អង្គការកុមារ រុស្ស៊ីទំនើប

អង្គការកុមារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប- សំណុំនៃអង្គការសាធារណៈនានា សមាគម និងសហគមន៍ក្រៅផ្លូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្រោមអាយុ 18 ឆ្នាំ។

ការពិពណ៌នា

អង្គការកុមារសម័យទំនើបមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងទម្រង់ រចនាសម្ព័ន្ធ កម្រិតនៃការសម្របសម្រួល គោលដៅ ខ្លឹមសារ និងផ្នែកនៃសកម្មភាព។ អង្គការកុមារអាចបែងចែកជាសាធារណៈ និងក្រៅផ្លូវការ។

អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារតែងតែទាមទាររចនាសម្ព័ន្ធ និងឯកសារស្មុគស្មាញ ការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មនុញ្ញ និងការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នគ្រប់គ្រង។ អង្គការសាធារណៈរួមមាន សមាគម សហព័ន្ធ សហជីព លីក មូលនិធិ។ល។ អង្គការក្រៅផ្លូវការគឺជាក្រុមកុមារដែលលេចចេញដោយឯកឯង។ ជាធម្មតា ប៉ុន្តែមិនតែងតែទេ ពួកគេឈរដាច់ដោយឡែកពីបញ្ហាសាធារណៈ ដែលជារឿយៗកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃផលប្រយោជន៍ស្ម័គ្រចិត្ត ឬក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណូលចិត្តការកម្សាន្ត។ ក៏មានអង្គការក្រៅផ្លូវការប្រឆាំងសង្គមផងដែរ ឧទាហរណ៍ ក្រុមឧក្រិដ្ឋជន ក្រុមជនក្បត់ជាតិជាដើម។

ព្រំដែននៃគោលគំនិត "កុមារ" "វ័យជំទង់" និង "យុវវ័យ" ត្រូវបានកំណត់ខុសគ្នា។ នៅក្នុងគរុកោសល្យទំនើបនិងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ អ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើនបែងចែកកុមារភាព (ពីមុន មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា) - អាយុពី 1 ឆ្នាំដល់ 10-12 ឆ្នាំ, វ័យជំទង់ពី 11-12 ទៅ 15-16 ឆ្នាំ។ និងវ័យជំទង់ដំបូងពី 15 ទៅ 18 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អនុសញ្ញាអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីសិទ្ធិកុមារ និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់ចាប់ពីកំណើតដល់អាយុ 18 ឆ្នាំត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាកុមារ - វាគឺនៅអាយុ 18 ឆ្នាំដែលភាពពេញវ័យស៊ីវិលចាប់ផ្តើម។ ដោយសារអង្គការរបស់កុមារជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកនៃសកម្មភាពសាធារណៈ និយមន័យផ្លូវច្បាប់នៃអាយុរបស់កុមារត្រូវបានអនុវត្តចំពោះពួកគេ - រហូតដល់ 18 ឆ្នាំ។

មុនពេលបដិវត្តន៍

នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 សមាគមកុមារក្រៅសាលាដំបូងបានចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ អ្នកតំណាងនៃក្រុមឆ្លាតវៃបានបង្កើតរង្វង់ ក្លឹប កន្លែងកីឡា និងអាណានិគមសុខភាពរដូវក្តៅសម្រាប់កុមារមកពីគ្រួសារក្រីក្រ ដែលភាគច្រើនមិនបានចូលសាលា ប៉ុន្តែធ្វើការនៅក្នុងផលិតកម្ម។ នៅឆ្នាំ 1917 មានអង្គការកុមារសំខាន់ៗចំនួន 17 នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

ឧសភា សហជីព

នៅវេននៃសតវត្សទី 19 និងទី 20 សហភាពខែឧសភាសម្រាប់ការការពារបក្សីនិងសត្វមានសកម្មភាពនៅអឺរ៉ុបបរទេស។ គំនិតនៃការបង្កើតដែលត្រូវបានស្នើឡើងដោយអ្នកនិទានរឿងជនជាតិហ្វាំងឡង់ Zachary Topelius ( Zacharias Topelius). នៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រឹមត្រូវ សហភាពខែឧសភាដំបូងត្រូវបានរៀបចំនៅខែឧសភាឆ្នាំ 1898 នៅក្នុងភូមិ Elisavetino ខេត្ត Pskov ដោយម្ចាស់ដី E. E. Vaganova ដែលត្រឡប់មកពី Grand Duchy នៃប្រទេសហ្វាំងឡង់។

សូមអរគុណដល់ការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីកុមារ ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ May Unions បានចាប់ផ្តើមបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើសាលារុស្ស៊ីជាច្រើន ហើយបង្រួបបង្រួមកុមារដែលមានអាយុពី 9 ទៅ 11 ឆ្នាំ។ និមិត្តសញ្ញានៃសហជីពគឺជាសត្វលេប។ ចលនានៃសហជីពខែឧសភារបស់កុមារសម្រាប់ការការពារនិងការពារសត្វស្លាបបានឈប់បន្ទាប់ពីបដិវត្តខែតុលាប៉ុន្តែគំនិតនៃការការពារសត្វស្លាបត្រូវបានប្រមូលដោយអង្គការនៃ "អ្នកធម្មជាតិវ័យក្មេង" (junnatov) ។

ការតាំងទីលំនៅ

នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1900 ចលនាតាំងទីលំនៅអន្តរជាតិបានរីករាលដាលនៅទីក្រុងមូស្គូ សាំងពេទឺប៊ឺគ ថមស្ក និងទីក្រុងផ្សេងៗទៀត។ ការតាំងទីលំនៅរបស់ប្រជាជនវប្បធម៌ក្នុងចំណោមប្រជាជនក្រីក្រ (ពី ភាសាអង់គ្លេសការតាំងទីលំនៅ) ដែលមានដើមកំណើតនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1860 នៅប្រទេសអង់គ្លេស។ នៅទីក្រុងមូស្គូ សង្គមនៃការតាំងទីលំនៅត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគ្រូ Stanislav Shatsky ក្នុងឆ្នាំ 1906 ។

នៅឆ្នាំ 1908 សង្គមត្រូវបានបិទដោយប៉ូលីសសម្រាប់ការលើកកម្ពស់សង្គមនិយមក្នុងចំណោមកុមារហើយនៅឆ្នាំ 1909 វាបានបន្តការងារក្រោមឈ្មោះ " ពលកម្ម​កុមារហើយសម្រាក។" សង្គមនេះត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងអង្គការនៃការអប់រំបន្ថែម ក្លឹបកុមារ និងសិក្ខាសាលា និងអាណានិគមពលកម្មរដូវក្តៅរបស់ប្រទេស "ជីវិតដ៏ស្រស់ស្អាត" ។

កាយរឹទ្ធិ

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយកាលបរិច្ឆេទផ្លូវការនៃការបង្កើតចលនាកុមារនៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាថ្ងៃទី 30 ខែមេសាឆ្នាំ 1909 ។ នៅថ្ងៃនេះនៅ Pavlovsk ជិត St. Petersburg មន្ត្រីឆ្មាំ Oleg Pantyukhov បានរៀបចំក្រុមកាយរឹទ្ធិរុស្ស៊ីដំបូងគេ។ ចលនាកាយរឹទ្ធិត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅចក្រភពអង់គ្លេសក្នុងឆ្នាំ 1907 ដោយ Robert Baden-Powell ( Robert Baden-Powell) សៀវភៅសិក្សារបស់គាត់ "កាយរឹទ្ធិវ័យក្មេង" ( ភាសាអង់គ្លេស « កាយរឹទ្ធិ សម្រាប់ ក្មេងប្រុស» ) ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1908 ។

ចលនាកាយរឹទ្ធិបានក្លាយជាចលនាកុមារដ៏ធំដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាបានអភិវឌ្ឍខ្លាំងបំផុតក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1917 មានក្រុមកាយរឹទ្ធិចំនួន 50 ពាន់នាក់នៅក្នុងទីក្រុងចំនួន 143 នៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅឆ្នាំ 1910 លោក Baden-Powell បានមកប្រទេសរុស្ស៊ី ហើយនិយាយអំពីការរំពឹងទុកនៃការរុករកជាមួយអធិរាជ Nicholas II ។ Tsarevich-ស្នងមរតក Alexei ក៏ជាកាយរឹទ្ធិផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅឆ្នាំ 1926 អង្គការកាយរឹទ្ធិត្រូវបានហាមឃាត់ជាផ្លូវការ - ពួកគេត្រូវបានជំនួសដោយអ្នកត្រួសត្រាយ។

ដើម្បីអប់រំកុមារ proletarian នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងបន្ទាប់ពីបដិវត្តឆ្នាំ 1917 ក្លឹបកុមារបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងទីក្រុងនានានៃប្រទេស។ ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំក្រៅសាលាបានកើតមក។ សាលាសិល្បៈ និងកីឡារបស់កុមារ ស្ថានីយ៍សម្រាប់អ្នកធម្មជាតិវ័យក្មេង និងអ្នកបច្ចេកទេសវ័យក្មេងត្រូវបានបើក។ កុមារបានក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងបាតុភូតសង្គម-នយោបាយជាច្រើន។

ការលេចឡើងនៃអ្នកត្រួសត្រាយ

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1918 អង្គការកុមារនៃកុម្មុយនិស្តវ័យក្មេង (YuKov) ត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែមួយឆ្នាំក្រោយមកវាត្រូវបានរំលាយ។ នៅខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1921 ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើតអង្គការកុមាររុស្ស៊ីទាំងអស់។ ក្រុមកុមារបានធ្វើប្រតិបត្តិការនៅទីក្រុងមូស្គូអស់រយៈពេលជាច្រើនខែក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ និមិត្តសញ្ញា និងគុណលក្ខណៈត្រួសត្រាយត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយឈ្មោះរបស់អង្គការថ្មីត្រូវបានអនុម័ត - អង្គភាពត្រួសត្រាយវ័យក្មេងរបស់ Spartak ។ នៅថ្ងៃទី 7 ខែឧសភាឆ្នាំ 1922 ភ្លើងត្រួសត្រាយទីមួយត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងព្រៃ Sokolnichesky ក្នុងទីក្រុងម៉ូស្គូ។

នៅថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1922 សន្និសិទរុស្ស៊ីទាំងអស់លើកទី II នៃសហភាពយុវជនកុម្មុយនិស្តរុស្ស៊ី (RCYU) បានសម្រេចចិត្តពង្រីកបទពិសោធន៍នេះដល់ប្រទេសទាំងមូល។ ថ្ងៃនេះបានក្លាយជាថ្ងៃកំណើតរបស់អង្គការត្រួសត្រាយ។ នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1923 នៅទីក្រុងមូស្គូហើយនៅរដូវក្តៅនិងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀតនៃប្រទេសក្រុមកុមារតូចៗ - កុមារខែតុលា - បានចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្រោមការបំបែកអ្នកត្រួសត្រាយ។ នៅថ្ងៃទី 21 ខែមករា ឆ្នាំ 1924 អង្គការត្រួសត្រាយបានទទួលឈ្មោះ វ្ល៉ាឌីមៀ លេនីន ហើយនៅខែមីនា ឆ្នាំ 1926 វាបានក្លាយទៅជាអង្គការសហជីពទាំងអស់។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 18 ដល់ថ្ងៃទី 25 ខែសីហា ឆ្នាំ 1929 ការប្រមូលផ្តុំអ្នកត្រួសត្រាយនៃសហភាពទាំងអស់បានធ្វើឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូ។

បញ្ហានៃសមាគមកុមារត្រូវបានសិក្សាដោយអ្នកទ្រឹស្តីដូចជា A.V. Volokhov, L.V. Alieva, A.G. Kirpichnik, E.V. Titova, V.A. Lukov, I.N. Nikitin, R.A. Litvak, O.S. Korshunova, D.N. Lebedev, L.V. Kuznetsova, E.A. Dmitrienko, M.R. Miroshkina និងអ្នកដទៃ ការវិភាគនៃនិយមន័យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់អត្ថន័យបីយ៉ាងនៃគំនិតនៃ "សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ" ។

តាមទស្សនៈសង្គមវិទ្យា សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃចលនាសង្គម។ សង្គមវិទូជឿថា "ចលនាសង្គមគឺជាសកម្មភាពរួមគ្នានៃសង្គម ប្រជាសាស្រ្ត និងក្រុមជនជាតិផ្សេងៗដែលរួបរួមគ្នា។ គោលដៅរួម- ផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពសង្គមរបស់អ្នក; តម្លៃទូទៅ (បដិវត្តន៍ឬអភិរក្ស, បំផ្លិចបំផ្លាញឬវិជ្ជមាន); ប្រព័ន្ធទូទៅបទដ្ឋានគ្រប់គ្រង និងធ្វើនិយតកម្មអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួន; មេដឹកនាំក្រៅផ្លូវការដែលតួនាទីផ្លាស់ប្តូរនៅពេលចលនាសង្គមរីកចម្រើន ស្ថាប័នរបស់ខ្លួន ហើយអ្នកដឹកនាំសម្រេចបាននូវការគ្រប់គ្រង និងអំណាច” (T.V. Trukhacheva) ។

ផ្ទេរពី គំនិតទូទៅចលនាសង្គមលើចលនាកុមារ (សហជីព អង្គការ) ធ្វើឡើងដោយ S.K. ប៊ុលដាកូវ។ ដោយចាត់ទុកសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារជាស្ថាប័នសង្គមមួយ គាត់កំណត់វាជា "ការបង្កើតសង្គម-ចិត្តសាស្ត្រសមូហភាព ដែលផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងសង្គមនូវទស្សនៈស្តីពីទំនាក់ទំនងរវាងសង្គម និងបុគ្គលទាក់ទងនឹងមុខងារសង្គមដែលពួកគេអនុវត្ត"។ យោងតាម ​​S.K. Buldakov, សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ, ជាស្ថាប័នសង្គម, អនុវត្តមុខងារសង្គមដូចខាងក្រោម: បង្កើតលក្ខខណ្ឌដើម្បីបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍និងតម្រូវការរបស់ក្មេងជំទង់; គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់សមាជិកនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។ ធានានូវការរួមបញ្ចូលនូវសេចក្តីប្រាថ្នា សកម្មភាព និងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ ក្នុងនាមជាស្ថាប័នសង្គមមួយ អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថា សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយការទទួលខុសត្រូវក្នុងការធានាផលប្រយោជន៍របស់សង្គមក្នុងការអប់រំក្មេងជំនាន់ក្រោយ ដោយអនុវត្តតាមរយៈការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបុគ្គលសម្រាប់ទំនាក់ទំនងសង្គមដោយផ្អែកលើការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងថ្មីៗ និងបទពិសោធន៍សង្គម។ .

នៅក្នុង និង។ Prigogine កំណត់លក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោម: គោលដៅរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីខាងក្នុង និងតំណាងឱ្យការធ្វើឱ្យទូទៅនៃគោលដៅបុគ្គលរបស់អ្នកចូលរួម។ បទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានធានាដោយធម្មនុញ្ញដែលបានអនុម័តរួមគ្នា គោលការណ៍នៃការបោះឆ្នោត ពោលគឺឧ។ ការពឹងផ្អែកនៃការគ្រប់គ្រងលើការដឹកនាំ; សមាជិកភាពក្នុងពួកគេបំពេញចិត្តនយោបាយ សង្គម វប្បធម៌ គំនិតច្នៃប្រឌិត សម្ភារៈ និងផលប្រយោជន៍ផ្សេងទៀតរបស់អ្នកចូលរួម។

E.A. Dmitrienko ចាត់ទុកសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារថាជាប្រព័ន្ធសង្គមពិសេសមួយ ដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ៖ ភាពរហ័សរហួនតាមន័យវិទ្យា សុចរិតភាព រចនាសម្ព័ន្ធ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ ឋានានុក្រម ទំនាក់ទំនងពហុមុខងាររវាងប្រព័ន្ធសង្គម និងបរិស្ថាន។ ភាពរឹងម៉ាំនិងថាមវន្តរបស់អង្គការ; សង្គម; ការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃដំណើរការទ្រទ្រង់ជីវិត និងដំណើរការប្រព័ន្ធ។

ដូច្នេះ ចលនារបស់កុមារ (សមាគម អង្គការ) គឺ៖

ការបង្ហាញគោលបំណងនៃច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌ និងនរវិទ្យានៃសង្គមមនុស្ស;

តថភាពសង្គមតាមប្រធានបទនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតផ្តួចផ្តើមសង្គម-នយោបាយដែលរីកចម្រើនបំផុតរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

ស្ថានភាពប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់នៃអង្គការស្ថាប័នរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ កំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាន និងសក្ដានុពល ប្រភេទផ្សេងៗសហគមន៍ស្ម័គ្រចិត្ត សមាគម អង្គការ ការបង្កើត;

ផ្នែកសំខាន់មួយនៃចលនាសង្គម តំណាងឱ្យសកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យរួបរួមគ្នាដើម្បីប្រមូលបទពិសោធន៍សង្គម។

ទម្រង់មួយនៃសកម្មភាពសង្គមរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់;

វិធីដែលកុមារធ្វើជាម្ចាស់លើពិភពលោក និងមានឥទ្ធិពលលើវាតាមរយៈសកម្មភាពរួមក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិ។

ភាពខុសគ្នានៃសង្គម ក្រុមតូច, ដំណើរការជា អង្គការសង្គម; សំណុំនៃសកម្មភាពរួមគ្នាដែលបានសម្របសម្រួលនៃក្រុមសង្គមប្រជាសាស្រ្តពិសេសរបស់កុមារដែលរួបរួមគ្នាដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាក្នុងគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនិងទីតាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គមដើម្បីសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍និងសិទ្ធិរបស់ពួកគេសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនិង ការអប់រំ, សម្រាប់ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មវ ជីវិតសាធារណៈ;

មធ្យោបាយដើម្បីដឹងពីឱកាសរបស់កុមារក្នុងការចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ និងជីវិតសង្គម ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពដើម្បីកែលម្អពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។

សាធារណៈត្រូវបានពិចារណា សមាគមកុមារដែល៖

ត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើម និងនៅលើមូលដ្ឋាននៃឆន្ទៈសេរីរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ ហើយមិនមែនជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់របស់ស្ថាប័នរដ្ឋនោះទេ ប៉ុន្តែអាចដំណើរការនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន និងដោយមានការគាំទ្ររបស់វា រួមទាំងសម្ភារៈ និងហិរញ្ញវត្ថុ។

អនុវត្តសកម្មភាពសង្គមនិងច្នៃប្រឌិត;

មិនកំណត់ជាគោលដៅ (ច្បាប់) របស់ខ្លួនចំពោះការទទួលបានប្រាក់ចំណេញ និងការចែកចាយរបស់ខ្លួនក្នុងចំណោមសមាជិកនៃសមាគម។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចរាប់បញ្ចូលទាំងអង្គការនានា សង្គម ក្លឹប សហជីព ក្រុម ការផ្ដាច់ខ្លួន ការបង្កើតផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាសមាគម (សហព័ន្ធ សហជីព) នៃសមាគមបែបនេះ។

អង្គការកុមារគឺជាសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារដែលគ្រប់គ្រងដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអនុវត្តគំនិតដែលមានតម្លៃសង្គមណាមួយ (គោលដៅ) ដែលមានបទដ្ឋាន និងច្បាប់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន ដែលបានកំណត់ក្នុងធម្មនុញ្ញ ឬផ្សេងទៀត ឯកសារនៃការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានសម្តែង និងសមាជិកភាពថេរ។ ប្រសិនបើលក្ខណៈទាំងនេះមានវត្តមាន ដោយមិនគិតពីចំនួនសមាជិក (ប៉ុន្តែមិនតិចជាង 10 នាក់) សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអង្គការមួយ។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានមួយនៃជីវិតរបស់អង្គការកុមារ និងយុវជន គឺការស្ម័គ្រចិត្ត។ ការផ្សារភ្ជាប់កុមារដោយស្ម័គ្រចិត្តនៅក្នុងអង្គការមួយគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែពួកគេឃើញនៅក្នុងនោះ ការរំពឹងទុកនៃជីវិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឱកាសដើម្បីបំពេញផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។

ភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានរវាងសមាគមកុមារសម័យទំនើបគឺជាលក្ខណៈសាធារណៈរបស់ពួកគេ។ រដ្ឋផ្តល់ការការពារផ្នែកច្បាប់ ជំនួយផ្នែកសម្ភារៈ និងហិរញ្ញវត្ថុ ប៉ុន្តែមិនមែនជាអ្នកបង្កើត ហើយមិនគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ពួកគេទេ។ សមាគមកុមារ និងយុវជនទទួលបានឋានៈសង្គមឯករាជ្យ។

យោងតាមច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋនៃសមាគមសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារ" (1995) អង្គការសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារមានសមត្ថភាពសង្គម និងគរុកោសល្យដ៏អស្ចារ្យ។ អង្គការកុមារ និងយុវជនអាច៖

បង្កើតកម្មវិធីពិសេសដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលចំពោះបញ្ហារបស់ពួកគេ។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គល;

ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អាជ្ញាធររដ្ឋ និងក្រុង ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាកុមារភាព និងសមាគមកុមារ។

បង្កើតស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់កុមារ;

រៀបចំការងាររបស់កុមារ និងយុវជនក្នុងគោលបំណងជួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សផ្សេងទៀត; រៀបចំកុមារ និងយុវជនសម្រាប់ការការពារខ្លួនក្នុងសង្គម។

អភិវឌ្ឍវប្បធម៌ច្បាប់របស់បុគ្គល;

អនុវត្តការបង្ការ និង អាកប្បកិរិយាសង្គម.

បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការរួបរួមត្រូវបានកំណត់ដោយការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកត្តាសង្គមផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យ។

មនុស្សម្នាក់ដែលជាសង្គមនៅខាងក្រៅសង្គមនៃប្រភេទរបស់គាត់មិនអាចអភិវឌ្ឍនិងដឹងដោយខ្លួនឯងជាធម្មតាទេ។ កុមារមិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ជាក់លាក់របស់ពួកគេ និងចូលទៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងសាធារណៈ កុមារបង្កើតសមាគមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ខុសពីធម្មជាតិ និងផ្នែកនៃសកម្មភាពដោយមានស្ថេរភាពតិច ឬច្រើន។

ដោយការរួបរួមគ្នាជាក្រុម ក្រុមហ៊ុន ក្រុមផ្សេងៗ កុមារដោយហេតុនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពខ្លាំង និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ។ កុមារមើលឃើញការបង្រួបបង្រួមជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតនូវមធ្យោបាយការពារខ្លួន ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងជាបុគ្គលម្នាក់ ជាសមាជិកនៃសហគមន៍នៃមនុស្សស្រដៀងគ្នា។

សមាគមកុមារ និងយុវជន គឺជាជំហានមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដើម្បីចូល ជីវិតពេញវ័យមធ្យោបាយមួយនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល។

បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមក៏ត្រូវបានពន្យល់ផងដែរដោយគំរូផ្លូវចិត្តមួយចំនួនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ លក្ខណៈអាយុ. ចំណុចសំខាន់គឺ៖ បង្វែរទំនាក់ទំនងរបស់ក្មេងជំទង់ទៅជាសកម្មភាពឯករាជ្យ។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអះអាងខ្លួនឯង ទទួលស្គាល់ដោយសមាជិកដទៃទៀតនៃសហគមន៍។ ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍នៃភាពពេញវ័យ; សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើត្រាប់តាមអាកប្បកិរិយារបស់មិត្តភក្ដិនិង "ឆ្លង" ជាមួយនឹងគំរូវិជ្ជមាននៃមនុស្សពេញវ័យដ៏សំខាន់; ការរីកលូតលាស់នៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីក្លាយជាខ្លួនឯង; ស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត។

សមាគមកុមារមានមុខងារសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ

ការអភិវឌ្ឍន៍ - ធានានូវការបង្កើតសីលធម៌ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិតសង្គមរបស់គាត់ សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស ដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

ការតំរង់ទិស - ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការតំរង់ទិសរបស់កុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃតម្លៃសង្គមសីលធម៌វប្បធម៌;

សំណង - ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវតម្រូវការ ផលប្រយោជន៍ ការអនុវត្តសមត្ថភាពរបស់កុមារដែលមិនមានតម្រូវការនៅក្នុងសហគមន៍ផ្សេងទៀតដែលគាត់ជាសមាជិក ដើម្បីលុបបំបាត់ឱនភាពនៃការទំនាក់ទំនង និងការចូលរួម។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃចលនារបស់កុមារសម័យទំនើបគឺភាពប្រែប្រួល៖

ទម្រង់បែបបទនៃអង្គការ និងច្បាប់ (សមាគម អង្គការ ចលនា សហជីព សមាគម សម្ព័ន្ធ សមាគម មជ្ឈមណ្ឌល ក្លឹប។ល។);

មាត្រដ្ឋាននិងកម្រិត;

គោលដៅ និងការតំរង់ទិសនៃខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព (ស្នេហាជាតិ សេដ្ឋកិច្ច បរិស្ថាន អ្នកត្រួសត្រាយ កាយរឹទ្ធិ នយោបាយ សន្តិភាព សាសនា។ល។);

រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ ការរចនាខាងក្រៅរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ ខ្លឹមសារនៃសមាគមកុមារ និងយុវជនត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងគោលដៅទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារដោយផ្អែកលើសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គម។

ភាពប្រែប្រួលនៃកម្មវិធីរបស់អង្គការសាធារណៈកុមារ និងយុវជន កំណត់ទុកជាមុននូវលទ្ធភាព និងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ដោយសមាគមនីមួយៗនៃផែនការរបស់ខ្លួន ដែលបំពេញតម្រូវការ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារជាក់លាក់ លក្ខខណ្ឌនៃសមាគម និងបរិយាកាសសង្គមដែលអង្គការទាំងនេះដំណើរការ។ .

ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចលនារបស់កុមារ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពនៃសមាគម (អង្គការ) បាននាំឱ្យមានការពង្រីកយ៉ាងសំខាន់នៃលទ្ធភាពសម្រាប់ការជ្រើសរើសយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំ ហើយនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ការបង្កើតសង្គមប្រជាធិបតេយ្យដែលធានានូវ សុចរិតភាពតាមរយៈភាពចម្រុះ និងភាពប្រែប្រួលនៃវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេរីភាពដែលបានកើតឡើងសម្រាប់កុមារ ឬក្មេងជំទង់ក្នុងការជ្រើសរើសស្ថាប័នដែលសមរម្យសម្រាប់ខ្លួនគេនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បង្ហាញឱ្យឃើញពីខ្លួនឯងជាចម្បងថាជាសេរីភាពមិនជ្រើសរើសណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាមានតែជាង 17% នៃកុមារដែលមានអាយុដែលត្រូវគ្នាគឺជាសមាជិកនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ និងយុវជន (អង្គការ)។ តាមពិតទៅកុមារ ទម្រង់ផ្សេងៗអង្គការខ្លួនឯងបានធ្លាក់ចុះដល់កម្រិតទាបគួរឲ្យកត់សម្គាល់ ដែលធ្វើឲ្យមានការស្មុគស្មាញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការសន្ទនានៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ និងសាធារណៈជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង។

ក្នុងពេលមួយ អង្គការ Komsomol និងអង្គការត្រួសត្រាយបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនូវការងារពាក់ព័ន្ធនឹងការទប់ស្កាត់ការប្រព្រឹត្តខុសរបស់អនីតិជន ការរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្តនៅកន្លែងស្នាក់នៅ ការជួយសេវាភ្លើង សេវាព្រំដែន។ល។ ជាលទ្ធផលនៃ perestroika តំបន់ទាំងនេះស្ទើរតែបាត់ពីទិដ្ឋភាពនៃសមាគមនិងអង្គការថ្មីដែលក្លាយជាវត្ថុនៃការព្រួយបារម្ភបន្ថែមរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលនិងការចំណាយពីមូលនិធិថវិការដ្ឋ។ បាន​កត់​សម្គាល់​ឃើញ​ថា ក្មេងជំទង់សម័យទំនើបនៅតែជួបប្រទះនឹងការចង់បានពីធម្មជាតិសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ហើយជាង 60% នៃក្មេងអាយុពី 11-15 ឆ្នាំបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃសមាគមកុមារ។ មានអង្គហេតុជាច្រើនទៀតដែលបញ្ជាក់ពីភាពមិនអាចខ្វះបាននៃចលនាកុមារ និងយុវជន វិទ្យាស្ថានពិសេសសង្គមនិយម។

ការវិភាគនៃការអនុវត្តទំនើបអនុញ្ញាតឱ្យយើងចាត់ថ្នាក់សមាគមកុមារតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោម។

តាមទស្សនៈនៃគោលដៅ គោលបំណង និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព សមាគមខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

1) តម្រង់ឆ្ពោះទៅរកសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ, របស់គាត់។ ការបង្កើតពលរដ្ឋការចុះសម្រុងគ្នានៃគោលការណ៍បុគ្គល និងសាធារណៈ បុគ្គល និងសមូហភាពត្រូវបានតំណាងជាចម្បងដោយសមាគមដែលប្រតិបត្តិការលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍ និងប្រពៃណីរបស់អង្គការត្រួសត្រាយ);

2) ការតំរង់ទិសសង្គម - បុគ្គល (ជាចម្បងអង្គការកាយរឹទ្ធិ);

3) ទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដំបូងរបស់កុមារ ("ក្លឹបអាជីវកម្ម", "សាលាសហគ្រិន", "សម្ព័ន្ធអ្នកកាសែតវ័យក្មេង" ។ល។);

4) រចនាសម្ព័ន្ធសាធារណៈរបស់កុមារដែលលើកកម្ពស់ការអប់រំស្នេហាជាតិនិងពលរដ្ឋ (ក្លឹបនៃសមាជិកកងទ័ពយុវជនមិត្តភក្តិរបស់ប៉ូលីស។ ល។ );

5) ធម្មជាតិវប្បធម៌និងជាក់ស្តែង (លើការរស់ឡើងវិញនៃប្រពៃណីការសិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនិងវប្បធម៌របស់ប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ីសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ);

6) អ្នកដែលតស៊ូដើម្បីបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ (កីឡាទេសចរណ៍) ។

តួនាទីសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារត្រូវបានលេងដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកដឹកនាំពេញវ័យ (អ្នករៀបចំ អ្នកដឹកនាំ អ្នកប្រឹក្សា)។ ជោគវាសនានៃសមាគមកុមារអាស្រ័យទៅលើទស្សនៈរបស់គាត់ ទីតាំងពលរដ្ឋ ចំណូលចិត្ត និងវិជ្ជាជីវៈ (ជាចម្បងវាត្រូវបានអនុវត្តចំពោះអ្នកដែលកើតឡើងនៅខាងក្រៅសាលារៀន និងស្ថាប័ននៃការអប់រំបន្ថែម)។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពស្ទើរតែទាំងស្រុងក្នុងរឿងនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង រដ្ឋមន្ត្រីព្រះវិហារ អ្នកតំណាងនៃភាពផ្តាច់មុខផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងរចនាសម្ព័ន្ធឯកជនក្លាយជាដៃគូប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេ (ឬសម្ព័ន្ធមិត្ត)។

សមាគមសាធារណៈដែលបានចុះឈ្មោះរបស់កុមារ និងយុវជននៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានចែកចាយដោយយោងទៅតាមជួរដ៏ធំទូលាយបំផុតនៃគោលដៅ និងគោលបំណងច្បាប់ ស្ថានភាព (អន្តរជាតិ ជាតិ អន្តរតំបន់ ទីក្រុង។ល។) ទម្រង់សកម្មភាព និងទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់ ភាពខុសគ្នានៃគំនិតផ្តួចផ្តើមសង្គមរបស់កុមារ និងយុវជន ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេលើបញ្ហាជាក់ស្តែងជាក់លាក់របស់មនុស្ស បង្ហាញពីការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងសុទិដ្ឋិនិយមសង្គមរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយនៃប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

កន្លែងដ៏សំខាន់មួយក្នុងចំនោមសមាគមយុវជន និងកុមារត្រូវបានកាន់កាប់ដោយក្រុមបណ្ដោះអាសន្នតូចៗ ដែលបង្កើតឡើងនៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ និងអ្នកដឹកនាំពេញវ័យរបស់ពួកគេសម្រាប់គោលបំណង និងសកម្មភាពជាក់លាក់មួយ។ ទាំងនេះគឺជាការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងរចនាសម្ព័ន្ធរៀបចំដោយខ្លួនឯងជាមួយ កម្រិតខ្ពស់ឯករាជ្យ។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារមួយចំនួនអភិវឌ្ឍទៅជាអង្គការប្រជាធិបតេយ្យតិចជាង ទៅជារចនាសម្ព័ន្ធដែលមានសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងរបស់សមាជិក ឋានានុក្រមគ្រប់គ្រងដ៏តឹងរ៉ឹង ការកម្រិតអាយុ និងការយកតម្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យ។ ទី​ភ្នាក់​ងារ​រដ្ឋា​ភិ​បាល. “មធ្យោបាយមាស” ត្រូវបានតំណាងដោយសមាគមកម្សាន្តជាច្រើនដែលមានសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប៖ ក្លឹបស្ម័គ្រចិត្ត ស្ទូឌីយោ សហជីព សមាគមរួម លីក ដែលកុមារដើរតួជាអ្នកចូលរួមសកម្ម។ ស្មារតីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យសោយរាជ្យនៅទីនេះ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះបុព្វហេតុទូទៅត្រូវបានបង្ហាញ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែកលើការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ការគោរព និងការជឿទុកចិត្តគ្នា។ ទាំងនេះគឺជា "អូរ" ពិតប្រាកដនៃសកម្មភាពជីវិតរបស់កុមារ ប្រព័ន្ធអប់រំខ្នាតតូចឯករាជ្យ។

ពួកគេខុសគ្នាក្នុងកម្រិតនៃឯករាជ្យភាព ភាពបើកចំហ និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ៖

ក) សមាគមឯករាជ្យដែលមានស្ថានភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការស្របច្បាប់ និងធ្វើសកម្មភាពនៅលើមូលដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត (រដ្ឋ សាធារណៈ) ជាដៃគូ។

ខ) ដែលមានស្រាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អង្គការសាធារណៈសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យជាច្រើន (ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានចុះបញ្ជីជា "កុមារ") ឬចលនាមិននយោបាយសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ (ឧទាហរណ៍ បរិស្ថាន)។

ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ “មានទំនាក់ទំនងរវាងចលនារបស់កុមារ និងស្ថាប័នក្រៅសាលា។ នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ប្រព័ន្ធអប់រំពិសេសទាំងពីរនេះបានកើតឡើងស្ទើរតែដំណាលគ្នា។ ស្ថាប័នក្រៅសាលារដ្ឋដំបូងគេត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសមាគមន៍ស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារ (ក្នុងឆ្នាំ 2003 ពួកគេបានប្រារព្ធខួបលើកទី 85 របស់ពួកគេ) ។ ម៉្យាងវិញទៀត ស្ថាប័នក្រៅសាលាគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចលនារបស់កុមារ (វិមាន ផ្ទះរបស់អ្នកត្រួសត្រាយ និងសិស្សសាលា) មូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា ដែលជា "ការប្រមូលផ្តុំបុគ្គលិក" សម្រាប់អ្នករៀបចំ និងអ្នកដឹកនាំកុមារ។ ចលនា។ តើអ្វីបង្រួបបង្រួមទម្រង់នៃការអប់រំរដ្ឋ និងសាធារណៈទាំងនេះ? ទីមួយ វិសាលភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺ "កន្លែងកំសាន្ត" របស់កុមារ ដែលជាខ្លឹមសារសមហេតុផលគរុកោសល្យរបស់វា ដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ទីពីរ គោលដៅ ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់កុមារ (ហើយមិនមានកាតព្វកិច្ចទាល់តែសោះ); គាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យជ្រើសរើស "ការសាកល្បង និងកំហុស" ផ្លាស់ប្តូរមុខរបរ បង្ហាញពី "ខ្ញុំ" របស់គាត់នៅក្នុង តួនាទីផ្សេងៗលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត និងការបង្កើតទំនាក់ទំនងសង្គមទូលំទូលាយជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងមនុស្សពេញវ័យ។

ការលេចឡើងនៃការតវ៉ាក្រៅផ្លូវការ ជាញឹកញាប់ អង្គការត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបដិសេធរបស់យុវជនចំពោះតម្លៃសង្គម និងខាងវិញ្ញាណ។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 សតវត្សទី XX សមាគមពិសេសរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់បានបង្ហាញខ្លួន ដែលចូលចិត្តគេចចេញពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ទៅជាសមាគមមួយដែលបង្កើតឡើងដោយអំណាចនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេ។ ការពិតថ្មី។. ឧទាហរណ៍នៃសមាគមទំនើបបែបនេះគឺចលនា "Tolkienist" ដែលបានរីករាលដាលដល់ប្រទេសជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកគាំទ្រនៃស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធជនជាតិអង់គ្លេស D. Tolkien ដែលនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់មានពិភពរវើរវាយជាក់លាក់មួយដែលមានមនោគមវិជ្ជាទស្សនវិជ្ជាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វារស់នៅដោយចំណង់ចំណូលចិត្ត elves និងសត្វទេពអប្សរផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងទីក្រុងធំ ៗ ជុំវិញពិភពលោក និងក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ក្រុមនៃស្បែកក្បាលបានបង្ហាញខ្លួន - ក្រុមក្មេងជំទង់ហ្វាស៊ីសបានរួបរួមគ្នានៅលើមូលដ្ឋាននៃការរើសអើងពូជសាសន៍ ការរើសអើងជាតិសាសន៍ និងសាសនានិយម។ ក្នុង​ចំណោម​ក្មេង​ជំទង់ ស្បែក​ក្បាល​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ឃើញ​ថា​ជា​អ្នក​ប្រយុទ្ធ​សម័យ​ទំនើប​ដើម្បី​យុត្តិធម៌​សង្គម និង​ជា​វីរបុរស​មនោគមវិជ្ជា ហើយ​ចំនួន​របស់​ពួកគេ​កំពុង​កើន​ឡើង។ ទំនាក់ទំនងថ្មីៗរួមមានសមាគមយុវជនប្រឆាំងសកលនិយម និងសមាគមយុវជនកុំព្យូទ័រនិម្មិត។

គួរកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងចលនារបស់កុមារសម័យទំនើបមូលដ្ឋានបានពង្រឹង បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់វិសាលភាពនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារដែលជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានទទួល ស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់. ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" (1995) "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់យុវជន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ" (1995) "ស្តីពីការធានាជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិកុមារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" (1998) បានកំណត់គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃយុវជន និងសាធារណៈរបស់កុមារ។ សមាគម និងសកម្មភាពទិសដៅប្រហាក់ប្រហែលរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មុខងារការពារថ្មីត្រូវបានកំណត់ និងបង្កើតច្បាប់។ ការធានាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការបង្កើតសមាគមកុមារនៅលើមូលដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ។ ទិសដៅសំខាន់ៗនៃការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់សមាគមសាធារណៈរបស់យុវជន និងកុមារត្រូវបានផ្តល់ជូន វិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់អាជ្ញាធរប្រតិបត្តិ និងប្រធានសមាគមសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់ដែលបានអនុម័តត្រូវបានកំណត់។

នៅកម្រិតបទប្បញ្ញត្តិ អាទិភាពរបស់សមាគមយុវជន និងកុមារក្នុងការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់គម្រោង និងកម្មវិធីដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍ និងអប់រំកុមារ និងយុវជនត្រូវបានជួសជុល។ គិតត្រឹមដើមឆ្នាំ 2002 ប្រព័ន្ធគាំទ្ររបស់រដ្ឋមាន 48 អង្គការក្នុងនោះមាន 32 យុវជន និង 16 អង្គការកុមារ។ អង្គការចំនួន 20 ជាជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់ 26 ជាអន្តរតំបន់ និង 2 ជាអន្តរជាតិ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងនីតិវិធីសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ជំនួយរបស់រដ្ឋបានពង្រីកឱកាសសម្រាប់សមាគមយុវជន និងកុមារក្នុងការបង្ហាញគម្រោង និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ ជាទូទៅក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃការប្រកួតប្រជែងនេះ គម្រោង និងកម្មវិធីចំនួន 350 ត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញ ដែលក្នុងនោះ 120 ត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋក្នុងចំនួនទឹកប្រាក់ប្រហែល 4 ពាន់លានរូប្លិ៍។

គោលការណ៍នៃភាពជាដៃគូ លក្ខណៈកិច្ចសន្យានៃទំនាក់ទំនង ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់យុវជន និងសមាគមសាធារណៈក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី និងព្រឹត្តិការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងក្របខ័ណ្ឌគំនិតនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល។ ទីតាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅកម្រិតបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងច្បាប់សហព័ន្ធមួយចំនួន ប៉ុន្តែការអនុវត្តរបស់វានៅតែមិនមានប្រសិទ្ធភាពជានិច្ច។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន

បុព្វហេតុទូទៅចាប់ផ្តើមដោយការពិភាក្សា និងការសន្ទនា។ ក្នុងករណីនេះ ភាគច្រើនការយល់ច្រលំចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក គឺដោយសារតែការប្រើប្រាស់គំនិតរបស់ភាគីមានភាពមិនច្បាស់លាស់។

អនុញ្ញាតឱ្យ គំនិតសំខាន់ៗនឹងក្លាយជាចំណុចយោងសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យ Shores of Childhood ហើយយើងសង្ឃឹមថានៅក្នុងសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់របស់អ្នករៀបចំសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។

ចលនាសង្គមរបស់កុមារ គឺជាសំណុំនៃសកម្មភាពសំខាន់នៃទម្រង់សង្គម ដែលធានាដល់ការចូល ការសម្របខ្លួន និងការរួមបញ្ចូលបុគ្គលទៅក្នុង បរិយាកាសសង្គម(I.A. Valgaeva, V.V. Kovrov, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, E.L. Rutkovskaya) ។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ - ការបង្កើតកុមាររួបរួមគ្នានៅលើមូលដ្ឋាននៃផលប្រយោជន៍រួមដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមនិងក្រោមការគ្រប់គ្រងគរុកោសល្យរបស់មនុស្សពេញវ័យ (A.V. Volokhov) ។

SPO-FDO - សហភាពអន្តរជាតិនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ "សហភាព អង្គការត្រួសត្រាយ– សហព័ន្ធនៃអង្គការកុមារ” ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី 1 ខែតុលា ឆ្នាំ 1990 ដោយប្រតិភូនៃ X All-Union Pioneer Rally រួបរួមគ្នា នីតិបុគ្គល- អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សហជីព សមាគម និងសមាគមសាធារណៈផ្សេងទៀត ដែលបង្កើតឡើងដោយមានការចូលរួមពីកុមារ ឬក្នុងផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។

SPO-FDO - អ្នកស្នងតំណែងស្របច្បាប់នៃអង្គការ All-Union Pioneer - គឺជាសមាគមសាធារណៈមិនរកប្រាក់ចំណេញ មិនមែនរដ្ឋ ឯករាជ្យពីភាគីណាមួយ និងចលនានយោបាយ ហើយប្រតិបត្តិការនៅលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីផងដែរ។ ស្របតាមអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ បទដ្ឋាន ច្បាប់អន្តរជាតិ, សន្ធិសញ្ញាអន្តរជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ច្បាប់នៃប្រទេសបរទេសដែលមានសមាជិកនៃ SPO-FDO និងធម្មនុញ្ញនៃ SPO-FDO ។

ជាផ្នែកមួយនៃចលនាកុមារអន្តរជាតិ SPO-FDO ចូលរួមក្នុងការងាររបស់សមាគមសាធារណៈអន្តរជាតិ និងទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី និងអង្គការមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ។

SPO-FDO ខិតខំបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍ តម្រូវការរបស់កុមារ និងគម្រោងរបស់កុមារ ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ការអប់រំរបស់ពលរដ្ឋនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ និងសហគមន៍ប្រជាធិបតេយ្យពិភពលោក ការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់ អង្គការកុមារ និងកុមារ ពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាតិ និងអន្តរជាតិ។

SPO-FDO ជួយកុមាររុករកលក្ខខណ្ឌនៃកំណែទម្រង់សេដ្ឋកិច្ច និងរស់នៅក្នុងសង្គមនៅលើមូលដ្ឋានប្រជាធិបតេយ្យ។ រួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពល្អ និងយុត្តិធម៌ សេចក្ដីមេត្ដាករុណា និងមនុស្សជាតិ ដោយការគោរពចំពោះសមាជិកនីមួយៗនៃអង្គការ។

បាវចនា SPO-FDO៖ “ដើម្បីមាតុភូមិ សេចក្តីល្អ និងយុត្តិធម៌!” (V.N. Kochergin)

មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្ត SPO-FDO (SPC SPO-FDO) គឺជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការិយាល័យគ្រប់គ្រងនៃសមាគមសាធារណៈកុមារអន្តរជាតិ "Union of Pioneer Organizations - Federation of Children's Organizations" (SPO-FDO) ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បី៖

• ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋាននៃខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់ SPO-FDO;
• ជំរុញការបង្កើតសមាគមកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ថ្មី ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ SVE-FDO;
• ផ្តួចផ្តើម និងបង្កើតយន្តការនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ។
• កំណត់ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ SPO-FDO;
• អភិវឌ្ឍតំបន់អាទិភាព និងគំរូថ្មីនៃសកម្មភាព SPO-FDO;
• ធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ; អនុវត្តការបញ្ជាទិញនិងបង្កើតការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សកម្មភាពរបស់អង្គការ - ប្រធានបទនៃ SPO-FDO;
• រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលអ្នករៀបចំចលនាកុមារឡើងវិញ។ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសមាគមសាធារណៈ និងអង្គការនានា មូលនិធិ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនពង្រឹង និងពង្រីកទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។

ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់កុមារនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គការកុមារដែលបានបង្កើតឡើងនៅ SPC SPO-FDO កម្មវិធី "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ" "សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ" "ខ្ញុំចង់ធ្វើអាជីវកម្មរបស់ខ្ញុំ" ។ "ហ្គេមគឺជាអាជីវកម្មដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ", "ដើមឈើនៃជីវិត", "ពិភពលោកនឹងត្រូវបានរក្សាទុកដោយភាពស្រស់ស្អាត", "ពីវប្បធម៌និងកីឡា - ទៅ រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិត", "កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ", "Scarlet Sails", "សំឡេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក", "ថ្ងៃឈប់សម្រាក", "អ្នកដឹកនាំ", "ស្គាល់ខ្លួនឯង", "ខ្ញុំនិងយើង", "បរិស្ថានវិទ្យានិងកុមារ", "កុមារគឺជាកុមារ", " ការលូតលាស់", "ម្ជុលមាស", "អាឡែនកា" និងអ្នកដទៃ។

សក្ដានុពលសង្គម-គរុកោសល្យនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារតំណាងឱ្យទុនបំរុងគោលបំណងដែលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងដោយផ្តល់នូវលទ្ធផលវិជ្ជមានថ្មីប្រកបដោយគុណភាពទាំងពីទស្សនៈរបស់រដ្ឋ និងពីទីតាំងនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពលរដ្ឋវ័យក្មេង (T.A. Lubova)។

អង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលរបស់កុមារ គឺជាអង្គការស្ម័គ្រចិត្ត ស្ម័គ្រចិត្ត គ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃធម្មនុញ្ញ (និងឯកសារផ្សេងទៀត) សមាគមស្មើគ្នារបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់ សកម្មភាពរួមគ្នាស្តីពីការអនុវត្ត និងការការពារផលប្រយោជន៍រួម (A.V. Volokhov)។

មុខងារនៃអង្គការរបស់កុមារ គឺជាកិច្ចការដូចគ្នាដែលកំណត់ខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការកុមារ បង្ហាញ និងអភិវឌ្ឍគោលដៅដែលសមាជិកនៃសមាគមសម្រេចបាន។

មុខងារសង្គម និងគរុកោសល្យរបស់អង្គការកុមារ គឺជាមុខងារដែលគ្រប់គ្រង ទំនាក់ទំនងសង្គមកុមារ និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សុខុមាលភាពសង្គមរបស់ពួកគេ។

មុខងារសង្គម និងគរុកោសល្យរួមមាន៖

• មុខងារការពារសង្គម;
• មុខងារនៃការបង្កើតអក្ខរកម្មសង្គម;
• មុខងារនៃការកែតម្រូវឥរិយាបថសង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម;
• មុខងារនៃការទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាប្រឆាំងនឹងសង្គម;
• មុខងារនៃការស្តារនីតិសម្បទាសង្គម (E.E. Chepurnykh) ។

គោលការណ៍នៃសង្គមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ

គោលការណ៍ (មូលដ្ឋានគោលការណ៍គ្រឹះ ការចាប់ផ្តើម) – ១) មូលដ្ឋាន ទីតាំងដំបូងនៃទ្រឹស្តីណាមួយ ការបង្រៀន ។ល។ គំនិតណែនាំ, ក្បួនជាមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាព; 2) ការផ្តន្ទាទោសផ្ទៃក្នុង, ទិដ្ឋភាពនៃអ្វីដែលកំណត់បទដ្ឋាននៃឥរិយាបទ; 3) មូលដ្ឋាននៃឧបករណ៍, សកម្មភាពនៃយន្តការណាមួយ, ឧបករណ៍, ការដំឡើង។ (វចនានុក្រមនៃពាក្យបរទេស។ - M. , ភាសារុស្ស៊ី, 1985, ទំព័រ 400) ។

គោលការណ៍នៃសង្គមនីយកម្មបុគ្គលនៅក្នុងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ៖

• ការដាក់បញ្ចូលកុមារក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការអនុវត្តសង្គម ដោយផ្អែកលើជម្រើសនៃមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបំពេញចិត្តសង្គម បុរេវិជ្ជាជីវៈ ទំនោរផ្ទាល់ខ្លួន ការណែនាំកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ដល់ទ្រព្យសម្បត្តិនៃបទពិសោធន៍របស់មនុស្សជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់របស់វានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គមជាក់លាក់។
• ការសម្រេចបាននូវផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល និងសង្គម ការរួមផ្សំគ្នា ការផ្សារភ្ជាប់គ្នា ការជ្រៀតចូលគ្នា និងការពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។
• ធ្វើជាម្ចាស់ទម្រង់ប្រជាធិបតេយ្យនៃការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងកិច្ចការសាធារណៈដោយផ្អែកលើបទដ្ឋាន និងច្បាប់នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញ។
• ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃតម្លៃសង្គម និងវប្បធម៌បើកចំហដល់យុវជន អមដោយការដាំដុះនៃតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសអាទិភាពតម្លៃសម្រាប់ខ្លួនគេ និងក្រុមសង្គមរបស់ពួកគេ។

ស្នូលនៃសំណុំនៃគោលការណ៍គឺធានាការការពារសង្គមរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ជាពលរដ្ឋ ប្រធានបទនៃការច្នៃប្រឌិតសង្គម អ្នកកាន់ និងអ្នកដឹកនាំនៃភាពសម្បូរបែបនៃតម្លៃមនុស្ស (A.V. Volokhov) ។

រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង - ឯករាជ្យភាពនៃសហគមន៍សង្គមដែលបានរៀបចំណាមួយក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរបស់ខ្លួន (សូវៀត វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ. និពន្ធនាយក A.M. - 4th ed., M. , 1988) ។

រដ្ឋាភិបាលស្វ័យភាពរបស់កុមារគឺជាទម្រង់បែបប្រជាធិបតេយ្យនៃអង្គការរបស់កុមារមួយក្រុម ដោយធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ។ និយមន័យនេះមានពាក្យគន្លឹះដូចខាងក្រោមៈ

• ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាព - ការផ្ទេរសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវបន្តិចម្តងៗដល់កុមារ នៅពេលដែលក្រុមកុមារអភិវឌ្ឍ និងការបង្កើតការត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកដឹកនាំ-អ្នករៀបចំពីក្នុងចំណោមកុមារ ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពជាក្រុម។
• ការធ្វើ និងអនុវត្តការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង គឺជាសញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង និងការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរបស់ក្រុម។
• គោលដៅក្រុមបំពេញការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងជាមួយនឹងខ្លឹមសារពិតប្រាកដ និងរួមចំណែកដល់ការបង្រួបបង្រួមរបស់កុមារដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍រួម (M.I. Rozhkov) ។

និមិត្តសញ្ញានៃសមាគមកុមារ - សំណុំនៃសញ្ញា សញ្ញាសម្គាល់អត្តសញ្ញាណ រូបភាពដែលបង្ហាញពីគំនិតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ក្រុម ដែលបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិរបស់សមាគម អង្គការ ឬព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗណាមួយ។ (N.I.Volkova) ។

កម្មវិធីនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ - ឯកសារដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធសកម្មភាពស្របគ្នាក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅសង្គម និងគរុកោសល្យ។

IN ប្រវត្តិសាស្រ្តទំនើបចលនាកុមារនៃសហភាពសូវៀត និងរុស្ស៊ី ការរីកដុះដាលនៃកម្មវិធីដ៏មានអានុភាពត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការសម្រេចចិត្តរបស់ IX All-Union Rally of Pioneers (1987) ដែលបានលុបចោលកម្មវិធីត្រួសត្រាយបង្រួបបង្រួម - All-Union March of Young Leninists ។

នៅខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ១៩៨៨ ក សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្ត"កម្មវិធីនៅក្នុងអង្គការត្រួសត្រាយផ្លូវ៖ គោលបំណង មូលដ្ឋានគ្រឹះវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្ត" ដែលកម្មវិធីរបស់អ្នកអនុវត្តមកពី តំបន់ផ្សេងគ្នាបណ្តាប្រទេស - Chelyabinsk, Kharkov, Krasnoarmeysk, តំបន់ Donetsk ជាដើម។ ទស្សនាវដ្តី "Vozhaty" បានបោះពុម្ពកម្មវិធីមួយចំនួនដែលមានគោលបំណង។ កំណើនផ្ទាល់ខ្លួនកុមារ​នៅ​ក្នុង​អង្គការ​ត្រួស​ត្រាយ៖ «ចាំ! ស្វែងយល់! រៀន! ចូលរួម! "សកម្មភាព!" (អ្នកនិពន្ធ៖ បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ A.P. Shpona) "តើយើងជាសមូហភាពទេ? យើងជាសមូហភាព... យើងជាសមូហភាព!” (អ្នកនិពន្ធបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ M.G. Kazakina), "ត្រីវិស័យ" (ក្រុមអ្នកនិពន្ធ - G. Ivashchenko, E. Titova, E. Boyko ជាដើម) ។

នៅឆ្នាំ 1991 មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រនិងការអនុវត្តនៃ SPO-FDO ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តកម្មវិធីអថេរចំពោះសកម្មភាពនៃសមាគមកុមារ (អ្នកនិពន្ធ - A.V. Volokhov) បានបង្កើតកញ្ចប់កម្មវិធីដំបូងដូចជា "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ" "សាលា" ។ សមាជិកសភាវ័យក្មេង" (សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ) "ថ្ងៃឈប់សម្រាក" "សំឡេងរបស់អ្នក" "កុមារគឺជាកុមារ" "ដើមឈើនៃជីវិត" "ពីវប្បធម៌និងកីឡារហូតដល់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ" "ហ្គេមគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ", "ពិភពលោកនឹងត្រូវបានរក្សាទុកដោយភាពស្រស់ស្អាត", "Scarlet Sails" " អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអនុវត្តចំនួន 57 នាក់មកពី 15 តំបន់នៃប្រទេសបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កញ្ចប់កម្មវិធីនេះ។

យុទ្ធសាស្ត្រនៃវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីអថេរបានផ្តោតលើអ្នកដឹកនាំសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារលើការគាំទ្រកម្មវិធីក្នុងតំបន់ផ្សេងៗ ភាពបត់បែនទាក់ទងនឹងការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដោយគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងនយោបាយនៅក្នុងបរិស្ថាន ដោយផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវឱកាសជាក់ស្តែង។ ដើម្បីសាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងភាពផ្សេងៗគ្នា តួនាទីសង្គម(អ្នកសារព័ត៌មាន អ្នកតំណាងរាស្រ្ត អ្នកទស្សនាសុខភាព អ្នកដឹកនាំ) និងធ្វើការជ្រើសរើសសកម្មភាពទៅតាមតម្រូវការ និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

កម្មវិធីជាច្រើនបានក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតសមាគមកុមារឯកទេស ឬសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីឯកទេសដែនដីផ្សេងៗគ្នានៃក្រុម សមាគម និងអង្គការនានា។

នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អង្គការកុមារជាច្រើន (ទាំងក្នុងស្រុក និងក្រៅស្រុក) មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាចំពោះកម្មវិធី។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងចំណោមអ្នកកាយរឹទ្ធិ ពួកគេមានភាពប្រាកដនិយមក្នុងធម្មជាតិ ហើយមានគោលដៅក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់មួយ គឺជំនាញ គុណភាព។ នៅក្នុងសកម្មភាពរបស់កុមារ អង្គការអប់រំកម្មវិធី “4-H” (សហរដ្ឋអាមេរិក កាណាដា) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេសសាកលវិទ្យាល័យនៅកម្រិតរដ្ឋ អាស្រ័យលើលទ្ធផល ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យាចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ដែលធ្វើឡើងរៀងរាល់ប្រាំឆ្នាំម្តង។ កម្មវិធីមូលដ្ឋានត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុត។ កុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកចូលរួមក្នុងកម្មវិធី (M.R. Miroshkina) ។

Fishman Irina Igorevna វេជ្ជបណ្ឌិតគរុកោសល្យ។ វិទ្យាសាស្រ្ត, អនុប្រធាន នាយក IPPD RAO នាយក SPC SPO - FDO សាស្រ្តាចារ្យ។

រួមជាមួយនឹងចលនាយុវជនក្រៅផ្លូវការ សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងប្រទេសមានអង្គការ និងចលនាកុមារ និងយុវជនមួយចំនួន ដែលដឹកនាំដោយមនុស្សពេញវ័យ។ ក្នុងចំណោមស្ថាប័ននៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម អង្គការកុមារដែលការងាររបស់ពួកគេគឺផ្អែកលើផលប្រយោជន៍របស់កុមារ និងសន្មតថាគំនិតផ្តួចផ្តើម និងសកម្មភាពសង្គមរបស់ពួកគេកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយ។

ចលនារបស់កុមារ- បាតុភូតគោលបំណង ផលិតផលនៃជីវិតសង្គម។ នៅអាយុជាក់លាក់មួយ ចាប់ពីអាយុប្រហែល 9 ទៅ 15 ឆ្នាំ ក្មេងជំទង់បង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការពង្រីកទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ កុមារស្វែងរកសកម្មភាពសង្គមជាមួយគ្នា និងជាមួយមនុស្សពេញវ័យ។ ប្រភេទនៃការបញ្ជាក់ផ្នែកនីតិប្បញ្ញត្តិអំពីវត្តមាននៃបាតុភូតនេះគឺអនុសញ្ញាអង្គការសហប្រជាជាតិស្តីពីសិទ្ធិកុមារ (1989) ដែលប្រកាសសេរីភាពក្នុងការបង្កើតសមាគម និងការជួបប្រជុំដោយសន្តិវិធីជាបទដ្ឋាននៃជីវិតរបស់កុមារ (មាត្រា 15.1 ។ )។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកត់សម្គាល់ថាសកម្មភាពសង្គមរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់នៅក្នុង ឆ្នាំមុនកើនឡើង ហើយទម្រង់នៃការបង្ហាញរបស់វាកាន់តែមានភាពចម្រុះ។ កុមារ និងក្មេងជំទង់ត្រូវការសមាគមដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងត្រូវបានជួយដើម្បីបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដែលបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត និងការគោរពចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អ្នកស្រាវជ្រាវទាំងអស់កត់សម្គាល់ថាភាគច្រើននៃក្មេងជំទង់បង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃអង្គការរបស់កុមារខណៈពេលដែលស្ទើរតែ 70% នៃពួកគេចូលចិត្តជាសមាជិកនៃអង្គការដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ 47% និយាយថា អង្គការមួយគឺចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ពេលទំនេរ; ច្រើនជាង 30% - ដើម្បីរៀបចំឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ជីវិតមនុស្សពេញវ័យ។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីកុមារដោយសារតែការដួលរលំនៃអ្នកត្រួសត្រាយដ៏ធំនិង អង្គការ Komsomolបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងកន្លែងទំនេរសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អង្គការកុមារបង្កើតបានជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសង្គម ប្រទេសទំនើបពួកគេគឺជាប្រភេទនៃចលនាសង្គមពិតប្រាកដ។ បន្ថែមពីលើការបំពេញតម្រូវការរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពរួមគ្នាដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ អង្គការទាំងនេះក៏អនុវត្តមុខងារសង្គមផ្សេងទៀតផងដែរ។ ពួកគេរួមបញ្ចូលក្មេងជំទង់ក្នុងជីវិតសង្គម បម្រើជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គម ការពារផលប្រយោជន៍ និងសិទ្ធិរបស់កុមារ។ ការចូលរួមនៅក្នុងអង្គការកុមារអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានបទពិសោធន៍សង្គម និងរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគុណភាពពលរដ្ឋដែលចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។ វាជាការលំបាកក្នុងការវាយតម្លៃលើសតួនាទីរបស់អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ក្នុងសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។

ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារគឺជាច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" និង "ស្តីពីការគាំទ្ររបស់រដ្ឋរបស់យុវជននិងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ" (1995) ។ ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីសមាគមសាធារណៈ" (មាត្រា 7) កំណត់ថាទម្រង់នៃសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាចជា អង្គការកុមារ ចលនាកុមារ មូលនិធិកុមារ ស្ថាប័នសាធារណៈរបស់កុមារ។

ចលនារបស់កុមារ

1. ចំនួនសរុបនៃសកម្មភាព និងសកម្មភាពរបស់សមាគម និងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងតំបន់ (តំបន់) ឬអង្គភាពដែនដី (ទីក្រុង ស្រុក)

2. ទម្រង់មួយនៃសកម្មភាពសង្គមរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលដៅរួម និងកម្មវិធីនៃទិសដៅខ្លឹមសារជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ចលនាកុមារនិងយុវជន "វ័យក្មេង - សម្រាប់ការរស់ឡើងវិញនៃសាំងពេទឺប៊ឺគ" ។

សព្វថ្ងៃនេះចលនារបស់កុមាររុស្ស៊ីត្រូវបានតំណាងដោយ:

អន្តរជាតិ សហព័ន្ធ អន្តរតំបន់ អង្គការកុមារតាមតំបន់ ខុសគ្នាក្នុងទម្រង់ - សហជីព សហព័ន្ធ លីក សាលារៀន សមាគម។ល។

សាខាផ្សេងៗ ទិសដៅ ប្រភេទនៃចលនា - ស៊ីវិល វិជ្ជាជីវៈ សារៈសំខាន់សង្គម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ (បរិស្ថាន យុវជន យុវជន ទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ចលនាសប្បុរសធម៌។ល។);

សមាគមក្លឹបកុមារស្ម័គ្រចិត្តដែលបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍ និងសំណើរបស់កុមារ បំពេញពេលទំនេររបស់ពួកគេ;

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារតម្រង់ទិសសង្គម;

គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារមកពីតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃប្រទេសទាក់ទងនឹងការប្រារព្ធពិធីនៃកាលបរិច្ឆេទប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ៗ: ខួបលើកទី 50 នៃជ័យជំនះ, ខួបលើកទី 300 កងនាវារុស្ស៊ី, ខួបលើកទី 850 នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ល។

សមាគមកុមារបណ្តោះអាសន្ននៃអ្នកចូលរួមនៅក្នុងពិធីបុណ្យអន្តរជាតិ រុស្ស៊ី ថ្នាក់តំបន់ ការប្រកួតប្រជែងបង្ហាញនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយ SPO-FDO, FDO, "Young Russia" ។

សមាគមកុមារ

ទម្រង់នៃចលនារបស់កុមារ, ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈពិសេសចម្បងនិងលក្ខណៈនៃចលនារបស់កុមារ;

ការបង្កើតសង្គមដែលប្រជាពលរដ្ឋអនីតិជនស្ម័គ្រចិត្តរួបរួមដោយឯករាជ្យ ឬរួមគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នាដែលបំពេញតម្រូវការ និងផលប្រយោជន៍សង្គមរបស់ពួកគេ។

សមាគមសាធារណៈដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងហោចណាស់ 2/3 (70%) នៃប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំពីចំនួនសមាជិកសរុបត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាសមាគមកុមារ។

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារគឺ៖

ទម្រង់នៃការអប់រំសង្គមរបស់កុមារ;

ពេលវេលាលំហែដែលរៀបចំដោយសមហេតុផលសម្រាប់កុមារ;

មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពនៃការទទួលបានបទពិសោធន៍ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន ឯករាជ្យភាព និងបទពិសោធន៍ទំនាក់ទំនង។

ពិភពនៃការលេង ការស្រមើស្រមៃ សេរីភាពនៃការច្នៃប្រឌិត។

អង្គការកុមារ គឺជាសមាគមកុមារស្ម័គ្រចិត្ត មនសិការ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ ដោយផ្តោតលើឧត្តមគតិនៃសង្គមប្រជាធិបតេយ្យ។

អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ (COO) មានរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ សមាជិកភាពថេរ និងច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួម។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្តរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់ ធានាដោយសមាជិកភាពផ្លូវការ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពរបស់អង្គការ។

ភារកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺធានានូវភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការងារទាំងអស់ជាមួយកុមារជាមួយនឹងសង្គមថ្មី ទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច; រួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយច្រើនបំផុត បញ្ហាបច្ចុប្បន្នកុមារភាព ការសម្រេចបាននូវសុខុមាលភាពសង្គមរបស់កុមារម្នាក់ៗ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ ស្ថាប័នសង្គមធានានូវឱកាសស្មើគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់កុមារ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើបុគ្គលម្នាក់ៗ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា។

កម្មវិធី- ឯកសារដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធសកម្មភាពស្របគ្នា ក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅគរុកោសល្យសង្គម។

ក្នុងឆ្នាំ 1991 មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង SPO-FDO ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តអថេរកម្មវិធី បានបង្កើតកញ្ចប់ដំបូងនៃកម្មវិធី "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ" "វិស្សមកាល" "ដើមឈើជីវិត" "ការលេងគឺជាអាជីវកម្មដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ" ។ "កុមារគឺជាកុមារ", "ការរស់ឡើងវិញ", "បួន + បី", "ខ្លួនខ្ញុំ", "ព្រះអង្គម្ចាស់តូចនៃផែនដី" ជាដើម។

ច្បាប់- បទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមមតិសាធារណៈ និងឆន្ទៈរបស់សមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម ហើយត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាចំណងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា (ឧទាហរណ៍៖ ច្បាប់នៃសេចក្តីល្អ៖ ត្រូវមានចិត្តល្អចំពោះអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក ហើយសេចក្តីល្អនឹងត្រលប់មកអ្នកវិញ។ ច្បាប់​នៃ​ការ​ថែ​ទាំ៖ មុន​នឹង​ទាមទារ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ខ្លួន​ឯង សូម​បង្ហាញ​វា​ដល់​មនុស្ស​ជុំវិញ​ខ្លួន។ល។)។

អ្នកដឹកនាំអង្គការ- បុគ្គលដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដឹកនាំជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការក្នុងក្រុម (អ្នកដឹកនាំ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគឺជាគំនិតមិនច្បាស់លាស់ ចាប់តាំងពី 1) អ្នកដឹកនាំអនុវត្តមុខងាររបស់និយតករនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងក្រុម។ អ្នកដឹកនាំគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងផ្លូវការនៃក្រុមជាមួយបរិយាកាសសង្គម។ 2) ភាពជាអ្នកដឹកនាំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយឯកឯង ការគ្រប់គ្រងត្រូវបានរៀបចំ។ 3) អ្នកគ្រប់គ្រងអនុវត្តសកម្មភាពដែលមានការអនុញ្ញាតស្របតាមរបស់គាត់។ ការពិពណ៌នាការងារ; សកម្មភាពរបស់មេដឹកនាំគឺមិនផ្លូវការ)។

គោលការណ៍នៃការរចនានិងប្រតិបត្តិការ

សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ

ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង;

អង្គការខ្លួនឯង;

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត;

ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង;

ការពិតសង្គម;

មុខងារគាំទ្រ និងការចូលរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យ;

ការបង្កើនការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម។

ពិធីសាសនា- សកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឱកាសពិសេសក្នុងលំដាប់ដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង មានការចោទប្រកាន់យ៉ាងភ្លឺស្វាង និងវិជ្ជមាន។

និមិត្តសញ្ញា- សំណុំនៃសញ្ញា សញ្ញាសម្គាល់ រូបភាពបង្ហាញពីគំនិតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ក្រុម បង្ហាញពីសមាជិកភាពក្នុងសមាគម អង្គការ ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ (បាវចនារបស់អង្គការ បដា ទង់ជាតិ ចំណង ផ្លាកសញ្ញា និងនិមិត្តសញ្ញា)។

ទំនៀមទំលាប់គឺជាច្បាប់ បទដ្ឋាន ទំនៀមទំលាប់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសមាគមកុមារ ដែលត្រូវបានចម្លង និងរក្សាទុកជាយូរមកហើយ (ប្រពៃណី-បទដ្ឋាន៖ ច្បាប់នៃសមូហភាព "រង្វង់ឥន្ទ្រី" ប្រពៃណី-ព្រឹត្តិការណ៍)។

ប្រភេទនៃសមាគមកុមារបច្ចុប្បន្នគឺអាចធ្វើទៅបានក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទិសដៅ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព ក្នុងទម្រង់នៃអង្គការ ទាក់ទងនឹងរយៈពេលនៃអត្ថិភាព ដូច្នេះមានសមាគមនៃការអប់រំ ការងារ សង្គម-នយោបាយ សោភ័ណភាព និងទិសដៅផ្សេងទៀត៖ ក្លឹបចំណាប់អារម្មណ៍។ យោធាស្នេហាជាតិ កីឡាយោធា ទេសចរណ៍ ប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក យុវជន សេដ្ឋកិច្ច សមាគមសម្រាប់ជួយមនុស្សចាស់ និងធ្វើការជាមួយកុមារ ការរក្សាសន្តិភាព និងសមាគមកុមារឯកទេសផ្សេងទៀត។

ក៏មានអង្គការ និងសមាគមដែលធ្វើការលើមូលដ្ឋាននៃតម្លៃផ្សេងៗគ្នា៖ សមាគមកុមារសាសនា អង្គការកុមារជាតិ អង្គការកាយរឹទ្ធិ និងសមាគម ក្រុមសហគមន៍ (អង្គការត្រួសត្រាយ និងសមាគម)។

សមាគមកុមារធំជាងគេគឺសហភាពនៃអង្គការត្រួសត្រាយ - សហព័ន្ធនៃអង្គការកុមារ (SPO - FDO) ។ វា​គឺ​ជា​ការ​បង្កើត​ដោយ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​អន្តរជាតិ​ឯករាជ្យ ដែល​រួម​មាន​សមាគម​សាធារណៈ​ស្ម័គ្រចិត្ត សមាគម អង្គការ​ដោយ​មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​កុមារ ឬ​ជា​ប្រយោជន៍​របស់​ពួកគេ។

សមាសភាពនៃ SPO-FDO រួមមានថ្នាក់តំបន់ អង្គការដែនដីនៅក្នុងស្ថានភាពនៃសាធារណរដ្ឋ សមាគមតំបន់ តំបន់ សមាគមផលប្រយោជន៍កុមារ អង្គការឯកទេស និងសមាគម។ ក្នុងចំណោមពួកគេមានសហព័ន្ធអង្គការកុមារ "រុស្ស៊ីវ័យក្មេង" អង្គការកុមារនៃបណ្តាប្រទេស CIS អង្គការកុមារក្នុងតំបន់និងសមាគម - អង្គការកុមារម៉ូស្គូ "ឥន្ទធនូ" អង្គការតំបន់ Voronezh អង្គការកុមារនិងយុវជន "Iskra" ជាដើម។ ; អង្គការនៃសាធារណរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី - អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ "ត្រួសត្រាយនៃ Bashkiria" អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារនៃ Udmurtia "Springs" និងអង្គការឯកទេសផ្សេងទៀត កម្រិតផ្សេងៗ- សម្ព័ន្ធយុវជនដែនសមុទ្រ សហភាពអាកាសចរណ៍វ័យក្មេង សម្ព័ន្ធសារព័ត៌មានខ្នាតតូច សណ្តាប់ធ្នាប់នៃសេចក្ដីមេត្តាករុណារបស់កុមារ សមាគមនៃសមាគមច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ "ម្ជុលមាស" ជាដើម។

គោលដៅរបស់ SVE-FDO គឺមានលក្ខណៈគរុកោសល្យណាស់៖

ជួយកូនរបស់អ្នករៀន និងកែលម្អ ពិភពលោកអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់អ្នក ក្លាយជាពលរដ្ឋសក្តិសមនៃប្រទេសរបស់អ្នក និងសហគមន៍ប្រជាធិបតេយ្យពិភពលោក។

ដើម្បីផ្តល់ជំនួយ និងការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយដល់អង្គការ-សមាជិកនៃសហព័ន្ធ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចលនាកុមារនៃទិសដៅមនុស្សធម៌ ដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ និងសង្គម ពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាតិ និងអន្តរជាតិ។

គោលការណ៍សំខាន់ៗរបស់ SPO - FDO គឺ៖

អាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់កុមារ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ និងការគោរពសិទ្ធិរបស់គាត់;

ការគោរពចំពោះជំនឿសាសនារបស់កុមារ និងអត្តសញ្ញាណជាតិ;

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តគោលដៅរួម និងការទទួលស្គាល់សិទ្ធិរបស់អង្គការសមាជិកដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពឯករាជ្យនៅលើមូលដ្ឋាន មុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួន;

ការបើកចំហចំពោះកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់កុមារ។

រាងកាយកំពូល SPO - FDO គឺជាសភា។ SPO - FDO គឺជាគំរូដើមនៃលំហមនុស្សធម៌បង្រួបបង្រួម ដែលពិបាកនឹងបង្កើតដោយមនុស្សពេញវ័យក្នុងភាពធំទូលាយនៃ CIS ។ ធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់ SPO-FDO ត្រូវបានបង្ហាញដោយកម្មវិធីរបស់វា។ ចូរយើងដាក់ឈ្មោះពួកគេមួយចំនួន៖ "លំដាប់នៃសេចក្តីមេត្តាករុណារបស់កុមារ", "ម្ជុលមាស", "ខ្ញុំចង់ធ្វើការងាររបស់ខ្ញុំ" (អ្នកគ្រប់គ្រងដែលមានសេចក្តីប្រាថ្នា), "ដើមឈើនៃជីវិត", "សំឡេងរបស់អ្នក", "ហ្គេមគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ", "ពិភពលោកនឹងត្រូវបានរក្សាទុកដោយភាពស្រស់ស្អាត", "Scarlet Sails", "ពីវប្បធម៌ និងកីឡាទៅជារបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ", "សាលាវប្បធម៌ប្រជាធិបតេយ្យ" (ចលនារបស់សមាជិកសភាវ័យក្មេង), "ថ្ងៃឈប់សម្រាក", "បរិស្ថានវិទ្យា និងកុមារ" "អ្នកដឹកនាំ" ជាដើម។ មានកម្មវិធីសរុបជាង 20 ។ អង្គការកាយរឹទ្ធិប្រតិបត្តិការនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួននៃប្រទេស។

អាស្រ័យលើរយៈពេលនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេ សមាគមកុមារអាចជាអចិន្ត្រៃយ៍ ឬបណ្តោះអាសន្ន។ សមាគមបណ្ដោះអាសន្នទូទៅរបស់កុមារគឺមជ្ឈមណ្ឌលរដូវក្តៅរបស់កុមារ ក្រុមទេសចរណ៍ ក្រុមបេសកកម្ម សមាគមសម្រាប់អនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួន។ល។ សមាគមបណ្ដោះអាសន្នមានសមត្ថភាពពិសេសក្នុងការស្តារឡើងវិញ៖ ពួកគេបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិតប្រាកដសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងស្វាហាប់ និងខ្លាំងរវាងកុមារ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ និងផ្តល់ឱកាសជាច្រើនសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ អាំងតង់ស៊ីតេនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងសកម្មភាពដែលបានចាត់តាំងជាពិសេស អនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្លាស់ប្តូរគំនិត ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន ទស្សនៈរបស់គាត់ មិត្តភក្ដិ និងមនុស្សពេញវ័យ។ នៅក្នុងសមាគមកុមារបណ្តោះអាសន្ន ក្មេងជំទង់ព្យាយាមរៀបចំជីវិត និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ ខណៈពេលដែលទទួលយកមុខតំណែងពីអ្នកសង្កេតការណ៍ដ៏ខ្មាស់អៀន ទៅជាអ្នករៀបចំសកម្មនៃជីវិតរបស់សមាគម។ ប្រសិនបើដំណើរការទំនាក់ទំនង និងសកម្មភាពនៅក្នុងសមាគមប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិយាកាសមិត្តភាព ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារម្នាក់ៗ នោះវាជួយគាត់បង្កើតគំរូវិជ្ជមាននៃអាកប្បកិរិយា និងលើកកម្ពស់ការស្តារឡើងវិញនូវអារម្មណ៍ និងផ្លូវចិត្ត។

សាលារៀន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារអាច និងគួរធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី។ នៅក្នុងជីវិត មានជម្រើសផ្សេងៗសម្រាប់អន្តរកម្មរវាងសាលារៀន និងសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារ។ ជម្រើសទីមួយ៖ សាលារៀន និងសមាគមកុមារធ្វើអន្តរកម្មជាអង្គភាពឯករាជ្យពីរ ដោយស្វែងរកផលប្រយោជន៍រួម និងឱកាសដើម្បីបំពេញចិត្តពួកគេ។ ជម្រើសទី 2 សន្មតថាអង្គការរបស់កុមារគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាលា និងមានស្វ័យភាពជាក់លាក់។

ដោយគិតពីសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៃសមាគមកុមារនិងយុវជនសម្រាប់ការចិញ្ចឹមកុមារក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានបង្កើត។ ការណែនាំទៅកាន់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមអំពីតម្រូវការសម្រាប់អន្តរកម្មទូលំទូលាយជាមួយពួកគេ (សមាគមយុវជនរបស់កុមារ)។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបង្កើតកម្មវិធីរួមគ្នា គម្រោង និងបង្កើតជាវិជ្ជមាន មតិ​សាធារណៈលើសកម្មភាពរបស់សមាគមកុមារ និងយុវជន និងចូលរួមការបង្រៀន និងសហគមន៍មាតាបិតាក្នុងរឿងនេះ។ នៅក្នុងរដ្ឋ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំឬស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមគួរតែផ្តល់សម្រាប់មុខតំណែងជាអ្នកថែរក្សានៃអង្គការកុមារ (គ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំ ទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់។ល។) បែងចែកកន្លែងសម្រាប់ការងាររបស់សមាគមទាំងនេះនៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដឹកនាំថ្នាក់ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ (ការបណ្តុះបណ្តាល ការប្រជុំ។ល។); ផ្តល់សម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នា គម្រោង ព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការងារអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ទាំងអស់នេះផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសក្នុងការជ្រើសរើសសមាគមដោយផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ ផ្លាស់ប្តូរពីសមាគមមួយទៅសមាគមមួយផ្សេងទៀត ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំ និងគម្រោងដែលមានព្យញ្ជនៈជាមួយគាត់ ដែលរួមចំណែកដល់ការប្រកួតប្រជែងនៃកម្មវិធីរបស់សមាគមកុមារ និងយុវជន និងលើកកម្ពស់គុណភាពរបស់ពួកគេ។ .

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យពិភាក្សាជារៀងរាល់ឆ្នាំអំពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៃសមាគមសាធារណៈនៅក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់សាលាដោយមានការចូលរួមពីភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍។ ការងារបែបនេះទាមទារនូវគុណវុឌ្ឍិសមស្រប បុគ្គលិកបង្រៀន សេវាវិធីសាស្រ្តដែលធ្វើការក្នុងសមាគមកុមារ និងក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ គ្រូបង្រៀន-អ្នករៀបចំ។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់, គ្រូបង្រៀន, ល។

សំណួរសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

1. ពង្រីកអត្ថន័យនៃពាក្យ "ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ការងារអប់រំ", "ការងារអប់រំក្រៅសាលា".

2. ពិពណ៌នាអំពីលទ្ធភាពអប់រំនៃសកម្មភាពកំណត់តម្រូវការសម្រាប់វា។

3. ពង្រីកតួនាទីរបស់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។

4. តើសមាគមសាធារណៈរបស់កុមារមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការអប់រំសិស្សសាលា?

អក្សរសិល្ប៍៖

1. Alieva L.V. សមាគមសាធារណៈរបស់កុមារនៅក្នុងកន្លែងអប់រំ // បញ្ហានៃការអប់រំនៅសាលា។ ឆ្នាំ 1999 លេខ 4 ។

2. Andriadi I.P. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញគរុកោសល្យ។ M. , 1999. P.56-77 ។

3. ការណែនាំអំពី សកម្មភាពគរុកោសល្យ./ A.S.Robotova, T.V.Leontyeva, I.G.Shaposhnikova និង M., 2000. P.91-97 ។

4. Kan-Kalik V.A. ជូនចំពោះគ្រូអំពីទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យ។ M. , 1987 ។ ទំ.៩៦-១០៨។

5. គរុកោសល្យ / Ed ។ L.P. គ្រីសឆេនកូ។ M. , 2004. P.205 ។

6. Podlasy I.V. គរុកោសល្យ។ M. , 2001. សៀវភៅ 2 ។

7. Selivanov V.S. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យទូទៅ៖ ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។ / កែសម្រួលដោយ V.A. Slastenina M., 2000 ។

8. Smirnov S.A. គរុកោសល្យ៖ ប្រព័ន្ធគរុកោសល្យនិងបច្ចេកវិទ្យា។ M. , 2001 ។

9. Stefanovskaya T.A. គរុកោសល្យ៖ វិទ្យាសាស្ត្រនិងសិល្បៈ។ M. , 1998 ។

10. ពិភពចម្រុះពណ៌នៃកុមារភាព។ M. , 2001 ។