្ឍន៍នេះហើយយល់ពីភាពចាំបាច់របស់វា។ ដូច្នេះ ការកម្សាន្តដ៏សកម្ម និងមានន័យទាមទារនូវតម្រូវការ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់របស់មនុស្ស។ ដោយមិនសង្ស័យ ការកម្សាន្តគួរតែមានភាពចម្រុះ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កម្សាន្ត និងមិនមានការរំខាន។ ការលំហែបែបនេះអាចធានាបានដោយការផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការកំសាន្ត និងការកម្សាន្ត។

នៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងលំហែរកាយទំនើប វាចាំបាច់ក្នុងការយកឈ្នះលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះការលំហែ ដែលមាននៅក្នុងមនុស្សជាច្រើនដែលជឿថានរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនខ្លួនពួកគេគួរតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលាលំហែដ៏មានន័យ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ការលំហែរបស់យុវវ័យភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបុគ្គលខ្លួនឯង លើវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន ចំណាប់អារម្មណ៍។ល។ សកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងពេលទំនេររបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌគោលបំណងរបស់គាត់ បរិស្ថាន សុវត្ថិភាពសម្ភារៈតាមរយៈបណ្តាញនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។ល។

សកម្មភាពនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត និងការកែលម្អរបស់វាអាស្រ័យមិនត្រឹមតែទៅលើការរៀបចំប្រកបដោយជំនាញនៃការលំហែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគិតទៅលើកត្តាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យផងដែរ។ សកម្មភាពរបស់យុវជននៅក្នុងវិស័យនៃពេលវេលាទំនេរគឺផ្អែកលើការស្ម័គ្រចិត្ត គំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួន និងការចាប់អារម្មណ៍លើការទំនាក់ទំនង និងការច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងន័យនេះ សំណួរកើតឡើងអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាក្រុម និងលក្ខណៈនៃឥរិយាបថកម្សាន្ត។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយអំពីខ្លឹមសារនៃព្រឹត្តិការណ៍ អំពីទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារបាន លុះត្រាតែចិត្តវិទ្យារបស់បុគ្គល និងចិត្តវិទ្យានៃក្រុម ចិត្តវិទ្យានៃក្រុម និងមហាជនត្រូវយកមកពិចារណា។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ដោយគិតគូរពីគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួន និងភាពស្ម័គ្រចិត្ដក្នុងលក្ខខណ្ឌកម្សាន្ត ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស អ្នករៀបចំលំហែរកាយបង្កើតព្រឹត្តិការណ៍ដែលរួមបញ្ចូលកម្មវិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការច្នៃប្រឌិត។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងសកម្មភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត ពីលក្ខខណ្ឌដែលបានកំណត់ (ដំណើរការអប់រំ សកម្មភាពការងារ) ដែលការអភិវឌ្ឍន៍ និងការពង្រឹងបុគ្គលមានលក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្ត។

ប៉ុន្តែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចខកខានក្នុងការគិតគូរពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តទូទៅរបស់បុគ្គលនោះទេ ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងការច្នៃប្រឌិត។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តទូទៅនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យលើបុគ្គលនោះទេ។ កម្មវត្ថុនៃឥទ្ធិពលទាំងនេះនៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌គឺបុគ្គលម្នាក់ៗ និងក្រុមមនុស្ស ក្រុម ទស្សនិកជនដែលមិនស្ថិតស្ថេរ និងសហគមន៍សង្គមផ្សេងៗដែលមកទស្សនាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។ វាមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេដែលពួកគេនិយាយថាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្តគឺជាអន្តរការីរវាងបុគ្គល និងសង្គម។

ល័ក្ខខ័ណ្ឌទាំងអស់នេះត្រូវតែយកមកពិចារណានៅពេលរៀបចំពេលវេលាទំនេរសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងនិងកែលម្អវា។

ប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំពេលវេលាទំនេរត្រូវបានកំណត់ដោយចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់យុវជននៅពេលទំនេរ។ តម្រូវការលំហែមានលំដាប់ជាក់លាក់នៃការបង្ហាញ។ ការ​បំពេញ​តម្រូវ​ការ​មួយ​ជា​ធម្មតា​នាំ​ឱ្យ​មាន​អ្វី​មួយ​ថ្មី។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសកម្មភាព និងបង្កើនពេលវេលាទំនេររបស់អ្នក។ នៅក្នុងវិស័យកម្សាន្តត្រូវតែមានការផ្លាស់ប្តូរពី រាងសាមញ្ញសកម្មភាពប៉ុន្តែកាន់តែស្មុគស្មាញ ពីការសម្រាកអកម្ម - ទៅសកម្ម ពីការបំពេញសេចក្តីប្រាថ្នាសង្គម និងវប្បធម៌កាន់តែស៊ីជម្រៅ ពីទម្រង់នៃការកម្សាន្ដ - ដល់ការរីករាយខាងវិញ្ញាណ ពីការរួមផ្សំអកម្មនៃតម្លៃវប្បធម៌ - ដល់ការច្នៃប្រឌិត។ល។

នៅពេលដែលស្ថានភាពសង្គម និងកម្រិតវប្បធម៌របស់មនុស្សផ្លាស់ប្តូរ ការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើងភ្លាមៗនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការកម្សាន្ត។ ការលំហែរនឹងកាន់តែសំបូរទៅដោយពេលទំនេរកើនឡើង ហើយកម្រិតវប្បធម៌កាន់តែរីកចម្រើន។ ប្រសិនបើមនុស្សវ័យក្មេងមិនកំណត់ខ្លួនឯងនូវភារកិច្ចនៃការកែលម្អខ្លួនឯងប្រសិនបើពេលវេលាទំនេររបស់គាត់មិនត្រូវបានបំពេញដោយអ្វីនោះទេនោះការរិចរិលនៃការលំហែកើតឡើងភាពអន់ថយនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។

រចនាសម្ព័ននៃការកម្សាន្តមានកម្រិតជាច្រើន ដែលត្រូវបានសម្គាល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសារៈសំខាន់ផ្លូវចិត្ត និងវប្បធម៌ ទម្ងន់អារម្មណ៍ និងកម្រិតនៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ។

ទម្រង់នៃការសម្រាកដ៏សាមញ្ញបំផុតគឺការសម្រាក។ វាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីស្ដារកងកម្លាំងដែលបានចំណាយក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ ហើយត្រូវបានបែងចែកទៅជាសកម្ម និងអកម្ម។ ការសម្រាកអកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថានភាពនៃការសម្រាកដែលបន្ថយភាពអស់កម្លាំងនិងស្ដារឡើងវិញនូវកម្លាំង។ អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​ធ្វើ​មិន​សំខាន់​នោះ​ទេ ដរាបណា​អ្នក​អាច​ធុញថប់ លែង​តានតឹង និង​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍។ ទម្លាប់ សកម្មភាពសាមញ្ញៗនៅផ្ទះ ធ្វើឱ្យអារម្មណ៍ស្ងប់។ វាអាចជាការតភ្ជាប់ដ៏សាមញ្ញ ឬការហោះហើរ ការមើលកាសែត ការលេងហ្គេមក្តារ ការសន្ទនាធម្មតា ការផ្លាស់ប្តូរមតិ ការដើរ។ នៅសល់នៃប្រភេទនេះមិនកំណត់ខ្លួនឯងនូវគោលដៅឆ្ងាយទេ វាជាអកម្ម និងបុគ្គល។ មានតែការចាប់ផ្តើមនៃការកំសាន្តជាវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។

ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្រាកបែបនេះគឺជាធាតុសំខាន់នៃជីវិតមនុស្ស។ វាបម្រើជាសញ្ញាបត្រត្រៀមសម្រាប់សកម្មភាពស្មុគ្រស្មាញ និងច្នៃប្រឌិត។

ការសម្រាកសកម្ម ផ្ទុយទៅវិញ បង្កើតឡើងវិញនូវកម្លាំងរបស់មនុស្សលើសពីកម្រិតដំបូង។ វាផ្តល់ការងារដល់សាច់ដុំ និងមុខងារផ្លូវចិត្តដែលមិនបានរកឃើញការប្រើប្រាស់ក្នុងការងារ។ មនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តចលនា ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ។ ការសម្រាកសកម្ម មិនដូចការសម្រាកអកម្មទេ ទាមទារអប្បបរមាជាក់លាក់នៃកម្លាំងស្រស់ ឆន្ទៈ និងការរៀបចំ។ វារួមបញ្ចូលទាំងការអប់រំរាងកាយ កីឡា លំហាត់រាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ទេសចរណ៍ ហ្គេម មើលភាពយន្ត ទស្សនាការតាំងពិពណ៌ រោងកុន សារមន្ទីរ ការស្តាប់តន្ត្រី ការអាន និងការទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

អ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់មុខងារសំខាន់បីនៃការកម្សាន្ដសកម្ម៖ ការស្ដារឡើងវិញ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចុះសម្រុងគ្នា។ ទីមួយផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវស្តង់ដារសរីរវិទ្យានៃសុខភាពនិងការអនុវត្តខ្ពស់ទីពីរ - ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណនិង កម្លាំង​កាយទីបី - ភាពសុខដុមនៃព្រលឹងនិងរាងកាយ។ ជាទូទៅ ទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អដោយការកម្សាន្ដសកម្ម ប្រសិនបើជនពិការមានសមត្ថភាពសម្រាកកាយបានល្អ។ វាជាសិល្បៈមួយប្រភេទ ដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការដឹងពីសមត្ថភាពនៃរាងកាយរបស់អ្នក និងធ្វើការជ្រើសរើសសកម្មភាពដែលសមស្របបំផុតនៅពេលណាមួយនោះ។

សង្គមវិទូ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកសេដ្ឋកិច្ចបានបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងការងារ និងការសម្រាក។ នៅក្នុងសកម្មភាពវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត ការសិក្សាមួយចំនួនក៏ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់នេះផងដែរ។ ភាពត្រឹមត្រូវ និងផ្លែផ្កាបំផុតគឺការសិក្សារបស់ Yu.A. Streltsov ដែលជឿថា "សកម្មភាពសេរីណាមួយមាននៅក្នុងខ្លួនវា ទាំងមុខងារនៃការស្ដារឡើងវិញនូវកម្លាំង និងមុខងារនៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុខងារមួយក្នុងចំនោមមុខងារទាំងនេះគឺលេចធ្លោ លេចធ្លោ៖ ជាប្រភេទនៃសកម្មភាព វាមានទំនោរអភិវឌ្ឍមនុស្ស ឬស្ដារកម្លាំងរបស់គាត់ជាចម្បង” (24, ទំព័រ 39) ជាការពិតណាស់ ការសម្រាក និងការកម្សាន្តមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នា ប៉ុន្តែ ក៏មានភាពខុសគ្នាផងដែរ។

ជាប្រពៃណី "ការកម្សាន្ត" សំដៅលើប្រភេទនៃសកម្មភាពទាំងនោះនៅពេលទំនេរ ដែលផ្តល់ឱកាសឱ្យមានភាពសប្បាយរីករាយ បំបែរអារម្មណ៍ពីកង្វល់ និងនាំមកនូវភាពរីករាយ ពោលគឺឧ។ ការកម្សាន្តតែងតែទាមទារសកម្មភាព មិនដូចការសម្រាក ដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ ដែលអាចជាអកម្ម ឬពាក់កណ្តាលអកម្ម។ ចូរយើងបញ្ជាក់ផងដែរថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្រាកមនុស្សម្នាក់ស្តារស្ថានភាពសរីរវិទ្យារបស់គាត់ឡើងវិញហើយការកម្សាន្តគឺចាំបាច់ដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត បន្ទុកលើស និងភាពអស់កម្លាំង។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការកម្សាន្តទាមទារបន្ទុកអារម្មណ៍ពិសេស។

ការកម្សាន្ដសកម្មត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃចំណាប់អារម្មណ៍ខាងវិញ្ញាណដែលលើកទឹកចិត្តយុវជនឱ្យស្វែងរកយ៉ាងសកម្មក្នុងវិស័យវប្បធម៌។ ការស្វែងរកទាំងនេះជំរុញសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលនោះ ដែលរួមមានការអានជាប្រព័ន្ធនៃអក្សរសិល្ប៍ធ្ងន់ធ្ងរ ការទស្សនាសារមន្ទីរ និងការតាំងពិពណ៌។ ប្រសិនបើ​ការកម្សាន្ត​បម្រើ​ជា​ចម្បង​ជាការ​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍ នោះ​ចំណេះដឹង​ជួយ​ពង្រីក​ការយល់ដឹង​អំពី​វប្បធម៌ បណ្ដុះ​អារម្មណ៍ និង​បង្ហាញ​សកម្មភាព​បញ្ញា។ ប្រភេទនៃការកម្សាន្តនេះគឺមានគោលបំណងជាប្រព័ន្ធ វាគឺជាការស្ទាត់ជំនាញនៃពិភពលោកនៃតម្លៃវប្បធម៌ ដែលពង្រីកព្រំដែននៃពិភពខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។

សកម្មភាពយល់ដឹងនាំមកនូវការពេញចិត្តភ្លាមៗ និងមានតម្លៃឯករាជ្យសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ នៅទីនេះ វិធីដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃការចំណាយពេលវេលាទំនេរដែលត្រូវបានរចនាឡើងមិនមែនដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការបង្កើតតម្លៃវប្បធម៌កំពុងតែទទួលបានកម្លាំង - ភាពច្នៃប្រឌិត។ តម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត គឺជាចរិតលក្ខណៈយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ជាពិសេសគឺយុវវ័យ។ ការច្នៃប្រឌិតនាំមកនូវការពេញចិត្តខ្ពស់បំផុត ហើយក្នុងពេលតែមួយគឺជាមធ្យោបាយនៃការកែលម្អខាងវិញ្ញាណ។ ទម្រង់កម្សាន្តជាច្រើនមានធាតុផ្សំនៃភាពច្នៃប្រឌិត ហើយឱកាសក្នុងការបង្កើតគឺបើកចំហសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយគ្មានករណីលើកលែង។

យ៉ាងណាមិញ មនុស្សគ្រប់រូបសុទ្ធតែមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពណាមួយអាចមានភាពច្នៃប្រឌិត ប្រសិនបើវាទាក់ទាញ និងស្រូបយកកម្លាំងផ្លូវចិត្ត និងសមត្ថភាពដ៏ល្អបំផុតរបស់មនុស្ស។ ការច្នៃប្រឌិតរួមមានសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម ប្រភេទសិល្បៈ និងបច្ចេកទេសនៃការច្នៃប្រឌិតលំហែ។ ទីមួយ រួមមាន សិប្បកម្ម ការកាប់ឈើ ការដុត ការដេញ ការដាំផ្កាក្នុងផ្ទះ និងការច្នៃប្រឌិតធ្វើម្ហូប។ ប្រភេទសិល្បៈនៃការច្នៃប្រឌិតរួមមានសកម្មភាពអក្សរសាស្ត្រ រឿងព្រេងនិទាន ការគូរគំនូរ ការតែងតន្ត្រី ចម្រៀង ការចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត (ការច្នៃប្រឌិតលើឆាក)។ ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកបច្ចេកទេសពាក់ព័ន្ធនឹងការច្នៃប្រឌិត ការរចនា និងការច្នៃប្រឌិត។

ជាការពិតណាស់ ការលំហែរកាយដែលភាគច្រើនជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត មិនតែងតែឈានដល់កម្រិតវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់បំផុតនោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាដើរតួជាមធ្យោបាយដែលអាចទុកចិត្តបានក្នុងការបង្ហាញពីទេពកោសល្យរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ មានឥទ្ធិពលសង្គមយ៉ាងខ្លាំង។

វាគួរតែត្រូវបាននិយាយថាមិនត្រឹមតែសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតនិងការយល់ដឹងអាចដើរតួជា ដំណើរការគរុកោសល្យ. ក៏ដូចជាការរៀបចំការកំសាន្ត។ យ៉ាងណាមិញ ការរៀបចំវិស្សមកាលសមូហភាព មានន័យថា រួមទាំងបុគ្គលម្នាក់ៗក្នុងសកម្មភាពរួម ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ហើយប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការនេះនឹងពឹងផ្អែកយ៉ាងធំធេងទៅលើការចូលរួមរបស់យុវជនខ្លួនឯងនៅក្នុងវា សមត្ថភាពសម្រាករបស់ពួកគេ។

ចាប់តាំងពីការសម្រាកអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ទីកន្លែងនិងតួនាទីរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម (ក្រុមសង្គម ក្រុម សង្គមទាំងមូល) ស្របតាមគុណសម្បត្តិ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យការសម្រាកជាសកម្មភាពសង្គម និងគរុកោសល្យ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលមនុស្សម្នាក់ៗធ្វើនូវអ្វីដែលខ្លួនស្រលាញ់ និងបំពេញមុខងារសង្គមទាំងនោះដែលស័ក្តិសមបំផុតចំពោះចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់។ ដូចគ្នានេះផងដែរបន្ថែមពីលើតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពសកម្មមនុស្សម្នាក់មានតម្រូវការសម្រាប់ការសញ្ជឹងគិតអំពីពិភពលោកនិងជីវិតខាងក្នុងរបស់គាត់សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងកំណាព្យនិងទស្សនវិជ្ជា។

កម្រិតនៃការសម្រាកនេះត្រូវបានគេហៅថាការសញ្ជឹងគិត។ វាទាក់ទងទៅនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នា។

បច្ចុប្បន្ននេះ តម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់យុវជនកំពុងផ្លាស់ប្តូរ និងរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ ហើយរចនាសម្ព័ន្ធនៃការកម្សាន្តកាន់តែស្មុគស្មាញ។ ពេលទំនេរត្រូវបានចែកចាយមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមក្រុមផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជន។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃការរៀបចំពេលវេលាលំហែសម្រាប់ក្រុមផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជន។ អង្គការនេះត្រូវតែរួមបញ្ចូលសកម្មភាពផ្សេងៗ។ មនុស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងអាយុ វិជ្ជាជីវៈ និងឋានៈសង្គម។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃមនុស្សខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងតម្រូវការរបស់ពួកគេ កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនខាងវប្បធម៌ និងវិជ្ជាជីវៈ ថវិកាពេលទំនេរ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះវា។ នេះពិតជាអ្វីដែលគួរត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងការងាររបស់ស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្តទំនើប ពួកគេគួរតែផ្តល់ជូនមនុស្សនូវសកម្មភាពកម្សាន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗ សេរីភាពនៃការជ្រើសរើស និងឱកាសដើម្បីផ្លាស់ប្តូរប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈសហគមន៍ទាំងនេះដោយសង្ខេបតាមទស្សនៈ ចិត្តវិទ្យាសង្គម. ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈខ្លួនឯង។

ដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពកម្សាន្ត សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យមានការយល់ដឹងអំពីដំណើរការ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមតូចៗ។ ពួកគេគឺជាតំណភ្ជាប់កណ្តាលនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ "សង្គមបុគ្គល" ពីព្រោះកម្រិតនៃការចុះសម្រុងគ្នានៃផលប្រយោជន៍សាធារណៈជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងផលប្រយោជន៍ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការសម្របសម្រួលរបស់ពួកគេ។ ជុំវិញមនុស្សម្នាក់មីក្រូបរិស្ថាន។

នៅក្នុងវដ្តទាំងមូលនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ក្រុមមួយត្រូវបានគេយល់ថាជាការបង្កើតដែលមានស្រាប់ពិតប្រាកដ ដែលមនុស្សត្រូវបាននាំមកជាមួយគ្នា រួបរួមគ្នាតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ លក្ខណៈទូទៅប្រភេទនៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ ប៉ុន្តែសម្រាប់វិធីសាស្រ្តសង្គម-ផ្លូវចិត្ត តួអង្គមានទិដ្ឋភាពខុសគ្នាបន្តិច។ ការបំពេញមុខងារសង្គមផ្សេងៗ មនុស្សម្នាក់គឺជាសមាជិកនៃក្រុមសង្គមជាច្រើនដែលគាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចដែលវាស្ថិតនៅចំនុចប្រសព្វនៃក្រុមទាំងនេះ ហើយជាចំណុចដែលក្រុមផ្សេងៗមានឥទ្ធិពលប្រសព្វគ្នា។ នេះមានផលវិបាកសំខាន់ពីរសម្រាប់បុគ្គល៖ នៅលើដៃមួយ វាកំណត់ទីកន្លែងគោលបំណងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពសង្គម ម្យ៉ាងវិញទៀតវាប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតមនសិការរបស់បុគ្គល។ បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រែទៅជាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈគំនិតបទដ្ឋាននិងតម្លៃនៃក្រុមជាច្រើន។ ដូច្នេះ ក្រុមមួយអាចត្រូវបានគេកំណត់ថាជា "សហគមន៍របស់មនុស្សដែលធ្វើអន្តរកម្មក្នុងនាមនៃគោលដៅដែលដឹងខ្លួន ជាសហគមន៍ដែលមានកម្មវត្ថុជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព"

តាមរយៈការចូលទៅក្នុងសហគមន៍សង្គមផ្សេងៗជាក្រុមតូចៗនៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត សមាជិករបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែទទួលបានព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀនពីអាកប្បកិរិយា និងវិធីឆ្លើយតបសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពសង្គម និងស្គាល់មនុស្សផ្សេងទៀត។ មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងកម្សាន្តទំនើបផ្តល់ឱកាសយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការគ្រប់គ្រងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់មនុស្សនៅពេលទំនេរ លទ្ធភាពនៃការបន្តបង្កើនកម្រិត និងការកែលម្អទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងធ្វើការលើការប្រើប្រាស់ពេលវេលាទំនេរដោយសមហេតុផល។

តម្រូវការដែលនាំទៅដល់ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ធំៗ និងជាពិសេសការពង្រីកឱកាស និងវិធីដើម្បីបំពេញចិត្តពួកគេ បង្កើតឱ្យមានតម្រូវការផ្សេងទៀត - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត ជាពិសេសមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងគ្នា។ ដូច្នេះទំនោរកើនឡើងឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រភេទបន្ទប់នៃការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត។

សហគមន៍ដែលមានចរិតលក្ខណៈកាន់តែច្រើនសម្រាប់ស្ថាប័នវប្បធម៌ និងលំហែរកាយគឺជាសមូហភាព។ ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមមាន ទ្រព្យសម្បត្តិពិសេស៖ ការទទួលស្គាល់តួនាទីដ៏សំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាកត្តាបង្កើតក្រុម និងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងទាំងមូលជាបន្តបន្ទាប់រវាងសមាជិករបស់ខ្លួន។ លក្ខណៈពិសេសដ៏សំខាន់បំផុតនៃក្រុមមួយ យោងទៅតាម Makarenko គឺ "មិនគ្រាន់តែណាមួយនោះទេ។ ការងារជាក្រុមប៉ុន្តែសកម្មភាពសង្គមវិជ្ជមានដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សង្គម។ សមូហភាពមិនមែនជាប្រព័ន្ធបិទជិតទេ វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គមទាំងមូល ដូច្នេះហើយភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពរបស់វាអាចដឹងបានលុះត្រាតែមិនមានការខ្វែងគំនិតគ្នារវាងគោលដៅនៃសមូហភាព និងសង្គម។ (១, ទំ.២៤០)

អ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើនយល់ស្របលើនិយមន័យនៃលក្ខណៈសំខាន់នៃក្រុម។ យើងអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណលក្ខណៈទាំងនោះដែលត្រូវបានហៅដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗថាជាសញ្ញាចាំបាច់នៃក្រុម។ ជាដំបូង នេះគឺជាការបង្រួបបង្រួមមនុស្សដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសង្គម (ក្នុងន័យនេះ ក្រុមមិនអាចត្រូវបានគេហៅថាជាក្រុមស្អិតរមួតទេ ប៉ុន្តែជាក្រុមប្រឆាំងសង្គម ជាឧទាហរណ៍ ក្រុមជនទុច្ចរិត)។ ទីពីរ នេះគឺជាវត្តមាននៃលក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្តនៃសមាគម ហេតុផលសម្រាប់ការស្ម័គ្រចិត្តនៅទីនេះត្រូវបានគេយល់ថាមិនមែនជាភាពឯកឯងនៃការបង្កើតសមូហភាពទេ ប៉ុន្តែជាលក្ខណៈនៃក្រុមនៅពេលដែលវាមិនត្រឹមតែត្រូវបានកំណត់ដោយកាលៈទេសៈខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ។ បានក្លាយទៅជាសម្រាប់បុគ្គលដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា ប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងសកម្មដោយពួកគេនៅលើមូលដ្ឋាន សកម្មភាពទូទៅ. លក្ខណៈសំខាន់នៃក្រុមមួយក៏ជាសុចរិតភាពរបស់វាដែរ នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថាក្រុមតែងតែដើរតួជាប្រព័ន្ធជាក់លាក់នៃសកម្មភាពជាមួយនឹងការចែកចាយមុខងារដែលមាននៅក្នុងអង្គការ រចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់នៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រង។ ទីបំផុតក្រុមតំណាង ទម្រង់ពិសេសទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិករបស់ខ្លួន ដែលធានានូវគោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន មិនមែនទោះបីជាមានក៏ដោយ ប៉ុន្តែរួមគ្នាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម។

ហើយនៅក្នុងការកម្សាន្ត ក្រុមក៏ដើរតួជាទំនាក់ទំនងសំខាន់រវាងបុគ្គល និងសង្គម និងទម្រង់សំខាន់នៃសកម្មភាពវប្បធម៌ និងការកម្សាន្តទាំងអស់។ ថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមក្លឹបត្រូវបានអនុវត្តនៅកម្រិតខ្ពស់នៃសកម្មភាព មិនកំណត់ត្រឹមតែសកម្មភាពយល់ដឹងដូចដែលកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមផលិតកម្ម និងក្រុមអប់រំនោះទេ។

នៅក្នុងក្រុមដែលមានស្ថេរភាព ក៏ដូចជានៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ប្រពៃណី ការចាប់អារម្មណ៍កើតឡើង សកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមកើនឡើង ហើយការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែមានស្ថេរភាព។ វាជារឿងសំខាន់ដែលសមាជិកក្រុមតែងតែចែករំលែកភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេជាមួយអ្នកដទៃ និងធ្វើអន្តរកម្មជានិច្ច។ ការអនុវត្តបានបង្ហាញថាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្តតាមធម្មជាតិរបស់ពួកគេមានសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍផលប្រយោជន៍រួមដែលមានស្ថិរភាពក្នុងចំណោមមនុស្ស និងពឹងផ្អែកលើពួកគេ។ វាគឺជាភាពស្មុគ្រស្មាញយ៉ាងជាក់លាក់ដោយផ្អែកលើចំណង់ចំណូលចិត្តដែលបណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើង ការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងមនុស្សម្នាក់ ដែលជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត។ យើងត្រូវតែខិតខំដើម្បីធានាថាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំបង្កើតឱ្យមានការចូលរួមកាន់តែច្រើនពីអ្នកចូលរួម។ ដូច្នោះហើយសកម្មភាពបែបនេះធ្វើឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់និងរក្សាវានៅកម្រិតខ្ពស់។

ក្រុមបន្ទាប់បន្សំ - មនុស្សដែលជួបគ្នាដោយចៃដន្យ - គឺជាទស្សនិកជនមិនស្ថិតស្ថេរដែលត្រូវបានកំណត់ដោយទំនាក់ទំនងខ្សោយក្នុងចំណោមពួកគេនិងគោលដៅផ្សេងគ្នា។ នេះកំណត់លទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការថាមវន្តនៅក្នុងក្រុម និងលទ្ធភាពសម្រាប់ការបញ្ជាក់ដោយខ្លួនឯងនៃសមាជិករបស់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យទាល់តែសោះថា នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនស្ថិតស្ថេរ មិនមានការរីករាលដាល និងការបង្រួបបង្រួមនៃការផ្លាស់ប្តូរសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៅក្នុងស្មារតីរបស់បុគ្គល និងក្រុមរងនោះទេ។ ជាការពិតណាស់ រឿងនេះកើតឡើងកាន់តែធំ វាកើតឡើងតាមរយៈការបំពេញតម្រូវការជាជាងតាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ (ដែលជាតួយ៉ាងសម្រាប់ក្រុមដែលមានស្ថិរភាព)។

នេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវទស្សនិកជនដ៏ធំ ដែលតាមវិធីជាច្រើនខុសគ្នាពីទស្សនិកជនជារង្វង់ (ក្រុម) ដែលមានអ្នកទស្សនាដែលតែងតែធ្វើអន្តរកម្ម។ សមាជិករបស់ខ្លួនមិនមានលក្ខណៈជាស្ថាប័នទេ ប្រហែលជាមិនមានទំនាក់ទំនងអចិន្ត្រៃយ៍រវាងពួកគេទេ សូម្បីតែពួកគេក៏មិនស្គាល់គ្នាដែរ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលព្រឹត្តិការណ៍នេះ ពួកគេរួបរួមគ្នា គោលដៅរួមនិងមុខរបរទូទៅ។ ហើយនេះជាការសំខាន់ ដោយសារនៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត ម្យ៉ាងវិញទៀត ទស្សនិកជនចម្រុះត្រូវបានបង្កើតឡើង (យោងទៅតាមលក្ខណៈបុគ្គល ក្រុម លក្ខណៈសមូហភាព) ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត វាត្រូវបានបង្រួបបង្រួម បង្រួបបង្រួមមនុស្សគ្រប់រូបដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃ ផលប្រយោជន៍រួម បំណងដូចគ្នាសម្រាប់ការទស្សនា។

ធម្មជាតិ និងកម្រិតនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សដែលអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសហគមន៍កម្សាន្តមួយជំរុញ ឬរារាំងការអភិវឌ្ឍនៃចំណាប់អារម្មណ៍ "ការកម្សាន្ត" ដែលមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការកម្សាន្ត។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត ដើម្បីគិតគូរពីទំនាក់ទំនងផ្សេងៗរវាងទិដ្ឋភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងក្រុមជាមួយនឹងដំណើរការសង្គមផ្សេងៗ។

នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកជម្រើសជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់តុល្យភាពសង្គមរបស់មនុស្សវ័យក្មេងជាមួយនឹងបរិយាកាសនៃសកម្មភាពកម្សាន្ត ហើយវាក៏នឹងពង្រីកការចល័តរបស់បុគ្គល និងក្រុមទាំងមូលនៃអ្នកទស្សនាទៅកាន់ស្ថាប័នផងដែរ។

ការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយគឺស្មុគស្មាញ និងផ្ទុយគ្នា។ យ៉ាងណាមិញ មហាជនអាចរាប់បញ្ចូលមនុស្សដែលមានការអប់រំ និងអាយុខុសៗគ្នា។ ស្ថានភាពសង្គម កម្រិតវប្បធម៌។ អ្នកខ្លះទាមទារព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានគុណភាពខ្ពស់អ្នកផ្សេងទៀតមិនគិតអំពីវាទេដូច្នេះវាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកតំណាងនៃការបណ្តុះបណ្តាលទាំងកម្រិតទាបនិងខ្ពស់វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់សម្ភារៈដែលអនុវត្តមុខងារគរុកោសល្យសាមញ្ញនិងស្មុគស្មាញ។

ដូច្នេះនៅក្នុងទស្សនិកជនដែលមិនស្ថិតស្ថេរ អ្នករៀបចំលំហែរកាយដោះស្រាយជាមួយនឹងតម្រូវការជាច្រើន (សម្រាប់ការសំរាកលំហែ សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ចំណេះដឹង និងសម្រាប់ភាពរីករាយ) និងជាមួយនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ដូច្នេះគាត់ត្រូវតែមានប្រសិទ្ធិភាពគរុកោសល្យក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងការប្រើប្រាស់គ្រាទាំងនេះ។ វាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈពិសេសនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ, ពិចារណាពីការជម្រុញសម្រាប់ការទស្សនាស្ថាប័នវប្បធម៌និងកម្សាន្ត។

ការ​សិក្សា​អ្នក​ទស្សនា​ទៅ​កាន់​ស្ថាប័ន​វប្បធម៌ ឬ​អ្នក​ចូល​រួម​ក្នុង​ព្រឹត្តិការណ៍​មួយ​ជួយ​ឱ្យ​យល់​ពី​ការ​ជំរុញ​ចិត្ត​ទាំង​នេះ។ ផ្អែកលើនេះ យើងនឹងទទួលបានទិន្នន័យស្តីពីការតំរង់ទិសទូទៅរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យកម្សាន្ត និងការកម្សាន្ត បង្ហាញពីសក្ដានុពលនៃភាពចៃដន្យ និងធម្មជាតិនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ហើយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះបង្កើតការរំពឹងទុកនៃការផ្លាស់ប្តូររបស់អ្នកទស្សនាពីការយល់ឃើញអកម្មនៃសម្ភារៈ។ ទៅជាសកម្មជាងមុនក្នុងទម្រង់នៃការផ្លាស់ប្តូរលើបញ្ហានៃការប្រាក់។ បន្ទាប់មកផ្តល់ឱកាសដើម្បីទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងពាក់ព័ន្ធ និងសមត្ថភាពដែលទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព តម្រូវការក្នុងការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ សូម្បីតែការតំរង់ទិសទូទៅរបស់បុគ្គលក៏ដោយ។

ការកម្សាន្ដរបស់យុវវ័យ ដូចជាការចាប់យកដំបងនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យ បង្រួបបង្រួម និងតាមវិធីជាច្រើនជំរុញឱ្យយុវជនមានទម្លាប់ និងជំនាញបែបនេះ ដែលនឹងកំណត់ទាំងស្រុងនូវអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពេលទំនេរ។ វាគឺនៅដំណាក់កាលនៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់នេះ ដែលរចនាប័ទ្មផ្ទាល់ខ្លួននៃការលំហែ និងការកម្សាន្តត្រូវបានបង្កើតឡើង បទពិសោធន៍ដំបូងនៃការរៀបចំពេលវេលាទំនេរត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ ហើយការភ្ជាប់ជាមួយសកម្មភាពមួយចំនួនកើតឡើង។ នៅវ័យក្មេងគោលការណ៍នៃការរៀបចំនិងចំណាយពេលទំនេរត្រូវបានកំណត់ - ច្នៃប្រឌិតឬមិនច្នៃប្រឌិត។ មួយនឹងត្រូវបានទាក់ទាញដោយការធ្វើដំណើរ, មួយផ្សេងទៀតដោយការនេសាទ, ទីបីដោយការច្នៃប្រឌិត, ទីបួនដោយការកម្សាន្តពន្លឺ ...

ជាការពិតណាស់ មនុស្សគ្រប់រូបសម្រាកតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតម្រូវការទូទៅមួយចំនួនដែលការលំហែត្រូវតែបំពេញ ដើម្បីបំពេញបាន។ តម្រូវការទាំងនេះកើតចេញពីតួនាទីសង្គម ដែលការកម្សាន្តត្រូវបានទាមទារឱ្យលេង។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការរៀបចំ និងដំណើរការពេលទំនេរសម្រាប់យុវជន។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីចូលទៅជិតវាជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៃមនុស្សម្នាក់, ការបង្កើតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ, ការចុះសម្រុងគ្នា។ នៅពេលជ្រើសរើស និងរៀបចំថ្នាក់ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តមួយចំនួន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំរបស់ពួកគេ ហើយយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលពួកគេនឹងជួយបង្កើត ឬបង្រួបបង្រួមក្នុងមនុស្សម្នាក់។

តម្លៃសង្គមនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតពីទស្សនៈនៃបញ្ហានៃគោលបំណងរបស់មនុស្ស អត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។

ពាក្យទាំងនេះដែលបង្កើតភារកិច្ចជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ជាពិសេសយុវជនម្នាក់ បង្ហាញពីឧត្តមគតិនៃសង្គមរបស់យើង ដែលជាបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនា។

ភារកិច្ចរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់ឱ្យបានទូលំទូលាយគឺមានលក្ខណៈពិសេស។ ការពិតគឺថា ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព អាចត្រូវបានដឹងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការបំពេញតម្រូវការ។

ក្រោយមកទៀតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនេះគឺ កម្លាំងជំរុញសមត្ថភាព។ ក្នុងន័យនេះ កិច្ចការនេះសន្មត់ថាមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៃសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស និងការពេញចិត្តយ៉ាងទូលំទូលាយស្មើភាពគ្នានៃតម្រូវការរបស់គាត់។ វាច្បាស់ណាស់ថាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហានេះមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានលំហលំហែរទេ ដែលតម្រូវការជាច្រើនត្រូវបានពេញចិត្ត រួមទាំងតម្រូវការរបស់បុគ្គលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អខ្លួនឯង។ វាបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាបំណងប្រាថ្នាដឹងខ្លួនរបស់នាងក្នុងការជះឥទ្ធិពលជាពិសេសលើខ្លួននាងជាមួយនឹងសកម្មភាព និងលំហាត់មួយចំនួនសម្រាប់គោលបំណងនៃការកែលម្អខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍។

សារៈសំខាន់នៃតម្រូវការនេះគឺអស្ចារ្យខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះវត្តមានរបស់ខាងក្រៅ បើទោះបីជាការកំណត់ក៏ដោយ ក៏លក្ខខណ្ឌមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សទូទៅនោះទេ។ វាចាំបាច់ដែលបុគ្គលខ្លួនឯងចង់បានការអភិវឌ្ឍន៍នេះហើយយល់ពីភាពចាំបាច់របស់វា។ ហើយប្រសិនបើគាត់ជា Oblomov ដោយធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយា ប្រសិនបើគាត់មិនទម្លាប់កំណត់គោលដៅសម្រាប់ខ្លួនគាត់ សកម្ម និងកែលម្អខ្លួនឯង នោះមិនថាប៉ុន្មាននោះទេ ឧទាហរណ៍ កីឡដ្ឋាន និងកន្លែងកីឡាត្រូវបានសាងសង់សម្រាប់គាត់។ នឹងមិនចូលរួមក្នុងការអប់រំកាយ និងកីឡាឡើយ។

ដូច្នេះ ការកម្សាន្តដ៏សកម្ម និងមានន័យទាមទារនូវតម្រូវការ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់របស់មនុស្ស។ ការសង្កត់ធ្ងន់លើប្រភេទសកម្មភាពកម្សាន្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត លើការធានាឱ្យមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់របស់យុវជនគ្រប់រូបនៅក្នុងពួកគេ - នេះគឺជាវិធីដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី ដែលរួមចំណែកដល់ពេលវេលាលំហែប្រកបដោយអត្ថន័យ និងសកម្ម។

តម្រូវការទីពីរសម្រាប់ការរៀបចំការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យគឺថា វាច្បាស់ជាមានភាពចម្រុះ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កម្សាន្ត និងមិនមានការរំខាន។ តើគុណភាពនៃការកម្សាន្តទាំងនេះសម្រេចបានដោយមធ្យោបាយអ្វី? ជាការពិតណាស់ ទាំងខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសកម្មភាព និងការកម្សាន្តដែលបានស្នើឡើងគឺមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ ដែលគួរតែបំពេញតម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេង និងត្រូវបានយល់ឃើញដោយសរីរាង្គដោយក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។ មធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីធានាបាននូវការកម្សាន្តបែបនេះ គឺផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនពួកគេយ៉ាងសកម្ម និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការកំសាន្ត និងការកម្សាន្ត។

ទម្រង់ដែលងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់នេះត្រូវបានបង្កើតរួចហើយដោយជីវិត - សមាគមស្ម័គ្រចិត្ត និងក្លឹបចាប់អារម្មណ៍។ តើអ្វីជាភាពទាក់ទាញនៃក្លឹបទាំងនេះ? ពួកគេមានពហុជំនាញជាចម្បង៖ នយោបាយ កីឡា ទេសចរណ៍ សុខភាព អ្នកស្រឡាញ់ធម្មជាតិ ការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស អ្នកអាន ចម្រៀងស្ម័គ្រចិត្ត អ្នកប្រមូល អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ ចុងសប្តាហ៍ គ្រួសារវ័យក្មេង។ល។

ក្លឹបគឺជាសមាគមតូចមួយនៃមនុស្សចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍ឬសកម្មភាពរួម។ វាជាសាលាអប់រំ អប់រំ និងទំនាក់ទំនង។ មនុស្សមកក្លឹបដែលចង់ធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពជាក់លាក់ឬការកម្សាន្ត "គុណវុឌ្ឍិ" ដើម្បីភាពល្អឥតខ្ចោះ។ ក្លឹបមួយចំនួន និងសមាគមស្ម័គ្រចិត្ត ថែមទាំងរៀបចំទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសមរម្យទៀតផង។

ប៉ុន្តែ​ក្លឹប​ចំណូល​ចិត្ត​ក៏​ជា​អ្នក​ចេះ​ជំនាញ​ដែរ។ ប្រហែលជានេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ការពិតគឺថា សមាជិកនីមួយៗនៃសមាគមនេះ ខិតខំនាំយកចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ពួកគេមកជូនប្រជាពលរដ្ឋ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងរង្វង់នៃមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នាលើកកម្ពស់ការពង្រឹង និងការអប់រំទៅវិញទៅមក។ ការចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពមួយ ប្រែទៅជាចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់មកក្លឹបដើម្បីរៀនអ្វីមួយ ប៉ុន្តែដោយបានរៀនវា គាត់មិនចង់ចាកចេញទេ ព្រោះគាត់ពិតជាមិត្តភក្តិជាមួយមនុស្ស។ គាត់ត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយបរិយាកាសពិសេសនៃសមភាពសុច្ឆន្ទៈ និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។

ការសង្កេតលើការងាររបស់សមាគមក្លឹបបញ្ចុះបញ្ចូលយើង៖ ដើម្បីឱ្យការលំហែមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់យុវជន ចាំបាច់ត្រូវផ្អែកលើការងាររបស់ស្ថាប័ន និងអង្គការនានាដែលផ្តល់វាទៅតាមផលប្រយោជន៍របស់យុវជនម្នាក់ៗ។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែមានចំនេះដឹងល្អអំពីតម្រូវការវប្បធម៌របស់យុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ន និងដើម្បីប្រមើលមើលការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចឆ្លើយតបបានយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះពួកគេដោយធ្វើនិយតកម្មទម្រង់ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពកម្សាន្តសមរម្យផងដែរ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការអនុវត្តនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកីឡាជាច្រើនរួមបញ្ចូលការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយមានជំនួយដែលពួកគេព្យាយាមសិក្សាពីតម្រូវការលំហែរបស់យុវជន។

ទស្សនាវដ្តី Socis បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់យុវជននៅទីក្រុង (ដោយប្រើឧទាហរណ៍ Zelenograd

តារាងលេខ 1

ចំណូល​ចិត្ត​ការ​កម្សាន្ត​របស់​យុវជន

សកម្មភាព	អ្នកឆ្លើយតប
	អានសៀវភៅ ទស្សនាវដ្តី
មើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍, វីដេអូ; ស្តាប់កម្មវិធីវិទ្យុ កាសែតអូឌីយ៉ូ
សិប្បកម្មប្រជាប្រិយ (ប៉ាក់ ដេរ ត្បាញ ប៉ាក់)
សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម (គំនូរ គំរូ រចនារូបវិទ្យា គំនូរ សម្ភារៈផ្សេងៗនិងល។)
អត្ថបទ (កំណាព្យ កំណាព្យ)
ហ្គេម​កុំព្យូទ័រ)
កុំព្យូទ័រ (ការសរសេរកម្មវិធី ការបំបាត់កំហុស)
កីឡា របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ
ការថែទាំសត្វចិញ្ចឹម
ជជែកជាមួយមិត្តភក្តិ
ពិបាកឆ្លើយ
	ក្លឹប​ដែល​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ (អ្នក​ដឹក​ឆ្កែ អ្នក​ស្រឡាញ់​បទ​ចម្រៀង bard អ្នក​បរិស្ថាន អ្នក​រត់​លេង អ្នក​ចូល​ចិត្ត​កីឡា​បាល់ទាត់)
ផ្នែកកីឡា
ទស្សនាកន្លែងជិះស្គី អាងហែលទឹក កន្លែងកីឡាដោយខ្លួនឯង។
វគ្គសិក្សា ភាសាបរទេស
ផ្នែក និងរង្វង់នៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស
ផ្នែកនិងរង្វង់នៃសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ
បង្រៀនភ្លេង រាំ គូររូប ។ល។
ការជ្រើសរើសនៅ ស្ថាប័នអប់រំ
ទស្សនាបណ្ណាល័យ បន្ទប់អាន
ការទស្សនារោងកុន
ការទស្សនារោងកុន
ឌីស្កូ
ទស្សនាហាងកាហ្វេ និងបារ
Dacha, ផ្ទះ
បុណ្យមាឃបូជា, បុណ្យ
សមាគមវិជ្ជាជីវៈ
សមាគមនយោបាយ
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិនៅក្នុងក្លឹបឥតគិតថ្លៃ
ពិបាកឆ្លើយ

ទិន្នន័យស្ទង់មតិបង្ហាញថា យុវវ័យសម័យទំនើបភាគច្រើនចូលចិត្តការកម្សាន្ត ច្រើនតែអសកម្ម និងមិនសូវសកម្ម។ មានតែអ្នកឆ្លើយសំណួរមួយផ្នែកតូចប៉ុណ្ណោះដែលលះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំ ចំណេះដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ជីវិតបង្ហាញថាការលំហែរបស់យុវវ័យតែងតែមានការចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញ អាស្រ័យលើរបៀបដែលវាបំពេញភារកិច្ចនៃការអប់រំដ៏ស្មុគស្មាញ របៀបរៀបចំពេលវេលាទំនេរសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីរួមបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់សកម្មភាពពេញនិយមបំផុត៖ កីឡា បច្ចេកទេស និងសិល្បៈច្នៃប្រឌិត។ ការអាន និងភាពយន្ត ការកម្សាន្ត និងហ្គេម។ កន្លែងណាដែលពួកគេធ្វើបែបនេះ ជាដំបូងពួកគេខិតខំយកឈ្នះលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះការកម្សាន្ត ដោយនៅក្នុងយុវវ័យមួយចំនួនដែលជឿថានរណាម្នាក់មកពីខាងក្រៅគួរតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមធ្យោបាយដ៏មានអត្ថន័យដើម្បីចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ពួកគេនោះទេ។

តម្រូវការបន្ទាប់សម្រាប់ការរៀបចំ និងដឹកនាំការលំហែរកាយរបស់យុវជនគឺការចុះសម្រុងគ្នាទាំងស្រុង។ គ្មានប្រភេទសកម្មភាពកម្សាន្តណាមួយគួររួមបញ្ចូលសកម្មភាព ឬការកម្សាន្តដែលផ្សព្វផ្សាយដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោលពីការទទួលទានភេសជ្ជៈមានជាតិអាល់កុលឡើយ។

ភាពខុសគ្នានៃពេលវេលាសម្រាកតាមចំណាប់អារម្មណ៍គួរតែត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការបែងចែកសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដោយគិតគូរពីក្រុមយុវជនផ្សេងៗគ្នា។ តាមអាយុ ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងទឹកដី យុវជនដែលជាក្រុមសង្គមពិសេសគឺខុសគ្នា៖ ជនបទ ទីក្រុង សិស្ស និស្សិត ធ្វើការក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិ គ្រួសារ និងមិនមែនគ្រួសារ។ល។ តាមធម្មជាតិ ក្រុមរងទាំងនេះនៃ យុវជនមានភាពខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងតម្រូវការរបស់ពួកគេ កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនខាងវប្បធម៌ និងវិជ្ជាជីវៈ ថវិកាពេលទំនេរ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះវា។ នេះពិតជាអ្វីដែលអ្នករៀបចំការកម្សាន្តគួរគិត ដោយផ្តល់នូវសកម្មភាព ការកម្សាន្ត និងហ្គេមដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗ។

ដូចដែលគេដឹងហើយថា ក្នុងចំណោមប្រភេទពេលវេលាលំហែរដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមយុវវ័យ ការអប់រំកាយ និងកីឡា គ្របដណ្ដប់ដោយផ្តល់មិនត្រឹមតែសុខភាពប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងធម្មតាទៀតផង។ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់ផងដែរ។ ដោយវិធីនេះ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះរដ្ឋធម្មនុញ្ញរូបវន្តរបស់គាត់គឺជាការចង្អុលបង្ហាញអំពីវប្បធម៌ពិតរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពិភពលោកទាំងមូល។ ទម្រង់ងាយស្រួលនៃការចូលរួមនៅក្នុងការអប់រំកាយ និងកីឡា គឺក្លឹបកីឡា ផ្នែក ក្រុមសុខភាព។ ដូចដែលបានបង្ហាញដោយបទពិសោធន៍របស់ Severodonetsk ដែលជាកន្លែងដែលក្លឹបរត់, ក្លឹបកីឡាចំបាប់ក្មេងជំទង់, ក្លឹបលើកទម្ងន់, សាលាកីឡាវាយកូនបាល់, ហាងកាហ្វេ - ក្លឹប "អុក" មានប្រជាប្រិយភាពយ៉ាងខ្លាំងសមាគមទេសចរណ៍កីឡានិងផ្នែកបច្ចេកទេសគឺមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់មិត្តភាពរបស់ ប្រជាជនដែលមានកីឡា និងការអប់រំកាយមិនត្រឹមតែអាចធ្វើឲ្យសុខភាពរបស់គាត់ប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបរិយាកាសរស់នៅពិសេស អារម្មណ៍ពិសេសផងដែរ។ មនុស្ស​មិន​ត្រឹម​តែ​ធ្វើ​ការ​និង​សម្រាក​បាន​ល្អ​ជាង​មុន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​យល់​ចិត្ត​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃលំហាត់ផ្លូវចិត្តពិសេសបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្លូវចិត្ត និងកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការងើបឡើងវិញនៃកម្លាំងសរសៃប្រសាទ។

ហ្គេមកាន់កាប់កន្លែង "សំខាន់" នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ប៉ុន្តែមិនមែនក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីទាំងអស់មានវប្បធម៌លេងហ្គេមខ្ពស់នោះទេ។ ពួកគេខ្លះមិនស៊ាំនឹងហ្គេមដ៏ធំទំនើប និងមិនដឹងថាតម្លៃរបស់ពួកគេសម្រាប់ខ្លួនពួកគេទេ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតចូលទៅជិតហ្គេមដោយការសញ្ជឹងគិតជាចម្បង (អង្គុយនៅមុខកញ្ចក់ទូរទស្សន៍នៅលើទីលានពហុកីឡដ្ឋាន)។ ការ​លេង​ជា​ទម្រង់​លេង​កម្សាន្ត​ជា​បញ្ហា​ធ្ងន់ធ្ងរ។ យើងមិនត្រូវភ្លេចផ្លូវទៅកាន់សាលលេងហ្គេម និងបណ្ណាល័យហ្គេមនោះទេ។ ពិតហើយ វាមិនទាន់មានច្រើនទេ ប៉ុន្តែបណ្តាញដ៏ធំទូលាយនៃពួកវាគឺចាំបាច់ ហើយក្លឹបហ្គេមនឹងមានប្រយោជន៍។ នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានបែបនេះ (បង់ប្រាក់ និងឥតគិតថ្លៃ) ការលេងគួរតែសោយរាជ្យ៖ ធ្ងន់ធ្ងរ និងគួរឱ្យអស់សំណើចដោយមាន និងគ្មានដៃគូ ល្ខោន និងសាមញ្ញ។ លើសពីនេះទៅទៀត អ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាគួរឱ្យអស់សំណើច ដោះស្រាយរឿងរាវរកស្មុគ្រស្មាញ ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងអ្នកប្រាជ្ញ រាំ និងផឹកកាហ្វេ ឬតែមួយពែង។ អ្នកអាចមកទីនេះតែម្នាក់ឯង ឬជាមួយគ្រួសារ និងកូនៗរបស់អ្នក។

យុវវ័យ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់​អារម្មណ៍​ទៅ​នឹង​ការ​លេង​ហ្គេម​កម្សាន្ត​ដែល​ពាក់​ព័ន្ធ​នឹង​ការ​ប្រើ​ម៉ាស៊ីន​ស្លត និង​កុំព្យូទ័រ។

យើង​អាច​រំលេច​ទម្រង់​កម្សាន្ត​ដ៏​ទាក់ទាញ​បំផុត​សម្រាប់​យុវវ័យ៖ កម្មវិធី តន្ត្រី​ពន្លឺ ការ​រាំ ហ្គេម កម្មវិធី​ទូរទស្សន៍ ដូចជា ហ្គេម-ទស្សនីយភាព KVN ជាដើម។ សព្វថ្ងៃនេះ ដោយសារតែការកើនឡើងនៃតម្រូវការខាងវិញ្ញាណរបស់យុវជន ការរីកចម្រើននៃកម្រិតនៃការអប់រំ វប្បធម៌របស់ពួកគេ កាន់តែរីកចម្រើន។ លក្ខណៈការលំហែរបស់យុវវ័យគឺជាការកើនឡើងនៃចំណែកនៃទម្រង់ខាងវិញ្ញាណ និងវិធីនៃការចំណាយពេលទំនេរ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការកម្សាន្ត ការតិត្ថិភាពជាមួយនឹងព័ត៌មាន លទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិត និងការរៀនអ្វីថ្មីៗ។ ទម្រង់ "សំយោគ" បែបនេះនៃការរៀបចំពេលទំនេររួមមានក្លឹបចាប់អារម្មណ៍ សមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ក្លឹបគ្រួសារ ក្លឹបសិល្បៈ និងបច្ចេកទេស ឌីស្កូ និងក្លឹបកាហ្វេយុវជន។

មធ្យោបាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃការចំណាយពេលវេលាទំនេរដែលត្រូវបានរចនាឡើងមិនមែនដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់នោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ការបង្កើតតម្លៃវប្បធម៌ - ការច្នៃប្រឌិតកំពុងទទួលបានសន្ទុះ។ ទម្រង់នៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យជាច្រើនមានធាតុផ្សំនៃភាពច្នៃប្រឌិត ហើយឱកាសក្នុងការបង្កើតគឺបើកចំហសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយគ្មានករណីលើកលែង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចងចាំនូវទម្រង់នៃការលំហែប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដនោះ ខ្លឹមសាររបស់ពួកគេគឺថាមនុស្សម្នាក់លះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់គាត់ដើម្បីបង្កើតអ្វីថ្មី។

ដូច្នេះ ការលំហែរកាយផ្តល់ឱកាសដល់យុវជនសម័យថ្មី ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈជាច្រើន សូម្បីតែទេពកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាចាំបាច់ដែលគាត់ខិតទៅជិតពេលវេលាទំនេរពីទស្សនៈនៃភារកិច្ចជីវិតរបស់គាត់ការហៅរបស់គាត់ - ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីរៀបចំខ្លួនគាត់ដោយមនសិការ។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​និន្នាការ និង​បញ្ហា​ទូទៅ​បំផុត​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​របស់​យុវវ័យ​សម័យ​ទំនើប?

ចូរយើងពិចារណាការលំហែរបស់យុវជនជាក្រុមសង្គមពិសេសទាំងមូល។ អ្នកអាច "អង្គុយនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន" ដែលជាតម្រូវការដ៏ក្តៅគគុក ដែលជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯងសម្រាប់បុរសវ័យក្មេងម្នាក់។ ការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងសូម្បីតែការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃដ៏សាមញ្ញបំផុត បង្ហាញថា ទោះបីជាមានសារៈសំខាន់ និងកម្លាំងនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវជននៅក្នុងក្រុមអប់រំ និងផលិតកម្មក៏ដោយ ជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពដ៏មានអត្ថន័យនៅក្នុងពេលទំនេរ ជាមួយនឹងទំហំទាំងអស់នៃការលូតលាស់។ ឧស្សាហកម្មពេលទំនេរ - ទេសចរណ៍ កីឡា បណ្ណាល័យ និងអាជីវកម្មក្លឹប។ នេះមានន័យថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងក្រុមយុវជនគឺជាទម្រង់នៃការកម្សាន្តដែលយុវជនត្រូវការសរីរាង្គ។ វាច្បាស់ណាស់ថានៅក្នុងទិដ្ឋភាពទាំងអស់នេះ ការលំហែនៅផ្ទះដូចជាមេដែកទាក់ទាញបុរស និងស្ត្រី។ ឥទ្ធិពលដ៏ថ្លៃថ្នូរបស់គាត់ ដែលកំពុងរីកចម្រើនលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជនម្នាក់ មិនអាចបដិសេធបានទេ។ ហើយនៅឡើយទេ ការលំហែរបែបនេះគឺមិនមែនដោយគ្មានគុណវិបត្តិរបស់វានោះទេ៖ ភាពឯកោរបស់មនុស្សនៅក្នុង "ប្រអប់" នៃបួនជង់ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនឹងតម្លៃខាងវិញ្ញាណតែប៉ុណ្ណោះ "នៅទទួលភ្ញៀវ" ការបំបែកចេញពីការអប់រំកាយ និងទម្រង់លេងកីឡា។ ហើយនេះមិនអាចបង្កើនភាពអសកម្ម និងនិចលភាពរបស់មនុស្សវ័យក្មេងបានទេ។

ដោយមិនសង្ស័យ ការលំហែនៅផ្ទះរបស់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមត្រឹមត្រូវពីអ្នកចាស់ទុំ ជាពិសេសឪពុកម្តាយ ជំនួយ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ ទម្រង់ដ៏ងាយស្រួលមួយក្នុងន័យនេះគឺការទៅវិស្សមកាលជាមួយគ្រួសារទាំងមូល និងរៀបចំពេលវេលាលំហែកាយនៅក្នុងក្លឹបគ្រួសារ (សហករណ៍)។ វិស្សមកាលជាមួយគ្រួសារទាំងមូលរួបរួមនិងបង្កើនកូន និងឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែជាអកុសល វាមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបាននៅឡើយទេ។

តើ​យុវជន​គួរ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​អ្វី​ខ្លះ​ពេល​ជ្រើសរើស​ទម្រង់​កម្សាន្ត​ខ្លះ? ជាដំបូង អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពួកគេ មិនគួរនៅម្ខាងទេ។ យើងត្រូវរៀនមើលក្នុងប្រភេទនៃការកម្សាន្តនីមួយៗ ខ្លឹមសាររបស់វា (ការយល់ដឹង សោភ័ណភាព ការអប់រំ ធាតុកម្សាន្ត)។ វានឹងជួយអ្នកក្នុងការគ្រប់គ្រងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ។

ជួយមនុស្សម្នាក់កម្ចាត់ភាពឯកោនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ល្ងាចដ៏គួរឱ្យធុញដែលគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការប្រសិនបើពួកគេខ្ជះខ្ជាយ ស្វែងរកវិធីសមហេតុផល និងទម្រង់នៃការចំណាយពេលវេលាលំហែរ - ទាំងអស់នេះគឺជាកិច្ចការបន្ទាន់ និងឆ្ងាយពីកិច្ចការសាមញ្ញ ដែលជាដំណោះស្រាយនៃ វគ្គសិក្សា នឹងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សជាច្រើនផ្តល់ពេលវេលាទំនេរនូវអត្ថន័យខ្ពស់ជាងមុន សម្អាតវាពីឥទ្ធិពលនៃវប្បធម៌បុរាណ ពង្រីកវិសាលភាពនៃ "សកម្មភាពដ៏អស្ចារ្យ" របស់មនុស្សម្នាក់ និងទទួលបានបទពិសោធន៍នៃសេចក្តីរីករាយនៃការច្នៃប្រឌិត។

ពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សង្គមរបស់យើងគឺបញ្ហានៃការកែលម្អយន្តការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាទំនេរ សកម្មភាពកម្សាន្ត ជំរុញឱ្យមានការជំរុញឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗមានតម្រូវការសម្រាប់ភាពច្នៃប្រឌិត ការអប់រំ វប្បធម៌ និងសកម្មភាពកម្សាន្តសង្គម។

វាហាក់ដូចជាថាឥឡូវនេះលទ្ធភាពសម្រាប់ការបំពេញពេលទំនេរគឺមិនអាចខ្វះបាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអាចរកបានសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងសម័យទំនើប: ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, ទៅរោងកុននិងល្ខោន, លេងកីឡា, ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយអត្ថន័យជាមួយមិត្តភក្តិ, ធម្មជាតិ, ល. ប៉ុន្តែនេះគឺនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៅក្នុងការអនុវត្ត, មិនមែនអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញដូច្នេះ។ ដោយ​សារ​តែ​បញ្ហា​នេះ​ហើយ​ទើប​បញ្ហា​លើក​កម្ពស់​ការ​កម្សាន្ត​របស់​យុវជន​បាន​កើត​មាន​ឡើង។

វិសាលភាពនៃការកំសាន្តរបស់យុវវ័យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ ការ​លំហែ​របស់​មនុស្ស​វ័យ​ក្មេង​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​ពី​ការ​លំហែ​របស់​អ្នក​ដទៃ ក្រុមអាយុដោយសារតែតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ និងរូបកាយជាក់លាក់របស់វា និងលក្ខណៈសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសបែបនេះរួមមានការបង្កើនការចល័តអារម្មណ៍ និងរាងកាយ ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ថាមវន្ត ភាពប្រែប្រួលដែលមើលឃើញ និងបញ្ញា។ មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានទាក់ទាញចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មីនិងមិនស្គាល់។ លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់របស់យុវជនរួមមានភាពលេចធ្លោនៃសកម្មភាពស្វែងរក។ យើង​អាច​រំលេច​ទម្រង់​កម្សាន្ត​ដ៏​ទាក់ទាញ​បំផុត​សម្រាប់​យុវវ័យ៖ កម្មវិធី តន្ត្រី​ពន្លឺ ការ​រាំ ហ្គេម កម្មវិធី​ទូរទស្សន៍ ដូចជា​ហ្គេម​កម្សាន្ត KVN ជាដើម។ សព្វថ្ងៃនេះ ដោយមើលឃើញពីការកើនឡើងនៃតម្រូវការខាងវិញ្ញាណរបស់យុវជន ការរីកចម្រើននៃកម្រិតនៃការអប់រំ និងវប្បធម៌របស់ពួកគេ លក្ខណៈពិសេសបំផុតនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យគឺការកើនឡើងនៃចំណែកនៃទម្រង់ខាងវិញ្ញាណ និងវិធីនៃការចំណាយពេលទំនេរ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការកម្សាន្ត។ ភាពឆ្អែតឆ្អន់ជាមួយនឹងព័ត៌មាន លទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិត និងការរៀនអ្វីថ្មីៗ។ ទម្រង់ "សំយោគ" បែបនេះនៃការរៀបចំពេលទំនេររួមមានក្លឹបចាប់អារម្មណ៍ សមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ក្លឹបគ្រួសារ ក្លឹបសិល្បៈ និងបច្ចេកទេស ឌីស្កូ និងក្លឹបកាហ្វេយុវជន។

ដូច្នេះ ភារកិច្ចរបស់មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងលំហែរកាយ គឺជាការអនុវត្តអតិបរមានៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍លំហែកាយសម្រាប់យុវជន ដែលផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរៀបចំក្រពេញប្រូស្តាត ការចូលរួមយ៉ាងច្រើន ការដាក់បញ្ចូលក្រុមយុវជនដែលមិនមានការចូលរួម។ ការកែលម្អការរៀបចំទម្រង់វប្បធម៌នៃការកម្សាន្តរបស់យុវជននឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្រៅផ្លូវការ ការច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ ហើយនឹងរួមចំណែកដល់ផលប៉ះពាល់ផ្នែកអប់រំដល់យុវជនជាក្រុមធំ។

យុវវ័យសម័យទំនើបភាគច្រើនចូលចិត្តការកម្សាន្ត ជាញឹកញាប់អកម្ម និងមិនសូវសកម្ម។ មានតែផ្នែកតូចមួយប៉ុណ្ណោះដែលលះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេសម្រាប់ការអប់រំ ចំណេះដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

វិសាលភាពនៃការកំសាន្តរបស់យុវវ័យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ ការលំហែរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីការលំហែរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមអាយុផ្សេងទៀត ដោយសារតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ និងរាងកាយជាក់លាក់ និងលក្ខណៈសង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសបែបនេះរួមមានការបង្កើនការចល័តអារម្មណ៍ និងរាងកាយ ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ថាមវន្ត ភាពប្រែប្រួលដែលមើលឃើញ និងបញ្ញា។ មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានទាក់ទាញចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មីនិងមិនស្គាល់។ លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់របស់យុវជនរួមមានភាពលេចធ្លោនៃសកម្មភាពស្វែងរក

លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​យុវជន​រួម​មាន​៖

1. ភាពលេចធ្លោនៃសកម្មភាពស្វែងរក ការច្នៃប្រឌិត និងពិសោធន៍របស់នាង. មនុស្សវ័យក្មេងងាយនឹងសកម្មភាពលេងហ្គេមដែលចាប់យកអារម្មណ៍ទាំងមូល និងផ្តល់នូវលំហូរថេរនៃអារម្មណ៍។ អារម្មណ៍ថ្មី និងមានការពិបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសកម្មភាពឯកត្តកម្មឯកទេស។ សកម្មភាពលេងហ្គេមមានលក្ខណៈជាសកល វាទាក់ទាញមនុស្សស្ទើរតែគ្រប់វ័យ និងស្ថានភាពសង្គម។ ចំណាប់​អារម្មណ៍​ក្នុង​សកម្មភាព​លេង​ហ្គេម​ក្នុង​ចំណោម​យុវវ័យ​គឺ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង។ ជួរនៃចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះគឺធំទូលាយនិងចម្រុះ: ការចូលរួមក្នុងកម្រងសំណួរទូរទស្សន៍និងកាសែត ការប្រកួតប្រជែង; ហ្គេម​កុំព្យូទ័រ; ការប្រកួតកីឡា។ បាតុភូតនៃហ្គេមនេះ បង្កើតឱ្យមានពិភពដ៏ធំ និងរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សមិនគួរឱ្យជឿ ដែលយុវជនត្រូវបានជ្រមុជដោយមិនដឹងខ្លួន។ ក្នុង​ស្ថានភាព​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម​ដ៏​លំបាក​នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន ពិភព​នៃ​ការ​លេង​ហ្គេម​បាន​ជះឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដល់​យុវជន។ ពិភពលោកនេះផ្តល់ឱ្យយុវជននូវការរំខានពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ នៅពេលដែលពួកគេបាត់បង់ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការងារ និងតម្លៃផ្សេងទៀត មនុស្សវ័យក្មេងងាកទៅរកហ្គេម ហើយផ្លាស់ទីទៅក្នុងលំហនៃពិភពនិម្មិត។ ការសង្កេតជាច្រើននៃការអនុវត្តនៃការរៀបចំ និងការដឹកនាំព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ និងការកម្សាន្តរបស់យុវជនបង្ហាញថា ភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការរួមបញ្ចូលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្លុកហ្គេមរបស់ពួកគេ ដែលជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នារបស់យុវជនសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង ការច្នៃប្រឌិត និងភាពប៉ិនប្រសប់។

2. លក្ខណៈពិសេសផ្សេងទៀតនៃការកំសាន្តរបស់យុវវ័យរួមមាន ភាពប្លែកនៃបរិស្ថានរបស់វា។ជាក្បួន បរិយាកាសមាតាបិតាមិនមែនជាមជ្ឈមណ្ឌលអាទិភាពសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវជននោះទេ។ យុវជនភាគច្រើនចូលចិត្តចំណាយពេលទំនេរនៅខាងក្រៅផ្ទះ ក្នុងក្រុមមិត្តភក្តិ។ នៅពេលនិយាយអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ យុវជនស្ម័គ្រចិត្ដទទួលយកដំបូន្មាន និងការណែនាំពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផ្នែកនៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការកម្សាន្តជាក់លាក់ នោះគឺនៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយា មិត្តភ័ក្តិ សៀវភៅ សម្លៀកបំពាក់ ពួកគេប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យ។ . លក្ខណៈពិសេសរបស់យុវជននេះត្រូវបានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងពិពណ៌នាដោយ I.V. Bestuzhev-Lada: ".. សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងដើម្បី "អង្គុយនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន" គឺជាតម្រូវការដ៏ក្តៅគគុកមួយនៃមហាវិទ្យាល័យនៃជីវិតដែលជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង! .. ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់និងកម្លាំងទាំងអស់នៃ សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវជននៅក្នុងក្រុមអប់រំ និងផលិតកម្ម ជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តប្រកបដោយអត្ថន័យ ជាមួយនឹងទំហំទាំងអស់នៃការរីកចម្រើននៃ "ឧស្សាហកម្មពេលទំនេរ" - ទេសចរណ៍ កីឡា បណ្ណាល័យ និងក្លឹប - ជាមួយទាំងអស់នេះ យុវជនរឹងរូស។ "វង្វេង" នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា​ក្នុង​ក្រុម​យុវជន​គឺ​ជា​ទម្រង់​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​ដែល​យុវជន​ត្រូវ​ការ​ជា​សរីរាង្គ»។ បំណងប្រាថ្នាចង់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការដ៏ធំសម្បើមរបស់មនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍។ របស់គាត់។ អាចត្រូវបានពិចារណារបៀប៖

លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតមនុស្ស និងសង្គម;

ប្រភពនៃការផ្លាស់ប្តូរច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ទៅជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ;

ទម្រង់នៃការផ្ទេរចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍សង្គម;

ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សម្នាក់;

និយតករនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងសង្គម;

ប្រភេទនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ;

លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវវ័យបានក្លាយទៅជាបំណងប្រាថ្នាច្បាស់លាស់សម្រាប់ការលួងលោមផ្លូវចិត្តក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានជំនាញជាក់លាក់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលមានប្រវត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្តខុសៗគ្នា។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងយុវជនក្នុងសកម្មភាពលំហែរកាយបំពេញបាន ជាដំបូងតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ

តម្រូវការសម្រាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត និងការយល់ចិត្តគឺពេញចិត្ត ជាក្បួនក្នុងក្រុមតូចៗ (គ្រួសារ ក្រុមមិត្តភក្តិ សមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការ)។

តម្រូវការ​ព័ត៌មាន​បង្កើត​ជា​ប្រភេទ​ទីពីរ​នៃ​ទំនាក់ទំនង​យុវជន។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងក្រុមព័ត៌មានត្រូវបានរៀបចំឡើង ជាក្បួនជុំវិញ "អ្នកប្រាជ្ញ" បុគ្គលដែលមានព័ត៌មានជាក់លាក់ដែលអ្នកដទៃមិនមាន ហើយដែលមានតម្លៃសម្រាប់អ្នកដទៃទាំងនេះ។

តម្រូវការក្នុងការចូលរួមកម្លាំងសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិស័យផលិតកម្ម និងសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងវិស័យលំហែនៃសកម្មភាពផងដែរ។

គ្រប់​ប្រភេទ ទម្រង់នៃការទំនាក់ទំនងយុវជន​ក្នុង​សកម្មភាព​កម្សាន្ត​អាច​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ថ្នាក់​តាម​ផ្នែក​ខាងក្រោម លក្ខណៈ​ពិសេស​ចម្បង:

តាមពេលវេលា (រយៈពេលខ្លី, តាមកាលកំណត់, ជាប្រព័ន្ធ);

ដោយធម្មជាតិ (អកម្ម, សកម្ម);

យោងតាមទិសដៅនៃទំនាក់ទំនង (ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល) ។

ការលំហែរកាយរបស់យុវជនបង្កប់នូវជម្រើសនៃសកម្មភាពកម្សាន្តដោយសេរីរបស់មនុស្ស។ វាជាធាតុចាំបាច់ និងសំខាន់នៃរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ ការលំហែរកាយតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍បុគ្គលទាក់ទងនឹងការកម្សាន្ត ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការកែលម្អសុខភាពជាដើម។ នេះគឺជាតួនាទីសង្គមនៃការកំសាន្ត។

នៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងលំហែរកាយទំនើប វាចាំបាច់ក្នុងការយកឈ្នះលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះការលំហែ ដែលវាមាននៅក្នុងមនុស្សជាច្រើនដែលជឿថា នរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនខ្លួនគេទេ គួរតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមធ្យោបាយដ៏មានអត្ថន័យ ដើម្បីចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេ។. អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ការលំហែរបស់យុវវ័យភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបុគ្គលខ្លួនឯង លើវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន ចំណាប់អារម្មណ៍។ល។ សកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងពេលទំនេររបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌគោលបំណងរបស់គាត់ បរិស្ថាន សុវត្ថិភាពសម្ភារៈ បណ្តាញនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកន្លែងកម្សាន្ត។ល។

ដោយផ្អែកលើការសិក្សាសង្គមវិទ្យានៃទិសដៅគោលដៅ និងយន្តការសម្រាប់បំពេញតម្រូវការរបស់យុវជនក្នុងវិស័យលំហែ ត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោម៖ យុទ្ធសាស្ត្រកម្សាន្តរបស់យុវជន៖

· "ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់"(ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សប្បុរសធម៌ សកម្មភាពមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម។ល។)

· "យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងចេញពីជីវិត ឬចេញទៅក្រៅពេលអ្នកនៅក្មេង"(ទស្សនាឌីស្កូ ហាត់ប្រាណ ប្រភេទសត្វខ្លាំងកីឡា។ល។)

· "ស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត ឬស្វែងរកផ្លូវទៅកាន់អនាគត"(កីឡា តន្ត្រី ការចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត។ល។)

· "សម្រាក"(មើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ ស្តាប់តន្ត្រី។ល។)

· "យ៉ាងហោចណាស់មានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយពេលទំនេររបស់អ្នក"(ការដើរដោយគ្មានគោលដៅជាក់លាក់ "ជួបជុំគ្នា")

· "ខ្វល់"(ការប្រើគ្រឿងស្រវឹង គ្រឿងញៀនដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹង ជៀសវាងការដោះស្រាយបញ្ហា។ល។)

· "រន្ធត់"(សមាជិកភាពក្នុងសមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការ។ល។)

· "គេចចេញពីភាពឯកោ"(ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់អ៊ីនធឺណិត ការទស្សនាហាងកាហ្វេ និងឌីស្កូ ព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ។ល។),

· "កិត្យានុភាព"(ភាពរីករាយ ប្រភេទទំនើបកីឡា ទស្សនាក្លឹប "កម្រិតខ្ពស់" ឌីស្កូ។ល។)

យុទ្ធសាស្ត្រដែលបានកំណត់ខុសគ្នានៅក្នុងគោលដៅដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សវ័យក្មេងទាក់ទងនឹងលំហលំហែកាយ និងមធ្យោបាយនៃការសម្រេចបាន។ នេះពន្យល់ពីការអនុលោមតាមយុទ្ធសាស្ត្រនៃប្រភេទសកម្មភាពកម្សាន្តមួយចំនួន ដែលពោរពេញទៅដោយខ្លឹមសារជាក់លាក់ និងវត្តមាននៃការភ្ជាប់គ្នារវាងប្រភេទទាំងនេះ (ពួកវាត្រូវបានរួបរួមដោយការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់)។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាត្រូវបានកត់សម្គាល់ ភាពខុសគ្នារវាងយុទ្ធសាស្ត្រដែលបានជ្រើសរើសគឺខុសខ្លះ ដោយសារតែព្រំដែនរវាងពួកគេមានភាពមិនច្បាស់លាស់ មានន័យថាយុទ្ធសាស្ត្រអាចត្រួតលើគ្នាដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។

3. តំរូវការក្នុងការរៀបចំ និងដឹកនាំពេលទំនេរសម្រាប់យុវជន

1. ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, អ្នកត្រូវការដើម្បីចូលទៅជិតវាជា ដល់មធ្យោបាយនៃការអប់រំ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនា។នៅពេលជ្រើសរើស និងរៀបចំថ្នាក់ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តមួយចំនួន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំរបស់ពួកគេ ហើយយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលពួកគេនឹងជួយបង្កើត ឬបង្រួបបង្រួមក្នុងមនុស្សម្នាក់។

2. តម្រូវការទីពីរសម្រាប់ការរៀបចំការលំហែរបស់យុវជនគឺថាវាច្បាស់ណាស់។ គួរតែមានភាពខុសប្លែកគ្នា គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កម្សាន្ត និងមិនរំខាន។ទាំងខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសកម្មភាព និងការកម្សាន្តដែលបានស្នើឡើងគឺមានសារៈសំខាន់ ដែលគួរតែបំពេញតម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេង និងត្រូវបានយល់ឃើញដោយសរីរាង្គដោយក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។ ងាយស្រួលបំផុត។ ទម្រង់សម្រាប់គោលបំណងនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍរួចហើយដោយជីវិត - សមាគមស្ម័គ្រចិត្ត និងក្លឹបចាប់អារម្មណ៍។តើអ្វីជាភាពទាក់ទាញនៃក្លឹបទាំងនេះ? ពួកគេគឺដំបូងនិងសំខាន់បំផុត ពហុជំនាញ៖ នយោបាយ កីឡា ទេសចរណ៍ សុខភាព អ្នកស្រឡាញ់ធម្មជាតិ ការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស អ្នកអាន ចម្រៀងស្ម័គ្រចិត្ត អ្នកប្រមូល អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ អ្នកចុងសប្តាហ៍ គ្រួសារវ័យក្មេង។ល។ ក្លឹប– សមាគមតូចមួយនៃមនុស្សចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍ឬសកម្មភាពរួម។វាជាសាលាអប់រំ អប់រំ និងទំនាក់ទំនង។ មនុស្សមកក្លឹបដែលចង់ធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពជាក់លាក់ឬការកម្សាន្ត "គុណវុឌ្ឍិ" ដើម្បីភាពល្អឥតខ្ចោះ។ ក្លឹបមួយចំនួន និងសមាគមស្ម័គ្រចិត្ត ថែមទាំងរៀបចំទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសមរម្យទៀតផង។

ការកម្សាន្ដរបស់យុវវ័យ ដូចជាការចាប់យកដំបងនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យ បង្រួបបង្រួម និងតាមវិធីជាច្រើនជំរុញឱ្យយុវជនមានទម្លាប់ និងជំនាញបែបនេះ ដែលនឹងកំណត់ទាំងស្រុងនូវអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពេលទំនេរ។ វាគឺនៅដំណាក់កាលនៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់នេះ ដែលរចនាប័ទ្មផ្ទាល់ខ្លួននៃការលំហែ និងការកម្សាន្តត្រូវបានបង្កើតឡើង បទពិសោធន៍ដំបូងនៃការរៀបចំពេលវេលាទំនេរត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ ហើយការភ្ជាប់ជាមួយសកម្មភាពមួយចំនួនកើតឡើង។ នៅវ័យក្មេង គោលការណ៍នៃការរៀបចំ និងចំណាយពេលទំនេរត្រូវបានកំណត់ - ច្នៃប្រឌិតឬមិនច្នៃប្រឌិត. មួយនឹងត្រូវបានទាក់ទាញដោយការធ្វើដំណើរ, មួយផ្សេងទៀតដោយការនេសាទ, ទីបីដោយការច្នៃប្រឌិត, ទីបួនដោយការកម្សាន្តពន្លឺ ...

ដើម្បី​ជួយ​សង្គម​ដល់​ក្មេង​ជំនាន់​ក្រោយ ប្រព័ន្ធ​ពិសេស​នៃ​ស្ថាប័ន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។នេះជាដំបូងនៃការទាំងអស់ - សាលាមត្តេយ្យ និងសាលារៀន។លើសពីនេះ មានស្ថាប័ន និងអង្គការដែលបង្កើតឡើងតាមធម្មជាតិ ដែលការប្រព្រឹត្តទៅនៃគោលបំណងគឺសំដៅលើ "ការដាក់បញ្ចូល" បុគ្គលទៅក្នុងសង្គម។ នេះ។ ស្ថាប័នវប្បធម៍ និងកម្សាន្ត ស្មុគ្រស្មាញកីឡា មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសល ដំណើរការក្នុងវិស័យលំហែ ជាមួយនឹងការពង្រីកព្រំដែន ដែលឥទ្ធិពលសង្គមលើកុមារ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេងកើនឡើង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលំហែនៅក្នុងខ្លួនវាមិនមែនជាសូចនាករនៃតម្លៃនោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺលក្ខណៈនៃការប្រើប្រាស់របស់វាកម្រិតនៃការតិត្ថិភាពសង្គមរបស់វា។ ការលំហែអាចជាការជំរុញដ៏ខ្លាំងក្លាមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសមត្ថភាពរីកចម្រើនរបស់វា។ ប៉ុន្តែការកម្សាន្តអាចប្រែក្លាយទៅជាកម្លាំងដែលធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈពិការ ធ្វើឱ្យខូចស្មារតី និងអាកប្បកិរិយា នាំទៅដល់ការកម្រិតនៃពិភពលោកខាងវិញ្ញាណ និងសូម្បីតែការបង្ហាញនៃសង្គមដូចជាការស្រវឹង ការញៀនគ្រឿងញៀន ពេស្យាចារ និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។

ក្នុងន័យនេះវាក្លាយជាពាក់ព័ន្ធជាពិសេស សំណួរនៃទំនាក់ទំនងរវាងដំណើរការដឹកនាំនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងឥទ្ធិពលដោយឯកឯងបរិមាណលើសលុបលើបុគ្គល។ជាអកុសល ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ឥទ្ធិពលសង្គមលើកុមារ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេងគឺចៃដន្យ ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងលំបាកទៅក្នុងប្រព័ន្ធអាំងតេក្រាលក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាព - ក្នុងគ្រួសារ នៅសាលារៀន ស្ថាប័នកម្សាន្ត។ ការទស្សនាម្តងម្កាលទៅកាន់រោងកុន រោងមហោស្រព ការតាំងពិពណ៌ ការជ្រើសរើសអក្សរសិល្ប៍ដើម្បីអាន និងតន្ត្រីសម្រាប់ស្តាប់អាចជារឿងធម្មតា។ បរិស្ថាន និងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងក្នុងក្រុមនេះអាចចៃដន្យ។ ហើយវាជាការល្អប្រសិនបើជម្រើសចៃដន្យទទួលបានជោគជ័យ បើមិនដូច្នេះទេ វារួមបញ្ចូលការបញ្ចូលកុមារ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេងទៅកាន់បាតុភូតសមាគម។

ដំណោះស្រាយនៃភាពផ្ទុយគ្នានេះស្ថិតនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងនៃស្ថាប័នសង្គមផ្សេងៗ ដែលផ្តោតលើការបង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងបុគ្គលសំខាន់ៗ និងសង្គមសំខាន់ៗ លើការបង្កើតតម្លៃមនុស្សជាសកលរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ តួនាទីពិសេសក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យក្រុមគ្រួសារ សាលារៀន និងស្ថាប័នកម្សាន្ត។

គ្រួសារជាប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិធម្មជាតិរបស់មនុស្ស មូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើង ក៏ដូចជាតួនាទី និងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់នៅក្នុងម៉ាក្រូ និងមីក្រូក្រុម។អាច​មាន​ឥទ្ធិពល​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដល់​ការ​បង្កើត និង​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​ក្មេង​ជំនាន់​ក្រោយ។

សារៈសំខាន់​ដ៏​សំខាន់​ក្នុង​សង្គម​នៃ​កុមារ វ័យ​ជំទង់ និង​យុវជន​គឺ​ សាលាដែលជាកន្លែងដែលនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ រួមបញ្ចូលធាតុដែលជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនេះ។. នៅក្នុងសាលាមួយចំនួន មុខវិជ្ជាជម្រើសដែលបង្រៀនគឺ "ការសិក្សាមនុស្ស" "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃក្រមសីលធម៌ និងសោភ័ណភាព" "វោហាសាស្ត្រ" "សីលធម៌ និងចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ" និងផ្សេងទៀតដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស។ ដំណើរការនេះត្រូវបានពង្រឹងដោយ "ការណែនាំ" នៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍អប់រំពិសេសទៅក្នុងសាលារៀន ប៉ុន្តែទាំងអស់នេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុងសម្រាប់សង្គមពេញលេញរបស់សិស្សនោះទេ។ សិស្សសាលាកាន់តែសកម្មក្នុងសង្គមតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ដូច្នេះ សិស្សវិទ្យាល័យទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការបង្រៀន និងការសន្ទនាស្តីពីសីលធម៌ សីលធម៌ បរិស្ថាន ប្រវត្តិសិល្បៈ និងប្រធានបទផ្សេងៗទៀត។

កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងវិសាលភាពនៃការងារសាលាស្តីពីសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់និស្សិតកាន់កាប់ ព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ។ ពេលល្ងាចនៅក្នុងសាលា ការសន្ទនា ការជជែកវែកញែកលើបញ្ហាផ្សេងៗ សប្តាហ៍នៃតន្ត្រី សៀវភៅកុមារនិងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស។

ខាងលើរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងដល់ដំណើរការនៃសង្គមនៃក្មេងជំនាន់ក្រោយនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមិន​ត្រូវ​បាន​បង្ខំ​សម្រាប់​សិស្ស​សាលា​ទេ ដូច្នេះ​ហើយ​មិន​គ្រប​ដណ្ដប់​លើ​សិស្ស​ទាំង​អស់។ លើសពីនេះ សកម្មភាពនេះមិនប្រើប្រាស់ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារពេញលេញនោះទេ វាមិនតែងតែមានគោលបំណង ភាគ និងមិនមានចរិតលក្ខណៈទ្រង់ទ្រាយធំ ដោយសារសម្ភារៈរបស់សាលាមិនសូវល្អ និងខ្វះអ្នកឯកទេសដើម្បីអនុវត្តដំណើរការ។ សង្គមនិយមរបស់កុមារ វ័យជំទង់ និងយុវជន។

សំខាន់ និង កត្តាដែលមានប្រសិទ្ធភាពសង្គមនិយមរបស់កុមារ វ័យជំទង់ និងយុវជន គ្រឹះស្ថានកម្សាន្តដែលតាមធម្មជាតិរបស់វា។ ជាស្ថាប័នពហុមុខងារ និងចល័ត ដែលមានសមត្ថភាពបង្រួបបង្រួម និងប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនូវស្ថាប័នសង្គមទាំងអស់ ដែលមានឥទ្ធិពលសង្គមលើបុគ្គល។វាគឺជាការអនុវត្តកងកម្លាំងនៃសហជីព និងអង្គការច្នៃប្រឌិតដែលកំណត់ភាពខុសគ្នានៃទម្រង់ និងមធ្យោបាយនៃឥទ្ធិពលនៃស្ថាប័នលំហែរលើកុមារ ក្មេងជំទង់ និងយុវជន។

សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចូលមុខងាររបស់ស្ថាប័នសង្គមទាំងអស់ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍យុវជន ធ្វើឱ្យការងាររបស់ស្ថាប័នលំហែមានភាពទាក់ទាញ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានអត្ថន័យ។ហើយនេះជាវេនជួយទាក់ទាញសិស្សសាលាឱ្យមករកពួកគេ។ ស្ថាប័នលំហែ ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សសាលាដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ និងបើកផ្លូវសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់។នៅក្នុងទម្រង់ខ្ពស់បំផុតរបស់ខ្លួន សកម្មភាពកម្សាន្តបម្រើគោលបំណងនៃការអប់រំ ការត្រាស់ដឹង និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ជាងនេះទៅទៀត បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងស្ថាប័នលំហែរកាយតាមរបៀបតែមួយគត់ រួមផ្សំជាមួយការកម្សាន្ដបែបវប្បធម៌ និងការកម្សាន្តប្រកបដោយសមហេតុផល។ នេះបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តអំណោយផលនិងសម្របសម្រួលដំណើរការនៃសង្គមនៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

សកម្មភាពលំហែគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការចាប់អារម្មណ៍។ ប្រសិនបើអ្នកទស្សនាមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងកន្លែងកម្សាន្តទេ គាត់នឹងមិនទៅទីនោះទេ។ នេះតម្រូវឱ្យពួកគេគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងសំណើជាក់លាក់របស់អ្នកទស្សនា រៀបចំពួកគេ ដឹកនាំពួកគេក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ និងកសាងការងាររបស់ពួកគេដោយគិតគូរពួកគេ។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដែលដឹកនាំបង្កើតអាកប្បកិរិយាចិត្តសាស្ត្រអំណោយផលក្នុងចំណោមអ្នកទស្សនា និងធ្វើឱ្យដំណើរការសង្គមកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ សកម្មភាពកម្សាន្តគឺផ្អែកលើមូលដ្ឋាននេះ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទំនើប នៅពេលដែលការលំហែរបស់កុមារត្រូវបានធ្វើពាណិជ្ជកម្មដែលមិនអាចទទួលយកបាន ហើយការដាក់បញ្ចូលក្នុងផ្នែកនៃសកម្មភាពនៃស្ថាប័នលំហែរដោយសារកង្វះធនធានសម្ភារៈបានក្លាយទៅជាជម្រើសមួយចំនួនតូច មិនចាំបាច់និយាយអំពីទំហំនៃវិស័យរបស់ពួកគេនោះទេ។ នៃឥទ្ធិពល។

ជាលទ្ធផល ភាពខ្វះចន្លោះមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសង្គម ក្នុងវិសាលភាពនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ប៉ុន្តែធម្មជាតិ ដូចដែលយើងដឹងហើយថា មិនអត់ឱនចំពោះកន្លែងទំនេរទេ ហើយផ្លូវកាន់តែច្រើនឡើងៗកំពុងក្លាយជាប្រភពនៃព័ត៌មានសង្គម កំណត់បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន បង្កើតជាប្រភេទនៃ "ក្រមសីលធម៌" កំណត់លក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ ការបង្កើតសង្គម និងការរស់រានមានជីវិត។ ទីបំផុត ផ្លូវកំពុងក្លាយជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតមួយក្នុងការជួយសង្គមដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ហើយជាលទ្ធផល ឧក្រិដ្ឋកម្មកុមារភាពមានការកើនឡើងឥតឈប់ឈរ និងបំណងប្រាថ្នាដ៏ងប់ងល់របស់កុមារដើម្បីក្លាយជាអ្នកមាន ដោយមិនមានការប្រឹងប្រែងខាងផ្លូវកាយ ឬបញ្ញាណាមួយឡើយ។

នៅក្នុងបរិបទនៃនិន្នាការកើនឡើងនៃការកាត់បន្ថយការវិនិយោគសាធារណៈក្នុងការអភិវឌ្ឍស្ថាប័នលំហែកាយរបស់កុមារ និងយុវជន ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃគ្រោះថ្នាក់នៃ "ការដកខ្លួនចេញ" បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅទូទាំងនាយកដ្ឋាន និងផ្នែកនៃឥទ្ធិពល ក៏ដូចជាការពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ។ ក្នុងការរៀបចំពេលវេលាលំហែរបស់កុមារ វាហាក់ដូចជាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រមូលផ្តុំធនធានសម្ភារៈ សក្តានុពលបុគ្គលិក និងសកម្មភាពកម្សាន្តសំខាន់ៗរបស់កុមារ ក្មេងជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងស្ថាប័នអប់រំ។ ជាលទ្ធផល កុមារ ក្មេងជំទង់ និងបុរសវ័យក្មេង (ក្មេងស្រី) ទាំងអស់ ដោយគ្មានករណីលើកលែង នឹងត្រូវចូលរួមក្នុងគន្លងនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យ និងវប្បធម៌តម្រង់ទិសគរុកោសល្យ។

ដូចនេះ ស្របជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទូទៅ អាចមានប្រព័ន្ធពិសេស ឬបន្ថែមដែលធានាដល់សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយក្នុងវិស័យកម្សាន្ត។ នោះគឺវាអាចមានពីរប្រភេទនៃគំរូនៃសង្គមនិយមរបស់កុមារ វ័យជំទង់ និងមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងវិស័យកម្សាន្ត - ទូទៅ និងពិសេស ដែលនីមួយៗមានខ្លឹមសារផ្ទាល់ខ្លួន។

សំណួរ៖

1. បែងចែកគំនិតនៃ "ពេលទំនេរ" និង "ពេលទំនេរ" ។ ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈប្លែកៗសំខាន់ៗ។

2. តើការលំហែមានមុខងារអ្វីខ្លះក្នុងដំណើរការអប់រំ?

3. ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការកំសាន្តរបស់យុវវ័យ។

4. វិភាគគោលការណ៍នៃការរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្ត។

5. ពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកយល់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ៖ "ខ្ញុំមិនដែលរវល់ដូចពេលទំនេររបស់ខ្ញុំទេ"។

ភារកិច្ចជាក់ស្តែង:

1) បង្កើតទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 សិស្សថ្នាក់ទី 8 និងបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលា (សិស្សថ្នាក់ទី 11) ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នាសំខាន់ៗ? តើធាតុអ្វីខ្លះនៅក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សជាកាតព្វកិច្ច ហើយមិនអាស្រ័យលើអាយុ?

2) សរសេរកម្រងសំណួរសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដើម្បីកំណត់ប្រភេទ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តដែលចូលចិត្តបំផុត។

3) សរសេរអត្ថបទ (អត្ថបទខ្លីៗ) លើប្រធានបទ៖ “ពេលទំនេររបស់ខ្ញុំ ឬពេលទំនេររបស់ខ្ញុំ”។

4) រៀបចំរបាយការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីប្រភពដើមនៃសកម្មភាពកម្សាន្ត។ បង្កើតគំនិតអំពីការលំហែក្នុងសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រផ្សេងៗ។

5) វិភាគ​និង​រៀបរាប់​ពី​រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​ការ​លំហែ​ក្នុង​គ្រួសារ​សម្រាប់​សមាជិក​គ្រួសារ​របស់​អ្នក​។ កំណត់តម្លៃវប្បធម៌របស់គ្រួសារអ្នក។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​តម្លៃ​អប់រំ​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​ជា​លក្ខណៈ​គ្រួសារ?

អក្សរសាស្រ្តសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង៖

1. Zharkov, A.D. Club នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកជាតិ / A.D. Zharkov ។ - អិមៈ Profizdat ឆ្នាំ ១៩៨៣ - ៨០ ទំ។

2. Azarova, R.N. Azarova // គរុកោសល្យ។ – 2005 .– លេខ 1 .– ទំព័រ 27 – 32 ។

3. Panukalina, O. ភាពជាក់លាក់នៃការកំសាន្តរបស់យុវជនសម័យទំនើប / O. Panukalina // ការអប់រំខ្ពស់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ – ២០០៧.– លេខ ១១.– ទំ. ១២៤–១២៨។

4. Stebikhova, Yu.A. តួនាទីនៃការកម្សាន្តរបស់យុវជនក្នុងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការការពារ អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង/ Yu.A. Stebikhova // នយោបាយនិងសង្គម។ –- ឆ្នាំ ២០០៧ .– លេខ ៧ .– ទំព័រ ៥៩ – ៦២ ។

5. Zborovsky, G.E.Sociology នៃការកំសាន្តនិងសង្គមវិទ្យានៃវប្បធម៌: ស្វែងរកទំនាក់ទំនង / G.E. Zborovsky // ការសិក្សាសង្គមវិទ្យា។ – 2006 .– លេខ 12 .– ទំ. 56 – 63 ។

6. វប្បធម៌កម្សាន្ត / V.M. ភីឆា, I.V. Bestuzhev-Lada, V. ; កែសម្រួល​ដោយ V.M. ហ្គ្រីហ្គោរីវ៉ា។ - Kyiv: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៅ Kyiv ។ រដ្ឋ Univ., 1990. – 237 ទំ។

7. Galperina, T.I. ដឹកនាំកម្មវិធីវប្បធម៌ និងកម្សាន្តក្នុងការងាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រងចលនាទេសចរណ៍៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / T.I. Galperin; រុស្សី បណ្ឌិត្យសភាអន្តរជាតិទេសចរណ៍ - M.: Sov. កីឡា ឆ្នាំ ២០០៦ – ១៦៨ ទំ។

8. Kedyarova, R.N. ជំនួយសង្គម គរុកោសល្យ និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់កុមារកំឡុងពេលទំនេរ / R.N. Kedyarova // បញ្ហានៃការងើបឡើងវិញ។ – ២០០៣.– លេខ ១.– ទំ. ១០–១៨។

9. Rogacheva, O.V. ឃសកម្មភាពអប់រំជាមធ្យោបាយនៃការកែតម្រូវគរុកោសល្យនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សសាលា / O.V. Rogacheva // ការងារគរុកោសល្យសង្គម។ – 2004 .– លេខ 6 .– ទំ.22 – 36 ។

10. Kruk, E.S. ការគាំទ្រផ្នែកសង្គម និងគរុកោសល្យសម្រាប់ក្មេងជំទង់កំព្រាក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេ / E.S. Kruk // ការងារសង្គម-គរុកោសល្យ។ - ២០០៤។ - លេខ 6.– ទំ។ ៩៨–១០៥។

11. Smargovich, I. L. ឧស្សាហកម្មវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត៖ ខ្លឹមសារ និងខ្លឹមសារ / I. L. Smargovich // ព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មាននៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌និងសិល្បៈបេឡារុស្ស។ – ២០០៧ .– លេខ ៨ .– ទំ.១០៩ – ១១៥ ។

12. Vashneva, V.I. ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់ក្មេងជំទង់ក្នុងវិស័យលំហែ / V.I. Vashneva // ការងារគរុកោសល្យសង្គម។ – 2007 .– លេខ 6 .– ទំ.28 – 32 ។

13. Vashneva, V.I. ការរៀបចំការលំហែរបស់កុមារ និងយុវជនជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សង្គមជោគជ័យ / V.I. Vashneva // បញ្ហានៃការងើបឡើងវិញ។ – ២០០៧.– លេខ ៣. – ទំ. ១០–១៥។

14. Biryukova, T.P. តួនាទីនៃសកម្មភាពសង្គមវប្បធម៌ក្នុងការរៀបចំពេលទំនេរសម្រាប់យុវជន / T.P. Biryukova // ការងារគរុកោសល្យសង្គម។ - ២០០៧។ - លេខ 5.- ទំ។ ៨–១២។

15. Vashneva, V.I. ការកំសាន្តសម្រាប់ក្មេងជំទង់ជាផ្នែកនៃសកម្មភាពសង្គមនិងគរុកោសល្យ / V.I. Vashneva // ការងារគរុកោសល្យសង្គម។ – ២០០៧.– លេខ ៤.– ទំ. ៥២–៥៧។

16. Rogacheva, O.V. លក្ខណៈពិសេសនៃសមាសធាតុនៃសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា / O.V. Rogacheva // ព្រឹត្តិបត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៌និងសិល្បៈបេឡារុស្ស។ - ២០០៦ ។ - លេខ ៦ ។ – គ. ៩៤–៩៨។

17. របៀបធ្វើការជាមួយថ្នាក់។ ហ្គេម ការប្រកួត ភាពទាក់ទាញ ភាពសប្បាយរីករាយ រឿងកំប្លែងពេលទំនេរ // គ្រូបង្រៀនថ្នាក់. - ២០០៤។ - លេខ ៧ ។ – គ. ៩០–១០៧

18. Makarova, E.A. ស្តីពីការបង្កើនសក្តានុពលអប់រំនៃឌីស្កូជាទម្រង់នៃការរៀបចំការកំសាន្តរបស់យុវជន / E.A. Makarova, I.G. Novik // ការងារគរុកោសល្យសង្គម។ - ឆ្នាំ ២០០៦។ - លេខ ១០ ។ – គ. ៩–១៤។

19. Skobeltsyna, E. "School of life, or thank you, no" កម្មវិធីសម្រាប់រៀបចំពេលទំនេរជំនួសសម្រាប់សិស្សសាលា / E. Skobeltsyna, E. Bashlay, L. Sirotkin // ការងារអប់រំនៅសាលា។ - ឆ្នាំ ២០០៦។ - លេខ 3 ។ – គ. ៨៨–៩២។

20. Kovaleva, O.N. ការរៀបចំការលំហែនៅក្នុងក្រុមសិក្សា / O.N. Kovaleva // អ្នកឯកទេស។ - ឆ្នាំ ២០០៦។ - លេខ 3 - ទំ។ ២៤–២៥។

21. Shikun, A.I. ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសរបស់ក្មេងជំទង់ក្នុងវិស័យកម្សាន្ត / A.I. Shikun // Pazashkolnae vyhavanne ។ - ២០០៦ ។ - លេខ 2 ។ – គ. ៨–១២ ។

22. Kurylenko, N.S. សកម្មភាពវប្បធម៌ និងកម្សាន្តជាមធ្យោបាយអប់រំ។ ការបង្កើតជំនាញសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីច្នៃប្រឌិត ថ្ងៃឈប់សម្រាក Olympiads / N.S. Kurylenko, V.V. ប៉ះ // Asveta របស់ប្រជាជន។ ឆ្នាំ ២០០៥ - លេខ ១២ ។ – គ. ៣៥–៣៩។

ការសិក្សាអំពីតំរង់ទិសតម្លៃ និងអាទិភាពជីវិតរបស់យុវជនសម័យទំនើបគឺពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់ ព្រោះវាធ្វើឱ្យវាអាចស្វែងរកកម្រិតនៃការសម្របខ្លួនរបស់ពួកគេទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសង្គមថ្មី និងសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត។ ដំណើរការដែលចាប់យកមនសិការតម្លៃរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ព្រោះវាតំណាងឱ្យអនាគតភ្លាមៗនៃសង្គមទាំងនេះ។

ចែករំលែកការងាររបស់អ្នកនៅលើបណ្តាញសង្គម

ប្រសិនបើការងារនេះមិនសមនឹងអ្នកទេ នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃទំព័រមានបញ្ជីការងារស្រដៀងគ្នា។ អ្នកក៏អាចប្រើប៊ូតុងស្វែងរកផងដែរ។

ការងារស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតដែលអាចចាប់អារម្មណ៍ you.vshm>
3942.		សកម្មភាពវប្បធម៌ និងកម្សាន្តរបស់យុវវ័យ	400 គីឡូបៃ
	ការលំហែរកាយគឺជាផ្នែកមួយដ៏ចាំបាច់នៃជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ជាពិសេសក្មេងជំទង់ដែលកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្ម។ ក្នុងន័យនេះ ការរៀបចំលំហែរកាយមានសារៈសំខាន់ណាស់ ព្រោះពេលទំនេរគឺជាមធ្យោបាយដ៏សំខាន់បំផុតមួយក្នុងការរៀបចំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជន។
1262.		សកម្មភាពឧបត្ថម្ភរបស់អង្គការពាណិជ្ជកម្មក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍកីឡាទ្រង់ទ្រាយធំ និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ	33.68 គីឡូបៃ
	ការឧបត្ថម្ភក្នុងកីឡា និងសារៈសំខាន់របស់វា។ បច្ចេកវិទ្យា PR ដែលប្រើប្រាស់ដោយអង្គការពាណិជ្ជកម្មក្នុងការលើកកម្ពស់កីឡាដ៏ធំ និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អដោយប្រើឧទាហរណ៍របស់ Sberbank នៃប្រទេសរុស្ស៊ី OJSC ។ Sberbank Open Functioning និងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃកីឡាជាទូទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប...
5337.		ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃលក្ខណៈរចនាប័ទ្មនៃជីវិតរបស់មនុស្ស។ ប្រវត្តិជីវិតជាប្រភេទពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវ "គុណភាព"	89.29 គីឡូបៃ
	ជាក់ស្តែង នាងគឺជាមនុស្សច្នៃប្រឌិត។ មនុស្សចូលចិត្តការសំដែងក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់នាង ហើយសូម្បីតែនៅអាយុដឹងខ្លួននាងនៅតែបន្តការសំដែងនៅផ្ទះ។ ជា​ធម្មតា មនុស្ស​ដែល​មាន​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត​ច្រើន​តែ​ជា​មនុស្ស​មិន​សូវ​មាន​ចិត្ត​ស្រលាញ់ និង​មាន​ភាព​ស្រើបស្រាល។
5754.		ការញៀនអ៊ីនធឺណិតក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យក្មេង	201.73 KB
	តើការញៀនអ៊ីនធឺណេតក្មេងប្រុសស្រី និងក្មេងប្រុស A. តើការញៀនអ៊ីនធឺណិតរីករាលដាលខ្លាំងប៉ុណ្ណាក្នុងចំណោមយុវវ័យរុស្ស៊ី Boys Girls Girls and Boys A. តើអ្នកប្រើអ៊ីនធឺណិតប្រុសញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា...
11792.		ការញៀនល្បែងរបស់យុវជន ជាបញ្ហាសង្គម	89.92 គីឡូបៃ
	មានការកត់សម្គាល់ថា មិនត្រឹមតែប្រជាពលរដ្ឋដែលប្រកាន់យកបទឧក្រិដ្ឋ និងអ្នកមានទ្រព្យសម្បត្តិប៉ុណ្ណោះទេ ងាយនឹងប្រព្រឹត្តល្បែងស៊ីសង ដូចករណីជាច្រើនទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះដែរ។ សព្វថ្ងៃនេះ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័របានឈានដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសរសេរកម្មវិធីបង្កើតហ្គេមដែលមានលក្ខណៈប្រាកដនិយមជាមួយនឹងក្រាហ្វិកល្អ និងការរចនាសំឡេង។ ដោយពិចារណាថាចំនួនកុមារដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងការញៀននេះកំពុងកើនឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ បញ្ហានៃការញៀនល្បែងបានទទួលការពាក់ព័ន្ធជាពិសេស។ គួរ​កត់​សម្គាល់​ថា នៅ​ប្រទេស​ផ្សេង​គ្នា​បញ្ហា​នេះ…
11093.		វិធានការទប់ស្កាត់បទល្មើសអនីតិជន និងយុវជន	63.14 គីឡូបៃ
	ធម្មជាតិនៃស្ថានភាពឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនយ៉ាងទូលំទូលាយដោយកម្រិតនៃឧក្រិដ្ឋកម្មអនីតិជនប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅនៅក្នុងប្រទេស ដែលនៅក្នុងនោះ ភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ការងារជាបន្ទាន់កើតឡើងដើម្បីប្រឆាំងនឹងអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់របស់ពួកគេ។
3721.		យន្តការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមរបស់យុវជន	55.86 គីឡូបៃ
	ទន្ទឹមនឹងនេះការដោះស្រាយបញ្ហាយុវជនដែលជាទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ដំណើរការនៃសង្គមរុស្ស៊ីគឺស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលបង្កើតរបស់វា។ រួមជាមួយនេះនៅក្នុង ជីវិតសាធារណៈនិងគោលនយោបាយសាធារណៈ មានក្តីសង្ឃឹមខុសថា អ្វីៗនឹងដំណើរការដោយខ្លួនឯង ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។
18886.		ទិសដៅនយោបាយរបស់យុវជននិស្សិត Ulan-Ude	52.87 គីឡូបៃ
	ទិសដៅនយោបាយរបស់យុវជនជាវត្ថុ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ. សិស្សជាក្រុមសង្គមពិសេសនៃសង្គម។ យុវជន ជាផ្នែកមួយដ៏ស្វាហាប់បំផុតនៃចំនួនប្រជាជន ដើរតួជាប្រភេទនៃឧបករណ៍វាស់ស្ទង់សង្គម ហើយជារឿយៗឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃសក្តានុពលជម្លោះនៃសង្គម។ ការតំរង់ទិសនយោបាយរបស់យុវជនរុស្ស៊ី ក៏ដូចជាសង្គមទាំងមូលបាននិងកំពុងអភិវឌ្ឍជាយូរណាស់មកហើយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថិរភាពជាក់លាក់នៃសង្គម និងរដ្ឋ។
10087.		វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការពិនិត្យដ៏ទូលំទូលាយនៃស្ថានភាពរាងកាយរបស់មនុស្សវ័យក្មេង	24.4 គីឡូបៃ
	កាយសម្បទា - កំណត់លក្ខណៈសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធមុខងារនៃរាងកាយរបស់អត្តពលិកវាអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជា: ទូទៅ - ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះនៃគុណភាពរាងកាយត្រូវបានផ្តោតលើ 1-2 ឆ្នាំការត្រួតពិនិត្យនៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តតាមការធ្វើតេស្តចាំបាច់។ ; ជំនួយ - បម្រើជាមូលដ្ឋានមុខងារសម្រាប់ការងារជោគជ័យលើការអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយពិសេស
12500.		ការកំណត់អត្តសញ្ញាណកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលលើការយល់ឃើញរបស់យុវជនអំពីការងារ	33.92 គីឡូបៃ
	ទំនាក់ទំនងសង្គមក្នុងវិស័យការងារ និងការងារយុវជននៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការងារនិងការងាររបស់យុវជននៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ការងារ និងការងាររបស់យុវជន វិស័យសំខាន់ៗដែលកាន់តែទាក់ទាញសម្រាប់យុវជន៖ ការគ្រប់គ្រង ហិរញ្ញវត្ថុ ពាណិជ្ជកម្ម។

គរុកោសល្យរដ្ឋ Kaluga

សាកលវិទ្យាល័យដាក់ឈ្មោះតាម K.E. Tsiolkovsky

វិទ្យាស្ថានទំនាក់ទំនងសង្គម

នាយកដ្ឋានគរុកោសល្យសង្គម និងការរៀបចំការងារជាមួយយុវជន

ការងារវគ្គសិក្សា

ការរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្តសម្រាប់យុវជន

FOMINA NATALIA YURIEVNA

Kaluga ឆ្នាំ 2010

សេចក្តីផ្តើម

ជំពូក I. ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃការវិភាគសង្គមវិទ្យានៃការកំសាន្តរបស់យុវជន

1.1 គំនិតនៃការកំសាន្តពេលទំនេរ

1.2 មុខងារ ភារកិច្ច និងលក្ខណៈពិសេសនៃការកំសាន្ត

1.3 ស្ថាប័នសង្គមកម្សាន្ត

ជំពូក II ។ ភាពប្លែកនៃពេលទំនេរសម្រាប់យុវវ័យ

2.1 ចំណូលចិត្តការលំហែរបស់មនុស្សវ័យក្មេង

2.2 ការសិក្សាសង្គមវិទ្យានៃចំណូលចិត្តការលំហែរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងទីក្រុង Kaluga

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

គន្ថនិទ្ទេស

សេចក្តីផ្តើម

បច្ចុប្បន្ននេះស្ថានភាពសង្គមវប្បធម៌ត្រូវបានកំណត់ដោយដំណើរការអវិជ្ជមានមួយចំនួនដែលបានលេចឡើងនៅក្នុងវិស័យនៃជីវិតខាងវិញ្ញាណ - ការបាត់បង់គោលការណ៍ណែនាំខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌ការផ្តាច់ខ្លួនពីវប្បធម៌និងសិល្បៈរបស់កុមារយុវជននិងមនុស្សពេញវ័យការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនៃសន្តិសុខហិរញ្ញវត្ថុ។ នៃស្ថាប័នវប្បធម៌ រួមទាំងសកម្មភាពនៃមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងកម្សាន្តទំនើប។

ការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ទំនាក់ទំនងទីផ្សារ ទាមទារឱ្យមានការរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរនៃខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត និងការស្វែងរកបច្ចេកវិទ្យាកម្សាន្តថ្មីៗ។

ការរៀបចំទម្រង់ផ្សេងៗនៃការកំសាន្ត និងការកំសាន្ត ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងពេញលេញនៅក្នុងវិស័យកម្សាន្ត។

បញ្ហា​សំខាន់​មួយ​នៃ​សកម្មភាព​នៃ​ស្ថាប័ន​វប្បធម៌ និង​លំហែ​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ គឺ​ការរៀបចំ​កន្លែង​កម្សាន្ត​សម្រាប់​យុវជន។ ជាអកុសល ដោយសារបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់សង្គម ភាពអត់ការងារធ្វើច្រើន កង្វះស្ថាប័នវប្បធម៌គ្រប់គ្រាន់ និងការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ដល់ការរៀបចំកន្លែងកម្សាន្តរបស់យុវជន លើផ្នែកនៃអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត ការអភិវឌ្ឍន៍។ ទម្រង់លេងកំសាន្តរបស់យុវជនដែលមិនមែនជាស្ថាប័នកំពុងកើតឡើង។ ពេល​ទំនេរ​ជា​មធ្យោបាយ​សំខាន់​មួយ​ក្នុង​ការ​កែ​ទម្រង់​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​របស់​យុវវ័យ។ វាប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅលើផ្នែកផលិតកម្ម និងកម្លាំងពលកម្មរបស់គាត់ ពីព្រោះនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពេលវេលាទំនេរ ដំណើរការកម្សាន្ត និងការស្តារឡើងវិញកើតឡើងយ៉ាងអំណោយផលបំផុត កាត់បន្ថយភាពតានតឹងផ្នែករាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ ការប្រើប្រាស់ពេលវេលាទំនេរដោយយុវជនគឺជាការចង្អុលបង្ហាញតែមួយគត់នៃវប្បធម៌របស់ពួកគេ ជួរនៃតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេង ឬក្រុមសង្គម។

ជាផ្នែកនៃពេលទំនេរ ការលំហែទាក់ទាញយុវជនជាមួយនឹងជម្រើសដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង និងស្ម័គ្រចិត្តនៃទម្រង់ផ្សេងៗ ប្រជាធិបតេយ្យ អារម្មណ៍ហួសហេតុ និងសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានូវសកម្មភាពដែលមិនមែនជារូបវន្ត និងបញ្ញា ការច្នៃប្រឌិត និងការសញ្ជឹងគិត ការផលិត និងការលេង។ សម្រាប់ផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃយុវជន ស្ថាប័នលំហែរកាយសង្គមគឺជាផ្នែកឈានមុខគេនៃសមាហរណកម្មសង្គម-វប្បធម៌ និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណសម្បត្តិទាំងអស់នេះនៃសកម្មភាពកម្សាន្តមិនទាន់ក្លាយជាទ្រព្យសកម្ម ដែលជាគុណលក្ខណៈទម្លាប់នៃការរស់នៅរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនៅឡើយ។

ការអនុវត្តនៃការកម្សាន្តរបស់យុវជនបង្ហាញថាទម្រង់ដ៏ទាក់ទាញបំផុតសម្រាប់យុវវ័យគឺតន្ត្រី ការរាំ ហ្គេម ការជជែកកម្សាន្ត KVN ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនតែងតែជាវប្បធម៌ទេ មជ្ឈមណ្ឌលកម្សាន្តបង្កើតការងាររបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់យុវជន។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែដើម្បីដឹងពីតម្រូវការវប្បធម៌របស់យុវវ័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ និងដើម្បីទន្ទឹងរង់ចាំការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចឆ្លើយតបបានយ៉ាងឆាប់រហ័សផងដែរ ដើម្បីអាចផ្តល់នូវទម្រង់ និងប្រភេទសកម្មភាពកម្សាន្តថ្មីៗ។

ការកែលម្អសកម្មភាពកម្សាន្តថ្ងៃនេះគឺ បញ្ហាជាក់ស្តែង. ហើយដំណោះស្រាយរបស់វាត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនៅគ្រប់ទិសដៅ៖ ការកែលម្អយន្តការសេដ្ឋកិច្ច ការបង្កើតគំនិតសម្រាប់ស្ថាប័នវប្បធម៌ក្នុងលក្ខខណ្ឌថ្មី ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព ការធ្វើផែនការ និងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នលំហែ។

ដូច្នេះ ដំណាក់កាលទំនើបការអភិវឌ្ឍន៍នៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្តត្រូវបានកំណត់ដោយការផ្លាស់ប្តូរពីការរិះគន់នៃស្ថានភាពដែលមានស្រាប់ទៅជាដំណោះស្រាយស្ថាបនា។

ចំណាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហាយុវជនគឺថេរ និងនិរន្តរភាពនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា សង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យរបស់រុស្ស៊ី។

បញ្ហាសង្គមនិងទស្សនវិជ្ជារបស់យុវជនជាក្រុមសង្គមដ៏សំខាន់នៃសង្គមត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការសិក្សារបស់ S.N. Ikonnikova, I.M. Ilyinsky, I.S. Kopa, V.T. Lisovsky និងអ្នកដទៃ ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសិក្សាការលំហែរបស់យុវជនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ G.A. Prudensky, B.A. Trushin, V.D. Petrushev, V.N. Pimenova, A.A. Gordon, E.V. Sokolov, I.V. Bestuzhev-Lada ។ ជិតនឹងបញ្ហាដែលយើងកំពុងសិក្សាគឺការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលក្នុងវិស័យកម្សាន្ត (A.I. Belyaeva, A.S. Kargin, T.I. Baklanova) លើបញ្ហាចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈ (G.M. Andreeva, A.V. Petrovsky និងល។ ) Yu.A. បានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការវិភាគវិទ្យាសាស្រ្តនៃទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃសកម្មភាពវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត។ Streltsov, A.D. Zharkov, V.M. Chizhikov, V.A. Kovsharov, T.G. Kiseleva, Yu.D. Krasilnikov ។

គោលបំណងនៃការងារគឺដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈនៃការរៀបចំការលំហែរបស់យុវជនក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងលំហែ និងបង្ហាញពីអនុសាសន៍ជាក់ស្តែងសម្រាប់ការកែលម្អរបស់វា។

គោលបំណងស្រាវជ្រាវ៖

1. កំណត់ខ្លឹមសារ និងមុខងារនៃការកំសាន្តរបស់យុវជន។

2. ពិចារណាលើបច្ចេកវិទ្យាសង្គម-វប្បធម៌នៃការកំសាន្តរបស់យុវជន។

3. កំណត់ចំណូលចិត្តការលំហែរបស់ប្រភេទផ្សេងៗរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។

4. កំណត់ការសិក្សាសង្គមវិទ្យាអំពីចំណូលចិត្តការកម្សាន្តរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងទីក្រុង Kaluga ។

ជំពូក I. ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃការវិភាគសង្គមវិទ្យានៃការកំសាន្តរបស់យុវជន

1.1 គំនិតនៃការកំសាន្ត, ពេលទំនេរ

ការលំហែរគឺជាផ្នែកនៃពេលវេលាមិនធ្វើការដែលនៅជាមួយមនុស្សម្នាក់បន្ទាប់ពីការបំពេញកាតព្វកិច្ចមិនផលិតដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន (ការផ្លាស់ប្តូរទៅនិងមកពីការងារ ការដេក ការហូបចុក និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសេវាខ្លួនឯងក្នុងគ្រួសារ)។ សកម្មភាពកម្សាន្ត , អាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមដែលទាក់ទងគ្នា។ ទីមួយក្នុងចំនោមពួកគេរួមមានការសិក្សានិងការអប់រំដោយខ្លួនឯងក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃពាក្យ i.e. រាងផ្សេងៗការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌បុគ្គល និងសមូហភាព៖ ទស្សនាព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តសាធារណៈ និងសារមន្ទីរ អានសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្ដី ស្តាប់វិទ្យុ និងមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍។ មួយ​ទៀត ក្រុម​ដែល​កំពុង​អភិវឌ្ឍ​ខ្លាំង​បំផុត​នៅ​ក្នុង​រចនាសម្ព័ន្ធ​លំហែ​គឺ​ត្រូវ​បាន​តំណាង​ដោយ​ទម្រង់​ផ្សេងៗ​នៃ​សកម្មភាព​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត និង​សង្គម៖ សកម្មភាព​និង​ការ​ចាប់អារម្មណ៍ (ចំណូលចិត្ត) ការអប់រំ​កាយ និង​កីឡា ទេសចរណ៍ និង​ដំណើរ​កម្សាន្ត។ល។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងផ្នែកនៃការកំសាន្ត។ មនុស្សផ្សេងទៀត៖ សកម្មភាព និងហ្គេមជាមួយកុមារ ការប្រជុំមិត្តភាព (នៅផ្ទះ ក្នុងហាងកាហ្វេ នៅពេលល្ងាចសម្រាកលំហែកាយ។ល។)។ ផ្នែកមួយនៃពេលវេលាលំហែគឺត្រូវចំណាយលើការកម្សាន្ដអកម្ម។ សង្គមនិយមកំពុងប្រយុទ្ធដើម្បីបណ្តេញបាតុភូត "ប្រឆាំងវប្បធម៌" ផ្សេងៗ (ការសេពគ្រឿងស្រវឹង អាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។ល។) ចេញពីលំហលំហែ។

ការប្រើប្រាស់លំហែរកាយប្រកបដោយផ្លែផ្ការបស់បុគ្គលគឺជាកិច្ចការសំខាន់របស់សង្គម ពីព្រោះនៅពេលដែលគាត់អនុវត្តដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងកម្សាន្តជាមួយសិល្បៈ បច្ចេកវិទ្យា កីឡា ធម្មជាតិ ក៏ដូចជាជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត វាជារឿងសំខាន់ដែលគាត់ធ្វើវាដោយសមហេតុផល។ ប្រកបដោយផលិតភាព និងច្នៃប្រឌិត។

ដូច្នេះតើការលំហែគឺជាអ្វី? នៅតែមិនមាននិយមន័យដែលទទួលយកជាទូទៅនៃគំនិតនេះទេ។ ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស ការលំហែមាននិយមន័យ និងការបកស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ការលំហែរត្រូវបានកំណត់ជាញឹកញាប់ជាមួយនឹងពេលទំនេរ (F.S. Makhov, A.T. Kurakin, V.V. Fatyanov ។ល។) ជាមួយនឹងម៉ោងសិក្សាក្រៅម៉ោង (L.K. Balyasnaya, T.V. Sorokina ។ ប៉ុន្តែ​តើ​វា​អាច​ស្មើ​ពេល​ទំនេរ​ជាមួយ​នឹង​ការ​កម្សាន្ត​ដែរ​ឬ​ទេ? អត់ទេ ព្រោះគ្រប់គ្នាមានពេលទំនេរ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានពេលទំនេរនោះទេ។ មានការបកស្រាយជាច្រើននៃពាក្យ "ការកំសាន្ត" ។ ការលំហែគឺជាសកម្មភាព, ទំនាក់ទំនង, ស្ថានភាពនៃចិត្ត។ ភាពច្រើននៃវិធីសាស្រ្តធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់ការព្យាយាមយល់ពីអត្ថន័យនៃការកំសាន្ត។

ការលំហែអាចរួមបញ្ចូលគ្នាទាំងការសម្រាក និងការងារ។ ភាគច្រើនពេលវេលាលំហែកាយនៅក្នុងសង្គមទំនើបត្រូវបានកាន់កាប់ដោយប្រភេទផ្សេងៗនៃការកម្សាន្ដ ទោះបីជាគំនិតនៃ "ការលំហែ" ក៏រួមបញ្ចូលនូវប្រភេទនៃសកម្មភាពដូចជាការអប់រំបន្ត ការងារសង្គមតាមមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត។

និយមន័យ​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​ធ្លាក់​ទៅ​ជា​បួន​ក្រុម​ធំៗ។

ការកំសាន្តដូចជាការសញ្ជឹងគិតដែលទាក់ទងនឹងកម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌ និងបញ្ញា; វាគឺជាស្ថានភាពនៃចិត្ត និងព្រលឹង។ នៅក្នុងគំនិតនេះ ការលំហែជាធម្មតាត្រូវបានគេមើលក្នុងន័យនៃប្រសិទ្ធភាពដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើអ្វីមួយ។

ការលំហែជាសកម្មភាពមួយ - ជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ថាជាសកម្មភាពដែលមិនទាក់ទងនឹងការងារ។ និយមន័យនៃការកម្សាន្តនេះរួមបញ្ចូលតម្លៃនៃការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងពិតប្រាកដ។

ការលំហែរ ដូចជាពេលទំនេរ គឺជាពេលដែលត្រូវជ្រើសរើស។ ពេលវេលានេះអាចប្រើប្រាស់បានច្រើនយ៉ាង ហើយវាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់សកម្មភាពទាក់ទងនឹងការងារ ឬមិនមែនការងារ។ ការ​លំហែ​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ពេល​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​មិន​មែន​ជា​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​របស់​ខ្លួន។

ការលំហែររួមបញ្ចូលនូវគោលគំនិតទាំងបីពីមុន ធ្វើឱ្យព្រិលបន្ទាត់រវាង "ការងារ" និង "មិនធ្វើការ" និងវាយតម្លៃការលំហែនៅក្នុងពាក្យដែលពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ រួមបញ្ចូលគំនិតនៃពេលវេលា និងទំនាក់ទំនងទៅពេលវេលា។

Max Kaplan ជឿជាក់ថាការលំហែរគឺច្រើនជាងពេលទំនេរ ឬបញ្ជីសកម្មភាពដែលមានបំណងចង់ងើបឡើងវិញ។ ការលំហែគួរត្រូវបានយល់ថាជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃវប្បធម៌ មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងស្មុគស្មាញជាមួយនឹងបញ្ហាទូទៅនៃការងារ គ្រួសារ និងនយោបាយ។

ការលំហែរគឺជាកន្លែងមានជីជាតិសម្រាប់យុវជនដើម្បីសាកល្បងតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការលំហែ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការគោរពចំពោះខ្លួនគាត់។

ការលំហែរជួយបន្ធូរភាពតានតឹង និងកង្វល់តូចៗ។ តម្លៃពិសេសនៃការលំហែគឺវាអាចជួយសិស្សឱ្យដឹងពីអ្វីដែលល្អបំផុតនៅក្នុងខ្លួនគាត់។

យើងអាចបែងចែករវាងការលំហែពិត (មានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម) និងការកំសាន្តបែបស្រមើស្រមៃ (សង្គម សំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន)។

ការលំហែរកាយពិតប្រាកដគឺមិនដែលមានជម្លោះជាមួយបុគ្គល និងសង្គមឡើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាជាស្ថានភាពនៃសកម្មភាព ការបង្កើតសេរីភាពពីសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃចាំបាច់ ពេលវេលាសម្រាប់ការសម្រាកលំហែកាយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការកម្សាន្ត។

ការកំសាន្តបែបស្រមើស្រមៃ គឺជាដំបូងបង្អស់នៃអំពើហឹង្សា មិនថាប្រឆាំងនឹងខ្លួនឯង ឬប្រឆាំងនឹងសង្គម ហើយជាលទ្ធផល ការបំផ្លាញខ្លួនឯង និងសង្គម។ ការលំហែតាមបែបស្រមើស្រមៃគឺបណ្តាលមកពីអសមត្ថភាពក្នុងការចំណាយពេលវេលារបស់មនុស្សម្នាក់ វាគឺជាការកម្សាន្តដែលគ្មានគោលដៅ ដែលនាំឱ្យមានសកម្មភាពប្រឆាំងនឹងសង្គម។

ដោយផ្អែកលើខាងលើ យើងអាចគណនាលក្ខណៈសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមនៃពេលទំនេររបស់សិស្ស៖

ការលំហែមានទិដ្ឋភាពសរីរវិទ្យា ចិត្តសាស្ត្រ និងសង្គមខុសគ្នា។

ការលំហែគឺផ្អែកលើការស្ម័គ្រចិត្តក្នុងជម្រើសនៃការកាន់កាប់ និងកម្រិតនៃសកម្មភាព;

ការលំហែ សន្មតថាមិនមានការគ្រប់គ្រង ប៉ុន្តែសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតឥតគិតថ្លៃ។

រូបរាងលំហែនិងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ;

ការកំសាន្តលើកកម្ពស់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ការអះអាងខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលតាមរយៈសកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើសដោយសេរី;

ការលំហែជំរុញគំនិតផ្តួចផ្តើមច្នៃប្រឌិត;

ការលំហែគឺជាវិស័យនៃការបំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គល;

ការលំហែរួមចំណែកដល់ការបង្កើតទិសដៅតម្លៃ;

ការកំសាន្តបង្កើតបានជា "គំនិតខ្ញុំ" វិជ្ជមាន។

ការកំសាន្តផ្តល់នូវការពេញចិត្ត ភាពរីករាយ និងការរីករាយផ្ទាល់ខ្លួន;

ការលំហែរួមចំណែកដល់ការអប់រំខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល;

ដូច្នេះ គេអាចបញ្ជាក់បានថា ខ្លឹមសារនៃការលំហែរបស់សិស្ស គឺអាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិត (អន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថាន) របស់មនុស្សក្នុងបរិយាកាសចន្លោះពេលទំនេរ ក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាព និងកម្រិតនៃសកម្មភាព ដោយកំណត់ពីខាងក្នុង (តាមតម្រូវការ ការជម្រុញ។ អាកប្បកិរិយា ជម្រើសនៃទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃអាកប្បកិរិយា) និងខាងក្រៅ (កត្តាដែលបង្កើតអាកប្បកិរិយា)។

បច្ចុប្បន្ននេះ តម្រូវការ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់យុវជនកំពុងផ្លាស់ប្តូរ និងរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ ហើយរចនាសម្ព័ន្ធនៃការកម្សាន្តកាន់តែស្មុគស្មាញ។ ពេលទំនេរត្រូវបានចែកចាយមិនស្មើគ្នាក្នុងចំណោមក្រុមផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជន។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទម្រង់ផ្សេងគ្នានៃការរៀបចំពេលវេលាលំហែសម្រាប់ក្រុមផ្សេងៗគ្នានៃចំនួនប្រជាជន។ អង្គការនេះត្រូវតែរួមបញ្ចូលសកម្មភាពផ្សេងៗ។ មនុស្សមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងអាយុ វិជ្ជាជីវៈ និងឋានៈសង្គម។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃមនុស្សខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងតម្រូវការរបស់ពួកគេ កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនខាងវប្បធម៌ និងវិជ្ជាជីវៈ ថវិកាពេលទំនេរ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះវា។ នេះពិតជាអ្វីដែលគួរត្រូវយកមកពិចារណាក្នុងការងាររបស់ស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្តទំនើប ពួកគេគួរតែផ្តល់ជូនមនុស្សនូវសកម្មភាពកម្សាន្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗ សេរីភាពនៃការជ្រើសរើស និងឱកាសដើម្បីផ្លាស់ប្តូរប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងៗ។

អនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់លក្ខណៈសហគមន៍ទាំងនេះដោយសង្ខេបពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យាសង្គម។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសូមចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈខ្លួនឯង។

ដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពកម្សាន្ត ការយល់ដឹងអំពីដំណើរការ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងនៅក្នុងក្រុមតូចៗ មានសារៈសំខាន់ណាស់។ ពួកគេគឺជាតំណភ្ជាប់កណ្តាលនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ "សង្គមបុគ្គល" ពីព្រោះកម្រិតនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាប្រកបដោយសុខដុមរមនានៃផលប្រយោជន៍សាធារណៈជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងផលប្រយោជន៍នៃបរិស្ថានជុំវិញមនុស្សភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើការសម្របសម្រួលរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងវដ្តទាំងមូលនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ក្រុមមួយត្រូវបានគេយល់ថាជាអង្គភាពដែលមានស្រាប់ពិតប្រាកដ ដែលមនុស្សត្រូវបាននាំមកជាមួយគ្នា រួបរួមដោយលក្ខណៈទូទៅមួយចំនួន ដែលជាប្រភេទនៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ ប៉ុន្តែសម្រាប់វិធីសាស្រ្តសង្គម-ផ្លូវចិត្ត តួអង្គមានទិដ្ឋភាពខុសគ្នាបន្តិច។ ការបំពេញមុខងារសង្គមផ្សេងៗ មនុស្សម្នាក់គឺជាសមាជិកនៃក្រុមសង្គមជាច្រើនដែលគាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចដែលវាស្ថិតនៅចំនុចប្រសព្វនៃក្រុមទាំងនេះ ហើយជាចំណុចដែលក្រុមផ្សេងៗមានឥទ្ធិពលប្រសព្វគ្នា។ នេះមានផលវិបាកសំខាន់ពីរសម្រាប់បុគ្គល៖ នៅលើដៃមួយ វាកំណត់ទីកន្លែងគោលបំណងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពសង្គម ម្យ៉ាងវិញទៀតវាប៉ះពាល់ដល់ការបង្កើតមនសិការរបស់បុគ្គល។ បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រែទៅជាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈគំនិតបទដ្ឋាននិងតម្លៃនៃក្រុមជាច្រើន។ ដូច្នេះ ក្រុមមួយអាចត្រូវបានគេកំណត់ថាជា "សហគមន៍របស់មនុស្សដែលធ្វើអន្តរកម្មក្នុងនាមនៃគោលដៅដែលដឹងខ្លួន ដែលជាសហគមន៍ដែលមានកម្មវត្ថុជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព"។

1.2 មុខងារ ភារកិច្ច និងលក្ខណៈពិសេសនៃការកំសាន្ត

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតគឺជា "ខ្លឹមសារទូទៅរបស់មនុស្ស" ដោយដឹងថា "គាត់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក" (K. Marx) ។ ការលំហែរគឺជាតំបន់នៃការទំនាក់ទំនងសកម្មដែលបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។ ទម្រង់នៃការលំហែរដូចជាសមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ពិធីបុណ្យធំៗ គឺជាតំបន់អំណោយផលសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង គុណសម្បត្តិ គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់បុគ្គល ក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។

នៅក្នុងវិស័យលំហែ សិស្សកាន់តែបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពល និងឥទ្ធិពលនៃស្ថាប័នសង្គមមកលើពួកគេ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានឥទ្ធិពលលើចរិតលក្ខណៈសីលធម៌ និងទស្សនៈពិភពលោករបស់ពួកគេជាមួយនឹងប្រសិទ្ធភាពអតិបរមា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្រាករួមគ្នា អារម្មណ៍នៃភាពស្និទ្ធស្នាលត្រូវបានពង្រឹង កម្រិតនៃការបង្រួបបង្រួមកើនឡើង សកម្មភាពការងារត្រូវបានជំរុញ ទីតាំងជីវិតត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសង្គមត្រូវបានបង្រៀន។

សកម្មភាពជីវិតរបស់សិស្សគឺខ្លាំងមែនទែន និងត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដូច្នេះហើយទាមទារកម្លាំងរាងកាយ ផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញាច្រើន។ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនេះ ការលំហែរជួយបន្ធូរភាពតានតឹងដែលបានបង្កើត។ វាស្ថិតនៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃពេលវេលាលំហែ ដែលកម្លាំងបាត់បង់ត្រូវបានស្ដារ និងបង្កើតឡើងវិញ ពោលគឺមុខងារកម្សាន្តត្រូវបានដឹង

ជាងនេះទៅទៀត បំណងប្រាថ្នាធម្មជាតិរបស់មនុស្សសម្រាប់ការសប្បាយក៏ត្រូវបានដឹងជាចម្បងនៅក្នុងផ្នែកនៃការកម្សាន្តផងដែរ។

សកម្មភាពណាមួយគឺផ្អែកលើច្បាប់ទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ ការលំហែមានការរីកចម្រើនដោយយោងទៅតាមច្បាប់របស់ខ្លួន គោលការណ៍ ទ្រឹស្តី និងសាកល្បងក្នុងការអនុវត្ត។

វាត្រូវបានគេដឹងថាមានគោលការណ៍ដូចខាងក្រោមនៃសកម្មភាពកម្សាន្ត:

1. គោលការណ៍នៃភាពជាសកល និងលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ - នោះគឺលទ្ធភាពនៃការដាក់បញ្ចូល និងការចូលរួមរបស់មនុស្សទាំងអស់នៅក្នុងផ្នែកនៃសកម្មភាពនៃស្ថាប័នកម្សាន្ត ដើម្បីបំពេញសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត សំណើកម្សាន្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

2. គោលការណ៍នៃការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានអនុវត្តនៅគ្រប់កម្រិត៖ ពីសមាគមស្ម័គ្រចិត្តរហូតដល់ការប្រារព្ធពិធីដ៏ធំមួយ។ សកម្មភាពខ្លួនឯង ជាទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់របស់បុគ្គល ធានាបាននូវសមិទ្ធិផលកម្រិតខ្ពស់នៅក្នុងបុគ្គលណាមួយ និងសកម្មភាពរួម។ គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គល - ពាក់ព័ន្ធនឹងការយកទៅក្នុងគណនីសំណើបុគ្គល, ចំណាប់អារម្មណ៍, ទំនោរ, សមត្ថភាព, សមត្ថភាព, លក្ខណៈ psychophysiological នៅពេលផ្តល់ពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាធានានូវស្ថានភាពសុខស្រួលសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តនីមួយៗ។

3. គោលការណ៍នៃប្រព័ន្ធ និងគោលបំណង - ពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពនេះ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការរួមបញ្ចូលគ្នាដែលបានគ្រោងទុក និងជាប់លាប់នៃការបន្ត និងការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងការងាររបស់ស្ថាប័នសង្គមទាំងអស់ដែលបានរចនាឡើងដើម្បីផ្តល់ការកម្សាន្តសម្រាប់មនុស្ស។ នេះគឺជាដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរមានកម្រិតរបស់មនុស្សទៅជាសង្គមមួយ ទៅជាសកម្ម និង បុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត, រស់នៅ ជីវិតឱ្យបានពេញលេញភាពសុខដុមជាមួយខ្លួនឯង និងសង្គម។

4. គោលការណ៍នៃការបន្ត - ពាក់ព័ន្ធនឹងអន្តរកម្មវប្បធម៌ និងឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកនៃជំនាន់។ ការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការរៀបចំពេលវេលាលំហែក្នុងការអនុវត្ត ទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើបុគ្គលនោះ ហួសពីវិសាលភាពនៃពេលវេលាលំហែ វាជាសកម្មភាពសង្គមទ្រង់ទ្រាយធំ គោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះនៃបុគ្គល បុគ្គលិកលក្ខណៈ។

មនុស្សម្នាក់អាចបង្កើតគោលដៅ និងបំណងនៃការកម្សាន្តរបស់គាត់បានយ៉ាងងាយ ប៉ុន្តែវាពិតជាពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការនិយាយអំពីមុខងារនៃការលំហែ ពោលគឺឧ។ អំពីគោលបំណង និងទីកន្លែងរួមរបស់គាត់ក្នុងជីវិត។

ការលំហែរកាយបង្កើតឱកាសសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីដឹងពីតម្រូវការ និងទិដ្ឋភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទៃក្នុងរបស់គាត់ ដែលមិនអាចធ្វើទៅបានពេញលេញនៅក្នុងវិស័យអាជីវកម្ម ក្នុងគ្រួសារ ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការព្រួយបារម្ភប្រចាំថ្ងៃ។ តាមវិធីនេះ មុខងារសំណងត្រូវបានដឹង ចាប់តាំងពីក្នុងផ្នែកប្រើប្រាស់នៃការអនុវត្ត សេរីភាពនៃសកម្មភាព និងជម្រើសមានកម្រិត។ នៅទីនេះ មនុស្សម្នាក់មិនតែងតែអាចដឹងពីសក្ដានុពលនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ងាកទៅរកសកម្មភាពដែលគាត់ចូលចិត្ត បទពិសោធន៍កម្សាន្តដែលបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងខាងក្នុងជាដើម។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅមុខងារអប់រំនិងការអប់រំនៃការកំសាន្ត។ នៅ glance ដំបូង, វាអាចហាក់ដូចជាថាពួកគេមានសារៈសំខាន់ជាចម្បងសម្រាប់កុមារនិងយុវជន។ ជាការពិតណាស់ ក្នុងអំឡុងពេលនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលរបស់បុគ្គល ការលំហែទទួលបាននូវសារៈសំខាន់នៃការអប់រំយ៉ាងសម្បើម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មុខងារទាំងនេះនៅតែមានសារៈសំខាន់ សូម្បីតែក្នុងវ័យចាស់ទុំរបស់មនុស្សម្នាក់ក៏ដោយ។ នៅពេលនេះ ក្នុងកម្រិតតិចតួច ប៉ុន្តែនៅតែគាត់ត្រូវការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់គាត់ រក្សាទំនាក់ទំនងសង្គម និងឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការនៃពេលវេលា។ ចំពោះមនុស្សពេញវ័យ អ្នកស្រាវជ្រាវហៅដំណើរការបែបនេះថាមិនមែនជាការអប់រំទេ ប៉ុន្តែសង្គមភាវូបនីយកម្មបន្ទាប់បន្សំ ដែលសំខាន់ក៏ទាក់ទងទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលផងដែរ។ ការលំហែមានឱកាសច្រើនដើម្បីអនុវត្តសង្គមភាវូបនីយកម្មបន្ទាប់បន្សំនៃមនុស្សធំ និងមនុស្សចាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ សកម្មភាពលំហែរកាយអនុវត្តមុខងារកម្សាន្ត សុខភាព និងការព្យាបាលផ្សេងៗគ្នា។ បើគ្មានការអនុវត្តទេ មនុស្សជាច្រើនជៀសមិនផុតពីស្ថានភាពស្ត្រេស ការកើនឡើងនូវប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ អតុល្យភាពផ្លូវចិត្ត ដែលប្រែទៅជាជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ។

លើសពីនេះ សកម្មភាពលំហែរកាយអាចឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗដឹងពីវ៉ិចទ័រផ្ទុយពីអត្ថិភាពរបស់គាត់។ ម៉្យាងវិញទៀត សកម្មភាពកម្សាន្តបង្កើតឱកាសសម្រាប់អន្តរកម្មរវាងបុគ្គលជាមួយមនុស្សចម្លែកជាច្រើន (អំឡុងពេលវិស្សមកាល ការបង្ហាញដ៏ធំ ការធ្វើដំណើរ។ ម៉្យាងវិញទៀត មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងពេលទំនេររបស់គាត់ តែងតែព្យាយាមនៅម្នាក់ឯង មានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់នៃភាពឯកា គិតអំពីទិដ្ឋភាពទាំងនោះនៃភាពជារបស់គាត់ ដែលនៅក្នុងការព្រួយបារម្ភប្រចាំថ្ងៃមិនចូលទៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅវិស្សមកាលមនុស្សម្នាក់ងាយនឹងស្គាល់គ្នា និងប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយឯកឯង និងរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយមនុស្សផ្សេងគ្នា។ ប៉ុន្តែសេរីភាពនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់ពិសេសរបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់និងយល់ពីតួនាទីនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។

ជាទូទៅ សកម្មភាពកម្សាន្តអាចអនុវត្តមុខងារនៃការកែលម្អផ្លូវចិត្ត អភិវឌ្ឍពិភពលោកខាងក្នុង និងពង្រីកបរិយាកាសរស់នៅរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ ការលំហែររួមបញ្ចូលទិដ្ឋភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃជីវិតរបស់មនុស្សទៅជាតែមួយ បង្កើតជាគំនិតរបស់គាត់អំពីភាពពេញលេញនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។ បើគ្មានការលំហែរទេ ជីវិតរបស់មនុស្សសម័យថ្មី មិនត្រឹមតែមានកំហុសនោះទេ វានឹងបាត់បង់ស្នូលមួយរបស់វា ហើយនឹងក្លាយទៅជាការលំបាកក្នុងការទ្រាំទ្រ។

1.3 ស្ថាប័នសង្គមកម្សាន្ត

មានស្ថាប័ន និងអង្គការដែលបានបង្កើតឡើងដែលមុខងាររបស់ពួកគេគឺសំដៅលើ "ការបញ្ចូល" បុគ្គលទៅក្នុងសង្គម។ ទាំងនេះគឺជាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងលំហែរកាយ ស្មុគ្រស្មាញកីឡា មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសជាដើម ដែលប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យកម្សាន្ត ជាមួយនឹងការពង្រីកព្រំដែនដែលឥទ្ធិពលសង្គមលើសិស្សកើនឡើង។

ប្រភេទនៃគំរូនៃសង្គមរបស់សិស្សក្នុងវិស័យកម្សាន្ត
ប្រភេទនៃស្ថាប័នសង្គម និងការកម្សាន្ត៖
គំរូទូទៅ (ចាំបាច់)		ម៉ូដែលពិសេស(ស្ម័គ្រចិត្ត)
				(ជំនួយ)
គ្រួសារ គ្រឹះស្ថានអប់រំ អនុវិទ្យាល័យ សាលាបណ្ដុះបណ្ដាល សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលពិសេស សាលាវិជ្ជាជីវៈ មហាវិទ្យាល័យ សាលាបច្ចេកទេស សាកលវិទ្យាល័យ ។ល។			ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ រោងកុន រោងកុន សហជីពច្នៃប្រឌិត សង្គមបច្ចេកទេស និងកីឡា អង្គការស្ម័គ្រចិត្តដ៏ធំ។	គ្រួសារ ឧទ្យាន បណ្ណាល័យ ស្ថានីយ៍បច្ចេកទេស មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត ការអប់រំកាយ និងកីឡា តន្ត្រី ក្បាច់រាំ សាលាសិល្បៈ

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលំហែនៅក្នុងខ្លួនវាមិនមែនជាសូចនាករនៃតម្លៃនោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺលក្ខណៈនៃការប្រើប្រាស់របស់វាកម្រិតនៃការតិត្ថិភាពសង្គមរបស់វា។ ការលំហែអាចជាការជំរុញដ៏ខ្លាំងក្លាមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសមត្ថភាពរីកចម្រើនរបស់វា។ ប៉ុន្តែការលំហែអាចប្រែក្លាយទៅជាកម្លាំងដែលធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈពិការ ធ្វើឱ្យខូចស្មារតី និងអាកប្បកិរិយា នាំទៅដល់ការកម្រិតនៃពិភពលោកខាងវិញ្ញាណ និងសូម្បីតែការបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងដូចជាការស្រវឹង ការញៀនគ្រឿងញៀន ពេស្យាចារ និងឧក្រិដ្ឋកម្ម។

អ្វីដែលសំខាន់គឺស្ថាប័នលំហែ ដែលតាមលក្ខណៈរបស់វាជាស្ថាប័នពហុមុខងារ និងចល័ត មានសមត្ថភាពបង្រួបបង្រួម និងប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មនូវស្ថាប័នសង្គមទាំងអស់ដែលមានឥទ្ធិពលសង្គមដល់បុគ្គល។ នៅក្នុងទម្រង់ខ្ពស់បំផុតរបស់ខ្លួន សកម្មភាពកម្សាន្តបម្រើគោលបំណងនៃការអប់រំ ការត្រាស់ដឹង និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

ភាពពិសេសនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យរួមមានភាពប្លែកនៃបរិស្ថានរបស់វា។ ជាក្បួន បរិយាកាសមាតាបិតាមិនមែនជាមជ្ឈមណ្ឌលអាទិភាពសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវជននោះទេ។ យុវជនភាគច្រើនចូលចិត្តចំណាយពេលទំនេរនៅខាងក្រៅផ្ទះ ក្នុងក្រុមមិត្តភក្តិ។ នៅពេលនិយាយអំពីការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ យុវជនស្ម័គ្រចិត្ដទទួលយកដំបូន្មាន និងការណែនាំពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផ្នែកនៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការកម្សាន្តជាក់លាក់ នោះគឺនៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយា មិត្តភ័ក្តិ សៀវភៅ សម្លៀកបំពាក់ ពួកគេប្រព្រឹត្តដោយឯករាជ្យ។ . លក្ខណៈពិសេសរបស់យុវជននេះត្រូវបានកត់សម្គាល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងពិពណ៌នាដោយ I.V. Bestuzhev-Lada: ".. សម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងដើម្បី "អង្គុយនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន" គឺជាតម្រូវការដ៏ក្តៅគគុកមួយនៃមហាវិទ្យាល័យនៃជីវិតដែលជាទម្រង់នៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង! .. ជាមួយនឹងសារៈសំខាន់និងកម្លាំងទាំងអស់នៃ សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់យុវជននៅក្នុងក្រុមអប់រំ និងផលិតកម្ម ជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្តប្រកបដោយអត្ថន័យ ជាមួយនឹងទំហំទាំងអស់នៃការរីកចម្រើននៃ "ឧស្សាហកម្មពេលទំនេរ" - ទេសចរណ៍ កីឡា បណ្ណាល័យ និងក្លឹប - ជាមួយទាំងអស់នេះ យុវជនរឹងរូស។ "វង្វេង" នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ការ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា​ក្នុង​ក្រុម​យុវជន​គឺ​ជា​ទម្រង់​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​ដែល​យុវជន​ត្រូវ​ការ​ជា​សរីរាង្គ»។ បំណងប្រាថ្នាចង់ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការដ៏ធំសម្បើមរបស់មនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត។

លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវវ័យបានក្លាយទៅជាបំណងប្រាថ្នាច្បាស់លាស់សម្រាប់ការលួងលោមផ្លូវចិត្តក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានជំនាញជាក់លាក់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលមានប្រវត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្តខុសៗគ្នា។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងយុវជនក្នុងសកម្មភាពលំហែរកាយបំពេញបាន ជាដំបូងតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ

នៅក្នុងទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍, ការយល់ចិត្ត;

នៅក្នុងព័ត៌មាន;

ក្នុង​ការ​រួម​កម្លាំង​សម្រាប់​សកម្មភាព​រួម។

តម្រូវការសម្រាប់ការយល់ចិត្តគឺពេញចិត្ត ជាក្បួនក្នុងក្រុមតូចៗ បឋម (គ្រួសារ ក្រុមមិត្តភក្តិ សមាគមយុវជនក្រៅផ្លូវការ)។ តម្រូវការ​ព័ត៌មាន​បង្កើត​ជា​ប្រភេទ​ទីពីរ​នៃ​ទំនាក់ទំនង​យុវជន។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងក្រុមព័ត៌មានត្រូវបានរៀបចំឡើង ជាក្បួនជុំវិញ "អ្នកប្រាជ្ញ" បុគ្គលដែលមានព័ត៌មានជាក់លាក់ដែលអ្នកដទៃមិនមាន ហើយដែលមានតម្លៃសម្រាប់អ្នកដទៃទាំងនេះ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃសកម្មភាពសំរបសំរួលរួមគ្នារបស់មនុស្សវ័យក្មេងកើតឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងវិស័យផលិតកម្មនិងសេដ្ឋកិច្ចប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងវិស័យលំហែនៃសកម្មភាពផងដែរ។ គ្រប់ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យក្មេងក្នុងសកម្មភាពកម្សាន្តអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

តាមពេលវេលា (រយៈពេលខ្លី, តាមកាលកំណត់, ជាប្រព័ន្ធ);

ដោយធម្មជាតិ (អកម្ម, សកម្ម);

ដោយទិសដៅនៃទំនាក់ទំនង (ដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល) ។

មនុស្សម្នាក់ៗបង្កើតស្ទីលលំហែកាយ និងការកម្សាន្តផ្ទាល់ខ្លួន ការភ្ជាប់ជាមួយសកម្មភាពជាក់លាក់ ម្នាក់ៗមានគោលការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់រៀបចំពេលទំនេរ - ច្នៃប្រឌិត ឬមិនច្នៃប្រឌិត។ ជាការពិតណាស់ មនុស្សគ្រប់រូបសម្រាកតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតម្រូវការទូទៅមួយចំនួនដែលការលំហែត្រូវតែបំពេញ ដើម្បីបំពេញបាន។ តម្រូវការទាំងនេះកើតចេញពីតួនាទីសង្គម ដែលការកម្សាន្តត្រូវបានទាមទារឱ្យលេង។

នៅក្នុងស្ថានភាពសង្គម-វប្បធម៍នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការលំហែរកាយរបស់យុវជនលេចឡើងជាតម្រូវការចាំបាច់ក្នុងសង្គម។ សង្គមចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការប្រើប្រាស់ពេលវេលាទំនេររបស់មនុស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព - ជាទូទៅ ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម-អេកូឡូស៊ី និងការបន្តឡើងវិញខាងវិញ្ញាណនៃជីវិតទាំងមូលរបស់យើង។ សព្វថ្ងៃនេះ ការលំហែរកាយកំពុងក្លាយជាវិសាលភាពកាន់តែទូលំទូលាយនៃការលំហែតាមវប្បធម៌ ដែលការសម្រេចដោយខ្លួនឯងនូវសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត និងខាងវិញ្ញាណរបស់យុវជន និងសង្គមទាំងមូលកើតឡើង។

ការលំហែរកាយរបស់យុវជនបង្កប់នូវជម្រើសនៃសកម្មភាពកម្សាន្តដោយសេរីរបស់មនុស្ស។ វាជាធាតុចាំបាច់ និងសំខាន់នៃរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះ ការលំហែរកាយតែងតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍បុគ្គលទាក់ទងនឹងការកម្សាន្ត ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការកែលម្អសុខភាពជាដើម។ នេះគឺជាតួនាទីសង្គមនៃការកំសាន្ត។

សារៈសំខាន់នៃតម្រូវការទាំងនេះគឺអស្ចារ្យខ្លាំងណាស់ ពីព្រោះវត្តមានរបស់ខាងក្រៅតែប៉ុណ្ណោះ បើទោះបីជាការកំណត់ក៏ដោយ ក៏លក្ខខណ្ឌមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាតិដ៏ទូលំទូលាយនោះទេ។ វាចាំបាច់ដែលបុគ្គលខ្លួនឯងចង់បានការអភិវឌ្ឍន៍នេះហើយយល់ពីភាពចាំបាច់របស់វា។ ដូច្នេះ ការកម្សាន្តដ៏សកម្ម និងមានន័យទាមទារនូវតម្រូវការ និងសមត្ថភាពជាក់លាក់របស់មនុស្ស។ ដោយមិនសង្ស័យ ការកម្សាន្តគួរតែមានភាពចម្រុះ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កម្សាន្ត និងមិនមានការរំខាន។ ការលំហែបែបនេះអាចធានាបានដោយការផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការកំសាន្ត និងការកម្សាន្ត។

នៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌ និងលំហែរកាយទំនើប វាចាំបាច់ក្នុងការយកឈ្នះលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះការលំហែ ដែលមាននៅក្នុងមនុស្សជាច្រើនដែលជឿថានរណាម្នាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនខ្លួនពួកគេគួរតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលាលំហែដ៏មានន័យ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ការលំហែរបស់យុវវ័យភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបុគ្គលខ្លួនឯង លើវប្បធម៌ផ្ទាល់ខ្លួន ចំណាប់អារម្មណ៍។ល។ សកម្មភាពរបស់បុគ្គលម្នាក់ក្នុងពេលទំនេររបស់គាត់ត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌគោលបំណងរបស់គាត់ បរិស្ថាន សុវត្ថិភាពសម្ភារៈតាមរយៈបណ្តាញនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។ល។

សកម្មភាពនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត និងការកែលម្អរបស់វាអាស្រ័យមិនត្រឹមតែទៅលើការរៀបចំប្រកបដោយជំនាញនៃការលំហែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគិតទៅលើកត្តាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យផងដែរ។ សកម្មភាពរបស់យុវជននៅក្នុងវិស័យនៃពេលវេលាទំនេរគឺផ្អែកលើការស្ម័គ្រចិត្ត គំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួន និងការចាប់អារម្មណ៍លើការទំនាក់ទំនង និងការច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងន័យនេះ សំណួរកើតឡើងអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាក្រុម និងលក្ខណៈនៃឥរិយាបថកម្សាន្ត។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយអំពីខ្លឹមសារនៃព្រឹត្តិការណ៍ អំពីទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារបាន លុះត្រាតែចិត្តវិទ្យារបស់បុគ្គល និងចិត្តវិទ្យានៃក្រុម ចិត្តវិទ្យានៃក្រុម និងមហាជនត្រូវយកមកពិចារណា។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ដោយគិតគូរពីគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួន និងភាពស្ម័គ្រចិត្ដក្នុងលក្ខខណ្ឌកម្សាន្ត ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស អ្នករៀបចំលំហែរកាយបង្កើតព្រឹត្តិការណ៍ដែលរួមបញ្ចូលកម្មវិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការច្នៃប្រឌិត។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងសកម្មភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត ពីលក្ខខណ្ឌដែលបានកំណត់ (ដំណើរការអប់រំ សកម្មភាពការងារ) ដែលការអភិវឌ្ឍន៍ និងការពង្រឹងបុគ្គលមានលក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្ត។

ប៉ុន្តែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចខកខានក្នុងការគិតគូរពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តទូទៅរបស់បុគ្គលនោះទេ ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងការច្នៃប្រឌិត។ ដូច្នេះហើយ យើងមិនអាចបោះបង់ចោលវិធីសាស្រ្តទូទៅនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យលើបុគ្គលនោះទេ។ កម្មវត្ថុនៃឥទ្ធិពលទាំងនេះនៅក្នុងស្ថាប័នវប្បធម៌គឺបុគ្គលម្នាក់ៗ និងក្រុមមនុស្ស ក្រុម ទស្សនិកជនដែលមិនស្ថិតស្ថេរ និងសហគមន៍សង្គមផ្សេងៗដែលមកទស្សនាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។ វាមិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេដែលពួកគេនិយាយថាស្ថាប័នវប្បធម៌ និងការកម្សាន្តគឺជាអន្តរការីរវាងបុគ្គល និងសង្គម។

ល័ក្ខខ័ណ្ឌទាំងអស់នេះត្រូវតែយកមកពិចារណានៅពេលរៀបចំពេលវេលាទំនេរសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងនិងកែលម្អវា។

រចនាសម្ព័ននៃការកម្សាន្តមានកម្រិតជាច្រើន ដែលត្រូវបានសម្គាល់ពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយសារៈសំខាន់ផ្លូវចិត្ត និងវប្បធម៌ ទម្ងន់អារម្មណ៍ និងកម្រិតនៃសកម្មភាពខាងវិញ្ញាណ។

ទម្រង់នៃការសម្រាកដ៏សាមញ្ញបំផុតគឺការសម្រាក។ វាត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីស្ដារកងកម្លាំងដែលបានចំណាយក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ ហើយត្រូវបានបែងចែកទៅជាសកម្ម និងអកម្ម។ ការសម្រាកអកម្មត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថានភាពនៃការសម្រាកដែលបន្ថយភាពអស់កម្លាំងនិងស្ដារឡើងវិញនូវកម្លាំង។ អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​ធ្វើ​មិន​សំខាន់​នោះ​ទេ ដរាបណា​អ្នក​អាច​ត្រូវ​បាន​រំខាន ដោះលែង​ពី​ភាព​តានតឹង និង​ទទួល​បាន​ការ​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍។ ទម្លាប់ សកម្មភាពសាមញ្ញៗនៅផ្ទះ ធ្វើឱ្យអារម្មណ៍ស្ងប់។ វាអាចជាការតភ្ជាប់ដ៏សាមញ្ញ ឬការហោះហើរ ការមើលកាសែត ការលេងហ្គេមក្តារ ការសន្ទនាធម្មតា ការផ្លាស់ប្តូរមតិ ការដើរ។ នៅសល់នៃប្រភេទនេះមិនកំណត់ខ្លួនឯងនូវគោលដៅឆ្ងាយទេ វាជាអកម្ម និងបុគ្គល។ មានតែការចាប់ផ្តើមនៃការកំសាន្តជាវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។

ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្រាកបែបនេះគឺជាធាតុសំខាន់នៃជីវិតមនុស្ស។ វាបម្រើជាសញ្ញាបត្រត្រៀមសម្រាប់សកម្មភាពស្មុគ្រស្មាញ និងច្នៃប្រឌិត។

ការសម្រាកសកម្ម ផ្ទុយទៅវិញ បង្កើតឡើងវិញនូវកម្លាំងរបស់មនុស្សលើសពីកម្រិតដំបូង។ វាផ្តល់ការងារដល់សាច់ដុំ និងមុខងារផ្លូវចិត្តដែលមិនបានរកឃើញការប្រើប្រាស់ក្នុងការងារ។ មនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តចលនា ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិ។ ការសម្រាកសកម្ម មិនដូចការសម្រាកអកម្មទេ ទាមទារអប្បបរមាជាក់លាក់នៃកម្លាំងស្រស់ ឆន្ទៈ និងការរៀបចំ។ វារួមបញ្ចូលទាំងការអប់រំរាងកាយ កីឡា លំហាត់រាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ទេសចរណ៍ ហ្គេម មើលភាពយន្ត ទស្សនាការតាំងពិពណ៌ រោងកុន សារមន្ទីរ ការស្តាប់តន្ត្រី ការអាន និងការទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

អ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់មុខងារសំខាន់បីនៃការកម្សាន្ដសកម្ម៖ ការស្ដារឡើងវិញ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការចុះសម្រុងគ្នា។ ទីមួយផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវស្តង់ដារសរីរវិទ្យានៃសុខភាពនិងការសម្តែងខ្ពស់ទីពីរ - ការអភិវឌ្ឍនៃកម្លាំងខាងវិញ្ញាណនិងរាងកាយរបស់គាត់ទីបី - ភាពសុខដុមនៃព្រលឹងនិងរាងកាយ។ ជាទូទៅ ទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ និងកែលម្អដោយការកម្សាន្ដសកម្ម ប្រសិនបើជនពិការមានសមត្ថភាពសម្រាកកាយបានល្អ។ វាជាសិល្បៈមួយប្រភេទ ដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការដឹងពីសមត្ថភាពនៃរាងកាយរបស់អ្នក និងធ្វើការជ្រើសរើសសកម្មភាពដែលសមស្របបំផុតនៅពេលណាមួយនោះ។

សង្គមវិទូ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកសេដ្ឋកិច្ចបានបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងការងារ និងការសម្រាក។ នៅក្នុងសកម្មភាពវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត ការសិក្សាមួយចំនួនក៏ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់នេះផងដែរ។ ភាពត្រឹមត្រូវ និងផ្លែផ្កាបំផុតគឺការសិក្សារបស់ Yu.A. Streltsov ដែលជឿថា "សកម្មភាពសេរីណាមួយមាននៅក្នុងខ្លួនវា ទាំងមុខងារនៃការស្ដារឡើងវិញនូវកម្លាំង និងមុខងារនៃការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មុខងារមួយក្នុងចំណោមមុខងារទាំងនេះគឺលេចធ្លោ លេចធ្លោ៖ ជាប្រភេទនៃសកម្មភាព វាមានទំនោរអភិវឌ្ឍមនុស្សម្នាក់ ឬស្ដារកម្លាំងរបស់គាត់ជាចម្បង។

ការកម្សាន្ដរបស់យុវវ័យ ដូចជាការចាប់យកដំបងនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យ បង្រួបបង្រួម និងតាមវិធីជាច្រើនជំរុញឱ្យយុវជនមានទម្លាប់ និងជំនាញបែបនេះ ដែលនឹងកំណត់ទាំងស្រុងនូវអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពេលទំនេរ។ វាគឺនៅដំណាក់កាលនៃជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់នេះ ដែលរចនាប័ទ្មផ្ទាល់ខ្លួននៃការលំហែ និងការកម្សាន្តត្រូវបានបង្កើតឡើង បទពិសោធន៍ដំបូងនៃការរៀបចំពេលវេលាទំនេរត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ ហើយការភ្ជាប់ជាមួយសកម្មភាពមួយចំនួនកើតឡើង។ នៅវ័យក្មេងគោលការណ៍នៃការរៀបចំនិងចំណាយពេលទំនេរត្រូវបានកំណត់ - ច្នៃប្រឌិតឬមិនច្នៃប្រឌិត។ មួយនឹងត្រូវបានទាក់ទាញដោយការធ្វើដំណើរ, មួយផ្សេងទៀតដោយការនេសាទ, ទីបីដោយការច្នៃប្រឌិត, ទីបួនដោយការកម្សាន្តពន្លឺ ...

ជាការពិតណាស់ មនុស្សគ្រប់រូបសម្រាកតាមរបៀបផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានតម្រូវការទូទៅមួយចំនួនដែលការលំហែត្រូវតែបំពេញ ដើម្បីបំពេញបាន។ តម្រូវការទាំងនេះកើតចេញពីតួនាទីសង្គម ដែលការកម្សាន្តត្រូវបានទាមទារឱ្យលេង។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ យើងនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការរៀបចំ និងដំណើរការពេលទំនេរសម្រាប់យុវជន។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីចូលទៅជិតវាជាមធ្យោបាយនៃការអប់រំនិងការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៃមនុស្សម្នាក់, ការបង្កើតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ, ការចុះសម្រុងគ្នា។ នៅពេលជ្រើសរើស និងរៀបចំថ្នាក់ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តមួយចំនួន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីសារៈសំខាន់នៃការអប់រំរបស់ពួកគេ ហើយយល់យ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលពួកគេនឹងជួយបង្កើត ឬបង្រួបបង្រួមក្នុងមនុស្សម្នាក់។

តម្លៃសង្គមនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតពីទស្សនៈនៃបញ្ហានៃគោលបំណងរបស់មនុស្ស អត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់។

ពាក្យទាំងនេះដែលបង្កើតភារកិច្ចជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ជាពិសេសយុវជនម្នាក់ បង្ហាញពីឧត្តមគតិនៃសង្គមរបស់យើង ដែលជាបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនា។

ភារកិច្ចរបស់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់ឱ្យបានទូលំទូលាយគឺមានលក្ខណៈពិសេស។ ការពិតគឺថា ការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព អាចត្រូវបានដឹងដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការបំពេញតម្រូវការ។

ការសង្កេតលើការងាររបស់សមាគមក្លឹបបញ្ចុះបញ្ចូលយើង៖ ដើម្បីឱ្យការលំហែមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់យុវជន ចាំបាច់ត្រូវផ្អែកលើការងាររបស់ស្ថាប័ន និងអង្គការនានាដែលផ្តល់វាទៅតាមផលប្រយោជន៍របស់យុវជនម្នាក់ៗ។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែមានចំនេះដឹងល្អអំពីតម្រូវការវប្បធម៌របស់យុវជននាពេលបច្ចុប្បន្ន និងដើម្បីប្រមើលមើលការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចឆ្លើយតបបានយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះពួកគេដោយធ្វើនិយតកម្មទម្រង់ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពកម្សាន្តសមរម្យផងដែរ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការអនុវត្តនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកីឡាជាច្រើនរួមបញ្ចូលការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាកាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយមានជំនួយដែលពួកគេព្យាយាមសិក្សាពីតម្រូវការលំហែរបស់យុវជន។

ទស្សនាវដ្តី Socis បានធ្វើការស្រាវជ្រាវលើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់យុវជននៅទីក្រុង (ដោយប្រើឧទាហរណ៍ Zelenograd ។ )

តារាងទី 1 ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្ត

សកម្មភាព	ការចែករំលែករបស់អ្នកឆ្លើយតប
	អានសៀវភៅ ទស្សនាវដ្តី
មើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍, វីដេអូ; ស្តាប់កម្មវិធីវិទ្យុ កាសែតអូឌីយ៉ូ
សិប្បកម្មប្រជាប្រិយ (ប៉ាក់ ដេរ ត្បាញ ប៉ាក់)
សិប្បកម្មសិល្បៈ (គំនូរ គំរូ រចនា phytodesign គំនូរលើសម្ភារៈផ្សេងៗ។ល។)
អត្ថបទ (កំណាព្យ កំណាព្យ)
ហ្គេម​កុំព្យូទ័រ)
កុំព្យូទ័រ (ការសរសេរកម្មវិធី ការបំបាត់កំហុស)
កីឡា របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ
ការថែទាំសត្វចិញ្ចឹម
ជជែកជាមួយមិត្តភក្តិ
ពិបាកឆ្លើយ
	ក្លឹប​ដែល​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ (អ្នក​ដឹក​ឆ្កែ អ្នក​ស្រឡាញ់​បទ​ចម្រៀង bard អ្នក​បរិស្ថាន អ្នក​រត់​លេង អ្នក​ចូល​ចិត្ត​កីឡា​បាល់ទាត់)
ផ្នែកកីឡា
ទស្សនាកន្លែងជិះស្គី អាងហែលទឹក កន្លែងកីឡាដោយខ្លួនឯង។
វគ្គសិក្សាភាសាបរទេស
ផ្នែក និងរង្វង់នៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស
ផ្នែកនិងរង្វង់នៃសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ
បង្រៀនភ្លេង រាំ គូររូប ។ល។
ការជ្រើសរើសនៅស្ថាប័នអប់រំ
ទស្សនាបណ្ណាល័យ បន្ទប់អាន
ការទស្សនារោងកុន
ការទស្សនារោងកុន
ឌីស្កូ
ទស្សនាហាងកាហ្វេ និងបារ
Dacha, ផ្ទះ
បុណ្យមាឃបូជា, បុណ្យ
សមាគមវិជ្ជាជីវៈ
សមាគមនយោបាយ
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្តិនៅក្នុងក្លឹបឥតគិតថ្លៃ
ពិបាកឆ្លើយ

ទិន្នន័យស្ទង់មតិបង្ហាញថា យុវវ័យសម័យទំនើបភាគច្រើនចូលចិត្តការកម្សាន្ត ច្រើនតែអសកម្ម និងមិនសូវសកម្ម។ មានតែអ្នកឆ្លើយសំណួរមួយផ្នែកតូចប៉ុណ្ណោះដែលលះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំ ចំណេះដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ជីវិតបង្ហាញថាការលំហែរបស់យុវវ័យតែងតែមានការចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញ អាស្រ័យលើរបៀបដែលវាបំពេញភារកិច្ចនៃការអប់រំដ៏ស្មុគស្មាញ របៀបរៀបចំពេលវេលាទំនេរសម្រាប់ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីរួមបញ្ចូលគ្នានូវទម្រង់សកម្មភាពពេញនិយមបំផុត៖ កីឡា បច្ចេកទេស និងសិល្បៈច្នៃប្រឌិត។ ការអាន និងភាពយន្ត ការកម្សាន្ត និងហ្គេម។ កន្លែងណាដែលពួកគេធ្វើបែបនេះ ជាដំបូងពួកគេខិតខំយកឈ្នះលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះការកម្សាន្ត ដោយនៅក្នុងយុវវ័យមួយចំនួនដែលជឿថានរណាម្នាក់មកពីខាងក្រៅគួរតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមធ្យោបាយដ៏មានអត្ថន័យដើម្បីចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ពួកគេនោះទេ។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ក្នុងចំណោមសកម្មភាពកម្សាន្តដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមយុវវ័យ ការអប់រំកាយ និងកីឡាបានគ្របដណ្ដប់ ធានាមិនត្រឹមតែសុខភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយធម្មតាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងរាងកាយផងដែរ។ ដោយវិធីនេះ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះរដ្ឋធម្មនុញ្ញរូបវន្តរបស់គាត់គឺជាការចង្អុលបង្ហាញអំពីវប្បធម៌ពិតរបស់គាត់ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពិភពលោកទាំងមូល។ ទម្រង់ងាយស្រួលនៃការចូលរួមនៅក្នុងការអប់រំកាយ និងកីឡា គឺក្លឹបកីឡា ផ្នែក ក្រុមសុខភាព។ ដូចដែលបានបង្ហាញដោយបទពិសោធន៍របស់ Severodonetsk ជាកន្លែងដែលក្លឹបរត់ ក្លឹបចំបាប់ក្មេងជំទង់ ក្លឹបលើកទម្ងន់ សាលាកីឡាវាយកូនបាល់ ក្លឹបកាហ្វេ "អុក" សមាគមទេសចរណ៍ កីឡា និងផ្នែកបច្ចេកទេសមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំង មិត្តភាពរបស់ប្រជាជនជាមួយ កីឡា និងការអប់រំកាយមិនត្រឹមតែអាចកែលម្អសុខភាពរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតបរិយាកាសរស់នៅពិសេស អារម្មណ៍ពិសេសទៀតផង។ មនុស្ស​មិន​ត្រឹម​តែ​ធ្វើ​ការ​និង​សម្រាក​បាន​ល្អ​ជាង​មុន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​យល់​ចិត្ត​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃលំហាត់ផ្លូវចិត្តពិសេសបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផ្លូវចិត្ត និងកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការងើបឡើងវិញនៃកម្លាំងសរសៃប្រសាទ។

យើង​អាច​រំលេច​ទម្រង់​កម្សាន្ត​ដ៏​ទាក់ទាញ​បំផុត​សម្រាប់​យុវវ័យ៖ កម្មវិធី តន្ត្រី​ពន្លឺ ការ​រាំ ហ្គេម កម្មវិធី​ទូរទស្សន៍ ដូចជា ហ្គេម-ទស្សនីយភាព KVN ជាដើម។ សព្វថ្ងៃនេះ ដោយមើលឃើញពីការកើនឡើងនៃតម្រូវការខាងវិញ្ញាណរបស់យុវជន ការរីកចម្រើននៃកម្រិតនៃការអប់រំ និងវប្បធម៌របស់ពួកគេ លក្ខណៈពិសេសបំផុតនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យគឺការកើនឡើងនៃចំណែកនៃទម្រង់ខាងវិញ្ញាណ និងវិធីនៃការចំណាយពេលទំនេរ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការកម្សាន្ត។ ភាពឆ្អែតឆ្អន់ជាមួយនឹងព័ត៌មាន លទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិត និងការរៀនអ្វីថ្មីៗ។ ទម្រង់ "សំយោគ" បែបនេះនៃការរៀបចំពេលទំនេររួមមានក្លឹបចាប់អារម្មណ៍ សមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ក្លឹបគ្រួសារ ក្លឹបសិល្បៈ និងបច្ចេកទេស ឌីស្កូ និងក្លឹបកាហ្វេយុវជន។

មធ្យោបាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៃការចំណាយពេលវេលាទំនេរដែលត្រូវបានរចនាឡើងមិនមែនដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់នោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ការបង្កើតតម្លៃវប្បធម៌ - ការច្នៃប្រឌិតកំពុងទទួលបានសន្ទុះ។ ទម្រង់នៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យជាច្រើនមានធាតុផ្សំនៃភាពច្នៃប្រឌិត ហើយឱកាសក្នុងការបង្កើតគឺបើកចំហសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយគ្មានករណីលើកលែង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចងចាំនូវទម្រង់នៃការលំហែប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតពិតប្រាកដនោះ ខ្លឹមសាររបស់ពួកគេគឺថាមនុស្សម្នាក់លះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់គាត់ដើម្បីបង្កើតអ្វីថ្មី។

ដូច្នេះ ការលំហែរកាយផ្តល់ឱកាសដល់យុវជនសម័យថ្មី ដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈជាច្រើន សូម្បីតែទេពកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាចាំបាច់ដែលគាត់ចូលទៅជិតពេលវេលាទំនេររបស់គាត់ពីទស្សនៈនៃភារកិច្ចជីវិតរបស់គាត់ការហៅរបស់គាត់ - អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់យ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីរៀបចំខ្លួនគាត់ដោយមនសិការ។ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​និន្នាការ និង​បញ្ហា​ទូទៅ​បំផុត​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​របស់​យុវវ័យ​សម័យ​ទំនើប?

វាហាក់ដូចជាថាឥឡូវនេះលទ្ធភាពសម្រាប់ការបំពេញពេលទំនេរគឺមិនអាចខ្វះបាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអាចរកបានសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងសម័យទំនើប: ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, ទៅរោងកុននិងល្ខោន, លេងកីឡា, ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយអត្ថន័យជាមួយមិត្តភក្តិ, ធម្មជាតិ, ល. ប៉ុន្តែនេះគឺនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៅក្នុងការអនុវត្ត, មិនមែនអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញដូច្នេះ។ ដោយ​សារ​តែ​បញ្ហា​នេះ​ហើយ​ទើប​បញ្ហា​លើក​កម្ពស់​ការ​កម្សាន្ត​របស់​យុវជន​បាន​កើត​មាន​ឡើង។

វិសាលភាពនៃការកំសាន្តរបស់យុវវ័យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ ការលំហែរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីការលំហែរបស់មនុស្សក្នុងក្រុមអាយុផ្សេងទៀត ដោយសារតម្រូវការខាងវិញ្ញាណ និងរាងកាយជាក់លាក់ និងលក្ខណៈសង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសបែបនេះរួមមានការបង្កើនការចល័តអារម្មណ៍ និងរាងកាយ ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ថាមវន្ត ភាពប្រែប្រួលដែលមើលឃើញ និងបញ្ញា។ មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានទាក់ទាញចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មីនិងមិនស្គាល់។ លក្ខណៈពិសេសជាក់លាក់របស់យុវជនរួមមានភាពលេចធ្លោនៃសកម្មភាពស្វែងរក។ យើង​អាច​រំលេច​ទម្រង់​កម្សាន្ត​ដ៏​ទាក់ទាញ​បំផុត​សម្រាប់​យុវវ័យ៖ កម្មវិធី តន្ត្រី​ពន្លឺ ការ​រាំ ហ្គេម កម្មវិធី​ទូរទស្សន៍ ដូចជា ហ្គេម-ទស្សនីយភាព KVN ជាដើម។ សព្វថ្ងៃនេះ ដោយមើលឃើញពីការកើនឡើងនៃតម្រូវការខាងវិញ្ញាណរបស់យុវជន ការរីកចម្រើននៃកម្រិតនៃការអប់រំ និងវប្បធម៌របស់ពួកគេ លក្ខណៈពិសេសបំផុតនៃការកម្សាន្តរបស់យុវវ័យគឺការកើនឡើងនៃចំណែកនៃទម្រង់ខាងវិញ្ញាណ និងវិធីនៃការចំណាយពេលទំនេរ រួមបញ្ចូលគ្នានូវការកម្សាន្ត។ ភាពឆ្អែតឆ្អន់ជាមួយនឹងព័ត៌មាន លទ្ធភាពនៃការច្នៃប្រឌិត និងការរៀនអ្វីថ្មីៗ។ ទម្រង់ "សំយោគ" បែបនេះនៃការរៀបចំពេលទំនេររួមមានក្លឹបចាប់អារម្មណ៍ សមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ក្លឹបគ្រួសារ ក្លឹបសិល្បៈ និងបច្ចេកទេស ឌីស្កូ និងក្លឹបកាហ្វេយុវជន។

ដូច្នេះ ភារកិច្ចរបស់មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ និងលំហែរកាយ គឺជាការអនុវត្តអតិបរមានៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍លំហែកាយសម្រាប់យុវជន ដែលផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរៀបចំក្រពេញប្រូស្តាត ការចូលរួមយ៉ាងច្រើន ការដាក់បញ្ចូលក្រុមយុវជនដែលមិនមានការចូលរួម។ ការកែលម្អការរៀបចំទម្រង់វប្បធម៌នៃការកម្សាន្តរបស់យុវជននឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្រៅផ្លូវការ ការច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ ហើយនឹងរួមចំណែកដល់ផលប៉ះពាល់ផ្នែកអប់រំដល់យុវជនជាក្រុមធំ។

ជំពូក II ។ ភាពប្លែកនៃពេលទំនេរសម្រាប់យុវវ័យ

2.1 ចំណូលចិត្តការលំហែរបស់មនុស្សវ័យក្មេង

ប្រភេទនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងទាំងអស់នេះមានវត្តមាននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ទាំងក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធរបស់ពួកគេ និងក្នុងទម្រង់នៃការជ្រៀតចូលគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះដោយគិតគូរពីការកើនឡើងនៃភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនងសង្គមពីប្រភេទមួយទៅប្រភេទមួយ ប្រភេទដែលបានស្នើឡើងមានដូចខាងក្រោម។

ប្រភេទទីមួយត្រូវបានគេហៅថា "បុរសគ្រួសារ" ។ មនុស្សវ័យក្មេងនៃប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់ដោយរង្វង់ទំនាក់ទំនងតូចចង្អៀត និងជាប្រពៃណី ដោយផ្តោតជាសំខាន់លើទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថេរភាពជាមួយសាច់ញាតិ អ្នកជិតខាង និងអ្នកស្គាល់គ្នា ក្នុងករណីខ្លះ - ជាមួយមិត្តរួមការងារនៅកន្លែងធ្វើការ (សិក្សា) ក៏ដូចជាទម្រង់សាមញ្ញ និង "ផ្ទះ" ។ ការសម្រាកលំហែ (អាន ទូរទស្សន៍ វិទ្យុ កាសែត ការងារផ្ទះ និងគ្រាន់តែសម្រាក)។ ក្នុង​ចំណោម​យុវវ័យ​សម័យ​នេះ ប្រភេទ​នេះ​មិន​មាន​ការ​រីក​រាល​ដាល​ទេ ហើយ​មាន​ប្រហែល ១២% នៃ​អ្នក​ឆ្លើយ​តប។

ប្រភេទទី 2 អត្រាប្រេវ៉ាឡង់ដែលធំទូលាយជាង (ប្រហែល 30% នៃមនុស្សវ័យក្មេង) គឺ "សង្គម" ដែលផ្ទុយទៅនឹង "បុរសគ្រួសារ" ដែលបម្រុងទុកច្រើនជាងនេះ ផ្តោតជាចម្បងលើទំនាក់ទំនងជាមួយរង្វង់មិត្តភក្តិធំទូលាយ។ អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះប្រើទម្រង់កម្សាន្តកម្រិតខ្ពស់ជាងមុន - កុំព្យូទ័រ តន្ត្រី ចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ការប្រជុំជាកាតព្វកិច្ច និងទៀងទាត់ជាមួយមិត្តភ័ក្តិក្លាយជាទម្រង់សំខាន់នៃជីវិតសង្គមនៅទីនេះ។

ប្រភេទទីបី (ប្រហែល 25% នៃអ្នកឆ្លើយតប) បង្ហាញពីវត្តមាននៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេងដែលមានទំនាក់ទំនងសង្គមជាទៀងទាត់នៅខាងក្រៅរង្វង់គ្រួសារ និងមិត្តភក្តិដែលបានបង្កើតឡើង ហើយអាចត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកកម្សាន្ត" ។ អ្នកតំណាងរបស់ខ្លួនមិនត្រឹមតែប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយអសកម្មជាមួយមិត្តភ័ក្តិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមគ្នាទស្សនារោងកុន រោងកុន ការប្រគុំតន្ត្រី ហាងកាហ្វេ បារ និងក្លឹបយុវជនផងដែរ។ ទិដ្ឋភាពនៃការកម្សាន្ត និងអ្នកប្រើប្រាស់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងការកម្សាន្ត ក្លាយជារឿងសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ ក្នុងចំណោម "ការសប្បាយ" ទាំងនោះចំណែកនៃអ្នកគាំទ្រតន្ត្រីសម័យទំនើបគឺខ្ពស់បំផុត។

យុវជនប្រភេទទី៤ អាចត្រូវបានកំណត់ថាជា “សកម្មភាពសង្គម”។ វាបង្រួបបង្រួមយុវជនប្រហែល 25% ដែលផ្តោតកាន់តែច្រើនលើការបង្កើតទម្រង់ទំនាក់ទំនង និងការកម្សាន្ត (ទស្សនាក្លឹបកីឡា សារមន្ទីរ ការតាំងពិពណ៌ ថ្នាក់នៅក្នុងក្លឹប ក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍ សកម្មភាពបន្ថែមសម្រាប់គោលបំណងនៃការអប់រំខ្លួនឯង។ល។) ការសំរាកលំហែសាមញ្ញ និងការជួបជុំជាមួយមិត្តភក្តិ ហើយអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកពេលទំនេរនៅទីនេះកាន់តែជ្រើសរើស។ របៀបនៃជីវិតបែបនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានតម្លៃសង្គម និងការកម្សាន្ត (សម្ភារៈ រូបវន្ត និងបញ្ញា) ដែលផ្តល់ឱ្យវានូវសកម្មភាព និងការរៀបចំ ដោយហេតុនេះការដាក់វិន័យដល់អ្នកដើរតាមរបស់វា។ ប្រភេទ "សកម្មក្នុងសង្គម" គឺជាប្រភេទអ្នកមានបំផុតមួយទាក់ទងនឹងការចូលរួមក្នុងសង្គម ហើយនេះនាំឱ្យវាកាន់តែខិតទៅជិតរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្សវ័យក្មេងដែលត្រូវបានទទួលយកនៅលោកខាងលិច (យើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកតំណាងនៃវណ្ណៈកណ្តាល) ។

ប្រភេទទីប្រាំ - "វិញ្ញាណ" - រស់នៅដូចជាឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គមដោយកំណត់ខ្លួនឯងទៅនឹងទំនាក់ទំនងគ្រួសារនិងសាច់ញាតិ។ វានៅទីនេះដែលទំនោរនៃភាពឯកោពីមជ្ឈដ្ឋានយុវជនខ្លួនឯងបង្ហាញខ្លួនឯងជាមួយនឹងភាពក្រីក្រដែលមិនអាចជៀសបាននៃពេលទំនេរ ហើយបរិយាកាសនេះត្រូវបានជំនួសដោយរង្វង់នៃមនុស្សដែលមានគំនិតដូចខាងវិញ្ញាណ ឬមនោគមវិជ្ជា អ្នកណែនាំជាដើម។ អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះមានទំនោរទៅចូលរួមព្រះវិហារជាទៀងទាត់ ការជួបជុំសាសនាផ្សេងៗ ឬទទួល ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការងាររបស់សមាគមនយោបាយណាមួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងកត់សំគាល់ថា ការចូលរួមខាងសាសនា ឬនយោបាយរបស់យុវជនក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 គឺមិនសូវសំខាន់ទេ។ “វិញ្ញាណ” មានចំនួនតិចជាង 5% នៃអ្នកឆ្លើយតប។

ប្រភេទទីប្រាំមួយ - "HARMONIOUS" - មានន័យថាមានប្រយោជន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គមនិងគ្របដណ្តប់ប្រហែល 4% នៃមនុស្សវ័យក្មេង។ រួមជាមួយនឹងប្រភេទ "សកម្មក្នុងសង្គម" វាសន្មតថាជារបៀបរស់នៅដែលអាចប្រើប្រាស់បានអតិបរមាគ្រប់ទម្រង់ទាំងអស់។ ការទំនាក់ទំនងសង្គមនិងការកំសាន្តលក្ខណៈនៃអ្នកតំណាងនៃប្រភេទដែលបានរៀបរាប់ខាងលើផ្សេងទៀត។

មនុស្ស​វ័យ​ក្មេង​គឺ​ជា​មិត្ត​ភក្តិ​ច្រើន​ជាង​តម្រង់​ទិស​គ្រួសារ។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់របស់វាពីជំនាន់ចាស់។ គម្លាតនៅក្នុងប្រេវ៉ាឡង់ ប្រភេទផ្សេងគ្នាការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅក្នុងតំបន់នីមួយៗគឺទាក់ទងទាំងកត្តាសេដ្ឋកិច្ចសង្គម (ស្ថានភាពនៃសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់ ស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងប្រាក់ចំណូលរបស់ប្រជាជន) និងកត្តាវប្បធម៌ (ប្រពៃណី ទស្សនៈ ចំណូលចិត្ត)។ នៅក្នុងតំបន់ដែលកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងស្វាហាប់នៃប្រទេសនេះ យុវជនមានឱកាស និងឱកាសច្រើនក្នុងការបង្កើនជីវិតសង្គមរបស់ពួកគេជាជាងនៅតំបន់ដែលធ្លាក់ទឹកចិត្ដ និងវិបត្តិ។

2.2 ការសិក្សាសង្គមវិទ្យានៃចំណូលចិត្តការលំហែរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងទីក្រុង Kaluga

សម្រាប់គោលបំណងនេះ។ ការងារវគ្គសិក្សាយើងបានធ្វើការស្ទង់មតិលើប្រធានបទ "សកម្មភាពកម្សាន្តរបស់យុវជន"។

មនុស្សសរុបចំនួន 120 នាក់ដែលមានអាយុពី 14 ទៅ 27 ឆ្នាំត្រូវបានសម្ភាសន៍។ ក្នុង​នោះ​១៥​នាក់​ជា​សិស្ស​៦២​នាក់​ជា​យុវជន​ធ្វើការ​៤៣​នាក់​។ យើងកំណត់គោលដៅដើម្បីកំណត់ប្រភេទសកម្មភាពកម្សាន្តដែលពេញនិយមបំផុត ដើម្បីកំណត់ចំណូលចិត្តក្នុងសកម្មភាពកម្សាន្ត អាស្រ័យលើស្ថានភាពគ្រួសារ មុខរបរ។ល។

វាត្រូវបានគេសន្មត់ថា: ជាង 60% នៃយុវជនមានភាពអសកម្ម គ្រួសារ និងយុវជនដែលធ្វើការចូលចិត្តការកំសាន្ដអកម្ម សិស្សសាលាប្រុសចូលចិត្តចំណាយពេលនៅកុំព្យូទ័រ សិស្សសាលាភាគច្រើនគ្រាន់តែដើរជាមួយមិត្តភក្តិ និងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ប្រឆាំងវប្បធម៌ សិស្សភាគច្រើនចំណាយ ពេលទំនេររបស់ពួកគេនៅក្នុងក្លឹបរាត្រី

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ សំណើត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីកែលម្អពេលវេលាលំហែ សិស្សខ្វះខាត៖ ការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងនានាក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ឬនៅបរទេស ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សថ្មី ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា ការធ្វើដំណើររួមគ្នាទៅកាន់កន្លែងជិះស្គី ឱកាសលេងជាមួយពួកគេ។ ក្រុមតន្ត្រីនៅទីសាធារណៈ ការប្រគុំតន្ត្រីរ៉ុកក្នុងតម្លៃសមរម្យសម្រាប់យុវវ័យ ក្លឹបគូររូប ថ្នាក់សម្ដែង ក្លឹបរ៉ុកដែលមានគុណភាព ការដើរព្រៃ ការទៅរោងកុន និងអាងហែលទឹក។ សិស្សចង់បានច្រើនទៀត៖ ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំ ហាងកាហ្វេអន្តរជាតិ គម្រោងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ថ្នាក់ឥតគិតថ្លៃ ការឡើងភ្នំ ក្លឹបឥតគិតថ្លៃ ជួយក្នុងការដឹងពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងការបោះពុម្ពផ្សាយការងាររបស់ពួកគេ ដំណើរកម្សាន្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់រោងកុនដោយឥតគិតថ្លៃ ការធ្វើដំណើរទៅកាន់រ៉ុកអន្តរជាតិ ការប្រកួតឡើងភ្នំ។ ពួកគេក៏បានស្នើសុំជំនួយក្នុងការសាងសង់កន្លែងជិះស្គីផងដែរ។ ជាការពិតណាស់ មានការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការរៀបចំពេលវេលាលំហែនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំ យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមនិស្សិត KSPU ហើយយើងបានកំណត់បញ្ហាដូចខាងក្រោម។ តារាងទី 1 ។

តារាងទី 1 បញ្ហាជាមួយនឹងការរៀបចំពេលវេលាលំហែនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃ KSPU

ប្រភេទនៃសកម្មភាពកម្សាន្ត	បញ្ហា
លេង​កីឡា	មូលដ្ឋានបច្ចេកទេសខ្សោយ គ្មានកន្លែងកីឡា អង្គការអាក្រក់. គ្មានទីលានវាយកូនបាល់ គ្មានអាងហែលទឹក។
ថ្នាក់រាំ	អ្នកត្រូវចំណាយសម្រាប់ថ្នាក់រៀន ព័ត៌មានមិនល្អ។ តាមក្បួនមួយក្រុមដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយមិនទទួលយកអ្នកគ្រប់គ្នាដែលចង់បាននោះទេ។
កុំព្យូទ័រ	មានកន្លែងតិចតួចនៅក្នុងថ្នាក់កុំព្យូទ័រ ហើយការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតមានកំណត់។
រៀនភាសាបរទេស	ថ្លៃឈ្នួល ថ្លៃបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់។
ឌីស្កូ	មិនត្រូវបានអនុវត្តទាល់តែសោះ
បញ្ហាទូទៅនៃការរៀបចំពេលវេលាទំនេរ	នៅសល់ពេលសម្រាកតិចតួច។ ប្រសិនបើមានពេលនៅសល់ នោះជាញឹកញាប់ពេលវេលានៃផ្នែកត្រូវគ្នានឹងពេលវេលានៃថ្នាក់។ សិស្សទទួលបានព័ត៌មានតិចតួចអំពីឱកាសដើម្បីចំណាយពេលទំនេរនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃ KSPU ។

សម្មតិកម្មមិនសមហេតុផលទេ។ មនុស្សវ័យក្មេងភាគច្រើនចូលចិត្តការកម្សាន្ដសកម្ម។ សិស្សសាលាមិនលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រញឹកញាប់ដូចការរំពឹងទុក; សម្មតិកម្មត្រូវបានសមហេតុផលថាសិស្សសាលាចូលចិត្តគ្រាន់តែដើរលេងជាមួយមិត្តភក្តិ ហើយនេះគឺជាប្រភេទនៃការកំសាន្តដ៏ពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមសិស្ស។ ការទៅលេងក្លឹបរាត្រីមិនមែនជាកន្លែងដំបូងឡើយក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃចំណូលចិត្ត ប៉ុន្តែក៏មិនមានការប្រឆាំងខ្លាំងអំពីរឿងនេះដែរ។ សិស្សច្រើនជាងសិស្ស មិនចូលចិត្តអង្គុយនៅផ្ទះធ្វើសិប្បកម្ម ឬធ្វើការងារផ្ទះនោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេលះបង់ពេលវេលាច្រើនដើម្បីភាពច្នៃប្រឌិត និងការអប់រំខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែ​និស្សិត​មាន​ឆន្ទៈ​លេង​កីឡា​ច្រើន​ជាង​និស្សិត​មហាវិទ្យាល័យ។ សិស្សទំនងជាសិស្សលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រ។

ចំពោះសំណួរ "តើអ្នកមានពេលទំនេរញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាដែលអ្នកអាចលះបង់សកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត?" អ្នកឆ្លើយសំណួរភាគច្រើនមានទំនោរឆ្លើយថា "ច្រើនដងក្នុងមួយសប្តាហ៍"។ ក្នុងចំណោមចម្លើយចំពោះសំណួរ "តើអ្នកធ្វើអ្វីនៅពេលទំនេររបស់អ្នក?" កន្លែងដំបូងត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ៖ ទស្សនាឌីស្កូ និងបារ ការជួបជុំជាមួយមិត្តភក្តិ ចំណាយពេលជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។

មុខតំណែងចុងក្រោយនេះ រួមមានការទៅលេងក្រុមចំណង់ចំណូលចិត្ត សិប្បកម្ម។ គ្រួសារ. ការអានសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្ដី ការអប់រំដោយខ្លួនឯង ការមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ និងការទៅមើលកុន រោងកុន និងការតាំងពិពណ៌ គឺតែងតែស្ថិតក្នុងពាក់កណ្តាលនៃការវាយតម្លៃចំណូលចិត្ត។

នៅពេលសួរថាតើអ្វីសម្រាប់ខ្ញុំ វិស្សមកាលល្អបំផុតយុវជន និងនិស្សិតដែលកំពុងធ្វើការឥឡូវនេះមានទំនោរកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការឆ្លើយថា "នៅម្នាក់ឯង" និង "ទំនាក់ទំនងតែជាមួយមនុស្សជិតស្និទ្ធ" ខណៈដែលក្នុងចំណោមសិស្ស ផ្ទុយទៅវិញ យើងសង្កេតឃើញនិន្នាការផ្ទុយគ្នាសព្វថ្ងៃនេះ 89% នៃអ្នកឆ្លើយចូលចិត្តការកំសាន្តសកម្ម។

ចំពោះសំណួរ "តើមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងទីក្រុងដើម្បីបំពេញតម្រូវការលំហែរបស់អ្នកទេ?" គំនិតមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ ដូចពីមុន ចំនួនអ្នកដែលជឿថា "គ្រប់គ្រាន់" (47%) មិនខ្ពស់ជាងអ្នកដែលជឿថា "មិនគ្រប់គ្រាន់" (41%) នោះទេ។

ការងាររបស់និស្សិតឆ្នាំទី 1-3 និងនិស្សិតជាន់ខ្ពស់គឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងចំណោមក្មេងៗ ទីបីចូលលេងកីឡា ២០% ទៅរោងកុន ១៥% ប្រើពេលសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង និងប្រហែល ៦៤% ទៅលេងក្លឹបរាត្រី។ នៅឆ្នាំទីបួន មានតែ 12% ប៉ុណ្ណោះដែលនៅតែស្មោះត្រង់នឹងកីឡា 10% បន្តចូលរួមក្នុងការអប់រំដោយខ្លួនឯង ការចាប់អារម្មណ៍លើរោងកុនកើនឡើង ហើយមួយភាគបីនៃសិស្សបានចូលរួមរួចហើយ។ 73% នៃសិស្សជាន់ខ្ពស់គឺជាភ្ញៀវសកម្មទៅក្លឹបរាត្រី។

ហេតុអ្វីបានជាសិស្សទៅក្លឹបរាត្រី? ការជម្រុញសំខាន់គឺការជប់លៀង (ច្រើនជាង 50%) ។ លើសពីនេះ ការជម្រុញរបស់ក្មេងស្រី និងបុរសវ័យក្មេងក៏ខុសគ្នាដែរ។ ដូច្នេះសម្រាប់ក្មេងស្រីភាពទាក់ទាញនៃក្លឹបរាត្រីត្រូវបានកំណត់ដោយឱកាសដើម្បីរាំ។ ពាក់កណ្តាលដែលខ្លាំងជាងចូលចិត្តទំនាក់ទំនងនៅបារ ហើយសិស្សកាន់តែចាស់ ការជម្រុញនេះកាន់តែច្បាស់។

ក៏មានអ្នកដែលមិនទៅលេងក្លឹបរាត្រីដែរ។ ជាង 60% នៃពួកគេមិនចូលចិត្តតន្ត្រីខ្លាំង សំលេងរំខានជុំវិញ 40% ខ្វះពេលវេលា 15% មិនពេញចិត្តនឹងតម្លៃសំបុត្រចូលទស្សនា ឬចម្ងាយក្លឹបពីផ្ទះ។

ចំពោះសំណួរ "តើអ្វីជាពិសេសអំពីក្លឹបរាត្រីដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ?" - ៤០,៤% ឆ្លើយ៖ តន្ត្រី ឌីស្កូ ឱកាសរាំ ៣៦.២% - មិត្តភ័ក្តិ សមាជិកពិសេស ១៩% - រចនា គ្រឿងសង្ហារឹម ខាងក្នុង។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលមានអាយុពី 20-24 ឆ្នាំ មិត្តភ័ក្តិ ដែលជាអ្នកពាក់ព័ន្ធពិសេសរបស់មនុស្ស គឺជាកត្តាកំណត់ក្នុងការចូលចិត្តក្លឹបជាក់លាក់មួយ ខណៈដែលសម្រាប់អ្នកដែលមានអាយុពី 17-19 ឆ្នាំ គឺជាឱកាសដើម្បីរាំ និងស្តាប់តន្ត្រី។

កត្តាសំខាន់បំផុតប្រែទៅជាតន្ត្រី / ពន្លឺ - សម្រាប់ 63.8% នេះគឺសំខាន់។ សិស្សមានអាកប្បកិរិយាអព្យាក្រឹតបំផុតចំពោះវត្តមានរបស់ប៊ីយ៉ា និងបារនៅក្នុងក្លឹបរាត្រី។ ជាមួយនឹងអាយុតួនាទីនៃរូបភាពរបស់ក្លឹបរាត្រីកើនឡើង។

ដូច្នេះហើយ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សានុសិស្សភាគច្រើនជាភ្ញៀវសកម្មទៅក្លឹបរាត្រី។

កន្លែងវិស្សមកាលពេញនិយមបំផុតគឺ Karpov Square, Victory Square, City Park of Culture and Lesure, Theatre Square, Clubs "Trinity", "Senatra", "Lampaclub", "Molodezhny", ហាងកាហ្វេ, ផ្ទះកាហ្វេ, Park ដាក់ឈ្មោះតាម។ K.E. Tsiolkovsky ។

អ្នកឆ្លើយសំណួរត្រូវបានសួរថា "តើរដ្ឋាភិបាលទីក្រុងអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់អ្នក?" 42% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរស្នើឱ្យសាងសង់អាងហែលទឹកថ្មី កីឡដ្ឋាន កន្លែងហាត់ប្រាណ 31% - ដើម្បីរៀបចំក្លឹបការប្រាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ 18% - ដើម្បីបង្កើតអង្គការយុវជនដែលនឹងលើកកម្ពស់ការកម្សាន្ដរួមគ្នា (ឧទាហរណ៍ការធ្វើដំណើរឡើងភ្នំ) 9% - ដើម្បីបង្កើត រចនាសម្ព័ន្ធដែលអនុញ្ញាតឱ្យយុវជនទាក់ទងជាមួយអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រង។

ប្រសិនបើមានឱកាសក្លាយជាសមាជិកនៃអង្គការណាមួយ យុវជននឹងជ្រើសរើសអង្គការ៖

ក) ផ្តោតលើកីឡា ៤៥%

ខ) ទិសដៅច្នៃប្រឌិត 33%

ឃ) ផែនការបញ្ញា ២២%

ការសិក្សានេះបានបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងររវាងការកើនឡើងនៃពេលវេលាទំនេរក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង និងលទ្ធភាពនៃការឆ្អែតវាប្រកបដោយគុណភាព។ ដោយវិនិច្ឆ័យតាមតួលេខ មានទំនោរសម្រាប់ផ្នែកខ្លះនៃយុវជនក្នុងការចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេនៅមុខទូរទស្សន៍ និងកុំព្យូទ័រ ដែលកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងគំនិតច្នៃប្រឌិតមួយចំនួន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានបានណែនាំខ្លួនវា៖ យុវជនទទួលរងពីភាពទន់ខ្សោយសង្គមដ៏គ្រោះថ្នាក់ មូលហេតុគឺការចុះខ្សោយនៃបរិយាកាសសីលធម៌ក្នុងសង្គម គុណភាពនៃការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស និងសុខុមាលភាពសង្គមជាទូទៅ។ ចំពោះសំណួរ៖ "តើអ្នកចូលចិត្តការកម្សាន្តបែបវប្បធម៌បែបណា?" ចម្លើយត្រូវបានចែកចាយដូចខាងក្រោម។ វាបង្ហាញថាមានតែអ្នកឆ្លើយសំណួរប្រហែល 30% ប៉ុណ្ណោះដែលចូលមើលបណ្ណាល័យ ដែលភាគច្រើនជានិស្សិតឆ្នាំទី 1-3 ។ រោងកុនត្រូវបានគេពេញចិត្តដោយ 47.57%, ក្លឹបរាត្រីនិងហាងកាហ្វេ - 33.66% ។ ការចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត និងក្លឹបកីឡាជាទម្រង់កម្សាន្តមួយត្រូវបានពេញចិត្តដោយអ្នកឆ្លើយតបជាង 3 ភាគរយប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកសង្គមវិទ្យានិយាយយ៉ាងសោកសៅ តួនាទីនៃការអានក្នុងចំណោមយុវជនបានថយចុះ។ នេះប៉ះពាល់ដល់ភាសានិយាយភ្លាមៗ។ នាងបានក្លាយជាអណ្តាត។ ប្រសិនបើមនុស្សវ័យក្មេងអាន នោះដូចដែលអាចមើលឃើញពីការស្ទង់មតិ ទាំងនេះគឺជាដំណើរផ្សងព្រេង និងរឿងរាវរក។ សព្វថ្ងៃនេះវាមិនមែនជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងពិតប្រាកដដែលមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងនោះទេ ប៉ុន្តែការទំនាក់ទំនងនិម្មិតនេះរួមបញ្ចូលទាំងគេហទំព័រដូចជា Odnoklassniki, VKontakte ហើយជាការពិតណាស់មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងដ៏ពេញនិយមបំផុតអាចត្រូវបានគេហៅថា ICQ ។

តើយុវជនស្រមៃមើលមនុស្សដែលមានវប្បធម៌យ៉ាងដូចម្តេច? គោល​គំនិត​នេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង​ការ​អប់រំ ចំណេះ​ដឹង​នៃ​ភាសា​កំណើត ប្រវត្តិ​របស់​មនុស្ស និង​ភាសា​បរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គំនិតរបស់យុវជនយើងអំពីមនុស្សដែលមានវប្បធម៌ខ្វះគំនិតដូចជាសុជីវធម៌ កលល្បិច ភាពស្មោះត្រង់។ល។ សព្វថ្ងៃនេះ យុវជន Kaluga ចាត់ទុកថាវាសំខាន់ និងមានតម្លៃជាង ដើម្បីមានការងារមានកិត្យានុភាព (70.04%) លុយធំ (70.04%) គ្រួសារ (52.24%) ដើម្បីកាន់កាប់តំណែងខ្ពស់ក្នុងសង្គម (36.83%) មានសុខភាពល្អ (25.84 %)។ មិនសូវសំខាន់សម្រាប់យុវជន គឺជាគុណតម្លៃដូចខាងក្រោម៖ ត្រូវអភិវឌ្ឍបញ្ញា (13.67%) ទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់ (13.67%) ឯករាជ្យ (10.86%) ស្មោះត្រង់ (7.68%) ធ្វើសកម្មភាពតាម សតិសម្បជញ្ញៈ (៣.៩៣%), មានសុជីវធម៌ (៣,១៨%)។ (ដ្យាក្រាម 1) ។

ដ្យាក្រាម 1. ការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងទីក្រុង Kaluga

ការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានពីការស្ទង់មតិ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា សិស្ស និស្សិត និងយុវជនដែលធ្វើការមានគំនិតបង្កើតយ៉ាងច្បាស់លើបញ្ហាលំហែ។ ទិដ្ឋភាពផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើពេលវេលានៃឆ្នាំ ស្ថានភាពសង្គម និងទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ និងភាពចាស់ទុំរបស់យុវជនរុស្ស៊ី និងប្រទេសខ្លួនឯង។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

បច្ចុប្បន្ន​នេះ បញ្ហា​នៃ​ការ​កម្សាន្ត​របស់​យុវវ័យ​កំពុង​តែ​ទាក់ទាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​កាន់​តែ​ខ្លាំង។ នេះ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​យ៉ាង​ធំ​ដោយ​មាត្រដ្ឋាន​នៃ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូ​រ​ដែល​កំណត់​លក្ខណៈ​តំបន់​នៃ​ជីវិត​នេះ​។ វាក្លាយជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីនិយាយអំពីការកើនឡើងតួនាទីនៃការកម្សាន្តសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងនិងជាលទ្ធផលអំពីការកើនឡើងនៃឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនលើដំណើរការនៃសង្គមនៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាសង្គមវិទ្យានៃការកំសាន្តក៏ត្រូវបានកំណត់ដោយការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការកម្សាន្តក្រោមឥទ្ធិពលនៃការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌សង្គមដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងប្រទេស (ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធតម្លៃរបស់យុវជនរុស្ស៊ី ការអភិវឌ្ឍន៍ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ការលេចចេញជារូបរាង។ នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មីៗ) ។ នេះកំណត់ពីតម្រូវការក្នុងការវាយបញ្ចូលឥរិយាបថកម្សាន្តរបស់មនុស្សវ័យក្មេងស្របតាមស្ថានភាពសង្គមវប្បធម៌បច្ចុប្បន្ននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

ការសន្និដ្ឋានសំខាន់លើប្រធានបទស្រាវជ្រាវ[ 25, ទំ. ១១២–១១៤]៖

1. ការលំហែរដើរតួជាធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃពេលទំនេរ មាតិការបស់វាត្រូវបានបំពេញដោយសកម្មភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែយកឈ្នះលើភាពតានតឹង និងភាពអស់កម្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍគុណភាពខាងវិញ្ញាណ និងរាងកាយដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់បុគ្គលផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការលំហែរគឺជាវិស័យឯករាជ្យមួយនៃជីវិតរបស់យុវជន។ លក្ខណៈពិសេសចម្បងដែលបែងចែកពេលវេលាទំនេរពីពេលទំនេរគឺសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រភេទសកម្មភាពដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្តខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌។ មនុស្សម្នាក់មានសេរីភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងពេលវេលាទំនេររបស់គាត់តាមការសំរេចចិត្តរបស់គាត់ស្របតាមការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់គាត់។

2. ការលំហែត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពប្រែប្រួលនៃលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ ការរួមផ្សំផ្សេងគ្នានៃប្រភេទសកម្មភាពកម្សាន្ត។ ប្រភេទនៃការកម្សាន្តសំខាន់ៗអាចត្រូវបានគេហៅថាការអភិវឌ្ឍន៍ ការកម្សាន្ត ផ្ទះ កីឡា សង្គម-នយោបាយ ការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ មានការជ្រៀតចូលគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងពួកគេ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមុខងារសង្គមជាមូលដ្ឋាននៃការកម្សាន្តត្រូវបានដឹង៖ សំណង សង្គមនិយម មុខងារទំនាក់ទំនង ការច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯង ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ការបំពេញមុខងារទាំងនេះមានសារៈសំខាន់បំផុតនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងរបស់បុគ្គល។

3. ភាពប្លែកនៃស្ថានភាពសង្គមវប្បធម៍របស់មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពេលទំនេររបស់ពួកគេ ដែលបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពេលទំនេរនៃក្រុមអាយុផ្សេងទៀត ត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពចម្រុះ និងភាពលេចធ្លោនៃទម្រង់សកម្ម និងការកម្សាន្ត។ ការចុះខ្សោយនៃឥទ្ធិពលនៃស្ថាប័នប្រពៃណីនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មលើការអភិវឌ្ឍន៍យុវជនក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃកំណែទម្រង់បាននាំឱ្យមានការកើនឡើងនូវតួនាទីនៃការកម្សាន្តសម្រាប់យុវជន ហើយជាលទ្ធផល ការកើនឡើងនៃឥទ្ធិពលនៃសមាសធាតុរបស់វាទៅលើដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ របស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យក្មេងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងទិសដៅតម្លៃសំខាន់នៅក្នុងជីវិត: ពីមុនទាំងនេះគឺជាតម្លៃនៃការងារដែលនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការសម្រាកគឺមានតែការសម្រាកសំណងនិងការរៀបចំសម្រាប់ការងារថ្មី; សព្វថ្ងៃនេះ ទាំងនេះគឺជាតម្លៃនៃការលំហែ ដែលការងារដើរតួនាទីជាមធ្យោបាយផ្តល់ការកម្សាន្ត។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណយ៉ាងខ្លាំងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយចំណូលចិត្តការកម្សាន្ត។

4. ដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្នែកលំហែនៃជីវិតរបស់យុវជនរុស្ស៊ីគឺដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរទាំងនៅក្នុងជីវិតវប្បធម៌សង្គមរបស់ប្រទេស ក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យា និង ការផ្លាស់ប្តូរវប្បធម៌ដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងបរិបទនៃសកលភាវូបនីយកម្ម។ ប្រភេទនៃការកម្សាន្តថ្មីប្រកបដោយគុណភាពបានលេចចេញជារូបរាង លក្ខណៈលក្ខណៈនៃការកម្សាន្ត វប្បធម៌ អ្នកប្រើប្រាស់ និងការតំរង់ទិសកម្សាន្តនៃខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។ ប្រភេទសំខាន់នៃការកម្សាន្តបានក្លាយទៅជាខុសគ្នាមិនច្រើនក្នុងទម្រង់ដូចនៅក្នុងខ្លឹមសារ (សមាសភាព អក្សរសិល្ប៍ដែលអាចអានបាន។ការញៀនទូរទស្សន៍ និងភាពយន្ត) ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទាំងពីរជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មី និងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិស័យលើកទឹកចិត្តទាំងមូលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។

5. តួនាទីនៃការកំសាន្តជាកត្តាក្នុងការបង្កើតអនុវប្បធម៍យុវជនពិសេសកំពុងកើនឡើងដោយសារតែការថយចុះតួនាទីរបស់ស្ថាប័នប្រពៃណីនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងកង្វះគោលនយោបាយរដ្ឋសម្របសម្រួលក្នុងវិស័យកម្សាន្តរបស់យុវជន។ ការបង្កើតវប្បធម៌រងគឺជាដំណើរការជៀសមិនរួច ដែលកំណត់ដោយភាពខុសគ្នា និងស្វ័យភាពនៃស្ថាប័នសង្គម និងដោយការចូលរួមរបស់បុគ្គលនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗ។ ក្រុមសង្គម. លទ្ធផលនៃការសិក្សាសង្គមវិទ្យារបស់ក្រុមយុវជនបង្ហាញថា សកម្មភាពរួមគ្នាត្រូវបានយល់ឃើញដោយសមាជិកនៃក្រុមទាំងនេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ជាសកម្មភាពកម្សាន្ត។ ជាលទ្ធផលយើងអាចនិយាយអំពីការបង្កើត subcultures យុវជននៃធម្មជាតិកម្សាន្តមួយ។

6. ការកែទម្រង់រចនាសម្ព័ន្ធពីមុនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាលំហែ ធ្វើឱ្យមានភាពចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធថ្មីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការលំហែរបស់យុវជន សមស្របទៅនឹងស្ថានភាពសង្គមវប្បធម៌ទំនើប។ ការលំហែរត្រូវបានយល់ឃើញដោយមនុស្សវ័យក្មេងថាជាផ្នែកសំខាន់នៃជីវិត ហើយការពេញចិត្តជារួមជាមួយនឹងជីវិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេងគឺអាស្រ័យលើការពេញចិត្តជាមួយនឹងវា។ ដូច្នេះហើយ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បទប្បញ្ញត្តិនៃការលំហែកាយរបស់យុវជន គួរតែសំដៅលើការបង្កើតនូវប្រភេទនៃឥរិយាបទលំហែរកាយ ដែលម្យ៉ាងវិញទៀត វានឹងឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់សង្គម ក្នុងការរៀបចំការលំហែរបែបវប្បធម៌ ដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជន។ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត តម្រូវការវប្បធម៌សង្គមរបស់យុវជនខ្លួនឯង។

បញ្ជីប្រភពដែលបានប្រើ

3. Bestuzhev – Lada I.V. យុវជន និង​ភាព​ពេញ​វ័យ៖ ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​អំពី​អ្វី​ខ្លះ បញ្ហាសង្គមយុវជន។ - M. : Politizdat ឆ្នាំ 2004

4. Butenko I.A. គុណភាពនៃពេលទំនេរក្នុងចំណោមអ្នកមាននិងអ្នកក្រ / I.A. Butenko // ការសិក្សាសង្គមវិទ្យា។ ឆ្នាំ 1998 លេខ 7 ។

5. Butenko I.A. យុវវ័យ៖ ការអាន និងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ // Socis. 2001. លេខ 12 ។

6. Volovik A.F., Volovik V.A. "គរុកោសល្យនៃការកំសាន្ត" - M. គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព Flint ឆ្នាំ ១៩៩៨

7. Vygotsky L.S. "គរុកោសល្យរបស់ក្មេងជំទង់" - អិមឆ្នាំ 1999

8. "ការលំហែ និងស្ថានភាព" // យុវជន - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ឆ្នាំ ២០០២ លេខ ១០ ទំ ២៤

9. Drobiskaya E.I., Sokolov E.V. ពេលទំនេរ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ - L. , 2004. - P.7-17

10. ទស្សនាវដ្តី "យុវជន" - សិល្បៈ។ “ការលំហែ និងស្ថានភាព” - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ឆ្នាំ ២០០២ លេខ ១០ ទំព័រ ២៤ ។

11. Izmailov K.N. – មជ្ឈមណ្ឌល​វប្បធម៌​យុវជន និង​បញ្ហា​នៃ​ការ​រៀបចំ​រចនាសម្ព័ន្ធ​ការងារ​ក្លឹប – St. Petersburg: ឆ្នាំ ១៩៩៥ ទំព័រ ១៤៣

12. Kon I.S. "ចិត្តវិទ្យានៃយុវវ័យដំបូង" M. Prosveshchenie, 1997 ។

13. សកម្មភាពវប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។ សៀវភៅសិក្សា ed ។ នរក។ Zharkova, V.M. ឈីហ្សីកូវ៉ា។ M. , 1998 ។

14. Kendo ។ T. ការលំហែ និងវប្បធម៌ពេញនិយមនៅក្នុងថាមវន្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍ // បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វប្បធម៌។ សង្គម។ - 2000. - T. - II ។ វ៉ុល។ 1(2) - P.288

15. ការសិក្សាក្លឹប៖ សៀវភៅសិក្សា / កែសម្រួលដោយ Kovsharov V.A.-M.: Education, 2005.- P. 29-46 ។

16. M. Kaplan ។ ម៉ូដែលលំហែជាមូលដ្ឋាន។ M.2008 ។

17. ការប្រមូលវិធីសាស្រ្តស្តីពីការរៀបចំវិស្សមកាលរដូវក្តៅសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ "រដូវក្តៅ - ២០០៤" ចងក្រងដោយ E.N. Korsak ។ - ទីក្រុង Minsk ឆ្នាំ 2004

18. Mosalev B.D. ការលំហែ៖ វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា / B.D. ម៉ូសាឡេវ។ M.: MGKU ។ ឆ្នាំ ១៩៩៥

19. Mudrik A.V. “ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាកត្តាមួយក្នុងការអប់រំសិស្សសាលា”, M. Pedagogy, 1997

20. Nemov R.S. "ចិត្តវិទ្យា" សៀវភៅ 2 - M. ផ្ទះបោះពុម្ព "Vlados" ឆ្នាំ 2004

21. Ordzhonikidze M.I. - កម្មវិធីវគ្គសិក្សា “វិធីសាស្រ្តកំណត់អត្តសញ្ញាណ ទូទៅ និងផ្សព្វផ្សាយការអនុវត្តល្អបំផុតនៃសង្គម-វប្បធម៌ សកម្មភាព" - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ១៩៩៣

22. Otnyukova M.S. របៀបរស់នៅជាកត្តាក្នុងការបង្កើតលំហលំហែរ/លំហែរកាយ៖ ទស្សនវិស័យសង្គម និងសេដ្ឋកិច្ច៖ ការប្រមូលផ្តុំ។ វិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ។ ; កែសម្រួល​ដោយ សាស្រ្តាចារ្យ V.B. Ustyantseva ។ Saratov: SSTU, 2003 ។

23. Patrushev I.D. ថវិកាពេលវេលានៃចំនួនប្រជាជនធ្វើការនៅទីក្រុងនៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងរុស្ស៊ី // Sotsis ។ 2003. លេខ 12 ។

24. Petrova Z.A. វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យានៃសកម្មភាពវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត៖ សៀវភៅសិក្សា។ - អិមៈ IPCC, 2000.- P.92-108 ។

25. Pogreshaeva T.A. ពេលទំនេររបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងសង្គមផ្លាស់ប្តូរ Saratov: SSU Publishing House, 2000។

26. Ponukalina O.V. សង្គមវប្បធម៌ អត្ថន័យនៃការកំសាន្ត។ សៅរ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ tr Saratov: Yul, 2001 ។

27. Ponukalina O.V. ការកំសាន្តនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការផ្លាស់ប្តូរនៃសង្គមរុស្ស៊ី / O.V. Ponukalina // សង្គមរុស្ស៊ីនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវិបត្តិសង្គម។ សៅរ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ tr Saratov: SSTU, 2001 ។

28. ចិត្តវិទ្យានៃយុវវ័យសម័យទំនើប កែសម្រួលដោយ D.I. Feldstein - M. គរុកោសល្យឆ្នាំ 1999 ។

29. កាលវិភាគក្លឹប និងផ្នែកកីឡារបស់ KSPU ដាក់ឈ្មោះតាម។ K.E. Tsiolkovsky សម្រាប់ឆ្នាំ 2009

30. Samukina N.V. "ហ្គេមនៅសាលា និងនៅផ្ទះ" លំហាត់ចិត្តសាស្ត្រ និងកម្មវិធីកែតម្រូវ។ M. សាលាថ្មី ឆ្នាំ ១៩៩៥

31. Sokolova V.N., Yuzefovich G.Ya. “ឪពុក និងកូនប្រុសនៅក្នុងពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរ” - M. Higher School, 1990

32. Sokolov E.V. ពេលទំនេរ និងវប្បធម៌កម្សាន្ត។ - អិល.. ១៩៩២ ។

33. Stebbins R.A. ពេលទំនេរ៖ ឆ្ពោះទៅរករចនាប័ទ្មលំហែដ៏ល្អប្រសើរ (ទិដ្ឋភាពពីប្រទេសកាណាដា) / R.A. Stebbins // ទិនានុប្បវត្តិសង្គមវិទ្យា, ឆ្នាំ 2000, លេខ 7. ទំព័រ 64-

34. Stolyarenko L.D. "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យា" ។ Rostov-on-Don, ផ្ទះបោះពុម្ព Phoenix, 1997

35. Surtaev V.Ya. – ទិសដៅសំខាន់នៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់យុវជនក្នុងបរិបទនៃសកម្មភាពកម្សាន្ត – សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ឆ្នាំ ១៩៩២ ទំព័រ ១៨២ ។

36. Temenyeva R.A. - ការសិក្សាអំពីផលប្រយោជន៍នៃការកំសាន្តរបស់ប្រជាជន - M: 2005, 205 ទំព័រ។

37. Tregubov B.A. ពេលទំនេរសម្រាប់យុវវ័យ៖ ខ្លឹមសារ អក្សរសាស្ត្រ ការគ្រប់គ្រង / B.A. Tregubov ។ សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៧។

38. Fatov A. "បញ្ហានៃសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់មនុស្សវ័យក្មេង និងវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។" ច្បាប់និងច្បាប់។ 2006. លេខ 10. ទំ. 85-87 ។

39. Feldshtein D.I. "ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្តនៃការសិក្សារបស់ក្មេងជំទង់សម័យទំនើប" សំណួរនៃចិត្តវិទ្យា, 1990, លេខ 1

40. Shekhovtsova E.Yu.

41. ព្រឹត្តិបត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Tambov ។ ស៊េរី៖ មនុស្សធម៌។ 2007. លេខ 9. ទំ. 235-239 ។

42. Shkurin V.N. "យុវជន៖ ពេលទំនេរ និងក្លឹប" - អិម, ១៩៩៩ ។

43. http://elibrary.ru/

44. http://dictionary.fio.ru

45. http://mirslovarei.com/content_fil/DOSUG-7357.html

46. ​​​http://sociologists.nm.ru/articles/korneeva.htm

47. http://www.bfsgu.ru/1ob-sv/6structura/pawel/KAF/soc_rab/sotr/mishutina_2.htm

48. http://bse.sci-lib.com/article032634.html ។ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ។