Детско-юношеско обществено сдружение се счита за младежко обществено формирование за съвместни дейностиили една социална цел. С течение на времето появата на детското движение в Русия претърпява драматични промени, например в сравнение с общосъюзния период, когато обществеността наблюдава известната пионерска организация. Модерният начин диктува други приоритети и възгледи, към които младите се стремят.

Тази статия ще разгледа съвременните характеристики на детските и младежките обществени формации, характеристиките и направленията, вариантите на държавната помощ за сдруженията.

Концепцията и задачата на обединението

Детско обществено сдружение е доброволно обществено движение, образувано от група възрастни и непълнолетни граждани за съвместна дейност и обща цел.

Историческите сведения споменават студентски организации, възникнали в началото на 20 век. Хората чуха за „Майските съюзи“, участващи в защитата на животните и птиците, „Артелите на работещите жени“, които организираха приятелски летни игрища и много други. Дори по времето на СССР такива детски асоциации съществуваха активно, но след разпадането на съюза те загубиха значението си в обществото. Сега обаче обществени организациимладите хора са доста успешни в дейността си и имат много направления.

Основната им цел е саморазвитие, следване на интересите, създаване обществени проекти. Задачите се определят в зависимост от целите, но в общ смисъл организацията на такова партньорство помага да се реализират творчески и организационни способности, да се развият качества, насочени към подобряване заобикаляща средаи помага на хората.

1. При цар Алексей Михайлович възниква специално младежко движение, наречено „Забавни войски“, създадено за военни игри. За тази цел през 1682 г. точно до Кремълския дворец е оформена територия, където редовно се провеждат военни игри. Скоро те прерастват в истинска военна подготовка и през 1961 г. атракционните войски са разделени на две организации: Преображенски полк и Семеновски полк.
2. Цар Николай II предлага училищата да използват нов образователен метод, описан в книгата Скаутство за момчета. Тази идея силно вдъхновява първия капитан на Лейбгвардейския стрелкови полк, което го навежда на идеята за формиране на първия отряд от руски разузнавачи в Русия. Първият такъв отряд е създаден на 30 април 1909 г., наречен „Бобър“ и се състои само от 7 момчета.
3. По време на войната Москва пионерска организацияучаства активно във военните действия. Тя се занимаваше с изграждането на московската танкова колона Pioneer, която беше прехвърлена на разположение на Червената армия за нейното производство. По-късно пионерите получиха званието Герои на Съветския съюз за своя подвиг.
4. Младежката асоциация „Вървим заедно“, която е близо до наши дни, възниква през 2000 г. и съществува до 2007 г. под ръководството на обществен и държавен деец, както и идеолог на младежките движения В. Г. Якеменко. Организацията „Вървим заедно” е създадена с цел провеждане на масови акции, предимно от държавен характер. Заловен в архивите на историята странен случай, когато през август 2004 г. тази организация проведе акция срещу Филип Киркоров, настоявайки известният певец да бъде осъден за неадекватно поведение.

Конституцията на Руската федерация гарантира държавна подкрепа за детски и младежки обществени сдружения. Някои разпоредби по този въпрос са изложени и в Конвенцията за правата на детето.

Подкрепата за детски обществени сдружения се извършва въз основа на Федералния закон от 22 август 2004 г. N 122-FZ в съответствие със следните принципи:

1. Законност.
2. Толерантност.
3. Гражданска ангажираност.
4. Признаване на независимост и равни права на държавна подкрепа.
5. Приоритетът на общите хуманистични и патриотични ценности.

Законът не се прилага за младежки и детски търговски студентски съюзи от професионално направление; сдружения, създадени от политически партии.

Държавната подкрепа за детски обществени сдружения се предоставя при следните разпоредби:

• Сдружението има статут на юридическо лице и съществува минимум една година (от датата на официалната регистрация).
• Сдружението, което обявява програма, която изисква финансиране, се състои от поне 3000 млади граждани.

Държавни права на сдруженията

Организирането на дейности на детско обществено сдружение има право:

• представя доклади до правителството на Руската федерация, обясняващи положението на децата и младежите;
• прави предложения за реализиране на младежката политика;
• прави предложения за изменение и допълнение на закони, свързани с интересите на децата и младежта;
• участва активно в обсъждането и подготовката на федерални проекти на държавната младежка политика.

Видове държавна подкрепа

Основни видове подкрепа за дейността на детско обществено сдружение:

1. Предоставяне на ползи.
2. Информационна поддръжка.
3. Сключване на договори за изпълнение на държавни поръчки.
4. Подготовка на кадри за младежки и детски обществени сдружения.
5. Провеждане на конкурси за финансиране.

Финансиране

Програмите на детските обществени сдружения и организации се финансират от федералния бюджет и фондовете на Руската федерация. Материалната подкрепа се предоставя на законодателна основа и се осигурява от различни социални програми. Законът предвижда разпределението Парипод формата на субсидии.

Не се субсидират организации като студентски съюзи, религиозни организации и подобни асоциации, чиято подкрепа не е предвидена от закона.

Видове съединения

Детските обществени сдружения могат да се различават по:

• посока;
• образуване;
• цели;
• време за изпълнение;
• степен на интереси;
• състав на участниците;
• социален статус.

В училища и групи могат да се реализират сдружения, насочени към развитието и потребностите на децата. Първоначално организациите имаха само образователен характер, но с течение на времето започнаха да се формират творчески колективни сдружения, също насочени към творчески действия и полза за околния свят.

Насоки на асоциации

Свободният режим на нашето време ни позволява да създаваме голямо разнообразие от детски обществени сдружения. На този моментТрудно е да ги изброим, тъй като всеки ден се формират нови, носещи индивидуална идея за себеизразяване. От тях могат да бъдат идентифицирани най-често срещаните категории асоциации.

• околната среда;
• спорт;
• туристически;
• творчески;
• скаути;
• изследвания;
• професионален;
• културни;
• социални и информационни и др.

Според формалните критерии:

• официално регистриран;
• нерегистрирани, но базирани под влияние на официални структури (например училища);
• Неформално.

Според идеологически принципи:

• политически;
• религиозен;
• национален;
• светски.

Класификации на асоциациите

В момента съществува голямо разнообразие от организации за колективно сдружаване на деца и младежи. Те имат различни имена, програмни структури, социални цели и играят различни социални роли. Най-известните от тях:

• Съюзът може да бъде международен, междурегионален, регионален, регионален, регионален, градски, областен. Такива организации работят в рамките собствени интересии обединяват в социални групи деца и възрастни в различни области на фокус: спорт, музика, образование и др.
• Федерален. Те действат в рамките на различни международни и общоруски обществени сдружения с предварително договорени цели и съществуващ представителен орган за представяне на интереси на държавно ниво.
• Асоциация на детските организации. Те са ангажирани с изпълнението на обществена програма за задоволяване на техните нужди. Те могат да бъдат училищни, студентски, игрови или да се представят на руско или международно ниво.
• Лигата е широкообхватна общност, основана на специализирани и културни интереси.
• Комуната е група от хора, обединени на базата на обща собственост и труд.

• Отрядът е сдружение, състоящо се от отряди. В миналото пионерството е класифицирано като този тип. Сега това може да бъде например лагерен отряд, който има съветник или други подобни групи с участието на лидер.
• Отборът е екип, обединен в съответствие с личните интереси.
• Социални групи, които насърчават интересите на обществото или всяка социална категория, социален слой. Те могат да се различават по финансово състояние, националност, място на пребиваване, трудови критерии и дори ниво на здраве.

Примери за съединения

• „Направи крачка“.

• Скаути.

В училище № 91 в Нижни Новгород по инициатива на директора е регистрирана малка асоциация на възрастни. Имаше само една цел – да се научат децата на това, което не пише в училищните учебници. Идеята беше свързана с развитието на определени умения в трудни житейски условия. Така се сформираха класове по оцеляване в екстремни условия. По-късно прераства в задължителен държавен предмет по обучение по туризъм, алпинизъм, изучаване на бойни изкуства и методи за защита, оказване на първа помощ медицински грижи.

• "Морска лига".

Младежко сдружение на любителите на корабоплаването, яхтения спорт и корабомоделизма. Лигата включваше 137 организации, включващи млади моряци и речници, които по едно време дадоха началото на популярността на тази област и достигнаха международно ниво. Сдружението ръководеше тренировъчни състезания по ветроходство и извършваше дълги морски плавания.

• "Зелена планета".

Детско екологично движение. Можете да станете член на тази асоциация от едва 8-годишна възраст. Основната цел на проекта беше да обедини колкото се може повече млади граждани за решаване екологични проблеми, призовава за здравословен начин на живот и спазване на нормите за чистота и ред.

Заключение

От гледна точка на образователния процес, целите на дейността на всяко детско обществено сдружение ефективно влияят върху аспекта на личностното израстване на всеки член на сдружението. В процеса на дейност той се сблъсква с много социални проблеми и започва да разбира по-добре принципите на управление, самоорганизация, уважение и т.н., което се отразява положително на бъдещето му. Асоциациите повишават социалната значимост и готовността на човек за задоволяване на социални обществени нужди.

Основни понятия

Общата кауза започва с дискусия и диалог. В този случай най-често неразбирането помежду си се дължи на факта, че използването на понятия от страните е двусмислено.

Позволявам ключови понятияще се превърне в отправна точка за участниците във фестивала „Бреговете на детството“ и, надяваме се, в последващите дейности на организаторите на детските обществени сдружения.

СОЦИАЛНОТО ДВИЖЕНИЕ НА ДЕЦА е набор от състояния на жизнена активност на социални формации, които осигуряват навлизането, адаптирането и интегрирането на индивида в социалната среда (I.A. Valgaeva, V.V. Ковров, M.E. Kulpedinova, D.N. Lebedev, EL. Rutkovskaya).

ДЕТСКО ОБЩЕСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ - формирането на деца, обединени въз основа на общ интерес за реализиране на целите на саморазвитието по инициатива и под педагогическото ръководство на възрастни (А. В. Волохов).

SPO-FDO - Международен съюз на детските обществени сдружения "Съюз на пионерските организации - Федерация на детските организации", създаден на 1 октомври 1990 г. от делегати на X Всесъюзен конгрес на пионерите, обединява юридически лица - детски обществени организации, съюзи, сдружения и други обществени сдружения, създадени с участието на деца или в техен интерес.

SPO-FDO - правоприемник на Всесъюзната пионерска организация - е нестопанска, недържавна обществена асоциация, независима от каквито и да е партии и политически движения и действа въз основа на законодателството на Руската федерация, както и както в съответствие с Конвенцията за правата на детето, норми международно право, международните договори на Руската федерация, законодателството на чужди държави, в които има членове на SPO-FDO, и Хартата на SPO-FDO.

Като част от международното детско движение, SPO-FDO участва в работата на различни международни и общоруски обществени сдружения и организации с нестопанска цел.

SPO-FDO се стреми да създава благоприятни условия за реализиране на интересите, потребностите на децата и детските проекти, познаване на света около тях, възпитание на гражданин на своята страна и на световната демократична общност, защита на правата и интересите на деца и детски организации, укрепване на междуетническите и международни връзки.

SPO-FDO помага на децата да се ориентират в условията на икономически реформи и да живеят в обществото на демократична основа; съчетават доброта и справедливост, милосърдие и хуманност с уважение към всеки член на организацията.

Девизът на SPO-FDO: „За Родината, Доброто и Справедливостта!“ (В. Н. Кочергин)

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИ ЦЕНТЪР SPO-FDO (NPC SPO-FDO) е структурно подразделение на Управлението на Международния съюз на детските обществени сдружения "Съюз на пионерските организации - Федерация на детските организации" (SPO-FDO), предназначен за:

• да формира основата на съдържанието на дейността на SPO-FDO;
• стимулират създаването на нови детско-юношески сдружения като основа за развитие на СВЕ-ФДО;
• инициира и развива елементи от механизма на държавната младежка политика;
• определят перспективите за развитие на SPO-FDO;
• разработване на приоритетни области и нови модели на дейности на SPO-FDO;
• поведение, ръководене Научно изследванеи събития; изпълнява поръчки и създава научна и методическа подкрепа за дейността на организациите - субекти на SPO-FDO;
• организира обучение и преквалификация на организатори на детското движение; установява контакти с обществени сдружения и организации, фондове средства за масова информация, укрепване и разширяване на тези връзки.

Въз основа на Концепцията за социализация на детето в дейностите на детските организации, създадени в SPC SPO-FDO, програмите „Детски орден на милосърдието“, „Училище за демократична култура“, „Искам да направя своя бизнес“, „Играта е сериозна работа“, „Дървото на живота“, „Светът ще бъде спасен от красотата“, „От култура и спорт към здравословен начин на живот“, „Кооперация“, „ Алени платна“, „Твоят глас”, „Празници”, „Лидер”, „Опознай себе си”, „Аз и ние”, „Екология и деца”, „Децата са си деца”, „Растеж”, „Златна игла”, „Аленка” и други.

СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ПОТЕНЦИАЛ НА ДЕТСКИ ОБЩЕСТВЕНИ АСОЦИАЦИИ представлява обективни резерви, които могат да се докажат, като предоставят качествено нов положителен резултат както от държавна гледна точка, така и от позицията на личностното израстване на млад гражданин (Т.А. Любова).

ДЕТСКА НЕПРАВИТЕЛСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ е доброволно, любителско, самоуправляващо се, въз основа на Хартата (и други документи) равностойно сдружение на деца и възрастни, създадено за съвместна дейност за реализиране и защита на интересите на обединените (А. В. Волохов) .

ФУНКЦИИТЕ НА ДЕТСКИ ОРГАНИЗАЦИИ са онези еднородни задачи, които определят съдържанието на дейността на детските организации, разкриват и развиват целта, реализирана от членовете на сдружението.

Социално-педагогическите функции на детските организации са функции, които регулират социални отношениядеца и допринасяне за създаването на условия за тяхното социално благополучие.

Социалните и педагогически функции включват:

• функция за социална защита;
• функция за формиране на социална грамотност;
• коригираща функция социално поведениеи социални връзки;
• функция за предотвратяване на антисоциално поведение;
• функция на социалната рехабилитация (E.E. Chepurnykh).

ПРИНЦИПИ НА ЛИЧНАТА СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ДЕТСКОТО ОБЩЕСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ

Принцип (лат. princippium основа, начало) – 1) основното, изходно положение на всяка теория, учение и др.; ръководна идея, основно правило на дейност; 2) вътрешно убеждение, възглед за нещата, които определят нормата на поведение; 3) основата на устройството, действието на всеки механизъм, устройство, инсталация. (Речник на чуждите думи. - М., Руски език, 1985, стр. 400).

Принципи на индивидуална социализация в детско обществено сдружение:

• включване на децата в различни видове социални практики, основани на съзнателен избор на средства и методи за задоволяване на социални, предпрофесионални, лични наклонности, запознаване на децата и юношите с богатството на човешкия опит с използването му в конкретни социални условия;
• осъществяване на интересите на личността и обществото, тяхното съчетаване, взаимовръзка, взаимопроникване и взаимно обогатяване;
• овладяване на демократични форми на лично гражданско участие в обществените дела на основата на конституционни норми и закони;
• формирането на система от социални и културни ценности, отворени за младите хора, придружено от култивирането на необходимостта да избират ценностни приоритети за себе си и своята социална група.

Ядрото на набора от принципи е осигуряването на социална защита на децата и юношите като граждани, субекти на социалното творчество, носители и проводници на разнообразието от човешки ценности (А. В. Волохов).

САМОУПРАВЛЕНИЕ - независимостта на всяка организирана социална общност в управлението на собствените си дела (съветски енциклопедичен речник. Главен редактор А. М. Прохоров. – 4-то изд., М., 1988).

Детското самоуправление е демократична форма на организация на група деца, осигуряваща развитието на тяхната самостоятелност при вземане и изпълнение на решения за постигане на целите. Това определение се състои от следните ключови думи:

• развитие на независимост - постепенно прехвърляне на права и отговорности на деца с развитието на детския екип и формиране на готовността на лидери-организатори сред децата да организират групови дейности;
• вземането и прилагането на управленски решения е знак за развитие на самоуправление и участие на децата в управлението на делата на екипа;
• груповите цели изпълват самоуправлението с реално съдържание и допринасят за обединяването на децата въз основа на общи интереси (M.I. Rozhkov).

СИМВОЛИКА НА ДЕТСКА АСОЦИАЦИЯ - набор от знаци, идентификационни знаци, изображения, които изразяват значима за екипа идея, указващи принадлежност към всяка асоциация, организация или значимо събитие. (N.I.Volkova).

ПРОГРАМИ НА ДЕТСКИ ОБЩЕСТВЕНИ СДРУЖЕНИЯ - Документи, отразяващи последователна система от действия, насочени към постигане на социални и педагогически цели.

IN съвременна историядетско движение на СССР и Русия, мощен програмен бум беше свързан с решенията на IX Всесъюзен митинг на пионерите (1987 г.), който отмени единната пионерска програма - Всесъюзния марш на младите ленинци.

През ноември 1988 г. а научно-практическа конференция„Програми в пионерска организация: цел, научни и методически основи за разработване и внедряване”, на която програмите на практици от различни регионистрани - Челябинск, Харков, Красноармейск, Донецка област и др. Списанието „Съветник“ публикува редица програми, фокусирани върху личностното израстване на дете в пионерска организация: „Запомнете! Разбирам! Уча! Участвай! "Екшън!" (автор: доктор на педагогическите науки A.P. Shpona), „Колектив ли сме? Ние сме колектив... Ние сме колектив!“ (автор доктор на педагогическите науки М. Г. Казакина), „Компас” (колектив от автори - Г. Иващенко, Е. Титова, Е. Бойко и др.).

През 1991 г. Научно-практическият център на SPO-FDO, въз основа на променлив програмен подход към дейността на детските сдружения (автор - А. В. Волохов), създава първия пакет от програми като „Детски орден на милосърдието“, „Училище на младите парламентаристи” (Училище за демократична култура), „Ваканции”, „Твоят собствен глас”, „Децата са деца”, „Дървото на живота”, „От култура и спорт към здравословен начин на живот”, „Играта е сериозна работа. ”, „Светът ще бъде спасен от красотата”, „Алените платна” „ В разработването на този пакет от програми участваха 57 учени и практици от 15 области на страната.

Стратегията на променлив програмен подход фокусира лидерите на детските обществени сдружения върху подкрепа на различни регионални програми, гъвкавост по отношение на перспективите за тяхното развитие, отчитане на социално-икономическите и политически промени в средата, предоставяне на всяко дете с реална възможност да се пробват в различни социални роли(журналист, парламентарист, санитар, лидер) и да направят избор на дейност според своите нужди и опит.

Много от програмите станаха основа или за създаването на специализирани детски асоциации, или за развитието на различни териториални специализирани програми на голямо разнообразие от групи, асоциации и организации.

В дейността на много детски организации (местни и чуждестранни) има различен подход към програмите. Така че сред скаутите те са прагматични по природа и имат за цел получаване на конкретен резултат - умение, качество. В заниманията на децата образователна организацияПрограмите “4-H” (САЩ, Канада) се разработват от университетски специалисти на държавно ниво в зависимост от резултатите от социологическо проучване на интересите и потребностите на децата и юношите, което се провежда на всеки пет години. Основните програми са снабдени с най-мощното методическо оборудване. Детето се счита за участник в програмата (M.R. Miroshkina).

Фришман Ирина Игоревна, доктор по педагогика. науки, зам Директор на IPPD RAO, директор на SPC SPO - FDO, професор.

Наред с неформалните младежки движения днес в страната съществуват редица детски и младежки организации и движения, ръководени по правило от възрастни. Сред институциите на социализацията специално място заемат детските организации, чиято работа се основава предимно на интересите на децата и предполага тяхната инициативност и социална активност.

Детското движение е обективно явление, творение Публичен живот. На определена възраст, приблизително от 9 до 15 години, юношите развиват потребност от значително разширяване на контактите и съвместните дейности. Децата търсят социални дейности заедно и с възрастни. Един вид законодателно потвърждение за наличието на това явление беше Конвенцията на ООН за правата на детето (1989 г.), която провъзгласи свободата на сдружаване и мирни събрания като норма на живот на децата (чл. 15.1.).

Учените отбелязват, че социалната активност на децата и юношите в последните годининараства, а формите на проявлението му стават по-разнообразни. Децата и тийнейджърите се нуждаят от сдружения, където всеки ще бъде подпомогнат да задоволи своите интереси и да развие своите способности, където се създава атмосфера на доверие и уважение към личността на детето. Всички изследователи отбелязват, че мнозинството от тийнейджърите изразяват желание да членуват в детска организация, докато почти 70% от тях предпочитат да членуват в организация по интереси; 47% казват, че е нужна организация, за да стане интересно свободно време; повече от 30% - за по-добра подготовка за живота на възрастните.

В Русия, поради разпадането на масовите пионерски и комсомолски организации, децата се оказаха в социален вакуум. Междувременно детските организации са неразделна част от обществото във всички модерни държави, те са реален тип социално движение. Освен задоволяване на потребностите на децата и юношите от общуване и съвместна дейност по интереси, тези организации изпълняват и други социални функции. Те включват тийнейджърите в живота на обществото, служат като средство за развитие на социални умения, защита на интересите и правата на децата. Участието в детски организации ви позволява да придобиете социален опит и допринася за формирането на граждански качества, необходими за живота в едно демократично общество. Трудно е да се надценява ролята на детските и юношеските обществени организации в социализацията на личността на детето.

Законодателната основа за развитието на детските обществени сдружения са законите на Руската федерация „За обществените сдружения“ и „За държавната подкрепа на младежките и детските обществени организации“ (1995 г.). Законът на Руската федерация „За обществените сдружения“ (член 7) определя, че формите на детски обществени сдружения могат да бъдат детска организация, детско движение, детски фонд, детско обществено заведение.

Детско движение

1. Съвкупността от действия и дейности на всички детски обществени сдружения и организации, съществуващи в региона (област) или териториална единица (град, област)

2. Една от формите на социално активна дейност на деца и юноши, обединени от общи цели и програми с определена ориентация на съдържанието. Например, детското и младежко движение "Млади - за възраждането на Санкт Петербург".

Днес руското детско движение е представено от:

Международни, федерални, междурегионални, регионални детски организации, различни по форма - съюзи, федерации, лиги, школи, асоциации и др.;

Различни отрасли, направления, видове движение - гражданско, професионално, обществено значимо и личностно ориентирано (екологично, младежко, младежко, туристическо и краеведско, благотворително движение и др.);

Любителски детски клубни сдружения, които задоволяват интересите и желанията на децата, запълвайки свободното им време;

Социално ориентирани детски обществени сдружения;

Инициативи на деца от различни региони на страната, свързани с честването на значими исторически дати: 50-годишнината от Победата, 300-годишнината руски флот, 850-годишнината на Москва и др.;

Временни детски асоциации на участници в международни, руски, регионални фестивали, конкурси, представления в рамките на програми, разработени от SPO-FDO, FDO, „Млада Русия“.

Детска асоциация

Формата на движение на децата, която се характеризира с основните характеристики и характеристики на движението на децата;

Социално образувание, в което непълнолетните граждани доброволно се обединяват самостоятелно или заедно с възрастни за съвместни дейности, които задоволяват техните социални потребности и интереси.

Обществените сдружения, които включват най-малко 2/3 (70%) граждани под 18-годишна възраст от общия брой на членовете, се признават за детски сдружения.

Детското обществено сдружение е:

Форма на социално възпитание на децата;

Разумно организирано свободно време за децата;

Ефективно средство за придобиване на личен житейски опит, независимост и опит в общуването;

Свят на игра, фантазия, свобода на творчеството.

Детската организация е доброволно, съзнателно, любителско обединение на деца за задоволяване на техните потребности, насочено към идеалите на демократичното общество.

Детските обществени организации (COO) имат ясно дефинирана структура, фиксиран членски състав и правила и разпоредби, регулиращи дейността на участниците.

Предучилищна образователна институция е доброволно сдружение на деца и юноши, обезпечено с формално членство, което се основава на принципите на инициатива и организационна независимост.

Задачите на предучилищната образователна институция са да осигури адекватността на цялата работа с деца с нови социални икономически отношения; допринасят най-много за решаването текущи проблемидетството, постигане на социално благополучие на всяко дете, взаимодействие с други социални институции, за осигуряване на равни възможности в социалното развитие на децата; създават условия за лична самореализация на базата на индивидуален и диференциран подход.

програма– документ, отразяващ последователна система от действия, насочени към постигане на социално-педагогическа цел.

През 1991 г. научно-практическият център SPO-FDO, базиран на програмно-променлив подход, създава първия пакет от програми „Детски орден на милостта“, „Ваканции“, „Дървото на живота“, „Играта е сериозен бизнес“ , „Децата са си деца”, „Възраждане”, „Четири + три”, „Аз”, „Малките принцове на земята” и др.

закон- общоприети норми, които се формират в съответствие с общественото мнение и волята на всички членове на екипа и са признати за задължителни за всички (например: Законът на доброто: бъди добър към ближния си и доброто ще ти се върне. Законът за грижата: преди да изисквате внимание към себе си, покажете го на околните хора и т.н.).

Лидер на организацията– човек, който ефективно и ефикасно осъществява формално и неформално лидерство в група (лидер и супервайзор са двусмислени понятия, тъй като 1) лидерът изпълнява функциите на регулатор на междуличностните отношения в групата; лидерът регулира служебните отношения на групата със социалната среда; 2) лидерството се установява спонтанно, управлението е организирано; 3) ръководителят извършва разрешени действия в съответствие с длъжностните си характеристики; действията на лидера са неформални).

Принципи на устройство и работа

детски обществени сдружения

Себереализация;

Самоорганизация;

Самодейност;

Самоуправление;

Социална реалност;

Функция за участие и подкрепа на възрастни;

Повишаване на участието на децата в социалните отношения.

Ритуали- действия, извършвани при специални поводи в строго определена последователност, ярко и положително емоционално заредени.

Символизъм- набор от знаци, идентификационни знаци, изображения, изразяващи значима за екипа идея, указващи членство в сдружение, организация, значимо събитие (мото на организацията, знаме, знаме, вратовръзка, значки и емблеми).

Традициите са правила, норми, обичаи, които са се развили в детска асоциация, предадени и запазени за дълго време (традиции-норми: закони на колектива, „Кръгът на орлите“; традиции-събития).

Типология на детските сдруженияв момента е възможно по отношение на посоката и съдържанието на дейността, по отношение на формите на организация, по отношение на продължителността на съществуване.Така има сдружения с образователна, трудова, социално-политическа, естетическа и други ориентации: клубове по интереси, военно-патриотични, военно-спортни, туристически, краеведски, младежки, стопански, сдружения за подпомагане на възрастни хора и работа с деца, миротворчески и други специализирани детски сдружения.

Има и организации и асоциации, които работят на базата на различни ценности: религиозни детски асоциации, национални детски организации, скаутски организации и асоциации, общински групи (пионерски организации и асоциации).

Най-голямото детско сдружение е Съюзът на пионерските организации – Федерация на детските организации (СПО – ФДО). Това е независимо международно доброволно формирование, което включва любителски обществени сдружения, сдружения, организации с участието на деца или по техни интереси.

Структурата на SPO-FDO включва регионални, териториални организации в статута на републикански, регионални, регионални, детски сдружения по интереси, специализирани организации и сдружения. Сред тях са Федерацията на детските организации „Млада Русия“, детски организации от страните от ОНД, регионални детски организации и асоциации – Московската детска организация „Дъга“, Воронежката регионална организация, детско-юношеската организация „Искра“ и др. ; организация на републиките на Русия - детска обществена организация "Пионери на Башкирия", детска обществена организация на Удмуртия "Извори" и други специализирани организации от различни нива - Младежка морска лига, Съюз на младите авиатори, Лига на малката преса, Детски орден на милосърдието , Сдружение на детските творчески сдружения „Златна игла” и др.

Целите на SVE-FDO са доста педагогически по природа:

Да помогне на детето да научи и подобри света около себе си, да развие способностите си и да стане достоен гражданин на своята страна и световната демократична общност;

Да оказва всестранна помощ и подкрепа на организациите - членове на Федерацията, да развива детско движение с хуманистична насоченост в интерес на децата и обществото, да укрепва междуетническите и международни връзки.

Основните принципи на SPO – FDO са:

Приоритет на интересите на детето, грижа за неговото развитие и зачитане на правата му;

Уважение към религиозните вярвания и националната идентичност на децата;

Комбинацията от дейности за осъществяване на общи цели и признаване на правата на членуващите организации да извършват самостоятелна дейност на осн. собствени позиции;

Отвореност за сътрудничество в името на децата.

Върховен орган SPO – FDO е събранието. SPO - FDO е прототипът на единно хуманитарно пространство, което е толкова трудно да се създаде от възрастни в необятността на ОНД. Естеството на дейността на SPO-FDO се доказва от неговите програми. Нека назовем само някои от тях: „Детски орден на милосърдието“, „Златна игла“, „Искам да си върша работата“ (амбициозен мениджър), „Дървото на живота“, „Вашият глас“, „Играта е сериозен въпрос ”, „Светът ще бъде спасен от красотата” , „Алени платна”, „От култура и спорт към здравословен начин на живот”, „Училище за демократична култура” (движение на младите парламентаристи), „Празници”, „Екология и деца” , „Лидер“ и др. Общо има повече от 20 програми. Скаутски организации действат в редица региони на страната.

В зависимост от продължителността на съществуването си детските сдружения могат да бъдат постоянни и временни. Типични временни сдружения на деца са детски летни центрове, туристически групи, експедиционни екипи, сдружения за провеждане на някаква дейност и др. Временните асоциации имат специални възстановителни възможности: създават реални условия за динамично и интензивно общуване между детето и връстниците му, предоставят разнообразни възможности за творческа дейност. Интензивността на общуването и специално възложените дейности позволяват на детето да промени своите представи, стереотипи, възгледи за себе си, връстниците и възрастните. Във временна детска асоциация тийнейджърите се опитват самостоятелно да организират живота и дейността си, като същевременно заемат позиция от плах наблюдател до активен организатор на живота на асоциацията. Ако комуникационният процес и дейностите в сдружението протичат в приятелска среда, обръща се внимание на всяко дете, то това му помага да създаде положителен модел на поведение и спомага за емоционалната и психологическа рехабилитация.

Училищата и детските обществени сдружения могат и трябва да действат съвместно. В живота е имало различни варианти за взаимодействие между училищата и детските обществени сдружения. Първият вариант: училището и детското сдружение си взаимодействат като две независими единици, намиращи общи интереси и възможности за тяхното задоволяване. Вариант 2 предполага, че детската организация е част от образователната система на училището и има известна степен на автономия.

Като се има предвид особеното значение на детските и младежките сдружения за отглеждане на деца, Министерството на образованието на Руската федерация разработи насокидо ръководителите на образователни институции и институции за допълнително образование за необходимостта от широко взаимодействие с тях (детски младежки сдружения). Препоръчва се създаване на координирани съвместни програми и проекти, формиране на положително обществено мнение за дейността на детските и младежки сдружения, привличане на учителската и родителската общност към това. Персоналът на образователна институция или институция за допълнително образование трябва да осигури позицията на куратор на детски организации (учител-организатор, старши съветник и др.), да разпредели помещения за работа на тези асоциации извън учебните часове; създават условия за провеждане на занятия и различни събития (обучения, срещи и др.); предвиждат съвместни действия, проекти, събития в образователен план възпитателна работаобразователна институция. Всичко това дава възможност на детето да избира сдружения по интереси, да преминава от едно сдружение в друго, да участва в съзвучни с него образователни програми и проекти, което допринася за конкурентоспособността на програмите на детските и младежки сдружения и подобрява тяхното качество. .

Препоръчително е ежегодно да се обсъждат резултатите от дейността на обществените сдружения на педагогическите съвети на училището с участието на заинтересовани страни. Такава работа изисква подходяща квалификация, преподавателски състав, методически служби, работещи в детските сдружения и в системата на образованието, учители-организатори, класни ръководители, учители и др.

Въпроси за самоконтрол

1. Разширете значението на думите „извънкласна образователна работа“, „извънкласна образователна работа“.

2. Опишете образователните възможности на дейността, определете изискванията към нея.

3. Разширяване на ролята на институциите за допълнително образование във възпитанието на децата и юношите.

4. Каква е ролята на детските обществени сдружения в обучението на учениците?

Литература:

1. Алиева Л.В. Детски обществени сдружения в образователното пространство // Проблеми на училищното образование. 1999. № 4.

2. Андриади И.П. Основи на педагогическите умения. М., 1999. С.56-77.

3. Въведение в педагогическа дейност./ А.С.Роботова, Т.В.Леонтьева, И.Г.Шапошникова и др., М., 2000. С.91-97.

4. Кан-Калик V.A. Към учителя за педагогическото общуване. М., 1987. С.96-108.

5. Педагогика / Изд. Л.П. Крившенко. М., 2004. С.205.

6. Подласи И.В. Педагогика. М., 2001. Книга 2.

7. Селиванов V.S. Основи на общата педагогика: Теория и методика на възпитанието. /Редактиран от V.A. Сластенина М., 2000.

8. Смирнов С.А. Педагогика: педагогически системи и технологии. М., 2001.

9. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и изкуство. М., 1998.

10. Пъстрият свят на детството. М., 2001.

90-те години на ХХ век станаха отправна точка за качествени трансформации в детско движениена всички нива на взаимодействие между държавата и обществото в контекста на прилагането на основните положения на Конвенцията за правата на детето: правно, икономическо, съдържание и дейност, психолого-педагогическо, организационно. Същите тенденции са характерни и за световното детско движение. На него започва да се гледа като на движение в интерес на децата.

Съвременното детско движение трябва да се разглежда като социален феномен, разгръщащ се в историческото пространство, в реално време през детството и юношеството, повлиян от социално-политическите условия на обществото. Детските обществени организации и сдружения са най-стабилната и структурирана част от детското движение, представляваща специална социална институцияобразование. Целите на детските обществени организации и сдружения, отличаващи се с хуманистичен характер и ориентация към общочовешки ценности, имат висок морален компонент. Характеристиките на организационната структура на детските организации са свързани с прилагането на следните съществени разпоредби:

Уважение към личността и нейните права;

Развитие на желанието за самопознание, самоусъвършенстване, самореализация;

Формиране на опит за междуличностно взаимодействие и способност за социално творчество у деца и юноши;

Повишаване нивото на гражданска социална отговорност в колективните форми на дейност.

Потенциалът на детските обществени сдружения представлява обективни резерви, които могат да се проявят, осигурявайки качествено нов положителен резултат както от държавна гледна точка, така и от позицията на личностното израстване на младия гражданин.

Всеки, който се присъединява към детска обществена организация, е субект на собственото си развитие в специфични условия, свързани с националната, културната, етнографската и социалната среда. Грижата и вниманието към проблемите на положителното социално развитие на нововъзникващата личност, постоянното нарастване на лидерския и творчески потенциал на детето и възможността за самостоятелен избор на една или друга форма на сдружаване позволяват да се запази разнообразието от организационни форми на децата. инициативност.

В началото на третото хилядолетие наистина се очертава проблем от организационен и научен характер, свързан с промяна в нагласите към същността на взаимодействието между държавата и детските обществени сдружения. Същността на тези отношения може да бъде представена по следния начин. Държавата се интересува от активността и социалната лоялност на по-младото поколение, но детето се нуждае от пространство за самореализация. Следователно детските обществени сдружения са необходими на държавата и представляват поле за себереализация за деца от най-различни социални, етнографски и възрастови групи от населението. В идеалния случай държавата трябва да създава условия за съществуването на различни детски обществени организации и сдружения и да не се намесва във вътрешните им работи.

За да създадете детско обществено сдружение, е необходимо да проучите редица правни актове:

Конвенция на ООН за правата на детето;

Граждански кодекс на Руската федерация;

Федерален закон „За обществените сдружения“;

Федерален закон „За държавната подкрепа на младежки и детски обществени сдружения“;

Федерален закон „За образованието“;

Федерален закон „За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“;

Закон „За държавна подкрепа на младежки и детски обществени сдружения в Астраханска област“;

Указ на правителството на Астраханската област „За Правилника за провеждане на конкурс за проекти (програми) на младежки и детски сдружения за получаване на държавна подкрепа под формата на субсидии, предоставени от бюджета на Астраханска област“.

Относно ключовите понятия.

Във връзка с фундаменталните промени, които настъпиха в детската среда през последните години и доведоха до още по-големи промени в уникална социална институция - детска организация, проблемът с използването на концептуалния апарат става все по-остър.

Редица учени в различно време предлагат тълкуване на понятията „детска асоциация“ и „детска организация“. Те са представени в сравнителната таблица по-долу.

"ДЕТСКО СДРУЖЕНИЕ"

"ДЕТСКА ОРГАНИЗАЦИЯ"

ДЕТСКО ОБЩЕСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ е обществено образувание, в което непълнолетни граждани се обединяват доброволно самостоятелно или заедно с възрастни за съвместна дейност, която задоволява техните социални потребности и интереси. Обществени сдружения, които включват най-малко 2/3 (70,0%) граждани под 18-годишна възраст от общия брой на членовете, се признават за детски сдружения. Едно сдружение се счита за публично, ако: Създава се по инициатива и въз основа на свободната воля на деца и възрастни и не е пряко структурно звено на държавна институция, но може да функционира на нейна основа и с нейна подкрепа, включително материална и финансова; Осъществява социална и творческа дейност; Не поставя като своя (уставна) цел получаването на печалба и разпределението й между членовете на сдружението. Детските обществени сдружения могат да включват различни организации, дружества, клубове, съюзи, отбори, отряди, други формации, както и асоциации (федерации, съюзи) на такива сдружения. ДЕТСКО ОБЩЕСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ е доброволно детско формирование (70% или 100% от децата), в което тийнейджърите се обединяват самостоятелно или заедно с възрастни за извършване на приоритетни социално значими и организационни дейности, които ги конституират като субекти на социално действие. ДЕТСКИ АСОЦИАЦИИ в системата на детското движение са общности, общности от деца, основно, основно образование, в които основните участници са деца, детето е субект на живота на групата, възрастният е негов активен участник, признат от децата : Лидер - Лидер - Личност. Детското сдружение се основава на инициативи, детска инициативност и приятелско общуване. Структурата на детското сдружение е демократична, без строга “субординация” и йерархия. Това е истинска детска организация на тяхната жизнена дейност, основана на обществените интереси на децата (нуждите на квартал, училище, институция за допълнително образование за деца, семейство, общество, държава, регион), позволяваща детето да разкрива, демонстрира и често открива своите индивидуални интереси (детски асоциации в училищата, институциите за допълнително образование се създават въз основа на личните интереси на децата, които могат да прераснат в „обществени“). ДЕТСКО ОБЩЕСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ е специална социално-педагогическа формация на деца и възрастни, обединяващи се на доброволни начала за реализиране на индивидуални и социални потребности, които допринасят за социализацията на личността на детето. ДЕТСКО ОБЩЕСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ е сдружение на деца (деца и възрастни), характеризиращо се със социална насоченост на дейността си, известна степен на развитие на самодейни начала, подложени под една или друга форма на целенасочено педагогическо въздействие (в широкия смисъл на това концепция). Детското обществено сдружение обективно решава следните най-важни задачи: приобщаване на децата в социален живот, в социалната практика на обществото на постижимо за тях ниво, адаптирането на децата към социалната среда, задоволяването на техните потребности, интереси и искания (включително тези, които са слабо задоволени от училище и др.), както и защита на права, достойнство и интереси, включително от негативни влиянияоколните деца социална среда. Детските обществени сдружения могат да имат или да нямат държавен или друг официален статут, но трябва да се ползват със значителна независимост в своята жизнена дейност. Детските обществени сдружения се характеризират с разнообразие от символи, атрибути и ритуали и наличие (включително в процес на формиране) на собствени традиции. АСОЦИАЦИЯТА НА ДЕЦАТА е специфична институционална форма на социално-педагогическа система, която осигурява активното включване на индивида в социалните отношения, възпроизвеждането и развитието на система от социални връзки в процеса на участието му в дейности, насочени към решаване на социално значими проблеми.

ДЕТСКА ОРГАНИЗАЦИЯ е аматьорско, самоуправляващо се детско обществено сдружение, създадено за осъществяване на всяка социална идея (цел), което има норми и правила, регулиращи дейността си, определени в устава или друг учредителен документ, ясна структура и фиксиран членски състав. ДЕТСКА НЕПРАВИТЕЛСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ е детско обществено сдружение, което има твърда структура, фиксиран членски състав, ясно определени норми на живот, права и отговорности на членовете на общността, символи и ритуали, разработени съвместно от деца и възрастни, документи за външни (съдебни органи) и вътрешна (членове на асоциацията) употреба. ДЕТСКИ ОРГАНИЗАЦИИ са специална форма на детско движение (може да има обществени организации за деца, създадени от възрастни структури). Това е структура в социално-политическата структура на държавата, изразяваща интересите на децата, тяхното участие в общата кауза, средство за осъществяване на държавна политика, икономика и ценностна култура сред децата. Това е многостепенна, йерархична, „затворена“ (относително казано), подредена структура, която ясно определя своите цели, задачи, права, отговорности на своите членове, позицията на възрастните, ролята и мястото на детските сдружения ( на различни възрасти, ориентация), действайки въз основа на инициатива, самоуправление в комбинация с ръководството на възрастните. По правило това е легализирана, държавно призната форма на детско движение, дейност, която не противоречи на конституцията, държавното законодателство и се ползва с подкрепата на държавните структури. По наименование, фокус на основната си дейност, степен на развитие, формализация на опита, детските организации днес се представят като републикански, регионални (областни, градски), междурегионални под формата на „съюзи“, „асоциации“, „движения“, „ клубове”, “агенции” и др. области на дейност - пионерски, скаутски, специализирани, религиозни детски организации. ДЕТСКАТА ОРГАНИЗАЦИЯ е специална социално-педагогическа група от деца и възрастни, съвместно реализиращи определена цел, имащи ясна организационна структура, която допринася за личностната организация на детето. ДЕТСКО НЕПРАВИТЕЛСТВЕНО СДРУЖЕНИЕ е доброволно, съзнателно, любителско сдружение на деца за задоволяване на техните потребности, насочено към идеалите на демократичното общество. Детските обществени организации имат ясно дефинирана структура, фиксиран членски състав, регламентиращ дейността на участниците, норми и правила. Юношески и младежки организации, движения, съюзи, дружества, други сдружения на граждани, както и сдружения (асоциации, федерации) на детски организации, които включват не повече от 30% възрастни и не по-малко от 70% деца, се признават за детски организации. . Детската обществена организация е доброволно сдружение на деца и юноши, обезпечено с формално членство, което е изградено на принципите на инициатива и организационна независимост, чиято задача е да насърчава естественото желание на децата за самореализация и самоорганизация чрез осъществяване на многостранна дейност, насочена към задоволяване на разнообразните интереси на членовете на организацията и защита на техните права и потребности, както и социалното развитие на подрастващото поколение. ДЕТСКА ОРГАНИЗАЦИЯ е независимо, любителско сдружение с цел възпроизводство на подрастващото поколение лични качества, система от възгледи, взаимоотношения и взаимодействия с външния свят, присъщи на определена категория възрастно население и реализиращи своята цел в съвместната дейност на деца и възрастни чрез определена система от отношения, структура, финансов механизъм, определени в харта, която има специални външни различия (символи, ритуали, церемонии, атрибути).

Изглежда логично да се допълни сравнителната таблица с определения, които имат силата на закон, тъй като те са формулирани във Федералния закон „За обществените сдружения“, приет от Държавната дума на 14 април 1995 г. и който влезе в сила на 19 май, 1995:

„...Чл. 5. Понятие за обществено сдружение.

Под обществено сдружениесе разбира като доброволна, самоуправляваща се формация с нестопанска цел, създадена по инициатива на граждани, обединени въз основа на общност от интереси за постигане на общи цели, посочени в устава на общественото сдружение (наричани по-долу уставни цели). .

Правото на гражданите да създават обществени сдружения се осъществява както пряко чрез сдружаване на физически лица, така и чрез юридически лица - обществени сдружения...

...Чл. 8. Обществена организация.

Обществена организацияе членско обществено сдружение, създадено на основата на съвместна дейност за защита на общите интереси и постигане на уставните цели на обединените граждани.

Членове на обществена организация в съответствие с нейния устав могат да бъдат физически и юридически лица - обществени сдружения, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон и законите за определени видовеобществени сдружения.

Най-висшият ръководен орган на обществена организация е конгресът (конференцията) или общото събрание. Постоянният ръководен орган на обществена организация е избран колегиален орган, който се отчита пред конгреса (конференцията) или общото събрание.

В случай на държавна регистрация на обществена организация нейният постоянен управителен орган упражнява правата на юридическо лице от името на обществената организация и изпълнява задълженията си в съответствие с устава..."

Така от тези дефиниции става ясно, че понятието „обществено сдружение” е по-широко от понятието „обществена организация”.

Съгласно чл. 7 от Федералния закон "За обществените сдружения" обществените сдружения могат да бъдат създадени в една от следните организационно-правни форми: обществена организация; социално движение; публичен фонд; публична институция; орган за обществена инициатива; Политическа партия. В същото време обществените сдружения, създадени във всяка от изброените форми, могат или да се регистрират по начина, предвиден в този закон, и да придобият правата на юридическо лице, или да функционират без държавна регистрация и придобиване на права на юридическо лице (член 3 , 8 - 12).

Разбира се, в Закона не се говори за детски обществени сдружения и организации, тъй като те не се вземат предвид специфични особености, но в същото време законната регистрация на тези детски групи става само в съответствие със съответните членове на Федералния закон „За обществените сдружения“. Ето защо признаваме понятията „обществено сдружение” и „социална организация” за неизменни.

Разработките на учените, представени в сравнителната таблица, характеризират очевидния опит на авторите да включат в дефинициите всичко, което правят или могат да правят детските обществени сдружения и организации, обозначавайки задължителни различия, механизъм на управление, организационна структура и др. Тази задача е невъзможна, защото детската обществена организация и детското обществено сдружение е жив, гъвкав, мобилен, постоянно променящ се механизъм.

Според нас в настоящия момент (периодът на възраждане, активно създаване, формиране и оцеляване на детските организации) е възможно най-приемливият начин - да се дефинират тези понятия конкретно за този исторически период на развитие на страната и детските организации.

Детските организации и сдружения се различават съществено от възрастните по водещия признак - участието на възрастни в дейността на детското формирование. Дългогодишният световен опит в възникването и развитието на различни детски организации показва, че за тяхното възникване е било необходимо изразяване на волята не само и не толкова на бъдещите членове на организацията, но и на определена част от пълнолетното население на една държава. дадена страна (конкретна класа, прослойка, партия, младежка организация...) Ролята на възрастните може да има решаващо влияние върху съдържанието на дейностите на децата.

В тази връзка докторът на педагогическите науки, професорът предлага следното тълкуване на понятията:

Детско обществено сдружение- формиране на деца, обединени на базата на общи интереси за постигане на цели и саморазвитие по инициатива и под педагогическото ръководство на възрастните.

Детска обществена организация– доброволно, любителско, самоуправляващо се, въз основа на Хартата (и други документи), равноправно сдружение на деца и възрастни, създадено за съвместна дейност за реализиране и защита на интересите на обединените.

Този подход не разделя, а обединява тези понятия и деца, включени в организации и сдружения. Освен това е съвсем очевидно, че условията за взаимодействие, взаимопроникване, взаимосвързаност и взаимозависимост са формално създадени, тъй като в началния етап детската обществена организация може да бъде организирана до голяма степен като детско обществено сдружение. От своя страна, на по-висок етап на развитие (формират се органи детско самоуправление, идентифицирани са лидери, колективно планиране и др.) детско обществено сдружение може да се развие в детска обществена организация. Всъщност това се случи в нашата практика, което ни позволява да говорим за редовността и условността на процеса, който допринася за създаването на всеобхватни възможности за ефективна самореализация на детето.

Целта на детската обществена организация може да се разглежда в два аспекта. От една страна, като цел, която децата обединени в организация си поставят, от друга страна, като чисто социализираща цел, която възрастните решават.

Говорейки за първия аспект, трябва да се отбележи, че доброволното обединяване на деца в организация е възможно само когато те виждат перспектива в това интересен живот, възможност за задоволяване на интересите, възможност за самореализация. Важно е организацията да повишава социалната значимост на техните дейности и да ги прави по-възрастни.

Един известен психолог направи образна и точна забележка: това, което считаме за слабост на волята, при децата и юношите най-често е слабост на целта. Момчетата не постигат нещо, не преодоляват себе си и обстоятелствата не защото не могат да го направят, а защото не виждат защо трябва да се направи и нямат съответните жизненоважни цели.

Ето обяснение на много от провалите на организацията и един от най-важните начини за нейното обновяване.

Вторият аспект, който не противоречи на целта „деца“, включва създаването на условия в организацията, при които самореализацията на детето е по-успешна. Резултатът от това е желанието и готовността на членовете на детската организация да изпълняват социални функции в обществото.

Проблемът за целеполагането в дейността на детска обществена организация е много важен. Разбирането на връзката между идеала и конкретизацията на целта на дейността трябва да бъде диалектическо: постепенно прилагане на идеала, приближаване към него, като се вземат предвид конкретни исторически етапи на социалното развитие.

За съжаление, когато определяха целта на детската организация, дълго време те се опитваха да превърнат идеалния модел - хармонично развита личност - в реална образователна цел, което беше непостижимо. Целта на всяка дейност е не само посоката, но и възможността за постигане практически резултат. Това е един вид проект за действие, който определя естеството и реда на различни действия и операции като идеално очакване на резултата от дейността.

Разглеждайки целта на дейността от тези позиции, можем да идентифицираме нейните основни компоненти, които съответстват на основните социални функции на човек в живота и следователно създават възможности за неговата самореализация. Говорим за развиване на готовност сред членовете на детски организации (за):

▪ към цивилизовани икономически отношения;

▪ към политически отношения, основани на нормите на демократичната култура;

▪ към взаимоотношения в духовната сфера, основани на общочовешки ценности.

Всеки от компонентите е реализиран в тясна връзка с останалите.

Целта на детската обществена организация може да се формулира като създаване на условия за социално развитие и самореализация на дете, което самите деца формулират като перспектива за интересен живот.

Разбирането на целта ни позволява да предефинираме задачите на организацията, които допринасят за социализацията и самореализацията на детето:

▪ формиране социални уменияв икономическата, политическата и духовната сфера;

▪ формиране на мотиви за социална активност;

▪ създаване на условия за самореализация на децата и разкриване на техния творчески потенциал;

▪ стимулиране на самопознанието и самообразованието на членовете на детската организация.

Резултатът от изпълнението на горните цели и задачи е формирането на готовност сред членовете на организацията да изпълняват различни социални функции в обществото.

Както показва дългогодишната практика, на етапа на възраждане на детското движение в страната, най-ефективният начин за актуализиране на съдържанието на работата на детските организации е разработването и прилагането на програми за дейност - променлив програмен подход.

Вариантният програмен подход е предоставяне на възможност на децата да избират своята сфера на дейност и общуване; сдружения, организации, групи от деца, в които се създават необходимите условия за социализация на личността. Това предполага наличието на набор от програми, които се различават една от друга по съдържанието на заниманията на децата и по адекватните им форми и методи на работа. Тези програми прилагат възрастово-специфичен подход и отчитат диапазона от интереси и потребности на децата.

Разликата между обществено сдружение

от други субекти.

Работейки на практика и взаимодействайки с представителствата на AROO ADMOO, се сблъскахме със следния проблем: на базата на средно общ. образователни институцииИма детски обществени сдружения, които са част от нашите членове, но понякога не всички сдружения спазват нормите на закона, които са залегнали в документите различни нива. Много често в средните образователни институции понятието „обществено сдружение“ се идентифицира с понятието „училищно ученическо самоуправление“. Някои учители по допълнително образование задават въпроса: „Как мога да създам обществено сдружение на базата на моето творческо сдружение? Откъде да започна?" Възникват и други въпроси. На първо място, трябва да обърнете внимание на Характеристикатези концепции, които са обобщени в следната таблица:

	Критерии	Обществено сдружение	Ученическо самоуправление	Учебно (творческо) сдружение
	Определение	Детско сдружение е сдружение, което включва граждани под 18-годишна възраст и пълнолетни граждани, които са се обединили за съвместна дейност, насочена към задоволяване на интересите, развитие на творческите способности и социално развитие на членовете на сдружението, както и за защита на техните права. и свободи.	Система за участие на учениците в управлението на образователните институции, както и решаване на значими за тях проблеми, развиване на самостоятелност, вземане и изпълнение на управленски решения; наличие на цели на груповата дейност. (Рожков “Студентско самоуправление” 2001).	Формата на организация и методът на педагогическа организация на детските дейности, съдържанието на образователната програма. Форма: клуб, студио, секция, ансамбъл, колектив, театър, хор, творческо сдружение.
	Цел на създаването	Целите са различни, насочени към задоволяване на интереси.	Включване на учениците в управлението на училището, развиване на лидерски умения	Образователни
	Нормативна база	Закон на Руската федерация „За обществените сдружения в Руската федерация“.	Закон на Руската федерация "За образованието" член 35, параграф 2, член 50, параграф 4.	Закон на Руската федерация "За образованието", моделни правила.
	Статус, документи	Не е или е юридическо лице(обществена организация). Действа въз основа на Хартата.	Не е юридическо лице. Действа въз основа на Правилника за органите на самоуправление.	Не е юридическо лице. Действа въз основа на Устава на институцията, Правилника за образователните структури на институцията.
	Последици за обществото	Социализация на личността. Демократизиране на обществото. Развитие на социално активни личности.	Личностно развитие на ученици - лидери.	Повишаване на образователния потенциал на обществото.
	Възрастно присъствие	Докато в детска асоциация е педагогически необходимо, в младежка асоциация понятието „възрастен“ може да отсъства напълно.	Педагогически търсен, особено на етапа на създаване и формиране на самоуправление.	Задължително.
	Статус на възрастен	Член на сдружението; Член на изборен орган; Ръководител на сдружението. Правомощията са залегнали в Устава на сдружението. Мисията на възрастен се определя от целта на сдружението. Педагогическата мисия определя сам. Състав: най-малко 2/3 (70%) от участниците са деца до 18 години или до 100% деца (младежки сдружения).	Възрастен - не може да бъде член. Ученикът е избран за лидер. Пълнолетно лице може да служи в борда с право на глас. Статутът на възрастен може да бъде закрепен в Правилника за самоуправление. Състав: ученици от 5-11 клас.	Мисията на възрастния е образователна. Статус - ръководител на сдружението. Възраст над 18 години + образование. Правомощията са фиксирани в длъжностната характеристика.
	Метод на създаване	По инициатива на граждани. Навсякъде.	Предвидено в Хартата на образователната институция. Възможността за създаване е залегнала в Закона за образованието.	В структурата на оп-усилвателя. Решението на управителя се определя със заповед, в съответствие с нормативните изисквания.
	програма	Приема се на общо събрание. Съдържанието му е насочено към членовете на сдружението и околните.	Дейностите се осъществяват въз основа на планове, съгласувани с плана за учебна работа на учебното заведение. Плановете са насочени към защита на интересите на учениците, като се вземат предвид потребностите на учебното заведение.	Учебната програма и план се утвърждават от администрацията или методическия съвет.
	Участници (състав и възраст)	От 8 годишна възраст. Има лидери, активисти, участници. Има членове и участници. Общият брой от 12 или повече души е неограничен.	Участник в самоуправление + членове на самоуправление. Всички участват, има представителни форми: референдум, анкета.	Постоянният състав се отбелязва в дневника. Студенти или ученици.
	Принципи на управление	Самоуправление, равенство, прозрачност.	Законност, равнопоставеност, прозрачност. Разделяне на властите и сътрудничество. Избори. Реалността на правата и отговорностите. Отговорност на всеки. Представителство в централните органи. Студентски ръководител.	Единство на командването. Самоуправление по определени въпроси. Водачът е възрастен по поръчка. Смяна на контрола чрез администрацията.
	Принципи на управление	Самоуправление; Доброволност; Равенство; законност; публичност; Избор на ръководни органи. Лидерът се сменя с преизбиране.	законност; Равенство; публичност; Избор на ръководни органи; Разпределение на правомощията на органите на самоуправление, всеки член на екипа; Представителство на първичните колективи, тяхната тясна връзка с централните органи на самоуправление. Смяна на ръководството става само чрез преизбиране.	законност; Задължителност (доброволност); Разделяне на права и отговорности. Смяната на управителя се извършва по заповед.

Важни точки в дейността

обществено сдружение.

Опитът показва, че в дейността на почти всяко нормално функциониращо обществено сдружение могат да бъдат идентифицирани няколко важни момента:

Ø Екип

Ø Дейности

Ø Организационна култура

Ø Ресурсно осигуряване на дейността на сдружението

Ø PR асоциации

Ø Установяване на контакти с други организации

Ø Работа с потенциални членове на сдружението

Екип.

Когато създавате асоциация, трябва да запомните, че няма да издържите дълго с личен ентусиазъм. Безсмисленият героизъм на самотните лидери - мениджъри - е следствие от невнимание към структурата на организацията, към това как е изградено всичко и кой за какво трябва да отговаря. Първо, трябва да се има предвид, че организацията не е създадена, за да задоволи само нуждите на своите членове. Членовете на сдружението също трябва да работят за него. Второ, сдружението трябва да има работещ актив, управителен съвет, всеки член на който отговаря лично за определена част от работата. Според нас такъв съвет трябва да има поне 7 души:

2. Заместник ръководител, отговарящ за работата по програмите за дейността.

3. Привличане на ресурси към сдружението.

4. Отговаря за формирането на полож обществено мнениеза сдружението и дейността му.

5. Отговаря за формирането и развитието на организационната култура.

6. Отговаря за взаимодействието на сдружението с организациите.

7. Отговаря за работа с потенциални членове на сдружението.

Естествено, всички членове на борда трябва да бъдат единен екип.

Дейност.

Основната цел на основното сдружение е да създаде условия за всестранно развитие на детето, млад мъжв различни сфери на обществения живот. Изпълнението на тази цел, като правило, става чрез включване на членовете на организацията в реални социално значими дейности. Дейностите са това, от което живее сдружението, което му носи призвание и авторитет, в процеса на което и за какво членовете на сдружението общуват, какво ценят и с което се гордеят. Основното е то да има социално значим характер и да създава условия за включване на членовете на сдружението в реални обществено значими взаимоотношения, спомагайки за оптимизиране процеса на тяхната социализация.

1. Формиране и популяризиране на идеи сред децата и младежите здрав образживот, предотвратяване на употреба наркотични вещества, алкохол, превенция на негативната агресия при млади хора.

2. Развитие на интелектуалните и творчески способности на децата, организиране на фестивали, състезания, концерти, интелектуални игри и KVN игри.

3. Изучаване на историята на своя регион, организиране на краеведски експедиции, изучаване на националната и битова култура, историята на Русия, развиване на патриотични чувства и любов към родината сред младите руснаци.

4. Защита правата на децата и младежите, отстояване на интересите на младите хора пред държавата и обществото.

6. Укрепване физическо здраведеца, култивиране на спорт, организиране на спортни състезания и празници, провеждане на военно-спортни игри и лагери.

7. Екологично образование на населението, насърчаване на екологичните знания и съответния начин на живот, провеждане мониторинг на околната средаи организиране на екологични събития, екологични дейности, разработване и реализиране на творчески екологични проекти.

Фришманско самоуправление в детските обществени сдружения. Нижни Новгород, 2007.

Федерален закон „За обществените сдружения“ от 01.01.01 г. № 82 Федерален закон // Сборник на законодателството на Руската федерация от 01.01.2001 г. № 21.- Последните промени в закона са направени на 23 юли 2008 г.

Волохов и работа според концепциите // Теория. Опит. Методика. - Н. Новгород, издателство на технологиите", 2006 г.

Искам да съм лидер! Брой 4. - Н. Новгород: издателство на технологиите", 2006 г.

Присъщата вариативност на програмите на детските и младежките обществени организации предопределя възможността и стимулира разработването от всяко сдружение на собствени планове, които отговарят на нуждите и способностите на конкретните деца, на условията на сдружението и социалната среда, в която тези организации работят. .

Положителните промени в структурата на детското движение и съдържанието на дейността на асоциациите (организациите) доведоха до значително разширяване на възможностите за избор на образователни стратегии, а това е важно условие за формирането на демократично общество, което гарантира неговото интегритет чрез многообразието и променливостта на подходи, форми и методи на дейност. Възникналата свобода за едно дете или тийнейджър да избере подходяща за себе си организация днес обаче се проявява най-вече като свободата да не избира нито една от тях. Според социологически изследвания едва малко над 17% от децата на съответната възраст членуват в детски и младежки обществени сдружения (организации). Реално достигане до децата различни формисамоорганизацията е спаднала до критично ниско ниво, което значително затруднява диалога на държавните и обществени структури с младите хора.

По едно време комсомолът и пионерската организация успешно извършват работа, свързана с превенцията на младежката престъпност, организирането на развлекателни дейности по местоживеене, подпомагането на противопожарната служба, граничните служби и др. В резултат на перестройката тези райони почти изчезнаха от полезрението на нови асоциации и организации, превръщайки се в обект на допълнителни грижи правителствени агенциии разходи от държавния бюджет. Имайте предвид, че съвременните тийнейджъри все още изпитват естествено желание за различни видове извънкласни дейности сред връстниците си, а повече от 60% от 11-15-годишните изразяват желание да членуват в детски асоциации. Има много други факти, свидетелстващи за незаменимостта на детското и младежко движение като специален институт на социализация.

Анализът на съвременната практика ни позволява да класифицираме детските сдружения по следните критерии.

От гледна точка на целите, задачите и съдържанието на дейностите се разграничават следните асоциации:

1) ориентирани към социализацията на личността на детето, неговата гражданска формация, хармонизирането на лични и обществени, индивидуални и колективни принципи е представено предимно от асоциации, действащи въз основа на опита и традициите на пионерската организация);

2) социално-индивидуална ориентация (предимно скаутски организации);

3) свързани с началната професионална подготовка на децата („Бизнес клубове”, „Училища за предприемачи”, „Лиги на млади журналисти” и др.);

4) детски обществени структури, които насърчават патриотичното и гражданското възпитание (клубове на младежки армейци, приятели на полицията и др.);

5) културен и практически характер (за възраждането на традициите, изучаването на историята и културата на народите на Русия, народните занаяти);

6) борещи се за утвърждаване на здравословен начин на живот (спорт, туризъм).

Решаваща роля в младежко и детско обществено сдружение играе личността на възрастния лидер (организатор, лидер, съветник). Съдбата на детската асоциация зависи от неговите възгледи, гражданска позиция, хобита и професионализъм (предимно това се отнася за тези, които възникват извън училищата и институциите за допълнително образование). Възрастните всъщност получават почти пълна свобода в това отношение. В същото време ролята на професионалните учители е рязко намалена, църковни служители, представители на финансови монополи и частни структури стават техни конкуренти (или съюзници).

Регистрираните обществени сдружения на деца и младежи в Руската федерация са разпределени според изключително широк спектър от уставни цели и задачи, статут (международен, национален, междурегионален, общински и др.), Профил на дейност, организационна и правна форма. Разнообразието от социални инициативи на деца и младежи, тяхната насоченост към конкретни практически проблеми на хората демонстрират положителния прагматизъм и социалния оптимизъм на младите поколения на съвременна Русия.

Значително място сред младежките и детски сдружения заемат малките, временни групи, създадени по инициатива на деца и техните възрастни ръководители с определена цел и дейност. Това са самоуправляващи се, самоорганизиращи се структури с високо нивонезависимост.

Някои детски обществени сдружения се развиват в по-малко демократични организации, в структури със строго определени права и отговорности на членовете, строга управленска йерархия, възрастови ограничения и имитация на държавни структури за възрастни. „Златната среда“ е представена от множество асоциации за свободното време, достъпни за всяко дете: аматьорски клубове, студия, съюзи, общности, лиги, в които децата действат предимно като активни участници. Тук цари духът на сътрудничество между деца и възрастни, проявява се страст към обща кауза, всичко се основава на взаимно разбиране, уважение и доверие. Това са истински „оазиси“ на детската жизнена дейност, относително независими мини образователни системи.

Те се различават по степен на независимост, откритост и демократичност:

а) относително независими асоциации, които имат статут на правно формализирана структура и действат въз основа на споразумение с други структури (държавни, обществени) като партньори;

б) съществува като база за множество възрастни обществени организации (много от тях са регистрирани като „детски“) или възрастни неполитически движения (например екологични).

В исторически план „има връзка между детското движение и извънучилищните институции. У нас тези две уникални образователни системи възникват почти едновременно. На базата на детски аматьорски сдружения са създадени първите държавни извънучилищни институции (през 2003 г. те отпразнуваха 85-годишнината си). От своя страна извънучилищните институции са център на детското движение (дворци, къщи на пионери и ученици), неговата научна и методическа база, „ковачница на персонал“ за организатори и детски лидери. движения. Какво обединява тези форми на държавно и обществено образование? Първо, специфичната сфера на тяхната дейност е „пространството за свободното време“ на децата, неговото педагогически разумно съдържание в интерес на личностното развитие. Второ, целите, съдържанието и формата на дейност се предлагат на детето (и изобщо не са задължителни); дава му се възможност да избира, „проба и грешка“, да сменя професията, да изразява своето „Аз“ в различни роли, условия за творчество, самодейност, създаване на широки социални връзки с връстници и възрастни.

Появата на неформални, често протестни, организации е свързана с отхвърлянето на социалните и духовни ценности от страна на младежта. През 90-те години ХХ век появиха се уникални асоциации на деца и тийнейджъри, които предпочитат да избягат от ежедневието в такова, създадено със силата на тяхното въображение нова реалност. Пример за такава модерна асоциация е движението „толкиенист“, което се разпространи в много страни по света. Създадена е от почитатели на творчеството на английския писател Д. Толкин, в чиито произведения има специфичен фантастичен свят със собствена идеология, философия, обитаван от хобити, елфи и други приказни създания. В големите градове по света и в Русия се появиха групи скинхедс - фашистки тийнейджърски банди, обединени на основата на ксенофобия, расизъм, национализъм и шовинизъм. Сред тийнейджърите скинхедсите се възприемат като съвременни борци за социална справедливост и като идеологически герои и техният брой нараства. Сравнително нови са антиглобалистките и виртуално-компютърните младежки асоциации.

Трябва да се отбележи, че в съвременното детско движение е укрепена основата за правно регулиране на сферата на дейност на детските обществени сдружения, които за първи път в историята на Русия получиха правен статут. Федералните закони „За обществените сдружения“ (1995 г.), „За държавната подкрепа на младежките и детските обществени сдружения“ (1995 г.), „За основните гаранции за правата на децата в Руската федерация“ (1998 г.) определят основните понятия за младежка и детска общественост асоциации и техните приблизителни насоки дейност. В същото време е идентифицирана и уредена нова защитна функция; установени са гаранции за създаване на детски сдружения на базата на образователни институции; Предвидени са основните направления на държавна подкрепа за младежки и детски обществени сдружения, определени са мерки за отговорност на органите на изпълнителната власт и ръководителите на сдруженията за прилагането на приетите закони.

На нормативно ниво е фиксиран приоритетът на младежките и детските сдружения при държавно подпомагане на проекти и програми, насочени към развитието и възпитанието на децата и младежите. Към началото на 2002 г. системата за държавно подпомагане включва 48 организации, от които 32 младежки и 16 детски организации; 20 организации бяха общоруски, 26 бяха междурегионални и 2 бяха международни. Направените промени в реда за провеждане на конкурси за държавни помощи разшириха възможностите на младежките и детските сдружения да представят свои проекти и програми. Като цяло през последните 4 години на конкурса бяха прегледани 350 проекта и програми, от които 120 бяха препоръчани за държавна подкрепа в размер на около 4 милиарда рубли.

В концептуалната рамка на дейността на държавните органи са включени принципите на партньорство, договорният характер на отношенията, активното участие на младежки и обществени сдружения в изпълнението на държавни програми и прояви. Тази позиция е представена на регулаторно ниво в редица федерални закони, но прилагането й остава не винаги ефективно.