শিশুদের সংগঠন আধুনিক রাশিয়া

আধুনিক রাশিয়ার শিশুদের সংগঠন- বিভিন্ন সরকারী সংস্থা, সমিতি এবং নাগরিকদের অনানুষ্ঠানিক সম্প্রদায়ের একটি সেট রাশিয়ান ফেডারেশন 18 বছরের কম বয়সী।

বর্ণনা

আধুনিক শিশুদের সংগঠনগুলি ফর্ম, গঠন, সমন্বয়ের মাত্রা, লক্ষ্য, বিষয়বস্তু এবং কার্যকলাপের ক্ষেত্রে ভিন্ন। শিশুদের সংগঠনগুলিকে জনসাধারণের এবং অনানুষ্ঠানিকভাবে ভাগ করা যেতে পারে।

শিশুদের সরকারী সংস্থাগুলির প্রায়শই একটি জটিল কাঠামো এবং ডকুমেন্টেশন, একটি সনদের বিকাশ এবং পরিচালনা সংস্থাগুলির একটি সিস্টেম তৈরির প্রয়োজন হয়। পাবলিক সংস্থার মধ্যে রয়েছে অ্যাসোসিয়েশন, ফেডারেশন, ইউনিয়ন, লীগ, ফাউন্ডেশন ইত্যাদি। অনানুষ্ঠানিক সংগঠনগুলি স্বতঃস্ফূর্তভাবে শিশুদের উদীয়মান দল। সাধারণত, কিন্তু সর্বদা নয়, তারা জনসাধারণের সমস্যা থেকে দূরে থাকে, প্রায়শই অপেশাদার স্বার্থ বা স্বার্থ গোষ্ঠী, বিনোদন পছন্দের ভিত্তিতে উদ্ভূত হয়। এছাড়াও অসামাজিক অনানুষ্ঠানিক সংগঠন রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, অপরাধী দল, গুন্ডা গ্যাং ইত্যাদি।

"শিশুদের", "কিশোর" এবং "যৌবন" ধারণার সীমানা ভিন্নভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে। আধুনিক শিক্ষাবিদ্যা এবং উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানে, গবেষকরা প্রায়শই শৈশবকে আলাদা করেন (আগে, প্রিস্কুল, প্রাথমিক বিদ্যালয়) - বয়স 1 বছর থেকে 10-12 বছর, 11-12 থেকে 15-16 বছর পর্যন্ত কৈশোর এবং প্রাথমিক কৈশোর 15 থেকে 18 বছর। তবে জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান জন্ম থেকে 18 বছর বয়স পর্যন্ত সমস্ত নাগরিককে শিশু হিসাবে বিবেচনা করা হয় - এটি 18 বছর বয়সে নাগরিক প্রাপ্তবয়স্কতা শুরু হয়। যেহেতু শিশুদের সংগঠনগুলি জনসাধারণের ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রের অন্তর্গত, তাই শিশুদের বয়সের আইনী সংজ্ঞা তাদের জন্য প্রয়োগ করা হয় - 18 বছর পর্যন্ত।

বিপ্লবের আগে

19 শতকের শেষের দিকে, রাশিয়ায় প্রথম শিশুদের স্কুল-বহির্ভূত সমিতিগুলি উপস্থিত হতে শুরু করে। বুদ্ধিজীবীদের প্রতিনিধিরা দরিদ্র পরিবারের শিশুদের জন্য চেনাশোনা, ক্লাব, খেলার মাঠ এবং গ্রীষ্মকালীন স্বাস্থ্য উপনিবেশ তৈরি করেছে, যাদের মধ্যে অনেকেই স্কুলে যায়নি কিন্তু উৎপাদনে কাজ করেছে। 1917 সালের মধ্যে, রাশিয়ায় 17 টি উল্লেখযোগ্য শিশু সংগঠন ছিল।

মে ইউনিয়ন

19 এবং 20 শতকের শুরুতে, মে ইউনিয়ন ফর দ্য প্রোটেকশন অফ বার্ডস অ্যান্ড অ্যানিমালস বিদেশী ইউরোপে সক্রিয় ছিল, তৈরির ধারণা যা প্রস্তাব করেছিলেন ফিনিশ গল্পকার জ্যাচারি টপেলিয়াস ( জাকারিয়াস টপিলিয়াস). রাশিয়ায়, ফিনল্যান্ডের গ্র্যান্ড ডুচি থেকে ফিরে আসা জমির মালিক ই.ই. ভ্যাগানোভা দ্বারা 1898 সালের মে মাসে পসকভ প্রদেশের এলিসাভেটিনো গ্রামে প্রথম মে ইউনিয়নের আয়োজন করা হয়েছিল।

শিশুদের ম্যাগাজিনে প্রকাশনার জন্য ধন্যবাদ, এক বছরের মধ্যে, মে ইউনিয়নগুলি অনেক রাশিয়ান স্কুলের ভিত্তিতে তৈরি করা শুরু করে এবং 9-11 বছর বয়সী শিশুদের একত্রিত করে। ইউনিয়নের প্রতীক ছিল একটি উড়ন্ত গিলে। অক্টোবর বিপ্লবের পরে পাখিদের সুরক্ষা এবং সুরক্ষার জন্য শিশুদের মে ইউনিয়নগুলির আন্দোলন বন্ধ হয়ে যায়, তবে পাখিদের রক্ষা করার ধারণাটি "তরুণ প্রকৃতিবাদী" (জুন্নাতভ) এর সংগঠনগুলি গ্রহণ করেছিল।

বসতি

1900 এর দশকের গোড়ার দিকে, আন্তর্জাতিক বন্দোবস্ত আন্দোলন মস্কো, সেন্ট পিটার্সবার্গ, টমস্ক এবং অন্যান্য শহরে ছড়িয়ে পড়ে, দরিদ্র জনগোষ্ঠীর মধ্যে সাংস্কৃতিক ব্যক্তিদের বসতি (থেকে ইংরেজিনিষ্পত্তি), যা 1860-এর দশকে ইংল্যান্ডে উদ্ভূত হয়েছিল। মস্কোতে, 1906 সালে শিক্ষক স্ট্যানিস্লাভ শাটস্কি দ্বারা সেটেলমেন্ট সোসাইটি সংগঠিত হয়েছিল।

1908 সালে, শিশুদের মধ্যে সমাজতন্ত্রের প্রচারের জন্য পুলিশ দ্বারা সমাজটি বন্ধ করে দেওয়া হয়েছিল এবং 1909 সালে এটি "নামে আবার কাজ শুরু করে। শিশু শ্রমএবং বাকিগুলো." সমাজটি অতিরিক্ত শিক্ষা, শিশুদের ক্লাব এবং কর্মশালা এবং একটি দেশের গ্রীষ্মকালীন শ্রম উপনিবেশ "সুন্দর জীবন" এর সংগঠনে নিযুক্ত ছিল।

স্কাউটস

যাইহোক, রাশিয়ায় শিশুদের আন্দোলনের প্রতিষ্ঠার আনুষ্ঠানিক তারিখটি 30 এপ্রিল, 1909 হিসাবে বিবেচিত হয়। এই দিনে, সেন্ট পিটার্সবার্গের কাছে পাভলভস্কে, গার্ড অফিসার ওলেগ প্যান্টিউখভ প্রথম রাশিয়ান স্কাউট ডিট্যাচমেন্টের আয়োজন করেছিলেন। স্কাউট আন্দোলন 1907 সালে গ্রেট ব্রিটেনে রবার্ট ব্যাডেন-পাওয়েল দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল ( রবার্ট ব্যাডেন-পাওয়েল) তার স্কাউটিং পাঠ্যপুস্তক "ইয়ং স্কাউট" ( ইংরেজি « স্কাউটিং জন্য ছেলেদের» ) 1908 সালে রাশিয়ায় প্রকাশিত হয়েছিল।

স্কাউট আন্দোলন রাশিয়ার প্রথম গণশিশু আন্দোলন হয়ে ওঠে। এটি প্রথম বিশ্বযুদ্ধের সময় সবচেয়ে নিবিড়ভাবে বিকশিত হয়েছিল। 1917 সালের শরত্কালে, রাশিয়ার 143 টি শহরে 50 হাজার স্কাউট ছিল। 1910 সালে, ব্যাডেন-পাওয়েল রাশিয়ায় এসেছিলেন এবং সম্রাট নিকোলাস II এর সাথে স্কাউটিংয়ের সম্ভাবনা সম্পর্কে কথা বলেছিলেন। জারেভিচ-উত্তরাধিকারী আলেক্সিও একজন স্কাউট ছিলেন। 1926 সালে, তবে, স্কাউট সংস্থাগুলিকে আনুষ্ঠানিকভাবে নিষিদ্ধ করা হয়েছিল - তারা অগ্রগামীদের দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল।

সর্বহারা শিশুদের শিক্ষিত করার জন্য, 1917 সালের বিপ্লবের প্রথম দিনগুলিতে, দেশের বিভিন্ন শহরে শিশু ক্লাব তৈরি করা শুরু হয়। বিদ্যালয় বহির্ভূত শিক্ষা ব্যবস্থার জন্ম হয়। শিশুদের শিল্প ও ক্রীড়া বিদ্যালয়, তরুণ প্রকৃতিবিদ এবং তরুণ প্রযুক্তিবিদদের জন্য স্টেশন খোলা হয়েছিল। শিশুরা অনেক সামাজিক-রাজনৈতিক ঘটনায় সক্রিয় অংশগ্রহণ করে।

অগ্রগামীদের আবির্ভাব

1918 সালের শরত্কালে, তরুণ কমিউনিস্টদের (ইউকভ) একটি শিশুদের সংগঠন তৈরি করা হয়েছিল, কিন্তু এক বছর পরে এটি দ্রবীভূত হয়ে যায়। 1921 সালের নভেম্বরে, একটি সর্ব-রাশিয়ান শিশুদের সংগঠন তৈরি করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল। শিশুদের গোষ্ঠীগুলি বেশ কয়েক মাস ধরে মস্কোতে পরিচালিত হয়েছিল; পরীক্ষার সময়, অগ্রগামী প্রতীক এবং বৈশিষ্ট্যগুলি তৈরি করা হয়েছিল এবং নতুন সংস্থার নাম গৃহীত হয়েছিল - স্পার্টাক ইয়াং পাইওনিয়ার ইউনিট। 1922 সালের 7 মে মস্কোর সোকোলনিচেস্কি ফরেস্টে প্রথম পাইওনিয়ার বনফায়ার অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

19 মে, 1922-এ, রাশিয়ান কমিউনিস্ট যুব ইউনিয়ন (RCYU) এর II অল-রাশিয়ান সম্মেলন সমগ্র দেশে এই অভিজ্ঞতা প্রসারিত করার সিদ্ধান্ত নেয়। এই দিনটি হয়ে ওঠে অগ্রগামী সংগঠনের জন্মদিন। মস্কোতে 1923 সালের বসন্তে এবং গ্রীষ্ম-শরতে এবং দেশের অন্যান্য অঞ্চলে, ছোট বাচ্চাদের দল - অক্টোবর শিশু - অগ্রগামী বিচ্ছিন্নতার অধীনে উপস্থিত হতে শুরু করে। 21 জানুয়ারী, 1924-এ, অগ্রগামী সংগঠনটি ভ্লাদিমির লেনিনের নাম লাভ করে এবং 1926 সালের মার্চ মাসে এটি একটি সর্ব-ইউনিয়ন সংস্থায় পরিণত হয়। 18 থেকে 25 আগস্ট, 1929 পর্যন্ত, মস্কোতে অগ্রগামীদের প্রথম সর্ব-ইউনিয়ন সমাবেশ হয়েছিল।

শিশুদের সমিতির সমস্যাগুলি A.V এর মতো তাত্ত্বিকদের দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়েছিল। ভোলোখভ, এল.ভি. আলেভা, এ.জি. কিরপিচনিক, ই.ভি. টিটোভা, ভি.এ. লুকভ, আই.এন. নিকিতিন, আর.এ. লিটভাক, ও.এস. কোরশুনোভা, ডি.এন. লেবেদেভ, এল.ভি. কুজনেতসোভা, ই.এ. দিমিত্রিয়েনকো, এমআর মিরোশকিনা এবং অন্যান্য। এই লেখকদের দ্বারা প্রদত্ত সংজ্ঞাগুলির একটি বিশ্লেষণ আমাদেরকে "শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" ধারণার তিনটি অর্থপূর্ণ অর্থ সনাক্ত করতে দেয়।

একটি সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ থেকে, একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এক ধরনের সামাজিক আন্দোলন হিসাবে বিবেচিত হয়। সমাজবিজ্ঞানীরা বিশ্বাস করেন যে "একটি সামাজিক আন্দোলন হল বিভিন্ন সামাজিক, জনসংখ্যাগত, জাতিগত গোষ্ঠীর যৌথ ক্রিয়া যা একত্রিত হয়। সাধারণ লক্ষ্যসমূহ- আপনার সামাজিক অবস্থা পরিবর্তন করুন; সাধারণ মূল্যবোধ (বিপ্লবী বা রক্ষণশীল, ধ্বংসাত্মক বা ইতিবাচক); সাধারণ সিস্টেমএর অংশগ্রহণকারীদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ ও নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ম; একজন অনানুষ্ঠানিক নেতা যার ভূমিকা সামাজিক আন্দোলনের বিকাশের সাথে সাথে পরিবর্তিত হয়, এর প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ হয় এবং নেতা আধিপত্য ও ক্ষমতা অর্জন করেন" (টিভি ট্রুখাচেভা)।

থেকে স্থানান্তর সাধারণ ধারণাশিশুদের আন্দোলনের উপর সামাজিক আন্দোলন (ইউনিয়ন, সংগঠন) S.K. বুলদাকভ। একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান হিসাবে একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন বিবেচনা করে, তিনি এটিকে "একটি সমষ্টিগত সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক গঠন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেন যা সমাজ এবং ব্যক্তির মধ্যে সম্পর্কের বিষয়ে সমাজের দৃষ্টিভঙ্গি ছড়িয়ে দেয় যা তারা সম্পাদন করে সামাজিক কার্যাবলীর পরিপ্রেক্ষিতে।" S.K এর মতে বুলদাকভ, শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান হওয়ায়, নিম্নলিখিত সামাজিক ফাংশনগুলি সম্পাদন করে: কিশোর-কিশোরীদের আগ্রহ এবং চাহিদা পূরণের জন্য শর্ত তৈরি করুন; সামাজিক সম্পর্কের কাঠামোর মধ্যে শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সদস্যদের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করুন; শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে অংশগ্রহণকারী ব্যক্তিদের আকাঙ্খা, ক্রিয়া এবং স্বার্থের একীকরণ নিশ্চিত করুন। একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান হিসাবে, লেখক বিশ্বাস করেন, শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি নতুন জ্ঞান এবং সামাজিক অভিজ্ঞতার সঞ্চয়ের উপর ভিত্তি করে সামাজিক যোগাযোগের জন্য একজন ব্যক্তির দক্ষতার বিকাশের মাধ্যমে তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার জন্য সমাজের স্বার্থ নিশ্চিত করার দায়িত্বের দ্বারা আবদ্ধ। .

ভেতরে এবং. প্রিগোগিন নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করে: এর লক্ষ্যগুলি ভিতরে থেকে বিকশিত হয় এবং অংশগ্রহণকারীদের স্বতন্ত্র লক্ষ্যগুলির একটি সাধারণীকরণের প্রতিনিধিত্ব করে; নিয়ন্ত্রণ একটি যৌথভাবে গৃহীত সনদ দ্বারা নিশ্চিত করা হয়, নির্বাচনের নীতি, অর্থাৎ নেতৃত্বের উপর ব্যবস্থাপনার নির্ভরতা; তাদের সদস্যপদ রাজনৈতিক, সামাজিক, সাংস্কৃতিক, সৃজনশীল, বস্তুগত এবং অংশগ্রহণকারীদের অন্যান্য স্বার্থকে সন্তুষ্ট করে।

ই.এ. দিমিত্রিয়েঙ্কো একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনকে একটি বিশেষ সামাজিক ব্যবস্থা হিসাবে বিবেচনা করেন, যা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: শব্দার্থগত সুবিধা, অখণ্ডতা, কাঠামো এবং সুশৃঙ্খলতা, শ্রেণিবিন্যাস, সমাজ ব্যবস্থা এবং পরিবেশের মধ্যে বহুমুখী সম্পর্ক; সাংগঠনিক প্লাস্টিকতা এবং গতিশীলতা; সামাজিকতা স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং জীবন সমর্থন প্রক্রিয়া এবং সিস্টেমের কার্যকারিতার স্ব-ব্যবস্থাপনা।

সুতরাং, একটি শিশু আন্দোলন (সংঘ, সংগঠন) হল:

মানব সমাজের সভ্যতাগত এবং নৃতাত্ত্বিক বিকাশের আইনের একটি উদ্দেশ্যমূলক প্রকাশ;

সামাজিক কাঠামোর বিষয়গত সামাজিক বাস্তবতা, যা তরুণ প্রজন্মের সবচেয়ে প্রগতিশীল সামাজিক-রাজনৈতিক উদ্যোগকে প্রতিফলিত করে;

শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের প্রাতিষ্ঠানিক সংগঠনের নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক অবস্থা, উপস্থিতি এবং গতিশীলতা দ্বারা চিহ্নিত বিভিন্ন ধরনেরস্বেচ্ছাসেবী সম্প্রদায়, সমিতি, সংগঠন, গঠন;

একটি সামাজিক আন্দোলনের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ, যা সামাজিক অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করার জন্য একত্রিত শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ কর্মের প্রতিনিধিত্ব করে;

শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক কার্যকলাপের একটি রূপ;

যেভাবে শিশুরা বিশ্বকে আয়ত্ত করে এবং সমবয়সীদের মধ্যে সম্মিলিত কার্যকলাপের মাধ্যমে এটিকে প্রভাবিত করে;

সামাজিক বৈচিত্র্য ছোট দলহিসাবে কাজ করছে সামাজিক প্রতিষ্ঠান; শিশুদের একটি বিশেষ সামাজিক-জনসংখ্যাগত গোষ্ঠীর সমন্বিত যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সেট যা প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্যে বিভিন্ন ধরণের গঠনে একত্রিত হয় যাতে তাদের স্বার্থ এবং অধিকার অর্জনের জন্য, স্ব-উন্নয়নের জন্য এবং সমাজে তাদের অবস্থান এবং অবস্থান পরিবর্তন করতে। শিক্ষা, জন্য সক্রিয় অংশগ্রহণভি জনজীবন;

শিশুদের তাদের জীবনে এবং সমাজের জীবনের চাপের সমস্যা নিয়ে আলোচনায় অংশগ্রহণের সুযোগ উপলব্ধি করার, তাদের চারপাশের বিশ্বকে উন্নত করার জন্য ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার একটি উপায়।

জনসাধারণের বিবেচনা করা হয় শিশুদের সমিতি, যা:

উদ্যোগে এবং শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের স্বাধীন ইচ্ছার ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে এবং এটি কোনও রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানের সরাসরি কাঠামোগত ইউনিট নয়, তবে এটির ভিত্তিতে এবং এর সহায়তায় উপাদান এবং আর্থিক সহ কাজ করতে পারে;

সামাজিক এবং সৃজনশীল কার্যক্রম পরিচালনা করে;

সমিতির সদস্যদের মধ্যে লাভের প্রাপ্তি এবং এর বিতরণকে তার (সংবিধিবদ্ধ) লক্ষ্য হিসাবে সেট করে না।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের মধ্যে বিভিন্ন সংস্থা, সমিতি, ক্লাব, ইউনিয়ন, দল, বিচ্ছিন্নতা, অন্যান্য গঠন, সেইসাথে এই জাতীয় সমিতিগুলির সমিতি (ফেডারেশন, ইউনিয়ন) অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

শিশু সংগঠন হল একটি অপেশাদার, স্ব-শাসিত শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন যা কোনো সামাজিকভাবে মূল্যবান ধারণা (লক্ষ্য) বাস্তবায়নের জন্য তৈরি করা হয়েছে, যার কার্যক্রম পরিচালনার নিয়ম ও নিয়ম রয়েছে, যা চার্টারে বা অন্য কিছুতে নির্দিষ্ট করা আছে। প্রতিষ্ঠা নথি, প্রকাশ কাঠামো এবং নির্দিষ্ট সদস্যপদ. যদি এই বৈশিষ্ট্যগুলি উপস্থিত থাকে, সদস্য সংখ্যা নির্বিশেষে (কিন্তু 10 জনের কম নয়), শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন একটি সংগঠন হিসাবে স্বীকৃত।

শিশু ও যুব সংগঠনের জীবনের একটি মৌলিক নীতি হল স্বেচ্ছাসেবীতা। একটি সংস্থায় শিশুদের স্বেচ্ছাসেবী সমিতি শুধুমাত্র এই শর্তে সম্ভব যে তারা এতে একটি আকর্ষণীয় জীবনের সম্ভাবনা, তাদের আগ্রহগুলি পূরণ করার সুযোগ দেখতে পায়।

আধুনিক শিশু সমিতির মধ্যে মৌলিক পার্থক্য হল তাদের জনস্বভাব। রাষ্ট্র আইনি সুরক্ষা, উপাদান এবং আর্থিক সহায়তা প্রদান করে, কিন্তু প্রতিষ্ঠাতা নয় এবং তাদের কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণ করে না। শিশু এবং যুব সমিতিগুলি স্বাধীন সামাজিক মর্যাদা অর্জন করে।

ফেডারেল আইন "যুব এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের রাষ্ট্রীয় সমর্থন" (1995) অনুসারে, যুব এবং শিশুদের পাবলিক সংস্থাগুলির মহান সামাজিক এবং শিক্ষাগত ক্ষমতা রয়েছে। শিশু এবং যুব সংগঠনগুলি করতে পারে:

তাদের সমস্যার প্রতি সরকারী সংস্থার দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য বিশেষ কর্মসূচি তৈরি করা;

নেতৃত্ব এবং ব্যক্তির সৃজনশীল সম্ভাবনার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন;

শৈশব এবং শিশু সমিতির সমস্যা সমাধানের জন্য রাজ্য এবং পৌর কর্তৃপক্ষের দৃষ্টি আকর্ষণ করা;

শিশুদের স্ব-সরকার সংস্থা তৈরি করা;

তাদের সহকর্মী এবং অন্যান্য লোকেদের সাহায্য করার লক্ষ্যে শিশু এবং যুবকদের কাজ সংগঠিত করুন; সামাজিক আত্মরক্ষার জন্য শিশু এবং যুবকদের প্রস্তুত করা;

ব্যক্তির আইনি সংস্কৃতি বিকাশ;

প্রতিরোধ করা এবং সামাজিক ব্যবহার.

শিশুদের একত্রিত হওয়ার ইচ্ছা সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত কারণগুলির সংমিশ্রণ দ্বারা নির্ধারিত হয়।

একজন ব্যক্তি তার নিজস্ব সমাজের বাইরে সামাজিক জীব হিসাবে স্বাভাবিকভাবে বিকাশ এবং আত্ম-উপলব্ধি করতে পারে না। শিশুরাও এর ব্যতিক্রম নয়। তাদের নির্দিষ্ট স্বার্থ রক্ষা করতে এবং জনসম্পর্কের ক্ষেত্রে প্রবেশ করতে, শিশুরা তাদের নিজস্ব সমিতি তৈরি করে, প্রকৃতি এবং কার্যকলাপের ক্ষেত্রে আলাদা, কম বা বেশি স্থিতিশীলতার সাথে।

বিভিন্ন গোষ্ঠী, কোম্পানি, দল ইত্যাদিতে একত্রিত হওয়ার মাধ্যমে, শিশুরা বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাদের শক্তি এবং ক্ষমতাকে একত্রিত করে। শিশুটি অন্য লোকেদের সাথে একীকরণের মাধ্যমে আত্মরক্ষার একটি উপায়, একজন ব্যক্তি হিসাবে আত্মসংকল্প, অনুরূপ লোকদের একটি সম্প্রদায়ের সদস্য হিসাবে দেখে।

শিশু ও যুব সমিতি একটি উন্নয়নশীল ব্যক্তিত্বের প্রবেশের জন্য একটি ধাপ প্রাপ্তবয়স্ক জীবন, ব্যক্তির সামাজিকীকরণের অন্যতম উপায়।

একীকরণের আকাঙ্ক্ষা শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশে বেশ কয়েকটি মনস্তাত্ত্বিক নিদর্শন দ্বারাও ব্যাখ্যা করা হয়, তার বয়সের বৈশিষ্ট্য. প্রধানগুলি হল: কিশোর-কিশোরীদের যোগাযোগকে একটি স্বাধীন কার্যকলাপে পরিণত করা; নিজেকে জাহির করার ইচ্ছা, সম্প্রদায়ের অন্যান্য সদস্যদের দ্বারা স্বীকৃত হওয়ার; প্রাপ্তবয়স্কতার অনুভূতির উত্থান; সহকর্মীদের আচরণ অনুকরণ করার ক্ষমতা এবং একটি উল্লেখযোগ্য প্রাপ্তবয়স্কের ইতিবাচক উদাহরণের সাথে "সংক্রমিত" করার ক্ষমতা; আত্ম-সচেতনতার বৃদ্ধি, নিজেকে হওয়ার ইচ্ছা; জীবনের অর্থ অনুসন্ধান করুন।

শিশু সমিতিগুলির নিম্নলিখিত প্রধান কাজগুলি রয়েছে:

উন্নয়নমূলক - শিশুর ব্যক্তিত্বের নাগরিক, নৈতিক গঠন, তার সামাজিক সৃজনশীলতার বিকাশ, মানুষের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা, এগিয়ে রাখা এবং প্রত্যেকের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ লক্ষ্য অর্জন নিশ্চিত করে;

অভিযোজন - সামাজিক, নৈতিক, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের ব্যবস্থায় শিশুদের অভিযোজনের জন্য শর্ত প্রদান;

ক্ষতিপূরণমূলক - যোগাযোগ এবং অংশগ্রহণের ঘাটতি দূর করার জন্য প্রয়োজনীয়তা, আগ্রহ, শিশুর ক্ষমতার বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করা যা অন্য সম্প্রদায়ের চাহিদা নেই যার সে সদস্য।

আধুনিক শিশুদের আন্দোলনের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল পরিবর্তনশীলতা:

সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম (সংঘ, সংগঠন, আন্দোলন, ইউনিয়ন, সমিতি, লীগ, কমনওয়েলথ, কেন্দ্র, ক্লাব, ইত্যাদি);

দাঁড়িপাল্লা এবং স্তর;

কার্যকলাপের বিষয়বস্তুর লক্ষ্য এবং অভিযোজন (দেশপ্রেমিক, অর্থনৈতিক, পরিবেশগত, অগ্রগামী, স্কাউট, রাজনৈতিক, শান্তিবাদী, ধর্মীয়, ইত্যাদি);

সাংগঠনিক কাঠামো, তাদের বাহ্যিক নকশা।

এইভাবে, শিশু এবং যুব সমিতির সারাংশ প্রাথমিকভাবে সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ক্রিয়াকলাপের ভিত্তিতে শিশুর ব্যক্তিত্বের শিক্ষা এবং বিকাশের সাথে সম্পর্কিত লক্ষ্যগুলিতে উদ্ভাসিত হয়।

শিশু এবং যুব পাবলিক সংস্থাগুলির প্রোগ্রামগুলির অন্তর্নিহিত পরিবর্তনশীলতা সম্ভাবনাকে পূর্বনির্ধারিত করে এবং প্রতিটি সমিতির নিজস্ব পরিকল্পনার বিকাশকে উদ্দীপিত করে যা নির্দিষ্ট শিশুদের প্রয়োজনীয়তা এবং ক্ষমতা, সমিতির শর্ত এবং সামাজিক পরিবেশ যেখানে এই সংস্থাগুলি কাজ করে .

শিশুদের আন্দোলনের কাঠামো এবং অ্যাসোসিয়েশনের (সংস্থা) ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুতে ইতিবাচক পরিবর্তনগুলি শিক্ষাগত কৌশলগুলি বেছে নেওয়ার সম্ভাবনার উল্লেখযোগ্য সম্প্রসারণের দিকে পরিচালিত করেছে এবং এটি একটি গণতান্ত্রিক সমাজ গঠনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত যা নিশ্চিত করে পন্থা, ফর্ম এবং কার্যকলাপের পদ্ধতির বৈচিত্র্য এবং পরিবর্তনশীলতার মাধ্যমে অখণ্ডতা। যাইহোক, একটি শিশু বা কিশোর-কিশোরীর জন্য তাদের জন্য উপযুক্ত একটি সংগঠন বেছে নেওয়ার যে স্বাধীনতা আজ উদ্ভূত হয়েছে তা প্রধানত তাদের কাউকে বেছে না নেওয়ার স্বাধীনতা হিসাবে প্রকাশ করে। সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা অনুসারে, সংশ্লিষ্ট বয়সের মাত্র 17% এর কিছু বেশি শিশু শিশু এবং যুব পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের (সংস্থা) সদস্য। আসলে শিশুদের নাগাল বিভিন্ন রূপস্ব-সংগঠন একটি সমালোচনামূলকভাবে নিম্ন স্তরে নেমে গেছে, যা তরুণদের সাথে রাষ্ট্র এবং পাবলিক কাঠামোর সংলাপকে উল্লেখযোগ্যভাবে জটিল করে তোলে।

এক সময়ে, কমসোমল এবং পাইওনিয়ার সংস্থা সফলভাবে কিশোর অপরাধ রোধ, আবাসস্থলে অবসর ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করা, ফায়ার সার্ভিসকে সাহায্য করা, সীমান্ত পরিষেবা ইত্যাদির সাথে সম্পর্কিত কাজ করেছে। perestroika এর ফলস্বরূপ, এই অঞ্চলগুলি প্রায় নতুন সমিতি এবং সংস্থাগুলির দৃষ্টিভঙ্গি থেকে অদৃশ্য হয়ে গেছে, যা সরকারী সংস্থাগুলির অতিরিক্ত উদ্বেগের বিষয় এবং রাষ্ট্রীয় বাজেটের তহবিল থেকে ব্যয়ের বিষয় হয়ে উঠেছে। লক্ষ্য করুন আধুনিক কিশোররাএখনও তাদের সমবয়সীদের মধ্যে বিভিন্ন ধরনের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি স্বাভাবিক আকাঙ্ক্ষা অনুভব করে এবং 11-15 বছর বয়সীদের মধ্যে 60% এর বেশি শিশু সমিতির সদস্য হওয়ার ইচ্ছা প্রকাশ করে। আরও অনেক তথ্য রয়েছে যা শিশু ও যুব আন্দোলনের অপরিহার্যতার সাক্ষ্য দেয় বিশেষ ইনস্টিটিউটসামাজিকীকরণ

আধুনিক অনুশীলনের বিশ্লেষণ আমাদের নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে শিশুদের সমিতিগুলিকে শ্রেণীবদ্ধ করতে দেয়।

লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর দৃষ্টিকোণ থেকে, নিম্নলিখিত সমিতিগুলিকে আলাদা করা হয়েছে:

1) শিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণের দিকে ভিত্তিক, তার নাগরিক গঠন, ব্যক্তিগত এবং জনসাধারণের, ব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত নীতিগুলির সমন্বয় প্রধানত অগ্রগামী সংস্থার অভিজ্ঞতা এবং ঐতিহ্যের ভিত্তিতে পরিচালিত সমিতিগুলির দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়);

2) সামাজিক-ব্যক্তিগত অভিযোজন (প্রধানত স্কাউট সংস্থা);

3) শিশুদের প্রাথমিক পেশাদার প্রশিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত ("ব্যবসায়িক ক্লাব", "উদ্যোক্তাদের স্কুল", "তরুণ সাংবাদিকদের লীগ" ইত্যাদি);

4) শিশুদের পাবলিক কাঠামো যা দেশপ্রেমিক এবং নাগরিক শিক্ষার প্রচার করে (যুব সেনা সদস্যদের ক্লাব, পুলিশের বন্ধু, ইত্যাদি);

5) সাংস্কৃতিক এবং ব্যবহারিক প্রকৃতি (ঐতিহ্যের পুনরুজ্জীবন, রাশিয়ার জনগণের ইতিহাস ও সংস্কৃতির অধ্যয়ন, লোকশিল্প);

6) যারা একটি সুস্থ জীবনধারা প্রতিষ্ঠার জন্য লড়াই করছে (খেলাধুলা, পর্যটন)।

একটি যুব এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে নিষ্পত্তিমূলক ভূমিকা প্রাপ্তবয়স্ক নেতার (সংগঠক, নেতা, পরামর্শদাতা) ব্যক্তিত্ব দ্বারা অভিনয় করা হয়। শিশুদের সমিতির ভাগ্য তার দৃষ্টিভঙ্গি, নাগরিক অবস্থান, শখ এবং পেশাদারিত্বের উপর নির্ভর করে (প্রাথমিকভাবে এটি তাদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য যা স্কুল এবং অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বাইরে উদ্ভূত হয়)। প্রাপ্তবয়স্কদের আসলে এই বিষয়ে প্রায় সম্পূর্ণ স্বাধীনতা দেওয়া হয়। একই সময়ে, পেশাদার শিক্ষকদের ভূমিকা তীব্রভাবে হ্রাস পেয়েছে; গির্জার মন্ত্রী, আর্থিক একচেটিয়া প্রতিনিধি এবং ব্যক্তিগত কাঠামো তাদের প্রতিযোগী (বা মিত্র) হয়ে ওঠে।

রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশু এবং যুবকদের নিবন্ধিত পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলি অত্যন্ত বিস্তৃত বিধিবদ্ধ লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, স্থিতি (আন্তর্জাতিক, জাতীয়, আন্তঃআঞ্চলিক, পৌরসভা, ইত্যাদি), কার্যকলাপ প্রোফাইল এবং সাংগঠনিক এবং আইনি ফর্ম অনুসারে বিতরণ করা হয়। শিশু এবং যুবকদের সামাজিক উদ্যোগের বিভিন্নতা, মানুষের নির্দিষ্ট ব্যবহারিক সমস্যার উপর তাদের ফোকাস আধুনিক রাশিয়ার তরুণ প্রজন্মের ইতিবাচক বাস্তববাদ এবং সামাজিক আশাবাদ প্রদর্শন করে।

যুব ও শিশু সমিতিগুলির মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য স্থান একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য এবং কার্যকলাপের জন্য শিশুদের এবং তাদের প্রাপ্তবয়স্ক নেতাদের উদ্যোগে তৈরি করা ছোট, অস্থায়ী গোষ্ঠী দ্বারা দখল করা হয়েছে। এগুলি স্ব-শাসিত, স্ব-সংগঠিত কাঠামোর সাথে উচ্চস্তরস্বাধীনতা

কিছু শিশুর পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন কম গণতান্ত্রিক সংগঠনে, সদস্যদের কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত অধিকার এবং দায়িত্ব, একটি কঠোর ব্যবস্থাপনা অনুক্রম, বয়স সীমাবদ্ধতা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের অনুকরণ সহ কাঠামোতে বিকশিত হয়। সরকারী সংস্থা. "গোল্ডেন মানে" প্রতিটি শিশুর জন্য উপলব্ধ অসংখ্য অবসর সমিতি দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়: অপেশাদার ক্লাব, স্টুডিও, ইউনিয়ন, কমনওয়েলথ, লীগ, যেখানে শিশুরা প্রাথমিকভাবে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হিসাবে কাজ করে। শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে সহযোগিতার চেতনা এখানে রাজত্ব করে, একটি সাধারণ কারণের জন্য আবেগ প্রকাশ পায়, সবকিছুই পারস্পরিক বোঝাপড়া, শ্রদ্ধা এবং বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে। এগুলি হল শিশুদের জীবনের ক্রিয়াকলাপের প্রকৃত "মরুদ্যান", অপেক্ষাকৃত স্বতন্ত্র মিনি শিক্ষা ব্যবস্থা।

তারা স্বাধীনতা, উন্মুক্ততা এবং গণতন্ত্রের মাত্রায় ভিন্ন:

ক) অপেক্ষাকৃত স্বতন্ত্র অ্যাসোসিয়েশনগুলি যেগুলির একটি আইনগতভাবে আনুষ্ঠানিক কাঠামোর মর্যাদা রয়েছে এবং অংশীদার হিসাবে অন্যান্য কাঠামোর (রাষ্ট্র, জনসাধারণের) সাথে একটি চুক্তির ভিত্তিতে কাজ করে;

খ) অসংখ্য প্রাপ্তবয়স্ক পাবলিক সংস্থার ভিত্তি হিসাবে বিদ্যমান (তাদের অনেকগুলি "শিশুদের" হিসাবে নিবন্ধিত) বা প্রাপ্তবয়স্কদের অরাজনৈতিক আন্দোলন (উদাহরণস্বরূপ, পরিবেশগত)।

ঐতিহাসিকভাবে, "শিশুদের আন্দোলন এবং স্কুলের বাইরের প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে একটি সম্পর্ক রয়েছে। আমাদের দেশে, এই দুটি অনন্য শিক্ষা ব্যবস্থা প্রায় একই সময়ে উদ্ভূত হয়েছিল। প্রথম রাষ্ট্রীয় স্কুল-বহির্ভূত প্রতিষ্ঠানগুলি শিশুদের অপেশাদার সমিতির ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল (2003 সালে তারা তাদের 85 তম বার্ষিকী উদযাপন করেছিল)। পরিবর্তে, স্কুল-বহির্ভূত প্রতিষ্ঠানগুলি হল শিশুদের আন্দোলনের কেন্দ্র (প্রাসাদ, অগ্রগামী এবং স্কুলছাত্রদের বাড়ি), এর বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত ভিত্তি, সংগঠক এবং শিশুদের নেতাদের জন্য "কর্মীদের ফোর্স"। আন্দোলন কি রাষ্ট্র এবং পাবলিক শিক্ষা এই ফর্ম একত্রিত? প্রথমত, তাদের কার্যকলাপের নির্দিষ্ট ক্ষেত্র হল শিশুদের "অবসর স্থান", ব্যক্তিগত বিকাশের স্বার্থে এর শিক্ষাগতভাবে যুক্তিসঙ্গত বিষয়বস্তু। দ্বিতীয়ত, লক্ষ্য, বিষয়বস্তু এবং কার্যকলাপের ফর্ম শিশুকে দেওয়া হয় (এবং মোটেই বাধ্যতামূলক নয়); তাকে বেছে নেওয়ার, "ট্রায়াল এবং ত্রুটি", পেশা পরিবর্তন করার, তার "আমি" প্রকাশ করার সুযোগ দেওয়া হয় বিভিন্ন ভূমিকা, সৃজনশীলতা, অপেশাদার পারফরম্যান্স, এবং সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে বিস্তৃত সামাজিক সংযোগ স্থাপনের শর্ত।

অনানুষ্ঠানিক, প্রায়ই প্রতিবাদ, সংগঠনগুলির উত্থান যুব সমাজের সামাজিক এবং আধ্যাত্মিক মূল্যবোধের প্রত্যাখ্যানের সাথে জড়িত। 90 এর দশকে XX শতাব্দী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অনন্য সমিতি দেখা দিয়েছে যারা তাদের কল্পনা শক্তি দ্বারা সৃষ্ট একটি দৈনন্দিন জীবন থেকে পালাতে পছন্দ করে নতুন বাস্তবতা. এই ধরনের একটি আধুনিক সমিতির উদাহরণ হল "টলকিয়েনিস্ট" আন্দোলন, যা বিশ্বের অনেক দেশে ছড়িয়ে পড়েছে। এটি ইংরেজ লেখক ডি. টলকিয়েনের কাজের অনুরাগীদের দ্বারা গঠিত হয়েছিল, যার কাজের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট ফ্যান্টাসি জগত রয়েছে যার নিজস্ব আদর্শ, দর্শন, হবিটস, এলভস এবং অন্যান্য রূপকথার প্রাণীদের দ্বারা বসবাস করে। বিশ্বের বড় বড় শহরগুলিতে এবং রাশিয়ায়, স্কিনহেডের দলগুলি উপস্থিত হয়েছে - ফ্যাসিবাদী কিশোর গ্যাংগুলি জেনোফোবিয়া, বর্ণবাদ, জাতীয়তাবাদ এবং উচ্ছৃঙ্খলতার ভিত্তিতে একত্রিত হচ্ছে। কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে, স্কিনহেডদের সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য আধুনিক যোদ্ধা এবং আদর্শিক নায়ক হিসাবে বিবেচনা করা হয় এবং তাদের সংখ্যা বাড়ছে। তুলনামূলকভাবে নতুনদের মধ্যে রয়েছে অ্যান্টি-গ্লোবালিস্ট এবং ভার্চুয়াল-কম্পিউটার যুব সমিতি।

এটি লক্ষ করা উচিত যে আধুনিক শিশুদের আন্দোলনে ভিত্তিটি শক্তিশালী হয়েছে আইনি প্রবিধানশিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যকলাপের ক্ষেত্র, যা রাশিয়ার ইতিহাসে প্রথমবারের মতো পেয়েছিল আইনি অবস্থা. ফেডারেল আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির উপর" (1995), "যুব এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার উপর" (1995), "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিশুদের অধিকারের মৌলিক গ্যারান্টিগুলির উপর" (1998) যুব ও শিশুদের জনসাধারণের মৌলিক ধারণাগুলিকে সংজ্ঞায়িত করেছে। সমিতি এবং তাদের আনুমানিক দিকনির্দেশের কার্যক্রম। একই সময়ে, একটি নতুন প্রতিরক্ষামূলক ফাংশন চিহ্নিত করা হয়েছে এবং আইন প্রণয়ন করা হয়েছে; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভিত্তিতে শিশুদের সমিতি গঠনের জন্য গ্যারান্টি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে; যুব ও শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তার প্রধান নির্দেশাবলী প্রদান করা হয়; গৃহীত আইন বাস্তবায়নের জন্য নির্বাহী কর্তৃপক্ষ এবং সমিতির প্রধানদের দায়িত্বের ব্যবস্থাগুলি নির্ধারিত হয়।

নিয়ন্ত্রক স্তরে, শিশু ও যুবকদের উন্নয়ন এবং শিক্ষার লক্ষ্যে প্রকল্প এবং কর্মসূচির জন্য রাষ্ট্রীয় সহায়তায় যুব ও শিশু সমিতিগুলির অগ্রাধিকার নির্ধারণ করা হয়েছে। 2002 এর শুরুতে, রাষ্ট্রীয় সহায়তা ব্যবস্থায় 32টি যুব ও 16টি শিশু সংগঠন সহ 48টি সংস্থা অন্তর্ভুক্ত ছিল; 20টি সংস্থা ছিল সর্ব-রাশিয়ান, 26টি আন্তঃআঞ্চলিক এবং 2টি আন্তর্জাতিক ছিল। রাষ্ট্রীয় অনুদানের জন্য প্রতিযোগিতা পরিচালনার পদ্ধতিতে করা পরিবর্তনগুলি যুব ও শিশু সমিতির জন্য তাদের প্রকল্প এবং কর্মসূচি উপস্থাপনের সুযোগ প্রসারিত করেছে। সাধারণভাবে, প্রতিযোগিতার গত 4 বছরে, 350টি প্রকল্প এবং প্রোগ্রাম পর্যালোচনা করা হয়েছিল, যার মধ্যে 120টি প্রায় 4 বিলিয়ন রুবেল পরিমাণে রাষ্ট্রীয় সহায়তার জন্য সুপারিশ করা হয়েছিল।

অংশীদারিত্বের নীতিগুলি, সম্পর্কের চুক্তিগত প্রকৃতি, সরকারী কর্মসূচি এবং ইভেন্টগুলি বাস্তবায়নে যুব ও জনসাধারণের সমিতিগুলির সক্রিয় অংশগ্রহণ সরকারী সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপের ধারণাগত কাঠামোর অন্তর্ভুক্ত। এই অবস্থানটি বেশ কয়েকটি ফেডারেল আইনে নিয়ন্ত্রক স্তরে উপস্থাপিত হয়, তবে এর বাস্তবায়ন সর্বদা কার্যকর থাকে না।

মৌলিক ধারণা

একটি সাধারণ কারণ আলোচনা এবং সংলাপের মাধ্যমে শুরু হয়। এই ক্ষেত্রে, প্রায়শই একে অপরের ভুল বোঝাবুঝি এই কারণে হয় যে পক্ষগুলির দ্বারা ধারণার ব্যবহার অস্পষ্ট।

দিন মূল ধারণাশোরস অফ চাইল্ডহুড উৎসবে অংশগ্রহণকারীদের জন্য একটি রেফারেন্স পয়েন্ট হয়ে উঠবে এবং আমরা আশা করি, শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সংগঠকদের পরবর্তী কার্যক্রমে।

শিশুদের সামাজিক আন্দোলন হল সামাজিক গঠনের অত্যাবশ্যক ক্রিয়াকলাপের এমন একটি রাজ্যের সমষ্টি যা ব্যক্তির প্রবেশ, অভিযোজন এবং একীকরণ নিশ্চিত করে সামাজিক পরিবেশ(I.A. Valgaeva, V.V. Kovrov, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, E.L. Rutkovskaya)।

চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন - উদ্যোগে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষাগত ব্যবস্থাপনার অধীনে স্ব-বিকাশের লক্ষ্যগুলি উপলব্ধি করার জন্য সাধারণ আগ্রহের ভিত্তিতে একত্রিত হওয়া শিশুদের গঠন (এ.ভি. ভোলোখভ)।

SPO-FDO - ইন্টারন্যাশনাল ইউনিয়ন অফ চিলড্রেনস পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন "ইউনিয়ন অগ্রগামী সংগঠন- ফেডারেশন অফ চিলড্রেনস অর্গানাইজেশনস", 1 অক্টোবর, 1990-এ X অল-ইউনিয়ন পাইওনিয়ার সমাবেশের প্রতিনিধিদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত, একত্রিত হয় আইনি সত্ত্বা- শিশুদের পাবলিক সংস্থা, ইউনিয়ন, সমিতি এবং অন্যান্য পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন শিশুদের অংশগ্রহণে বা তাদের স্বার্থে তৈরি।

SPO-FDO - অল-ইউনিয়ন পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশনের আইনি উত্তরসূরি - একটি অলাভজনক, অ-রাষ্ট্রীয় পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, যে কোনও দল এবং রাজনৈতিক আন্দোলন থেকে স্বাধীন, এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের ভিত্তিতে কাজ করে। শিশু অধিকারের কনভেনশন, নিয়ম অনুযায়ী আন্তর্জাতিক আইন, আন্তর্জাতিক চুক্তিসমূহরাশিয়ান ফেডারেশনের, বিদেশী দেশগুলির আইন যেখানে SPO-FDO-এর সদস্য রয়েছে, এবং SPO-FDO-এর সনদ।

আন্তর্জাতিক শিশু আন্দোলনের অংশ হিসেবে, SPO-FDO বিভিন্ন আন্তর্জাতিক এবং সর্ব-রাশিয়ান পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং অলাভজনক সংস্থার কাজে অংশগ্রহণ করে।

এসপিও-এফডিও শিশুদের এবং শিশুদের প্রকল্পের চাহিদা, তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান, তাদের দেশের নাগরিক এবং বিশ্ব গণতান্ত্রিক সম্প্রদায়ের শিক্ষা, অধিকার ও স্বার্থের সুরক্ষার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য প্রচেষ্টা করে। শিশু এবং শিশুদের সংগঠন, আন্তঃজাতিগত এবং আন্তর্জাতিক সম্পর্ক জোরদার।

SPO-FDO শিশুদের অর্থনৈতিক সংস্কারের পরিস্থিতি নেভিগেট করতে এবং গণতান্ত্রিক ভিত্তিতে সমাজে বসবাস করতে সহায়তা করে; সংগঠনের প্রতিটি সদস্যের প্রতি শ্রদ্ধার সাথে ধার্মিকতা এবং ন্যায়বিচার, করুণা এবং মানবতাকে একত্রিত করুন।

SPO-FDO নীতিবাক্য: "মাতৃভূমির জন্য, কল্যাণ ও ন্যায়বিচার!" (ভিএন কোচারগিন)

বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক কেন্দ্র SPO-FDO (NPC SPO-FDO) হল ইন্টারন্যাশনাল ইউনিয়ন অফ চিলড্রেন'স পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন "ইউনিয়ন অফ পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশনস - ফেডারেশন অফ চিলড্রেন'স অর্গানাইজেশন" (SPO-FDO) এর ম্যানেজমেন্ট অফিসের একটি কাঠামোগত উপবিভাগ, যার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে:

• SPO-FDO-এর কার্যক্রমের বিষয়বস্তুর ভিত্তি তৈরি করা;
• SVE-FDO এর বিকাশের ভিত্তি হিসাবে নতুন শিশু এবং কিশোর সমিতি গঠনকে উদ্দীপিত করা;
• রাষ্ট্রীয় যুব নীতির প্রক্রিয়ার উপাদানগুলির সূচনা এবং বিকাশ;
• SPO-FDO এর উন্নয়নের সম্ভাবনা নির্ধারণ করা;
• অগ্রাধিকার ক্ষেত্র এবং SPO-FDO কার্যক্রমের নতুন মডেল বিকাশ;
• বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং কার্যক্রম পরিচালনা; আদেশ কার্যকর করা এবং সংস্থাগুলির কার্যকলাপের জন্য বৈজ্ঞানিক ও পদ্ধতিগত সহায়তা তৈরি করা - SPO-FDO-এর বিষয়;
• শিশুদের আন্দোলনের সংগঠকদের প্রশিক্ষণ এবং পুনরায় প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা; পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থা, তহবিলের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করুন গণমাধ্যম, এই সংযোগগুলিকে শক্তিশালী এবং প্রসারিত করুন।

এসপিসি এসপিও-এফডিও-তে তৈরি শিশুদের সংগঠনগুলির ক্রিয়াকলাপে শিশুর সামাজিকীকরণের ধারণার ভিত্তিতে, "চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি", "স্কুল অফ ডেমোক্রেটিক কালচার", "আমি আমার ব্যবসা করতে চাই", প্রোগ্রামগুলি। "খেলা একটি গুরুতর বিষয়", "জীবনের গাছ", "বিশ্ব সৌন্দর্য দ্বারা সংরক্ষণ করা হবে", "সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা থেকে - থেকে সুস্থ ইমেজজীবন", "সহযোগিতা", "স্কারলেট পাল", "আপনার নিজের ভয়েস", "ছুটির দিন", "নেতা", "নিজেকে জানুন", "আমি এবং আমাদের", "বাস্তুবিদ্যা এবং শিশু", "শিশুরা শিশু", " বৃদ্ধি "", "গোল্ডেন নিডেল", "আলেঙ্কা" এবং অন্যান্য।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সামাজিক-শিক্ষাগত সম্ভাব্যতা উদ্দেশ্যমূলক সংরক্ষণের প্রতিনিধিত্ব করে যা নিজেদের প্রমাণ করতে পারে, রাষ্ট্রীয় দৃষ্টিকোণ থেকে এবং একজন তরুণ নাগরিকের (টিএ লুবোভা) ব্যক্তিগত বৃদ্ধির অবস্থান থেকে একটি গুণগতভাবে নতুন ইতিবাচক ফলাফল প্রদান করে।

শিশুদের বেসরকারী সংস্থা একটি স্বেচ্ছাসেবী, অপেশাদার, স্ব-শাসিত, সনদ (এবং অন্যান্য নথির) ভিত্তিতে শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সমান অ্যাসোসিয়েশনের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে যৌথ কার্যক্রমঐক্যবদ্ধ (A.V. Volokhov) এর স্বার্থ বাস্তবায়ন ও সুরক্ষার বিষয়ে।

শিশুদের সংগঠনের কার্যাবলী হল সেই একজাতীয় কাজ যা শিশুদের সংগঠনের ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে, সমিতির সদস্যদের দ্বারা উপলব্ধি করা লক্ষ্য প্রকাশ এবং বিকাশ করে।

শিশুদের সংগঠনের সামাজিক এবং শিক্ষাগত ফাংশনগুলি এমন ফাংশন যা নিয়ন্ত্রণ করে সামাজিক সম্পর্কশিশু এবং তাদের সামাজিক সুস্থতার জন্য শর্ত তৈরিতে অবদান রাখে।

সামাজিক এবং শিক্ষাগত ফাংশন অন্তর্ভুক্ত:

• সামাজিক সুরক্ষা ফাংশন;
• সামাজিক সাক্ষরতা গঠনের কাজ;
• সামাজিক আচরণ এবং সামাজিক সংযোগ সংশোধনের কাজ;
• অসামাজিক আচরণ প্রতিরোধের কাজ;
• সামাজিক পুনর্বাসনের কাজ (E.E. Chepurnykh)।

একটি শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে ব্যক্তিগত সামাজিকীকরণের নীতিগুলি

নীতি (ল্যাট। প্রিন্সিপিয়াম বেসিস, শুরু) – 1) যে কোন তত্ত্বের মৌলিক, প্রাথমিক অবস্থান, শিক্ষা, ইত্যাদি; পথপ্রদর্শক ধারণা, কার্যকলাপের মৌলিক নিয়ম; 2) অভ্যন্তরীণ প্রত্যয়, আচরণের আদর্শ নির্ধারণ করে এমন জিনিসগুলির একটি দৃষ্টিভঙ্গি; 3) ডিভাইসের ভিত্তি, যে কোনও প্রক্রিয়া, ডিভাইস, ইনস্টলেশনের ক্রিয়া। (বিদেশী শব্দের অভিধান। - এম।, রাশিয়ান ভাষা, 1985, পৃ। 400)।

একটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনে পৃথক সামাজিকীকরণের নীতিগুলি:

• সামাজিক, প্রাক-পেশাদার, ব্যক্তিগত প্রবণতাকে সন্তুষ্ট করার উপায় এবং পদ্ধতির সচেতন পছন্দের উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন ধরণের সামাজিক অনুশীলনে শিশুদের অন্তর্ভুক্তি, নির্দিষ্ট সামাজিক পরিস্থিতিতে এর ব্যবহারের সাথে মানব অভিজ্ঞতার সম্পদের সাথে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া;
• ব্যক্তি এবং সমাজের স্বার্থের উপলব্ধি, তাদের সমন্বয়, আন্তঃসংযোগ, আন্তঃপ্রবেশ এবং পারস্পরিক সমৃদ্ধি;
• সাংবিধানিক নিয়ম এবং আইনের ভিত্তিতে জনসাধারণের বিষয়ে ব্যক্তিগত নাগরিক অংশগ্রহণের গণতান্ত্রিক ফর্ম আয়ত্ত করা;
• তরুণদের জন্য উন্মুক্ত সামাজিক এবং সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের একটি সিস্টেম গঠন, যার সাথে নিজেদের এবং তাদের সামাজিক গোষ্ঠীর জন্য মূল্য অগ্রাধিকার নির্বাচন করার প্রয়োজনের চাষ করা হয়।

নীতিমালার মূল অংশটি নাগরিক হিসাবে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক সুরক্ষা নিশ্চিত করা, সামাজিক সৃজনশীলতার বিষয়, মানবিক মূল্যবোধের বৈচিত্র্যের ধারক ও বাহক (A.V. Volokhov)।

স্ব-সরকার - যে কোনো সংগঠিত সামাজিক সম্প্রদায়ের নিজস্ব বিষয় পরিচালনার স্বাধীনতা (সোভিয়েত বিশ্বকোষীয় অভিধান. প্রধান সম্পাদক এএম প্রখোরভ। – ৪র্থ সংস্করণ, এম., ১৯৮৮)।

শিশুদের স্ব-শাসন হল শিশুদের একটি গোষ্ঠীর সংগঠনের একটি গণতান্ত্রিক রূপ, যা লক্ষ্য অর্জনের জন্য সিদ্ধান্ত গ্রহণ ও বাস্তবায়নে তাদের স্বাধীনতার বিকাশ নিশ্চিত করে। এই সংজ্ঞা নিম্নলিখিত কীওয়ার্ড নিয়ে গঠিত:

• স্বাধীনতার বিকাশ - শিশুদের দল গড়ে ওঠার সাথে সাথে শিশুদের অধিকার ও দায়িত্বের ক্রমান্বয়ে হস্তান্তর এবং গোষ্ঠী কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য শিশুদের মধ্যে থেকে নেতা-সংগঠকদের প্রস্তুতির গঠন;
• ব্যবস্থাপনার সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং বাস্তবায়ন স্ব-সরকারের বিকাশ এবং দলের বিষয়গুলি পরিচালনায় শিশুদের সম্পৃক্ততার একটি চিহ্ন;
• গোষ্ঠী লক্ষ্যগুলি প্রকৃত বিষয়বস্তু দিয়ে স্ব-সরকারকে পূর্ণ করে এবং সাধারণ আগ্রহের ভিত্তিতে শিশুদের একীকরণে অবদান রাখে (এমআই রোজকভ)।

চিলড্রেনস অ্যাসোসিয়েশনের সিম্বোলিকস - চিহ্নের একটি সেট, শনাক্তকরণ চিহ্ন, চিত্র যা একটি ধারণা প্রকাশ করে যা দলের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ, যে কোনও সংস্থা, সংস্থা বা উল্লেখযোগ্য ইভেন্টের সাথে সম্পর্কিত নির্দেশ করে৷ (N.I. Volkova)।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কর্মসূচী - সামাজিক এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কর্মের একটি ধারাবাহিক ব্যবস্থা প্রতিফলিত করে এমন নথি।

ভিতরে আধুনিক ইতিহাসইউএসএসআর এবং রাশিয়ার শিশুদের আন্দোলন, একটি শক্তিশালী প্রোগ্রাম বুম IX অল-ইউনিয়ন র‌্যালি অফ পাইওনিয়ার (1987) এর সিদ্ধান্তের সাথে যুক্ত ছিল, যা ইউনিফাইড অগ্রগামী প্রোগ্রাম - ইয়াং লেনিনবাদীদের অল-ইউনিয়ন মার্চকে বাতিল করেছিল।

1988 সালের নভেম্বরে, ক বৈজ্ঞানিক-ব্যবহারিক সম্মেলন"একটি অগ্রগামী সংস্থায় প্রোগ্রাম: উদ্দেশ্য, উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নের জন্য বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি," যেখানে অনুশীলনকারীদের প্রোগ্রামগুলি বিভিন্ন অঞ্চলদেশগুলি - চেলিয়াবিনস্ক, খারকভ, ক্রাসনোয়ারমেইস্ক, দোনেৎস্ক অঞ্চল ইত্যাদি। ম্যাগাজিন "ভোজহাটি" লক্ষ্য করে বেশ কয়েকটি প্রোগ্রাম প্রকাশ করেছে ব্যক্তিগত বৃদ্ধিএকটি অগ্রগামী সংগঠনের শিশু: “মনে রাখবেন! খুঁজে বের কর! শিখুন! অংশগ্রহণ! "কর্ম!" (লেখক: ডক্টর অফ পেডাগোজিকাল সায়েন্সেস এপি শপোনা), “আমরা কি সমষ্টিগত? আমরা একটি সমষ্টিগত... আমরা একটি সমষ্টিগত! (লেখক ডক্টর অফ পেডাগোজিকাল সায়েন্সেস এম.জি. কাজাকিনা), "কম্পাস" (লেখকদের দল - জি. ইভাশচেঙ্কো, ই. টিটোভা, ই. বয়কো, ইত্যাদি)।

1991 সালে, SPO-FDO-এর বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক কেন্দ্র, শিশুদের সংগঠনগুলির (লেখক - A.V. Volokhov) ক্রিয়াকলাপের একটি পরিবর্তনশীল প্রোগ্রাম পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, "চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি", "স্কুল" এর মতো প্রোগ্রামগুলির প্রথম প্যাকেজ তৈরি করেছিল তরুণ সংসদ সদস্যদের” (স্কুল অফ ডেমোক্রেটিক কালচার), “ছুটির দিন”, “আপনার নিজের কণ্ঠস্বর”, “শিশুরা শিশু”, “জীবনের বৃক্ষ”, “সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা থেকে স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রায়”, “খেলা একটি গুরুতর বিষয়। ", "বিশ্ব সৌন্দর্য দ্বারা রক্ষা করা হবে", "স্কারলেট পাল" " দেশের 15টি অঞ্চল থেকে 57 জন বিজ্ঞানী এবং অনুশীলনকারী এই প্রোগ্রামের প্যাকেজটির উন্নয়নে অংশ নিয়েছিলেন।

একটি পরিবর্তনশীল প্রোগ্রাম পদ্ধতির কৌশলটি শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের নেতৃবৃন্দকে বিভিন্ন আঞ্চলিক কর্মসূচির সমর্থন, তাদের বিকাশের সম্ভাবনার ক্ষেত্রে নমনীয়তা, পরিবেশের আর্থ-সামাজিক এবং রাজনৈতিক পরিবর্তনগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে প্রতিটি শিশুকে একটি বাস্তব সুযোগ প্রদানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। নিজেকে বিভিন্ন চেষ্টা করতে সামাজিক ভূমিকা(সাংবাদিক, সংসদ সদস্য, স্বাস্থ্য পরিদর্শক, নেতা) এবং তাদের প্রয়োজন এবং অভিজ্ঞতা অনুযায়ী কার্যকলাপ নির্বাচন করুন.

অনেক প্রোগ্রামই হয় বিশেষায়িত শিশু সমিতি তৈরির জন্য বা বিভিন্ন ধরণের গোষ্ঠী, সমিতি এবং সংস্থার বিভিন্ন আঞ্চলিক বিশেষায়িত কর্মসূচির বিকাশের ভিত্তি হয়ে ওঠে।

অনেক শিশু সংস্থার কার্যক্রমে (দেশী এবং বিদেশী উভয়) প্রোগ্রামগুলির জন্য একটি ভিন্ন পদ্ধতি রয়েছে। সুতরাং, স্কাউটদের মধ্যে তারা বাস্তববাদী প্রকৃতির এবং একটি নির্দিষ্ট ফলাফল - একটি দক্ষতা, গুণমান অর্জনের লক্ষ্য রয়েছে। শিশুদের কার্যকলাপে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান"4-H" (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, কানাডা) প্রোগ্রামগুলি ফলাফলের উপর নির্ভর করে রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে বিশ্ববিদ্যালয়ের বিশেষজ্ঞরা তৈরি করেন সমাজতাত্ত্বিক গবেষণাশিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আগ্রহ এবং চাহিদা, যা প্রতি পাঁচ বছরে অনুষ্ঠিত হয়। মৌলিক প্রোগ্রামগুলি সবচেয়ে শক্তিশালী পদ্ধতিগত সরঞ্জাম দিয়ে সরবরাহ করা হয়। শিশুটিকে প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী হিসাবে বিবেচনা করা হয় (এমআর মিরোশকিনা)।

ফ্রিশম্যান ইরিনা ইগোরেভনা, শিক্ষাবিজ্ঞানের ডাক্তার। বিজ্ঞান, উপ IPPD RAO-এর পরিচালক, SPC SPO- FDO-এর পরিচালক, অধ্যাপক ড.

অনানুষ্ঠানিক যুব আন্দোলনের পাশাপাশি, আজ দেশে অনেক শিশু এবং যুব সংগঠন এবং আন্দোলন রয়েছে, একটি নিয়ম হিসাবে, প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা পরিচালিত। সামাজিকীকরণের প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে, শিশুদের সংগঠন, যাদের কাজ প্রাথমিকভাবে শিশুদের স্বার্থের উপর ভিত্তি করে এবং তাদের উদ্যোগ এবং সামাজিক কার্যকলাপ অনুমান করে, একটি বিশেষ স্থান দখল করে।

শিশুদের আন্দোলন- একটি বস্তুনিষ্ঠ ঘটনা, সামাজিক জীবনের একটি পণ্য। একটি নির্দিষ্ট বয়সে, আনুমানিক 9 থেকে 15 বছর পর্যন্ত, কিশোর-কিশোরীরা পরিচিতি এবং যৌথ কার্যক্রমের একটি উল্লেখযোগ্য প্রসারণের প্রয়োজন তৈরি করে। শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের পাশাপাশি সামাজিক কার্যকলাপ খোঁজে। এই ঘটনার উপস্থিতির এক ধরণের আইনী নিশ্চিতকরণ ছিল শিশু অধিকারের উপর জাতিসংঘের কনভেনশন (1989), যা শিশুদের জন্য জীবনের আদর্শ হিসাবে মেলামেশার স্বাধীনতা এবং শান্তিপূর্ণ সমাবেশ ঘোষণা করেছিল (অনুচ্ছেদ 15.1)।

বিজ্ঞানীরা লক্ষ্য করেন যে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক কার্যকলাপ গত বছরগুলোবৃদ্ধি পায়, এবং এর প্রকাশের রূপগুলি আরও বৈচিত্র্যময় হয়ে ওঠে। শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সমিতির প্রয়োজন যেখানে প্রত্যেককে তাদের আগ্রহগুলি পূরণ করতে এবং তাদের ক্ষমতা বিকাশে সাহায্য করা হবে, যেখানে সন্তানের ব্যক্তিত্বের প্রতি আস্থা ও শ্রদ্ধার পরিবেশ তৈরি করা হয়। সমস্ত গবেষকরা লক্ষ করেন যে বেশিরভাগ কিশোর-কিশোরী একটি শিশু সংস্থার সদস্য হওয়ার ইচ্ছা প্রকাশ করে, যখন তাদের প্রায় 70% তাদের আগ্রহের ভিত্তিতে একটি সংস্থার সদস্য হতে পছন্দ করে; 47% বলেছেন যে এটি আকর্ষণীয় করার জন্য একটি সংস্থার প্রয়োজন বিনামূল্যে সময়; 30% এর বেশি - প্রাপ্তবয়স্ক জীবনের জন্য আরও ভালভাবে প্রস্তুত করার জন্য।

রাশিয়া, শিশুদের, কারণে গণ অগ্রগামী পতন এবং কমসোমল সংস্থাগুলিসামাজিক শূন্যতার মধ্যে নিজেদের খুঁজে পেয়েছেন। ইতিমধ্যে, শিশু সংগঠনগুলি সমাজের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ গঠন করে আধুনিক দেশ, তারা একটি বাস্তব ধরনের সামাজিক আন্দোলন. আগ্রহের ভিত্তিতে যোগাযোগ এবং যৌথ কার্যক্রমের জন্য শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের চাহিদা মেটানোর পাশাপাশি, এই সংস্থাগুলি অন্যান্য সামাজিক কার্যাবলীও সম্পাদন করে। তারা সমাজের জীবনে কিশোর-কিশোরীদের অন্তর্ভুক্ত করে, সামাজিক দক্ষতা বিকাশের উপায় হিসাবে কাজ করে, শিশুদের স্বার্থ এবং অধিকার রক্ষা করে। শিশুদের সংগঠনগুলিতে অংশগ্রহণ আপনাকে সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জন করতে দেয় এবং একটি গণতান্ত্রিক সমাজে জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় নাগরিক গুণাবলী গঠনে অবদান রাখে। একটি শিশুর ব্যক্তিত্বের সামাজিকীকরণে শিশু এবং কিশোর-কিশোরী পাবলিক সংস্থাগুলির ভূমিকাকে অত্যধিক মূল্যায়ন করা কঠিন।

আইনগত কাঠামোশিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের বিকাশ হ'ল রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলিতে" এবং "যুব এবং শিশুদের সরকারী সংস্থাগুলির রাষ্ট্রীয় সহায়তার উপর" (1995)। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন "অন পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন" (অনুচ্ছেদ 7) নির্ধারণ করে যে শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের ফর্মগুলি হতে পারে শিশুদের সংগঠন, শিশুদের আন্দোলন, শিশুদের তহবিল, শিশুদের পাবলিক প্রতিষ্ঠান।

শিশুদের আন্দোলন

1. অঞ্চল (অঞ্চল) বা আঞ্চলিক ইউনিটে (শহর, জেলা) বিদ্যমান সমস্ত শিশু পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন এবং সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপ এবং ক্রিয়াকলাপগুলির সামগ্রিকতা

2. শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিকভাবে সক্রিয় কার্যকলাপের একটি ফর্ম, একটি নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু অভিযোজনের সাধারণ লক্ষ্য এবং প্রোগ্রাম দ্বারা একত্রিত। উদাহরণস্বরূপ, শিশু ও যুব আন্দোলন "তরুণ - সেন্ট পিটার্সবার্গের পুনরুজ্জীবনের জন্য।"

আজ রাশিয়ান শিশুদের আন্দোলন দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়:

আন্তর্জাতিক, ফেডারেল, আন্তঃআঞ্চলিক, আঞ্চলিক শিশুদের সংগঠন, ফর্মে ভিন্নতা - ইউনিয়ন, ফেডারেশন, লীগ, স্কুল, অ্যাসোসিয়েশন ইত্যাদি;

বিভিন্ন শাখা, দিকনির্দেশ, আন্দোলনের ধরন - নাগরিক, পেশাদার, সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য এবং ব্যক্তিগত-ভিত্তিক (পরিবেশ, যুব, জুনিয়র, পর্যটন এবং স্থানীয় ইতিহাস, দাতব্য আন্দোলন, ইত্যাদি);

অপেশাদার চিলড্রেন ক্লাব অ্যাসোসিয়েশন যা শিশুদের আগ্রহ এবং অনুরোধ পূরণ করে, তাদের অবসর সময় পূরণ করে;

সামাজিকভাবে ভিত্তিক শিশুদের পাবলিক সমিতি;

উল্লেখযোগ্য ঐতিহাসিক তারিখ উদযাপনের সাথে সম্পর্কিত দেশের বিভিন্ন অঞ্চলের শিশুদের উদ্যোগ: বিজয়ের 50 তম বার্ষিকী, 300 তম বার্ষিকী রাশিয়ান নৌবহর, মস্কোর 850 তম বার্ষিকী, ইত্যাদি;

আন্তর্জাতিক, রাশিয়ান, আঞ্চলিক উত্সব, প্রতিযোগিতা, এসপিও-এফডিও, এফডিও, "ইয়ং রাশিয়া" দ্বারা বিকাশিত কর্মসূচির কাঠামোর মধ্যে অংশগ্রহণকারীদের অস্থায়ী শিশু সমিতি।

শিশু সমিতি

শিশুদের আন্দোলনের ফর্ম, যা শিশুদের আন্দোলনের প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়;

একটি সামাজিক গঠন যেখানে অপ্রাপ্তবয়স্ক নাগরিকরা স্বেচ্ছায় স্বাধীনভাবে বা প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপের জন্য একত্রিত হয় যা তাদের সামাজিক চাহিদা এবং আগ্রহগুলি পূরণ করে।

পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন যেগুলিতে মোট সদস্য সংখ্যা থেকে 18 বছরের কম বয়সী নাগরিকদের কমপক্ষে 2/3 (70%) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে শিশু সমিতি হিসাবে স্বীকৃত।

শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন হল:

শিশুদের সামাজিক শিক্ষার ফর্ম;

শিশুদের জন্য যুক্তিসঙ্গত অবসর সময় সংগঠিত;

ব্যক্তিগত জীবনের অভিজ্ঞতা, স্বাধীনতা এবং যোগাযোগের অভিজ্ঞতা অর্জনের একটি কার্যকর উপায়;

খেলা, কল্পনা, সৃজনশীলতার স্বাধীনতার জগত।

একটি শিশু সংগঠন হল শিশুদের একটি স্বেচ্ছাসেবী, সচেতন, অপেশাদার সংস্থা যা তাদের চাহিদা পূরণের জন্য, একটি গণতান্ত্রিক সমাজের আদর্শের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

চিলড্রেনস পাবলিক অর্গানাইজেশন (সিওও) এর একটি সুস্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত কাঠামো, নির্দিষ্ট সদস্যপদ এবং অংশগ্রহণকারীদের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ম ও বিধি রয়েছে।

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের একটি স্বেচ্ছাসেবী সমিতি, যা আনুষ্ঠানিক সদস্যপদ দ্বারা সুরক্ষিত, যা উদ্যোগ এবং সাংগঠনিক স্বাধীনতার নীতির উপর নির্মিত।

প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজগুলি হল নতুন সামাজিক শিশুদের সাথে সমস্ত কাজের পর্যাপ্ততা নিশ্চিত করা অর্থনৈতিক সম্পর্ক; সবচেয়ে বেশি সমাধানে অবদান রাখুন বর্তমান সমস্যাশৈশব, প্রতিটি শিশুর সামাজিক মঙ্গল অর্জন, অন্যদের সাথে যোগাযোগ করা সামাজিক প্রতিষ্ঠান, শিশুদের সামাজিক বিকাশে সমান সুযোগ নিশ্চিত করা; একটি পৃথক এবং পৃথক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে ব্যক্তিগত আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করুন।

কার্যক্রম- একটি দস্তাবেজ যা একটি সামাজিক-শিক্ষাগত লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কর্মের একটি ধারাবাহিক ব্যবস্থা প্রতিফলিত করে।

1991 সালে, বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক কেন্দ্র SPO-FDO, একটি প্রোগ্রাম-ভেরিয়েবল পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে, "চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি", "অবকাশ", "জীবনের গাছ", "খেলা একটি গুরুতর ব্যবসা" প্রোগ্রামগুলির প্রথম প্যাকেজ তৈরি করেছিল। , “শিশুরা শিশু”, “পুনরুজ্জীবন”, “চার + তিন”, “আমি নিজেই”, “পৃথিবীর ছোট রাজপুত্র” ইত্যাদি।

আইন- সাধারণভাবে গৃহীত নিয়ম যা জনমত এবং দলের সকল সদস্যের ইচ্ছা অনুসারে গঠিত হয় এবং প্রত্যেকের জন্য বাধ্যতামূলক হিসাবে স্বীকৃত হয় (উদাহরণস্বরূপ: ভালোর আইন: আপনার প্রতিবেশীর প্রতি সদয় হোন, এবং ভাল আপনার কাছে ফিরে আসবে। যত্নের আইন: নিজের প্রতি মনোযোগ দেওয়ার আগে, এটি আশেপাশের লোকেদের দেখান ইত্যাদি)।

সংগঠনের নেতা মো- একজন ব্যক্তি যিনি কার্যকরভাবে এবং দক্ষতার সাথে একটি গোষ্ঠীতে আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক নেতৃত্ব পরিচালনা করেন (নেতা এবং তত্ত্বাবধায়ক অস্পষ্ট ধারণা, যেহেতু 1) নেতা গ্রুপে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের নিয়ন্ত্রকের কার্য সম্পাদন করেন; নেতা সামাজিক পরিবেশের সাথে দলের অফিসিয়াল সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ করে; 2) নেতৃত্ব স্বতঃস্ফূর্তভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়, ব্যবস্থাপনা সংগঠিত হয়; 3) ম্যানেজার তার অনুযায়ী অনুমোদিত ক্রিয়া সম্পাদন করে কাজের বিবরণ; নেতার কর্ম অনানুষ্ঠানিক)।

নকশা এবং অপারেশন নীতি

শিশুদের পাবলিক সমিতি

আত্ম-উপলব্ধি;

স্ব-সংগঠন;

স্ব-ক্রিয়াকলাপ;

স্ব ব্যবস্থাপনা;

সামাজিক বাস্তবতা;

প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণ এবং সমর্থন ফাংশন;

সামাজিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে শিশুদের সম্পৃক্ততা বাড়ছে।

আচার- একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত ক্রম, উজ্জ্বল এবং ইতিবাচক মানসিকভাবে চার্জ বিশেষ অনুষ্ঠানে সঞ্চালিত কর্ম.

প্রতীকবাদ- চিহ্নের একটি সেট, শনাক্তকরণ চিহ্ন, চিত্রগুলি এমন একটি ধারণা প্রকাশ করে যা দলের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ, একটি অ্যাসোসিয়েশন, সংগঠন, উল্লেখযোগ্য ইভেন্টে সদস্যতা নির্দেশ করে (সংগঠনের নীতিবাক্য, ব্যানার, পতাকা, টাই, ব্যাজ এবং প্রতীক)।

ঐতিহ্য হল নিয়ম, নিয়ম, প্রথা যা একটি শিশু সমিতিতে বিকশিত হয়েছে, দীর্ঘকাল ধরে সঞ্চারিত এবং সংরক্ষিত (ঐতিহ্য-আদর্শ: সমষ্টির আইন, "ঈগল সার্কেল"; ঐতিহ্য-ঘটনা)।

শিশুদের সমিতির টাইপোলজিক্রিয়াকলাপের দিকনির্দেশনা এবং বিষয়বস্তুর ক্ষেত্রে, সংগঠনের ফর্মের পরিপ্রেক্ষিতে, অস্তিত্বের সময়কালের পরিপ্রেক্ষিতে বর্তমানে সম্ভব। এইভাবে, শিক্ষাগত, শ্রম, সামাজিক-রাজনৈতিক, নান্দনিক এবং অন্যান্য অভিযোজনের সমিতি রয়েছে: স্বার্থের ক্লাব, সামরিক-দেশপ্রেমিক, সামরিক-ক্রীড়া, পর্যটন, স্থানীয় ইতিহাস, জুনিয়র, অর্থনৈতিক, বয়স্কদের সাহায্য করার জন্য সমিতি এবং শিশুদের সাথে কাজ করা, শান্তিরক্ষা এবং অন্যান্য বিশেষায়িত শিশু সমিতি।

এছাড়াও বিভিন্ন মূল্যবোধের ভিত্তিতে কাজ করে এমন সংগঠন এবং সমিতি রয়েছে: ধর্মীয় শিশু সমিতি, জাতীয় শিশু সংগঠন, স্কাউট সংগঠন এবং সমিতি, সাম্প্রদায়িক দল (অগ্রগামী সংগঠন এবং সমিতি)।

সবচেয়ে বড় শিশুদের সংগঠন হল ইউনিয়ন অফ পাইওনিয়ার অর্গানাইজেশন - ফেডারেশন অফ চিলড্রেনস অর্গানাইজেশন (SPO - FDO)। এটি একটি স্বাধীন আন্তর্জাতিক স্বেচ্ছাসেবী গঠন, যার মধ্যে রয়েছে অপেশাদার পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন, অ্যাসোসিয়েশন, শিশুদের অংশগ্রহণ বা তাদের স্বার্থে সংগঠন।

SPO-FDO-এর কাঠামোর মধ্যে রয়েছে আঞ্চলিক, আঞ্চলিক সংগঠনগুলি প্রজাতন্ত্রের মর্যাদায়, আঞ্চলিক, আঞ্চলিক, শিশুদের স্বার্থ সমিতি, বিশেষায়িত সংস্থা এবং অ্যাসোসিয়েশন। তাদের মধ্যে রয়েছে ফেডারেশন অফ চিলড্রেন অর্গানাইজেশনস "ইয়ং রাশিয়া", সিআইএস দেশগুলির শিশুদের সংগঠন, আঞ্চলিক শিশু সংস্থা এবং অ্যাসোসিয়েশনগুলি - মস্কো শিশু সংস্থা "রেইনবো", ভোরোনেজ আঞ্চলিক সংস্থা, শিশু ও যুব সংগঠন "ইসকরা" ইত্যাদি। ; রাশিয়ার প্রজাতন্ত্রের সংগঠন - শিশুদের পাবলিক সংস্থা "বাশকিরিয়ার অগ্রগামী", উদমুর্তিয়া "স্প্রিংস" এর শিশুদের পাবলিক সংস্থা এবং অন্যান্য বিশেষ সংস্থা বিভিন্ন স্তর– ইয়ুথ মেরিটাইম লিগ, ইউনিয়ন অফ ইয়াং এভিয়েটরস, লিগ অফ স্মল প্রেস, চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি, অ্যাসোসিয়েশন অফ চিলড্রেনস ক্রিয়েটিভ অ্যাসোসিয়েশন "গোল্ডেন নিডল" ইত্যাদি।

SVE-FDO এর লক্ষ্যগুলি বেশ শিক্ষাগত প্রকৃতির:

আপনার সন্তানকে শিখতে এবং উন্নত করতে সাহায্য করুন বিশ্ব, আপনার ক্ষমতা বিকাশ করুন, আপনার দেশের এবং বিশ্ব গণতান্ত্রিক সম্প্রদায়ের একজন যোগ্য নাগরিক হয়ে উঠুন;

শিশুদের এবং সমাজের স্বার্থে মানবতাবাদী অভিমুখী শিশুদের আন্দোলন গড়ে তোলার জন্য, আন্তঃজাতিগত এবং আন্তর্জাতিক সম্পর্ক জোরদার করার জন্য সংগঠনগুলি - ফেডারেশনের সদস্যদের ব্যাপক সহায়তা এবং সহায়তা প্রদান করা।

এসপিও-এফডিও-এর প্রধান নীতিগুলি হল:

শিশুর স্বার্থের অগ্রাধিকার, তার বিকাশের যত্ন এবং তার অধিকারের প্রতি সম্মান;

শিশুদের ধর্মীয় বিশ্বাস এবং জাতীয় পরিচয়ের প্রতি শ্রদ্ধা;

সাধারণ লক্ষ্য বাস্তবায়নের জন্য ক্রিয়াকলাপের সংমিশ্রণ এবং সদস্য সংস্থাগুলির ভিত্তিতে স্বাধীন কার্যক্রম পরিচালনার অধিকারের স্বীকৃতি নিজস্ব অবস্থান;

শিশুদের স্বার্থে সহযোগিতার জন্য উন্মুক্ততা।

সর্বোচ্চ শরীর SPO - FDO হল সমাবেশ। SPO - FDO হল একীভূত মানবিক স্থানের প্রোটোটাইপ, যা CIS এর বিশালতায় প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা তৈরি করা এত কঠিন। এসপিও-এফডিও-এর কার্যক্রমের প্রকৃতি তার কর্মসূচি দ্বারা প্রমাণিত হয়। তাদের মধ্যে কয়েকটির নাম দেওয়া যাক: “চিলড্রেনস অর্ডার অফ মার্সি”, “গোল্ডেন নিডল”, “আমি আমার ব্যবসা করতে চাই” (উচ্চাকাঙ্ক্ষী ম্যানেজার), “ট্রি অফ লাইফ”, “ইওর ওন ভয়েস”, “গেম ইজ এ সিরিয়াস” ব্যবসা", "বিশ্ব সৌন্দর্য দ্বারা সংরক্ষণ করা হবে", "স্কারলেট পাল", "সংস্কৃতি এবং খেলাধুলা থেকে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা", "গণতান্ত্রিক সংস্কৃতির স্কুল" (তরুণ সংসদ সদস্যদের আন্দোলন), "ছুটি", "বাস্তুবিদ্যা এবং শিশু ”, “লিডার” ইত্যাদি। মোট 20 টিরও বেশি প্রোগ্রাম রয়েছে। স্কাউট সংস্থাগুলি দেশের বিভিন্ন অঞ্চলে কাজ করে।

তাদের অস্তিত্বের সময়কালের উপর নির্ভর করে, শিশুদের সমিতি স্থায়ী বা অস্থায়ী হতে পারে। শিশুদের সাধারণ অস্থায়ী সমিতিগুলি হ'ল শিশুদের গ্রীষ্ম কেন্দ্র, পর্যটক দল, অভিযান দল, কিছু ধরণের পদক্ষেপের জন্য সমিতি ইত্যাদি। অস্থায়ী সমিতিগুলির বিশেষ পুনরুদ্ধার ক্ষমতা রয়েছে: তারা শিশু এবং তাদের সহকর্মীদের মধ্যে গতিশীল এবং নিবিড় যোগাযোগের জন্য বাস্তব পরিস্থিতি তৈরি করে এবং সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য বিভিন্ন সুযোগ প্রদান করে। যোগাযোগের তীব্রতা এবং বিশেষভাবে নির্ধারিত ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুকে তার ধারণা, স্টেরিওটাইপ, নিজের, সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে দেয়। একটি অস্থায়ী শিশু সমিতিতে, কিশোররা তাদের জীবন এবং কার্যকলাপকে স্বাধীনভাবে সংগঠিত করার চেষ্টা করে, যখন একজন ভীতু পর্যবেক্ষক থেকে সমিতির জীবনের একজন সক্রিয় সংগঠকের অবস্থান নেয়। যদি যোগাযোগের প্রক্রিয়া এবং অ্যাসোসিয়েশনের ক্রিয়াকলাপগুলি একটি বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশে সঞ্চালিত হয়, প্রতিটি শিশুর প্রতি মনোযোগ দেওয়া হয়, তবে এটি তাকে আচরণের একটি ইতিবাচক মডেল তৈরি করতে সহায়তা করে এবং মানসিক এবং মানসিক পুনর্বাসনের প্রচার করে।

স্কুল এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন সমন্বিতভাবে কাজ করতে পারে এবং করা উচিত। জীবনে, স্কুল এবং শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য বিভিন্ন বিকল্প রয়েছে। প্রথম বিকল্প: স্কুল এবং শিশু সমিতি দুটি স্বাধীন সত্ত্বা হিসাবে যোগাযোগ করে, সাধারণ আগ্রহ এবং তাদের সন্তুষ্ট করার সুযোগ খুঁজে পায়। দুটি বিকল্প অনুমান করে যে শিশুদের সংগঠনটি স্কুলের শিক্ষা ব্যবস্থার অংশ এবং এর একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ স্বায়ত্তশাসন রয়েছে।

শিশুদের লালন-পালনের জন্য শিশু ও যুব সমিতির বিশেষ গুরুত্ব বিবেচনায় নিয়ে, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় তৈরি করেছে নির্দেশিকাশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানদের এবং অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে তাদের (শিশু যুব সমিতি) ব্যাপক মিথস্ক্রিয়া করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে। এটি সমন্বিত যৌথ প্রোগ্রাম, প্রকল্প, এবং ইতিবাচক তৈরি করার সুপারিশ করা হয় জন মতামতশিশু ও যুব সমিতির কার্যক্রমের উপর, এবং এতে শিক্ষাদান এবং অভিভাবক সম্প্রদায়কে জড়িত করা। রাজ্যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানবা অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিশুদের সংগঠনের একজন কিউরেটরের (শিক্ষক-সংগঠক, সিনিয়র কাউন্সেলর, ইত্যাদি) পদের জন্য প্রদান করা উচিত, স্কুল সময়ের বাইরে এই সমিতিগুলির কাজের জন্য প্রাঙ্গণ বরাদ্দ করা উচিত; ক্লাস এবং বিভিন্ন ইভেন্ট (প্রশিক্ষণ, মিটিং, ইত্যাদি) পরিচালনার জন্য শর্ত তৈরি করুন; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক কাজের পরিপ্রেক্ষিতে যৌথ কর্ম, প্রকল্প, ইভেন্টের জন্য প্রদান। এই সবগুলি শিশুকে আগ্রহের উপর ভিত্তি করে সমিতিগুলি বেছে নেওয়ার সুযোগ দেয়, একটি সমিতি থেকে অন্য সংস্থায় চলে যায়, তার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম এবং প্রকল্পগুলিতে অংশগ্রহণ করে, যা শিশু এবং যুব সমিতির প্রোগ্রামগুলির প্রতিযোগিতামূলকতায় অবদান রাখে এবং তাদের মান উন্নত করে। .

আগ্রহী দলগুলোর অংশগ্রহণে স্কুলের শিক্ষাগত কাউন্সিলে পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের কার্যক্রমের ফলাফল নিয়ে বার্ষিক আলোচনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়। এই ধরনের কাজের জন্য উপযুক্ত যোগ্যতা, শিক্ষকতা কর্মী, শিশুদের সমিতি এবং শিক্ষা ব্যবস্থায় কর্মরত পদ্ধতিগত পরিষেবা, শিক্ষক-সংগঠকদের প্রয়োজন, শ্রেণী শিক্ষক, শিক্ষক, ইত্যাদি

আত্মনিয়ন্ত্রণের জন্য প্রশ্ন

1. শব্দের অর্থ প্রসারিত করুন “অতিক্রমিক শিক্ষামূলক কাজ", "বিদ্যালয়ের বাইরে শিক্ষামূলক কাজ"।

2. কার্যকলাপের শিক্ষাগত সম্ভাবনা বর্ণনা করুন, এর জন্য প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করুন।

3. শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের লালন-পালনে অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভূমিকা প্রসারিত করা।

4. স্কুলছাত্রীদের শিক্ষায় শিশুদের পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের ভূমিকা কী?

সাহিত্য:

1. আলেভা এল.ভি. শিক্ষাগত জায়গায় শিশুদের পাবলিক সমিতি // স্কুল শিক্ষার সমস্যা। 1999. নং 4।

2. আন্দ্রিয়াদি আই.পি. শিক্ষাগত দক্ষতার মৌলিক বিষয়। এম।, 1999। P.56-77।

3. ভূমিকা শিক্ষাগত কার্যকলাপ./ A.S.Robotova, T.V.Leontyeva, I.G.Shaposhnikova এবং অন্যান্য। M., 2000. P.91-97।

4. কান-কালিক V.A. শিক্ষাগত যোগাযোগ সম্পর্কে শিক্ষকের কাছে। এম।, 1987। পৃ.96-108।

5. শিক্ষাবিদ্যা / এড. এল.পি. ক্রিভশেঙ্কো। এম।, 2004। পি.205।

6. Podlasy I.V. শিক্ষাবিদ্যা। এম., 2001. বই 2।

7. সেলিভানভ ভি.এস. সাধারণ শিক্ষাবিদ্যার মৌলিক বিষয়: শিক্ষার তত্ত্ব এবং পদ্ধতি। / V.A দ্বারা সম্পাদিত স্লাস্টেনিনা এম., 2000।

8. Smirnov S.A. শিক্ষাবিদ্যা: শিক্ষাগত ব্যবস্থা এবং প্রযুক্তি। এম., 2001।

9. স্টেফানোভস্কায়া টি.এ. শিক্ষাবিদ্যা: বিজ্ঞান এবং শিল্প। এম।, 1998।

10. শৈশবের রঙিন পৃথিবী। এম., 2001।