Живот в европейските морета и океани. Урок по биология "Животът в моретата и океаните" план на урока по биология (5 клас) на тема Живот на организмите в моретата и океаните съобщение

Въпрос 1. Кое природни съобществаморета и океани знаеш ли?

Моретата и океаните могат да бъдат сравнени с огромна къща, която е обитавана от най-високите до най-ниските етажи. На различните етажи на тази къща се развиват различни природни общности.

1) Коралов риф

2) Общност на водната повърхност

3) Долна общност

4) Дълбоководна общност

5) Общност на водната колона

Въпрос 2. Какви същества съставляват съобществата на водната повърхност и как са свързани помежду си?

Роднините на медузите - платноходки - плуват по повърхността на океана. Те имат плоско овално тяло, подобно на сал, върху което се издига триъгълно платно. Платноходката, подобно на лодката, е хищник, тя улавя плячката си с пипалата си. Плоското тяло на платноходката е подобно на палубата на кораб, на него можете да видите „моряци“ - малки раци. След като иска да яде, такъв рак внимателно се спуска до „дъното“ на живия си кораб и грабва уловените ракообразни от пипалата си. Друг „моряк“ на „палубата“ на платноходка, хищният мекотел янтин, не е толкова безвреден: той разяжда меките тъкани на платноходката. Морските водни крака, подобни на сладководните, живеят на повърхността на водата. Те често релаксират на „палубата“ на платноходка. И една от летящите риби снася яйца на платноходката. Всички тези организми съставляват общността на повърхностните води.

Въпрос 3. Кои две групи организми включва общността на водния стълб?

Общността на водния стълб включва планктон и активно плуващи организми. Планктон (от гръцката дума "planktos" - блуждаещ) е името, дадено на всички много живи същества, плаващи във водния стълб. Това са различни водорасли, лъчеви водорасли и ракообразни. Всички те са малки и обикновено имат израстъци и четина по тялото си, за да може водата да ги поддържа по-добре. Активно плуват калмари, различни риби, делфини и китове. Те имат удължено, обтекаемо тяло и силна мускулатура - уреди за бързо плуване. Във водния стълб се развиват хранителните вериги: ракообразните се хранят с водорасли, малките риби се хранят с ракообразни и др. големи риби, калмари, делфини. Изненадващо е, че много китове, тези гиганти на морето, се хранят с планктон.

Въпрос 4: Избройте организмите, които изграждат бентосното съобщество и съобществото на кораловия риф.

Дънното съобщество е много богато на видове, развиващи се на малка дълбочина. В допълнение към водораслите, прикрепени към дъното, всички видове мекотели с красиви черупки, морски анемонии, раци отшелници, скариди, морски таралежиИ морски звезди, октоподи, както и много риби. Сред тях особено известни са писията, скатовете и морският дявол.

Животът на общност от коралови рифове е още по-разнообразен. Кораловите рифове са структури, създадени от безброй малки морски животни - коралови полипи. Рифовете са често срещани в топлите тропически морета в плитки води и приличат на луксозни приказни градини, обитавани от много странни обитатели. Тази общност е една от уникалните морски чудеса. По отношение на богатството на живот е на второ място след мокрото тропическа горана земята.

Въпрос 5: Какви са характеристиките на дълбоководната общност?

И в големите дълбини на океана, във вечен мрак, се е образувала специална дълбоководна общност. Тук няма растения. Има някои видове калмари, скариди и риби с причудлива форма. Тези обитатели на бездната се хранят с мъртви останки от организми, които „падат“ от горни слоевевода, а също и хищни, изяждащи се взаимно. Много от местните обитатели светят: някои примамват плячка по този начин, докато други се предпазват от врагове, като пускат ярък облак, обърквайки хищниците.

Въпрос 6. Спомнете си защо растенията не се намират в океана от определена дълбочина. Ще растат ли там, ако са специално засадени? Обосновете отговора си.

Растенията на голяма дълбочина нямат достатъчно светлина и без нея не могат да участват в процеса на фотосинтеза. Ако са специално засадени на голяма дълбочина, те няма да растат, тъй като има недостиг слънчева светлина.

Въпрос 7. Сравнете условията на съществуване на организми в различни водни общности. Къде са най-благоприятните условия?

Всички водни обитатели, въпреки различията в начина на живот, трябва да бъдат адаптирани към основните характеристики на тяхната среда. Тези характеристики се определят преди всичко от физични свойствавода: нейната плътност, топлопроводимост, способност за разтваряне на соли и газове.

Плътността на водата определя нейната значителна плавателна сила. Това означава, че теглото на организмите във водата се облекчава и става възможно да се води постоянен живот във водния стълб, без да потъват на дъното. Много видове, предимно дребни, неспособни на бързо активно плуване, сякаш се носят във водата, като са окачени в нея. Колекцията от такива малки водни обитатели се нарича планктон. Планктонът включва микроскопични водорасли, малки ракообразни, рибни яйца и ларви, медузи и много други видове. Планктонните организми се носят от течения и не могат да им устоят. Наличието на планктон във водата прави възможен филтрационния тип хранене, т.е. прецеждане, с помощта на различни устройства, малки организми и хранителни частици, суспендирани във вода. Развива се както при плуващи, така и при приседнали дънни животни, като напр морски лилии, миди, стриди и др. Заседналият начин на живот би бил невъзможен за водните обитатели, ако нямаше планктон, а това от своя страна е възможно само в среда с достатъчна плътност.

Плътността на водата затруднява активното движение в нея, така че бързо плуващите животни, като риби, делфини, калмари, трябва да имат силни мускули и опростена форма на тялото. Поради високата плътност на водата, налягането нараства значително с дълбочината. Дълбоководните обитатели са в състояние да издържат на натиск, който е хиляди пъти по-висок от този на земната повърхност.

Светлината прониква във водата само до малка дълбочина, така че растителните организми могат да съществуват само в горните хоризонти на водния стълб. Дори и в най чисти моретафотосинтезата е възможна само до дълбочини от 100-200 м. На по-големи дълбочини няма растения, а дълбоководните животни живеят в пълна тъмнина.

Температурният режим в резервоарите е по-мек, отколкото на сушата. Поради високия топлинен капацитет на водата, температурните колебания в нея се изглаждат и водните обитатели не са изправени пред необходимостта да се адаптират към тежки студове или четиридесет градусова топлина. Само в горещи извори температурата на водата може да се доближи до точката на кипене.

Една от трудностите в живота на водните обитатели е ограниченото количество кислород. Разтворимостта му не е много висока и освен това силно намалява при замърсяване или нагряване на водата. Ето защо понякога има замръзване в резервоари - масова смъртобитатели поради недостиг на кислород, който възниква по различни причини.

Въпрос 8: Защо общността на кораловия риф е най-богатата на видове? На коя сухоземна природна общност е подобен по отношение на голямото разнообразие от видове?

Кораловите рифове са необикновени места в океана. Тези екосистеми, най-старите и най-богатите на природни съобщества на нашата планета, остават стабилни въпреки радикалните еволюционни промени в цялата сухоземна биота.

Рифовете са често срещани в топлите, тропически морета в плитки води и приличат на луксозни приказни градини, обитавани от много странни обитатели. Тази общност е едно от уникалните чудеса на морето. По отношение на богатството на живот той е на второ място след тропическите гори на сушата.

Въпрос 9. Възможно ли е да външен вид морски организмикажете към коя естествена общност принадлежат?

Животните, които живеят във водния стълб и активно плуват, имат опростено тяло и са смазани със слуз, което намалява триенето при движение. Разработени устройства за увеличаване на плаваемостта: натрупвания на мазнини в тъканите, плавателни мехури при риби, въздушни кухини в сифонофори. При пасивно плуващи животни специфичната повърхност на тялото се увеличава поради израстъци, шипове и придатъци; тялото е сплескано и скелетните органи са намалени. Различни начинипридвижване: огъване на тялото, с помощта на камшичета, реснички, реактивен начин на придвижване (цефаломолуски).

При бентосните животни скелетът изчезва или е слабо развит, размерът на тялото се увеличава, намаляването на зрението е често срещано и се развиват осезателни органи.

Въпрос 10. Назовете организмите, показани на снимката, и определете към кои общности принадлежат.

Делфинът принадлежи към общността на водния стълб. Октоподи и дълбоководни рибиживеят в дълбоководна общност. Коралите и морските анемонии са представители на общността на кораловите рифове. Рибите са представители на общността на водния стълб. Малки ракообразни - планктон - представители на общността на водната повърхност.

Маршрутизиране.

Ученицитрябва да може да характеризира условията на живот на организмите; идентифициране на черти на адаптация към определени условия

Обяснете същността на понятието "планктон".

Дайте примери за флората и фауната на моретата и океаните по рисунките в учебника.

Създайте условия за формиране на комуникативност универсални действия, (работа в група, умение за преговори, съвместни действия. Изслушване на другите, заемане на различна гледна точка); - създаване на условия за формиране на регулаторни универсални действия (развийте способността за поставяне на цел, съставяне на работен план, оценка на изпълнението); - създаване на условия за формиране на когнитивни универсални действия (попълнете таблицата, проучете разнообразието от организми, живеещи на различни континенти).

Проявете интерес и любопитство към изучаването на темата. Отговорно отношение към природата; осъзнаване на необходимостта от опазване на околната среда.

Основни понятия, преподавани в клас

планктон, прикрепени организми, свободно плуващи организми.

№ сцена

Етап на урока

UUD

Дейност

EOR

време

учители

студенти

аз

Организационни мотивиращ

Мишена – студентска активизация

UUD за комуникация:

Сътрудничество с учител и връстници

Поздравява учениците

Създайте настроение за положителни емоции и ползотворна работа в класната стая.

Мотивира учениците за работа

Поздрави от учителите.

Те се изправиха и се обърнаха.

И се усмихнаха един на друг да седнем

Нека си припомним правилата за поведение в класната стая:

Ако искате да отговорите, трябва да вдигнете ръка и, разбира се, да се изправите.

мото:

От този, който учи,

Всичко винаги ще се получи!

1 минута

Актуализиране на знанията

Мишена: повторение на предварително изучен материал, необходим за „откриване на нови знания“.

Комуникативно - планиращо образователно Сътрудничество с учителя и връстниците.Регулаторни:волева саморегулация.Лични: действието на създаване на смисъл

Колко сте подготвени за часа днес?

Разговор по въпроси

1. Избройте какви адаптации на организмите знаете към заобикаляща среда? Дай примери.

2. Определете от картата - какви примери за устройства виждате? (Работим по двойки).Самочувствие

3. индивидуално: попълнете таблицата - адаптации към зимни условия и направете взаимна проверка със съседа по бюро. Подписваме таблицата си отгоре.Самочувствие

Отговори на въпросите.

Използвайте индивидуални карти

Работа с маса.

Самооценка върху протокола.

представяне.

Мотивация за образователни дейностии поставяне на цели

Мишена: формулиране на темата.

когнитивна - анализ на обекти с цел идентифициране на характеристики.Регулаторен: целеполагане като поставяне на образователна задача, прогнозиране. комуникативно - планиране на образователното сътрудничество с учителя и връстниците.

Момчета! Продължаваме да изучаваме флората и фауната.

Какво виждате на слайда? Точно така, това е изглед на Земята от космоса. Кой цвят е доминиращ? (синьо, светло синьо) Защо? (означава водни тела на планетата - океани и морета)

За да определите правилно темата на урока, опитайте се да отгатнете правилно гатанките.

Пъзели.

1. Състои се от морета

Е, хайде, отговаряй бързо

Не е чаша вода,

И огромният ………….. океан

2. Без край и ръб Puddle
Тя не се страхува от злия студ.
Корабите плават в Лужа,
Морето е далеч от тях

3. И дълго, и късо,

И човек не вярва на един;

Всеки сам си мери. живот

(Пързалка). Темата на нашия урок: „Животът на организмите в моретата и океаните“.

И отиваме на виртуална разходка до морето. Нека помислим с каква цел ще предприемете тази разходка, какво искате да научите. Защо е необходимо да се изучава животът в моретата и океаните?(попитайте няколко души)

Напълно си прав. Вашите цели съвпадат с моите.

(Запознайте се с обитателите на моретата и океаните, с особеностите на условията на живот и приспособяването на животните към тях).

ВЪПРОСпо формулировкапроблеми: Момчета, знаете ли в кой воден слой кои живеят? водни организми?

ПРОБЛЕМ?„Как моретата и океаните са населени с живи организми.“

За да разрешите този проблем и да постигнете желаната цел -какво ни липсва -ЗНАНИЕ

Предложете план за вашите действия, където ще придобиете знания.

От какви източници ще получите знания, за да разрешите проблема си?(Учебник, компютър, допълнителен материал).

Определете темата на урока от думите океан, море, живот.

Учениците си поставят цел на урока.Учениците уточняват и съгласуват темата на урока.

Те представляват проблем.

„Как моретата и океаните са населени с живи организми“

Възприемане и разбиране на нов материал от учениците

когнитивна - търсене и подбор на необходимата информация, способност за структуриране на знания. комуникативна – сътрудничество при търсене на информация

регулаторни – планиране, прогнозиране.

Земен животвъзникнал във вода. Всичко, което сега пълзи, тича и расте по земята, всичко, което лети над земята и всичко, което рови под земята - всичко някога е излязло от морето. Това означава, че ние хората също сме започнали в морето.. (слайд 3)

Тялото ни все още е наполовина направено от вода, ръцете и краката ни са бивши гръдни и тазови перкириба Белите ни дробове са образувани от плавателен мехур на риба. Сърцето ни изпомпва кръв през вените(КАКВО ИМА ВКУС? ) солена като морска вода, а ударите на пулса ни са ритмични като приливите и отливите на морето.

За милиони невероятни съществаморе - роден дом. Къщата не е проста - многоетажна. (слайд 4) Нека се разходим с вас през етажите на тази къща и да опознаем нейните обитатели, да разрешим основните им житейски проблеми.

РАБОТА С УЧЕБНИКА С. 99-103. в ГРУПИ по задачи.

Група 1: Морски обитатели на плитки и открити води.

2 група-обитателиотворена вода.

3 група - обитатели на морското дъно и морските дълбини.

И така, за да започне изследването си, всяка група трябва да има карта с водач. Тази карта е за изследване на всеки етаж в плик. Пликът е в плитка вода! Намерете този плик и започнете.

Работа с учебника (работа в групи)

Работа с текст.

(групова работа)

Пликове с карта и пътеводител (под бюрото на лента)

Първоначална проверка на разбирането

Регулаторни: контрол под формата на сравнение на метода на действие и неговия резултат с даден стандарт, корекция,

комуникативен – проактивно сътрудничество при търсене на информация. когнитивна – изграждане на логическа верига от разсъждения и доказателства.

Отчет за свършената работа.

На черната дъска.

Работа в групи.

Самооценка на груповата работа

Физкултурен момент

Сега всички ще стоим заедно,
Ще почиваме на спирката...
Завийте надясно, завийте наляво!
Наведете се и се поклонете!
Ръцете нагоре и ръцете настрани
И скочи и скочи на място!
И сега прескачаме,
Браво, момчета!

Първична консолидация

Регулаторен: волева саморегулация Комуникативна: способността да изразявате мислите си; когнитивна - избор на основи и критерии за сравнение.

И сега ще консолидираме знанията, получени от нашите другари по време на вашето пътуване. Изведнъж дойде буря и събра всички наши морски обитатели на една купчина.Представителят на група 1 трябва да избере обитателите на открити води и да ги премести на своя етаж. А втората група ще провери правилността на задачата.

Представителят на втората група ще избере дълбоководни обитателиморе и ще им помогне да се върнат на техния етаж. И третата група ще провери.

И накрая, група 3 ще помогне на обитателите на плитките води да се върнат у дома. – Група 1 ще провери.

Групова работа.

САМОЧУВСТВИЕ

Анализ

Регулаторни – идентифициране и осъзнаване от страна на учениците на това, което вече е научено и какво предстои да се научи, оценка на качеството и нивото на усвояване. Лични - самоопределение.

Екологична приказка. Живеели старец със старица синьо море. Дядо хвърли мрежа. Дойде мрежа с морска кал, стъклени бутилкии боклук. Хвърлих го втори път и хванах скъсана обувка и ръждясали бидони. И сред тях златна рибка. Не ме пускай в синьото море, старче, там ще умра. Тъжна приказка? Това всъщност е вярно. Ние, хората, изхвърляме много мръсотия в океаните и моретата. Ние вредим на жителите. Светът на океана е много голям и красив. Невъзможно е да се говори за всички жители в един урок. Но защитата му е не само възможна, но и необходима.

Отражение

Комуникационни уменияизразявайте мислите си с достатъчна пълнота и точност. Когнитивно – рефлексия. Лични – формиране на смисъл, целеполагане.

Наслаждавах се на урока си днес.......

Преди началото на урока си мислех, че……., но сега знам…….

не ми хареса...

Къде ще са необходими научените знания.

На дъската напълнете празен аквариум с риби от съответния цвят:

червено - научих целия материал от урока и го приех Активно участиена работа.

Синьо - Ако трябва да повторите или прочетете повече.

Зелено - не са разбрали добре материала на урока.

Запишете домашното

Домашна работа

Всеки § 23.

По желание: изучаване на допълнителен материал по темата.

Творческа задача: напишете мини-съчинение за произволно морско обитателство.

Съставете кръстословица „Обитатели на моретата“ от 7-10 думи

Предаваме листове за оценка и тетрадки.

Карта със задачи.

Практическа работа„Гледане на карти морски обитатели"

Прегледайте картите

Напишете имената на животните в таблицата.

Определете характеристиките на адаптацията към живота в определена общност (начини за решаване на проблема).

Вижте страници 135-137

Допълнителен материал

Морски обитатели на плитки води . Представете си, че отивате на пътешествие с морски изследователски кораб. На борда на кораба има учени, които ще изследват живота на морските същества, ще картографират морското дъно, ще измерват скоростта морските течения, температура и соленост на водата на различни дълбочини и извършват много по-важни дейности.

Корабът напуска кея и забелязвате обитателите на плитката вода. На големи камъни се виждат множество черупкови мекотели - миди (фиг. 87). Те са прикрепени към повърхността на камъните с помощта на специални лепилни нишки, така че сърф вълните не могат да ги откъснат от мястото си. Други миди, като стриди и водорасли, също се придържат здраво към камъните. Миди, стриди, водорасли - товаприкрепени организми.

Малко по-далеч от брега на пясъчното дъно се виждат малки могили. На върха на такава могила се виждат кръгли дупки, водещи в дупката. Тук живее морският червей пясъчен червей. Храни се по същия начин като земния червей на сушата - поглъща почвата, в която живее, и смила всичко годно за консумация, което се намира там.

Нещо помръдна на самото дъно: това беше риба - скат. Тялото на скатовете е плоско и оцветено в цвета на почвата, така че когато лежи неподвижно на дъното, е почти невидимо. Други морски обитатели, като камбала, също могат да се скрият.

Животът на морското дъно предоставя редица предимства на неговите обитатели. Тук можете лесно да се скриете - да се заровите в тиня и пясък, да се скриете сред камъни или сред водорасли (фиг. 88). Големите не могат да проникнат в плитки води. хищни риби(акули). Но тук има и други опасности - разбиващи се вълни, приливи и отливи, морски птици.

Обитатели на открити води . Корабът излезе в открито море. В далечината се появи ято делфини. Можете да видите риба във водния стълб. Сред най-бързите са акулите и рибата тон (фиг. 89). Товасвободно плуващи организми. В открити води няма къде да се скриете. Само скоростта на плуване дава предимство при оцеляване. Следователно обитателите на открито море имат опростено тяло и мощни мускули, което им позволява да развиват голяма скорост.

Учените спуснаха кофа от борда на кораба и загребаха морска вода. В него те откриха огромно разнообразие от малки същества - микроскопични ракообразни, малки медузи, голям бройедноклетъчни водорасли, реснички, ларви на мекотели (фиг. 90). Такива плаващи и плаващи растителни и животински организми във водата се наричатпланктон (от гръцката думапланктос - „скитащи“) Планктонът живее във водите на всички морета и океани, той е храна за риби и някои китове. Най-богатите "планктонни пасища" се намират в студения Южен океан, заобикалящ Антарктида и в студ. северни водиАтлантическия и Тихия океан. Освен това има много планктон, живеещ край бреговете на Чили, Перу, Намибия и някои други страни. Китовете, които се хранят с планктон, редовно изминават хиляди километри, за да плуват от едно „пасище“ на друго.

Живот в морските дълбини . Корабът се подготвя за гмуркане дълбоководно превозно средство- батискаф. В подводницата можете да слезете на дълбочина повече от километър. Тук е напълно тъмно: слънчевата светлина не преминава през водния стълб и тук не растат водорасли - на дълбочина над 150 м няма достатъчно светлина за фотосинтеза. В тази зона на оизин царуват специални условия, живеят Веди и специални обитатели. Например тук живеят риби, които прекарват целия си живот на голяма дълбочина и никога не се издигат на повърхността. Това са морският дявол (фиг. 91). Тялото им е покрито с тъмна кожа. Голямата уста е въоръжена с мощни зъби. Тези риби могат да поглъщат плячка, която е по-голяма от тях. На

На главата или гърба на рибата има дълъг гъвкав израстък - „въдица“ със светеща стръв.

Подобно на обитателите на други зони на морето, дълбоководните риби са идеално адаптирани към условията на живот.

1) Посочете фактори на околната среда, най-значими за обитателите на водната среда.

Отговор: Плътност на средата, налягане, температурен режим, светлина, кислород, солен състав.

2) Попълнете таблицата „Обитатели на плитки води“.

3) Отговорете на въпроси за планктон.

а)Какви са характеристиките на организмите, които изграждат планктона?

Отговор: Микроскопични реещи или плуващи животни или растения.

б)Каква е основната разлика между планктонните организми и рибите (акули, риба тон)?

Отговор: Малки размери.

V)Какво е значението на планктона?

Отговор: Те служат за храна на водните обитатели.

4) Опишете характеристиките на организмите, живеещи в откритите води на моретата и океаните.

Отговор: Обитателите на откритите води имат мощни перки и опростена форма на тялото

5) Разгледайте снимката, сравнете устройството на показаните риби и определете в коя част от водния стълб на морето живеят. Обосновете мнението си.

Отговор: 1. Пилата е риба с плоско дъно, която има способността да имитира (слива се с пясъка).

1. Риба тон - живее в открити води: торпедно тяло, постоянно движещо се, има голям кожен кил.
2. Rag Pipit - главата и тялото са покрити с процеси, имитиращи тали на водорасли. Срещат се на коралови рифове и в плитки води.

6) Използвайки допълнителна литература и интернет, подгответе доклад за дълбоководния морски живот. Напишете схема на съобщение.

• Отговор: 1. Условия за живот в дълбоки води

  1. Растения - присъстват ли в дълбоки води?
  2. Дълбоководен планктон
  3. Дълбоководна риба.

Нека обобщим - какво научихте за живота на живите организми в различни части на Земята?

1) Попълнете таблицата.

• Функции на организмите в природните съобщества
  Организъм
  растения	производители
  Животни	Потребители
  	Разлагачи
  Бактерии	Разлагачи и производители

2) Обяснете какви адаптации имат акулата и рибата дявол, свързани с условията, в които живеят.

• Отговор: Акула: опростена форма на тялото, мощни перки, хриле.

  Риба дявол: мощна форма на тялото, благодарение на която издържа на водно налягане и „въдица“ с фенерче, което помага на рибата да вижда, т.к. Светлината не прониква добре до дъното.

3) Изберете верния отговор и го маркирайте.

Моретата и океаните могат да бъдат сравнени с огромна къща, която е обитавана от най-високите до най-ниските етажи. На различните етажи на тази къща се развиват различни природни общности. Ще започнем нашето запознанство с тях от повърхността на водата.

Ето един малък плаващ (около 30 см дължина) странно създание. Синьо с червено платно. Това животно с необичайното име е португалският военен човек (в старите времена португалците боядисвали ярко своите бойни кораби). Това същество е роднина на медузите. Не потъва, защото има голям, лек въздушен мехур. На върха на този балон има гребен, който служи като платно. И дълги пипала се спускат във водата. С тяхна помощ лодката хваща храната си: ракообразни, риба.

Други роднини на медузите - платноходки - също плуват на повърхността на океана. Те имат плоско овално тяло, подобно на сал, върху което се издига триъгълно платно. Платноходката, подобно на лодката, е хищник, тя улавя плячката си с пипалата си. Плоското тяло на платноходката е подобно на палубата на кораб, на него можете да видите „моряци“ - малки раци. След като иска да яде, такъв рак внимателно се спуска до „дъното“ на живия си кораб и грабва уловените ракообразни от пипалата си. Друг „моряк“ на „палубата“ на платноходка, хищният мекотел янтин, не е толкова безвреден: той разяжда меките тъкани на платноходката. Морските водни крака, подобни на сладководните, живеят на повърхността на водата. Те често релаксират на „палубата“ на платноходка. И една от летящите риби снася яйца на платноходката. Всички тези организми съставят общност на водната повърхност.

Водна колона общноствключва планктон и активно плуващи организми. Планктон (от гръцката дума "planktos" - блуждаещ) е името, дадено на всички много живи същества, плаващи във водния стълб. Това са различни водорасли, лъчеви водорасли и ракообразни. Всички те са малки и обикновено имат израстъци и четина по тялото си, за да може водата да ги поддържа по-добре. Активно плуват калмари, различни риби, делфини и китове. Те имат удължено, обтекаемо тяло и силна мускулатура - уреди за бързо плуване. Във водния стълб се развиват хранителните вериги: ракообразните се хранят с водорасли, малките риби се хранят с ракообразни, а по-големите риби, калмарите и делфините се хранят с тях. Изненадващо е, че много китове, тези гиганти на морето, се хранят с планктон.

Много богат на видове бентосна общност, сгъване на малка дълбочина. В допълнение към водораслите, прикрепени към дъното, тук живеят всички видове мекотели с красиви черупки, морски анемонии, раци отшелници, скариди, морски таралежи и морски звезди, октоподи и много риби. Сред тях особено известни са писията, скатовете и морският дявол.

Живите същества са още по-разнообразни общност от коралови рифове. Кораловите рифове са структури, създадени от безброй малки морски животни, наречени коралови полипи. Рифовете са често срещани в топлите, тропически морета в плитки води и приличат на луксозни приказни градини, обитавани от много странни обитатели. Тази общност е едно от уникалните чудеса на морето. По отношение на богатството на живот той е на второ място след тропическите гори на сушата.

И в големите дълбини на океана, във вечен мрак, се е образувала специална дълбоководна общност. Тук няма растения. Има някои видове калмари, скариди и риби с причудлива форма. Тези обитатели на бездната се хранят с мъртви останки от организми, които „падат“ от горните слоеве на водата, а също и плячка, ядат се взаимно. Много от местните обитатели светят: някои примамват плячка по този начин, докато други се предпазват от врагове, като пускат ярък облак, обърквайки хищниците.

Тествайте знанията си

1. Какви природни общности на морета и океани познавате?
2. Какви същества съставляват общността на повърхностните води и как са свързани помежду си?
3. Кои две групи организми включва общността на водния стълб?
4. Избройте организмите, които изграждат бентосното съобщество и съобществото на кораловия риф.
5. Какви са характеристиките на дълбоководната общност?

Мисля!

1. Сравнете условията на живот на организмите в различни водни съобщества. Къде са най-благоприятните условия?
2. Защо една общност от коралови рифове е особено богата на видове?
3. Възможно ли е по външния вид на морските организми да се познае към коя природна общност принадлежат? Дай примери.
4. Назовете организмите, показани на картинката, и определете към кои общности принадлежат.

Моретата и океаните са богато населени с живи организми. Тук се формират различни природни съобщества: съобщество от повърхностни води, съобщество от воден стълб, съобщество на дъното и съобщество от коралов риф и дълбоководно съобщество.

Световните океани покриват повече от 70% от повърхността на Земята. Той съдържа около 1,35 милиарда кубически километра вода, което е около 97% от цялата вода на планетата. Океанът поддържа целия живот на планетата и също така я прави синя, когато се гледа от космоса. Земята е единствената планета в нашата слънчева система, за който е известно, че съдържа течна вода.

Въпреки че океанът е едно цяло водно тяло, океанографите са го разделили на четири основни региона: Тихия, Атлантическия, Индийския и Арктическия. Атлантически, индийски и Тихия океансе комбинират в ледените води около Антарктика. Някои експерти определят тази зона като петия океан, най-често наричан Южен океан.

За да разберете океанския живот, първо трябва да знаете неговата дефиниция. Фразата "морски живот" обхваща всички организми, живеещи в солена вода, което включва голямо разнообразие от растения, животни и микроорганизми като бактерии и.

Има огромно разнообразие от морски видове, които варират от малки едноклетъчни организми до гигантски сини китове. Докато учените откриват нови видове, научават повече за генетичния състав на организмите и изучават вкаменелости, те решават как да групират океанската флора и фауна. Следва списък на основните видове или таксономични групи живи организми в океаните:

• (Annelida);
• (Членестоноги);
• (Хордови);
• (Cnidaria);
• Ктенофори ( Ctenophora);
• (Ехинодермата);
• (Мекотело)
• (Порифера).

Има и няколко вида морски растения. Най-често срещаните включват Chlorophyta, или зелени водорасли, и Rhodophyta, или червени водорасли.

Адаптации към морския живот

От гледна точка на сухоземно животно като нас, океанът може да бъде сурова среда. Морският живот обаче е адаптиран към живота в океана. Характеристики, които помагат на организмите да процъфтяват морска среда, включват способността за регулиране на приема на сол, органи за получаване на кислород (например рибни хриле), издържат на повишено водно налягане, адаптиране към липса на светлина. Животните и растенията, живеещи в приливната зона, се занимават с екстремни температури, слънчева светлина, вятър и вълни.

Има стотици хиляди видове морски обитатели, от малък зоопланктон до гигантски китове. Класификацията на морските организми е много променлива. Всеки е адаптиран към своето специфично местообитание. Всички океански организми са принудени да взаимодействат с няколко фактора, които не създават проблеми за живота на сушата:

• Регулиране на приема на сол;
• Получаване на кислород;
• Адаптиране към водно налягане;
• Вълни и промени в температурата на водата;
• Получаване на достатъчно светлина.

По-долу разглеждаме някои от начините, по които морският живот може да оцелее в тази среда, която е много различна от нашата.

Регулиране на солта

Рибата може да пие солена водаи отстранете излишната сол през хрилете. Морските птици също пият морска вода и излишната сол се отстранява чрез "солни жлези" в носната кухина, и след това разклатен от птицата. Китовете не пият солена вода, а получават необходимата влага от тялото си, с която се хранят.

Кислород

Рибите и другите организми, които живеят под водата, могат да получат кислород от водата или през хрилете, или през кожата си.

Морските бозайници трябва да излязат на повърхността, за да дишат, така че китовете имат дихателни отвори в горната част на главите си, което им позволява да вдишват въздух от атмосферата, като същевременно държат по-голямата част от тялото си потопено.

Китовете са в състояние да останат под вода без дишане за час или повече, защото използват белите си дробове много ефективно, запълвайки до 90% от белодробния си капацитет с всяко вдишване, а също така съхраняват необичайно големи количества кислород в кръвта и мускулите си, когато се гмуркат.

температура

Много океански животни са студенокръвни (ектотермични) и вътрешната им телесна температура е същата като околната среда. Изключение правят топлокръвните (ендотермични) морски бозайници, които трябва да се поддържат постоянна температуратялото си, независимо от температурата на водата. Имат подкожен изолационен слой, състоящ се от мастна и съединителна тъкан. Този слой подкожна мазнина им позволява да поддържат основната си телесна температура почти същата като тази на техните роднини на сушата, дори в студения океан. Дебелината на изолационния слой на гренландския кит може да надхвърли 50 cm.

Водно налягане

В океаните водното налягане се увеличава с 15 паунда на квадратен инч на всеки 10 метра. Докато някои морски обитателирядко променят дълбочината на водата, дълго плуващите животни като китове, морски костенурки и тюлени пътуват от плитки води до големи дълбочини за няколко дни. Как се справят с напрежението?

Смята се, че кашалотът е способен да се гмурне на повече от 2,5 км под повърхността на океана. Една адаптация е, че белите дробове и гърдите се свиват при гмуркане на голяма дълбочина.

Кожест морска костенуркаможе да се гмурка на повече от 900 метра. Сгъваемите дробове и гъвкавата обвивка им помагат да издържат на високо водно налягане.

Вятър и вълни

Приливните животни не трябва да се адаптират към високо водно налягане, но трябва да издържат на силен вятър и натиск от вълни. Много безгръбначни и растения в този регион имат способността да се придържат към скали или други субстрати и също така имат твърди защитни черупки.

Докато големи пелагични видове като китове и акули не са засегнати от бури, тяхната плячка може да бъде изместена. Например китовете ловуват копеподи, които могат да бъдат разпръснати в различни отдалечени райони по време на силен вятъри вълни.

слънчева светлина

Организми, които се нуждаят от светлина, като тропически коралови рифове и свързаните с тях водорасли, се намират в плитки, чисти води, които лесно пропускат слънчева светлина.

Тъй като подводната видимост и нивата на светлина могат да се променят, китовете не разчитат на зрението, за да намерят храна. Вместо това те намират плячка, използвайки ехолокация и слух.

В дълбините на океанската бездна някои риби са загубили очите си или пигментацията си, защото просто не са им необходими. Други организми са биолуминесцентни, като използват органи за производство на светлина или свои собствени органи за производство на светлина, за да привличат плячка.

Разпространение на живота в моретата и океаните

От бреговата линия до най-дълбокото морско дъно, океанът гъмжи от живот. Стотици хиляди морски видове варират от микроскопични водорасли до синия кит, който някога е живял на Земята.

Океанът има пет основни зони на живот, всяка с уникални адаптации на организмите към конкретната морска среда.

Евфотична зона

Евфотичната зона е осветеният от слънцето горен слой на океана, до приблизително 200 метра дълбочина. Еуфотичната зона е известна още като фототична зона и може да присъства както в езера с морета, така и в океана.

Слънчевата светлина във фототичната зона позволява протичането на процеса на фотосинтеза. е процесът, чрез който някои организми преобразуват слънчевата енергия и въглеродния диоксид от атмосферата в хранителни вещества(протеини, мазнини, въглехидрати и др.) и кислород. В океана фотосинтезата се извършва от растения и водорасли. Морските водорасли са подобни на земни растения: Имат корени, стъбла и листа.

Фитопланктонът, микроскопични организми, които включват растения, водорасли и бактерии, също живеят в евфотичната зона. Милиарди микроорганизми образуват огромни зелени или сини петна в океана, които са в основата на океаните и моретата. Чрез фотосинтезата фитопланктонът е отговорен за производството на почти половината от кислорода, отделен в земната атмосфера. Малки животни като крил (вид скариди), риба и микроорганизми, наречени зоопланктон, всички се хранят с фитопланктон. От своя страна тези животни се ядат от китове, големи риби, морски птици и хора.

Мезопелагична зона

Следващата зона, простираща се на дълбочина около 1000 метра, се нарича мезопелагична зона. Тази зона е известна още като зоната на здрача, защото светлината в нея е много слаба. Липсата на слънчева светлина означава, че в мезопелагичната зона практически няма растения, но големи риби и китове се гмуркат там, за да ловуват. Рибите в тази зона са малки и светещи.

Батипелагична зона

Понякога животни от мезопелагичната зона (като кашалоти и калмари) се гмуркат в батипелагичната зона, която достига дълбочина от около 4000 метра. Батипелагичната зона е известна още като среднощна зона, тъй като светлината не достига до нея.

Животните, живеещи в батипелагичната зона, са малки, но често имат огромни усти, остри зъби и разширяващи се стомаси, които им позволяват да ядат всяка храна, която им попадне в устата. Повечето оттази храна идва от останките на растения и животни, спускащи се от горните пелагични зони. Много батипелагични животни нямат очи, защото не са необходими на тъмно. Тъй като налягането е толкова високо, е трудно да се намерят хранителни вещества. Рибите в батипелагичната зона се движат бавно и имат силни хриле, за да извличат кислород от водата.

Абисопелагична зона

Водата на дъното на океана, в абисопелагичната зона, е много солена и студена (2 градуса по Целзий или 35 градуса по Фаренхайт). На дълбочина до 6000 метра налягането е много силно - 11 000 паунда на квадратен инч. Това го прави невъзможен животза повечето животни. Фауната на тази зона, за да се справи със суровите условия на екосистемата, е развила странни адаптивни характеристики.

Много животни в тази зона, включително калмари и риби, са биолуминесцентни, което означава, че произвеждат светлина химична реакцияв телата им. Например, морският дявол има ярък придатък, разположен пред огромната му зъба уста. Когато светлината привлече малки риби, рибата дявол просто щрака с челюсти, за да изяде плячката си.

Ултра Абисал

Най-дълбоката зона на океана, открита в разломи и каньони, се нарича ултра-абисална. Тук живеят малко организми, като изоподите, вид ракообразни, свързани с раците и скаридите.

Като гъби и морски краставици, виреят в абисопелагичните и ултраабисалните зони. Подобно на много морски звезди и медузи, тези животни зависят почти изцяло от утаяващите се останки от мъртви растения и животни, наречени морски детрит.

Въпреки това, не всички обитатели на дъното зависят от морския детрит. През 1977 г. океанографи откриха общност от същества на океанското дъно, хранещи се с бактерии около отвори, наречени хидротермални отвори. Тези отвори изпускат гореща вода, обогатена с минерали от дълбините на Земята. Минералите хранят уникални бактерии, които от своя страна хранят животни като раци, миди и червеи.

Заплахи за морския живот

Въпреки сравнително слабото разбиране на океана и неговите обитатели, човешката дейност е причинила огромна вреда на тази крехка екосистема. Постоянно виждаме по телевизията и във вестниците, че още един морски вид е застрашен. Проблемът може да изглежда депресиращ, но има надежда и много неща, които всеки от нас може да направи, за да спаси океана.

Заплахите, представени по-долу, не са в определен ред, тъй като са по-належащи в някои региони, отколкото в други, а някои океански създания са изправени пред множество заплахи:

• Окисляване на океана- Ако някога сте притежавали аквариум, знаете, че правилното pH на водата е важна част от поддържането на вашите риби здрави.
• Промяна на климата- постоянно чуваме глобално затопляне, и има защо - влияе негативно както на морския, така и на сухоземния живот.
• Прекомерният улов е световен проблем, който е изчерпал много важни търговски видовериба.
• Бракониерство и незаконна търговия- въпреки приетите закони за защита на морския живот, незаконният риболов продължава да процъфтява и до днес.
• мрежи - морски видовеот малки безгръбначни до големи китове могат да се заплитат и да умрат в изоставени риболовни мрежи.
• Боклук и замърсяване- различни животни могат да се оплитат в отломки, както и в мрежи, а нефтените разливи причиняват огромни щети на повечето морски обитатели.
• Загуба на местообитания- с нарастването на световното население се увеличава антропогенният натиск върху бреговете, влажните зони, горите от водорасли, мангровите гори, плажовете, скалисти бреговеи коралови рифове, които са дом на хиляди видове.
• Инвазивни видове - видовете, въведени в нова екосистема, могат да причинят сериозни щети на техните местни обитатели, тъй като поради липсата на естествени хищници те могат да претърпят популационен взрив.
• Морски плавателни съдове - корабите могат да причинят фатални щети на големи морски бозайници, а също така създават много шум, носят инвазивен вид, унищожават коралови рифове с котви, което води до освобождаване химически веществав океана и атмосферата.
• Океански шум – в океана има много естествен шум, който е неразделна част от тази екосистема, но изкуственият шум може да наруши ритъма на живот на много морски обитатели.