Изследователска работа „Влиянието на интернет върху тийнейджърите. Влиянието на интернет върху съвременната младеж

Министерство на образованието и науката на Република Казахстан

Министерство на образованието на област Мангистау

Държавна институция "Бейневская" гимназия»

Заглавие на работата: „Влиянието на интернет върху тийнейджър“ Направление: Информационни технологии,

програмиране

Секция: информатика

Ръководител: Отегенова Нургул Базарбаевна

IT-учител

2014 година

анотация

Изследователска тема : „Влиянието на интернет върху тийнейджъра“

Цел на изследването: Проследете влиянието на света

глобална компютърна мрежа

Интернет за мирогледа на подрастващите.

Изследователски метод: Разговор, сравнение, обобщение,

тестване, наблюдение,

статистическа обработка на данни.

Иновация на изследването: Разберете: има ли интернет положителен или отрицателен ефект върху тийнейджърите?

и върху обществото като цяло

Етапи на изследване: 1. П провеждане на социологически

проучване, обработка на резултатите;

2. Проучване и анализ на литература;

3. Събиране и обработка на материал.

Резултатът от изследването: Интернет представлява и двата свята"

успоредна на нашата, в която има достатъчно

много полезни неща за потребителите, но също така

има много негативни неща в интернет, надявам се

че след като прочетат работата ми мнозина ще се замислят.

И не само тийнейджърите, но и техните родители.

Достигането до хората е най-важното нещо за

Моята задача е те да разберат това за своите

действията и действията трябва да се обмислят.

Необходимо е да се разбере, че всички наши действия

са изпълнени с последствия и те ще се проявят

не днес, не утре, а през поколенията.

А как ще пораснат децата ни зависи

само от нас самите! Човек винаги има

има избор, дори да изглежда, че няма.

Съдържание

Въведение…………………………………………………………………………………..8

Глава 1. Какво е интернет: добро или зло?.................................................. ........... ..9

Глава 2. Използването и ролята на Интернет в училище………………………15

Заключение………………………………………………………………..22

Използвана литература……………………………………………………….23

Приложение 1…………………………………………………………………………………..24

Въведение

Ние избрахме и тази тема, защото проблемът "зомби" ще ме притеснява съвременна младежкак компютърни игри, и интернет като цяло. В тази работа проведохме проучване сред гимназисти от нашето училище и открихме много нови неща за себе си, след като научихме мненията на нашите връстници, гимназиални учениципо този въпрос.

За първи път научихме какво е интернет съвсем наскоро, но успяхме да го опознаем по-добре едва преди година, когато бяхме в четвърти клас. Първото ни впечатление от Интернет беше положително: работихме в търсачка, посетихме информационни и образователни сайтове и уеб страници, но след като се запознахме по-добре с Интернет, разбрахме, че не всичко, това, което изглежда добро, е то! В крайна сметка смятаме, че мнозина ще се съгласят с нас, че в интернет има много информация, която е не само невъзможно да се прочете, но дори и да се види, особено за по-младото поколение. Но не всичко е толкова банално и ужасно, можете да го намерите във всичко. положителни страни. Разбира се, Интернет е най-великото и невероятно изобретение на миналия век, с помощта на което човечеството направи огромен скок в бъдещето. Даваше стимул за напредък. Интернет опростява живота ни и ни отваря все повече възможности! Освен това е голяма помощ при учене и работа. Сега в един момент можем да получим всяка информация, която ни интересува по дадена тема. Свържете се навсякъде по света за секунди. Но все пак, след анализ на информацията, която получихме от различни източници (включително интернет), можем да кажем, че има много негативни влияния.

Глава 1. Какво е интернет: добро или зло?

Интернет зло или добро е Интернет, глобалната мрежа, световната мрежа... Това е - мрежата и мрежата. Интернет ни оплита, въвлича ни в своите мрежи.

Разбира се, интернет е зло, ако присъствието му нарушава начина ни на живот, изважда ни от реалната комуникация, усложнява или дори обезсмисля срещите с приятели, семейство и любими хора. Настаняваме се в него. Губим връзка с реалността. Мрежата ни дава Свободен достъпна всяка информация, която ни засища и покварява децата ни.

Но , в същото време помислете какви полезни неща получаваме от глобалния интернет? Как това, че тя е до нас, прави живота ни по-лесен?

Ние предаваме и изтегляме необходимата информация от Интернет, поръчваме стоки от онлайн магазини с доставка до дома, получаваме образование, провеждаме онлайн срещи, намираме работа и печелим пари чрез Интернет! Всичко това и много повече е възможно без да напускате дома! Просто включете компютъра си, свържете го с интернет и се заемете с работата.

И така, интернет зло ли е или добро?

Всеки човек има свой собствен отговор на този въпрос. И това зависи пряко от нас самите. Зависи колко компетентно знаем как да използваме този ресурс.

Можете да наречете една кола зла, ако я използвате неправилно. Да речем, че седнете зад волана в нетрезво състояние и създадете извънредна ситуация. Едно лекарство може да бъде зло, ако се приема неправилно и по този начин причинява вреда. Все пак никой няма да се откаже от колите, още по-малко от лекарствата. Учим се да го използваме. Записваме се за шофьорски курсове, получаваме лиценз и спазваме правилата за движение. Когато сме болни, отиваме на лекар, за да ни изпише необходимото лекарство и го приемаме стриктно по предписанието.

Също така е възможно и важно да се научите как да използвате правилно интернет ресурса!

Определете за каква цел ви е необходим и го използвайте по предназначение. Поставете лимит на времето, което прекарвате онлайн и систематизирайте работата си върху него. Опитайте се да не прекарвате време в интернет само защото нямате какво да правите. Опитайте този метод. Когато искате просто да сърфирате в интернет, поставете пясъчен часовник до монитора си, за да можете да гледате как времето минава. Както с всяка падаща песъчинка, тя става все по-малка. Може би това ще ви обезсърчи да убиете ценни часове от живота си онлайн.

Интернет е огромен, удобен и достъпен източник на информация, който може да задоволи нуждите и на най-изтънчения потребител. Как ще го използваме зависи от нас самите, както и какво ще бъде за нас - зло или добро.

1.1. Положителни черти на влиянието на Интернет

Нека разгледаме предимствата на Интернет. Появиха се възможности като правене на пари онлайн, начин да се покажеш, да изразиш себе си, да поставиш собствена страница, написани програми и т.н. Можете също да намерите работа чрез интернет, стари приятели, които сте загубили отдавна. И колко хубаво е да общувате с хора от вашия град, ако например сте заминали оттам и нямате възможност да се върнете!

В интернет всеки прави своя път. Вие сами решавате кои мрежови услуги да използвате. Ако искате, можете да изпратите имейл до края на света. Ако искате, можете да оставите съобщение за новинарската група: това е името на тематичен електронен бюлетин, който служи като вид табло за обяви. Възможностите на мрежата са наистина безкрайни. Нуждите и исканията на тези, които пътуват в интернет, са много различни, някои искат да получат нещо ново софтуер. Други търсят определени документи, от които се нуждаят професионална дейност. Други пък се свързват към мрежата, за да получат електронна поща. Интернет помага на всички. Глобалната мрежа предоставя голямо разнообразие от услуги. Тук работят програми, всяка от които решава определен набор от проблеми. С помощта на интернет можете дори да провеждате телефонни разговори. Разбира се, тук има някои неудобства: времето за такъв онлайн разговор трябва да бъде договорено предварително, а качеството на комуникацията често оставя много да се желае. Обаждането през интернет обаче е много по-евтино! Редовно телефонно обаждане до друга държава трябва да се заплати по международната тарифа. За да провеждате разговори през интернет, ви е необходим достъп до мрежата, както и мултимедиен компютър с микрофон и високоговорители и подходяща програма, която ви позволява да провеждате разговори. телефонен разговор. Вашият събеседник трябва да има същата програма. Разговор по интернет е възможен при условие, че лицето, на което се обаждате, е онлайн. В днешно време можете да правите почти всичко чрез интернет - да правите покупки, да резервирате самолетни билети и хотелски стаи, да рекламирате вашите продукти и компании, да общувате с най- различни начини, там можете да намерите абсолютно всичко и ако нещо го няма, това означава, че изобщо не съществува, можете да бъдете приятели и дори да се влюбите и това не е всичко. Възможностите на Интернет са почти неограничени, единственото нещо, което глобалната мрежа никога не може да замени, са насладите на живата комуникация, насладите на писмата, написани от ръката на приятел или любим човек; седейки пред трептящите екрани, ще никога да не можете да отидете на разходка с приятели в „реалния живот“.

Освен това милиони хора с увреждания имат възможност да работят дистанционно и да общуват с приятели. В интернет има огромни библиотеки от всякаква литература, предимно ценна научна литература- защото обикновените книги струват много пари, много учени, за съжаление, не са в състояние да си осигурят необходимата литература, интернет им дава тази възможност. Освен това Интернет е наистина най-голямата колекция от информация; Интернет дава възможност да научите много, да придобиете професия или да повишите уменията си на друго ниво. Винаги можете да получавате последните новини по тясна или широка тема в Интернет.

Форумите са най-доброто развитие на човечеството и един от най-важните аспекти на интернет - форумите позволяват на хиляди, милиони хора да общуват. Те ви позволяват да разделите комуникацията по теми и категории, така че всеки да общува там, където му е интересно. Чатовете и ICQ правят възможно общуването в реално време, така че двама или повече души, намиращи се в различни части на света, говорят така, сякаш стоят един до друг Интернет е благословия!

1.2. Отрицателни черти на влиянието на Интернет

Интернет създава илюзията за всепозволеност, изважда най-лошото в нас, но какво? В крайна сметка всичко е възможно! В интернет има клубове за самоубийци, клубове за наркотици и клубове, които обучават амбициозни терористи. В такива клубове можете да поръчате собствената си смърт, да купите няколко пръчки динамит и да научите как да избирате и инжектирате правилно наркотици.

Интернет е пълен с порнография. Повечето млади хора купуват модем само за достъп до порно сайт. Лесно е да намерите сайтове в интернет, където видеоклипове с детска порнография се продават свободно. За съжаление е почти невъзможно да се идентифицират авторите на тези сайтове, дори и за разузнавателните служби, тъй като тези нехора регистрират сайтове под манекени. В действителност това е значително по-малко. В крайна сметка всеки може да посети такъв сайт, включително деца, включително 13-16 години - и какво ще видят? От свое име ще кажа, че трябва да се борим с това! Ако е невъзможно да се защитят децата и юношите от достъп до тази информация, тогава е необходимо да се търсят други начини за решаване на този проблем. Отстранете не последствията, а причината!

Децата гледат възрастните, децата попиват информацията като гъба - и какво получават от интернет? Просто отидете на някои сайтове и ще разберете всичко сами.

В интернет се появиха хакери, които съсипват всичко по пътя си, за да задоволят наранената си гордост; те не могат да създават, те могат само да разрушават.

Дългосрочната работа пред компютъра се отразява негативно на много функции на нашето тяло: вис нервна дейност, ендокринната, имунната и репродуктивната система, върху зрението и опорно-двигателния апарат на човека... Какво може да означава това за Хайде де човек? Всичко! От влошено зрение до разширени вени на краката. Честно казано, можете да „спечелите“ всичко това без компютър, просто като водите небалансиран начин на живот. Компютърът е просто още едно звено в същата верига: недостатъчна почивка, заседнал начин на живот, неорганично хранене и др.

Ако зрението и слуха могат да бъдат увредени от клавиатура, мишка или монитор, то психиката се влияе преди всичко от повече, така да се каже, виртуални неща - игри и интернет. Това е нещо, което „пристрастява“, нещо, от което е невъзможно да се откъснете, нещо, без което мнозина вече не могат да си представят живота си - това е маниакална зависимост към интернет или игри. На първо място, трябва да се каже веднага, че говорим за седене на компютър в продължение на много часове.

Ето психологическите симптоми, които човек може да започне да изпитва, ако са такива към рисковата група интернет зависими хора:

добро здраве или еуфория пред компютъра;

невъзможност за спиране;

увеличаване на времето, прекарано пред компютъра;

чувство на празнота, депресия, раздразнение не за

компютър;

проблеми с работата или ученето.

Сигналите за опасност също са:

обсесивно желание постоянно да проверявате електронната поща;

очакване на следващата онлайн сесия;

увеличаване на времето, прекарано онлайн;

увеличаване на количеството пари, изразходвани онлайн.

Глава 2. Използване и роля на Интернет в училище

2.1. Интернет през очите на тийнейджър

И така, какво е интернет от гледна точка на тийнейджър?

На първо място, това е средство за забавление и едва след това източник на знания и помощник в обучението. И, честно казано, не всички втори се използват изобщо.

Повечето отТийнейджърите прекарват огромно количество време в различни чат стаи и форуми, което според тях разширява техния хоризонт и мироглед. Но в действителност това абсолютно не е вярно!!! В някои случаи това вече се развива в пристрастяване. Но за съжаление е невъзможно да се докаже това на самия тийнейджър! Той сам трябва да разбере и осъзнае това – само тогава е възможно всичко да се промени!

За повечето тийнейджъри световната мрежа е просто още една играчка за получаване на информация, която ги интересува, полезна от тяхна гледна точка, но не и от гледна точка на възрастните.

Милиони хора са донякъде зависими от интернет и това не са само тийнейджъри, но и напълно зрели мъже и жени. Интернет помага на много хора да заменят комуникацията в Истински живот, но това добре ли е? Много читатели ще възразят. Естествено, това не е много добре, но за мнозина просто е много трудно да общуват в реалността. Случва се просто да не бъдете разбрани, смятате се за изгнаник в това общество, но в интернет намирате хора, които имат същите възгледи като вас, и животът става по-лесен!

Но не всичко е загубено. Не всичко е толкова ужасно, колкото изглежда на пръв поглед. Има и такива, за които интернет е незаменим помощник за придобиване на знания. И някои хора все още седят в библиотеките и получават информация „по старомодния начин“. Може би това не е толкова лошо? Да, разбира се, интернет прави живота ни много по-лесен. С едно натискане на клавиша получаваме информация, която бихме могли да прекараме много време в търсене. И тук всичко е на една ръка разстояние: всяка енциклопедия, справочник, рядка или скъпа книга, която може би никога не сте купили.

От всичко казано по-горе следва, че можем да разчитаме само на съзнанието на самите деца, на тяхната честност. Честност към себе си. Би било чудесно, ако всеки помисли за себе си, за действията си и какво е направил, за да направи света по-добро място. За това колко ценно време губи в сърфиране в интернет, правейки безсмислени неща. Юношеството и нашата младост е най-прекрасното време, което трябва да бъде изпълнено с ярки моменти и прекарано ползотворно - максимално! За да не е после мъчително болезнено за безцелно и безполезно изживените години!

От незапомнени времена всяко поколение възрастни вижда в новите технологии своята склонност към разрушаване. Платон предупреди (и съвсем правилно): „Писането и четенето ще унищожат ораторското изкуство.“ Колата ни отне способността да съзерцаваме. Телефонът доведе епистоларния жанр до упадък. Литературата заема мястото на ораторското изкуство. Съзерцанието беше заменено от драма. И епистоларният жанр е възроден в имейла.

2.2 Сравнителен анализ на използването

Интернет от учители и ученици

За да разберем по-подробно ролята на Интернет в живота на училището и по-специално на учениците от 6 до 11 клас, проведохме някои изследвания, използвайки нашето училище като платформа. Обучението по информатика се провежда в строго съответствие с общообразователната програма. Въпреки мащабната и сериозна работа, която се извършва в избраните от училището области, в областта на използването на информационните технологии, можем да я считаме за типична за училищата в Казахстан. В момента училището разполага с 1 кабинет по информатика, оборудван с персонални компютри, както и интернет връзка с имейл адрес.

Целта на нашето изследване беше да изясним следните въпроси:

какъв процент от учениците и учителите използват интернет;

колко често използвате мрежата?

къде използвате интернет;

за какво използваш мрежата?

дали интернет създава пристрастяване у вас;

Как смятате, че ви влияе интернет?

Кои сайтове смятате, че са полезни за тийнейджър?

В анкетата участваха ученици от 5-9 клас и учителски персонал на училището.

На въпроса „Използвате ли интернет услуги?“ абсолютното мнозинство от студентите, 98%, отговарят с „да“. 62% виждат интернет като средство за комуникация и бърза комуникация, а 38% считат интернет като средство за отдих. 72% от анкетираните ученици използват редовно интернет услуги, 26% рядко, а 2% изобщо не използват интернет. От учениците, които редовно използват интернет у дома - 79%, с приятели - 9%, в клуб или кафене - 2%, в училище - 80%. Наблюдаваме следната тенденция сред учителите: абсолютно мнозинство, 100%, използват интернет системно по различни причини.

Съответно, когато отговаряте на въпроса: „Доколко интернет ви помага в обучението?“ получихме подобен резултат: 98% от анкетираните ученици отговарят, че информацията, получена в интернет, им помага да пишат есета, да подготвят редица творчески домашни задачи и разширява кръгозора им.

Всички 100% от учителите говорят много предпазливо по въпроса за помощта на Интернет при писане на различни видове работа, но също така отбелязват неговата положителна роля за общото интелектуално развитие.

Мненията на ученици и учители бяха абсолютно идентични при оценката на положителното и отрицателното влияние на интернет върху живота ни. Положителните фактори включват достъпност и голям бройразнообразие от постоянно актуализирана информация, скорост и удобство за получаването й, възможност за виртуална комуникация, скорост на комуникация. Сред негативните фактори са недостъпността и високата цена, възможността за заразяване на компютър с вируси, голямо количество наложена негативна информация, отрицателно въздействие върху здравето, особено върху зрението, психологическа зависимост, възможността за напускане на реалния свят за виртуалния свят, натоварени телефонни линии.

2.3 Каталог на информационните ресурси, използвани в образователното пространство на училището.

Напоследък беше извършена огромна работа за събиране и систематизиранеобразователни ресурси Системата за електронно обучение e-Learning е мащабен държавен проект, включен в Държавната програма за развитие на образованието на Република Казахстан за 2011 - 2020 г.(https://e.edu.kz). За много За ученици и учители той служи като основна „входна точка“ към образователния сегмент на Интернет. Въпреки това, много учители, ученици, родители и членове на обществеността все още не са запознати с много полезни и ефективни интернет ресурси за преподаване.

Тези обстоятелства определят актуалността на задачата за създаване и широко разпространение на каталог от образователни ресурси, публикувани в Интернет и ориентирани за използване в системата на общото образование. Каталогът е предназначен да помогне на учителите да намерят информационни ресурси, които ще подобрят ефективността и качеството на образователния процес.

В този каталог сме събрали интернет ресурси за общо образование, които се използват от учители и ученици от нашето училище, както и образователни ресурси, публикувани в средства за масова информация.

Каталогът е предназначен предимно за учители и ученици. В същото време образователните ресурси в Интернет, връзки към които са дадени в каталога, ще бъдат полезни за родителите и всички, които се интересуват от развитието на модерно училище.

Следователно изводите, които според мен могат да бъдат направени от тези въпроси, са следните:

учениците са много разумни и отговорни относно възможността за използване на Интернет за обучение;

повечето ученици гледат на интернет не като на игра, а като на източник на допълнителна информация;

Както учениците, така и преподавателите използват интернет доста често, тъй като имат възможности за домашна връзка.

Заключение.

В момента Интернет е „свят“, паралелен на нашия, в който има много полезни неща за потребителите, но има и много негативни неща в мрежата. Човек, който „влиза” в Интернет за първи път, обикновено получава добро впечатление от Интернет. Но първите впечатления са лъжливи! И разбирате това с времето. Колкото повече работите в Интернет, толкова повече виждате не само неговите предимства, но и неговите недостатъци. Но, за съжаление, не всеки може да разбере и осъзнае как интернет изпълва нашето съзнание. И вече не можем да различим кое е добро и кое е лошо.

В процеса на писане на тази работа използвах специална литература и прекарах много време в Интернет. Което, струва ми се, помогна да се разкрие темата и да се подчертаят всички проблеми и въпроси. Всичко това се оказа доста увлекателен и образователен процес. Открих много нови неща не само за интернет, но и за моите връстници.

Проведох и две социологически проучвания сред гимназисти и учители от нашето училище. В анкетите са участвали 20 учители и 47 ученици. Резултатите от анкетите си представих в таблици и диаграми. Резултатите от тези анкети ясно показват какво най-много интересува нашите студенти и какво искат да видят в Интернет. Тук също можете да видите, че мненията на учители и ученици относно полезността и вредата от информацията в интернет се различават.

В неговия изследователска работаЗапознах се със самото понятие Интернет. Какъв всъщност е той? Разбрах, че в интернет има много негативизъм, борбата срещу която е просто необходима. Днес има методи за борба с негативизма онлайн, но, за съжаление, те са неефективни. Необходимо е по-радикално и ефективни методиборба. Начините за решаване на този проблем зависят както от действията на държавата, така и от съзнанието на нашето общество.

Надявам се, че след като прочетат работата ми, мнозина ще се замислят... И не само тийнейджърите, но и техните родители. Да достигна до хората е най-важната задача за мен, за да разберат, че трябва да се замислят над действията и действията си. Необходимо е да разберем, че всички наши действия са изпълнени с последствия и те ще се проявят не днес, не утре, а през поколенията. А как ще пораснат децата ни зависи само от нас самите! Човек винаги има избор, дори да изглежда, че няма.

Списък на използваната литература:

1. Brown S. “Mosaic” и “World Wide Web” за достъп до Интернет: Прев. от английски - М.: Мир: Малип: SK Press, 2005. - 167c.

2. Гилстър П. Нов интернет навигатор: Превод от английски. -Киев: Диалектика, 2007. - 495 с.

3. Eager B. Работа в Интернет / Ed. А. Тихонова; пер. от английски - М.: БИНОМ, 1996. - 313 с.

4. КентП. Интернет / Пер. от английски В.Л. Григориева. - М .: Компютър, UNITY, 2001. - 267 с.

5. Колесников O.E. Интернет за бизнесмен. - М.: MCF. Издателство Фирма "Яуза", 2006. - 281 с.

6. Крол Ед. Всичко за Интернет: Пътеводител и каталог / Прев. от английски СМ. Тимачева. - Киев: БНВ, 2005. 591 с.

7. Левин В.К. Защита на информацията в информационни изчислителни системи и мрежи // Програмиране. - 2004. - N5. - стр. 5-16.

8. Nolden M. Вашият първи достъп до Интернет: За начинаещи потребители на Интернет и широк кръг потребители на компютри / гл. изд. Е.В. Кондукова; За с него. К.А. Шиндер. - Санкт Петербург: IKS, 2006. - 238 с.

Приложение 1

Khvylya-Olinter N. A. Интернет е фактор за ценностното развитие на руската младеж // Alma mater. Вестител гимназия. - 2016. - № 5. - С. 104–109

Интернет в съвременния свят се превръща във важен фактор за влияние върху ценностната система на младите хора и формирането на екстремистки нагласи. Статията анализира въздействието на негативната информация, разпространявана в интернет, върху младото поколение на Русия. Показана е динамиката на растеж на интернет аудиторията и перспективите за влиянието на интернет върху ценностното състояние на населението на страната. Рисковете от разпространение на екстремистки нагласи сред младите хора чрез социални мрежи. В този контекст показателен пример е забранената в Русия терористична организация ДАЕШ, която активно вербува европейски и руски младежи, предимно в интернет. Динамиката на положителния отговор на младите хора към идеологията на тази група в европейски държавидоста високо. Статията обсъжда възможните области на правителствена дейност за контрол на интернет и цензуриране на информация, разпространявана в глобалното мрежово пространство.

ПРОБЛЕМ С ИНТЕРНЕТ

Почти всеки вид човешка дейност има аксиологична основа, тъй като ценностите изпълняват регулираща и целеполагаща функция в живота на индивида. Именно то е преобладаващото млад мъжсистема от положителни и творчески ценности е в състояние ефективно да изпълнява превантивна роля в процеса на вероятно формиране на екстремистки нагласи и тяхното последващо внедряване в ежедневното поведение.

Днес проблемът е, че социализацията на младите хора е под влиянието на нови актьори, които е почти невъзможно да бъдат цензурирани – интернет, социалните мрежи. Векторът на тяхното влияние често става най-непредсказуем и може да доведе до нежелани последици, неутрализирайки усилията на семейството, образователната система и държавата.
За вътрешната наука проблемът за ролята на Интернет в процеса на социализация на младите хора е сравнително нов. Систематичните изследвания на механизмите на влияние на Интернет върху съзнанието и поведението на хората са доста редки, което в светлината на бързото нарастване на размера на интернет аудиторията и практическата трудност при цензурирането на съдържанието очевидно не е достатъчно от гледна точка за запазване на сигурността на страната. Очевидно е, че нашата наука не може да остане встрани от изучаването на тези процеси.

Но малцина могат да отговорят на следните въпроси въз основа на представителни данни и емпирични резултати. Как може развитието на Интернет да бъде опасно за развитието на обществото и поддръжката държавна сигурност? Какви заплахи представляват новите интернет технологии за младото поколение?

Изследването на тези проблеми е изключително необходимо и актуално днес. Липсата на такива разработки в съвременната руска наука, въпреки очевидната им актуалност, се обяснява с обективната трудност при провеждането на интердисциплинарни изследвания на високо ниво.

Недостатъчното количество емпиричен материал често принуждава повечето изследователи да се ограничават до описателната област, докато анализът на това явление изисква нови подходи.

Чуждестранните автори са относително по-фокусирани върху натрупването и интерпретацията на емпирични данни, които позволяват да се проследи природата и динамиката на влиянието на Интернет върху съзнанието на потребителите. В тази връзка можем да отбележим учени, чиято работа е насочена към анализиране на нови технологии за влияние върху поведението и нагласите на масите. Има и трудове, посветени на изследването на динамиката на гражданската политическа култура, както и на анализа на трансформацията в обществото под влияние на новите информационни технологии.

Актуалността на анализа на влиянието на мрежовото пространство върху подрастващото поколение се определя от съвременните заплахи и предизвикателства пред националната сигурност на страната ни. Известно е, че Интернет технологиите се използват широко и успешно за целите на десуверенизацията на държавите. Въпреки това в Руската федерация все още няма обща систематична методология, която да разкрива механизмите за целенасочено използване на интернет за антидържавни цели. Отчасти поради тази причина не беше разработена стратегия за противодействие на съответните заплахи, въпреки че, ако вземем предвид новата руска Стратегия за национална сигурност, приета на 31 декември 2015 г., подобни разработки биха били абсолютно подходящи за нея.

Не е напълно правилно да се анализира влиянието на Интернет само от гледна точка на критичен подход, тъй като мрежовите ресурси допринасят за процеса на обучение, разширяват кръгозора на потребителите и предоставят нови възможности за комуникация. Но днес вече има основание да се твърди, че интернет се превръща в истинско оръжие масово унищожение, което е доста способно да „дехуманизира“ цяло поколение, да трансформира неговите ценности и идеали, и то доста бързо и почти незабележимо. Освен това именно на интернет разчитат чуждите идеолози на „цветните” революции.

На виртуално пространствоПрактически няма цензура (у нас тя е напълно забранена от Конституцията – вижте ал. 3 на чл. 29), но липсват работещи механизми, които на практика да противодействат на разпространението на негативна информация (неморална, манипулативна, невярна и др.). ) в мрежите. днес наистина не. Освен това подобна информация умело се маскира като нещо напълно противоположно. Например, сайтове, съдържащи призиви за екстремизъм, лесно могат да бъдат позиционирани дори като патриотични ресурси.

ХРАНИ ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ

Аналитичният център на Kaspersky Lab проведе глобално проучване на поведението на руски непълнолетни в интернет. Оказа се, че за втора поредна година страната ни е начело по брой млади потребители, обръщащи се към нежелано съдържание, което означава сайтове с информация за оръжия, порнографски ресурси и онлайн казина. Учените са показали, че от всички деца в света, които са се обърнали към източници на негативно съдържание, 16% живеят в Русия. На второ място по този показател е Индия, а на трето - Китай (фиг. 1).

Ориз. 1. Пропорция на непълнолетни деца, които имат достъп до неподходящо съдържание по държави

За да разберете сложността на ситуацията, трябва да обърнете внимание на следните факти. първо,структура и размер на населението Руска федерация, Индия и Китай (водещи държави в излагането на непълнолетни на неподходящо съдържание) варира значително. В Русия населението е относително по-малко, както и делът на децата в структурата на населението, но в Индия, напротив, делът на децата е един от най-големите в света (фиг. 2).

Ориз. 2. Делът на децата под 14-годишна възраст в структурата на населението на страните (данни за Руската федерация за 2010 г., за Китай за 2006 г., за Индия за 2012 г.)

Второ, по отношение на степента на интернет покритие на населението в глобално сравнение Русия заема аутсайдерска позиция. В края на 2013 г. само 62% от руснаците са имали възможност за достъп до интернет. В сравнение с други страни това е ниска цифра, тъй като в повечето западни страни до 80% от населението или повече е покрито с интернет: в Испания - 75%, а във Великобритания - 90% (фиг. 3).

Ориз. 3. Интернет проникване в страните, % от населението (показателите по държави са базирани на Internet World Stats)

Днес държавата полага усилия да осигури законодателна защита на децата и юношите от агресивното влияние на Интернет. Например през септември 2012 г. влезе в сила Федералният закон „За защита на децата от информация, вредна за тяхното здраве и развитие“. Този закон беше една от първите стъпки в процеса на формиране на система за защита на ценностната система на непълнолетните. Експерти обаче посочват, че той съдържа редица важни пропуски, по-специално неяснотата на дефиницията на контролиращия субект, недостатъчно широкия информационен спектър за ограничаване и др.

Важен нюанс: разрушаването на традиционната ценностна система не е отделен проблем социална група, например възрастта, това е проблем на цялото общество, на държавата като цяло, до световен мащаб.

Има социологически изследвания, които показват, че 1990 г. стана повратна точка по отношение на моралния климат в руското общество. Популацията започва да озверява, отрицателните й характеристики започват да преобладават над положителните. Ако отразите резултатите от измерванията върху графика, ще получите кръст, сякаш са зачеркнати положителните, добрите, моралните неща в нас (фиг. 4). Обикновено изразът „руски кръст“ обикновено се използва за характеризиране на демографската криза - но сега е напълно легитимно да се опише ценностното състояние на руското общество.

Ориз. 4. Обща динамика на положителните и отрицателните психологически характеристики руското общество(в точки)

Ето защо, когато се опитвате да намерите средства за противодействие на нарастването на екстремизма сред младите хора, трябва да разберете, че е невъзможно да се излекува сериозно заболяване, „намазване на отделна част от тялото с брилянтно зелено“. Цялото тяло страда, състоянието му изисква диагностика, търсене на причини, които по принцип са известни.

МЛАДЕЖ И РЕАЛНОСТИ НА РУСИЯ

В продължение на четвърт век в Русия активно се налага модел на живот, който не съвпада с традициите и манталитета на населението. Страната ни беше лишена от суверенитет, миналото й беше осмивано, закачена на „петролната игла” и конституционно й беше забранено да има национална идеология (т.е. собствени уникални ценности, които осигуряват и съхраняват идентичността на хората). Такива неща лишават една нация от жизненост, това, което не може да се постигне с оръжие, се извършва на ценностно ниво и то доста успешно.

Не е изненадващо, че социалният организъм предизвиква реакция под формата на „симптоми“ на обезлюдяване, увеличаване на броя на социално значимите заболявания (наркомания, алкохолизъм и др.), морална криза и разпространение на екстремистки нагласи. . Младите хора са само най-яркият пример за проблемите, които обществото и държавата изпитват днес.

Междукултурните изследвания ясно показват колко уникален е аксиологичният профил на Русия, как се различава от ценностните системи на други страни. И отново възниква въпросът защо все още нямаме държавна идеология? Именно защото не можем да защитим положителните традиционни ценности в държавно ниво. Така че младите хора да усвояват всичко, което им идва от целия спектър на „идеологическото многообразие“ (формулировката на Конституцията на Руската федерация), а не да се превръщат в пълноценни приемници на традициите и национално-културната идентичност на своите предци.

Дори и днес, когато реалността формира правилата, диктувани от идеологически противници, в съзнанието на мнозинството руснаци, включително младите хора, според социологически проучвания ценността на семейството и приятелството надделява над ценността на успеха и признанието, а ценностите на колектива означава повече от ценностите на индивида. Това, което е заложено през вековете, не е лесно да се промени и разруши. Това е различен въпрос; в живота мнозина действат по различен начин.

Реалността е такава социални асансьорив съвременна Русия те почти не работят, възможностите за издигане до статусни позиции за повечето млади хора са минимални. Освен това тази ситуация е изключително неблагоприятна за държавата. Първо, изключва притока на най-добрите млади хора в нейните редици на базата на честна конкуренция, което усложнява процеса на обновяване на персонала. Второ, по-младото поколение, не виждайки перспективи, не разбирайки защо трябва да полага усилия в обучението си, чете добри книги, да извършва морални действия, ако всичко това в крайна сметка не ги доведе до успех, предпочита да следва пътя на най-малкото съпротивление. Младежите развиват неблагоприятна представа за света около себе си и започват да се държат по съответния начин – пристрастяват се, деградират, търсят се в девиантни и екстремистки групи.

За съжаление управляващите са донякъде доволни от тази ситуация. Младите хора без правилни ценностни насоки няма да задават неудобни въпроси, да защитават правата си (на работа, на качествено образование, на достоен живот и т.н.) или да претендират за статусни позиции. Но принципът „след нас няма да расте трева“ е изключително опасен - система, която не получава качествени актуализации, става нежизнеспособна и се самоунищожава.

Невъзможно е обаче младото поколение да бъде маркирано като напълно безнадеждно и изгубено. Сред неговите представители има много талантливи, активни, волеви, патриотични и морално здрави. Следователно кризисният подход към анализа на младежта не винаги е легитимен, но със сигурност е важен за оценка на перспективите за развитие на страната.

Руската държава практически не се е занимавала с младите хора от много години. Образователният компонент отдавна е премахнат от функционалния арсенал образователни институции, то наскоро беше върнато, припомняйки значението на патриотизма. Президентът дори обяви патриотизма за национална идея.

Младите хора са много отзивчиви към патриотичната риторика. Социологически изследванияпоказват, че въпреки традиционната си аполитичност, младото поколение реагира с голям ентусиазъм на кримската кампания, на демонстрацията на руската субективност на външнополитическата арена, демонстрирайки своята лоялност към властите. Младите хора наистина искат да се гордеят със своята страна. Но е важно в същото време държавата да се грижи за собственото си здраве, преодолявайки негативните тенденции в икономиката, социалната и хуманитарната сфера, в политиката и т.н. Това обаче не се случва, което е меко казано некоректно спрямо младите. Младото поколение винаги реагира много чувствително и остро на подобни ситуации, издава протести, отклонения, вкл. екстремизъм.

ИНТЕРНЕТ КАТО ЗАПЛАХА ЗА МОРАЛА

При липса на системен контрол от страна на държавата, с помощта на интернет и социалните мрежи негативната информация, включително екстремистка, става достояние на широката общественост и бързо се разпространява.

Това е ясно видимо, когато се анализира нарастващото влияние на терористите и екстремистка организацияДаеш (по-рано наричан ИД или ИД), забранен в Руската федерация от националното законодателство. Даеш печели все повече последователи от цял свят, включително и такива, чийто светоглед на пръв поглед изобщо не съвпада с идеологията на тази групировка.

Сред хората, които се присъединиха към Даеш (реални или виртуални), има много представители на европейска и руска младеж. Според проучване, проведено през юли 2014 г. от британската социологическа агенция ICM Research, във Франция процентът на подкрепата на радикалите от населението достига 15%, а сред младите хора (в групата от 18 до 24 години) подкрепата достига 27%. В Германия, където само 2% от населението симпатизира на Даеш, 10% от младите хора са съгласни с техните идеи.

Центърът за борба със сектантските идеи, свързани с исляма (CPDSI), създаден във Франция, разработи социално-психологически портрет на европейски джихадист. Потенциални последователи на терористични и екстремистки групи най-често стават европейски момчета и момичета от средната класа на възраст от 14 до 21 години, които изпитват психологически проблеми. Достъп до екстремистки материалите получават в интернет, чиято роля в процеса на вербуване в радикалния ислям днес е огромна.

Въпреки факта, че ДАЕШ е призната за терористична организация в Русия и следователно всяка нейна пропаганда трябва да бъде незабавно блокирана, акаунти в социалните мрежи на нейните бойци и техните симпатизанти непрекъснато се създават. Такива „страници“, разбира се, са блокирани, но интензивността на появата им е много висока.

Русия, в сравнение с други сравними страни, очевидно изостава в областта на мониторинга на съдържанието на интернет съдържанието и установяването на отговорността на доставчиците за информацията, предоставена на аудиторията. Например в Германия, Великобритания, Холандия и Канада доставчиците са задължени по закон да докладват сайтове със забранено и дори подозрително съдържание. Швеция, Норвегия, Финландия и Нова Зеландия имат специални системи за филтриране на негативното съдържание от текстовете и предотвратяване на достъпа на деца до тях. Русия в защита на младото поколение от отрицателно влияниеИнтернет днес е много по-нисък от западните страни.

Трябва да се отбележи, че има явна социална потребност от държавни усилия в тази област. Повечето руснаци са уверени, че много интернет сайтове могат да навредят на своите посетители.

Според общоруско социологическо проучване всеки втори респондент отбелязва, че е необходима цензура на информацията в Интернет. Интервюираните обясниха позицията си с помощта на голям брой опасни материали и сайтове. В същото време всеки трети казва, че опасностите от интернет са преувеличени, а цензурата му е недопустима (фиг. 5).

Ориз. 5. Руснаците за интернет цензурата

В Русия няма държавна система на морална цензура. В такива условия е невъзможно да се защитят младите хора от негативното влияние на интернет и моралната система на руското общество е сериозно застрашена. Съответната функция всъщност пада само върху родителите, които това задължениесе налага от Семейния кодекс на Руската федерация, който гласи, че те са „длъжни да се грижат за здравето, физическото, умственото, духовното и моралното развитие на своите деца“ (член 63 от Семейния кодекс на Руската федерация).

Разбира се, никой няма да оспорва такива задължения и права. Но без активно участиедържави по този въпрос изпълнението на тези отговорности прилича на битка с вятърни мелници. Техническите средства за защита на децата от негативно интернет съдържание, които родителите могат да използват (например „Родителски контрол“), се оказаха малко полезни. Според изследователската компания McAfee, 70% от непълнолетните потребители са доста удобни при заобикалянето на установените ограничения.

Необходимостта от разработване на концепция за закон, която гарантира правата и свободите на руснаците, включително младите хора, на информация, която има положително въздействие върху техния морален характер и психическо здраве, привлича вниманието не само на законодателите, но и на учените. Предложена е методика за защита на личността и обществото от въздействието на негативната информация, която подчертава необходимостта от активна роля на държавата, въвеждане на държавно регулиране на разпространението на масова информация и контрол върху интернет и медиите.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблемът за опазването на морала днес е изключително остър, особено във връзка с бързото развитие на информационните технологии и широкото разпространение на медиите и комуникацията. Без активна работа от страна на държавата е много трудно да се противодейства на разпространението на екстремистки нагласи.

Дори по-старото поколение, чиято ценностна система вече е формирана, не винаги е в състояние да се ориентира в потока от информация и да избегне негативните влияния. Младите хора са още по-отворени към агресивното влияние на неморални и криминални интернет източници, поради своята неопитност, млада възраст и психическа нестабилност много по-бързо стават обект на манипулация и пропаганда на антиценности. В този контекст често срещаният виц „Какъв е смисълът на живота? - Не мога да кажа сега. Интернетът е деактивиран."

БЕЛЕЖКИ

Изследванията, свързани с темата, се извършват главно във връзка с медиите, но има някои автори, които се фокусират в своите работи върху Интернет като инструмент за формиране на определени, например политически, нагласи на руснаците (например Загурски И.И., Песков Д.Н., Чугунов А.В., Шевченко И.А. и др.). Сред съвременните местни учени, които са анализирали достатъчно подробно информационния проблем в съвременното общество, можем да отбележим М. С. Вершинин, Е. Г. Дякова, Е. В. Карасева, В. И. Кравченко, И. В. Мелюхина, О. В. Титоренко. , Шевченко А. В., които изучават комуникационното пространство.

DeFleur M.L. & Ball-Rokeach S.J. Теории на масовата комуникация. N. Y., 1989

A. Thornton, J. Keene, M. DeFleur, J. Clapper и др.

Almond G. A., Verba S. 1989. Гражданската култура. Политически нагласи и демокрация в пет нации. - Нюбъри Парк

Творбите на С. Верба и А. Алмонд са посветени на динамиката на гражданската политическа култура. Анализ на трансформациите в обществото под въздействието на новите информационни технологии е представен в трудовете на Дж. Галбрайт, У. Бенджамин, У. Ростоу, Д. Рисман.

Сулакшин С., Новиков Д., Хвиля-Олинтер Н., Гаганов А. Проблемен дневен ред на съвременна Русия. Наука и политика. Москва, 2015. С. 111–114

Сулакшин С.С., Сазонова Е.С., Хвиля-Олинтер А.И. Публична политиказащита на морала и медиите. Работна тетрадказаконодател. М .: Наука и политика, 2014. - 360 с. стр. 131–158

А. В. Юревич, М. А. Юревич. Динамика на психологическото състояние на руското общество: експертна оценка // Моралът на съвременното руско общество: психологически анализ / Реп. изд. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. - М.: Издателство "Институт по психология на РАН", 2012. С. 21–41

Русия е уникална страна, с хилядолетна история, най-силните морални, религиозни и ценностни традиции. Той винаги е бил и си остава дразнител за западния свят, защото неговите ценности са категорично и принципно несъвместими с координатната система, в която съществува западният свят и която ни беше предложена за модел от неолибералите след разпадането на СССР. : колективизмът беше изкуствено заменен с индивидуализъм, ценността на семейството и раждането - със страст и разврат, емпатията - с безразличие и презрение и т.н.

Нашата специфика се проявява, наред с други неща, на ниво език, уникален източник на памет за поколенията. Например, честотата на руснаците, използващи думите „дайте, дайте, дайте“, които съдържат значение, противоположно на придобиване, е много висока. Освен това те се използват не само в прякото си значение, но и в различни речеви модели - „да го направим“, „да ядем“, „да дадем“ и т.н. Ето още един пример. На руски има само две хиляди думи за изразяване на индивидуални черти на личността, на немски - четири, а на английски - седемнадесет хиляди. На езиково ниво има призив за общност, себераздаване, който задава подходяща нагласа от детството, но в съвременния свят той е жестоко потиснат.

Именно интернет се превръща в основен проводник на идеите на радикалните терористи сред младите хора. Провежда се активна пропагандна работа онлайн: бойци излъчват военни епизоди, обявяват снимки на жертви, разпространяват новини за изграждането на халифата, призовават за принос в подкрепа на организацията и канят новобранци. За тази цел се използват такива популярни сред младите хора ресурси като Instagram, Twitter, Facebook и други. В тях специално обучени хора улавят с „мрежа” младежи, които им отговарят по различни критерии.

Проучването е проведено през септември 2014 г. с помощта на представителна общоруска извадка сред 1630 души на възраст 18 и повече години в 134 г. населени места 46 области на страната. См.:

републиканец научно-практическа конференцияученици

"Първи стъпки в науката"

Посока: Информационни технологии,

програмиране

Длъжност: Влиянието на интернет върху тийнейджър

Месторабота: Яшкулски район

с. Чилгир

Общинско учебно заведение "Чилгирско средно училище"

Ръководител: Богаева A.S., учител по информатика

2011 г

Съдържание

Въведение………………………………………………………………………………….3

Глава 1. Какво е интернет: добро и зло?.................................. ........... 5

Глава 2. Използването и ролята на Интернет в училище……………………….9

Заключение……………………………………………………………………………………14

Използвана литература………………………………………………………...16

Приложение 1……………………………………………………………………………………17

Приложение 2……………………………………………………………………………………20

Въведение

Избрах тази тема, защото съм загрижен за проблема с „зомбирането“ на съвременната младеж както от компютърните игри, така и от интернет като цяло. В тази работа проведох проучване сред гимназисти в нашето училище и открих много нови неща за себе си, след като научих мненията на моите връстници по този въпрос.

Цел на работата:

Да се проследи влиянието на Световната глобална компютърна мрежа Интернет върху мирогледа на подрастващите. Разкрийте положителните и отрицателните страни на влиянието на интернет върху младото поколение. Отразете влиянието на отделните компоненти на Интернет върху психиката на подрастващите.

Работна задача:

Разберете дали интернет има положителен или отрицателен ефект както върху тийнейджърите, така и върху обществото като цяло.

Обект на изследване:Интернет като средство за получаване на информация.

Вещ изследвания: търсене на интернет информация от ученици и учители.

Хипотеза:Учениците и учителите системно използват интернет в учебния процес.

Изследователски методи:

Разговор.

Сравнение.

Обобщение.

Тестване.

Наблюдение.

Статистическа обработка на данни.

Изследователски бази:ученици от 6-11 клас, учители

Етапи на изследване:

I етап – провеждане на социологическо проучване, обработка на резултатите;

II етап – изучаване и анализ на литература;

III етап – събиране и обработка на материал.

Работата се състоиот увод, две глави, библиография (8 заглавия), приложение (2 заглавия) и заключение.

За първи път научих какво е Интернет съвсем наскоро, преди три години, но успях да го опозная по-добре едва преди година, когато бях в десети клас. Първото ми впечатление от Интернет беше положително: работихме в търсачка, посетихме когнитивни и образователни сайтове и уеб страници, но след като се запознах по-добре с Интернет, разбрах, че не всичко, което изглежда добро, е! В края на краищата, мисля, че мнозина ще се съгласят с мен, че в интернет има много информация, която не само е невъзможно да се прочете, но дори и да се види, особено за по-младото поколение. Но не всичко е толкова банално и ужасно, можете да намерите положителни страни във всичко. Разбира се, Интернет е най-великото и невероятно изобретение на миналия век, с помощта на което човечеството направи огромен скок в бъдещето. Даваше стимул за напредък. Интернет опростява живота ни и ни отваря все повече възможности! Освен това е голяма помощ при учене и работа. Сега в един момент можем да получим всяка информация, която ни интересува по дадена тема. Свържете се навсякъде по света за секунди. Но все пак, анализирайки информацията, която получих от различни източници (включително интернет), мога да кажа, че има много негативни влияния.

Глава 1. Какво е интернет: добро или зло?

Какво е Интернет? „Интернет е глобална компютърна мрежа, мрежа, която предоставя огромна свобода на потребителите“ е една от официалните формулировки. Звучи добре - НО - вярно ли е? Интернет беше компютърна мрежа във време, когато едва 100 000 души го използваха. Сега това е нещо повече от мрежата. Дава ли такива свободи? Да, първоначално беше така, има ехо от свобода и сега, но по времето на раждането на интернет имаше много повече. Интернет се превърна в източник на разнообразна информация. Свободата. Всички се втурнаха натам, но има хора от властта, които разбраха, че ако бъде оставен на произвола, интернет ще унищожи човечеството - и се появиха контролни органи - които предупреждават, спазват, забраняват и създават правила.

1.1. Положителни черти на влиянието на Интернет

В интернет всеки прави своя път. Вие сами решавате кои мрежови услуги да използвате. Ако искате, можете да изпратите имейл до края на света. Ако искате, можете да оставите съобщение за новинарската група: това е името на тематичен електронен бюлетин, който служи като вид табло за обяви. Възможностите на мрежата са наистина безкрайни. Нуждите и исканията на интернет пътниците са много различни. Някои искат да получат нов софтуер. Други търсят определени документи, необходими за професионалната им дейност. Други пък се свързват онлайн, за да получават имейл. Интернет помага на всички. Глобалната мрежа предоставя голямо разнообразие от услуги. Тук работят програми, всяка от които решава определен набор от проблеми. С помощта на интернет можете дори да провеждате телефонни разговори. Разбира се, тук има някои неудобства: времето за такъв онлайн разговор трябва да бъде договорено предварително, а качеството на комуникацията често оставя много да се желае. Обаждането през интернет обаче е много по-евтино! Редовно телефонно обаждане до друга държава трябва да се заплати по международната тарифа. За да провеждате разговори през интернет, ви е необходим достъп до мрежата, както и мултимедиен компютър с микрофон и високоговорители и подходяща програма, която ви позволява да провеждате телефонен разговор. Вашият събеседник трябва да има същата програма. Разговор по интернет е възможен при условие, че лицето, на което се обаждате, е онлайн. В днешно време през интернет можете да правите почти всичко - да правите покупки, да резервирате самолетни билети и хотелски стаи, да рекламирате вашите продукти и компании, да общувате по най-различни начини, можете да намерите абсолютно всичко там и ако нещо го няма, то изобщо не съществува, можете да бъдете приятели и дори да се влюбите и това не е всичко. Възможностите на Интернет са почти неограничени, единственото нещо, което глобалната мрежа никога не може да замени, са насладите на живата комуникация, насладите на писмата, написани от ръката на приятел или любим човек; седейки пред трептящите екрани, ще никога да не можете да отидете на разходка с приятели в „реалния живот“.

Освен това милиони хора с увреждания имат възможност да работят дистанционно и да общуват с приятели. В интернет има огромни библиотеки от всякаква литература, научната литература е преди всичко ценна - защото... обикновените книги струват много пари, много учени, за съжаление, не са в състояние да си осигурят необходимата литература, интернет им дава тази възможност. Освен това Интернет е наистина най-голямата колекция от информация; Интернет дава възможност да научите много, да придобиете професия или да повишите уменията си на друго ниво. Винаги можете да получавате последните новини по тясна или широка тема в Интернет.

1.2. Отрицателни черти на влиянието на Интернет

Дългосрочната работа на компютър се отразява негативно на много функции на нашето тяло: висшата нервна дейност, ендокринната, имунната и репродуктивната система, зрението и опорно-двигателния апарат на човека... Какво може да означава това за обикновения човек? Всичко! От влошено зрение до разширени вени на краката. Честно казано, можете да „спечелите“ всичко това без компютър, просто като водите небалансиран начин на живот. Компютърът е просто още едно звено в същата верига: недостатъчна почивка, заседнал начин на живот, неорганично хранене и др.

добро здраве или еуфория пред компютъра;

невъзможност за спиране;

увеличаване на времето, прекарано пред компютъра;

чувство на празнота, депресия, раздразнение не за

компютър;

проблеми с работата или ученето.

Сигналите за опасност също са:

обсесивно желание постоянно да проверявате електронната поща;

очакване на следващата онлайн сесия;

увеличаване на времето, прекарано онлайн;

увеличаване на количеството пари, изразходвани онлайн.

Глава 2. Използване и роля на Интернет в училище

2.1. Интернет през очите на тийнейджър

И така, какво е интернет от гледна точка на тийнейджър?

Повечето тийнейджъри прекарват огромно количество време в различни чат стаи и форуми, което според тях разширява техния хоризонт и мироглед. Но в действителност това абсолютно не е вярно!!! В някои случаи това вече се развива в пристрастяване. Но за съжаление е невъзможно да се докаже това на самия тийнейджър! Той сам трябва да разбере и осъзнае това – само тогава е възможно всичко да се промени!

Милиони хора са донякъде зависими от интернет и това не са само тийнейджъри, но и напълно зрели мъже и жени. Интернет помага на много хора да заменят комуникацията в реалния живот, но добре ли е това, много читатели ще възразят. Естествено, това не е много добре, но за мнозина просто е много трудно да общуват в реалността. Случва се просто да не бъдете разбрани, смятате се за изгнаник в това общество, но в интернет намирате хора, които имат същите възгледи като вас, и животът става по-лесен!

От всичко казано по-горе следва, че можем да разчитаме само на съзнанието на самите деца, на тяхната честност. Честност към себе си. Би било чудесно, ако всеки се замисли за себе си, за действията си и какво е направил, за да направи света по-добро място. За това колко ценно време губи в сърфиране в интернет, правейки безсмислени неща. Юношеството и нашата младост е най-прекрасното време, което трябва да бъде изпълнено с ярки моменти и прекарано ползотворно - максимално! За да не е после мъчително болезнено за безцелно и безполезно изживените години!

2.2 Сравнителен анализ на използването

Интернет от учители и ученици

За да разберем по-подробно ролята на Интернет в живота на училището и по-специално на учениците от 6 до 11 клас, проведохме някои изследвания, използвайки нашето училище като платформа. Обучението по информатика се провежда в строго съответствие с общообразователната програма. Въпреки мащабната и сериозна работа, която се извършва в избраните от училището области, в областта на използването на информационните технологии, можем да го считаме за типичен за руските училища. В момента училището разполага с 1 кабинет по информатика, оборудван с персонални компютри, базирани на процесори Pentium 4, както и интернет връзка с имейл адрес.

Целта на нашето изследване беше да изясним следните въпроси:

какъв процент от учениците и учителите използват интернет;

колко често използвате мрежата?

къде използвате интернет;

за какво използваш мрежата?

дали интернет създава пристрастяване у вас;

Как смятате, че ви влияе интернет?

Кои сайтове смятате, че са полезни за тийнейджър?

В анкетата взеха участие ученици от 6-11 клас и учителски персонал на училището.

На въпроса „Използвате ли интернет услуги?“ абсолютното мнозинство от студентите, 98%, отговарят с „да“. 62% виждат интернет като средство за комуникация и бърза комуникация, а 38% считат интернет като средство за отдих. 72% от анкетираните ученици използват редовно интернет услуги, 26% рядко, а 2% изобщо не използват интернет. От учениците, които редовно използват интернет у дома - 79%, с приятели - 9%, в клуб или кафене - 2%, в училище - 10%. Наблюдаваме следната тенденция сред учителите: абсолютно мнозинство, 100%, използват интернет системно по различни причини.

Мненията на ученици и учители бяха абсолютно идентични при оценката на положителното и отрицателното влияние на интернет върху живота ни. Сред положителните фактори са наличието и голямото количество разнообразна постоянно актуализирана информация, скоростта и удобството на получаването й, възможността за виртуална комуникация и скоростта на комуникация. Сред негативните фактори са недостъпността и високата цена, възможността за заразяване на компютър с вируси, голямо количество наложена негативна информация, отрицателно въздействие върху здравето, особено върху зрението, психологическа зависимост, възможността за напускане на реалния свят за виртуалния свят, натоварени телефонни линии.

2.3 Каталог на информационните ресурси, използвани в образователното пространство на училището.

Напоследък беше извършена огромна работа за събиране и систематизиранеобразователни ресурси на федерални образователни портали, основнияткойто е порталът „Руско образование“ (http :// www . образование . ru ). За много За ученици и учители той служи като основна „входна точка“ към образователния сегмент на Интернет. Въпреки това, много учители, ученици, родители и членове на обществеността все още не са запознати с много полезни и ефективни интернет ресурси за преподаване.

В този каталог (Приложение 1) сме събрали Интернет ресурси за общо образование, които се използват от учители и ученици от нашето училище, както и образователни ресурси, публикувани в медиите.

Следователно изводите, които според мен могат да бъдат направени от тези въпроси, са следните:

учениците са много разумни и отговорни относно възможността за използване на Интернет за обучение;

повечето ученици гледат на интернет не като на игра, а като на източник на допълнителна информация;

Заключение.

В моята изследователска работа се запознах със самото понятие Интернет. Какъв всъщност е той? Разбрах, че в интернет има много негативизъм, борбата срещу която е просто необходима. Днес има методи за борба с негативизма онлайн, но, за съжаление, те са неефективни. Необходимо е в близко бъдеще да се предприемат по-радикални и ефективни методи за борба. Начините за решаване на този проблем зависят както от действията на държавата, така и от съзнанието на нашето общество.

Списък на използваната литература:

1. Brown S. “Mosaic” и “World Wide Web” за достъп до Интернет: Прев. от английски - М.: Мир: Малип: SK Press, 2005. - 167c.

2. Гилстър П. Нов интернет навигатор: Превод от английски. -Киев: Диалектика, 2007. - 495 с.

3. Eager B. Работа в Интернет / Ed. А. Тихонова; пер. от английски - М.: БИНОМ, 1996. - 313 с.

4. КентП. Интернет / Пер. от английски В.Л. Григориева. - М .: Компютър, UNITY, 2001. - 267 с.

5. Колесников O.E. Интернет за бизнесмен. - М.: MCF. Издателство Фирма "Яуза", 2006. - 281 с.

6. Крол Ед. Всичко за Интернет: Пътеводител и каталог / Прев. от английски СМ. Тимачева. - Киев: БНВ, 2005. 591 с.

Приложение 1

Каталог на образователните ресурси, използвани в училище

Федерален портал "Руско образование"

Издателство "Дрофа"

Издателство "Просвещение"

Портал „5 точки“ (новини за образованието, руски университети, тестове, резюмета)

Профилно обучение в гимназията

Всички университети в Русия: ръководство за кандидати

BioDat: информационен и аналитичен сайт за природата на Русия и екологията

GeoPort.ru: портал за регионални изследвания

Английски в училище

Информатика и информационни технологии: сайт на Лаборатория по информатика на МИОО

УДК: 30.308, 30.304, 004.5

Терякова Анна Сергеевна

Ръководител: д-р, доц. Боброва I.I.

Магнитогорски държавен технически университет на име. Г. И. Носова

Институт по история, филология и чужди езици

Живеем във време, когато стойността на високите технологии е много висока. Интернет се превърна в неразделна част от живота ни. Превзело е абсолютно всички сфери на живота. В момента е невъзможно да си представим такива мобилно устройствоили компютър без интернет. Понякога се чудите как хората са живели без него само преди няколко години и как са успели да свикнат с него за толкова кратко време.

Уместността на темата на тази статия е, че има все повече и повече социални мрежи. Днес те взеха всичко свободно времемладежи и деца. Според статистиката около 50% от всички руснаци са регистрирани в една от социалните мрежи. Според местни учени 96% от тийнейджърите общуват чрез интернет.

Агенцията за мониторинг "Нюз Ефектор" проведе проучване, за да установи степента на зависимост на руснаците от интернет. От 7800 респонденти на възраст от 18 до 55 години в цяла Русия, 61% от хората твърдят, че времето, което прекарват в интернет, непрекъснато нараства; 30% от анкетираните са признали, че сърфират в интернет, за да убият времето, т.е. без конкретна цел. Около 78% от руснаците имат положително отношение към интернет. В същото време 5% са изключително негативни.

Ето защо някои учени сериозно изучават проблема с пристрастяването към интернет и по-специално пристрастяването към социалните мрежи. Тази „болест“ се изучава от учени като К. Йънг, М.А. Шаталина, Джеймс Барсънс и др. Интернет зависимостта представлява научен интерес за широк кръг учени, но въпреки това проблемите, свързани с тази област, не са достатъчно проучени и описани в учебници и друга научна литература.

Всеки ден милиони хора прекарват свободното си време в интернет: търсят работа, срещат се с нови хора, общуват с приятели и колеги, търсят необходимата информация, споделят знанията си с другите и придобиват нови. В днешно време рядко ще видите млади хора да четат вестници или да гледат новини. Повечето хора са свикнали, че всяка информация, от която се нуждаят, може да бъде намерена в Интернет и не е необходимо да полагат големи усилия за това. Например, не е нужно да ходите в библиотеката и да седите там, сортирайки литература. Можете да седнете вкъщи пред компютъра си с чаша чай, да напишете това, от което се нуждаете, в лентата за търсене и интернет ще ви даде хиляди резултати.

Относно факта пристрастяване към интернетТой също така казва, че повече от половината младежи трябва да влизат в уебсайт поне веднъж на ден, а почти една четвърт от тийнейджърите казват, че влизат в социалните медии няколко пъти на ден (от доклад, публикуван на уебсайта).

Човек бяга от проблемите си и отива направо в социалните мрежи, където може да забрави за това и да вземе решение. нов живот, ново име, за да се „отървете“ от всеки свой комплекс. Човек започва да възприема своя „идеален свят“ като част от реалността и не вижда граници между тях. Човекът създава нова картинкасебе си, приписвайки си качества, които може би изобщо не притежава в живота. Например, скромен, сдържан човек в социална мрежа може да се позиционира като общителен, общителен човек. Във виртуалния свят човек може да се позиционира като самодостатъчен човек, който не се нуждае от нищо; той също може да срещне, както му се струва, своята сродна душа, която може да е много далеч от него. Често този „виртуален образ“ няма нищо общо със самия човек, който търси в социалните мрежи това, което му липсва в реалния живот, така че този „ идеален живот"става по-ценно за него от истинското нещо.

Много млади хора не могат без виртуална комуникация, напълно забравяйки за комуникацията в реалния живот. Много често можете да наблюдавате такава картина, когато хората седят, без да спират на телефоните си, например в градския транспорт, на улицата, дори когато се срещат с приятели. С течение на времето се развива определен рефлекс, човек започва постоянно да проверява пощата си с надеждата, че някой ще му пише или ще посети страницата му. Човек започва да зависи от това. За него става важно не само да покаже как живее, но и да види как живеят другите. Сега младите хора започнаха да правят снимки не за запомнящ се албум, в който могат да запазят важни моменти от живота си, а за да публикуват всичко това в социална мрежа, след това да видят кой е харесал вашите снимки и да прочетат коментари от приятели и познати. Познати или приятели публикуват снимки от сватба, от абитуриентски бал, от пътувания, любопитството започва да надделява, никой не иска да пропусне интересни новини или да научи нещо ново от живота на приятели. Преглеждайки една след друга снимки, една страница, втора, трета, човек забравя за времето.

Днес има такива „отдадени“ потребители, които са в социалните мрежи денонощно. Сутрин на работа или в училище първото нещо, което правят, е да проверят имейла си, като понякога отделят повече време на това, отколкото на основната си задача. На път за вкъщи или за работа, на опашка, докато се хранят, те използват телефон или например таблет за достъп до социалните мрежи. Вечер като се приберат пак сядат на компютъра и на сутринта всичко започва отначало. Струва си да се отбележи, че такива хора наистина обичат да отразяват целия си живот в социалните мрежи, а именно с помощта на статуси. Статусите се променят не само в зависимост от вида дейност, например „ядене“, „сън“, „отиване на работа“, но зависи и от емоционалните преживявания на този човек. Гореописаното състояние на човека отчасти напомня пристрастяването към алкохола или например към наркотиците, въз основа на което можем да кажем, че пристрастяването към социалните мрежи е болест на младите хора.

Статията на К. Йънг „Диагноза – пристрастяване към Интернет“ предоставя статистически данни въз основа на данни от проучване. То показва, че около 54% от интернет зависимите няма да намалят времето си, прекарано онлайн, знаейки, че това е вредно за тяхното здраве и психика. Някои от тях смятат, че вече няма да могат да се отърват от това лош навик. Останалите 46% са се опитали да се отърват от зависимостта, но не са успели. Отначало те се опитаха да ограничат времето, което можеха да прекарват в интернет, но не успяха да се контролират, след това изхвърлиха модеми, прерязаха кабели, но след известно време отново се озоваха онлайн, осъзнавайки, че не могат да живеят без Интернет.

Постоянното присъствие в социалните мрежи не е най-доброто занимание за нашия мозък. Това не може да се нарече някакъв вид пълноценна умствена работа. Човек просто прекарва свободното си време безцелно, вместо това може например да чете книга или да излиза с приятели. Когато преглежда емисиите с новини на приятели или техните снимки, човек го прави бързо и не мисли за входящия поток от информация.

Също така, публикуване на информация за себе си публично, например вашия номер мобилен телефон, вашата възраст, адрес, лични снимки, човек може да попадне в капана на измамници. Нападателите могат да хакнат вашия акаунт и да получат необходимата им информация от вашата кореспонденция с вашите родители, приятели или познати.

Въпреки всички негативни страни на социалните мрежи, има и положителни страни. Но преди всичко трябва да знаете кога да спрете и да го използвате разумно. Няма нищо лошо в това да се срещате и общувате с нови хора в социалните мрежи; можете да намерите съмишленици и да чатите на общи теми, намерете роднините си, слушайте музика или гледайте филми. Общуването в Интернет може да повиши самочувствието и значимостта на човек. Основното нещо е да не забравяме, че това е само второстепенна комуникация, а основното е комуникацията в реалния живот.

В заключение трябва да се отбележи, че социалните мрежи заемат все повече от времето на младите хора, те изместват реалното общуване и хобита. Въпреки факта, че има положителни страни, трябва да се отбележи, че социалните мрежи най-често оказват лошо влияние върху обучението и самия учебен процес, но има и изключения. Затова трябва да контролирате времето, което прекарвате в интернет, важно е да знаете границата и да не я прекрачвате, в противен случай ще се обърне срещу вас.

Списък с източници:

1. Нестерова Г.В. Влиянието на интернет и социалните мрежи върху младите хора (на примера на студенти от Ереванския държавен университет на името на И. А. Бунин).[Електронен ресурс] - Режим на достъп -URL адрес
Шумакова Е.В. Образователното пространство на социалните мрежи на Интернет // Професионално образование. Капитал. - 2011. - № 6.

Брой прегледи на публикацията: -
Ако откриете нарушение на авторско право или сродни права, моля незабавно да ни уведомите на адрес

ИНТЕРНЕТ (Internet - inter + net - networking) е световна компютърна мрежа, която обединява милиони компютри в единна информационна система. Интернет предоставя най-широки възможности за свободно получаване и разпространение на научна, бизнес, образователна и развлекателна информация. Глобалната мрежа свързва почти всички големи научни и правителствени организации в света, университети и бизнес центрове, информационни агенциии издателства, образувайки гигантско хранилище на данни за всички клонове на човешкото познание. Виртуалните библиотеки, архиви, емисии с новини съдържат огромно количество текстова, графична, аудио и видео информация. Топ класация на онлайн казина top10-casino.org.

Интернет се превърна в неразделна част от съвременната цивилизация. Бързо навлизайки в сферите на образованието, търговията, комуникациите, услугите, тя поражда нови форми на комуникация и учене, търговия и забавление. „Мрежовото поколение“ е истински социокултурен феномен на наши дни. За неговите представители интернет отдавна се е превърнал в познат и удобен партньор в живота. Човечеството навлиза в нов - информационен - етап от своето развитие и мрежовите технологии играят огромна роля в него.

Днешната младеж гледа на интернет като на основен източник на информация и основно средство за комуникация. По принцип младите хора отиват онлайн, за да търсят полезна информация, новини и работа, да общуват с приятели, да изтеглят музика и филми и да правят покупки в онлайн магазини. До този извод стигнаха изследователи от аналитичната компания IDC въз основа на резултатите от проучване на жители.

Иска ми се да „разровя“ по-дълбоко и да разбера мнението на самите младежи, какво мислят, какви са им приоритетите. За да направим това, нека се обърнем към проучване, проведено от американски социолози. Проучването е проведено в три държави: Русия, САЩ и Бразилия.

Оказа се, че интернет предизвиква почти изцяло положителни емоции у съвременните тийнейджъри. Описван е като „забавен“, „основен“, „безопасен“, „свързващ“, „удобен“. Докато респондентите определят телевизията преди всичко като „неудобна“ и „скучна“. Американските тийнейджъри обаче не се изказаха толкова категорично за телевизията в страната си, за разлика от връстниците си в Русия и Бразилия.

Разбира се, различните култури оставят своя отпечатък и във всяка от трите страни тийнейджърите използват интернет по различен начин. В САЩ и Русия респондентите са склонни да влизат онлайн всеки ден, докато младите бразилци са много по-малко склонни да го правят. В САЩ и Бразилия младите хора по-често използват интернет за пазаруване в онлайн магазини и на онлайн търгове, в Русия по-голям бройтийнейджърите смятат интернет за източник на новинарска информация.

Интернет се превръща за сегашното поколение в това, което беше телевизията за предишното. Единствената разлика е колко по-функционална е Мрежата - освен източник на новини и забавление например, тя е и огромен онлайн магазин. Основните предимства на Интернет са неговият комуникативен компонент и социален характер. Интернет дава възможност за комуникация в различни формати, от видео семинари до мрежова игра, а също така предоставя безкрайни възможности за себеизразяване и социална адаптация - от блога на автора до онлайн консултации с лекари и учители.

Но въпреки всички хубави и полезни неща, които Интернет носи, не бива да забравяме спама и вирусите. Какво е мнението на младите хора за безопасността в интернет? В това възрастова група, като правило, няма разбиране за потенциалните опасности от интернет или връзката му с антисоциалното поведение. Според проучването само тези млади хора, които никога не са използвали интернет, свързват интернет с риск и опасност.

Проучването ни дава основание да направим извод за важността на интернет за младите хора.

$моб_инфо$