គោលគំនិតនៃ "យុវជន" ជានិយមន័យនៃក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គមមានតាំងពីចុងសតវត្សទី 18 ដល់ដើមសតវត្សទី 19 ។ មុននេះ យុវជនមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាក្រុមសង្គមពិសេសនោះទេ។ រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 បញ្ហារបស់យុវជនត្រូវបានពិចារណាតាមរយៈបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ការអប់រំពលរដ្ឋនៃសង្គមជាក់លាក់មួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលបានរកឃើញការបញ្ចេញមតិបែបវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងគរុកោសល្យ ទស្សនវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យានៃក្រុមហ៊ុន Renaissance សម័យទំនើប និងទស្សនវិជ្ជាលោកខាងលិច។ នៃសតវត្សទី 17-18 ។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីយុវវ័យ ការបង្កើតគំនិតឯករាជ្យនៃអាយុបានកើតឡើងនៅដើមសតវត្សទី 20 ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យានៃយុវជន។

យុវជនជាពិសេស ក្រុមសង្គមត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយយោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងដែលកំណត់អត្ថិភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃការបង្កើតសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ទីតាំងចាប់ផ្តើមនៃវដ្ដជីវិតដែលស្របគ្នានឹងយុវជន និងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការរៀបចំសម្រាប់មុខងាររបស់មនុស្សពេញវ័យបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរពីប្រពៃណីទៅសង្គមឧស្សាហកម្ម។ ដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មនៅក្នុងសង្គមប្រពៃណីត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការបញ្ជូនពីមួយជំនាន់ទៅមួយជំនាន់នៃតម្លៃ សកម្មភាព មធ្យោបាយ និងគោលដៅដែលមានអស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយជាគំរូស្ថិរភាព និងបទដ្ឋានសង្គម។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប តម្រូវការសម្រាប់វិធីផ្សេងគ្នាប្រកបដោយគុណភាពនៃការរៀបចំ និងការរួមបញ្ចូលបុគ្គលម្នាក់ទៅក្នុងសង្គមបានកើនឡើង។

ដូច្នេះហើយ សព្វថ្ងៃនេះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសិក្សាយុវជន ទាំងពីទស្សនៈនៃសង្គមវិទ្យា (ក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គម) ឬពីទស្សនៈនៃវិធីសាស្រ្តវប្បធម៌ (តម្លៃខាងវិញ្ញាណ និងឧត្តមគតិរបស់យុវជន)។ នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​ដំណើរ​ការ​សិក្សា​មាន​តែ​ម្ខាង។ ដំណោះ​ស្រាយ​ស្ថិត​ក្នុង​ការ​រួម​បញ្ចូល​វិធី​សាស្រ្ត​ទាំង​ពីរ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​វិធី​សាស្រ្ត​សង្គម​វប្បធម៌​ដែល​មិន​អាច​កាត់​ចេញ​បាន​តែ​មួយ​។

គំនិតរបស់យុវជនក្នុងទិដ្ឋភាពវប្បធម៌សង្គមបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 50 នៃសតវត្សទី 20 ។ អ្នកស្រាវជ្រាវដូចជា G. Shelsky, K. Mannheim, A Tenbroek, S. Eisenstadt ។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ក្នុងស្រុកស្តីពីបញ្ហាយុវជន វិធីសាស្រ្តសង្គមវប្បធម៌មិនតែងតែទទួលបានការគ្របដណ្តប់គោលដៅត្រឹមត្រូវនោះទេ។

សព្វថ្ងៃនេះ នៅក្នុងរង្វង់អ្នកសង្គមវិទូ ទស្សនៈរបស់យុវជនជាឯកសារយោង ក្រុមប្រជាសាស្ត្រសង្គមត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតដែលអ្នកនិពន្ធភាគច្រើនពិចារណាអំពីលក្ខណៈអាយុ និងលក្ខណៈដែលពាក់ព័ន្ធ។ ស្ថានភាពសង្គមក៏ដូចជាគុណភាពសង្គម-ផ្លូវចិត្តដែលកំណត់ដោយទាំងពីរ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីការវិភាគពហុកម្រិតនៃយុវជនដែលជាបាតុភូតសង្គម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសំណួរនៃនិយមន័យចុងក្រោយនៃគំនិតនៃ "យុវជន" នៅតែមានភាពចម្រូងចម្រាស។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចែករំលែកវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាចំពោះប្រធានបទនៃការសិក្សា - ពីទស្សនៈនៃសង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា សរីរវិទ្យា ប្រជាសាស្រ្ត។ល។

អ្នកស្រាវជ្រាវ Vishnevsky Yu.R., Kovaleva A.I., Lukov V.A. និងអ្នកផ្សេងទៀតកំណត់ថាជាវិធីសាស្រ្តធម្មតាបំផុតដែលបានរកឃើញនៅក្នុង អក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ, លំនាំ​តាម:

• - ចិត្តសាស្ត្រ៖ យុវជនគឺជាដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សរវាង "ភាពពេញវ័យ" (ភាពពេញវ័យ) និង "ភាពពេញវ័យ" (ភាពពេញវ័យ) ។
• - សង្គមផ្លូវចិត្ត៖ យុវជនគឺជាអាយុជាក់លាក់មួយជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងជីវសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្ត ហើយជាលទ្ធផល - លក្ខណៈទាំងអស់នៃថ្នាក់អាយុ។
• - វិវាទវិទ្យា៖ យុវជនគឺជាដំណាក់កាលដ៏លំបាក តានតឹង និងមានសារៈសំខាន់បំផុតនៃជីវិត ជម្លោះយូរអង្វែងរវាងបុគ្គល និងសង្គម ជាដំណាក់កាលមានបញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។
• - ផ្អែកលើតួនាទី៖ យុវជនគឺជាដំណាក់កាលនៃអាកប្បកិរិយាពិសេសមួយនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស នៅពេលដែលគាត់លែងដើរតួជាក្មេង ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនទាន់ក្លាយជាអ្នកកាន់តួនាទីជា "មនុស្សពេញវ័យ" ពេញលេញនៅឡើយ។
• - វប្បធម៌រង៖ យុវជនគឺជាក្រុមដែលមានរបៀបរស់នៅជាក់លាក់របស់ពួកគេ របៀបរស់នៅ បទដ្ឋានវប្បធម៌។
• - ការធ្វើមាត្រដ្ឋាន៖ យុវជនគឺជាក្រុមសង្គមប្រជាសាស្ត្រពិសេស កំណត់ដោយអាយុ ជាមួយនឹងមុខតំណែង ឋានៈ តួនាទីជាក់លាក់។
• - សង្គមភាវូបនីយកម្ម៖ យុវជនគឺជាសម័យនៃការរីកចម្រើនសង្គម, សង្គមភាវូបនីយកម្មបឋម;
• - axiological: យុវជនគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងសង្គម ដំណាក់កាលសំខាន់នៃវដ្ដជីវិតរបស់មនុស្ស វាគឺនៅដំណាក់កាលនេះដែលការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃតំរង់ទិសតម្លៃរបស់បុគ្គល អាកប្បកិរិយាពិសេស សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់អនាគត និងសុទិដ្ឋិនិយមកើតឡើង។

• - អាយុ;
• - សង្គម - ប្រវត្តិសាស្ត្រ;
• - សង្គមវិទ្យា;
• - ខាងវិញ្ញាណនិងវប្បធម៌;
• - សង្គមផ្លូវចិត្ត;
• - វប្បធម៌។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានពិចារណា មាននិយមន័យជាច្រើននៃយុវជនដែលឆ្លុះបញ្ចាំង ដល់កម្រិតធំ ឬតិចជាង ទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃសកម្មភាពជីវិត និងលក្ខណៈគុណភាពនៃក្រុមសង្គមនេះ។

មនុស្សវ័យក្មេងមានកម្រិតនៃការពេញចិត្តក្នុងជីវិតខ្ពស់ ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងកាន់តែខ្លាំង ការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ការសម្រេចបាន និងភាពជោគជ័យ។ មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះតម្លៃនៃបុគ្គលនិយម គំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួន និងឯករាជ្យភាព។

ភាពជោគជ័យសម្រាប់ផ្នែកសំខាន់នៃមនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការសម្រេចបាននូវឋានៈសម្ភារៈខ្ពស់។ ការអប់រំខ្ពស់គឺមានតម្លៃតិចជាងជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមានកិត្យានុភាព ការសិក្សា​ខ្ពស់ខ្ពស់ណាស់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមធ្យម។

អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារគឺផ្ទុយគ្នាខ្លាំងណាស់។ ម៉្យាងវិញទៀត យុវជនជាទូទៅមិនចាត់ទុកការងារជាគុណតម្លៃដ៏សំខាន់បំផុតនោះទេ។ នេះត្រូវបានពន្យល់មួយផ្នែកដោយការលុបបំបាត់មនោគមវិជ្ជានៃសារៈសំខាន់សង្គមពិសេសនៃការអប់រំការងារនិងការងារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដើរតួយ៉ាងសំខាន់សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កត្តាជំរុញទឹកចិត្តសំខាន់របស់យុវជនដែលពន្យល់ពីជម្រើសការងាររបស់ពួកគេ គឺឱកាសរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែម។ នេះគឺដោយសារតែការចុះខ្សោយនៃស្មារតីយុវជននៃការតភ្ជាប់រវាងប្រាក់និងការងារនៅក្នុងអត្ថន័យការងាររបស់វា។

យុវវ័យសម័យនេះភាគច្រើនលះបង់ច្រើន។ តួនាទីសំខាន់គ្រួសារ ដោយចាត់ទុកវាជាលក្ខខណ្ឌមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់សុភមង្គល។ ការរួមរស់ជាវិធីរៀបចំទំនាក់ទំនងគ្រួសារមានវិធីជាច្រើនទាបជាងអាពាហ៍ពិពាហ៍។ មនុស្សភាគច្រើនជឿថាកុមារគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់សុភមង្គលគ្រួសារ។ ក្នុងចំណោមកត្តាសំខាន់ៗដែលធានាបាននូវនិរន្តរភាព និងស្ថិរភាពនៃគ្រួសារ យុវជនដាក់ឈ្មោះដូចខាងក្រោមៈ ការគោរព និងការគាំទ្ររវាងប្តីប្រពន្ធ ភាពស្មោះត្រង់ក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍ ការពេញចិត្ត។ ទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទ, ប្រាក់ចំណូលសមរម្យ, ស្ថានភាពរស់នៅធម្មតា, ការរស់នៅដាច់ដោយឡែកពីឪពុកម្តាយនិងឆន្ទៈក្នុងការពិភាក្សាបញ្ហាដែលកើតឡើងរវាងប្តីប្រពន្ធ។ និន្នាការ​នេះ​កំពុង​កើន​ឡើង​ស្រប​តាម​តួនាទី​របស់​ស្ត្រី​ក្នុង​ការ​គាំទ្រ​ផ្នែក​សម្ភារៈ​របស់​គ្រួសារ​កំពុង​កើនឡើង។ គេអាចកត់សម្គាល់ពីការកើនឡើងនៃតួនាទីនៃកត្តាសម្ភារៈក្នុងការដំណើរការនៃគ្រួសារយុវជន។

ការតំរង់ទិសតម្លៃកំណត់ស្នូលខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពិភពលោក និងចំពោះខ្លួនគាត់ ហើយមានឥទ្ធិពលលើទិសដៅ និងខ្លឹមសារនៃ សកម្មភាពសង្គមបំពេញជីវិតដោយអត្ថន័យ តំណាងឱ្យឆានែលសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីបញ្ចូលវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណនៃសង្គម បំប្លែងតម្លៃវប្បធម៌ទៅជាការលើកទឹកចិត្ត និងជម្រុញឱ្យមានអាកប្បកិរិយាជាក់ស្តែង និងជាធាតុបង្កើតប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈពិភពលោក។ ការអប់រំសង្គមរបស់គ្រួសារយុវជន

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ យុវជនគឺជាបណ្តុំនៃសហគមន៍ជាក្រុមដែលបង្កើតឡើងតាមអាយុ និងសកម្មភាពពាក់ព័ន្ធ។ I.S. លោក Kohn បានកំណត់យុវជនថាជា "ក្រុមប្រជាសាស្ត្រសង្គមដែលត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈអាយុ លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម និងលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្តដែលកំណត់ដោយមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត" ។ និយមន័យនៃគំនិតនៃ "យុវជន" គឺទាក់ទងគ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងជំនាន់នៅក្នុងសង្គម ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមរបស់វា រួមមានស្រទាប់ មហាជន និងក្រុមសង្គម។ និយមន័យនេះបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ តំណភ្ជាប់ដំបូងគឺ "ជំនាន់" បន្ទាប់មក "ថ្នាក់" (ឬ "ស្រទាប់") ហើយចុងក្រោយគឺផ្នែកវ័យក្មេងនៃថ្នាក់ - យុវជន។

ការសន្និដ្ឋាននេះមានសារៈសំខាន់ជាវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់គោលគំនិតនៃ "យុវជន"។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកស្រាវជ្រាវបន្តពីការពិតដែលថាមនុស្សវ័យក្មេងមិនកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម ត្រូវបានគេចែកចាយក្នុងចំណោមថ្នាក់ផ្សេងៗ និងក្រុមសង្គមនៃសង្គម មានលក្ខណៈថ្នាក់ដល់កម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។ មិនមានការបដិសេធទេ។ លក្ខណៈសង្គមយុវជន កំណត់ដោយអាយុ សង្គម-ផ្លូវចិត្ត លក្ខណៈសរីរវិទ្យា ចំណាប់អារម្មណ៍ជាក់លាក់ តម្រូវការ និងទិសដៅតម្លៃ។ ស្របតាមនេះ សំណួរនៃការកំណត់អាយុរបស់វាមានសារៈសំខាន់ជាក់លាក់សម្រាប់ការសិក្សាសង្គមវិទ្យារបស់យុវជន។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗចំនួនបីក្នុងការកំណត់ព្រំដែនទាំងនេះ។

វិធីសាស្រ្តបែបប្រជាសាស្ត្រទីមួយ ចាត់ទុកយុវជនថាជា ផ្នែកពិសេសចំនួនប្រជាជន, i.e. ដូចជាមនុស្សដែលកើតក្នុងឆ្នាំជាក់លាក់មួយ និងនៅពេលជាក់លាក់ណាមួយរួមបញ្ចូលនៅក្នុង ជីវិតការងារ. ព្រំដែនកាលប្បវត្តិក្នុងករណីនេះគឺពី 18 ទៅ 30 ឆ្នាំ។

វិធីសាស្រ្តទីពីរគឺស្ថិតិដែលមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ព្រំដែនអាយុត្រូវបានគេយកជាសូចនាករពេលវេលានៃអាយុកាលជាមធ្យមនិងរយៈពេលនៃពេលវេលាពីកំណើតរបស់ឪពុកម្តាយដល់កំណើតនៃកូនរបស់ពួកគេ។ អនុលោមតាមនេះអាយុរបស់យុវជនត្រូវបានកំណត់ដោយរយៈពេលពី 14 ទៅ 30 ឆ្នាំ។

វិធីសាស្រ្តទីបីគឺសង្គមវិទ្យានៅពេលដែលចន្លោះអាយុត្រូវបានកំណត់ដោយខ្លឹមសារនៃវត្ថុនៃការសិក្សា i.e. ក្រុមជាក់លាក់នៃមនុស្សវ័យក្មេង ដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំ សង្គម-ផ្លូវចិត្ត។ អ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើនកំណត់កម្រិតនេះដល់អាយុពី 16 ទៅ 30 ឆ្នាំ ទោះបីជាក្នុងករណីខ្លះដែនកំណត់រហូតដល់ 33 និងសូម្បីតែ 40 ឆ្នាំត្រូវបានអនុញ្ញាតក៏ដោយ។

ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិធីសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាជាទូទៅដើម្បីកំណត់គោលគំនិតនៃ "យុវជន" មនុស្សម្នាក់មិនអាចជួយបានទេប៉ុន្តែកត់សម្គាល់ថាក្រុមសង្គមនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នាដ៏ស្មុគស្មាញ។ ជីវិត​សង្គមសង្គមទំនើប។ ជាក់ស្តែង ដូច្នេះហើយ ការសិក្សាផ្សេងៗកំណត់លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃក្នុងរបស់យុវជនតាមទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។

ជាធម្មតានៅក្នុងសង្គមវិទ្យា មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានបែងចែកជាៈ ក្រុមអាយុ:

• ក) សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យមិនពេញលេញនិងពេញលេញ;
• ខ) យុវជនអាយុពី ១៦ ទៅ ១៩ ឆ្នាំ;
• គ) អាយុពី 20 ទៅ 24 ឆ្នាំ;
• ឃ) ពី 25 ទៅ 30 ឆ្នាំ។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ វាអាចនិយាយបានថា គោលគំនិតនៃ "យុវជន" រួមមានក្រុមយុវជនខាងក្រោម ដែលបែងចែកតាមទីកន្លែងក្នុងការងារសង្គម។

• - កម្មករផលិតកម្ម។ ប្រតិបត្តិករម៉ាស៊ីន កម្មករកសិដ្ឋាន កម្មករដឹកជញ្ជូន អ្នកសាងសង់។ ជាទូទៅ ពួកគេមានការអប់រំពិសេសដោយផ្អែកលើវគ្គសិក្សា ហើយនៅតែតំណាងឱ្យក្រុមយុវជនដ៏ច្រើនគួរសម។ ទោះបីជាវាតិចជាង 2 ដងក្នុងចំនោមមនុស្សដែលមានអាយុលើសពី 30 ឆ្នាំក៏ដោយក៏វាមិនអាចត្រូវបានព្រងើយកន្តើយរួមទាំងពីទស្សនៈនៃការប្រើប្រាស់ទំនិញសាធារណៈផងដែរ។
• - បុគ្គលដែលចូលរួមក្នុងការងារគ្មានជំនាញ និងការងារដោយដៃនៅតែតំណាងឱ្យយុវជនមួយក្រុមធំ។ ទោះបីជាវាតិចជាង 2 ដងក្នុងចំនោមមនុស្សដែលមានអាយុលើសពី 30 ឆ្នាំក៏ដោយក៏វាមិនអាចត្រូវបានព្រងើយកន្តើយរួមទាំងពីទស្សនៈនៃការប្រើប្រាស់ទំនិញសាធារណៈផងដែរ។
• - អ្នកបច្ចេកទេស បុគ្គលិកជំនួយបច្ចេកទេស។ ស្រទាប់យុវជនដែលកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកុំព្យូទ័រនៃការងារ និងការលេចឡើងនៃវិជ្ជាជីវៈថ្មីក្នុងការបម្រើឧបករណ៍ទំនើប។
• - ក្រុមយុវជនពិសេសមួយមាន អ្នកគ្រប់គ្រង ភ្នាក់ងារអចលនទ្រព្យ អ្នកជំនាញកសិកម្ម អ្នកឯកទេសបសុសត្វ ក៏ដូចជាអ្នករៀបចំផលិតកម្ម និងអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសេដ្ឋកិច្ច។ ក្រុមនេះមានកម្រិតឧត្តមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា។
• - អ៊ិន ថ្មីៗនេះយុវជនមួយក្រុមទៀតកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងសកម្ម - ភាពវៃឆ្លាតខាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងច្នៃប្រឌិត។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងបុគ្គលិកពេទ្យ គ្រូបង្រៀន និងការអប់រំសាធារណៈ និងបុគ្គលិកវប្បធម៌។ ក្រុមនេះមានភាគរយខ្ពស់បំផុតនៃការបង្ហូរខួរក្បាល។
• - សិស្សមិនដូចគ្នានៅក្នុងសមាសភាពអាយុ និងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ ទីមួយ ទាំងនេះគឺជាសិស្សសាលាដែលកំពុងសិក្សានៅអនុវិទ្យាល័យ។ ទីពីរ និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ lyceums សាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ទី​៣ និស្សិត​នៃ​គ្រឹះស្ថាន​ឧត្តមសិក្សា​វិជ្ជាជីវៈ និង​ឧត្តមសិក្សា​កំពុង​សិក្សា ទម្រង់ផ្សេងៗ(ដោយផ្ទាល់, ក្រៅម៉ោង, ក្រៅម៉ោង, ក្រៅម៉ោង) ។ ចន្លោះអាយុរបស់មនុស្សវ័យក្មេងក្រុមនេះគឺចាប់ពីអាយុ 14 ទៅ 30 ឆ្នាំ តម្រូវការរបស់ពួកគេមានភាពចម្រុះណាស់។

ដូច្នេះ យុវជនគឺជាផ្នែកនៃចំនួនប្រជាជន (អាយុពី 14 ទៅ 30 ឆ្នាំ) ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរបៀបរស់នៅទំនើប ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជីវិត និងការងារយ៉ាងហោចណាស់មួយប្រភេទ ហើយជាអ្នកកាន់ និងអ្នកប្រើប្រាស់ទាំងអស់។ ទម្រង់ទំនើបវប្បធម៌

តម្លៃពិសេសសម្រាប់យុវវ័យសម័យនេះ គឺឱកាសធ្វើអ្វីដែលខ្លួនស្រលាញ់។ ក្នុងនាមជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គមជាក់លាក់មួយ យុវជនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈបន្ថែមលើអាយុ ដោយវត្តមាននៃកន្លែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម ក៏ដូចជាលក្ខណៈនៃការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។ ក្នុងក្របខណ្ឌនៃចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ គេអាចបែងចែកលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងអនុវិទ្យាល័យបាន។ លក្ខណៈសំខាន់ៗរួមមានសរីរវិទ្យា ចិត្តសាស្ត្រ អាយុ និងវណ្ណៈសង្គម។ លក្ខណៈទាំងនេះគឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងទាំងអស់។ សញ្ញាបន្ទាប់បន្សំធ្វើតាមពីសញ្ញាសំខាន់ៗ ហើយលេចឡើងអាស្រ័យលើប្រភេទនៃសកម្មភាព ទីកន្លែងរស់នៅ និង ស្ថានភាពសង្គម បុរសវ័យក្មេង.

N.F. Golovaty កំណត់កាលៈទេសៈគោលបំណងដូចខាងក្រោម ដែលកំណត់តួនាទីពិសេសរបស់យុវជនក្នុងជីវិតសង្គម៖

• · យុវជនដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងផលិតកម្មសេដ្ឋកិច្ចជាតិ ពីព្រោះ គឺជាប្រភពតែមួយគត់នៃការបំពេញបន្ថែម ធនធានការងារ;
• · យុវជនគឺជាអ្នកកាន់សក្ដានុពលបញ្ញានៃសង្គម ពួកគេមានសមត្ថភាពអស្ចារ្យសម្រាប់ការងារ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត។
• · យុវជនអាចទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈថ្មីៗបានលឿនជាងក្រុមសង្គមដទៃទៀត ដោយសារពួកគេមានទស្សនៈវិស័យសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈកាន់តែច្រើន។

តួនាទីរបស់យុវជនជាកម្មវត្ថុ និងជាកម្មវត្ថុក្នុងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមក៏មានចំណុចជាក់លាក់របស់វាដែរ។ នៅពេលចូលរួម ជីវិត​សង្គមយុវជនគឺជាកម្មវត្ថុនៃឥទ្ធិពលសង្គមពីបរិស្ថាន បរិស្ថានខាងក្រៅ៖ គ្រួសារ មិត្តភ័ក្តិ ស្ថាប័នអប់រំ។ល។ នៅពេលគាត់ធំឡើង គាត់រៀន និងចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ក្លាយជាប្រធានបទនៃការផ្លាស់ប្តូរសេដ្ឋកិច្ចសង្គម នយោបាយ និងសង្គម។

យុវជនគឺជាក្រុមសង្គម-ប្រជាសាស្ត្រពិសេសដែលដើរតួនាទីមិនអាចជំនួសបាននៅក្នុងសង្គម។ យុវជនគឺជាប្រភពតែមួយគត់នៃការបំពេញបន្ថែមនៃធនធានការងារ ដែលជាអ្នកកាន់សក្តានុពលបញ្ញារបស់សង្គម។ នាងកាន់តែមានសមត្ថភាពសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីៗ សិក្សា និងបញ្ចូលចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ។ ការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់យុវជនមិនអាចមានឥទ្ធិពលលើជីវិតសង្គមទាំងមូលនោះទេ។

វិបត្តិខាងវិញ្ញាណតម្រូវឱ្យទស្សនវិទូ និងសង្គមវិទូ ស្វែងរកមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំប្រកបដោយសមត្ថភាពរបស់មនុស្សជំនាន់ថ្មី។ យុវជន​ត្រូវ​ការ​ការ​គាំទ្រ​និង​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ព្រោះ​បើ​គ្មាន​នេះ​នឹង​គ្មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​ប្រទេស​ឡើយ។ នេះ, នៅក្នុងវេន, តម្រូវឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់មនុស្សវ័យក្មេងកើតឡើងនិងការ assimilation របស់ពួកគេនៃតម្លៃនៃសង្គម។

លក្ខណៈទូទៅ

មនុស្សវ័យក្មេងជាក្រុមសង្គមត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថានភាពសង្គមដែលពឹងផ្អែក ឯករាជ្យភាពផ្ទាល់ខ្លួនមិនគ្រប់គ្រាន់នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តទាក់ទងនឹងជីវិតរបស់ពួកគេ។ ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃបញ្ហានៃជម្រើស ផ្លូវអាជីពដៃគូជីវិត ការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងខាងសីលធម៌ និងខាងវិញ្ញាណ; ការបង្កើតសកម្មនៃប្រធានបទជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង ការយល់ដឹងអំពីផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល ការរីកចម្រើននៃអង្គការ និងសក្តានុពលបញ្ញាដ៏អស្ចារ្យ។

ការចូលរបស់បុគ្គលម្នាក់ទៅក្នុងក្រុមសង្គមរបស់យុវជនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនៃការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង ការឆ្លុះបញ្ចាំងលើខ្លួនឯង និងពិភពលោក។ មានការពង្រីកកន្លែងរស់នៅរបស់មនុស្ស។ ការយល់ដឹងអំពីអនាគតដែលបានកំណត់ ទស្សនៈជីវិតលេចឡើង ហើយចេតនាវិជ្ជាជីវៈកើតឡើង។

អត្ថន័យនៃឧត្តមគតិ

ការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការក្នុងការកំណត់គោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងជីវិត ការស្វែងរកកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់ការណែនាំជីវិតតាមរយៈឧត្តមគតិ និងតម្លៃគឺជាលក្ខណៈនៃយុគសម័យនេះ។ ដោយផ្អែកលើរឿងនេះ ចិត្តវិទូ Viktor Frankl បានចាត់ទុកថាវាមានគ្រោះថ្នាក់ក្នុងការ "ការពារ" មនុស្សវ័យក្មេងពីតម្លៃ និងឥទ្ធិពលមនោគមវិជ្ជា ក្រោមលេសនៃការរក្សាឯករាជ្យនៃទស្សនៈពិភពលោក និងសន្តិភាពខាងក្នុងរបស់ពួកគេ (homeostasis ជាមួយបរិយាកាសសង្គម) ចាប់តាំងពីចន្លោះទំនេរនៅអាយុនេះប្រែទៅជា ទៅជាទម្រង់បំផ្លិចបំផ្លាញនៃសកម្មភាពសង្គម។ វាគឺនៅក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេងដែលការយល់ឃើញនៃឧត្តមគតិ និងតម្លៃថ្មី ការបង្កើតផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ បណ្តាលឱ្យមិនមែនជាជម្លោះផ្ទៃក្នុង ប៉ុន្តែការពេញចិត្ត។ ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្ទៃក្នុងបែបនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈការបង្កើតទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងនិងសមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាក។ ការសន្និដ្ឋានរបស់ V. Frankl ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាមួយដែលធ្វើឡើងក្រោមការដឹកនាំរបស់ V.I. Chuprov និង Yu.A. Zubok ដែលលទ្ធផលបានបង្ហាញថា 64.2% នៃមនុស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីចាត់ទុកថាវាសំខាន់សម្រាប់ខ្លួនគេក្នុងការមានឧត្តមគតិ ហើយមានតែ 28.6% ប៉ុណ្ណោះដែលជឿថាឧត្តមគតិរំខានដល់ជីវិតរបស់មនុស្ស។

នៅក្នុងការសិក្សាដែលធ្វើឡើងដោយសាស្រ្តាចារ្យ V.I. Kuznetsov ក្នុងឆ្នាំ 2006 52% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបានចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានឧត្តមគតិ ហើយមានតែ 13.2% ប៉ុណ្ណោះដែលបង្ហាញថាពួកគេមិនមាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ 34.8% នៃអ្នកឆ្លើយសំណួរបានរកឃើញថាវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរនេះ។ មានតែ 28.5% ប៉ុណ្ណោះដែលមានឧត្តមគតិដែលស្របនឹងឧត្តមគតិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ 31% មិនស្របគ្នានិង 40.5% (!) មិនអាចសម្រេចចិត្តលើរឿងនេះបានទេ។

ក្នុងការស្វែងរកស្ថេរភាព

ម៉្យាងវិញទៀត មានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងលើការបន្តសង្គម រួមទាំងបទពិសោធន៍ជាច្រើនសតវត្សន៍នៃវប្បធម៌រុស្ស៊ី ម្យ៉ាងវិញទៀត លើការច្នៃប្រឌិត និងការវិវត្តន៍និយម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប ការតំរង់ទិសទាំងពីរនេះច្រើនតែមិនបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមកទេ ប៉ុន្តែលេចឡើងស្របគ្នា ហើយអាចនឹងមានជម្លោះ។ ជាលទ្ធផល ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃផ្នែកតម្លៃរបស់បុគ្គលកើតឡើង ដែលនាំទៅដល់ការបំផ្លាញនៃ "សន្តិសុខ ontological" ពោលគឺយោងទៅតាម E. Giddens ស្ថានភាពនៃទំនុកចិត្តរបស់មនុស្សចំពោះភាពស្ថិតស្ថេរនៃពិភពសង្គម និងសម្ភារៈជុំវិញ។ ដែលពួកគេរស់នៅ និងធ្វើសកម្មភាព។ ឱកាសថ្មីកំពុងបើកសម្រាប់យុវជនក្នុងការគ្រប់គ្រងកន្លែងរស់នៅ ពេលវេលា លុយកាក់ ការអប់រំ ជ្រើសរើសទម្រង់ការងារ និងអាជីព ប៉ុន្តែតែងតែមានហានិភ័យនៃការបាត់បង់អត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះ។ ស្ថានភាពនេះពង្រឹងទំនាក់ទំនងនៃតម្លៃនៅក្នុងគំនិតរបស់យុវជន និងការមិនទុកចិត្តលើឧត្តមគតិ ដែលរារាំងដល់ការបង្កើតអត្ថន័យនៃជីវិត និងការអនុវត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ យុទ្ធសាស្ត្រជីវិត, i.e. មុខងារធម្មតានៃតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន។

នៅក្នុងជីវភាពរស់នៅបែបទំនើបនៃមនុស្សជំនាន់ក្រោយ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយភាពមិនច្បាស់លាស់ ការច្នៃប្រឌិតសង្គមចាំបាច់បង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់នៃហានិភ័យ។ ដូច្នេះហើយ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងត្រូវបានជំនួសដោយការថប់បារម្ភ ការភ័យខ្លាចនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងបំណងប្រាថ្នាចង់បានស្ថិរភាព ដែលសង្គមមិនអាចផ្តល់ឱ្យគាត់បាន។

ដោយសារយុវជនជាកម្មវត្ថុ និងជាកម្មវត្ថុនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងពេលដំណាលគ្នា អស្ថិរភាពនៅក្នុងវិធីដែលយុវជនសម្រេចបានឋានៈសង្គមកំពុងរីករាលដាល ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងដំណើរការនៃផ្ទៃក្នុងនៃតម្លៃ ដោយសារតែ យុវជន​កំពុង​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ឃ្លាត​ឆ្ងាយ​ពី​បទពិសោធន៍​ប្រវត្តិសាស្ត្រ តម្លៃ​ប្រពៃណី និង​ទម្រង់​វប្បធម៌ និង​វិធីសាស្ត្រ​នៃ​ការ​ចូលរួម​ក្នុង​សង្គម។ នេះធ្វើឱ្យខូចអារម្មណ៍នៃ "សុវត្ថិភាព ontological" ។ បន្ទាប់មកភាពផ្ទុយគ្នាកើតឡើងរវាងបំណងប្រាថ្នាដែលមានគោលបំណងរបស់មនុស្សវ័យក្មេងក្នុងការកាន់កាប់មុខតំណែងសមស្របនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម ដើម្បីទទួលបានឋានៈសង្គមជាក់លាក់មួយ និងឧបសគ្គចំពោះសមាហរណកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេទៅក្នុងសង្គមដែលកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពអស្ថិរភាពសង្គម និងវិបត្តិ។ ភាពផ្ទុយគ្នានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ក្នុងអំឡុងពេលដែលមិនត្រឹមតែគំរូនៃការចូលរួមសង្គមដែលត្រៀមរួចជាស្រេចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃការផ្លាស់ប្តូរដោយបរិយាយ បំបែកស្ថានភាពពីអចិន្ត្រៃយ៍ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណសង្គមដែលបំផ្លិចបំផ្លាញ និងស្ថាបនា។ ដំណើរការ។

កង្វះធនធានគ្រប់គ្រាន់ និងសក្ដានុពលនៃការយល់ដឹង សមត្ថភាពក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធសង្គម និងបទដ្ឋានស្ថាប័នមានការរីកចម្រើនភ្លាមៗ និងបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង ក្នុងករណីភាគច្រើន នៅពេលការផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមមនុស្សវ័យចំណាស់ ដែលក្នុងនោះការរួមផ្សំនៃធនធាន មូលធននិមិត្តសញ្ញា និងសក្តានុពលវប្បធម៌សង្គមនៃ បុគ្គលពង្រឹងការចូលរួមយ៉ាងសំខាន់របស់បុគ្គលនៅក្នុងដំណើរការសង្គមជាប្រធានបទ។

លក្ខណៈពិសេសនៃសង្គមនិយមបន្ថែមទៀត

ដូច្នេះលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតយុវជនជាភ្នាក់ងារ ទំនាក់ទំនងសង្គមកំណត់ដោយកត្តាមួយចំនួន។ ទីមួយ មានការកើនឡើងនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ទាំងនៅក្នុងបុគ្គលខ្លួនឯង និងក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយ ពិភពខាងក្រៅ; ភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃតម្លៃដែលទាក់ទងនឹងការស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត ការខកចិត្តចំពោះតម្លៃជាក់លាក់ ជម្លោះអន្តរបុគ្គល និងភាពផ្ទុយគ្នានៃដំណាក់កាលកន្លងមកនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មកំពុងកាន់តែខ្លាំង។

ទីពីរ តម្រូវការរៀបចំផែនការយុទ្ធសាស្រ្តជីវិតដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងសង្គមដែលមានស្ថេរភាព ចូលរួមក្រុមសង្គមថ្មី អភិវឌ្ឍទីតាំងជីវិតយូរអង្វែង និងប្រមូលទុនសង្គមកាន់តែមានភាពបន្ទាន់។

ទីបី ភាពមិនពេញលេញនៃផ្ទៃក្នុងនៃតម្លៃ ហើយជាលទ្ធផល ភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃរចនាសម្ព័ន្ធតម្លៃរបស់បុគ្គលរារាំងគាត់ពីការកសាង និងអភិវឌ្ឍជីវិតសង្គមឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។

ទីបួន ស្ថានភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជនត្រូវបានកំណត់ដោយសក្ដានុពលខ្ពស់នៃប្រព័ន្ធតម្លៃ និងការធ្វើឱ្យតម្លៃខាងក្នុងសកម្ម។ ដូច្នេះហើយ យុវជនមិនមានឱកាស (ច្រើនតែមានបំណងប្រាថ្នា) ដើម្បីកំណត់គោលដៅរយៈពេលវែងឱ្យស្របនឹងបរិយាកាសសង្គម និងរៀបចំផែនការឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសម្រេចគោលដៅទាំងនោះ។ ជាលទ្ធផល បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជនសម័យថ្មី មានទំនោរទៅរកការអនុលោមភាពជាជាងការបណ្ដុះបណ្ដាល និងសម្រេចបាននូវគោលដៅរ៉ាឌីកាល់ រួមទាំងបញ្ហាទាក់ទងនឹងការបំផ្លាញសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមផងដែរ។

ទីប្រាំ យុវជនម្នាក់ រកឃើញខ្លួនឯងក្នុងស្ថានភាពសង្គមថ្មីៗជាច្រើន អាចជួបប្រទះការមិនពេញចិត្ត មិនយល់ស្របនឹងកាលៈទេសៈ ឬតវ៉ាប្រឆាំងនឹងបទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រីស្តាល់មិនពេញលេញនៃតម្លៃរារាំងការសម្រេចនៃសេចក្តីប្រាថ្នាទាំងនេះ និងកំណត់ការឆ្លុះបញ្ចាំង សមត្ថភាពនៃការគោរពខ្លួនឯង និងការរៀបចំខ្លួនឯងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ដូច្នេះហើយ យុវជនម្នាក់ព្យាយាមយកឈ្នះលើព្រំប្រទល់នៃវិស័យព័ត៌មាន ដែលបុគ្គល និងក្រុមធ្វើប្រតិបត្តិការ ដើម្បីបង្កើត ឬពង្រីកលំហពិត និងជានិមិត្តរូបនៃពិភពជីវិត។

ការរំលោភបំពាននៃស្មារតីយុវជន

លក្ខណៈសំខាន់នៃមនសិការដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការបំភាន់នៃតម្លៃក្នុងចំនោមមនុស្សវ័យក្មេងគឺការបំពានដែលត្រូវបានបង្ហាញដូចដែល Chuprov និង Zubok ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើបានសរសេរនៅក្នុង " ប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សវ័យក្មេងក្នុងការផ្ទេរគំរូទាំងនេះទៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ ដោយសារតែកង្វះនៃកត្តាចាំបាច់ដែលមានស្ថេរភាពនៅក្នុងសង្គម ការទម្លាក់តម្លៃនៃគំរូតម្លៃ-បទដ្ឋានដែលបានប្រកាស និងបទពិសោធន៍សង្គម។» .

ដូច្នេះហើយ គំនិតទុច្ចរិតអំពីអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ និងសំខាន់នាពេលអនាគត រួមទាំងគំនិតដែលផ្អែកលើវិចារណញាណ បង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតតម្លៃស្ថានីយ និងអត្តសញ្ញាណសង្គមរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការបង្កើតទម្ងន់ និងសារៈសំខាន់នៃតម្លៃក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង គឺមិនត្រឹមតែផ្អែកលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃតម្លៃជាមួយនឹងលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាក្នុងពេលបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើការទស្សន៍ទាយពីលទ្ធភាពនៃការរាប់បញ្ចូលតម្លៃក្នុងជីវិតរយៈពេលវែងផងដែរ។ យុទ្ធសាស្ត្រ ទស្សន៍ទាយពីសក្ដានុពលនៃសារៈសំខាន់នៃជីវភាពរស់នៅ ទំនាក់ទំនងសង្គម និងទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ " យុទ្ធសាស្ត្រអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សវ័យក្មេងគឺផ្តោតមិនច្រើនទៅលើការទាមទារនៃពិភពលោកដែលពិបាកយល់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញលើតម្រូវការសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក – មិនទាន់ច្បាស់ និងបង្ហាញ ប៉ុន្តែអាចព្យាករណ៍បាន។» .

ការសិក្សាដោយមជ្ឈមណ្ឌលសង្គមវិទ្យានៃយុវជននៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវសង្គម-នយោបាយនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2006 នៅក្នុងតំបន់ចំនួន 12 នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី មនុស្ស 2000 នាក់ត្រូវបានស្ទង់មតិ។ (នាយក Yu.A. Zubok) ។

Kuznetsov V.I. យុវជននៅវេននៃសតវត្ស // ការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។ - Rostov-n/D: RSU, 2008. P.46 ។

Zubok Yu.A., Chuprov V.I. បទប្បញ្ញត្តិសង្គមក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃភាពមិនច្បាស់លាស់។ បញ្ហាទ្រឹស្តី និងអនុវត្តក្នុងការស្រាវជ្រាវយុវជន។ - M.: Academia, 2008.P. ៦២.

នៅ​ទីនោះ។ ទំ.៦៥.

Alexander Ogorodnikov

ការបង្រៀន៖

យុវជនជាក្រុមសង្គម

យុវជនគឺជាក្រុមសង្គមសកម្ម និងសកម្មបំផុតរបស់មនុស្សដែលធំឡើង។ ពេញមួយប្រវត្តិសាស្រ្ត អាកប្បកិរិយារបស់សង្គមចំពោះយុវជនបានផ្លាស់ប្តូរ។ មានពេលខ្លះដែលកុមារធ្វើការស្មើៗគ្នាជាមួយមនុស្សពេញវ័យរយៈពេល 10-12 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ មុនពេលការផ្លាស់ប្តូរសង្គមទៅដំណាក់កាលឧស្សាហកម្មនៃការអភិវឌ្ឍន៍ យុវជនមិនត្រូវបានគេកំណត់ថាជាក្រុមសង្គមដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ ហើយនៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប វាគឺជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តពិសេស ដែលកំណត់ដោយអាយុចន្លោះពី 14 ទៅ 30-35 ឆ្នាំ។

យុវជនគឺជាសម័យកាលដ៏សំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ នៅពេលដែលការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈកើតឡើង ការទទួលបាន "ខ្ញុំ" របស់មនុស្សម្នាក់ ការបញ្ចូលចំណេះដឹង និងតម្លៃ និងជំនាញនៃតួនាទីសង្គម។ នេះគឺជារយៈពេលនៃព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងជីវិត។ ទី​១ យុវជន​រូប​នេះ​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា និង​ចូល​រៀន​វិជ្ជាជីវៈ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ. ទីពីរ​គាត់​ឈាន​ដល់​វ័យ​ពេញ​វ័យ ដែល​ជា​លក្ខណៈ​របស់​គាត់ ការបង្កើតពលរដ្ឋ- ការសម្រេចបាននូវសមត្ថភាពពេញលេញផ្នែកច្បាប់។ ទីបី គាត់ទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ និងទទួលបានការងារធ្វើ។ ហើយទីបួនគាត់បង្កើតគ្រួសារ។

ចូរយើងពិចារណាពីលក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់ក្រុមយុវជន៖

ការផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែង - ស្វែងរកខ្លួនឯង ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព និងចំណូលចិត្តជាញឹកញាប់ ការបង្កើតស្ថានភាពសង្គម។

កម្រិតខ្ពស់នៃការចល័ត - មនុស្សវ័យក្មេងមិនត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងកន្លែងជាក់លាក់មួយដោយកាតព្វកិច្ចណាមួយឡើយ ឧទាហរណ៍ ក្រុមគ្រួសារ ហើយផ្លាស់ទីយ៉ាងសកម្មតាមជណ្តើរយន្តសង្គម។

ការរំពឹងទុកអំណោយផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ និងការចាប់ផ្តើមគ្រួសារ។

ការស្វែងរកយ៉ាងសកម្មសម្រាប់កន្លែងរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងជីវិត ការពិសោធន៍មិនចេះនឿយហត់ ការរីកចម្រើនប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

គ្រប់គ្រងតួនាទីថ្មី ឧទាហរណ៍ សិស្ស បុគ្គលិក គ្រួសារបុរស។

ការតុបតែងផ្លូវចិត្តពិសេស បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់។

ការតំរង់ទិសតម្លៃនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, ដែល មនុស្សផ្សេងគ្នាខុសគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ Andrey ចាប់អារម្មណ៍លើតន្ត្រី អានសៀវភៅ ទស្សនាសារមន្ទីរ ហើយសិល្បៈគឺជាតម្លៃរបស់គាត់។ ម៉ារ៉ាត ​​ជា​ម្ចាស់​កីឡា​ចំបាប់​សេរី គាត់​មិន​ដែល​ចំណាយ​ពេល​មួយ​ថ្ងៃ​ដោយ​គ្មាន​ការ​ហ្វឹក​ហាត់​ទេ សម្រាប់​គាត់​តម្លៃ​គឺ​កីឡា។ Sasha ចាប់អារម្មណ៍លើធនាគារ គាត់ដឹងពីរបៀប និងតម្លៃដែលអ្នកអាចទិញភាគហ៊ុនរបស់ Sberbank សម្រាប់គាត់ តម្លៃគឺលុយ)។

វប្បធម៌រងរបស់វា សម្គាល់ដោយរូបភាពពិសេស ពាក្យស្លោក គំរូអាកប្បកិរិយា ហើយជារឿយៗទទួលរងនូវឧក្រិដ្ឋកម្ម។

បញ្ហាយុវជន និងគោលនយោបាយយុវជនរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ជំហរ​របស់​យុវជន​ក្នុង​សង្គម​ទំនើប​គឺ​ផ្ទុយ​ស្រឡះ។ ម៉្យាងវិញទៀត យុវជនគឺជារយៈពេលអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ និងការបង្កើតគ្រួសារ។ ប៉ុន្តែ​ម្យ៉ាងវិញទៀត បញ្ហា​មួយចំនួន​កើតឡើង​ក្នុង​អំឡុងពេល​នេះ​។ ទីមួយ ភាពអត់ការងារធ្វើ និងអសន្តិសុខសម្ភារៈក្នុងចំនោមយុវជន ដែលត្រូវបានបង្ខំឱ្យរស់នៅដោយការចំណាយរបស់ឪពុកម្តាយ។ ទីពីរ ប្រាក់ឈ្នួលទាបសម្រាប់យុវជនដែលមានការងារធ្វើ និងអសមត្ថភាពក្នុងការទិញផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ ទី​៣ ខ្វះ​ទំនុក​ចិត្ត​ទៅ​ថ្ងៃ​អនាគត និង​ពន្យារ​ពេល​ការ​បង្កើត​គ្រួសារ «រហូត​ដល់​ពេល​វេលា​ល្អ​ប្រសើរ»។ បញ្ហាទាំងនេះកាត់បន្ថយ ស្តង់ដារនៃការរស់នៅយុវជន និងរួមចំណែកដល់ការរីកលូតលាស់នៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ការសេពគ្រឿងស្រវឹង និងការញៀនគ្រឿងញៀន។ លើសពីនេះ សង្គមវិទូសម័យថ្មីកត់សម្គាល់ពីការធ្លាក់ចុះនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។ ហេតុផលដែលជាឥទ្ធិពលនៃវប្បធម៌ដ៏ធំ និងបស្ចិមប្រទេស ក៏ដូចជាការបណ្ដុះបណ្ដាលអាកប្បកិរិយាអ្នកប្រើប្រាស់របស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយចំពោះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

មានតែរដ្ឋទេដែលអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះបាន។ ប្រទេសរបស់យើងបានបង្កើតដំណោះស្រាយ "លើទិសដៅសំខាន់នៃគោលនយោបាយយុវជននៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ គោលដៅរបស់វាគឺការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងរាងកាយរបស់យុវជន ការហាមឃាត់ការរើសអើងដោយផ្អែកលើអាយុ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលយុវជនពេញលេញនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសង្គម ការគាំទ្រ។ យុវជនដែលមានទេពកោសល្យនិងល។

ដោយផ្អែកលើគោលដៅទាំងនេះ ទិសដៅនៃគោលនយោបាយយុវជនគឺ៖

ការធានាសិទ្ធិរបស់យុវជន (ឧទាហរណ៍ ឪពុកម្តាយទទួលខុសត្រូវក្នុងការធានាការចូលប្រើប្រាស់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេក្នុងការទទួលបានការអប់រំនៅសាលា);

ការធានាការងារ និងការងារ (សេវាកម្មការងារទាក់ទាញយុវជនដែលគ្មានការងារធ្វើជាបណ្ដោះអាសន្នទៅកាន់ការងារសាធារណៈដែលមានប្រាក់ខែ ដូច្នេះយុវជនអាចសាកល្បងខ្លួនឯងក្នុងអ្វីដែលថ្មី ហើយប្រហែលជាស្វែងរកអ្វីមួយដោយខ្លួនឯង);

ការជំរុញសកម្មភាពសហគ្រិន (យុវជនដែលចង់ធ្វើអាជីវកម្មមានសិទ្ធិធ្វើបែបនេះបន្ទាប់ពីឈានដល់អាយុ 16 ឆ្នាំសម្រាប់ការនេះគាត់ត្រូវការការយល់ព្រមជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់);

ការគាំទ្រសម្រាប់គ្រួសារវ័យក្មេង (នៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមាន កម្មវិធីសង្គមការកែលម្អជីវភាពគ្រួសារវ័យក្មេង);

ការគាំទ្រសម្រាប់យុវជនដែលមានទេពកោសល្យ (ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួតនៃមាតិកាផ្សេងៗក្នុងគោលបំណងកំណត់ និងលើកទឹកចិត្តយុវជនដែលមានទេពកោសល្យ) ។ល។

សម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់មេរៀន :

ផែនទីចិត្តសាស្រ្តសិក្សាសង្គម លេខ៣៧

👩‍🏫 ជំរាបសួរ អ្នកអានជាទីគោរព និងសូមអរគុណចំពោះចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះវគ្គសិក្សារបស់អ្នកនិពន្ធរបស់ខ្ញុំ! ជាពិសេសវានឹងជួយអ្នកដែលកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមឬការប្រឡងរដ្ឋឯកភាពដោយខ្លួនឯង។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ជួបប្រទះការលំបាក និងចង់រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាមួយខ្ញុំ, បន្ទាប់មកចុះឈ្មោះសម្រាប់ថ្នាក់អនឡាញ។ ខ្ញុំនឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបដោះស្រាយរាល់កិច្ចការ CMM ហើយជាការពិតណាស់ ពន្យល់សំណួរទ្រឹស្តីដែលមិនអាចយល់បាន និងស្មុគស្មាញ។ 👉អាចទាក់ទងមកខ្ញុំបាន

គំនិតផ្តួចផ្តើមឈ្លានពាន

វាត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតបឋមបំផុតអំពីឋានានុក្រមនៃតម្លៃដោយផ្អែកលើការគោរពរបស់មនុស្ស។ Primitivism ភាពមើលឃើញនៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង។ ពេញ​និយម​ក្នុង​ចំណោម​ក្មេង​ជំទង់ និង​យុវជន​ដែល​មាន​កម្រិត​អប្បរមា​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​បញ្ញា និង​វប្បធម៌។

ការភ្ញាក់ផ្អើល (អេប៉ាតឺរបារាំង - ធ្វើឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល, ភ្ញាក់ផ្អើល) ការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត

វាត្រូវបានផ្អែកលើការប្រឈមទៅនឹងបទដ្ឋាន, ច្បាប់, ច្បាប់, មតិទាំងនៅក្នុងប្រចាំថ្ងៃ, ទម្រង់សម្ភារៈនៃជីវិត - សម្លៀកបំពាក់, ស្ទីលម៉ូដសក់, និងនៅក្នុងផ្នែកខាងវិញ្ញាណ - សិល្បៈ, វិទ្យាសាស្រ្ត។ ការឈ្លានពាន "ប្រកួតប្រជែង" លើខ្លួនអ្នកពីអ្នកដ៏ទៃដើម្បី "កត់សម្គាល់" (រចនាប័ទ្ម punk ។ល។)

សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជំនួស

ដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍនៃជម្រើស គំរូផ្ទុយគ្នាជាប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយាដែលក្លាយជាទីបញ្ចប់នៅក្នុងខ្លួនគេ (ក្មេងស្ទាវ Hare Krishnas ។ល។)

សកម្មភាព​សង្គម

សំដៅដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមជាក់លាក់ (ចលនាបរិស្ថាន ចលនាសម្រាប់ការរស់ឡើងវិញ និងការអភិរក្សបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ល។)

សកម្មភាពនយោបាយស្ម័គ្រចិត្ត

មានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធនយោបាយ និងស្ថានការណ៍នយោបាយស្របតាមគំនិតរបស់ក្រុមជាក់លាក់

ការបង្កើនល្បឿននៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមកំណត់ពីការកើនឡើងនៃតួនាទីរបស់យុវជនក្នុងជីវិតសាធារណៈ។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម យុវជនកែប្រែពួកគេ ហើយក្រោមឥទ្ធិពលនៃលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ ធ្វើអោយខ្លួនឯងប្រសើរឡើង។

បញ្ហារបស់យុវជនរុស្ស៊ី ក្នុងខ្លឹមសាររបស់វាតំណាងឱ្យបញ្ហាមិនត្រឹមតែយុវជនសម័យថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្គមទាំងមូលផងដែរ លើដំណោះស្រាយដែលមិនត្រឹមតែសព្វថ្ងៃនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអនាគតនៃសង្គមជាតិយើងផងដែរ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បញ្ហាទាំងនេះមានទំនាក់ទំនងគ្នា និងកើតចេញពីដំណើរការដែលមានគោលបំណង ពិភពលោកទំនើប- ដំណើរការនៃសកលភាវូបនីយកម្ម ព័ត៌មាន នគរូបនីយកម្ម ជាដើម។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេមានចំណុចជាក់លាក់របស់ពួកគេ ដែលសម្របសម្រួលដោយការពិតសម័យទំនើបរបស់រុស្ស៊ី និងគោលនយោបាយយុវជនដែលបន្តឆ្ពោះទៅរកយុវជន។

ភាគច្រើន បញ្ហាបច្ចុប្បន្នសម្រាប់យុវជនរុស្ស៊ីសម័យទំនើប តាមគំនិតរបស់យើង មានបញ្ហាទាក់ទងនឹងផ្នែកខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌នៃជីវិត។ ដំណើរការនៃការបង្កើតយុវជនរុស្ស៊ីសម័យទំនើបបានកើតឡើងហើយកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបំបែកតម្លៃ "ចាស់" នៃសម័យសូវៀតនិងការបង្កើតប្រព័ន្ធតម្លៃថ្មីនិងទំនាក់ទំនងសង្គមថ្មី។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវិបត្តិជាប្រព័ន្ធនៃសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប និងស្ថាប័នសំខាន់ៗរបស់ខ្លួន ដែលជះឥទ្ធិពលលើគ្រប់វិស័យនៃជីវិត ស្ថាប័នសង្គមភាវូបនីយកម្ម (ការអប់រំគ្រួសារ និងប្រព័ន្ធអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថាប័នការងារ និងការងារ កងទ័ព) រដ្ឋ។ ខ្លួនវាផ្ទាល់។ ដាំនិងជំនួសយ៉ាងសកម្មនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអត្ថិភាពនៃសង្គមស៊ីវិលជាមួយនឹងស្តង់ដារនៃសង្គមអ្នកប្រើប្រាស់ ការអប់រំយុវជន មិនមែនក្នុងនាមជាពលរដ្ឋទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកប្រើប្រាស់សាមញ្ញនៃទំនិញ និងសេវាកម្មមួយចំនួន។ មានទំនោរទៅរកការបង្ខូចមនុស្ស និងការបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះនៃខ្លឹមសារនៃសិល្បៈ (ការបន្ទាបខ្លួន ការខូចទ្រង់ទ្រាយ ការបំផ្លាញរូបភាពរបស់មនុស្ស) ការជំនួសបទដ្ឋាននៃតម្លៃនៃវប្បធម៌ខ្ពស់ជាមួយនឹងគំរូមធ្យមនៃវប្បធម៌អ្នកប្រើប្រាស់ដ៏ធំ ការតម្រង់ទិសយុវជនឡើងវិញពីតម្លៃខាងវិញ្ញាណសមូហភាព។ ដល់តម្លៃបុគ្គលអាត្មានិយម។ នេះក៏ដូចជាការខ្វះខាតនូវគំនិតជាតិដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងច្បាស់ និងមនោគមវិជ្ជាបង្រួបបង្រួម ដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ដែលបង្រួបបង្រួមសង្គម ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌របស់ប្រជាជន និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ នាំឱ្យយើងទទួលបានផលវិបាកអវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំង។

ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ខាងមនោគមវិជ្ជារបស់មនុស្សវ័យក្មេង (កង្វះមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជានៃការតំរង់ទិសអត្ថន័យ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណវប្បធម៌សង្គម) ពាណិជ្ជកម្ម និង ឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ (បង្កើតជា "រូបភាព" នៃវប្បធម៌រង) ការឈ្លានពានខាងវិញ្ញាណឥតឈប់ឈររបស់បស្ចិមប្រទេស និងការពង្រីកវប្បធម៌ពាណិជ្ជកម្មដ៏ធំ ការដាក់ស្តង់ដារ និងចិត្តវិទ្យានៃសង្គមអ្នកប្រើប្រាស់ មានបុព្វបទនៃអត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្ស។ ការថយចុះសីលធម៌របស់បុគ្គល និងការថយចុះតម្លៃ ជីវិតមនុស្ស. មានការធ្លាក់ចុះនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះតម្លៃ និងទម្រង់ប្រពៃណីនៃសីលធម៌សាធារណៈ ការចុះខ្សោយ និងការបំផ្លាញយន្តការនៃការបន្តវប្បធម៌ ការគំរាមកំហែងដល់ការរក្សានូវប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ជាតិ និងការថយចុះចំណាប់អារម្មណ៍របស់យុវជនចំពោះវប្បធម៌ជាតិ។ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រពៃណី និងអ្នកកាន់អត្តសញ្ញាណជាតិ។

និយាយអំពីបរិយាកាសសង្គមវប្បធម៌របស់យុវជន ពិតណាស់ គេមិនអាចមើលរំលងនូវភាពជាក់លាក់របស់វាបានទេ។ លក្ខណៈវិជ្ជមាន. យុវជនសម័យទំនើបជាទូទៅមានស្នេហាជាតិខ្លាំងណាស់ហើយជឿជាក់លើអនាគតរបស់រុស្ស៊ី។ លោក​ថ្លែង​សម្រាប់​ការ​បន្ត​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឆ្ពោះ​ទៅ​រក​ការ​បង្កើន​សុខុមាលភាព​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម​របស់​ប្រទេស ការ​បង្កើត​សង្គម​ស៊ីវិល និង​នីតិរដ្ឋ។ នាងចង់រស់នៅក្នុងប្រទេសដ៏អស្ចារ្យមួយដែលផ្តល់ជីវិតសមរម្យសម្រាប់ពលរដ្ឋរបស់ខ្លួន និងគោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ពួកគេ។ "យុវជនសម្របខ្លួនបានកាន់តែងាយស្រួលទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចថ្មី ពួកគេបានក្លាយទៅជាសមហេតុផល ជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែង ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងការងារប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។" . នាងមានសេរីភាពកាន់តែច្រើនក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ គំរូនៃអាកប្បកិរិយា ដៃគូជីវិត និងស្ទីលនៃការគិត បើធៀបនឹងមិត្តភ័ក្តិរបស់នាងកាលពី 20-30 ឆ្នាំមុន។ ប៉ុន្តែនេះដូចដែលពួកគេនិយាយ គឺជាផ្នែកម្ខាងនៃកាក់។

ផ្នែកម្ខាងទៀតរបស់វាបង្ហាញថា "ពេលវេលានៃបញ្ហា" ដែលកំពុងបន្តបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ សង្គមរបស់យើងកាន់តែចាស់ទៅៗ ចំនួនមនុស្សវ័យក្មេង ចំនួនគ្រួសារវ័យក្មេង និងចំនួនកុមារដែលកើតមានការថយចុះ។ យុវជន​ជំនាន់​ថ្មី​នីមួយៗ​មាន​សុខភាព​ល្អ​តិច​ជាង​ជំងឺ​មុន​បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពី​វ័យ​ចាស់​ទៅ​ជា​យុវវ័យ ដែល​គំរាមកំហែង​ដល់​ហ្សែន​របស់​ប្រទេស​ជាតិ។ សម្ពាធសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមលើការងារបានកើនឡើង ដើម្បីធានាដល់អាយុជីវិតមនុស្សគ្រប់ជំនាន់។ សក្ដានុពលបញ្ញារបស់យុវជន និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សង្គមកំពុងធ្លាក់ចុះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យុវជន​បាន​ប្រែ​ក្លាយ​ជា​ផ្នែក​ដែល​រង​ការ​លំបាក​បំផុត​ក្នុង​សង្គម។ មានជម្លោះច្បាស់លាស់រវាងផលប្រយោជន៍របស់យុវជន និងឱកាសពិតប្រាកដសម្រាប់ការចល័តសង្គម។ មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង និងការបែងចែកសង្គមរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ដោយផ្អែកលើការបែងចែកទ្រព្យសម្បត្តិ ប្រភពដើមនៃសង្គម និងស្ថានភាពសង្គមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ មានលក្ខណៈសង្គម អាយុ និងវប្បធម៌រងនៃសហគមន៍ផ្សេងៗគ្នា ពួកគេខុសគ្នានៅក្នុងសមត្ថភាពសម្ភារៈ ការតំរង់ទិសតម្លៃ របៀបរស់នៅ និងរបៀបរស់នៅ។ សំណួរ​បាន​កើត​ឡើង​អំពី​ទស្សនវិស័យ​ជីវិត​របស់​យុវជន៖ ការ​បង្កើត​ខ្លួនឯង​ប្រកបដោយ​ការ​ច្នៃប្រឌិត (ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ អាជីព) សុខុមាលភាព និង​លទ្ធភាព​ផ្គត់ផ្គង់​ហិរញ្ញវត្ថុ​សម្រាប់​គ្រួសារ​អនាគត​របស់ពួកគេ។ មាន​បញ្ហា​ការងារ​របស់​យុវជន ការ​ធ្លាក់​ចុះ​នៃ​ស្ថានភាព​ហិរញ្ញវត្ថុ និង​ជីវភាព​រស់នៅ និង​លទ្ធភាព​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ។ បរិស្ថាន​យុវវ័យ​បាន​ក្លាយ​ជា​តំបន់​ឧក្រិដ្ឋកម្ម​ដ៏​គ្រោះថ្នាក់។ មានការស្តារឡើងវិញយ៉ាងខ្លាំងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ការកើនឡើងនៃលក្ខណៈក្រុមរបស់វា និងការកើនឡើងនៃចំនួនឧក្រិដ្ឋកម្ម "ស្ត្រី" និងឧក្រិដ្ឋកម្មដែលប្រព្រឹត្តដោយអនីតិជន។ យុវជនជំនាន់ថ្មីនីមួយៗ បើប្រៀបធៀបនឹងជំនាន់មុន ទាក់ទងនឹងសូចនាករសំខាន់ៗនៃស្ថានភាពសង្គម និងការអភិវឌ្ឍន៍៖ គឺមិនសូវមានការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណ និងវប្បធម៌ មានភាពអសីលធម៌ និងឧក្រិដ្ឋកម្ម ឃ្លាតឆ្ងាយពីចំណេះដឹង និងការអប់រំ មិនសូវបានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងផ្តោតលើការងារ។ .

នៅក្នុងសង្គមមួយដែលសុខុមាលភាពខាងសម្ភារៈ និងបរិបូរណ៍ក្លាយជាគោលដៅអាទិភាពនៃអត្ថិភាពរបស់វា វប្បធម៌ និងតម្លៃនៃមនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមតម្រូវការ។ ការ​តំរង់​ទិស​អ្នក​ប្រើ​ប្រាស់​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​តម្លៃ​វប្បធម៌​សង្គម​របស់​យុវជន​សម័យ​ទំនើប។ ការគោរពនៃម៉ូដ និងការប្រើប្រាស់កំពុងចាប់យកបន្តិចម្តងៗ និងបន្តិចម្តងៗលើស្មារតីរបស់មនុស្សវ័យក្មេង ដោយទទួលបាននូវចរិតលក្ខណៈសកល។ ទំនោរក្នុងការពង្រឹងដំណើរការនៃស្តង់ដារនៃការប្រើប្រាស់វប្បធម៌ និងអាកប្បកិរិយាកម្សាន្តដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអាកប្បកិរិយាអតិថិជនអកម្មចំពោះវប្បធម៌កំពុងចាប់ផ្តើមមាន។ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនកត់សម្គាល់ពីនយោបាយដែលបានសង្កត់ធ្ងន់របស់យុវជន ដែលប្រកបដោយសុទិដ្ឋិនិយម និងគ្មានក្តីសង្ឃឹមមិនពិត វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯងចំពោះផ្នែកនៃរដ្ឋ និងសង្គមថាជាអ្នកប្រើប្រាស់ដែលព្រងើយកន្តើយ និងដោយបើកចំហ។ "អ្នកឆ្លើយសំណួរ 77% ជឿថា: - "នៅពេលចាំបាច់ ពួកគេចងចាំយើង" ។ ប្រហែលជានោះហើយជាមូលហេតុដែលក្មេងជំនាន់ក្រោយបានដកខ្លួនចូលទៅក្នុងពិភពតូចមួយរបស់ខ្លួន។ មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានស្រូបចូលទៅក្នុងបញ្ហាផ្ទៃក្នុងនៃការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងគ្រាលំបាកនិងឃោរឃៅ។ ពួកគេខិតខំដើម្បីទទួលបានវប្បធម៌ និងការអប់រំ ដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យរស់រានមានជីវិត និងជោគជ័យ។ .

យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់មូលនិធិទស្សនៈសាធារណៈដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2002 53% នៃយុវជនរុស្ស៊ីបានឆ្លើយសំណួរថា "តើគោលដៅជីវិតអ្វី តាមគំនិតរបស់អ្នក តើពួកគេកំណត់ជាញឹកញាប់បំផុតសម្រាប់ខ្លួនគេ?" យុវវ័យសម័យទំនើប?” ជាដំបូងនៃការទាំងអស់បានកត់សម្គាល់ពីបំណងប្រាថ្នារបស់នាងដើម្បីសម្រេចបាននូវសុខុមាលភាពខាងសម្ភារៈនិងបរិបូរណ៍; ទីពីរ (19%) - ទទួលបានការអប់រំ; ចំណាត់ថ្នាក់ទីបី (17%) - ការងារនិងអាជីព។ (សូមមើលតារាងទី 1) ។ ការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានបង្ហាញពីទីតាំងជាក់ស្តែង និងសមហេតុផលច្បាស់លាស់របស់យុវជន បំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការសម្រេចបាននូវសុខុមាលភាពសម្ភារៈ និងអាជីពជោគជ័យ ដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងឱកាសដើម្បីទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈល្អ។

តារាងទី 1. "គោលដៅនៃយុវវ័យសម័យទំនើប"

យុវជនសម័យទំនើបជាទូទៅត្រូវបានកំណត់ដោយការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃទិសដៅជីវិតពីផ្នែកសង្គម (សមូហភាព) ទៅជាបុគ្គល។ “ទីតាំងតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សវ័យក្មេងមិនជាប់ទាក់ទងនឹងតម្លៃនោះទេ។ មនោគមវិជ្ជានយោបាយដែលពួកគេចូលចិត្ត”។ សុខុមាលភាពខាងសម្ភារៈចាប់ផ្តើមមានតម្លៃខ្ពស់ជាងសេរីភាព តម្លៃនៃប្រាក់ឈ្នួលចាប់ផ្តើមមានជាងតម្លៃនៃការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ក្នុងចំណោមបញ្ហាសង្គមដែលយុវវ័យភាគច្រើនព្រួយបារម្ភនាពេលនេះ កន្លែងទីមួយត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបញ្ហាដូចជា៖ ការកើនឡើងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ការកើនឡើងតម្លៃ អតិផរណា ការកើនឡើងកម្រិតនៃអំពើពុករលួយក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋាភិបាល ការបង្កើនវិសមភាពប្រាក់ចំណូល និងវិសមភាពសង្គម ការបែងចែករវាងអ្នកមាន។ និងក្រីក្រ បញ្ហាបរិស្ថាន ភាពអសកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ អាកប្បកិរិយាព្រងើយកន្តើយរបស់ពួកគេចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ក្នុងចំណោមបញ្ហាជាច្រើនដែលយុវជនជួបប្រទះ បញ្ហាសន្តិសុខសម្ភារៈ និងសុខភាពត្រូវបាននាំយកមកជាចម្បង បើទោះបីជាការផ្តោតសំខាន់លើក៏ដោយ។ រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិតមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងសកម្មគ្រប់គ្រាន់ទេ។

តម្លៃលេចធ្លោនៅក្នុងប្រព័ន្ធតម្លៃនៃយុវវ័យសម័យទំនើបគឺ លុយ ការអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ អាជីពជំនួញ និងឱកាសដើម្បីរស់នៅដើម្បីភាពរីករាយ (សូមមើលតារាងទី 2) ។

តារាងទី 2. ការចែកចាយតម្លៃមូលដ្ឋានរបស់យុវជន .

យោងតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់អ្នកជំនាញដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2007 ដោយមូលនិធិ Pitirim Sorokin ឋានានុក្រមនៃតម្លៃលេចធ្លោរបស់យុវជនរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចខាងក្រោម:

សុខុមាលភាពសម្ភារៈ។

តម្លៃនៃ "ខ្ញុំ" (បុគ្គលនិយម) ។

អាជីព (ការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯង) ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះការវិភាគស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសង្គមរុស្ស៊ីវាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ថាកន្លែងនៃតម្លៃនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានកាន់កាប់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយការប្រឆាំងនឹងតម្លៃ។ ក្នុងចំណោមតម្លៃដែលគ្របដណ្តប់សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុង សង្គមរុស្ស៊ីអ្នកជំនាញបានកត់សម្គាល់ការប្រឆាំងនឹងតម្លៃដូចខាងក្រោមៈ

ការគោរពនៃប្រាក់;

ភាពព្រងើយកន្តើយនិងបុគ្គលនិយម។

ការអនុញ្ញាត។

លក្ខណៈនៃស្មារតីយុវជន និងប្រព័ន្ធតម្លៃនៃយុវជនរុស្ស៊ីសម័យទំនើប អ្នកសង្គមវិទូគូសបញ្ជាក់៖

ការកំសាន្តជាចម្បង និងការតំរង់ទិសកម្សាន្តនៃតម្លៃជីវិត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាង;

ភាវូបនីយកម្មនៃតម្រូវការនិងផលប្រយោជន៍វប្បធម៌ ការផ្លាស់ទីលំនៅនៃតម្លៃនៃវប្បធម៌ជាតិដោយលំនាំខាងលិចនៃអាកប្បកិរិយានិងនិមិត្តសញ្ញា;

អាទិភាពនៃការតំរង់ទិសអ្នកប្រើប្រាស់ជាងការច្នៃប្រឌិត, ស្ថាបនា;

ភាពជាបុគ្គលខ្សោយ និងការជ្រើសរើសវប្បធម៌ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងការកំណត់នៃគំរូក្រុម។

ការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងនៃវប្បធម៌ក្រៅស្ថាប័ន;

កង្វះអត្តសញ្ញាណជនជាតិភាគតិច។

ភាពលេចធ្លោនៃទិសដៅតម្លៃអ្នកប្រើប្រាស់ ជះឥទ្ធិពលយ៉ាងជៀសមិនរួចដល់យុទ្ធសាស្ត្រជីវិតរបស់មនុស្សវ័យក្មេង។ ទិន្នន័យពីការវិភាគលទ្ធផលដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2006 - 2007 ដោយនាយកដ្ឋានសង្គមវិទ្យាយុវជននៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ M.V. ទិន្នន័យដែលទទួលបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីបញ្ហាក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង ហើយទាមទារការសិក្សាលម្អិតបន្ថែមទៀត។ គួរកត់សម្គាល់ថា កម្រិតខ្ពស់នៃភាពព្រងើយកន្តើយរបស់មនុស្សវ័យក្មេងចំពោះបាតុភូតអវិជ្ជមានបែបប្រពៃណីដូចជា ឱកាសនិយម ភាពព្រងើយកន្តើយ ភាពមិនសមរម្យ អ្នកប្រើប្រាស់ របៀបរស់នៅទំនេរ និងការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។ (សូមមើលតារាងទី 3) ។

តារាងទី 3. បញ្ជីនៃបាតុភូតដែលបានជួបប្រទះក្នុងចំណោមមនុស្សវ័យក្មេង

លក្ខណៈបញ្ហាខាងលើទាំងអស់នៃបរិយាកាសសង្គម-វប្បធម៌របស់យុវជនសម័យទំនើបបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីនិន្នាការគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនៃការរិចរិលសង្គមយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងជាប្រព័ន្ធនៃផ្នែកសំខាន់មួយនៃយុវជនរុស្ស៊ីសម័យទំនើប ជាពិសេស និងសង្គមទាំងមូលរបស់យើងទាំងមូល។ បរិយាកាសយុវវ័យបានចម្លង និងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់នូវដំណើរការសំខាន់ៗទាំងអស់ដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គមរបស់យើង។ វិបត្តិជាប្រព័ន្ធដែលសង្គម និងរដ្ឋរបស់យើងនៅមាននៅឡើយ ដែលមិនទាន់មានទម្រង់ច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់ គំនិតជាតិនិងមិនកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ នាំឱ្យពួកគេបាត់បង់អត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេ និងប៉ះពាល់ដល់បរិយាកាសយុវជនភ្លាមៗ។ នៅក្នុងវា ដូចជានៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីសម័យទំនើប ជាទូទៅ វាពិតជាមិនមានប្រព័ន្ធ និងឋានានុក្រមនៃតម្លៃដែលបានបង្កើតឡើងតែមួយទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សម្នាក់អាចសង្កេតមើលការរួមរស់នៃដំណើរការពីរ៖ ទាំងការបន្តនៃតម្លៃប្រពៃណីដែលមាននៅក្នុងសង្គមរបស់យើង និងការបង្កើត ការរីករាលដាលដ៏ធំនៃផលប្រយោជន៍សេរីថ្មី (អ្នកប្រើប្រាស់) ជ័យជំនះនៃការប្រឆាំងតម្លៃ។ ការកែលម្អបរិយាកាសយុវជន ដែលកំណត់ទិសដៅតម្លៃរបស់យុវជនរុស្ស៊ីសម័យទំនើប អាចសម្រេចបានតាមរយៈការកែលម្អប្រព័ន្ធ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយយុវជននៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អង្គការសង្គម(មកពីភាសាបារាំង។ អង្គការ មកពីឡាតាំងចុង។ organizo - ខ្ញុំផ្តល់រូបរាងស្តើង ខ្ញុំរៀបចំ) - ប្រព័ន្ធសណ្តាប់ធ្នាប់នៃសកម្មភាពសង្គម និងប្រជាជនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គមដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ជាឧទាហរណ៍ អង្គការសេដ្ឋកិច្ចសង្គម អង្គការយោធានៃសង្គម អង្គការនយោបាយសង្គម។ល។

ភាពខុសគ្នាសំខាន់ អង្គការសង្គមពី ស្ថាប័នសង្គមស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាទម្រង់ស្ថាប័ននៃទំនាក់ទំនងសង្គមត្រូវបានជួសជុលដោយបទដ្ឋាននៃច្បាប់ និងសីលធម៌ ហើយទម្រង់នៃអង្គការរួមមាន បន្ថែមពីលើស្ថាប័ន ទំនាក់ទំនងតាមលំដាប់ផងដែរ ប៉ុន្តែដែលមិនទាន់ត្រូវបានជួសជុលដោយបទដ្ឋានដែលមានស្រាប់។

ព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធ។

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម។ វគ្គសិក្សាពេញលេញការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម Shemakhanova Irina Albertovna

៣.៣. យុវជនជាក្រុមសង្គម

យុវជន - 1) ក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គម ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើសំណុំនៃលក្ខណៈអាយុ (ប្រហែលពី 14 ទៅ 30 ឆ្នាំ) លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម និងគុណភាពសង្គម-ផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។ 2) ផ្នែកដែលសកម្មបំផុត ចល័ត និងថាមវន្តនៃចំនួនប្រជាជន ដោយមិនគិតពីភាពមិនច្បាស់លាស់ និងការរើសអើងនៃឆ្នាំមុនៗ និងមានគុណសម្បត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្តដូចខាងក្រោម៖ អស្ថិរភាពផ្លូវចិត្ត។ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់ផ្ទៃក្នុង; កម្រិតនៃការអត់ធ្មត់ទាប; បំណងប្រាថ្នាដើម្បីលេចធ្លោ, ដើម្បីខុសពីអ្វីផ្សេងទៀត; អត្ថិភាពនៃជាក់លាក់មួយ។ វប្បធម៌រងរបស់យុវជន.

លក្ខណៈពិសេសនៃស្ថានភាពសង្គមរបស់យុវជន៖ ការផ្លាស់ប្តូរទីតាំង; កម្រិតខ្ពស់នៃការចល័ត; គ្រប់គ្រងតួនាទីសង្គមថ្មី (និយោជិត សិស្ស ពលរដ្ឋ គ្រួសារបុរស) ដែលទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាព។ ការស្វែងរកសកម្មសម្រាប់កន្លែងរបស់អ្នកនៅក្នុងជីវិត; ឱកាសការងារ និងវិជ្ជាជីវៈអំណោយផល។

* តាមទស្សនៈនៃសកម្មភាពឈានមុខ រយៈពេលនៃយុវជនស្របគ្នានឹងការបញ្ចប់ការអប់រំ ( សកម្មភាពអប់រំ) និងការចូលទៅក្នុងជីវិតការងារ (សកម្មភាពការងារ) ។

* ពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យា យុវជនគឺជារយៈពេលនៃការស្វែងរកខ្លួនឯង បង្កើតមនុស្សម្នាក់ជាបុគ្គល បុគ្គលិកលក្ខណៈតែមួយគត់។ ដំណើរការនៃការស្វែងរកវិធីពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យ និងសុភមង្គល។ ការយល់ដឹងអំពីកំហុសបង្កើតបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

* តាមទស្សនៈផ្លូវច្បាប់ យុវជនគឺជាពេលវេលានៃភាពពេញវ័យស៊ីវិល (នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី - 18 ឆ្នាំ) ។ បុគ្គលពេញវ័យទទួលបានសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់ពេញលេញ ពោលគឺ ឱកាសទទួលបានសិទ្ធិទាំងអស់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ (សិទ្ធិបោះឆ្នោត សិទ្ធិចូលក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍ស្របច្បាប់។ល។) ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យុវជនសន្មត់ថា ទំនួលខុសត្រូវជាក់លាក់(ការអនុលោមតាមច្បាប់ ការបង់ពន្ធ ការថែទាំសមាជិកគ្រួសារពិការ ការពារមាតុភូមិ។ល។)។

* តាមទស្សនៈទូទៅ យុវជនអាចចាត់ទុកថាជាពេលវេលានៃឱកាស ជាពេលនៃសេចក្តីប្រាថ្នាទៅកាន់អនាគតកាល។ ពីតំណែងនេះ យុវជនគឺជាសម័យកាលនៃអស្ថិរភាព ការផ្លាស់ប្តូរ ការរិះគន់។ ការស្វែងរកថេរភាពថ្មីថ្មោង។ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សវ័យក្មេងស្ថិតនៅលើយន្តហោះដែលខុសពីផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សជំនាន់មុន៖ មនុស្សវ័យក្មេងជាក្បួនមិនចង់គោរពតាមប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ - ពួកគេចង់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងបង្កើតតម្លៃច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាចម្បងរបស់យុវជន

- វ រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមស្ថានភាពរបស់មនុស្សវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរ និងអស្ថិរភាព។

– កម្លាំងសេដ្ឋកិច្ចភាគច្រើនប៉ះពាល់ដល់ស្ថានភាពរបស់យុវជន (យុវជនមិនមានជីវភាពធូរធារ គ្មានផ្ទះសម្បែងផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវបង្ខំចិត្តពឹងលើជំនួយហិរញ្ញវត្ថុពីឪពុកម្តាយ កង្វះបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹង រារាំងពួកគេមិនឱ្យទទួលបានមុខតំណែងដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់។ ប្រាក់ឈ្នួលរបស់យុវជនគឺទាបជាងមធ្យមភាគច្រើន។ ប្រាក់ឈ្នួលអាហារូបករណ៍ខ្នាតតូច និងសិស្ស)។ នៅក្នុងស្ថានភាពនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ចំនួនអ្នកអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមយុវជនកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ហើយវាកាន់តែពិបាកសម្រាប់យុវជនក្នុងការសម្រេចបាននូវរដ្ឋឯករាជ្យសេដ្ឋកិច្ច។

– កត្តាខាងវិញ្ញាណ៖ដំណើរការនៃការបាត់បង់គោលការណ៍ណែនាំខាងសីលធម៌ និងការធ្លាក់ចុះនៃបទដ្ឋាន និងតម្លៃប្រពៃណីកំពុងកាន់តែខ្លាំងឡើង។ មនុស្សវ័យក្មេង ជាក្រុមសង្គមអន្តរកាល និងអស្ថិរភាព គឺងាយរងគ្រោះបំផុតចំពោះនិន្នាការអវិជ្ជមាននៃសម័យកាលរបស់យើង។ ដូច្នេះតម្លៃនៃកម្លាំងពលកម្ម សេរីភាព លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងការអត់ឱនអន្តរជាតិត្រូវបានកម្រិតបន្តិចម្តងៗ ហើយតម្លៃ "ហួសសម័យ" ទាំងនេះត្រូវបានជំនួសដោយអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកប្រើប្រាស់ចំពោះពិភពលោក ការមិនអត់ឱនចំពោះអ្នកដទៃ និងការប្រកាន់ពូជសាសន៍។ ការចោទប្រកាន់​លក្ខណៈ​នៃ​ការ​តវ៉ា​របស់​យុវជន​ក្នុង​ពេល​មាន​វិបត្តិ​គឺ​ត្រូវ​បាន​បង្ខូច​ទ្រង់ទ្រាយ ទទួល​បាន​ទម្រង់​ឃោរឃៅ និង​ឈ្លានពាន។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ឧក្រិដ្ឋកម្មបែបអណ្តែតទឹករបស់យុវជនកំពុងកើតឡើង ហើយចំនួនយុវជនដែលមានគម្លាតសង្គម ដូចជាការសេពគ្រឿងស្រវឹង ការញៀនគ្រឿងញៀន និងពេស្យាកម្មកំពុងកើនឡើង។

– បញ្ហារបស់ឪពុកនិងកូន"ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជម្លោះរវាងតម្លៃរបស់មនុស្សវ័យក្មេង និងមនុស្សជំនាន់ចាស់។ ជំនាន់គឺជាសហគមន៍សង្គម-ប្រជាសាស្រ្ត និងវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រដែលលេចចេញជារូបរាងឡើងនៃមនុស្សរួបរួមគ្នាតាមអាយុ និងស្ថានភាពរស់នៅបែបប្រវត្តិសាស្ត្រទូទៅ។

ក្រុមក្រៅផ្លូវការ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ សញ្ញាដូចខាងក្រោមៈការលេចឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការទំនាក់ទំនងដោយឯកឯងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃស្ថានភាពសង្គមមួយ; ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង និងឯករាជ្យពីរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការ; គំរូនៃឥរិយាបទដែលចាំបាច់សម្រាប់អ្នកចូលរួម និងខុសពីអ្វីដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម ដែលសំដៅលើការអះអាងខ្លួនឯង ការផ្តល់ឋានៈសង្គម ទទួលបានសុវត្ថិភាព និងការគោរពខ្លួនឯងប្រកបដោយកិត្យានុភាព។ ស្ថេរភាពដែលទាក់ទង, ឋានានុក្រមជាក់លាក់ក្នុងចំណោមសមាជិកក្រុម; ការបញ្ចេញមតិនៃការតំរង់ទិសតម្លៃផ្សេងទៀត ឬទស្សនៈពិភពលោក គំរូអាកប្បកិរិយាដែលមិនមានលក្ខណៈនៃសង្គមទាំងមូល។ គុណលក្ខណៈដែលសង្កត់ធ្ងន់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ការចាត់ថ្នាក់នៃក្រុមយុវជន និងចលនា (អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តរបស់យុវជន)

1) គំនិតផ្តួចផ្តើមឈ្លានពាន៖ត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតបឋមបំផុតអំពីឋានានុក្រមនៃតម្លៃដោយផ្អែកលើការគោរពរបស់មនុស្ស។

2) ការ​សម្ដែង​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​គួរ​ឱ្យ​រន្ធត់​:គឺផ្អែកលើបញ្ហាប្រឈមចំពោះបទដ្ឋាន ច្បាប់ ច្បាប់ មតិទាំងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ទម្រង់សម្ភារៈនៃជីវិត - សម្លៀកបំពាក់ ម៉ូដសក់ និងខាងវិញ្ញាណ - សិល្បៈ វិទ្យាសាស្ត្រ (រចនាប័ទ្មផាក។ ល។ )។

3) សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្តជំនួស៖គឺផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំរូផ្ទុយគ្នាជាប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយាដែលក្លាយជាការបញ្ចប់នៅក្នុងខ្លួនគេ (ក្មេងស្ទាវ Hare Krishnas ជាដើម)។

4) សកម្មភាព​សង្គម:សំដៅលើការដោះស្រាយជាក់លាក់ បញ្ហាសង្គម(ចលនាបរិស្ថាន ចលនាសម្រាប់ការរស់ឡើងវិញ និងការអភិរក្សបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ល។)។

5) សកម្មភាពនយោបាយ៖មានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធនយោបាយ និងស្ថានការណ៍នយោបាយស្របតាមគំនិតនៃក្រុមជាក់លាក់មួយ។

គោលនយោបាយយុវជន គឺជាប្រព័ន្ធនៃអាទិភាព និងវិធានការរបស់រដ្ឋាភិបាល ដែលមានបំណងបង្កើតលក្ខខណ្ឌ និងឱកាសសម្រាប់សង្គមភាវូបនីយកម្មជោគជ័យ និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់យុវជន។ គោលបំណងនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋ - ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយនៃសក្ដានុពលរបស់យុវជន ដែលគួរតែរួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅរយៈពេលវែង - ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌របស់ប្រទេស ធានានូវការប្រកួតប្រជែងជាអន្តរជាតិ និងការពង្រឹងសន្តិសុខជាតិ។

ទិសដៅសំខាន់ៗនៃគោលនយោបាយយុវជន

- ការចូលរួមរបស់យុវជនក្នុងជីវិតសាធារណៈ ប្រាប់ពួកគេអំពីឱកាសអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពល។

- ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់យុវជន ការគាំទ្រយុវជនដែលមានទេពកោសល្យ។

- សមាហរណកម្មយុវជនដែលយល់ឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកក្នុងជីវិតពេញលេញ។

អត្ថបទនេះគឺជាបំណែកណែនាំ។ពីសៀវភៅធំ សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត(MO) របស់អ្នកនិពន្ធ TSB

យុវជន ជាក្រុមប្រជាសាស្រ្តសង្គម ត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃលក្ខណៈអាយុ លក្ខណៈនៃស្ថានភាពសង្គម និងលក្ខណៈសម្បត្តិសង្គម-ផ្លូវចិត្ត ដែលកំណត់ដោយទាំងពីរ។ យុវជនជាដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយ ដំណាក់កាលនៃជីវិត

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅមហាសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀត (SE) ដោយអ្នកនិពន្ធ TSB

ពីសៀវភៅ វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយចាប់យកពាក្យនិងកន្សោម អ្នកនិពន្ធ Serov Vadim Vasilievich

យុវជនមាសមកពីបារាំង៖ Jeunesse doree ។ តាមព្យញ្ជនៈ៖ Gilded Youth នៅពេលមួយ លោក Jean-Jacques Rousseau នៅក្នុងប្រលោមលោករបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងថា "New Heloise" (1761) បានសរសេរអំពី "មនុស្សមាស" (hommes dores) ពោលគឺអំពីសុភាពបុរសដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិស្តុកស្តម្ភដែលស្លៀកពាក់ខោអាវទ្រនាប់ដែលប៉ាក់ដោយមាស។ . ក្នុងសម័យមហានគរ

ពីសៀវភៅ "អាហ្វហ្គានីស្ថាន" វចនានុក្រម។ វចនានុក្រមយោធារបស់អតីតយុទ្ធជននៃសង្រ្គាមអាហ្វហ្គានីស្ថានឆ្នាំ 1979-1989 ។ អ្នកនិពន្ធ Boyko B L

យុវជនគឺជារង្វាស់នៃសង្គម ពាក្យសម្ដីរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតជនជាតិរុស្សីដ៏ល្បីល្បាញ ស្ថាបនិកនៃការវះកាត់ផ្នែកយោធា និងជាអ្នកប្រយុទ្ធយ៉ាងសកម្មប្រឆាំងនឹងការរើសអើងថ្នាក់ក្នុងវិស័យអប់រំ Nikolai Ivanovich Pirogov (1810-1881) ដែលត្រូវបានដកស្រង់ជាការរំលឹកអំពីសុខភាពសីលធម៌

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅសង្គមវិទ្យា៖ សន្លឹកបន្លំ អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធមិនស្គាល់

ទាហានវ័យក្មេងនៃការបម្រើប្រាំមួយខែដំបូង ហើយឥឡូវនេះ យុវជនអើយ ចូរស្តាប់នៅទីនេះ - គាត់បានរលាស់ផេះដោយផ្ទាល់ទៅលើកម្រាលឥដ្ឋដែលចាំងពន្លឺ។ - កុំធ្វើការឱ្យមនុស្សចម្លែក។ ធ្វើតាមការបញ្ជាទិញតែពីខ្លួនអ្នកប៉ុណ្ណោះ។ បើ​មាន​នរណា​ចង់​ភ្ជួរ​រាស់​អ្នក សូម​ឲ្យ​គេ​ទាក់ទង​មក​ខ្ញុំ។ អ្នកនិពន្ធ Tomchin Alexander

35. គោលគំនិតនៃ "ថ្នាក់សង្គម", "ក្រុមសង្គម", "ថ្នាក់សង្គម", "ស្ថានភាពសង្គម" ថ្នាក់សង្គមគឺជាអង្គភាពដ៏ធំមួយនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃការបែងចែកសង្គម។ គំនិតនេះបានលេចឡើងនៅសតវត្សទី 19 ។ មុននេះអង្គភាពសង្គមសំខាន់គឺអចលនទ្រព្យ។ មានផ្សេងៗគ្នា

ពីសៀវភៅល្អបំផុតសម្រាប់សុខភាពពី Bragg ទៅ Bolotov ។ សៀវភៅយោងដ៏ធំនៃសុខភាពទំនើប អ្នកនិពន្ធ Mokhova Andrey

37. សហគមន៍សង្គម។ គោលគំនិតនៃ "ក្រុមសង្គម" សហគមន៍សង្គមពិតជាមានស្រាប់ បណ្តុំបុគ្គលដែលអាចសង្កេតបាន សម្គាល់ដោយតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម។ ពួកគេដើរតួជាអង្គភាពឯករាជ្យ។ តាមក្បួនមួយសហគមន៍ទាំងនេះ

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ វចនានុក្រមទស្សនវិជ្ជាថ្មីបំផុត។ អ្នកនិពន្ធ Gritsanov Alexander Alekseevich

10. គ្រួសារជាក្រុមសង្គមតូចមួយ គ្រួសារគឺជាក្រុមសង្គមតូចមួយ ជាអង្គភាពសង្គមនៃសង្គម ដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងចំណងគ្រួសារ (រវាងបងប្អូនប្រុសស្រី ប្តី-ប្រពន្ធ កូន និងឪពុកម្តាយ) នៃប្រព័ន្ធសហគមន៍បុព្វកាល

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Drug Mafia [ការផលិត និងចែកចាយគ្រឿងញៀន] អ្នកនិពន្ធ Belov Nikolay Vladimirovich

៨.១២. យុវជន - តើពួកគេចូលចិត្តអ្វី ហើយចាប់អារម្មណ៍លើអ្វី? នៅតំបន់ស្ថានីយ៍នៃទីក្រុងធំមួយ សត្វវ័យក្មេងដែលមានសក់ពណ៌ស្វាយ និងភ្នែកព្រិចៗ អាចមករកអ្នកនៅតាមផ្លូវ ហើយសុំលុយអ្នកសម្រាប់ថ្នាំញៀន។ ក្មេងជំទង់ខ្លះរកមិនឃើញ

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ប្រយ័ត្ន៖ យុវជន ពីព្រឹត្តិបត្រសភានៃអ្នកញៀនថ្នាំ៖ «នៅប្រទេសរុស្ស៊ី វប្បធម៌គ្រឿងញៀនរបស់យុវជនកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងមជ្ឈមណ្ឌលផ្ទាល់ខ្លួន - ឌីស្កូ។ វប្បធម៌រងរបស់យុវជននេះត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងសកម្មដោយមូលនិធិ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជន, ការលើកកម្ពស់ rave ជា

ពីសៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធ

ជំពូកទី 12 ក្រុមនៃកងកម្លាំងសូវៀតនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ - ក្រុមលោកខាងលិចនៃកងកម្លាំងក្នុងឆ្នាំ 1945-1994