Kinderorganisationen modernes Russland

Kinderorganisationen des modernen Russlands- eine Reihe verschiedener öffentlicher Organisationen, Verbände und informeller Bürgergemeinschaften Russische Föderation unter 18 Jahren.

Beschreibung

Moderne Kinderorganisationen unterscheiden sich in Form, Struktur, Koordinationsgrad, Zielen, Inhalten und Tätigkeitsbereichen. Kinderorganisationen können in öffentliche und informelle Organisationen unterteilt werden.

Öffentliche Kinderorganisationen erfordern oft eine komplexe Struktur und Dokumentation, die Entwicklung einer Satzung und die Schaffung eines Systems von Leitungsgremien. Zu den öffentlichen Organisationen zählen Vereine, Verbände, Gewerkschaften, Ligen, Stiftungen usw. Informelle Organisationen sind spontan entstehende Gruppen von Kindern. In der Regel, aber nicht immer, stehen sie außerhalb öffentlicher Themen und ergeben sich oft aus Amateurinteressen oder Interessengruppen sowie Unterhaltungspräferenzen. Es gibt auch asoziale informelle Organisationen, zum Beispiel kriminelle Banden, Hooligan-Banden usw.

Die Grenzen der Begriffe „Kinder“, „Teenager“ und „Jugend“ sind unterschiedlich definiert. In der modernen Pädagogik und Entwicklungspsychologie unterscheiden Forscher am häufigsten zwischen Kindheit (früher Vorschule, Grundschule) – dem Alter von 1 Jahr bis 10-12 Jahren, Jugend von 11-12 bis 15-16 Jahren und frühe Adoleszenz von 15 bis 18 Jahren. Allerdings gilt die UN-Kinderrechtskonvention und die Verfassung der Russischen Föderation Als Kinder gelten alle Bürger von der Geburt bis zum 18. Lebensjahr – mit 18 Jahren beginnt das bürgerliche Erwachsenenalter. Da Kinderorganisationen zum Bereich der öffentlichen Tätigkeit gehören, gilt für sie die gesetzliche Definition des Kindesalters – bis 18 Jahre.

Vor der Revolution

Ende des 19. Jahrhunderts entstanden in Russland die ersten außerschulischen Kindervereine. Vertreter der Intelligenz gründeten Zirkel, Vereine, Sportplätze und Sommergesundheitskolonien für Kinder aus armen Familien, von denen viele keine Schule besuchten, sondern in der Produktion arbeiteten. Bis 1917 gab es in Russland 17 bedeutende Kinderorganisationen.

Mai-Gewerkschaften

An der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert waren die Mai-Gewerkschaften zum Schutz von Vögeln und Tieren im europäischen Ausland aktiv. die Idee des Erschaffens, die vom finnischen Geschichtenerzähler Zachary Topelius vorgeschlagen wurde ( Zacharias Topelius). Im eigentlichen Russland wurde die erste Mai-Union im Mai 1898 im Dorf Elisavetino in der Provinz Pskow vom Gutsbesitzer E. E. Vaganova, der aus dem Großherzogtum Finnland zurückgekehrt war, organisiert.

Dank Veröffentlichungen in Kinderzeitschriften begannen innerhalb eines Jahres auf der Grundlage vieler russischer Schulen Maigewerkschaften zu entstehen, die Kinder im Alter von 9 bis 11 Jahren vereinen. Das Emblem der Gewerkschaft war eine fliegende Schwalbe. Die Bewegung der Mai-Kindergewerkschaften zum Schutz und Schutz der Vögel hörte nach der Oktoberrevolution auf, aber die Idee des Vogelschutzes wurde von Organisationen „junger Naturforscher“ (junatov) aufgegriffen.

Siedlungen

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts breitete sich die internationale Siedlungsbewegung in Moskau, St. Petersburg, Tomsk und anderen Städten aus. Siedlungen von Kulturmenschen unter der armen Bevölkerung (von EnglischSiedlung), die in den 1860er Jahren in England entstand. In Moskau wurde die Siedlungsgesellschaft 1906 vom Lehrer Stanislaw Schatski gegründet.

1908 wurde der Verein von der Polizei wegen der Förderung des Sozialismus unter Kindern geschlossen und nahm 1909 seine Arbeit unter dem Namen „ Kinderarbeit und Ruhe." Die Gesellschaft beschäftigte sich mit der Organisation zusätzlicher Bildung, Kinderclubs und Workshops sowie einer vorstädtischen Sommerarbeiterkolonie „Beautiful Life“.

Pfadfinder

Als offizielles Gründungsdatum der Kinderbewegung in Russland gilt jedoch der 30. April 1909. An diesem Tag organisierte der Wachoffizier Oleg Pantjuchow in Pawlowsk bei St. Petersburg die erste russische Kundschaftertruppe. Die Pfadfinderbewegung wurde 1907 in Großbritannien von Robert Baden-Powell gegründet ( Robert Baden-Powell). Sein Pfadfinderlehrbuch „Young Scout“ ( Englisch « Scouting für Jungen» ) wurde 1908 in Russland veröffentlicht.

Die Pfadfinderbewegung wurde zur ersten Massenkinderbewegung in Russland. Am intensivsten entwickelte es sich während des Ersten Weltkriegs. Im Herbst 1917 gab es in 143 Städten Russlands 50.000 Pfadfinder. Im Jahr 1910 kam Baden-Powell nach Russland und sprach mit Kaiser Nikolaus II. über die Aussichten einer Erkundungstour. Zarewitsch-Erbe Alexei war auch ein Pfadfinder. Im Jahr 1926 wurden Pfadfinderorganisationen jedoch offiziell verboten – sie wurden durch Pioniere ersetzt.

Um proletarische Kinder zu erziehen, wurden in den ersten Tagen nach der Revolution von 1917 in verschiedenen Städten des Landes Kinderclubs gegründet. Das System der außerschulischen Bildung war geboren. Es wurden Kunst- und Sportschulen für Kinder, Stationen für junge Naturforscher und junge Techniker eröffnet. Kinder wurden zu aktiven Teilnehmern an vielen gesellschaftspolitischen Phänomenen.

Die Entstehung der Pioniere

Im Herbst 1918 wurde eine Kinderorganisation junger Kommunisten (YuKov) gegründet, die jedoch ein Jahr später aufgelöst wurde. Im November 1921 wurde beschlossen, eine gesamtrussische Kinderorganisation zu gründen. In Moskau waren mehrere Monate lang Kindergruppen tätig. Während des Experiments wurden Pioniersymbole und -attribute entwickelt und der Name der neuen Organisation übernommen – „Spartak Young Pioneer Units“. Am 7. Mai 1922 fand im Sokolnitscheski-Wald in Moskau das erste Pionierfeuer statt.

Am 19. Mai 1922 beschloss die II. Allrussische Konferenz der Russischen Kommunistischen Jugendunion (RCYU), diese Erfahrung auf das ganze Land auszudehnen. Dieser Tag wurde zum Geburtstag der Pionierorganisation. Im Frühjahr 1923 tauchten in Moskau und im Sommer-Herbst und in anderen Regionen des Landes Gruppen jüngerer Kinder – Oktoberkinder – unter Pionierabteilungen auf. Am 21. Januar 1924 erhielt die Pionierorganisation den Namen Wladimir Lenin und im März 1926 wurde sie zu einer gewerkschaftsübergreifenden Organisation. Vom 18. bis 25. August 1929 fand in Moskau die erste gesamtunionische Pionierkundgebung statt.

Die Probleme von Kinderverbänden wurden von Theoretikern wie A.V. untersucht. Volokhov, L.V. Alieva, A.G. Kirpichnik, E.V. Titova, V.A. Lukov, I.N. Nikitin, R.A. Litvak, O.S. Korshunova, D.N. Lebedev, L. V. Kuznetsova, E. A. Dmitrienko, M.R. Eine Analyse der von diesen Autoren gegebenen Definitionen ermöglicht es uns, drei sinnvolle Bedeutungen des Konzepts der „öffentlichen Kindervereinigung“ zu identifizieren.

Aus soziologischer Sicht gilt ein öffentlicher Kinderverein als eine Art soziale Bewegung. Soziologen glauben, dass „eine soziale Bewegung das gemeinsame Handeln verschiedener sozialer, demografischer und ethnischer Gruppen ist, die vereint sind.“ gemeinsame Ziele- Ihren sozialen Status ändern; gemeinsame Werte (revolutionär oder konservativ, destruktiv oder positiv); allgemeines System Normen, die das Verhalten seiner Teilnehmer regeln und regeln; ein informeller Führer, dessen Rolle sich mit der Entwicklung der sozialen Bewegung und ihrer Institutionalisierung ändert und der Führer Dominanz und Macht erlangt“ (T. V. Trukhacheva).

Übertragen von allgemeines Konzept soziale Bewegung zur Kinderbewegung (Gewerkschaft, Organisation) wird von S.K. durchgeführt. Buldakow. Er betrachtet einen öffentlichen Kinderverein als soziale Institution und definiert ihn als „eine kollektive sozialpsychologische Formation, die in der Gesellschaft Ansichten über die Beziehung zwischen der Gesellschaft und dem Individuum im Hinblick auf die von ihnen ausgeübten sozialen Funktionen verbreitet“. Laut S.K. Buldakov, öffentliche Kindervereine, erfüllen als soziale Einrichtung folgende soziale Funktionen: Bedingungen schaffen, um die Interessen und Bedürfnisse von Jugendlichen zu befriedigen; regulieren das Handeln von Mitgliedern öffentlicher Kindervereine im Rahmen der sozialen Beziehungen; Gewährleistung der Integration der Bestrebungen, Handlungen und Interessen von Einzelpersonen, die an öffentlichen Kindervereinigungen teilnehmen. Als soziale Institution, so der Autor, obliegt den öffentlichen Kindervereinen die Verantwortung, die Interessen der Gesellschaft bei der Bildung der jüngeren Generation zu wahren, und zwar durch die Entwicklung der Fähigkeit des Einzelnen zur sozialen Kommunikation auf der Grundlage der Ansammlung neuen Wissens und sozialer Erfahrungen .

IN UND. Prigogine identifiziert folgende Merkmale: Seine Ziele werden von innen heraus entwickelt und stellen eine Verallgemeinerung der individuellen Ziele der Teilnehmer dar; Die Regelung erfolgt durch eine gemeinsam verabschiedete Satzung, das Wahlprinzip, d.h. Abhängigkeit des Managements von der Führung; Die Mitgliedschaft in ihnen befriedigt die politischen, sozialen, kulturellen, kreativen, materiellen und sonstigen Interessen der Teilnehmer.

E.A. Dmitrienko betrachtet einen öffentlichen Kinderverein als ein besonderes soziales System, das gekennzeichnet ist durch: semantische Zweckmäßigkeit, Integrität, Struktur und Ordnung, Hierarchie, multifunktionale Beziehung zwischen dem sozialen System und der Umwelt; organisatorische Plastizität und Dynamik; Sozialität; Selbstregulierung und Selbstmanagement lebenserhaltender Prozesse und Systemfunktionen.

Eine Kinderbewegung (Verein, Organisation) ist also:

eine objektive Manifestation der Gesetze der zivilisatorischen und anthropologischen Entwicklung der menschlichen Gesellschaft;

die subjektive soziale Realität der sozialen Struktur, die die fortschrittlichste gesellschaftspolitische Initiative der jüngeren Generation widerspiegelt;

der spezifische historische Zustand der institutionellen Organisation von Kindern und Jugendlichen, gekennzeichnet durch Präsenz und Dynamik verschiedene Arten Freiwilligengemeinschaften, Verbände, Organisationen, Formationen;

ein integraler Bestandteil einer sozialen Bewegung, der die gemeinsamen Aktionen von Kindern und Erwachsenen repräsentiert, die vereint sind, um soziale Erfahrungen zu sammeln;

eine der Formen sozialer Aktivität von Kindern und Jugendlichen;

die Art und Weise, wie Kinder die Welt meistern und sie durch gemeinsame Aktivitäten unter Gleichaltrigen beeinflussen;

soziale Vielfalt kleine Gruppe, funktionierend als soziale Organisation; eine Reihe koordinierter gemeinsamer Aktionen einer besonderen soziodemografischen Gruppe von Kindern, die sich mit Hilfe von Erwachsenen in verschiedenen Formationen zusammenschließen, um ihren Status und ihre Position in der Gesellschaft zu ändern, um ihre Interessen und Rechte zu verwirklichen, um sich selbst weiterzuentwickeln und Bildung, z Aktive Teilnahme V öffentliches Leben;

eine Möglichkeit, die Möglichkeit von Kindern zu erkennen, sich an der Diskussion drängender Probleme in ihrem Leben und im Leben der Gesellschaft zu beteiligen und Aktionen zur Verbesserung der Welt um sie herum zu organisieren.

Die Öffentlichkeit wird berücksichtigt Kinderverein, welche:

entsteht auf Initiative und auf der Grundlage des freien Willens von Kindern und Erwachsenen und ist keine unmittelbare Struktureinheit einer staatlichen Einrichtung, kann aber auf deren Grundlage und mit deren Unterstützung, auch materiell und finanziell, funktionieren;

führt soziale und kreative Aktivitäten durch;

Die Erzielung von Gewinnen und deren Verteilung unter den Vereinsmitgliedern ist ihr (gesetzliches) Ziel nicht.

Zu den öffentlichen Kindervereinigungen können verschiedene Organisationen, Gesellschaften, Vereine, Gewerkschaften, Mannschaften, Abteilungen, andere Formationen sowie Vereinigungen (Föderationen, Gewerkschaften) solcher Vereinigungen gehören.

Eine Kinderorganisation ist ein gemeinnütziger, selbstverwalteter öffentlicher Kinderverein, der zur Verwirklichung einer gesellschaftlich wertvollen Idee (Ziel) gegründet wurde und dessen Tätigkeit in der Satzung oder auf andere Weise durch Normen und Regeln geregelt ist Gründungsurkunde, ausgedrückte Struktur und feste Mitgliedschaft. Liegen diese Merkmale vor, gilt der Kinderverein unabhängig von der Mitgliederzahl (mindestens jedoch 10 Personen) als Verein.

Eines der Grundprinzipien des Lebens von Kinder- und Jugendorganisationen ist die Freiwilligkeit. Der freiwillige Zusammenschluss von Kindern in einer Organisation ist nur unter der Bedingung möglich, dass sie darin eine Perspektive auf ein interessantes Leben und die Möglichkeit sehen, ihre Interessen zu befriedigen.

Der grundlegende Unterschied zwischen modernen Kindervereinen ist ihr öffentlicher Charakter. Der Staat bietet Rechtsschutz sowie materielle und finanzielle Unterstützung, ist jedoch nicht der Gründer und regelt ihre Aktivitäten nicht. Kinder- und Jugendvereine erlangen einen eigenständigen gesellschaftlichen Status.

Nach dem Bundesgesetz „Über die staatliche Förderung öffentlicher Jugend- und Kindervereine“ (1995) verfügen öffentliche Jugend- und Kindervereine über große soziale und pädagogische Fähigkeiten. Kinder- und Jugendorganisationen können:

Erstellen Sie spezielle Programme, um die Aufmerksamkeit staatlicher Stellen auf ihre Probleme zu lenken.

Bedingungen für die Entwicklung der Führung und des kreativen Potenzials des Einzelnen schaffen;

die Aufmerksamkeit staatlicher und kommunaler Behörden auf die Lösung von Problemen der Kindheit und Kindervereine lenken;

Schaffung von Selbstverwaltungsorganen für Kinder;

die Arbeit von Kindern und Jugendlichen organisieren, die darauf abzielt, Gleichaltrigen und anderen Menschen zu helfen; Kinder und Jugendliche auf soziale Selbstverteidigung vorbereiten;

die Rechtskultur des Einzelnen entwickeln;

Prävention durchführen und soziales Verhalten.

Der Wunsch von Kindern nach Vereinigung wird durch eine Kombination sozialer, psychologischer und pädagogischer Faktoren bestimmt.

Der Mensch als soziales Wesen außerhalb einer Gesellschaft seiner Art kann sich nicht normal entwickeln und verwirklichen. Kinder sind keine Ausnahme. Um ihre spezifischen Interessen zu wahren und in den Bereich der Öffentlichkeitsarbeit einzudringen, gründen Kinder eigene Vereine unterschiedlicher Art und Tätigkeitsbereiche mit weniger oder mehr Stabilität.

Durch den Zusammenschluss in verschiedenen Gruppen, Unternehmen, Teams etc. bündeln Kinder so ihre Stärken und Fähigkeiten, um in verschiedenen Aktivitäten ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Das Kind sieht in der Vereinigung mit anderen Menschen ein Mittel zur Selbstverteidigung, zur Selbstbestimmung als Individuum, als Mitglied einer Gemeinschaft gleichartiger Menschen.

Kinder- und Jugendvereine sind ein Sprungbrett für den Einstieg einer sich entwickelnden Persönlichkeit Erwachsenenleben, eine der Arten der Sozialisierung des Einzelnen.

Der Wunsch nach Vereinigung wird auch durch eine Reihe psychologischer Muster in der Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes erklärt Altersmerkmale. Die wichtigsten sind: die Kommunikation von Teenagern in eine unabhängige Aktivität zu verwandeln; der Wunsch, sich zu behaupten und von anderen Mitgliedern der Gemeinschaft anerkannt zu werden; die Entstehung eines Gefühls des Erwachsenseins; die Fähigkeit, das Verhalten von Gleichaltrigen nachzuahmen und mit dem positiven Beispiel eines bedeutenden Erwachsenen „anzustecken“; Wachstum des Selbstbewusstseins, der Wunsch, man selbst zu sein; Suche nach dem Sinn des Lebens.

Kindervereine haben folgende Hauptaufgaben:

entwicklungsfördernd - gewährleistet die bürgerliche, moralische Bildung der Persönlichkeit des Kindes, die Entwicklung seiner sozialen Kreativität, die Fähigkeit, mit Menschen zu interagieren, Ziele vorzulegen und zu erreichen, die für alle von Bedeutung sind;

Orientierung – Bereitstellung von Bedingungen für die Orientierung von Kindern im System sozialer, moralischer und kultureller Werte;

kompensatorisch – Schaffung von Bedingungen für die Verwirklichung von Bedürfnissen, Interessen und die Verwirklichung der Fähigkeiten des Kindes, die in anderen Gemeinschaften, denen es angehört, nicht gefragt sind, um das Defizit an Kommunikation und Beteiligung zu beseitigen.

Eine Besonderheit der modernen Kinderbewegung ist ihre Variabilität:

Organisations- und Rechtsformen (Verbände, Organisationen, Bewegungen, Gewerkschaften, Vereinigungen, Ligen, Commonwealths, Zentren, Vereine usw.);

Skalen und Niveaus;

Ziele und inhaltliche Ausrichtung der Tätigkeit (patriotisch, wirtschaftlich, ökologisch, pionier-, pfadfinderisch, politisch, pazifistisch, religiös etc.);

Organisationsstrukturen, ihre äußere Gestaltung.

Das Wesen von Kinder- und Jugendvereinen manifestiert sich daher vor allem in Zielen der Erziehung und Entwicklung der kindlichen Persönlichkeit auf der Grundlage gesellschaftlich bedeutsamer Aktivitäten.

Die inhärente Variabilität der Programme öffentlicher Kinder- und Jugendorganisationen gibt die Möglichkeit vor und stimuliert die Entwicklung eigener Pläne durch jeden Verein, die den Bedürfnissen und Fähigkeiten bestimmter Kinder, den Bedingungen des Vereins und dem sozialen Umfeld, in dem diese Organisationen tätig sind, gerecht werden .

Positive Veränderungen in der Struktur der Kinderbewegung und den Inhalten der Aktivitäten von Vereinen (Organisationen) haben zu einer deutlichen Erweiterung der Möglichkeiten zur Wahl von Bildungsstrategien geführt und sind eine wichtige Voraussetzung für die Bildung einer demokratischen Gesellschaft, die diese gewährleistet Integrität durch die Vielfalt und Variabilität der Ansätze, Formen und Methoden der Tätigkeit. Die für ein Kind oder Jugendlicher entstandene Freiheit, eine für sich geeignete Organisation zu wählen, manifestiert sich heute jedoch hauptsächlich in der Freiheit, sich nicht für eine von ihnen zu entscheiden. Laut soziologischer Forschung sind nur etwas mehr als 17 % der Kinder im entsprechenden Alter Mitglied in öffentlichen Kinder- und Jugendverbänden (Organisationen). Tatsächlich Kinder erreichen verschiedene Formen Die Selbstorganisation ist auf ein kritisch niedriges Niveau gesunken, was den Dialog staatlicher und öffentlicher Strukturen mit jungen Menschen erheblich erschwert.

Einst führten das Komsomol und die Pionierorganisation erfolgreich Arbeiten im Zusammenhang mit der Prävention von Jugendkriminalität, der Organisation von Freizeitaktivitäten am Wohnort, der Unterstützung der Feuerwehr, der Grenzdienste usw. durch. Durch die Perestroika verschwanden diese Bereiche fast aus dem Blickfeld neuer Verbände und Organisationen und wurden zum Gegenstand zusätzlicher Anliegen staatlicher Stellen und Ausgaben aus Staatshaushaltsmitteln. beachte das moderne Teenager verspüren immer noch ein natürliches Verlangen nach verschiedenen außerschulischen Aktivitäten unter Gleichaltrigen, und mehr als 60 % der 11- bis 15-Jährigen äußern den Wunsch, Mitglied in Kindervereinen zu werden. Es gibt viele weitere Fakten, die die Unentbehrlichkeit der Kinder- und Jugendbewegung belegen Spezialinstitut Sozialisation.

Die Analyse der modernen Praxis ermöglicht es uns, Kindervereine nach folgenden Kriterien zu klassifizieren.

Aus Sicht der Ziele, Zielsetzungen und Inhalte der Aktivitäten werden folgende Verbände unterschieden:

1) orientiert an der Sozialisierung der Persönlichkeit des Kindes, seiner staatsbürgerliche Bildung, die Harmonisierung persönlicher und öffentlicher, individueller und kollektiver Prinzipien wird in erster Linie durch Vereine repräsentiert, die auf der Grundlage der Erfahrungen und Traditionen der Pionierorganisation operieren);

2) sozial-individuelle Orientierung (hauptsächlich Pfadfinderorganisationen);

3) im Zusammenhang mit der beruflichen Erstausbildung von Kindern („Wirtschaftsclubs“, „Unternehmerschulen“, „Ligen junger Journalisten“ usw.);

4) öffentliche Einrichtungen für Kinder, die patriotische und staatsbürgerliche Bildung fördern (Klubs von Mitgliedern der Jugendarmee, Freunde der Polizei usw.);

5) kultureller und praktischer Natur (zur Wiederbelebung von Traditionen, zum Studium der Geschichte und Kultur der Völker Russlands, Volkshandwerk);

6) diejenigen, die für die Etablierung eines gesunden Lebensstils kämpfen (Sport, Tourismus).

Die entscheidende Rolle in einem öffentlichen Jugend- und Kinderverein spielt die Persönlichkeit des erwachsenen Leiters (Organisator, Leiter, Berater). Das Schicksal des Kindervereins hängt von seinen Ansichten, seiner bürgerlichen Stellung, seinen Hobbys und seiner Professionalität ab (dies gilt in erster Linie für solche, die außerhalb von Schulen und weiterbildenden Einrichtungen entstehen). Den Erwachsenen wird diesbezüglich tatsächlich fast völlige Freiheit eingeräumt. Gleichzeitig wird die Rolle professioneller Lehrer stark reduziert; Vertreter von Finanzmonopolen und privaten Strukturen werden zu ihren Konkurrenten (oder Verbündeten).

Die eingetragenen öffentlichen Kinder- und Jugendverbände in der Russischen Föderation sind nach einem äußerst breiten Spektrum an satzungsmäßigen Zielen und Zielen, ihrem Status (international, national, interregional, kommunal usw.), ihrem Tätigkeitsprofil sowie ihrer Organisations- und Rechtsform aufgeteilt. Die Vielfalt der sozialen Initiativen von Kindern und Jugendlichen und ihre Fokussierung auf konkrete praktische Probleme der Menschen zeugen vom positiven Pragmatismus und sozialen Optimismus der jüngeren Generationen im modernen Russland.

Einen bedeutenden Platz unter den Jugend- und Kindervereinen nehmen kleine, temporäre Gruppen ein, die auf Initiative von Kindern und ihren erwachsenen Leitern für einen bestimmten Zweck und eine bestimmte Aktivität gegründet werden. Dabei handelt es sich um selbstverwaltete, selbstorganisierende Strukturen mit hohes Level Unabhängigkeit.

Einige öffentliche Kindervereine entwickeln sich zu weniger demokratischen Organisationen, zu Strukturen mit streng definierten Rechten und Pflichten der Mitglieder, einer strengen Führungshierarchie, Altersbeschränkungen und der Nachahmung von Erwachsenen. Regierungsbehörden. Die „goldene Mitte“ stellen zahlreiche Freizeitvereine dar, die jedem Kind zur Verfügung stehen: Amateurvereine, Studios, Gewerkschaften, Commonwealths, Ligen, in denen Kinder vor allem als aktive Teilnehmer auftreten. Hier herrscht der Geist der Zusammenarbeit zwischen Kindern und Erwachsenen, die Leidenschaft für eine gemeinsame Sache wird zum Ausdruck gebracht, alles basiert auf gegenseitigem Verständnis, Respekt und Vertrauen. Dabei handelt es sich um echte „Oasen“ der kindlichen Lebensaktivität, relativ unabhängige Mini-Bildungssysteme.

Sie unterscheiden sich im Grad der Unabhängigkeit, Offenheit und Demokratie:

a) relativ unabhängige Vereine, die den Status einer rechtlich formalisierten Struktur haben und auf der Grundlage einer Vereinbarung mit anderen Strukturen (Staat, Öffentlichkeit) als Partner agieren;

b) als Basis für zahlreiche öffentliche Erwachsenenorganisationen (viele von ihnen sind als „Kinder“ registriert) oder unpolitische Bewegungen für Erwachsene (z. B. Umweltbewegungen) existieren.

Historisch gesehen „besteht eine Beziehung zwischen der Kinderbewegung und außerschulischen Einrichtungen.“ In unserem Land entstanden diese beiden einzigartigen Bildungssysteme fast gleichzeitig. Auf der Grundlage von Kinder-Amateurvereinen entstanden die ersten staatlichen außerschulischen Einrichtungen (2003 feierten sie ihr 85-jähriges Bestehen). Außerschulische Einrichtungen wiederum sind das Zentrum der Kinderbewegung (Paläste, Pionier- und Schulhäuser), ihre wissenschaftliche und methodische Basis, die „Personalschmiede“ für Organisatoren und Kinderleiter. Bewegungen. Was vereint diese Formen staatlicher und öffentlicher Bildung? Der spezifische Wirkungsbereich ihrer Tätigkeit ist zunächst der „Freizeitraum“ der Kinder, dessen pädagogisch sinnvolle Inhalte im Interesse der persönlichen Entwicklung. Zweitens werden dem Kind Ziele, Inhalte und Form der Aktivität angeboten (und sind keineswegs verpflichtend); Ihm wird die Möglichkeit gegeben, nach „Versuch und Irrtum“ zu wählen, den Beruf zu wechseln und sein „Ich“ auszudrücken verschiedene Rollen, Bedingungen für Kreativität, Amateuraufführungen und den Aufbau breiter sozialer Verbindungen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.

Die Entstehung informeller, oft protestierender Organisationen ist mit der Ablehnung sozialer und spiritueller Werte durch die Jugend verbunden. In den 90ern 20. Jahrhundert Es sind einzigartige Vereinigungen von Kindern und Jugendlichen entstanden, die lieber dem Alltag entfliehen und in einen Alltag eintauchen, der von der Kraft ihrer Fantasie geprägt ist neue Realität. Ein Beispiel für eine solche moderne Vereinigung ist die „tolkienistische“ Bewegung, die sich in vielen Ländern der Welt ausgebreitet hat. Es wurde von Fans der Arbeit des englischen Schriftstellers D. Tolkien gegründet, in dessen Werken es eine spezifische Fantasiewelt mit eigener Ideologie und Philosophie gibt, die von Hobbits, Elfen und anderen Märchenwesen bewohnt wird. In Großstädten auf der ganzen Welt und in Russland sind Gruppen von Skinheads aufgetaucht – faschistische Teenagerbanden, die sich auf der Grundlage von Fremdenfeindlichkeit, Rassismus, Nationalismus und Chauvinismus vereinen. Unter Teenagern werden Skinheads als moderne Kämpfer für soziale Gerechtigkeit und als ideologische Helden wahrgenommen, und ihre Zahl nimmt zu. Relativ neu sind unter anderem Anti-Globalisierungs- und Virtual-Computer-Jugendverbände.

Es ist anzumerken, dass in der modernen Kinderbewegung die Basis gestärkt ist gesetzliche Regelung Tätigkeitsbereiche öffentlicher Kindervereine, die zum ersten Mal in der Geschichte Russlands erhalten wurden Rechtsstellung. Die Bundesgesetze „Über öffentliche Vereine“ (1995), „Über die staatliche Unterstützung öffentlicher Jugend- und Kindervereine“ (1995) und „Über grundlegende Garantien der Kinderrechte in der Russischen Föderation“ (1998) definierten die Grundkonzepte der Jugend- und Kinderöffentlichkeit Vereine und ihre ungefähren Richtungen Aktivitäten. Gleichzeitig wurde eine neue Schutzfunktion identifiziert und gesetzlich verankert; Es wurden Garantien für die Gründung von Kindervereinen auf der Grundlage von Bildungseinrichtungen geschaffen. Es werden die Hauptrichtungen der staatlichen Unterstützung für öffentliche Jugend- und Kindervereine festgelegt. Es werden Maßnahmen zur Verantwortung der Exekutivbehörden und Vereinsleiter für die Umsetzung der verabschiedeten Gesetze festgelegt.

Auf regulatorischer Ebene wird der Vorrang von Jugend- und Kinderverbänden bei der staatlichen Förderung von Projekten und Programmen zur Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen festgelegt. Zu Beginn des Jahres 2002 umfasste das staatliche Fördersystem 48 Organisationen, darunter 32 Jugend- und 16 Kinderorganisationen; 20 Organisationen waren gesamtrussisch, 26 überregional und 2 international. Durch die Änderungen im Verfahren zur Durchführung von Wettbewerben um staatliche Zuschüsse haben sich die Möglichkeiten für Jugend- und Kindervereine erweitert, ihre Projekte und Programme vorzustellen. Insgesamt wurden in den letzten vier Jahren des Wettbewerbs 350 Projekte und Programme geprüft, von denen 120 für eine staatliche Förderung in Höhe von rund 4 Milliarden Rubel empfohlen wurden.

Die Grundsätze der Partnerschaft, der Vertragscharakter der Beziehungen, die aktive Beteiligung von Jugend- und öffentlichen Vereinen an der Umsetzung staatlicher Programme und Veranstaltungen sind im konzeptionellen Rahmen der Tätigkeit staatlicher Stellen enthalten. Diese Position wird auf regulatorischer Ebene in einer Reihe von Bundesgesetzen dargelegt, ihre Umsetzung bleibt jedoch nicht immer wirksam.

Grundlegendes Konzept

Eine gemeinsame Sache beginnt mit Diskussion und Dialog. In diesem Fall ist das Missverständnis untereinander meistens darauf zurückzuführen, dass die Verwendung von Konzepten durch die Parteien nicht eindeutig ist.

Lassen Schlüssel Konzepte wird zu einem Bezugspunkt für die Teilnehmer des Shores of Childhood-Festivals und, wie wir hoffen, für die nachfolgenden Aktivitäten der Organisatoren öffentlicher Kindervereine.

Die soziale Bewegung von Kindern ist eine Reihe von Zuständen der lebenswichtigen Aktivität sozialer Formationen, die den Eintritt, die Anpassung und die Integration des Individuums sicherstellen soziales Umfeld(I.A. Valgaeva, V.V. Kovrov, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, E.L. Rutkovskaya).

KINDERÖFFENTLICHE VEREINIGUNG – die Bildung von Kindern, die auf der Grundlage eines gemeinsamen Interesses vereint sind, um die Ziele der Selbstentwicklung auf Initiative und unter der pädagogischen Leitung von Erwachsenen zu verwirklichen (A.V. Volokhov).

SPO-FDO – Internationale Union der öffentlichen Kindervereinigungen „Union Pionierorganisationen– Federation of Children’s Organizations“, gegründet am 1. Oktober 1990 von Delegierten der X All-Union Pioneer Rally, vereint juristische Personen- öffentliche Kinderorganisationen, Gewerkschaften, Verbände und andere öffentliche Vereinigungen, die unter Beteiligung von Kindern oder in deren Interesse gegründet wurden.

SPO-FDO – der Rechtsnachfolger der All-Union Pioneer Organization – ist ein gemeinnütziger, nichtstaatlicher öffentlicher Verein, unabhängig von Parteien und politischen Bewegungen und operiert ebenfalls auf der Grundlage der Gesetzgebung der Russischen Föderation gemäß den Normen der Kinderrechtskonvention internationales Recht, internationale Verträge der Russischen Föderation, die Gesetzgebung ausländischer Länder, in denen es Mitglieder der SPO-FDO gibt, und die Satzung der SPO-FDO.

Als Teil der internationalen Kinderbewegung beteiligt sich SPO-FDO an der Arbeit verschiedener internationaler und gesamtrussischer öffentlicher Vereinigungen und gemeinnütziger Organisationen.

SPO-FDO ist bestrebt, günstige Bedingungen für die Verwirklichung der Interessen und Bedürfnisse von Kindern und Kinderprojekten, das Wissen der Kinder über die Welt um sie herum, die Bildung eines Bürgers ihres Landes und der demokratischen Weltgemeinschaft sowie den Schutz der Rechte und Interessen von zu schaffen Kinder und Kinderorganisationen, Stärkung interethnischer und internationaler Beziehungen.

SPO-FDO hilft Kindern, die Bedingungen wirtschaftlicher Reformen zu meistern und auf demokratischer Grundlage in der Gesellschaft zu leben. Verbinden Sie Güte und Gerechtigkeit, Barmherzigkeit und Menschlichkeit mit Respekt für jedes Mitglied der Organisation.

SPO-FDO-Motto: „Für das Vaterland, das Gute und die Gerechtigkeit!“ (V. N. Kochergin)

Das wissenschaftliche und praktische Zentrum SPO-FDO (SPC SPO-FDO) ist eine strukturelle Unterabteilung des Verwaltungsbüros der International Union of Children's Public Associations „Union of Pioneer Organizations – Federation of Children's Organizations“ (SPO-FDO), die darauf abzielt:

• die inhaltliche Grundlage für die Aktivitäten von SPO-FDO zu bilden;
• Förderung der Gründung neuer Kinder- und Jugendvereine als Grundlage für die Entwicklung von SVE-FDO;
• Elemente des Mechanismus der staatlichen Jugendpolitik initiieren und entwickeln;
• ermitteln Sie die Aussichten für die Entwicklung von SPO-FDO;
• Entwicklung von Schwerpunktbereichen und neuen Modellen für SPO-FDO-Aktivitäten;
• Durchführung wissenschaftlicher Forschung und Aktivitäten; Aufträge ausführen und wissenschaftliche und methodische Unterstützung für die Aktivitäten von Organisationen schaffen – Themen der SPO-FDO;
• Organisation der Schulung und Umschulung von Organisatoren der Kinderbewegung; Kontakte zu öffentlichen Verbänden und Organisationen sowie Fonds knüpfen Massenmedien, stärken und erweitern Sie diese Verbindungen.

Auf der Grundlage des Konzepts der Sozialisierung des Kindes in den Aktivitäten von Kinderorganisationen, die am SPC SPO-FDO erstellt wurden, wurden die Programme „Kinderorden der Barmherzigkeit“, „Schule der demokratischen Kultur“, „Ich möchte mein Geschäft machen“ entwickelt. „Spiel ist ein ernstes Geschäft“, „Baum des Lebens“, „Die Welt wird durch Schönheit gerettet“, „Von Kultur und Sport – bis gesundes Bild Leben“, „Zusammenarbeit“, „Scharlachrote Segel“, „Deine eigene Stimme“, „Feiertage“, „Führer“, „Erkenne dich selbst“, „Ich und wir“, „Ökologie und Kinder“, „Kinder sind Kinder“, „ Growth“, „Golden Needle“, „Alenka“ und andere.

Das soziopädagogische Potenzial der öffentlichen Kindervereine stellt objektive Reserven dar, die sich bewähren können und sowohl aus staatlicher Sicht als auch aus Sicht der persönlichen Entwicklung eines jungen Bürgers ein qualitativ neues positives Ergebnis liefern (T.A. Lubova).

Die Nichtregierungsorganisation für Kinder ist eine freiwillige, selbstverwaltete, auf der Grundlage der Charta (und anderer Dokumente) gleichberechtigte Vereinigung von Kindern und Erwachsenen, die für gegründet wurde Gemeinsame Aktivitätenüber die Umsetzung und den Schutz der Interessen der Vereinigten Staaten (A.V. Volokhov).

FUNKTIONEN VON KINDERORGANISATIONEN sind jene homogenen Aufgaben, die den Inhalt der Aktivitäten von Kinderorganisationen bestimmen, das von den Vereinsmitgliedern verwirklichte Ziel offenbaren und weiterentwickeln.

Die sozialen und pädagogischen Funktionen von Kinderorganisationen sind regulierende Funktionen Soziale Beziehungen Kinder und trägt zur Schaffung von Bedingungen für ihr soziales Wohlergehen bei.

Zu den sozialen und pädagogischen Funktionen gehören:

• soziale Schutzfunktion;
• Funktion zur Bildung sozialer Kompetenz;
• Funktion der Korrektur von Sozialverhalten und sozialen Verbindungen;
• Funktion zur Verhinderung von asozialem Verhalten;
• Funktion der sozialen Rehabilitation (E.E. Chepurnykh).

GRUNDSÄTZE DER PERSÖNLICHEN SOZIALISATION IN EINEM ÖFFENTLICHEN KINDERVEREIN

Prinzip (lat. principium basis, Anfang) – 1) die grundlegende Ausgangsposition jeder Theorie, Lehre usw.; Leitgedanke, Grundregel des Handelns; 2) innere Überzeugung, eine Sicht auf Dinge, die die Verhaltensnorm bestimmen; 3) die Grundlage des Geräts, der Betrieb eines Mechanismus, Geräts, einer Installation. (Wörterbuch der Fremdwörter. - M., Russische Sprache, 1985, S. 400).

Grundsätze der individuellen Sozialisation in einem öffentlichen Kinderverein:

• die Einbeziehung von Kindern in verschiedene Arten sozialer Praxis auf der Grundlage einer bewussten Wahl von Mitteln und Methoden zur Befriedigung sozialer, vorberuflicher, persönlicher Neigungen, die Heranführung von Kindern und Jugendlichen an den Reichtum menschlicher Erfahrungen und deren Nutzung in spezifischen sozialen Bedingungen;
• Verwirklichung der Interessen des Einzelnen und der Gesellschaft, deren Verknüpfung, Vernetzung, Durchdringung und gegenseitige Bereicherung;
• Beherrschung demokratischer Formen persönlicher bürgerschaftlicher Beteiligung an öffentlichen Angelegenheiten auf der Grundlage verfassungsrechtlicher Normen und Gesetze;
• die Bildung eines Systems sozialer und kultureller Werte, das jungen Menschen offen steht, begleitet von der Kultivierung des Bedürfnisses, Wertprioritäten für sich und ihre soziale Gruppe zu wählen.

Der Kern des Prinzipiensatzes ist die Gewährleistung des sozialen Schutzes von Kindern und Jugendlichen als Bürger, Subjekte sozialer Kreativität, Träger und Dirigenten der Vielfalt menschlicher Werte (A.V. Volokhov).

SELBSTVERWALTUNG – die Unabhängigkeit jeder organisierten sozialen Gemeinschaft bei der Verwaltung ihrer eigenen Angelegenheiten (sowjetisch). Enzyklopädisches Wörterbuch. Chefredakteur A. M. Prochorow. – 4. Aufl., M., 1988).

Kinderselbstverwaltung ist eine demokratische Form der Organisation einer Gruppe von Kindern, die die Entwicklung ihrer Unabhängigkeit bei der Entscheidungsfindung und Umsetzung von Zielen sicherstellt. Diese Definition besteht aus den folgenden Schlüsselwörtern:

• Entwicklung der Unabhängigkeit – schrittweise Übertragung von Rechten und Pflichten auf die Kinder im Zuge der Entwicklung des Kinderteams und Bildung der Bereitschaft von Leitern und Organisatoren unter den Kindern, Gruppenaktivitäten zu organisieren;
• Das Treffen und Umsetzen von Managemententscheidungen ist ein Zeichen für die Entwicklung der Selbstverwaltung und die Einbeziehung der Kinder in die Verwaltung der Teamangelegenheiten.
• Gruppenziele füllen die Selbstverwaltung mit echten Inhalten und tragen zur Vereinigung der Kinder auf der Grundlage gemeinsamer Interessen bei (M.I. Rozhkov).

SYMBOLIKEN EINES KINDERVEREINS – eine Reihe von Zeichen, Erkennungszeichen und Bildern, die eine für das Team bedeutsame Idee ausdrücken und auf die Zugehörigkeit zu einem Verein, einer Organisation oder einem bedeutenden Ereignis hinweisen. (N. I. Volkova).

PROGRAMME ÖFFENTLICHER KINDERVEREINIGUNGEN – Dokumente, die ein konsequentes Aktionssystem zur Erreichung sozialer und pädagogischer Ziele widerspiegeln.

IN Die morderne Geschichte In der Kinderbewegung der UdSSR und Russlands war ein starker Programmboom mit den Beschlüssen der IX. All-Union-Kundgebung der Pioniere (1987) verbunden, die das einheitliche Pionierprogramm – den All-Union-Marsch der jungen Leninisten – abschaffte.

Im November 1988 wurde a Wissenschaftlich-praktische Konferenz„Programme in einer Pionierorganisation: Zweck, wissenschaftliche und methodische Grundlagen für Entwicklung und Umsetzung“, bei denen Programme von Praktikern aus verschiedene Regionen Länder - Tscheljabinsk, Charkow, Krasnoarmeisk, Gebiet Donezk usw. Die Zeitschrift „Vozhaty“ veröffentlichte eine Reihe von Programmen, die darauf abzielten persönliches Wachstum Kind in einer Pionierorganisation: „Denken Sie daran! Finde es heraus! Lernen! Teilnehmen! "Aktion!" (Autor: Doktor der Pädagogischen Wissenschaften A.P. Shpona), „Sind wir ein Kollektiv? Wir sind ein Kollektiv... Wir sind ein Kollektiv!“ (Autor Doktor der Pädagogischen Wissenschaften M.G. Kazakina), „Compass“ (Autorenteam - G. Ivashchenko, E. Titova, E. Boyko usw.).

Im Jahr 1991 erstellte das Wissenschafts- und Praxiszentrum der SPO-FDO auf der Grundlage eines variablen Programmansatzes für die Aktivitäten von Kindervereinen (Autor – A.V. Volokhov) das erste Programmpaket, wie „Kinderorden der Barmherzigkeit“, „Schule“. junger Parlamentarier“ (Schule für demokratische Kultur), „Feiertage“, „Deine eigene Stimme“, „Kinder sind Kinder“, „Baum des Lebens“, „Von Kultur und Sport zu einem gesunden Lebensstil“, „Spiel ist eine ernste Angelegenheit.“ „, „Die Welt wird durch Schönheit gerettet“, „Scarlet Sails“ „ An der Entwicklung dieses Programmpakets waren 57 Wissenschaftler und Praktiker aus 15 Regionen des Landes beteiligt.

Die Strategie eines variablen Programmansatzes konzentrierte die Leiter öffentlicher Kindervereine auf die Unterstützung verschiedener regionaler Programme, Flexibilität in Bezug auf ihre Entwicklungsperspektiven, die Berücksichtigung sozioökonomischer und politischer Veränderungen im Umfeld und die Bereitstellung echter Chancen für jedes Kind sich in verschiedenen auszuprobieren soziale Rollen(Journalist, Parlamentarier, Gesundheitsbesucher, Leiter) und wählen Sie die Aktivität entsprechend ihren Bedürfnissen und Erfahrungen aus.

Viele der Programme wurden zur Grundlage entweder für die Gründung spezialisierter Kindervereine oder für die Entwicklung verschiedener territorialer Spezialprogramme verschiedenster Gruppen, Verbände und Organisationen.

Bei den Aktivitäten vieler Kinderorganisationen (sowohl im In- als auch im Ausland) gibt es einen unterschiedlichen Programmansatz. Unter Pfadfindern sind sie daher pragmatischer Natur und haben das Ziel, ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen – eine Fähigkeit, Qualität. Bei Kinderaktivitäten Bildungsorganisation„4-H“-Programme (USA, Kanada) werden abhängig von den Ergebnissen von Universitätsspezialisten auf Landesebene entwickelt Soziologische Forschung Interessen und Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen, die alle fünf Jahre stattfindet. Basisprogramme werden mit der leistungsstärksten methodischen Ausstattung ausgestattet. Das Kind gilt als Teilnehmer des Programms (M.R. Miroshkina).

Frishman Irina Igorevna, Doktor der Pädagogik. Naturwissenschaften, Stellvertreter Direktor des IPPD RAO, Direktor des SPC SPO - FDO, Professor.

Neben informellen Jugendbewegungen gibt es heute im Land eine Reihe von Kinder- und Jugendorganisationen und -bewegungen, die in der Regel von Erwachsenen geleitet werden. Unter den Institutionen der Sozialisation nehmen Kinderorganisationen einen besonderen Platz ein, deren Arbeit sich in erster Linie an den Interessen der Kinder orientiert und deren Initiative und soziale Aktivität voraussetzt.

Kinderbewegung- ein objektives Phänomen, ein Produkt des gesellschaftlichen Lebens. Ab einem bestimmten Alter, etwa zwischen 9 und 15 Jahren, entwickeln Jugendliche ein Bedürfnis nach einer deutlichen Ausweitung der Kontakte und gemeinsamen Aktivitäten. Kinder suchen soziale Aktivitäten neben und mit Erwachsenen. Eine Art gesetzgeberische Bestätigung des Vorhandenseins dieses Phänomens war die UN-Kinderrechtskonvention (1989), die Vereinigungsfreiheit und friedliche Versammlung als Lebensnorm für Kinder proklamierte (Artikel 15.1.).

Wissenschaftler stellen fest, dass die soziale Aktivität von Kindern und Jugendlichen in letzten Jahren nimmt zu und die Formen seiner Erscheinungsform werden vielfältiger. Kinder und Jugendliche brauchen Vereine, in denen jeder bei der Verwirklichung seiner Interessen und der Entwicklung seiner Fähigkeiten unterstützt wird und in denen eine Atmosphäre des Vertrauens und des Respekts für die Persönlichkeit des Kindes entsteht. Alle Forscher stellen fest, dass die Mehrheit der Teenager den Wunsch äußert, Mitglied einer Kinderorganisation zu werden, während fast 70 % von ihnen aufgrund ihrer Interessen lieber Mitglied einer Organisation sein möchten; 47 % sagen, dass es einer Organisation bedarf, um es interessant zu machen Freizeit; mehr als 30 % – um sich besser auf das Erwachsenenleben vorzubereiten.

In Russland sind Kinder aufgrund des Zusammenbruchs der Massenpioniere und Komsomol-Organisationen befanden sich in einem sozialen Vakuum. Mittlerweile sind Kinderorganisationen ein integraler Bestandteil der Gesellschaft moderne Länder Sie sind eine echte Art sozialer Bewegung. Neben der Erfüllung der Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen nach interessenbezogener Kommunikation und gemeinsamen Aktivitäten nehmen diese Organisationen auch weitere soziale Funktionen wahr. Sie beziehen Jugendliche in das gesellschaftliche Leben ein, dienen der Entwicklung sozialer Kompetenzen und dem Schutz der Interessen und Rechte von Kindern. Durch die Mitarbeit in Kinderorganisationen sammeln Sie soziale Erfahrungen und tragen zur Ausbildung staatsbürgerlicher Qualitäten bei, die für das Leben in einer demokratischen Gesellschaft notwendig sind. Die Rolle öffentlicher Kinder- und Jugendorganisationen bei der Sozialisation der kindlichen Persönlichkeit kann kaum überschätzt werden.

Rechtsrahmen Entwicklung öffentlicher Kindervereinigungen sind die Gesetze der Russischen Föderation „Über öffentliche Vereinigungen“ und „Über die staatliche Unterstützung öffentlicher Jugend- und Kinderorganisationen“ (1995). Das Gesetz der Russischen Föderation „Über öffentliche Vereinigungen“ (Artikel 7) legt fest, dass es verschiedene Formen öffentlicher Kindervereinigungen geben kann Kinderorganisation, Kinderbewegung, Kinderfonds, öffentliche Kindereinrichtung.

Kinderbewegung

1. Die Gesamtheit der Aktionen und Aktivitäten aller in der Region (Region) oder Gebietseinheit (Stadt, Kreis) bestehenden öffentlichen Kindervereine und -organisationen

2. Eine der Formen sozial aktiven Handelns von Kindern und Jugendlichen, verbunden durch gemeinsame Ziele und Programme einer bestimmten inhaltlichen Ausrichtung. Zum Beispiel die Kinder- und Jugendbewegung „Jung – für die Wiederbelebung von St. Petersburg“.

Heute wird die russische Kinderbewegung vertreten durch:

Internationale, föderale, überregionale, regionale Kinderorganisationen unterschiedlicher Form – Gewerkschaften, Verbände, Ligen, Schulen, Vereine usw.;

Verschiedene Zweige, Richtungen, Bewegungsarten – zivile, berufliche, gesellschaftlich bedeutsame und persönlichkeitsorientierte (Umwelt-, Jugend-, Jugend-, Tourismus- und Heimatbewegung, Wohltätigkeitsbewegung etc.);

Vereine von Amateur-Kinderclubs, die den Interessen und Wünschen der Kinder gerecht werden und ihre Freizeit füllen;

Sozial orientierte öffentliche Kindervereine;

Initiativen von Kindern aus verschiedenen Regionen des Landes im Zusammenhang mit der Feier bedeutender historischer Daten: dem 50. Jahrestag des Sieges, dem 300. Jahrestag Russische Flotte, 850. Jahrestag von Moskau usw.;

Temporäre Kindervereinigungen von Teilnehmern an internationalen, russischen, regionalen Festivals, Wettbewerben, Shows im Rahmen der von SPO-FDO, FDO, „Junges Russland“ entwickelten Programme.

Kinderverein

Die Form der Kinderbewegung, die durch die Hauptmerkmale und Merkmale der Kinderbewegung gekennzeichnet ist;

Eine soziale Formation, in der sich minderjährige Bürger freiwillig unabhängig oder zusammen mit Erwachsenen zu gemeinsamen Aktivitäten zusammenschließen, die ihre sozialen Bedürfnisse und Interessen befriedigen.

Als Kindervereine gelten öffentliche Vereine, denen mindestens 2/3 (70 %) der Gesamtmitgliederzahl Bürger unter 18 Jahren angehören.

Der öffentliche Kinderverein ist:

Form der sozialen Bildung von Kindern;

Sinnvoll organisierte Freizeitgestaltung für Kinder;

Ein wirksames Mittel zum Erwerb persönlicher Lebenserfahrung, Unabhängigkeit und Kommunikationserfahrung;

Eine Welt voller Spiel, Fantasie und Freiheit der Kreativität.

Eine Kinderorganisation ist ein freiwilliger, bewusster, laienhafter Zusammenschluss von Kindern zur Befriedigung ihrer Bedürfnisse, der sich an den Idealen einer demokratischen Gesellschaft orientiert.

Öffentliche Kinderorganisationen (COOs) haben eine klar definierte Struktur, eine feste Mitgliedschaft sowie Regeln und Vorschriften, die die Aktivitäten der Teilnehmer regeln.

Eine vorschulische Bildungseinrichtung ist ein freiwilliger und durch eine formelle Mitgliedschaft gesicherter Zusammenschluss von Kindern und Jugendlichen, der auf den Grundsätzen der Eigeninitiative und der organisatorischen Selbständigkeit aufbaut.

Die Aufgaben der vorschulischen Bildungseinrichtung bestehen darin, die Angemessenheit aller Arbeiten mit Kindern mit neuen sozialen Rahmenbedingungen sicherzustellen Wirtschaftsbeziehungen; tragen am meisten zur Lösung bei Aktuelle Probleme Kindheit, das Erreichen des sozialen Wohlergehens jedes Kindes, die Interaktion mit anderen soziale Institution, Chancengleichheit in der sozialen Entwicklung von Kindern gewährleisten; schaffen Voraussetzungen für die persönliche Selbstverwirklichung auf der Grundlage einer individuellen und differenzierten Herangehensweise.

Programm– ein Dokument, das ein konsistentes System von Maßnahmen zur Erreichung eines sozialpädagogischen Ziels widerspiegelt.

Im Jahr 1991 erstellte das Wissenschafts- und Praxiszentrum SPO-FDO auf der Grundlage eines programmvariablen Ansatzes das erste Programmpaket „Kinderorden der Barmherzigkeit“, „Ferien“, „Baum des Lebens“ und „Spielen ist eine ernste Angelegenheit“. , „Kinder sind Kinder“, „Erweckung“, „Vier + Drei“, „Ich selbst“, „Kleine Prinzen der Erde“ usw.

Gesetz- allgemein anerkannte Normen, die im Einklang mit der öffentlichen Meinung und dem Willen aller Teammitglieder gebildet werden und für alle als verbindlich anerkannt sind (zum Beispiel: Das Gesetz des Guten: Seien Sie freundlich zu Ihrem Nächsten, und das Gute wird zu Ihnen zurückkehren. Das Gesetz der Fürsorge: Bevor Sie Aufmerksamkeit von sich selbst verlangen, zeigen Sie sie den Menschen in Ihrer Umgebung usw.).

Leiter der Organisation– eine Person, die effektiv und effizient formelle und informelle Führung in einer Gruppe ausübt (Anführer und Vorgesetzter sind zweideutige Begriffe, da 1) der Anführer die Funktionen eines Regulators der zwischenmenschlichen Beziehungen in der Gruppe ausübt; der Leiter regelt die offiziellen Beziehungen der Gruppe zum sozialen Umfeld; 2) Führung wird spontan etabliert, Management ist organisiert; 3) Der Manager führt autorisierte Maßnahmen gemäß seinem aus Berufsbeschreibungen; die Handlungen des Leiters sind informell).

Gestaltungs- und Funktionsprinzipien

öffentliche Kindervereine

Selbstverwirklichung;

Selbstorganisation;

Selbstaktivität;

Selbstverwaltung;

Soziale Realität;

Beteiligung und Unterstützungsfunktion für Erwachsene;

Zunehmende Einbindung von Kindern in soziale Beziehungen.

Rituale- Aktionen, die zu besonderen Anlässen in einer genau definierten Reihenfolge ausgeführt werden, hell und positiv emotional aufgeladen sind.

Symbolismus- eine Reihe von Zeichen, Erkennungszeichen und Bildern, die eine für das Team bedeutsame Idee zum Ausdruck bringen und auf die Mitgliedschaft in einem Verein, einer Organisation oder einem bedeutenden Ereignis hinweisen (Motto der Organisation, Banner, Flagge, Krawatte, Abzeichen und Embleme).

Traditionen sind Regeln, Normen, Bräuche, die sich in einem Kinderverein entwickelt, über lange Zeit weitergegeben und bewahrt haben (Traditionen-Normen: Gesetze des Kollektivs, des „Adlerkreises“; Traditionen-Ereignisse).

Typologie von Kindervereinen ist derzeit möglich hinsichtlich der Ausrichtung und des Inhalts der Tätigkeit, hinsichtlich der Organisationsformen, hinsichtlich der Dauer des Bestehens. So gibt es Vereinigungen von Bildungs-, Arbeits-, gesellschaftspolitischen, ästhetischen und anderen Orientierungen: Interessenvereine, militärisch-patriotische, militärisch-sportliche, touristische, örtliche Geschichts-, Jugend-, Wirtschafts-, Altenhilfe- und Kinderarbeitsvereine, friedenserhaltende und andere spezialisierte Kindervereine.

Es gibt auch Organisationen und Vereine, die auf der Grundlage unterschiedlicher Werte arbeiten: religiöse Kindervereine, nationale Kinderorganisationen, Pfadfinderorganisationen und -vereine, kommunale Gruppen (Pionierorganisationen und -vereine).

Der größte Kinderverband ist die Union of Pioneer Organizations – Federation of Children's Organizations (SPO – FDO). Es handelt sich um eine unabhängige internationale Freiwilligenformation, zu der Amateur-Öffentlichkeitsverbände, Verbände und Organisationen mit Beteiligung von Kindern oder in deren Interessen gehören.

Die Zusammensetzung der SPO-FDO umfasst regionale, territoriale Organisationen im Status republikanischer, regionaler, regionaler, Kinderinteressenverbände, spezialisierter Organisationen und Verbände. Darunter sind die Föderation der Kinderorganisationen „Junges Russland“, Kinderorganisationen der GUS-Staaten, regionale Kinderorganisationen und Vereine – die Moskauer Kinderorganisation „Regenbogen“, die Regionalorganisation Woronesch, die Kinder- und Jugendorganisation „Iskra“ usw. ; Organisation der Republiken Russlands - öffentliche Kinderorganisation „Pioniere Baschkiriens“, öffentliche Kinderorganisation Udmurtiens „Quellen“ und andere spezialisierte Organisationen verschiedene Ebenen– Youth Maritime League, Union of Young Aviators, League of Small Press, Children's Order of Mercy, Association of Children's Creative Associations „Golden Needle“ usw.

Die Ziele von SVE-FDO sind durchaus pädagogischer Natur:

Helfen Sie Ihrem Kind, zu lernen und sich zu verbessern die Umwelt, entwickeln Sie Ihre Fähigkeiten, werden Sie ein würdiger Bürger Ihres Landes und der demokratischen Weltgemeinschaft;

Umfassende Hilfe und Unterstützung für Organisationen - Mitglieder der Föderation, um eine Kinderbewegung mit humanistischer Ausrichtung im Interesse von Kindern und Gesellschaft zu entwickeln und interethnische und internationale Beziehungen zu stärken.

Die Hauptprinzipien von SPO – FDO sind:

Vorrang der Interessen des Kindes, Sorge um seine Entwicklung und Achtung seiner Rechte;

Respekt vor den religiösen Überzeugungen und der nationalen Identität der Kinder;

Die Kombination von Aktivitäten zur Umsetzung gemeinsamer Ziele und die Anerkennung der Rechte der Mitgliedsorganisationen, auf deren Grundlage eigenständige Aktivitäten durchzuführen eigene Positionen;

Offenheit für eine Zusammenarbeit zum Wohle der Kinder.

Höchster Körper SPO – FDO ist die Versammlung. SPO - FDO ist der Prototyp eines einheitlichen humanitären Raums, der für Erwachsene in den Weiten der GUS so schwer zu schaffen ist. Die Art der Aktivitäten von SPO-FDO wird durch seine Programme belegt. Nennen wir nur einige davon: „Kinderorden der Barmherzigkeit“, „Goldene Nadel“, „Ich will meinen Job machen“ (angehender Manager), „Baum des Lebens“, „Deine Stimme“, „Spiel ist eine ernste Angelegenheit.“ „, „Die Welt wird durch Schönheit gerettet“, „Scharlachrote Segel“, „Von Kultur und Sport zu einem gesunden Lebensstil“, „Schule der demokratischen Kultur“ (Bewegung junger Parlamentarier), „Feiertage“, „Ökologie und Kinder“ , „Leader“ usw. Insgesamt gibt es mehr als 20 Programme. Pfadfinderorganisationen sind in mehreren Regionen des Landes tätig.

Abhängig von der Dauer ihres Bestehens können Kindervereine dauerhaft oder vorübergehend sein. Typische temporäre Kindervereinigungen sind Kindersommerzentren, Touristengruppen, Expeditionsteams, Aktionsvereine usw. Temporäre Vereine verfügen über besondere restaurative Fähigkeiten: Sie schaffen reale Bedingungen für eine dynamische und intensive Kommunikation zwischen dem Kind und seinen Altersgenossen und bieten vielfältige Möglichkeiten für kreative Aktivitäten. Die Intensität der Kommunikation und speziell zugewiesene Aktivitäten ermöglichen es dem Kind, seine Vorstellungen, Stereotypen und Ansichten über sich selbst, Gleichaltrige und Erwachsene zu ändern. In einem temporären Kinderverein versuchen Jugendliche, ihr Leben und ihre Aktivitäten selbstständig zu organisieren und dabei vom schüchternen Beobachter zum aktiven Organisator des Vereinslebens zu werden. Wenn der Kommunikationsprozess und die Aktivitäten im Verein in einer freundlichen Umgebung stattfinden, jedem Kind Aufmerksamkeit geschenkt wird, hilft ihm dies, ein positives Verhaltensmodell zu entwickeln und fördert die emotionale und psychologische Rehabilitation.

Schulen und öffentliche Kinderverbände können und sollten an einem Strang ziehen. Im Leben gab es verschiedene Möglichkeiten der Interaktion zwischen Schulen und öffentlichen Kindervereinen. Die erste Möglichkeit: Die Schule und der Kinderverein interagieren als zwei unabhängige Einheiten und finden gemeinsame Interessen und Möglichkeiten, diese zu befriedigen. Option zwei geht davon aus, dass die Kinderorganisation Teil des Bildungssystems der Schule ist und über ein gewisses Maß an Autonomie verfügt.

Unter Berücksichtigung der besonderen Bedeutung von Kinder- und Jugendvereinen für die Kindererziehung hat sich das Bildungsministerium der Russischen Föderation entwickelt Richtlinien an die Leiter von Bildungseinrichtungen und weiterführenden Bildungseinrichtungen über die Notwendigkeit einer breiten Interaktion mit ihnen (Kinder-Jugendvereine). Es wird empfohlen, koordinierte gemeinsame Programme und Projekte zu erstellen und Positives zu schaffen öffentliche Meinungüber die Aktivitäten von Kinder- und Jugendvereinen zu informieren und die Lehr- und Elterngemeinschaft in diese einzubeziehen. Im Staat Bildungseinrichtung oder zusätzliche Bildungseinrichtungen sollten die Stelle eines Kurators von Kinderorganisationen (Lehrer-Organisator, Oberberater usw.) vorsehen und Räumlichkeiten für die Arbeit dieser Vereine außerhalb der Schulzeit bereitstellen; Bedingungen für die Durchführung von Kursen und verschiedenen Veranstaltungen (Schulungen, Tagungen usw.) schaffen; sorgen für gemeinsame Aktionen, Projekte, Veranstaltungen im Rahmen der Bildungsarbeit der Bildungseinrichtung. All dies gibt dem Kind die Möglichkeit, Vereine nach Interessen zu wählen, von einem Verein zum anderen zu wechseln, an für ihn passenden Bildungsprogrammen und Projekten teilzunehmen, was zur Wettbewerbsfähigkeit der Programme von Kinder- und Jugendvereinen beiträgt und deren Qualität verbessert .

Es empfiehlt sich, die Ergebnisse der Tätigkeit öffentlicher Vereine jährlich in den pädagogischen Gremien der Schule unter Beteiligung interessierter Kreise zu besprechen. Eine solche Arbeit erfordert entsprechende Qualifikationen, Lehrpersonal, methodische Dienste in Kindervereinen und im Bildungssystem, Lehrer-Organisatoren, Klassenlehrer, Lehrer usw.

Fragen zur Selbstkontrolle

1. Erweitern Sie die Bedeutung der Wörter „außerschulisch“. pädagogische Arbeit„, „Außerschulische Bildungsarbeit“.

2. Beschreiben Sie die pädagogischen Möglichkeiten der Tätigkeit und ermitteln Sie die Anforderungen dafür.

3. Die Rolle zusätzlicher Bildungseinrichtungen in der Erziehung von Kindern und Jugendlichen ausbauen.

4. Welche Rolle spielen öffentliche Kindervereine bei der Bildung von Schulkindern?

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