ចង់ជោគជ័យក្នុងការសិក្សាទេ? យ៉ាង​ងាយស្រួល!

មានអាថ៌កំបាំងជាច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ។ ការធ្វើតាមសូម្បីតែមួយច្បាប់ទាំងនេះនឹងនាំមកនូវភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក។ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ជាសិស្ស C ហើយបានក្លាយជាសិស្សពូកែ ដូច្នេះអាថ៌កំបាំងទាំងនេះគឺពិបាកនឹងឈ្នះ និងសាកល្បង។

អាថ៌កំបាំង 1. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកម្ចាត់បីដង? ដើម្បីកម្ចាត់ Cs អ្នកត្រូវបង្កើតទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃពីការក្រោកពីគេង ហើយធ្វើតាមទម្លាប់នេះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ គួរតែមានច្បាប់ជាកាតព្វកិច្ច៖ កុំចេញទៅក្រៅរហូតទាល់តែអ្នកបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងរៀនកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។

ជាការពិតណាស់នៅពេលដែល Cs បាត់វាមិនចាំបាច់ក្នុងការធ្វើតាមទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃយ៉ាងតឹងរឹងតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំទេវាថែមទាំងមានគ្រោះថ្នាក់ទៀតផង។ ប៉ុន្តែ​រហូត​ដល់​បី​បាត់​ទៅ យើង​ត្រូវ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​នេះ។

អាថ៌កំបាំង 2. តើត្រូវបំពេញកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកដោយរបៀបណា? ប្រាកដណាស់ថាអ្នកមានប្រដាប់ក្មេងលេងដែលចូលចិត្ត (កុំព្យូទ័រ កង់ ម៉ូតូ តុក្កតា។ល។)។ បង្កើតច្បាប់ដោយខ្លួនឯង៖ លេងប្រដាប់ក្មេងលេងនេះតែនៅថ្ងៃដែលអ្នកបានទទួល A យ៉ាងហោចណាស់មួយ ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនមាន C តែមួយទេ ហើយជាពិសេសមិនមែន D ទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនទទួលបានប្រាំនាក់នៅថ្ងៃសៅរ៍ទេ នោះអ្នកមិនមានសិទ្ធិលេងតុក្កតានេះនៅថ្ងៃអាទិត្យទេ។ អនុវត្តតាមច្បាប់នេះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ប្រសិនបើអ្នកចង់លេងប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត ទទួលបានប្រាំជារៀងរាល់ថ្ងៃ!

អាថ៌កំបាំង ៣. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែក្នុងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ? ច្បាប់នេះគឺសាមញ្ញណាស់ ហើយងាយស្រួលក្នុងការធ្វើតាម - ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកលើប្រធានបទនេះនៅថ្ងៃតែមួយដែលវាត្រូវបានចាត់តាំង កុំដាក់វារហូតដល់ពេលក្រោយ។ ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកមិនមែនមុនពេលចូលរៀនទេ នៅពេលអ្នកត្រូវបានសួរ ប៉ុន្តែភ្លាមៗបន្ទាប់ពីវាត្រូវបានសួរ។ វិធីសាស្រ្តនេះមានគុណសម្បត្តិជាច្រើន: វាមិនចំណាយពេលច្រើនទេប៉ុន្តែតិចជាងមុនព្រោះភ្លាមៗបន្ទាប់ពីមេរៀនមានការចងចាំតិច។ មានផាសុកភាពផ្លូវចិត្ត - រួចរាល់ហើយឥតគិតថ្លៃ; ហើយចុងក្រោយ ប្រសិនបើកិច្ចការពិបាកខ្លាំង ហើយមិនអាចដោះស្រាយបានភ្លាមៗ នោះមានពេលគិតដល់ថ្ងៃបន្ទាប់។

តើអ្នកចង់ក្លាយជាសិស្សពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជាទេ? ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​នៅ​ថ្ងៃ​តែ​មួយ​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក​គ្រប់​មុខ​វិជ្ជា។

អាថ៌កំបាំង 4. របៀបរៀនសម្ភារៈ? តើ​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ប៉ុន្មាន​ដើម្បី​ចេញ​ពី​សាលា​មក​ផ្ទះ ពី​វិទ្យាស្ថាន​ទៅ​ផ្ទះសំណាក់? ខណៈពេលដែលអ្នកកំពុងទៅផ្ទះ សូមព្យាយាមចងចាំនូវអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃនេះ នៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ នៅក្នុងការបង្រៀននីមួយៗ ឱ្យបានលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ជាការពិតណាស់ មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់អាចចងចាំបានទេ។ បន្ទាប់មក នៅពេលអ្នកទៅដល់ផ្ទះ សូមបើកកំណត់ត្រារបស់អ្នក ហើយធ្វើអ្វីដែលអ្នកមិនអាចចាំម្តងទៀត។ គុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺថាត្រូវការពេលវេលាតិចតួចណាស់ ពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួន និងពេលវេលាសិក្សាមិនខ្ជះខ្ជាយទេ សម្ភារៈត្រូវបានចងចាំល្អបំផុត។

អាថ៍កំបាំង 5. តើត្រូវប្រឡង ឬប្រឡងជាប់និទ្ទេស A យ៉ាងដូចម្តេច? នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងសូមពិនិត្យមើលសម្ភារៈទាំងអស់។ តើការពិនិត្យឡើងវិញគឺជាអ្វី? ដ្យាក្រាមប្លុកត្រូវបានគូរនៅលើសន្លឹកក្រដាសធំមួយ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិយមន័យជាមូលដ្ឋាន គោលគំនិត ទ្រឹស្តីបទ ឡឹមម៉ា រូបមន្ត ទំនាក់ទំនង ការពិត ព្រឹត្តិការណ៍។ល។ ហើយការភ្ជាប់ឡូជីខលទាំងអស់រវាងធាតុទាំងនេះត្រូវបានគូរ។ បន្ទាប់មកការភ្ជាប់និងផលវិបាកទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាដែលជាខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សាគឺអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ មុនពេលប្រឡង ជាពាក្យផ្ទួន អ្នកគួរតែចងក្រងការពិនិត្យឡើងវិញបែបនេះពីការចងចាំ ដោយមិនប្រើកំណត់ចំណាំ ហើយធ្វើការត្រួតពិនិត្យបែបនេះនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងឈ្មោះ German Gavrilovich Pestov បានបង្ហាញអាថ៌កំបាំងនេះដល់ពួកយើង ដែលជាសិស្សរបស់គាត់។

សម្ងាត់ 6. ការប្រឡងចាប់ផ្តើមនៅការពិគ្រោះយោបល់។ ដើម្បី​ប្រឡង​ជាប់​ដោយ​ជោគជ័យ អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​ឱ្យ​គ្រូ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពេល​ពិគ្រោះ​យោបល់៖ សួរ​សំណួរ SMART យ៉ាង​តិច​បី។ លើសពីនេះទៅទៀតពួកគេគួរតែត្រូវបានសួរប្រហែលនៅក្នុងលំដាប់នេះ: ដំបូងសំណួរមួយពីចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាបន្ទាប់មកពីការចាប់ផ្តើមនៃវគ្គសិក្សាបន្ទាប់មកពីពាក់កណ្តាលនៃវគ្គសិក្សា។ បន្ទាប់មក គ្រូនឹងទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ថា អ្នកពូកែក្នុងវគ្គនេះ ហើយពាក់កណ្តាលនៃការប្រឡងបានឆ្លងកាត់។

អាថ៌កំបាំង ៧. យកពួកគេមកបោកប្រាស់ពីអ្នក។ បន្ទាប់មក អ្នកនឹងត្រូវពន្យល់អ្នកបោកប្រាស់ ពីរបៀបដែលវាកើតឡើង។ នៅពេលអ្នកពន្យល់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនយល់ពីអ្នកភ្លាមៗទេ វាពិតជាល្អណាស់ ពីព្រោះបន្ទាប់មកអ្នកស្វែងរកវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីពន្យល់ ហើយបន្ទាប់មកអព្ភូតហេតុកើតឡើង៖ អ្នករកឃើញបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សាសម្រាប់ខ្លួនអ្នកពីមុំដែលមិននឹកស្មានដល់។

នៅក្នុងថ្នាក់ណាមួយមានសិស្សពូកែ សិស្សពូកែ សិស្ស C និងកុមារដែលពិបាកសិក្សាណាស់។ ចូរយើងទុកការពិភាក្សាអំពីសមត្ថភាពផ្សេងៗរបស់សិស្ស ហើយព្យាយាមរកវិធីដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែ តើមានបច្ចេកទេសណាខ្លះដែលអាចជួយសិស្សមធ្យមសិក្សាដោយពិន្ទុល្អ ឬយ៉ាងហោចណាស់ក៏បំបែកចេញពីបញ្ជីសិស្ស C double ហើយរៀនដើម្បីទទួលបាន A ញឹកញាប់ជាង? ដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត យើងនឹងបង្កើតច្បាប់ជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលនឹងជួយសិស្ស ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។

ហេតុអ្វីក្លាយជាសិស្សពូកែ?

នៅពេលចាប់ផ្តើមធ្វើការដោយខ្លួនឯង អ្នកត្រូវបង្កើតចម្លើយចំពោះសំណួរចម្បង - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្តក្លាយជាសិស្សពូកែ? ការលើកទឹកចិត្តមានសារៈសំខាន់ក្នុងសកម្មភាពណាមួយ ប៉ុន្តែជាពិសេសនៅក្នុងការសិក្សា។

ចម្លើយអាចជា៖

• ខ្ញុំចង់ក្លាយជាមនុស្សល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ដូច្នេះឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះខ្ញុំ។
• ខ្ញុំចូលចិត្តត្រូវបានសរសើរ;
• ខ្ញុំចង់ក្លាយជាមនុស្សចេះអក្សរ ចេះដឹង។
• ខ្ញុំខិតខំដើម្បីទទួលបានការអប់រំល្អ ហើយនៅពេលអនាគតធ្វើការក្នុងមុខតំណែងដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់
• ខ្ញុំ​ចង់​បង្ហាញ​ខ្លួន​ខ្ញុំ​និង​អ្នក​រាល់​គ្នា​ជុំវិញ​ខ្លួន​ខ្ញុំ​ថា​ខ្ញុំ​អាច​ធ្វើ​វា​បាន។

ជា​ញឹកញាប់​បុរស​ខ្លាំង​ពូកែ​មិន​ទទួល​បាន​ចំណាត់​ថ្នាក់​ខ្ពស់​ដោយ​សារ​តែ​ភាព​ខ្ជិល​របស់​ខ្លួន។ តើ​អ្នក​បាន​បំពេញ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ដោយ​មាន​កំហុស​ឬ? ខ្ញុំ​មិន​ចង់​សរសេរ​វា​ឡើង​វិញ​ទេ។ គ្រូ​បាន​សុំ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​សរសេរ​អត្ថបទ​លើ​ប្រធាន​បទ​នៃ​មេរៀន ប៉ុន្តែ​បាន​និយាយ​ថា នេះ​មិន​ចាំ​បាច់​ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាទេ។ សូត្រកំណាព្យ ឬសន្ទនាជាភាសាបរទេស? ហើយដូច្នេះវានឹងធ្វើ។

ឈប់ខ្ជិលទៀត។

ឈប់ខ្ជិល ហើយមិនគ្រាន់តែក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកទេ។ វា​គឺ​ដោយ​សារ​តែ​ភាព​ខ្ជិល​ច្រអូស​របស់​ពួក​គេ​ដែល​មាន​កុមារ​ជា​ច្រើន​សិក្សា​មិន​បាន​ល្អ។ ដាក់របស់របរអោយមានសណ្តាប់ធ្នាប់នៅកន្លែងធ្វើការ ដើម្បីអោយអ្វីៗគឺនៅនឹងដៃ ហើយអ្នកកុំខ្ជះខ្ជាយពេលស្វែងរកសៀវភៅ ឬប៊ិច បត់របស់របរអោយបានស្អាត ជួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក ដើរឆ្កែ ក្រោកពីតុ ដាក់ចាន . ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​សណ្តាប់​ធ្នាប់​នៅ​ជុំវិញ​អ្នក​ជា​ច្បាប់​នៃ​ជីវិត​។ ឆាប់ៗនេះអ្នកនឹងយល់ - វាងាយស្រួល!

បន្តសំណួរអំពីការលើកទឹកចិត្ត។ តើ​អ្នក​ចង់​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ពូកែ​ដើម្បី​ឱ្យ​គ្រប់​ក្រឡា​ក្នុង​កំណត់ហេតុ​របស់​អ្នក​បង្ហាញ​ថា​និទ្ទេស A ទេ? ដោយគ្មានការសង្ស័យ អ្នកមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលចូលចិត្ត - កុំព្យូទ័រ តុក្កតា កង់ ឬសកម្មភាពដែលនាំមកជូនអ្នកនូវភាពរីករាយ - ការគូររូប ការធ្វើម៉ូដែល។ បង្កើតច្បាប់មួយ ហើយអនុវត្តតាមវាដោយស្មោះត្រង់ - លះបង់ពេលវេលាសម្រាប់សកម្មភាពដែលអ្នកចូលចិត្តតែនៅថ្ងៃទាំងនោះនៅពេលដែល A ផ្សេងទៀតលេចឡើងក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ថាមិនមាន Cs ។

កាលវិភាគ

ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់យកឈ្នះខ្លួនឯង។ រៀនកុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា ប៉ុន្តែត្រូវប្រើវាដោយសមហេតុផល ប្រសិនបើអ្នកមិនរំខានដោយវត្ថុផ្សេងៗ ពេលកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ នោះអ្នកនឹងមានពេលទំនេរកាន់តែច្រើន។ រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នក បង្កើតទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ដោយគិតគូរពីសកម្មភាពនៅក្នុងក្លឹប និងផ្នែកកីឡា ហើយចាប់ផ្តើមអនុវត្តវាដោយគ្មានសម្បទាន។ ក្មេងអាយុក្រោម 10 ឆ្នាំគួរតែគេងយ៉ាងហោចណាស់ 10 ម៉ោង។ ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាក្នុងការដេកលក់ ចូររៀនចូលគេងក្នុងពេលតែមួយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ មកជាមួយពិធីដ៏រីករាយសម្រាប់ខ្លួនអ្នក - និយាយជាមួយម្តាយរបស់អ្នក អានសៀវភៅ តែមុនពេលចូលគេង។ រាងកាយដែលគេងមិនលក់មិនអាចដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទេ។

ច្បាប់​ចាំបាច់​មួយ​ទៀត​គឺ​មេរៀន​ជា​មុន​សិន បន្ទាប់​មក​ការ​កម្សាន្ត ការ​ដើរ ការ​ប្រជុំ​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្ដិ។ រហូតដល់បីដងបាត់ ច្បាប់ត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ភាពទាន់ពេលវេលា

រៀនឱ្យទាន់ពេលវេលា។ សូម​មក​ដល់​ថ្នាក់​មុន​ម៉ោង ៥ ទៅ ១០ នាទី ដើម្បី​ទុក​ពេល​ឲ្យ​ខ្លួន​អ្នក​ដកដង្ហើម​ចូល​រៀន ហើយ​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​មេរៀន។ ប្រសិនបើសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅកត់ត្រាទាំងអស់ស្ថិតនៅកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងកាបូបយួរ វានឹងចំណាយពេលត្រឹមតែពីរបីនាទីប៉ុណ្ណោះ។ ភាពយឺតយ៉ាវជាប្រចាំធ្វើឱ្យគ្រូខឹង និងរំខានដល់មិត្តរួមថ្នាក់។ ការយឺតគឺសម្រាប់សិស្សក្រីក្រ!

ទំនួលខុសត្រូវ

ធ្វើជាអ្នកទទួលខុសត្រូវ។ ភ្លេច​សៀវភៅ​ដែល​អ្នក​គ្រោង​ត្រឡប់​ទៅ​បណ្ណាល័យ​ថ្ងៃ​នេះ អត់​បាន​រៀន​ពាក្យ​សម្រាប់​មិត្តភ័ក្ដិ បាត់​ម្ដង​ទៀត ឬ​ទុក​សៀវភៅ​កត់ត្រា​នៅ​ផ្ទះ - តើ​នេះ​ជា​រូបភាព​ដែល​ធ្លាប់​ស្គាល់​ឬ? តែងតែសរសេរកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកទាំងអស់ ប្រសិនបើអ្នកបានទទួលកិច្ចការ - បំពេញវា ប្រសិនបើអ្នកបានណាត់ជួប - មកទាន់ពេល ប្រសិនបើអ្នកបានសន្យាថានឹងហៅទៅជីដូនរបស់អ្នក - ត្រូវប្រាកដថាទូរស័ព្ទទៅ។ កេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់អ្នកទទួលខុសត្រូវដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះពាក្យសម្ដីរបស់គាត់គឺជាសិទ្ធិអំណាចនិងការគោរពរបស់អ្នកដទៃ។

សកម្មភាព

សកម្មភាពក្នុងថ្នាក់គឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ។ អ្នក​នឹង​មិន​អាច​ធ្វើ​ជា​ម្ចាស់​សម្ភារៈ​បាន​ពេញលេញ​ទេ ប្រសិន​បើ​អ្នក​សម្លឹង​មើល​ក្រៅ​បង្អួច លេង​ទូរសព្ទ​របស់​អ្នក ឬ​ជជែក​ជាមួយ​អ្នក​ជិត​ខាង​ក្នុង​ពេល​រៀន។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែថ្នាក់ទី 3 គ្រប់មុខវិជ្ជា? វាជាការសមហេតុផលជាងក្នុងការស្តាប់គ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយទទួលយកបំផុត។ ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ នៅផ្ទះដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវបង្រួបបង្រួមប្រធានបទដោយបំពេញកិច្ចការផ្ទះ។ គ្រូនឹងឃើញចំណាប់អារម្មណ៍លើផ្នែករបស់សិស្ស ដែលមានន័យថាការងាររបស់គាត់នឹងមិនឥតប្រយោជន៍ទេ។ លើសពីនេះ នៅពេលចាត់ថ្នាក់ចុងក្រោយ អាកប្បកិរិយារបស់គ្រូមានតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ប្រសិនបើសិស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាម គាត់អាចទទួលបានការលើកទឹកចិត្ត។

កិច្ចការ​ផ្ទះ

អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមតូច។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែដោយមិនធ្វើការនៅផ្ទះ? នេះ​ជា​រឿង​មិន​ពិត។ ការ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​នឹង​លុប​បំបាត់​ថ្នាក់​អាក្រក់ និង​បង្កើន​កម្រិត​ចំណេះ​ដឹង​របស់​អ្នក។ យល់​ថា​អ្នក​មិន​បាន​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ឱ្យ​គ្រូ។ សម្ភារៈសិក្សានឹងក្លាយទៅជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណេះដឹងជាបន្តបន្ទាប់ ហើយនឹងជួយអ្នកឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការធ្វើតេស្ត។

សួរ​សំនួរ

កុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការសួរសំណួរ ទៅរកសំណួរបន្ថែម។ លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​សិស្ស​ពូកែ​គឺ​ការ​ស្រេក​ឃ្លាន​ចំណេះ​ដឹង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ទាំងស្រុងពីការពន្យល់របស់គ្រូ បន្ទាប់ពីគាត់បញ្ចប់ការបង្ហាញសម្ភារៈថ្មី សួរសំណួរ កុំចាកចេញពីថ្នាក់ដោយមិនយល់ពី subtleties ទាំងអស់។ នៅផ្ទះវានឹងចំណាយពេលយូរជាងនេះ។ មនុស្សមួយចំនួនគិតថាការសួរសំណួរនឹងធ្វើឱ្យពួកគេមើលទៅល្ងង់។ នេះគឺជាការយល់ខុសទូទៅមួយ។ អ្នកនឹងមើលទៅល្ងង់នៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ពីប្រធានបទនោះ។

វាកើតឡើងដែលប្រធានបទធ្វើឱ្យអ្នកពិបាក សូមសួរគ្រូរបស់អ្នកសម្រាប់មេរៀនបន្ថែម។ ជាធម្មតា មិនមែនគ្រប់គ្នាមានវត្តមាននៅក្នុងមេរៀនបែបនេះទេ ហើយគ្រូមានឱកាសធ្វើការជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាជាលក្ខណៈបុគ្គល។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែថ្នាក់ទី 3 គ្រប់មុខវិជ្ជា? អព្ភូតហេតុកើតឡើង ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងការសិក្សាទេ។ អ្នក​មិន​អាច​ចាប់​យក​ភាព​ធំដុំ​នោះ​ទេ ចាប់​ផ្ដើម​ពី​មួយ​មុខ​វិជ្ជា​ពិបាក​បំផុត​សម្រាប់​អ្នក។

ការយកចិត្តទុកដាក់

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់។ បញ្ហាជាច្រើនកើតឡើងដោយសារតែសិស្សមិនបានអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចការ មិនឃើញកិច្ចការក្រោយកថាខណ្ឌ ខកខានពាក្យនៅក្នុងពាក្យតាមអាន ឬមិនបានអានឡើងវិញនូវអ្វីដែលបានសរសេរ។

អនុវត្តនៅផ្ទះក្នុងការចម្លងអត្ថបទតូចៗ និងដោះស្រាយបញ្ហានៃការលំបាកកើនឡើង។ ល្បែងផ្គុំរូបតក្កវិជ្ជាគឺល្អជាពិសេសក្នុងន័យនេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នកពិនិត្យមើលអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរ ហើយវាយតម្លៃខ្លួនអ្នកជាមួយគ្នា។

ធ្វើការលើការនិយាយរបស់អ្នក។

ការ​និយាយ​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​ជា​សញ្ញា​នៃ​អ្នក​មាន​ការ​អប់រំ​ដែល​មាន​ការ​យល់​ដឹង​ទូលំទូលាយ។ ស្តាប់ប្រសិនបើមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នកកែតម្រូវអ្នក។ បង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ជាប់លាប់ កុំលោតពីប្រធានបទមួយទៅប្រធានបទមួយទៀត។ ការអានអក្សរសិល្ប៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានភាពជោគជ័យយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបនិយាយវា ចំណាយពេលរបស់អ្នក ព្យាយាមស្វែងរកពាក្យមានន័យដូច។ កុំប្រើពាក្យដែលអត្ថន័យដែលអ្នកមិនដឹង។ ជាធម្មតាមនុស្សបែបនេះមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើច។

ចង់ដឹងចង់ឃើញ

ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​គេ​ដាក់​ឈ្មោះ​ថា​ជា​សិស្ស​ក្អេងក្អាង​ដែល​អាច​ទន្ទេញ​ចាំ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ទុក ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ពូកែ​ក្នុង​សាលា​នៅ​ថ្នាក់​ទី ៣ សូម​ចាប់​អារម្មណ៍​លើ​អ្វី​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន រស់នៅធម្មជាតិ, រថយន្ត, ការពិតរីករាយ, រឿង ដីកំណើត. វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរីករាយក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សដែលចេះដឹង ហើយអ្នកអាចរៀនអ្វីថ្មីៗជាច្រើន។

រក្សាទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយគ្រូរបស់អ្នក។

គ្រូរៀបចំមេរៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ សិក្សាសម្ភារៈជាច្រើន ដើម្បីបង្ហាញវាតាមរបៀបគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអាចយល់បាន។ នៅពេលដែលសិស្សមិនស្តាប់ខ្លួនឯង និងជ្រៀតជ្រែកជាមួយមនុស្សជុំវិញខ្លួន នោះជាការរំខាន និងខកចិត្ត។ សូមលាតត្រដាងអាថ៌កំបាំងមួយ - គ្រូខ្លះមានចេតនាបន្ទាបថ្នាក់សម្រាប់កុមារទាំងនោះ ដែលធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងពិភពលោក លើកលែងតែមេរៀន។ សូមគោរព និងស្តាប់ការពន្យល់ដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ព្យាយាមដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់គ្រូ - អ្នកបានចំណាយពេលជ្រើសរើសការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់កំពុងស្តាប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកទេ បុរសកំពុងសើច ឬជជែកគ្នា គូររូប ឬរញ៉េរញ៉ៃតាមរយៈកាបូបយួររបស់ពួកគេ។ ល្អទេ?

ភាពវិជ្ជមាន

រៀនឱ្យមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះជីវិតវាតែងតែជួយ។ មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ពេលចូលថ្នាក់រៀន ហើយកុំភ្លេចនិយាយសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នាដោយគ្មានករណីលើកលែង។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសដោយមិនសមហេតុផលកុំប្រកែកគ្រាន់តែសុំទោសហើយបន្ទាប់ពីមេរៀនសូមទៅជួបគ្រូដោយស្ងប់ស្ងាត់ព្យាយាមស្វែងរកហេតុផលសម្រាប់ការមិនពេញចិត្តរបស់គាត់។ កុំ​ខឹង ហើយ​មិន​ស្ថិត​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​ណា​មួយ​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​លើក​ឡើង​ជាមួយ​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​របស់​អ្នក តិច​ជាង​ជាមួយ​គ្រូ​របស់​អ្នក។

គោលដៅ

ជាឧទាហរណ៍ កំណត់គោលដៅសកលសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាជាមួយនឹងមេដាយមាស ឬវិញ្ញាបនបត្រនៃគុណសម្បត្តិនៅក្នុងមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាន។ ការសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់មួយតែងតែមានគោលដៅតូច វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំយុទ្ធសាស្រ្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ឧទាហរណ៍នៃគោលដៅបែបនេះអាចជា៖ ទទួលបានតែនិទ្ទេស A ក្នុងការប្រលងត្រីមាស អានសៀវភៅមួយក្បាលក្នុងមួយសប្តាហ៍ ឈ្នះសិទ្ធិតំណាងឱ្យសាលានៅអូឡាំពិកក្នុងតំបន់។

លទ្ធផល

រៀនខិតខំបន្ថែមទៀត។ ដោយទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់ កុំឈប់ កំណត់គោលដៅថ្មី ទាមទារសមិទ្ធផលសំខាន់ៗបន្ថែមទៀតពីខ្លួនអ្នក។

ទំនុកចិត្ត

ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងជួយអ្នកជំនះរាល់ឧបសគ្គ។ សិស្សពូកែមិនមានស្រមោលនៃការសង្ស័យថាការសិក្សាដោយជោគជ័យគឺងាយស្រួល ហើយអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវគឺពាក់កណ្តាលសមរភូមិរួចទៅហើយ។ មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ក្នុងជីវិតតែងតែប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូននោះទេ ពេលខ្លះការឡើងចុះ ផ្តល់ផ្លូវទៅរកភាពបរាជ័យ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ជំនឿដែលមិនអាចរង្គោះរង្គើលើសមត្ថភាពដើម្បីសម្រេចបាននូវអ្វីដែលអ្នកចង់បាន ជំរុញទឹកចិត្ត និងផ្តល់កម្លាំងចិត្ត។ ចង់​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ពូកែ មិន​ពិបាក​នោះ​ទេ។

ឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាអស្ចារ្យបំផុត និងស្ទើរតែគ្មានកង្វល់។ មានមនុស្សតិចណាស់នឹងប្រកែកជាមួយសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។ ឪពុកម្តាយគ្រាន់តែត្រូវការពិន្ទុល្អពីសិស្សប៉ុណ្ណោះ ដែលជាការបញ្ជាក់ពីចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនសិស្សទាំងអស់រៀនបានល្អនោះទេ។ កុមារជាច្រើនរំលងថ្នាក់ ហើយទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្ត។ សិស្សសាលាស្ទើរតែទាំងអស់មានសំណួរអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែ។ មាន​ច្រើន ដំបូន្មានជាក់ស្តែងក្នុងរឿងនេះ។ ចូរយើងព្យាយាមដោះស្រាយដោយឡែកពីគ្នា។

គន្លឹះដំបូងអំពីរបៀបក្លាយជាសិស្សពូកែ៖ ផ្លាស់ប្តូរគំនិត និងអារម្មណ៍របស់អ្នក។

ដំបូងអ្នកត្រូវលៃតម្រូវខ្លួនអ្នកទៅនឹងរលកត្រឹមត្រូវ។ អ្នក​អាច​បាន​ត្រឹម​និទ្ទេស A ហើយ​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ល្អ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​មាន​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​អ្នក​ផ្ទាល់។ គ្មានគ្រូ អ្នកបង្ហាត់បង្រៀន ឬឪពុកម្តាយតឹងរ៉ឹងណានឹងបង្ខំអ្នកឱ្យសិក្សាបានល្អនោះទេ។

ស្រមៃថាអ្នកគឺជាសិស្សល្អម្នាក់រួចទៅហើយ ហើយតែងតែទទួលបានការសរសើរពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ មិត្តរួមថ្នាក់ និងមិត្តភក្តិនៅក្នុងទីធ្លាច្រណែននឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង ហើយទទួលបាននិទ្ទេស A ជាប់ៗគ្នា។ តើអ្នកចូលចិត្តលទ្ធផលនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះទេ? បើបាទ/ចាស រៀនពីគន្លឹះខាងក្រោមពីរបៀបដែលអ្នកអាចក្លាយជាសិស្សពូកែ។

មុនពេលផ្លាស់ប្តូររបស់អ្នក។ ពិភពខាងក្នុងវាចាំបាច់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូររូបរាង។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តពណ៌ភ្លឺ ស្លៀកពាក់បែបភ្លឺៗ ហើយលាបពណ៌សក់របស់អ្នកជាពណ៌អាស៊ីត នោះដល់ពេលត្រូវលះបង់វាទាំងអស់។ ផ្តល់ចំណូលចិត្តដល់សម្លៀកបំពាក់ការិយាល័យបុរាណ និងម៉ូដសក់ស្អាត។ តើ​អ្នក​ធ្លាប់​ឃើញ​ស្ត្រី​ជោគជ័យ​ម្នាក់​មាន​ក្រចក​ពណ៌​បៃតង​ភ្លឺ និង​សក់​ពណ៌​ផ្កាឈូក​ទេ? ជាការពិតណាស់មិនមែនទេ! ដូច្នេះ​កុំ​បណ្តោយ​ឱ្យ​ខ្លួន​ឯង​មើល​ទៅ​បែប​នេះ។ បង្ហាញការគោរពខ្លះ។

នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមស្លៀករ៉ូបបុរាណ ខោ និងអាវ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមចាប់អារម្មណ៍ខុសពីអ្នកដទៃទាំងស្រុង។ គ្រូបង្រៀននឹងគោរពអ្នក ហើយមិត្តភក្តិរបស់អ្នកនឹងកោតសរសើរអ្នក។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថា សូម្បីតែក្មេងប្រុសក្នុងថ្នាក់ក៏ចាប់ផ្តើមយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដែរ ព្រោះទាំងនេះគឺជាមនុស្សស្រីដែលថែរក្សាខ្លួនឯងដែលបុរសៗចូលចិត្ត។ ព្យាយាមផ្គូផ្គងរូបភាពអនាគតរបស់អ្នកជាសិស្សពូកែ។

ជំហានទីបី៖ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ

មុនពេលអ្នកក្លាយជាសិស្សពូកែ អ្នកនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែខ្លួនអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះអ្នកដទៃ ជាពិសេសចំពោះគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នករំលងសាលារៀនច្រើន ឬរៀនមិនបានល្អ នោះគ្រូរបស់អ្នកប្រហែលជាបង្កើតគំនិតអវិជ្ជមានអំពីអ្នក។ វាដល់ពេលហើយដើម្បីបំបែកគំរូនេះ។

ចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជាដែលអ្នកកំពុងសិក្សា។ សួរសំណួរនៅក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នា កុំចង់ដឹងចង់ឃើញពេក ដើម្បីកុំឱ្យមើលទៅល្ងង់។ ស្តាប់គ្រូដោយប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយកុំទទួលយោបល់ទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាមិនល្អ។

ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីនេះ គ្រូមិនចង់ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអ្នកទេ ប្រហែលជាអ្នកគួរនិយាយជាមួយគាត់។ ត្រូវចាំថា គ្រូគ្រាន់តែជាមនុស្សធម្មតាប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេនឹងធ្វើការទំនាក់ទំនងជានិច្ច។ សុំឱ្យគ្រូរបស់អ្នកពន្យល់ប្រធានបទដែលអ្នកមិនយល់ ឬធ្វើមេរៀនបុគ្គលមួយចំនួន។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺសមរម្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាដូចជា ពិជគណិត ធរណីមាត្រ រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ទាំងនេះ វិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដទាមទារការសិក្សាជាប់លាប់ និងបន្ត។ ប្រសិនបើអ្នករំលងប្រធានបទមួយចំនួន អ្នកនឹងមិនអាចយល់ពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហា និងឧទាហរណ៍បានទៀតទេ។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​វា​សំខាន់​ណាស់​ដែល​មិន​ត្រូវ​ខកខាន​អ្វី​ទាំងអស់​។

ទទួលបានដោយខ្លួនឯងនូវសៀវភៅកត់ត្រាឬសៀវភៅកត់ត្រាដាច់ដោយឡែកដែលអ្នកនឹងបញ្ចូលនិយមន័យទាំងអស់ឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាស្មុគស្មាញនិងជម្រើសសម្រាប់ដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ អ្នកក៏អាចសរសេររូបមន្ត និងតម្លៃលេខថេរដែលអ្នកត្រូវការ។

បើ​មាន​ចន្លោះ​ប្រហោង​ក្នុង​ចំណេះ​ដឹង​រួច​ហើយ សូម​ព្យាយាម​សិក្សា​សម្ភារៈ​ដែល​ខកខាន​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ សុំឪពុកម្តាយរបស់អ្នកឱ្យជួយអ្នក ពួកគេនឹងដឹងគុណចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នក ហើយអ្នកនឹងទទួលបានការសរសើរដែលសមនឹងទទួលបាន។ អ្នក​ប្រហែល​ជា​ត្រូវ​រៀន​មេរៀន​មួយ​ចំនួន​ជាមួយ​គ្រូ​បង្រៀន​ដើម្បី​បង្កើន​ចំណេះដឹង​របស់​អ្នក។

ជំហានទីប្រាំ៖ ការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

មុនពេលអ្នកអាចឈានមុខគេក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក អ្នកនឹងត្រូវរៀបចំឡើងវិញទាំងស្រុងនូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើពីមុនអ្នកបោះបង់ការរៀបចំមេរៀនរបស់អ្នករហូតដល់ពេលចុងក្រោយ អ្នកនឹងត្រូវបោះបង់វាចោល។ ការអង្គុយនៅកុំព្យូទ័រក្នុងរយៈពេលយូរ ហ្គេម និងការដើរអាចរង់ចាំបាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានពេលវេលារបស់វា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការដែលត្រូវការ អ្នកនឹងអាចធ្វើអ្វីដែលអ្នកស្រលាញ់បាន។ សូម​ឲ្យ​នេះ​ជា​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សម្រាប់​អ្នក។

ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកនៅថ្ងៃទទួល។ មួយសន្ទុះក្រោយមក អ្នកនឹងចូលចិត្តជម្រើសនេះ ពីព្រោះការងារដែលបានកំណត់កាលពីប៉ុន្មានថ្ងៃមុនសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃស្អែកត្រូវបានធ្វើរួចហើយ។ ផងដែរ ប្រធានបទដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់នឹងត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការធ្វើលំហាត់ ឬអានអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់។ ក្នុងករណីនេះព័ត៌មាននឹងត្រូវបានដាក់ក្នុងក្បាលរបស់អ្នកក្នុងចំនួនអតិបរមា។

ព្យាយាមស្តាប់គ្រូក្នុងថ្នាក់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ព្រោះអ្នកនឹងត្រូវការអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ កុំព្យាយាមចម្លងកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់អ្នក; វានឹងមិននាំឱ្យអ្នកជោគជ័យក្នុងការសម្រេចចិត្តពីរបៀបក្លាយជាសិស្សពូកែនោះទេ។

កុំបង្ខិតបង្ខំប្រធានបទ។ ព្យាយាមអានព័ត៌មានឱ្យបានច្រើនដង និងយល់ពីប្រធានបទនេះឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមយល់ជាជាងទន្ទេញចាំសម្ភារៈ នោះវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការក្លាយជាសិស្សពូកែ។

ជំហានទីប្រាំមួយដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ: ការចូលរួមនៅក្នុងជីវិតសាលារៀន

ដើម្បីទទួលបានការគោរព និងការសរសើរពីគ្រូ អ្នកចាំបាច់ត្រូវចាប់អារម្មណ៍។ ចាប់អារម្មណ៍លើជីវិតសាលារៀន និងព្រឹត្តិការណ៍នានា។ ចូលរួមក្នុងក្លឹប ការប្រកួត និងចូលរួមមេរៀនដោយឥតគិតថ្លៃ។ គ្រូបង្រៀនដែលមើលឃើញការស្រេកឃ្លានចំណេះដឹងរបស់អ្នក នឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណាត់ថ្នាក់អាក្រក់នោះទេ។

អ្នកប្រហែលជាត្រូវខកខានថ្នាក់មួយចំនួនដោយសារតែការចូលរួមក្នុងជីវិតសាលារៀន ប៉ុន្តែមិនមានគ្រូបង្រៀនម្នាក់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវដកសម្រាប់រឿងនេះទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ គ្រូ​នឹង​គាំទ្រ និង​សរសើរ​ពី​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​អ្នក​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ជា​អ្នក​ដឹក​នាំ។

ជំហានទីប្រាំពីរដល់កំពូល៖ ប្រាប់ការពិត

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែនៅសាលា? ឈប់កុហកគ្រូ និងមិត្តរួមថ្នាក់។

ការកុហកត្រូវបានលាតត្រដាងឆាប់ឬក្រោយមក ហើយនេះមិនធ្វើឱ្យសិស្សល្អមើលទៅល្អនោះទេ។ ព្យាយាមនិយាយការពិតទៅកាន់មនុស្សជានិច្ច ឬកុំនិយាយអ្វីទាំងអស់។ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ដែលបានចាប់សិស្សនៅក្នុងការកុហករួចហើយនៅកម្រិត subconscious ចាប់ផ្តើមបង្កើតគំនិតអវិជ្ជមានអំពីគាត់ដែលជាលទ្ធផលគឺពិតជាពិបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនិងទទួលបានការជឿទុកចិត្តពីមុន។

អ្នក​ក៏​មិន​គួរ​បញ្ឆោត​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​អ្នក​ដែរ។ ជាការពិតណាស់ ពួកគេនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អសម្រាប់រឿងនេះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាសិស្សដ៏ល្អម្នាក់ នោះត្រូវមានឧត្តមគតិក្នុងគ្រប់យ៉ាង។

ជម្រើសជំនួស

សិស្សសាលាខ្លះជឿថា គ្រឿងមន្តអាគម និងពិធីផ្សេងៗនឹងជួយឱ្យពួកគេក្លាយជាសិស្សពូកែ។ ដោយមិនសង្ស័យ មានភាពចៃដន្យនៅពេលដែល មុនពេលក្លាយជាសិស្សពូកែ ក្មេងស្រីម្នាក់នៅសាលាធ្វើពិធីមួយដែលគេហៅថា។

អាបធ្មប់ដែលពេញនិយមបំផុតគឺវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម។

ត្រូវការយក សន្លឹកទទេក្រដាស ហើយសរសេរនៅលើវា បំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសិស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងទទួលបាននិទ្ទេស A ជាប់។ បន្ទាប់ពីនេះអ្នកត្រូវដុតស្លឹកនេះហើយបែងចែកផេះលទ្ធផលជាបួនផ្នែក។ បន្ទាប់អ្នកត្រូវដាក់សំណល់នៃបំណងប្រាថ្នានៅជ្រុងនៃថ្នាក់រៀនដែលមេរៀននឹងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។

ជម្រើសមួយទៀតអំពីរបៀបក្លាយជាសិស្សពូកែគឺត្រូវប្រើវិធីសាស្ត្រមានឥទ្ធិពលលើគ្រូ។

កំឡុងពេលមេរៀន សូមក្រឡេកមើលគ្រូដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបញ្ជូនព័ត៌មានដល់គាត់អំពីថ្នាក់ដែលចង់បាន។ ប្រហែលជាអ្នកមានអំណោយនៃ hypnosis ហើយវិធីសាស្រ្តនេះនឹងទទួលបានជោគជ័យ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអាចចាត់ទុកថាខ្លួនឯងមានសំណាងណាស់។

មាន​អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​ឃុបឃិត​ឬ​អក្ខរាវិរុទ្ធ​បន្ទាប់​ពី​បាន​អាន​ដែល​អ្នក​នឹង​ក្លាយ​​​ជា​សិស្ស​ពូកែ​។

គួររំលឹកឡើងវិញថា សកម្មភាពវេទមន្តទាំងអស់មិនមានអំណាចបង្ហាញឱ្យឃើញទេ ហើយក្នុងករណីភាគច្រើនគឺគ្រាន់តែជាការលួងលោមប៉ុណ្ណោះ។ ដើម្បីសិក្សាបានល្អ ទទួលបានពិន្ទុល្អ និងមានការគោរពពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អ្នកត្រូវប្រឹងប្រែងឱ្យបានច្រើន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

រៀនគន្លឹះទាំងអស់អំពីរបៀបក្លាយជាសិស្សពូកែ។ វិភាគឥរិយាបថរបស់អ្នក ស្វែងយល់ពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។ សរសេរផែនការសកម្មភាពសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។

ត្រូវដឹងថា សូម្បីតែសិស្សពូកែដែលមិនបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន នឹងមិនដែលត្រូវបានផ្តល់សញ្ញាអាក្រក់ពីគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យរៀបចំម្តងទៀត។ សិស្ស​ដែល​បាន​និទ្ទេស A តែងតែ​ជំរុញ​ទឹកចិត្ត​បុគ្គលិក​សាលា។ ក្លាយជាសិស្សពូកែគឺអស្ចារ្យណាស់!

សូមចងចាំថា អ្នកនឹងមិនអាចក្លាយជាសិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមពេញមួយយប់នោះទេ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលអ្នកចង់បាន អ្នកនឹងត្រូវធ្វើការដោយខ្លួនឯងលើសពីមួយថ្ងៃ និងអាចលើសពីមួយខែ។ កុំអស់សង្ឃឹម ប្រសិនបើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដំបូងធ្វើឱ្យមានការមិនទុកចិត្តពីមិត្តរួមថ្នាក់ និងគ្រូរបស់អ្នក។ យូរ ៗ ទៅអ្វីៗនឹងធ្លាក់ចុះហើយអ្នកនឹងសម្រេចបានលទ្ធផលល្អ។ ឆ្ពោះទៅរកគោលដៅរបស់អ្នក ទោះមានរឿងអ្វីក៏ដោយ! ក្លាយជាសិស្សពូកែ និងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរបស់អ្នកសប្បាយចិត្ត!

សញ្ញាសំខាន់នៃទេពកោសល្យគឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដឹងពីអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។

(Petr Leonidovich Kapitsa)

អ្នកមានទេពកោសល្យ មានទេពកោសល្យលើគ្រប់វិស័យ។

(Lion Feuchtwanger)

នៅក្នុងជំពូកនេះយើងនឹងនិយាយអំពីទេពកោសល្យ។ យ៉ាងណាមិញ យោងតាមការស្រាវជ្រាវរបស់យើង វាជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ក្នុងចំណោមកត្តាដែលធ្វើអោយសិស្សពូកែម្នាក់។

ប៉ុន្តែតើទេពកោសល្យគឺជាអ្វី?

តោះមើលម្តងទៀត វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយហើយ​យើង​រៀន​ថា​ពាក្យ​នេះ​មក​ពី​ការ​វាស់​ទម្ងន់ “ទេពកោសល្យ” ដែល​ជា​ឈ្មោះ​កាក់​មាស​ផង​ដែរ។ ហើយវាជាប្រាក់ច្រើន។ អ្នក​ណា​ដែល​មាន​ទេពកោសល្យ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​អ្នក​មាន​អស្ចារ្យ។ នៅក្នុងគម្ពីរសញ្ញាថ្មី មានរឿងប្រៀបប្រដូចអំពីទាសករបីនាក់ ដែលម្ចាស់របស់ពួកគេបានផ្តល់ឱ្យពួកគេតាមទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ។ មនុស្សម្នាក់បានកប់ទេពកោសល្យរបស់គាត់នៅក្នុងដី (នេះគឺជាកន្លែងដែលវាបានមកពី) ការបញ្ចេញមតិពេញនិយម), បានផ្លាស់ប្តូរទេពកោសល្យទីពីររបស់គាត់, និងបង្កើនទីបីរបស់គាត់។ ចាប់តាំងពីសម័យព្រះគម្ពីរមក ពាក្យ "ទេពកោសល្យ" ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុង តាមន័យធៀប៖ ជាអំណោយទានរបស់ព្រះ ឱកាសបង្កើត ដែលមិនគួរត្រូវបានធ្វេសប្រហែស «កប់ក្នុងដី»។

សហសម័យរបស់យើងប្រើពាក្យ "ទេពកោសល្យ" ក្នុងន័យន័យធៀបយ៉ាងជាក់លាក់។ វចនានុក្រម​កំណត់​ទេពកោសល្យ​ថា​ជា «​សមត្ថភាព​និង​ជំនាញ​ជាក់លាក់​ដែល​មាន​ពី​កំណើត​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​ការ​ទទួល​បាន​ជំនាញ​និង​បទពិសោធន៍​»។

ទេពកោសល្យ, ដូចដែលវាប្រែចេញ, គឺខុសគ្នា។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំចូលចិត្តទ្រឹស្តីនៃទេពកោសល្យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី 20 ដោយជនរួមជាតិរបស់យើងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Boris Teplov, Vladimir Nebylitsyn និង V.S.

Teplov បាននិយាយត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងសាមសិបនៃសតវត្សទីចុងក្រោយនេះ។ មិនមានមនុស្សគ្មានជំនាញទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទេពកោសល្យអាចបង្ហាញខ្លួនវានៅអាយុផ្សេងៗគ្នា ឬវាអាចនឹងមិនភ្ញាក់ដឹងខ្លួនទាល់តែសោះរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់មនុស្ស។នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍៖ មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​ស្នាដៃ​ពី​កំណើត​របស់​អ្នក​លេង​វីយូឡុង​ដ៏​ឆ្នើម​ម្នាក់ ប៉ុន្តែ​គាត់​ផ្ទាល់ ឬ​ឪពុក​ម្ដាយ​របស់​គាត់​មិន​ដឹង​អំពី​វា​ទេ។ វីយូឡុងមិនលេចឡើងនៅក្នុងដៃរបស់គាត់ទាន់ពេលវេលាទេ។ ហើយជំនួសឱ្យការដើរកម្សាន្ត និងរីករាយពិភពលោកទាំងមូលជាមួយនឹងសិល្បៈរបស់គាត់ គាត់បានស្លាប់ដោយសារគាំងបេះដូងក្នុងអាយុហាសិបឆ្នាំក្នុងនាមជានាយកបច្ចេកទេសនៃសហគ្រាសដែលក្ស័យធន។ តើ​វា​មិន​មែន​ជា​ការ​អាម៉ាស់​ឬ?

ដូចគ្នានេះដែរអាចនិយាយបានអំពីមនុស្សចិតសិបភាគរយ៖ ទេពកោសល្យរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានរកឃើញទេ។ ហេតុដូច្នេះហើយ វិបត្តិរយៈពេលសែសិបឆ្នាំ ការស្រវឹងរីករាលដាល គ្រួសារបែកបាក់ ការប៉ុនប៉ងធ្វើអត្តឃាត - ទាំងអស់ដោយសារតែទេពកោសល្យមិនត្រូវបានភ្ញាក់ដឹងខ្លួនទាន់ពេល ហើយយន្តការនៃការយល់ដឹងអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានចាប់ផ្តើមក្នុងទិសដៅខុស។

អ្នកនិពន្ធ Lion Feuchtwanger ជឿថាមនុស្សមានទេពកោសល្យម្នាក់មានទេពកោសល្យក្នុងគ្រប់យ៉ាង។ នេះមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុងទេ។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 សិស្សនិងអ្នកដើរតាមរបស់ Teplov V.D. Nebylitsyn និង V.S. Merlin បានបង្កើតការរកឃើញដ៏សំខាន់ដូចខាងក្រោម: ពួកគេបានកំណត់ប្រភេទសត្វសំខាន់ៗចំនួនប្រាំពីរ ពីកំណើតទេពកោសល្យ ដែលបង្កើតបានជាគ្រីស្តាល់ប្រាំពីរជ្រុង។ នេះគឺជាប្រភេទនៃទេពកោសល្យដែលពួកគេបានកត់សម្គាល់:

1) តន្ត្រីនិងសិល្បៈ;

2) អក្សរសាស្ត្រ;

3) សិល្បៈ;

4) គរុកោសល្យ;

5) សហគ្រិន;

6) អ្នកគ្រប់គ្រង, អង្គការផងដែរ;

7) និង - យកចិត្តទុកដាក់! - ការអប់រំ។

ប្រភេទចុងក្រោយនៃទេពកោសល្យចាប់អារម្មណ៍យើងបំផុត។ ប៉ុន្តែ​ជា​ដំបូង​សូម​និយាយ​អំពី​មុខ​ទាំង​ប្រាំពីរ​។ ហើយនៅទីនេះ យើងត្រូវតែនិយាយអំពីការរកឃើញដ៏សំខាន់មួយទៀតរបស់ Nebylitsyn និង Merlin ពួកគេប្រកាសថា មនុស្សគ្រប់រូបមានយ៉ាងហោចណាស់បួនក្នុងចំណោមប្រាំពីរទេពកោសល្យ ខណៈដែលផ្នែកខ្លះនៃមនុស្សមានភាពលេចធ្លោនៃទេពកោសល្យមួយប្រភេទ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តបានរកឃើញថាទេពកោសល្យតន្ត្រី និងសិល្បៈគឺជារឿងធម្មតាបំផុត គ្រប់មនុស្សទីពីរនៅលើភពផែនដីមានវា។ រាល់មនុស្សទីពីរនៅលើភពផែនដីអាចច្រៀង រាំ ឬលេងឧបករណ៍ភ្លេងបានយ៉ាងល្អ ឬអាចគូរបានយ៉ាងល្អ។ (ផ្ទុយទៅនឹងទ្រឹស្តីនេះនៅក្នុង សម័យសូវៀតមិនមែនកុមារទាំងអស់ត្រូវបានទទួលយកចូលសាលាតន្ត្រី និងសិល្បៈទេ ប៉ុន្តែមានតែអ្នកដែលបានប្រឡងជាប់។) ក្រុមនេះក៏រួមបញ្ចូលមនុស្សដែលមានអំណោយផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ សមត្ថភាពក្នុងការដាក់គំនិតរបស់ពួកគេទៅជាទម្រង់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងបកប្រែរូបភាពដែលមើលឃើញទៅជាពាក្យសំដី។ ជាការពិតណាស់នៅលើវិបផតថលអ៊ីនធឺណិត Prose ។ RU និងកំណាព្យ។ Ru បានចុះឈ្មោះកវីស្ម័គ្រចិត្ត និងអ្នកនិពន្ធសុភាសិតមួយចំនួនធំ។ Eduard Uspensky ធ្លាប់បានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានកវីពីររយលាននាក់ក្នុងចំណោមពលរដ្ឋមួយរយហាសិបលាននាក់។ នៅ​ពេល​សួរ​ថា តើ​វា​អាច​ទៅ​រួច​ដោយ​របៀប​ណា លោក​បាន​ពន្យល់​ថា ៖ នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​យើង កវី​ទី​ពីរ​ក៏​សរសេរ​ក្រោម​ឈ្មោះ​ក្លែងក្លាយ​ដែរ។

ប៉ុន្តែ​ទេពកោសល្យ​ផ្សេង​ទៀត​គឺ​មាន​តិច​ជាង​ធម្មតា។ ដប់ភាគរយនៃមនុស្សភ្លឺជាមួយនឹងទេពកោសល្យសិល្បៈ។ មានគ្រូបង្រៀនច្រើនជាងបន្តិចតាមវិជ្ជាជីវៈ - ដប់ប្រាំភាគរយ។ មានសហគ្រិនចំនួន ១១ នាក់។ បាទ បាទ មានតែមនុស្ស 11 នាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមមនុស្ស 100 នាក់ដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងមុខជំនួញ រីកចម្រើន ក្លាយជាអ្នកមាន និងផុសចេញពីអ្វីទាំងអស់។ វិបត្តិសកល. នៅសល់ទាំងបន្លែ ឬលក់អាជីវកម្មរបស់ពួកគេទៅឱ្យអ្នកដែលមានទេពកោសល្យបន្ថែមទៀត ឬសូម្បីតែទៅបាត។

ចំនួនអ្នកគ្រប់គ្រងតិចបំផុតគឺ 4 ភាគរយ។ ដូច្នេះ អ្នកគ្រប់គ្រងល្អតែងតែមាន ហើយនឹងខ្វះខាត។ ជាការពិតណាស់ តែងតែមានចៅហ្វាយជាច្រើន ដែលយើងនឹងនៅដោយគ្មានពួកគេ ប៉ុន្តែមានតែអ្នកមានទេពកោសល្យបួននាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងចំណោមមួយរយនាក់។

កៅសិបភាគរយនៃមនុស្សមានទេពកោសល្យក្នុងការសិក្សា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទាំងអស់។ យើងទាំងអស់គ្នាបានរៀនដើរ និយាយគ្នា ប្រើរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ទំនាក់ទំនង... ហើយវាគឺជាទេពកោសល្យអប់រំរបស់យើងដែលបានជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។

ឥឡូវនេះយើងបានឈានដល់ទេពកោសល្យទីប្រាំពីរដែលជាការអប់រំ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអះអាងដូច្នេះ កៅសិបភាគរយនៃមនុស្សមានទេពកោសល្យសិក្សា(ឬនិយាយឱ្យសាមញ្ញជាងនេះទៅទៀត បុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទាំងអស់) នេះមិនមែនជាព័ត៌មានសម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់ទេ។ យ៉ាងណាមិញ នៅពេលមួយ យើងទាំងអស់គ្នាបានរៀនដើរ និយាយគ្នា ប្រើរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ ទំនាក់ទំនង និងច្រើនទៀត។ ហើយវាគឺជាទេពកោសល្យអប់រំរបស់យើងដែលបានជួយយើងទាំងអស់គ្នាក្នុងរឿងនេះ។

ខ្ញុំស្គាល់មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនដែលរៀនអ្វីមួយគ្រប់ពេល។ ហើយពួកគេធ្វើវាដោយសេចក្តីរីករាយ។ ទេពកោសល្យបង្រៀនរបស់ពួកគេធ្វើការជាមួយពួកគេ ម្ភៃបួនម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។

ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីពូរបស់ខ្ញុំ។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Igor ។ ដូច្នេះ ពូ​ខ្ញុំ​ឲ្យ​តែ​ខ្ញុំ​ស្គាល់​គាត់ គឺ​រៀន​អ្វី​មួយ​ឥត​ឈប់ឈរ។ ត្រឡប់ពីកងទ័ពវិញនៅឆ្នាំ ១៩៧៦ គាត់បានបង្រៀនខ្លួនឯងឱ្យលេងហ្គីតា។ មួយឆ្នាំក្រោយមកគាត់ត្រូវបានគេទទួលយកចូលទៅក្នុងក្រុមដ៏ល្បីល្បាញនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។ ពីរបីឆ្នាំក្រោយមក ក្រឹត្យមួយចេញមក៖ អ្នកដែលមិនមានការអប់រំផ្នែកតន្ត្រី (យ៉ាងហោចណាស់នៅសាលាតន្ត្រី) ត្រូវបានហាមប្រាមពីការរកប្រាក់ដោយការប្រគុំតន្ត្រី និងទេសចរណ៍ប្រទេស។ បន្ទាប់មកក្រុមពេញនិយមជាច្រើនបានទៅក្រោមដីឧទាហរណ៍ "អាងចិញ្ចឹមត្រី" ។ ពូ Igor ក៏ត្រូវបោះបង់ចោលនូវអ្វីដែលគាត់ស្រលាញ់ ហើយត្រូវរៀនវិជ្ជាជីវៈថ្មីជាបន្ទាន់។

គាត់បានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាអ្នកបើកបរ ហើយក្លាយជាអ្នកបើកបររថយន្តក្រុង។ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការជាអ្នកបើកបរផ្ទាល់ខ្លួន។ ទសវត្សរ៍ទី 90 បានវាយប្រហារ ហើយយុគសម័យនៃភាពជាសហគ្រិនបានចាប់ផ្តើម។ ប៉ុន្តែពូរបស់ខ្ញុំមិនបានក្លាយជាសហគ្រិនទេ គាត់មិនមានដើមទុនដំបូងទេ។ គាត់​បាន​បន្ត​ធ្វើ​ជា​អ្នក​បើក​បរ​បើក​បរ​ស្ត្រី​ម្នាក់​ដែល​កំពុង​បង្កើត​អាជីវកម្ម​នេសាទ​ក្នុង​ទីក្រុង​របស់​ខ្ញុំ។ សង្កេតឃើញថាពូខ្ញុំជាមនុស្សឆ្លាតណាស់ គាត់ចូលប្រឡូកក្នុងជំនួញ ហើយមិនយូរប៉ុន្មានគាត់បានក្លាយជានាយកបច្ចេកទេសទាំងមូល។ ផលិតកម្មត្រី. ហើយ​គាត់​ត្រូវ​ប្រញាប់​រៀន​នេសាទ និង​ម៉ាស៊ីន​ត្រជាក់។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ក៏​ដល់​ឧស្សាហកម្ម​សំណង់ ដើម្បី​បង្កើត​ហាង​លក់​រាយ​នៅ​ទូទាំង​សាធារណរដ្ឋ Chuvash ។ នៅអាយុហាសិបឆ្នាំ គាត់បានទិញសៀវភៅជាច្រើនក្បាល ហើយបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីកុំព្យូទ័រស្មុគស្មាញទាក់ទងនឹងការរចនា និងការសាងសង់។ ឥឡូវនេះគាត់គឺជាអ្នកឯកទេសលំដាប់កំពូលដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់។ ហើយ​ដោយ​គ្មាន​សញ្ញាបត្រ​អ្វី​ទេ ប៉ុន្តែ​អរគុណ​ចំពោះ​ទេពកោសល្យ​ផ្នែក​អប់រំ និង​សមត្ថភាព​រៀន​ដោយ​ឯករាជ្យ​របស់​ខ្ញុំ។ ហើយគាត់បានកំណត់ថ្នាក់សម្រាប់ការសិក្សានេះដោយខ្លួនឯង ឬផ្ទុយទៅវិញ និយោជករបស់គាត់ក្នុងទម្រង់នៃប្រាក់ឈ្នួល។

ទេពកោសល្យសិក្សាអាចបង្ហាញខ្លួនឯង និងធ្វើការបានពេញលេញនៅគ្រប់វ័យ។ យើងម្នាក់ៗនៅពេលណាមួយក្នុងជីវិតរបស់យើងអាចប្រើទេពកោសល្យអប់រំរបស់យើង ប្រសិនបើយើងមិនអនុញ្ញាតឱ្យវាដេកទេ យើងរក្សាវាជានិច្ចក្នុងការត្រៀមខ្លួនប្រយុទ្ធពេញលេញ។

មិត្តភ័ក្តិម្នាក់ទៀតរបស់ខ្ញុំ សូមហៅគាត់ថា Viktor Ivanovich បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសពីសាលាហោះហើរ ហើយអាចធ្វើការក្នុងសេវាកម្ម។ អាកាសចរណ៍ស៊ីវិល. ប៉ុន្តែសូម្បីតែពេលនោះ និយោជកដ៏ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតកំពុងតាមប្រមាញ់សិស្សពូកែ។ ហើយ Viktor Ivanovich ត្រូវបានគេផ្តល់ជូនឱ្យធ្វើការមិនត្រឹមតែនៅគ្រប់ទីកន្លែងនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ សន្តិសុខរដ្ឋសហភាពសូវៀត។ គាត់​ត្រូវ​រៀន​ជំនាញ​ចារកម្ម។ នៅពេលដែលសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារជំនួសសង្គមនិយម អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ត្រូវបានផ្តល់ការងារថ្មី - ដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្មសេដ្ឋកិច្ច។ គាត់ត្រូវចេះជំនាញពីរបន្ថែមទៀត គឺសេដ្ឋវិទូ និងមេធាវី។ លោក Viktor Ivanovich បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកំបាំងមុខពីសាកលវិទ្យាល័យចំនួនពីរបន្ថែមទៀត ហើយបានទទួលសញ្ញាបត្រកិត្តិយសចំនួនពីរបន្ថែមទៀត។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេនៅពេលដែល Viktor Ivanovich ចូលនិវត្តន៍ពីកាតព្វកិច្ចយោធាគាត់ត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យធ្វើការនៅ Sberbank នៃប្រទេសរុស្ស៊ីជាកន្លែងដែលគាត់នៅតែធ្វើការជាចៅហ្វាយធំដោយផ្តល់ឱ្យគ្រួសាររបស់គាត់នូវភាពរុងរឿងខ្ពស់។

ខ្ញុំដឹងរឿងបែបនេះជាច្រើនអំពីសិស្សពូកែ ដែលជាសិស្សពូកែគ្រប់វ័យ។ ពួកគេទាំងអស់បញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តថាទេពកោសល្យសិក្សាអាចធ្វើការបានពេញលេញនៅគ្រប់វ័យ។ នោះគឺយើងម្នាក់ៗអាចប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យអប់រំរបស់យើងបានគ្រប់ពេលក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ប៉ុន្តែ​ទាល់តែ​វា​មិន​ឲ្យ​គាត់​ដេក​ទេ ចាំ​គាត់​ត្រៀមខ្លួន​ប្រយុទ្ធ​យ៉ាង​ពេញលេញ​។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងចងចាំនិក្ខេបបទទីបីរបស់ Teplov៖ ទេពកោសល្យអាចដេកមិនលក់នៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ហើយថែមទាំងដេករហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃជីវិតរបស់គាត់។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងសាលាមិនមែនជាសិស្សពូកែ!

សិស្សដែលទៅសាលា ប៉ុន្តែមិនមែនជាសិស្សពូកែ គ្រាន់តែមិនបានដាស់ទេពកោសល្យសិក្សារបស់ពួកគេឱ្យទាន់ពេលវេលា មិនញុះញង់ និងមិនបានដំណើរការជាមួយវាពេញសមត្ថភាព។ ហើយ​អ្នក​មិន​គួរ​បញ្ឆោត​ខ្លួន​ឯង​ដោយ​និយាយ​ថា​មិន​មែន​អ្នក​រាល់​គ្នា​អាច​ជា​សិស្ស​ពូកែ​នោះ​ទេ​ ការ​សិក្សា​គឺ​ជា​ការ​ខិតខំ។ បាទ ការសិក្សាគឺជាការខិតខំ។ ប៉ុន្តែ​វា​នឹង​លែង​កើត​ឡើង​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ប្រែ​ក្លាយ​ការងារ​ទៅ​ជា​ភាព​រីករាយ។ ហើយភាពរីករាយអាចទទួលបានតែពីសកម្មភាពដែលទេពកោសល្យត្រូវបានអនុវត្ត។

កុមារដែលមិនបានសិក្សាឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព និងមិនបានក្លាយទៅជាសិស្សពូកែ ច្រើនតែឮពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដែលមិនបានក្លាយជាសិស្សពូកែ៖

- អូ យើងសូមជូនពរឱ្យយើងមានអាយុរបស់អ្នក! បើ​យើង​ត្រឡប់​មក​តុ​វិញ​យើង​បាន​ត្រឹម​និទ្ទេស A!

ហើយឪពុកម្តាយពិតជាត្រឹមត្រូវ។ តាមបទពិសោធន៍ជីវិត ពួកគាត់យល់ច្បាស់ថា ត្រូវសិក្សាតាមពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនបោះបង់ការសិក្សាទៅថ្ងៃអនាគត។

ស្ទើរតែគ្រប់គ្នាអាចសិក្សាបានល្អ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវដាស់ទេពកោសល្យសិក្សារបស់អ្នក ហើយធ្វើឱ្យវាដំណើរការពេញកម្លាំង។ ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តទេពកោសល្យក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក នោះវានឹងលែងត្រូវបានគេយល់ថាជាការខិតខំប្រឹងប្រែង ហើយនឹងក្លាយជាការរីករាយពិតប្រាកដ។

ចូរយើងធ្វើត្រាប់តាមស្ថានភាព ដូចដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តណែនាំ។ ស្រមៃមើលក្មេងប្រុសម្នាក់ឈ្មោះ Vova ដែលត្រូវក្រោកពីគេងនៅម៉ោងប្រាំពីរព្រឹកថ្ងៃអាទិត្យ ដើម្បីដើរលេងជាមួយថ្នាក់របស់គាត់។ ម្តាយចិត្តល្អអាណិត Vova ហើយឱ្យគាត់ដេក។ ពិតណាស់ គាត់គេងលក់ស្រួល ប៉ុន្តែគាត់មិនសប្បាយចិត្តខ្លាំងចំពោះវាទេ។ ថ្នាក់បានធ្វើដំណើរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ហើយបុរសមិនអាចតាមទាន់!

ដូចគ្នា​នេះ​ដែរ ទេពកោសល្យ​ក្នុង​ការ​សិក្សា​អាច​គេង​លក់​តាម​អ្វី​ក៏​បាន។ មានតែអ្នកដែលគេងមិនលក់ទេដែលនឹងទៅឆ្ងាយហើយវានឹងមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការតាមពួកគេ។ វាដូចជានៅក្នុងកីឡាដែរ៖ ប្រសិនបើអ្នកធ្លាក់ពីក្រោយនៅពេលចាប់ផ្តើម អ្នកនឹងមិនអាចតាមទាន់រហូតដល់ទីបញ្ចប់នោះទេ។ តើការសន្និដ្ឋាននេះបង្ហាញអ្វីខ្លះ? សាមញ្ញ​ណាស់។ អ្នកមិនអាចឱ្យទេពកោសល្យបង្រៀនរបស់អ្នកដេកលក់បានទេ។ អ្នកមិនអាចបណ្តោយឱ្យទេពកោសល្យសិក្សារបស់អ្នកខ្ជិលបានទេ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីៗនឹងដំណើរការ។

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការណែនាំរហ័ស អ្នកអាចនិយាយបាន។ ការណែនាំជាជំហាន ៗដើម្បីដាស់ទេពកោសល្យបង្រៀនរបស់អ្នក។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យវាដំណើរការនៅគ្រប់អាយុ គ្រប់ថ្នាក់ ក្នុងវគ្គសិក្សាណាមួយ។

នាឡិការោទិ៍សម្រាប់ការរៀនទេពកោសល្យ

អ្នក​បាន​បោះ​ជំហាន​ដំបូង​រួច​ហើយ។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកកំពុងកាន់សៀវភៅនេះនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក អ្នកមានបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាសិស្សពូកែម្នាក់។ ហើយជំហានដំបូងដូចដែលពួកគេនិយាយគឺសំខាន់បំផុត។ មាន​អ្វី​បន្ទាប់?

យើងត្រូវដាស់ទេពកោសល្យ។ ប្រុងប្រយ័ត្ននិងទន់ភ្លន់ដើម្បីកុំឱ្យភ័យខ្លាច។ ប្រសិនបើអ្នកស្រែកដាក់ត្រចៀកអ្នកដេក៖ “ក្រោកឡើង!!!” ប្រាកដណាស់ គាត់នឹងភ្ញាក់ហើយ។ ប៉ុន្តែ​ប្រាកដ​ណាស់​ក្រោយ​ការ​ភ្ញាក់​ពី​ដំណេក​បែប​នេះ គាត់​នឹង​មាន​អារម្មណ៍​ឈឺ និង​ខូច។ វាដូចគ្នាជាមួយនឹងទេពកោសល្យ។ យើងត្រូវធ្វើសកម្មភាពនៅទីនេះបន្តិចម្តងៗ។ ដំណើរការនេះអាចចំណាយពេលពីច្រើនខែទៅមួយឆ្នាំ ឬច្រើនជាងនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយថាសកម្មភាពដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់បំផុតនឹងក្លាយទៅជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប្រសិនបើអ្នកបង្វែរវាទៅជាហ្គេម។ អ្នកមានឱកាសលេងជាមួយខ្លួនឯង។ អ្វី? ប្រើការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។

ដូច្នេះ វាចាប់ផ្តើមដោយកំណត់គោលដៅពីរ។

គោលដៅអតិបរមាគឺចង់ក្លាយជាសិស្សពូកែ។

ភារកិច្ចអប្បបរមាគឺដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែក្នុងមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាន និងដែលអ្នកចូលចិត្ត។

នេះជាកិច្ចការអប្បបរមាដែលយើងត្រូវចាប់ផ្តើម។ វាត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងចលនាជាច្រើន។

បើកដំណើរការទេពកោសល្យអប់រំទៅជាឧបករណ៍ដំបូង។អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាមួយ ឬពីរដែលស្ថានភាពអំណោយផលបំផុត មានបួន ឬសូម្បីតែប្រាំ។ ទាំង​នេះ​ជា​បន្ទាយ​ដែល​ត្រូវ​វាយ​លុក​មុន​គេ (យើង​ប្រើ​ពាក្យ​នេះ​បើ​យើង​លេង​សង្គ្រាម)។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺដើម្បីក្លាយជាសិស្សពិតប្រាកដមួយរយភាគរយនៅក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងនេះ។ នេះគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់បំផុត។ អ្នក​នឹង​បង្ហាញ​ខ្លួន​ឯង​ថា លទ្ធផល​សិក្សា​ដ៏​ល្អ​គឺ​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ទាំង​ស្រុង។ ហើយទេពកោសល្យសិក្សារបស់អ្នកនឹងទទួលបានវីតាមីនសម្រាប់ការលូតលាស់របស់វាក្នុងទម្រង់ A's ។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសាលារៀន ដំណាក់កាលនេះអាចចំណាយពេលមួយ ឬពីរត្រីមាសសិក្សា។

ប្តូរទៅល្បឿនទីពីរ។បន្ថែមពីរឬបីបន្ថែមទៀតទៅធាតុពីរដំបូង។ ចូរ​បោះ​កម្លាំង​របស់​អ្នក​ទាំង​អស់​ទៅ​លើ​ពួកគេ​ដោយ​មិន​ភ្លេច ប្រាកដ​ណាស់​តំណែង​ដែល​បាន​យក​ក្នុង​ដំណាក់កាល​ដំបូង។ ពួកគេមិនអាចប្រគល់បានទេ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វានឹងមានការពិបាក ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត អ្នកមានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានរួចហើយ ហើយការរំភើបនឹងពិតជាត្រូវបានបន្ថែមទៅវា។ ការទទួលបាន A ត្រង់គឺដូចជាអាជីវកម្មធំ។ មិនអាចមានពួកគេច្រើនពេកទេ។ ខ្ញុំចង់បានកាន់តែច្រើន។ បន្ទាប់​មក​ដល់​ចំណុច​របត់​មួយ​នៅ​ពេល​ដែល​វា​មិន​អាច​ដក​ថយ​បាន​ទៀត​នោះ ជីវិត​ដែល​គ្មាន A នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ស្មាន​មិន​ដល់។

ទេពកោសល្យរបស់អ្នកបានភ្ញាក់ដឹងខ្លួន ហើយធ្វើការពេញសមត្ថភាព ហើយឥឡូវនេះគាត់នឹងធ្វើការឱ្យអ្នកពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។

វាដល់ពេលដែលត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់វាយលុកបន្ទាយដែលនៅសល់។

ប្តូរទៅអតិបរមា។យើងបន្តទៅការបំពេញភារកិច្ចអតិបរមា។ ហើយដំបូងយើងត្រូវសម្រេចចិត្តលើយុទ្ធសាស្ត្រ។

នៅក្នុងសង្គ្រាមណាមួយ ត្រូវតែស្វែងរកសម្ព័ន្ធមិត្ត។ ក្នុងករណីនេះ សម្ព័ន្ធមិត្តល្អបំផុតរបស់អ្នកគឺឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។ ពួកគេច្បាស់ជាត្រូវប្រាប់ពួកគេអំពីការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ ហើយសុំជំនួយ។ យ៉ាងហោចណាស់ជំនួយខាងសីលធម៌ យើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះនៅក្នុងជំពូក “មាតាបិតាគឺជាគ្រូបង្វឹករបស់សិស្សឆ្នើម”។ ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរគឺគ្រូបង្រៀន។ មធ្យោបាយ​ល្អ​បំផុតចុះឈ្មោះការគាំទ្ររបស់ពួកគេ - និយាយអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែក្នុងមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ យើងក៏បាននិយាយអំពីរឿងនេះខាងលើផងដែរ។ ត្រូវប្រាកដថាធ្វើការចរចាទាំងអស់ដោយផ្ទាល់ ពីមួយទៅមួយ ដើម្បីស្វែងរកពេលវេលាដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់រឿងនេះ។

បន្ទាប់មកយើងត្រូវផ្តល់ការគាំទ្រពីខាងក្រោយ។ មិត្ត​រួម​ថ្នាក់ C បង្ក​គ្រោះថ្នាក់​ពិសេស​នៅ​ខាង​ក្រោយ។ មិនចាំបាច់ប្រាប់ពួកគេអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែនោះទេ។ កុំអោយពួកគេទាយអ្វីទាំងអស់។ បើមិនដូច្នេះទេ ភាគច្រើនទំនងជាពួកគេនឹងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្វែរអ្នកពីការសិក្សារបស់អ្នក ហើយនាំអ្នកចូលទៅក្នុងពិភពនៃការកម្សាន្ត ការលួងលោម និងហ្គេមកុំព្យូទ័រ។ ប្រយ័ត្នមិត្តបែបនេះ។ ពួកគេដូចជាអ្នកបំផ្លិចបំផ្លាញនៅខាងក្រោយរបស់អ្នក។ មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីពង្រឹងផ្នែកខាងក្រោយរបស់អ្នកគឺស្វែងរកមិត្តដ៏ល្អម្នាក់ ប៉ុន្តែយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងជំពូកមួយក្នុងចំណោមជំពូកខាងក្រោម។

ក្នុងពេលនេះ ចូរយើងបង្កើតច្បាប់ទីមួយ និងសំខាន់របស់សិស្សពូកែ។

ដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែ ហើយនៅតែជាសិស្សមួយរូបរហូតដល់ទីបញ្ចប់ សូមប្រើសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់អ្នកទាំងអស់ ហើយជាដំបូង ត្រូវប្រើទេពកោសល្យសិក្សារបស់អ្នកឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។ ចងចាំ​ថា មនុស្ស​ទាំងអស់ មានសមត្ថភាពរៀន។

ជំពូក​ទី​ពីរ

ចាប់ផ្តើមការសិក្សារបស់អ្នកជាមួយនិទ្ទេស A

ដើម្បីជោគជ័យ សិស្សត្រូវតាមទាន់អ្នកដែលនៅខាងមុខ ហើយមិនចាំអ្នកដែលនៅពីក្រោយ។

(អារីស្តូត)

អ្នកណាមានពេលញ៉ាំ!

(ពាក្យរបស់កុមារ)

អ្នកណាក្រោកពីព្រលឹម ព្រះជាម្ចាស់ប្រទានអោយ។

(សុភាសិត)

តើការវាយតម្លៃនេះជាអ្វី? សំណួរហាក់ដូចជាសាមញ្ញ។ ប៉ុន្តែវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការឆ្លើយ។

ទីមួយ នេះ​ជា​សញ្ញា​សម្គាល់​ក្នុង​បញ្ជី​ឈ្មោះ​សាលា កំណត់ហេតុ​ប្រចាំថ្ងៃ សៀវភៅ​កត់ត្រា​សិស្ស ឬ​សន្លឹក​ប្រឡង។ លេខពីពីរទៅប្រាំ ឬនិមិត្តសញ្ញាពាក្យសំដី៖ ល្អ ល្អ ពេញចិត្ត មិនពេញចិត្ត។

ទីពីរ ការវាយតម្លៃគឺជាសូចនាករនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាននៅក្នុង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងត្រូវចំណាយលើពួកគេ។

ទី​៣ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ទៅ​សិក្សា​។

នរណាម្នាក់អាចជំទាស់៖ ពួកគេសិក្សាដើម្បីចំណេះដឹង មិនមែនសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់ថ្នាក់នោះទេ។ អ្នកខ្លះថែមទាំងប្រកែកថាថ្នាក់គឺជាអំពើអាក្រក់ដ៏សំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល ហើយពួកគេគួរតែត្រូវបានលុបចោល។ និយាយអីញ្ចឹង នេះជាអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើនៅក្នុងសាលាស៊ុយអែត។ មិនមានពីរឬប្រាំទេ។ ជនជាតិស៊ុយអែតសប្បាយចិត្ត ពិភពលោកទាំងមូលច្រណែននឹងពួកគេ។ ប៉ុន្តែយើងមិនរស់នៅក្នុងប្រទេសស៊ុយអែតទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ហើយគ្មាននរណាម្នាក់បានលុបចោលប្រព័ន្ធវាយតម្លៃរបស់យើងទេ។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ដូច្នេះ​មែន​នោះ វា​មាន​ន័យ​ថា​យើង​សិក្សា​ដើម្បី​ពិន្ទុ។

ការសិក្សាគឺជាការងារ ហើយការសិក្សាដ៏ល្អគឺជាការងារលំបាក។ ហើយតម្លៃសម្រាប់វាគឺការវាយតម្លៃ។ សម្រាប់សិស្សសាលា និងសិស្ស ថ្នាក់គឺដូចគ្នានឹងប្រាក់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែរ។ ហើយដោយវិធីនេះមានគំរូបែបនេះ៖ ថ្នាក់ខ្ពស់ជាងក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា កម្រិតប្រាក់ខែកាន់តែខ្ពស់នៅពេលក្រោយ។ សិស្សពូកែមានទម្លាប់ទទួលបានរង្វាន់ខ្ពស់សម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេ ហើយធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីធានាថាប្រាក់ខែរបស់ពួកគេខ្ពស់។ ហើយប្រាំបួនដងក្នុងចំណោមដប់ពួកគេជោគជ័យ។ ពួកគេជាសិស្សពូកែ! ហើយអ្នកដែលជាប់និទ្ទេស C នៅសាលា ឬមហាវិទ្យាល័យ ក្រោយមកយល់ព្រមលើប្រាក់ខែតិចតួច។

ប្រសិនបើអ្នកបានសម្រេចចិត្តធ្វើជាសិស្សពូកែ ហើយកំពុងកាន់សៀវភៅនេះក្នុងដៃ សម្រេចបាននិទ្ទេស A សូមកុំដោះស្រាយឱ្យតិច។ ហើយនៅក្នុង ជីវិតពេញវ័យដូចគ្នា ហើយកុំសុបិនអំពីពេលវេលាដែលប្រព័ន្ធវាយតម្លៃនឹងត្រូវលុបចោល កុំរំពឹងថានឹងមានសេចក្តីមេត្តាករុណាពីធម្មជាតិ។ អ្នកត្រូវតែរកបានគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង។ ថ្នាក់ដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។

ហើយតាមពិតទៅវាងាយស្រួលជាងអ្នកគិតបន្តិច។

អាថ៌កំបាំងដែលសិស្សពូកែដឹង

នៅពេលដែលមួយភាគបួន កន្លះឆ្នាំមកដល់ទីបញ្ចប់ ឬឆ្នាំសិក្សាមួយផ្សេងទៀតបានបញ្ចប់ ពេលវេលាដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការបើកប្រាក់ខែចាប់ផ្តើម។ នោះមិនមែនជាប្រាក់ខែទេ ខ្ញុំបានធ្វើការកក់ទុក ប៉ុន្តែថ្នាក់ប្រចាំត្រីមាស ពាក់កណ្តាលឆ្នាំ ប្រចាំឆ្នាំ និងចុងក្រោយ។ អូ ហើយ​នេះ​ជា​រឿង​ពិបាក​ណាស់!

មាន​មនុស្ស​ជិត​សាមសិប​នាក់​ក្នុង​ថ្នាក់​នីមួយៗ ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ត្រូវ​ចាត់​ថ្នាក់។ តើវារួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? ជាការពិតណាស់ពីការវាយតម្លៃដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរួចហើយ។ គណនេយ្យចាប់ផ្តើម។ ពិន្ទុត្រូវបានបន្ថែម បែងចែក និងមធ្យមត្រូវបានបង្ហាញ។ លើសពីនេះទៅទៀត វាចាំបាច់ក្នុងការគិតគូរពី "ទម្ងន់" ផ្សេងៗគ្នានៃការវាយតម្លៃ។ យ៉ាងណាមិញពួកគេក៏ខុសគ្នាដែរ។ ប្រាំសម្រាប់ សាកល្បង- ពីរ ឬបីដងមានតម្លៃជាង "A" សម្រាប់ការងារជាក្រុម ឬសម្រាប់ការងារសកម្មក្នុងថ្នាក់ អំឡុងពេលការស្ទង់មតិជួរមុខ។ ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយផ្ទាល់មាត់ និងរបាយការណ៍ក៏មានទម្ងន់ខ្ពស់ផងដែរ។ ចំពោះ​សារ​នោះ នាង​មាន​ចិត្ត​សុភាព​ជាង។ សម្រាប់អត្ថបទដែលបានទាញយកពីអ៊ីនធឺណិត វាជាការបំភាន់ទាំងស្រុង។ ជាទូទៅ ការយកមធ្យមនព្វន្ធមិនមែនជាវិធីសាស្ត្រសំខាន់សម្រាប់បូកសរុបលទ្ធផលទេ មានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនទៀត។

ការចាត់ថ្នាក់គឺជាការងារដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ការព្យាយាម និងធ្ងន់ធ្ងរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់បំផុតនៃសកម្មភាពបង្រៀន ដែលគ្រូតែងតែខ្វះពេលវេលា។ វាក៏មានកំហុសផងដែរ ជាពិសេសនៅពេលដែលសិស្សមាន vinaigrette នៃថ្នាក់។ នេះគឺជាកន្លែងដែលទឹកភ្នែក ការបញ្ចុះបញ្ចូល និងល្បិចផ្សេងៗចាប់ផ្តើម។ មនុស្សខ្លះមានបំណងចង់បាន A ខ្លះទៀត B ហើយសម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតសូម្បីតែ C ហាក់ដូចជាសុភមង្គលដែលមិនអាចទទួលបាន។ ហើយបន្ទាប់មករឿងអាស្រូវជាមួយឪពុកម្តាយចាប់ផ្តើម (សូមមើលជំពូក "ម៉ាក់អាស្រូវ ប៉ាដែលភ័យ")។ អូ នេះមិនមែនជារឿងងាយស្រួលទេ!

សម្រាប់​សិស្ស​ពូកែ ថ្នាក់​ទាប​គឺជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ប្រឈម​នឹង​ការ​ប្រកួត។ ហើយវាត្រូវបានកែដំរូវនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ ឬត្រូវបានរារាំងដោយចំនួនពីរដងនៃប្រាំ ដូច្នេះវាមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងម៉ាស់នៃថ្នាក់ល្អនោះទេ។

ប៉ុន្តែការចាត់ថ្នាក់សិស្សពូកែគឺងាយស្រួល និងរីករាយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់ជាមួយពួកគេ! ប្រាំ ឬប្រាំមួយប្រាំមួយជាប់គ្នានៅក្នុងទស្សនាវដ្តី ម្តងម្កាលមានបួនក្នុងចំណោមពួកគេ កម្រមានបីណាស់។ ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​មិន​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ទេ ព្រោះ​ក្នុង​ករណី​ប្រាំបី​ក្នុង​ចំណោម​ដប់​ករណី​ដែល​ថ្នាក់​មិនល្អ​ត្រូវ​បាន​កែ​ឬ​កែលម្អ​រួចហើយ។ សិស្សពូកែក៏ជាមនុស្សដែរ ពួកគេកម្រមានការបែកបាក់ និងបរាជ័យណាស់។ បីនិងសូម្បីតែពីរ។ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​សិស្ស​ពូកែ​ណា​ម្នាក់ ពិន្ទុ​ទាប​គឺ​ជា​បញ្ហា​ប្រឈម​នឹង​ការ​ប្រកួត។ ហើយគាត់មិនដែលបដិសេធការប្រឈមនេះទេ។ ថ្នាក់មិនល្អត្រូវបានកែនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់ ឬត្រូវបានរារាំងដោយ A's ពីរដង ដូច្នេះវាមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងចំនួននៃពិន្ទុល្អនោះទេ។

តើ​ខ្ញុំ​បាន​ផ្តល់​ពិន្ទុ​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​រយៈពេល​មួយ​ទសវត្សរ៍​កន្លះ​នៃ​ការងារ? រាប់ពាន់នាក់!

ហើយប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំបានសង្កេតឃើញគំរូដូចគ្នា។ សិស្សពូកែទទួលបាននិទ្ទេស A របស់ពួកគេ ជាក្បួននៅក្នុងឆមាសទីមួយនៃត្រីមាស ឬពាក់កណ្តាលឆ្នាំ។ ពួកគេមិនអាចរង់ចាំបង្ហាញខ្លួនឯង និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេបានទេ។

តើរឿងនេះកើតឡើងជាធម្មតាដោយរបៀបណា?

ពេល​គ្រូ​ពិនិត្យ​កិច្ចការ​ផ្ទះ គាត់​តែង​តែ​សួរ​សំណួរ​ដដែល​ថា “មាន​អ្នក​ណា​ចង់​ឆ្លើយ​ទេ?” អ្នកដែលលើកដៃឡើងទៅក្តារ។ សិស្សពូកែគ្រប់រូបប្រើច្បាប់ដែលមិនបានសរសេរនេះ។ គាត់មកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៅថ្ងៃដំបូង និងសប្តាហ៍នៃអាណត្តិ។ ហើយប្រមូលបាន A ។ ត្រឹមពាក់កណ្តាលត្រីមាស គាត់មានកម្រិតថ្នាក់ និងកំប៉ុង ដៃបន្ថែមទៀតកុំពន្យារពេល ប៉ុន្តែត្រូវរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់បន្ថែមទៀតសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត និង ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់សម្រាប់ការប្រឡង និងការប្រឡង។

សិស្សពូកែស្ម័គ្រចិត្តឆ្លើយខ្លួនឯង ហើយព្យាយាមរកបាននិទ្ទេស A នៅថ្ងៃដំបូង និងសប្តាហ៍នៃត្រីមាស។ នៅពាក់កណ្តាលត្រីមាស គាត់មានថ្នាក់បម្រុងរឹងមាំរួចហើយ ហើយគាត់ស្ទើរតែត្រូវបានធានានូវចំណាត់ថ្នាក់ចុងក្រោយដ៏ល្អ។

សិស្សមិនពូកែធ្វើផ្ទុយពីនេះ។ គាត់មិនប្រញាប់ទេ។ វាហាក់ដូចជាគាត់ថាគាត់មានពេលច្រើន ដែលអ្វីៗនៅតែមាននៅខាងមុខ ហើយគាត់តែងតែអាចរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបាន។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការនិយាយអំពីសកម្មភាពរីករាយ និងការកម្សាន្តរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែពេលវេលាកន្លងផុតទៅយ៉ាងលឿនដោយមិនបានរំពឹងទុក ហើយជួរឈរដែលមានការវាយតម្លៃគឺទទេ។ គ្រូ​ឃើញ​ដូច្នេះ​ក៏​ហៅ​គាត់​ទៅ​កាន់​ក្ដារ។ ប៉ុន្តែមេរៀនត្រូវបានរៀបចំមិនបានល្អ! ព្រោះកាលពីម្សិលមិញជាថ្ងៃខួបកំណើតរបស់មិត្តសម្លាញ់ ម្តាយ ជីដូន ឬមីង ហើយមិនមានពេលសម្រាប់ធ្វើផ្ទះទេ ព្រោះខ្ញុំត្រូវរៀបចំអាហារពេលថ្ងៃត្រង់ រួចហើយគ្រប់គ្នាក៏សប្បាយ ពេលនោះខ្ញុំត្រូវបោសតុ និងលាងចាន។ . ហើយនៅទីនេះវាគឺបីនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនិងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ វាល្អប្រសិនបើវាមិនមែនជា deuce ។ ហើយបន្ទាប់មកការប្រយុទ្ធបន្តសម្រាប់កំពូលទាំងបួនឬសូម្បីតែកំពូលទាំងបី។

ឱកាសនៃការក្លាយជាសិស្សពូកែជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះគឺសូន្យ។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចជានៅក្នុងកីឡា។ អ្នករត់ប្រណាំងក៏ប្រមូលកម្លាំងទាំងអស់របស់គាត់នៅដើមដំបូងនៃការប្រណាំង ដើម្បីឈានទៅមុខ ហើយនៅពេលដែលគូប្រជែងទាំងអស់ត្រូវបានទុកចោល ដើម្បីស្ងប់ស្ងាត់ និងដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ឈានដល់ទីបញ្ចប់។ ហើយនៅទីនេះពួកគេគឺជាវេទិកា និងមេដាយមាស។

នៅក្នុងការសិក្សា ចម្ងាយដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ គឺការរត់ម៉ារ៉ាតុង។ ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ដំណាក់​កាល ដោយ​បំបែក​ដោយ​វិស្សមកាល។ ឧទាហរណ៍មួយភាគបួនមានរយៈពេលពីរខែ។ នេះមានន័យថាក្នុងរយៈពេល 3 សប្តាហ៍ដំបូង អតិបរមា 4 អ្នកត្រូវប្រមូល A ។ មានកាន់តែច្រើន កាន់តែប្រសើរ។ នេះស្ទើរតែធានានូវចំណាត់ថ្នាក់ដ៏ល្អចុងក្រោយ។ ជាទូទៅកន្លែងដែលវាគួរតែ។ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីកន្លះឆ្នាំ នោះអ្នកត្រូវសន្សំពិន្ទុ A សម្រាប់ពីរខែដំបូង។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែដែលនៅសល់ អ្នកអាចទទួលបានវាយឺតៗ និងដោយគ្មានភាពតានតឹងច្រើន។ អ្វីៗនឹងផ្លាស់ទីដោយខ្លួនឯង ដោយនិចលភាព។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះពេញមួយឆ្នាំ។ មានបួនត្រីមាសក្នុងមួយឆ្នាំ បីដំបូងគួរត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប្រាំ ហើយបន្ទាប់មកវានឹងមិនពិបាកពេកក្នុងការទទួលបាន "ល្អឥតខ្ចោះ" នៅទីបញ្ចប់នោះទេ។

នេះគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សពូកែ។ ខែដំបូងនៃត្រីមាសគឺជាការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អបំផុត។ ខែនៃការសំរាកលំហែនិងសម្រាក។ ថ្នាក់​ល្អ​នៅ​ដើម​ត្រីមាស​នីមួយៗ​នៅ​ទី​បំផុត​បន្ថែម​រហូត​ដល់ "A" នៅ​លើ​វិញ្ញាបនបត្រ​សាលា។

ជាទូទៅនេះគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ អ្នកខំប្រឹងប្រែងអស់មួយខែ ហើយទទួលបានពិន្ទុល្អ អ្នកសម្រាករយៈពេលមួយខែ ហើយមើលពីរបៀបដែលអ្នកដទៃកំពុងតានតឹង ស្ទើរតែទទួលបានបួន និងបីតិចៗ។ ហើយដូច្នេះនៅលើឆ្នាំទាំងអស់។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់ ឆ្នាំសិក្សាបួនប្រាំសម្រាប់ត្រីមាសងាយស្រួលបន្ថែមរហូតដល់ប្រាំប្រចាំឆ្នាំធំមួយ។ ហើយប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ វាប្រែទៅជា A នៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រសាលា។

ដោយផ្អែកលើចំណុចទាំងអស់ខាងលើ យើងអាចបង្កើតច្បាប់ទីពីរនៃសិស្សពូកែបានយ៉ាងងាយស្រួល។

ដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែ គ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃដំបូង និងសប្តាហ៍នៃសាលា។ ប្រមូល​ពិន្ទុ​ល្អ​ៗ កាន់តែ​ល្អ​។ កែពិន្ទុមិនល្អនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ សូមចាំថា ការវាយតម្លៃខ្ពស់នៅថ្ងៃនេះមានន័យថា ប្រាក់ខែខ្ពស់របស់អ្នកនៅថ្ងៃស្អែក។

ជំពូកទីបី

ខិតទៅជិតចំណេះដឹង

នៅ​ក្នុង​ការ​បង្រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ សាស្ត្រាចារ្យ​ដែល​នឿយ​ហត់​បាន​ជូត​មាត់​របស់​គាត់៖

- ស្ងាត់ៗសិស្សប្អូន! ប្រសិនបើជួរខាងមុខយ៉ាងហោចណាស់ពាក់កណ្តាលគ្មានសម្លេងដូចជួរកណ្តាល នោះជួរខាងក្រោយអាចដេកដោយសន្តិភាព។

(កំប្លែង)

ប្រហែលដប់ឆ្នាំមុនខ្ញុំបានធ្វើការរកឃើញមួយដែលធ្វើអោយខ្ញុំស្រឡាំងកាំង។

រឿងនេះបានកើតឡើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំគ្រូបន្ទាប់។ កៅអីខាងមុខទាំងអស់ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយស្ត្រី កៅអីកណ្តាលផងដែរ ហើយបុរសពីរបីនាក់ត្រូវតែពេញចិត្តជាមួយនឹងកៅអីនៅខាងក្រោយ។ ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​ថា​មាន​បញ្ហា​អ្វី​នៅ​ក្នុង​របៀបវារៈ​នោះ​ទេ។ បាទ ខ្ញុំមិនចាំអ្វីទាំងអស់អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់គ្រូនេះ! ខ្ញុំចាំបានថា គ្រូភូមិសាស្ត្រ និងខ្ញុំបានពិភាក្សាគ្នាអំពីការប្រកួតបាល់ទាត់ដែលបានកើតឡើងកាលពីថ្ងៃមុន បន្ទាប់មកយើងមើលអត្ថបទក្នុងកាសែត ប្រាប់គ្នាពីរបីម៉ាត់ថ្មីៗនេះ និយាយលេងជាមួយអ្នកដែលអង្គុយទល់មុខយើង។ បន្ទាប់មកគាត់ចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលកាបូបរបស់គាត់ ហើយខ្ញុំធុញបន្តិច ខ្ញុំចាប់ផ្តើមគូរអារក្សតូចៗនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់សិស្សរបស់ខ្ញុំ។

យើងទាំងពីរនាក់មិនមានពេលសម្រាប់អ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀននោះទេ។ ហើយមិនត្រឹមតែសម្រាប់យើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់គ្រូទាំងដប់ពីរនាក់ ដែលអង្គុយនៅខាងក្រោយ និងតុចុងក្រោយ។ នាយក​បាន​បន្ត​បញ្ចេញ​មតិ​មក​យើង ហើយ​ដាស់តឿន​យើង​កុំ​ឲ្យ​រំខាន។

ប៉ុន្តែ​យើង​ត្រូវ​បាន​រំខាន។

- ហើយអ្នកមិនខ្មាស់ទេ? – នាយក​ជា​បុរស​ចិត្ត​ល្អ ខឹង​សម្បារ។ - យ៉ាងណាមិញ នេះជាអ្វីដែលអ្នកស្តីបន្ទោសសិស្សរបស់អ្នក!

យើងដកដង្ហើមធំ យល់ស្រប ស្ងាត់មួយសន្ទុះ ប៉ុន្តែប៉ុន្មាននាទីក្រោយមក យើងចាប់ផ្តើមរំខានម្តងទៀត ហើយទស្សនិកជនក៏គ្មានសំឡេង។

តាមព្យញ្ជនៈមួយថ្ងៃក្រោយមកខ្ញុំត្រូវបានបញ្ជូនទៅវគ្គសិក្សាគ្រូបង្រៀនច្បាប់។ ប៉ុន្តែ​សារ​ទូរស័ព្ទ​បាន​បង្ហាញ​ពេល​ខុស ហើយ​ខ្ញុំ​មក​យឺត​បន្តិច។ កៅអីខាងមុខ និងកណ្តាលទាំងអស់ត្រូវបានយករួចហើយ ហើយខ្ញុំត្រូវអង្គុយនៅតុខាងក្រោយម្តងទៀត។ ហើយនៅពីក្រោយនាងអង្គុយរួចហើយ មិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំមកពីនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្ត Volodya ដែលធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនផងដែរ។ យើងមិនបានជួបគ្នាអស់រយៈពេលប្រាំមួយខែមកហើយ ចាប់តាំងពីក្នុងរដូវរងារ ពួកយើងបានអង្គុយជុំគ្នានៅលើគណៈវិនិច្ឆ័យនៅឯទីក្រុង Olympiad in Law ហើយតាមធម្មជាតិ យើងសប្បាយរីករាយយ៉ាងខ្លាំងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ យើង​មាន​រឿង​ច្រើន​ណាស់​ដែល​ត្រូវ​ប្រាប់​គ្នា!

មិនយូរប៉ុន្មាន ពួកគេក៏ចាប់ផ្តើមបញ្ចេញមតិមកពួកយើង។ ហើយវគ្គសិក្សាគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។ សម្ភារៈដែលផ្តល់ដោយមេធាវីដែលមកពីទីក្រុងម៉ូស្គូមានតម្លៃនិងមានប្រយោជន៍ណាស់។ វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលការជជែករបស់យើងបានបណ្តាលឱ្យមានការខឹងសម្បារយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងចំណោមសហការីរបស់យើង។

"មានអ្វីមួយខុសនៅទីនេះ" ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់អំឡុងពេលសម្រាក។

"បាទ" Volodya យល់ព្រម។ - មានអ្វីមួយមិនត្រឹមត្រូវ។ មិនមែនជាការងារទេ! ប្រហែលជាអាកាសធាតុត្រូវស្តីបន្ទោស? ក្តៅពេក និងមានពន្លឺថ្ងៃ។

វគ្គសិក្សាបានធ្វើឡើងនៅពាក់កណ្តាលខែឧសភា ហើយវាពិតជាក្តៅ និងមានពន្លឺថ្ងៃនៅខាងក្រៅ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ស្របទេ៖

- អាកាសធាតុមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយវា។ វាជាកំហុសរបស់តុខាងក្រោយទាំងអស់! មានវេទមន្តខ្លះនៅទីនេះ។ តើ​អ្នក​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ទេ​ថា​អ្នក​ល្មោភកាម​ទាំង​អស់​អង្គុយ​នៅ​ជួរ​ក្រោយ?

Volodya បានយល់ព្រមជាមួយខ្ញុំ។ យើងបានគិតអំពីវា។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? ពួកគេបានព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងជាមួយគ្រូផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេយល់ព្រមទៅ "Kamchatka" ទេ។ បន្ទាប់មក យើងសម្រេចចិត្តបោះជំហានដ៏អស់សង្ឃឹមមួយ៖ យើងបានយក និងកាន់តុខាងក្រោយរបស់យើងទៅមុខនៅក្នុងដៃរបស់យើង ដោយដាក់វានៅពីមុខច្រមុះរបស់សាស្ត្រាចារ្យ នៅជាប់នឹងវេទិកា។

ហើយវេទមន្តអាក្រក់បានបាត់បង់ថាមពលរបស់វាភ្លាមៗ។ អារម្មណ៍ការងារបានត្រលប់មកវិញដូចជាដោយដៃ។ Volodya និងខ្ញុំបានស្តាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូលដោយយកចិត្តទុកដាក់ មិនដែលរំខាន ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូជានិច្ច និងបានឆ្លងកាត់ការប្រលង និងការប្រឡងទាំងអស់យ៉ាងអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំ​នៅ​តែ​ប្រើ​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​ទទួល​បាន​នៅ​វគ្គ​សិក្សា​ដប់​ថ្ងៃ​ទាំង​នេះ​ក្នុង​ខែ​ឧសភា។ ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​មក​ប្រជុំ​គ្រូ​លើក​ក្រោយ​លឿន​ជាង​អ្នក​ដទៃ។ ខ្ញុំ​អង្គុយ​លើ​តុ​ដំបូង​ហើយ​មិន​បាន​រំខាន។ ហើយ​អ្វី​ៗ​ក៏​បាន​ទៅ​ជាង​ជោគជ័យ​ទៅ​ទៀត។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសិក្សាឱ្យបានល្អនៅពេលអង្គុយនៅ Kamchatka ។ តំបន់​ទស្សនិកជន​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​សម្រាប់​អ្វី​សោះ! ចំណេះដឹងមិនទៅដល់ទីនោះទេ។ ពួកគេមិនឈានដល់។ នេះគឺជាការពិតដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច! អ្នក​អាច​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ពូកែ​ដោយ​ការ​ទទួល​បាន​ចំណាត់​ថ្នាក់​លេខ​មួយ​ក្នុង​ថ្នាក់​របស់​អ្នក។

បន្ទាប់ពីឧប្បត្តិហេតុទាំងពីរនេះ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមគិត។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមចងចាំបទពិសោធន៍ដ៏សម្បូរបែបរបស់ខ្ញុំទាំងអស់ក្នុងជីវិតសិក្សា។ ធ្លាប់​មាន​សិស្ស​ពូកែ​អង្គុយ​នៅ​តុ​ខាង​ក្រោយ​ទេ? ហើយខ្ញុំមិនអាចចាំករណីតែមួយបានទេ។ គ្រាន់តែ​គិត! ម្ភៃប្រាំឆ្នាំនៅសាលា ប្រាំឆ្នាំនៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយមិនមែនជាសិស្សពូកែម្នាក់នៅតុខាងក្រោយទេ។ សូម្បីតែទីពីររហូតដល់ចុងក្រោយ។ សូម្បីតែចុងក្រោយក៏ដោយ! ពេល​នោះ​ហើយ​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​វា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ក្នុង​ការ​សិក្សា​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ពេល​អង្គុយ​នៅ Kamchatka ។ ចំណេះដឹងមិនទៅដល់ទីនោះទេ។ ពួកគេមិនឈានដល់។ នេះគឺជាការពិតដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច!

ប៉ុន្តែការសន្មត់មួយមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្ញុំទេ ហើយខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តលើការពិសោធន៍ដ៏គ្រោះថ្នាក់ និងប្រថុយប្រថាន។ ខ្ញុំបានសុំឱ្យសិស្សឆ្នើម Vasya A. ពីថ្នាក់គណិតវិទ្យាទីដប់ ផ្លាស់ទៅតុក្រោយរយៈពេលមួយខែ។ នៅពេលដែលគាត់ភ្ញាក់ផ្អើល សួរខ្ញុំថាហេតុអ្វីបានជាវាចាំបាច់ ខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ដោយស្មោះត្រង់អំពីអ្វីៗទាំងអស់អំពីការសន្មត់របស់ខ្ញុំ និងបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្ញុំក្នុងការដាក់ បទពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ. Vasya A. ប្រហែលជានឹងក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនាពេលអនាគត ព្រោះគាត់បានយល់ព្រមចូលរួមការពិសោធន៍គរុកោសល្យមិនធម្មតាមួយ។ គាត់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរកន្លែងជាមួយ Arthur A. ដែលជាសិស្សខ្សោយណាស់។ គាត់​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​យ៉ាង​ខ្លាំង ប៉ុន្តែ​គាត់​បាន​យល់​ព្រម​ក្នុង​នាម​ជា​ក្មេង​ប្រុស​ដែល​មាន​ចិត្ត​ល្អ និង​ចេះ​យោគ​យល់។

ដូច្នេះ Vasya A. បានបញ្ចប់នៅ Kamchatka ។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមើលគាត់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ គាត់ជាសិស្សពូកែអាយុប្រាំបីឆ្នាំ ដែលជាអ្នកឈ្នះការប្រកួតអូឡាំពិក និងការប្រកួតទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបំបែកវា។ ហើយ​ខ្ញុំ​សង្កេត​ឃើញ​ថា បន្ទាប់​ពី​ពីរ​សប្តាហ៍​មក គាត់​បាន​ក្លាយ​ជា​អវត្ដមាន​បន្តិច ហើយ​និយាយ​ច្រើន​ពេក​ក្នុង​មេរៀន​របស់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ស្តីបន្ទោស​គាត់​ដោយ​ចេតនា ហើយ​មិន​បាន​ហៅ​គាត់​ទៅ​កាន់​ក្រុមប្រឹក្សា​នោះ​ទេ។ បន្ទាប់មកគាត់បានទូរស័ព្ទមកភ្លាមៗ។ Vasily បាន​ឆ្លើយ​តប​នឹង​ការ​បញ្ជា​ដែល​មាន​ទំហំ​អាក្រក់​ជាង​មុន។ ហើយ​លោក​ក៏​បាន​សរសេរ​ស្នាដៃ​សរសេរ​ដោយ​អក្សរ​ខ។

ការស្មានរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបញ្ជាក់។ ឥទ្ធិពលអាក្រក់នៃ "Kamchatka" បានចាប់ផ្តើមចូលជាធរមាន។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃ សិស្សពូកែទទួលបានចំណេះដឹងតិចទៅៗ។ បន្តិចទៀត - ហើយ "Kamchatka" នឹងធ្វើឱ្យគាត់ចេញពីបញ្ជីមាសនៃសិស្សពូកែ។ ប៉ុន្តែគាត់ផ្ទាល់មករកខ្ញុំ៖

គាត់បានសារភាពថា "ខ្ញុំមិនអាចធ្វើវាទៀតទេ Dmitry Yuryevich" គាត់បានសារភាពថា "បន្តិចទៀតខ្ញុំនឹងធ្លាក់ចុះ" ។ អ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវណាស់។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀនឱ្យបានល្អនៅតុខាងក្រោយ។ អាបធ្មប់ខ្លះ! តើខ្ញុំអាចរំខានការពិសោធន៍បានទេ?

ខ្ញុំ​ខ្លួន​ឯង​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ពី Vasya រួច​ហើយ​ក៏​ប្រាប់​គាត់​ឲ្យ​ត្រឡប់​ទៅ​កន្លែង​វិញ​ជា​បន្ទាន់។

ប៉ុន្តែ​ស្រាប់តែ​មាន​បញ្ហា​មួយទៀត​កើតឡើង​។ Arthur A. បានចាប់ផ្តើមសិក្សាកាន់តែប្រសើរក្នុងរយៈពេលបីសប្តាហ៍នៃការអង្គុយនៅលើតុដំបូង។ ហើយគ្រូទាំងអស់បានកត់សម្គាល់រឿងនេះ លើកលែងតែខ្ញុំ៖ ខ្ញុំបានមើល Vasily យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដែលខ្ញុំមិនបានគិតអំពី Arthur ទេ។ ខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់ទេថាក្នុងអំឡុងពេលនេះគាត់បានឆ្លើយដោយផ្ទាល់មាត់ពីរដងហើយសរសេរការប្រលងសរសេរដោយ A ជាមួយនឹងដកដែលមិនធ្លាប់មានចំពោះគាត់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​បាន​ទទួល​ការ​បញ្ជាក់​មួយ​ទៀត​អំពី​ទ្រឹស្ដី​របស់​ខ្ញុំ។

ដោយ​បាន​ដឹង​ថា​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​ត្រឡប់​ទៅ​តុ​ខាង​ក្រោយ​វិញ Arthur ឥឡូវ​បាន​អធិស្ឋាន៖

- Dmitry Yuryevich ខ្ញុំមិនចង់ត្រឡប់មកវិញទេ! ខ្ញុំចូលចិត្តអង្គុយនៅតុដំបូង។ វាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅទីនេះ! ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសរសើរខ្ញុំ។

តើត្រូវធ្វើអ្វី? កុំរៀបចំតុ... សំណាងល្អ អ្នកជិតខាងរបស់ Vasya នៅក្នុងតុទីមួយ Yana M. (ជាការពិតណាស់ សិស្សពូកែម្នាក់) បានឈ្នះ ការប្រកួតប្រជែងរុស្ស៊ីទាំងអស់។ហើយបានទៅសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិកពេញមួយឆ្នាំ។ កន្លែងរបស់នាងនៅលើតុដំបូងត្រូវបានកាន់កាប់ដោយ Arthur A. ហើយតើអ្នកគិតយ៉ាងណា? សិស្សនិទ្ទេស C ម្នាក់ ផ្អើលទាំងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ រៀនចប់ថ្នាក់ទី១១ ដោយគ្មាននិទ្ទេស C តែមួយ! គាត់ទទួលបានពិន្ទុប៉ែតសិបបួនលើការប្រឡង Unified State ផ្នែកគណិតវិទ្យា ហើយបានចូលសាកលវិទ្យាល័យដោយជោគជ័យ។

មក​ដល់​ថ្ងៃ​នេះ ពេល​គាត់​ជួប​ខ្ញុំ​នៅ​តាម​ផ្លូវ គាត់​នឹក​ឃើញ​ថា៖

- Dmitry Yuryevich ចាំពីរបៀបដែលអ្នកបានផ្លាស់ប្តូរខ្ញុំទៅតុដំបូង?

- ខ្ញុំ​ចាំ​ថា។ តើអ្នកអង្គុយលើតុអ្វីនៅសាកលវិទ្យាល័យ?

- ជាការពិតណាស់ដំបូង! មានតែនៅលើទីមួយប៉ុណ្ណោះ។ សូម្បីតែទីពីរក៏ដោយ។ ខ្ញុំមិនលះបង់កន្លែងនេះទៅនរណាម្នាក់ទេ។ ពេល​នោះ​គេ​ថែម​ទាំង​ឲ្យ​លុយ​ខ្ញុំ​ទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សល្ងង់ទេ!

- ខ្ញុំរីករាយសម្រាប់អ្នក Arthur ។ តើការសិក្សារបស់អ្នកទៅជាយ៉ាងណា?

- ខ្ញុំជាសិស្សពូកែ។ ខ្ញុំចង់ទទួលបានសញ្ញាប័ត្រក្រហម។ ខ្ញុំមិនមានការសង្ស័យអ្វីទាំងអស់៖ គាត់នឹងទទួលបានវា។ វាមិនដែលយឺតពេលទេក្នុងការក្លាយជាសិស្សពូកែ។

ដូច្នេះ ការពិសោធន៍បានបញ្ជាក់ទាំងស្រុងនូវការសន្មត់របស់ខ្ញុំ៖ អ្នក​អាច​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ពូកែ​ដោយ​ការ​ទទួល​បាន​ចំណាត់​ថ្នាក់​លេខ​មួយ​ក្នុង​ថ្នាក់។

នៅដើមសៀវភៅនេះ ខ្ញុំបាននិយាយរួចហើយថា ការសិក្សាគឺស្រដៀងនឹងការរត់ប្រណាំងដែរ។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំចង់និយាយខ្លួនឯងម្តងទៀត។ ដើម្បីក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ អ្នកត្រូវតែជាអ្នកដឹកនាំគ្រប់រឿង។ សូម្បីតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ អ្នកកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងគ្រូ អ្នកកាន់តែខិតទៅជិតចំណេះដឹង ដូច្នេះហើយទើបទទួលបានពិន្ទុល្អ។

អ្នកត្រូវតែជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ សូម្បីតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ អ្នកកាន់តែជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងគ្រូ អ្នកកាន់តែខិតទៅជិតចំណេះដឹង ដូច្នេះហើយទើបទទួលបានពិន្ទុល្អ។

គ្រូដឹងរឿងនេះ។ ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា នេះត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់: ដើម្បីតាមទាន់អ្នកដែលនៅខាងក្រោយពួកគេត្រូវបានដាក់នៅជួរខាងមុខ។ ហើយ​គ្រូ​ដែល​ឆ្លាត​បំផុត​ផ្លាស់​ប្តូរ​កន្លែង​សម្រាប់​ក្មេង​ពី​មួយ​ពេល​ទៅ​មួយ​ពេល​ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​មាន​អ្នក​នៅ​ពី​ក្រោយ។ ក៏មានគ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតអាក្រក់ផងដែរដែលប្រសិនបើពួកគេពិតជាចង់ដាក់សិស្សល្អក្នុងថ្នាក់បញ្ជូនគាត់ទៅ "Kamchatka" ។ អំណាចអាក្រក់របស់នាងធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័ស: គាត់ល្អ - ហើយមិនមានអ្វីល្អទេ។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់​សិស្ស​ពូកែ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ជូន​ទៅ​ឆ្ងាយ​ទេ។ ពួកគេមានតម្លៃ។ ពួកគេគឺជាសម្ភារៈដ៏មានតម្លៃ។ ពួកគេតែងតែអង្គុយទៅមុខ។

ឪពុកម្តាយដឹងអំពីអំណាចនៃ "Kamchatka" ។ ម្តាយជាច្រើនសុបិនឃើញកូនថ្នាក់ដំបូងរបស់ពួកគេអង្គុយនៅតុដំបូង សូម្បីតែសួរគ្រូអំពីវាក៏ដោយ។ ជាអកុសល នៅថ្នាក់ទាប សិស្សជាធម្មតាត្រូវអង្គុយតាមកម្ពស់ ឬចក្ខុវិស័យ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំ​សូម​ណែនាំ​ម្តាយ​របស់​ពួកគេ​កុំ​ឲ្យ​ខ្មាសអៀន ហើយ​ទទូច​ឲ្យ​កុមារ​ត្រូវ​បាន​ផ្លាស់ទី​ទៅ​ជិត​ក្តារ។ អ្នកអាចកុហកថាគាត់មើលមិនឃើញល្អ។ មនុស្សខ្លះធ្វើបែបនេះ។

ហើយហេតុអ្វីបានជាមានតុ និងជួរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន? មនុស្សមួយចំនួនគិតថា បើគ្មានពួកគេ។ ទោះបីជាសម្រាប់ពេលវេលារបស់វាវាគឺជាប្រព័ន្ធរីកចម្រើន។

វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកដ៏អស្ចារ្យ គ្រូជនជាតិឆេកនិងអ្នកអប់រំសតវត្សទីដប់ប្រាំពីរ John Amos Comenius ។ ប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបជំពាក់គាត់ច្រើន។ គាត់​បាន​បង្កើត​គំនិត​ក្នុង​ការ​បែងចែក​កុមារ​ដែល​មាន​អាយុ​ដូចគ្នា​ចូល​ក្នុង​ថ្នាក់ ចាប់​ផ្ដើម​បង្រៀន​ក្មេង​ប្រុស​ស្រី​ជាមួយ​គ្នា និង​ណែនាំ​គ្រូ​ជំនាញ​តាម​មុខវិជ្ជា។ គាត់បង្កើតមេរៀន និងសូម្បីតែសម្រាក! វាគឺជា Komensky ដែលជាអ្នកដំបូងគេដែលរៀបចំតុជាបីជួរ និងមួយជួរទៀត។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសាលាព្រះវិហារនៅមជ្ឈិមសម័យ ដែលការរៀនសូត្រ និងការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយបានសោយរាជ្យ ហើយកុមារអង្គុយនៅកន្លែងណាក៏ដោយ នេះគឺជាការរីកចំរើនដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ ឥឡូវនេះជាការពិតណាស់ គ្រោងការណ៍ល្អប្រសើរជាងមុន បានបង្ហាញខ្លួន។

ប្រសិនបើមានអ្វីកើតឡើង ខ្ញុំព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរប្លង់ថ្នាក់រៀនឱ្យបានទៀងទាត់ ហើយឱ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំរៀបចំតុរបស់ពួកគេឡើងវិញ។ ពេលខ្លះយើងបង្កើតតុជាប្រាំការ៉េ ហើយអង្គុយជាក្រុម។ ពេលខ្លះយើងសាងសង់ធំមួយ។ តុមូលដូចជាអ្នកជិះសេះរបស់ស្តេច Arthur ។ ពេលខ្លះតុត្រូវបានតម្រង់ជួរជាអក្សរធំ “P” ដែលនឹកឃើញដល់ តារាងអាពាហ៍ពិពាហ៍. ជាទូទៅយើងបង្កើតវា។ រឿងសំខាន់នៅទីនេះគឺខុសគ្នា។ ដឹង​ទេ​ថា​អ្នក​ដែល​ធ្លាប់​ដេក ឬ​សប្បាយ​នៅ​តុ​ខាង​ក្រោយ​មាន​មុខ​ឆ្ងល់​យ៉ាង​ណា​ទេ! ជីវិត​សិស្ស​ធម្មតា​របស់​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​បំផ្លាញ ហើយ​នេះ​ជា​រឿង​មិន​ធម្មតា! គ្មាន​នរណា​លាក់​ខ្លួន​ពី​គ្រូ​ទេ មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​នឹង​ឃើញ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើ។ Willy-nilly អ្នកត្រូវតែចូលរួមក្នុងការងារ។

វាជាការអាណិតដែលយើងមិនអាចបំផ្លាញ "Kamchatka" ទាំងស្រុងបានទេ។ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់អ្នកអាចអូសអ្នកដែលនៅខាងក្រោយទៅតុខាងមុខ។ ហើយអ្វីមួយនឹងនៅតែមាននៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ។

ហើយសម្រាប់សិស្សពូកែ យើងអាចបង្កើតច្បាប់ទីបី។

តើអ្នកចង់ក្លាយជាសិស្សពូកែ សិក្សាឱ្យបានល្អ និងទទួលបាន លទ្ធផលល្អ។? អង្គុយនៅខាងមុខជានិច្ច មិនលើសពីជួរទីបីឡើយ។ ហើយវាជាការល្អបំផុតក្នុងការជ្រើសរើសជួរទីមួយ។

ជំពូកទីបួន

ឯកសណ្ឋានសម្រាប់សិស្សពូកែ

ពួកគេជួបអ្នកដោយសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ ពួកគេឃើញពួកគេបិទដោយភាពឆ្លាតវៃរបស់ពួកគេ។

(សុភាសិត)

គ្រូបង្រៀនច្បាប់គឺជាមនុស្សទីពីរនៅក្នុងសាលាបន្ទាប់ពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលកុមារត្អូញត្អែរអំពីជីវិត។ តើពួកគេត្អូញត្អែរអំពីអ្វី? ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់។

កន្លែងទីបី - គ្រូបង្រៀនដ៏តឹងរឹង។ ក្មេងៗប្រាប់ពីរឿងអាក្រក់បំផុតអំពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានធ្វើទារុណកម្មដោយគណិតវិទូ អ្នករូបវិទ្យា គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី អ្នកភូមិសាស្រ្ត និងសត្វចម្លែកផ្សេងទៀត។ មែនហើយ នោះជាការយល់។ ហើយអ្នកណាខ្លះមិនទាន់ឆ្លងកាត់រឿងនេះ? មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនសុបិនអំពីទារុណកម្មទាំងនេះពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ ពួកគេភ្ញាក់ឡើងដោយភាពភ័យរន្ធត់ និងញើសត្រជាក់ ហើយបន្ទាប់មកមិនអាចគេងលក់បានយូរ។ អ្នកនិពន្ធកុមារ Elena Usacheva ថែមទាំងបានសរសេរសៀវភៅមួយក្បាលដែលមានចំណងជើងថា "The Ghost of Ivan the Terrible" អំពីរបៀបដែលគ្រូបង្រៀននៅសាលាមួយបានផឹកឈាមពីកុមារនៅពេលយប់ ហើយធ្វើបាបពួកគេតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប៉ុន្តែនៅតែ គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាសុបិន្តអាក្រក់បំផុតនៅក្នុងសាលានោះទេ។ ហើយនៅខាងក្រោម ការហៅចុងក្រោយពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវភួងផ្កាដ៏ធំ។

នៅក្នុងកន្លែងទីពីរ, ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់, គឺឪពុកម្តាយ។ ពួកគេទទួលបានការត្អូញត្អែរច្រើនជាងគ្រូបង្រៀនតឹងរ៉ឹង។ ខ្លះលើម៉ាក់ ខ្លះលើប៉ា ខ្លះលើទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។ ហើយនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតមានជីដូនតឹងរ៉ឹងឬជីតាតឹងរឹង។ កុំ​ឲ្យ​គេ​ញ៉ាំ​នំបុ័ង​ទាំង​អស់​ឲ្យ​គេ​ហាម​គេ។ អ្វី? ស្អី​ក៏ដោយ! ធ្វើជាមិត្តជាមួយ "ក្មេងប្រុសនេះ" ឬ "ក្មេងស្រីនេះ" - ជាញឹកញាប់បំផុត។ ចូលទៅជិតកុំព្យូទ័រ លុះត្រាតែវាទាក់ទងនឹងមេរៀន។ ទៅពិធីជប់លៀងជាមួយមិត្តភក្តិ។ ដើរនៅពេលយប់ជ្រៅ។ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ បើ​ឪពុក​ម្តាយ​មាន​ផ្លូវ ប្រហែល​ជា​ដាក់​កូន​ទៅ​លើ​តុ!

ប៉ុន្តែកន្លែងដំបូងមិនត្រូវបានកាន់កាប់ដោយឪពុកម្តាយទេ។ ភាគច្រើនកុមារត្អូញត្អែរអំពី... ឯកសណ្ឋាន​សាលា! ក្នុងរយៈពេលដប់ពីរឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំបានលឺសំលេងត្អូញត្អែរអំពីការបង្ខំឱ្យពាក់វា។ គ្រប់គ្នា សូម្បីតែសិស្សពូកែ ក៏ត្អូញត្អែរអំពីរឿងនេះដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាមិនដែលកើតឡើងចំពោះយើងទេ កុមារដែលរស់នៅ និងសិក្សានៅសាលាសូវៀត ថាវាអាចជាបើមិនដូច្នេះទេ។ គ្រប់​គ្នា​ត្រូវ​ស្លៀក​ឯកសណ្ឋាន​សិស្ស​ទាំង​ប្រុស​ទាំង​ស្រី។ មាន​តែ​ក្នុង​ខែ​សីហា​ឆ្នាំ​កៅសិប​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ (ពេល​នោះ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​ជា​ទីប្រឹក្សា​នៅ​ជំរំ​ត្រួសត្រាយ​ឆៃកា) កុមារ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​មិន​ឲ្យ​ពាក់​ចំណង​ដៃ​ត្រួសត្រាយ​ឡើយ។ វាជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិននឹកស្មានដល់! ហើយមួយសប្តាហ៍ក្រោយមក សហភាពសូវៀតបានដួលរលំ។ អ្វី​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ធ្វើ​គឺ​ដោះ​ចំណង​ជើង​ក្រហម ...

ពេល​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​ការ​នៅ​សាលា​ឆ្នាំ ១៩៩៣ ឯកសណ្ឋាន​សាលា​លែង​មាន​ទៀត​ហើយ។ ក្មេងៗមួយចំនួនតូចពាក់ឯកសណ្ឋានរបស់ពួកគេ ប្រហែលជាសល់ពីបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់ពួកគេ។ នៅសល់គឺ motley និងភ្លឺដូចជាជំរុំ gypsy ឬ Zaporozhye Sich ។ មិនជឿខ្ញុំទេ? សូមក្រឡេកមើលទស្សនាវដ្ដីភាពយន្ត "Yeralash" ដែលត្រូវបានថតនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90 ។ ខោខូវប៊យ ស្បែកជើងប៉ាតា ខោជើងវែង អាវយឺត អាវស្បែក, rivets... ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថា ខ្ញុំថែមទាំងចូលចិត្តវាទៀតផង។ សម្លៀកបំពាក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ សិស្សម្នាក់ៗអាចត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈនៅ glance ដំបូង។ ហើយ​វា​ថ្មី​ណាស់​ប្រជាធិបតេយ្យ​! នេះមិនមែនជាវិធីរបស់សូវៀតទេ។ ក្រោយមក វាច្បាស់ណាស់ថា សេរីភាពទាំងអស់នេះ មិនមែនជាគោលនយោបាយអប់រំរបស់រដ្ឋនោះទេ។ បាត់ខ្លួនជាមួយសហភាពសូវៀត ឧស្សាហកម្មធុនស្រាលនិងការឧបត្ថម្ភធនរបស់រដ្ឋាភិបាលសម្រាប់ផលិតផលរបស់កុមារ។ ពួកគេគ្រាន់តែឈប់ផលិតឯកសណ្ឋានសាលា។ ដូច្នេះ កុមារ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ស្លៀកពាក់​តាម​អ្វី​ដែល​ព្រលឹង​កូន​បះបោរ​របស់​ពួក​គេ​ចង់​បាន។

នៅពេលដែលជីវិតចាប់ផ្តើមកាន់តែប្រសើរឡើងបន្តិចម្តងៗ ពួកគេបានត្រលប់ទៅឯកសណ្ឋានសាលាវិញតាមការស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍បង្រៀន។ ហើយបន្ទាប់មកថ្មីមួយបានចាប់ផ្តើម ឈឺក្បាល. កុមារ ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងរដ្ឋបាលសាលា។ វិនិច្ឆ័យសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ងាយនិយាយ៖ ឯកសណ្ឋានសាលា! តើខ្ញុំអាចទទួលបានវានៅឯណា? ហើយសំខាន់បំផុត តើវាគួរទៅជាយ៉ាងណា?

សិស្សពូកែគឺជាទាហានដូចគ្នានៅប៉ុស្តិ៍ប្រយុទ្ធ។ ហើយទាហានត្រូវតែ... នោះហើយជាសិទ្ធិ, នៅក្នុងឯកសណ្ឋាន។ នៅក្នុងឯកសណ្ឋានសាលា។ សម្រាប់សិស្សពូកែ នេះគឺជាច្បាប់។ សិស្សពូកែមិនអាចធ្វើដោយគ្មានឯកសណ្ឋាន ឬឈុតអាជីវកម្មបានទេ។

ដំណើរការនៃការជ្រើសរើសឯកសណ្ឋានសាលាគឺមិនសាមញ្ញទាល់តែសោះ។ វាកើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។ ទីមួយនៅទូទាំងសាលា ការប្រជុំមាតាបិតាសម្រេចលើការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ឯកសណ្ឋានសាលាដោយការបោះឆ្នោតភាគច្រើន។ បន្ទាប់មក ម្តាយខ្លះមកពីគណៈកម្មាធិការមាតាបិតា មកជាមួយសំណើដើម្បីពិភាក្សាអំពីសេចក្តីព្រាងនៃឯកសណ្ឋានសាលានាពេលអនាគត។ សម្រាប់រយៈពេលប្រាំមួយម៉ោងបន្ទាប់នៃការប្រជុំ ឪពុកម្តាយពិភាក្សាយ៉ាងស្វិតស្វាញអំពីពណ៌ កាត់ ព័ត៌មានលម្អិត ចំណង អាវ ហើយជ្រើសរើសក្រុមហ៊ុនដែលអាចដេរបានយ៉ាងរហ័ស និងថោកសមរម្យ ប្រាំមួយរយ (ឬច្រើនជាងនេះ) នៃគំរូដែលបានអនុម័ត។ នៅទីនេះចំណង់ចំណូលចិត្តកើនឡើងខ្ពស់ ដូចជានៅក្នុងរឿងភាគទូរទស្សន៍ម៉ិកស៊ិក។ ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​ការ​ជជែក​ដេញ​ដោល​បី​ថ្ងៃ​លើ​បញ្ហា​ឯកសណ្ឋាន​សិស្ស! ការរចនាដប់ប្រាំមួយត្រូវបានពិនិត្យ និងបដិសេធ។ អ្នក​ច្នៃ​ម៉ូដ​ស្រី​ដ៏​ល្បី​ម្នាក់​ក្នុង​ទីក្រុង​បាន​ដួល​សន្លប់​ចំនួន​ពីរ​ដង រួច​ដើរ​ចេញ​ពី​សាល ម្តាយមើលថែនាង ហើយសម្រេចចិត្តថាពួកគេអាចដោះស្រាយវាបានដោយខ្លួនឯង។ នៅពេលខ្ញុំមើលគំរូដែលបានអនុម័ត ខ្ញុំពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលណាស់។ វាស្រដៀងទៅនឹងឈុតឯកសណ្ឋានសាលាដ៏ពេញនិយមបំផុតរបស់ប្រទេស អាវកាក់ និងក្រវ៉ាត់ក។ តើវាមានតម្លៃបំបែកលំពែងទេ? មនុស្សប្រុសមិនយល់ទេ...

ហើយឥឡូវនេះអ្នកអាចសរសើរលទ្ធផលចុងក្រោយ។ ដំបូងនៃខែកញ្ញា។ កុមារទាំងអស់បានមកសាលារៀនក្នុងឯកសណ្ឋាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺដូចនៅក្នុងរូបភាព។ ភ្នែករបស់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន នាយក និងអ្នកតំណាងនៃរដ្ឋបាលទីក្រុង (ឬជនបទ) ដែលបានមកដល់សម្រាប់ថ្ងៃបុណ្យនៃចំណេះដឹងរីករាយ។ គ្រប់គ្នាសប្បាយចិត្ត។

ទាំងអស់? កុមារមិនចូលចិត្តស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានសាលាទេ។ ជាពិសេសសិស្សវិទ្យាល័យ។ អ្វី​ដែល​គេ​មិន​ធ្វើ​ដើម្បី​គេច​ពី​ការ​ស្លៀក​ពាក់! ពួកគេមិនធ្វើអ្វីទេ។ ពួកគេមិនពាក់វា - នោះហើយជាទាំងអស់។ ហើយគ្មានអ្វីនឹងឆ្លងកាត់ពួកគេទេ។

ទោះជាគ្រូបញ្ចុះបញ្ចូលក្មេងៗប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ក៏នៅតែមានមនុស្សប្រាំទៅប្រាំមួយនាក់ក្នុងថ្នាក់ដែលរឹងរូសមិនស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានសាលា។ ហើយសម្លឹងមើលពួកគេ អ្នកផ្សេងទៀតឈប់ពាក់ឯកសណ្ឋាន។ តើ​គ្រូ​ណា​ចង់​បាន​សេរីភាព​បែប​នេះ?

ម្តាយណាក៏ដឹងដែរថាវាលំបាកប៉ុណ្ណា ដើម្បីឱ្យក្មេងស្រី ឬក្មេងប្រុសសម័យទំនើបស្លៀកពាក់អ្វីដែលម៉ាក់ត្រូវការ មិនមែនអ្វីដែលកូនស្រី ឬក្មេងប្រុសចង់បាននោះទេ។ តើ​គ្រូ​មាន​លក្ខណៈ​យ៉ាង​ណា? ប៉ុន្តែ​បើ​សិស្ស​មិន​ស្លៀកពាក់​ឯកសណ្ឋាន​ទេ រដ្ឋបាល​ក្រុង​នឹង​ទទួល​នាយក​សាលា នាយក​សាលា​នឹង​ទទួល​ពី​នាយក ហើយ​គ្រូ​នឹង​ទទួល​ពី​គេ។ ប៉ុន្តែទោះជាគ្រូបញ្ចុះបញ្ចូលក្មេងៗប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ក៏នៅតែមានមនុស្សប្រាំទៅប្រាំមួយនាក់នៅក្នុងថ្នាក់ដែលរឹងរូសមិនស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានរបស់ពួកគេ។ ហើយសម្លឹងមើលពួកគេ អ្នកផ្សេងទៀតឈប់ពាក់ឯកសណ្ឋាន។ ហើយអ្វីៗក៏វិលជុំវិញម្តងទៀត - រហូតដល់ពេលក្រោយគ្រូជាប់គាំង។

នៅពេលដែលការបញ្ចុះបញ្ចូលមិនអាចជួយបាន ការបង្ក្រាបចាប់ផ្តើម។ ពេលខ្លះពួកគេយកទម្រង់លេងសើច។

ខ្ញុំ​បាន​ស្គាល់​នាយក​សាលា​ដែល​ទើប​តែងតាំង​ថ្មី​ម្នាក់​ដែល​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ស្ដារ​សណ្តាប់ធ្នាប់​នៅ​សាលា ហើយ​បង្ខំ​ក្មេងៗ​ឲ្យ​ស្លៀក​ឯកសណ្ឋាន។ នាយកដែលមកមុននាងធ្វើការជាមួយអ្នកបំពានជាលក្ខណៈបុគ្គល៖ គាត់បានអញ្ជើញពួកគេទៅការិយាល័យរបស់គាត់ហើយបង្រៀនពួកគេជាយូរមកហើយ។ នាយកថ្មីបានចាប់ផ្តើមប្រតិបត្តិការទ្រង់ទ្រាយធំប្រឆាំងនឹងអ្នកបំពាន។ ដំបូង​ឡើយ គ្រូ​ដែល​អាប់អួរ​មក​មេរៀន ហើយ​ចុះ​ឈ្មោះ​អ្នក​ដែល​មក​ដោយ​គ្មាន​ឯកសណ្ឋាន។ នេះ​ជា​ការ​វាយ​ប្រហារ​លើក​ដំបូង​ដែល​ជា​ការ​វាយ​ប្រហារ​ផ្លូវចិត្ត។ កុមារតូចៗ និងអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់កណ្តាលបានបោះបង់ចោលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយនៅថ្ងៃទីបី សិស្សវិទ្យាល័យដែលមានសរសៃប្រសាទខ្សោយ ក៏ចាប់ផ្តើមស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានផងដែរ។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ដែល​មាន​ស្មារតី​រឹងប៉ឹង​បាន​រក្សា​រូបរាង​ឯករាជ្យ​ពី​មុន​របស់​ខ្លួន។

ការ​វាយ​ប្រហារ​លើក​ទី​ពីរ​បន្ទាប់​មក។ អំឡុង​ពេល​សម្រាក​ដ៏​ធំ សិស្ស​វិទ្យាល័យ​ត្រូវ​បាន​ប្រមូល​ផ្ដុំ​គ្នា​នៅ​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ​មួយ​ពាក់​កណ្តាល។ បន្ទាប់មកនាយកដែលមានមុខខ្មៅជាងពពកបានអញ្ជើញអ្នកនៅក្នុងឯកសណ្ឋានឱ្យទៅពាក់កណ្តាលផ្សេងទៀតនៃសាល។ អ្នក​ដែល​គ្មាន​ឯកសណ្ឋាន​នៅ​តែ​ជា​ជនជាតិ​ភាគតិច។ ពួកគេ​ពួន​កៀក​នឹង​គ្នា ហើយ​ព្យាយាម​លាក់​បាំង​ភាព​ឆ្គាំឆ្គង និង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ដោយ​ក្លាហាន។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានកត់ត្រាម្តងទៀត ហើយច្រានចោល។ នៅ​ថ្ងៃ​បន្ទាប់​នីតិវិធី​ប្រតិបត្តិ​សីលធម៌​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​វិញ។ ហើយដូច្នេះនៅលើពេញមួយសប្តាហ៍។ ក្រុមអ្នកបំពានបានរលាយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែវាមិនបាត់ទាល់តែសោះ។ មាន​វីរបុរស​ដែល​សម្រេច​ចិត្ត​ស្លាប់ ប៉ុន្តែ​មិន​ពាក់​ឯកសណ្ឋាន​របស់​ខ្លួន។

កុំសម្លាប់មនុស្សរឹងរូស! សេចក្តី​ក្លៀវក្លា​របស់​គរុកោសល្យ​ក៏​រសាត់​ទៅ ហើយ​ក៏​លះបង់​ចោល​ទៅ។ ហើយ​ខ្លួន​ឯង​យល់​ថា បើ​នៅ​សល់​មនុស្ស​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​បី​នាក់​ដែល​បំពាន​លើ​បទដ្ឋាន នោះ​អ្នក​នៅ​សល់​ក៏​ជួប​គ្រោះ​ថ្នាក់​ដូច​គ្នា​ដែរ។ វាដូចជាច្រែះ។

នេះជារឿង។ អ្នកអាចសួរថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំប្រាប់វា? ដើម្បីសួរសំណួរ៖ តើអ្នកគិតថាមានអ្នកសម្រេចបានខ្ពស់ក្នុងចំណោមវីរបុរសវិញ្ញាណសេរីទាំងនេះទេ?

ជាការពិតណាស់ទេ។ សិស្សពូកែគឺជាទាហានដូចគ្នានៅប៉ុស្តិ៍ប្រយុទ្ធ។ ហើយទាហានត្រូវតែជា... នោះហើយជាសិទ្ធិនៅក្នុងឯកសណ្ឋាន។ នៅក្នុងឯកសណ្ឋានសាលា។ សម្រាប់សិស្សពូកែ នេះគឺជាច្បាប់។

សិស្សពូកែមិនអាចធ្វើដោយគ្មានឯកសណ្ឋាន ឬឈុតអាជីវកម្មបានទេ។

ឈុតសាលារបស់គាត់មានមុខងារជាច្រើន៖

1. វិន័យ, កំណត់អ្នកឡើងសម្រាប់ការងារ។ ដូចគ្នានឹងក្រុមទីមួយដែរ។

2. ឯកសណ្ឋានសិស្សធ្វើជាសញ្ញាសម្គាល់គ្រូ។ សិស្ស ឬសិស្សដែលស្អាត តែងតែជាបេក្ខជនសម្រាប់សិស្សពូកែ។

3. សម្លៀក​បំពាក់​អាជីវកម្ម​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​និង​គ្រូ​ស្មើ​គ្នា។ យ៉ាងណាមិញ គ្រូបង្រៀនម្នាក់ ដោយសារតែតំណែងរបស់គាត់ ក៏ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចស្លៀកឈុតផ្លូវការដែរ ពោលគឺក្នុងឯកសណ្ឋានដូចគ្នា។ ដូច្នេះ​ការ​ស្លៀក​ឯកសណ្ឋាន​សាលា​គឺ​បង្ហាញ​ពី​សាមគ្គីភាព​ជាមួយ​គ្រូ។ ហើយនេះត្រូវបានកោតសរសើរដោយគ្រូជានិច្ច។

អ្នកដែលព្រងើយកន្តើយនឹងឯកសណ្ឋានសាលា ឬសម្លៀកបំពាក់អាជីវកម្មនៅសាលា ជាធម្មតាមានបញ្ហាធំក្នុងការទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ។ ហេតុផលអាចខុសគ្នា។

គ្រូបង្រៀនវ័យចំណាស់ ដែលភាគច្រើនជាអ្នកអភិរក្សនិយម មើលឃើញថា ការបដិសេធឯកសណ្ឋានសាលារបស់ពួកគេ គឺជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សហគមន៍សាលា និងចំពោះខ្លួនពួកគេផ្ទាល់។ ហើយ​ការ​ស្លៀកពាក់​ឱ្យ​សិស្ស​កាន់តែ​ទាន់សម័យ នោះ​បញ្ហា​ប្រឈម​កាន់តែ​ធំ​។ នេះមានន័យថាអាកប្បកិរិយាចំពោះគាត់កាន់តែតឹងរ៉ឹងហើយមានតម្រូវការច្រើនទៀត។ ហើយវានឹងកាន់តែពិបាកសម្រាប់គាត់ក្នុងការទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អបំផុត។ ម្តាយក្មេករបស់ខ្ញុំ ដែលធ្វើការនៅសាលាអស់រយៈពេលសែសិបឆ្នាំ បាននិយាយចំៗថា “ខ្ញុំនឹងមិនដាក់ សញ្ញាល្អ។អ្នកណាមើលមិនឃើញ!” ហើយទាំងនេះមិនមែនជាពាក្យទទេទេ។ ហើយ​ក្មេង​ស្រី​ខ្លះ​មិន​យល់​ថា​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មនុស្ស​ជ្រើស​រើស​ពួក​គេ ហើយ​មិន​ផ្តល់​ពិន្ទុ​ល្អ​ដល់​ពួក​គេ។ វាមិនកើតឡើងចំពោះពួកគេទេដែលថាពិរុទ្ធជនគឺគ្រឿងសំអាងហួសប្រមាណសម្លៀកបំពាក់ភ្លឺនិងគ្រឿងអលង្ការជាច្រើន។

អ្នកដែលព្រងើយកន្តើយនឹងឯកសណ្ឋានសាលា ឬសម្លៀកបំពាក់អាជីវកម្មនៅសាលា ជាធម្មតាមានបញ្ហាធំក្នុងការទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ។ ហេតុផលអាចខុសគ្នា ប៉ុន្តែលទ្ធផលគឺដូចគ្នា៖ មិនមានសិស្សពូកែក្រៅផ្លូវការទេ។

ប្រសិនបើគ្រូចាស់ៗយល់ឃើញថា អ្នកដើរម៉ូដស្លៀកពាក់ជាបញ្ហាប្រឈមចំពោះប្រព័ន្ធ នោះគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងយល់ថាវាជាបញ្ហាប្រឈមផ្ទាល់ខ្លួន។ ហើយនេះរឹតតែគ្រោះថ្នាក់ថែមទៀត។ «ការប្រកួតប្រជែង! - គ្រូដ៏ស្រស់ស្អាតវ័យក្មេងកត់សម្គាល់ដោយមិនដឹងខ្លួន។ "ខ្ញុំនឹងមិនអត់ធ្មត់ទេ!" ហើយ​លទ្ធផល​គឺ​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​ការ​សិក្សា។

ខ្ញុំ​បាន​សម្ភាស​គ្រូ​១០​នាក់​ដោយ​ចៃដន្យ​តាម​អាយុ​ខុសៗ​គ្នា។ ពួកគេ​ទាំងអស់​បាន​បញ្ជាក់​ថា​រូបរាង​របស់​សិស្ស​គឺ​សំខាន់​សម្រាប់​ពួកគេ។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់​នៅ​ក្នុង​គ្រោះ​ថ្នាក់​ដ៏​ធំ​បំផុត​គឺ​មិន​ផ្លូវការ។ ការ​ស្លៀកពាក់​ជា​ហ្គោត ឬ​ផាក់កឺ ហើយ​មក​សាលា​ក្នុង​ឈុត​បែប​នេះ​គឺ​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​សរសេរ​លើ​ថ្ងាស​របស់​អ្នក៖ “ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​អ្វី​ទេ។ អោយខ្ញុំពីរក្នុងពេលតែមួយ!” មិនមានសិស្សពូកែក្រៅផ្លូវការទេ។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តធ្វើជាសិស្សពូកែ នោះអ្នកមានជម្រើសតែមួយគត់ - ជាការពេញចិត្តនៃទម្រង់។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការភ្លេចអំពីសម្លៀកបំពាក់ក្រៅផ្លូវការ និងសហគមន៍ក្រៅផ្លូវការ យ៉ាងហោចណាស់នៅសាលារៀន។ យ៉ាងណាមិញ អ្នក​បាន​ជ្រើសរើស​រួច​ហើយ​សម្រាប់​ក្រុម​ដែល​មាន​ឈ្មោះ​ថា "សិស្ស​ពូកែ"។

ដូច្នេះ ច្បាប់ទី៤ របស់សិស្សពូកែ៖

ចង់​ក្លាយ​ជា​សិស្ស​ពូកែ សិក្សា​ឱ្យ​បាន​ល្អ និង​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ល្អ ត្រូវ​មើល​ជា​និច្ច រូបរាងហើយតែងតែស្ថិតក្នុងទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យ។

ជំពូកទីប្រាំ

ដំបូង - មេរៀន

សិស្សទៅគ្រូ៖

– តើ​នរណា​ម្នាក់​ត្រូវ​ទទួល​ទោស​ចំពោះ​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​មិន​បាន​ធ្វើ?

- ទេពិតណាស់មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ!

- មិនអីទេ។ ខ្ញុំមិនបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ...

(រឿងកំប្លែងសាលា)

អ្នក​គួរ​តែ​មក​ថ្នាក់​រៀបចំ​ជា​និច្ច នោះ​គឺ​ដោយ​ការ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​របស់​អ្នក​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់។ គំនិត​នេះ​មិន​មែន​ជា​រឿង​ថ្មី​ទេ អ្នក​រាល់​គ្នា​ដឹង​អំពី​វា​យ៉ាង​ច្បាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមសួរសិស្ស រាល់ពេលដែលវាបង្ហាញថា មួយភាគបីនៃថ្នាក់មិនទាន់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីឆ្លើយ ហើយទីបីមួយទៀតគឺត្រៀមរួចរាល់ពាក់កណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។ សិស្ស​ពីរ​ឬ​បី​នាក់​បាន​រៀបចំ​យ៉ាង​ពេញលេញ​សម្រាប់​មេរៀន។ វាមិនពិបាកទាយទេ៖ ទាំងនេះគឺជាសិស្សពូកែ។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​មិន​បាច់​សួរ​គេ​ទៀត​ទេ អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​និទ្ទេស A គ្រប់គ្រាន់​ហើយ ព្រោះ​គេ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​លេខ​ពីរ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ មានសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ដែលបានគ្រប់គ្រងមិនទទួលបានពិន្ទុតែមួយនៅចុងត្រីមាស។ ពួកគេ​មិន​បាន​លើក​ដៃ​ក្នុង​ថ្នាក់ មិន​បាន​ចូលរួម​ក្នុង​ការងារ ហើយ​រំលង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និង​មេរៀន​សាកល្បង។ អ្នកហៅពួកគេឱ្យឆ្លើយ។ លទ្ធផល​គឺ​អវិជ្ជមាន​ធ្វើ​ឱ្យ​ភាគី​ទាំង​ពីរ​ភ្ញាក់​ផ្អើល។ គ្រូមានការភ្ញាក់ផ្អើលថា មិនអាចរៀបចំមេរៀនដោយមិនមានថ្នាក់តែមួយ។ ហើយសិស្សមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលគាត់ត្រូវបានគេហៅទៅក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។ តើវាពិតជាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើដោយគ្មាននេះ?

Alas, វាតែងតែជាវិធីនេះ, វាគឺជាដូច្នេះហើយវានឹងក្លាយជាដូច្នេះ។ កុមារភាគច្រើនមិនបំពេញកិច្ចការផ្ទះពេញលេញទេ។ ហេតុអ្វី?

ជាការពិតណាស់ហេតុផលដំបូងគឺ banal - ខ្ជិល។ មនុស្សជាច្រើនមិនចង់ធ្វើការទេ។ យើងបាននិយាយរួចហើយអំពីរបៀបដោះស្រាយវា។

មូលហេតុ​ទី​២ គឺ​សិស្ស​រវល់​ការងារ​ផ្ទះ។ ក្នុង​មុខវិជ្ជា​ខ្លះ កិច្ចការ​ផ្ទះ​ធំ​ណាស់ គ្មាន​នរណា​អាច​ប្រកែក​បាន​ឡើយ។ ដោយ​ឃើញ​ចំនួន​ការងារ​ហើយ បុរសៗ​គ្រាន់តែ​បោះបង់​ហើយ​លើក​ទង់​ស​។ យើង​នឹង​ពិភាក្សា​ពី​របៀប​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​នេះ​ក្នុង​ពេល​ឆាប់ៗ។

មូលហេតុទីបីគឺអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ។ នៅសាលាបឋមសិក្សា ឪពុកម្ដាយខ្លះមិនត្រឹមតែមិនបង្រៀនកូនឱ្យរៀបចំកិច្ចការផ្ទះប៉ុណ្ណោះទេ ផ្ទុយទៅវិញ ថែមទាំងបោះបង់វាចោលទៀតផង។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះឱ្យបានលំអិត។

ដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំមិនដែលមានបញ្ហាជាមួយកិច្ចការផ្ទះទេ។ តាំងពីថ្នាក់ទីមួយមក ខ្ញុំបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយឯករាជ្យទាំងស្រុង ហើយស៊ូទ្រាំនឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងបានយ៉ាងល្អ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនអំពីខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់ជាក្មេងស្រីជិតខាង Alenka ។ ស្អាតណាស់ រួញអង្កាញ់ និងប៍នតង់ដេង មានស្នាមជ្រួញលើថ្ពាល់ ក្មេងជាងខ្ញុំបួនឆ្នាំ។ ពួកយើងបានចំណាយពេលច្រើនជាមួយគ្នា លេង។

នាង​បាន​មក​ដល់​ហើយ ដល់​ពេល​នាង​ទៅ​រៀន។ ថ្ងៃមួយខែកញ្ញា ដោយបានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំយ៉ាងរហ័សសម្រាប់ថ្នាក់ទី 4 ហើយញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចនៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារដ៏កក់ក្តៅ ខ្ញុំបានរត់ទៅអ្នកជិតខាង។ ហើយបន្ទាប់មកចំពោះការភ្ញាក់ផ្អើលទាំងស្រុងរបស់ខ្ញុំ វាប្រែថា Alenka មិនអាចលេងបានទេព្រោះនាងកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់នាង។ ខ្ញុំត្រូវបានគេសុំឱ្យរង់ចាំ។ ដោយដឹងថានាងទើបតែចាប់ផ្តើមមេរៀនបែបណា ទើបខ្ញុំសម្រេចចិត្តរង់ចាំយូរ។ ហើយខ្ញុំមិនច្រឡំទេ។

ឪពុកម្តាយបង្កើតកំហុសដ៏ធំមួយដោយដកហូតឱកាសដើម្បីរៀនដោយឯករាជ្យ។ កិច្ចការផ្ទះគឺសំដៅជាពិសេសទៅលើការងារឯករាជ្យ។ សិស្សសាលាត្រូវរៀបចំខ្លួនពួកគេតាំងពីថ្នាក់ទីមួយមក។

ការសម្តែងពិតប្រាកដមួយបានកើតឡើងនៅក្នុងផ្ទះរបស់ Alenka ។ ជីតារបស់ក្មេងស្រី ដែលជាអតីតយុទ្ធជនសង្គ្រាម និងជាអតីតនាវិក រួមជាមួយនឹងចៅស្រីថ្នាក់ទីមួយរបស់គាត់ បានវាយលុកកម្មវិធីសិក្សា។ បុរស​ចំណាស់​ម្នាក់​រាង​ខ្ពស់​ស្រឡះ​ដើរ​ជុំវិញ​ចៅ​ស្រី​តូច​ដូច​សត្វ​ត្មាត​លើ​សេះ​ងាប់។ គាត់មើលនាងគ្រប់ចលនា រាល់ការកន្ត្រាក់ រង្វង់ អក្សរ និងលេខ។ Alenka មានភាពតានតឹងខ្លាំង ហើយជាធម្មតា តែងតែធ្វើខុស។ ពួកគេបានខឹងនឹងបុរសចំណាស់។ គាត់​ស្រែក​ជេរ​ប្រមាថ​ដូច​អ្នក​ជិះ​ទូក​នៅ​លើ​កប៉ាល់​ចោរ​សមុទ្រ ហើយ​បង្ខំ​ចៅ​ស្រី​គាត់​ឲ្យ​សរសេរ​ឡើង​វិញ​គ្រប់​យ៉ាង។ ការទះកំផ្លៀងលើក្បាលជារឿងធម្មតា។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែល Alenka ចំណាយពេលយូរដើម្បីធ្វើគណិតវិទ្យា ភាសារុស្សីយូរជាងនេះ ប៉ុន្តែការអានគ្រាន់តែជាបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំ​មិន​ដែល​ឃើញ​អ្វី​ដូច​វា​ពី​មុន​មក​ទេ។

ហើយរឿងនេះបន្តពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃពេញមួយថ្នាក់ដំបូង។ និងទីពីរទាំងមូល។ នៅ​ឆ្នាំ​ទី​បី​នៃ​ការ​សិក្សា ជីតា​បាន​ថយ​ចុះ ហើយ​នៅ​ឆ្នាំ​ទី​បួន ឬ​ទី​ប្រាំ គាត់​នឿយ​ហត់​នឹង​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង ហើយ​ដោយ​មិន​បាន​ទទួល​លទ្ធផល​វិជ្ជមាន​ណាមួយ​នោះ​ទេ គាត់​បាន​បោះបង់​ចៅ​ស្រី​របស់​គាត់។ ជាលទ្ធផលនៃគរុកោសល្យនៅផ្ទះនេះ Alenka បានក្លាយជាសិស្ស C banal ។ នាង​រៀន​ចប់​ដោយ​លំបាក​មិន​បាន​រៀន​បន្ត​ទៅ​ណា​ក៏​បាន​រៀបការ​ម្តង លែង​លះ​គ្នា រួច​ចាក​ចេញ​ទៅ​អាមេរិក​ទាំង​ស្រុង។

រឿងស្រដៀងគ្នានេះបានកើតឡើងចំពោះបងប្អូនជីដូនមួយរបស់ខ្ញុំ។ មានតែម្តាយរបស់នាងទេដែលធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាមួយនាង។ ក្នុងស្មារតីដូចគ្នានឹងជីតារបស់ Alenka ។ ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ចាប់ពីថ្នាក់ទី១ដល់ថ្នាក់ទី៣។ ពេល​ខ្លះ​ឪពុក​ធ្វើ​អន្តរាគមន៍​ក្នុង​ដំណើរ​ការ គាត់​បាន​បន្លឺ​សំឡេង​កាន់​តែ​ខ្លាំង។ លទ្ធផលគឺដូចគ្នា។ នៅពេលដែលកូនស្រីខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី៤ ឬទី៥ ម្តាយរបស់ខ្ញុំបានបោះបង់។ ហើយទីបំផុតកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានធ្លាក់ចូលថ្នាក់រៀន ហើយជាប់វារហូតដល់ឆ្នាំចាស់។ ការសិក្សា​ខ្ពស់នាងត្រូវបានបង់។ ឪពុក​បាន​ឲ្យ​កូន​ស្រី​ធ្វើ​ការ​ឲ្យ​គាត់។ នាងមិនបានបង្កើតអាជីពនៅទីនោះទេ។

តើមានអ្វីកើតឡើង? ប្រហែលជាមនុស្សស្រីល្ងង់ដោយធម្មជាតិ? មិនសមហេតុសមផល! វាគ្រាន់តែថាពួកគេត្រូវបានបង្រៀនឱ្យសិក្សា និងធ្វើការដោយឯករាជ្យនៅថ្នាក់ទីមួយប៉ុណ្ណោះ។ ហើយនេះគឺជាកំហុសចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើន។

របៀបរៀនដើម្បីសិក្សា

ផ្នែកនៃសៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរជាពិសេសសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារបឋមសិក្សា។ វាមានតម្លៃអានមិនត្រឹមតែសម្រាប់ឪពុកម្តាយបច្ចុប្បន្នប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់អនាគតផងដែរ។

វា​អាច​យល់​បាន​ថា​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​មួយ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ខ្លាំង​អំពី​កិច្ចការ​ផ្ទះ​របស់​ពួកគេ។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ដោយសភាវគតិថាប្រសិនបើពួកគេនឹកអ្វីមួយនៅពេលនេះ ពួកគេនឹងត្រូវរងទុក្ខអស់រយៈ 11 ឆ្នាំទៀត។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលមិនគួររំលង?

ដំបូងអ្នកត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធសម្រាប់រៀបចំកិច្ចការផ្ទះ។ ហើយដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរខាងក្រោម៖

1. តើអ្នកគួរចំណាយពេលប៉ុន្មានក្នុងការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក?

2. របៀបរៀបចំសកម្មភាពនៅផ្ទះ? តើខ្ញុំគួរធ្វើកិច្ចការអ្វីខ្លះមុនគេ?

3. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគាំទ្រអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍វិជ្ជមានរបស់កុមារ?

4. តើខ្ញុំត្រូវជួយកុមារធ្វើកិច្ចការផ្ទះដែរឬទេ?

5. អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកដឹងថាអ្នកមិនអាចទ្រាំបាន?

ខ្ញុំនឹងឆ្លើយទាំងប្រាំចំណុច។

1. ដល់ពេលរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ

ពេលវេលាដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់រៀបចំកិច្ចការផ្ទះ ដោយគិតគូរពីចិត្តវិទ្យារបស់កុមារ៖ នៅថ្នាក់ទី ១ - ប្រហែល ៤៥ នាទី; នៅថ្នាក់ទី 2 - 1 ម៉ោង; នៅថ្នាក់ទី 3 - 1,5 ម៉ោង; នៅថ្នាក់ទី 6-8 - 2-2.5 ម៉ោង; នៅថ្នាក់ទី 9-11 - 3 ម៉ោង។

2. របៀបរៀបចំថ្នាក់រៀននៅផ្ទះ

ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់លក្ខខណ្ឌការងារដល់កុមារ។ គាត់គួរតែមានអ្វីដែលស្គាល់គាត់ កន្លែងធ្វើការ- ជាមួយនឹងតុដ៏មានផាសុខភាព និងថតសម្រាប់សម្ភារៈចាំបាច់។ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃគួរតែរួមបញ្ចូលពេលវេលាដូចគ្នាសម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ទាំងអស់នេះជួយឱ្យអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារលឿនជាងមុន។

បង្រៀនកូនរបស់អ្នក សូម្បីតែមុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ ពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវអ្វីដែលត្រូវបានចាត់តាំងសម្រាប់ថ្ងៃនេះ និងថ្ងៃស្អែក ដើម្បីរៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់ និងការផ្គត់ផ្គង់ចាំបាច់ទាំងអស់។

រយៈពេលមួយខែ ឬពីរខែ សង្កេតមើលពីរបៀបដែលសិស្សថ្នាក់ទីមួយចាប់ផ្តើមធ្វើការ ហើយតើគាត់អស់កម្លាំងលឿនប៉ុណ្ណា។ ប្រសិនបើគាត់ងាយស្រួលចូលរួមក្នុងការងារ ប៉ុន្តែឆាប់ហត់នឿយ ណែនាំគាត់ឱ្យចាប់ផ្តើមកិច្ចការផ្ទះជាមួយនឹងកិច្ចការពិបាកៗ។ ប្រសិនបើគាត់ពិបាកក្នុងការប្តូរ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកចាប់យកល្បឿននៃការងារ វាជាការប្រសើរក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយមេរៀនងាយៗ។

3. អាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅពេលរៀបចំមេរៀននៅផ្ទះ

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលកូនរបស់អ្នកអភិវឌ្ឍ និងរក្សាអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះកិច្ចការផ្ទះ។

ចាប់ពីថ្ងៃដំបូង អ្នកត្រូវធ្វើឲ្យគាត់យល់ថា មេរៀនគឺជារឿងសំខាន់ មិនសំខាន់ជាងការងារសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ ធ្វើ​វា​ជា​ច្បាប់៖ អ្នក​មិន​អាច​បង្វែរ​សិស្ស​របស់​អ្នក​ចេញ​ពី​មេរៀន​ជាមួយ​នឹង​កិច្ចការ​ផ្ទះ ឬ​ការ​កម្សាន្ត​ដែល​អាក្រក់​ជាង​នេះ។ ការជួបជុំគ្រួសារអាចរង់ចាំបាន លុះត្រាតែកិច្ចការផ្ទះមិនទាន់រួចរាល់។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ព្យាយាមជៀសវាងការត្រួតពិនិត្យដែលរំខាន។ ពេលត្រឡប់មកពីធ្វើការ ឬផ្ទុយទៅវិញ ពេលទទួលកូនពីសាលា អ្នកមិនគួរចាប់ផ្តើមសន្ទនាជាមួយគាត់ដោយសួរគាត់អំពីមេរៀនរបស់គាត់ឡើយ។ មានទម្រង់នៃការស្វាគមន៍ជាច្រើនទៀត។ កុំឈរពីលើគាត់ ពេលគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។

កំហុសដ៏ធំបំផុតគឺការប្រើកិច្ចការផ្ទះជាការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ។ មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយដែលអ្នកគួរអួតពីកំហុសដែលអ្នកបានរកឃើញនៅក្នុងការងាររបស់កូនអ្នក អ្នកមិនគួររំលឹកគាត់អំពីកំហុស និងកំហុសកន្លងមក ឬបំភ័យគាត់ជាមួយនឹងការប្រឡងនាពេលខាងមុខ។

ព្យាយាមបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះកូនរបស់អ្នកចំពោះការលំបាកក្នុងការសិក្សា។ បង្ហាញថាពួកគេអាចយកឈ្នះបានទាំងស្រុង ចូរអរសប្បាយជាមួយគាត់ សូម្បីតែនៅក្នុងជ័យជម្នះតូចបំផុតរបស់គាត់ក៏ដោយ។ បន្ទាប់មកនៅពេលអនាគតគាត់នឹងយកឈ្នះពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល។

4. ជួយក្នុងការរៀបចំមេរៀន

សិស្សសាលាដែលឯករាជ្យក្នុងការសិក្សារបស់គាត់គឺជាក្តីសុបិន្តរបស់ឪពុកម្តាយណាមួយ។ ប៉ុន្តែ​កុមារ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ត្រួត​ពិនិត្យ​ឥត​ឈប់ឈរ​ទំនង​ជា​មិន​អាច​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ឯករាជ្យ​ឡើយ។ នៅចាំសង្សារខ្ញុំទេ?

អ្នកមិនអាចទៅខ្លាំងផ្សេងទៀត។ ជាការពិតណាស់ អ្នកត្រូវតាមដានពីរបៀបដែលកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ ប៉ុន្តែពេលខ្លះអ្នកក៏ត្រូវជួយកុមារផងដែរ។ គ្មានអ្វីអាក្រក់នឹងកើតឡើងទេ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការងារឯកោមួយចំនួនសម្រាប់គាត់ ដោយទុកពេលទំនេរសម្រាប់សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកឃើញថាកូនរបស់អ្នកហត់នឿយទាំងស្រុង អ្នកថែមទាំងអាចធ្វើការងារដែលនៅសល់ឱ្យគាត់បាន អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ចម្លងវាទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

ជំនួយចម្បងដែលកូនទទួលបានពីឪពុកម្តាយគឺមិនមែនការគ្រប់គ្រង ឬធ្វើកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់គាត់នោះទេ។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺបង្រៀនគាត់ឱ្យធ្វើការដោយឯករាជ្យ ដាស់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ និងផ្តល់ទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់គាត់។

ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលបញ្ហានេះពីទស្សនៈនេះ វាមិនសំខាន់ទេដែលកិច្ចការផ្ទះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគ្មានកំហុស ឬកំហុសតែមួយ។ វាសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតដែលកុមារយល់អំពីសម្ភារៈ និងធ្វើជាម្ចាស់លើគ្រោងការណ៍សម្រាប់ធ្វើការងារ។

វាមិនសំខាន់ទេដែលកិច្ចការផ្ទះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយគ្មានកំហុសឬកំហុសតែមួយ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតដែលកុមារយល់អំពីសម្ភារៈ និងរៀនពីគ្រោងការណ៍សម្រាប់ធ្វើការងារ៖ ការរៀបចំ ការប្រតិបត្តិ ការគ្រប់គ្រងដោយឯករាជ្យនូវអ្វីដែលបានធ្វើ។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យពិនិត្យមើលកិច្ចការរបស់គាត់សម្រាប់កំហុស។ សូម្បីតែក្មេងក៏គួរពិនិត្យមើលការងាររបស់គេដែរ។ កុំព្យាយាមកែតម្រូវភ្លាមៗរាល់កំហុសដែលកូនរបស់អ្នកធ្វើ ពេលជួយគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ អ្នក​អាច​សុំ​ឱ្យ​គាត់​ឈប់​ដើម្បី​ឱ្យ​គាត់​ផ្ទាល់​បាន​កត់​សម្គាល់​និង​កែ​តម្រូវ​វា​។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កុំអោយវាកកកុញកំហុសដែលមិនបានកែ។ វាជាការចង់បានដែលការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯងនៅសាលាមធ្យមសិក្សាគួរតែក្លាយជាទម្លាប់របស់កុមារ ហើយសិស្សវិទ្យាល័យគួរតែឯករាជ្យតាមដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ។

វាជាការប្រសើរក្នុងការបង្រៀនឯករាជ្យថ្នាក់ទីមួយក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន។

ដំណាក់កាលដំបូង។ ឪពុកម្តាយអនុវត្ត ភាគច្រើនភារកិច្ចជាមួយកូនរបស់អ្នក។. ក្នុងដំណាក់កាលនេះ អ្នកត្រូវយល់ពីចំណេះដឹង ឬជំនាញណាដែលក្មេងខ្វះ ហើយព្យាយាមបំពេញចន្លោះ។

ដំណាក់កាលទីពីរ។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយធ្វើផ្នែកនៃការងារដោយខ្លួនឯង។អ្នកត្រូវតែមានទំនុកចិត្តថាគាត់អាចគ្រប់គ្រងផ្នែកនៃការងារនេះ។ សរសើរគាត់ចំពោះជ័យជំនះរបស់គាត់។ ក្នុង​ករណី​បរាជ័យ អ្នក​ត្រូវ​រក​ឱ្យ​ឃើញ​ដោយ​ស្ងប់ស្ងាត់​ថា​តើ​មូលហេតុ​អ្វី​ជា​អ្វី​។

ឲ្យ​កូន​រៀន​សុំ​ជំនួយ បើ​គាត់​ជួប​ការ​លំបាក គ្មាន​ការ​អៀន​ខ្មាស​អ្វី​ឡើយ។

នៅដំណាក់កាលនេះកុមារនឹងយល់ថាគាត់អាចធ្វើការដោយឯករាជ្យនិងស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាក។ ចំណែកនៃការងារឯករាជ្យនឹងកើនឡើងជាលំដាប់។

ដំណាក់កាលទីបី។ កូន​ធ្វើ​ការ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង ឪពុក​ម្ដាយ​នៅ​ក្បែរ​នោះ និង​ជួយ​គាត់​ខាង​ផ្លូវ​ចិត្ត។ពួកគេតាមដានវឌ្ឍនភាពការងារ ហើយត្រៀមខ្លួនជួយនៅពេលណាក៏បាន។ អ្វីដែលត្រូវបានធ្វើនៅតែត្រូវពិនិត្យ។

ដំណាក់កាលទីបួន។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយធ្វើការដោយឯករាជ្យទាំងស្រុង។គាត់ដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាតើវាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីបំពេញកិច្ចការនេះ ឬកិច្ចការនោះ ពីព្រោះគាត់អាចប្រើនាឡិកាដូចមនុស្សធំ។ ឪពុកម្តាយប្រហែលជានៅក្រៅផ្ទះ ឬធ្វើរឿងផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់។ ពួកគេគ្រាន់តែពិនិត្យមើលកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ប៉ុណ្ណោះ - នេះត្រូវតែធ្វើរហូតដល់ទីបំផុតសិស្សបង្កើតជំនាញនៃការងារឯករាជ្យ។

នរណាម្នាក់នឹងនិយាយថាការបង្រៀនកុមារតាមគ្រោងការណ៍នេះគឺពិបាកណាស់ដែលវានឹងត្រូវការពេលវេលានិងការខិតខំច្រើន។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថា វាជាការប្រសើរក្នុងការចំណាយពេលវេលា និងថាមពលនៅពេលចាប់ផ្តើម ជាជាងអូសកុមារឱ្យនៅសាលារៀនដប់ឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មកប្រាំឆ្នាំនៅវិទ្យាស្ថាន។

5. ប្រសិនបើការសិក្សាមិនមែនជាការរីករាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងកូន

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើតាមចំណុចទាំងអស់នៅក្នុងគ្រោងការណ៍របស់យើងនោះ អ្នកមិនគួរមានបញ្ហានេះទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងជីវិតមានអ្វីកើតឡើង។ វាកើតឡើងដែលទាំងឪពុកម្តាយនិងកូនមិនអាចទប់ទល់នឹងបន្ទុកបានទេ។ ការស្រែក ទឹកភ្នែក និងសូម្បីតែកណ្តាប់ដៃក៏ចាប់ផ្តើម។ មិនមានពេលសម្រាប់ការសិក្សាដ៏ល្អនៅទីនេះទេ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? ស្នាក់នៅ។ ផ្លាស់ប្តូរលំដាប់ធម្មតានៃវត្ថុ។

កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់កុមារគឺជាកិច្ចការសំខាន់បំផុត មិនសំខាន់ជាងការងារសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ មនុស្សពេញវ័យមិនមានសិទ្ធិបំបែរអារម្មណ៍សិស្សចេញពីមេរៀនជាមួយកិច្ចការផ្ទះទេ។ ភាពសប្បាយរីករាយ និងពិធីបុណ្យគ្រួសារនឹងត្រូវរង់ចាំ ប្រសិនបើកិច្ចការផ្ទះមិនបានបញ្ចប់។

រៀបចំមេរៀនប្រចាំថ្ងៃបន្ថែមជាមួយគ្រូ។ អាស្រ័យលើស្ថានភាព តួនាទីនេះអាចត្រូវបានលេងដោយគ្រូថ្នាក់ អ្នកជិតខាងវិទ្យាល័យ សិស្សនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ គ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍ ឬសាច់ញាតិម្នាក់។ រឿងសំខាន់គឺសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងកូនដើម្បីស្ងប់ស្ងាត់និងសម្រាប់ថ្នាក់បន្ត។

បើ​អ្នក​មិន​អាច​រក​នរណា​ម្នាក់​ជួយ​អ្នក​បាន ឈប់​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា​មួយ​រយៈ។ គ្មានអ្វីនឹងកើតឡើងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃនេះទេ។ គ្រាន់​តែ​ព្រមាន​គ្រូ​ក្នុង​ថ្នាក់​ថា អ្នក​កំពុង​ធ្វើ​ការ​ពិសោធ បង្វឹក​ភាព​ឯករាជ្យ​របស់​កុមារ ហើយ​ថា​គាត់​ត្រូវ​ការ​ការ​បន្ធូរបន្ថយ​ខ្លះ​ក្នុង​ថ្ងៃ​នេះ។ មិនយូរប៉ុន្មានការមិនពេញចិត្តទៅវិញទៅមកនឹងថយចុះ ហើយអ្នកនឹងអាចត្រលប់ទៅរកការងារធម្មតាវិញ។

ហើយនៅទីនេះមួយទៀត ដំបូន្មានសំខាន់ឪពុកម្តាយដែលមានមនោសញ្ចេតនាខ្លាំងពេក៖ ពិចារណាឡើងវិញនូវអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះថ្នាក់រៀនរបស់កូនអ្នក។ កុំ​យក​វា​មក​ជា​ការ​វាយ​តម្លៃ​លើ​ជោគជ័យ​ឬ​ការ​បរាជ័យ​របស់​ឪពុក​ម្ដាយ​របស់​អ្នក។ យើងនិយាយច្រើនអំពី A នៅក្នុងសៀវភៅនេះ។ ប៉ុន្តែ​នៅ​ទី​បញ្ចប់ យើង​មិន​ត្រូវ​ការ​និទ្ទេស A ក្នុង​តម្លៃ​ណា​មួយ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ចំណេះ​ដឹង។ ប្រសិនបើអ្នកបង្រៀនកូនរបស់អ្នកនូវដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ និទ្ទេស A ប្រាកដជានឹងលេចចេញមក។

Golden ម្ភៃបួនម៉ោងរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ

ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតត្រូវបានបញ្ចប់។ ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​ងាក​ទៅ​រក​អ្នក​ដែល​អាច​រៀបចំ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​បាន​យូរ​មក​ហើយ។ ដល់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ពួកគេប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាខុសគ្នាទាំងស្រុង ហើយបញ្ហាសំខាន់គឺការងារដ៏ច្រើនដែលត្រូវធ្វើនៅផ្ទះ។ តើត្រូវដោះស្រាយដោយរបៀបណា?

ប៉ុន្តែយើងនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសំណួរផ្សេងទៀត។ ហេតុអ្វីចាំបាច់រៀបចំកិច្ចការផ្ទះ? ប្រហែលជាអ្នកអាចធ្វើបានដោយគ្មានពួកគេ?

វាក៏មានទស្សនៈបែបនេះនៅក្នុងគរុកោសល្យផងដែរ: ការងារទាំងអស់គួរតែត្រូវបានធ្វើនៅសាលារៀន។ នោះហើយជាអ្វីដែលសាលាគឺសម្រាប់, ដើម្បីសិក្សានៅក្នុងវា។ ប៉ុន្តែនៅផ្ទះអ្នកត្រូវរស់នៅនិងសម្រាក។ ដោយវិធីនេះ Jan Amos Komensky ដែលជាអ្នកបង្កើតមេរៀន ការសម្រាក និងការរៀបចំតុក្នុងថ្នាក់រៀន មិនបានផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកិច្ចការផ្ទះទេ។ គាត់ជឿថានេះមិនសមហេតុផលទេ ព្រោះថ្នាក់រៀននៅផ្ទះមិនអាចពេញលេញបានទេ។ គ្រូបង្រៀន និងឥស្សរជនសាធារណៈ និងនយោបាយមួយចំនួន ត្រឡប់មកគំនិតរបស់គាត់វិញ។ មាន​ពាក្យ​ចចាមអារ៉ាម​ជា​បន្តបន្ទាប់​ថា​មាន​ប្រទេស​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​កិច្ចការ​ផ្ទះ​ទាំង​នៅ​ស៊ុយអែត ឬ​នៅ​ហូឡង់។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាពាក្យចចាមអារ៉ាម។ មែនហើយ នៅក្នុងប្រទេសទាំងនេះ ពួកគេស្ទើរតែមិនដែលធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ ប៉ុន្តែមានតែនៅក្នុងថ្នាក់ទាបប៉ុណ្ណោះ ហើយដោយសារតែក្មេងៗស្នាក់នៅធ្វើការនៅសាលាបន្ទាប់ពីរៀន។

ថ្ងៃនេះ បុគ្គលជោគជ័យណាមួយត្រូវមានព័ត៌មាន។ គាត់ត្រូវតែរក្សាទុកនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់នូវបរិមាណនៃចំណេះដឹងដែលធំជាងដប់ដងដែលចាំបាច់សម្រាប់អ្នករស់នៅដើមសតវត្សទី 20 ។

សិស្សវិទ្យាល័យនៅគ្រប់ទីកន្លែង ហើយតែងតែមានកិច្ចការផ្ទះឯករាជ្យ។ យ៉ាងណាមិញ ការរៀបចំកិច្ចការផ្ទះធ្វើឱ្យវាអាចបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់ ជួយអភិវឌ្ឍការតស៊ូ ប្រសិទ្ធភាព វិន័យ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះការសិក្សា។ ការបំពេញកិច្ចការបែបនេះ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យ។

មានអំណះអំណាងខ្លាំងមួយទៀតក្នុងការពេញចិត្តនឹងកិច្ចការផ្ទះ៖ សិស្សសតវត្សរ៍ទី 21 ត្រូវការចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន.

ថ្ងៃនេះ បុគ្គលជោគជ័យណាមួយត្រូវមានព័ត៌មាន។ គាត់ត្រូវតែចងចាំបរិមាណនៃចំណេះដឹង រាប់សិបដងលើសពីអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់អ្នករស់នៅសូម្បីតែនៅដើមសតវត្សទី 20 ក៏ដោយ។ នេះជារបៀបដែលច្បាប់នៃការពន្លឿនប្រវត្តិសាស្ត្រដំណើរការ៖ ដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនីមួយៗចំណាយពេលតិចជាងដំណាក់កាលមុន។ ហើយនៅពេលដែលយើងកាន់តែខិតទៅជិតសម័យទំនើប កិច្ចសន្យាពេលវេលាប្រវត្តិសាស្ត្រកាន់តែច្រើន បច្ចេកវិទ្យាកាន់តែរីកចម្រើន សង្គមកាន់តែមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងស្វាហាប់។

ការបង្កើតសង្គមជាបន្តបន្ទាប់នីមួយៗគឺខ្លីជាង ៣ ទៅ ៤ ដង! តើ​អ្នក​អាច​ស្រមៃ​មើល​ថា​តើ​លំហូរ​ព័ត៌មាន​មាន​ល្បឿន​លឿន​ប៉ុណ្ណា? មើលសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។ ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ ចាប់ពីបុរស Cro-Magnon រហូតដល់មនុស្សសម័យទំនើប សរុបមកមានតែ 1600 ជំនាន់ប៉ុណ្ណោះ (ប្រសិនបើយើងសន្មត់ថា ជំនាន់ថ្មីនីមួយៗលេចឡើងក្រោយ 25 ឆ្នាំ)។ ហើយនេះជាអ្វីដែលកើតឡើង៖

1200 ជំនាន់នៃមនុស្សរស់នៅក្នុងរូងភ្នំ;

240 ជំនាន់ស្គាល់ការសរសេរ;

22 ជំនាន់ - សៀវភៅដែលបានបោះពុម្ព;

ជំនាន់ទី 5 រស់នៅក្រោមភ្លើងអគ្គិសនី។

រថយន្ត វិទ្យុ យន្តហោះ និងរោងកុនបានចាប់ផ្តើមចូលមកក្នុងជីវិតរបស់យើងកាលពី 100 ឆ្នាំមុន ទូរទស្សន៍មានអាយុកាល 60 ឆ្នាំ កុំព្យូទ័រតិចជាង 50 ឆ្នាំ។

បច្ចេកវិទ្យាថ្មីកំពុងត្រូវបានណែនាំទៅក្នុង ជីវិត​ប្រចាំថ្ងៃមនុស្សរាប់ពាន់លាននាក់ ផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៃជីវិតរបស់ពួកគេ ទំនាក់ទំនងសង្គម និងការងារ វប្បធម៌នៃសង្គម និងរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចទាំងមូល។ អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​ការ​រក​ឃើញ​ដ៏​អស្ចារ្យ​បំផុត​កាលពី​ម្សិលមិញ​ឥឡូវ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​គ្រប់​ទីកន្លែង។ ហើយការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះកំពុងកើតឡើងលឿន និងលឿនជាងមុន។ 1000 ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅពីការច្នៃប្រឌិតក្រដាសទៅរូបរាងនៃសៀវភៅដែលបានបោះពុម្ព។ ម៉ាស៊ីនចំហាយត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងផលិតកម្ម 80 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបង្កើតរបស់ពួកគេ ទូរស័ព្ទ - 50 ឆ្នាំក្រោយមកយន្តហោះនិងឧបករណ៍បញ្ជូនរលក - 20 ឆ្នាំក្រោយមកបច្ចេកវិទ្យាត្រង់ស៊ីស្ទ័រ - បីឆ្នាំក្រោយមកឡាស៊ែរ - ប្រាំមួយខែក្រោយមក។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានគណនាថា សព្វថ្ងៃនេះ លំហូរនៃព័ត៌មានកើនឡើងទ្វេដងរៀងរាល់ 20 ខែម្តង។ តើត្រូវដោះស្រាយដោយរបៀបណា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីមិនធ្លាក់ចុះ, របៀបដើម្បីរក្សាសមត្ថកិច្ចអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ, ដូច្នេះហើយស្វែងរកអ្នកឯកទេស?

មានតែដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តចុងក្រោយបំផុតនៃការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនិងការអប់រំខ្លួនឯង។ ខ្ញុំចង់ណែនាំអ្នកអំពីវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ។ វាត្រូវបានគេហៅថា "ទិវាមាស" ។

វិធីសាស្រ្ត "ថ្ងៃមាស"

វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើចុងក្រោយបំផុត។ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រយន្តការនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស។ ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​បន្តិច​ទៀត​អំពី​ពួក​វា ដូច្នេះ​អ្នក​អាច​យល់​ពី​របៀប​ដែល​វិធីសាស្ត្រ​នេះ​ដំណើរការ។

សព្វថ្ងៃនេះយើងដឹងថាមានកម្រិតជាច្រើននៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស: ការចងចាំភ្លាមៗ រយៈពេលខ្លី រយៈពេលវែង និងការចងចាំប្រតិបត្តិការ។

ទីមួយ ព័ត៌មានពីអារម្មណ៍ ជាចម្បង ការស្តាប់ និងការមើលឃើញ ចូលទៅក្នុងការចងចាំភ្លាមៗ។ វាស្នាក់នៅទីនោះប្រហែលមួយវិនាទីកន្លះ។ ប្រសិនបើព័ត៌មានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្ស វាត្រូវបានផ្ទេរទៅការចងចាំរយៈពេលខ្លី។ នៅកម្រិតនេះ ខួរក្បាលដំណើរការព័ត៌មាន និងជ្រើសរើសអ្វីដែលគួរផ្ទេរទៅការចងចាំរយៈពេលវែង ពោលគឺរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលយូរ។ បរិមាណនៃការចងចាំរយៈពេលវែងរបស់មនុស្សនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការអនុវត្តគ្មានដែនកំណត់។

ការចងចាំរយៈពេលខ្លីមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនដែលមានសារៈសំខាន់ដើម្បីដឹងអំពី។

ទីមួយ។ បរិមាណរបស់វាមានកំណត់។ ដូច្នេះហើយ ព័ត៌មានថ្មីក្នុងការចងចាំរយៈពេលខ្លីតែងតែជំនួសព័ត៌មានចាស់។ ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់អាចរក្សាបានតែ 5-9 បំណែកនៃព័ត៌មានក្នុងការចងចាំរយៈពេលខ្លីក្នុងពេលតែមួយ។ តើ​វា​ជា​អ្វី? ឯកតានៃព័ត៌មានគឺជាអក្សរ លេខ រូបភាព ឬសូម្បីតែឃ្លា អ្វីមួយដែលយើងយល់ឃើញថាមានអត្ថន័យតែមួយ។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃព័ត៌មាន៖ "នីកូឡាសទី ២ - អធិរាជចុងក្រោយ ចក្រភពរុស្ស៊ី", ឬ "ឪពុក - ឪពុក" ឬ "ពីរដងពីរគឺបួន" ។

ដើម្បីឱ្យប្រាកដថាចងចាំព័ត៌មានចាំបាច់ព័ត៌មាននឹងត្រូវធ្វើម្តងទៀតបីដង។ ជាលើកដំបូង - ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីទទួលបាន។ លើកទីពីរ - ក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោងបន្ទាប់។ ហើយលើកទីបី - ក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោងប៉ុន្តែមិនលឿនជាង 10 ម៉ោងចាប់ពីពេលដែលអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូង។

ទីពីរ។ នៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលខ្លី ព័ត៌មានត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលខ្លី - ប្រហែល 20 វិនាទី ហើយបន្ទាប់មកបានជំនួសយ៉ាងលឿន។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរក្សានាង? ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវនាំយកការចងចាំរយៈពេលវែងមកជួយសង្គ្រោះ - ប្រមូលផ្តុំព័ត៌មានឡើងវិញវិភាគដោយគិតគូរពីអ្វីដែលអ្នកបានស្គាល់ជាយូរមកហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការងារនេះក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោងបន្ទាប់ ព័ត៌មានដែលអ្នកទទួលបាននឹងត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែង។

ប៉ុន្តែការចងចាំរយៈពេលវែងក៏បាត់បង់ព័ត៌មានផងដែរ ប្រសិនបើយើងមិនប្រើវា។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមព័ត៌មាននៅក្នុងអង្គចងចាំ អ្នកត្រូវធ្វើការទន្ទេញមួយជុំទៀត ពោលគឺផ្ទេរព័ត៌មានពីអង្គចងចាំរយៈពេលវែងទៅអង្គចងចាំកម្រិតមធ្យម ឬប្រតិបត្តិការ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, ធ្វើវាម្តងទៀត។ ព័ត៌មាននឹងត្រូវបានរក្សាទុកក្នុង RAM ប្រហែលមួយថ្ងៃ។ ក្នុងអំឡុងពេលគេង ខួរក្បាលនឹងវិភាគមាតិកានៃ RAM និងរក្សាទុកអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែង។ លើកនេះយូរហើយ។

ទាំងអស់នេះហាក់ដូចជាពិបាកសម្រាប់អ្នកមែនទេ? សូមក្រឡេកមើលវាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍មួយ។

អ្នកបានទទួលព័ត៌មានដប់ ឬម្ភៃនៅក្នុងមេរៀន។ វាត្រូវធ្វើម្តងទៀតក្នុងរយៈពេលដប់នាទីដើម្បីកុំឱ្យវាបាត់។ ទាញខ្លួនអ្នករួមគ្នា ផ្តោតលើព័ត៌មាននេះ សិក្សាវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ជាលើកទីពីរ ព័ត៌មានដដែលត្រូវតែធ្វើម្តងទៀតក្នុងរយៈពេលសែសិប ឬហាសិបនាទី។ មេរៀនទើបតែបានបញ្ចប់។ កុំសោកស្តាយពីរបីនាទីពីការផ្លាស់ប្តូរពួកគេនឹងត្រលប់មកអ្នកវិញមួយរយដង។ ធ្វើព័ត៌មានម្តងទៀតជាលើកទីពីរ ដោយផ្ទេរវាទៅ អង្គ​ចងចាំ. នៅទីនេះវានឹងត្រូវបានរក្សាទុកមួយថ្ងៃចាប់ពីពេលដែលអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូង។

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើព័ត៌មានដដែលនេះម្តងទៀតជាលើកទីបីក្នុងរយៈពេលម្ភៃបួនម៉ោងនេះ វានឹងស្ថិតនៅក្នុងការចងចាំរបស់អ្នកពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។ ដោយសារតែវានឹងត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងការចងចាំរយៈពេលវែង។ នេះត្រូវធ្វើមិនលឿនជាង 10-12 ម៉ោង និងមិនលើសពី 24 ម៉ោងចាប់ពីពេលទទួលបានព័ត៌មាន។

នេះជាថ្ងៃមាសរបស់សិស្សពូកែ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់។ ដោយប្រើវិធីនេះ អ្នកនឹងសន្សំសំចៃពេលវេលាដ៏មានតម្លៃជាច្រើន និងជៀសវាងការកកស្ទះដ៏ឃោរឃៅ ដែលមានប្រយោជន៍តិចតួច។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបំភ្លេចចោលយ៉ាងណាក៏ដោយព្រោះគោលការណ៍ម្ភៃបួនមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទេលុះត្រាតែវាដំណើរការដោយចៃដន្យ។ ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រ "ទិវាមាស" ដំណើរការមិនត្រឹមតែនៅពេលរៀបចំមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅពេលត្រៀមប្រលង តេស្ត និងតេស្តផងដែរ។ ដូច្នេះវាមានតម្លៃ និងមានប្រយោជន៍មិនគួរឱ្យជឿសម្រាប់ទាំងសិស្សសាលា និងសិស្ស។

ហើយយើងបង្កើតច្បាប់ទីប្រាំរបស់សិស្សពូកែ។

តែងតែមកថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកដែលបានបញ្ចប់។ មេរៀនគឺស្ថិតនៅលំដាប់ទីមួយ ទីពីរ និងទីបី។ អ្វីផ្សេងទៀតមកដល់ពេលក្រោយ! ប្រសិនបើបន្ទុកកើនឡើង ចូរទាញខ្លួនអ្នករួមគ្នា ផ្តោតអារម្មណ៍ និងបើកការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ប្រើវិធីសាស្រ្តថ្ងៃមាស។ បង្កើតវិធីសាស្រ្តរៀបចំដោយខ្លួនឯង។ ត្រូវចាំថា ការឃុបឃិតគ្នា គឺជាសត្រូវរបស់សិស្សពូកែ!

ជំពូកទីប្រាំមួយ។

ប្រើ wand វេទមន្ត

សៀវភៅជាឧបករណ៍សម្រាប់ចែកចាយប្រាជ្ញា។

(Jan Amos Comenius)

ជំពូកនេះនឹងផ្តោតលើសៀវភៅសិក្សា និងរបៀបធ្វើការជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យត្រលប់ទៅជំពូកទីប្រាំ ដែលយើងនិយាយអំពីសៀវភៅសិក្សា ហើយអានឡើងវិញម្តងទៀត។

តើអ្នកបានអានវាឡើងវិញទេ? ល្អ​ណាស់។ ឥឡូវនេះយើងអាចបន្តបាន។

អ្នកស្គាល់ពីររួចហើយ ច្បាប់សំខាន់ៗធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន៖

1. ដើម្បីរៀនព័ត៌មានថ្មី ត្រូវតែនិយាយឡើងវិញយ៉ាងហោចណាស់បីដង។

2. ពាក្យដដែលៗចំនួនបីគួរតែត្រូវបានដកឃ្លាចេញតាមពេលវេលា។ ពាក្យផ្ទួនដំបូងគឺភ្លាមៗបន្ទាប់ពីទទួលបានព័ត៌មាន ដើម្បីផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកលើព័ត៌មានថ្មី។ បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវត្រលប់ទៅនាងវិញក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោង។ ហើយម្តងទៀត - ក្នុងមួយថ្ងៃ។

តាមរយៈការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់សាមញ្ញទាំងនេះ អ្នកនឹងកាន់តែងាយស្រួលចងចាំនូវអ្វីដែលអ្នកបានអាន ឬឮ ហើយកត់ចំណាំ។ របស់​អ្នក ការងារសាលាវានឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ប្រសិនបើអ្នករៀនអនុវត្តច្បាប់ទាំងនេះនៅពេលធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

សិស្សវិទ្យាល័យ និងសិស្សានុសិស្សជាទីគោរព ខ្ញុំឃើញពីរបៀបដែលអ្នកមើលសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកដោយអន្ទះសារ។ ភ្នំទាំងមូលនៃបរិមាណ! ហើយនីមួយៗមានបីរយទំព័រ និងអត្ថបទទាំងអស់! បើ​អ្នក​អាច​អាន​ឥដ្ឋ​ទាំង​នេះ​បាន​តែ​ម្តង អ្នក​គិត​ថា​ម៉េច​មិន​បាន​បី​ដង...

ប៉ុន្តែមានផ្លូវចេញ!

ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវវិធីសាស្រ្តសម្ងាត់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ វាសាមញ្ញមិនគួរឱ្យជឿ ប៉ុន្តែប្រសិទ្ធភាពរបស់វាគឺអស្ចារ្យណាស់។ ប្រសិទ្ធភាពរបស់អ្នក ពោលគឺល្បឿននៃការអាន និងការប្រមូលផ្តុំសម្ភារៈអប់រំនឹងកើនឡើងប្រាំដង! ហើយអ្នកត្រូវការឧបករណ៍តែមួយប៉ុណ្ណោះ។ សាមញ្ញណាស់និងថោក។ ខ្មៅដៃ។

នៅ​សម័យ​បុរាណ សៀវភៅ​ត្រូវ​បាន​អាន​ដោយ​គូស​បន្ទាត់​ក្រោម​អត្ថបទ និង​ធ្វើ​កំណត់​ចំណាំ​នៅ​ក្នុង​រឹម។ ឥឡូវនេះមានតែវេជ្ជបណ្ឌិត និងបេក្ខជនវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះដែលចងចាំរឿងនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេធ្វើឱ្យយើងភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ អ្នក​ក៏​យក​ខ្មៅដៃ​ដាក់​ដៃ​មុន​នឹង​ចាប់​ផ្តើម​វាយ​លុក​សៀវភៅ​សិក្សា។ ហើយធ្វើកំណត់ចំណាំរបស់អ្នកនៅក្នុងនោះ។ ដោយវិធីនេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើខ្មៅដៃជាជាងប៊ិច ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើការកែតម្រូវប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើអ្វីមួយខុស។

អាថ៌កំបាំងសំខាន់គឺប្រភេទចំណាំដែលត្រូវធ្វើ។

ប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សានឹងកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់អត្ថបទដែលអ្នកកំពុងធ្វើការជាមួយ។ សង្កត់ធ្ងន់បំផុត។ ព​ត៌​មាន​សំខាន់- ពាក្យ និយមន័យ ការសន្និដ្ឋាន ឧទាហរណ៍។ សម្គាល់ក្នុងរឹមនូវអ្វីដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។

ទីមួយ។ ចាំបាច់ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់ នៅក្នុងអត្ថបទ អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​ទាំង​អស់​:

ក) ពាក្យ គំនិត និងនិយមន័យរបស់ពួកគេ;

ខ) សញ្ញា និងលក្ខណៈដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃពាក្យ និងគោលគំនិត។

គ) ការសន្និដ្ឋាននិងឧទាហរណ៍។

ប្រសិនបើអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាមិនបានគូសបញ្ជាក់ចំណុចសំខាន់ៗទេ ខ្មៅដៃវេទមន្តរបស់អ្នកគួរតែធ្វើការងារនេះ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការរុករកនៅពេលក្រោយ សូមប្រើប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការគូសបន្ទាត់ក្រោម - បន្ទាត់ត្រង់ ចំនុច រលក។

ទីពីរ។ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ នៅ​គែម​ទំព័រ អ្វីដែលត្រូវកត់សម្គាល់។

រូបតំណាង​នៅ​ក្នុង​រឹម​បន្ថែម​ទៀត​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​នៅ​ក្នុង​អត្ថបទ។ និយមន័យ? គំនិត? សញ្ញា? ចរិតលក្ខណៈ? ឧទាហរណ៍? សេចក្តីសន្និដ្ឋាន? មកជាមួយរូបតំណាងទាំងនេះដោយខ្លួនឯង ពួកវាអាចជាពាក្យ អក្សរកាត់ អក្សរ ឬនិមិត្តសញ្ញាណាមួយ។

អស់ហើយ។ សួរថាហេតុអ្វីខំប្រឹងម្លេះ? ហើយបន្ទាប់មក ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចមើលឃើញភ្លាមៗនូវអ្វីដែលសំខាន់បំផុត និងចាំបាច់។ ឥឡូវនេះនៅពេលណាដែលអ្នកបើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក - សូម្បីតែក្នុងមួយថ្ងៃសូម្បីតែក្នុងមួយឆ្នាំ - អ្នកនឹងតែងតែទទួលបានខ្លឹមសារចេញពីវាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វា​នឹង​ចំណាយ​ពេល​អ្នក​ច្រើន​បំផុត​មួយ​កន្លះ​ទៅ​ពីរ​នាទី​ដើម្បី​រំលឹក​រឿង​សំខាន់​បំផុត​ក្នុង​ការ​ចងចាំ​របស់​អ្នក។ ហើយសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកនឹងប្រែក្លាយពីសត្រូវទៅជាមិត្ត និងជំនួយដ៏អស្ចារ្យបំផុតរបស់អ្នក។

ឥឡូវដល់ពេលបង្កើតច្បាប់ទីប្រាំមួយរបស់សិស្សពូកែ។

ដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងល្អៗ បង្កើតមិត្តជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ អានកថាខណ្ឌបន្ទាប់ម្តងទៀតយ៉ាងហោចណាស់បីដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ហើយត្រូវប្រាកដថាសម្គាល់អត្ថបទដែលអ្នកកំពុងសិក្សា។

ជំពូកទីប្រាំពីរ

បង្កើតមិត្តជាមួយសិស្សពូកែ!

ប្រាប់ខ្ញុំថាមិត្តរបស់អ្នកជានរណា ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកថាអ្នកជានរណា។

(Miguel de Cervantes Saavedra)

ភាពល្ងីល្ងើនិងប្រាជ្ញាត្រូវបានចាប់បានយ៉ាងងាយស្រួលដូចជាជំងឺឆ្លង។ ដូច្នេះហើយ ចូរជ្រើសរើសសមមិត្តរបស់អ្នក។ ភ្នែកនៃមិត្តភាពគឺកម្រនឹងខុស។

(វ៉ុលទែរ)

មានជំនឿយ៉ាងមុតមាំក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្សទូទាំងពិភពលោកថា សិស្សពូកែមិនអាចធ្វើជាមិត្តបានទេ។ នេះគឺជាទេវកថាទូទៅបំផុតមួយអំពីសិស្សពូកែ៖ ពួកគេត្រូវបានបិទការសិក្សារបស់ពួកគេ អាត្មានិយម និងជាទូទៅជាមនុស្សឯកោ។ នេះជាទេវកថាដែលខ្ញុំចង់បំបាត់។

ប៉ុន្តែជាដំបូង ចូរយើងកំណត់ថាតើមិត្តភាពពិតគឺជាអ្វី។ សូមក្រឡេកមើលវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយម្តងទៀត៖

មិត្តភាពគឺជាទំនាក់ទំនងដែលមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរវាងមនុស្សដោយផ្អែកលើការជឿទុកចិត្ត ភាពស្មោះត្រង់ ការអាណិតអាសូរគ្នាទៅវិញទៅមក ផលប្រយោជន៍រួម និងចំណង់ចំណូលចិត្ត។ សញ្ញាចាំបាច់នៃមិត្តភាពគឺជាការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកចំពោះមតិ ទំនុកចិត្ត និងការអត់ឱនរបស់មិត្ត។ មនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងមិត្តភាពត្រូវបានគេហៅថាមិត្ត។

ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើប ផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវស្ថិតិ ធានាថាមិត្តភាពគឺជាអាទិភាពចម្បងមួយសម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន។ ជួបតែសេចក្តីសុខ សុភមង្គល រកទទួលទានមានបាន និងរកទទួលទានមានបានគ្រប់ក្រុមគ្រួសារ។ នោះប្រហែលជាការពិត។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលពាក្យ "មិត្តភាព" ត្រូវបានវាយជាញឹកញាប់នៅក្នុងម៉ាស៊ីនស្វែងរក Yandex និង Google ជាជាង "សុភមង្គល" ។

មនុស្សតែងតែយល់ពីតម្លៃនៃមិត្តភាពពិត។ អ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោនរ៉ូម៉ាំងបុរាណ Plautus បានកត់សម្គាល់នៅសតវត្សទី 3 មុនគ្រឹស្តសករាជថា "ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកគឺកន្លែងដែលមិត្តរបស់អ្នកនៅ!" នៅទីនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីពួកគេនិយាយរឿងដូចគ្នា: "កុំមានមួយរយរូប្លែប៉ុន្តែមានមិត្តមួយរយ" ។ មាន​ពាក្យ​ក្រិក​ស្រដៀង​គ្នា​ណាស់​ដែល​ថា មិត្ត​គួរ​មាន​តិច ប៉ុន្តែ​ពិត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ពាក្យសំដីរបស់ប្រជាជាតិជាច្រើនទៀតក៏កត់សម្គាល់ផងដែរ៖ ក្នុងមិត្តភាព វាមិនមែនជាបរិមាណដែលសំខាន់នោះទេ ប៉ុន្តែជាគុណភាព។

ដូចយើងដឹងហើយថា សិស្សពូកែគឺជាមនុស្សដែលមានតម្រូវការខ្លាំង។ ដំបូងបង្អស់ទាក់ទងនឹងខ្លួនអ្នក។ ពួកគេមិនដែលដោះស្រាយសម្រាប់អាក្រក់បំផុត, សម្រាប់តិច។ តើ​នេះ​មាន​ន័យ​ថា​ពួកគេ​គួរ​តែ​ទាមទារ​ពី​មិត្តភ័ក្ដិ​របស់​ពួកគេ​ឬ? តើសិស្សពូកែអាចធ្វើជាមិត្តបានទេ? ជាមួយ​នរណា? ហើយ​មិត្តភាព​នេះ​កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា?

នៅក្នុងឆ្នាំនៃការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានស្គាល់សិស្សពូកែជាច្រើននាក់ ដែលត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមិត្តពិត ពីព្រោះពួកគេជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យខ្លួនឯង។ ហើយគ្រូណាមួយនឹងប្រាប់អ្នកដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែ​គ្រូ និង​សាស្ត្រាចារ្យ​កម្រ​សួរ​អំពី​រឿង​បែប​នេះ​ណាស់។ ដូច្នេះ​ពាក្យ​ចចាមអារ៉ាម​អំពី​សិស្ស​ពូកែ​នៅ​លីវ​បាន​កើត​ឡើង​ហើយ​រស់​នៅ។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសឡើងដោយអ្នកដែលមិនបានគ្រប់គ្រងដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែ ឬយ៉ាងហោចណាស់បង្កើតមិត្តភក្តិជាមួយពួកគេម្នាក់។ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនអាចក្លាយជាមិត្ត? មិនមែនទាល់តែសោះ ព្រោះសិស្សពូកែទាំងអស់ សុទ្ធតែអាត្មានិយម និងមោទនភាពមិនគួរឱ្យជឿ។

ការអាណិតអាសូរមិនមែនជាមិត្តភាពទេ។ មិត្តភាពគឺផ្អែកលើផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមករបស់មនុស្ស។ ចំណាប់អារម្មណ៍ទូទៅកាន់តែច្រើនដែលអ្នកមាន ការអាណិតអាសូររវាងអ្នកកាន់តែច្រើន ទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកនឹងកាន់តែរីកចម្រើនទៅជាមិត្តភាពពិតប្រាកដ និងរឹងមាំ។

ជាញឹកញាប់ណាស់ មិត្តភាពត្រូវបានគេហៅថាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សដោយផ្អែកលើការអាណិតអាសូរផ្ទាល់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែមិត្តភាពមិនត្រឹមតែផ្អែកលើការអាណិតអាសូរប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលើផលប្រយោជន៍រួម និងគោលដៅផងដែរ។ ឧទាហរណ៍សាមញ្ញបំផុត។ ចូរនិយាយថាអ្នកមានឆ្មា ឆ្កែ ឬសេកនៅផ្ទះ។ អ្នកកំពុងណាត់ជួបមនុស្សចម្លែក ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែចូលចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក ទំនងជានឹងមានការសន្ទនាគ្មានន័យរវាងអ្នក។ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់អ្នករៀបរាប់ថា គាត់មានឆ្មា ឬឆ្កែ ឬសេកនៅផ្ទះ ហើយគាត់ស្រឡាញ់សត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់។ នៅពេលនេះ ការសន្ទនានឹងកាន់តែរស់រវើក។ ដោយសារតែការអាណិតអាសូរផ្អែកលើផលប្រយោជន៍រួមអាចអភិវឌ្ឍទៅជាមិត្តភាពរួចទៅហើយ។

ចំណាប់អារម្មណ៍ទូទៅអាចជាអ្វីទាំងអស់ - សិល្បករសំណព្វ អ្នកនិពន្ធ អ្នកនិពន្ធ តន្ត្រី សៀវភៅ។ ផលប្រយោជន៍ទូទៅកាន់តែច្រើន ការអាណិតអាសូររវាងមនុស្សកាន់តែច្រើន ពួកគេទំនងជាក្លាយជាមិត្តពិត។

តើមិត្តពិតបែបណា? នេះជារបៀបដែលអ្នកនិពន្ធជនជាតិអាមេរិក Ernie Zelinsky បង្ហាញវានៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងថា "Success without Office Slavery"។ មិត្តពិត៖

គាត់នឹងរកពេលជជែកជាមួយអ្នកជានិច្ច មិនថាគាត់រវល់យ៉ាងណាក៏ដោយ។

គាត់នឹងមិនធ្វើបាបអ្នកតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។

នឹងមិនទាញយកប្រយោជន៍ពីភាពទន់ខ្សោយរបស់អ្នក;

នឹងធ្វើឱ្យអ្នកសើចនៅពេលដែលអ្នកចាប់ផ្តើមទទួលយកជីវិតធ្ងន់ធ្ងរពេក;

នឹងនៅតែជាមិត្តរបស់អ្នក ទោះបីជាអ្នកបាត់បង់ការងារ ឬក្ស័យធនក៏ដោយ។

បន្តស្រលាញ់អ្នក ទោះបីជាអ្នកសម្រេចបានជោគជ័យក៏ដោយ។

ការពារអ្នកនៅពេលដែលមនុស្សនិយាយរឿងអាក្រក់អំពីអ្នកនៅពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នក។

ជួយអ្នកឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អជាងមុន;

គាត់​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ជានិច្ច​ថា​តើ​អ្នក​មាន​ដុំ​ស្ពៃ​ជាប់​ធ្មេញ​ឬ​អត់​។

ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុត លោក Ernie Zielinsky និយាយថា មិត្តពិតគួរតែដូចមនុស្សដែលអ្នកខ្លួនឯងចង់ក្លាយជា។

នរណាម្នាក់ដែលទទួលបានពិន្ទុពី D ដល់ C មិនចង់ដឹងបន្ថែមដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យ និងមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍រួមជាមួយនឹងសិស្សពូកែនោះទេ។ ហើយ​ដោយ​សារ​តែ​គ្មាន​ផលប្រយោជន៍​រួម​នោះ​ក៏​គ្មាន​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​មិត្តភាព​ដែរ។ ដូច្នេះ អ្នកមិនគួរបន្ទោសសិស្សពូកែចំពោះភាពអាត្មានិយមនោះទេ។ គិតកាន់តែល្អ៖ តើអ្នកជាមិត្តបែបណា?

នេះគឺជាការសន្និដ្ឋាន៖ អ្នកដែលសិក្សាពីថ្នាក់ D ដល់ C មិនចង់ស្គាល់ច្រើនទេ ដើម្បីទទួលបានភាពជោគជ័យ និងមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍រួមជាមួយនឹងសិស្សពូកែ។ ហើយ​ដោយ​សារ​តែ​គ្មាន​ផលប្រយោជន៍​រួម​នោះ​ក៏​គ្មាន​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​មិត្តភាព​ដែរ។ ដូច្នេះ អ្នកមិនគួរបន្ទោសសិស្សពូកែចំពោះភាពអាត្មានិយមនោះទេ។

ចង់ដឹងពីរបៀបបង្កើតមិត្តជាមួយសិស្សពូកែ? ពិចារណាលើពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកនិពន្ធ និងជាអ្នកគិតដ៏លេចធ្លោបំផុតរបស់អាមេរិក Ralph Waldo Emerson ថា “វិធីតែមួយគត់ដើម្បីស្វែងរកមិត្តគឺក្លាយជាមិត្តរបស់នរណាម្នាក់ដោយខ្លួនឯង”។ នៅទីនេះវាជាការល្អក្នុងការសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរសំខាន់មួយ៖ តើអ្នកពិតជាអាចធ្វើជាមិត្តនឹងខ្លួនឯងបានទេ? អានបញ្ជីរបស់ Ernie Zielinski ឡើងវិញ។ ទាំងនេះគឺជាគុណសម្បត្តិដែលអ្នកគួររកមើលនៅក្នុងអ្នកដទៃ។ ប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវអភិវឌ្ឍពួកវានៅក្នុងខ្លួនអ្នកផងដែរប្រសិនបើអ្នកចង់ទាក់ទាញមិត្តពិតប្រាកដ។ ព្យាយាម​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ប្រភេទ​ដែល​ខ្លួន​អ្នក​ផ្ទាល់​នឹង​រីករាយ​ក្នុង​ការ​ទំនាក់ទំនង។

ប្រសិនបើអ្នកចង់លោតជាមួយឥន្ទ្រី កុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់អ្នកជាមួយសត្វមាន់

Ernie Zielinski អំពាវនាវរករឿងនេះនៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់។ ខ្ញុំសូមបកស្រាយឡើងវិញ៖ ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាសិស្សពូកែ ជៀសវាងការទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស C ។ អ្នកត្រូវតែនៅក្នុងជំរុំផ្សេង។ ដូច្នេះហើយ ចូរស្វែងរកមិត្តក្នុងចំណោមសិស្សពូកែ។ អ្នកមានផលប្រយោជន៍រួមច្រើនណាស់! ហើយវាមិនពិបាកទេក្នុងការស្វែងរកមិត្តសិស្សដ៏ល្អម្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ផ្ទាល់របស់អ្នក ជាក្រុម ក្នុងថ្នាក់ប៉ារ៉ាឡែល ឬក្នុងវគ្គសិក្សាមួយ។ យ៉ាងហោចណាស់មានសិស្សពូកែម្នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់។ ដូច្នេះ អ្នក​គួរ​បង្កើត​មិត្ត​ជាមួយ​គាត់។ វា​គឺ​ជា​មិត្តភាព មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​អ្នក​ស្គាល់​គ្នា​នោះ​ទេ។

ចាំពេលដែលខ្ញុំនិយាយអំពី Arthur ដែលបានផ្លាស់ទៅតុដំបូង ហើយក្លាយជាសិស្សពូកែ? នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនេះគាត់គឺខ្លាំងណាស់ តួនាទីសំខាន់មិត្តភាពជាមួយអ្នកជិតខាងថ្មីរបស់គាត់ សិស្សពូកែ Vasya បានដើរតួនាទីមួយ។

វាទាំងអស់បានចាប់ផ្តើមយ៉ាងសាមញ្ញជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនង។ Vasily ដូចជាសិស្សពូកែភាគច្រើនដែលខ្ញុំបានបង្រៀន គឺជាមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងល្អ និងរីករាយ។ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់សម្រាប់ចំណេះដឹង សកម្មភាព និងសមត្ថភាពការងារមិនថយចុះទេ នៅពេលដែលមិត្តរួមថ្នាក់ដែលយឺតយ៉ាវម្នាក់បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្បែរគាត់។ ផ្ទុយទៅវិញ Vasily បានជួយអ្នកជិតខាងថ្មីរបស់គាត់តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ចុះ Arthur វិញ?

1. គាត់បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងបរិយាកាសការងារ។ នៅជាប់គាត់គឺជាបុរសម្នាក់ដែលចេះឱ្យតម្លៃពេលវេលារបស់គាត់ មិនខ្ជះខ្ជាយវាដោយរឿងតូចតាច និងបានដឹកនាំការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏សំខាន់របស់គាត់ក្នុងការសិក្សា។ Arthur លែង​មាន​ឱកាស​សប្បាយ​ក្នុង​ថ្នាក់​ដូច​ពេល​ដែល​គាត់​កំពុង​អង្គុយ​លើ Kamchatka។ ដើម្បីកុំឱ្យស្លាប់ដោយភាពអផ្សុកគាត់ Willy-nilly បានចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។

2. មុនពេលភ្នែករបស់ Arthur មាន ឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់សិស្សជោគជ័យ។ គាត់​បាន​មើល​ឃើញ​ថា​ការ​សិក្សា​ដ៏​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​ដ៏​កម្រ និង​មនុស្ស​ក្រៅ​ភព​ទេ។ និទ្ទេស A គឺជាលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការខិតខំរបស់សិស្សសាលាធម្មតា ដូចខ្លួនគាត់ដែរ។ Arthur ដឹងបន្តិចម្ដងៗថាគាត់អាចធ្វើការដូចអ្នកផ្សេង។

ព្យាយាមជុំវិញខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងមនុស្សដែលបញ្ចេញនូវភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីសប្បុរស និងមានទស្សនៈថ្មីអំពីជីវិត។ រកមើលក្នុងចំណោមអ្នកដែលដូចជាអ្នក ខិតខំស្វែងរកចំណេះដឹង និងចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក។ មនុស្សទាំងនេះនឹងបង្កើតជារង្វង់នៃមិត្តពិតរបស់អ្នក។

3. Arthur បានទទួលជំនួយជាក់លាក់ពី Vasya ក្នុងទម្រង់ជាដំបូន្មាន និងគន្លឹះ។ ឱ្យគាត់ចម្លងកិច្ចការផ្ទះនៅដំណាក់កាលដំបូង។ ប៉ុន្តែ​គាត់​បាន​ឈប់​ទទួល​បាន​ការ​បរាជ័យ​ដ៏​សាមញ្ញ​បំផុត ហាម​ឃាត់ និង​អាម៉ាស់ «សម្រាប់​ការងារ​ផ្ទះ»។ យូរ ៗ ទៅមានការបន្លំ "អាក្រាត" តិចជាងមុនហើយ Arthur កាន់តែរៀបចំកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ដោយខ្លួនឯង។ ការចាប់អារម្មណ៍លើការរៀនសូត្ររបស់គាត់បានកើតឡើង ហើយការគោរពខ្លួនឯងរបស់គាត់បានកើនឡើង។

4. Vasily បានយល់ព្រមលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ក្នុងការសិក្សា ហើយជាទូទៅបានប្រព្រឹត្តចំពោះ Arthur ដោយសប្បុរស។ ពួកគេបានចំណាយពេលជាមួយគ្នាកាន់តែច្រើនឡើង។ បន្តិចម្ដងៗ Arthur បានចូលប្រឡូកក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់ Vasya ដែលមិត្តភ័ក្តិរបស់គេ បើពួកគេមិនមែនជាសិស្សពូកែទេនោះ ទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ជីវិតរបស់ Arthur កាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងសម្បូរបែប។ នេះបានគាំទ្រទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងបំណងប្រាថ្នាចង់ផ្លាស់ប្តូររបស់គាត់។

5. គ្រូតែងតែឃើញ Arthur នៅក្បែរ Vasya ។ នៅទីបំផុត ពួកគេក៏ចាប់ផ្តើមយល់ឃើញខុសពីគាត់។ ខ្ញុំ​ទទួល​ស្គាល់​ថា Arthur មិន​អាច​ផ្លាស់​ប្តូរ​រូបភាព​សាលា​របស់​គាត់​បាន​ទាំង​ស្រុង។ ប៉ុន្តែគាត់បានមកសាកលវិទ្យាល័យក្នុងនាមជាមនុស្សខុសគ្នាទាំងស្រុង ដោយត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីចាប់ផ្តើមនៅដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពទាំងអស់របស់គាត់។ ដែលជាអ្វីដែលគាត់បានធ្វើ។ អ្នកដឹងលទ្ធផលរួចហើយ៖ Arthur បានក្លាយជាសិស្សពូកែនៅសកលវិទ្យាល័យ។

តើ​គួរ​ទាញ​យក​ការ​សន្និដ្ឋាន​អ្វី​ពី​រឿង​នេះ? មិត្តពិត ជាក្បួន បន្ថែមសុភមង្គលរបស់អ្នក មិនមែនដកខ្លួនចេញពីអ្នកទេ។ Arthur ចាប់បានមេរោគនៃចំណេះដឹង និងការសិក្សាល្អៗពី Vasily ហើយមេរោគដ៏ល្អនេះបានបង្ហាញខ្លួនយ៉ាងពេញលេញតាមពេលវេលា។

ព្យាយាមជុំវិញខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងមនុស្សដែលបញ្ចេញនូវភាពកក់ក្តៅ សេចក្តីសប្បុរស និងមានទស្សនៈថ្មីអំពីជីវិត។ វិធីនេះអ្នកនឹងមានរង្វង់មិត្តពិត ដែលអ្នកអាចទំនាក់ទំនង ទស្សនវិស័យ និងរីកចម្រើនខាងវិញ្ញាណ។

ក្រុមយុវជនក្រៅផ្លូវការត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សា ហើយជួនកាលថែមទាំងបដិសេធទាំងស្រុងនៅក្នុងមនោគមវិជ្ជារបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាទីបញ្ចប់។ ក្រុមក្រៅផ្លូវការរបស់អ្នកអាចត្រូវបានគេហៅថា "Class Achievers" ប៉ុណ្ណោះ។ បើ​គ្មាន​ក្រុម​បែប​នេះ​ទេ បង្កើត​មួយ​ខ្លួន​ឯង។

មនុស្សជាច្រើនដើម្បីស្វែងរកសុភមង្គលនេះ ព្យាយាមចូលទៅក្នុងក្រុមក្រៅផ្លូវការផ្សេងៗ។ សម្រាប់អ្នកដែលចង់ក្លាយជាសិស្សពូកែ ផ្លូវនេះគឺមិនអាចទទួលយកបានទាំងស្រុង។ វានាំទៅដល់ទីបញ្ចប់។ ក្រុមយុវជនក្រៅផ្លូវការត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សា ហើយជួនកាលថែមទាំងបដិសេធទាំងស្រុងនៅក្នុងមនោគមវិជ្ជារបស់ពួកគេ។ ហើយក្រុមក្រៅផ្លូវការរបស់អ្នកអាចត្រូវបានគេហៅថា "សមិទ្ធផលថ្នាក់" ឬ "សមិទ្ធផលសាលា" ប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើមិនមានក្រុមបែបនេះទេ បង្កើតក្រុមដោយខ្លួនឯង។

ស្នេហាគឺអស្ចារ្យណាស់។

មាន​មតិ​ខ្លាំង​ថា​ស្នេហា​គ្មាន​កន្លែង​នៅ​សាលា​ទេ​ដែល​វា​រំខាន​ដល់​ការ​សិក្សា។ ឪពុកម្តាយមានការភ័យខ្លាចដូចឋាននរក ដែលកូនរបស់ពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមដើរលេងជាមួយមិត្តភក្ដិភេទផ្ទុយ ហើយបោះបង់ការសិក្សារបស់ពួកគេ។ វាអាចកើតឡើង។

ចូរនិយាយថាក្មេងប្រុសដែលជាសិស្សពូកែចាប់ផ្តើមរាប់អានជាមួយក្មេងស្រីដែលជាសិស្ស C (ឬផ្ទុយមកវិញ) ។ តើព្រឹត្តិការណ៍នឹងរីកចម្រើនយ៉ាងដូចម្តេច? ម្នាក់នឹងទាញម្នាក់ទៀតមកជាមួយគាត់។ ទាំងសិស្សពូកែនឹងយកមិត្តភ័ក្តិទៅជាមួយ ឬសិស្សពូកែខ្លួនឯងនឹងធ្លាក់ចូលក្នុងថ្នាក់ C។

បទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំគឺថា ក្រោយមកទៀតកើតឡើងតិចជាងញឹកញាប់។ ក្នុង​ករណី​បី​ក្នុង​ចំណោម​បួន​នាក់ ឪពុក​ម្តាយ និង​គ្រូ​អាច​ពឹង​ផ្អែក​លើ​ការ​បញ្ចប់​ដ៏​រីករាយ។ បាទ​បាទ! សិស្ស C ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយសិស្សពូកែ ចាប់ផ្តើមសិក្សាកាន់តែល្អ បង្កើនចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយពេលខ្លះថែមទាំងក្លាយជាសិស្សពូកែខ្លួនឯងទៀតផង។ ក្មេងស្រីពូកែច្រើនតែមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើក្មេងប្រុសដែលលង់ស្នេហ៍នឹងពួកគេ។ សូម្បីតែសិស្សនិទ្ទេស C ភាគច្រើនមិនចង់បាត់បង់មុខក៏ដោយ វីននីលី ដាស់ទេពកោសល្យសិក្សារបស់ពួកគេ និងសិក្សាឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

រឿងបែបនេះតែងតែកើតឡើងចំពោះមុខខ្ញុំ។

សិស្សពូកែណាមួយ គឺជាមនុស្សសក្តិសម និងមានគោលបំណង។ នាងជ្រើសរើសនរណាម្នាក់ដែលមិនចង់ក្លាយជាជនក្បត់ជាតិ និងខ្ជិលច្រអូសក្នុងក្រសែភ្នែករបស់នាង ប៉ុន្តែត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីដាស់ទេពកោសល្យអប់រំ និងអំណាចច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

សាសាបានមករកពួកយើងនៅថ្នាក់ទីប្រាំបួន ហើយភ្លាមៗនោះបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមសិស្ស C ។ របស់គាត់។ មិត្ត​ល្អ Denis ស្ទើរតែមិនអាចទទួលបានពិន្ទុ C ទាល់តែសោះ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មីនិងរដូវរងាសិស្សថ្មី Olya បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងថ្នាក់។ ក្មេងស្រីមិនត្រឹមតែឆ្លាតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្អាតទៀតផង។ គាត់ និង Denis បានក្លាយជាមិត្តនឹងគ្នា ហើយមិនយូរប៉ុន្មានក៏អង្គុយនៅតុជាមួយគ្នា។ ហើយបន្ទាប់មកព្រឹត្ដិការណ៍បានរីកចម្រើនដូចជានៅក្នុង melodrama មួយ។ Denis ហាក់ដូចជាចង់ធ្វើជាមិត្តជាមួយ Olya ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចចែកផ្លូវជាមួយមិត្តភក្តិថ្នាក់ C របស់គាត់មកពី Kamchatka បានទេ។ គាត់ត្រូវបានទាញត្រឡប់មកវិញ។ ហើយនាងនិង Olya ឈប់ទាក់ទងគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ Sasha បានផ្លាស់ទៅតុដំបូងរបស់ Olya ។ គាត់​បាន​បែក​ចេញ​បន្តិច​ម្ដងៗ​ពី​ក្មេង​ប្រុស​ផ្សេង​ទៀត ហើយ​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ធ្ងន់ធ្ងរ និង​មាន​គោលបំណង។ ឆ្នាំដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរសៀវភៅនេះ Sasha រៀនថ្នាក់ទី 11 ហើយរួមជាមួយ Olya កំពុងរៀបចំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់សម្រាប់ការប្រលង Unified State Examination នាពេលខាងមុខ។ ឥឡូវនេះគាត់មាន B និង A ជាប់គ្នា។ ខ្ញុំ​គិត​ថា​គាត់​នឹង​រៀន​កាន់​តែ​ល្អ​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ។ ទេពកោសល្យ​បង្រៀន​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​ភ្ញាក់​ឡើង​ហើយ​នឹង​មិន​ងងុយ​ដេក​។

ខ្ញុំអាចចងចាំករណីស្រដៀងគ្នាជាច្រើន។ សិស្សពូកែណាមួយ គឺជាមនុស្សសក្តិសម និងមានគោលបំណង។ នាងយល់យ៉ាងឆាប់រហ័សថាអ្នកណាសមនឹងនាង - "បុរសដែលមានសិទ្ធិអំណាច" ឬបុរសដែលមានខួរក្បាលនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ ហើយនាងជ្រើសរើសនរណាម្នាក់ដែលមិនចង់ក្លាយជាជនក្បត់ជាតិ និងខ្ជិលច្រអូសក្នុងក្រសែភ្នែករបស់នាង ប៉ុន្តែត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីដាស់ទេពកោសល្យអប់រំ និងអំណាចច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

ជាការពិតណាស់ អ្នកមិនអាចបញ្ជាបេះដូងរបស់អ្នកបានទេ។ វាគ្មានប្រយោជន៍ទេក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មានដល់គូស្នេហ៍។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ជូនពរអ្នក៖ ធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍សិស្សពូកែ ហើយសូមឱ្យសិស្សពូកែស្រឡាញ់អ្នក!

ឥឡូវនេះ ចូរយើងរួមគ្នាទាញយករូបមន្តមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ភាពជោគជ័យ ហើយសរសេរច្បាប់ទីប្រាំពីរនៃសិស្សពូកែម្នាក់។

ដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែ សូមបង្កើតបរិយាកាសនៃសិស្សពូកែរបស់អ្នក។ បង្កើតមិត្តជាមួយសិស្សពូកែ ព្យាយាមយកអ្វីដែលល្អបំផុតពីពួកគេ ហើយសក្ដិសមនៃមិត្តភាពរបស់ពួកគេ។

ជំពូកទីប្រាំបី

អាចមើលឃើញជានិច្ច

ឪពុកមើលកំណត់ហេតុរបស់កូនប្រុសគាត់។ មុខវិជ្ជាទាំងអស់មានជួរពីរ។ ហើយនៅក្នុងការច្រៀង - បូកធំមួយ។

- ហើយនៅញ៉ាំអីទៀត? - ឪពុកម្តាយភ្ញាក់ផ្អើល។

(កំប្លែង)

មានករណីបែបនេះនៅក្នុងជីវិតសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ នៅក្នុងការប្រឡងចុងក្រោយផ្នែកគណិតវិទ្យា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់បញ្ហាបីក្នុងចំណោមប្រាំ ខ្ញុំក៏ផ្អាក ហើយសម្រេចចិត្តសម្រាកបន្តិច ហើយមើលជុំវិញ។ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​មាន​គ្រូ​ម្នាក់​មក​ពី​គណៈកម្មការ​បាន​មក​ជិត​ខ្ញុំ។ តោះហៅនាង Raisa Petrovna ។ នាង​ឃើញ​ថា​ខ្ញុំ​ធុញថប់​ក៏​សម្រេច​ចិត្ត​ថា​ខ្ញុំ​មាន​បញ្ហា។ មុនពេលដែលខ្ញុំមានពេលវេលាដើម្បីយល់ពីអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ Raisa Petrovna បានចាប់ផ្តើមដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងមិនអាចទទួលយកបាននូវដំណោះស្រាយចំពោះកិច្ចការ។ ខ្ញុំ​មិន​ស្រួល​ក្នុង​ការ​បដិសេធ​ជំនួយ​របស់​នាង ហើយ​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ធ្វើ​ឱ្យ​នាង​ស្ថិត​ក្នុង​គ្រោះថ្នាក់ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​បាន​សរសេរ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ចុះ។ ធម្មតា ខ្ញុំ​បាន​និទ្ទេស A លើ​ការ​ប្រឡង​សរសេរ​គណិតវិទ្យា​នោះ។ ប៉ុន្តែរឿងរ៉ាវមិនបានបញ្ចប់នៅទីនោះទេ។ Raisa Petrovna បានបញ្ចប់នៅក្នុងគណៈកម្មាការសម្រាប់ការប្រឡងបន្ទាប់នៅក្នុងរូបវិទ្យា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំពិតជាមានបញ្ហាជាមួយនឹងកិច្ចការមួយ។ វាបានកើតឡើងដូច្នេះដែលខ្ញុំបានឆ្លើយសំបុត្រទៅ Raisa Petrovna ហើយមិនមែនទៅគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំទេ។ នាង​ធ្វើ​ពុត​ជា​មិន​កត់​សម្គាល់​កំហុស​នៅ​ក្នុង​ចម្លើយ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​បន្ទាប់​មក​បាន​នាំ​ខ្ញុំ​ទៅ​រក​ចម្លើយ​ដែល​ត្រឹម​ត្រូវ​ដោយ​ស្ងាត់ៗ ហើយ​វា​ទាំង​អស់​ត្រូវ​បាន​បញ្ចប់​ដោយ​ការ​វាយ​តម្លៃ​ជា​វិជ្ជមាន។

Raisa Petrovna មិនបានបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងទេ។ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់នាងក៏មិនមែនជារបស់ខ្ញុំដែរ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នាងមិនមែនជាភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាងបានជួយខ្ញុំពីរដងក្នុងការប្រលងចុងក្រោយដ៏សំខាន់បំផុត ហើយខ្ញុំនៅតែចងចាំជំនួយរបស់នាង ហើយនឹងមិនភ្លេចវាឡើយ។

ហេតុអ្វីបានជា Raisa Petrovna អាណិតខ្ញុំ? ចម្លើយគឺសាមញ្ញណាស់។

ការពិតគឺថា ខ្ញុំមិនធ្លាប់ជាកណ្ដុរប្រផេះនៅសាលាទេ។ ផ្ទុយ​ទៅ​វិញ ខ្ញុំ​បាន​ចូល​រួម​គ្រប់​ថ្នាក់ សាលា និង​សកម្មភាព​អន្តរ​សាលា។ តាមធម្មជាតិ ខ្ញុំជាសមាជិក Komsomol បន្ទាប់មកស្ទើរតែគ្រប់គ្នាជាសមាជិក Komsomol ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃសកម្មជន Komsomol របស់សាលា ហើយនៅថ្នាក់ទីដប់ ខ្ញុំថែមទាំងមានមុខតំណែងផ្លូវការ - ស្នងការនៃអង្គការសាលា Komsomol ។ នោះគឺក្នុងចំណោមសមាជិក Komsomol ខ្ញុំជាមនុស្សទីពីរនៅក្នុងសាលា។ ហេតុ​នេះ​ហើយ​បាន​ជា​គ្រូ​ទាំង​អស់​បាន​ស្គាល់​និង​គោរព​ខ្ញុំ។ ជាងនេះទៅទៀត ខ្ញុំក៏បានរៀនលេងហ្គីតា និងច្រៀងបានយ៉ាងល្អនៅគ្រប់កម្មវិធីសិក្សា និងពេលល្ងាច រួមទាំងការប្រគុំតន្ត្រីដែលយើងជាសិស្សសាលាបានរៀបចំសម្រាប់ទិវាគ្រូបង្រៀន និងថ្ងៃទីប្រាំបីខែមីនា។ ក្រោយមក ខ្ញុំគិតថា ដើរតួនាទីជាការសម្រេចចិត្ត។ Raisa Petrovna បាននិយាយដូច្នេះថា "អ្នកញ៉ាំអស្ចារ្យណាស់!"

សកម្មភាពសង្គមគឺជាជំហានឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យ។ អ្នកដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងជីវិតសាធារណៈនៃស្ថាប័នអប់រំរបស់ពួកគេគឺតែងតែមើលឃើញ។ ពួកគេត្រូវបានគេស្គាល់ដោយឈ្មោះនិងទទួលស្គាល់ដោយការមើលឃើញ។ គ្រូចូលចិត្តពួកគេ។

ខ្ញុំ​មិន​ប្រាប់​អ្នក​ពី​រឿង​ទាំង​អស់​នេះ​ដើម្បី​អួត ដូច​ថា​ខ្ញុំ​ជា​ឥន្ទ្រី។ ទេ ភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំគឺបង្ហាញឱ្យអ្នកនូវគំនិតជាក់ស្តែង៖ សកម្មភាពសង្គមក៏ជាជំហានឆ្ពោះទៅរកភាពជោគជ័យផងដែរ។ ហើយភាគច្រើននៃសិស្សពូកែទាំងអស់ដែលខ្ញុំបានបង្រៀន និងបង្រៀនឥឡូវនេះបានយក និងបន្តចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងជីវិតសង្គមនៃស្ថាប័នអប់រំរបស់ពួកគេ។ ពួកគេតែងតែមើលឃើញនៅសាលាទាំងមូល មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ពួកគេតាមឈ្មោះ និងស្គាល់ពួកគេដោយការមើលឃើញ។ ហើយ​ពួកគេ​តែងតែ​មាន​ចំណុច​ចាប់ផ្តើម​ជាក់លាក់​នៅពេល​ទទួលបាន​ចំណាត់ថ្នាក់​ក្នុង​ថ្នាក់​ព្រោះ​គ្រូបង្រៀន​ស្ទើរតែ​ទាំងអស់​ផ្តល់ឱ្យ​ពួកគេ​ អាណិតអាសូរ។

និយាយអីញ្ចឹង សិស្សខ្សោយខ្លះ "រើចេញ" យ៉ាងជាក់លាក់ ដោយសារសកម្មភាពសង្គម។ យ៉ាងណាមិញ សកម្មជនម្នាក់តែងតែអាចសំដៅទៅលើព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់មួយរបស់សាលា ប្រសិនបើគាត់មិនទាន់បានបញ្ចប់កិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវការសម្រាកពីមេរៀនដ៏លំបាក ឬធ្វើតេស្តម្តងទៀត។ ហើយ​គ្រូ​តិច​តួច​លើក​ដៃ​ធ្វើ​សញ្ញា​អាក្រក់​ដល់​គាត់។ សកម្មជនគឺជាមនុស្សចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សាលា។ ពួកគេច្រៀងនិងលេង ឧបករណ៍​ភ្លេងគូរ រាំ មានជំនាញសម្ដែង និងការពារកិត្តិយសសាលាក្នុងកម្មវិធីប្រកួត ពិធីបុណ្យ និងថ្ងៃបុណ្យផ្សេងៗ។ មាននរណាម្នាក់ត្រូវធ្វើ។ ខ្ញុំ​អាច​ចាំ​បាន​មនុស្ស​ប្រុស​ស្រី​មួយ​ចំនួន​ដែល​ប្រហែល​ជា​មិន​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ទាល់​តែ​សោះ ប្រសិន​បើ​វា​មិន​ចាំបាច់​ខ្លាំង​ពេក។

ជាទូទៅការសិក្សាគឺការសិក្សា ប៉ុន្តែយើងក៏ត្រូវចងចាំអំពីជីវិតផងដែរ។ ហើយជីវិតសម័យទំនើបតម្រូវឱ្យមនុស្សម្នាក់មិនលាក់បាំងពីវា ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។

សង្គមវិទូអះអាងថា សង្គមមនុស្សចែកចេញជាពីរក្រុមមិនស្មើគ្នា៖ ភាគតិចសកម្ម និងភាគច្រើនអកម្ម។ ជនជាតិភាគតិចសកម្មមានគោលដៅច្បាស់លាស់ មហិច្ឆតាដ៏អស្ចារ្យ និងថាមពលដើម្បីធ្វើសកម្មភាព។ ដូច្នេះជាក្បួនវាបង្កើតជាឥស្សរជននៃសង្គម - នយោបាយ ហិរញ្ញវត្ថុ ខាងវិញ្ញាណ វិទ្យាសាស្ត្រ យោធា ការច្នៃប្រឌិត។ ប៉ុន្តែភាគច្រើនអកម្មតែងតែប្រែទៅជាត្រូវបានជំរុញ។ ក្រុមដូចគ្នាទាំងពីរនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍នៃប្រជាជនណាមួយ។

សិស្សពូកែពិតប្រាកដ ប្រាំបួនដងក្នុងចំណោមដប់នាក់ គឺជាសកម្មជន។ តាមរយៈការចូលរួមក្នុងការងារសង្គម ពួកគេបង្កើត និងលើកតម្កើងគុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលចាំបាច់សម្រាប់ អាជីពជោគជ័យនៅ​ពេល​អនាគត។ ដូច្នេះហើយ អតីតសិស្សពូកែ តែងតែកាន់កាប់តំណែង និងមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំខ្ពស់។

សហគមន៍ណាមួយ រួមទាំងសាលារៀន និងសហគមន៍សិស្ស ត្រូវបានបែងចែកទៅជា ភាគតិចសកម្ម និងភាគច្រើនអកម្ម។ ហើយ​សិស្ស​ពូកែ​ក្នុង​ករណី​ប្រាំបួន​ក្នុង​ចំណោម​ដប់​បញ្ចប់​ក្នុង​ចំណោម​សកម្មជន។ មិនមានសត្វកណ្ដុរពណ៌ប្រផេះក្នុងចំណោមសិស្សពូកែពិតប្រាកដនោះទេ។ ទាំងនេះតែងតែជាបុគ្គលដែលមានភាពភ្លឺស្វាង និងមានទេពកោសល្យ ដែលនៅគ្រប់ឱកាសដែលអាចធ្វើទៅបាន ព្យាយាមបង្ហាញសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់ពួកគេ ដើម្បីបញ្ចេញពន្លឺទាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលសិស្សពូកែជាច្រើនក្រោយមកក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងកាន់កាប់មុខតំណែងខ្ពស់បំផុត។ ព្រោះ​ពេល​ធ្វើ​ការងារ​សង្គម ពួកគេ​៖

ប្រមូលបទពិសោធន៍ទំនាក់ទំនងដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង;

ទទួលបានជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ និងបង្កើនជំនាញនិយាយ;

បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងអនុវត្តវា;

ពង្រឹងសមត្ថភាពដឹកនាំរបស់ពួកគេ។

នេះជារបៀបដែលជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ហើយនេះគឺជាអាជីពនាពេលអនាគត ការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស មុខតំណែងខ្ពស់ ហើយតាមនោះ សក្ដិសម ប្រាក់ឈ្នួល. និយាយយ៉ាងតឹងរឹង តើនេះមិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការអប់រំទេឬ?

ហើយវាទាំងអស់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាសិស្សបានចូលរួចហើយ បឋមសិក្សាក្លាយជា ដំរីឥន្ទធនូ។ដំរីឥន្ទធនូគឺផ្ទុយស្រឡះពីកណ្តុរពណ៌ប្រផេះ។ សត្វកណ្ដុរប្រផេះគឺជាមនុស្សដែលភ័យខ្លាចក្នុងការឈរចេញពីម៉ាសពណ៌ប្រផេះទូទៅ ហើយទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនពួកគេដោយគោលការណ៍ "រក្សាក្បាលរបស់អ្នកចុះ" ។ ដំរីឥន្ទធនូធ្វើផ្ទុយពីនេះ។

នៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមមេរៀនជាមួយនឹងសំណួរ "តើអ្នកណាចង់ប្រាប់មេរៀននៅផ្ទះ?" ខ្ញុំតែងតែសង្កេតឃើញរូបភាពដូចគ្នា។ ក្បាលត្រូវបានបន្ទាប មុខត្រូវបានលាក់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាក្លាយជាកណ្តុរពណ៌ប្រផេះភ្លាមៗ។ ប៉ុន្តែដៃមួយឬពីរនឹងបាញ់ភ្លាមៗ។ ទាំងនេះគឺជាសិស្សល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់ដែលប្រញាប់ប្រញាល់ដើម្បីទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ។ ហើយពួកគេទទួលបានវា។ ពួកគេស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន សួរសំណួរ ចូលទៅក្នុងកិច្ចសន្ទនា ព្យាយាមចាប់ផ្តើមការពិភាក្សា និងឆ្លើយសំណួរដែលមានបញ្ហា។ អ្នកចងចាំពួកគេភ្លាមៗ។ ហើយអាកប្បកិរិយាចំពោះសិស្សបែបនេះភ្លាមៗអភិវឌ្ឍមិត្តភាព។ អ្នកចាប់ផ្តើមយល់ថាពួកគេជាដៃគូស្មើគ្នា។ ទោះ​បី​ជា​បន្ទាប់​មក​ធ្វើ​អ្វី​ខុស ធ្វើ​ខុស ខ្ញុំ​ចង់​ជួយ​ពួក​គេ។ យើងដោះស្រាយបញ្ហាណាមួយ សូម្បីតែស្មុគស្មាញបំផុតក៏រួមគ្នាដែរ។

សិស្សទាំងនេះគឺជាដំរីឥន្ទធនូ។

ដំរីឥន្ទធនូគឺផ្ទុយស្រឡះពីកណ្តុរពណ៌ប្រផេះ។ សិស្សបែបនេះប្រញាប់ប្រញាល់បង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងមេរៀន គាត់ជាមនុស្សដំបូងដែលឆ្លើយ សួរសំណួរ និងចូលទៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូ។ គ្រូបង្រៀនកោតសរសើរចំពោះសកម្មភាពនេះ។ ដំរីឥន្ទធនូតែងតែមានក្បាលចាប់ផ្តើមលើសិស្សដែលនៅសល់។

ខ្ញុំនឹងមិនភ្លេចសិស្សរបស់ខ្ញុំ Petya Osipov ទេ។ ខ្ញុំបានជួបគាត់ពេលគាត់រៀនថ្នាក់ទីប្រាំបី ជាកន្លែងដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមបង្រៀនមុខវិជ្ជា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងផ្នែកច្បាប់"។ អ្នកស្គាល់គ្នាបានកើតឡើងនៅក្នុងមេរៀនដំបូង។ មុនពេលខ្ញុំអាចចាប់ផ្តើមពន្យល់ប្រធានបទដំបូង Petya បានលើកដៃរបស់គាត់ហើយញ័រវាយ៉ាងខ្លាំង។ ពេល​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ជាន់​គាត់ គាត់​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រាប់​ពី​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​ប្រាប់។ នេះមិនធ្លាប់មាននៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្ញុំទេ។ អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​រៀប​នឹង​និយាយ គាត់​បាន​លើក​ដៃ​ឡើង​ភ្លាម៖

- តើ​ខ្ញុំ​អាច? តើខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកពីរឿងនេះបានទេ? សូម!

Petya បានបង្រៀនមេរៀនជំនួសខ្ញុំ។ ហើយ​គាត់​បាន​ធ្វើ​វា​ដោយ​សប្បុរស និង​ដោយ​មិន​រំខាន ដែល​ខ្ញុំ​មិន​អាក់អន់ចិត្ត ឬ​ខឹង​គាត់​ទាល់តែ​សោះ។ ផ្ទុយទៅវិញ Petya បានក្លាយជារបស់ខ្ញុំអស់រយៈពេលបួនឆ្នាំ ដៃស្តាំក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននៅក្នុងថ្នាក់របស់គាត់។

តើអ្នកគិតថាគាត់បែបនេះមានតែនៅក្នុងមេរៀនរបស់ខ្ញុំទេ? ទេ គាត់គឺជាសិស្សដែលសកម្ម និងសាទរបំផុតនៅក្នុងមេរៀនទាំងអស់។ ក្រៅថ្នាក់ផងដែរ។ អ្វីក៏ដោយដែលបានកើតឡើងនៅសាលារៀន Petya គឺនៅជួរមុខនិងនៅក្នុងតួនាទីឈានមុខគេ។ គាត់បានសរសេររឿងនៅក្នុងខ ដឹកនាំពួកគេ និងដើរតួសំខាន់នៅក្នុងពួកគេ។ នៅ​ថ្នាក់​ទី​ដប់ គាត់​ជា​សិស្ស​លេខ​មួយ​ក្នុង​សាលា។ សូម្បីតែសិស្សថ្នាក់ទី១១ ក៏ទទួលស្គាល់ឧត្តមភាពទាំងស្រុងរបស់គាត់។ មិនយូរប៉ុន្មាន ស្ទើរតែទីក្រុងទាំងមូលបានស្គាល់គាត់។ គាត់ជាតារានៃសាលា ហើយទោះបីជាគាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យកាលពីប្រាំឆ្នាំមុនក៏ដោយ ក៏គាត់នៅតែចងចាំដោយពាក្យសម្ដីសប្បុរស។

សាលា​មិន​មែន​ជា​ព្រៃ​ទេ គ្រូ​ក៏​មិន​មែន​ជា​សត្វ​ឈ្មោល​ដែរ។ មិន​ត្រឹម​តែ​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់​របស់​អ្នក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​គ្រូ​និង​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​សាលា​របស់​អ្នក​គួរ​តែ​ដឹង​និង​ស្រឡាញ់​អ្នក។ ជំនួសឱ្យការលាក់បាំងពីពួកគេ ត្រូវមើលឃើញជានិច្ច ឆ្លើយតបយ៉ាងសកម្មក្នុងថ្នាក់ និងចូលរួមក្នុងជីវិតសង្គមរបស់សាលា។

គាត់បានសិក្សាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ គាត់បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ Moscow ដ៏ល្បីល្បាញមួយ ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយស។ ខ្ញុំ​ប្រាកដ​ថា​គាត់​ជា​ដំរី​ឥន្ទធនូ​ពិត​ប្រាកដ​នៅ​ទីនោះ​ដែរ ហើយ​អ្វី​ដែល​កំពុង​រង់ចាំ​គាត់​នៅ​ខាង​មុខ អាជីពដ៏អស្ចារ្យ. គាត់បានសម្រេចចិត្តលះបង់ខ្លួនឯង សកម្មភាពនយោបាយ. ដូច្នេះអ្នកនឹងបានឮអំពីវាឆាប់ៗនេះ។

នៅពេលដែល Petya បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យយើងមានតារាថ្មី។ Grisha D. មានអាយុតិចជាង Petya ពីរឆ្នាំ ហើយឥឡូវនេះគាត់បានបញ្ចេញពន្លឺគ្រប់ពណ៌ និងថាមពលពេញលេញ។ មានតែគាត់ទេដែលបញ្ចេញពន្លឺមិននៅក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែនៅខាងក្រៅដំណើរការអប់រំ។ Grisha មិនចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះការសិក្សាទេ។ ដោយ​មាន​ឪពុក​ជា​អ្នក​មាន គាត់​ដឹង​ថា​ក្នុង​ករណី​ណា​ក៏​ដោយ គាត់​នឹង​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ជា​និស្សិត​ដែល​មាន​ប្រាក់​ខែ។ ហើយប្រសិនបើដូច្នេះ មិនចាំបាច់សិក្សាទេ Grisha បានសម្រេចចិត្ត។

ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​ដល់​ពេល​គាត់​ទទួល​បាន​វិញ្ញាបនបត្រ​ហើយ។ Grisha មើលសិស្សពូកែ និងអ្នកវាយស្គរ ហើយដឹងថានេះជាលើកទីមួយរបស់គាត់ក្នុងពិធីបុណ្យសាលានេះ! - នឹងនៅផ្ទៃខាងក្រោយ។ មោទនភាពរបស់គាត់បានឈឺចាប់។ គាត់បានសារភាពចំពោះខ្ញុំ៖

- អឺ ម៉េច​មិន​រៀន? ខាតពេលច្រើនណាស់!

ខ្ញុំ​បាន​ឆ្លើយ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់​អ្នក​ពី​ការ​ពិត​ដ៏​ប្រណិត៖ វា​មិន​យឺត​ពេល​ទេ​ក្នុង​ការ​រៀន​។ ហើយគាត់បានប្រាប់ Grisha អំពីទេពកោសល្យសិក្សារបស់គាត់ដែលអ្នកអានដឹងរួចហើយ។

- ម៉េចមិនប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងនេះពីមុន? - Grisha មានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។

- ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានរកឃើញ។ ប៉ុន្តែយឺតប្រសើរជាងមិនដែល។

Grisha យល់ស្របថា "យឺតជាងមិនដែល" ។ “ខ្ញុំ​សន្យា​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​ដាស់​ទេពកោសល្យ​សិក្សា​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​នឹង​រៀន​ជាប់​និទ្ទេស A”។

គាត់បានទទួលជោគជ័យ។ ខ្ញុំដឹងថាគាត់បានផ្ទេរពី សាខាបង់ប្រាក់សាកលវិទ្យាល័យនៅលើថវិកា។ ហើយជាការពិតណាស់ វាបន្តបញ្ចេញពន្លឺជាមួយនឹងពណ៌ទាំងអស់នៃឥន្ធនូ។ ដំរីឥន្ទធនូនៅតែមានជារៀងរហូត។

ហើយយើងនឹងបង្កើតច្បាប់ទីប្រាំបីរបស់សិស្សពូកែ។

មើលឃើញ៖ ជាអ្នកឆ្លើយដំបូងក្នុងថ្នាក់ សម្តែងនៅការប្រគុំតន្ត្រីរបស់សាលាទាំងអស់។ ក្លាយ​ជា​ដំរី​ឥន្ទធនូ ហើយ​បញ្ចេញ​ពន្លឺ​គ្រប់​ពណ៌​នៃ​ឥន្ទធនូ! តាមរយៈការចូលរួមក្នុងសេវាកម្មសហគមន៍នៅក្នុងសាលារៀន អ្នកអនុវត្តជំនាញដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

ជំពូកទីប្រាំបួន

ទទួលបានអ្វីដែលល្អបំផុតពីជីវិត

Aqvila មិនមែន captat muscac ។ (ឥន្ទ្រីមិនចាប់រុយទេ។ )

(ពាក្យរ៉ូម៉ាំងបុរាណ)

នេះគឺជារឿងជោគជ័យមួយទៀតដែលណែនាំ។

វីរនារីរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ Oksana ខ្ញុំបានដើរតាមវាសនារបស់នាងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ រឿង​នេះ​ចាប់​ផ្ដើម​នៅ​វិទ្យាល័យ​សូវៀត​ធម្មតា​មួយ​ក្នុង​ទសវត្សរ៍​ទី ៨០ នៃ​សតវត្សរ៍​ទី ២០។ Oksana M. បានសិក្សាយ៉ាងល្អ។ គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា គឺជាមុខវិជ្ជាដែលនាងចូលចិត្ត នាងស្គាល់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់។ ប៉ុន្តែ​នាង​មិន​ពូកែ​ខាង​មនុស្សធម៌​ទេ នាង​គ្រាន់តែ​ខំប្រឹង​តស៊ូ​ដើម្បី​គ្រប់ A.

ក៏មានបញ្ហាជាមួយគ្រូដែរ ព្រោះក្មេងស្រីនេះមានចរិតប្រយុទ្ធខ្លាំង ហើយក្រៅពីនេះនាងមានអណ្តាតមុតស្រួច ហើយជារឿយៗមិនអាចទប់ខ្លួនបាន។ នាងចូលចិត្តជជែកតវ៉ា ហើយដូចដែលមនុស្សនិយាយ ទាញយកសិទ្ធិរបស់នាង។ បើ​នាង​នៅ​ស្ងៀម នាង​នឹង​បាន​និទ្ទេស A ដោយ​មិន​មាន​ការ​លំបាក​ច្រើន។ ប៉ុន្តែ​ជា​ក្បួន​គ្រូ​មិន​សូវ​ចូល​ចិត្ត​អ្នក​ដែល​ទទួល​យក​ច្រើន​ទេ។ ដូច្នេះ Oksana មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះក្រោមទេ។ ដោយ​មាន​ការ​ទាមទារ​ហួសហេតុ​របស់​នាង អ្នក​ភូមិសាស្ត្រ​ជា​ទូទៅ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​ក្មេង​ស្រី​នោះ​ឆ្កួត ហើយ​ថែម​ទាំង​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក។ ជាទូទៅ វាមិនអាចក្លាយជាសិស្សពូកែបានទេ។ ការវាយលុក B មួយចំនួនតែងតែបង្ហាញនៅលើសន្លឹកពិន្ទុចុងក្រោយ។

នាង​ក៏​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ឆ្នាំ​ទី​ប្រាំបី​ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​វាយ​ស្គរ។ ដោយវិធីនេះ ជីដូនរបស់ Oksana គ្រូបង្រៀនម្នាក់ដោយឃើញការធ្វើទារុណកម្មរបស់ចៅស្រីនាងបានណែនាំនាងឱ្យផ្លាស់ទៅសាលាមួយទៀត សាលារូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ សាលា​ថ្មី​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​ផ្ទះ ហើយ​ក្មេង​ស្រី​ត្រូវ​ចែក​ផ្លូវ​ជាមួយ​មិត្ត​ភក្តិ​ដែល​នាង​ស្គាល់​តាំង​ពី​ថ្នាក់​ទី​១។ ប៉ុន្តែវីរនារីរបស់យើងមានគោលដៅ - ដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូដ៏ល្បីល្បាញ។ ហើយសម្រាប់នេះវាចាំបាច់ដើម្បីទប់ទល់នឹងការប្រកួតប្រជែងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ - មនុស្សរាប់សិបនាក់សម្រាប់កន្លែងមួយ។ ហើយ Oksana បានសម្រេចចិត្ត។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការជ្រើសរើសកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវដើម្បីចាប់ផ្តើមក្នុងជីវិត។ រកមើលសាលាដែលសមត្ថភាពរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានដឹងយ៉ាងពេញលេញ។ ខិតខំដើម្បីចូលទៅក្នុងថ្នាក់ខ្លាំងបំផុត ដែលជាកន្លែងដែលសិស្សល្អបំផុតត្រូវបានជ្រើសរើស ជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ និងតម្រូវការបំផុតដែលធ្វើការជាមួយអ្នក។

នៅក្នុងសាលាថ្មី ជីវិតថ្មីបានចាប់ផ្តើម។ គណិតវិទ្យា​និង​រូបវិទ្យា​ឥឡូវ​ត្រូវ​រៀន​ពី​ព្រឹក​ដល់​ល្ងាច។ គ្រូមុខវិជ្ជាម្នាក់អាចនិយាយបានថាបានយកស្បែកប្រាំពីរពីសិស្សរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែពេលនេះ Oksana បានទទួលនិទ្ទេស A ក្នុងមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ ដោយមិនមានការលំបាកច្រើន។ ការគ្រប់គ្រងសាលាថ្មីមានភាពធូរស្រាលចំពោះអ្នករូបវិទ្យានាពេលអនាគត៖ ពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយល់អំពីភាពសុខដុមនៃពាក្យសម្ដី និងខ្លឹមសារនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្សក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ដូច្នេះត្រូវមាន។

Oksana ត្រូវភ្លេចអំពីការប្រជុំជាមួយមិត្តចាស់អំពីក្រុមហ៊ុនមុនដែលនាងជាអ្នកដឹកនាំក្រៅផ្លូវការ។ សូម្បីតែចុងសប្តាហ៍ឥឡូវនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បញ្ហា និងឧទាហរណ៍ ការពិសោធន៍ និង ការងារមន្ទីរពិសោធន៍. នៅសាលាថ្មី គ្មាននរណាម្នាក់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយនរណាម្នាក់ឡើយ គ្រប់គ្នារវល់សិក្សា និងរៀន។ វាមិនងាយស្រួលទេសម្រាប់ក្មេងស្រីក្នុងការនៅម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែឪពុក និងជីដូនរបស់នាងបានលើកទឹកចិត្តនាង។

Oksana បានបញ្ចប់ថ្នាក់ទីប្រាំបួន និងទីដប់ ដោយគ្រាន់តែបាននិទ្ទេស A ប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់នោះគឺថា នាងបានចូលវិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រងទីក្រុងមូស្គូភ្លាមៗ ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេស ដែលអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីពត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រទេសនេះទើបតែឈានចូលយុគសម័យនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ហើយ Oksana ប្រដាប់ដោយចំណេះដឹងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង នៅតែស្ថិតក្នុងរាជធានីដើម្បីបន្តអាជីព។ នាងបានចូលប្រឡូកក្នុងជំនួញអចលនទ្រព្យ ទីបំផុតក្លាយជាអ្នកមាន ហើយក្លាយជាសហម្ចាស់ក្រុមហ៊ុនធំមួយ។ ឥឡូវនេះនាងរស់នៅក្នុងផ្ទះបីជាន់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាងនៅ Barvikha ។

ចុះ​មិត្ត​ភក្តិ​ដែល​មក​ពី​សាលា​មុន​របស់​នាង​វិញ? ជាការពិតណាស់ ពួកគេក៏បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាផងដែរ ដោយពួកគេពីរនាក់ថែមទាំងទទួលបានមេដាយទៀតផង។ ក្រុមហ៊ុនទាំងមូលបានទៅ Leningrad ។ ម្តាយដ៏មានឥទ្ធិពលម្នាក់បានរៀបចំឱ្យពួកគេម្នាក់រៀនរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា។ សល់​ប្រឡង​ជាប់​ក៏​ត្រឡប់​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ។ ក្មេង​ស្រី​បី​នាក់​ដូច​គ្នា​បាន​ចូល​សាកល​វិទ្យាល័យ​ក្នុង​ស្រុក​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​វិស្វកម្ម​អគ្គិសនី ដែល​ការ​ប្រកួត​មាន​តិចតួច។ ក្រោយមកគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ អាចទទួលបានការងារនៅក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេទេ ដោយសារតែរោងចក្រ និងសហគ្រាសនៅពេលនោះត្រូវបានបិទ ហើយអ្នកឯកទេសដែលមានការអប់រំបច្ចេកទេសបានប្រែក្លាយទៅជាលែងមាននៅលើទីផ្សារការងារ។

ការអប់រំរបស់ឥស្សរជនចាប់ផ្តើមនៅសាលា។ វាតែងតែជាវិធីនេះ។ សូម្បីតែនៅសម័យសូវៀត នៅពេលដែលកម្មវិធីសិក្សាមានលក្ខណៈឯកសណ្ឋានទូទាំងប្រទេស មានសាលារៀនដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីភាសាបរទេស ឬវិញ្ញាសាបច្ចេកទេស។

ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំនិយាយរឿងវែងនេះ?

ហើយដើម្បីបង្ហាញថាវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការជ្រើសរើសកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវដើម្បីចាប់ផ្តើមក្នុងជីវិត។ យ៉ាងណាមិញ ប្រភពមួយនៃភាពជោគជ័យរបស់ Oksana ក្នុងជីវិតគឺការផ្ទេរទៅសាលាដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដែលសមត្ថភាពទាំងអស់របស់នាងត្រូវបានដឹងមួយរយភាគរយ។

សូម្បីតែនៅសម័យសូវៀតនៅពេលដែលកម្មវិធីសិក្សាដូចគ្នាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូលមានសាលាពិសេស។ ពួកគេបានធានាយ៉ាងជាក់ស្តែងនូវការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុត បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមនុស្សម្នាក់អាចពឹងផ្អែកលើការងារដែលមានកិត្យានុភាព និងទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់។ ស្ថាប័នអប់រំដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅអំពីភាសាអង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ បារាំង ឬអេស្បាញ បានផ្តល់ឱកាសដើម្បីទទួលបានការងារនៅក្នុងវិស័យដែលទាក់ទងនឹង ពាណិជ្ជកម្មបរទេស. អ្នកដែលក្រោយមកបានក្លាយជាផ្កានៃវិទ្យាសាស្ត្រនិងឧស្សាហកម្មសូវៀតហើយធានាការការពាររបស់ប្រទេសបានទៅសាលារូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា។ មានសាលាបែបនេះតិចតួច ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយដែលមានការរីកចម្រើនបានប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីចុះឈ្មោះកូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលាទាំងនេះ។

របកគំហើញពិតប្រាកដមួយបានកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 90 នៃសតវត្សទី 20 នៅពេលដែលការអប់រំនៅសាលានៅប្រទេសរុស្ស៊ីបានក្លាយជាជម្រើសជំនួស។ Lyceums និង gymnasiums អាចផ្តល់ប្រាក់រង្វាន់ដល់គ្រូ និងជ្រើសរើសគ្រូដែលមានអំណាចបំផុត។ សូម្បីតែនៅក្នុងសាលាធម្មតា ថ្នាក់ lyceum ឬ gymnasium ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ឥឡូវនេះ កុមារដែលមិនបានចូលសាលាល្អបំផុតនៅក្នុងទីក្រុង ដោយហេតុផលមួយ ឬហេតុផលផ្សេងទៀត មិនអាចជ្រើសរើសបានយ៉ាងហោចណាស់ ថ្នាក់ល្អបំផុតនៅក្នុងសាលាធម្មតា។ ប៉ុន្តែនេះគឺជារឿង។ វាមិនពិបាកទេក្នុងការប្តូរឈ្មោះសាលាជា lyceum ហើយហៅថ្នាក់ថា កន្លែងហាត់ប្រាណ។ វាពិបាកជាងក្នុងការបំពេញឱ្យពួកគេជាមួយនឹងសិស្សដែលសក្ដិសម និងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវគ្រូបង្រៀនដ៏ល្អ។ ជាអកុសលគុណភាពនៃការអប់រំកំពុងធ្លាក់ចុះ។ ថ្នាក់ហាត់កាយសម្ព័ន្ធជាច្រើនបានប្រែទៅជាធម្មតាបន្ទាប់ពីប្រាំពីរឬប្រាំបីឆ្នាំ។

កុំដេញតាមឈ្មោះ - កន្លែងហាត់ប្រាណ, លីស៊ីម។ វាមិនពិបាកប៉ុន្មានទេក្នុងការប្តូរឈ្មោះសាលាធម្មតាជា lyceum ហើយហៅថ្នាក់ថា gymnasium។ វាពិបាកជាងក្នុងការបំពេញឱ្យពួកគេជាមួយនឹងសិស្សដែលសក្ដិសម ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវគ្រូល្អ និងរក្សាគុណភាពនៃការអប់រំឱ្យបានយូរ។

ដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែពិតប្រាកដ អ្នកត្រូវតែព្យាយាមយកល្អបំផុតពីប្រព័ន្ធអប់រំរុស្ស៊ីទំនើប។ យ៉ាងម៉េច? នេះគឺជាគោលការណ៍បី។

ថ្នាក់ខ្លាំង

សិស្ស​ពូកែ​ម្នាក់​មិន​គួរ​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​កាលៈទេសៈ​ណា​មួយ​ដែល​ប្រកាន់​ខ្ជាប់​នូវ​គោលការណ៍ « ធ្វើ​បាន​ល្អ​ក្នុង​ចំណោម​ហ្វូង​ចៀម » ។ ដូច្នេះ អ្នកអាចស្នាក់នៅពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក ដើម្បីស៊ីស្មៅក្នុងចំណោមហ្វូងចៀម ហើយមើលអ្នកផ្សេងទៀតលោតលើមេឃ។ សិស្សពូកែគួរតែខិតខំសម្រាប់ថ្នាក់ដែលសិស្សល្អបំផុតត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ និងបង្រៀនដោយគ្រូល្អបំផុត។ ទីមួយ ការ​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​ដែល​ល្អ​បំផុត​នឹង​ជួយ​អ្នក​ឱ្យ​លូតលាស់​បាន​លឿន។ ទីពីរ អ្នកគួរប្រើបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងតាំងពីក្មេង។ ទម្លាប់នេះនឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតសព្វថ្ងៃ។

វាមិនមានបញ្ហាថាតើអ្នករៀនថ្នាក់ទីមួយ ថ្នាក់ទីទីបី ឬថ្នាក់ទីប្រាំពីរនោះទេ វាមិនដែលយឺតពេលទេក្នុងការផ្លាស់ទីទៅថ្នាក់ល្អបំផុត។ ទោះបីជាវាល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការរៀបចំសម្រាប់រឿងនេះជាមុនសូម្បីតែមុនពេលចូលសាលារៀនក៏ដោយ។

សាលាល្អបំផុត

ទៀង​ទា​ត វិទ្យាល័យនឹងមិនអាចរក្សាការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងរយៈពេលយូរនោះទេ សូម្បីតែនៅក្នុងថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកក៏ដោយ។ ភាគច្រើនអ្នកនឹងមានគ្រូខ្លាំងពីរឬបីនាក់។ ហើយមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់នឹងត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូធម្មតា ហើយអ្នកនឹងស្គាល់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នេះដោយមធ្យម។

កត្តាសំខាន់មួយគឺ បរិស្ថានសង្គម, បរិយាកាសទូទៅនៅ​សាលា។

មិនបាច់និយាយទេ នាងតែងតែឆេវឆាវនៅវិទ្យាល័យ។ សិស្ស​ខ្សោយ​មិន​ចូល​ចិត្ត​ពេល​មាន​នរណា​ម្នាក់​រៀន​ពូកែ​ជាង​គេ។ ហើយ​ប្រសិនបើ​មាន​សិស្ស​ខ្សោយ​ភាគច្រើន​លើសលប់ នោះ​ពួកគេ​អាច​សម្លុត​កុមារ​ដែល​មាន​ទេពកោសល្យ​ច្រើនជាង​។ ទោះបីជាថ្នាក់ដែលកុមារកំពុងសិក្សាមានភាពរីកចម្រើនក៏ដោយ ក៏គាត់នៅតែមិនត្រូវបានធានាការការពារពីសម្ពាធពីការគំរាមកំហែងពីសាលាឡើយ។ ពេលខ្លះវាឈានដល់ចំណុចដែលការបង្ហាញបំណងប្រាថ្នាចង់រៀនក្លាយជាគ្រោះថ្នាក់។

យើងធ្លាប់បង្ហាញខ្សែភាពយន្ត "Balkan Boy" ។ តួឯកក្នុង​ភាពយន្ត​នេះ សិស្ស​អាយុ​១២​ឆ្នាំ​ម្នាក់​រង​ការ​គំរាម​កំហែង​ឥត​ឈប់ឈរ​ពី​ការ​សម្លុត​ក្នុង​ថ្នាក់​របស់​គាត់។ បន្តិចម្តងៗ គាត់បាត់បង់ក្តីសង្ឃឹម ក្លាយជាជូរចត់ ហើយរអិលចុះក្រោម។ ខ្សែភាពយន្តនេះត្រូវបានថតនៅប្រទេសម៉ាសេដូន ប៉ុន្តែករណីនៃការឈ្លានពានបែបនេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទេនៅក្នុងសាលាអនុវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី។ ក្មេងប្រុស Balkan ក្លាយជាឃាតករ ហើយអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបញ្ចប់ដោយសោកនាដកម្ម។

នៅក្នុងវិទ្យាល័យមួយចំនួន សូម្បីតែការបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់សិក្សាកាន់តែប្រសើរគឺមានគ្រោះថ្នាក់ - ពួកគេនឹងសម្លុតអ្នក។ ប្រសិនបើនៅក្នុងសាលារបស់អ្នក ភាគច្រើនជាសិស្សខ្សោយ ប្រសិនបើពួកគេឆេវឆាវចំពោះសិស្សពូកែ សូមប្តូរសាលាជាបន្ទាន់។

បរិយាកាសមិនអំណោយផលមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែសម្រាប់ជីវិតគឺជាហេតុផលដ៏សំខាន់បំផុតមួយ ដែលហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយព្យាយាមដាក់កូនរបស់ពួកគេនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ និងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ នៅក្នុងសាលាបែបនេះ សមាសភាពរបស់សិស្សមានភាពដូចគ្នាច្រើន ដើម្បីឱ្យទាំងបរិស្ថានទាំងមូល និងទំនាក់ទំនងរវាងកុមារមានសុខភាពល្អ។

ដូច្នេះ​សម្រាប់​សិស្ស​ពូកែ វិទ្យាល័យ​ធម្មតា​មិន​សមរម្យ​ទេ។ លទ្ធផលចុងក្រោយគឺសំខាន់សម្រាប់យើង - ឱកាសដើម្បីរៀនប្រកបដោយផ្លែផ្កា។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសសាលារៀនល្អ?

ការជ្រើសរើសសាលា

ជាដំបូង រកមើលសាលាណាដែលល្អបំផុតនៅក្នុងទីក្រុង ឬតំបន់របស់អ្នក។

អ្នកអាចពឹងផ្អែកលើចំណាត់ថ្នាក់ផ្លូវការ ឬលទ្ធផលនៃការប្រកួតប្រជែងដែលធ្វើឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយអាជ្ញាធរអប់រំក្នុងតំបន់។ ការវាយតម្លៃទាំងនេះយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន ហើយអាចទុកចិត្តបាន។ រកមើលព័ត៌មាននៅលើវិបផតថលផ្លូវការរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំក្នុងស្រុក ឬទាក់ទងមន្ទីរអប់រំក្រុង ឬស្រុកដោយផ្ទាល់។

ប្រមូលព័ត៌មានផ្លូវការដែលមានទាំងអស់អំពីសាលាដែលបានក្លាយជាអ្នកដឹកនាំក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។ ស្វែងរកគេហទំព័រផ្លូវការរបស់សាលា។ យកចិត្តទុកដាក់លើគុណភាពនៃគេហទំព័រខ្លួនឯងព្រោះនេះគឺជាមុខរបស់សាលា។ គេហទំព័រពហុមុខងារដែលមានមុខងារគឺជាការបូកសម្រាប់សាលា។

យ៉ាងណាមិញ អ្នក​មិន​ចង់​ឲ្យ​កូន​របស់​អ្នក​បញ្ចប់​ក្នុង​កុលសម្ព័ន្ធ​នៃ​សត្វ​កំណាច​តូច​មួយ​ទេ? ប្រសិនបើនៅក្នុងទីធ្លាសាលា អ្នកឮថា "ហេ ពពែ!" ឬ "ហេ កូន!" ឬមិនមានភាសារហាមទេ សូមរកមើលសាលាមួយទៀតសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

ប្រមូលព័ត៌មានក្រៅផ្លូវការ។ សម្ភាសមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក មើលការវាយតម្លៃអំពីសាលានៅលើវេទិកាឪពុកម្តាយនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ជជែកជាមួយសិស្សសាលា និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ អ្នកប្រហែលជានឹងឃើញពួកគេនៅក្នុងទីធ្លាសាលា។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃ "yard" អាចមានភាពផ្ទុយគ្នា ហើយការប្រមូលព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវការពេលវេលា។ ប៉ុន្តែវាមានតម្លៃ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនចាត់ទុកថាវាត្រឹមត្រូវបំផុត។

ជំហានចុងក្រោយ សំខាន់បំផុតគឺការទៅសាលារៀន ជួបគ្រូ និងរដ្ឋបាលផ្ទាល់។ ការទៅសួរសុខទុក្ខមាតាបិតានឹងបន្ថែមចំណុចដល់សិស្សតែប៉ុណ្ណោះ៖ គ្រូបង្រៀនគោរព និងចងចាំយ៉ាងច្បាស់ពីឪពុកម្តាយទាំងឡាយណាដែលប្រកាន់យកវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះការអប់រំរបស់កូនពួកគេ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគុណភាពសាលារៀន៖ អ្វីដែលត្រូវរកមើល

2. ការតភ្ជាប់រវាងសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ចំណែកនៃសិស្សសាលាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋាភិបាលនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

3. សិស្សជោគជ័យ។ តើ​សាលា​អាច​មាន​មោទនភាព​ចំពោះ​អតីត​សិស្ស​របស់​ខ្លួន​ដែល​បច្ចុប្បន្ន​មាន​មុខ​តំណែង​ខ្ពស់​ឬ​ទេ?

4. បុគ្គលិកបង្រៀន។ តើ​បុគ្គលិក​ប៉ុន្មាន​នាក់​ដែល​មាន​ប្រភេទ​ការ​បង្រៀន​ខ្ពស់​ជាង​គេ សញ្ញាបត្រ​សិក្សា តើ​ពួកគេ​ល្បី​និង​គោរព​ប៉ុណ្ណា​ក្នុង​សហគមន៍​បង្រៀន? ដំបូន្មានបន្តិចបន្តួចពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន៖ រកមើលថាតើសាលាមានក្រុមចម្រៀងរបស់គ្រូដែរឬទេ។ បើដូច្នេះមែន ចូររត់ចេញពីសាលានេះដោយមិនងាកក្រោយ។ Bulgakov ក៏បានកំណត់អ្នកដែលចូលចិត្តច្រៀង និងហាត់សមរាប់ម៉ោងថាជាអ្នកស្លេកស្លាំង និងមធ្យម។

5. តើបុគ្គលិកបង្រៀនមានស្ថេរភាពប៉ុណ្ណា តើមានការផ្លាស់ប្តូរក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន ឬរដ្ឋបាល។

6. រដ្ឋបាល។ សញ្ញាល្អគឺជាបទពិសោធន៍ច្រើន។ ប្រសិនបើនាយក និងនាយកសាលាថ្មី ត្រូវបានតែងតាំងថ្មីៗ អ្នកត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀត។ ព្យាយាមស្វែងយល់បន្ថែមអំពីសមាជិកថ្មីនៃការគ្រប់គ្រងសាលា។

7. ប្រពៃណីយូរអង្វែង។ សាលារៀនល្អមានមោទនភាពចំពោះអតីតកាលរបស់ពួកគេ។

8. មូលដ្ឋានសម្ភារៈនិងឧបករណ៍បច្ចេកទេស។ តើអគារសិក្សា បរិក្ខារថ្នាក់រៀន បន្ទប់ពិសោធន៍ និងថ្នាក់កុំព្យូទ័រ បំពេញតាមតម្រូវការទំនើបដែរឬទេ?

9. កន្លែងមានអនាម័យល្អ កីឡដ្ឋាន កន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹក - ទាំងអស់នេះគឺជាសូចនាករសំខាន់ៗ សាលាត្រូវតែថែរក្សាសុខភាពសិស្ស។

10. បន្ទប់បរិភោគអាហារដ៏ល្អក៏ជាការបូកដ៏សំខាន់ផងដែរ។ យ៉ាងណាមិញ ក្មេងម្នាក់នឹងមិនត្រឹមតែទទួលទានអាហារខាងវិញ្ញាណនៅសាលាប៉ុណ្ណោះទេ។

ចុងក្រោយគ្រាន់តែសង្កេតមើលសិស្សនៅសាលា។ តើ​មាន​អ្នក​ណា​យំ​នៅ​កែង​ផ្លូវ ឬ​នៅ​តាម​ផ្លូវ? តើក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីទំនាក់ទំនងគ្នាដោយរបៀបណា? តើ​ភាសា​អាក្រក់​ឮ​ញឹកញាប់​ពេក​ទេ? យ៉ាងណាមិញ អ្នក​មិន​ចង់​ឲ្យ​កូន​របស់​អ្នក​បញ្ចប់​ក្នុង​កុលសម្ព័ន្ធ​នៃ​មនុស្ស​កំណាច​តូច​នោះ​ទេ។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​សញ្ញា​ល្អ​នៅ​ពេល​សិស្ស​និយាយ​គ្នា​តាម​ឈ្មោះ អាក្រក់​ជាង​នេះ​បើ​តាម​នាម​ត្រកូល។ វាច្បាស់ណាស់ថាសាលារៀនដែលមានអាសយដ្ឋានដូចជា “ហេ អ្នក!” “ហេ ពពែ!” “ហេ កូន!” មិនមែនជាកន្លែងសម្រាប់កូនរបស់អ្នកទេ។

ចូលសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុត

មិន​ត្រឹម​តែ​សាលា​រៀន​មធ្យម​ទេ ប៉ុន្តែ​សាកលវិទ្យាល័យ​ក៏​មាន​មធ្យម​ដែរ។ សព្វថ្ងៃនេះមានគ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សាពាណិជ្ជកម្មមួយចំនួន ដែលកម្រិតដែលមិនត្រូវគ្នានឹងសាលាវិជ្ជាជីវៈនៅសម័យសូវៀត៖ ទាំងសមាសភាពសិស្ស ឬគុណភាពនៃការបង្រៀន។ ពីមុនសិស្សសាលាវិជ្ជាជីវៈបានសិក្សានៅទីនោះដោយឥតគិតថ្លៃ ហើយក៏ទទួលបានអាហារូបករណ៍ ឬប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្លៀកបំពាក់ផងដែរ។ ហើយថ្ងៃនេះអ្នកក៏ត្រូវចំណាយសម្រាប់ការអប់រំបែបនេះដែរ។ សិស្សពូកែពិតមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងស្ថាប័នបែបនេះទេ គាត់នឹងមិនទទួលបានចំណេះដឹងល្អនៅទីនោះទេ។ ជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រពីស្ថាប័នអប់រំដែលមិនច្បាស់លាស់ និងមិនសូវស្គាល់ អ្នកទំនងជាមិនអាចស្វែងរកការងារល្អ ប្រាក់ខែល្អភ្លាមៗ ឬសូម្បីតែបន្លាចនិយោជក។

សិស្សពូកែគួរព្យាយាមចូលសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋពីក្នុងចំណោមអ្នកដែលពូកែជាងគេ. ហើយសម្រាប់កន្លែងថវិកា។ ហើយមិនត្រឹមតែអ្នកមិនចាំបាច់ចំណាយលើការសិក្សារបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកក៏ទទួលបានអាហារូបករណ៍ផងដែរ។ និយោជកយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែកន្លែងដែលសិស្សបានសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអ្នកដែលបង់ប្រាក់សម្រាប់ការអប់រំផងដែរ។ ពួកគេពិតជាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ ឬវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ។ ហើយនិស្សិតឆ្នើមនៅសាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះ ជាក្បួនទទួលបានការផ្តល់ជូនការងាររួចហើយនៅក្នុងឆ្នាំទី 3 ឬទី 4 របស់ពួកគេ។ ហើយសន្និដ្ឋាន កិច្ចសន្យាការងារពួកគេត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយក្រុមហ៊ុនល្បី គោរព និងគួរឱ្យទុកចិត្ត។

មេដាយមាស និងពិន្ទុល្អនៅសាលានឹងជួយអ្នកឱ្យចូលទៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេស និងសម្រាប់កន្លែងថវិកា។ និយោជកយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែកន្លែងដែលសិស្សបានសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអ្នកដែលបង់ប្រាក់សម្រាប់ការអប់រំផងដែរ។

មានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នីមួយៗ។ ពេលខ្លះពួកគេសប្បាយចិត្ត។

សិស្សរបស់ខ្ញុំម្នាក់ឈ្មោះ Katya A. កាលពីប្រាំឆ្នាំមុនបានចូលសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋក្នុងតំបន់របស់យើងនៅមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស។ នេះគឺល្អណាស់ សូម្បីតែមានកិត្យានុភាព។ ប៉ុន្តែតាមស្តង់ដារខេត្តរបស់យើង Katya បានសុបិនអំពីទីក្រុងម៉ូស្គូហើយធ្វើការនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំ Katya នៅតែចាកចេញពីសកលវិទ្យាល័យ ហើយចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យនៃរដ្ឋធានី ជាកន្លែងដែលពួកគេបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកទូរទស្សន៍។ នាងត្រូវចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើនសម្រាប់ការសិក្សារបស់នាង។ ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅឆ្នាំទី 2 របស់នាងក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សានៅទូរទស្សន៍ Central សិស្សពូកែដែលមានទេពកោសល្យត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ហើយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើការនៅក្នុងនាយកដ្ឋានព័ត៌មាន។ ពេលនេះនាងកំពុងបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ ធ្វើការ និងចំណាយលើការអប់រំខ្លួនឯង។ ឈ្មោះរបស់នាងត្រូវបានគេឮស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃនៅលើប៉ុស្តិ៍លេខមួយ។

ហើយទាំងអស់ដោយសារតែនាងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ "យកអ្វីដែលល្អបំផុតពីជីវិត" ។ ប្រសិនបើអ្នកសុបិនអំពីទីក្រុងមូស្គូរួចហើយ អ្នកបានទៅទីនោះ ទោះបីជាមិនពាក់ស្បែកជើងប៉ាតាដូចជា Lomonosov ប៉ុន្តែអ្នកបានសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នក។ សិស្សពូកែពិតគួរតែដូចនេះ - ក្លាហាន និងជឿជាក់លើសមត្ថភាពរបស់គាត់។

នេះជាច្បាប់ទី៩ របស់សិស្សពូកែ៖

ដើម្បីក្លាយជាសិស្សពូកែក្នុងជីវិត ចូរយកអ្វីដែលល្អបំផុតពីប្រព័ន្ធអប់រំ៖ ចូលថ្នាក់ល្អបំផុត សាលាល្អបំផុតនៅក្នុងទីក្រុង ឬតំបន់។ សាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតទីក្រុង ឬប្រទេសរបស់អ្នក។ សិស្សពូកែអាចសម្រេចបានកម្ពស់ណាមួយ។

ខ្ញុំជំពាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលល្អនៅក្នុងខ្ញុំចំពោះសៀវភៅ។

(ម៉ាក់ស៊ីម ហ្គរគី)

ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយអ្នកអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការអាន។ មិនមែនសៀវភៅសិក្សា មិនមែនសៀវភៅយោង និងសព្វវចនាធិប្បាយទេ ប៉ុន្តែជាសៀវភៅប្រឌិត។ ខ្ញុំបោះឆ្នោតឱ្យពួកគេមិនត្រឹមតែជាអ្នកនិពន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែខ្ញុំជឿជាក់ដោយស្មោះថាការអានមានប្រយោជន៍បំផុត គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និង សកម្មភាពគួរឱ្យរំភើបនៃអ្វីៗទាំងអស់ដែលមនុស្សជាតិបានបង្កើត។

សៀវភៅដែលអ្នកកំពុងអានឥឡូវនេះគឺឧទ្ទិសដល់សិស្សពូកែ។ គេជឿថាគេមិនចូលចិត្តរឿងប្រឌិតទេ គឺគ្រាន់តែអានសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ទេវកថាមួយទៀត! គ្មាន​សិស្ស​ពូកែ​ណា​ម្នាក់​នឹង​បដិសេធ​សៀវភៅ​ល្អ និង​ឆ្លាត​នោះ​ទេ។ ខ្ញុំស្គាល់សិស្សពូកែមួយចំនួនដែលបទពិសោធន៍នៃការអានត្រូវបានកំណត់ចំពោះកម្មវិធីសិក្សាអក្សរសាស្ត្រសាលា។ ប៉ុន្តែនេះក៏មានច្រើនដែរ។ បញ្ជីសៀវភៅដែលត្រូវតែអានគឺពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ ហើយអ្វីដែលអ្នកនិយាយ កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលទាំងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដ៏សក្តិសម។

ដូច្នេះខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត៖ គ្មានសិស្សពូកែណាដែលមិនអានសៀវភៅទេ។

មិនអាច មនុស្សជោគជ័យដែលមិនអានសៀវភៅ។

ជាអកុសល ក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ ចំនួនអ្នកអានបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ នេះ​ជា​ភស្តុតាង​ដោយ​ការ​ចរាចរ​សៀវភៅ​ដែល​មាន​ចំនួន​តិច​ណាស់​សម្រាប់​ប្រទេស​មួយ​ដូច​ជា​យើង។ ការធ្លាក់ចុះនៃចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអាន ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានថ្មី។ ប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ថ្មីៗរាប់រយ អ៊ិនធឺណិតល្បឿនលឿន ហ្គេមកុំព្យូទ័រ បានក្លាយជាមានសម្រាប់យើង - ទាំងអស់នេះជំនួសការអានសៀវភៅសម្រាប់មនុស្ស។ ទំនោរក្នុងការប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សទៅប្រភពព័ត៌មានថ្មីៗត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទូទាំងពិភពលោក។ ហើយវាបណ្តាលឱ្យមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងបំផុត។ ហេតុអ្វី?

ក្នុងចំណោមប្រភេទកម្សាន្តទាំងអស់ដែលបានរាយបញ្ជី មានតែការអានប៉ុណ្ណោះដែលសកម្ម។ អ្វីផ្សេងទៀតគឺជាល្បែងកំសាន្តអកម្ម។ ពេល​យើង​មើល​ទូរទស្សន៍ ភាពយន្ត​ក្នុង​រោងកុន ការ​លេង​ក្នុង​រោងកុន ឬ​ការ​លេង ហ្គែ​ម​កុំព្យូទ័រយើងយល់ឃើញរូបភាពដែលផលិតរួចរាល់ហើយ ដែលអ្នកនិពន្ធ ឬអ្នកដឹកនាំផ្តល់ជូនយើង។ នោះ​គឺ​យើង​យល់​ឃើញ​ដោយ​អសកម្ម​នូវ​អ្វី​មួយ​ដែល​មិន​អាច​ផ្លាស់​ប្តូរ​ដោយ​មនសិការ។ ហើយ​ការ​អាន​សៀវភៅ​ប្រឌិត​តែ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​យើង​ធ្វើ​ជា​សហ​អ្នក​និពន្ធ។ យើងបង្កើតតាមការស្រមើស្រមៃរបស់យើង។ ពិភព​ថ្មីប្លែក និងមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

គ្មានសិស្សពូកែណាដែលមិនអានសៀវភៅទេ។ មានតែសៀវភៅទេដែលបង្កើតការគិតបែបសកម្ម ច្នៃប្រឌិត បង្រៀនអ្នកឱ្យគិត សួរសំណួរ និងស្វែងរកចម្លើយចំពោះពួកគេ។ ពួកគេពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ ហើយបង្រៀនពួកគេឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីក្លាយជា មនុស្សជោគជ័យ, ត្រូវការអានបន្ថែម។

ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​និពន្ធ​កុមារ ខ្ញុំ​តែង​តែ​ជួប​កុមារ​ដែល​មាន​អាយុ​ខុស​គ្នា ហើយ​តែង​តែ​ឆ្ងល់​ថា​តើ​ពួក​គេ​ចូល​ចិត្ត​អាន​ឬ​អត់? ហើយនោះជាអ្វីដែលសោកសៅ។ នៅសាលាបឋមសិក្សា កុមារភាគច្រើនតែងតែចូលចិត្តអាន ហើយទទួលយកវាដោយស្មោះត្រង់។ ប៉ុន្តែ​មនុស្ស​ចាស់​កាន់​តែ​ច្រើន អ្នក​ចូល​ចិត្ត​អាន​កាន់​តែ​តិច​នៅ​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ។ ភាគច្រើននៃសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបួនបានសារភាពដោយបើកចំហនិងមិនស្ទាក់ស្ទើរថាពួកគេមិនចូលចិត្តអាន។

បុរសអានកំពុងក្លាយជាកម្រ។ ដូចពេលមួយកាលពីពីររយឆ្នាំមុន អ្នកចេះអក្សរ មិនសូវមានអ្នកចេះដឹង គឺជាកម្រមានណាស់។

ចុះ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​សិស្ស​ពូកែ​អាន?

ប៉ុន្តែដោយសារតែពួកគេរស់នៅក្នុងជីវិតសកម្ម និងខិតខំក្នុងជីវិតនេះ ដើម្បីមិនមែនជាអ្នកប្រើប្រាស់ ប៉ុន្តែជាអ្នកបង្កើត។ ដើម្បីបង្កើត អ្នកត្រូវមានខួរក្បាល និងព្រលឹងរបស់មនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ ហើយអ្នកដែលមិនអានសៀវភៅនឹងមិនក្លាយជាអ្នកបង្កើតទេ។ វាគឺជាមនុស្សមធ្យមដែលមិនចូលចិត្តអាន ហើយថែមទាំងខ្លាចវាទៀតផង។ ចងចាំ៖

"ប្រមូលសៀវភៅទាំងអស់ហើយដុតវា"? ហ្វាមូសូវ! ហើយពួកណាស៊ីសបានធ្វើដូច្នេះ។ ដោយសារតែហ៊ីត្លែរមិនត្រូវការមនុស្សគិតទេ គាត់ជឿថាគាត់បានគិតរួចហើយ។

នេះគឺជាចម្លើយ៖ អ្នកដែលអានគឺជាមនុស្សដែលគិត។

សិស្សពូកែគឺជាមនុស្សចេះគិត ដូច្នេះគាត់អានសៀវភៅ។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតត្រូវការសៀវភៅ? បណ្ឌិតសភាអក្សរសិល្ប៍កុមារស៊ុយអែតបានផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរនេះ ហើយកាសែតទីមួយនៃខែកញ្ញាបានបោះពុម្ពពួកគេបកប្រែជាភាសារុស្សី។ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តមិនត្រឹមតែបង្ហាញចម្លើយទាំងនេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីពួកគេជាមួយអ្នកផងដែរ។

ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការសៀវភៅ...

អញ្ចឹងអ្នកមិនដឹងថាហេតុអ្វីទេ? ឧទាហរណ៍អ្នកអាចសម្ងួតផ្កានៅក្នុងពួកវា ...

នេះ​អ្នក​ប្រហែល​ជា​បាន​ទាយ​រួច​ហើយ​ថា​ជា​រឿង​កំប្លែង។ ឥឡូវនេះសូមឱ្យធ្ងន់ធ្ងរ។

ចម្លើយដំបូង។ សៀវភៅអភិវឌ្ឍភាសារបស់យើង និងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់យើង។វាបង្រៀនយើងឱ្យបង្ហាញពីគំនិតរបស់យើង និងយល់ពីអ្វីដែលអ្នកដទៃនិយាយ និងសរសេរ។ សុន្ទរកថា​របស់​អ្នក​ដែល​អាន​គឺ​មាន​ច្រើន​ដប់​ដង​ច្រើន​ជាង, ភ្លឺ​ជាង, ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ​និង​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជាង​ដប់​ដង​។ វាពោរពេញទៅដោយគំនិត និងអារម្មណ៍។ មនុស្សដែលចូលចិត្តអាន មិនដែលចេះភាសា គាត់លេចធ្លោសូម្បីតែនៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស; គាត់មានរូបរាងរបស់មនុស្សគិត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចូលចិត្តការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅទៅកាន់ពិព័រណ៍ទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោក។

នៅទីនោះក៏មានហ្វូងមនុស្សផងដែរ។ ប៉ុន្តែ​តើ​មនុស្ស​ប្រភេទ​នេះ​ជា​មនុស្ស​បែប​ណា! អ្នកអាន! អ្នកគិត! ហុកសិបភាគរយនៃពួកគេប្រហែលជាសិស្សពូកែ។ បើ​មាន​តែ​នរណា​ម្នាក់​នឹង​ធ្វើ​ការ​ពិនិត្យ​មើល​នេះ​។

ចម្លើយគឺទីពីរ។ សៀវភៅអភិវឌ្ឍការគិតរបស់យើង។

តាមរយៈការអានសៀវភៅ យើងរៀនគិតដោយអរូបី សៀវភៅពង្រីកការយល់ដឹងនៃពិភពលោករបស់យើង។

ហេតុអ្វីបានជាក្មេងៗអានរឿងនិទានអំពី Kolobok, Little Red Riding Hood, Ryaba the Hen, ខ្លាឃ្មុំទាំងបី និងជ្រូកតូចទាំងបី? តើអ្នកគិតថាវាជាការកម្សាន្តទេ? គ្មានអ្វីដូចនេះទេ! ពេល​គេ​ចង់​កំដរ​ក្មេង គេ​ឲ្យ​វា​សើច។ ឬបាល់ដើម្បីអភិវឌ្ឍរាងកាយ។ ឪពុកម្តាយដែលឆោតល្ងង់បំផុតបើកទូរទស្សន៍ដែលមិនផ្តល់សូម្បីតែនេះ។ ហើយរឿងនិទានត្រូវបានអានដល់កុមារដើម្បីឱ្យគាត់ បានចាប់ផ្តើមគិត។ឪពុកម្តាយដែលខ្ជិលអានរឿងនិទាន និងកំណាព្យដល់កូនតូចរបស់ពួកគេ ដោយជំនួសដោយទូរទស្សន៍ ឬបង្អែម បន្ទាប់មកឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាកូនរបស់ពួកគេយឺតយ៉ាវក្នុងការយល់នៅសាលា ហើយសិក្សាមិនបានល្អដូច្នេះ។

ចម្លើយគឺទីបី។ សៀវភៅជំរុញការស្រមើលស្រមៃ និងបង្រៀនយើងឱ្យគិតក្នុងរូបភាព។

អ្នកនិពន្ធជនជាតិអង់គ្លេស Aidan Chambers បានសរសេរថា "នៅក្នុងសៀវភៅខ្ញុំរកឃើញរូបភាពដែលផ្តល់ការស្រមើលស្រមៃរបស់ខ្ញុំ" ។ នៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍យើងឃើញឆ្កែដែលអ្នកកាមេរ៉ាថត។ នៅពេលយើងអានសៀវភៅមួយក្បាលថា “មានឆ្កែនៅលើឥដ្ឋ” យើងស្រមៃមើលឆ្កែរបស់យើង។ មនុស្សរាប់ពាន់នាក់នឹងអានពាក្យទាំងនេះ ហើយសត្វឆ្កែមួយពាន់ក្បាលខុសគ្នាទាំងស្រុងនឹងលេចឡើងក្នុងក្បាលរាប់ពាន់ ពីព្រោះមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងស្រមៃមើលវាដោយខ្លួនឯង។ មានរូបភាពបែបនេះរាប់ម៉ឺននៅក្នុងសៀវភៅនីមួយៗ ហើយពួកវាជំនួសគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងល្បឿនលឿនជាងល្បឿនខ្សែភាពយន្តរាប់រយដង។ នរណាម្នាក់ដែលបានអានសៀវភៅជាច្រើនអាចបង្កើតពិភពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក ដូចដែលលោក Boris Zakhoder បាននិយាយ។

គ្មានអ្វីដែលចិញ្ចឹមការស្រមើលស្រមៃរបស់យើងដូចសៀវភៅនោះទេ។ ហើយ​មាន​តែ​មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​មាន​ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ​ដ៏​សម្បូរ​បែប​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​បង្កើត​អ្វី​ដែល​ប្លែក។ ជាឧទាហរណ៍ បង្កើតកង់ ឬប៉េងប៉ោងខ្យល់។

ឆ្លើយបួន។ ពីសៀវភៅដែលយើងរៀនអំពីប្រទេសផ្សេងទៀត និងរបៀបរស់នៅផ្សេងទៀត អំពីធម្មជាតិ បច្ចេកវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត - អំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងចាប់អារម្មណ៍។

Jacques Paganel ដែលជាវីរបុរសនៃប្រលោមលោករបស់ Jules Verne "The Children of Captain Grant" ធានាថាគាត់អាចធ្វើដំណើរដោយមិនចាកចេញពីកៅអីរបស់គាត់។ ហើយ​ខ្ញុំ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ជឿ​គាត់។ គ្មានអ្វីអាចងាយស្រួលជាងនេះទេ! អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការយកសៀវភៅ អានពីរបីបន្ទាត់ ហើយអ្នកត្រូវបានដឹកជញ្ជូនទៅកាន់ផ្នែកម្ខាងទៀតនៃពិភពលោក កន្លែងណាមួយនៅក្នុង អាមេរិក​ខាង​ជើងឬទៅប្រទេសឥណ្ឌា។ ជាមួយនឹងសៀវភៅ អ្នកអាចធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក ជិះទូកឆ្លងកាត់មហាសមុទ្រទាំងអស់ ប្រយុទ្ធនឹងផ្លូវរបស់អ្នកតាមរយៈព្រៃដែលមិនអាចចូលបាន ព្យុះភ្នំដែលមិនអាចចូលទៅដល់បាន និងយកឈ្នះលើវាលខ្សាច់គ្មានទីបញ្ចប់។ មិនអស្ចារ្យទេ? ហើយលើសពីនេះទៅទៀត អ្វីៗទាំងអស់នេះ ដោយគ្មានគ្រោះថ្នាក់ដល់អាយុជីវិតខ្លួនឯងឡើយ។

អ្នកណាថាគ្មានម៉ាស៊ីនពេលវេលា? ដើរឡើងទៅកាន់ធ្នើសៀវភៅជាមួយនឹងប្រលោមលោកប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយអ្នកនឹងឃើញខ្លួនឯងនៅឯពិធីជប់លៀងនៅ Ivan the Terrible ចំណាយពេលមួយយប់នៅក្នុងវិមាន Cleopatra និងចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការដ៏អស្ចារ្យរបស់ Alexander Suvorov ។ អ្នកនឹងឃើញដោយភ្នែករបស់អ្នកផ្ទាល់នូវព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក ហើយថែមទាំងក្លាយជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះទៀតផង។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នកដំណើរការព្រៃ ហើយដាស់ការស្រមើលស្រមៃរបស់អ្នក។

ឆ្លើយប្រាំ។ សៀវភៅអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការយល់ចិត្ត។

តាមរយៈសៀវភៅ ខ្ញុំរស់នៅមួយពាន់ជីវិត នៅសល់តែខ្លួនឯង។ នេះត្រូវបាននិយាយដោយ Clive S. Lewis ដែលជាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅ Chronicles of Narnia ដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ តើគាត់ត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណា! យើងរៀនដាក់ខ្លួនយើងនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់អ្នកដទៃ។ មានតែជំនួយពីសៀវភៅទេ ទើបយើងក្លាយជាមនុស្សផ្សេងគ្នា។ តើនេះមិនមែនជាអព្ភូតហេតុដ៏អស្ចារ្យបំផុតទេឬ? យើងម្នាក់ៗអាចក្លាយជា Jim Hawkins បានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយបន្តដំណើរដ៏គ្រោះថ្នាក់ទៅកាន់កោះ Treasure ឬបំពាក់ដោយដាវរបស់ D'Artagnan និងជួយសង្គ្រោះម្ចាស់ក្សត្រីនៃប្រទេសបារាំងពីភាពអាម៉ាស់។ នៅក្នុងរោងកុន មានតែ Mikhail Boyarsky ទេដែលអាចធ្វើរឿងនេះបាន។ ហើយជាមួយនឹងសៀវភៅ យើងម្នាក់ៗអាចដើរតួជាវីរបុរសនៃប្រលោមលោកអមតៈរបស់ Dumas ។

តើអ្នកចង់ឡើងសោយរាជ្យទេ? ជ្រើសរើសប្រលោមលោករបស់ Valentin Pikul ដែលមានចំណងជើងថា "The Favorite" ហើយឥឡូវនេះអ្នកគឺជា Catherine the Great ឬព្រះអង្គម្ចាស់ Grigory Potemkin ដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់របស់គាត់។ ស្ត្រីរាប់លាននាក់បានឆ្លងកាត់ សង្គ្រាមស៊ីវិលខាងជើង និងខាងត្បូង បានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ និងមានបទពិសោធន៍រួមគ្នាជាមួយ Scarlett O'Hara ។ ហើយតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់បានរួចផុតពីទុក្ខលំបាករបស់មហា សង្គ្រាមស្នេហាជាតិជាមួយវីរបុរសនៃប្រលោមលោកដោយ Konstantin Simonov និង Boris Polevoy? ហើយនៅពេលអ្នកអានប្រលោមលោករបស់ Leo Tolstoy "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" អ្នកភ្លាមៗក្លាយជា Andrei Bolkonsky, Pierre Bezukhov, Natasha Rostova និង Napoleon Bonaparte ...

ឆ្លើយប្រាំមួយ។ សៀវភៅផ្តល់ឱ្យយើងនូវកម្លាំង និងការបំផុសគំនិត។ពួកគេ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​កម្សាន្ត​ចិត្ត​យើង។ ពួកគេធ្វើឱ្យយើងសើចនិងយំ។ ពួកគេនាំមកនូវការលួងលោម និងចង្អុលបង្ហាញផ្លូវចេញពីស្ថានភាពលំបាកមួយ។

នៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតដ៏លំបាកទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានស្វែងរកជំនួយដំបូងនៅក្នុងសៀវភៅ។ មិនថាមានរឿងអ្វីកើតឡើងចំពោះខ្ញុំ មិនថាកិច្ចការអ្វី ដែលជីវិតបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ ខ្ញុំតែងតែដឹងថា៖ ខ្ញុំមិនមែនជាមនុស្សដំបូងដែលរឿងនេះកើតឡើងនោះទេ។ ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះប្រហែលជាត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុង ប្រឌិត. នៅពេលអ្នកអានសៀវភៅ ដំណោះស្រាយនឹងបង្ហាញដោយខ្លួនឯង។

សៀវភៅជួយជម្នះអារម្មណ៍ឯកោ និងអស់សង្ឃឹម។ ប្រសិនបើព្រលឹងអ្នកសោកសៅ អ្នកអាចអានអ្វីដែលរីករាយ និងរីករាយ ហើយអារម្មណ៍មិនល្អនឹងបាត់ទៅវិញ។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកអាចយកសៀវភៅដ៏សោកសៅបំផុតចេញពីធ្នើ ហើយដឹងថាការរងទុក្ខគឺជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចជៀសផុតពីជីវិតរបស់យើង។

ឆ្លើយប្រាំពីរ។ សៀវភៅសួរសំណួរសំខាន់ៗដែលគួរគិត។

តើ​កុមារ​ដែល​ទើប​នឹង​បាន​អាន​រឿងនិទាន​ចាប់ផ្តើម​ធ្វើ​អ្វី? ត្រូវហើយ! ពួកគេមិនដែលដំណើរការអាជីវកម្មរបស់ពួកគេទេ។ គាត់ចាប់ផ្តើមសួរសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើង?" "ហេតុអ្វីបានជាគាត់ធ្វើវា?" ព្យាយាមទុកសំណួរទាំងនេះចោល! នឹងមិនដំណើរការទេ។ ទារកចាប់ផ្តើមគិត គំនិតរបស់គាត់ត្រូវបានភ្ញាក់ ហើយនឹងមិនដេកលក់ឡើយ។ ដូចគ្នានេះដែរ អ្នកដែលអានសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរផ្សេងៗ។ ហើយសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរគឺជាសញ្ញាសំខាន់នៃមនុស្សគិត។ ជំនាញទីពីរដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានរបស់គាត់គឺបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកចម្លើយ។

ឆ្លើយប្រាំបី។ សៀវភៅ​នេះ​បង្រៀន​យើង​អំពី​សីលធម៌ ធ្វើ​ឱ្យ​យើង​គិត​អំពី​រឿង​ល្អ និង​អាក្រក់។

នៅក្នុងកំណាព្យរបស់វ្ល៉ាឌីមៀ Mayakovsky "អ្វីដែលល្អនិងអ្វីដែលអាក្រក់?" កូន​ប្រុស​តូច​បាន​មក​រក​ឪពុក​របស់​គាត់ ដែល​បាន​ពន្យល់​គ្រប់​យ៉ាង​ដល់​គាត់។ ហើយមិនត្រឹមតែចំពោះគាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំពោះកុមាររាប់លាននាក់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ក្នុង​ចំណោម​ពួក​យើង​អ្នក​ណា​ដែល​មិន​បាន​អាន​កំណាព្យ​នេះ​កាល​ពី​ក្មេង? ហើយតើយើងនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើកវីរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យមិនបានសរសេររឿងសាមញ្ញនេះនៅ glance ដំបូង? ប៉ុន្តែ​នាង​មាន​ទេពកោសល្យ បើ​មិន​ពូកែ​ទេ៖ នាង​គឺ​ជា​ជំហាន​ដំបូង​លើ​ផ្លូវ​នៃ​ចំណេះ​ដឹង​ល្អ និង​អាក្រក់។

អ្នកដែលមិនអានសៀវភៅច្រើនតែមិនដឹងថាទង្វើអាក្រក់របស់គេអាក្រក់នោះទេ។ ពួកគេ​គ្មាន​ផ្លូវ​ដឹង​រឿង​នេះ​ទេ ព្រោះ​មិន​បាន​អាន​សៀវភៅ។ ហើយ​ឪពុក​ម្តាយ​របស់​ពួក​គេ​ក៏​មិន​បាន​អាន​រឿង​នេះ​ដែរ ហើយ​ក៏​មិន​ដឹង​ដែរ។ សីលធម៌គឺចម្លែកសម្រាប់ពួកគេ។ ក្រមសីលធម៌ផងដែរ។

Joseph Brodsky បាននិយាយថា "មនុស្សម្នាក់ដែលបានអានប្រលោមលោក Dickens យ៉ាងហោចណាស់មួយនឹងមិនយកកាំភ្លើងយន្តទេ" ។ និយាយដោយសាមញ្ញថា បុរសអាននឹងមិនធ្វើអំពើអាក្រក់ឡើយ។ ឪពុកម្តាយបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យអានបង្កើតដើមទុនដែលអាចទុកចិត្តបំផុតក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ ព្រោះ​កូន​បែប​នេះ​ពេល​ធំ​ឡើង​មិន​ដែល​ធ្វើ​បាប​គេ មិន​ក្បត់​គេ មិន​បោះ​បង់​ចោល​ពេល​ចាស់​ខ្សោយ​ឈឺ។ យ៉ាងណាមិញ ពួកគេដឹងពីអ្វីដែលល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់។

តាមពិតទៅ នេះជាអ្វីដែលសៀវភៅពិតត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់។ ពួកគេនាំមកនូវសេចក្តីល្អដល់ព្រលឹងរបស់យើង។

ចម្លើយគឺទីប្រាំបួន។ សៀវភៅគឺជាប្រភពនៃចំណេះដឹង។ គួរឱ្យទុកចិត្តបំផុតនិងមិនចេះចប់។

សៀវភៅពន្យល់អំពីជីវិត និងជួយយើងឱ្យឃើញទំនាក់ទំនងរវាងបាតុភូតមួយ និងបាតុភូតមួយទៀត។ មិនមានសំណួរដែលមិនអាចឆ្លើយបាននៅក្នុងសៀវភៅទេ។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីទេដែលនៅក្នុងសៀវភៅបុរាណ និងមជ្ឈិមសម័យមានតម្លៃជាងមាស និងពេជ្រ។

ការខាតបង់ដ៏ធំបំផុតរបស់មនុស្សជាតិគឺបណ្ណាល័យអាឡិចសាន់ឌ្រីដែលឆេះអស់ ទីក្រុងមូស្គូដែលត្រូវបានដុតដោយជនជាតិបារាំង និងវត្តអារាមដែលត្រូវបានប្លន់ដោយមនុស្សល្ងង់ខ្លៅ។ សៀវភៅប៉ុន្មានក្បាលស្លាប់! ចំណេះ​ដឹង​មិន​ថ្លៃ​ប៉ុន្មាន​ដែល​គេ​យក​ទៅ!

ឆ្លើយដប់។ សៀវភៅឆ្លើយសំណួរសំខាន់ៗ។

ប្រាជ្ញា​គឺ​ជា​ការ​យល់​ឃើញ​នូវ​សេចក្តី​ពិត។ និង បុរសអានអាច​ក្លាយ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​អ្នក​អាន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អ្នក​ប្រាជ្ញ។

អរគុណចំពោះសៀវភៅ យើងយល់ថាមិនមែនគ្រប់សំណួរទាំងអស់សុទ្ធតែមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេ ដែលបញ្ហាណាមួយអាចមើលបានតាមទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។ សៀវភៅបង្ហាញថាជម្លោះមិនចាំបាច់ត្រូវបានដោះស្រាយតាមរយៈអំពើហឹង្សាទេ។

Plato, Aristotle, Confucius, Augustine និង Martin Luther, Voltaire និង Rousseau, Kant និង Hegel បានរកឃើញចម្លើយចំពោះសំណួរដែលទាក់ទងនឹងមនុស្សជាតិ និងកំណត់តម្លៃនៃពិភពលោករបស់យើង។ ហើយពួកគេនៅតែធ្វើឱ្យយើងគិត និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអត្ថន័យនៃអត្ថិភាព។

ទាំងអស់នេះនឹងមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានសៀវភៅ។

ឆ្លើយដប់មួយ។ សៀវភៅជួយយើងឱ្យស្គាល់ខ្លួនឯង។

ហើយនេះមិនសំខាន់ជាងចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក និងមនុស្សជាតិនោះទេ។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីព្រលឹងរបស់អ្នក? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយល់ពីពិភពលោកខាងក្នុងរបស់អ្នក?

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់យើងក្នុងការស្គាល់ខ្លួនឯង។ ហើយវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការអាចប្រៀបធៀបអារម្មណ៍របស់អ្នកជាមួយនឹងគំនិត អារម្មណ៍ និងប្រតិកម្មរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។

ចម្លើយទីដប់ពីរ។ សៀវភៅជួយយើងឱ្យយល់ពីអ្នកដទៃ។

វាងាយស្រួលយល់អំពីមនុស្សជាតិ។ វាពិបាក - ខ្លួនអ្នក។ អ្នកដែលនៅក្បែរអ្នកកាន់តែពិបាក។ តាមរយៈការអានសៀវភៅដែលសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធមកពីវប្បធម៌ និងយុគសម័យផ្សេងៗ ហើយឃើញថាគំនិត និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេស្រដៀងនឹងយើង នោះយើងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីវប្បធម៌ផ្សេងទៀត និងកម្ចាត់ការរើសអើង។

ឆ្លើយដប់បី។ អ្នកអាចយកសៀវភៅទៅជាមួយគ្រប់ទីកន្លែង។

សៀវភៅគឺជាសួននៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នក ដូចសុភាសិតអារ៉ាប់។ សៀវភៅតែងតែនៅជាមួយអ្នក។ ពួកគេបំភ្លឺភាពឯកោណាមួយ។ ពួកគេអាចខ្ចីបានដោយឥតគិតថ្លៃពីបណ្ណាល័យ។ ហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមអាន អ្នកមិនចាំបាច់បង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសេសទេ។

Robinson Crusoe មិនមានសៀវភៅនៅលើកោះទេ។ ប៉ុន្តែគាត់បានរកឃើញផ្លូវចេញ។ គាត់ចាប់ផ្តើមសរសេរសៀវភៅដោយខ្លួនឯង! បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ ចិត្ត​របស់​គាត់​នឹង​មិន​អាច​ទ្រាំទ្រ​នឹង​ភាព​ឯកា​បាន​ឡើយ។ Robinson គឺជាតួអង្គប្រឌិត។ ប៉ុន្តែ​មនុស្ស​ពិត​ប្រាកដ​ពេល​សួរ​ថា​យក​អ្វី​ទៅ​កោះ​វាល​ខ្សាច់​ឆ្លើយ​ថា សៀវភៅ!

មានសូម្បីតែការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត៖ ប្រធានបទត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើបញ្ជីសៀវភៅដប់ក្បាលដែលគាត់នឹងយកជាមួយគាត់ទៅកោះវាលខ្សាច់។ បញ្ជីនេះនិយាយច្រើនអំពីមនុស្សម្នាក់។ សាកល្បងធ្វើបញ្ជីបែបនេះ អ្នកនឹងរៀនបានច្រើនអំពីខ្លួនអ្នក។ ហើយវាមានតម្លៃធ្វើតេស្តស្រដៀងគ្នារៀងរាល់ប្រាំទៅដប់ឆ្នាំម្តង។

ឆ្លើយដប់បួន។ សៀវភៅគឺជាផ្នែកមួយនៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌របស់យើង។

ពួកគេបង្កើតចំណុចយោងទូទៅនៅក្នុងសង្គម។ មនុស្សជាតិនឹងមិនមាននៅលើផែនដីទេ ប្រសិនបើមិនចេះអាន។ ហើយគាត់ ផ្នែកដ៏ល្អបំផុតធ្វើឱ្យឡើង មនុស្សអាន។

ឆ្លើយដប់ប្រាំ។ សៀវភៅល្អបង្រួបបង្រួមជំនាន់។

សៀវភៅល្អមួយក្បាលអាចអានបានឮៗ ដើម្បីភាពរីករាយរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ។ ការអាននៅក្នុងរង្វង់គ្រួសារបង្រួបបង្រួមគ្រួសារ ដោយសារទំនាក់ទំនងខាងវិញ្ញាណកើតឡើងរវាងសមាជិករបស់វា។ ហើយទំនាក់ទំនងខាងវិញ្ញាណគឺខ្លាំងបំផុត។ ដូច្នេះ គ្មានសកម្មភាពណាដែលមានប្រយោជន៍ និងសំខាន់ជាងរាត្រីសៀវភៅគ្រួសារទេ គ្មានគោលការណ៍បង្រួបបង្រួមខ្លាំងជាងការស្រឡាញ់សៀវភៅ និងការអាននោះទេ។

ឆ្លើយដប់ប្រាំមួយ។ សៀវភៅនេះបង្ហាញដល់យើងសូម្បីតែក្នុងវ័យកុមារភាព ពិភពលោកដ៏ធំ.

វាទាំងអស់ចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព។ សៀវភៅកុមារបើកផ្លូវឱ្យយើងរៀនអក្សរសិល្ប៍ អនុញ្ញាតឱ្យយើងចូលទៅក្នុងពិភពដ៏ធំដែលយើងធ្វើជាម្ចាស់ពេញមួយជីវិតរបស់យើង។

ឆ្លើយដប់ប្រាំពីរ។ សៀវភៅនេះ ពង្រឹងវប្បធម៌របស់ប្រទេស។

មនុស្សជាច្រើនចូលរួមក្នុងការបង្កើតសៀវភៅនីមួយៗ - អ្នកនិពន្ធ អ្នកសិល្បៈ អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ អ្នកបោះពុម្ព អ្នកបោះពុម្ព អ្នកត្រួតពិនិត្យ។ អ្នក​លក់​សៀវភៅ និង​បណ្ណារក្ស​ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​សៀវភៅ​ងាយ​ស្រួល​ដល់​អ្នក​អាន...

ឆ្លើយដប់ប្រាំបី។ សៀវភៅគឺជាការនាំចេញវប្បធម៌ដ៏សំខាន់។

សៀវភៅល្អ ទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ នាំមកនូវប្រាក់ចំណូលដល់ប្រទេស និងបង្កើនកិត្យានុភាពនៅក្រៅប្រទេស។

អ្នកឃើញអំណះអំណាងប៉ុន្មានដែលអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃសៀវភៅនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃការអាន!

ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់មិនអាចរស់នៅមួយថ្ងៃដោយគ្មានសៀវភៅល្អទេ។ ខ្ញុំប្រាថ្នាដូចគ្នាសម្រាប់អ្នក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នក អ្នកអានជាទីគោរព កំពុងអានទំព័រទាំងនេះ ហើយបានឈានដល់ច្បាប់ទីដប់ នោះអ្នកហើយ។ មនុស្សម្នាក់ដែលអាននិងគិត។ហើយភាពជោគជ័យនឹងរង់ចាំអ្នកនៅខាងមុខ។

ដូច្នេះក្បួនទីដប់ចុងក្រោយនៃសិស្សពូកែនឹងដូចនេះ។

អានសៀវភៅ សិស្សពូកែជាទីគោរព! អានសៀវភៅល្អៗ។ កាន់តែធំ កាន់តែល្អ។ ត្រូវ មនុស្សដែលអាននិងគិត។ ការអានគឺជាសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ និងចាំបាច់បំផុតសម្រាប់សិស្សពូកែ.

មនុស្សជាច្រើនប្រហែលជាធ្លាប់លឺពាក្យថា ទេពកោសល្យគឺ 1% នៃសមត្ថភាពពីកំណើត និង 99% នៃការខិតខំប្រឹងប្រែងលើខ្លួនឯង។ ដូចគ្នានេះដែរអាចនិយាយបានអំពីភាពជោគជ័យរបស់សាលា។ តាមក្បួនមួយ សិស្សពូកែមិនមែនជាកុមារដែលងាយចងចាំ និងបង្កើតសម្ភារៈអប់រំឡើងវិញនោះទេ ប៉ុន្តែជាបុគ្គលដែលមានគោលបំណងដែលអាចខិតខំស្វែងរក និងវិភាគចំណេះដឹងថ្មីៗ។ តើ​អ្វី​ដែល​នាំ​សិស្ស​សាលា​ធម្មតា​មក​កាន់​វេទិកា​អប់រំ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្ពស់សិក្សា ហើយតើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការ "ធ្វើការលើខ្លួនឯង"?

គ្រូដែលអនុវត្តជាក់ស្តែងបានចែករំលែកការសង្កេតជាច្រើនឆ្នាំរបស់ពួកគេ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតច្បាប់តែមួយគត់។ ពួកគេខ្លះអាចជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យក្លាយជាសិស្សពូកែ ខណៈពេលដែលនៅសេសសល់ទាំងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីដ៏រីករាយ។

វិធានលេខ ១ ។ ការបង្កើតគោលដៅ។

ការគូរផែនការសិក្សានឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកខ្ជិល ឬបោះបង់កិច្ចការដែលមិនសប្បាយចិត្ត "សម្រាប់ពេលក្រោយ" នោះទេ។ ផែនការត្រូវតែលម្អិត និងគិតគូរពីសមត្ថភាពពិតរបស់កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចដកស្រង់កិច្ចការដូចខាងក្រោមនេះ៖ រៀបចំសម្រាប់សាលា Olympiad ចុះឈ្មោះសម្រាប់ការបោះឆ្នោត រៀបចំគម្រោងច្នៃប្រឌិតចំនួនបីក្នុងមួយឆ្នាំ។

វិធានលេខ ២ ។ ពេលវេលាមានតម្លៃជាងលុយ។

ជាញឹកញយ សិស្ស​មិន​ដឹង​ពី​របៀប​ប្រើ​សនិទានភាព​រាល់​នាទី​នៃ​ពេល​ទំនេរ​របស់​ពួកគេ​ទេ។ ជាច្រើនម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំត្រូវចំណាយពេលស្វែងរករបស់ដែលត្រឹមត្រូវនៅពេលវេចខ្ចប់កាបូបសាលា ឬជ្រើសរើសរបស់របរសំលៀកបំពាក់។ ហើយនៅតាមផ្លូវទៅសាលារៀន ក្មេងៗធុញ គិតមើលទេសភាពនៅខាងក្រៅបង្អួច។ ការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃជ្រុងសិក្សារបស់សិស្ស និងការស្តាប់ការថតសំឡេងដែលមានប្រយោជន៍នៅតាមផ្លូវនឹងជួយសន្សំសំចៃពេលវេលា និងបែងចែកនាទីបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការសម្រាក ឬកម្សាន្ត។

វិធានលេខ ៣ ។ យើងបង្រៀនតែមុខវិជ្ជាចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះ។

នៅបរទេស សិស្សមិនខ្ជះខ្ជាយថាមពលរបស់ពួកគេលើការសិក្សាកម្មវិធីសាលាដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់ពួកគេ (!) ។ ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការសម្រាប់ការចូលរៀន ឬលើវគ្គសិក្សាច្នៃប្រឌិត។ បន្ទាប់មកពីរបីម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍លេចឡើងដើម្បីចូលរួមក្លឹបបន្ទាប់ពីម៉ោងដែលចាប់អារម្មណ៍។

វិធានលេខ ៤ ។ ភាសាបរទេសគឺជាផ្លូវទៅកាន់ពិភពលោក។

យ៉ាងហោចណាស់ភាសាបរទេសមួយត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សាជាកាតព្វកិច្ចរបស់សាលាបរទេសទាំងអស់។ តាមឧត្ដមគតិ កុមារសិក្សាភាសាបរទេសពីរពេលកំពុងធ្វើកម្មសិក្សារដូវក្តៅនៅបរទេស។ ជាញឹកញាប់អ្នកអាចមើលឃើញថាក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកឬសិស្សសាលាកំពុងនិយាយជាមួយភ្ញៀវបរទេសជាភាសារបស់គាត់។ កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរបែបនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវពីអ្នកនិយាយភាសាបរទេស។ ប្រសិនបើថវិការបស់អ្នកអនុញ្ញាត ត្រូវប្រាកដថាចុះឈ្មោះកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងប្រទេសផ្សេង។ បរិយាកាសភាសានឹងធ្វើបានច្រើនជាងការរៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងសាលាធម្មតាក្នុងមួយឆ្នាំ

វិធានលេខ ៥ ។ ខ្ញុំគិតថា ដូច្នេះខ្ញុំមាន។

សមត្ថភាពក្នុងការគិតពិចារណា មិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកកើតមកនោះទេ។ យើងគួរតែធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ សិស្សមិនត្រឹមតែអាចស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសួរការពិត ឬសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្តផងដែរ។ ក្លឹបពិភាក្សាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតវិភាគប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងឆាប់រហ័ស។

វិធានលេខ ៦ ។ សកម្មភាពសង្គម។

ការជួយរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នៅសាលា អភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមរបស់កូនអ្នក និងជួយគាត់ឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់ពីមនុស្ស។ គម្រោង ឬព្រឹត្តិការណ៍សប្បុរសធម៌ អភិវឌ្ឍភាពគ្មានប្រយោជន៍ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងយុវវ័យ។ អ្នកមិនគួរបដិសេធជំនួយឧបត្ថម្ភដល់សិស្សសាលាវ័យក្មេងទេ - នេះគឺជាប្រភេទនៃសាលាដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។

វិធានលេខ ៧ ។ យើងរៀនពីអ្នកជំនាញ។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចាប់អារម្មណ៍កុមារលើប្រធានបទមួយដោយមិនជួបអ្នកគាំទ្រពិតប្រាកដនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។ ការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយ​នឹង​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​ឆ្នើម​អាច​ទាក់ទាញ​សិស្ស​ដោយ​ប្រធានបទ​ជាក់លាក់​សម្រាប់​ជីវិត។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬគ្រាន់តែការសន្ទនាធម្មតានឹងជួយអ្នកទទួលបានបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន និងមើលឃើញពិភពលោកពីទស្សនៈមិនធម្មតា។

វិធានលេខ ៨ ។ យើងមើលទៅខ្លាំងបំផុត។

នៅគ្រប់វិស័យចំណេះដឹង សុទ្ធតែមានទេពកោសល្យដែលបានទទួលកិត្តិនាម និងការទទួលស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក។ កាលណាកុមាររៀនអំពីជីវិត ឬចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនកាន់តែច្រើន គាត់យល់ថាពួកគេមិនមែនជាវីរបុរសទេ ប៉ុន្តែជាបុគ្គលធម្មតាដែលងប់ងល់នឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានកំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ខ្លួនពួកគេ។

ច្បាប់លេខ ៩ ។ បច្ចេកវិទ្យានៅសេវាកម្មសិស្ស។

បច្ចេកវិជ្ជាទំនើបអាចជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹង។ ដើម្បីស្វែងរកសៀវភៅ អ្នកមិនចាំបាច់រត់ទៅបណ្ណាល័យទៀតទេ - គ្រាន់តែបើកគេហទំព័រ ហើយទាញយកអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។ ភាសាបរទេសអាចត្រូវបានបង្រៀនដោយប្រើការថតសំឡេង ឬមេរៀនវីដេអូ។ សាលារៀនភាគច្រើនកំពុងប្តូរទៅប្រព័ន្ធគណនេយ្យអេឡិចត្រូនិច ដែលទោះបីជាអ្នកខកខានថ្នាក់រៀនក៏ដោយ អ្នកអាចទទួលបានកិច្ចការចាំបាច់ និងទាក់ទងគ្រូតាមរយៈ Skype ។ មេរៀនប្រើប្រាស់ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង ការបង្ហាញបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងសៀវភៅអេឡិចត្រូនិច។

វិធានលេខ ១០ ។ ការសិក្សា។ សុបិន្ត។ សម្រាក។

ល្បឿន ជីវិតទំនើបខ្ពស់ណាស់។ នៅក្នុងសាលារុស្ស៊ីកុមារត្រូវបានទាមទារឱ្យមានជំនាញចំណេះដឹងនិងជំនាញកាន់តែច្រើន។ ជារឿយៗការងារផ្ទះបញ្ចប់នៅពេលល្ងាច។ សាលាបរទេសមានវិធីសាស្រ្តផ្ទុយគ្នាទាំងស្រុង៖ ប្រហែលមួយម៉ោងត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ការងារផ្ទះ ហើយនៅសល់ពេលក្មេងៗលេងកីឡា និងសម្រាក។ វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយតុល្យភាពចំពោះធាតុផ្សំសំខាន់ៗទាំងបីនៃជីវិតសិស្ស បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្រ។

វិធានលេខ ១១ ។ យើងសរសេរអ្វីៗទាំងអស់។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃផ្តល់ឱ្យសិស្សសាលានូវបទពិសោធន៍ថ្មីៗចំណេះដឹងថ្មីៗ។ សូម្បីតែអ្នកមានទេពកោសល្យក៏នឹងមិនអាចចងចាំបទពិសោធន៍ទាំងអស់ដែលពួកគេបានជួបប្រទះដែរ ដូច្នេះការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ឬប្លក់នឹងក្លាយជាទម្លាប់ល្អ។ នេះ​ជា​របៀប​ដែល​សិស្ស​បង្កើត​រចនាប័ទ្ម​អក្សរសាស្ត្រ​ល្អ និង​សមត្ថភាព​កត់សម្គាល់​នូវ​អ្វី​ដែល​អ្នក​ដទៃ​ខកខាន។

វិធានលេខ ១២ ។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើអ្វីមួយ ធ្វើវាឱ្យល្អ។

ជំនាញពិសេសរបស់សិស្សសាលានៅបរទេសចាប់ផ្តើមនៅវិទ្យាល័យ ហើយមុនពេលនោះពួកគេ "ស្វែងរកខ្លួនឯង" ស្វែងរកផ្នែកផ្សេងៗ និងទទួលបានបទពិសោធន៍ច្រើនមុខ។ អ្នកមិនអាចយល់ពីអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តដោយមិនបានសិក្សាមុខវិជ្ជាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ សូម្បីតែសាលារៀនដែលមានកម្រិតមធ្យមក៏ផ្តល់នូវក្លឹបចំណូលចិត្តយ៉ាងតិចចំនួន 10 ដែលអ្នកអាចចូលរួមក្នុងតន្ត្រី កីឡា ផ្សព្វផ្សាយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយរបស់សាលា ឬដើរតួក្នុងរោងមហោស្រព។ ដោយបានព្យាយាមខ្លួនឯងក្នុងគ្រប់តួនាទី និងជំនាញដែលអាចធ្វើទៅបាន កុមារពិតជានឹងជ្រើសរើសការងារដែលគាត់នឹងស្រឡាញ់ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។

ច្បាប់លេខ ១៣ ។ តាមរយៈការស្គាល់ពិភពលោក យើងស្គាល់ខ្លួនឯង។

វគ្គសិក្សា ឬថ្ងៃសម្រាកនៅប្រទេសផ្សេងក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកនឹងផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្ស។ អ្នកមិនគួរបោះបង់ឱកាសក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សជាមួយនឹងប្រពៃណី និងវប្បធម៌ផ្សេងទៀត។ នេះមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់កែលម្អភាសាបរទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់អភិវឌ្ឍឧត្តមគតិជីវិតរបស់អ្នកផងដែរ។ ដូច្នេះ សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ឱ្យតម្លៃលើបទពិសោធន៍របស់បេក្ខជននៃកម្មវិធីអន្តរជាតិ។

វិធាន ១៤។ គ្រូមិនមែនជាអ្នកមើលការខុសត្រូវទេ តែជាមិត្ត។

គ្រូបង្រៀនដែលដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអំពីចំណង់ចំណូលចិត្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សរបស់គាត់ តែងតែជួយនៅពេលជ្រើសរើសកម្មវិធីដ៏រំភើប ផ្តល់ការណែនាំក្នុងវគ្គសិក្សា ឬគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យ គន្លឹះមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ មិនចាំបាច់បដិសេធការសន្ទនាផ្ទាល់ពីបេះដូងជាមួយគ្រូនោះទេ ព្រោះខ្លាចលេចចេញជាអ្នកចូលចិត្ត។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគ្រប់រូបនឹងត្រូវការការណែនាំ ដូច្នេះត្រូវប្រាកដថាគ្រូមានអ្វីដែលត្រូវនិយាយអំពីអ្នក។

វិធាន ១៥ ។ ប្រវត្តិរូបផ្ទាល់ខ្លួន។

ដើម្បីរៀបចំឱ្យបានទូលំទូលាយសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ កុមារខ្លះបង្កើត "ឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន" ដែលពួកគេកត់ត្រាសមិទ្ធិផលតូច និងធំ អបអរជ័យជម្នះក្នុងការប្រកួតកីឡា ការចូលរួមនៅក្នុងគម្រោងសប្បុរសធម៌ សៀវភៅអាន ចំណាត់ថ្នាក់លើការធ្វើតេស្តក្រៅកម្មវិធីសិក្សា លទ្ធផលនៃវគ្គសិក្សារដូវក្តៅ ការបង្ហាញគំនិតច្នៃប្រឌិត។ . រាល់ឥវ៉ាន់នៃសមិទ្ធិផលនេះត្រូវបានរៀបចំក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង ភាពខ្លាំងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស, បង្ហាញគាត់ទៅគណៈកម្មាធិការចូលរៀនសាកលវិទ្យាល័យពីផ្នែកដ៏ល្អបំផុត។

វិធានលេខ ១៦ ។ អនុវត្ត។ ហើយអនុវត្តម្តងទៀត។

វគ្គសិក្សាទាំងអស់របស់សាលាផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែង (មន្ទីរពិសោធន៍)។ ប៉ុន្តែនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេសម្រាប់សិស្សពូកែម្នាក់។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល គាត់ខិតខំបំពេញកម្មសិក្សាបន្ថែម និងសិក្សាផ្នែកដែលចាប់អារម្មណ៍ពីមុខតំណែងជាជំនួយការ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ឬលេខា។

អ្នកដែលបានជ្រើសរើស វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតការគ្រប់គ្រង ឬអាជីវកម្ម កំពុងអនុវត្តគម្រោងអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ឬកំពុងស្វែងរកមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នាសម្រាប់គំនិតថ្មី។ កុមារដែលមានអំណោយទានខាងតន្ត្រីបង្កើតជាក្រុម ឬសម្តែងទោល។ កុមារដែលស្រលាញ់វិទ្យាសាស្រ្តបង្កើតគំរូដើម ហើយអញ្ជើញមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រឱ្យពិចារណាពីអត្ថប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ គម្រោងទាំងអស់ សូម្បីតែគម្រោងដែលមិនជោគជ័យក៏ដោយ ក៏អាចត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ព្រោះនេះជាភស្តុតាងនៃការប្តេជ្ញាចិត្ត និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។

ច្បាប់លេខ 17 ។ យើង​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​តាំង​ពី​វិទ្យាល័យ។

សិស្សសាលាបរទេសជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យនៅថ្នាក់ទី ៨-៩។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ នេះមិនមែនជាសាកលវិទ្យាល័យដែលមានតម្លៃសមរម្យបំផុតទាក់ទងនឹងថ្លៃសិក្សា ឬទីតាំងនោះទេ។ អាទិភាពត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យស្ថាប័នដែលបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់នៅក្នុងឧស្សាហកម្មដែលត្រូវការ។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការចូលទៅក្នុងស្ថាប័នបែបនេះ ដូច្នេះការរៀបចំត្រូវចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំ។

កុមារសិក្សាពីតម្រូវការរបស់សាកលវិទ្យាល័យ មុខវិជ្ជាដែលត្រូវឆ្លងកាត់ ចូលរួមដំណើរកំសាន្តជុំវិញ វិទ្យាស្ថាន​អប់រំដើម្បីទទួលអារម្មណ៍នៃ "ស្មារតីសិស្ស" និងជំរុញខ្លួនអ្នកឱ្យធ្វើការយ៉ាងសកម្ម។ អត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយនៅពេលដាក់ពាក្យគឺការចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

វិធានលេខ ១៨ ។ យើងសិក្សាដើម្បីចំណេះដឹង មិនមែនថ្នាក់

ការ​សិក្សា​សម្រាប់​ពិន្ទុ​បង្ហាញ​ពី​ការ​ខ្វះ​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត។ នេះមានន័យថាសិស្សមិនត្រូវការចំណេះដឹង គាត់មិនមានគម្រោងប្រើប្រាស់វាទេ។ កុមារបែបនេះមិនតំណាងឱ្យពួកគេទេ។ ជីវិតក្រោយកុំរៀបចំផែនការសម្រាប់អនាគត។ ចំណាត់ថ្នាក់គ្រាន់តែជាលេខនៅលើក្រដាសមួយ ហើយមិនចាប់អារម្មណ៍នរណាម្នាក់ឡើយ។ ការយល់ដឹងអំពីការពិតនេះគួរតែផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះកិច្ចការសាលា និងការរៀនសូត្រ។

ច្បាប់លេខ 19 ។ បទពិសោធន៍គឺជាកូនប្រុសនៃកំហុសដ៏លំបាក។

រាល់កំហុស ឬបរាជ័យនាំឱ្យយើងខិតទៅជិតភាពជោគជ័យ។ នេះជាអ្វីដែលមនុស្សជោគជ័យគិត មនុស្ស​ល្បី. កុំខ្លាចក្នុងការធ្វើអ្វីមួយដែលអ្នកមិនធ្លាប់បានសាកល្បងពីមុនមក។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀនវិធីនោះ។ មានតែតាមរយៈការប្រថុយប្រថាន និងការព្យាយាមប៉ុណ្ណោះ ទើបអ្នកអាចសម្រេចបាននូវអ្វីដែលអ្នកចង់បាន និងស្វែងរកវិធីមិនស្តង់ដារចេញពីស្ថានភាពដែលហាក់ដូចជាគ្មានសង្ឃឹម។

វិធានលេខ ២០ ។ យើងជឿជាក់លើខ្លួនយើង។

អ្នក​មិន​អាច​សម្រេច​បាន​ជោគជ័យ​ទេ ប្រសិន​បើ​អ្នក​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ដំបូង​ដើម្បី​បរាជ័យ។ មានតែជំនឿដាច់ខាតលើកម្លាំងរបស់អ្នក និងការគាំទ្រពីមនុស្សជាទីស្រលាញ់ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។ ការរំលឹកអំពីជ័យជំនះ (មេដាយ សញ្ញាប័ត្រ) គួរតែទុកក្នុងទិដ្ឋភាពធម្មតា ហើយព្យួរនៅលើជញ្ជាំងបន្ទប់របស់អ្នក។ ជ័យជម្នះតូចៗកាន់តែច្រើន បំណងប្រាថ្នាចង់ឈ្នះកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុង "សមរភូមិហ្វឹកហាត់" ណាមួយ។ ហើយ​ការ​បរាជ័យ​តូចៗ​មួយ​ចំនួន​ធានា​បាន​នូវ​ជ័យជម្នះ​ដ៏​អស្ចារ្យ។

វាអាចទៅរួចដែលថាការធ្វើតាមច្បាប់សាមញ្ញទាំងនេះនឹងមិនជួយសិស្សសាលាទាំងអស់ឱ្យក្លាយជាសិស្សពូកែនោះទេ ប៉ុន្តែវាពិតជាធ្វើឱ្យជីវិតសាលារៀនកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្លាស់ប្តូរច្រើន។